第一篇：2012高三地理組工作總結(jié)

2011—2012學(xué)年度第一學(xué)期高三地理教學(xué)工作總結(jié)

史成意

本人本學(xué)期擔(dān)任分校高三地理課教學(xué)。這學(xué)期以來(lái)，我在工作中，堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，新課程的實(shí)施，對(duì)我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識(shí)面，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，現(xiàn)對(duì)近年來(lái)教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

二、努力增強(qiáng)我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。高三的課堂尤其是注重效率，在課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)

生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上地理課，就連以前極討厭地理的學(xué)生都樂(lè)于上課了。

三、做好集體備課、聽(tīng)課。與同事交流，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑及時(shí)解決。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征參與集體備課，向本組其它老師學(xué)習(xí)，平時(shí)經(jīng)常聽(tīng)組內(nèi)其它教師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課指導(dǎo)，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

四、完善作業(yè)批改：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作。我覺(jué)得課后輔導(dǎo)更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高生的學(xué)成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，處處鼓勵(lì)他們，使他們?cè)鰪?qiáng)信心，取得了成就感，讓他們

意識(shí)到學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。新課改提了的，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識(shí)，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

在新的一年里，我會(huì)繼續(xù)努力豐富自己，提高自己，為祖國(guó)的教育事業(yè)努力奮斗。

第二篇：高三地理組工作總結(jié)

2009——2010高三地理組

上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

忙忙碌碌的一學(xué)期即將過(guò)去，到現(xiàn)在為止高三第一學(xué)期的第一輪復(fù)習(xí)工作進(jìn)展順利，完成教學(xué)計(jì)劃的各項(xiàng)任務(wù)，較好實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，以指導(dǎo)今后的工作，現(xiàn)在對(duì)這一學(xué)期來(lái)高三地理教學(xué)工作進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)。這一學(xué)期來(lái)，我們主要做了以下幾個(gè)方面的工作：

一、明確目標(biāo)，使復(fù)習(xí)有的放矢 開(kāi)學(xué)初，我們認(rèn)真細(xì)致地研究高考地理考試說(shuō)明和近幾年的高考題。了解了高考試題的命題思路、知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)的考查方法，從而更好地把握復(fù)習(xí)的難度、深度和廣度，使復(fù)習(xí)備考有了正確的方法。

學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象，更是學(xué)習(xí)的主體，最終高考的參加者，高考試卷的解答者。不根據(jù)本校學(xué)生情況進(jìn)行的教學(xué)肯定是空對(duì)空的教學(xué)，教學(xué)效果不會(huì)很理想。經(jīng)過(guò)開(kāi)學(xué)后的接觸，我們基本了解這一屆學(xué)生的總體情況：基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，紀(jì)律觀念淡薄，學(xué)習(xí)態(tài)度不正。對(duì)這樣的學(xué)生我們不能像林東一中的學(xué)生那樣去教，也不能完全的放任自由，需要制訂與我們的學(xué)生相適應(yīng)的教學(xué)方法和計(jì)劃。開(kāi)學(xué)初，針對(duì)這些問(wèn)題我們組利用集體備課時(shí)間認(rèn)真制訂了系統(tǒng)、詳密的教學(xué)方案和計(jì)劃，統(tǒng)籌安排整個(gè)一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容。當(dāng)然計(jì)劃制訂以后并非一成不變，可以在實(shí)施過(guò)程中，不斷充實(shí)，使之更完整，或者根據(jù)實(shí)際情況適時(shí)適當(dāng)?shù)刈鞒稣{(diào)整。在教學(xué)過(guò)程中，我們注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和檢查、基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，注意學(xué)習(xí)自信心的樹(shù)立和紀(jì)律觀念的培養(yǎng)。每講完一課或是一個(gè)單元，我們要抽出一定的時(shí)間檢查學(xué)生的《名師一號(hào)》上基礎(chǔ)知識(shí)的完成情況，這樣做可以督促學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

二、夯實(shí)“三基”，查漏補(bǔ)缺，優(yōu)化課堂教學(xué)

優(yōu)化課堂教學(xué)是提高復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量的根本保證。查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)“三基”，是提高學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。①幫助學(xué)生梳理知識(shí)，形成網(wǎng)絡(luò)，使書(shū)本知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，以加深對(duì)知識(shí)的理解及知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系的把握。②通過(guò)全面、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，綜合應(yīng)用，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和熟練

掌握大綱規(guī)定的基本知識(shí)、基本技能以及基本思想和方法。③幫助學(xué)生揭示規(guī)律，總結(jié)方法，進(jìn)一步提高運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。復(fù)習(xí)課時(shí)精講精練，所選題目必須有基礎(chǔ)性、啟發(fā)性、代表性、綜合性，做到“少、精、活、度”，一般以中檔題為主，能夠“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，以開(kāi)闊學(xué)生的思路，每做一題都使學(xué)生有新的收獲、新的體會(huì)、新的提高。

三、傳授方法，指點(diǎn)迷津，提高復(fù)習(xí)效率

指導(dǎo)學(xué)生掌握地理學(xué)科的復(fù)習(xí)方法，既可以提高復(fù)習(xí)的效率，又能增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣。所以復(fù)習(xí)時(shí)我們采用了以下一些方法：借助地圖記憶、通過(guò)理解記憶、通過(guò)比較進(jìn)行記憶、通過(guò)列表進(jìn)行記憶、通過(guò)縮略進(jìn)行記憶、通過(guò)編織知識(shí)框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)進(jìn)行記憶、通過(guò)圖像進(jìn)行記憶、通過(guò)對(duì)某些地理內(nèi)容賦予特殊的意義進(jìn)行記憶、通過(guò)編歌訣進(jìn)行記憶、抓住特征進(jìn)行記憶。

四、分類化歸，突出重點(diǎn)，上好試卷講評(píng)課

（1）貴在方法，重在思維。培養(yǎng)思維能力是貫穿試卷的講評(píng)過(guò)程，使學(xué)生的思維能力得到發(fā)展，分析與解決問(wèn)題的悟性得到提高，對(duì)問(wèn)題的化歸意識(shí)得到強(qiáng)化。

（2）分類化歸，集中講評(píng)。講評(píng)試卷，采取分類化歸、集中講評(píng)的方法。涉及相同知識(shí)點(diǎn)的題目，集中講評(píng)，這樣做可以強(qiáng)化學(xué)生的分歸意識(shí)，使他們對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解更深刻、印象更強(qiáng)烈。形異質(zhì)同的題目，要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，多角度、全方位思考問(wèn)題。形同質(zhì)異的題目，要引導(dǎo)學(xué)生比較異同，防止思維定勢(shì)產(chǎn)生的遷移。

（3）照顧一般，突出重點(diǎn)。講評(píng)試卷對(duì)有些試題只需“點(diǎn)到為止”，有些試題則需要“仔細(xì)解剖”。對(duì)那些涉及重難點(diǎn)及能力要求較高的試題要特別“照顧”；對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤率較高的試題，則要“對(duì)癥下藥”。試卷講評(píng)前，對(duì)每道題進(jìn)行細(xì)致地統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)錯(cuò)誤原因進(jìn)行準(zhǔn)確地分析，對(duì)每道題的講評(píng)思路精心地設(shè)計(jì)。

（4）評(píng)后反思，適度拓寬。每次考試后，及時(shí)要求學(xué)生整理“錯(cuò)題集”，引導(dǎo)學(xué)生做進(jìn)一步的反思和探索。

五、注重備課組的功能

備課組團(tuán)結(jié)合作，步調(diào)一致，資源共享。團(tuán)結(jié)就是力量，一個(gè)集體的合力要大于各成員的簡(jiǎn)單相加。高三地理備課組成員的團(tuán)結(jié)合作，資源共享，非常重要。我們高三地理備課組，謹(jǐn)尊教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)和指示，加強(qiáng)備課組成員之間的聯(lián)絡(luò)和溝通，組織集體備課。我們共同制定教學(xué)計(jì)劃，共同調(diào)整修改，每周進(jìn)行集體備

課，探討地理問(wèn)題；相互聽(tīng)課，誠(chéng)懇地指出各自的優(yōu)點(diǎn)和不足；做到教學(xué)步調(diào)一致，教學(xué)設(shè)計(jì)共享，練習(xí)和資料一致。加強(qiáng)交流，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷修正教學(xué)方法，做到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，共同提升教學(xué)質(zhì)效，實(shí)現(xiàn)高考目標(biāo)最大化。加強(qiáng)教學(xué)交流與合作，是整合教學(xué)資源、挖掘潛力、提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。因此，我們高三地理教學(xué)組針對(duì)本屆高三學(xué)情的普遍特點(diǎn)，經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)情特點(diǎn)，加強(qiáng)第一輪地理復(fù)習(xí)中所遇到的新問(wèn)題，共同探求解決問(wèn)題的有效方法，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度和方法，共同印制輔導(dǎo)方案和有關(guān)訓(xùn)練資料，做到經(jīng)驗(yàn)共有，資源共享，整體提升高三歷史復(fù)習(xí)效果。

六、注重研習(xí)，提高自身教學(xué)素養(yǎng)

有人說(shuō)：“作為老師，你要給學(xué)生一滴水，你就必須有一桶水。”這也就是說(shuō)，作為老師要不斷地豐富自己的知識(shí)體系，提高自己的教學(xué)能力。因此，我們高三地理組在教學(xué)之余，加強(qiáng)閱讀與教學(xué)相關(guān)的新的教學(xué)理論，積極聽(tīng)取不同教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，借鑒其它老師的成功教學(xué)范例，在加強(qiáng)聽(tīng)課的同時(shí)，也積極進(jìn)行自身的探索。教學(xué)不僅是一種互動(dòng)的活動(dòng)，更是做為一個(gè)老師不斷提高自己的過(guò)程，因?yàn)槊總€(gè)人都存在這樣或那樣的不足或失誤，這就需要不斷地更新觀念，轉(zhuǎn)變方式，虛心學(xué)習(xí)。我們?cè)谔剿髦胁粌H增強(qiáng)了對(duì)教學(xué)工作的信心和熱愛(ài)，也使得 在具體教學(xué)環(huán)上能夠得心應(yīng)手，靈活應(yīng)對(duì)，這一學(xué)期的教學(xué)工作，使我們的能力與知識(shí)得到了很大程度的提升。

目前，高三地理第一輪復(fù)習(xí)已將要結(jié)束，復(fù)習(xí)的任務(wù)仍然很重，尤其是專業(yè)生因?qū)I(yè)訓(xùn)練和考試耽誤了很多時(shí)間，如何采取有效措施，將這一大塊補(bǔ)救上來(lái)，是當(dāng)前最重要的工作。我們有信心有能力一定會(huì)找準(zhǔn)切實(shí)的方案，會(huì)把今后的復(fù)習(xí)工作做的更好。

第三篇：2016年高三地理組工作總結(jié)

2016年高三地理組工作總結(jié)

梁

懿

回顧過(guò)去的一期工作，有歡樂(lè)也有辛酸，但更多的是收獲。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、指導(dǎo)下，我校地理組全體教師積極進(jìn)取，勤奮工作，創(chuàng)造性地完成了本學(xué)期的工作，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，提高教師自身素質(zhì)

為了提高全組教師的素質(zhì)，我們組織教師學(xué)習(xí)了素質(zhì)教育和地理教育教學(xué)方面的理論文章，認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)地理的報(bào)刊雜志，并鼓勵(lì)教師自覺(jué)訂閱報(bào)刊，達(dá)到每人至少訂閱一份報(bào)刊。通過(guò)學(xué)習(xí)，豐富了教師的地理知識(shí)，對(duì)于新的教育教學(xué)理念有了更深了解，提高了各位教師的專業(yè)理論知識(shí)水平，從而也轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念。全組教師還一起學(xué)習(xí)研究《地理教學(xué)大綱》以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確了新課程標(biāo)準(zhǔn)與原教學(xué)大綱的變化，明確了高中各個(gè)年級(jí)的地理教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個(gè)年級(jí)的知識(shí)脈絡(luò)。此外，我們還積極參加市、縣組織的教研活動(dòng)和文化業(yè)務(wù)進(jìn)修、繼續(xù)教育，并在活動(dòng)中，起到了重要的作用。

二、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，注重實(shí)效。

地理組開(kāi)展教學(xué)研究、提高教學(xué)效果作為組工作的重點(diǎn)。按照學(xué)校要求，各個(gè)年級(jí)分別確定備課組長(zhǎng)，由教學(xué)時(shí)間較長(zhǎng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較豐富的教師來(lái)?yè)?dān)任備課組長(zhǎng)，充分發(fā)揮我們的作用。我們組織教師一起學(xué)習(xí)、鉆研《大綱》，挖掘教材，制定教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真參與集體備課，一起研究教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題。各位備課組長(zhǎng)充分發(fā)揮了指導(dǎo)帶頭作用，教師之間互相學(xué)習(xí)，互相交流、研討，解決了許多實(shí)際問(wèn)題。認(rèn)真上好每一節(jié)公開(kāi)課并及時(shí)評(píng)課，既活躍了教研氛圍，又促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)。

三、積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，提高教學(xué)效果

為了更好地提高學(xué)生地理水平，提高教學(xué)效果，地理組老師積極參加課題研究，全體地理教師作為實(shí)驗(yàn)教師分別參加各個(gè)年級(jí)的實(shí)驗(yàn)工作。首先，全組教師認(rèn)真總結(jié)了近幾年來(lái)進(jìn)行這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，又深入學(xué)習(xí)了有關(guān)地理理論文章，使各位教師對(duì)這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)有了更深一步認(rèn)識(shí)；第二，制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。各位教師根據(jù)各自實(shí)際制定了切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。第三，按照實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，嚴(yán)格認(rèn)真地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。對(duì)于實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行研究，加以解決，并注意積累、收集實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的一些數(shù)據(jù)。第四，及時(shí)做好各個(gè)階段的小結(jié)工作。通過(guò)這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，提高了各位教師參加教科研的意識(shí)，提高了進(jìn)行教科研實(shí)驗(yàn)的能力，提高了教學(xué)效果，促進(jìn)了學(xué)生地理各方面能力的提高。

四、培養(yǎng)青年教師，使我們茁壯成長(zhǎng)

我們學(xué)校、地理組很重視青年教師的培養(yǎng)工作，為我們的成長(zhǎng)創(chuàng)造條件、提供機(jī)會(huì)。老教師耐心傳授自己寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，年輕教師積極進(jìn)取，虛心學(xué)習(xí)，耐心請(qǐng)教。

總之，一學(xué)期以來(lái)，地理組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績(jī)。但是，我們也深深知道，這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校地理教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新階段而奮斗。

第四篇：高三地理組與會(huì)心得

臨沂市高三地理一輪研討會(huì)心得與體會(huì)

金秋送爽，丹桂飄香。2015年9月17日我們?cè)诿利惖囊誓弦恢杏瓉?lái)了2015年“臨沂市高三地理一輪復(fù)習(xí)高效課堂研討會(huì)”暨2016年備考會(huì)議。會(huì)議的內(nèi)容分為三部分：第一部分觀摩學(xué)習(xí)了三節(jié)精彩的公開(kāi)示范課。第二部分三位執(zhí)教老師進(jìn)行了說(shuō)課匯報(bào)，由縣區(qū)教研員進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，六個(gè)小組發(fā)言人向全體入會(huì)成員展示了本組老師的討論成果。第三部分由市教科研中心相科長(zhǎng)傳達(dá)了近期的一些通知及相關(guān)任務(wù)部署，并對(duì)2016年高考備考給出了高屋建瓴的指導(dǎo)和建議。通過(guò)這次研討學(xué)習(xí)，我們高三地理組收獲頗豐，受益匪淺，尤其對(duì)于我這種對(duì)高三復(fù)習(xí)備考還處于混沌、迷茫狀態(tài)的高三新教師而言更有了醍醐灌頂之效。結(jié)合三部分內(nèi)容，把我們的幾點(diǎn)心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、用精彩課堂吸引學(xué)生，提高教學(xué)效果

首先，三節(jié)公開(kāi)課，質(zhì)量都比較高，都符合高三一輪復(fù)習(xí)的模式和精神。而且這三節(jié)可都有很多很多值得我們好好學(xué)習(xí)的地方。

第一節(jié)課由沂南一中潘東勛老師執(zhí)教的《開(kāi)學(xué)收心摸底測(cè)試試題講評(píng)課》，給我們示范了一節(jié)很好的試題講評(píng)課。課件設(shè)計(jì)精良，思路清晰。給我們印象最深的是潘老師不僅呈現(xiàn)了學(xué)生的考后反思、并進(jìn)行了詳細(xì)的批閱和指點(diǎn)并進(jìn)行了系統(tǒng)的失分總結(jié)。這樣才能使考試反思、考試總結(jié)真正起到了實(shí)效。其次是進(jìn)行了試題詳細(xì)分類講解，選擇題快速解題方法點(diǎn)撥和綜合題解題剖析，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的解題思路。與此同時(shí)，還注重強(qiáng)化學(xué)生的審題意識(shí)，抓關(guān)鍵詞，找關(guān)鍵點(diǎn)，規(guī)范學(xué)生答題語(yǔ)言和書(shū)寫。有助于幫助學(xué)生提升語(yǔ)言文字表達(dá)能力，讀圖析圖能力，提取信息解讀信息的能力。

第二節(jié)是臨沂十九中付勝云老師執(zhí)教的《巖石圈及其物質(zhì)循環(huán)》研究復(fù)習(xí)課，付老師的課充分抓住考情、學(xué)情、輪情，利用市編學(xué)案導(dǎo)學(xué)，體現(xiàn)學(xué)科的復(fù)習(xí)模式：課前預(yù)習(xí)——雙基展示——精講點(diǎn)撥——當(dāng)堂檢測(cè)——質(zhì)疑反思，課堂脈絡(luò)清晰，知識(shí)飽滿。同時(shí)很好的體現(xiàn)了教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的教學(xué)思想。

第三節(jié)是臨沂七中吳麗雪老師執(zhí)教的《地殼變動(dòng)與地表形態(tài)》研究復(fù)習(xí)課，吳老師教態(tài)自然、語(yǔ)言清晰流暢，很注意體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，重視學(xué)生思維展示。使學(xué)生能夠得到積極的體驗(yàn)，同時(shí)注重了知識(shí)的前后聯(lián)系。給我們高三復(fù)習(xí)課做了很好的示范作用。

二、集體研討，交流展示，相互借鑒，共同進(jìn)步

9月18日上午，各縣區(qū)小組進(jìn)行了充分的交流展示，使各種觀點(diǎn)、各種認(rèn)識(shí)得以充分表達(dá)，同時(shí)各個(gè)小組對(duì)2016年備考都提出了新的議題和建議。大家的精彩發(fā)言使研討會(huì)真正發(fā)揮了探討、交流、借鑒、學(xué)習(xí)的作用。

三、2015年山東卷、全國(guó)Ⅰ、Ⅱ卷總體分析及2016備考建議 市教科研中心相科長(zhǎng)傳達(dá)了近期的一些通知及相關(guān)任務(wù)部署，對(duì)今年臨沂市高考情況進(jìn)行了通報(bào)。并結(jié)合三節(jié)示范課，對(duì)2016年備考給出了高屋建瓴的指導(dǎo)和建議，以及在備課上課中的一些具體要求。對(duì)2015年山東和全國(guó)卷高考題作出詳細(xì)的分析和精辟的評(píng)價(jià)，分析了山東卷和全國(guó)卷的相似處，全國(guó)卷的試題難易度、命題方向和側(cè)重點(diǎn)、并指出全國(guó)卷注重考查學(xué)生能力。所以在以后的備考中要注重培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力、知識(shí)遷移應(yīng)用能力、審題能力和語(yǔ)言組織表達(dá)能力。同時(shí)要重視輪情，一輪：重視“雙基”夯實(shí)基礎(chǔ)、重溫知識(shí)、理解知識(shí)、整理知識(shí)。二輪：專題復(fù)習(xí)，重組知識(shí)，追求深度。三輪：綜合復(fù)習(xí)、運(yùn)用知識(shí)。

同時(shí)，相科長(zhǎng)提到了市編學(xué)案、教輔材料的使用問(wèn)題。對(duì)于市編學(xué)案要根 據(jù)考綱和課標(biāo)，結(jié)合學(xué)生學(xué)情，適當(dāng)調(diào)整、刪減、靈活運(yùn)用，使之與其他教輔材料、課堂有機(jī)結(jié)合起來(lái).四、下一步的工作打算

我們地理組結(jié)合這次高三一輪研討和相科長(zhǎng)的指導(dǎo)意見(jiàn)，針對(duì)本屆學(xué)生的特點(diǎn)和高考的要求，及時(shí)修訂了高考備考計(jì)劃。

1.把握好“考情、學(xué)情、輪情”認(rèn)真研究考試大綱和考試說(shuō)明，收集高考信息，準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)備考方向。精心研究近5年的的高考題，尤其是全國(guó)新課標(biāo)卷，研究命題角度，注重高考對(duì)接，做到有的放矢。

2.加強(qiáng)集體備課，完全做到一課一研，模擬授課室主講教師先進(jìn)行授課，然后全體教師針對(duì)疑點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)集體討論研討。通過(guò)集體合作備課，實(shí)現(xiàn)資源共享，達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的效果。

3.課堂教學(xué)狠抓落實(shí) 讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，了解學(xué)生自己復(fù)習(xí)的情況，便于針對(duì)性教學(xué)；課上精講點(diǎn)撥，包括重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。同時(shí)每周至少保證兩次限時(shí)檢測(cè)，每次考試全批全改，爭(zhēng)取當(dāng)日晚自習(xí)于教室外競(jìng)技臺(tái)展示檢測(cè)成績(jī)。認(rèn)真統(tǒng)計(jì)各個(gè)分?jǐn)?shù)段的學(xué)生分布和學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，上課時(shí)，先讓學(xué)生自己改錯(cuò)，找出錯(cuò)因，提高講評(píng)的針對(duì)性。教師一定做到對(duì)典型題目深入剖析，優(yōu)化解題方法，并且及時(shí)進(jìn)行總結(jié)、歸納、提煉、升華。

4.做好答題規(guī)范化和答題技巧的指導(dǎo)，提升學(xué)生的應(yīng)試能力。規(guī)范書(shū)寫和答題語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣，使之會(huì)審題，審對(duì)題，關(guān)鍵信息點(diǎn)和要點(diǎn)不遺不漏。善于從圖中和表中挖掘信息和突破點(diǎn)。

5.加強(qiáng)非智力因素的培養(yǎng)，及時(shí)做好學(xué)生心理疏導(dǎo)，消除對(duì)全國(guó)卷和高考的畏懼心理。幫助學(xué)生保持良好、積極、穩(wěn)定的備考心態(tài)。

6.教師要不斷學(xué)習(xí)，多觀課、多讀書(shū)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)努力提高自身水平。這次會(huì)議內(nèi)容充實(shí)豐富，讓我們學(xué)到了很多東西，對(duì)指導(dǎo)高三復(fù)習(xí)起到了很好的幫助，在今后的工作中我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)一輪會(huì)議材料的有關(guān)內(nèi)容，貫徹好一輪會(huì)議有關(guān)精神，及時(shí)把握高考動(dòng)向，優(yōu)化復(fù)習(xí)方案，爭(zhēng)取在2016的年高考中取得優(yōu)異的成績(jī)！也祝臨沂市的地理教學(xué)更上一層樓！

臥龍學(xué)校高三地理組 陳延霏執(zhí)筆

2015年9月23日

第五篇：高三地理組暑假?gòu)?fù)習(xí)計(jì)劃

高三地理組暑假?gòu)?fù)習(xí)計(jì)劃

培優(yōu)計(jì)劃:1.地球運(yùn)動(dòng)小專題2.等值線小專題3.工業(yè)小專題4農(nóng)業(yè)小專題5 河流小專題6 人口小專題

普班計(jì)劃：1.7月7日----13日復(fù)習(xí)地球運(yùn)動(dòng)小專題（7日8日地球運(yùn)動(dòng)典例講解。9日晨昏線小練習(xí)，10日晨昏線講解，11日地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，12日地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)習(xí)題講解，13日全球兩日期劃分）

2.7月14----8月23日暑假一期作業(yè) 3.8月24----9月10日暑假二期作業(yè)

高考地理分析

2012年高考落下帷幕，今年高考地理科試題難度適中，基本沒(méi)出現(xiàn)偏、怪、難或是超綱的試題，可以算是保持了高考命題的平穩(wěn)性，與2011年相比沒(méi)有太突出的變化，同樣沒(méi)有出現(xiàn)學(xué)生感到較難的地球運(yùn)動(dòng)的題型，知識(shí)點(diǎn)覆蓋較為全面，不過(guò)考生要想得高分還是不容易。試卷突出了地理學(xué)科的地理空間思維能力和綜合分析問(wèn)題的能力，充分體現(xiàn)了以能力立意為主旨命題思路.其具備如下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.突出了地理的主干知識(shí)，特別是人文地理部分比重

增大。從結(jié)構(gòu)上來(lái)看，今年的考題著重偏向于人文地理，人文地理與自然地理考題的比例為7:3。并且今年的地理考題特別突出生活中的地理、身邊的地理。命題相對(duì)比較靈活，考查了學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡述事物、論證和探討問(wèn)題這4個(gè)方面的綜合能力，也是一般文綜考題考查的內(nèi)容。注重基礎(chǔ)主干知識(shí)的考察，比如河流水文條件、氣候特征農(nóng)作物種植條件的分析、工業(yè)區(qū)位分析、區(qū)域產(chǎn)業(yè)的集聚、糧食種植以及區(qū)域的定位和區(qū)域特征的考察等。這些內(nèi)容應(yīng)該是高考地理復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，因此當(dāng)考生面對(duì)考題時(shí)并不會(huì)有陌生感和太多的意外，試題總體上看較為穩(wěn)定和平和。2.突出地理學(xué)科的區(qū)域特點(diǎn)。地理學(xué)科的突出特點(diǎn)是區(qū)域性和綜合性，在2012年河南省高考文綜地理試卷中都有充分的體現(xiàn)，題不難，走出考場(chǎng)的考生普遍覺(jué)得答得挺順手。今年文綜合地理部分，試題出得挺正規(guī)，高考地理方面涉及農(nóng)業(yè)的知識(shí)點(diǎn)比較多。比如，在必做的大題中，有道題大體意思是問(wèn)，這地方為什么紅木有名?還有一道選擇題，問(wèn)黑龍江省和河南省，糧食商品率高的是哪一個(gè)?這主要考查學(xué)生對(duì)地理區(qū)位特點(diǎn)的掌握?？陀^題的6、7題、主觀題的36、37題及旅游地理選做題都以某區(qū)域?yàn)楸尘?，綜合考察了各地理要素的相互影響，同時(shí)還共同考察了學(xué)生的空間定位能

力，對(duì)學(xué)生提出了較高的能力要求。

3.突出地理學(xué)科特點(diǎn)考察圖像系統(tǒng)。地理學(xué)科的信息除以文字形式呈現(xiàn)外，還會(huì)以豐富的圖像系統(tǒng)呈現(xiàn)，在本卷中主

要以區(qū)域分布圖、直角坐標(biāo)圖和等高線地形圖等形式考查學(xué)生的綜合讀圖能力。這一點(diǎn)同往年差異不大。

4.突出綜合分析、探究地理問(wèn)題的能力。2012年河南省高考文綜地理卷突出體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)考查考生描述和闡釋

地理事物的能力、論證和探討問(wèn)題的能力，主觀題的36題、37題分別以亞州東南部和南美洲西北部為背景區(qū)域，并分別以紅木和蘆筍這兩種學(xué)生并不很熟知的作物為考察載體?？疾閷W(xué)生描述和闡釋地理事物的能力、論證和探討問(wèn)題的綜合能力，對(duì)學(xué)生能力要求較高，使試卷有很好的區(qū)分度。

今后復(fù)習(xí)提醒：今年文綜合地理部分，出題注重基礎(chǔ)，也能著重考查學(xué)生的能力。關(guān)于地球運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題一道沒(méi)考。近些年“地球運(yùn)動(dòng)”知識(shí)點(diǎn)整體在弱化，根據(jù)今年和近幾年高考地理部分的出題情況分析，學(xué)生在今后的復(fù)習(xí)中，第一，對(duì)“地球運(yùn)動(dòng)”部分的復(fù)習(xí)也是適可而止，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)之一就是農(nóng)業(yè)、工業(yè)的區(qū)位因素、條件，當(dāng)然還有氣候;第二，從今年地理試題結(jié)構(gòu)上來(lái)看，今年的考題著重偏向于人文地理，與自然地理考題的比例為7:3，從今年和近幾年的高考試題情況看，今后學(xué)生復(fù)習(xí)要加大人文地理方面的復(fù)習(xí)力度。

高三地理組

2012.7