第一篇：2008年秋林中心校數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)

2008年秋林中心校 數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)

本學(xué)期，林中心校數(shù)學(xué)教研組以鄧小平理論、江總書記“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導(dǎo)，根據(jù)縣教研工作計劃，認(rèn)真貫徹《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《小學(xué)管理規(guī)程》，全面貫徹教育方針，堅持深化改革，實施素質(zhì)教育，重視教師教學(xué)理念的改變和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，重視培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以及創(chuàng)新精神和實踐能力，以教育科研促進教學(xué)質(zhì)量的提高，加大了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材的培訓(xùn)力度，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧的發(fā)展，為學(xué)生終身可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一、做好常規(guī)工作，提高教學(xué)效率。

本學(xué)期來，教研組根據(jù)縣教研室的“兩個常規(guī)”要求，結(jié)合中心小學(xué)制定的《常規(guī)管理工作試行辦法》，作了四次全面檢查，采取聽課，檢查教案、計劃、學(xué)生作業(yè)等，對于在檢查中發(fā)現(xiàn)的個別問題及時給予反饋，限時糾正。對于帶有普遍存在的問題：如課堂教學(xué)中教師講得多，學(xué)生“說”“練”的少，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，對教案中只重形式，不重方法，書寫不工整等則采取統(tǒng)一通報。通過檢查，大部分教師都能按照“常規(guī)”要求認(rèn)真做好教學(xué)各項工作。

二、提高教研活動質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長。

⒈本學(xué)期，我們除在低年級數(shù)學(xué)教師中認(rèn)真貫徹研討了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)精神并布置了有關(guān)工作外，一方面，對全鎮(zhèn)課改年段教師組織每周一次的課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材的教材教法的學(xué)習(xí)研討活動；大家在共同探討中，發(fā)現(xiàn)問題，提高認(rèn)識，并商量對策，尋找策略。老師們都覺得收獲大，進步快。在對全鎮(zhèn)教師進行了課改教材教法的培訓(xùn)活動，使有關(guān)教師很好地領(lǐng)會了編者的意圖和把握了教材的精神，另一方面，設(shè)立了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課程改革的中心組，并組織在完小多次上研究課、作課改的講座和進行研討活動，為廣大實驗教師示范、引路。同時學(xué)校還派出年輕教師外出學(xué)習(xí)聽課，多方學(xué)習(xí)，及時充電?；貋砗蟀岩恍┳钚碌慕虒W(xué)理論和教學(xué)動態(tài)傳達給我們的教師。⒉發(fā)揮群體優(yōu)勢，抓實課改工作。在認(rèn)真學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會其精神的基礎(chǔ)上，各校充分發(fā)揮教研組的作用，組織集體備課，研究如何將新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想落實到教學(xué)過程中去，轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)常規(guī)。本學(xué)期，我們對全鎮(zhèn)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作進行了四次檢查，特別是深入課堂第一線聽了大量的課，用先進的教學(xué)理念對學(xué)校校本培訓(xùn)和集體備課、課堂教學(xué)、教學(xué)評價等工作進行了及時的反饋和有力的指導(dǎo)，并對課改過程中存在的共性問題進行了認(rèn)真的分析并提出改進完善的措施和策略，逐步做到在每位教師每節(jié)課的備課、上課和教學(xué)評價中都能較好地體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。

三、抓實課題 深化教改

重視課題研究的過程。本學(xué)期，我們著重抓了“互動互助探究式教學(xué)策略研究”和“尊重差異、發(fā)展個性?！边@兩個創(chuàng)新課題的研究。每次活動中都結(jié)合當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的突出問題、熱點問題進行深入探討和研究，做到了每學(xué)期有研究計劃、有經(jīng)驗總結(jié)；每次活動有重點、有布置、有準(zhǔn)備、有反饋、有理論學(xué)習(xí)和探討、有教學(xué)實踐和總結(jié)、有評價反思和資料積累。課題組教師努力做到以課題研究的要求指導(dǎo)平時的教學(xué)實踐，把教改實踐的經(jīng)驗及時加以總結(jié)、交流和完善。通過不斷實踐、探索、總結(jié)，尋找一種適合自己教學(xué)實際的、有特色的課堂教學(xué)方法。課前教師反復(fù)修改教案，設(shè)計、課后與校長、老師交換意見，及時總結(jié)經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時修改教改方案。經(jīng)過兩年多的試驗，收到了一定的效果，“尊重差異、發(fā)展個性?！边@一課題經(jīng)驗收合格。當(dāng)然，我們的工作還有很多不足之處。如在教后感的撰寫上進一步提高質(zhì)量；給青年教師他們提供更多的鍛煉機會，促進他們當(dāng)堂說課、評課的能力?？傊?，下學(xué)期教研組工作開展時，我們將進一步揚長避短，齊心協(xié)力把教研組建設(shè)的更好！

林口中心校數(shù)學(xué)教研組

2008年12月30日

數(shù)

學(xué)

教

研

工 作 總 結(jié)

林口中心校

2008年12月30

日

第二篇：三合街道中心校數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)

三合街道中心校數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)朱曉玲2011、1

回顧一年的工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同事們的支持下，較圓滿的完成了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的教研工作任務(wù)。本學(xué)期緊緊圍繞著縣教委關(guān)于普通中小學(xué)落實五步教學(xué)模式實施方案的精神，全面貫徹黨的教育方針，以數(shù)學(xué)課程改革為核心，以課堂教學(xué)改革為突破口，研究常態(tài)教學(xué)，加大研究解決新課程實施中熱點和難點問題的力度；依托網(wǎng)絡(luò)，轉(zhuǎn)變教研工作方式、策略，拓寬教研工作空間；教研工作重心全面展開，關(guān)注全體教師的課程改革，為課程改革提供信息支持；關(guān)注青年骨干教師的專業(yè)成長與素養(yǎng)的發(fā)展，主要做了以下工作：

（一）加強自身學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。

在本里，新課程改革仍是教研工作的重頭戲，引領(lǐng)課程改革，既要加強理論學(xué)習(xí)，主要圍繞以下幾方面進行學(xué)習(xí)：一是學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué) 課程標(biāo)準(zhǔn) 》和各年級教材的要求，力求做到熟悉教教材，掌握教材。二是使每一個學(xué)生在每一節(jié)課數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都能有成功的體驗”思想，感悟?qū)＜业母鞣N講座實質(zhì)，并且及時反思自己的工作，寫下自己的感想。三是積極參加教育系統(tǒng)的學(xué)習(xí)工程的學(xué)習(xí)活動，通過學(xué)習(xí)進一步用專業(yè)理論充實知識底蘊，除此之外認(rèn)真學(xué)習(xí)了縣教委五步教學(xué)小學(xué)課堂教學(xué)模式的指導(dǎo)意見，領(lǐng)會其精神實質(zhì)并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

（二）立足課堂，做好常規(guī)調(diào)研。本借集中調(diào)研和教育教學(xué)管理評估檢查的契機，先后在三年級、五年級進行聽課評課導(dǎo)課，聽

評課在二十節(jié)之上，在聽課的過程中，及時與做課教師平等交流，充分肯定教師的優(yōu)點，提出可操作的建議，扎實有效做好常規(guī)調(diào)研工作。

（三）加強學(xué)科教師隊伍建設(shè)，做好青年教師“升格”培養(yǎng)、骨干教師“風(fēng)格”培養(yǎng)工作。深入基層學(xué)校，走進青年教師敖淑瓊的課堂，一同探討教學(xué)中的問題，引領(lǐng)青年教師反思自己的教學(xué)，盡快提升教育教學(xué)的能力。

（四）為全鄉(xiāng)教學(xué)教研活動提供研討的課例。在本學(xué)年的兩次全縣小學(xué)教研教學(xué)活動中，提供了幾節(jié)數(shù)學(xué)展示課例，都收到了良好的效果。

（五）積極參與專項調(diào)研。在鎮(zhèn)學(xué)校指示下，在我校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，對我校的教研工作做了認(rèn)真的檢查，從檢查情況來看，各班均高度重視此次檢查工作，都相應(yīng)作了認(rèn)真的安排；從檢查結(jié)果來看，各班都有自已的特點。總的情況是：作業(yè)量及批改情況，體現(xiàn)在作業(yè)本上的量是適量的，教師批改及時，多數(shù)教師批閱比較認(rèn)真，有的有激勵性語言；大多數(shù)學(xué)校的學(xué)生本面整潔、書寫認(rèn)真規(guī)并且能在教師的指點下修改錯誤，通過作業(yè)達到溫習(xí)鞏固的目的。

（六）認(rèn)真做好期末命題（復(fù)習(xí)）、測試、成績統(tǒng)計、測試后的分析工作。

（七）下學(xué)期的工作打算 隨著現(xiàn)代信息技術(shù)手段的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，信息資源的開發(fā)和建設(shè)，具有信息化特征的教學(xué)模式的構(gòu)建，已成為廣大教師的普遍要求?；谶@樣的現(xiàn)狀，我打算采取有效的措施，緊跟教育信息化的潮流，用

教育信息化的觀點和思想重新構(gòu)建教研觀念，利用“三合教育網(wǎng)”和“學(xué)校網(wǎng)站”創(chuàng)建“三合街道虛擬教研中心”，并依托虛擬教研中心建立一種“虛擬教研模式”，來吸引我鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教師甚至更大范圍的教師來共同參與，形成資源建設(shè)、教研活動和教學(xué)的良性互動、共同構(gòu)建的機制和模式，提高教研的效率和效果。

第三篇：中心校教研工作總結(jié)

黃茆鎮(zhèn)中心校教研工作總結(jié)2012年我鎮(zhèn)中心校在縣教育局和教研室的關(guān)心和指導(dǎo)下,堅持以教學(xué)為中心，以新課改理念為導(dǎo)向,以教師的專業(yè)發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,認(rèn)真開展教學(xué)研究活動,做了大量的工作,取得一定的成效?，F(xiàn)將我們的主要做法匯報如下：

一、組織骨干教師送教下村?；顒印榱碎_發(fā)本地資源，發(fā)揮教學(xué)骨干的引領(lǐng)作用，構(gòu)建適應(yīng)新課改的、具有本地特色的課堂教學(xué)模式，大面積地提高教師的教學(xué)水平，我校于2012年春季學(xué)期組織了學(xué)科帶頭人，教學(xué)能手，中心校本部教學(xué)骨干陳玉娟、黃珍榮、熊侶達等八位教師到各村校上示范課，八個人分為兩個小組，每組（語文、數(shù)學(xué)各2人）負(fù)責(zé)到三個村校借班上示范課。所到學(xué)校均組織老師分科觀摩、評課、與上課教師互動交流。此項活動深受老師的歡迎，他們普遍反映：以往到外地聽課，看光盤上的優(yōu)秀課例，總覺得人家的經(jīng)驗很好，但做起來很難。我們本地教師用我們的學(xué)生上課，很實在、很直觀，學(xué)起來比較容易。這次活動對老師們學(xué)習(xí)新理念，讓課改理念走進課堂起到了鼓舞和推動的作用。

二、組織開展“采用遠教技術(shù)，改進教學(xué)方法”的課堂教學(xué)競賽。隨著現(xiàn)代遠程教育項目的實施，我鎮(zhèn)六所村完小都建立了電教室（模式1），中心校本部建立了簡易多媒體電教室（模式2）。為了充分發(fā)揮遠教技術(shù)資源在教學(xué)中的效益，引導(dǎo)教師積極使用遠教資源為教學(xué)服務(wù)，今年4月份，我校組織開展了“采用遠教技術(shù)，改進教學(xué)方法”的課堂教學(xué)競賽活動。競賽分初賽和復(fù)賽，初賽現(xiàn)在由各小學(xué)組織，由教研組推出選手參賽。（初賽旨在讓更多的老師能參加此次活動）然后每校推出兩名選手參賽（科目不限、語、數(shù)、圖、音均可）參賽選手在本校電教室采用遠教資源上課，中心校組織評委到各小學(xué)巡回評課，并組織老師觀摩。這次競賽激發(fā)了老師們學(xué)習(xí)，使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的積極性，現(xiàn)在我鎮(zhèn)大部分中、青年老師都能使用光盤上課，教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式更形象、更直觀、大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效益。同時為模式1升模式2打下基礎(chǔ)。

三、成立中心備課組，開展集體備課活動。根據(jù)目前各村校同年級班數(shù)少，同年級同科開展集體備課比較困難的現(xiàn)狀，從2012年秋季學(xué)期開始，我們改變了集體備課的做法，由中心校牽頭，由各校同年級同科的老師參加，組成中心備課組，語文、數(shù)學(xué)各6個組，組長由中心指定期骨干老師擔(dān)任，每組每學(xué)期開展活動2—3次，由組長組織按以下幾個環(huán)節(jié)開展工作：確定課題——分頭主備——中心發(fā)言——集體研討——調(diào)整方案——分頭實施——總結(jié)提高。經(jīng)過一學(xué)期的實踐，我們認(rèn)為這樣的集體備課是切實有效的，一是同年級同科的集體研討更具有針對性。二是發(fā)揮集體的智慧集思廣益，大家通過對中心發(fā)言人設(shè)計的教案進行研討，得出既符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，體現(xiàn)課改精神又切合本地學(xué)生實際的教案，提高了教師設(shè)計教案的能力。三是對新教師或教學(xué)水平較低的教師起到了引領(lǐng)、幫扶的作用。使他們對如何確定教學(xué)目標(biāo)，如何把握重點、難點、如何處理教材和選擇教法等方面的能力逐步得到提高。

四、開展四年級教材培訓(xùn)。今年是我們使用新課程實驗教材的第4年，經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)和實驗，老師們已經(jīng)積累了一定的新課程理念和使用實驗教材的經(jīng)驗，所以這次培訓(xùn)主要以典型引路為主，教材疏導(dǎo)為補。我們分別在靈口小學(xué)、周眷小舉行了新教材示范課，聽了黃翠萍、方東兩位老師的經(jīng)驗介紹。語數(shù)輔導(dǎo)員作了四年級新教材疏導(dǎo)。通過聽課、評課、聽經(jīng)驗介紹和教材疏導(dǎo)，使老師們明確了四年級新教材的編排特點，教學(xué)目標(biāo)教學(xué)策略，為老師們實施新教材教學(xué)鋪平了道路。

五、開展教學(xué)、教研能力調(diào)研活動。為了了解我鎮(zhèn)小學(xué)語文、數(shù)學(xué)老師的教學(xué)教研能力，以教研促教學(xué)，我中心校于2012年秋季學(xué)期分別對靈口小學(xué)、新桂小學(xué)進行了教學(xué)、教研能力調(diào)研。具體做法是：調(diào)研前兩周，被調(diào)研學(xué)校1——6年級語、數(shù)老師每人自定課題備好一節(jié)課，寫好教案（初稿）交教研組討論形成正式教案，調(diào)研時，用這份教案上一節(jié)公開課，中心校組織全鎮(zhèn)小學(xué)同年級同科的老師來聽課、評課，參加聽課評課的老師每人填寫一張《課堂教學(xué)評分表》寫一份評課發(fā)言稿，交給聽課組組長，組長整理后，在大會上反饋。中心校對調(diào)研活動進行總結(jié)，并將《課堂教學(xué)評課表》及評課發(fā)言稿存檔作為教師教學(xué)教研能力和后一步制訂教研規(guī)劃的依據(jù)。這項調(diào)研活動，改變了以往上研討課堂只是由少數(shù)課上得好的老師來承擔(dān)的做法，而是全員參與，平時上課一般或較差的老師也有上研討課的任務(wù)，這樣做一是促進這些老師鉆研教材改進教法；二是針對這些老師課堂教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)進行指導(dǎo)，有針對性地幫扶這些老師提高課堂教學(xué)能力；三是發(fā)揮教研組的作用，推動集體備課的開展。

六、組織學(xué)科競賽，以競賽促教學(xué)。為了了解教與學(xué)的情況，激發(fā)教與學(xué)的積極性，2012年12月，我校舉行了四年級數(shù)學(xué)、五年級語文競賽活動。具體做法是：各校按單人單座設(shè)立考場，全鎮(zhèn)交換監(jiān)考員、集中流水評卷。此次競賽設(shè)學(xué)生獎和指導(dǎo)老師獎，學(xué)生獎按參賽年級學(xué)生數(shù)的15%評出一、二、三等獎，發(fā)給榮譽證書和獎品。老師指導(dǎo)獎按所任班級的一分三率和獲獎率的總積分由低到高獎勵前五名，一等獎1名，二、三等獎各2名，發(fā)給榮譽證書。通過競賽，使中心校了解到各校各班科教與學(xué)的真實質(zhì)量，增進了校與校之間，老師與老師之間的相互了解，互相學(xué)習(xí)，增進了老師、學(xué)生的競爭意識，營造了“比、學(xué)、趕、超”的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

七、督促指導(dǎo)各村校開展教研活動。我們在做好以上幾項活動基礎(chǔ)上，還重視督促指導(dǎo)各村校開展教研活動，制定了學(xué)校教研活動呈報制度，要求各校在教研活動前2天向中心校報告，語、數(shù)輔導(dǎo)員盡量抽時間參加學(xué)校的活動。據(jù)統(tǒng)計，今年全鎮(zhèn)各小學(xué)共開展語文教研活動35節(jié)（次），其中春季學(xué)期16節(jié)（次），秋季學(xué)期19節(jié)（次）；共開展數(shù)學(xué)教研活動25節(jié)（次），其中春季學(xué)期11節(jié)（次），秋季學(xué)期13節(jié)（次）。

八、鼓勵教師認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，撰寫教學(xué)論文。我鎮(zhèn)中心校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教師的專業(yè)發(fā)展，鼓勵教師認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗并提升到理論高度，寫出教育、教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)、論文或教學(xué)案例。中心校黎校長向老師們承諾：凡2012年老師的教學(xué)論文（案例）獲縣、市、區(qū)一、二等獎的，由中心校出評審費。這一承諾，大大激發(fā)了老師們的積極性，全鎮(zhèn)小學(xué)老師積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和課改理念，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，收集資料、撰寫教學(xué)論文（案例），僅2012年上半年，全鎮(zhèn)小學(xué)共有72篇教育、教學(xué)論文（案例）參加縣、市、區(qū)的評比，有59篇獲獎，其中一等獎9篇，二等獎21篇，三等獎29篇。存在問題：

一、成立中心備課組雖切實可行，但由于人員分散在各村校，集中比較困難，所以開展活動的次數(shù)較少，研討的問題不夠系統(tǒng)，內(nèi)容不夠全面。

二、對校本教研的概念比較模糊，是以中心校為本，還是以村校為本。對村校的教研究如何組織，如何開展，我們經(jīng)驗不足，指導(dǎo)不力。因此村校的教研內(nèi)容比較散，比較隨意，有數(shù)量而收效甚微。今后的工作思路：

一、繼續(xù)抓好中心校（鎮(zhèn)級）的教學(xué)研討活動，一年不少于4次。

二、組織力量參加來賓市組織的“推進農(nóng)村校本教研的實踐研究”課題的子課題（待定）的研究。

三、抓好一至兩所村校的校本教研工作，以點帶面，推動全鎮(zhèn)各小學(xué)的校本教研全面開展。

第四篇：秋林半年工作總結(jié)

2013年秋林收費站收費管理工作總結(jié)

2013年，我站在分公司和管理所的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實公司的工作會議精神和各級領(lǐng)導(dǎo)的指示精神，不畏艱難，調(diào)動一切積極因素從抓治理著手，在進一步增強職工責(zé)任感和緊迫感的同時，圍繞收費中心任務(wù)和上班工作目標(biāo)，不斷提高職工業(yè)務(wù)素質(zhì)，切實加強站區(qū)安全生產(chǎn)和精神文明建設(shè)，半年來，經(jīng)過全站職工的共同努力，較好的完成了上半年通行費征收目標(biāo)，同時面對車流量日益增加人員用工緊張的矛盾，站工作穩(wěn)扎穩(wěn)打，職工素質(zhì)和收費技能水平得到提升，為各項工作的順利開展和完成全年各項工作目標(biāo)打下了堅實基礎(chǔ)。

一、重點防范，確保安全生產(chǎn)，提高安全意識

1、落實安全教育，深化安全意識。安全無小事，安全意識的培養(yǎng)尤其重要，站上為此加大了安全教育學(xué)習(xí)頻率，站上每月例行1次安全教育會議，各班組班前班后必講安全，全面灌輸安全意識。進行了防火、防盜、防震、消防等各種安全演練，切實注重實效。組織職工對各種突發(fā)狀況的應(yīng)急處置的演練以及應(yīng)急救援和自救疏散等演練，提高職工應(yīng)對自然災(zāi)害、突發(fā)事故的應(yīng)急處置能力和職工自我保護意識。

2、細化安全工作，確保征收安全。一是嚴(yán)格執(zhí)行夜班現(xiàn)場及站區(qū)巡防及辦公樓、宿舍樓夜間落鎖制度，確保了全體人員及公共財產(chǎn)的安全。二是強調(diào)日常安全，上班期間亭門必須反鎖而且不能擅自出亭，班長及機動人員必須穿反光背心上崗，加大巡視力度，為現(xiàn)場收費工作提供了安全保障。三是每班堅持對所有收費設(shè)施設(shè)備進行全面檢查，特別遇雷雨天氣合理安排車道及時關(guān)閉備用設(shè)備，確保了各類設(shè)施設(shè)備處于良好的技術(shù)狀態(tài)，為征收工作提供了有效保障。

3、搞好安全排查，杜絕事故隱患。為切實抓好安全工作，防患于未然，積極排查消除各類安全隱患，加強了對辦公樓、宿舍、配電房等重點部位排查工作，重點解決閑雜人員穿越廣場工作區(qū)的問題，明確列出站場工作區(qū)重點安全保護時間段和重點部位，專人負(fù)責(zé)堅持每日的巡查制度，強化消防安全工作檢查，及時排查更換了過期的滅火器及損壞的消防栓，同時發(fā)揮監(jiān)控督查作用主動分析尋找安全隱患和漏洞，做到了有備無患，杜絕了一切安全事故的發(fā)生。

二、不斷提高員工業(yè)務(wù)技能和文明服務(wù)

1、抓技能培訓(xùn)，促工作質(zhì)量提升。

結(jié)合收費站車流量上升相對明顯的實際情況，站上始終高度重視業(yè)務(wù)技能培養(yǎng)。一是堅持理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)模式，要求班前班后反復(fù)學(xué)習(xí)討論、認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄，各班匯總操作、特情等問題后于每月站上業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會議上拿出來集體討論解決，班組人員業(yè)務(wù)技能得到了穩(wěn)步提升，各類工作差錯得到有效控制。二是結(jié)合分公司組織的春訓(xùn)活動，收費業(yè)務(wù)，文明服務(wù)為重點，以活動促學(xué)習(xí)的形式，以班組為單位對理論知識進行反復(fù)的梳理，對點鈔、點卡進行有針對性的統(tǒng)一訓(xùn)練，并在收費現(xiàn)場實地培訓(xùn)文明服務(wù)，專研出了一套收費操作“穩(wěn)、準(zhǔn)、快”文明服務(wù)上臺階的方法，在春訓(xùn)總結(jié)階段組織的考試中做到合格率100%達標(biāo)，優(yōu)秀率為96%，達到了以考助學(xué)的良好效果。

2、抓業(yè)務(wù)管理，降低工作差錯。一是通過加強對錢、票、卡的稽查管理，確保了錢、票、卡流轉(zhuǎn)順利無差錯。二是對賬本做到“日清月結(jié)、賬面整潔、賬實相符”。三是為有效降低各類收費差錯，切實提高全體收費員的業(yè)務(wù)水平，每月對全體人員的車輛數(shù)、收款數(shù)量、差錯情況進行匯總公示，要求差錯多的人員分析差錯原因，寫出整改措施，從源頭上找原因，規(guī)范相關(guān)操作規(guī)范，有效的降低了各類工作差錯。

3、以稽查考核為抓手，確保文明服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化。站上在加強業(yè)務(wù)建設(shè)的同時，始終狠抓文明服務(wù)不放松，將開展文明服務(wù)活動與提高業(yè)務(wù)技能水平結(jié)合起來，堅持現(xiàn)場稽查與錄像稽查，強化班組長現(xiàn)場監(jiān)督指導(dǎo)作用，切實規(guī)范相關(guān)文明服務(wù)行為，上半年以來通過站上動員及班組動員，開始嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)化文明服務(wù)細則，同時站上加大了稽查與考核力度，稽查人員達到100%，對不規(guī)范行為及時指正，嚴(yán)格考核，切實規(guī)范了上崗行為、文明用語及迎賓手勢等，做到統(tǒng)一著裝、接受監(jiān)督，強調(diào)掛牌服務(wù)、唱收唱付、微笑服務(wù)、文明服務(wù)，確保了新標(biāo)準(zhǔn)的順利執(zhí)行，收費站的整體服務(wù)水平也得到了有效提升。

4、加大稽查力度。為了有效的規(guī)范工作程序，提高工作效率，站上了除了每天內(nèi)部稽查外，同時也加大了收費現(xiàn)場的稽查，對現(xiàn)場稽查中出現(xiàn)的問題，要求當(dāng)班人員及時整改，由班長進行確認(rèn)簽字，稽查結(jié)果納入個人每月業(yè)務(wù)考核中。經(jīng)過一段時間的現(xiàn)場稽查在衛(wèi)生、紀(jì)律、文明服務(wù)等方面有了顯著的提高。

四、以班組建設(shè)為基礎(chǔ)，加強人員管理，打造優(yōu)質(zhì)收費隊伍

我們總體倡導(dǎo)員工知情、明理、釋疑、順氣的積極效應(yīng)，以班組定期開展思想教育，交流學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，相互談心，加強溝通，增強團結(jié)，增進共識，使人心凝聚，形成了合力的團隊精神。同時我們利用工作之余，組織班組成員學(xué)習(xí)各類業(yè)務(wù)知識，開展服務(wù)心得交流等活動，引導(dǎo)班組成員樹立積極、健康、向上的人生觀、世界觀，和價值觀。

我們將繼續(xù)踏實工作，努力完成上級組織交給的工作任務(wù)。并計劃如下：

1、認(rèn)真貫徹落實上級部門領(lǐng)導(dǎo)工作精神，努力完成全年的通行費任務(wù)。

2、加強收費人員思想和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，為完成各項工作提供可靠保障。

3、繼續(xù)做好安全生產(chǎn)工作，保持常態(tài)化。

4、繼續(xù)貫徹保暢工作做不好，文明服務(wù)等于零的意識。

5、多措并舉提升文明服務(wù)水平。

我們相信：通過全站職工的不懈努力，一定能把各項工作做好，為青蘭高速再創(chuàng)輝煌。

秋林收費站 二〇一三年十月十九日

第五篇：中心校教研工作總結(jié)

中心校教研工作總結(jié)

教育科研的目的是促進學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展，教育科研能否起到作用，到位的管理是關(guān)鍵。小編收集了中心校教研工作總結(jié)，歡迎閱讀。

中心校教研工作總結(jié)【一】

以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，在聯(lián)校和上級教育科研部門的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研要為教育教學(xué)決策服務(wù)，為繁榮教育科研事業(yè)服務(wù)，為促進教育者和受教育者發(fā)展服務(wù)的方針，要與提高教育質(zhì)量和注重人的發(fā)展相結(jié)合的理念，努力發(fā)揮好教育科研在我校教育工作中的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和全局性作用，追求教育科研的實效性, 使改進教育教學(xué)實踐成為小學(xué)教育科研新的價值取向和目標(biāo)追求，繼續(xù)推進我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新，切實提高教科研工作效能，更好地為教育教學(xué)實踐服務(wù),為我鎮(zhèn)教育改革和發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻。

過硬的師資隊伍是科研的關(guān)鍵，學(xué)校始終本著“發(fā)展教育師資先行”的原則，切實抓好師資培訓(xùn)。我們對教師的培養(yǎng)重在校本培訓(xùn)。通過廣泛宣傳，讓廣大教師進一步明確學(xué)習(xí)的意義和目標(biāo)，提高對教科研的認(rèn)識，增強教科研的意識，提高教師投身教科研工作的積極性，重點抓好教師的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進修，更新教育觀念，為開展教科研工作奠定扎實的理論基礎(chǔ)。

1、構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。要走在教科研的最前沿，必須加強學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育科研理論和教育改革實踐經(jīng)驗。學(xué)校為教師學(xué)習(xí)，營造書香校園創(chuàng)造了條件。教師們充分利用學(xué)校圖書室資料以及學(xué)校為大家征訂的教育、教學(xué)類雜志，在繁忙的教學(xué)工作之余擠時間學(xué)習(xí)傳統(tǒng)教育教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)先進的現(xiàn)代教育教學(xué)理論，了解最新的教育教學(xué)信息，提高自己的思想素質(zhì)，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，努力使思考走在工作的前面，并結(jié)合工作實際人人撰寫心得體會、理論筆記。

2、加強教科研業(yè)務(wù)培訓(xùn)。通過“走出去，請進來”的方式，有計劃地組織教師外出聽課、培訓(xùn)。邀請上級領(lǐng)導(dǎo)、專家來校作專題報告，請專家與教師對話交流，進行培訓(xùn)互動，讓教師在專家的引領(lǐng)下，在理論與實踐的結(jié)合點上求發(fā)展。學(xué)校十分重視培養(yǎng)教科研骨干力量，大力支持骨干教師參加各級各類教科研方面的培訓(xùn)。通過各種途徑的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流，從中吸取科研的營養(yǎng)，逐步建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底深的優(yōu)秀教科研教師隊伍。

3、實行師徒結(jié)對，加速青年教師的成長。三十周歲以下的青年教師針對其政治思想、教學(xué)工作、教科研工作、班主任工作、其他工作方面制定的成長計劃書進行了總結(jié)交流，由校進行全面考核，不斷促進青年教師綜合素質(zhì)的提高。對于新上崗的青年教師，實行骨干教師與其結(jié)對，使新上崗青年教師快速成長。

4、抓好名師工程建設(shè)。我校有一名教師被評為“縣語文學(xué)科骨干教師”、20多名教師被評為“縣級學(xué)科教學(xué)能手”。目前，這些老師已成為我校教科研的主力軍，充分發(fā)揮了在教科研工作中的輻射、示范作用，認(rèn)真履行職責(zé)，在學(xué)校管理、學(xué)科教學(xué)研究中形成自己的特色，帶動群眾性科研活動的開展。

課題研究是教育科研工作中核心的一環(huán)。我校把科研管理的力度重點放在課題研究的管理上，并力求規(guī)范化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，積極參與和指導(dǎo)、檢查課題研究進程；廣大教師熱情投入，運用各種方法開展課題研究工作，不斷進行階段小結(jié)，并及時交流反饋，以便揚長避短開展工作。

在研究的過程中，我們始終堅持以課堂為陣地，以活動為依托，來濃郁教育科研的氛圍。一學(xué)期來，圍繞課題上的研究課起到了教好的輻射作用，教師們在活動中取得了長足的進步。

“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來。”在各課題的研究過程中，學(xué)校教師的課堂教學(xué)能力、教改能力和教育科研能力等業(yè)務(wù)素養(yǎng)得到了錘煉和提高。教師們駕馭實踐以及提升理論的能力不斷增強。本學(xué)年中，共有10多篇論文在省、市、縣級中獲獎。通過研究，我們廣大教師已經(jīng)感到，課題研究不再是高不可攀的難題，也不是抽象的理論推演，而是教育、教學(xué)的行為，是在行動中的研究，可以改善原有教育、教學(xué)行為，提高實施新課程的適應(yīng)性水平。

教育科研的目的是促進學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展，教育科研能否起到作用，到位的管理是關(guān)鍵。為了促使教育科研工作的“有法可依，有章可循”，我們學(xué)校早已出臺了《學(xué)校管理手冊》，對教師參與科研活動的情況融入到平時考核、教研組的考核中。在民主管理的基礎(chǔ)上，本學(xué)期對有關(guān)考核制度進行了修訂，對教師參與教育科研的獎勵作了較大幅度的提升，極大地調(diào)動了廣大教師的研究積極性。

誠然，在總結(jié)成績的同時，我們也看到了教科研工作存在的問題。一是我們的理論水平、工作水平和工作責(zé)任心存在著明顯的不平衡性；二是課題研究工作的進展和成果的推廣存在著不平衡性；三是科研活動的安排和措施的落實存在著不平衡性。這些問題是在發(fā)展過程中顯現(xiàn)出來的，必須通過新一輪發(fā)展來解決。今后，我們將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，在全體教師的共同努力下，自加壓力，注重教科研工作的指導(dǎo)性、實效性、群眾性，在教育科研這塊芳草地上再作貢獻。

六、幾點展望：

回顧我校的教育科研工作，任重而道遠。在今后工作中，我們要做好以下工作：

1、課題研究要與平時的學(xué)科教研活動更加緊密地聯(lián)系起來，使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)，經(jīng)驗交流，反思提高爭取上一個新臺階。繼續(xù)發(fā)揮集體智慧，以加強科研成果的推廣和應(yīng)用。

2、進一步加強理論學(xué)習(xí)，多開展與課題研究有關(guān)的活動，如：教育沙龍活動。教科室的主要工作人員還應(yīng)該沉下心真正理清思路，寫出提綱見領(lǐng)性的目標(biāo)。教育倡導(dǎo)“研究型”的教師。教師思想上還是受學(xué)校指揮行動，而缺乏主動探究意識，即使部分教師有主動探究意識，缺少專業(yè)的引領(lǐng)，教科室應(yīng)充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間多搞幾次講座，應(yīng)結(jié)合本校實際，想教師之所想，急教師之所急。

3、多發(fā)表高質(zhì)量的論文和案例。要大力提倡有思想，有創(chuàng)新的論文和案例。進一步加強過程管理，做好資料的積累。

總之，通過本學(xué)期的工作，我校教師的科研意識普遍增強了，科研方法比以前有了較大的提高。今后，我們還將繼續(xù)努力，針對工作中的不足，將各項工作的開展落到實處，從抓課堂教學(xué)入手，切實提高教學(xué)質(zhì)量，走“科研興?！敝?，使我校的教科研工作能夠再創(chuàng)新佳績。

中心校教研工作總結(jié)【二】

本學(xué)期，在上級教育主管部門和行政部門的指導(dǎo)下，我們以黨的十八大精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，牢固樹立“以人為本”的教育觀，以實現(xiàn)師生共同發(fā)展為終極目標(biāo)實施素質(zhì)教育，貫徹落實縣委縣府和教育局對教育工作的總體要求，全面推進基礎(chǔ)教育課程改革和20xx版課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，以培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣入手開展我校的教育教學(xué)工作，進一步規(guī)范學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，促進學(xué)校全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展，努力實現(xiàn)教育教學(xué)水平的新突破，開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)工作新局面。

抓好行政班子建設(shè)

一間學(xué)校的行政班子在學(xué)校里應(yīng)該是一支團結(jié)務(wù)實、懂業(yè)務(wù)、會管理的堅強的核心隊伍。一年來，在中心小學(xué)的班子帶領(lǐng)下，各校校長帶頭學(xué)理論，帶頭鉆研教材，投身教研，校長、主任分別帶領(lǐng)課題研究團隊進行《提高學(xué)生的計算能力》、《改變英語課堂教學(xué)中的評價體系》、《小學(xué)語文學(xué)習(xí)型課堂互動交流的有效性研究》等小專題研究，還申報了市級的課題《農(nóng)村地區(qū)、薄弱學(xué)校校本教研和教師專業(yè)發(fā)展研究》并開始進行探索，一年來中心小學(xué)業(yè)務(wù)員、各科教研組長、各處室的正副主任、課題組成員、村小校長甚至前任校長均帶頭上好面向全鎮(zhèn)或與兄弟學(xué)校交流的研討課。通過行政班子以身作則進行課改，增強領(lǐng)導(dǎo)班子的整體功能，形成了一個堅強有力的領(lǐng)導(dǎo)核心。

抓好教師隊伍建設(shè)

1、加強理論的學(xué)習(xí)，提高思想的認(rèn)識。根據(jù)上級的有關(guān)精神，結(jié)合開展“學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、考風(fēng)”教育活動，通過召開動員大會，分析我校師德現(xiàn)狀，剖析存在問題，強調(diào)開展活動的緊迫性與重要性，促使全體教師高度重視并積極參與到活動中來。“要給學(xué)生一杯水，教師要是源頭活水”，教師積極參與全民讀書的主題教育，堅持全校教師和行政人員、村小校長每個月讀一本書，寫好閱讀記錄，一個月后交流閱讀心得。以師德、師風(fēng)建設(shè)和提高業(yè)務(wù)水平作為重點，不斷提高教師的師德水平，使全體教師理解“愛學(xué)生”的真正含意就是以學(xué)生為中心，把學(xué)生的發(fā)展看得高于一切。從而形成學(xué)生第一、學(xué)校第一、工作第一的文化氛圍。嚴(yán)格規(guī)范考試要求，考試前一天召開巡考員會議，全鎮(zhèn)教師交叉監(jiān)考、統(tǒng)一集中到中心組進行流水評卷，落實監(jiān)考過程、出題、印刷、評卷、錄入成績等每一個環(huán)節(jié)的問責(zé)制，凡出問題如計算成績錯誤等均要通報全鎮(zhèn)并在教師績效“工作認(rèn)真負(fù)責(zé)”欄內(nèi)相對應(yīng)扣分，從而端正了考風(fēng)，使教師的教和學(xué)生的學(xué)均有公平、公正的評價。

2、通過開展校本教研提高教師的業(yè)務(wù)水平。一年來，我們堅持每個學(xué)期上半學(xué)期由業(yè)務(wù)員、中心校的骨干教師上“同課異構(gòu)”教研課，下半旗在村小分片進行。全鎮(zhèn)113位教師每人要求上一節(jié)個人最高水平的匯報課，由中心組的校長和業(yè)務(wù)員帶頭上課、評課。這樣，促進教師認(rèn)真?zhèn)湔n和反思，改進教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。全鎮(zhèn)教師均參加省、市、縣級的20xx版新課標(biāo)、新教材培訓(xùn)2-4次。

3、通過走出去、請進來的辦法讓教師參加各種教研活動，促使教師開闊眼界、增廣見聞、改變觀念、自覺提高。每學(xué)期分批派出教師到東莞市東城區(qū)第三小學(xué)、珠海市金灣小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)；邀請東莞市東城區(qū)第三小學(xué)黎柱根校長及教師送課到我校，并進行各方面工作指導(dǎo)。邀請封口河兒口賴校長帶領(lǐng)村級校長、業(yè)務(wù)骨干等16人到我校交流、指導(dǎo)學(xué)校管理和創(chuàng)強工作。組織業(yè)務(wù)骨干到羅定市羅鏡等三鎮(zhèn)中心小學(xué)、通門鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)習(xí)。邀請郁南縣教研片區(qū)一的西江實驗學(xué)校、桂圩中心小學(xué)、通門中心小學(xué)的骨干教師與我鎮(zhèn)的英語教師進行“同課異構(gòu)”教研活動；選送新教師杜科花參加教研片區(qū)一在西江實驗學(xué)校舉行的新教師課堂教學(xué)競賽并順利代表片區(qū)參加縣比賽；派出教師積極在桂圩中心小學(xué)、XX小學(xué)進行的片區(qū)一數(shù)學(xué)、英語骨干教師送課下鄉(xiāng)活動；林碧艷校長參加廣東省校長高研班、省外校長跟崗鍛煉、廣東省優(yōu)秀山村教師跟崗，分別到廣州、東莞、深圳、江蘇、山東、甘肅等地學(xué)習(xí)；劉XX、馮XX、謝XX三位教師分別參加廣東省的科學(xué)、語文、美術(shù)骨干教師培訓(xùn)；江國業(yè)到廣州、江西參加廣東省農(nóng)村校長培訓(xùn)；黃XX、梁XX、陳XX等參加“燭光教育基金會”在云浮、肇慶舉辦的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動；余XX、岑XX參加“XX縣校長培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)；張XX副局長邀請廣東省第二師范的閆XX教授到我校進行指導(dǎo)；此外，組織多批的教師參加縣和兄弟學(xué)校舉辦的各種教研活動，取得比較好的效果，我鎮(zhèn)教師，尤其是一些年輕教師，通過教研活動，業(yè)務(wù)水平提高很快，不但增長見識，而且增強自信心，實現(xiàn)教師隊伍整體素質(zhì)的穩(wěn)步提升，從而激發(fā)學(xué)校的辦學(xué)活力。

4、狠抓常規(guī)管理，做到教學(xué)常規(guī)管理精細化、長效化。業(yè)務(wù)組與中心小學(xué)的各教研組長配合做好教學(xué)的落實和督查，每周下鄉(xiāng)四天督查工作。同時對各階段的教學(xué)質(zhì)量實施過程化管理，加強平時教學(xué)情況的抽查驗收。

教學(xué)工作力求實效

全面落實教學(xué)工作的“十字”方針。即：備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。要把“十字方針”作為我校強化教學(xué)中心意識、搞好校本教研、提升各科教學(xué)質(zhì)量的重大舉措，并在教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。

學(xué)校將對教學(xué)常規(guī)的落實情況進行不少于三次定期和不定期的檢查，同時做好期中、期末定期評估，有關(guān)結(jié)果與教師、校長的績效掛鉤。改進對教學(xué)秩序、坐班、教研活動的日常督查形式，提高督查效果；進一步重視學(xué)生對教師教學(xué)態(tài)度、水平的意見，督促有關(guān)教師及時改進教學(xué)。

落實了聽課制度和實行推門聽課制度，加強教師間的學(xué)習(xí)交流。中心小學(xué)業(yè)務(wù)員每人每個學(xué)期隨堂聽課不得少于30節(jié)，行政領(lǐng)導(dǎo)聽課不得少于15節(jié)，教研組長、級長、科長聽課不得少于20節(jié)，中心校教師、村小負(fù)責(zé)人不得少于10節(jié)，村小教師不得少于5節(jié)。

按照課程計劃開齊、開足、開好必修課程，中心小學(xué)與本鎮(zhèn)“鄉(xiāng)村少年宮”聯(lián)合，開設(shè)了豐富多彩的選修課程和綜合實踐活動等課程，進一步減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，以實際行動實施素質(zhì)教育。

學(xué)生隊伍建設(shè)

以教學(xué)成績來說，我們在全縣的排名是靠后的，但我們認(rèn)為：學(xué)校、教師的工作之首是學(xué)生的思想品德教育，使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事，甚至先學(xué)會做學(xué)生。所以，我校的奮斗目標(biāo)是德育先行，踐行“教育就是培養(yǎng)良好習(xí)慣”的學(xué)校辦學(xué)理念，從“重德、博學(xué)、務(wù)實、創(chuàng)新”。

1）每學(xué)期第一周均召開學(xué)習(xí)、履行《平臺中心小學(xué)一日常規(guī)》主題校會、主題班會，班班把常規(guī)上墻，讓教師的教有準(zhǔn)則和方向，讓學(xué)生的學(xué)和行為有規(guī)可循。

2）繼續(xù)搞好樓梯文化，在三幢教學(xué)樓的樓梯級之間按學(xué)生年級貼上數(shù)學(xué)公式、英語單詞、短語或古詩文，樓梯的墻壁宣傳欄、學(xué)生作品展示欄定期更新，營造出文化和學(xué)習(xí)的氛圍。

3）堅持開展我校的大課間和體育鍛煉一小時活動：在教師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們做早操后齊跳集體舞，然后分班進行籃球、跳繩、乒乓球、羽毛球、呼啦圈等體育活動；下午放學(xué)后半小時校內(nèi)自由體育鍛煉時間，教師和學(xué)生一起選擇自己喜歡的項目進行運動鍛煉，校園出現(xiàn)了生氣和活力。

4）我們繼續(xù)推廣在校園內(nèi)使用普通話交流，今學(xué)期普通話的使用率達到80%以上，通過普通話的開展來提高我校學(xué)生和老師的語文素養(yǎng)。我們現(xiàn)在走到校園里，學(xué)生都能用普通話進行交流。

5）我們在師生中開展了鋼筆字訓(xùn)練，讓教師和學(xué)生都明白校園是教書育人的地方，周二、周四的中午1：45-2：00，全體教師和學(xué)生在輕音樂的悠揚樂聲中進行寫字訓(xùn)練，每星期進行學(xué)生的寫字作品評比，每月進行教師作品評比，選出優(yōu)秀作品進行展示。

9）繼續(xù)開展我鎮(zhèn)特色的讀書活動，周一、周三、周五的中午1：45-2：00為全體教師和學(xué)生的統(tǒng)一閱讀時間，通過讀書、寫片斷、寫優(yōu)美詞句、寫讀書心得等，提高行政、教師和學(xué)生的能力。我校舉行“讀書節(jié)”了等一系列活動，并申報成為“廣東省書香校園”。

10）舉辦豐富多彩的活動，如語文的六年級學(xué)生現(xiàn)場作文比賽、三年級的英語書法比賽、四年級講故事比賽、安全漫畫比賽、“說春天”主題手抄報比賽……通過各種活動使得學(xué)生對學(xué)習(xí)、對學(xué)校、對教師甚至對同學(xué)有了不一樣的認(rèn)識，學(xué)會了欣賞自己的優(yōu)點，欣賞同學(xué)的長處，和諧共處，愉快學(xué)習(xí)，達到活動育人的目的。

一年來，全鎮(zhèn)學(xué)生操行評定合格率達100%，優(yōu)良率達80%，學(xué)生違法率保持為0。

1、學(xué)校被評為20xx年廣東省“書香嶺南”全民讀書活動“書香校園”，林XX校長被評為廣東省20xx年萬千少年快樂閱讀閱讀校長，梁XX老師被評為廣東省20xx年萬千少年快樂閱讀閱讀之師，莫XX同學(xué)被評為廣東省20xx年萬千少年快樂閱讀閱讀之星，謝XX同學(xué)被評為廣東省20xx年萬千少年快樂閱讀百佳閱讀之星。

2、林XX被評為“廣東省山村優(yōu)秀教師”。3、9月，我校選出的9幅學(xué)生書法作品參加縣20xx年小學(xué)生書寫大賽，獲得縣一等獎4個、二等獎4個，獲得云浮市一等獎5個、二等獎2個，謝XX老師被評為縣、市兩級的優(yōu)秀指導(dǎo)教師。4、2名學(xué)生參加“六一”前舉行的縣中小學(xué)生書畫比賽，分別獲小學(xué)美術(shù)組二等獎和小學(xué)書法組一等獎。

5、在5月份舉行的“XX縣小學(xué)生文藝展演”中，我校文藝隊獲得“一等獎”，兩位指導(dǎo)教師獲得“優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎”。

6、在十月到十二月份舉行的“XX縣20xx年中小學(xué)教師學(xué)生運動會”比賽中我校體育隊獲小學(xué)組乒乓球集體總分“第八名”、毽球集體第五名、教師“一分鐘跳繩”集體第四名。

7、鐘XX老師指導(dǎo)中心校學(xué)生莫XX同學(xué)的作文《小熙牌“香水”》20xx年11月發(fā)表在國家級雜志《課堂內(nèi)外創(chuàng)新作文》第458期。

8、余XX被評為郁南縣“最美教師”。

9、學(xué)校被評為縣教育局教育信息報送工作先進單位，馮XX被評為縣教育局教育信息報送工作先進個人。

10、馮XX 20xx年6月論文《學(xué)生結(jié)組奪旗模式----山區(qū)小學(xué)語文課堂互動交流的催化劑》獲得市一等獎、溫XX 20xx年12月教學(xué)軟件《班主任工作助手》獲得廣東省計算機教育軟件評審活動三等獎、何XX課例《尊嚴(yán)》獲得廣東省“信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)整合優(yōu)秀課例評選活動”三等獎、溫勁研教學(xué)課件《尊嚴(yán)》獲得廣東省“信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)整合優(yōu)秀課例評選活動”三等獎，孔XX《引探教學(xué)的深化

需要創(chuàng)新精神的培養(yǎng)》獲得市三等獎，謝XX 云浮市第三屆教職工書畫攝影作品大賽獲書法類三等獎。

11、11月劉XX參加縣第十一屆“育人杯”課堂教學(xué)競賽獲得二等獎。

12、杜XX20xx年4月參加XX縣“新教師課堂教學(xué)競賽”獲得二等獎。

13、教師參加20xx年XX縣中小學(xué)教育科研成果評選，江XX等5位教師獲得二等獎，1位教師獲得三等獎。

14、在縣教研室調(diào)研抽測中，XX小學(xué)謝XX老師任教的三年級語文平均分排在縣第五名。

15、在六年級畢業(yè)檢測中，有39個同學(xué)進入縣前1600名，特別是XX城等三位同學(xué)進入縣前100名，十二位同學(xué)進入縣前300名，彌補了我校前幾年六年級學(xué)生在該領(lǐng)域的遺憾。

1、平臺小學(xué)教學(xué)點共13個，麻雀學(xué)校多并分布廣，教師老齡化現(xiàn)象，教研水平和業(yè)務(wù)能力不高，教師身兼數(shù)科、數(shù)班教學(xué)的現(xiàn)象比較普遍，平村、新寨的教師一人得上兩個年級的所有科目，人少的學(xué)校普遍缺乏教研的氛圍和人力、物力、財力。

2、學(xué)科教師搭配不合理、不科學(xué)，例如英語科的教師基本都是轉(zhuǎn)崗的，英語教學(xué)還是蒼白的一片，到了高年級上中心校就讀的學(xué)生，英語是最差的，從而拉下了成績。

教育就是培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，我們繼續(xù)堅持全力以“禮儀和良好習(xí)慣”的養(yǎng)成教育為主線貫穿全校的教育工作，例如：懂友愛、孝順、熱情接待客人、如何問候他人等禮儀，發(fā)言習(xí)慣、上課習(xí)慣、聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、復(fù)習(xí)習(xí)慣等習(xí)慣的養(yǎng)成教育。形成自己的辦學(xué)特色，把平小的德育氛圍和教學(xué)氛圍再提升一個檔次。

在上級行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，各位鄉(xiāng)親的支持下，我們務(wù)實創(chuàng)新的行政班子的努力下，全鎮(zhèn)教師的同心協(xié)力下，我們定能發(fā)揚優(yōu)點，正視不足，努力開創(chuàng)平臺教育的美好明天。