第一篇：中學(xué)地理組

鎮(zhèn)平縣金陵外國語學(xué)校2013年秋期教研工作總結(jié)

中學(xué)地理組

張國儒

一、學(xué)生雙基、能力、學(xué)習(xí)方法和非智力因素的基本分析: 本學(xué)期，本人承擔(dān)七、八年級的地理教研任務(wù)，每周集體備課一次，每班計劃二個課時。新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。通過小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生對地理知識有了一定的感性認(rèn)識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力,對世界概況有了一定地了解。學(xué)生對地理知識有了一定程度的了解和掌握，但尚不夠全面，對人類活動與自然環(huán)境的相互聯(lián)系理解還不夠深刻，對于地球運動、地形、氣溫、降水等方面還沒有深刻認(rèn)識，從地理圖表、地理資料中獲取地理信息的能力還不夠強(qiáng)，本期教學(xué)，我們針對上述方面，盡可能地采用了多種形式的教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

大多數(shù)學(xué)生對地理學(xué)科懷有濃厚的興趣，也熱愛地理這個學(xué)科，且基礎(chǔ)還行。計算機(jī)輔助教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完備的地理教具為地理教學(xué)提供了最根本的保障。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不是十分的濃厚，認(rèn)為比枯燥；有些學(xué)生甚至認(rèn)為地理科比較難，難以理解；有些學(xué)生認(rèn)為讀圖比較難；有些學(xué)生認(rèn)為地理科學(xué)習(xí)的作用不大。

二、合理定位了教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能

1.鞏固掌握地球的基本知識，掌握閱讀和使用地圖、地理圖表的基本技能。學(xué)會簡單的地理觀測、調(diào)查統(tǒng)計以及運用其他手段獲得地理知識信息的基本技能。

2.運用學(xué)過的地形、氣候等世界地理的知識要素在地理環(huán)境中的形成的作用，以及對人類活動的影響，認(rèn)識分析世界個區(qū)域的人口、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的區(qū)域差異，以及發(fā)展變化的基本規(guī)律和趨勢。

3.學(xué)會根據(jù)一個地區(qū)的地理信息，歸納其他地理特征。

4.了解人類所面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等重大問題，初步認(rèn)識環(huán)境與人類的相互關(guān)系，認(rèn)識自身與環(huán)境的關(guān)系。

（二）過程與方法

1.通過各種途徑感知身邊的地理事物，并形成地理表象，初步學(xué)會根據(jù)收集到的地理信息，通過比較抽象，概括等思維過程，形成地理概念，進(jìn)而理解地理事物的分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律。

2.嘗試運用已獲得的地理概念，地理基本原理，對地理事物進(jìn)行分析。

3.嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，提出探究思路，搜集相關(guān)信息，運用有關(guān)知識和方法，提出看法或解決問題的思路。

4.運用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，表達(dá)自己的學(xué)習(xí)的體會、看法和成果，并與別人交流。

（三）情感態(tài)度與價值觀 1.初步對地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣，初步養(yǎng)成求真、求實的科學(xué)態(tài)度和地理審美情趣。

2.尊重不同地區(qū)的文化和傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自尊、自信的情感，懂得地區(qū)之間的合作價值，初步形成合作意識。

3.增強(qiáng)對環(huán)境、資源的保護(hù)意識和法制意識，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，逐步養(yǎng)成關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。

三、教研組的主要工作：

1、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高教研工作科學(xué)性。

2、對教材內(nèi)容的分析及補(bǔ)充、增刪、改進(jìn)意見.教材設(shè)計較合理，尤其是圖比較多，能直觀形象的表達(dá)出來。

我們認(rèn)為，文字描述太少，有些知識過于粗淺，不能為優(yōu)生開拓視野。在第一章活動中，例如在地球的運動中對于太陽光對地面的直射介紹太少,要教師去做大量的補(bǔ)充,若不是老教師或是非常專業(yè)的教師,都是很難教好的。

在大洲和大洋中,對于各大洲大洋的分布,除了圖之外,沒有一點文字介紹。這樣不利于學(xué)生自學(xué)。

3、教學(xué)資源開發(fā)

充分利用教材、教學(xué)資料、地理方面圖書，使之為教學(xué)服務(wù)。指導(dǎo)學(xué)生研究南陽市、鎮(zhèn)平縣地理，使之學(xué)以致用。

4、教學(xué)任務(wù)或目標(biāo)

優(yōu)質(zhì)地完成教材的教學(xué)任務(wù)，盡量多的輔導(dǎo)學(xué)生。要求學(xué)生學(xué)得輕松，課堂氣氛和諧。讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會分析問題，能客觀的看待事物，學(xué)會做人。

5、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的措施

精心鉆研教材，科學(xué)設(shè)計教案，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真教學(xué)，適時總結(jié)教學(xué)中的得與失。

6、教材在結(jié)構(gòu)設(shè)計中加大了探究活動的力度。

教材中“活動”和“綜合探究”是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，其功能已經(jīng)從復(fù)習(xí)鞏固課堂知識，繼而承擔(dān)一部分新知識的教學(xué)。通過“活動”和“綜合探究”這兩種形式，切實讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中，增強(qiáng)了教材的探究性和實踐性。

7、教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式多種多樣。

教材中嘗試不同的呈現(xiàn)方式，例如一些地理概念的圖釋、說明地理問題的對話、展示地理過程的組照或組畫等，不斷給學(xué)生以新鮮感，激發(fā)他們對地理課的興趣。

8、密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實際。

尤其是注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗。教材十分重視對每一個教學(xué)內(nèi)容的引入，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實際，使學(xué)生感受到地理就在身旁，是鮮活的。

9、平實、生動的語言風(fēng)格。

教材中盡可能避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語，鄙棄板著面孔說教的語言風(fēng)格。例如，嘗試在表現(xiàn)學(xué)生對話的對話框中，使用學(xué)生的語言。此外，一些小標(biāo)題也比較活潑，富有啟發(fā)性。

10、活動單版式設(shè)計生動活潑。

四、提高教研、教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1、認(rèn)真鉆研教材，理清知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)思路，把握教材重點、難點。根據(jù)地理科的特點，注意在教學(xué)中貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則；運用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，在課堂教學(xué)中，充分利用示意圖、景觀圖、投影儀、多媒體等，加強(qiáng)地理教學(xué)的實踐性；制作教學(xué)道具等，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)置多種課堂教學(xué)模式，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和積極性，變被動學(xué)習(xí)為主動探究。

2、強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，鞏固學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，強(qiáng)化理性認(rèn)識。進(jìn)行地理基礎(chǔ)知識和基本數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶，對地理知識進(jìn)行必要的儲備。同時，在本學(xué)期的教學(xué)過程中穿插回憶上學(xué)期的世界地理基本知識，讓學(xué)生對世界地理能有一個系統(tǒng)的了解和掌握，也為他們今后地理知識的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

3、教學(xué)中要充分發(fā)揮雙主體的作用，采用各種形式，給學(xué)生一個學(xué)習(xí)探究、合作的空間，通過“活動”和“綜合探究”兩種形式，切實讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中；培學(xué)習(xí)地理的興趣、積極性和主動性，在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上，注重過程和方法，情感態(tài)度和價值觀的形成與培養(yǎng)。

4、注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)驗和體驗，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實際，使學(xué)生感受到地理就在身旁，是鮮活的。

5、在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進(jìn)行落實。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。

6、教學(xué)中，要視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者，而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。在班級教學(xué)中，班級之間有差別，學(xué)生個體也有差異，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實際情況，采用分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。

7、這批學(xué)生在小學(xué)沒有學(xué)好地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，對地理學(xué)習(xí)不重視。

對七年級的學(xué)生來說，由于地理是綜合科科目，學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學(xué)生保持注意，重點要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗成功，培養(yǎng)自信；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng)。

8、由于初中地理強(qiáng)調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實際，適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度。平時多收集一些相關(guān)的時事材料，如“地震”，火山，神州七號成功返回，臺風(fēng)事件等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就，注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系,以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細(xì)的教案。

9、在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學(xué)掛圖，圖片，標(biāo)本，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。

10、在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力，如開展研究性學(xué)習(xí)，地理小論文，調(diào)查報告等。在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力；利用地圖，綜合分析地理問題的能力；辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的個性，使學(xué)生具有活躍的思維，從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目。

11、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)及地理與生活實際的聯(lián)系

為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我挖空心思想法子。有時引導(dǎo)學(xué)生在課堂上展開激烈的辯論，有時我們通過多媒體欣賞世界各地的地理奇觀，有時讓學(xué)生上臺講課一展風(fēng)采。因為教學(xué)方法靈活多樣，學(xué)生對地理的學(xué)習(xí)興趣大大提高。要學(xué)好地理，還要將書本內(nèi)容與生活實際有機(jī)地結(jié)合起來。

在上新課之前，說一些與當(dāng)堂課相關(guān)的疑難自然現(xiàn)象，然后請同學(xué)解釋其中的道理，如在上我國的季風(fēng)氣候這一內(nèi)容時，我的疑問是：我家的房屋坐北朝南，夏天要下雨的時候，我總看到我家左前方的天空烏云密布，繼而大雨傾盆，然后雨慢慢向我家的方向襲來。為什么雨總是從那個方向來呢？這個問題困擾了我的整個童年，誰來幫我解答呢？這樣，學(xué)生的注意力都被吸引了過來，下面的教學(xué)水到渠成。、注重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)

地理學(xué)習(xí)如果掌握了行之有效的學(xué)習(xí)方法，會取得事半功倍的效果，因此，我十分注重對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。除了上面提到的書本知識與生活實際相結(jié)合的方法以外，我還告訴學(xué)生一些快速記憶的方法。比如：一部分學(xué)生總是分不清經(jīng)緯網(wǎng)地圖中經(jīng)線和緯線，我就告訴學(xué)生利用諧音記憶法，“緯”和“圍”諧音，而圍巾是沿東西方向圍的，緯線也是東西方向，這樣一來就沒有人弄錯了。

再有，在記憶與我國新疆相鄰的國家時，我告訴學(xué)生采用故事和諧音相結(jié)合的方法，我把這些鄰國按逆時針編成這樣的故事：（你）蒙俄（我）哈，（我彈）吉塔（他），（因為我從未彈過吉他，彈得很難聽，所以你大呼：“阿，巴，?。。ò。瑘?應(yīng)）”學(xué)生大約半分鐘就記住了這八個國家的名字。像這樣的學(xué)法指導(dǎo)還有很多，就不一一列舉了?？傊捎趯W(xué)法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)得輕松了許多。

13、制定了較為周密的復(fù)習(xí)計劃，并把計劃落到實處

第一輪復(fù)習(xí)以教材為本，指導(dǎo)叢書為輔，讓學(xué)生對四期的內(nèi)容有個總體的印象，在腦海里形成一個比較完整的知識框架。

第二輪為專題復(fù)習(xí)，重點復(fù)習(xí)難度比較大的比例尺、經(jīng)緯網(wǎng)、方向、等高線地形圖、人口密度的計算等內(nèi)容，每個專題復(fù)習(xí)完后，抽查一部分學(xué)習(xí)比較困難的同學(xué)，如果他們沒有掌握，就對其進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

第三輪復(fù)習(xí)以模擬試卷為主，考一張，分析一張，大部分學(xué)生都做錯的題目著重講解。第四輪為自由復(fù)習(xí)，學(xué)生根據(jù)自身情況確定重點復(fù)習(xí)內(nèi)容，教師巡視指導(dǎo)。

當(dāng)然，我的工作也存在諸多不足，比如對一些自制力比較差的同學(xué)的監(jiān)督不嚴(yán)，沒能做到逐一過關(guān)。

總之，通過一個學(xué)期的努力，學(xué)生喜歡上了地理這門課程，這是對我們地理組最大的回報。下學(xué)期我們一定再接再厲，爭取更大的進(jìn)步。

第二篇：靖邊中學(xué)地理組工作計劃

靖邊中學(xué)地理組

2011-2012學(xué)第二學(xué)期工作計劃

上學(xué)期，我組各位同志團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，積極向上，圓滿完成了各項任務(wù)。在本學(xué)中，我組將一如既往踏實工作，按計劃完成各項任務(wù)，現(xiàn)就本學(xué)期的工作計劃安排如下：

一、主導(dǎo)思想：

地理組工作的主導(dǎo)思想是以提高教學(xué)質(zhì)量為重點，以推進(jìn)課改為中心，全方位、多層次提升教師教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。以辦公室、教務(wù)處、教研室工作計劃為主導(dǎo)，做到務(wù)實高效，創(chuàng)新爭優(yōu)，互幫同進(jìn)，團(tuán)結(jié)友愛，出色完成教學(xué)大綱和新課標(biāo)中所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，完成好高考復(fù)習(xí)和學(xué)業(yè)水平測試的復(fù)習(xí)工作，做到新老結(jié)合，團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步。

二、工作重點：

1、落實新課改，提高教學(xué)質(zhì)量，努力實施高效課堂實驗實施方案。

2、貫徹集體備課，發(fā)揮骨干作用，提升教學(xué)業(yè)務(wù)。

3、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，實行新老結(jié)對，促進(jìn)青年教師迅速成長。

4、搞好高三年級高考復(fù)習(xí)和高二年級學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)工作。

5、完成好各年級“同課異構(gòu)”教學(xué)活動。

6、落實名師坐班、講座制度。

7、完善聽課、評課制度。

8、積極進(jìn)行教研活動，撰寫論文，參與課題研究。

三、具體要求

1、老教師聽課不低于20節(jié)，新教師聽課不低于30節(jié)。

2、每周各組進(jìn)行集體備課，按教務(wù)處安排時間進(jìn)行，要求各組備好下一周的內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度。

3、每周四活動課為教研組活動時間，在活動時安排組中的任務(wù)以及對前面工作的總結(jié)。

4、教學(xué)中研究新課標(biāo)的新教法，做到以學(xué)生為主導(dǎo)，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)。、以老帶新、以新促老、互學(xué)互幫、共同進(jìn)步。具體由石應(yīng)崗老師帶惠龍龍老師、周成英老師，白寶成老師帶孟艷老師，王慧老師帶聶長有老師，梁寶平老師帶付建新老師。

五、各周具體工作安排：

第三周：李英老師的公開課；

第四周：大文科公開課（李天強(qiáng)），聽評課；

第五周：惠龍龍老師的公開課；

第六周：大文科公開課（呂國山），聽評課；

第七周：韓錦田老師、周成英老師同課異構(gòu)課；

第八周：大文科公開課（吳艷芬），聽評課；聽張占有主任講座

第九周：教案、聽課筆記、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)生作業(yè)檢查。第十三周：大文科公開課（王慧老師的示范課與評課）；

第十四周：梁寶平老師的公開課與評課；

第十五周：大文科公開課（高冬梅），聽評課；

第十八周：大文科公開課（朱萍），聽評課；

第十九周：總結(jié)，課題結(jié)題。

總之，本學(xué)期我組將致力于課改，致力于高考，力爭使教育教學(xué)水平有較大的提高。

地理組2012-2-17

靖邊中學(xué)地理組高三年級組

2008---2009學(xué)第一學(xué)期工作計劃 地理組高三年級組本學(xué)期的工作的重點為復(fù)習(xí)備考。我組將依據(jù)教材和考綱對高考的地理知識做全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)；及時掌握高考信息，力爭使高三復(fù)習(xí)的高效、實用。本學(xué)期的具體工作安排如下：

1、每周按時進(jìn)行集體備課，討論本組備好下一周的內(nèi)容，教學(xué)重難點，課時的安排，統(tǒng)一進(jìn)度。

2、計劃1---4周講中國區(qū)域，5----9周完成必修二的復(fù)習(xí)，10----20周完成選修二的教學(xué)。

高三年級組2009、2、29

靖邊中學(xué)地理組高一年級組

2008--2009學(xué)第一學(xué)期工作計劃

地理組高一年級組本學(xué)期的工作的重點為進(jìn)行課程改革。我組將依據(jù)教材和新課標(biāo)的地理知識全面推進(jìn)新課程改革。做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線，務(wù)實高效的全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期的具體工作安排如下：

1、每周按時進(jìn)行體備課，討論本組備好下一周的內(nèi)容，教學(xué)重難點，課時的安排，統(tǒng)一進(jìn)度。

2、教學(xué)中研究新課標(biāo)的新教法，做到以學(xué)生為主導(dǎo)，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)；

3、完成模塊

二、模塊三的教學(xué)；

4、以老帶新、以新促老、互學(xué)互幫、共同進(jìn)步。具體由石應(yīng)崗老師帶惠龍龍老師；

5、完成校本教材的編寫。

高一年級組2009、2、29

靖邊中學(xué)地理組高二年級組

2008---2009學(xué)第二學(xué)期工作計劃 地理組高二年級組本學(xué)期的工作的重點完成選修

三、選修

四、選修六的教學(xué)工作。本學(xué)期的具體工作安排如下：

1、每周按時進(jìn)行集體備課，討論本組備好下一周的內(nèi)容，教學(xué)重難點，課時的安排，統(tǒng)一進(jìn)度。

2、完成選修

三、選修

四、選修六的教學(xué)工作；

3、培養(yǎng)學(xué)生的地理思維，提高學(xué)生分析問題的能力；

4、做好復(fù)習(xí)備考工作。

5、互學(xué)互幫，共同提高。

高二年級組2009、2、29

第三篇：XX中學(xué)地理組聽課心得

XX中學(xué)地理組聽課心得

（2011-2012學(xué)第2學(xué)期）

依照校教研室的要求，本學(xué)期地理組聽評課活動安排了孟XX、王XX兩位老師講授了示范公開課。地理組成員分別于3月28日和4月17日聽取了兩位老師的授課，并于當(dāng)天下午課外活動時間進(jìn)行了說課與評課活動。

孟XX老師講授了必修二“3.1產(chǎn)業(yè)活動區(qū)位條件與地域聯(lián)系”一課的第一課時，課型為新授課。王慶軍老師講授中國地理中的“河流與湖泊”一課，為復(fù)習(xí)課。

兩次示范課的教研活動程序都為：授課人說課、聽課成員評價、教研組長記錄并總結(jié)三個環(huán)節(jié)。本次聽評課總體情況如下：

1、兩位老師對教材與知識難度、結(jié)構(gòu)的教學(xué)與把握都非常到位，顯示出了相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)功底。尤其是都采取了一定的方式來突出重點知識內(nèi)容的認(rèn)知過程、知識理解和應(yīng)用訓(xùn)練，都采取了各種多樣化的方法來解決難點問題，以適應(yīng)不同程度學(xué)生的認(rèn)知過程。

2、總體上比較注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，對學(xué)生進(jìn)行了一定的引導(dǎo)和啟發(fā)。

3、聽課成員在聽取授課、說課和參與評課的過程中，同時也討論和總結(jié)了自己在教學(xué)中經(jīng)常到的問題。通過對兩位老師授課過程中的亮點進(jìn)行總結(jié)，對解決自己教學(xué)中的問題有了一定的啟示與借鑒，同時，通過大家對兩位老師在授課中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行了討論，也可以對自己的教學(xué)中遇到的問題起到了學(xué)習(xí)與糾正的作用。

4、通過總結(jié)，對于一些大家都經(jīng)常習(xí)慣性的問題進(jìn)行了研究與討論。如“大合唱”式的提問，實質(zhì)上會給老師一種“大家都會了”的假象，其實有十個學(xué)生回答了問題就會讓人感覺到大家都在回答一樣。而且，大家在齊聲回答時，七嘴八舌地說的都是一些零亂的詞匯，事實上沒有一位學(xué)生能夠完完整整地把問題敘述清楚。經(jīng)過對這個問題的討論，認(rèn)為，單獨叫一位學(xué)生回答，在老師指導(dǎo)下回答完整，這樣的效果要更好一些。因為其他同學(xué)在聽取他的回答時，在心里也做了一次完整的敘述。

2012/4/24

第四篇：XX中學(xué)地理組示范課活動總結(jié)

XX中學(xué)地理組示范課活動總結(jié)

（2011-2012學(xué)第2學(xué)期）

依照校教研室的要求，本學(xué)期地理組聽評課活動安排了孟XX、王XX兩位老師講授了示范公開課。地理組成員分別于3月28日和4月17日聽取了兩位老師的授課，并于當(dāng)天下午課外活動時間進(jìn)行了說課與評課活動。

孟XX老師講授了必修二“3.1產(chǎn)業(yè)活動區(qū)位條件與地域聯(lián)系”一課的第一課時，課型為新授課。王XX老師講授中國地理中的“河流與湖泊”一課，為復(fù)習(xí)課。

兩次示范課的教研活動程序都為：授課人說課、聽課成員評價、教研組長記錄并總結(jié)三個環(huán)節(jié)。本次聽評課總體情況如下：

1、兩位老師對教材與知識難度、結(jié)構(gòu)的教學(xué)與把握都非常到位，顯示出了相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)功底。尤其是都采取了一定的方式來突出重點知識內(nèi)容的認(rèn)知過程、知識理解和應(yīng)用訓(xùn)練，都采取了各種多樣化的方法來解決難點問題，以適應(yīng)不同程度學(xué)生的認(rèn)知過程。

2、總體上比較注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，對學(xué)生進(jìn)行了一定的引導(dǎo)和啟發(fā)。

3、聽課成員在聽取授課、說課和參與評課的過程中，同時也討論和總結(jié)了自己在教學(xué)中經(jīng)常到的問題。通過對兩位老師授課過程中的亮點進(jìn)行總結(jié)，對解決自己教學(xué)中的問題有了一定的啟示與借鑒，同時，通過大家對兩位老師在授課中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行了討論，也可以對自己的教學(xué)中遇到的問題起到了學(xué)習(xí)與糾正的作用。

4、通過總結(jié)，對于一些大家都經(jīng)常習(xí)慣性的問題進(jìn)行了研究與討論。如“大合唱”式的提問，實質(zhì)上會給老師一種“大家都會了”的假象，其實有十個學(xué)生回答了問題就會讓人感覺到大家都在回答一樣。而且，大家在齊聲回答時，七嘴八舌地說的都是一些零亂的詞匯，事實上沒有一位學(xué)生能夠完完整整地把問題敘述清楚。經(jīng)過對這個問題的討論，認(rèn)為，單獨叫一位學(xué)生回答，在老師指導(dǎo)下回答完整，這樣的效果要更好一些。因為其他同學(xué)在聽取他的回答時，在心里也做了一次完整的敘述。

5、本次活動對于促進(jìn)地理組的教學(xué)有一定的積極意義，每位地理組的成員在活動結(jié)束后都撰寫了一份聽課心得體會，對自己在本次活動中的收獲與啟發(fā)進(jìn)行了總結(jié)。

XX中學(xué)地理組

2012/4/20

第五篇：地理組工作計劃

2012——2013屆第一學(xué)期高中地理組工作計劃

何穎2012、9

金秋送爽，艷陽高照，我們又迎來了新的學(xué)期。高中地理組全體同仁，將精誠合作，把本職工作做好，繼續(xù)發(fā)揮實驗中學(xué)的五種精神，為把學(xué)校建成名校而努力奮斗?，F(xiàn)就本學(xué)期工作計劃如下：

1、按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，堅定不移地執(zhí)行課堂教學(xué)改革，采用目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、先學(xué)后教的教學(xué)模式。學(xué)校幾年前就開始了先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式，一直以來地理組就是所有教研組中課堂教學(xué)改革執(zhí)行最徹底的。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課和校本教研活動。合理制定教學(xué)進(jìn)度和教研活動計劃。教研活動定時間、定地點、定內(nèi)容、定主被人。教研活動要有效，不能流于形式。

3、教師要上好課，向45分鐘要質(zhì)量，要提升教學(xué)的有效性。要認(rèn)真寫好教案，認(rèn)真聽同組教師的課，要取長補(bǔ)短。要認(rèn)真批改作業(yè)。

4、做好大型考試的出題、監(jiān)考、閱卷的工作。本學(xué)期有三次大型的考試，要根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的實際情況組織命題，認(rèn)真審題?？荚嚱Y(jié)束后要及時認(rèn)真閱卷，并且做好反思工作。

5、積極參加學(xué)校組織的公開課活動。把地理組優(yōu)秀的成員推向?qū)W校，讓他們盡快地成長起來，成為學(xué)校的中流砥柱。

6、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和思想政治學(xué)習(xí)。

7、開展好師徒幫扶對子活動，使青年教師快速地成長起來。