第一篇：宜川一村志愿者活動小結(jié)

宜川一村志愿者活動小結(jié)

在迎博、辦博期間，宜川一村通過宣傳發(fā)動共召集志愿者近250人，這些志愿者通過近2年的志愿服務(wù)，把志愿服務(wù)當(dāng)成了一份工作，一份事業(yè)，一份能參與社區(qū)管理與建設(shè)的活動。通過一系列的調(diào)整，宜川一村的志愿者服務(wù)形成了長效機制，每位志愿者都知道自己志愿服務(wù)的時間和內(nèi)容，風(fēng)雨無阻的參加。

宜川一村的志愿者長效管理正在發(fā)揮著作用。2011年年初，居委會根據(jù)后世博的新任務(wù)、新要求召開了宜川一村全體志愿者大會，對志愿者進行了系列培訓(xùn)，并調(diào)整了一批年齡稍大的志愿者，增補了一些新上任的志愿者。

宜川一村是個老式居住小區(qū)，2010年在街道的支持和幫助下，小區(qū)內(nèi)的六小工程順利完工。嶄新的晾衣架，寬闊舒適的中心花園都受到了居民們的好評。特別是小區(qū)的中心花園，每天都會聚集很多居民在此健身、閑聊，是居民們休閑的集中場所。人員聚集，也給中心花園的管理帶來了難度。正當(dāng)居委會為了管理問題傷腦筋時，小區(qū)167號的全體志愿者自動請命，承擔(dān)起了中心花園的管理工作。他們每天都會有一名志愿者巡邏在中心花園內(nèi)，勸阻不文明現(xiàn)象，清理衛(wèi)生。由于花園內(nèi)人員聚集，垃圾也不可避免的存在，針對這個問題，167號的志愿者們想了一個辦法，用幾個空的奶粉罐綁在長廊的凳子上，給居民們?nèi)永?。志愿者們還定期給花園內(nèi)的花草樹木澆水，讓花園內(nèi)的花草顯得更郁郁蔥蔥。志愿者汪志雄感慨的說：“志愿服務(wù)雖然有時很辛苦，但是卻有種成就感，小區(qū)是大家的，要我們共同來愛護。”

街道的路口執(zhí)勤工作是分派到每個小區(qū)的，需要小區(qū)志愿者的參與，4月初，當(dāng)小區(qū)退休黨員譚壽成看到其他居委會在路口執(zhí)勤時，他主動來到居委會要求承擔(dān)下這路口執(zhí)勤的工作。以譚壽成帶領(lǐng)的8人隊伍，是迎博、辦博中承擔(dān)車站執(zhí)勤的。他們在車站值勤中，無論刮風(fēng)下雨，寒冬酷暑都堅守在崗位上，從沒有遲到早退，認真仔細的觀察著每一位上下車的居民。他們認真的態(tài)度，受到了居民們的好評。這次，譚壽成就帶領(lǐng)著這支隊伍，參加到了路口執(zhí)勤的工作中。

“四方聯(lián)動”是宜川街道城市管理的特色工作，是由街道牽頭，居委會的協(xié)調(diào)方市民的督導(dǎo)方和我們城管的責(zé)任方。四個方面共同對市容環(huán)境整治管理的一種模式。宜川一村居委會的牽頭方是街道的社?？?。自從接到任務(wù)后，丁科就經(jīng)常帶領(lǐng)科室人員來到居委會，針對小區(qū)的急、難、愁問題進行協(xié)調(diào)和商量，幫助居委會和各職能部門進行溝通和協(xié)調(diào)。

宜川一村志愿者們還將一如既往的參與小區(qū)的建設(shè)與管理，盡自己的一份力把小區(qū)建設(shè)得更加美好。

宜川一村居委會 2011年6月24日

第二篇：宜川一村幼兒園簡介

宜川一村幼兒園簡介

宜川一村幼兒園創(chuàng)辦于1974年9月，當(dāng)時的校舍地址在宜川一村18號，辦學(xué)規(guī)模為：中、大班共6個班級。1982年2月校舍搬遷至宜川一村152號，中、大班共9個班級規(guī)模。1996年9月，原驪山幼兒園并入，擁有總園、分園兩部?？倛@以小托班為主，分園以中大班為主。全園12個班級。在崗教職工36名，各類人員均符合有關(guān)法規(guī)規(guī)定的任職要求，大專學(xué)歷80%以上，本科學(xué)歷40%。1989年成為上海市一級幼兒園，2005年以高分通過上海市一級幼兒園復(fù)驗。

幼兒園占地面積3068平方米，綠化面積1479平方米，占總面積40.9%。幼兒園戶外場地1594平方米。幼兒活動室面積為619.5平方米，且通風(fēng)采光條件好。

宜川一村幼兒園是宜川地區(qū)起步早，發(fā)展快，80年代末期就通過上海市一級幼兒園的公辦一級園。1985年至盡，幼兒園一直保持著普陀區(qū)文明單位的稱號。近年來，我們又取得上海市文明班組、區(qū)“于井子式的先進集體”、區(qū)“三八”紅旗集體、區(qū)藝術(shù)教育先進單位、區(qū)女職工先進集體、區(qū)防非典工作先進集體、區(qū)等榮譽稱號。幼兒園是華東師范大學(xué)早期閱讀教育的實驗基地。

多年來，幼兒園本著“以孩子發(fā)展為本，讓每個孩子都成為成功者”的辦園宗旨，注重為孩子創(chuàng)設(shè)寬松、平等、愉快的心理環(huán)境和舒適、優(yōu)美、童趣的生活環(huán)境，依靠園內(nèi)外良好的教育資源，優(yōu)化教育過程，積極改革創(chuàng)新，促進全體幼兒的全面發(fā)展。幼兒園的保教質(zhì)量在周邊地區(qū)享有良好的聲譽。歷年來許多外地段居民和許多教育體統(tǒng)內(nèi)的教工都慕名送子女而來，幼兒園每年招生的生源較充足。

近年來為推進幼兒園的可持續(xù)發(fā)展，確立了“繼承、提升、發(fā)展”的辦園原則；提出了努力將幼兒園辦成一所以發(fā)展幼兒語言能力；拓展幼兒多元智能為特色的“基礎(chǔ)實、特色明、質(zhì)量優(yōu)”的優(yōu)質(zhì)公辦一級園的目標(biāo)。在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中，堅持以“三個一”為指導(dǎo)，即：一個中心——以培養(yǎng)每個孩子為成功者為中心；一個理念——以人為本的理念；一種精神——與時俱進，開拓創(chuàng)新的精神，認真貫徹落實二期課改精神，注重關(guān)注每一個幼兒的個性發(fā)展。幼兒園以建立和完善幼兒園現(xiàn)代管理制度為先導(dǎo)，夯實幼兒園的基礎(chǔ)管理，增強教工的目標(biāo)意識和責(zé)任意識，堅持以校本教研為載體，積極開展新課程實踐，努力提升幼兒園教工的專業(yè)水平和辦園水準(zhǔn)，不斷推進幼兒園開始積極貫徹落實“二期課改”的精神聚焦幼兒園內(nèi)涵發(fā)展，夯實基礎(chǔ)管理，實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。2005年12月以高分通過了上海市一級園的復(fù)驗；06年先后取得區(qū)“十五師訓(xùn)”先進集體，區(qū)檔案工作先進集體，區(qū)文明建設(shè)和諧校園獎，培養(yǎng)出了普陀區(qū)幼教“十佳”青年教師陳穎萍、區(qū)“普陀杯”教學(xué)評優(yōu)一等獎獲得者陳佳杰等一批教學(xué)能手。07年陳穎萍老師又被萍為區(qū)“十大感動校園人物”。幼兒園作為區(qū)重點課題《現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的若干問題研究》下的一個子課題研究《現(xiàn)代幼兒園制度建設(shè)下的園本管理實踐與探索》，在課題中期評估和結(jié)題認證的過程中獲華師大教授與教育學(xué)院專家領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。幼兒園的區(qū)級一般課題《教研組長專業(yè)成長檔案袋設(shè)計的實踐與運用》榮獲上海市普陀區(qū)第十屆教育科研成果評選三等獎。幼兒園的檔案管理工作作為上海市第一所幼兒園，榮獲上海市科技事業(yè)單位檔案管理工作先進集體，開創(chuàng)了上海市學(xué)前教育的先河，實現(xiàn)了零的突破。我園的辦園成效得到了專家、領(lǐng)導(dǎo)、同行和家長的一致好評。

第三篇：志愿者活動小結(jié)

志愿者活動小結(jié)

秋高氣爽，天亦為涼。微薄的霧氣在空中依稀飄著。

本應(yīng)該在宿舍中安睡的我，伴著晨起的初陽，去往上海科技館做一天的志愿者。從前也一直來，用一個游客的身份，看著先進的科技，嘖嘖稱奇。這里對于我而言是一個充滿了神奇的地方，對于這兒，有一種別樣的向往。但是這一次不一樣了，我作為一個工商外國語學(xué)院的學(xué)生，作為一個志愿者，踏進這里。充滿了第一次參加這種活動的激動與興奮，對于自己是否能夠勝任的質(zhì)疑和不安，拿上志愿者服，開始了我為日一天的志愿者工作。

在開館之前，我們聽取館長對于我們的希望和要求，之后是任務(wù)的分配，我和同學(xué)被分配在地震館。首先我們認真的閱讀了科技館工作人員發(fā)給我們的工作簡介和游客常見問題問答。同行的同學(xué)有些失望，認為這些工作如此的枯燥和無聊。確實，簡單的問答，幫著工作人員疏散人群，這聽起來是多么的無聊和單調(diào)。但是在簡單的崗位上做到一貫的認真負責(zé)，并不是一件簡單的事情。

時間一分分的走過，本來信誓旦旦可以完成任務(wù)的我，開始變得如此的疲憊，一樣的問題可能要回答上上百次。有的小朋友可能聽不完提示就蹦蹦跳跳的走了，過了沒多久又回來再次詢問：又或者是些上了年紀(jì)的老人，因為耳朵功能的退化，聽力不是很好，一句話需要你說上好幾遍。從一開始的熱情洋溢到稍有懈怠，我漸漸的開始覺得有些沒了耐心。身邊的工作人員依舊揚著美麗的微笑，聲音甜美，沒有絲毫的不耐煩。

我只是難得來參加一次志愿者的活動，卻在抱怨工作無聊。再看看那些工作人員內(nèi)，他們?nèi)杖請猿衷谧约旱膷徫簧?，不曾懈怠。比起他們的工作態(tài)度我實在是慚愧萬分。重新打起十二萬分的精神，找到最積極的狀態(tài)，我再次的投入了志愿者的工作。

我很感激老師給予我這次去上?？萍拣^當(dāng)志愿者的機會，從這次的工作中，我學(xué)到了什么叫微笑服務(wù)，什么叫由始至終。只是短暫的一天，轉(zhuǎn)瞬即逝，但卻給我留下了深刻的印象，在我的記憶中啊，我永遠記得工作人員那淡淡卻富有重量的一句話，是工作，就做好。我想在這次活動中我，我學(xué)到了書本上學(xué)不到的知識。這將對我以后的學(xué)習(xí)、生活帶來重要影響。我想，這就是我這次志愿者活動中收獲最大的地方吧。

胥奕文

第四篇：宜川中學(xué)考察學(xué)習(xí)小結(jié)

宜川中學(xué)考察學(xué)習(xí)報告

——彬縣職教中心郭軍

3月30日至31日兩天，我校組成八人參觀學(xué)習(xí)考察團，赴宜川中學(xué)學(xué)習(xí)考察學(xué)生自主管理模式。經(jīng)過對宜川中學(xué)校園文化，班級文化，宿舍文化，班會，班級建設(shè)，學(xué)生自主管理，課堂教學(xué)，校園活動等觀摩考察，聽取學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的介紹交流，我們對宜川中學(xué)的辦學(xué)水平為之震撼，尤為他們的學(xué)生自主管理成果感到震驚。一個黃土高坡上的山區(qū)縣城，能有這么一個璀璨奪目的教育明珠，那是我們教育人的自豪和較敖。下面我就這次考察談點體會；

一、基本情況

宜川中學(xué)創(chuàng)建于1941年，位于宜川縣城中心，濱臨著名的黃河壺口瀑布，是宜川縣城唯一的高級中學(xué)。其前身是清朝嘉靖年間的“瑞泉書院”。2006年被陜西省命名為標(biāo)準(zhǔn)化高中。宜川縣人口只有11萬8千人，就這么一個 小縣城 在校學(xué)生卻達到了7千5百人之多。宜川附近縣區(qū)的學(xué)生紛紛慕名而來求學(xué)，由于宜川中學(xué)優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)水平，給宜川縣域經(jīng)濟社會帶來了不可低估的 經(jīng)濟收入。

學(xué)校堅持“學(xué)校的一切為學(xué)生發(fā)展而存在”的辦學(xué)理念，將“引領(lǐng)教育方向，打造自主名?！弊鳛檗k學(xué)目標(biāo)，堅持“相信學(xué)生，解放學(xué)生，依靠學(xué)生，發(fā)展學(xué)生”的辦學(xué)策略，以人為本，敬畏生命，關(guān)愛未來，在全國首創(chuàng)“學(xué)生自主發(fā)展模式”走出了一條內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、名校發(fā)展的創(chuàng)新之路，成效顯著，影響巨大。

二、自主管理特色 學(xué)生自主管理理念，是指學(xué)生在一定的自我意識基礎(chǔ)上產(chǎn)生的強烈的個人進取心，使學(xué)生為了形成良好思想品質(zhì)而進行的自我思想轉(zhuǎn)化和行為控制活動。自主管理是將外部的德、智、體教育內(nèi)化為學(xué)生自我教育的過程，有助于培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神，形成獨立的人格品質(zhì)。

學(xué)生自主管理是學(xué)生在教師的激勵、指導(dǎo)及幫助下，自己處理日常學(xué)習(xí)、生活和活動，促使學(xué)生主動參與、主動交流、主動協(xié)作，從而最大限度地調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在動力，激發(fā)學(xué)生的生活熱情，最后達到主動發(fā)展的教育模式。

具體講，把班級、年級的一切事務(wù)，甚至學(xué)校的部分事務(wù)，徹底交給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)校的主人，讓學(xué)校真正成為學(xué)生的學(xué)校。

它的管理措施有

1、民主運行班規(guī)、以規(guī)導(dǎo)行、依法治班。

2、人人有事干，人人有責(zé)任。

3、輪流當(dāng)干部，讓更多 學(xué)生參與管理。（1）學(xué)校自主管理委員輪流。（2）年級自愿者輪流。（3）值日班長輪流。（4）小組長輪流。4捆綁考核小組，實行目標(biāo)追擊制。

活動自主激勵。自主活動是指學(xué)校根據(jù)學(xué)生需要，給學(xué)生權(quán)利，給學(xué)生平臺，給學(xué)生機會，讓學(xué)生做主。對自己的自主管理效果和才能進行公開的展示，旨在增強學(xué)生自信，開發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神和創(chuàng)新能力。他的措施有：

1、班會自主。

2、文化自主。

3、學(xué)風(fēng)自主。

4、跑操自主。

5、路隊自主。

6、遠足自主。

三、特色文化氛圍

1、文化自主構(gòu)建。班級文化是班級師生在自主管理中逐漸形成的 群體意識、群體精神，是在班級這一特定的環(huán)境中生活的全體成員一種共同的追求。它是班級凝聚的靈魂所在，是班級生存和發(fā)展的動力和成功關(guān)鍵，是開發(fā)學(xué)生潛能的軟環(huán)境，文化建設(shè)的過程，就是向著目標(biāo)邁進的過程。

它的措施有;

1、建立來源于學(xué)生用于學(xué)生的物質(zhì)文化。（1）走廊文化。（2）教室文化。（3）小組文化。（4）制度文化。

2、培養(yǎng)旨在挖掘?qū)W生潛能的精神文化。（1）班名。（2）班徽。（3）班歌。（4）班訓(xùn)。（5）班級誓詞。(6)班級目標(biāo)。

班級文化和管理有有以下的管理要求：

1、班級目標(biāo)管理牌要符合班級絕大多數(shù)同學(xué)的心理認同，又要體現(xiàn)班級絕大多數(shù)同學(xué)的理念追求。因此班級目標(biāo)管理牌的設(shè)計過程過程必須是班級全體成員共同討論決定。

2、班級目標(biāo)管理基本內(nèi)容：班級目標(biāo)管理牌的內(nèi)容宜設(shè)：富有特色的班級名稱、班級目標(biāo)、班徽、班訓(xùn)、班級口號、班主任照片、班主任寄語、班集體全體成員照片。

2、教室文化：教室文化是美化育人環(huán)境，建設(shè)班級文化的重要手段，是開展素質(zhì)教育的渠道之一。

班級文化的要求

1、選擇或征集催人上進、發(fā)人深省、富有號召性、激勵性的名言警句或短語，裝框懸掛于教室四周或適宜的位置。

2、張貼或懸掛班徽、班歌、班級計劃、衛(wèi)生公約、日常規(guī)范要求、評價考核結(jié)果、自主管理分工、時間表、課程表等內(nèi)容。

3、教室文化建設(shè)在每學(xué)期第一個月內(nèi)完成。力求達到風(fēng)格鮮明，美觀大方，標(biāo)語醒目，裝飾得體，前后左右對稱，欄目大小相等，字體規(guī)格通一，色彩搭配適宜、專業(yè)特色鮮明等效果。

3、走廊文化建設(shè);走廊文化是學(xué)校精神文明的具體體現(xiàn)，是一所學(xué)校獨特的精神風(fēng)貌。它是充分利用學(xué)校走廊墻壁，融教育性、知識性和藝術(shù)性于一體的班級文化建設(shè)項目。

班級文化建設(shè)要求：

1、走廊文化的建設(shè)必須根據(jù)班級所處的位置精心設(shè)計版面，在不損壞走廊墻壁額的基礎(chǔ)上也可以適當(dāng)?shù)难b修，做到文化性于裝修性的有機結(jié)合。

2、走廊文化的基本欄目根據(jù)學(xué)生年級特點和年齡特征需求設(shè)定，宜設(shè)激勵篇、宣傳片、知識片、風(fēng)采片藝術(shù)片、欣賞片、展示片等欄目。

3、走廊文化的內(nèi)容必須是動態(tài)的，起始年級進校后一個月內(nèi)完成第一期創(chuàng)建。根據(jù)年級、班級工作動態(tài)，每月或半學(xué)期更換一期。

4、班會課（晚點）。班會課是學(xué)校德育工作的主陣地，是班主任貫徹落實學(xué)校德育工作，對班級成員集中進行德育教育的一個重要時機。班會規(guī)范要求;

1、班會除學(xué)生處，專業(yè)組規(guī)定的教育日以外，其余內(nèi)容均由班主任自行決定或?qū)W生討論決定，嚴(yán)禁缺乏教育內(nèi)容或挪為他用課。

2、班會課沒有固定的模式，但必須是師生共同參與或完全由學(xué)生自己組織進行。

5、班級“主題班會”。主題班會時對學(xué)生進行思想道德教育的主要形式之一。為提高主題班會的質(zhì)量，發(fā)揮主題班會積極的教育作用，主題班會規(guī)定如下；

1、主題班會的意義不同于每日一次的班會課。它是班級根據(jù)學(xué)校、年級當(dāng)前教育主題和具體班情，經(jīng)過班級成員充分準(zhǔn)備和一定的形式，完成安排的教育內(nèi)容。每個班級每學(xué)期必須組織一次此類性質(zhì)的主題班會。

2、主題班會的準(zhǔn)備必須充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性和參與性，也可以邀請學(xué)生家長、科任教師和相關(guān)人士共同參與。

3、主題班會要嚴(yán)格按程序召開，以突出主題班會的嚴(yán)肅。

四、幾點體會

1、學(xué)校要出名，首先要改革。正像宜川中學(xué)校長孫明賢說的“宜中是因為課改而出名的”.首先是改課堂，然后是改思想、改文化。我校要出名，要上臺階，就要改革那些阻礙我校發(fā)展的弊端，清除學(xué)校發(fā)展的攔路虎。使學(xué)校甩掉包袱，輕裝上陣，不要像三國時期劉備兵敗小沛，既要取勝，又不想甩掉幾十萬百姓的拖累。

2.以人為本，切實做好人的工作才是學(xué)校發(fā)展的硬道理。“宜學(xué)的學(xué)?！笆且酥腥舜_立的新的辦學(xué)理念。孫明賢校長說，“宜學(xué)”的核心是“人”。離開了對“人”的研究、尊重、接納，哪里會有學(xué)？學(xué)校堅決不可以“專門與學(xué)生作對”！宜中圍繞著“人學(xué)”來構(gòu)建與眾不同的“宜中文化”，圍繞“人學(xué)”來研究教育的對象。故而學(xué)校要為學(xué)生的發(fā)展而存在，要為學(xué)生終身的發(fā)展而服務(wù)。

3.要持之以恒，要保證制度和管理的延續(xù)性，是學(xué)校發(fā)展的根本。宜川中學(xué)自1941年辦學(xué)，良好的管理和校風(fēng)一直在延續(xù)。在不斷的去粗取精、去偽存真，新老更替中不斷的進行著鳳凰涅槃，使學(xué)校得到了新的生命和重生。

以上是我去宜川中學(xué)學(xué)習(xí)參觀的體會和感受，不妥之處敬請各位批評指正！

郭軍

2015.4.15

第五篇：德州一村小學(xué)英語周活動小結(jié)

德州一村小學(xué)英語周活動小結(jié)

為了推進素質(zhì)教育，進一步貫徹落實“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，加強我校二期課改英語教學(xué)的探索力度；促進教師專業(yè)水平的提高，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、主動交際及良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓更多的學(xué)生成為社會的有用之材打好基礎(chǔ)。在5月29---6月2我校一到五年級學(xué)生開展了“快樂英語”-----德州一村小學(xué)英語周活動。在活動周里我們英語組為各年級學(xué)生開設(shè)不同的英語午間活動、英語興趣活動，開辟了英語角，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種學(xué)習(xí)英語，運用英語的空間，為學(xué)生提供展示才能的機會，受到了全校學(xué)生的歡迎。

一曲“Let’s sing together”拉開了英語周的序幕，學(xué)習(xí)著，努力著并快樂著是我們每次英語周的主旨。

在活動周內(nèi)，我們的一二年級小朋友為我們?nèi)熒硌萘四檬值膬焊瑁赡鄣耐?，可愛的笑臉，有模有樣的形體動作是那么惹人喜愛，英語學(xué)習(xí)中充滿了童趣。一年級的胡筱蕓、邢蕾、何樂為、黃嘉暉、吳雨斐等同學(xué)，盡管是全校最低的年級，但他們的表演老練，一點也不膽怯。二年級的陳思君、鄧珍妮、唐慧玲、王蘋蘋、倪清怡等同學(xué)用自己稚嫩的童音，優(yōu)美的英語語調(diào)，唱唱跳跳，來表達自己對英語的熱愛。三、四、五年級的作文大擂臺則既緊張又有趣。三年級的詹樹彬、羅靈、童沁、費凡、季方圓等，他們用自己在課堂上和課外學(xué)來的知識妙筆生花，四年級的史真、周明麗、朱田雨、祝興月、李康等也顯現(xiàn)出他們優(yōu)秀的英語功底，一篇篇生動有趣的小作文從他們手中誕生。五年級的同學(xué)不愧是全校的最高年級，他們作文具體、生動、真正發(fā)揮了他們的水平：郭嘉樂、王蕓晶、何健婧、袁子麟、單成龍、李昶、毛婉萍、戴英華等同學(xué)他們每班五個一組，爭分奪秒的完成自己的寫作題，為自己也是在為自己的班級爭榮譽。這次活動真正發(fā)揮了同學(xué)們的主觀能動性?？ㄍ▌勇恢笔切∨笥训淖類郏覀兊摹皻g樂英語”卡通節(jié)目讓學(xué)生觀看他們最喜愛的節(jié)目，同時又學(xué)到了不少的英語單詞。我們的英語角是學(xué)生的樂園，他們在英語角猜英語謎語，讀英語兒歌和繞口令，用英語交談在歡歡笑笑中學(xué)習(xí)英語，提高自己的英語水平。

英語的學(xué)習(xí)應(yīng)該是快節(jié)奏的、靈活多樣的。由此，我們應(yīng)該用學(xué)生所能接受的節(jié)奏，組織形式多樣的活動，努力為學(xué)生搭建一個展示自我的舞臺，使每一位學(xué)生都能夠充分參與，不斷進步；使具備不同優(yōu)點的學(xué)生都有展示其所長的機會，使他們既緊張又活潑，在輕松愉快而又刺激的氛圍中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的實際運用，真正讓學(xué)生樂中學(xué)，樂于學(xué)。