第一篇：指示儀表學(xué)習(xí)小結(jié)

指示儀表學(xué)習(xí)小結(jié)

在指示儀表的學(xué)習(xí)中，我重點學(xué)習(xí)了絕緣電阻表。絕緣電阻表是用來測量最大電阻值,絕緣電阻、吸收比超以及極化指數(shù)的專用儀表,它的標(biāo)度尺的單位是兆歐,它本身帶有高壓電源。絕緣電阻表主要由三部分組成。第一是直流高壓發(fā)生器，用以產(chǎn)生一直流高壓。第二是測量回路。第三是顯示。在學(xué)習(xí)過程中，還通過規(guī)程JJG622-1997的學(xué)習(xí)，了解絕緣電阻表的檢定方法。檢定時，按被測電氣元件工作時的額定電壓來選擇儀表的電壓等級。測量埋置在繞組內(nèi)和其他發(fā)熱元件中的熱敏元件等的絕緣電阻時，一般應(yīng)選用250V規(guī)格的絕緣電阻表。使用前，應(yīng)先檢查表和其引出線是否正常。將兩條引出線短路，搖動儀表或打開儀表電源開關(guān)進人測量狀態(tài)，儀表的指針偏轉(zhuǎn)到0處或數(shù)字指示值為0，再將兩條引出線斷開進行測量，指示值為∞，則說明正常。將絕緣電阻表線路端鈕和接地端鈕短接，指針應(yīng)指在零分度線上。通過對絕緣電阻表的學(xué)習(xí)，我了解了絕緣電阻表的工作原理，相關(guān)規(guī)程的學(xué)習(xí)，讓我也掌握了檢定絕緣電阻表的基本方法。今后的工作中，我要努力學(xué)習(xí)熟練掌握所學(xué)，并不斷深入學(xué)習(xí)，提升自己專業(yè)素質(zhì)。

第二篇：指示代詞用法小結(jié)

指示代詞用法小結(jié)

指示代詞（demonstrative pronoun）是表示指示概念的代詞，即用來指示或標(biāo)識人或事物的代詞。指示代詞與定冠詞和人稱代詞一樣，都具有指定的含義，用來起指示作用，或用來代替前面已提到過的名詞。

指示代詞的分類

指示代詞分單數(shù)（this / that）和復(fù)數(shù)（these / those）兩種形式，既可作限定詞又可做代詞，例如：

單數(shù)

復(fù)數(shù)

限定詞：This girl is Mary.Those men are my teachers.代詞： This is Mary.Those are my teachers.指示代詞的句法功能

指示代詞在句子中可充當(dāng)主語、賓語、表語、定語。

1、作主語

This is the way to do it.這事兒就該這樣做。

2、作賓語

I like this better than that.我喜歡這個甚至那個。

3、作介詞賓語

I don't say no to that.我并未拒絕那個。

There is no fear of that.那并不可怕。

4、作表語

My point is this.我的觀點就是如此。

5、作定語

This room is mine.這間房間是我的。

指示代詞的用法

1、this和these指在時間或空間上較近的人或者事物，that和those指在時間或空間上較遠的人或者事物。例如：

This is a pen and that’s an eraser.這是一支筆，那是塊橡皮擦。

This is a boy and those are girls.這是個男孩，那些是女孩。

2、指示代詞所指的對象取決于說話者和聽話者共同熟悉的語境。如： I liked this movie today better than that concert last night.我喜歡今天的這個電影，勝過昨晚的那個音樂會。

3、指示代詞具有名詞和形容詞性質(zhì)，既可指人也可指物。但是在相當(dāng)于名詞時一般指物多于指人。如：

I found this wallet.I found this.我找到了這只皮夾子。我找到了這個。（this 等于 this wallet)Is she going to marry that man? 她打算跟那人結(jié)婚嗎？（that man不得用that代替，否則有輕蔑之意）

4、相當(dāng)于名詞的指示代詞在句中作主語時，則指物指人均可。如： What are these? 那些是什么？（指物）

This is Bill.Is that George? 我是比爾。你是喬治嗎？（電話用語）（指人）

5、打電話過程中，介紹自己時通常用this指代“我”，不用代詞I；詢問對方時用that指代“你”，不用代詞you。例如：

----Hello.This is Mary.Who’s that? 喂，我是瑪麗。你是誰？

----This is Tom.我是湯姆。

6、當(dāng)指示代詞所指的事物已確定時，后面的指示代詞則用it或they代替。如： This(suit)is expensive, isn't it? 這套衣服昂貴，不是嗎？

“Are those yours?” “Yes, they are.” “那些是你的嗎？”“是的，它們是我的?！?/p>

注意事項

1、指示代詞在作主語時可指物也可指人，但作其他句子成分時只能指物，不能指人，例如：

(對)That is my teacher.那是我的老師。（that作主語，指人）

(對)He is going to marry this girl.他要和這個姑娘結(jié)婚。（this作限定詞）

(錯)He is going to marry this.（this作賓語時不能指人）

(對)I bought this.我買這個。(this指物，可作賓語)

2、That和those可作定語從句的先行詞，但this和 these不能，同時，在作先行詞時，只有those可指人，試比較：

(對)He admired that which looked beautiful.他贊賞外表漂亮的東西。

(對)He admired those who looked beautiful.他贊賞那些外表漂亮的人。（those指人）

(錯)He admired that who danced well.（that作賓語時不能指人）

(對)He admired those who danced well.他贊賞跳舞好的人。（those指人）

(對)He admired those which looked beautiful.他贊賞那些外表漂亮的東西。（those指物）

3、在回答指示代詞作主語的特殊問句時，如果指示代詞指人，其回答中的主語仍可以用相應(yīng)的指示代詞，也可以用it或者they;但指事物時，只能用it或者they。例如： Who’s that? That’s/It’s Liu Dehua.那是誰？那是劉德華。

What are those? They are basketballs.那些是什么？那些是籃球。

4、在回答指示代詞作主語的一般疑問句時，不管指示代詞指人還是指物，答語中都用it或they。例如：

Is this a ruler? Yes, it is.Are those your friends? No, they aren’t.5、為避免重復(fù)，有時可用 that 或 those 來代替前面已提到過的人或事物；用 this 或 these 來代替下文中將要提過的人或事物。例如：

She’s very friendly, and that is why we all love her.她很友善，這就是我們都喜歡她的原因。You needn’t do this — It’s pretty easy.你不必做這事，那相當(dāng)容易。

6、向別人介紹某個人時，要說“ This is ….”，而不說“ That is ….”，也不能說“ He is ….”或“ She is ….”。介紹兩個人時，先用“ This is ….”介紹一個人，然后用“ That is ….”介紹另一個人。如：

This is Li Ming.Li Ming，this is Wei Hua.這是李明。李明，這是魏華。This is my brother and that is my sister.這是我哥哥，那是我妹妹。

7、one，that 和it的區(qū)別：

one表示泛指，that和it 表示特指。that與所指名詞為同類，但不是同一個，而it 與所指名詞為同一個。

I can't find my hat.I think I must buy one.(不定)我找不到我的帽子了。我想我該去買一頂。

The hat you bought is bigger than that I bought.(同類但不同個)你買的那頂帽子比我買的大。

I can't find my hat.I don' t know where I put it.(同一物)我找不到我的帽子。我不知道我把它放在哪了。

第三篇：儀表車間檢修準(zhǔn)備情況小結(jié)

隨著大檢修的即將到來，我儀表車間提前開始了大檢修準(zhǔn)備工作。

我們把17套儀表維護裝置化整縮小，分配到各個維護班，由負責(zé)本裝置儀表的班組全部負責(zé)該裝置的儀表檢修、技改等事項，車間還把領(lǐng)導(dǎo)及技術(shù)組人員分配到各個班組，協(xié)助班組長提前做好檢修計劃，分工到人。在每周的班組長會上把檢修計劃的進展程度，以及裝置中所查出的新問題進行匯報，針對需要全部更換的引線、伴熱線、沖洗油線及難整改的部分，所需材料等多方面的問題進行商討，力爭把檢修工作做好。

本階段，我儀表解決了不少因儀表線路老化、腐蝕嚴(yán)重而造成的儀表失靈問題。催化裝置穩(wěn)定系統(tǒng)LDT-307就因線路短路沒有指示，造成工藝人員不能正常操作，我儀表人員經(jīng)過檢查判斷排除，最終發(fā)現(xiàn)穿管內(nèi)的信號線斷路。

第四篇：習(xí)近平指示

習(xí)近平指示：

——隆重、簡樸、務(wù)實辦毛澤東誕辰紀(jì)念活動

核心提示：6日上午，湖南省委召開常委擴大會議，傳達學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平在湖南考察時的一系列重要講話精神，研究貫徹落實意見。徐守盛稱：“扎實做好紀(jì)念毛澤東同志誕辰120周年各項工作，進一步增強全省人民的道路自信、理論自信和制度自信。要認真貫徹落實總書記關(guān)于隆重、簡樸、務(wù)實辦紀(jì)念活動的指示精神，按照中央的統(tǒng)一部署和要求，扎實做好各項籌備工作，確保紀(jì)念活動圓滿成功?！?/p>

原標(biāo)題：傳達貫徹總書記在湘考察重要講話精神 省委召開常委擴大會議

徐守盛主持并講話 杜家毫陳求發(fā)等出席

本報11月6日訊（記者夏似飛、田甜）今天上午，省委召開常委擴大會議，傳達學(xué)習(xí)貫徹總書記在我省考察時的一系列重要講話精神，研究貫徹落實意見。省委書記、省人大常委會主任徐守盛主持會議并講話，省委副書記、省長杜家毫傳達總書記重要講話精神，省政協(xié)主席陳求發(fā)出席。

省領(lǐng)導(dǎo)黃建國、陳肇雄、李有新、韓永文、易煉紅、張文雄、黃躍進、于來山等出席會議。

徐守盛說，在黨的十八屆三中全會召開前夕，總書記親臨湖南視察指導(dǎo)，充分體現(xiàn)了黨中央和總書記對湖南的高度重視和深切關(guān)懷，充分體現(xiàn)了總書記對毛主席家鄉(xiāng)人民的深情厚意。在湘期間，總書記一行風(fēng)塵仆仆、日夜兼程、輕車簡從，深入農(nóng)戶、果園、企業(yè)、學(xué)校和科研院所，與干部群眾深入交流，詳細了解少數(shù)民族地區(qū)群眾生產(chǎn)生活、扶貧開發(fā)、企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營、科研創(chuàng)新等情況，問得深入、看得細致、聊得實在，充分體現(xiàn)了總書記親民、愛民、務(wù)實的工作作風(fēng)，為各級黨員干部作出了表率，讓我們深受教育、深受感動，給全省各族干部群眾以巨大鼓舞和激勵?？倳洺浞挚隙撕辖?jīng)濟社會發(fā)展思路和取得的成績，并結(jié)合湖南工作，站在全局高度，從黨和國家大局出發(fā)，提出了明確要求，思想性、指導(dǎo)性、針對性都很強，為我們下一步工作指明了方向。我們一定要認真學(xué)習(xí)好、領(lǐng)會好、貫徹好、落實好總書記的一系列重要講話精神，把總書記對湖南的關(guān)懷與期望轉(zhuǎn)化為強大動力，更加奮發(fā)有為地做好湖南各項工作。徐守盛就認真抓好總書記重要講話精神的貫徹落實提出六點要求：

一要扎實做好當(dāng)前經(jīng)濟工作，保持經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展。要牢固樹立正確的政績觀，正確處理好穩(wěn)增長與調(diào)結(jié)構(gòu)的關(guān)系，既保持一定的經(jīng)濟增速，保持總量的適度增長，又不唯GDP增長論英雄。要充分看到轉(zhuǎn)方式調(diào)結(jié)構(gòu)是我們發(fā)展中必須要邁過的一道坎，著力加快傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造和轉(zhuǎn)型升級，大力發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，堅決淘汰過剩落后產(chǎn)能。要充分發(fā)揮科技創(chuàng)新在轉(zhuǎn)方式調(diào)結(jié)構(gòu)中的支撐引領(lǐng)作用，鼓勵科技創(chuàng)新，提升自主創(chuàng)新能力。要十分注重生態(tài)環(huán)境保護，像總書記肯定和要求的，堅決不要污染的GDP、黑色的GDP和帶血的GDP，切實把經(jīng)濟工作重心轉(zhuǎn)移到提高質(zhì)量和效益上來。在做好今年經(jīng)濟工作收尾的同時，及早謀劃明年工作，確保實現(xiàn)全年各項目標(biāo)任務(wù)，確保明年有個好的開局。

二要扎實做好“三農(nóng)”工作，大力推進城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展。一定要牢固樹立“重中之重”的戰(zhàn)略思想，下更大力氣抓好“三農(nóng)”工作。要切實承擔(dān)起糧食主產(chǎn)區(qū)的責(zé)任，立足維護國家糧食安全，牢牢守住確保耕地保有量不減少、確保全省糧食產(chǎn)量穩(wěn)中有增這條底線。要大力發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，向投入要產(chǎn)出，建立政府投入穩(wěn)定增長機制，在基礎(chǔ)設(shè)施配套、重要農(nóng)產(chǎn)品補貼等方面要有基本保障和過硬措施；向科技要效益，大力推廣良種、良技、良法；向服務(wù)要潛力，強化“三農(nóng)”服務(wù)意識，建立健全服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)新服務(wù)模式；向土地要規(guī)模，加快高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)，大力推進土地流轉(zhuǎn)，推進土地向大戶集中、人口向新村集聚、農(nóng)業(yè)向規(guī)模化發(fā)展。要積極穩(wěn)妥地推進新型城鎮(zhèn)化，走正路子，有序推進，符合規(guī)律。

三要扎實做好少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展幫扶工作，打好新一輪扶貧攻堅戰(zhàn)。要牢記總書記對我們的期望和囑托，帶著感情和責(zé)任做好扶貧工作，突出抓好發(fā)展生產(chǎn)、基本公共保障和教育三件大事，促進少數(shù)民族地區(qū)特別是貧困地區(qū)又好又快發(fā)展。要堅持真扶貧、扶真貧，把有限的幫扶資源瞄準(zhǔn)最需要幫助的困難群體，真正扶到最需要的地方和最需要幫助的農(nóng)戶去。要堅持科學(xué)扶貧、精細化扶貧，繼續(xù)堅持“六到戶”等好的扶貧工作思路和做法，著力解決現(xiàn)實困難和具體問題，切忌喊空口號、定好高騖遠的目標(biāo)、提不切實際的發(fā)展思路。要堅持把扶貧與生態(tài)保護結(jié)合起來，既不能讓青山綠水掩蓋了貧困，也不能因為消除貧困而破壞生態(tài)環(huán)境。

四要扎實抓好教育實踐活動整改落實，以實際成效取信于民。要按照總書記指示精神和中央部署要求，扎實抓好整改落實，同時認真謀劃開展第二批教育實踐活動。要著力聚焦“四風(fēng)”問題抓整改，堅決落實中央和中央紀(jì)委近期關(guān)于厲行節(jié)約反對浪費等一系列要求，從一件一件事情抓起，一個一個問題改起，穩(wěn)扎穩(wěn)打，善做善成。各級黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，一定要講黨性、講規(guī)矩、守紀(jì)律，要常懷感恩之心和敬畏之心。要以教育實踐活動為契機，進一步加大正風(fēng)肅紀(jì)力度，強化制度和紀(jì)律的硬約束，嚴(yán)肅執(zhí)紀(jì)執(zhí)法，犯到哪里就查到哪里，決不能讓一些人無法無天、為所欲為、胡作非為。五要扎實做好紀(jì)念毛澤東同志誕辰120周年各項工作，進一步增強全省人民的道路自信、理論自信和制度自信。要認真貫徹落實總書記關(guān)于隆重、簡樸、務(wù)實辦紀(jì)念活動的指示精神，按照中央的統(tǒng)一部署和要求，扎實做好各項籌備工作，確保紀(jì)念活動圓滿成功。

六要扎實抓好黨的十八屆三中全會精神的貫徹落實，全面推進各項改革。要按照總書記的要求，認真抓好即將召開的黨的十八屆三中全會精神的學(xué)習(xí)宣傳和貫徹落實，以更大智慧和勇氣，依法依規(guī)推進各項改革。

徐守盛強調(diào)，全省上下要進一步深入學(xué)習(xí)貫徹總書記的一系列重要講話精神，貫徹落實工作要有具體牽頭單位、具體目標(biāo)任務(wù)、具體方案舉措，一定要抓出結(jié)果、抓出成效。決不辜負總書記對湖南工作的肯定和支持、對湖南各族群眾的關(guān)心和厚愛、對湖南廣大黨員干部的信任和期望。

第五篇：化工儀表及自動化學(xué)習(xí)計劃

化工儀表及自動化學(xué)習(xí)計劃

伴隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，自動化技術(shù)已成為當(dāng)代舉世矚目的高科技之一。由于生產(chǎn)過程連續(xù)化、大眾化、復(fù)雜化，使得廣大的工藝生產(chǎn)技術(shù)人員需要學(xué)習(xí)和掌握必須的檢測技術(shù)及自動化方面的知識，這是現(xiàn)代工藝生產(chǎn)實現(xiàn)高效、優(yōu)質(zhì)、安全、低耗的基本條件和重要保證，也是有關(guān)人員管理與開發(fā)現(xiàn)代化生產(chǎn)過程所必須具備的知識。關(guān)于怎么學(xué)好這門課我有如下學(xué)習(xí)計劃：

(1)課前準(zhǔn)備要充分

首先，要準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。把課本、筆記本、作業(yè)本、文具盒等準(zhǔn)備齊全，上課前只把與所講科目有關(guān)的書本放到桌面上，其他書本放在書包里面。其次，課間活動要合理利用。有的同學(xué)課間活動過于激烈，打鬧得渾身是汗，上課鈴響后，興奮勁兒還沒消失；有的同學(xué)課間休息10分鐘抓緊時間做習(xí)題，大腦未得到適當(dāng)?shù)男菹ⅲ矔绊懴绿谜n的聽課效率。因此，課間活動應(yīng)該做些輕微的體育運動，散散步，吸吸新鮮空氣，使大腦得到休息，最后還要調(diào)整好上課的情緒，有的同學(xué)對上課有一種消極的厭煩情緒，一上課心里就煩，覺得上課沒意思，總盼著快點下課：這樣的同學(xué)應(yīng)提高對課堂學(xué)習(xí)的認識，調(diào)整好自己的心理狀態(tài)，保持一種渴求的心情，盼望上課能學(xué)到更多的知識，有了這樣的身心準(zhǔn)備，才能進入理想的精神狀態(tài)，提高聽課效果。

(2)要抓住聽課的重點

教師在課堂上講的內(nèi)容很多，我們要抓住聽課的重點。首先要根據(jù)課前預(yù)習(xí)的情況，重點聽預(yù)習(xí)時沒弄懂的部分，爭取通過教師的講解，把疑難點解決。其次，要抓住教師講課內(nèi)容的重點。要善于抓住教師講課中關(guān)鍵的字、詞、句，注意教師如何導(dǎo)人新課，如何小結(jié)，抓住教師反復(fù)強調(diào)的重點內(nèi)容。

(3)要學(xué)會記課堂筆記

一些學(xué)生認為，反正教材上什么都有，上課只要聽講就行了，沒必要記課堂筆記，這種觀點是錯誤的。研究表明，對于同一段學(xué)習(xí)材料，做筆記的同學(xué)比不做筆記的同學(xué)成績提高二倍。這是為什么呢?做筆記的好處可以概括如下：A、記筆記有助于指引并穩(wěn)定學(xué)生的注意：要想在聽課的同時記好筆記，必須跟上老師的講課思路，把注意力集中到學(xué)習(xí)的內(nèi)容上，只聽不記則有可能使學(xué)生的注意力分散到學(xué)習(xí)以外的其他方面。B、記筆記有助于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。記筆記的過程也是一個積極思考的過程，可調(diào)動眼、手、耳、腦等一齊活動，促進對課堂講授內(nèi)容的理解。C、記筆記有助于對所學(xué)知識的復(fù)習(xí)和記憶。如果不記筆記，復(fù)習(xí)時只好從頭到尾去讀教材，這樣既花時間，又難得要領(lǐng)，效果不佳。如果在聽課的同時記下講課的綱要、重點和疑難點，用自己的語言記下對所學(xué)知識的理解和體會，這樣對照筆記進行復(fù)習(xí)時，事半功倍。D、記筆記有助于積累資料，擴充舊知。筆記可以記下書上沒有的。而老師在課堂上講授的新知識、新觀點。不斷積累，便獲得許多新知識。