第一篇：2012年全年流行病學(xué)總結(jié)

*****動(dòng)物流行病學(xué)調(diào)查

工作總結(jié)

在各級(jí)上級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，圓滿完成了今年主要?jiǎng)游镆卟×餍胁W(xué)調(diào)查工作，有力保障了**畜牧業(yè)的健康發(fā)展。本年度，根據(jù)***下達(dá)的疫病監(jiān)測工作計(jì)劃，開展了禽流感、口蹄疫、豬瘟等主要?jiǎng)游镆卟〉牧餍胁W(xué)調(diào)查工作。現(xiàn)將****年度流行病學(xué)調(diào)查工作開展情況總結(jié)如下：



一、疫病監(jiān)測工作完成情況：

1、口蹄疫監(jiān)測：完成頭100份，完成100%，抗體保護(hù)率為100%。羊口蹄疫效價(jià)監(jiān)測計(jì)劃70頭份,實(shí)際完成70頭份，完成100%，抗體保護(hù)率為90%。

豬口蹄疫效價(jià)監(jiān)測計(jì)劃70頭份,實(shí)際完成70頭份；完成100%，抗體保護(hù)率為85%。

2、布病檢疫：牛布病檢疫計(jì)劃250頭份,實(shí)際完成250頭份，完成100%。

羊布病檢疫計(jì)劃4600只份，實(shí)際完成5394只份，完成117.3%。豬布病檢疫計(jì)劃50頭分，實(shí)際完成50頭，完成100%。牛結(jié)核監(jiān)測：完成820頭，檢測率100%。

3、禽流感計(jì)劃監(jiān)測120只份。實(shí)際完成120只份，抗體保護(hù)率為100%。

4、新城疫計(jì)劃監(jiān)測160只份，實(shí)際完成160只份，抗體保護(hù)率為100%。

二、流行病學(xué)監(jiān)測情況

****年截至到目前對(duì)禽流感、口蹄疫、豬瘟、新城疫、豬藍(lán)耳病、布魯氏菌病、結(jié)核病等進(jìn)行了流行病學(xué)調(diào)查工作。

1、口蹄疫：累計(jì)調(diào)查6個(gè)養(yǎng)殖小區(qū)，調(diào)查存欄牲畜4萬頭只，其中：豬口蹄疫3個(gè)規(guī)模場，調(diào)查存欄牲畜8000頭只；牛口蹄疫4個(gè)規(guī)模場，調(diào)查存欄牲畜4000頭只；羊口蹄疫3個(gè)牧區(qū)，調(diào)查存欄牲畜近三萬頭只。

2、豬瘟：累計(jì)調(diào)查3規(guī)模場個(gè)，,調(diào)查存欄牲畜8000頭只。

3、新城疫：累計(jì)調(diào)查4個(gè)規(guī)模場，調(diào)查存欄牲畜7萬只。

4、禽流感：累計(jì)調(diào)查4個(gè)規(guī)模場，調(diào)查存欄禽類7萬只。

5、布魯氏菌?。豪塾?jì)調(diào)查三個(gè)牧區(qū)，調(diào)查存欄牲畜3萬頭只，其中：調(diào)查豬布魯氏菌病一個(gè)小區(qū)，存欄牲畜753頭；牛布魯氏菌病三個(gè)牧區(qū)及一個(gè)奶?；?，調(diào)查存欄牲畜5000頭；羊布魯氏菌病三個(gè)牧區(qū)，調(diào)查存欄牲畜19262頭只。

6、累計(jì)調(diào)查牛結(jié)核一個(gè)奶牛小區(qū)，調(diào)查存欄牲畜800頭。

三、科學(xué)規(guī)范開展動(dòng)物疫病流行病學(xué)調(diào)查

獸醫(yī)站專業(yè)技術(shù)人員認(rèn)真履行流行病學(xué)調(diào)查職責(zé)，嚴(yán)格按照流行病學(xué)調(diào)查工作方案規(guī)定的范圍、程序和要求，全面、規(guī)范、及時(shí)地開展流行病學(xué)調(diào)查，確保調(diào)查地點(diǎn)和動(dòng)物群體有代表性，確保調(diào)查信息真實(shí)可靠，樣品檢測結(jié)果及時(shí)準(zhǔn)確，流行病學(xué)調(diào)查結(jié)果能夠真正反映本轄區(qū)動(dòng)物疫病的發(fā)生規(guī)律和流行趨勢。

四、今后工作打算和重點(diǎn)。

1、繼續(xù)及時(shí)做好畜禽存欄普查及流行病學(xué)調(diào)查尤其是新進(jìn)畜禽的流行病學(xué)調(diào)查、免疫和監(jiān)測工作。

2、加強(qiáng)對(duì)流通調(diào)運(yùn)環(huán)節(jié)畜禽動(dòng)物疫病流行病學(xué)調(diào)查工作，做好疫源跟蹤，確保安全無疫。

3、加強(qiáng)對(duì)牧區(qū)牦牛的流行病學(xué)調(diào)查和疫情動(dòng)態(tài)的掌握。

4、加強(qiáng)各項(xiàng)防控技術(shù)的培訓(xùn)工作，提高動(dòng)物防疫隊(duì)伍的整體防控水平和能力。

5、做好動(dòng)物疫病流行病學(xué)調(diào)查信息匯總工作，做好信息的分析，為防控動(dòng)物疫病提供可靠的科學(xué)依據(jù)。

******* ****年**月

第二篇：流行病學(xué)調(diào)查報(bào)告

關(guān)于××學(xué)校聚集性上呼吸道感染高熱發(fā)病情況的初步調(diào)查報(bào)告

2004年2月25日上午10時(shí)30分，我區(qū)疾控中心接到××兒童醫(yī)院醫(yī)務(wù)科電話報(bào)告：“該院發(fā)熱門診接診一名××學(xué)校的學(xué)生，臨床診斷為肺炎。據(jù)該學(xué)生反映，近期其所在學(xué)校有數(shù)十名學(xué)生有發(fā)熱?！苯拥綀?bào)告后，我區(qū)疾控中心立即和該學(xué)校取得聯(lián)系，核實(shí)相關(guān)情況，并及時(shí)將初步核實(shí)情況電話報(bào)告市疾控中心。為進(jìn)一步了解發(fā)病情況，控制疫情發(fā)展，我區(qū)疾控中心于10時(shí)45分派員赴現(xiàn)場進(jìn)行流行病學(xué)調(diào)查和采樣，現(xiàn)將調(diào)查處理情況報(bào)告如下。(一)學(xué)校概況：××學(xué)校，位于××區(qū)××路××號(hào)。該校為寄宿制學(xué)校，有48個(gè)班級(jí)，在校學(xué)生1380名，教職員工165名。

(二)發(fā)病情況：自2004年2月17日起，該校學(xué)生中陸續(xù)出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、流涕等上呼吸道感染癥狀的病例，截止2月25日下午3時(shí)，累計(jì)發(fā)生91例，分布在22個(gè)班級(jí)。經(jīng)調(diào)查，首發(fā)病例周××，女，10歲，四(6)班學(xué)生，住×××宿舍。該患者于2月17日出現(xiàn)發(fā)熱(40℃)，伴有咳嗽、頭痛、流涕等癥狀，當(dāng)天前往我區(qū)人民醫(yī)院就診，診斷為“上感”，給予抗炎、對(duì)癥治療后，目前已恢復(fù)正常返校上課?；疾W(xué)生發(fā)病時(shí)間分布情況見表2—4。

患病學(xué)生班級(jí)分布情況為：四(6)班12人、四(2)班6人、五(3)班5人，其余班級(jí)均有1～2人。

91名發(fā)熱學(xué)生中，目前體溫恢復(fù)正常并返校上課的有50人，其余41名學(xué)生均離?；丶艺谥委熁蚧謴?fù)中。

對(duì)2月25日發(fā)病的8名學(xué)生調(diào)查表明，8名學(xué)生均有發(fā)熱(38～39.5℃)伴咳嗽、頭痛、畏寒等臨床表現(xiàn)。其中有2名學(xué)生已就診，1人診斷為肺炎，1人診斷為病毒性感冒，其余6人已前往醫(yī)院就診，目前診斷結(jié)果不詳。

(三)流行病學(xué)調(diào)查：發(fā)病學(xué)生中僅有1名有流感疫苗接種史。所有發(fā)病學(xué)生均否認(rèn)發(fā)病前1周內(nèi)有外出、外來史。教室和寢室均有空調(diào)，但本學(xué)期開學(xué)后一直未使用。每間宿舍有6～7名學(xué)生住宿，學(xué)生來源于全市各區(qū)、縣。

(四)病原學(xué)檢測：對(duì)2月25日8名新發(fā)病例中2名具有典型癥狀的學(xué)生采樣后，立即使用快速診斷試劑進(jìn)行檢測，檢測結(jié)果顯示2例標(biāo)本均為甲型流感陽性。

(五)初步調(diào)查分析：根據(jù)患者的臨床表現(xiàn)、流行病學(xué)調(diào)查以及病原學(xué)快速檢測結(jié)果，認(rèn)為此次發(fā)病是由甲型流感病毒引起的上呼吸道感染高熱聚集性發(fā)病。

(六)采取措施：我區(qū)疾控中心已將現(xiàn)場調(diào)查處理情況及時(shí)向市疾控中心報(bào)告，并要求××學(xué)校落實(shí)以下工作。

1.加強(qiáng)學(xué)校晨檢。各班每天由班主任負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)學(xué)生中具有發(fā)熱、咳嗽等上呼吸道感染癥狀的人數(shù)，并填寫“學(xué)生發(fā)熱情況統(tǒng)計(jì)表”。每日上午8；00時(shí)和下午l4：00時(shí)前將統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)告知學(xué)校衛(wèi)生老師，整理匯總后傳真至我區(qū)疾控中心；遇有特殊情況，及時(shí)與我區(qū)疾控中心聯(lián)系。

2.對(duì)出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等上呼吸道感染癥狀的學(xué)生勸告其暫停上課，建議在家休息，待體溫正常1周后再返校上課。

3.加強(qiáng)教室、寢室空氣流通，經(jīng)常開窗通風(fēng)。指定專人負(fù)責(zé)每日對(duì)教室、寢室進(jìn)行空氣消毒(可采取食醋熏蒸消毒和無人時(shí)紫外線照射消毒方法)，對(duì)所有空調(diào)進(jìn)行一次統(tǒng)一的消毒。4.利用廣播、板報(bào)等多種形式開展呼吸道疾病防治知識(shí)的健康教育，體育運(yùn)動(dòng)前后注意及時(shí)增減衣服，防止著涼。

5.建議有發(fā)熱學(xué)生的班級(jí)和同寢室學(xué)生服用板藍(lán)根等中成藥預(yù)防病毒感染。6.近期學(xué)校停止舉行集體性活動(dòng)和使用公共教室。我中心將每天及時(shí)報(bào)告該校學(xué)生發(fā)病的最新進(jìn)展。××區(qū)疾病預(yù)防控制中心

2004年2月25日

南昌市甲型H1N1流行病學(xué)調(diào)查報(bào)告和疫情處置現(xiàn)場指導(dǎo)

意見書的撰寫要求

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一、流行病學(xué)調(diào)查報(bào)告的撰寫要求

1、流行病學(xué)調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)

調(diào)查報(bào)告屬于上行文，呈報(bào)單位是上一級(jí)行政、業(yè)務(wù)主管部門，一般是一事一文，即一份調(diào)查報(bào)告一起事件，邏輯性要強(qiáng)，環(huán)環(huán)相扣，事實(shí)要清楚，簡明扼要，不要帶主觀論斷，結(jié)論一定要科學(xué)。注意不要把調(diào)查報(bào)告寫成鑒定書，也要與作論文發(fā)表的調(diào)查報(bào)告有所區(qū)別。

2、起草前的準(zhǔn)備

寫調(diào)查報(bào)告的前提是掌握詳細(xì)的調(diào)查資料，報(bào)告寫得好與不好關(guān)鍵在于調(diào)查的充分不充分。因此動(dòng)筆前首先檢查一下資料的收集是否完整，所下結(jié)論是否有把握，需要向上級(jí)匯報(bào)哪些情況，還要預(yù)見到本事件報(bào)告上去上級(jí)部門有什么反應(yīng)。

3、格式

1)標(biāo)題 2)引言 3)基本情況 4)實(shí)驗(yàn)室檢測情況 5)處理措施

4、標(biāo)題

標(biāo)題應(yīng)明了、醒目。一般用“關(guān)于××（單位）××（疾病、事件）的流行病學(xué)調(diào)查報(bào)告”即可，這樣可通過閱讀標(biāo)題基本了解文章內(nèi)容。有時(shí)要分初始報(bào)告、進(jìn)程報(bào)告、結(jié)案報(bào)告等。

5、引言 調(diào)查報(bào)告常常在正文之前，寫一段不加任何小標(biāo)題的文字作開頭。較常用的兩種開頭方式，一是概括全文的內(nèi)容。這種開頭直截了當(dāng)，開門見山，把事件的要點(diǎn)突出鮮明加以概括，使人一目了然。另一種開頭著重交代調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過。

6、調(diào)查報(bào)告的主體

核心內(nèi)容：把所有調(diào)查結(jié)果列出，是擺事實(shí)講道理。因此此部分要求：層次清楚，平鋪直敘，有所側(cè)重，圍繞結(jié)論，詳簡適當(dāng)。主體寫作一般發(fā)病情況、流行病學(xué)調(diào)查結(jié)果和檢驗(yàn)結(jié)果的順序。

1）基本情況

包括事件（首發(fā)病例）發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和經(jīng)過，病人的主要癥狀，治療經(jīng)過和轉(zhuǎn)歸情況及其密切接觸者的情況（單列）。著重描述病例的出現(xiàn)時(shí)間、發(fā)病的高峰時(shí)間和病人出現(xiàn)的共同癥狀及治療的用藥情況。

2）流行病學(xué)調(diào)查結(jié)果

1)確定使用的流行病學(xué)個(gè)案調(diào)查表進(jìn)行病例個(gè)案調(diào)查 2)描述病例的三間分布：

①人群分布包括性別、年齡、職業(yè)不同人群間的發(fā)病情況。

②地點(diǎn)分布包括各班組、家庭和不同宿舍及工作場所間的發(fā)病情況。

③時(shí)間分布包括各時(shí)間段（小時(shí)或天）的發(fā)病情況，一般繪制成流行曲線，它能清楚地反映病例的集中趨勢。

3）流行病學(xué)調(diào)查的目的

1、確定事件是否為爆發(fā)或流行；

2、找出流行特征，闡明發(fā)病的可能病因及來源，為查明病因、治療病人和預(yù)防控制提供線索。

3、要了解病人是否有共同的暴露因素，病人是否在一個(gè)潛伏期內(nèi)出現(xiàn)，有沒有人與人的現(xiàn)象等流行病學(xué)特征。

4、外出史。

7、檢驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)室檢測情況

最好列表表示。陰性結(jié)果也要寫明，對(duì)診斷起關(guān)鍵作用的檢驗(yàn)要注明樣本采集和檢驗(yàn)方法。

8、處理情況及建議

闡明針對(duì)本事件作出的預(yù)防控制措施及建議。

9、調(diào)查報(bào)告的結(jié)尾

做出結(jié)論時(shí)必須慎重，要權(quán)衡實(shí)驗(yàn)室的結(jié)果。事件的判斷以流行病學(xué)調(diào)查結(jié)果為主要依據(jù)，實(shí)驗(yàn)室陽性結(jié)果加強(qiáng)診斷，但陰性不能否定結(jié)論，疑難個(gè)案要集體充分討論分析，一定要有一個(gè)初步的結(jié)論。

二、疫情處置現(xiàn)場指導(dǎo)意見書的撰寫要求

1、疫情處置現(xiàn)場指導(dǎo)意見書的特點(diǎn)

指導(dǎo)意見書是出具給被檢查、督導(dǎo)的單位的指導(dǎo)意見的文書，事實(shí)要清楚，簡明扼要，內(nèi)容要具體。

2、起草前的準(zhǔn)備

寫指導(dǎo)意見書的前提是一定要下現(xiàn)場調(diào)查、掌握詳細(xì)的情況，因此動(dòng)筆前要征求機(jī)動(dòng)隊(duì)所有成員的意見，由機(jī)動(dòng)隊(duì)隊(duì)長確定主要內(nèi)容，指定專人完成文書的填寫，如內(nèi)容較多寫不下可增加附頁。

3、格式 1）檢查情況 2）意見與建議

4、檢查情況

先寫明并肯定被檢查單位開展和落實(shí)的工作，再寫目前存在的問題，問題要具體，不能太籠統(tǒng)和含糊。

5、意見與建議

內(nèi)容要全面，提出的意見與建議要有針對(duì)性、操作性強(qiáng)，要符合各種技術(shù)規(guī)范的要求，切忌主觀隨意，撰寫之前可先與被檢查單位的溝通，原則性的要求一定要提出并要求落實(shí)。

二、實(shí)際應(yīng)用型調(diào)查報(bào)告

（一）格式及各部分的寫作

實(shí)際應(yīng)用型調(diào)查報(bào)告在實(shí)際的現(xiàn)場工作中應(yīng)用較廣，他的格式不象理論研究型調(diào)查報(bào)告那樣固定，尤其是緊急疫情時(shí)的調(diào)查報(bào)告沒有固定的格式，只需要把主要內(nèi)容：“衛(wèi)生事件的背景、處理的過程和結(jié)果、對(duì)今后的建議及疫情預(yù)測”敘述清楚即可。但也可以按照以下格式書寫——“題目、前言、正文、署名及時(shí)間”四部分，若有需要，可在“前言”之前加上“提要”。

下面分別舉例說明實(shí)際應(yīng)用型調(diào)查報(bào)告各部分的寫作方法。1、1、題目：指明現(xiàn)場調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)及主要內(nèi)容，根據(jù)需要時(shí)間、地點(diǎn)有時(shí)可省略。題目應(yīng)簡練、準(zhǔn)確。例如“某區(qū)一起霍亂O139及不凝集弧菌引起的腹瀉爆發(fā)疫情匯報(bào)”。2、2、提要：將本次調(diào)查的衛(wèi)生事件的概貌、調(diào)查結(jié)果及主要結(jié)論、意義等用十分精煉、準(zhǔn)確的文字介紹。它能使讀者在較短的時(shí)間里確切地了解報(bào)告的主要內(nèi)容和結(jié)果。3、3、前言：介紹本次現(xiàn)場調(diào)查的由來與背景、目的和意義，引出本調(diào)查所要探討和解決的問題。例如：

“2001年10月28日，我市某區(qū)發(fā)生一起因婚宴所致、由霍亂O139及不凝集弧菌引起的腹瀉疫情。初步調(diào)查結(jié)果顯示，同時(shí)就餐的人數(shù)為100人，至10月31日止，有67人出現(xiàn)過上吐下瀉、伴較明顯的腹部痙攣痛的癥狀，罹患率為67%；共有4人住院，1人留院觀察；對(duì)就餐者100人采樣檢驗(yàn)，檢出霍亂O139２株，（其中1例病人、1例攜帶者），另從有明顯癥狀的58人中檢出不凝集弧菌17株，（其中3人住院治療）。疫情發(fā)生后，該區(qū)及市衛(wèi)生防疫站積極采取有效措施，控制疫情，未發(fā)現(xiàn)有二代病人出現(xiàn)，流行病學(xué)調(diào)查分析仍在進(jìn)行中。現(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下?！?/p>

4、4、正文：這部分內(nèi)容是調(diào)查報(bào)告的主體，包括三大內(nèi)容：事件的背景、處理過程及結(jié)果、未來發(fā)展趨勢及建議。（1）事件的背景及經(jīng)過

首先，介紹衛(wèi)生事件的背景資料，這些背景資料包括社會(huì)因素和自然因素，反映了事物產(chǎn)生的客觀基礎(chǔ)。例如調(diào)查現(xiàn)場所處地區(qū)的人口、地理特征等。

然后，描述衛(wèi)生事件的經(jīng)過。這種描述可按照時(shí)間順序進(jìn)行，一般來說分為三部分：

一、基本情況；

二、發(fā)病情況；

三、流行病學(xué)研究結(jié)果。對(duì)于流行病學(xué)研究結(jié)果應(yīng)作詳細(xì)描述，主要包括描述性資料、分析性資料、實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)資料三部分，根據(jù)實(shí)際情況，可有適當(dāng)增減。

現(xiàn)摘錄上述調(diào)查報(bào)告中的衛(wèi)生事件經(jīng)過的描述，如下： “

一、基本情況

2001年10月28日中午12時(shí)，某公司職工×××和×××邀請(qǐng)親朋好友及同事100人，在某區(qū)××酒店舉行婚宴。當(dāng)日晚上12點(diǎn)鐘左右，就餐者中陸續(xù)有人發(fā)病，主要表現(xiàn)為上吐下瀉、伴較明顯的腹部痙攣痛，不發(fā)燒。29日中午止，有9人到該公司××醫(yī)院腸道門診看病，3人因脫水較重收住院。因就診者都有聚餐史，該院向該公司衛(wèi)生防疫站報(bào)告，公司防疫站立即向所屬轄區(qū)某區(qū)衛(wèi)生防疫站匯報(bào)，當(dāng)日下午，該區(qū)防疫站即以食物中毒對(duì)該酒店進(jìn)行了處置。

10月30日上午十點(diǎn)半左右，聚餐者之一×××在××醫(yī)院檢驗(yàn)科檢出霍亂弧菌O139陽性。該公司衛(wèi)生防疫站接到疫情報(bào)告后，及時(shí)按霍亂處理原則開展疫情處理工作，向區(qū)、市防疫站報(bào)告了“發(fā)現(xiàn)一例霍亂”疫情。30日晚9時(shí)，該公司衛(wèi)生防疫站在流行病學(xué)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)該例病人有聚餐史，立即將新情況報(bào)告了市站。

10月31日上午9時(shí)30分，市站召集該區(qū)衛(wèi)生局、該區(qū)衛(wèi)生防疫站、該公司衛(wèi)生防疫站的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在該區(qū)衛(wèi)生防疫站召開控制疫情的緊急會(huì)議，在該株霍亂弧菌O139得到市站、省站確認(rèn)，流行病學(xué)初步調(diào)查顯示該批聚餐人員中目前已知有10人就診、4人住院、1例確診為霍亂，且仍有病人出現(xiàn)的背景下，為便于疫情控制工作的落實(shí)，初步把此起疫情定性為“一起因聚餐引起的霍亂O139爆發(fā)疫情”。

二、發(fā)病情況

×××，女，24歲，××廠職工，家住該區(qū)106—85—11，10月28日中午12時(shí)參加婚宴，29日零時(shí)發(fā)病，凌晨3點(diǎn)到××醫(yī)院門診腸道科就診，并收住院，表現(xiàn)為上吐下瀉，劇烈腹部絞痛，30日上午10點(diǎn)半由檢驗(yàn)科檢出霍亂弧菌O139陽性。

×××，男，35歲，住該區(qū)7—60—1，10月28日中午12時(shí)與父親一起參加婚宴，29日大便3次，稀軟便，無明顯發(fā)病癥狀，未就診，未吃藥，11月2日下午由該公司防疫站檢出霍亂弧菌O139陽性，為霍亂弧菌O139攜帶者。

三、流行病學(xué)研究結(jié)果

從10月28日晚12時(shí)起，陸續(xù)有67人出現(xiàn)以上吐下瀉，伴程度輕重不一的腹部痙攣痛為特征的臨床癥狀，約有20多人先后到醫(yī)院就醫(yī)，就醫(yī)較集中的醫(yī)院為該區(qū)××醫(yī)院，其中3人因脫水程度較重而收住院，其余經(jīng)輸液后回家繼續(xù)服藥治療。所有有癥狀的病人病程在半天到７天之間，經(jīng)治療或自行服藥后痊愈。對(duì)住院的３位病人和另４位病情較重病人作霍亂檢查，僅檢出不凝集弧菌。

就餐食物原料包括海參等三種水產(chǎn)品、數(shù)十種其他材料，對(duì)于何種食物及原材料被污染的流行病學(xué)調(diào)查正在進(jìn)行中?！?/p>

（2）處理過程

衛(wèi)生事件的處理過程可先描述處理原則，然后描述具體措施，以及達(dá)到的效果。其中具體措施部分可按實(shí)際工作的先后順序如實(shí)描述。摘錄實(shí)例如下：

“根據(jù)霍亂疫情“早、小、嚴(yán)、實(shí)”的處理原則，該區(qū)、該公司衛(wèi)生防疫站對(duì)本起霍亂疫情及時(shí)進(jìn)行了嚴(yán)格處理。

10月29日、30日、31日連續(xù)3天，該區(qū)防疫站對(duì)該酒店工作人員及外圍人員進(jìn)行流行病學(xué)調(diào)查及肛拭采樣、預(yù)防性服藥，酒店內(nèi)環(huán)境、其下水道及周邊環(huán)境消毒，采集食品原材料、水產(chǎn)品樣本６件，所有樣本都未檢出沙門氏菌及霍亂弧菌。

該公司衛(wèi)生防疫站接到疫情后迅速在該醫(yī)院內(nèi)4間病房對(duì)霍亂病人進(jìn)行了訪視及流行病學(xué)調(diào)查，對(duì)病房消毒200多平方米（有效氯10000mg/l），5Kg高氯精（60%）沖入廁所化糞池。轉(zhuǎn)移病人到另一醫(yī)院傳染病房隔離治療。隨后到病家進(jìn)行疫點(diǎn)處理，對(duì)密切接觸者進(jìn)行采樣及預(yù)防服藥，外環(huán)境及物品、食物進(jìn)行采樣檢測150件，病家消毒100多平方米，廁所下水道用5Kg高氯精（60%）沖入化糞池消毒，家具、衣物、餐具等物品用健之素2瓶消毒，按1000mg/l使用。

10月31日下午、11月1日、11月2日該公司防疫站對(duì)參加婚宴的所有人員共93名進(jìn)行了流行病學(xué)調(diào)查，一律給予諾氟沙星膠囊3天量進(jìn)行預(yù)防性服藥，使用諾氟沙星膠囊3000多粒，并進(jìn)行肛拭采樣檢測；家庭發(fā)放健之素共計(jì)120瓶，帶回自行消毒；對(duì)××公司4隊(duì)車間進(jìn)行了消毒，合計(jì)面積2500多平方米，消毒廁所5個(gè)。

11月2日下午3點(diǎn)，該公司防疫站從聚餐者中又檢出1例霍亂弧菌O139陽性帶菌者，立刻組織機(jī)動(dòng)隊(duì)到病家進(jìn)行處理，對(duì)該攜帶者所在幼兒園的小班及廁所進(jìn)行了消毒，對(duì)該小班的幼兒布置了預(yù)防服藥，囑咐該幼兒園密切注視小兒腹瀉情況，加強(qiáng)幼兒園飲具消毒及幼兒各類玩具的消毒。最后將該病原攜帶者送傳染病房隔離觀察。

截止11月８日，該區(qū)疫情報(bào)告顯示未出現(xiàn)二代病人，疫情得到有效控制。目前所有住院人員皆已康復(fù)出院?！?/p>

（3）建議及預(yù)測

應(yīng)根據(jù)調(diào)查結(jié)果，對(duì)于如何控制衛(wèi)生事件的發(fā)生或流行提出有針對(duì)性的，可操作的建議，并對(duì)未來的疫情作出預(yù)測。摘錄實(shí)例如下：

“由于這起食物中毒事件涉及人員眾多、身份各異，居住分散，部分聚餐人員下落難以查找，給流行病學(xué)調(diào)查處理帶來很大難度，現(xiàn)有調(diào)查資料不完整，究竟該酒店何種食品帶菌，尚待進(jìn)一步分析。建議增加人員，加大調(diào)查力度，以得出引起本次爆發(fā)的污染食物來源的準(zhǔn)確結(jié)論。并加強(qiáng)對(duì)該酒店的監(jiān)測和監(jiān)督，以杜絕同類事件的發(fā)生?！?/p>

5、署名及日期

參加現(xiàn)場調(diào)查的往往有很多人，涉及到多個(gè)單位，因此，此類調(diào)查報(bào)告的署名不象理論研究型調(diào)查報(bào)告那樣為參與調(diào)查設(shè)計(jì)及調(diào)查過程的個(gè)人的名字。而此類調(diào)查報(bào)告通常是向同級(jí)衛(wèi)生行政部門和上級(jí)疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)匯報(bào)，因此它的署名通常為直接主管本次調(diào)查的疾病預(yù)防機(jī)構(gòu)的名稱。另外，應(yīng)該在調(diào)查報(bào)告的末尾署上調(diào)查報(bào)告撰寫的日期。

（二）寫作應(yīng)該遵循的原則：

1、無固定格式：實(shí)際應(yīng)用型的調(diào)查報(bào)告為了滿足實(shí)際工作需要而撰寫的，他通常不拘泥于形式（特別是在緊急情況之下），而是將主要問題如衛(wèi)生事件的背景、處理的過程和結(jié)果、存在的問題、對(duì)今后的建議及疫情預(yù)測等做一報(bào)告，以便能及時(shí)地將信息反饋到相關(guān)的機(jī)構(gòu)和個(gè)人。

2、寫作重點(diǎn)依據(jù)對(duì)象而不同：根據(jù)閱讀對(duì)象及報(bào)告的目的不同，其報(bào)告的側(cè)重點(diǎn)也有所不同。例如，如果閱讀對(duì)象是衛(wèi)生行政機(jī)構(gòu)及衛(wèi)生防病機(jī)構(gòu)的專業(yè)人員，則寫作的側(cè)重點(diǎn)在于調(diào)查經(jīng)過、結(jié)論以及實(shí)際存在的問題、建議。如果閱讀對(duì)象是公眾，則僅僅告知調(diào)查的結(jié)論及對(duì)公眾的建議即可。

3、報(bào)告的用語依據(jù)對(duì)象而不同：根據(jù)閱讀對(duì)象及報(bào)告的目的不同，其報(bào)告的用語也有所不同。對(duì)于衛(wèi)生行政機(jī)構(gòu)及衛(wèi)生防病機(jī)構(gòu)的專業(yè)人員，報(bào)告的用語學(xué)術(shù)性較強(qiáng)，而對(duì)于公眾及某些行政機(jī)構(gòu)的非專業(yè)人員，報(bào)告的用語學(xué)術(shù)性應(yīng)減少，應(yīng)清楚明白，要使受過教育的人看得懂，以免讀者發(fā)生誤解。

4、主體部分寫作以時(shí)間為序：理論研究型調(diào)查報(bào)告的主體部分是按照流行病學(xué)調(diào)查研究的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行撰寫。寫作時(shí)，從研究對(duì)象的選擇、樣本大小、研究方法的類型、資料處理方法，而后寫到結(jié)果——對(duì)疫情的描述及分析結(jié)論，最后是討論。實(shí)際應(yīng)用型調(diào)查報(bào)告不同于理論研究型調(diào)查報(bào)告。一般來說，其正文部分包括“衛(wèi)生事件的背景、處理的過程和結(jié)果、對(duì)今后的建議及疫情預(yù)測”這三部分。寫作是按照實(shí)際的現(xiàn)場工作的時(shí)間順序進(jìn)行的。

5、流行病學(xué)研究結(jié)果部分較簡略：對(duì)于正文中的流行病學(xué)研究結(jié)果部分的寫作原則參見理論研究型調(diào)查報(bào)告的寫作，但相對(duì)來說，實(shí)際應(yīng)用型調(diào)查報(bào)告較簡略。

（三）寫作中常出現(xiàn)的問題

實(shí)際應(yīng)用型調(diào)查報(bào)告的寫作相對(duì)來說比較簡單。一般來說，在報(bào)告的題目、提要及前言部分出現(xiàn)的問題較少，在正文部分出現(xiàn)的問題較多，列舉如下： 1、1、事件的背景及經(jīng)過：

（1）相關(guān)背景部分描述過于簡略或詳細(xì)，無關(guān)的背景夾雜其中；（2）流行病學(xué)研究結(jié)果部分描述不全面，列舉材料不充分；（3）僅列舉對(duì)結(jié)論有利的材料。2、2、事件的處理經(jīng)過：

（1）事件的處理經(jīng)過描述不全面；（2）重點(diǎn)不突出。3、3、預(yù)測及建議：（1）建議不具體；（2）建議操作性不強(qiáng)。

第三篇：流行病學(xué)名詞解釋

流行病學(xué)：是一門研究人群中疾病與健康的分布狀況及其影響因素，并研究防制疾病和促進(jìn)健康策略和措施的科學(xué)。

Incidence：發(fā)病率，指一定時(shí)期一定范圍內(nèi)人群中某病新發(fā)病例數(shù)占同期暴露人口數(shù)的比例。

生態(tài)學(xué)研究：是以群體為單位，收集、觀察分析群體中某暴露因素與疾病發(fā)病率（死亡率）的相關(guān)關(guān)系，通過比較不同群體暴露與發(fā)病率（死亡率）的不同，探索病因線索。

理論流行病學(xué)：是通過數(shù)學(xué)模型研究流行病學(xué)。用數(shù)學(xué)公式明確、定量地表達(dá)病因、宿主與環(huán)境所構(gòu)成的疾病的流行規(guī)律，評(píng)價(jià)流行趨勢及措施效果。

計(jì)劃免疫：通過分析疾病疫情和人群免疫狀況，按照免疫原理所規(guī)定的免疫程序，對(duì)人群進(jìn)行有計(jì)劃地免疫接種，提高人體免疫力，從而達(dá)到預(yù)防控制甚至消滅所針對(duì)的疾病的目的。

爆發(fā)：指在一個(gè)局部地區(qū)或集體單位中，短時(shí)間內(nèi)突然有很多相同的病例出現(xiàn)，這些人多有相同的傳染源或傳播途徑，大多數(shù)病人常同時(shí)出現(xiàn)。

現(xiàn)況研究：是研究特定時(shí)點(diǎn)或時(shí)期和特定范圍內(nèi)人群中的有關(guān)變量（因素）與疾病或健康狀況的關(guān)系，即是調(diào)查這個(gè)特定群體中的個(gè)體是否患病和是否具有某些變量或特征的情況，從而探索具有不同特征的暴露情況與疾病或健康的關(guān)系。

傳染源：是指體內(nèi)有病原體生長、繁殖并且能排出病原體的人和動(dòng)物。

傷害流行病學(xué)：是運(yùn)用流行病學(xué)的原理和方法描述傷害的發(fā)生頻率及其分布，分析傷害發(fā)生的原因及危險(xiǎn)因素，提出干預(yù)對(duì)策與措施，并對(duì)措施效果作出評(píng)價(jià)的一門流行病學(xué)分支學(xué)科。

Hawthorne effect：霍桑效應(yīng)，指人們因?yàn)槌闪搜芯恐刑貏e感興趣和受注意的目標(biāo)而改變了其行為的一種趨向，與他們接受的干預(yù)措施的特異性作用無關(guān)。

疾病病因：那些能使人群發(fā)病概率升高的因素，就可以認(rèn)為是病因，其中某個(gè)或多個(gè)因素不存在時(shí)，人群疾病頻率就會(huì)下降。

傳染源：體內(nèi)有病原體生長、繁殖并且能排出病原體的人和動(dòng)物。包括病人、病原攜帶者和受感染的動(dòng)物。

爆發(fā)：在一個(gè)局部地區(qū)或集體單位中，短時(shí)間內(nèi)突然有很多相同的病人出現(xiàn)。這些人多有相同的傳染源或傳播途徑。

配比：要求對(duì)照在某些因素或特征上與病例保持一致，目的是對(duì)兩組進(jìn)行比較時(shí)排除匹配因素的干擾。

疫源地：傳染源及其排出的病原體向四周播散所能波及的范圍稱為疫源地。

雙盲：研究對(duì)象和研究者都不了解試驗(yàn)分組的情況，而是由研究設(shè)計(jì)者來安排和控制全部實(shí)驗(yàn)。

臨床隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)：選定患有某種疾病的病人，可以是住院病人，也可以是非住院病人，將他們隨機(jī)分為兩組，試驗(yàn)組和對(duì)照組，對(duì)試驗(yàn)組病人施加某種預(yù)防或治療的干預(yù)措施后，隨訪并觀察一段時(shí)間，比較兩組病人的發(fā)病結(jié)局，從而判斷干預(yù)措施的預(yù)防或治療效果的一種前瞻性研究。

混雜偏倚：暴露因素與疾病發(fā)生的相關(guān)（關(guān)聯(lián)）程度受到其他因素的歪曲或干擾。

disability adjusted life year（DALY）:傷殘調(diào)整壽命年，指從發(fā)病到死亡所損失的全部健康壽命年，包括因早死所致的壽命損失年和疾病所致傷殘引起的健康壽命損失年兩部分。

疫源地：傳染源及其排出的病原體向四周播散所能波及的范圍稱為疫源地。

screening：篩檢，是用快速、簡便的試驗(yàn)、檢查或其他方法，將健康人群中那些可能有病或缺陷，但表面健康的人，同那些可能無病者鑒別開來。它是從健康人群中早期發(fā)現(xiàn)可疑病人的一種措施，不是對(duì)疾病作出診斷。

歸因危險(xiǎn)度：是暴露組發(fā)病率與對(duì)照組發(fā)病率相差的絕對(duì)值，它表示危險(xiǎn)特異地歸因于暴露因素的程度。

nested case-control study：巢式病例對(duì)照研究，可分前瞻性和回顧性兩類。前瞻性巢式病例對(duì)照研究是在研究開始時(shí)根據(jù)一定的條件選擇某一人群作為隊(duì)列，然后前瞻性地隨訪一定的時(shí)間確定病例組和對(duì)照組，該方法在時(shí)間上的特點(diǎn)為從現(xiàn)在到將來。回顧性巢式病例對(duì)照研究是根據(jù)研究開始之前的一段特定時(shí)間的情況選擇某一人群作為研究隊(duì)列，根據(jù)現(xiàn)在的情況確定病例組和對(duì)照組，該方法在時(shí)間上的特點(diǎn)為從過去到現(xiàn)在。

現(xiàn)場試驗(yàn)：亦稱社區(qū)隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)，是在社區(qū)或一現(xiàn)場環(huán)境下進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)。以尚未患所研究疾病的人群作為研究對(duì)象，根據(jù)現(xiàn)場試驗(yàn)接受干預(yù)的基本單位不同，可分為個(gè)體試驗(yàn)和社區(qū)實(shí)驗(yàn)。

信息偏倚：是來自于測量或資料收集方法的問題，使得獲取的資料存在系統(tǒng)誤差。

計(jì)劃免疫：根據(jù)疫情監(jiān)測和人群免疫狀況的分析，按照規(guī)定的免疫程序，有計(jì)劃地利用疫苗進(jìn)行預(yù)防接種，以提高人群免疫水平，達(dá)到控制乃至最終消滅針對(duì)性疾病的目的。

散發(fā)：某種疾病的發(fā)病率呈歷年的一般水平，各病例間在發(fā)病時(shí)間和地點(diǎn)方面無明顯聯(lián)系的散在發(fā)生。

理論流行病學(xué)：它使用數(shù)學(xué)公式明確地和定量地表達(dá)病因、宿主和環(huán)境之間構(gòu)成的疾病流行規(guī)律，同時(shí)從理論上探討不同防制措施的效應(yīng)。

抽樣調(diào)查：按一定的概率或特定的方法抽取某研究人群中有代表性的一部分人進(jìn)行調(diào)查，以所得的結(jié)果估計(jì)該人群某病的患病率或某些特征的情況，即以樣本推論總體的調(diào)查方法。

Matching：即匹配（配比），是以對(duì)結(jié)果有干擾作用的某些因素或特性作為匹配因素，使對(duì)照組與病例組在匹配因素上保持相同的一種限制方法，可以消除匹配因素的作用，還可以用較小的樣本提高分析時(shí)的流行病學(xué)調(diào)查效率。

Risk ratio：即相對(duì)危險(xiǎn)度，是暴露組發(fā)病率（或死亡率）與非暴露組發(fā)病率（或死亡率）的比值，說明暴露組發(fā)病或死亡的危險(xiǎn)是非暴露組的倍數(shù)。

Selection bias：即選擇偏倚，指由于研究對(duì)象與目標(biāo)人群的特征存在著系統(tǒng)誤差，使效應(yīng)估計(jì)值與真值之間發(fā)生的偏差，可產(chǎn)生于研究開始選擇研究對(duì)象時(shí)，也可產(chǎn)生于收集資料過程中出現(xiàn)失訪或無應(yīng)答時(shí)。

傳染源：指體內(nèi)有病原體生長、繁殖并能排出病原體的人和動(dòng)物，包括病人、病原攜帶者和受感染的動(dòng)物。

Blindness：即盲法，指為避免由于主觀因素的作用而產(chǎn)生信息偏倚，研究中使研究對(duì)象或研究者不了解治療情況或分組情況的方法，有單盲法、雙盲法和三盲法之分。

流行：某地區(qū)某病發(fā)病率顯著超過歷年的散發(fā)發(fā)病率水平。

Cross-sectional study：即現(xiàn)況研究，是研究特定時(shí)點(diǎn)或時(shí)期和特定范圍內(nèi)人群中的有關(guān)變量與疾病或健康狀況的關(guān)系，從而探索具有不同特征的暴露情況與疾病或健康狀況的關(guān)系。

Matching：即匹配，要求對(duì)照在某些因素上與病例保持一致。

病因：那些能使人群發(fā)病概率增加的因素，就可被認(rèn)為是疾病的病因，當(dāng)其中的一個(gè)或多個(gè)不存在時(shí)，疾病的頻率就

下降。

Confounding bias：即混雜偏倚，由于一個(gè)或多個(gè)混雜因素的存在，歪曲了因素與疾病之間的真實(shí)聯(lián)系。

疫源地：是指傳染源排出病原體可能波及的范圍，也即易感者可能受到感染的范圍。

醫(yī)院感染：指住院病人、醫(yī)院職工、就診病人、探視者或陪住者在醫(yī)院內(nèi)獲得的一切感染性疾病。

配比：又成為匹配，即要求對(duì)照在某些因素或特征上與病例一致，目的是在對(duì)兩組進(jìn)行比較時(shí)排除匹配因素的干擾。

篩檢：通過快速的檢驗(yàn)檢查或其他措施，將可能有病但是表面上健康的得人同那些可能無病的人區(qū)分開來。篩檢試驗(yàn)不是診斷試驗(yàn)，僅是一種初步檢查，對(duì)篩檢試驗(yàn)陽性或可疑陽性者必須進(jìn)行進(jìn)一步診斷，以便對(duì)確診病人采取必要的措施。

預(yù)防接種：使用疫苗針對(duì)以感人群采取的預(yù)防傳染性疾病的預(yù)防措施。是提高機(jī)體免疫水平的一種特異性預(yù)防措施，可以有效的預(yù)防相應(yīng)的疾病，是控制和消滅傳染病的重要手段之一，是計(jì)劃免疫的主要內(nèi)容。

流行：某地某病發(fā)病率顯著超過歷年一般發(fā)病水平時(shí)稱為流行。

自然疫源性：某些傳染病的病原體可以不依賴于人類就能在自然界中生存繁殖，在一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件下傳播給人。這種特點(diǎn)叫做自然疫源性。

傳染源：體內(nèi)有病原體生長繁殖，并能排除病原體的人和動(dòng)物，包括患者病原攜帶者和受感染的動(dòng)物。

疾病分布：疾病的分布是指疾病在時(shí)間空間和人群中的存在方式及其發(fā)生發(fā)展的規(guī)律。

疾病的周期性：疾病的發(fā)病率按照一定的時(shí)間間隔有規(guī)律的起伏波動(dòng)，每個(gè)若干年出現(xiàn)一個(gè)流行高峰，稱為疾病的周期性。

傳播機(jī)制：病原體從傳染源排出生活在外環(huán)境及入侵易感者更換宿主的過程。

串聯(lián)診斷試驗(yàn)：又稱為系列試驗(yàn)，采用幾種篩揀方法檢測疾病，只有全部結(jié)果均為陽性才能判斷為陽性，只要有一項(xiàng)結(jié)果為陰性即判斷為陰性。

混雜因子：在流行病學(xué)研究中由于一個(gè)或者幾個(gè)外來因素的存在掩蓋或者夸大了研究因素同疾病或者事件之間的聯(lián)系，從而部分或者全部的歪曲了兩者之間的真實(shí)聯(lián)系，這些因素被稱為混雜因子。

雙盲試驗(yàn)：研究的觀察者和研究對(duì)象都不知道每個(gè)對(duì)象被分到了哪一個(gè)組，需要由第三者來安排控制整個(gè)實(shí)驗(yàn)。

病因：在群體中，由于某一因素或多個(gè)因素的存在使有關(guān)疾病的發(fā)病率增高，而當(dāng)其被消除后，又可使疾病的發(fā)病率降低，這種與疾病消長有關(guān)的因果聯(lián)系稱為該病的病因。

流行過程：傳染病在人群中發(fā)生和傳播的群體現(xiàn)象叫做流行過程。

散發(fā)：某病的病例在人群中零星出現(xiàn)散在發(fā)生數(shù)量不多，強(qiáng)度相當(dāng)于歷年來的一般發(fā)病水平，病例之間沒有明顯的時(shí)間空間聯(lián)系和相互傳播關(guān)系。

自然疫源性疾?。耗承﹤魅静〉牟≡w可以不依賴于人類就能在自然界中生存繁殖，在一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件下傳播給人。這種特點(diǎn)叫做自然疫源性。具有這種特點(diǎn)的疾病稱為自然疫源性疾病。

疫源地：傳染源及其排出的病原體向周圍傳播所能波及的區(qū)域，即可能發(fā)生新的感染的地區(qū)范圍。

疾病的季節(jié)性：疾病每年在一定季節(jié)里發(fā)病率增高的特點(diǎn)稱為疾病的季節(jié)性。

人群易感性：人群對(duì)傳染病的易感程度，可以用人群中可能發(fā)生感染的比例來衡量。

診斷試驗(yàn)的真實(shí)性：又稱為效度或者準(zhǔn)確度。是指測量值與實(shí)際值的吻合程度。

混雜：指在流行病學(xué)研究中，由于一個(gè)或多個(gè)潛在的混雜因素的影響，掩蓋或夸大了研究因素與疾病（或事件）之間的聯(lián)系，從而使兩者之間的真正聯(lián)系被錯(cuò)誤地估計(jì)。

vaccination：預(yù)防接種是利用生物制品將抗原或抗體注入機(jī)體，是人體獲得對(duì)某些疾病的特異性抵抗力，保護(hù)易感人群，以預(yù)防傳染病。

血清庫：是一個(gè)貯藏血清標(biāo)本的系統(tǒng)，是專為今后的研究分析而建立，標(biāo)本的來源是一次或多次研究所收集、積累的。它要保證所藏標(biāo)本處于最佳穩(wěn)定狀態(tài)，并能夠準(zhǔn)確地追溯其來源。

genetic epidemiology：遺傳流行病學(xué)是研究與遺傳有關(guān)的疾病在人群中的分布、病因、以及制訂預(yù)防和控制對(duì)策的學(xué)科。它著重研究疾病發(fā)生中遺傳因素與環(huán)境因素所起的作用、作用的后果和控制的方法。

疾病監(jiān)測：是長期、連續(xù)、系統(tǒng)地收集疾病及其影響因素的資料，經(jīng)過分析將信息及時(shí)反饋，以便采取干預(yù)措施并評(píng)價(jià)其效果。

病因網(wǎng)絡(luò)模型：根據(jù)生態(tài)學(xué)模型或疾病因素模型提供的框架可以尋找多方面的病因，這些病因相互存在聯(lián)系，按時(shí)間先后聯(lián)接起來就構(gòu)成一條病因鏈，多個(gè)病因鏈交錯(cuò)聯(lián)接起來就形成一條病因網(wǎng)，這就是病因網(wǎng)絡(luò)模型。

篩檢：通過快速的檢驗(yàn)、檢查或其他措施，將可能有病但表面上健康的人，同可能無病的人區(qū)別開來。

ecologic studies：生態(tài)學(xué)研究是在群體的水平上研究因素與疾病之間的關(guān)系，即以群體為觀察、分析單位，通過描述不同人群中某因素的暴露情況與疾病的頻率，分析該因素與疾病的關(guān)系。

流行病學(xué)數(shù)學(xué)模型： 使用數(shù)學(xué)公式明確地和定量地表達(dá)病因、宿主和環(huán)境之間構(gòu)成的疾病流行規(guī)律，同時(shí)從理論上探討不同防制措施的效應(yīng)。

霍桑效應(yīng)：是人們因?yàn)槌闪搜芯恐刑貏e感興趣和受注意的目標(biāo)而改變了其 為的一種傾向，與他們接受的干預(yù)措施的特異性作用無關(guān)，是患者渴望取悅于他們的醫(yī)師，是醫(yī)師感到其醫(yī)療活動(dòng)是成功的。

Neyman bias：奈曼偏倚，在病例對(duì)照研究或現(xiàn)況研究中，用于研究的病例一般是研究時(shí)的現(xiàn)患病人，而不包括死亡病例和那些病程短、輕型、不典型的病例。此外，某些病人在患病后，有可能會(huì)改變其原來的某些因素的暴露情況。這樣由于研究的病例類型（現(xiàn)患病例）顯然會(huì)與隊(duì)列研究或?qū)嶒?yàn)研究不同，它們多用新病例，由此而產(chǎn)生的偏倚即為奈曼偏倚。

潛伏期：自病原體侵入體內(nèi)到最早臨床癥狀出現(xiàn)這一段時(shí)間。

遺傳度：在多因子遺傳病中，遺傳對(duì)易患性所起作用的大小程度稱為遺傳度。越高，說明遺傳因素在某病發(fā)病中的作用越重要。

seroepidemiology：血清流行病學(xué)是用血清學(xué)的技術(shù)和方法來進(jìn)行流行病學(xué)工作，它通過對(duì)血清中各種成分（包括抗原、抗體、代謝產(chǎn)物、生化物質(zhì)、營養(yǎng)成分和遺傳因子等等）出現(xiàn)和分布的研究，以闡明疾病及健康狀況在人群中的分布及其影響因素，并在采取相應(yīng)仿制措施后用血清學(xué)方法來考核其效果。

ecologicial fallacy：生態(tài)學(xué)謬誤，它的產(chǎn)生是由于生態(tài)學(xué)研究是由各不同情況的個(gè)體“集合”而成的群體為觀察、分析單位，以及存在混雜因素等原因造成其研究結(jié)果與事實(shí)不相符，在一般情況下生態(tài)學(xué)謬誤常難以避免。

移民流行病學(xué)：通過觀察某種疾病在移民人群、移居國當(dāng)?shù)厝巳杭霸巳褐械陌l(fā)病率或死亡率的差別，探討疾病的病因及其與遺傳和環(huán)境因素的關(guān)系。

霍桑效應(yīng)：是人們因?yàn)槌闪搜芯恐刑貏e感興趣和受注意的目標(biāo)而改變了其行為的一種傾向，與他們接受的干預(yù)措施的特異性作用無關(guān)，是患者渴望取悅于他們的醫(yī)師，是醫(yī)師感到其醫(yī)療活動(dòng)是成功的。

流行病學(xué)：是研究人群中疾病與健康狀況的分布及其影響因素，并研究防制疾病及促進(jìn)健康的策略和措施的科學(xué)。

疾病的感染譜：機(jī)體對(duì)病原體反應(yīng)輕重頻率稱為傳染梯度，又稱感染譜。

巢式病例對(duì)照研究：是將隊(duì)列研究和病例對(duì)照研究相結(jié)合的一種研究方法。首先進(jìn)行隊(duì)列研究，收集每個(gè)隊(duì)列成員的暴露信息以及有關(guān)的混雜資料，確認(rèn)隨訪期間內(nèi)發(fā)生的每個(gè)病例，然后以隊(duì)列中的病例作為病例組，對(duì)照組來自同一個(gè)隊(duì)列，進(jìn)行病例對(duì)照研究。

第四篇：《流行病學(xué)》教學(xué)大綱

預(yù)防醫(yī)學(xué)?？平虒W(xué)大綱匯編

1． 流行病學(xué)教學(xué)大綱 2． 醫(yī)學(xué)免疫學(xué)教學(xué)大綱 3． 微生物學(xué)及寄生蟲學(xué)教學(xué)大綱

《流行病學(xué)》教學(xué)大綱

課程編碼：C2707908 課程名稱：流行病學(xué)

課程英文名稱：EPIDEMIOLOGY 總 學(xué) 時(shí)：140（講課學(xué)時(shí)30，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)24，自學(xué)學(xué)時(shí)86）學(xué)

分：9分

開課單位：公共衛(wèi)生學(xué)院流行病教研室 授課對(duì)象：預(yù)防醫(yī)學(xué)函授?？?前置課程：衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué) 推薦教材：《流行病學(xué)》，王建華主編，人民衛(wèi)生出版社，2000年 參 考 書：（1）《流行病學(xué)》，王建華主編，人民衛(wèi)生出版社，2001年

（2）《流行病學(xué)》，李立明主編，人民衛(wèi)生出版社，2000年

一、課程的性質(zhì)與任務(wù)

流行病學(xué)是預(yù)防醫(yī)學(xué)中的一門專業(yè)課程，本課程通過教學(xué)使學(xué)生既要掌握流行病學(xué)的基本原理、方法和技能，拓寬學(xué)生的思路，開闊學(xué)生的視野，以達(dá)到應(yīng)用流行病學(xué)方法，在疾病的預(yù)防、健康促進(jìn)、病因研究和預(yù)防效果評(píng)價(jià)等方面提高學(xué)生獨(dú)立解決問題能力的目的。又要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生在科研中運(yùn)用群體的觀點(diǎn)、科學(xué)的方法獨(dú)立進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)查的設(shè)計(jì)、資料收集、總結(jié)分析及科研論文的撰寫。

二、課程內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配

第一章

緒論

4學(xué)時(shí)（1）掌握流行病學(xué)的概念及研究方法。

（2）理解流行病學(xué)與其它學(xué)科的關(guān)系及流行病學(xué)研究的重要觀點(diǎn)。（3）了解流行病學(xué)用途。

第二章 病因與病因推斷

4學(xué)時(shí)

（1）了解病因概念的發(fā)展簡史，掌握病因的概念。（2）了解流行病學(xué)病因研究的方法。

（3）了解病因推斷程序，掌握病因的判斷標(biāo)準(zhǔn)。第三章 疾病的分布

8學(xué)時(shí)（1）掌握疾病頻率測定的常用指標(biāo)及其意義。（2）了解描述疾病流行強(qiáng)度的指標(biāo)。

（3）了解疾病三間分布的描述及分布特征形式。第四章 描述性研究

12學(xué)時(shí)

（1）掌握現(xiàn)況調(diào)查、普查和抽樣調(diào)查的概念，了解現(xiàn)況調(diào)查的特點(diǎn)及用途，理解現(xiàn)況調(diào)查的設(shè)計(jì)要點(diǎn)和資料的整理與分析，掌握抽樣調(diào)查的基本方法及抽樣調(diào)查的樣本估計(jì)。

（2）掌握篩檢的概念及篩檢試驗(yàn)的評(píng)價(jià)方法，明確真實(shí)性、可靠性、靈敏度、特異度、假陽性率、假陰性率、符合率、陽性預(yù)測值、陰性預(yù)測值等概念，理解提高篩檢指標(biāo)效力的方法，了解評(píng)價(jià)篩檢收益的方法。

（3）了解生態(tài)學(xué)研究的概念、方法、應(yīng)用及優(yōu)缺點(diǎn)。（4）了解個(gè)案調(diào)查的概念、用途及調(diào)查方法。

（5）掌握爆發(fā)及爆發(fā)調(diào)查的概念、爆發(fā)調(diào)查的步驟、內(nèi)容和總結(jié)分析方法。了解爆發(fā)與流行的類型。

第五章 隊(duì)列研究

4學(xué)時(shí)（1）掌握隊(duì)列研究的定義、特點(diǎn)及種類。

（2）了解隊(duì)列研究的研究步驟，理解暴露人群及非暴露人群的選擇方法，以及影響隊(duì)列研究樣本大小的因素。

（3）掌握隊(duì)列研究數(shù)據(jù)資料的統(tǒng)計(jì)分析，包括率的計(jì)算、人時(shí)的計(jì)算、暴露與疾病關(guān)聯(lián)強(qiáng)度的指標(biāo)計(jì)算。（4）理解分層分析方法的原理及作用。（5）掌握隊(duì)列研究的優(yōu)缺點(diǎn)。

第六章病例對(duì)照研究

8學(xué)時(shí)

（1）理解病例對(duì)照的基本原理，掌握病例對(duì)照研究的定義、特點(diǎn)及種類。

（2）了解病例對(duì)照研究方法的設(shè)計(jì)與實(shí)施，掌握匹配的概念及作用，理解病例與對(duì)照的選擇方法。

（3）掌握病例對(duì)照研究中的資料整理與分析方法。（4）掌握病例對(duì)照研究中的偏倚及控制。（5）理解病例對(duì)照研究的應(yīng)用范圍及優(yōu)缺點(diǎn)。第七章

流行病學(xué)實(shí)驗(yàn)研究

4學(xué)時(shí)

（1）理解流行病學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本原則、特點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)，掌握單盲、雙盲及三盲的概念。

（2）掌握流行病學(xué)現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)的基本原理、設(shè)計(jì)與實(shí)施及其整個(gè)過程中的有關(guān)概念（如安慰劑、有效率、治愈率、生存率等），了解流行病學(xué)實(shí)驗(yàn)常見的偏倚。（3）了解類試驗(yàn)的概念及類型

（4）了解臨床試驗(yàn)的特點(diǎn)及類型，掌握臨床隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)的原理、應(yīng) 用、優(yōu)缺點(diǎn)及研究結(jié)果的分析方法。

第八章偏倚及其控制

4學(xué)時(shí)

（1）掌握流行病學(xué)研究中常見偏倚的概念：選擇偏倚、信息偏倚和混雜偏倚。

（2）掌握選擇偏倚的種類，了解控制選擇偏倚的方法。（3）掌握信息偏倚的種類，了解控制信息偏倚的方法。（4）掌握混雜偏倚的種類，了解控制混雜偏倚的方法。第九章傳染病流行病學(xué)

4學(xué)時(shí)

（1）了解國際國內(nèi)傳染病的形勢，認(rèn)識(shí)新發(fā)現(xiàn)的傳染病。

（2）掌握傳染過程、流行過程、傳染源、傳染期、潛伏期、傳播途徑、垂直傳播及人群易感性的概念。了解潛伏期的意義、各種傳播途徑的特點(diǎn)及影響人群易感性升高和降低的因素。

（3）掌握醫(yī)學(xué)觀察、留驗(yàn)、消毒、疫源地的概念及疫源地消滅條件。了解影響傳染病流行過程的因素。

第十章 疾病預(yù)防和疾病監(jiān)測

8學(xué)時(shí)（1）了解預(yù)防疾病的策略和措施。（2）掌握慢性疾病的三級(jí)預(yù)防的內(nèi)容。

（3）了解預(yù)防與控制傳染病的策略及預(yù)防性措施、國境衛(wèi)生檢疫的概念及我國國境衛(wèi)生檢疫的病種。了解預(yù)防接種的種類及實(shí)施，學(xué)會(huì)計(jì)劃免疫效果的評(píng)價(jià)及工作考核。掌握計(jì)劃免疫、擴(kuò)大計(jì)劃免疫規(guī)劃的概念，掌握我國兒童基礎(chǔ)免疫的內(nèi)容。

（4）了解傳染病的防疫措施。掌握法定傳染病報(bào)告的種類及甲類傳染病的病種。

（5）掌握疾病監(jiān)測、被動(dòng)監(jiān)測、主動(dòng)監(jiān)測的概念。了解常規(guī)報(bào)告與哨點(diǎn)監(jiān)測、監(jiān)測病例與實(shí)際病例、靜態(tài)人群與動(dòng)態(tài)人群的概念。了解疾病監(jiān)測的種類、監(jiān)測的組織和監(jiān)測系統(tǒng)。第十一章 醫(yī)院感染

4學(xué)時(shí)

（1）掌握醫(yī)院感染的概念，了解醫(yī)院感染的種類、特征及危害性。（2）掌握醫(yī)院感染發(fā)生的原因。

（3）了解醫(yī)院感染的狀況及診斷標(biāo)準(zhǔn)，理解控制和管理醫(yī)院感染的方法，掌握醫(yī)院感染發(fā)病率、醫(yī)院感染患病率、漏抱率的概念。第十二章 心腦血管疾病流行病學(xué)

4學(xué)時(shí)

（1）了解心血管疾病的流行概況、心腦血管疾病死亡率和死因順位。（2）了解心血管疾病的三間分布。

（3）掌握高血壓、腦卒中及冠心病的主要危險(xiǎn)因素。（4）熟悉心腦血管疾病的預(yù)防策略和措施。

第十三章

腫瘤流行病學(xué)

4學(xué)時(shí)

（1）了解惡性腫瘤的流行特征：地區(qū)分布、時(shí)間趨勢及人間分布特點(diǎn)。（2）掌握惡性腫瘤的主要危險(xiǎn)因素。（3）了解惡性腫瘤的三級(jí)預(yù)防。第十四章

消毒、殺蟲、滅鼠的常用方法及其效果評(píng)價(jià)

4學(xué)時(shí)

（1）了解消毒的種類、方法及疫源地各種對(duì)象的消毒方法，掌握消毒、隨時(shí)消毒、終末消毒的概念和消毒效果評(píng)價(jià)方法。

（2）掌握殺蟲的概念及殺蟲的評(píng)價(jià)方法，了解殺蟲的方法和常見害蟲的殺滅方法。

（3）了解滅鼠的方法，掌握滅鼠效果的評(píng)價(jià)方法。第十五章 肺癌

4學(xué)時(shí)

（1）了解肺癌的臨床和流行特征：地區(qū)分布、時(shí)間趨勢及人間分布特點(diǎn)。

（2）了解肺癌分子標(biāo)記物，掌握肺癌的主要危險(xiǎn)因素。（3）掌握肺癌的主要防制措施。

第十六章糖尿病流行病學(xué)

4學(xué)時(shí)（1）了解糖尿病的臨床分類及診斷標(biāo)準(zhǔn)。（2）了解糖尿病尤其NIDDM的三間分布。

（3）理解糖尿病IDDM和NIDDM的主要危險(xiǎn)因素。（4）掌握糖尿病的防治策略和措施。

第十七章

病毒性肝炎

8學(xué)時(shí)（1）掌握甲型肝炎的主要傳播途徑，了解甲型肝炎不同傳染源的作用、易感人群的特征、流行特征、預(yù)防措施及疫苗的應(yīng)用。

（2）掌握乙型肝炎的病原體及抗原抗體系統(tǒng)、主要的傳播途徑，了解乙型肝炎主要的傳染源、流行特征，熟練了解乙型肝炎的預(yù)防措施及疫苗的作用。

（3）了解丙型肝炎、戊型肝炎的病原體特性、主要的傳染源、傳播途徑、流行特征和預(yù)防措施。

第十八章

感染性腹瀉

4學(xué)時(shí)（1）了解感染性腹瀉的危害及主要病原體的種類、特征。

（2）了解感染性腹瀉的傳染源、傳播途徑、人群易感性、流行特征和影響流行過程的因素。

（3）了解感染性腹瀉的防治原則、防制策略和措施。熟悉幾種重要的感染性腹瀉的流行概況、診斷原則和防治要點(diǎn)。第十九章 結(jié)核病

4學(xué)時(shí)（1）了解結(jié)核病病原體、檢測方法及結(jié)核病特點(diǎn)。（2）掌握結(jié)核病傳染源、傳播途徑、易感人群特征。

（3）了解結(jié)核病流行特征及評(píng)價(jià)流行狀況的指標(biāo)，掌握控制結(jié)核病的策略與措施。

第二十章

性傳播疾病

4學(xué)時(shí)（1）了解性傳播疾病的種類、病原學(xué)及流行概況。

（2）熟悉性傳播疾病的傳染源種類、高危人群及人群易感性。（3）重點(diǎn)了解性傳播疾病的傳播途徑及流行因素。

（4）掌握性傳播疾病特別是艾滋病的流行特征、危害、預(yù)防措施和策 略。

第二十一章血吸蟲病

4學(xué)時(shí)

（1）了解血吸蟲病在我國的流行與危害及血吸蟲病的臨床特點(diǎn)。（2）了解血吸蟲病的流行特征。

（3）掌握血吸蟲病的流行因素與防制措施。

第二十二章腎綜合征出血熱

4學(xué)時(shí)

（1）了解漢坦病毒的形態(tài)學(xué)特征、血清學(xué)分類、宿主和傳染源。（2）熟悉腎綜合征出血熱的傳播途徑及人群易感性。（3）了解腎綜合征出血熱流行特征及預(yù)防措施。

第二十三章 碘缺乏病

4學(xué)時(shí)

（1）明確碘缺乏病的概念，了解碘缺乏的危害及碘缺乏病的病因。（2）了解碘缺乏病的流行狀況及流行特征。（3）掌握預(yù)防控制碘缺乏病的方法。

三、課程的其它教學(xué)環(huán)節(jié) 實(shí)習(xí)內(nèi)容與基本要求：

1、疾病頻率測量

2學(xué)時(shí)

掌握流行病學(xué)常用疾病頻率測量指標(biāo)的概念，了解頻率測量指標(biāo)的應(yīng)用條件，學(xué)會(huì)其具體計(jì)算方法。理解發(fā)病率、患病率和病程的關(guān)系；病死率與發(fā)病率、死亡率的關(guān)系。

2、疾病的分布

2學(xué)時(shí)

掌握疾病按時(shí)間、地點(diǎn)及人群分布的流行病學(xué)描述方法；學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)疾病在人群中的分布形式及其特點(diǎn)，熟悉資料的整理及分析方法。了解移民研究和出生隊(duì)列分析的基本原理和資料的分析方法。

3、現(xiàn)況研究

2學(xué)時(shí)

了解現(xiàn)況調(diào)查的原理、用途、設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容，掌握抽樣調(diào)查樣本量確定方法，以及抽樣調(diào)查的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)現(xiàn)況研究資料的統(tǒng)計(jì)及分析方法。

4、篩檢方法的評(píng)價(jià)

2學(xué)時(shí)

掌握評(píng)價(jià)篩檢試驗(yàn)的指標(biāo)極其計(jì)算方法，熟悉各項(xiàng)指標(biāo)間的相互關(guān)系，了解影響可靠性的因素，學(xué)會(huì)提高篩檢收益的方法，掌握影響預(yù)測值的因素。

5、爆發(fā)調(diào)查

4學(xué)時(shí)

掌握爆發(fā)調(diào)查的基本方法和步驟，熟悉傳染病爆發(fā)調(diào)查資料分析和總結(jié)方法。學(xué)會(huì)在實(shí)踐中應(yīng)用流行病學(xué)方法處理疾病爆發(fā)事件。

6、病例對(duì)照研究

6學(xué)時(shí) 掌握病例對(duì)照研究常用指標(biāo)的計(jì)算：暴露率檢驗(yàn)、OR、OR%可信區(qū)間。學(xué)會(huì)成組、配對(duì)病例對(duì)照研究資料的整理與分析方法。了解病例對(duì)照研究的常見偏倚的類型及測量，學(xué)會(huì)控制常見偏倚的方法尤其分層調(diào)整分析方法。熟悉病例對(duì)照研究設(shè)計(jì)的格式和內(nèi)容。

7、隊(duì)列研究

4學(xué)時(shí)

深入理解隊(duì)列研究的基本原理，學(xué)會(huì)隊(duì)列研究資料的收集與整理，掌 握隊(duì)列研究資料的基本分析方法：包括率的計(jì)算、SMR、RR與AR、ARP與PARP的計(jì)算及意義。

8、流行病學(xué)實(shí)驗(yàn)研究

2學(xué)時(shí)

了解流行病學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的基本概念、現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)方法及注意事項(xiàng)；掌握預(yù)防接種效果評(píng)價(jià)的常用指標(biāo)，學(xué)會(huì)預(yù)防接種計(jì)劃的制定和實(shí)施方案的設(shè)計(jì)。

四、教學(xué)方法和教學(xué)手段

課堂講授輔之以多媒體事例教學(xué)。在講授的過程中安排適當(dāng)?shù)哪M現(xiàn)場實(shí)習(xí)課程，使學(xué)生在實(shí)踐中加深理解。自學(xué)的章節(jié)于面授后留討論題目和作業(yè)題，通過面授開展課堂討論和批改作業(yè)。

五、必要的說明

1、本課程必須安排在學(xué)完衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)后進(jìn)行。

2、本課程的教學(xué)環(huán)境最好為多功能教室。

3、建議本課程考試權(quán)重平時(shí)成績占10%，實(shí)驗(yàn)報(bào)告占10%,考試成績占80%。

教學(xué)大綱編者：劉雅文

學(xué)

院 主 審：

學(xué)

院 院 長：

二O O二年六月二十日 《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)》教學(xué)大綱

課程編碼：C2607906 課程名稱：醫(yī)學(xué)免疫學(xué)

課程英文名稱：Medical Immunology 總 學(xué) 時(shí)：60（面授20，實(shí)驗(yàn)4，自學(xué)36）學(xué) 分：4 開課單位：公共衛(wèi)生學(xué)院流病教研室 授課對(duì)象：預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)函授?？?推薦教材：《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)》（第四版），楊貴貞主編，吉林科學(xué)技術(shù)出版社，1998.9

一．課程的性質(zhì)與任務(wù)

醫(yī)學(xué)免疫學(xué)是研究人體免疫現(xiàn)象的原理和應(yīng)用的一門基礎(chǔ)和應(yīng)用基礎(chǔ)科學(xué)。

現(xiàn)已廣泛滲透到醫(yī)學(xué)、生物學(xué)的方方面面，通過醫(yī)學(xué)免疫學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)掌握免疫學(xué)的理論和方法對(duì)相關(guān)的疾病的預(yù)防、診斷和治療，并為深層次的研究奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二．課程的內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配 第一章 緒論 1學(xué)時(shí) ⑴ 了解免疫學(xué)的概念

⑵ 了解免疫學(xué)科的形成過程和當(dāng)代免疫學(xué)的特點(diǎn) 第二章 抗原 3學(xué)時(shí) ⑴ 熟練掌握抗原的概念和特性 ⑵ 熟練掌握醫(yī)學(xué)上重要的抗原物質(zhì) ⑶ 掌握影響抗原免疫原性的各種因素

⑷ 掌握抗原決定簇、半抗原、交叉反應(yīng)的概念 ⑸ 理解B細(xì)胞表位和T細(xì)胞表位 ⑹ 了解佐劑的概念及用途

第三章 免疫球蛋白及抗體 4學(xué)時(shí)

⑴ 熟練掌握抗體、免疫球蛋白的概念及各類免疫球蛋白的特性和功能 ⑵ 掌握抗體的生物學(xué)活性

⑶ 掌握單克隆抗體和基因工程抗體的概念；了解單克隆抗體和基因工程抗體的

制備及種類

⑷ 了解免疫球蛋白的結(jié)構(gòu)及水解片段 ⑸ 了解Ig的生物合成及抗體產(chǎn)生過程 第四章 免疫器官與細(xì)胞 4學(xué)時(shí) ⑴ 熟練掌握中樞性免疫器官的種類及作用，了解其形成過程 ⑵ 熟練掌握外周免疫器官的種類及作用

⑶ 掌握T細(xì)胞、B細(xì)胞、NK細(xì)胞、單核—巨噬細(xì)胞的概念及免疫學(xué)功能 ⑷ 掌握T細(xì)胞、B細(xì)胞的表面受體；了解NK細(xì)胞對(duì)抗原的識(shí)別 ⑸ 了解樹突細(xì)胞的免疫功能

第五章 細(xì)胞因子 4學(xué)時(shí) ⑴ 掌握細(xì)胞因子的種類和主要功能

⑵ 了解細(xì)胞因子受體的家族、信號(hào)傳遞及細(xì)胞因子拮抗劑的作用 ⑶ 了解細(xì)胞因子及有關(guān)疾病的產(chǎn)生及治療 第六章 補(bǔ)體系統(tǒng) 4學(xué)時(shí)

⑴ 熟練掌握補(bǔ)體的概念、激活的途徑及生物學(xué)功能 ⑵ 了解補(bǔ)體激活的調(diào)控過程

⑶ 了解補(bǔ)體受體的概念及主要功能 第七章 主要組織相容性復(fù)合體 4學(xué)時(shí)

⑴ 熟練掌握組織相容性復(fù)合體及人類HLA復(fù)合體的概念 ⑵ 了解HLAⅠ類分子和Ⅱ類分子的分布、結(jié)構(gòu)及功能 ⑶ 了解HLA多態(tài)性的遺傳基礎(chǔ) ⑷ 掌握HLA在醫(yī)學(xué)上的意義

第八章 免疫應(yīng)答 6學(xué)時(shí)

⑴ 掌握免疫應(yīng)答的基本類型、生物學(xué)意義及特點(diǎn) ⑵ 掌握免疫應(yīng)答的基本過程 ⑶ 掌握抗體產(chǎn)生的一般規(guī)律

⑷ 理解免疫應(yīng)答過程中的分子生物學(xué)過程 第九章 免疫調(diào)節(jié) 2學(xué)時(shí) ⑴ 了解抗原與抗體的調(diào)節(jié)過程 ⑵ 了解細(xì)胞與細(xì)胞因子的調(diào)節(jié)過程 ⑶ 了解網(wǎng)絡(luò)調(diào)節(jié)過程

⑷ 了解遺傳因素的調(diào)節(jié)過程

第十章 超敏反應(yīng) 2學(xué)時(shí)

⑴ 熟練掌握變態(tài)反應(yīng)的概念及Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ型超敏反應(yīng)的臨床常見疾病 ⑵ 掌握Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ型超敏反應(yīng)的特點(diǎn)

⑶ 了解Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ型超敏反應(yīng)的發(fā)生機(jī)理 第十一章 免疫檢測技術(shù) 4學(xué)時(shí) ⑴ 熟練掌握抗原抗體反應(yīng)的特點(diǎn)

⑵ 掌握沉淀反應(yīng)、凝集反應(yīng)的相關(guān)概念及種類 ⑶ 掌握免疫酶技術(shù)的概念及原理 ⑷ 掌握同位素標(biāo)記技術(shù)的原理

⑸ 掌握淋巴細(xì)胞轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的原理及應(yīng)用；了解T細(xì)胞、B細(xì)胞酶檢測技術(shù) ⑹ 了解細(xì)胞因子活性的檢測方法及其它生物學(xué)技術(shù) 第十二章 免疫防御 4學(xué)時(shí) ⑴ 掌握機(jī)體的非特異性防御作用 ⑵ 掌握機(jī)體的特異性防御作用

⑶ 了解機(jī)體對(duì)各類病原體特異性免疫防御特征 第十三章 免疫耐受和自身免疫病 4學(xué)時(shí)

⑴ 掌握免疫耐受的概念及形成的條件；了解免疫耐受發(fā)生的機(jī)制

⑵ 掌握自身免疫的概念，自身免疫病的種類及臨床特征；了解其發(fā)生的機(jī)理

⑶ 了解自身免疫病的診斷方法及治療措施 第十四章 免疫缺陷 4學(xué)時(shí)

⑴ 掌握免疫缺陷、原發(fā)性免疫缺陷的概念；了解原發(fā)性免疫缺陷的種類 ⑵ 掌握獲得性免疫缺陷綜合征的概念、傳播途徑 ⑶ 了解HIV所致的免疫異常及機(jī)制 ⑷ 了解HIV感染的基因預(yù)防及治療

⑸ 了解免疫缺陷病的免疫學(xué)檢查方法及治療原則 第十五章 腫瘤免疫 2學(xué)時(shí)

⑴ 掌握腫瘤抗原的種類及腫瘤生物治療方法 ⑵ 了解機(jī)體抗腫瘤免疫的機(jī)制

第十六章 移植免疫學(xué) 2學(xué)時(shí)

⑴ 掌握移植排斥的概念及移植排斥反應(yīng)的類型（宿主抗移植物反應(yīng)及骨髓移植

抗宿主反應(yīng)）

⑵ 了解移植排斥的細(xì)胞基礎(chǔ)及損傷機(jī)制 ⑶ 掌握組織相容性抗原的概念 ⑷ 了解器官移植的組織配型 ⑸ 了解延長移植物存活的方法

第十七章 免疫防治 2學(xué)時(shí)

⑴ 掌握人工自動(dòng)免疫的概念及相應(yīng)的生物制品種類 ⑵ 掌握人工被動(dòng)免疫的概念及相應(yīng)的生物制品種類 ⑶ 了解免疫治療的方法

三．實(shí)驗(yàn)課 4學(xué)時(shí) 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容㈠ 單向免疫擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)

目的要求：⒈掌握用已知抗血清測定未知相應(yīng)抗原的方法

⒉學(xué)會(huì)瓊脂板的制備和標(biāo)準(zhǔn)曲線的制備 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容㈡ 乳膠凝集試驗(yàn)

目的要求：⒈掌握間接凝集試驗(yàn)的方法

⒉學(xué)會(huì)應(yīng)用乳膠凝集試驗(yàn)檢測標(biāo)本中的未知抗原或抗體

四．教學(xué)方法和教學(xué)手段

以課堂講授為主，開展課堂討論和不定期課堂測驗(yàn)。自學(xué)章節(jié)預(yù)留復(fù)習(xí)題

五．必要說明

建議本課程平時(shí)成績占20%，期末成績占80%

教學(xué)大綱編者： 學(xué) 院 主 審： 學(xué) 院 院 長：

二○○二年六月十六日

《微生物學(xué)及寄生蟲學(xué)》教學(xué)大綱

課程編碼：C2607918 課程名稱：微生物學(xué)及寄生蟲學(xué)

課程英文名稱：Microbiology and Parasitology 總 學(xué) 時(shí)：68（講課學(xué)時(shí)22，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)8，自學(xué)學(xué)時(shí)38）學(xué)

分：5

開課單位：公共衛(wèi)生學(xué)院流行病教研室 授課對(duì)象：預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)（專科）前置課程： 推薦教材：《醫(yī)學(xué)微生物學(xué)與免疫學(xué)》，劉晶星主編，人民衛(wèi)生出版社，2000年

《人體寄生蟲學(xué)》，胡昌仁主編，人民衛(wèi)生出版社，1992年

參 考 書：（1）《醫(yī)學(xué)微生物學(xué)》，陸德源主編，人民衛(wèi)生出版社，2001年

一、課程的性質(zhì)與任務(wù)

醫(yī)學(xué)微生物學(xué)是微生物學(xué)的一個(gè)分支，是一門基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程。主要研究與醫(yī)學(xué)有關(guān)病原微生物的生物學(xué)性狀、感染與免疫機(jī)制，以及特異性診斷和防治措施，以控制和消滅傳染性疾病和與之有關(guān)的免疫性疾病，達(dá)到保障和提高人類健康水平的目的。人體寄生蟲學(xué)是研究人體寄生蟲的形態(tài)、生活史、致病、實(shí)驗(yàn)診斷、流行因素及預(yù)防措施的科學(xué)，是預(yù)防醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)課程。通過人體寄生蟲學(xué)這門課的學(xué)習(xí)，將為寄生蟲病的防治奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、課程內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配 醫(yī)學(xué)微生物學(xué)部分：

第1章

細(xì)菌的基本性狀

（2學(xué)時(shí)）

（1）了解細(xì)菌的基本形態(tài)與結(jié)構(gòu)，掌握質(zhì)粒、莢膜、芽胞的概念。（2）熟練掌握細(xì)菌生長繁殖的條件，理解細(xì)菌生長四期的特點(diǎn)。

（4）了解與醫(yī)學(xué)相關(guān)的細(xì)菌代謝產(chǎn)物及其意義，掌握熱原質(zhì)、細(xì)菌素的概念。

（5）掌握噬菌體的概念，了解噬菌體與宿主菌細(xì)胞的關(guān)系。第2章

細(xì)菌的感染與檢查方法

（2學(xué)時(shí)）

（1）理解正常菌群的概念，了解正常菌群的主要生理學(xué)意義。（2）掌握條件致病菌致病的機(jī)制。

（3）理解構(gòu)成細(xì)菌致病性的因素，掌握內(nèi)毒素、外毒素的概念及兩者的主要區(qū)別。

（4）了解感染的傳播方式與感染的類型，掌握菌血癥、敗血癥、帶菌者的概念。

（5）了解細(xì)菌感染的檢查方法，掌握細(xì)菌的革蘭氏染色方法的步驟、結(jié)果及主要意義。

第3章

消毒與滅菌

（2學(xué)時(shí)）（1）掌握消毒、滅菌的概念。

（2）了解常用的物理消毒滅菌的方法。

（3）了解消毒劑的殺菌機(jī)制及影響消毒劑作用的因素。第4章

呼吸道傳播的細(xì)菌

（2學(xué)時(shí)）

（1）了解結(jié)核分枝桿菌的主要生物學(xué)特性，掌握結(jié)核菌素試驗(yàn)的概念，理解結(jié)核菌素試驗(yàn)的結(jié)果與意義。

（2）了解腦膜炎奈瑟菌是流行性腦脊髓膜炎（流腦）的病原菌及主要生物學(xué)特性。

（3）了解白喉棒狀桿菌的致病物質(zhì)及免疫性。（4）了解支原體的特點(diǎn)。

（5）了解其他呼吸道傳播的細(xì)菌

第5章

消化道傳播的細(xì)菌

（3學(xué)時(shí)）（1）理解大腸埃希菌為腸道中的正常菌群，某些血清型能引起腸道或泌尿道感染，稱致病性大腸埃希菌。

（2）掌握引起腸道感染的大腸埃希菌按致病機(jī)制不同分為五組（EPEC、ETEC、EIEC、EHEC、EAggEC）

（3）了解志賀菌屬的分類（痢疾、福氏、鮑氏、宋內(nèi)氏），掌握其主要的致病因素。（4）了解沙門菌屬中的2500多個(gè)血清型大多只感染動(dòng)物，對(duì)人致病的主要有傷寒沙門菌、甲型副傷寒及肖氏沙門菌，還有部分對(duì)人和動(dòng)物均有致病性的鼠傷寒沙門菌、腸炎沙門菌、豬霍亂沙門菌等。

（5）了解引起霍亂的血清群為O1群（兩個(gè)生物型：古典生物型和ElTor生物型）和O139群，了解其主要生物學(xué)性狀和致病因素。

第6章

創(chuàng)傷感染病原菌

（3學(xué)時(shí)）（1）了解葡萄球菌屬的主要生物學(xué)性狀，掌握金黃色葡萄球菌的主要致病物質(zhì)及所致疾病。

（2）了解鏈球菌屬的主要生物學(xué)性狀及分類情況，掌握A群鏈球菌的主要致病物質(zhì)及所致疾病。

（3）了解破傷風(fēng)梭菌的生物學(xué)性狀，理解其防止原則。（4）了解產(chǎn)氣莢膜梭菌所致疾病。

（5）了解無芽胞厭氧菌的主要種類、致病性及所致疾病。第7章

食物中毒病原菌

（2學(xué)時(shí)）

（1）掌握細(xì)菌性食物中毒的概念，了解常見的食物中毒病原菌種類。（2）了解副溶血性弧菌的主要生物學(xué)性狀，該菌為沿海地區(qū)食物中毒中最常見的一種病原菌。

（3）了解肉毒梭菌的主要生物學(xué)性狀，掌握肉毒毒素的特性。（4）了解引起沙門菌食物中毒的原因、原因食品、主要臨床癥狀。（5）了解引起金黃色葡萄球菌食物中毒的病原菌為產(chǎn)生腸毒素的金黃色葡萄球菌，掌握該腸毒素的特點(diǎn)及主要臨床癥狀。

第8章

性傳播細(xì)菌

（2學(xué)時(shí)）（1）了解淋病奈瑟菌的形態(tài)特征和主要致病因素。

（2）掌握梅毒螺旋體為梅毒的病原體，以及其傳播途徑。了解梅毒病程三期的傳染性及其免疫性。

（3）了解沙眼衣原體為STD的重要病原體，為專性細(xì)胞內(nèi)寄生物，了解其所致疾病種類。

（4）了解溶脲脲原體所致泌尿生殖道感染已列為STD。第9章

人畜共患病原菌

（2學(xué)時(shí)）

（1）了解鉤端螺旋體引起的勾體病是分布最廣泛的人畜共患病，其中鼠類和豬是鉤體重要宿主，腎臟中可長期帶鉤體，可通過破損的皮膚、黏膜侵入機(jī)體。

（2）了解鼠疫耶爾森菌是人類鼠疫的病原體，是由帶菌鼠蚤叮咬而被感染。掌握其主要生物學(xué)性狀。

（3）了解立克次體是一類營嚴(yán)格細(xì)胞內(nèi)寄生的原核細(xì)胞型微生物以及其共同特點(diǎn)。了解其所致疾病種類。

（4）了解炭疽芽胞桿菌是炭疽病的病原菌，主要見于牛、羊等草食動(dòng)物，也可傳染給人和肉食動(dòng)物。了解人類炭疽病的臨床類型（皮膚炭疽、肺炭疽、腸炭疽）。

（5）了解布魯桿菌屬是人類、家畜布魯菌病的病原體，我國流行的主要 是羊布魯桿菌、牛布魯桿菌和豬布魯桿菌。人類感染是因接觸病畜及其分泌物，經(jīng)皮膚、結(jié)膜、消化道、呼吸道等途徑感染人類。

第10章

病毒的基本性狀

（2學(xué)時(shí)）（1）了解病毒的基本特性，掌握病毒的核酸類型。（2）掌握病毒增殖的5個(gè)階段。

（3）了解病毒變異的機(jī)制，掌握影響病毒的理化因素。第11章

病毒的感染與檢查方法

（2學(xué)時(shí)）（1）掌握人類病毒的感染途徑及病毒感染的類型，了解病毒的致病機(jī)制。（2）了解病毒感染的檢查方法。

第12章

呼吸道病毒

（1學(xué)時(shí)）（1）掌握流行性感冒病毒的主要生物學(xué)性狀。

（2）了解亞急性硬化性全腦炎是麻疹晚期中樞神經(jīng)系統(tǒng)并發(fā)癥。（3）了解其他呼吸道病毒的主要危害。

第13章

腸道病毒

（1學(xué)時(shí)）（1）掌握人類腸道病毒包括的主要類型，了解其主要生物學(xué)性狀及所致疾病。

第14章

蟲媒病毒

（1學(xué)時(shí)）（1）了解在我國流行的蟲媒病毒性疾病有流行性乙型腦炎、森林腦炎及登革熱，均屬黃熱病毒。

第15章

出血熱病毒

（1學(xué)時(shí)）（1）了解出血熱病毒分別屬于5個(gè)病毒科，由節(jié)肢動(dòng)物或嚙齒類動(dòng)物等傳播，我國已發(fā)現(xiàn)漢坦病毒、新疆出血熱病毒。

（2）了解漢坦病毒的致病性。

第16章

逆轉(zhuǎn)錄病毒

（2學(xué)時(shí)）（1）了解人類免疫缺陷病毒是獲得性免疫缺陷綜合征的病原體，主要有兩型。掌握其傳播途徑。了解其致病機(jī)制。

第17章

肝炎病毒

（4學(xué)時(shí)）

（1）了解甲型肝炎病毒的生物學(xué)性狀，掌握其傳播途徑。（2）掌握乙型肝炎病毒的抗原組成及傳播途徑。

（3）了解丙型肝炎病毒主要經(jīng)血或血制品傳播，占目前輸血后肝炎的80~90%。

（4）了解丁型肝炎病毒是一種缺陷病毒，必須依賴于HBV才能復(fù)制。（5）了解戊型肝炎病毒主要通過糞—口途徑傳播。第18章

皰疹病毒

（1學(xué)時(shí)）（1）了解單純皰疹病毒的致病性。

（2）了解帶狀皰疹是由于感染水痘，潛伏后再發(fā)則表現(xiàn)為帶狀皰疹。（3）了解巨細(xì)胞病毒感染是導(dǎo)致先天性感染的最常見病毒 第19章

其他病毒

（1學(xué)時(shí)）（1）了解狂犬病毒的致病性和防治原則。

（2）了解與胃腸炎有關(guān)的病毒包括輪狀病毒、腸道腺病毒、典型杯狀病 毒及小圓形結(jié)構(gòu)化病毒等。

（3）了解人乳頭瘤病毒的致病性。

第20章

真菌學(xué)總論

（2學(xué)時(shí)）（1）了解真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)，掌握其培養(yǎng)特性。（2）掌握真菌所致疾病種類。

第21章

主要病原性真菌

（2學(xué)時(shí)）

（1）了解皮膚癬真菌是一類淺部感染性真菌，包括毛癬菌、表皮癬菌和小孢子癬菌三個(gè)屬。了解其致病性。

（2）了解白假絲酵母菌的生物學(xué)性狀，該菌是最常見的條件致病性真菌。（3）了解新生隱球菌是主要致病菌之一，主要分布于鴿糞中，可侵犯人體多種部位，引起隱球菌病。

（4）了解曲霉所致的疾病有感染性疾病、超敏反應(yīng)性疾病和曲霉毒素中毒性疾病。

（5）了解莢膜組織胞漿菌是一種雙相性真菌。引起的疾病為組織莢膜胞漿菌病。

寄生蟲學(xué)部分： 第一篇 總論

（4學(xué)時(shí)）

（1）掌握寄生、寄生蟲、終宿主、中間宿主、感染階段等概念。（2）理解寄生蟲的生活史及流行。第二篇 醫(yī)學(xué)原蟲學(xué)

（6學(xué)時(shí)）

（1）掌握溶組織內(nèi)阿米巴的形態(tài)、生活史、致病、實(shí)驗(yàn)室診斷及防治措施。

（2）掌握弓形蟲的形態(tài)、生活史、致病、實(shí)驗(yàn)室診斷及防治措施。（3）掌握人毛滴蟲。第三篇 醫(yī)學(xué)蠕蟲學(xué)

（6學(xué)時(shí)）

（1）掌握華支睪吸蟲的形態(tài)、生活史、致病、實(shí)驗(yàn)室診斷及防治措施，了解流行情況。

（2）了解布氏姜片蟲的形態(tài)、生活史、致病、實(shí)驗(yàn)室診斷及防治措施，了解流行情況。

（3）掌握衛(wèi)氏并殖吸蟲的形態(tài)、生活史、致病、實(shí)驗(yàn)室診斷及防治措施，了解流行情況。

（4）掌握肥胖帶絳蟲、鏈狀帶絳蟲形態(tài)、生活史、致病、實(shí)驗(yàn)室診斷及防治措施，了解其流行情況。

（5）掌握十二指腸鉤口線蟲的形態(tài)、生活史、致病、實(shí)驗(yàn)室診斷，了解流行情況。

第四篇 醫(yī)學(xué)節(jié)肢動(dòng)物學(xué)

（4學(xué)時(shí)）

（1）掌握蚊、蠅、蚤、虱的生活史，與疾病的關(guān)系及防治，了解其生態(tài)與種類。

（2）掌握蜱、螨的生活史與形態(tài)、致病與防治。

三、課程的其他教學(xué)環(huán)節(jié) 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與基本要求：

1、觀察細(xì)菌在培養(yǎng)基中的生長現(xiàn)象

（4學(xué)時(shí)）

了解培養(yǎng)基的種類，培養(yǎng)基配制的基本方法以及高壓滅菌鍋的使用。學(xué)會(huì)細(xì)菌劃線接種于固體培養(yǎng)基表面、半固體培養(yǎng)基穿刺及接種于液體培養(yǎng)基的方法，掌握細(xì)菌于上述培養(yǎng)基中生長的現(xiàn)象。

2、細(xì)菌的革蘭染色（4學(xué)時(shí)）

了解病原菌的常用檢查方法，掌握細(xì)菌革蘭染色的方法和結(jié)果判定。

四、教學(xué)方法和教學(xué)手段

課堂講授輔之以多媒體案例教學(xué)。自學(xué)的章節(jié)于課前留討論題目，開展課堂討論。

五、本版教學(xué)大綱與前版大綱的比較

六、必要的說明

1、本課程必須安排在第一學(xué)年第二學(xué)期進(jìn)行。

2、本課程的教學(xué)環(huán)境最好為多功能教室。

3、建議本課程考試權(quán)重平時(shí)成績占10%，實(shí)驗(yàn)占10%，期末成績占80%。

教學(xué)大綱編者：甄清

黎明蘭

學(xué)

院 主 審： 學(xué)

院 院 長：

（公章）

第五篇：全年總結(jié)

預(yù)備黨員全年總結(jié)

一年的的考察期很快就過去了，去年的**月**日，是我終身難忘的日子，經(jīng)黨組織的批準(zhǔn)，我成為了一名光榮的中國共產(chǎn)黨預(yù)備黨員。在興奮之余，我也感覺到壓力的增大，因?yàn)?，?zé)任越大，壓力也會(huì)隨之增大。這一年里，在這個(gè)團(tuán)結(jié)求實(shí)、溫暖友愛的集體里，我親身感受到了組織的關(guān)懷，團(tuán)結(jié)奮斗的快樂以及組織的群眾性和先進(jìn)性。在組織的培養(yǎng)教育下，我以更加嚴(yán)格的要求和標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范自己，加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí)、對(duì)工作和學(xué)習(xí)精益求精，力圖使自己更加符合一個(gè)中國共產(chǎn)黨預(yù)備黨員的標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)?jiān)试S我從以幾個(gè)方面將這一年來的情況向組織作以匯報(bào)：

在一年的預(yù)備期中；我嚴(yán)格的按照黨員的8條標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，同時(shí)針對(duì)入黨時(shí)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和支部及黨員給我提出的意見和建議，正視個(gè)人存在的缺點(diǎn)和不足，下決心給予改正。同時(shí)也注意保持并發(fā)展自己的長處和優(yōu)勢，努力做到全面發(fā)展。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，我處處能以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己的言行，黨員該做的就必須做而且要做好，黨員不該做的堅(jiān)決不做，并且要抵制?？梢哉f跟一年前相比，我更加成熟了，黨性更強(qiáng)了。

入黨一年來，在組織的關(guān)懷和黨員同志幫助下，我努力學(xué)習(xí)政治理論，關(guān)心國家和學(xué)校大事，始終能與黨中央和校黨委保持一致，使自己的政治素質(zhì)上有了很大提高。城建黨支部是一個(gè)溫暖、團(tuán)結(jié)向上、富有戰(zhàn)斗力的集體。這里有許多新、老黨員值得我學(xué)習(xí)，在他們的言傳身教下，我受益匪淺。今年上半年六月十日，我們當(dāng)時(shí)的第三黨支部（今天第六黨支部）組織參觀學(xué)習(xí)辛亥革命紀(jì)念管，在馮科的帶領(lǐng)下，我們相互討論.學(xué)習(xí)，這是我被吸納為預(yù)備黨員的第一次參加組織生活活動(dòng)，我都全身心地投入，我知道這是我學(xué)習(xí)的大好時(shí)機(jī)，在討論和集體學(xué)習(xí)中，我靜心聆聽大家的發(fā)言，并認(rèn)真準(zhǔn)備自己的發(fā)言，力圖在這個(gè)有限的時(shí)間里，最大限度地與同志們交流，以充實(shí)和提高自己。

我在這一年中從未放棄過學(xué)習(xí)黨的知識(shí)。首先，我主動(dòng)加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，除了經(jīng)常聽廣播、看電視新聞、看報(bào)紙、關(guān)心時(shí)事政治外，我利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史和黨章，了解我們黨的光輝奮斗史，從而更加珍惜現(xiàn)在的生活，堅(jiān)定正確的政治方向；明確黨員的權(quán)利和義務(wù)，拿一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。我還閱讀了老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的一些理論著作，及時(shí)學(xué)習(xí)江總書記的講話和黨中央頒布的決策、決議，在思想上和黨組織保持高度一致。在正在進(jìn)行的三講教育中，我聽從隊(duì)里的安排，將這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)放在首位，不遲到缺席，認(rèn)真閱讀資料，作好學(xué)習(xí)筆記。其次，我注意從平時(shí)做起，從小事做起，在日常生活中體現(xiàn)一名黨員的模范帶頭作用。除了作好自己的本職工作外，對(duì)于隊(duì)里各項(xiàng)要求和活動(dòng)，我還積極的參加和配合，如參加五四演講的撰稿工作，隊(duì)里組織的辦報(bào)和學(xué)術(shù)活動(dòng)；在生活中樂于助人、關(guān)心團(tuán)結(jié)同學(xué)。另外，我還十分重視與黨組織的思想交流，經(jīng)常向老黨員學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、交流心得，按期向黨小組長匯報(bào)自己的思想狀況，及時(shí)解決自己的思想問題，表達(dá)入黨的光榮和迫切愿望。通過以上的努力，我感到自己的思想政治素質(zhì)有了長足的進(jìn)步，希望在以后的學(xué)習(xí)得到進(jìn)一步提高。

工作上，作為08土木（1）班的入黨聯(lián)系人，我深知這是一個(gè)責(zé)任重大的職務(wù)，因此我抱著及其認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度來做好它。在每天陪同他們上早自習(xí)的同時(shí)，我自己也得到了一些鍛煉，不光作息時(shí)間有了規(guī)律，學(xué)習(xí)也有所提升。我平時(shí)比較注重與他們班上的同學(xué)進(jìn)行交流，認(rèn)真的解答他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活上的一些問題。對(duì)于班級(jí)的建設(shè)，我也經(jīng)常和他們班的班委進(jìn)行交流，給他們給出一些建議和意見，幫助這個(gè)班級(jí)向一個(gè)良好的方向發(fā)展。如今，他們已經(jīng)很好的接納了我，把我當(dāng)做他們班級(jí)的一員，這樣我也能更好的去幫助他們，更好的開展黨支部的各項(xiàng)工作。作為我班的領(lǐng)頭羊，在積極開展班級(jí)的各項(xiàng)工作的同時(shí)，為了豐富大家的業(yè)余生活，我?guī)ьI(lǐng)班委會(huì)組織并開展了多項(xiàng)豐富同學(xué)們課余生活的活動(dòng)！開學(xué)之初，同學(xué)們彼此并不是很了解，我們通過開展室外同學(xué)交流會(huì)，讓大家圍坐在操場上的一角，各自談著自己喜聞樂見的事情，一起唱歌一起游戲，彼此增進(jìn)了了解。“每逢佳節(jié)倍思親”，元旦前夜，我們組織同學(xué)們一起聚餐、K歌，讓大家沉浸在幸福和歡樂之中，感受集體的溫暖，增進(jìn)同學(xué)們之間的友誼。在去大一學(xué)年的元旦晚會(huì)上，我們班組織的兩個(gè)文藝節(jié)目都雙雙被選中，一個(gè)現(xiàn)代舞和一個(gè)相聲，都是由我班同學(xué)自己編排原創(chuàng)的作品，在晚會(huì)上受到了老師及同學(xué)們的好評(píng)！在來年的春天，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們來到了南湖旁的“農(nóng)家樂”，大家一起動(dòng)手，同時(shí)又彼此分工獻(xiàn)上自己家鄉(xiāng)的特色小菜，大家圍坐在一起，享受著彼此的勞動(dòng)果實(shí)，讓同學(xué)們感受到了一家人的溫暖！為了豐富我班同學(xué)的課外生活，我還發(fā)起組織了一場班級(jí)舞會(huì)，這次活動(dòng)，幾乎做到了人人參與組織，人人參加娛樂，很大程度上凝聚了我們整個(gè)班級(jí)，也讓班內(nèi)從不參與任何活動(dòng)的同學(xué)感受到參與組織活動(dòng)的快樂，提高了他們的積極性。另外，在學(xué)校團(tuán)委、學(xué)院分團(tuán)委舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)中，我動(dòng)員同學(xué)們積極參與，在許多院級(jí)乃至校級(jí)的活動(dòng)中都能看到我班同學(xué)的身影，并且都取得了較好的成績。經(jīng)過了一年多活動(dòng)的組織和開展，我現(xiàn)在與從前的自己最大的不同就是：現(xiàn)在的我樂于做一個(gè)組織者，積極的參與到管理和組織活動(dòng)中，這是我最引以為豪的。這學(xué)期初我作為第六黨支部的負(fù)責(zé)人，在本學(xué)期第一次發(fā)展大會(huì)的組織開展中，讓我認(rèn)識(shí)到我的許多不足，還有許多需要提高的地方，也讓我學(xué)習(xí)到了一名真正黨員在實(shí)際生活中的先進(jìn)性，時(shí)刻為人民找想，時(shí)刻站在群眾一邊，跟群眾保持著聯(lián)系，讓我有了一個(gè)深切的感受！我會(huì)在以后的工作中做到盡心盡力，努力創(chuàng)新，并始終牢記黨員的先進(jìn)性，工作的嚴(yán)密性。

在發(fā)展大會(huì)上，我清晰地記得有些黨員同志向我提出了中肯的批評(píng)和建議，對(duì)我?guī)椭艽螅覍⒔邮艽蠹业呐u(píng)并努力改正。在隨后學(xué)校組織的一系列學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中，我都能認(rèn)真地參加。通過這些學(xué)習(xí)和討論，我的政治理論水平得到了很大提高，以前認(rèn)識(shí)模糊的問題得到了澄清，存在的疑問得到了解答，同時(shí)對(duì)一些現(xiàn)象和問題有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

在學(xué)習(xí)上我在班級(jí)里積極幫助同學(xué)們解決一些問題，并針對(duì)某些個(gè)別同學(xué)進(jìn)行一幫一的幫帶活動(dòng)，我?guī)蛶У氖侨谓ㄓ钔瑢W(xué)，他整天迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，不思學(xué)習(xí)，我從他思想上給他做工作，讓他從思想上徹底改變自己的想法，讓他真正的明白學(xué)習(xí)的重要性，他現(xiàn)在上課從不曠課，課后也認(rèn)真完成作業(yè)，有什么不懂的就來問我，現(xiàn)在很少到網(wǎng)吧去上網(wǎng)玩游戲，并在學(xué)習(xí)上有了明顯的進(jìn)步。

我在平時(shí)也是用心的去關(guān)心同學(xué)，在同學(xué)最需要幫助的時(shí)候我總是豪不推辭去幫助他，同學(xué)也稱我是一個(gè)有求必應(yīng)的人，我很樂意為同學(xué)服務(wù)。我一向都是把自己的私事放在一邊，從不耽擱別人的事。每學(xué)期同學(xué)們買書，我總是很樂意的幫同學(xué)們?cè)谕饷嫒ミx購書本；當(dāng)同學(xué)們的衛(wèi)生間的管道被堵啦，我豪不猶豫的幫他們疏通；當(dāng)同學(xué)生病我總是時(shí)時(shí)的去看他，陪他聊天，讓他們放松心情，這樣他們的病就會(huì)很快好起來。當(dāng)同學(xué)放假回家時(shí)，我總是幫同學(xué)送行李到火車站，開學(xué)總是到火車站去接我們專業(yè)的同學(xué)；在家里，當(dāng)看到父母干什么事時(shí)我只要能干的，都幫父母干。我會(huì)盡我所能幫我身邊的所有人。真正做到為人民服務(wù)。

半年來，我在黨組織、老師和同學(xué)的幫助下取得了一定的成績，但我知道還存在著一些缺點(diǎn)和不足，主要有以下幾點(diǎn)：首先實(shí)踐能力偏低，有時(shí)候不能很好的將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去。其次日常生活中，還要進(jìn)一步注意自己的言行，要真正做到黨員所要求的標(biāo)準(zhǔn)，起到模范帶頭作用。再次在思想上，需要更深刻的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)鄧小平理論及“三個(gè)代表”的先進(jìn)思想。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我要更進(jìn)一步的嚴(yán)格要求自己，虛心向先進(jìn)黨員學(xué)習(xí)，克服自己的缺點(diǎn)和不足，爭取早日在各個(gè)方面取得更大的進(jìn)步。

以上是我半年來的基本情況，如有不妥之處，懇請(qǐng)組織批評(píng)指正。我將虛心接受黨組織對(duì)我的審查和考驗(yàn)。

此致，敬禮 郭龍

2007年11月15日星期四