第一篇：高等教育工學(xué)

等教育 鹽城工學(xué)院

【概 況】 鹽城工學(xué)院是一所以工為主，工、管、文、經(jīng)、理、農(nóng)多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的省屬全日制普通本科高校。校園面積243公頃，校舍建筑總面積55萬(wàn)平方米，固定資產(chǎn)總值12億元，教學(xué)儀器設(shè)備總值1.2億元，圖書(shū)館藏書(shū)135萬(wàn)冊(cè)。學(xué)校設(shè)立15個(gè)二級(jí)學(xué)院、5個(gè)教學(xué)部和7個(gè)校屬研究機(jī)構(gòu)，開(kāi)設(shè)42個(gè)本科專業(yè)，面向26個(gè)?。ㄊ?、區(qū)）招生，現(xiàn)有全日制在校生1.68萬(wàn)人，其中本科生1.64萬(wàn)人。學(xué)校有教職工1352人，其中專任教師926人，教授、副教授等高級(jí)職稱403人，講師、工程師等中級(jí)職稱390人，具有博士、碩士學(xué)位教師600多人。教師中有國(guó)務(wù)院政府特殊津貼獲得者1人，省“333工程”培養(yǎng)人選5人，省“青藍(lán)工程”培養(yǎng)人選14人、市“111工程”培養(yǎng)人選18人，省市有突出貢獻(xiàn)中青年專家6人，東南大學(xué)、南京航空航天大學(xué)、南京工業(yè)大學(xué)、江蘇大學(xué)等高校兼職博士生、碩士生導(dǎo)師38人。2008年，學(xué)生參加省大學(xué)生高等數(shù)學(xué)競(jìng)賽，獲一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)4項(xiàng)、三等獎(jiǎng)19項(xiàng)；參加省第二屆學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽，獲二等獎(jiǎng)3項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)；參加2008年省大學(xué)生機(jī)器人競(jìng)賽，獲一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)；參加省第二屆大學(xué)生基礎(chǔ)力學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽，獲三等獎(jiǎng)4項(xiàng)；“夢(mèng)之聲”合唱團(tuán)獲江蘇省第二屆大學(xué)生藝術(shù)展演合唱特等獎(jiǎng)。學(xué)校榮獲江蘇省文明單位、鹽城市文明單位、全省高校先進(jìn)基層黨組織、江蘇省大中專學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)單位等稱號(hào)。

【50周年校慶】 為慶祝建校50周年，該校建成鹽城工學(xué)院校史館，編輯出版《鹽城工學(xué)院校史》，印制校慶宣傳畫冊(cè)，拍攝專題片《弄潮》，舉辦了工程教育國(guó)際論壇、學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)、“青春放歌”大型歌舞晚會(huì)、師生攝影書(shū)畫作品展和辦學(xué)情況介紹會(huì)等系列慶?；顒?dòng)，1000多校友返校參加各種慶?；顒?dòng)。9月28日，隆重召開(kāi)建校50周年慶祝大會(huì)，省市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、兄弟高校領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界人士等3000多人出席。

【評(píng)建整改】 1月，召開(kāi)本科教學(xué)評(píng)建工作總結(jié)暨整改動(dòng)員大會(huì)，分解各項(xiàng)整改任務(wù)指標(biāo)，組織中期檢查和評(píng)建整改總結(jié)驗(yàn)收，形成《鹽城工學(xué)院本科教學(xué)工作水平評(píng)估整改工作報(bào)告》，并上報(bào)教育部。以教學(xué)評(píng)價(jià)為手段，推進(jìn)教學(xué)改革和專業(yè)建設(shè)。全面實(shí)施ISO 9001教育教學(xué)質(zhì)量管理體系標(biāo)準(zhǔn)，7月順利通過(guò)江蘇九州認(rèn)證有限公司的第三方審核。組織了全校內(nèi)審員資格培訓(xùn)，初步建立《鹽城工學(xué)院專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系》，并對(duì)3個(gè)專業(yè)進(jìn)行了試評(píng)估。

【專業(yè)與學(xué)科建設(shè)】 材料科學(xué)與工程專業(yè)是國(guó)家高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，無(wú)機(jī)非金屬材料工程專業(yè)是江蘇省高校特色專業(yè)，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化和土木工程2個(gè)專業(yè)是江蘇省高校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)；建有機(jī)械制造及其自動(dòng)化、材料學(xué)、應(yīng)用化學(xué)等3個(gè)省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科和應(yīng)用化學(xué)、材料學(xué)、機(jī)械制造及其自動(dòng)化、電力電子與電力傳動(dòng)、結(jié)構(gòu)工程、企業(yè)管理等6個(gè)校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科；基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心、物理及電工電子實(shí)驗(yàn)中心是江蘇省高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中心是江蘇省高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)點(diǎn)。建筑工程專業(yè)系教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲得省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)稱號(hào)。與鹽城工學(xué)院聯(lián)合培養(yǎng)研究生的高等院校已達(dá)到14所，兼職研究生導(dǎo)師38人，在校博、碩士研究生44人，聯(lián)合培養(yǎng)研究生的專業(yè)方向已拓展至材料、化工、機(jī)械、土木、電信、經(jīng)管等學(xué)科。

【科研項(xiàng)目和縱橫向課題】 年內(nèi)，有47個(gè)項(xiàng)目獲得國(guó)家級(jí)、?。ú浚?、市（廳）級(jí)資助，實(shí)現(xiàn)科技到賬經(jīng)費(fèi)750萬(wàn)元。其中，《微流控技術(shù)在心臟標(biāo)志物檢測(cè)中的應(yīng)用研究》獲得國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)立項(xiàng)資助，3個(gè)項(xiàng)目列入國(guó)家住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部2008年科技項(xiàng)目計(jì)劃。2008年度省科技廳批準(zhǔn)鹽城工學(xué)院4類4個(gè)項(xiàng)目立項(xiàng)，15個(gè)項(xiàng)目獲省屬高校自然科學(xué)研究項(xiàng)目立項(xiàng)，12個(gè)項(xiàng)目獲得2008年度省教育廳高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目立項(xiàng)，2個(gè)項(xiàng)目獲得江蘇省社科聯(lián)研究課題立項(xiàng)，10個(gè)項(xiàng)目獲得鹽城市科技局立項(xiàng)資助。共簽定橫向科技合作協(xié)議項(xiàng)目49項(xiàng)，與企業(yè)聯(lián)合申報(bào)省科技支撐計(jì)劃項(xiàng)目15項(xiàng)，省科技成果轉(zhuǎn)化重大項(xiàng)目3項(xiàng)，通過(guò)大學(xué)科技園承接“863”子項(xiàng)目1項(xiàng)。與大中型企業(yè)聯(lián)合申報(bào)江蘇省科技進(jìn)步獎(jiǎng)，獲三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。獲得鹽城市科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各7項(xiàng)，獲省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果三等獎(jiǎng)2項(xiàng)，獲鹽城市第七次哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)4項(xiàng)、二等獎(jiǎng)8項(xiàng)、三等獎(jiǎng)17項(xiàng)。11月29日，與鹽城市科技局正式簽訂了共建大學(xué)科技園的協(xié)議，舉行了大學(xué)科技園作為“江蘇省級(jí)大學(xué)科技園”的揭牌儀式。教職工全年發(fā)表學(xué)術(shù)論文794篇，其中：校內(nèi)引導(dǎo)期刊16篇，核心期刊308篇，被SCI、EI、ISTP收錄51篇。

【職稱評(píng)聘與人才引進(jìn)】 年內(nèi)，16人晉升教授等正高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)，52人晉升（轉(zhuǎn)評(píng)）副教授等副高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)，58人晉升（轉(zhuǎn)評(píng)）中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)，評(píng)聘校內(nèi)教授、副教授各2名。全年共引進(jìn)各類人才75名，17名教師考取2008年博士研究生。

【學(xué)生教育管理】 年內(nèi)，共評(píng)出“首屆十大學(xué)習(xí)標(biāo)兵”，省級(jí)“三好學(xué)生”、優(yōu)秀學(xué)生干部16人，校級(jí)“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”1202人，“優(yōu)秀畢業(yè)生”279人，“先進(jìn)班級(jí)”66個(gè)，校內(nèi)獎(jiǎng)學(xué)金10367人次。做好國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金的認(rèn)定和上報(bào)工作，鹽城工學(xué)院享受國(guó)家助學(xué)金的人數(shù)共2975人，總經(jīng)費(fèi)為595萬(wàn)元；獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的人數(shù)共42人，總經(jīng)費(fèi)為33.6萬(wàn)元；獲得國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的人數(shù)共502人，總經(jīng)費(fèi)為251萬(wàn)元。年內(nèi)，為790名學(xué)生辦理了省農(nóng)村信用社生源地助學(xué)貸款401.72萬(wàn)元；設(shè)勤工助學(xué)崗位450個(gè)，安排勤工助學(xué)學(xué)生2544人（次），發(fā)放勤工助學(xué)工資40萬(wàn)元；為208名家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生減免學(xué)費(fèi)26.38萬(wàn)元；發(fā)放各類困難補(bǔ)助金約265.5萬(wàn)元。

【招生就業(yè)】 年內(nèi)，招生5306人。其中：普通本科4037人、民辦本科803人、民族預(yù)科39人、專轉(zhuǎn)本427人，錄取人數(shù)比上年增加8.2%。招生區(qū)域新增遼寧、重慶二?。ㄊ校?，在全國(guó)的招生省份已達(dá)26個(gè)，生源涉及14個(gè)少數(shù)民族。藝術(shù)提前本科錄取分?jǐn)?shù)線列蘇北6所同類高校第一；本二招生人數(shù)達(dá)2900多人，列蘇北高校第一；民辦本科錄取分?jǐn)?shù)線列全省7所工學(xué)院第二名。畢業(yè)生總數(shù)為3332名，年底畢業(yè)生就業(yè)率為99.5%，622名本科生參加考研錄取256名，錄取率為41.15%，占本科畢業(yè)生總數(shù)的9.14%。

【成人教育和遠(yuǎn)程教育】 成人教育設(shè)16個(gè)專升本函授專業(yè)、5個(gè)高起本函授專業(yè)、22個(gè)高起專函授專業(yè)。成人高等學(xué)歷教育招生3245人,比上年增長(zhǎng)了18.5%，畢業(yè)學(xué)員2493名。與南京理工大學(xué)、蘇州大學(xué)、上海海洋大學(xué)聯(lián)合舉辦計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、電子與通信工程、工商管理（MBA）等專業(yè)學(xué)位研究生教育，錄取專業(yè)碩士學(xué)位班學(xué)員45人，在校生180人，近4年計(jì)230名學(xué)員已修完規(guī)定課程，獲碩士學(xué)位證書(shū)。遠(yuǎn)程教育現(xiàn)有電大在籍生11995人，其中全日制在校生2207人,開(kāi)放本專科生9788人。2008年2月，經(jīng)中央電大批準(zhǔn)，與市殘疾人聯(lián)合會(huì)合作設(shè)立中央電大殘疾人教育學(xué)院鹽城市電大教學(xué)點(diǎn)（鹽城市電大特殊教育學(xué)院），秋季首次招收學(xué)員53人。年內(nèi)，共招收開(kāi)放本專科學(xué)員4646人，比上年增長(zhǎng)了25%。

【國(guó)際交流與校友工作】 年內(nèi)，與韓國(guó)江陵大學(xué)、臺(tái)灣高鳳技術(shù)學(xué)院簽訂合作協(xié)議。全年共接待來(lái)自英國(guó)、韓國(guó)、德國(guó)、美國(guó)、日本等來(lái)訪外賓19批70人次，組織28人次出訪國(guó)（境）外友好學(xué)校，聘請(qǐng)來(lái)自美國(guó)、加拿大、墨西哥、澳大利亞和新西蘭外籍教師7名。招收韓國(guó)、美國(guó)、孟加拉國(guó)等留學(xué)生10名，中英“3+1”合作班市場(chǎng)營(yíng)銷、旅游管理專業(yè)學(xué)生68人。年內(nèi)，成立鹽城工學(xué)院校友總會(huì)和11個(gè)校友分會(huì)。

【新校區(qū)建設(shè)】 年內(nèi)，按照全面落實(shí)“完善一期、推進(jìn)二期、啟動(dòng)三期、調(diào)研四期”的工作目標(biāo)，做好一期工程建筑總面積22萬(wàn)平方米竣工項(xiàng)目的結(jié)算工作。二期工程規(guī)劃總建筑面積9.6萬(wàn)平方米，總投資約2.7億元，行政中心完成主體工程，土木工程館已通過(guò)主體驗(yàn)收，學(xué)生公寓20至24號(hào)樓完成主體工程，圖書(shū)館工程完成基坑開(kāi)挖、人防地下室等施工任務(wù)。三期工程規(guī)劃總建筑面積8.5萬(wàn)平方米，計(jì)劃投資約2.5億元。部分四期項(xiàng)目正在進(jìn)行可行性論證和市場(chǎng)調(diào)研。做好電大地塊土地款回收工作，調(diào)整南校區(qū)規(guī)劃方案，做好掛牌上市的相關(guān)工作。（薛 浩 吳登國(guó) 智通海）

第二篇：工學(xué)簡(jiǎn)歷（定稿）

制作個(gè)人簡(jiǎn)歷 ：

即將面臨就業(yè)，對(duì)每個(gè)畢業(yè)生而言，最當(dāng)務(wù)之急的事情恐怕就是制 做一份個(gè)人簡(jiǎn)歷了。那么，怎樣制做個(gè)人簡(jiǎn)歷呢？簡(jiǎn)歷的內(nèi)容、式樣設(shè) 計(jì)方案，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，然而最關(guān)鍵的是你要記?。?/p>

任何一個(gè)你好單位，他們收到的求職簡(jiǎn)歷都會(huì)堆積如山。和你的預(yù) 想正好相反，沒(méi)有哪個(gè)人事主管會(huì)逐一仔細(xì)閱讀（read）簡(jiǎn)歷，而是用以 一種scan的方式匆匆而過(guò)，每一份簡(jiǎn)歷所花費(fèi)的時(shí)間一般都不超過(guò)二分鐘。怎樣制作個(gè)人簡(jiǎn)歷 怎樣郵寄個(gè)人簡(jiǎn)歷

無(wú)法吸引他們注意的簡(jiǎn)歷很可能被忽略而過(guò)，永久地沉睡在紙堆里。因此，“突出個(gè)性、與眾不同”便是你設(shè)計(jì)個(gè)人簡(jiǎn)歷成功的法寶。一般來(lái)講，個(gè)人簡(jiǎn)歷的內(nèi)容都應(yīng)該包括：“本人基本情況”、“個(gè)人 履歷”“能力和專長(zhǎng)”、“求職意向”、“聯(lián)系方式”等基本要素。

1.“本人基本情況”

包 括：姓名、年齡（出生年月）、性別、籍貫、民族、學(xué)歷、學(xué)位、政治面貌、學(xué)校、專業(yè)、身高、畢業(yè)時(shí)間等等。一般來(lái)說(shuō)，本人基本情況 的介紹越詳細(xì)越好，但也沒(méi)有必要畫蛇添足，一個(gè)內(nèi)容要素用一兩個(gè)關(guān)鍵詞簡(jiǎn)明扼要地概括說(shuō)明一下就夠了。

2.“個(gè)人履歷”

主要是個(gè)人從高中階段至就業(yè)前所獲最高學(xué)歷階段之間的經(jīng)歷，應(yīng)該前后年月相接。

3.“本人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷”

主要列出大學(xué)階段的主修、輔修與選修課科目及成績(jī)，尤其是要體現(xiàn) 與你所謀求的職位有關(guān)的教育科目、專業(yè)知識(shí)。不必面面俱到（如果用人單位對(duì)你的大學(xué)成績(jī)感興趣，可以提供給他全面的成績(jī)單，而用不著在求職簡(jiǎn)歷中過(guò)多描述這些東西），要突出重點(diǎn)，有針對(duì)性。使你的學(xué)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)讓用人單位感到與其招聘條件相吻合。

4.“本人的實(shí)踐、工作經(jīng)歷”

主要突出大學(xué)階段所擔(dān)任的社會(huì)工作、職務(wù)，在各種實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)當(dāng)中擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ鳌?/p>

5.“本人的能力、性格評(píng)價(jià)”

這種介紹要恰如其分，盡可能使你的專長(zhǎng)、興趣、性格與你

所所謀求的職業(yè)特點(diǎn)、要求相吻合。事實(shí)上，“本人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷”、“本人的實(shí)踐、工作經(jīng)歷”同樣在映證個(gè)人的能力、性格，因此，怎樣郵寄個(gè)人簡(jiǎn)歷

在畢業(yè)生求職的高峰期，一家單位的人事部門常會(huì)收到大量求職材料。而事實(shí)上很多求職信有可能未被認(rèn)真看過(guò)便被仍在了一邊。如何使你的求職信函在一大堆信件中惹人注目，從而在還未拆封之前就得到別人好感呢？信封和郵票的作用不可小視。在一大堆牛皮紙封信件中，一個(gè)素白的箋封可能會(huì)令人目光為之一振；如果你有些美術(shù)功底，在信封上適當(dāng)?shù)奈恢谜故疽幌?，也許會(huì)被人欣賞；信封上一兩枚精美的特種（T）或紀(jì)念（J）郵票，肯定能與滿眼的“民居”形成強(qiáng)烈的視覺(jué)反差，沒(méi)準(zhǔn)對(duì)方就是一個(gè)集郵愛(ài)好者??你可充分調(diào)動(dòng)你的思維和創(chuàng)意，其目的是一個(gè)：制造反差，悅?cè)搜勰?，引人先睹?nèi)之詳情。如果能讓招聘主管人員把你的求職信從一大堆信中撿出來(lái)，你的一番苦心就沒(méi)白費(fèi)。

你的求職材料被挑出來(lái)了，你還得讓人樂(lè)意看下去，能集中心思看下去。在微等使全部?jī)?nèi)容板塊清晰、脈絡(luò)分明，主旨突出，易于把握重點(diǎn)。否則，密密麻麻、亂糟糟一大片只恐令人難以卒讀。讓人事主管認(rèn)真審閱你的求職簡(jiǎn)歷，你就向成功又邁進(jìn)了一步。

第三篇：無(wú)機(jī)材料工學(xué)

一、無(wú)機(jī)非金屬材料的定義與分類

1、定義：無(wú)機(jī)非金屬材料是除有機(jī)高分子材料和金屬材料以外的所有材料的統(tǒng)稱。包括氧化物、碳化物、氮化物、鹵素化合物、硼化物以及硅酸鹽、鋁酸鹽、磷酸鹽、硼酸鹽等物質(zhì)組成的無(wú)機(jī)材料。主要包括陶瓷、玻璃、水泥、耐火材料、搪瓷、磨料等。

2、分類

（1）傳統(tǒng)無(wú)機(jī)非金屬材料 由SiO2及其硅酸鹽化合物為主要成分制成的材料。

（2）新型無(wú)機(jī)非金屬材料指經(jīng)過(guò)微觀結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、精確化學(xué)計(jì)量、先進(jìn)制備技術(shù)而達(dá)到不含有害元素且具有特定性能的材料。

二、無(wú)機(jī)非金屬材料生產(chǎn)過(guò)程的共性

1、原料來(lái)源豐富 主要是天然非金屬礦物。（1）粘土(Al2O3·2SiO2·2H2O)

（2）石英SiO2（3）長(zhǎng)石(K2O·Al2O3·6SiO2等)（4）鋁釩土(Al2O3·nH2O)、硅線石(Al2O3·SiO2)（5）方解石、泥灰?guī)r、白堊、石灰石(CaCO3)和硅灰石(CaO·SiO2)等（6）菱鎂礦(MgCO3)、滑石(Mg3[Si4O10]（OH）2)和白云石(CaCO3·MgCO3)等

2、粉料的制備與運(yùn)輸

因原料大多來(lái)自天然的硬質(zhì)礦物，要使其重新化合、造型，必須進(jìn)行礦物的破(粉)碎，再利用粉料配料，然后才能進(jìn)行各種熱處理或成型。

3、脫水和干燥

1、原料；

2、料漿；

3、成型后的制品。目的都是要從物料和制品中將水分除去→輸送、儲(chǔ)存和其他環(huán)節(jié)處理

4、成型

目的是將粉體制成某種形狀，使其成為具有一定機(jī)械強(qiáng)度和準(zhǔn)確尺寸的坯體

5、高溫加熱(熱處理)原料穩(wěn)定、耐高溫→生成高度穩(wěn)定的物質(zhì)，都在高溫下進(jìn)行。大部分無(wú)機(jī)非金屬材料生產(chǎn)都有加熱過(guò)程，而且是整個(gè)生產(chǎn)的核心過(guò)程。

三、原料

粘土：粘土是一種顏色多樣，細(xì)分散的一種或者多種含水鋁硅酸鹽礦物的混合體。

1、粘土的組成

粘土的性能取決于粘土的組成，包括粘土的 化學(xué)組成、礦物組成 和 顆粒組成 1．

1、粘土的化學(xué)組成

主要化學(xué)成分為SiO2、A12O3和結(jié)晶水（H2O）。含有少量的堿金屬氧化物K2O、Na2O，堿土金屬氧化物CaO、MgO，以及著色氧化物Fe2O3、TiO2等。1.2、粘土的礦物組成

粘土很少由單一礦物組成，而是多種微細(xì)礦物的混合體。粘土礦物主要為：

高嶺石： 1:1 型層狀結(jié)構(gòu)硅酸鹽。特點(diǎn)：吸附能力小，可塑性和結(jié)合性較差，雜質(zhì)少、白度高、耐火度高。

蒙脫石：2:1 型層狀結(jié)構(gòu)。特點(diǎn)：蒙脫石顯著的特點(diǎn)是能吸收大量的水，體積膨脹；離子交換能力強(qiáng)；膨潤(rùn)土可塑性大，觸變厚化性強(qiáng)，嚴(yán)重影響泥漿性能；隨外界環(huán)境的溫度和濕度而變化，引起Ｃ軸膨脹與收縮。

伊利石：2:1型層狀硅酸鹽。一般可塑性低，干后強(qiáng)度小，干燥燒成收縮小，燒結(jié)溫度低，燒結(jié)范圍窄。一般在800℃左右開(kāi)始燒結(jié)，完全燒結(jié)溫度在1000～1150℃ 1.3、粘土的顆粒組成

顆粒組成：粘土中含有的不同大小顆粒的體積百分比含量。顆粒很細(xì)，小于l～2um。<1um的細(xì)顆粒愈多，則可塑性愈強(qiáng)，干燥收縮大，干后強(qiáng)度高，而且燒結(jié)溫度低，（比表面積大，表面能高）片狀比桿狀堆積面積大，塑性大，強(qiáng)度高。

2、石英多晶轉(zhuǎn)變的體積效應(yīng)：

一級(jí)轉(zhuǎn)變（重建性轉(zhuǎn)變）的體積變化大，但由于其轉(zhuǎn)化速度慢，體積效應(yīng)小，且在高溫下有液相存在，對(duì)坯體影響不大。

二級(jí)轉(zhuǎn)變（位移性轉(zhuǎn)變即縱向系列之間的轉(zhuǎn)變）的體積變化小，但轉(zhuǎn)化速度快，瞬間完成，體積效應(yīng)大，無(wú)液相，對(duì)坯體影響大，必須嚴(yán)格控制。

四、粉體制備

1、研磨時(shí)間過(guò)長(zhǎng)對(duì)粉體的影響？

在粉碎過(guò)程中,當(dāng)物料的粒度達(dá)到一定細(xì)度時(shí),如果繼續(xù)研磨下去,就會(huì)出現(xiàn)粒度不但不會(huì)越來(lái)越細(xì),反而越磨越粗,且這種現(xiàn)象隨著超細(xì)粉碎的進(jìn)展而越來(lái)越普遍，稱為過(guò)粉磨現(xiàn)象。固體物料的粉碎首先主要是依靠機(jī)械作用的碰撞、研磨導(dǎo)致物料顆粒的粒度變小,比表面積增大。在粒度逐漸細(xì)化的過(guò)程中,如果物料得不到充分分散,那么又會(huì)在同一個(gè)機(jī)械作用(當(dāng)然還有其它作用,如范德華作用、雙電層靜電作用等)下,促使物料顆粒的團(tuán)聚,從而增大表觀粒度,減小比表面積。當(dāng)達(dá)到顆粒尺寸達(dá)到極限值，進(jìn)一步延長(zhǎng)粉碎時(shí)間是徒勞的，只會(huì)提高燃料的消耗和電力消耗，增加生產(chǎn)成本。

五、成型

1、浮法成型的特點(diǎn)及工藝制度？

浮法是指玻璃液漂浮在熔融金屬表面上生產(chǎn)平板玻璃的方法。特點(diǎn)是玻璃質(zhì)量高(接近或相當(dāng)于機(jī)械磨光玻璃)，拉引速度快，產(chǎn)量大，厚度可控制在1.7~30mm，寬度目前可達(dá)5.6m，便于生產(chǎn)自動(dòng)化。浮法成型的工藝制度：

(1)玻璃液通過(guò)坎式寬流槽流人錫槽；溫度約1100℃。

(2)攤平拋光區(qū)，溫度在1050~900℃，玻璃液粘度為102.7~103.2Pa·s。連續(xù)均勻流入錫槽的玻璃液浮在錫液表面，攤平并被拋光，攤平拋光過(guò)程所需的時(shí)間約為2min。

(3)徐冷區(qū)，溫度由900℃降至850℃，玻璃液粘度從103.2Pa·s變?yōu)?04.25Pa·s。

(4)拉薄區(qū)，溫度從850℃降至700℃，玻璃液粘度為104.25~105.75Pa·s。在該粘度下，表面張力使玻璃變厚作用已不明顯，受拉力作用玻璃易于伸展變薄，且厚度、寬度幾乎按比例減小。

2、玻璃的退火目的，包括的工藝階段及各階段的要點(diǎn)？

消除玻璃制品在成型或熱加工后殘留在制品內(nèi)的永久應(yīng)力的過(guò)程稱為退火。

目的是防止炸裂和提高玻璃的機(jī)械強(qiáng)度。熔鑄耐火材料和鑄石等成型后也都要經(jīng)過(guò)退火。玻璃制品的退火包括加熱、保溫、慢冷及快冷四個(gè)階段。加熱階段：把制品加熱到退火溫度。加熱速度可以較快。

保溫階段：消除快速加熱時(shí)制品存在的溫度梯度，并消除制品中所固有的內(nèi)應(yīng)力。慢冷階段：防止在降溫過(guò)程中由于溫度梯度而產(chǎn)生新的應(yīng)力。慢冷階段的結(jié)束溫度，必須低于玻璃的應(yīng)變點(diǎn)。

快冷階段：指應(yīng)變溫度到室溫這段溫度區(qū)間。保證制品不致因熱應(yīng)力而破壞的前提下，可以盡快冷卻玻璃制品。

六、脫水與干燥

1、濕擴(kuò)散與熱擴(kuò)散的區(qū)別？

濕擴(kuò)散是指在水分濃度差的作用下，水分從物料內(nèi)濃度高的的地方向濃度低的地方的遷移過(guò)程。濕擴(kuò)散速率與物料制品的厚度有關(guān)，因此減薄制品的厚度可以提高干燥速率。熱擴(kuò)散是指在溫度差的作用下，水分從物料內(nèi)溫度高的地方向溫度低的地方的遷移過(guò)程。用內(nèi)部加熱方式，物料內(nèi)部溫度高于表面溫度，熱擴(kuò)散成為干燥的動(dòng)力。

2、干燥速率的影響因素

（一）外擴(kuò)散速率

干燥介質(zhì)及生坯表面的蒸氣分壓、干燥介質(zhì)及生坯表面的溫度，干燥介質(zhì)的流速和方向，生坯表面粘滯氣膜的厚度、熱量的供給方式、干燥方法。

1、干燥介質(zhì)的溫度

干燥介質(zhì)的溫度t↑，物料與介質(zhì)的溫度差△t↑，傳熱速度↑，傳熱量Q↑，干燥速度v↑

2、干燥介質(zhì)的濕度

介質(zhì)的相對(duì)濕度Ψ↓，水分汽化速度↑，干燥速度w↑。

3、干燥介質(zhì)的流速

介質(zhì)的流速w↑，q對(duì)流↑，干燥速度v↑；流體與物料表面的層流底層厚度δ層↓，對(duì)傳熱、傳質(zhì)都有利。

4、干燥介質(zhì)與物料的接觸面

干燥介質(zhì)與物料的接觸面F↑，干燥速度v↑。

5、物料的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)

物料的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)不同，它的化學(xué)組成與水的結(jié)合方式不同，有的物料以非結(jié)合水為主，有的物料以結(jié)合水為主。物料中結(jié)合水↑，干燥時(shí)間↑，干燥速度↓。

6、物料的水分量

物料的初水分、終水分、臨界水分決定著等速階段、降速階段的長(zhǎng)短，影響干燥時(shí)間，即影響干燥速度。

7、干燥機(jī)的構(gòu)造

合理的尺寸、結(jié)構(gòu)型式，良好的密封和操作情況，以及適當(dāng)?shù)靥岣呋剞D(zhuǎn)烘干機(jī)的轉(zhuǎn)速，將有利于提高干燥速度速度，縮短干燥時(shí)間。

（二）內(nèi)擴(kuò)散速率

內(nèi)因：含水率、生坯的組成與結(jié)構(gòu)等；外因：生坯溫度；內(nèi)擴(kuò)散：濕擴(kuò)散、熱擴(kuò)散。濕擴(kuò)散速率與物料制品的厚度有關(guān)，因此減薄制品的厚度可以提高干燥速率。熱擴(kuò)散用內(nèi)部加熱方式，物料內(nèi)部溫度高于表面溫度，熱擴(kuò)散成為干燥的動(dòng)力。應(yīng)盡可能采用內(nèi)部加熱方式或其它使熱擴(kuò)散能夠成為干燥動(dòng)力的加熱方式。

七、燒成

1、燒成與燒結(jié)的比較? 燒成過(guò)程:將坯體在一定的條件下進(jìn)行熱處理，坯體經(jīng)過(guò)一系列的物理—化學(xué)變化，形成預(yù)期的礦物組成和顯微結(jié)構(gòu)，從而固定外形并獲得所要求性能指標(biāo)的陶瓷產(chǎn)品的過(guò)程。陶瓷的高溫?zé)崽幚磉^(guò)程:燒成.燒結(jié)是一種利用熱能使粉末坯體致密化的技術(shù)，是指多孔狀陶瓷坯體在高溫條件下，表面積減小、孔隙率降低、機(jī)械性能提高的致密化過(guò)程。如果側(cè)重考慮高溫下粉料填充空隙的過(guò)程:燒結(jié)

2、低溫與快燒的作用，降低燒成溫度的工藝措施？ 低溫與快燒的作用（1）節(jié)約能源

燃料費(fèi)用占生產(chǎn)成本30%。

1、燒成溫度每下降100℃，單位燃耗節(jié)省13%。

2、燒成時(shí)間每縮短10%，產(chǎn)量可增加19%，單位制品熱耗可降低4%。

（2）充分利用原料資源

降低原料成本。地方性原料、低質(zhì)原料、某些新開(kāi)發(fā)的原料：低熔點(diǎn)成分、來(lái)源豐富、價(jià)格低廉。（3）提高窯爐與窯具的使用壽命

燒成溫度在較大幅度降低，可以減少匣缽的破損和高溫荷重變形，延長(zhǎng)其使用壽命。

（4）縮短生產(chǎn)周期、提高生產(chǎn)效率

快速燒成，素?zé)秊?0分鐘，釉燒為40分鐘，總的燒成時(shí)間不到2小時(shí)。

（5）低溫?zé)?，有利于提高色料的顯色效果，豐富釉下彩和色釉的品種。

（6）快速燒成可使坯體中晶粒細(xì)小，從而提高瓷件的強(qiáng)度、改善某些介電性能。降低燒成溫度的工藝措施（1）、調(diào)整坯、釉料組成 主要通過(guò)引入添加劑（燒結(jié)助劑）堿金屬、堿土金屬氧化物，堿金屬氧化物會(huì)降低粘土質(zhì)坯體出現(xiàn)液相的溫度和促進(jìn)坯體中莫來(lái)石的形成。（2）、提高坯料細(xì)度

顆粒越細(xì)則燒結(jié)活性越大、燒結(jié)溫度越低

3、滿足快速燒成的工藝條件？

（1）坯、釉料能適應(yīng)快速燒成的要求

坯料：A、干燥收縮和燒成收縮均小；B、坯料的熱膨脹系數(shù)要?。籆、導(dǎo)熱性能好；D、少含晶型轉(zhuǎn)變的成份。

釉料：A、化學(xué)活性強(qiáng)，以利于物理化學(xué)反應(yīng)能迅速進(jìn)行；B、始熔溫度要高些；C、高溫粘度比普通釉料低些，而且隨溫度升高粘度降低較多，以便獲得平坦光滑無(wú)缺陷的釉面；D、膨脹系數(shù)較常規(guī)燒成時(shí)小。

（2）減少坯體入窯水分、提高坯體入窯溫度。（3）控制坯體厚度、形狀和大小。

（4）選用溫差小和保溫良好的窯爐。小截面窯爐（5）選用抗熱震性能良好的窯具

八、陶瓷

1、陳腐作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）通過(guò)毛細(xì)管的作用，使坯料中水分的分布更加均勻。

（2）在水和電解質(zhì)的作用下，粘土顆粒充分水化和離子交換，一些非可塑性的硅酸鹽礦物（如白云母，綠泥石，長(zhǎng)石等），長(zhǎng)期與水接觸發(fā)生水解變?yōu)檎惩廖镔|(zhì)，從而使塑性提高。（3）粘土中的有機(jī)物，在陳腐過(guò)程中發(fā)酵或腐爛，變成腐植酸類物質(zhì)，使坯料的可塑性提高。

（4）陳腐過(guò)程中，還會(huì)發(fā)生一些氧化還原反應(yīng)，例如；FeS2分解為H2S，CaSO4還原為CaS，并與H2O及CO2作用生成CaCO3和H2S，產(chǎn)生的氣體擴(kuò)散、流動(dòng)，使泥料松散均勻

2、釉層的作用以及釉與玻璃的異同點(diǎn)有哪些？ 釉的作用：

（1）使坯體對(duì)液體和氣體具有不透過(guò)性，不吸濕、不透氣；（2）改善外觀質(zhì)量，增加藝術(shù)性（3）防止沾污坯體

（4）在釉下裝飾中，釉層還能起到保護(hù)畫面

（5）改善陶瓷制品的機(jī)械性質(zhì)、熱性能、電性能等。釉與玻璃的異同： 相同點(diǎn)： 各向同性，沒(méi)有明顯的熔點(diǎn)，具有光澤，硬度大，能抵抗酸和堿的侵蝕（氫氟酸和熱堿除外）等。不同點(diǎn)：

（1）微觀組織結(jié)構(gòu)和化學(xué)組成的均勻性都較玻璃為差（2）釉不單純是硅酸鹽，有時(shí)還含有硼酸鹽或磷酸鹽（3）化學(xué)組成沿橫斷面的分布亦有不同程度的差異（4）Al2O3的含量遠(yuǎn)多于一般玻璃（5）熔融溫度范圍寬

3、提高釉層的適應(yīng)性，從哪幾方面考慮？

坯釉適應(yīng)性是指陶瓷坯體與釉層有互相適應(yīng)的物理性質(zhì)（主要是熱膨脹系數(shù)匹配），釉面不致龜裂或剝落的能力。

要提高坯釉的適應(yīng)性，應(yīng)從控制釉層應(yīng)力的性質(zhì)和應(yīng)力的大小入手。

（一）坯釉膨脹系數(shù)

坯釉膨脹系數(shù)的差值是釉層出現(xiàn)應(yīng)力的來(lái)源，選擇釉料組成時(shí)，希望其膨脹系數(shù)接近于坯體而稍低于坯體。

（二）坯釉中間層

對(duì)調(diào)整坯釉之間的差別、緩和釉層中應(yīng)力的作用、改善坯釉的結(jié)合性起一定作用（1）可以降低釉的膨脹系數(shù)，消除釉裂；（2）若中間層生成與坯體性質(zhì)相近的晶體有利于坯釉的結(jié)合；（3）釉料溶解坯體表面，使界面粗糙，提高釉的粘附能力。

（三）釉層的彈性和抗張強(qiáng)度

釉層的彈性是抵抗和緩和釉層應(yīng)力的另一個(gè)因素，其作用是：消除坯、釉膨脹系數(shù)差異所引起的缺陷；補(bǔ)償機(jī)械力作用所產(chǎn)生的危害。釉的抗張強(qiáng)度和釉的彈性模量往往交織在一起影響釉面開(kāi)裂。釉的彈性模量低，抗張強(qiáng)度高。釉層也不一定開(kāi)裂。當(dāng)釉的抗張強(qiáng)度低而彈性模量大時(shí),稍受應(yīng)力就可能使釉層開(kāi)裂。釉層的彈性大，好。釉的抗張強(qiáng)度大，好。

（四）釉層厚度 當(dāng)坯釉組成不變時(shí)，釉層中產(chǎn)生的應(yīng)力和其厚度密切相關(guān)，釉層的厚薄在一定程度上影響坯釉的適應(yīng)性。薄釉層有利于坯釉結(jié)合：（1）因薄釉層在燒成時(shí)組分改變相應(yīng)大，α釉降低得也大；（2）中間層相對(duì)厚度增大；（3）薄釉層的彈性也較厚釉層好。釉層也不可太薄，否則易造成干釉缺陷

九、玻璃

影響玻璃化學(xué)穩(wěn)定性的因素（１）玻璃組成的影響

硅氧含量愈多，硅氧四面體[SiO4]互相連接程度愈大，玻璃的化學(xué)穩(wěn)定性越高。以SiO2、Al2O3、ZrO2最為顯著。（２）溫度與熱處理的影響

溫度的升高，侵蝕速度增加。退火時(shí)間增長(zhǎng)和退火溫度提高，化學(xué)穩(wěn)定性增加。（３）表面狀態(tài)的影響

新斷口的表面化學(xué)穩(wěn)定性最低。用表面處理的方法（采用無(wú)機(jī)、有機(jī)涂膜）來(lái)提高玻璃的化學(xué)穩(wěn)定性。

玻璃體的缺陷有哪些，各自產(chǎn)生的原因及解決辦法？ 氣泡、結(jié)石、條紋和節(jié)瘤。

（一）氣泡

分為（1）一次氣泡：熔制過(guò)程中澄清不良造成。采取措施：

1、提高澄清溫度；

2、調(diào)節(jié)澄清劑用量；

3、降低窯內(nèi)氣體壓力；

4、降低玻璃與氣體界面上的表面張力。

（2）二次氣泡 物理原因：降溫后的玻璃液又一次升溫超過(guò)一定限度，原溶解于玻璃液的氣體由于溫度升高引起溶解度降低，析出十分細(xì)小、數(shù)量很多、均勻分布的二次氣泡?；瘜W(xué)原因：與玻璃的化學(xué)組成和使用原料有關(guān)。解決辦法：

1、穩(wěn)定的熔制溫度制度；

2、氣氛；

3、窯壓。

（3）耐火材料氣泡 來(lái)源：

1、耐火材料空隙中的氣體被排到玻璃液；

2、耐火材料與玻璃液的某些反應(yīng)形成氣體。防止：

1、提高耐火材料質(zhì)量；

2、穩(wěn)定熔窯作業(yè)制度。

（二）結(jié)石

1、配合料結(jié)石 結(jié)石的產(chǎn)生與配合料的制備質(zhì)量，熔制時(shí)的加料方式和熔制工藝制度有關(guān)。

2、耐火材料結(jié)石

原因：

1、受到侵蝕剝落；

2、高溫時(shí)與玻璃液作用；

3、滴落物夾帶到制品中。解決措施：合理選擇優(yōu)質(zhì)耐火材料；避免熔化溫度過(guò)高；避免助熔劑用量過(guò)大。

3、析晶結(jié)石

原因：

1、晶體形成和生長(zhǎng)的溫度范圍；

2、化學(xué)組分不均勻。

避免：合理的玻璃化學(xué)組成；制定合理的熔化制度和成形制度；合理的熔窯結(jié)構(gòu)。

（三）條紋和節(jié)瘤

1、熔制不均勻引起的條紋和節(jié)瘤；

2、窯碹玻璃滴引起的條紋和節(jié)瘤；

3、耐火材料被侵蝕引起的條紋和節(jié)瘤；

4、結(jié)石熔化引起的條紋和節(jié)瘤

10、耐火材料

耐火度：耐火材料在無(wú)荷重時(shí)抵抗高溫作用而不熔化的性質(zhì)。耐火度不低于1580℃的材料才能算是耐火材料。

耐火材料的定義 傳統(tǒng)：耐火度不小于1580℃的無(wú)機(jī)非金屬材料；ISO：耐火度不小于1500℃的非金屬材料及制品。

荷重軟化溫度是指耐火材料在一定的重力負(fù)荷和熱負(fù)荷共同作用下達(dá)到某一特定壓縮變形時(shí)的溫度。

荷重軟化點(diǎn)：以壓縮0.6％時(shí)的變形溫度作為被測(cè)材料的荷重軟化開(kāi)始溫度。

硅磚的生產(chǎn)工藝要點(diǎn)

（1）原料：SiO2含量不低于97％的硅石（主要礦物是石英），不煅燒；廢硅磚，約20%；（2）礦化劑，軋鋼皮、石灰乳；（3）壓制成型；

（4）燒成困難(相變、液相少)，不超過(guò)1430℃，弱還原，低溫緩冷（晶型轉(zhuǎn)變）。

耐火材料與玻璃材料的生產(chǎn)過(guò)程有何異同？ 耐火材料的生產(chǎn)過(guò)程與陶瓷基本相同。

（一）原料的選擇和加工

1.耐火原料的選擇 具有高熔點(diǎn)的單質(zhì)、化合物以及高耐火度的礦物。2.原料的煅燒 原料煅燒有：活化燒結(jié)、輕燒、二步煅燒及死燒等。

（二）坯料的制備和混練

1.坯料的制備（1）顆粒配合 坯料的顆粒組成對(duì)坯體的致密度有很大影響。考慮顆粒配合，“兩頭大，中間小”。（2）結(jié)合劑 半干壓制法要求坯料具有足夠的結(jié)合性，要加入紙漿廢液、結(jié)合粘土或石灰乳。（3）混練 使兩種以上不均勻物料的成分和顆粒度均勻化，最終達(dá)到混合均勻。（4）陳腐

簡(jiǎn)單的塑化處理方法之一是困料（陳腐）。

（三）成型

大多采用干法、半干法成型。

1.振動(dòng)成型 ；2.電熔鑄法成型 ；3．搗打 搗打成型法一般用于成型形狀復(fù)雜、體積較大的制品

第四篇：高等教育

1.心理學(xué)是一門研究人和動(dòng)物心理與行為的科學(xué)。

2.人的心理現(xiàn)象一般可以分為理特性兩個(gè)方面。

過(guò)程包括認(rèn)識(shí)過(guò)程、情緒過(guò)程和意志活動(dòng)過(guò)程。認(rèn)識(shí)過(guò)程是指?jìng)€(gè)體獲取知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程，它包括感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、想像、思維和言語(yǔ)等。

4.人與人之間在心理上存在一下穩(wěn)定的、經(jīng)常出現(xiàn)差異，主要表現(xiàn)在性格、氣質(zhì)、能力三個(gè)方面。的水平上高于新學(xué)習(xí)的觀念，新學(xué)習(xí)的觀念歸屬于舊知識(shí)而得到理解，新舊知識(shí)所構(gòu)成的從屬關(guān)系就是下位學(xué)習(xí)。上位學(xué)

種迫切要求了解的心情，大學(xué)生也不例外。學(xué)習(xí)過(guò)程中的反饋，就是讓學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)結(jié)果。讓學(xué)生知曉自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，不僅能夠使其及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)，而且能夠提高其學(xué)習(xí)熱情，激起進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

（四）注意教學(xué)內(nèi)容的新穎性和教學(xué)方法的多樣性。大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)常常是在豐富多彩、新穎的教學(xué)內(nèi)容中得到激發(fā)的。在保證教學(xué)內(nèi)容新穎性的前提下，采用靈活多樣的教學(xué)方法是非常重要的。

（五）適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)。競(jìng)賽是按照人們自尊的需要、獲得成功的需要而激發(fā)人們奮發(fā)努力、力求上進(jìn)的一種手段。它被認(rèn)為是有助于提高工件，但知識(shí)的掌握并非創(chuàng)造性地充分條件。因此，教師在實(shí)際教學(xué)中，必須加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用以及對(duì)學(xué)科知識(shí)的探索態(tài)度。

2、有意識(shí)傳授創(chuàng)造技法。常見(jiàn)的技巧有缺點(diǎn)列舉訓(xùn)練、充分利用已有信息進(jìn)行推理和聯(lián)想訓(xùn)練、圖形想象訓(xùn)練等。

3、協(xié)助發(fā)展自我管理的技巧。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的自我管理主要涉及對(duì)認(rèn)知資源、環(huán)境、時(shí)間三方面的管理。

（二）激發(fā)創(chuàng)造性動(dòng)機(jī)。教師可以嘗試從以下三個(gè)方面入手：（1）確立目標(biāo)和意圖；（2）激發(fā)好奇和探索；（3）鼓勵(lì)自我競(jìng)爭(zhēng)。

（三）塑造創(chuàng)造性人格。

1、樹(shù)立學(xué)生的自信心；

2、確立創(chuàng)造的信念習(xí)又稱為“總括學(xué)習(xí)”，是在學(xué)生掌握一個(gè)概括或包容程度比認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有概念程度更高的概念或命題時(shí)產(chǎn)生的。并列結(jié)合學(xué)習(xí)是新命題與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中特有的命題既非上位關(guān)系又非下位關(guān)系，是并列的關(guān)系時(shí)產(chǎn)生的。46.程序性知識(shí)與陳述性知識(shí)的區(qū)別：定義不同、測(cè)量方式不同、表征形式不同、意識(shí)控制角度不同、習(xí)得與遺忘速度不同。

47.變式是促進(jìn)概括化的最有效的方法。是指改變非本質(zhì)屬性以保持本質(zhì)屬性的概念正例的變化。

48.策略性知識(shí)的一般掌握過(guò)程：陳述性知識(shí)階段、轉(zhuǎn)化階段、元認(rèn)知階段。

策略、調(diào)節(jié)策略。

：目標(biāo)、個(gè)體已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、障礙、方法。

51.現(xiàn)代心理學(xué)研究認(rèn)為：?jiǎn)栴}解決活動(dòng)一般包括兩類思維搜索策略：算法式和啟發(fā)式。問(wèn)題解決的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)。

53.一般而言，中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)和相對(duì)適中的情緒激動(dòng)水平有利于問(wèn)題的解決。

54.有效問(wèn)題解決者的特征：在擅長(zhǎng)的領(lǐng)域內(nèi)表現(xiàn)突出、以較大的單元加工信息、能迅速處理有意義的信息、能在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師既要利用定勢(shì)的積極作用幫助學(xué)生迅速掌握解決某一問(wèn)題的具體方法，又要善于變化問(wèn)題，以幫助學(xué)生具體問(wèn)題具體分析，防止定勢(shì)的消極作用。

第五，保持良好的心態(tài)。教師在教學(xué)中要注意學(xué)校和學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，形成良好的心理準(zhǔn)備狀態(tài)，避免不良情緒、不良反應(yīng)等消極心態(tài)，以便促進(jìn)大學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移。

5、論述：大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)。

（一）向?qū)W生提出具體而明確的教學(xué)目標(biāo)。在許多情況況下，大學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，是因?yàn)樗麄儾恢缹W(xué)什么和如何學(xué)。因此教師要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)什么何學(xué)到什么程度，使大學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和要求。

（二）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲。所謂創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，是在教學(xué)過(guò)程中提供的學(xué)習(xí)材料、條件，能夠使學(xué)生產(chǎn)生興趣，渴望從事活動(dòng)，探究問(wèn)題的答案，經(jīng)過(guò)一定的努力能夠成功地解決問(wèn)題。教育實(shí)踐證明，這是激發(fā)學(xué)習(xí)積極性的有效方法。

（三）利用學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋?zhàn)饔?，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的成功。學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)結(jié)果有一

作效率、克服困難、完成任務(wù)的強(qiáng)烈誘因。

6、陳述性知識(shí)的常用教學(xué)策略。

一、動(dòng)機(jī)激發(fā)策略。充分利用學(xué)習(xí)目標(biāo)的的激勵(lì)作用；及時(shí)修正學(xué)生的動(dòng)機(jī)歸因，以促進(jìn)學(xué)生自愿生成意義的習(xí)慣；告知其知識(shí)技能的應(yīng)用價(jià)值，喚起學(xué)生的關(guān)注和重視。

二、注意選擇策略。采用符號(hào)標(biāo)志技術(shù)；精心設(shè)計(jì)板書(shū)和直觀材料的呈現(xiàn)方式；按知覺(jué)規(guī)律提供刺激。

三、復(fù)述策略。在新課的導(dǎo)言，講授中的知識(shí)穿插以及檢驗(yàn)學(xué)生是否真正掌握了已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)等都是復(fù)述策略的具體表現(xiàn)。

四、意義構(gòu)建策略。主要包括精加工、設(shè)計(jì)組織者、鼓勵(lì)猜測(cè)、及時(shí)反饋等多種形式。

五、認(rèn)知結(jié)構(gòu)優(yōu)化策略。經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生歸納和整理學(xué)生所學(xué)知識(shí)；指導(dǎo)學(xué)生打破章節(jié)系統(tǒng)歸納方法性知識(shí)；加強(qiáng)抽象知識(shí)與感性知識(shí)的練習(xí)；提高課堂提問(wèn)藝術(shù)，多提指向知識(shí)結(jié)構(gòu)問(wèn)題。

7、策略性知識(shí)的教學(xué)策略。

（一）一次只教少量的策略。由于教學(xué)時(shí)間的限制，有效地策略性教學(xué)一次最好只教少量的策略性知識(shí)，否則就可能出現(xiàn)貪多部消化的現(xiàn)象，容易出現(xiàn)策略掌握的的知識(shí)化傾向，而不能有效地運(yùn)用于自己的學(xué)習(xí)中。

（二）教會(huì)自我監(jiān)控。當(dāng)學(xué)生執(zhí)行策略和完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，他們應(yīng)學(xué)會(huì)控制自己的行為，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就要教會(huì)他們嘗試進(jìn)行補(bǔ)救。

（三）在教授策略性知識(shí)的同時(shí)教會(huì)反思。教師既可以通過(guò)提供策略可以應(yīng)用的情景，使學(xué)生有充分的應(yīng)用體驗(yàn)來(lái)完成，也可以通過(guò)提醒學(xué)生注意他們所使用策略的使用場(chǎng)合是否合適等反思途徑來(lái)完成。

（四）激發(fā)維持的學(xué)生動(dòng)機(jī)。如果學(xué)生意識(shí)到策略的確提高了他們的成績(jī)，就可能得到激勵(lì)，就可能傾向于繼續(xù)使用策略。而且也應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生懂得，通過(guò)采用成功的學(xué)習(xí)者使用的策略，他們也能成為成功的學(xué)習(xí)者。

（五）在具體情境中教授策略。策略知識(shí)的應(yīng)用離不開(kāi)具體學(xué)科內(nèi)容的支持。

（六）長(zhǎng)期教學(xué)。眾多研究表明，復(fù)雜的信息加工所涉及的許多策略必須經(jīng)過(guò)充分練習(xí)才能掌握。

8、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。

（一）完善有利于創(chuàng)造性發(fā)揮的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

1、幫助學(xué)生獲取有關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)。豐富的領(lǐng)域知識(shí)被看作是個(gè)體進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)俄必要條

（四）創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造性環(huán)境。

1、給學(xué)生提供心理的安全和心理的自由；

2、給學(xué)生的學(xué)習(xí)留有余地。

9、促進(jìn)大學(xué)生心理健康的對(duì)策。

（一）學(xué)校應(yīng)積極開(kāi)展心理健康教育。1優(yōu)化校園文化環(huán)境。校園文化集中體現(xiàn)在校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班風(fēng)上，優(yōu)化校園文化環(huán)境，還要開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。

2、加強(qiáng)心理健康教育。（1）開(kāi)展宣傳活動(dòng)，樹(shù)立心理健康的教育理念；（2）開(kāi)設(shè)心理健康教育課程，定期舉辦專題講座；（3）設(shè)置心理教育機(jī)構(gòu)，開(kāi)展心理咨詢服務(wù)；（4）利用各種傳播媒介，普及心理健康知識(shí)；（5）對(duì)教職工進(jìn)行心理健康教育，增強(qiáng)他們的心理健康意識(shí)。

（二）大學(xué)生要自覺(jué)維護(hù)自身的心理健康。

1、樹(shù)立正確的人生觀和世界觀

2、建立合理的生活秩序（1）學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)要適量；（2）生活節(jié)奏要合理；（3）用腦要科學(xué)。

3、保持樂(lè)觀向上的情緒（1）培養(yǎng)個(gè)人的幽默感；（2）增強(qiáng)生活適應(yīng)能力。

第五篇：高等教育

1.高等教育作為第三級(jí)教育，是建立在中等教育基礎(chǔ)上的高級(jí)教育，在三級(jí)教育體系中處于最高層次。

2.高等教育是以培養(yǎng)高級(jí)專門人才為宗旨的專業(yè)教育，有別于以普通教育為目的的基礎(chǔ)教育和以職業(yè)訓(xùn)練為目的的職業(yè)教育。

3.高等教育的發(fā)展歷史可以追溯到中世紀(jì)的大學(xué)，后來(lái)歷經(jīng)發(fā)展，主要是英國(guó)、德國(guó)、美國(guó)的大學(xué)的不斷轉(zhuǎn)型.4.普通高等學(xué)校指按照國(guó)家規(guī)定的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和審批程序批準(zhǔn)舉辦的，通過(guò)全國(guó)普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試（統(tǒng)招生），招收普通高中畢業(yè)生為主要培養(yǎng)對(duì)象，實(shí)施高等教育的全日制大學(xué)、獨(dú)立學(xué)院和職業(yè)技術(shù)學(xué)院、高等?？茖W(xué)校

5.高等層次崗位培訓(xùn)、大學(xué)后繼續(xù)教育是成人高等教育的重點(diǎn)，學(xué)歷教育是成人高等教育的重要組成部分。

6.遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育和傳統(tǒng)教學(xué)方式不同，主要通過(guò)遠(yuǎn)程教育實(shí)施教學(xué)

7.中國(guó)近代開(kāi)辦的第一所具有大學(xué)雛形高校 “天津中西學(xué)堂頭等學(xué)堂”。

8.1898年在維新運(yùn)動(dòng)中孕育、創(chuàng)辦的“京師大學(xué)堂”，是中國(guó)近代由政府正式開(kāi)辦的第一所最完備的公立大學(xué)。

9.構(gòu)成大學(xué)亞文化的價(jià)值與促進(jìn)文化發(fā)展的價(jià)值

10.高等教育價(jià)值的基本屬性：精神價(jià)值

11.高等教育的價(jià)值體系：高等教育的個(gè)人價(jià)值、高等教育的文化價(jià)值、高等教育的社會(huì)價(jià)值

12.行而上學(xué)層面就是大學(xué)精神:自由精神、民主精神、科學(xué)精神和創(chuàng)新精神。

13.操作層面就是大學(xué)制度:學(xué)術(shù)自由、教授治校、通才教育和學(xué)生自治

14創(chuàng)造精神是大學(xué)存在的價(jià)值所在。

15.自由精神表現(xiàn)為學(xué)術(shù)自由，學(xué)術(shù)自由是現(xiàn)代大學(xué)的核心價(jià)值理念

16.培養(yǎng)的人才普遍具有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力;

17.開(kāi)展的科學(xué)研究始終占據(jù)著科學(xué)技術(shù)發(fā)展的前沿;

18.產(chǎn)出的成果時(shí)常引領(lǐng)著科技發(fā)展的方向，往往在激烈的高科技國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中扮演著國(guó)家代表隊(duì)的角色.19.高等教育管理體制，可分為宏觀和微觀兩個(gè)方面

20.課程是指學(xué)校按照一定的教育目的所建構(gòu)的各學(xué)科和各種教育、教學(xué)活動(dòng)的系統(tǒng)（學(xué)習(xí)方案、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。）。

21.廣義的課程是指學(xué)校為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而選擇的教育內(nèi)容及其進(jìn)程的總和，它包括學(xué)校老師所教授的各門學(xué)科和有目的、有計(jì)劃的教育活動(dòng)。

22.狹義的課程是指某一門學(xué)科

23.美國(guó)大多數(shù)大學(xué)的管理組織都由大學(xué)董事會(huì)、評(píng)議會(huì)及教授會(huì)等組成。多數(shù)實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。在內(nèi)部普遍采取校、院、系三級(jí)管理方式，學(xué)術(shù)行政兩權(quán)分開(kāi)

24.大學(xué)的治理結(jié)構(gòu)一般設(shè)立三個(gè)獨(dú)立機(jī)構(gòu)：校董會(huì)、校務(wù)委員會(huì)和學(xué)術(shù)委員會(huì)

25.自治的理念；個(gè)人自治；對(duì)外自治；校內(nèi)自治

26.在12~13世紀(jì)之間，大學(xué)開(kāi)始出現(xiàn)。最早的是意大利的薩萊諾大學(xué)。著名的有法國(guó)巴黎大學(xué)、英國(guó)牛津大學(xué)等

27.擴(kuò)張中的高等教育:

1、規(guī)?；?/p>

2、中心化

3、綜合化

4、國(guó)際化

5、職業(yè)化

6、終生化

7、多元化

論述題

1.可能的戰(zhàn)略選擇: 以人為本的教育、可持續(xù)發(fā)展的教育（堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀和人才觀）

2.鞏固九年義務(wù)教育，質(zhì)量與均衡；基本普及高中階段教育時(shí)間表；職業(yè)教育面向就業(yè)和市場(chǎng)需求；高等教育發(fā)展模式和體制創(chuàng)新；學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的推進(jìn)步驟