第一篇：二年級語文教學(xué)工作總結(jié) 李玲

二年級語文教學(xué)工作總結(jié)

李玲

本學(xué)期，我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。

一、課堂教學(xué)中，努力提高課堂教學(xué)效率。

每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，力爭吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步。

二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強的特點，我運用小組競賽的形式，每節(jié)課根據(jù)每個小組組員的表現(xiàn)，在上課的紀(jì)律，積級舉手回答問題和朗讀課文等方面進行評比,那個小組做得好的,就加一顆星星。這樣促進學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，上課紀(jì)律良好。

（二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫話能力。二年級是學(xué)生寫作的開始階段。首先鼓勵孩子多看課外書，從課外書中汲取更多的知識。當(dāng)他們所說的詞語或句子是我們沒有學(xué)過的我及時表揚他們。其次，平時遇到看圖寫話類的寫作題老師鼓勵學(xué)生勇敢的說，然后再寫，把寫得好的文章當(dāng)做范文讀，這樣很好的激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。

（三）加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，對學(xué)生進行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認真書寫。

（四）作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，盡量使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

一學(xué)期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做到最好。

第二篇：二年級班級工作總結(jié) 李玲

二（1）班班務(wù)工作總結(jié)

李玲

光陰似箭，一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的班務(wù)工作，有成功的喜悅，也有失敗的辛酸。為在今后的工作中揚長避短、再接再厲，取得更好的成績，現(xiàn)將本學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下：

一、以身作則，為學(xué)生樹立榜樣

老師的一言一行，都是學(xué)生最直接的教材，學(xué)生在很大程度上會模仿自己的老師，在言行舉止上將老師與自己作對照。開學(xué)伊始，我就十分注重自己的一言一行，力求為學(xué)生樹立榜樣。

我在管理學(xué)生的同時，注重對自己的嚴(yán)格要求。本學(xué)期來，要求學(xué)生認真做好早操、眼保健，人人堅持按時到位，從未有過遲到或不到現(xiàn)象，只有這樣學(xué)生才能嚴(yán)格地要求自己，聽從你的安排，遵守學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度。這樣一來，班上同學(xué)除了生病或有事請假外，從未有人曠操、曠課。時至今日，學(xué)生已養(yǎng)成按時作息的習(xí)慣，早操、眼保健操、早自習(xí)都已變成自覺的行為。

二、提供機會，自主管理。

培養(yǎng)學(xué)生能力讓學(xué)生自己管理好班級。小學(xué)生都希望受到老師的贊賞和獲得表現(xiàn)的機會，他們有很強的上進心和自尊心，現(xiàn)在的孩子又特別講究民主，抓住少年兒童的這些特點，結(jié)合本班實際，我在班級中實行了小組長負責(zé)制，負責(zé)管理本組日常事物，包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等，這樣一來，不僅個人之間展開競爭，小組間也開始了競爭。班級形成了你追我趕的良好氛圍。三、一視同仁，發(fā)揚民主，促進班級自治。

開學(xué)之時，我就告訴他們，在這個班上我們是平等的，我們都是這個班的主人，都應(yīng)該為這個班出謀劃策、貢獻力量。在班上，我對所有同學(xué)都同等看待，鼓勵成績好的學(xué)生更加努力，爭取成績更進一步；對潛能生則維護他們的自尊，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的長處和優(yōu)點，培養(yǎng)他們的自信，努力提高自己的文化成績。另外，我大膽利用小班干，很多事情都讓他們自己管理，正是這樣，班委會成員為我分擔(dān)了不少工作，他們在我的鼓勵下，大膽地、獨立地主持班上的一些活動，并且取得了很好的成績。

四、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。

為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。只要班上搞什么活動，家長總是全力支持。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責(zé)任感，收到了較好的效果。五.營造良好的班級氣氛

一個良好的班風(fēng)直接影響到一個班的整體素質(zhì)。因此，在工作中，我始終把它作為重中之重，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生。在各項活動中，該肯定的肯定，該否定的否定。如：在學(xué)習(xí)上，不僅叫學(xué)生上課好好聽，積極回答問題，還鼓勵學(xué)生多向老師提出問題。在衛(wèi)生方面：我嚴(yán)格要求每一個同學(xué)，積極主動幫助同學(xué)做好事，讓全班形成熱愛勞動的好班風(fēng)。

我知道，一個良好班風(fēng)的形成，需要長期不懈地努力。在今后的工作中，我會一如既往，盡心盡力，做好班主任工作，在實踐中去探索總結(jié)更加行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

第三篇：李孜玲 二年級音樂教學(xué)工作總結(jié)

2017—2018下學(xué)期二年級音樂

教學(xué)工作總結(jié)

阮橋中心小學(xué) 李孜玲

2018年6月29日

2017—2018下學(xué)期二年級音樂教學(xué)工作總結(jié)

光陰似箭，日月如梭，眨眼間一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束了?；厥滓粚W(xué)期的音樂教學(xué)工作，有一定的成績，但也有一定的不足。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

一、基本情況概述

首先，我給自己定一個教學(xué)指導(dǎo)思想，我深知自己現(xiàn)在所從事的是普通教育，將來去當(dāng)音樂家的畢竟是少數(shù)，而絕大多數(shù)學(xué)生長大后只能成為喜歡音樂、愛聽音樂的人。所以我的音樂教育是為眾多的將來不是音樂家的孩子著想，讓他們在愉快的音樂教學(xué)活動中，自覺主動地感受音樂，自己動手去創(chuàng)造音樂，從而獲得音樂素質(zhì)的提高，智能的開發(fā)和個性的發(fā)展。

其次，給班級制定短期目標(biāo)進行分層次學(xué)習(xí)，從總的完成情況來看，同學(xué)們的音樂素養(yǎng)是越來越好.在教學(xué)中，我堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐中活動

二、取得的成績與經(jīng)驗

1、在教學(xué)中，經(jīng)常運用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成學(xué)生的思想教育。學(xué)生在全面的學(xué)習(xí)音樂的同時也被音樂課的獨特魅力所吸引.2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的演唱姿勢、正確的呼吸、準(zhǔn)確的發(fā)音、清晰的咬字吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，3、在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達到學(xué)會全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。

三、采取的方法和措施

1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，經(jīng)常多用鼓勵的語言使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

2、更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂興趣的提高和認識。給他們的環(huán)境較為寬松。

四、存在的問題和改進措施

二年級游戲活動設(shè)計較少，吸引學(xué)生興趣不夠，在以后的教學(xué)中我會多為學(xué)生設(shè)計一些音樂游戲課件，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。另外，對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松，致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。

在以后的教學(xué)工作中，我要使學(xué)生真正感受到音樂的美育功能。多讓學(xué)生聽好的音樂,唱好的課外歌曲,培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)編、自主參與、積極主動學(xué)習(xí)音樂的興趣，以后我要加強部分學(xué)生的思想教育。讓全體學(xué)生動起來。在課堂教學(xué)中我會為上好“下一堂課”堅持作好課堂教學(xué)后記，反思自己的教學(xué)行為，運用課堂教學(xué)后記清楚的反應(yīng)自己的教學(xué)情況，我利用它及時地思考解決自己的教學(xué)問題，使自己的音樂課教學(xué)效果逐漸好轉(zhuǎn)。另外，將教材中未涉及到的流行音樂元素引入課堂，使音樂教育更多元化，同時以此增加了音樂課的魅力，使學(xué)生更喜歡音樂課了。

當(dāng)然在日后的教學(xué)工作當(dāng)中，我會更加努力地加強音樂教師基本功訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，為做一名優(yōu)秀的音樂教師再接再厲。

第四篇：三年級下冊語文S版教學(xué)工作總結(jié)李玲

三年級下冊語文S版教學(xué)工作總結(jié)

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期自己的教學(xué)工作思緒萬千。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生興趣盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（一）注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽質(zhì)疑，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。

三、加強學(xué)生的習(xí)作水平

（一）激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理為中介的，對小學(xué)生來說，則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象。表象在小學(xué)生作文中起著巨大的作用。小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)著力促進兒童的自覺表象活動的發(fā)展，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度、鮮明度越高，就越利于加工，思維就越活躍，就越具有創(chuàng)造性，也就越有可能寫出內(nèi)容真實、形象具體的好文章。因此筆者首先要做的是，教學(xué)生學(xué)會去“愛”。愛山，愛水，愛名勝古跡；愛父母，愛老師，愛周圍的人；愛植物，愛動物，愛小物件；愛看書，愛收集，愛手工制作；還有愛種植，愛采摘，愛參觀訪問等等……正是由于這些愛，孩子們的情感更豐富了，頭腦 中儲存的東西更多了，他們會隨筆寫下精彩段落。

（二）作文訓(xùn)練形式的多樣化。

1、擴大閱讀面，注重知識積累，培養(yǎng)學(xué)生主動收集信息、處理信息的能力。

2、口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo)。

3、作文應(yīng)用與實際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練。

4、自評自改與互判互評也是作文訓(xùn)練的有效方法。

5、平時一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來。

這多種多樣、別致、有趣的訓(xùn)練形式，不僅使學(xué)生在興趣中寫作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動，作文與實際應(yīng)用緊密結(jié)合，提高了作文的綜合能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任合能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有： 1．課堂氣氛不夠活躍，有些學(xué)生存在厭學(xué)情緒。

2．有些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課不夠?qū)Ｐ模荒馨磿r完成作業(yè)。3．有些學(xué)生思維較慢，不肯積極動腦，作業(yè)質(zhì)量不高。

4．閱讀短文缺乏正確的方法，沒有認真去讀，按照要求答題，字跡不夠工整，背誦課文不夠熟練。有的字不會寫。

5．作文沒有新意，句子不夠通順，表達不夠完整，字?jǐn)?shù)沒有符合標(biāo)準(zhǔn)。解決措施：

1．創(chuàng)設(shè)和諧活躍的課堂氣氛，做好學(xué)生的思想工作。糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多與家長溝通，家校配合，做好教學(xué)工作。

2． 抓好后進生的輔導(dǎo)工作，從基礎(chǔ)抓起，平時就要盯牢。取得進步就要表揚。3． 認真?zhèn)湔n，精講精練向課堂40分鐘要質(zhì)量，努力完成教學(xué)要求。

4． 針對本班實際情況做好閱讀教學(xué)，指導(dǎo)方法，多練習(xí)講評，逐步提高閱讀答題的能力。5． 認真抓作文教學(xué)，教育學(xué)生多觀察，多看課外書，多積累，按照要求寫好每一次習(xí)作和小作文。

三年級語文教學(xué)培優(yōu)輔差

雙鋪一小

李玲

本班學(xué)生52人，從半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認真，作業(yè)能按時按量完成，班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠佳，書寫較潦草，作業(yè)不能及時完成，因此本學(xué)期除了在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，還應(yīng)從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使學(xué)生得到發(fā)展，潛能生得到較大進步。

一、培優(yōu)輔差對象

培優(yōu)對象：李詩語、陳檢怡、王心如 鄭超 劉天星 張玲.等 輔差對象：程春雨、程永勝 梅倩如 劉星

陳金葉等

二、制定目標(biāo)

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在90分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助后進生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文的閱讀和寫作這一基本的能力。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導(dǎo)，以其在寫作中能靈活運用，提高寫作層次，同時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。

輔差的內(nèi)容是把好基礎(chǔ)關(guān)，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，逐步提高后進生的寫作水平，可先布置他們摘抄、仿寫，后獨立完成，保證每個后進生有話可說，有文可寫。幫助他們樹立自信心，教會他們正確的學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練后進生的口頭表達能力，課堂上創(chuàng)造情境，堅持不懈地關(guān)愛后進生，讓后進生嘗試說、敢于說，進而爭取善于說。

三、主要措施

l．利用課余時間，進行課外輔導(dǎo)。2．采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。

3．充分了解后進生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證后進生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，必要時候采取強制手段幫助完成每課練習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。

4．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)方法來影響后進生。

5．對后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

6．采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7．及時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進生的學(xué)習(xí)問題。

第五篇：李春玲教學(xué)設(shè)計

《好書伴隨我成長》教學(xué)設(shè)計

語 文

作者姓名：李 春 玲

工作單位：大興區(qū)第一職業(yè)學(xué)校 通訊地址：大興區(qū)第一職業(yè)學(xué)校

郵政編碼：102602 聯(lián)系電話：***

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《好書伴隨我成長》教學(xué)設(shè)計

尊敬的各位評委：

大家好！很高興有機會和各位做一次語文教學(xué)教法的交流。我說課的題目是《好書伴隨我成長》，它是高教版語文新教材第四單元的綜合實踐活動。

一、教材地位

新大綱指導(dǎo)下的本次教改，特別關(guān)注對學(xué)生語文綜合能力的培養(yǎng)，高教版新教材設(shè)置了六項“語文綜合實踐活動”，從不同角度對學(xué)生進行鍛煉，拉近了學(xué)生與現(xiàn)實生活的距離，凸顯出職教語文的特色，我認為這是本次教改的一大亮點。

本次實踐在六項實踐活動中具有承前啟后的地位，有廣闊的拓展空間。新大綱要求學(xué)生閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品總量一般不少于200萬字，培養(yǎng)學(xué)生閱讀經(jīng)典的意識,將學(xué)業(yè)與社會需求相結(jié)合，培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)精神和未來意識。本單元學(xué)習(xí)將為此奠定一定的基礎(chǔ)，在引領(lǐng)學(xué)生了解了讀書的作用和方法（咬文嚼字，不求甚解，學(xué)會拿來）后，展開“好書伴隨我成長”綜合實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生充分利用課余時間進行閱讀。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點，我把它設(shè)計成六個板塊：常規(guī)閱讀、手抄報比賽、內(nèi)容指導(dǎo)、方法滲透、好書評說、讀書報告?！皟?nèi)容指導(dǎo)”是本次說課的重點，其過程富有趣味，符合學(xué)生的接受心理和認知規(guī)律。

二、學(xué)情分析

基本學(xué)情：我教學(xué)的對象是動漫專業(yè)的學(xué)生，重視專業(yè)學(xué)習(xí)，輕視語文基礎(chǔ)積累。其閱讀內(nèi)容娛樂性占88％，相關(guān)或有利于專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容只占12％，甚至更低。整體來看，對閱讀材料的選擇偏離職業(yè)發(fā)展需要。

具體學(xué)情：為了循序漸進地達到新大綱的閱讀目標(biāo)，我才用了化整為零的方法，自開學(xué)以來，我給學(xué)生布置了常規(guī)閱讀任務(wù)：每天至少閱讀1800字的文章，每周至少完成400字的摘抄。在檢查過程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生摘抄量有多有少，質(zhì)量參差不齊，需要指導(dǎo)。另外，動漫專業(yè)的學(xué)生多以畫畫見長，經(jīng)常參加班級或?qū)W校組織的作品展示活動，但我發(fā)現(xiàn)他們的作品缺少語言的詮釋，表現(xiàn)的主題讓人無法把握。我認為這是學(xué)生們語文基礎(chǔ)薄弱、駕馭語言能力不足的直接體現(xiàn)。

基于以上情況，為了讓學(xué)生認識閱讀積累的重要性，我決定細做本課。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：了解利于個人發(fā)展的閱讀內(nèi)容，理解閱讀經(jīng)典的意義。

能力目標(biāo)：通過活動分享閱讀經(jīng)驗感受閱讀樂趣，通過閱讀指導(dǎo)提高對社會的認識。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：明確閱讀方向，理解養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的重要性。重 點：通過活動和指導(dǎo)取長補短，提高交流、理解能力。

難 點：理解養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣的重要性，認識閱讀經(jīng)典對專業(yè)學(xué)習(xí)的作用。

四、教學(xué)學(xué)法

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生狀況，我采用先放后收的教學(xué)形式，具體教法學(xué)法如下： 1.活動交流法：學(xué)生互相展評摘抄，交流討論評選；教師演示動畫片，學(xué)生欣賞，理解摘抄的作用。

2.讀書指導(dǎo)法：指導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，了解社會，理解經(jīng)典對專業(yè)學(xué)習(xí)的影響。在教學(xué)中通過學(xué)生“欣賞、交流”的自主學(xué)習(xí)到教師必要地講解、演示，使整個教學(xué)導(dǎo)之有序，學(xué)之有益，從而構(gòu)建和諧、平等、互動的語文課堂。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1．閱讀情況問卷調(diào)查，了解學(xué)生整體閱讀情況。2．收集摘抄本為學(xué)習(xí)活動做準(zhǔn)備。

六、教學(xué)過程

（一）情境導(dǎo)入：

元末明初文學(xué)家宋濂在借書讀書抄書的過程中，獲得了淵博的知識，請欣賞根據(jù)的他的事跡制作的動畫片《宋濂冒雪訪師》片段。

【設(shè)計意圖】激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，認識摘抄能幫助人們獲得廣博的知識。

（二）摘抄展評：

學(xué)生翻閱摘抄本，展開討論交流，投票評選出本班量最大、內(nèi)容積極、有創(chuàng)意或其他優(yōu)點的摘抄并分小組發(fā)表對展評活動的看法。教師結(jié)合手抄報比賽對展評情況做小結(jié)，以肯定為主。課后發(fā)獎。

【設(shè)計意圖】學(xué)生自由翻閱、討論，從中認識自己的不足，發(fā)現(xiàn)他人的長處，互相學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。獎勵是為了增強學(xué)生的自信心，感受閱讀樂趣，督促摘抄，不斷積累。一分辛苦一分才，鼓勵同學(xué)們只要堅持下去，必有所獲。

（三）內(nèi)容指導(dǎo)

1.讀好書：結(jié)合“閱讀情況調(diào)查”，引導(dǎo)學(xué)生思考什么是好書？教師建議學(xué)生以經(jīng)典文學(xué)作品為主要閱讀內(nèi)容，推薦中學(xué)生必讀文學(xué)作品。并提醒學(xué)生對科普文章也應(yīng)該有所涉獵，引導(dǎo)他們合理利用網(wǎng)絡(luò)資源開展自主閱讀活動，學(xué)會拿來。

【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生重視對閱讀材料的選擇，“經(jīng)典是文化之母”，它具有原創(chuàng)性、奠基性、典范性、權(quán)威性，在閱讀中利于提高理解、感悟能力。讀好書將對一個人一生產(chǎn)生影響，而對科普文章的閱讀利于學(xué)生們跟上時代的步伐。

2．讀生活：先介紹成功人士，比如，毛澤東之所以能夠“治國安邦平天下”和博覽群書分不開；唐駿之所以成為打工皇帝，緣于他在為自己打工，心態(tài)決定效率；沃倫〃巴菲特告訴我們?nèi)松鷳?yīng)該及早做投資。再聯(lián)系本校實習(xí)生的際遇進行點撥。

【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生要把眼光放長遠，不斷了解社會這本大書，只有“知己知彼”，才能“百戰(zhàn)不殆”，明白外面的世界精彩與無奈和今日的努力有很大關(guān)系，學(xué)習(xí)能力影響一個人的理解力和判斷力，對現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和將來的發(fā)展必須進行目標(biāo)定位，把時間投資到知識和經(jīng)驗總結(jié)上，每天進步一點點，最終必定能“滴水石穿”，有所成就。

（四）拓展遷移

1．請學(xué)生先欣賞本校學(xué)生在技能展示中的動漫作品《銅錢認主人》，再和《獅子王》從主題的深刻性，語言趣味性、主人公形象、內(nèi)容深度、影響程度幾方面進行對比，找出其中的差距。

2．思考如果去掉動畫片中的語言，對作品有無影響？被觀眾長期喜愛的動畫片語言在其中的影響力有多少？

【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生認識到語言是最重要的交際工具，因為有了語言，動漫作品的審美主題更加明確。而經(jīng)典文學(xué)作品利于學(xué)生們在其基礎(chǔ)上進行改編、創(chuàng)新，對動畫創(chuàng)作影響深遠。實踐證明，具有深厚文化底蘊的動漫作品才能經(jīng)得起觀眾的審視。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們將感受到閱讀積累能為個人的專業(yè)學(xué)習(xí)提供有益的幫助。

（五）總結(jié)鞏固

先講述《農(nóng)夫與哲學(xué)家》的故事,再指出《寶蓮燈》中沉香救母成功是因為借助了神燈的力量，“精誠所至，金石為開”，人類借助前人文化才飛躍到了現(xiàn)代文明社會，領(lǐng)會想成為“職場蛟龍”，就必須先做足閱讀這一功課的意義。

【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生要懷著事業(yè)心進行閱讀與摘抄，激發(fā)其讀書熱情，培養(yǎng)其主動閱讀意識，促其穩(wěn)步成長。

（六）布置作業(yè)

1．根據(jù)動漫作品《銅錢認主人》分小組為主人公配音。

2．進行社會調(diào)查，考察一家與本專業(yè)有聯(lián)系的公司，思考自己現(xiàn)在具備了哪些能力，還有哪些知識與能力需要補充？

【設(shè)計意圖】：對本次教學(xué)進行拓展，一方面訓(xùn)練學(xué)生的語文綜合能力，一方面密切學(xué)生與社會的聯(lián)系。

七、教學(xué)預(yù)想：

本課寓教于樂，先引導(dǎo)學(xué)生全員參與展評活動，在看、說、總結(jié)的過程中認識自己，發(fā)現(xiàn)他人，接著引領(lǐng)學(xué)生閱讀經(jīng)典的意識。在以后的教學(xué)中還必須不斷落實具體內(nèi)容，為培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。

設(shè)想：在校學(xué)習(xí)期間，學(xué)生在老師的引領(lǐng)和督促下，堅持完成定性定量的閱讀任務(wù)，不僅能夠極大豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且能夠豐富精神世界，其個人成長和專業(yè)學(xué)習(xí)將得到有效的助動。學(xué)生在就業(yè)后，事業(yè)順利，閱讀會幫他們更上一層樓；而一旦生活失意，閱讀則能幫助他們從容面對成長的波折，為下一次啟航做好準(zhǔn)備。

在教學(xué)中，有個問題逐漸浮出水面：怎樣才能使學(xué)生堅持下去，真正做到終身閱讀？溫總理說 “教育大計，教師為本”，在教學(xué)過程中我深感教學(xué)方法的重要性，要想跟上時代步伐，滿足學(xué)生需求，必須不斷學(xué)習(xí)。

以上是我說課的所有內(nèi)容,感謝各位指導(dǎo)！