第一篇：二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 李玲

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

李玲

本學(xué)期，我擔(dān)任二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。

一、課堂教學(xué)中，努力提高課堂教學(xué)效率。

每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，力爭(zhēng)吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)，提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步。

二、通過(guò)多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（一）運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用小組競(jìng)賽的形式，每節(jié)課根據(jù)每個(gè)小組組員的表現(xiàn)，在上課的紀(jì)律，積級(jí)舉手回答問(wèn)題和朗讀課文等方面進(jìn)行評(píng)比,那個(gè)小組做得好的,就加一顆星星。這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，上課紀(jì)律良好。

（二）通過(guò)多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫(xiě)話(huà)能力。二年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的開(kāi)始階段。首先鼓勵(lì)孩子多看課外書(shū)，從課外書(shū)中汲取更多的知識(shí)。當(dāng)他們所說(shuō)的詞語(yǔ)或句子是我們沒(méi)有學(xué)過(guò)的我及時(shí)表?yè)P(yáng)他們。其次，平時(shí)遇到看圖寫(xiě)話(huà)類(lèi)的寫(xiě)作題老師鼓勵(lì)學(xué)生勇敢的說(shuō)，然后再寫(xiě)，把寫(xiě)得好的文章當(dāng)做范文讀，這樣很好的激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。

（三）加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。

（四）作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jī)登記。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，盡量使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題--寫(xiě)字習(xí)慣很差，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草?；蛴龅诫y題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

一學(xué)期來(lái)，工作有得有失，今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做到最好。

第二篇：二年級(jí)班級(jí)工作總結(jié) 李玲

二（1）班班務(wù)工作總結(jié)

李玲

光陰似箭，一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的班務(wù)工作，有成功的喜悅，也有失敗的辛酸。為在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短、再接再厲，取得更好的成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下：

一、以身作則，為學(xué)生樹(shù)立榜樣

老師的一言一行，都是學(xué)生最直接的教材，學(xué)生在很大程度上會(huì)模仿自己的老師，在言行舉止上將老師與自己作對(duì)照。開(kāi)學(xué)伊始，我就十分注重自己的一言一行，力求為學(xué)生樹(shù)立榜樣。

我在管理學(xué)生的同時(shí)，注重對(duì)自己的嚴(yán)格要求。本學(xué)期來(lái)，要求學(xué)生認(rèn)真做好早操、眼保健，人人堅(jiān)持按時(shí)到位，從未有過(guò)遲到或不到現(xiàn)象，只有這樣學(xué)生才能?chē)?yán)格地要求自己，聽(tīng)從你的安排，遵守學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度。這樣一來(lái)，班上同學(xué)除了生病或有事請(qǐng)假外，從未有人曠操、曠課。時(shí)至今日，學(xué)生已養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣，早操、眼保健操、早自習(xí)都已變成自覺(jué)的行為。

二、提供機(jī)會(huì)，自主管理。

培養(yǎng)學(xué)生能力讓學(xué)生自己管理好班級(jí)。小學(xué)生都希望受到老師的贊賞和獲得表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，他們有很強(qiáng)的上進(jìn)心和自尊心，現(xiàn)在的孩子又特別講究民主，抓住少年兒童的這些特點(diǎn)，結(jié)合本班實(shí)際，我在班級(jí)中實(shí)行了小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)管理本組日常事物，包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等，這樣一來(lái)，不僅個(gè)人之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，小組間也開(kāi)始了競(jìng)爭(zhēng)。班級(jí)形成了你追我趕的良好氛圍。三、一視同仁，發(fā)揚(yáng)民主，促進(jìn)班級(jí)自治。

開(kāi)學(xué)之時(shí)，我就告訴他們，在這個(gè)班上我們是平等的，我們都是這個(gè)班的主人，都應(yīng)該為這個(gè)班出謀劃策、貢獻(xiàn)力量。在班上，我對(duì)所有同學(xué)都同等看待，鼓勵(lì)成績(jī)好的學(xué)生更加努力，爭(zhēng)取成績(jī)更進(jìn)一步；對(duì)潛能生則維護(hù)他們的自尊，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自信，努力提高自己的文化成績(jī)。另外，我大膽利用小班干，很多事情都讓他們自己管理，正是這樣，班委會(huì)成員為我分擔(dān)了不少工作，他們?cè)谖业墓膭?lì)下，大膽地、獨(dú)立地主持班上的一些活動(dòng)，并且取得了很好的成績(jī)。

四、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙向管好孩子。

為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。我對(duì)孩子的一片愛(ài)心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛(ài)，也贏得了家長(zhǎng)的信任、鼓勵(lì)和支持。只要班上搞什么活動(dòng)，家長(zhǎng)總是全力支持。通過(guò)這些工作，使很多家長(zhǎng)重視了子女的教育，改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感，收到了較好的效果。五.營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛

一個(gè)良好的班風(fēng)直接影響到一個(gè)班的整體素質(zhì)。因此，在工作中，我始終把它作為重中之重，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生。在各項(xiàng)活動(dòng)中，該肯定的肯定，該否定的否定。如：在學(xué)習(xí)上，不僅叫學(xué)生上課好好聽(tīng)，積極回答問(wèn)題，還鼓勵(lì)學(xué)生多向老師提出問(wèn)題。在衛(wèi)生方面：我嚴(yán)格要求每一個(gè)同學(xué)，積極主動(dòng)幫助同學(xué)做好事，讓全班形成熱愛(ài)勞動(dòng)的好班風(fēng)。

我知道，一個(gè)良好班風(fēng)的形成，需要長(zhǎng)期不懈地努力。在今后的工作中，我會(huì)一如既往，盡心盡力，做好班主任工作，在實(shí)踐中去探索總結(jié)更加行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

第三篇：李孜玲 二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)

2017—2018下學(xué)期二年級(jí)音樂(lè)

教學(xué)工作總結(jié)

阮橋中心小學(xué) 李孜玲

2018年6月29日

2017—2018下學(xué)期二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)

光陰似箭，日月如梭，眨眼間一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束了?；厥滓粚W(xué)期的音樂(lè)教學(xué)工作，有一定的成績(jī)，但也有一定的不足?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

一、基本情況概述

首先，我給自己定一個(gè)教學(xué)指導(dǎo)思想，我深知自己現(xiàn)在所從事的是普通教育，將來(lái)去當(dāng)音樂(lè)家的畢竟是少數(shù)，而絕大多數(shù)學(xué)生長(zhǎng)大后只能成為喜歡音樂(lè)、愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)的人。所以我的音樂(lè)教育是為眾多的將來(lái)不是音樂(lè)家的孩子著想，讓他們?cè)谟淇斓囊魳?lè)教學(xué)活動(dòng)中，自覺(jué)主動(dòng)地感受音樂(lè)，自己動(dòng)手去創(chuàng)造音樂(lè)，從而獲得音樂(lè)素質(zhì)的提高，智能的開(kāi)發(fā)和個(gè)性的發(fā)展。

其次，給班級(jí)制定短期目標(biāo)進(jìn)行分層次學(xué)習(xí)，從總的完成情況來(lái)看，同學(xué)們的音樂(lè)素養(yǎng)是越來(lái)越好.在教學(xué)中，我堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐中活動(dòng)

二、取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)

1、在教學(xué)中，經(jīng)常運(yùn)用范唱方式于音樂(lè)藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成學(xué)生的思想教育。學(xué)生在全面的學(xué)習(xí)音樂(lè)的同時(shí)也被音樂(lè)課的獨(dú)特魅力所吸引.2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的演唱姿勢(shì)、正確的呼吸、準(zhǔn)確的發(fā)音、清晰的咬字吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤(rùn)，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，3、在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會(huì)全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂(lè)程度的提高，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。

三、采取的方法和措施

1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，經(jīng)常多用鼓勵(lì)的語(yǔ)言使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。

2、更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)興趣的提高和認(rèn)識(shí)。給他們的環(huán)境較為寬松。

四、存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施

二年級(jí)游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)較少，吸引學(xué)生興趣不夠，在以后的教學(xué)中我會(huì)多為學(xué)生設(shè)計(jì)一些音樂(lè)游戲課件，來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。另外，對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松，致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運(yùn)用不夠。

在以后的教學(xué)工作中，我要使學(xué)生真正感受到音樂(lè)的美育功能。多讓學(xué)生聽(tīng)好的音樂(lè),唱好的課外歌曲,培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)編、自主參與、積極主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，以后我要加強(qiáng)部分學(xué)生的思想教育。讓全體學(xué)生動(dòng)起來(lái)。在課堂教學(xué)中我會(huì)為上好“下一堂課”堅(jiān)持作好課堂教學(xué)后記，反思自己的教學(xué)行為，運(yùn)用課堂教學(xué)后記清楚的反應(yīng)自己的教學(xué)情況，我利用它及時(shí)地思考解決自己的教學(xué)問(wèn)題，使自己的音樂(lè)課教學(xué)效果逐漸好轉(zhuǎn)。另外，將教材中未涉及到的流行音樂(lè)元素引入課堂，使音樂(lè)教育更多元化，同時(shí)以此增加了音樂(lè)課的魅力，使學(xué)生更喜歡音樂(lè)課了。

當(dāng)然在日后的教學(xué)工作當(dāng)中，我會(huì)更加努力地加強(qiáng)音樂(lè)教師基本功訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，為做一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師再接再厲。

第四篇：三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文S版教學(xué)工作總結(jié)李玲

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文S版教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期自己的教學(xué)工作思緒萬(wàn)千。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生興趣盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（一）注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。

（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽質(zhì)疑，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)是無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。

三、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作水平

（一）激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理為中介的，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象。表象在小學(xué)生作文中起著巨大的作用。小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)著力促進(jìn)兒童的自覺(jué)表象活動(dòng)的發(fā)展，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫(kù)中表象的穩(wěn)定度、鮮明度越高，就越利于加工，思維就越活躍，就越具有創(chuàng)造性，也就越有可能寫(xiě)出內(nèi)容真實(shí)、形象具體的好文章。因此筆者首先要做的是，教學(xué)生學(xué)會(huì)去“愛(ài)”。愛(ài)山，愛(ài)水，愛(ài)名勝古跡；愛(ài)父母，愛(ài)老師，愛(ài)周?chē)娜?；?ài)植物，愛(ài)動(dòng)物，愛(ài)小物件；愛(ài)看書(shū)，愛(ài)收集，愛(ài)手工制作；還有愛(ài)種植，愛(ài)采摘，愛(ài)參觀訪問(wèn)等等……正是由于這些愛(ài)，孩子們的情感更豐富了，頭腦 中儲(chǔ)存的東西更多了，他們會(huì)隨筆寫(xiě)下精彩段落。

（二）作文訓(xùn)練形式的多樣化。

1、擴(kuò)大閱讀面，注重知識(shí)積累，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)收集信息、處理信息的能力。

2、口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo)。

3、作文應(yīng)用與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái)加以訓(xùn)練。

4、自評(píng)自改與互判互評(píng)也是作文訓(xùn)練的有效方法。

5、平時(shí)一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來(lái)。

這多種多樣、別致、有趣的訓(xùn)練形式，不僅使學(xué)生在興趣中寫(xiě)作，在寫(xiě)作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動(dòng)，作文與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合，提高了作文的綜合能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任合能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，但在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，主要有： 1．課堂氣氛不夠活躍，有些學(xué)生存在厭學(xué)情緒。

2．有些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課不夠?qū)Ｐ模荒馨磿r(shí)完成作業(yè)。3．有些學(xué)生思維較慢，不肯積極動(dòng)腦，作業(yè)質(zhì)量不高。

4．閱讀短文缺乏正確的方法，沒(méi)有認(rèn)真去讀，按照要求答題，字跡不夠工整，背誦課文不夠熟練。有的字不會(huì)寫(xiě)。

5．作文沒(méi)有新意，句子不夠通順，表達(dá)不夠完整，字?jǐn)?shù)沒(méi)有符合標(biāo)準(zhǔn)。解決措施：

1．創(chuàng)設(shè)和諧活躍的課堂氣氛，做好學(xué)生的思想工作。糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多與家長(zhǎng)溝通，家校配合，做好教學(xué)工作。

2． 抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，從基礎(chǔ)抓起，平時(shí)就要盯牢。取得進(jìn)步就要表?yè)P(yáng)。3． 認(rèn)真?zhèn)湔n，精講精練向課堂40分鐘要質(zhì)量，努力完成教學(xué)要求。

4． 針對(duì)本班實(shí)際情況做好閱讀教學(xué)，指導(dǎo)方法，多練習(xí)講評(píng)，逐步提高閱讀答題的能力。5． 認(rèn)真抓作文教學(xué)，教育學(xué)生多觀察，多看課外書(shū)，多積累，按照要求寫(xiě)好每一次習(xí)作和小作文。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)培優(yōu)輔差

雙鋪一小

李玲

本班學(xué)生52人，從半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，作業(yè)能按時(shí)按量完成，班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠佳，書(shū)寫(xiě)較潦草，作業(yè)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除了在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，還應(yīng)從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使學(xué)生得到發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。

一、培優(yōu)輔差對(duì)象

培優(yōu)對(duì)象：李詩(shī)語(yǔ)、陳檢怡、王心如 鄭超 劉天星 張玲.等 輔差對(duì)象：程春雨、程永勝 梅倩如 劉星

陳金葉等

二、制定目標(biāo)

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀、說(shuō)、寫(xiě)的綜合語(yǔ)文能力，成績(jī)穩(wěn)定在90分左右，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好，成績(jī)有一定的提高。特別是語(yǔ)文的閱讀和寫(xiě)作這一基本的能力。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí)，多給他們一定的指導(dǎo)，以其在寫(xiě)作中能靈活運(yùn)用，提高寫(xiě)作層次，同時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文能力。

輔差的內(nèi)容是把好基礎(chǔ)關(guān)，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，逐步提高后進(jìn)生的寫(xiě)作水平，可先布置他們摘抄、仿寫(xiě)，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)后進(jìn)生有話(huà)可說(shuō)，有文可寫(xiě)。幫助他們樹(shù)立自信心，教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力，課堂上創(chuàng)造情境，堅(jiān)持不懈地關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，讓后進(jìn)生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)，進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)。

三、主要措施

l．利用課余時(shí)間，進(jìn)行課外輔導(dǎo)。2．采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)。

3．充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，必要時(shí)候采取強(qiáng)制手段幫助完成每課練習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)方法來(lái)影響后進(jìn)生。

5．對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。

6．采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7．及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

第五篇：李春玲教學(xué)設(shè)計(jì)

《好書(shū)伴隨我成長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

語(yǔ) 文

作者姓名：李 春 玲

工作單位：大興區(qū)第一職業(yè)學(xué)校 通訊地址：大興區(qū)第一職業(yè)學(xué)校

郵政編碼：102602 聯(lián)系電話(huà)：***

電子郵箱：lishazaoshu@sina.com

《好書(shū)伴隨我成長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

尊敬的各位評(píng)委：

大家好！很高興有機(jī)會(huì)和各位做一次語(yǔ)文教學(xué)教法的交流。我說(shuō)課的題目是《好書(shū)伴隨我成長(zhǎng)》，它是高教版語(yǔ)文新教材第四單元的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

一、教材地位

新大綱指導(dǎo)下的本次教改，特別關(guān)注對(duì)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的培養(yǎng)，高教版新教材設(shè)置了六項(xiàng)“語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)”，從不同角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行鍛煉，拉近了學(xué)生與現(xiàn)實(shí)生活的距離，凸顯出職教語(yǔ)文的特色，我認(rèn)為這是本次教改的一大亮點(diǎn)。

本次實(shí)踐在六項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中具有承前啟后的地位，有廣闊的拓展空間。新大綱要求學(xué)生閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品總量一般不少于200萬(wàn)字，培養(yǎng)學(xué)生閱讀經(jīng)典的意識(shí),將學(xué)業(yè)與社會(huì)需求相結(jié)合，培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)精神和未來(lái)意識(shí)。本單元學(xué)習(xí)將為此奠定一定的基礎(chǔ)，在引領(lǐng)學(xué)生了解了讀書(shū)的作用和方法（咬文嚼字，不求甚解，學(xué)會(huì)拿來(lái)）后，展開(kāi)“好書(shū)伴隨我成長(zhǎng)”綜合實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生充分利用課余時(shí)間進(jìn)行閱讀。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，我把它設(shè)計(jì)成六個(gè)板塊：常規(guī)閱讀、手抄報(bào)比賽、內(nèi)容指導(dǎo)、方法滲透、好書(shū)評(píng)說(shuō)、讀書(shū)報(bào)告。“內(nèi)容指導(dǎo)”是本次說(shuō)課的重點(diǎn)，其過(guò)程富有趣味，符合學(xué)生的接受心理和認(rèn)知規(guī)律。

二、學(xué)情分析

基本學(xué)情：我教學(xué)的對(duì)象是動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，重視專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，輕視語(yǔ)文基礎(chǔ)積累。其閱讀內(nèi)容娛樂(lè)性占88％，相關(guān)或有利于專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內(nèi)容只占12％，甚至更低。整體來(lái)看，對(duì)閱讀材料的選擇偏離職業(yè)發(fā)展需要。

具體學(xué)情：為了循序漸進(jìn)地達(dá)到新大綱的閱讀目標(biāo)，我才用了化整為零的方法，自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我給學(xué)生布置了常規(guī)閱讀任務(wù)：每天至少閱讀1800字的文章，每周至少完成400字的摘抄。在檢查過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生摘抄量有多有少，質(zhì)量參差不齊，需要指導(dǎo)。另外，動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的學(xué)生多以畫(huà)畫(huà)見(jiàn)長(zhǎng)，經(jīng)常參加班級(jí)或?qū)W校組織的作品展示活動(dòng)，但我發(fā)現(xiàn)他們的作品缺少語(yǔ)言的詮釋?zhuān)憩F(xiàn)的主題讓人無(wú)法把握。我認(rèn)為這是學(xué)生們語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱、駕馭語(yǔ)言能力不足的直接體現(xiàn)。

基于以上情況，為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)閱讀積累的重要性，我決定細(xì)做本課。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：了解利于個(gè)人發(fā)展的閱讀內(nèi)容，理解閱讀經(jīng)典的意義。

能力目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)分享閱讀經(jīng)驗(yàn)感受閱讀樂(lè)趣，通過(guò)閱讀指導(dǎo)提高對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：明確閱讀方向，理解養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的重要性。重 點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)和指導(dǎo)取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高交流、理解能力。

難 點(diǎn)：理解養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣的重要性，認(rèn)識(shí)閱讀經(jīng)典對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的作用。

四、教學(xué)學(xué)法

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生狀況，我采用先放后收的教學(xué)形式，具體教法學(xué)法如下： 1.活動(dòng)交流法：學(xué)生互相展評(píng)摘抄，交流討論評(píng)選；教師演示動(dòng)畫(huà)片，學(xué)生欣賞，理解摘抄的作用。

2.讀書(shū)指導(dǎo)法：指導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，了解社會(huì)，理解經(jīng)典對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的影響。在教學(xué)中通過(guò)學(xué)生“欣賞、交流”的自主學(xué)習(xí)到教師必要地講解、演示，使整個(gè)教學(xué)導(dǎo)之有序，學(xué)之有益，從而構(gòu)建和諧、平等、互動(dòng)的語(yǔ)文課堂。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1．閱讀情況問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生整體閱讀情況。2．收集摘抄本為學(xué)習(xí)活動(dòng)做準(zhǔn)備。

六、教學(xué)過(guò)程

（一）情境導(dǎo)入：

元末明初文學(xué)家宋濂在借書(shū)讀書(shū)抄書(shū)的過(guò)程中，獲得了淵博的知識(shí)，請(qǐng)欣賞根據(jù)的他的事跡制作的動(dòng)畫(huà)片《宋濂冒雪訪師》片段。

【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，認(rèn)識(shí)摘抄能幫助人們獲得廣博的知識(shí)。

（二）摘抄展評(píng)：

學(xué)生翻閱摘抄本，展開(kāi)討論交流，投票評(píng)選出本班量最大、內(nèi)容積極、有創(chuàng)意或其他優(yōu)點(diǎn)的摘抄并分小組發(fā)表對(duì)展評(píng)活動(dòng)的看法。教師結(jié)合手抄報(bào)比賽對(duì)展評(píng)情況做小結(jié)，以肯定為主。課后發(fā)獎(jiǎng)。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生自由翻閱、討論，從中認(rèn)識(shí)自己的不足，發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處，互相學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。獎(jiǎng)勵(lì)是為了增強(qiáng)學(xué)生的自信心，感受閱讀樂(lè)趣，督促摘抄，不斷積累。一分辛苦一分才，鼓勵(lì)同學(xué)們只要堅(jiān)持下去，必有所獲。

（三）內(nèi)容指導(dǎo)

1.讀好書(shū)：結(jié)合“閱讀情況調(diào)查”，引導(dǎo)學(xué)生思考什么是好書(shū)？教師建議學(xué)生以經(jīng)典文學(xué)作品為主要閱讀內(nèi)容，推薦中學(xué)生必讀文學(xué)作品。并提醒學(xué)生對(duì)科普文章也應(yīng)該有所涉獵，引導(dǎo)他們合理利用網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展自主閱讀活動(dòng)，學(xué)會(huì)拿來(lái)。

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生重視對(duì)閱讀材料的選擇，“經(jīng)典是文化之母”，它具有原創(chuàng)性、奠基性、典范性、權(quán)威性，在閱讀中利于提高理解、感悟能力。讀好書(shū)將對(duì)一個(gè)人一生產(chǎn)生影響，而對(duì)科普文章的閱讀利于學(xué)生們跟上時(shí)代的步伐。

2．讀生活：先介紹成功人士，比如，毛澤東之所以能夠“治國(guó)安邦平天下”和博覽群書(shū)分不開(kāi)；唐駿之所以成為打工皇帝，緣于他在為自己打工，心態(tài)決定效率；沃倫〃巴菲特告訴我們?nèi)松鷳?yīng)該及早做投資。再聯(lián)系本校實(shí)習(xí)生的際遇進(jìn)行點(diǎn)撥。

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生要把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，不斷了解社會(huì)這本大書(shū)，只有“知己知彼”，才能“百戰(zhàn)不殆”，明白外面的世界精彩與無(wú)奈和今日的努力有很大關(guān)系，學(xué)習(xí)能力影響一個(gè)人的理解力和判斷力，對(duì)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和將來(lái)的發(fā)展必須進(jìn)行目標(biāo)定位，把時(shí)間投資到知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)上，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，最終必定能“滴水石穿”，有所成就。

（四）拓展遷移

1．請(qǐng)學(xué)生先欣賞本校學(xué)生在技能展示中的動(dòng)漫作品《銅錢(qián)認(rèn)主人》，再和《獅子王》從主題的深刻性，語(yǔ)言趣味性、主人公形象、內(nèi)容深度、影響程度幾方面進(jìn)行對(duì)比，找出其中的差距。

2．思考如果去掉動(dòng)畫(huà)片中的語(yǔ)言，對(duì)作品有無(wú)影響？被觀眾長(zhǎng)期喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片語(yǔ)言在其中的影響力有多少？

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言是最重要的交際工具，因?yàn)橛辛苏Z(yǔ)言，動(dòng)漫作品的審美主題更加明確。而經(jīng)典文學(xué)作品利于學(xué)生們?cè)谄浠A(chǔ)上進(jìn)行改編、創(chuàng)新，對(duì)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作影響深遠(yuǎn)。實(shí)踐證明，具有深厚文化底蘊(yùn)的動(dòng)漫作品才能經(jīng)得起觀眾的審視。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們將感受到閱讀積累能為個(gè)人的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)提供有益的幫助。

（五）總結(jié)鞏固

先講述《農(nóng)夫與哲學(xué)家》的故事,再指出《寶蓮燈》中沉香救母成功是因?yàn)榻柚松駸舻牧α?，“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”，人類(lèi)借助前人文化才飛躍到了現(xiàn)代文明社會(huì)，領(lǐng)會(huì)想成為“職場(chǎng)蛟龍”，就必須先做足閱讀這一功課的意義。

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生要懷著事業(yè)心進(jìn)行閱讀與摘抄，激發(fā)其讀書(shū)熱情，培養(yǎng)其主動(dòng)閱讀意識(shí)，促其穩(wěn)步成長(zhǎng)。

（六）布置作業(yè)

1．根據(jù)動(dòng)漫作品《銅錢(qián)認(rèn)主人》分小組為主人公配音。

2．進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，考察一家與本專(zhuān)業(yè)有聯(lián)系的公司，思考自己現(xiàn)在具備了哪些能力，還有哪些知識(shí)與能力需要補(bǔ)充？

【設(shè)計(jì)意圖】：對(duì)本次教學(xué)進(jìn)行拓展，一方面訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力，一方面密切學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系。

七、教學(xué)預(yù)想：

本課寓教于樂(lè)，先引導(dǎo)學(xué)生全員參與展評(píng)活動(dòng)，在看、說(shuō)、總結(jié)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)他人，接著引領(lǐng)學(xué)生閱讀經(jīng)典的意識(shí)。在以后的教學(xué)中還必須不斷落實(shí)具體內(nèi)容，為培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。

設(shè)想：在校學(xué)習(xí)期間，學(xué)生在老師的引領(lǐng)和督促下，堅(jiān)持完成定性定量的閱讀任務(wù)，不僅能夠極大豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且能夠豐富精神世界，其個(gè)人成長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)將得到有效的助動(dòng)。學(xué)生在就業(yè)后，事業(yè)順利，閱讀會(huì)幫他們更上一層樓；而一旦生活失意，閱讀則能幫助他們從容面對(duì)成長(zhǎng)的波折，為下一次啟航做好準(zhǔn)備。

在教學(xué)中，有個(gè)問(wèn)題逐漸浮出水面：怎樣才能使學(xué)生堅(jiān)持下去，真正做到終身閱讀？溫總理說(shuō) “教育大計(jì)，教師為本”，在教學(xué)過(guò)程中我深感教學(xué)方法的重要性，要想跟上時(shí)代步伐，滿(mǎn)足學(xué)生需求，必須不斷學(xué)習(xí)。

以上是我說(shuō)課的所有內(nèi)容,感謝各位指導(dǎo)！