第一篇：考察報告張鴻凱[范文]

考察報告

2011年十月三十一號我們懷著激動的心情踏上了開往西安的列車，開始了我們這學(xué)期的考察之路，西安，是一座古老而厚重的歷史文化古城，擁有著數(shù)千年的悠久歷史，使得整個城市充滿著能后的歷史感。同時，也因為歷經(jīng)歷史的滄桑和積淀，成為了一座以歷史而著名的旅游勝地。

第一站我們?nèi)サ氖潜植┪镳^，西安碑林坐落于著名古城西安市三學(xué)街(因清代的長安學(xué)、府學(xué)、咸寧學(xué)均設(shè)在這里而得此名)。它于北宋二年(公元1078年)為保存《開成石經(jīng)》而建立。九百多年來，經(jīng)歷代征集，擴大收藏，精心保護，入藏碑石近三千方?，F(xiàn)有六個碑廊、七座碑室、八個碑亭，陳列展出了共一千零八十七方碑石。在名碑薈萃的展室里，展示了圣儒、哲人的浩瀚石經(jīng)；秦漢文人的古樸遺風(fēng)；魏晉北朝墓志的英華；大唐名家的絕代書法以及宋元名士的瀟灑筆墨。書圣王羲之、畫圣吳道子書畫同輝的筆墨跡以及詩畫雙絕的王維的竹影清風(fēng)更為碑林增輝溢彩。西安碑林以其獨有的特色成為中華民族歷史文物寶庫中的一個重要組成部分。

第二站我們到了陜西歷史博物館值得慶賀的是這里免門票但是參觀的人好多啊，排的隊像條的長龍。下面就聽我介紹一下吧。博物館占地7萬平方米，建筑面積5.6萬平方米，眾多展廳，集中珍藏了陜西地區(qū)出土的珍貴文物三十七萬余件，時間跨度長達一百多萬年，數(shù)量多、品位高、種類全，多數(shù)為國寶重器，價值連城。我們從先秦古韻展廳看起，接著參觀了大漢雄風(fēng)展廳，大唐盛世展廳，告別帝都展廳，以及銅鏡專題展廳，古代書畫展廳，絲綢之路展廳，耀州瓷展廳等。數(shù)不勝數(shù)的國寶目不暇接，那精美絕倫的商周青銅器，千姿百態(tài)的歷代陶俑，獨步全國的漢唐金銀器，精品薈萃，琳瑯滿目，令人嘆為觀止，博物館還珍藏了近20座唐墓的壁畫，并采取異地保存的現(xiàn)代化的壁畫觀摩庫形式，以妥善保護壁畫真跡?？偛亓考s1000平方米，居全國博物館之首。西安自古帝王都，歷史上先后有周、秦、漢、唐等十三個王朝在此建都，地上地下文物非常豐富。以西安為中心的三秦大地，是中華民族生息、繁衍，華夏文明誕生、發(fā)展的重要地區(qū)之一，深厚的文化積淀，形成陜西獨特的歷史文化風(fēng)貌。而陜西歷史博物館，匯集著三秦大地文物之精華，是展示陜西歷史文化和中國古代文明的瑰麗殿堂，被譽為“古都明珠”，“華夏寶庫”，實不為過。

第三站我們到了華清池，華清池亦名華清宮，華清池位于西安城東，驪山北麓，華清池距歷史文化名城西安30公里。自古華清池就是游覽沐浴勝地，華清池是全國第一批重點風(fēng)景名勝區(qū)，1997年國務(wù)院公布華清宮遺址為全國第四批重點文物保護單位。華清池緊依京城的地理位置，猗旎秀美的驪山風(fēng)光，自然造化的天然溫泉，吸引了在陜西建都的歷代天子.華清宮是唐代唐玄宗天寶六載（公元 747）修建，華清池是唐玄宗和楊貴妃游玩、沐浴的場所。華清池驪山溫泉，水溫常年保持在43度，華清池被稱為“與日月同流，不盈不虛”是游覽和沐浴勝地。

第四站我們來到秦始皇兵馬俑，它被列為“世界八大奇跡’之一，秦始皇兵馬俑是秦始皇陵的一部分。秦始皇兵馬俑博物館在秦始皇從葬坑的基礎(chǔ)上修建而成，秦始皇兵馬俑位于陵園夕陽東門外3公里處。秦始皇兵馬俑造型逼真，無一雷同。秦始皇兵馬俑的車兵、步乓、騎兵列成各種陣勢，嚴陣以待，遇敵出擊，儼然一支整齊威嚴、浩浩蕩蕩的秦朝軍隊，保衛(wèi)著秦始皇地下王國的安全.整個秦始皇兵馬俑博物館規(guī)模宏大，氣勢磅礴，秦始皇兵馬俑被列為“世界八大奇跡’之一。

第五站來到永樂宮，永樂宮以壁畫藝術(shù)聞名天下，這里的壁畫是我國現(xiàn)存壁畫藝術(shù)的瑰寶，可與敦煌壁畫媲美。永樂宮壁畫滿布龍虎殿、三清殿、純陽殿、重陽殿四座大殿內(nèi), 壁畫總面積達960平方米。這些繪制精美的壁畫題材豐富，畫技高超，繼承了唐、宋以來優(yōu)秀的繪畫技法，又融匯了元代的繪畫特點，形成了永樂宮壁畫的獨特風(fēng)格；既是精彩宏偉的道教壁畫藝術(shù)杰作，又生動反映了元代的社會狀況和人民生活，成為元代寺觀壁畫中最為吸引人的一章。

第六站我們來到龍門石窟，龍門石窟始開鑿于北魏孝文帝千都洛陽(公元494年)前后，迄今已有1500多年的歷史。后來，歷經(jīng)東西魏、北齊、北周，到隋唐至宋等朝代又連續(xù)大規(guī)模營造達400余年之久。密布于伊水東西兩山的峭壁上，南北長1000多米，現(xiàn)存石窟1300多個，佛洞、佛龕2345個，佛塔50多座，佛像10萬多尊。其中最大的佛像高達17.14米，最小的僅有2厘米。另有歷代造像題記和碑刻3600多品，這些都體現(xiàn)出了我國古代勞動人民很高的藝術(shù)造詣。其中以賓陽中洞、奉先寺和古陽洞最具有代表性。河南洛陽龍門石窟位于洛陽市東南，分布于伊水兩岸的崖壁上，南北長達1公里。龍門石窟始鑿于北魏年間，先后營造400多年?，F(xiàn)存窟龕2300多個，雕像10萬余尊，是我國古代雕刻藝術(shù)的典范之作。

最后一站使我們考察的最后一站嵩山少林寺，其中最令我開心的是少林武術(shù)表演，變現(xiàn)了中華武術(shù)的博大精深，嵩山少林寺是天下第一古剎，還是天下武術(shù)之源，因為游玩前對景區(qū)做了了解，所以到了景區(qū)很能感受到嵩山少林寺的歷史感，很厚重，少林寺景區(qū)建筑比較雄偉，不同于南方寺院的秀氣，看了少林寺的武術(shù)表演，非常的激動，武術(shù)之博大精深，絕非一般人可以參透；之后去了塔林，歷代少林高僧的安息之所。

通過參觀這些景觀對我創(chuàng)作的感悟影響很大，讓我看到了古代前輩們高潮的技藝，考察實地體驗中國傳統(tǒng)藝術(shù)的精華，開闊了我的藝術(shù)視野，為畢業(yè)論文和畢業(yè)創(chuàng)作提供廣闊的素材。了解了更多的藝術(shù)表現(xiàn)形式，審美得到了提高，培養(yǎng)了自己的造型能力，色彩感覺。繪畫技巧以及和專業(yè)相關(guān)的綜合素養(yǎng)走向社會，參與社會考察，使設(shè)計理論與實際相結(jié)合，為我今后的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)了我們的團隊精神，增強同學(xué)之間的相互協(xié)作的責(zé)任感，探討求實的學(xué)術(shù)氣氛。總而言之收獲頗豐，為我以后創(chuàng)作學(xué)習(xí)工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

張鴻凱

國畫0801

學(xué)號：0815100051

第二篇：赴武漢凱迪公司考察報告

嵐皋縣赴武漢凱迪公司

考察情況的報告

為切實推進招商引資工作，加快林業(yè)產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展步伐，改變“大林業(yè)、小產(chǎn)業(yè)、低收入”經(jīng)濟現(xiàn)狀，2月16—18日，縣長周永成、縣委常委副縣長楊義龍帶領(lǐng)林業(yè)、計劃、環(huán)保等部門及孟石嶺鄉(xiāng)的負責(zé)人赴武漢凱迪控股投資有限公司（以下簡稱凱迪公司）進行了實地考察?，F(xiàn)將考察情況報告如下：

一、凱迪公司情況簡介

凱迪公司是一家全國知名的高新技術(shù)企業(yè)集團，其下屬的成員公司有九家，其中有三家上市公司，一家中外合資注冊資金10億元的非銀行類金融性投資擔(dān)保公司，一家以兩上國家級企業(yè)技術(shù)中心為主構(gòu)建的凱迪研究院，共有六家公司被認定為國家級高新技術(shù)企業(yè)，其公司的主要業(yè)務(wù)方向為環(huán)保、綠色能源及節(jié)能降耗等領(lǐng)域，其中綠色能源業(yè)務(wù)是利用凱迪擁有的自產(chǎn)知識產(chǎn)權(quán)技術(shù)，以“低碳經(jīng)濟”為核心而形成的一個涵蓋新能源工業(yè)、綠色農(nóng)業(yè)和林業(yè)的循環(huán)經(jīng)濟體系。包括能源地、燃油燃氣廠、生物質(zhì)電廠、有機肥料廠、有機農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地五大循環(huán)經(jīng)濟體。凱迪公司的主流業(yè)得到了國家發(fā)改委和國家林業(yè)局的鼓勵和支持，2009年11月凱迪公司分別與陜西省發(fā)改委、陜西省林業(yè)廳簽訂了《發(fā)展生物質(zhì)能源產(chǎn)業(yè)合作意向書》。2010年先后與我市的寧陜、平利兩縣人民政府簽訂建設(shè)生物質(zhì)發(fā)電廠的合作協(xié)議，并已組織實施。

二、考察情況

生物質(zhì)電廠是本次考察的重點內(nèi)容，2月17日上午，周康成縣長帶領(lǐng)考察組在凱迪公司工作人員的陪同下，到凱迪公司京山生物質(zhì)電廠進行了實地考察，對電廠的建設(shè)、裝機、耗能、原材料供應(yīng)、環(huán)保、效益、前景等情況進行了詳細調(diào)研，下午在凱迪公司總部，考察組與凱迪公司方面進行了座談，凱迪公司董事長陳義龍、陜西省林業(yè)廳副廳長高永民參加了座談會。會上就投資情況、建廠條件、林地流轉(zhuǎn)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向等雙方關(guān)心的問題進行深入地了解和溝通，并達成了初步投資意向協(xié)議。

凱迪1×30MW生物質(zhì)發(fā)電項目主要以農(nóng)作物桔桿、林地非徑階材生物質(zhì)為原料，年需求量24萬噸左右，年發(fā)電量約2.4億度，項目本身可達到廢水零排放，煙氣濃度小于50mg/Vm3，達到國家第三時段最嚴格環(huán)?？刂茦?biāo)準(zhǔn)，屬綠色能源國家鼓勵發(fā)展項目。

電廠建設(shè)條件：占地200畝左右，交通便利，取水方便，取水水源最小徑流量在3m3/s以上，電廠送出線路原則上接入當(dāng)?shù)?10KVA變電站，距離小于11Km。為保證電廠和原煤材料儲備與供應(yīng)，凱迪方需流轉(zhuǎn)扔有林地作用權(quán)、林木所有權(quán)、林木使用權(quán)的林業(yè)用地10—30萬畝，如在同一區(qū)域內(nèi)建設(shè)生物質(zhì)電廠、燃油燃氣廠、有機肥料廠，則需流轉(zhuǎn)林地50萬畝以上。凱迪生物質(zhì)電廠建設(shè)總投資3億元（燃油燃氣廠及有機肥料廠投資20億元），項目建設(shè)期15個月，項目建成后年產(chǎn)值1.5億元左右，實現(xiàn)財政收入1000余萬元，解決就業(yè)70—100人，每年國原料供應(yīng)而帶來的勞務(wù)及運輸業(yè)收入7000

萬元左右，凱迪公司林地流轉(zhuǎn)業(yè)務(wù)（略），詳見凱迪公司《林業(yè)用地和林木轉(zhuǎn)讓合同》（2010年版）。

三、初步結(jié)論

凱迪公司是國內(nèi)實力雄厚的知名高新技術(shù)企業(yè)集團，致力于發(fā)展國家鼓勵的節(jié)能、環(huán)保和綠色能源產(chǎn)業(yè)，其生物質(zhì)電廠項目在我縣具備發(fā)展條件，特別是較為豐富的灌木林及次生林資源可滿足電廠的原材料需求，項目建成后可初步改變“大林業(yè)、小產(chǎn)業(yè)、低收入”的經(jīng)濟現(xiàn)狀，實現(xiàn)財政增收過千萬，農(nóng)民人均增收500元，同時結(jié)合中幼齡林撫育工程，可有效提高部分次生林的林分質(zhì)量和管理水平，充分利用森林資源，為林業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展提供了循環(huán)經(jīng)濟新模式。

但生物質(zhì)電廠每年消耗的生物量較大，并且需要流轉(zhuǎn)部分林地為原材料供應(yīng)做保障，在原料消耗方面，對其是否影響到我縣的綠色生態(tài)環(huán)境需做謹慎評估，在林地流轉(zhuǎn)方面，在法律法規(guī)許可范圍內(nèi)，要處理好各方面的關(guān)系，企業(yè)的發(fā)展與農(nóng)民的收益必須兼顧，促進和諧發(fā)展。

嵐皋縣赴武漢凱迪公司考察組

二0一一年二月二十日

第三篇：《父親的菜園》 張鴻燕

《父親的菜園》教學(xué)設(shè)計

執(zhí)教者： 張鴻燕

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認識“嬰、毅、筐、怖、腫、榨、憋、誘”８個生字。理解“箢箕、鐵锨、猙獰、豌豆、萵筍”五個難理解的詞語。

2、有感情地朗讀課文，感受父親的執(zhí)著和勤勞。

3、學(xué)習(xí)并積累動作描寫的詞語。

【教學(xué)重難點】

通過理解課文中寫父親的動作，來感受父親堅持不懈、勤勞努力的優(yōu)秀品質(zhì)。

【教學(xué)過程】

一、圖片導(dǎo)入，揭示課題

導(dǎo)語：同學(xué)們，這些蔬菜你們認識嗎？（課件出示圖片）指名學(xué)生說。這些新鮮誘人的蔬菜都長在“父親的菜園”里，今天我們就跟隨王樹槐先生一起走近《父親的菜園》。板書課題。

二、自讀課文，了解大意

1、自讀要求：

a、讀準(zhǔn)生字新詞，讀通課文。

b、想一想，課文是按照什么順序?qū)懙摹?/p>

2、檢查生字詞。

課件出示：箢箕

鐵锨

猙獰

豌豆

萵筍

a、指名學(xué)生讀、小老師領(lǐng)讀。b、這兩行詞語你發(fā)現(xiàn)了什么？

引導(dǎo)學(xué)生觀察第一行是同偏旁的詞語，同偏旁的詞語中的兩個字一般表達的是相同的意思，積累同偏旁的詞語。引導(dǎo)學(xué)生觀察第二行都是蔬菜名。c、哪個詞語你難以理解。箢箕、鐵锨——出示圖片

猙獰——出示字典意思：面目兇惡。

3、概括課文主要內(nèi)容。a、課文是按照什么順序?qū)懙?。預(yù)設(shè)：課文按照事情發(fā)展的順序?qū)懙摹?/p>

b、按事情發(fā)展的順序來寫的文章肯定會交代事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，你能用簡單的話說說課文的起因、經(jīng)過和結(jié)果嗎？ 指名兩位學(xué)生回答。

我們把起因、經(jīng)過、結(jié)果這三部分像串糖葫蘆一樣把它們串聯(lián)在一起就是課文的主要內(nèi)容了，誰來試試？指名兩名學(xué)生回答。

三、學(xué)習(xí)動作，體會感情

1、分層意

課文主要講了父親開墾菜園的經(jīng)過，集中在2—10自然段，請你默讀這幾個自然段，將這部分內(nèi)容分為三個部分，并說說每一部分父親分別在干什么。2—3：開荒 4—5：填土 6—10：育肥

2、選擇你印象最深的一部分內(nèi)容讀一讀，把你感受最深的詞語圈出來，并說說你的感受。預(yù)設(shè)：

a、直到??才??

可以看出父親非常勤勞、堅持不懈

b、扛、挑、丟、抓、沖??

父親對菜園的關(guān)心、開辟菜園的決心之大 c、一筐一筐

父親毫不氣餒、執(zhí)著堅毅

d、紅腫、磨起了泡

細節(jié)之處可見父親的不辭辛勞

3、重點理解“丟、抓、沖”三個動詞

a、“丟”：平時你會丟什么東西？（垃圾??）對你而言，垃圾是重要的東西嗎？（不是）所以說“丟”字一般用在不重要的東西身上，那我們來看課文，父親丟的是什么？（飯碗）飯碗，我們也可以說吃飯對父親來說是不重要的事，那么在父親眼里，重要的事情是什么？（拯救暴雨中的菜園）

b、“抓”： 如果讓你來寫，你會用上什么詞？（拿）為什么作者沒有用你的詞呢？ “抓”和“拿”有什么區(qū)別？（“抓”：緊緊地握住，使之不逃脫；“拿”：輕輕地握，沒有體現(xiàn)力量）

做動作比較：抓（拿）著鉛筆，再說說你的感受。

預(yù)設(shè)：父親拯救菜園的迫切之心，牢牢地抓在了父親的手里。

c、“沖”：我們班有哪些同學(xué)在運動會上參加過跑步比賽，請你說說在跑最后一圈是你的感受。（沖刺、全力以赴、拼命??）你心里想的是什么？（我要拿第一名、不要被后面的同學(xué)追上來、我要為班級爭光??）

課文在這里也用了一個“沖”字，想必父親的感受跟我們跑步?jīng)_刺的感受是一樣的，父親拼命地想要干什么，他心里想的是什么？（保護菜園）

這三個幾乎是一氣呵成的動作，將父親對菜園的愛護、對開辟菜園的執(zhí)著表現(xiàn)得淋漓盡致，誰想來試著演一演這一場景。

你剛才用演的方式，現(xiàn)在請你用讀的方式將父親的急切、執(zhí)著表達出來。學(xué)著他的樣子，一起來讀一讀。

四、拓展延伸，遷移運用

1、經(jīng)過開荒、填土、育肥這一道道程序，加上父親這一個個飽含堅定執(zhí)著的行動，原本寸草不生的土地發(fā)生了巨大的變化，課文中有一句話概括了這一變化。（在父親的精心伺候下??）

2、父親在一片荒蕪中創(chuàng)造了一個奇跡，這塊肥沃、碧綠的菜園來之不易，課文描寫到菜園遇上了暴雨，父親會遇到什么樣的困難，他會怎么做呢？除了歷經(jīng)暴雨，在烈日下，父親又是怎么做的？請你發(fā)揮想象，用上動詞，擇其一寫一寫。

一場暴雨說來就來，父親正在吃午飯，把碗一丟，抓起鐵锨就沖進了暴雨中______________________________________________________ _______________________________________________________。

夏日的午后，毒辣辣的烈日曬得土地滾燙滾燙，曬得樹葉都打起了卷兒，可父親依然勞作在菜園里，________________________________________ ________________________________________________________。

3、總結(jié)：父親讓一塊荒涼的土地，長出了新鮮可口的蔬菜，你想對父親說什么？學(xué)生自由說。

父親澆灌出的不僅僅是一年四季吃不完的蔬菜，他澆灌的更是一種堅毅執(zhí)著、不懈奮斗的品質(zhì)，也讓我們深深埋下了這顆種子，慢慢去澆灌它茁壯成長。

板書設(shè)計：

28* 父親的菜園

開荒

扛

挑

填土

丟

抓

沖

育肥

第四篇：軍訓(xùn)心得體會(張鴻庭)

軍訓(xùn)心得體會

一班張鴻庭

三天的軍訓(xùn)結(jié)束了。

寫這篇體會時，陽光照進來，落在堆在角落的軍訓(xùn)服上，軍訓(xùn)的記憶一股腦全翻了出來，我在呆呆地想著，想著那整齊或凌亂的踏步聲。軍訓(xùn)究竟帶給了我什么？對于軍訓(xùn)，我能說什么，我經(jīng)歷了不止一次軍訓(xùn)，是從崇高的為保衛(wèi)祖國而刻苦訓(xùn)練來說，還是充斥在這期間的鐵骨柔情。當(dāng)然，這些都是值得回憶和懷念的，但是否還有更重要的呢？其實我覺得軍訓(xùn)幾天，我們學(xué)到的不僅是站軍姿，走正步，練隊形。而是在磨練我們一種意識，一種吃苦的意識，一種堅持的意識，一種團結(jié)的意識，一種遵守紀律的意識！其實這些已經(jīng)太多太多，足以讓我們一生享用。

有位哲人說過：無法回味的感覺才是最美妙的感覺。對于軍訓(xùn)，有些感受真的不能言傳，只能在淙淙的意會中回味。那味道就如品一味很濃郁的茶，只有嘗過的人才知曉其中的蘊味，然后才能和有同樣經(jīng)歷的人相對一笑，讓美妙的感受在彼此之間傳遞。就如有多少個讀者就有多少個哈姆雷特一樣，軍訓(xùn)，對于每個人，都別有一番滋味在心頭。而對于我，軍訓(xùn)，已經(jīng)成為一種寶貴的難得的一種經(jīng)歷，寫進我的記憶中，而成為不可抹殺的一部分，它已經(jīng)成為一種力量，一種在困難時給我的動力，一種生命的支持力，支撐著人生旅途-1-的各種風(fēng)雨中動搖的心靈。

青春，是豐富多彩的；青春，是絢麗多姿的；青春，是朝氣蓬勃的；青春期的我們對未來充滿了無數(shù)的想象和期待。青春，有苦澀，也有甘甜；有歡笑，也有淚水……

時光流逝，轉(zhuǎn)眼間，當(dāng)兵也已成為了過去，我們將邁入新的生活時代。

來到了操場訓(xùn)練，操場上的我們個個精神抖擻，似乎一點都沒有被這下雨的天氣所打擾。在一聲聲“立正”、“稍息”中，我們認真地完成了隊列訓(xùn)練中的種種姿勢。雖然過程中，有學(xué)員倒下，但沒有人因此而放棄，為的就是兩個字——堅持！

雖然沒有橄欖綠的軍裝，但那青春活潑的稚臉是我們的經(jīng)典，雖然沒有涼爽的天氣，但充滿朝氣的面容是我們的色彩。操場上的空氣散發(fā)著自信與拼搏的氣息，操場上的每一個點滴，都震撼著我們的心靈。

我們得不到永遠的勝利，只求能嘗到苦澀后的甘甜；我們沒有頑強的體魄，只求在倒下后能再一次站起；我們不可能永遠相依相偎，只求在這里共同進退；生活不可能一帆風(fēng)順，只求在遭遇坎坷時能堅持不懈……這，就是我們每個人的心愿！

人只有在挫折中才能變的成熟，在困難中才能變的堅強。當(dāng)一切無謂的傷感，在不經(jīng)意間流露之后，于是，我們小心翼翼地拾起那些斷續(xù)的夢，摩挲著，揣在懷里，用真誠和汗水去尋找屬于自己的坐標(biāo)。但人生是漫長曲折的，需要的不僅僅是夢想、虔誠和汗水，更需要一種勇氣，一種信心，更是一種堅持！

路旁縱然開滿鮮花，留戀、忘返、駐足、沉醉，終為夢幻。忘不掉的，是這青春色彩綻放的軍訓(xùn)剪影，像是一朵朵不凋謝的花兒，成為記憶里永遠的畫面。

第五篇：體育課室內(nèi)游戲(張鴻翔)

體育教學(xué)“教室內(nèi)課”合作游戲三例

體育教學(xué)的組織有其特殊性，易受天氣和環(huán)境的影響。無論在南方或是北方，在學(xué)校缺少場館的情況下，總是無法避免上“教室內(nèi)體育課”的，如果碰到雨季或沙塵季節(jié)，有場館的一般學(xué)校也只可能滿足一到兩個班的體育課（多數(shù)還要被運動隊占用），“教室內(nèi)體育課”可能更多一些。但體育課是以“身體活動”為手段的教育，不可能也不應(yīng)該只上體育理論課。體育課的室內(nèi)游戲很多，也有許多類型。總結(jié)多年教室內(nèi)體育課教學(xué)經(jīng)驗，推薦教室內(nèi)簡單易行的合作型體育游戲以下三例。

把班級桌椅按“路”的位置向中間集中和向兩邊分散，形成兩條１— 1.5米寬的過道，學(xué)生在各自座位上坐好，按教師的指揮進行分組游戲。游戲

一、“蒙眼畫像”

１、游戲方法

把學(xué)生按座位的“列”或“路”分為６－８人每隊的數(shù)隊，以抽簽為準(zhǔn)進行淘汰賽，以６人一隊為例，第一組比賽的兩個隊分別在過道中距黑板５－６米處站好，每組的第一名同學(xué)在講臺處站好，作為“指揮者”，為第二名同學(xué)上講臺和講臺上的位置移動提供語言上的指揮。聽到“開始”的口令后，每組第二名同學(xué)持粉筆在第一名同學(xué)的指揮下向前行進到登上講臺，在黑板上畫上人臉的‘輪廓’，自己認為滿意后，摘下蒙眼巾，把蒙面巾和粉筆一同交給第一名同學(xué)，自己在第一名同學(xué)的位置，作為“指揮者”，第一名同學(xué)把粉筆和蒙面巾交給第三名同學(xué)后回到排尾，第三名同學(xué)蒙上眼后依次進行，第三名同學(xué)畫‘雙眼’，第四名同學(xué)畫‘鼻子’，第五名同學(xué)畫‘嘴’第六名同學(xué)畫‘雙耳’，第一名同學(xué)最后畫‘頭發(fā)’（如果人多，可以把雙耳或雙眼分兩人來畫）。最后，讓全班學(xué)生作為評委，評出畫的較象、較和諧的隊為勝隊。

２、游戲規(guī)則

蒙眼畫像的人決不允許偷看；每組只有指揮者可以指揮，其他任合人不得提示；指揮者的提示次數(shù)不能超過規(guī)定次數(shù)，剛開始以每人指揮五次為宜，熟練后可降為２－３次。游戲

二、“同心協(xié)力”

１、游戲方法

把班組同學(xué)分為人數(shù)想等的６－８隊，采用計時賽的方式，用長跳繩或合適的長繩每間隔３０厘米系一個直徑為１２－１８厘米的腿圈，第一隊的同學(xué)在右側(cè)過道靠后墻成一路站好，并把繩上的腿圈套在每人的右腿上，后面同學(xué)的雙手搭在前面同學(xué)的肩上。聽到“開始”的口

令后向前行進，繞過講臺，進入左側(cè)過道，以第一名同學(xué)手觸到左側(cè)墻為結(jié)束。時間最短完成的隊為勝隊。

２、游戲規(guī)則

行進過程中，手不能離開前面同學(xué)的肩；腳不能脫離腿圈。游戲

三、“成語接龍”

１、游戲方法

把班級學(xué)生分為人數(shù)相等的４隊，進行淘汰賽，先參加比賽的兩隊學(xué)生在過道中距黑板５米左右的起點后站好，教師在黑板上寫下一個字（難度不要太大），學(xué)生在聽到開始口令后，每組第一名同學(xué)以這個字為頭跑到黑板前寫一個成語或歇后語。返回后把筆交給下一名同學(xué)，由下一名同學(xué)以這個成語或歇后語的最后一個字為頭再寫一個成語或歇后語，最后一名同學(xué)先完成的隊為勝隊。每兩隊同學(xué)的比賽教師都要寫一個新的字為字頭，提倡學(xué)生發(fā)揮本隊的集體智慧。

２、游戲規(guī)則

每名完成的同學(xué)必須在起點線后把筆交給下一名同學(xué)；每名同學(xué)只許上黑板前寫一次，不能替其他同學(xué)完成；提倡本隊學(xué)生研究和探討。

以上三則游戲以競賽的方式發(fā)展了學(xué)生的方位感知能力；培養(yǎng)了學(xué)生的團結(jié)合作能力。同時，利用學(xué)生桌椅集中后增寬的過道為場地，沒參加比賽的同學(xué)在各自的座位上，基本不占用游戲的場地，所用器材少，易于組織。游戲沒有太大的跑動和跳動，基本影響不到鄰近班級的正常授課。體育教學(xué)的”教室內(nèi)課”是不可避免的，如何上好體育課的教室內(nèi)課，應(yīng)該值得廣大體育教師去研究的探討的！