第一篇：2012年畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告

2012年畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告

如今就業(yè)問(wèn)題特別是大學(xué)生就業(yè)受到我國(guó)各界的關(guān)注。同時(shí)也給我們待就業(yè)的高校畢業(yè)生一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

如今就業(yè)問(wèn)題特別是大學(xué)生就業(yè)受到我國(guó)各界的關(guān)注。同時(shí)也給我們待就業(yè)的高校畢業(yè)生一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)。為積極應(yīng)對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形式，我們更要清楚的認(rèn)識(shí)其嚴(yán)重性，采取相關(guān)的措施來(lái)應(yīng)對(duì)它!因此我們開(kāi)展了一次“畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查”活動(dòng)。調(diào)查情況如下：

一：調(diào)查方式及范圍：

本次活動(dòng)主要采取查閱資料、網(wǎng)上調(diào)查等方式，針對(duì)各研究生、大學(xué)本科專(zhuān)科畢業(yè)生的調(diào)查。

二：調(diào)查內(nèi)容：

1：2011年畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境：

據(jù)統(tǒng)計(jì)今年，中國(guó)將有611萬(wàn)名研究生、大學(xué)本專(zhuān)科學(xué)生畢業(yè)。外加去年未找到的畢業(yè)生210萬(wàn)，可預(yù)計(jì)2010年的高校就業(yè)人數(shù)多達(dá)810萬(wàn)，而10年這一特殊的年間我們不僅遭遇到了金融危機(jī)的重創(chuàng)，還經(jīng)歷了刻苦銘心的雪災(zāi)、地震等一系列的重大事件交織發(fā)生的一年。這些重大事件或直接或間接地影響了我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的格局，并構(gòu)成了當(dāng)前就業(yè)面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)。在全球金融危機(jī)重壓下，2010年上半年全國(guó)有6.7萬(wàn)家民營(yíng)企業(yè)倒閉，而在XX年年，民營(yíng)企業(yè)吸納了34.2%的大學(xué)畢業(yè)生。一方面我國(guó)就業(yè)人數(shù)明顯增加，另一方面企業(yè)萎縮明顯，企業(yè)校園招聘也相應(yīng)畏縮。往年10月，各大企業(yè)都早早地啟動(dòng)了校園招聘計(jì)劃，各大高校內(nèi)也因此呈現(xiàn)一片欣欣向榮的景象。但是由于遭受金融風(fēng)暴的影響，就業(yè)市場(chǎng)整體不景氣，很多大企業(yè)為了降低人工成本不得不大規(guī)模裁員，同時(shí)很多作為吸引就業(yè)主體的中小企業(yè)由于受到勞動(dòng)合同法、出口遇冷等多重因素影響，業(yè)務(wù)訂單量明顯減少，用工需求也明顯減少。這給學(xué)生就業(yè)客觀上帶來(lái)了很大的影響。

2：2010年就業(yè)現(xiàn)狀：

1.就業(yè)單位性質(zhì)流向

隨著就業(yè)問(wèn)題的日益嚴(yán)峻，現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)開(kāi)始沖擊傳統(tǒng)觀念，會(huì)有越來(lái)越多的人迫于就業(yè)壓力，漸漸地“不重學(xué)歷重技術(shù)”，“不選本科選專(zhuān)科”。從目前很多高分考生開(kāi)始選高職來(lái)看，說(shuō)明家長(zhǎng)和學(xué)生的觀念已經(jīng)開(kāi)始慢慢改變。在本科院校就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻的今天，高職院校實(shí)行校企合作、工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)新模式，以市場(chǎng)為導(dǎo)向培養(yǎng)人才，培養(yǎng)模式更加市場(chǎng)化，更符合當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，為專(zhuān)科層次的就業(yè)提供了廣闊的前景。但是近期特別是今年以來(lái)人們更加不注重學(xué)歷的，越來(lái)越多的高中生選擇了學(xué)技術(shù)，或是直接就業(yè)。

2.熱門(mén)專(zhuān)業(yè)與需求形式：

從XX-2010年5月中旬畢業(yè)生行業(yè)就業(yè)情況來(lái)看，制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、建筑業(yè)、批發(fā)零售業(yè)、信息傳輸、計(jì)算機(jī)服務(wù)和軟件業(yè)五大行業(yè)是畢業(yè)生就業(yè)的主渠道。其中，制造業(yè)是目前吸納畢業(yè)生最多的行業(yè)，本科學(xué)歷各年度比例分別占到29.98%、29.10%和43.29%，專(zhuān)科學(xué)歷各年度比例分別占至 41.33%、43.55%和56.37%。

從調(diào)查來(lái)看：2010屆大學(xué)畢業(yè)生在湖南省就業(yè)的行業(yè)大類(lèi)主要集中于制造業(yè)。其中，有26%的本科畢業(yè)生和25%的高職高專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)于制造業(yè)。但值得注意的是，但這一比例低于全國(guó)2010屆本科生(27%)和高職高專(zhuān)(31%)畢業(yè)生就業(yè)于制造業(yè)的比例。民營(yíng)和個(gè)體企業(yè)是湖南省2010屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)最多的雇主類(lèi)型，雇用了37%的本科畢業(yè)生以及66%的高職高專(zhuān)畢業(yè)生。湖南省2010屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)最多的雇主規(guī)模是300人以下，其次是3001人以上;雇主規(guī)模300人以下的本科畢業(yè)生占到42%，高職高專(zhuān)畢業(yè)生為56%。

3：大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)半年后的月收入情況： 湖南省2010屆、XX年屆、XX屆大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)半年后的月收入

三：就業(yè)態(tài)度分析：

1、現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望值太高，總覺(jué)得孩子找的工作薪水不能太低、不能太累，而且還要穩(wěn)定，這樣就給畢業(yè)生很多的壓力。大部份學(xué)生把考公務(wù)員當(dāng)和事業(yè)單位當(dāng)作唯一選擇，寧可有業(yè)不就。加之學(xué)生對(duì)自己認(rèn)識(shí)過(guò)高，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，90%以上的學(xué)生希望每月工資在1000元以上，工作時(shí)間不超過(guò)5天，還要提供住宿條件，這樣就無(wú)形縮小了就業(yè)范圍。

2、不愿到中小企業(yè)就業(yè)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2010年1月5日，由云南省教育廳主辦，西南林學(xué)院、云南農(nóng)業(yè)大學(xué)、云南農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和我院在西南林學(xué)院聯(lián)合舉辦農(nóng)林類(lèi)畢業(yè)生雙向選擇洽談會(huì)，共102家用人單位參加，提供就業(yè)崗位3500個(gè)左右，結(jié)果我院畢業(yè)生不足50%，簽約率更是寥寥無(wú)幾參。而實(shí)際上，我國(guó)就業(yè)市場(chǎng)反映，承受力最大、需求量最大的是中小企業(yè)，不愿到中小企業(yè)就業(yè)，無(wú)疑又縮小了自己的就業(yè)范圍。

3.創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)。多數(shù)大學(xué)生感到創(chuàng)業(yè)艱難，多方面準(zhǔn)備不夠，缺少充足的勇氣和決心，只有極少數(shù)畢業(yè)生認(rèn)為就業(yè)找飯碗不如創(chuàng)業(yè)謀發(fā)展。

4：促進(jìn)就業(yè)措施：

鼓勵(lì)扶持中小企業(yè)發(fā)展，加快第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展，是增加就業(yè)的重要途徑，已被黨中央、國(guó)務(wù)院以及各地方政府反復(fù)呼吁，多次部署，對(duì)增加就業(yè)發(fā)揮了重要作用。但我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到今天，必須把增加就業(yè)與提升產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的雙重任務(wù)結(jié)合起來(lái)加以解決，把勞動(dòng)力的需求與勞動(dòng)力的生產(chǎn)結(jié)合起來(lái)加以解決。為此提出以下建議：

1、要大力發(fā)展專(zhuān)業(yè)技術(shù)教育，改變目前的教育目標(biāo)。目前我國(guó)各級(jí)教育的目標(biāo)是提高上一級(jí)重點(diǎn)學(xué)校的升學(xué)率，這是應(yīng)試教育的根源。鄧小平同志1983年為教育題詞：教育必須面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)。不改變教育目標(biāo)，就無(wú)法改變應(yīng)試教育，就會(huì)不斷加劇今天一方面高技能人才奇缺，一方面高學(xué)歷人才失業(yè)、文憑貶值的尷尬局面。還有一個(gè)關(guān)于教育的錯(cuò)誤口號(hào)流毒甚廣，那就是擴(kuò)大教育消費(fèi)，拉動(dòng)內(nèi)需。把教育當(dāng)成消費(fèi)是完全錯(cuò)誤的。教育是投資，不是消費(fèi)。把教育當(dāng)成消費(fèi)，當(dāng)然要以滿(mǎn)足消費(fèi)需求為原則，從教育需求者的角度大學(xué)招生當(dāng)然是多多益善，但這樣做只對(duì)學(xué)校有利，對(duì)滿(mǎn)足學(xué)生家長(zhǎng)的虛榮心有利，對(duì)學(xué)生成材不利，對(duì)滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)人才的需求不利。

我國(guó)目前已具備了加快結(jié)構(gòu)升級(jí)的資金條件和技術(shù)條件，但就是不具備人才條件，使我國(guó)企業(yè)不得不在勞動(dòng)密集型行業(yè)過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)，人才問(wèn)題不解決，將很難從這次經(jīng)濟(jì)調(diào)整中走出來(lái)。必須通過(guò)政府的宣傳引導(dǎo)、政策鼓勵(lì)、資金支持，改善各類(lèi)專(zhuān)科學(xué)校的辦學(xué)條件，將他們與大學(xué)一視同仁，吸引更多的優(yōu)秀學(xué)子從事技術(shù)工作。國(guó)家應(yīng)在工資待遇上向高級(jí)技工傾斜，在技工職稱(chēng)上應(yīng)有最大上升空間，最高應(yīng)與教授齊。

2、大力提高農(nóng)村中小學(xué)教育水平。據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的數(shù)據(jù)，XX年農(nóng)民工占城鎮(zhèn)從業(yè)人員比重已高達(dá)46.7%。據(jù)全國(guó)總工會(huì)的一份調(diào)查，農(nóng)民工在加工制造業(yè)就業(yè)中已占68.2%，在建筑業(yè)中占79.8%。這幾個(gè)數(shù)據(jù)說(shuō)明，農(nóng)民工的素質(zhì)已經(jīng)在相當(dāng)大程度上決定了我國(guó)制造業(yè)和建筑業(yè)的水平。而目前農(nóng)村教育狀況卻不容樂(lè)觀，這是目前農(nóng)民工素質(zhì)不高的一個(gè)主要原因。因此，國(guó)家應(yīng)加大對(duì)農(nóng)村教育的投入，通過(guò)各種手段加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)教育和專(zhuān)業(yè)技術(shù)教育，這對(duì)推進(jìn)我國(guó)工業(yè)化、加快產(chǎn)業(yè)升級(jí)具有十分重要和緊迫的意義。

3、連續(xù)提高糧食價(jià)格，擴(kuò)大需求，穩(wěn)定就業(yè)。每逢經(jīng)濟(jì)調(diào)整，農(nóng)村轉(zhuǎn)移人口會(huì)自然減少，為城鎮(zhèn)就業(yè)減輕不少壓力。最近國(guó)家宣布從2010年新糧上市起大幅度提高糧食最低保護(hù)價(jià)，可使全國(guó)農(nóng)民一年增收2600億元，創(chuàng)造出一個(gè)巨大的消費(fèi)市場(chǎng)。經(jīng)濟(jì)調(diào)整中部分失去工作的農(nóng)民工會(huì)回到農(nóng)村，糧食提價(jià)將提高他們對(duì)未來(lái)的信心，并切實(shí)幫助他們度過(guò)一段艱難的日子;這項(xiàng)政策也將有效改善農(nóng)民的生存和發(fā)展條件，提高廣大農(nóng)民的生活質(zhì)量。因此，在當(dāng)前形勢(shì)下提高糧食最低保護(hù)價(jià)，是擴(kuò)大內(nèi)需增加就業(yè)的一招妙棋，具有一石多鳥(niǎo)之功。如果能在已經(jīng)宣布的提價(jià)之外，宣布2010、2011年每年提高最低糧食收購(gòu)價(jià)5%以上，有利于讓農(nóng)民形成收入增加的穩(wěn)定預(yù)期，使擴(kuò)大農(nóng)民消費(fèi)的效果更顯著。

調(diào)查結(jié)果表明，我們畢業(yè)生就業(yè)形式比較嚴(yán)峻，困難重重，但是從國(guó)家采取的一系列措施來(lái)看我們依然相信前途是光明的!

第二篇：畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告

如今就業(yè)問(wèn)題特別是大學(xué)生就業(yè)受到我國(guó)各界的關(guān)注。同時(shí)也給我們待就業(yè)的高校畢業(yè)生一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)。為積極應(yīng)對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形式，我們更要清楚的認(rèn)識(shí)其嚴(yán)重性，采取相關(guān)的措施來(lái)應(yīng)對(duì)它!因此我們開(kāi)展了一次“畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查”活動(dòng)。調(diào)查情況如下：

一：調(diào)查方式及范圍：

本次活動(dòng)主要采取查閱資料、網(wǎng)上調(diào)查等方式，針對(duì)各研究生、大學(xué)本科專(zhuān)科畢業(yè)生的調(diào)查。

二：調(diào)查內(nèi)容：

1：2011年畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境：

據(jù)統(tǒng)計(jì)今年，中國(guó)將有611萬(wàn)名研究生、大學(xué)本專(zhuān)科學(xué)生畢業(yè)。外加去年未找到的畢業(yè)生210萬(wàn)，可預(yù)計(jì)2010年的高校就業(yè)人數(shù)多達(dá)810萬(wàn)，而10年這一特殊的年間我們不僅遭遇到了金融危機(jī)的重創(chuàng)，還經(jīng)歷了刻苦銘心的雪災(zāi)、地震等一系列的重大事件交織發(fā)生的一年。這些重大事件或直接或間接地影響了我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的格局，并構(gòu)成了當(dāng)前就業(yè)面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)。在全球金融危機(jī)重壓下，2010年上半年全國(guó)有6.7萬(wàn)家民營(yíng)企業(yè)倒閉，而在XX年年，民營(yíng)企業(yè)吸納了34.2%的大學(xué)畢業(yè)生。一方面我國(guó)就業(yè)人數(shù)明顯增加，另一方面企業(yè)萎縮明顯，企業(yè)校園招聘也相應(yīng)畏縮。往年10月，各大企業(yè)都早早地啟動(dòng)了校園招聘計(jì)劃，各大高校內(nèi)也因此呈現(xiàn)一片欣欣向榮的景象。但是由于遭受金融風(fēng)暴的影響，就業(yè)市場(chǎng)整體不景氣，很多大企業(yè)為了降低人工成本不得不大規(guī)模裁員，同時(shí)很多作為吸引就業(yè)主體的中小企業(yè)由于受到勞動(dòng)合同法、出口遇冷等多重因素影響，業(yè)務(wù)訂單量明顯減少，用工需求也明顯減少。這給學(xué)生就業(yè)客觀上帶來(lái)了很大的影響。

2：2010年就業(yè)現(xiàn)狀：

1.就業(yè)單位性質(zhì)流向

隨著就業(yè)問(wèn)題的日益嚴(yán)峻，現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)開(kāi)始沖擊傳統(tǒng)觀念，會(huì)有越來(lái)越多的人迫于就業(yè)壓力，漸漸地“不重學(xué)歷重技術(shù)”，“不選本科選專(zhuān)科”。從目前很多高分考生開(kāi)始選高職來(lái)看，說(shuō)明家長(zhǎng)和學(xué)生的觀念已經(jīng)開(kāi)始慢慢改變。在本科院校就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻的今天，高職院校實(shí)行校企合作、工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)新模式，以市場(chǎng)為導(dǎo)向培養(yǎng)人才，培養(yǎng)模式更加市場(chǎng)化，更符合當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，為專(zhuān)科層次的就業(yè)提供了廣闊的前景。但是近期特別是今年以來(lái)人們更加不注重學(xué)歷的，越來(lái)越多的高中生選擇了學(xué)技術(shù)，或是直接就業(yè)。

2.熱門(mén)專(zhuān)業(yè)與需求形式：

從XX-2010年5月中旬畢業(yè)生行業(yè)就業(yè)情況來(lái)看，制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、建筑業(yè)、批發(fā)零售業(yè)、信息傳輸、計(jì)算機(jī)服務(wù)和軟件業(yè)五大行業(yè)是畢業(yè)生就業(yè)的主渠道。其中，制造業(yè)是目前吸納畢業(yè)生最多的行業(yè)，本科學(xué)歷各比例分別占到29.98%、29.10%和43.29%，專(zhuān)科學(xué)歷各比例分別占至 41.33%、43.55%和56.37%。

從調(diào)查來(lái)看：2010屆大學(xué)畢業(yè)生在湖南省就業(yè)的行業(yè)大類(lèi)主要集中于制造業(yè)。其中，有26%的本科畢業(yè)生和25%的高職高專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)于制造業(yè)。但值得注意的是，但這一比例低于全國(guó)2010屆本科生(27%)和高職高專(zhuān)(31%)畢業(yè)生就業(yè)于制造業(yè)的比例。民營(yíng)和個(gè)體企業(yè)是湖南省2010屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)最多的雇主類(lèi)型，雇用了37%的本科畢業(yè)生以及66%的高職高專(zhuān)畢業(yè)生。湖南省2010屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)最多的雇主規(guī)模是300人以下，其次是3001人以上;雇主規(guī)模300人以下的本科畢業(yè)生占到42%，高職高專(zhuān)畢業(yè)生為56%。

3：大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)半年后的月收入情況：

湖南省2010屆、XX年屆、XX屆大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)半年后的月收入

三：就業(yè)態(tài)度分析：

1、現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望值太高，總覺(jué)得孩子找的工作薪水不能太低、不能太累，而且還要穩(wěn)定，這樣就給畢業(yè)生很多的壓力。大部份學(xué)生把考公務(wù)員當(dāng)和事業(yè)單位當(dāng)作唯一選擇，寧可有業(yè)不就。加之學(xué)生對(duì)自己認(rèn)識(shí)過(guò)高，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，90%以上的學(xué)生希望每月工資在1000元以上，工作時(shí)間不超過(guò)5天，還要提供住宿條件，這樣就無(wú)形縮小了就業(yè)范圍。

2、不愿到中小企業(yè)就業(yè)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2010年1月5日，由云南省教育廳主辦，西南林學(xué)院、云南農(nóng)業(yè)大學(xué)、云南農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和我院在西南林學(xué)院聯(lián)合舉辦農(nóng)林類(lèi)畢業(yè)生雙向選擇洽談會(huì)，共102家用人單位參加，提供就業(yè)崗位3500個(gè)左右，結(jié)果我院畢業(yè)生不足50%，簽約率更是寥寥無(wú)幾參。而實(shí)際上，我國(guó)就業(yè)市場(chǎng)反映，承受力最大、需求量最大的是中小企業(yè)，不愿到中小企業(yè)就業(yè)，無(wú)疑又縮小了自己的就業(yè)范圍。

3.創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)。多數(shù)大學(xué)生感到創(chuàng)業(yè)艱難，多方面準(zhǔn)備不夠，缺少充足的勇氣和決心，只有極少數(shù)畢業(yè)生認(rèn)為就業(yè)找飯碗不如創(chuàng)業(yè)謀發(fā)展。

4：促進(jìn)就業(yè)措施：

鼓勵(lì)扶持中小企業(yè)發(fā)展，加快第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展，是增加就業(yè)的重要途徑，已被黨中央、國(guó)務(wù)院以及各地方政府反復(fù)呼吁，多次部署，對(duì)增加就業(yè)發(fā)揮了重要作用。但我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到今天，必須把增加就業(yè)與提升產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的雙重任務(wù)結(jié)合起來(lái)加以解決，把勞動(dòng)力的需求與勞動(dòng)力的生產(chǎn)結(jié)合起來(lái)加以解決。為此提出以下建議：

1、要大力發(fā)展專(zhuān)業(yè)技術(shù)教育，改變目前的教育目標(biāo)。目前我國(guó)各級(jí)教育的目標(biāo)是提高上一級(jí)重點(diǎn)學(xué)校的升學(xué)率，這是應(yīng)試教育的根源。鄧小平同志1983年為教育題詞：教育必須面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)。不改變教育目標(biāo)，就無(wú)法改變應(yīng)試教育，就會(huì)不斷加劇今天一方面高技能人才奇缺，一方面高學(xué)歷人才失業(yè)、文憑貶值的尷尬局面。還有一個(gè)關(guān)于教育的錯(cuò)誤口號(hào)流毒甚廣，那就是擴(kuò)大教育消費(fèi)，拉動(dòng)內(nèi)需。把教育當(dāng)成消費(fèi)是完全錯(cuò)誤的。教育是投資，不是消費(fèi)。把教育當(dāng)成消費(fèi)，當(dāng)然要以滿(mǎn)足消費(fèi)需求為原則，從教育需求者的角度大學(xué)招生當(dāng)然是多多益善，但這樣做只對(duì)學(xué)校有利，對(duì)滿(mǎn)足學(xué)生家長(zhǎng)的虛榮心有利，對(duì)學(xué)生成材不利，對(duì)滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)人才的需求不利。

我國(guó)目前已具備了加快結(jié)構(gòu)升級(jí)的資金條件和技術(shù)條件，但就是不具備人才條件，使我國(guó)企業(yè)不得不在勞動(dòng)密集型行業(yè)過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)，人才問(wèn)題不解決，將很難從這次經(jīng)濟(jì)調(diào)整中走出來(lái)。必須通過(guò)政府的宣傳引導(dǎo)、政策鼓勵(lì)、資金支持，改善各類(lèi)專(zhuān)科學(xué)校的辦學(xué)條件，將他們與大學(xué)一視同仁，吸引更多的優(yōu)秀學(xué)子從事技術(shù)工作。國(guó)家應(yīng)在工資待遇上向高級(jí)技工傾斜，在技工職稱(chēng)上應(yīng)有最大上升空間，最高應(yīng)與教授齊。

2、大力提高農(nóng)村中小學(xué)教育水平。據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的數(shù)據(jù)，XX年農(nóng)民工占城鎮(zhèn)從業(yè)人員比重已高達(dá)46.7%。據(jù)全國(guó)總工會(huì)的一份調(diào)查，農(nóng)民工在加工制造業(yè)就業(yè)中已占68.2%，在建筑業(yè)中占79.8%。這幾個(gè)數(shù)據(jù)說(shuō)明，農(nóng)民工的素質(zhì)已經(jīng)在相當(dāng)大程度上決定了我國(guó)制造業(yè)和建筑業(yè)的水平。而目前農(nóng)村教育狀況卻不容樂(lè)觀，這是目前農(nóng)民工素質(zhì)不高的一個(gè)主要原因。因此，國(guó)家應(yīng)加大對(duì)農(nóng)村教育的投入，通過(guò)各種手段加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)教育和專(zhuān)業(yè)技術(shù)教育，這對(duì)推進(jìn)我國(guó)工業(yè)化、加快產(chǎn)業(yè)升級(jí)具有十分重要和緊迫的意義。

3、連續(xù)提高糧食價(jià)格，擴(kuò)大需求，穩(wěn)定就業(yè)。每逢經(jīng)濟(jì)調(diào)整，農(nóng)村轉(zhuǎn)移人口會(huì)自然減少，為城鎮(zhèn)就業(yè)減輕不少壓力。最近國(guó)家宣布從2010年新糧上市起大幅度提高糧食最低保護(hù)價(jià)，可使全國(guó)農(nóng)民一年增收2600億元，創(chuàng)造出一個(gè)巨大的消費(fèi)市場(chǎng)。經(jīng)濟(jì)調(diào)整中部分失去工作的農(nóng)民工會(huì)回到農(nóng)村，糧食提價(jià)將提高他們對(duì)未來(lái)的信心，并切實(shí)幫助他們度過(guò)一段艱難的日子;這項(xiàng)政策也將有效改善農(nóng)民的生存和發(fā)展條件，提高廣大農(nóng)民的生活質(zhì)量。因此，在當(dāng)前形勢(shì)下提高糧食最低保護(hù)價(jià)，是擴(kuò)大內(nèi)需增加就業(yè)的一招妙棋，具有一石多鳥(niǎo)之功。如果能在已經(jīng)宣布的提價(jià)之外，宣布2010、2011年每年提高最低糧食收購(gòu)價(jià)5%以上，有利于讓農(nóng)民形成收入增加的穩(wěn)定預(yù)期，使擴(kuò)大農(nóng)民消費(fèi)的效果更顯著。

調(diào)查結(jié)果表明，我們畢業(yè)生就業(yè)形式比較嚴(yán)峻，困難重重，但是從國(guó)家采取的一系列措施來(lái)看我們依然相信前途是光明的!

第三篇：關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告

關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告

去年寒假我就我們市的高校畢業(yè)生就業(yè)狀況做了一次調(diào)查，現(xiàn)將此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況報(bào)告如下：

調(diào)查內(nèi)容主要如下

（1）.找到現(xiàn)在的工作，您總共寄出多少份求職信?

3.1%的人從未寄過(guò)求職信；

54%的人寄出的求職信在10份以?xún)?nèi)；

2成以上的人寄出的求職信在11-20份以?xún)?nèi)。

(2)找到現(xiàn)在的工作，您總共應(yīng)聘多少次?

72.7%的人應(yīng)聘次數(shù)在5次以?xún)?nèi)；

2成的人應(yīng)聘次數(shù)在6-10次。

(3)您在求職上的花費(fèi)?

2/3以上的人不足500元；

將近2成的人花費(fèi)在500-999元之間。

（4）您在求職上花費(fèi)的時(shí)間?

20%的人在1個(gè)月之內(nèi)就找到了工作；

24.8%的人在1~2個(gè)月之內(nèi)找到了工作；

22.9%的人在2~3個(gè)月之內(nèi)找到了工作，人均費(fèi)時(shí)3.13個(gè)月。

（5）對(duì)所找到的工作的滿(mǎn)意度?

10.8%的人很滿(mǎn)意；

52%的人比較滿(mǎn)意；

不滿(mǎn)意者僅占3.2%。

（6）擇業(yè)過(guò)程中遇到的主要問(wèn)題?

專(zhuān)業(yè)面太窄；

缺乏社會(huì)關(guān)系；

信息不足。

(7)為提高畢業(yè)生的就業(yè)率，應(yīng)大力加強(qiáng)哪些方面的工作?

給大學(xué)生更多實(shí)踐機(jī)會(huì)；

高校應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)需求培養(yǎng)學(xué)生；

提供更多的就業(yè)信息；

規(guī)范就業(yè)市場(chǎng)，制止憑關(guān)系、走后門(mén)等不公平現(xiàn)象。

就業(yè)地域：從“孔雀東南飛”到“最心儀上?！?/p>

從本次調(diào)查看，大部分學(xué)生最心儀的城市是上海。除未回答者外，調(diào)查中問(wèn)及“您希望在那個(gè)省市就業(yè)”時(shí)，68.2%的大學(xué)生選擇了上海。這印證了越來(lái)越多的大學(xué)畢業(yè)生已由南下廣東、深圳找工作轉(zhuǎn)向到上海找工作的說(shuō)法，上海已成為在滬就讀的大學(xué)生最心儀的城市。

調(diào)查數(shù)據(jù)表明，除留上海者外，去蘇州、無(wú)錫就業(yè)人數(shù)也較多，占7.8%。但去中部、西部工作的學(xué)生就較少，兩者相加僅占3.5%。其余還有去北京、天津及東部其他省份乃至國(guó)外就業(yè)。調(diào)查表明，包括上海在內(nèi)的長(zhǎng)三角和珠三角地區(qū)容納了我市的大學(xué)畢業(yè)生的92.9%，每15名畢業(yè)生中只有1人到長(zhǎng)三角和珠三角以外的地區(qū)工作，每28名畢業(yè)生中只有1人到中西部地區(qū)工作。

大學(xué)畢業(yè)生競(jìng)相去上海，也使中西部地區(qū)人才匱乏的局面更加嚴(yán)峻。調(diào)查建議，除需不斷改善中西部人才發(fā)展環(huán)境、不斷教育大學(xué)生“志在四方”外，國(guó)家也可采取相關(guān)優(yōu)惠政策鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生去中西部工作。比如可以采用政府出錢(qián)買(mǎi)服務(wù)的方式，對(duì)那些靠貸款讀完大學(xué)的學(xué)生，如果畢業(yè)后去中西部地區(qū)工作若干年，就可部分或全部減免其貸款等。

職業(yè)滿(mǎn)意度：無(wú)關(guān)時(shí)間 匹配個(gè)性

調(diào)查表明，職業(yè)滿(mǎn)意度并不是與求職時(shí)間和應(yīng)聘次數(shù)成正比。求職時(shí)間在1至5個(gè)月之間，應(yīng)聘次數(shù)在1至10次之內(nèi)的職業(yè)滿(mǎn)意度最高。這說(shuō)明并非選擇的時(shí)間越長(zhǎng)就越能挑到滿(mǎn)意的工作，相反，時(shí)間一長(zhǎng)有可能因此挑花了眼，或因?yàn)榕e棋不定，好職位被他人捷足先登了。一般來(lái)說(shuō)，從事的工作越適合自己的個(gè)性，工作的滿(mǎn)意度就越高。

薪酬水平：名校性別差距小 取決于英語(yǔ)水平

以調(diào)查中作為衡量大學(xué)生成績(jī)高低的統(tǒng)一指標(biāo)的英語(yǔ)四、六級(jí)考試成績(jī)?yōu)槔?。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些全國(guó)的著名學(xué)府不僅其專(zhuān)業(yè)實(shí)力強(qiáng)，而且學(xué)生的外語(yǔ)水平也確實(shí)比較高。日趨開(kāi)放的上海，為外語(yǔ)好的學(xué)生創(chuàng)造了更多的擇業(yè)機(jī)會(huì)。以復(fù)旦大學(xué)為例，除英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)外，95名調(diào)查對(duì)象中英語(yǔ)六級(jí)考試合格或優(yōu)秀的達(dá)到85.5%，位居10所高校之首，而女生外語(yǔ)水平更高，英語(yǔ)六級(jí)考試合格或優(yōu)秀的達(dá)到88.9%。盡管有性別歧視存在，但復(fù)旦女生就業(yè)后的薪水卻與男生相差無(wú)幾，并明顯高于其他院校的男女生。調(diào)查中，非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)后薪水的高低是與其英語(yǔ)水平成正相關(guān)關(guān)系。六級(jí)考試優(yōu)秀的學(xué)生試用期內(nèi)和試用期后的月均凈收入都是最高的，同樣這些學(xué)生進(jìn)入三資企業(yè)、國(guó)家機(jī)關(guān)的比例也最高。調(diào)查在此開(kāi)始涉及到畢業(yè)生就業(yè)性別歧視問(wèn)題，那么性別歧視的實(shí)際情況究竟如何呢？請(qǐng)看下文———

性別歧視：確實(shí)存在 程度減輕

就業(yè)中是否存在性別歧視可以從男女雙方是否擁有同等的就業(yè)機(jī)會(huì)以及在獲得就業(yè)機(jī)會(huì)時(shí)，是否得到與其能力相符的工作崗位與工資報(bào)酬來(lái)判斷。在填寫(xiě)了試用期月均凈收入的學(xué)生中，不含社會(huì)保險(xiǎn)的男生月均凈收入為1915元，女生為1820元；轉(zhuǎn)正后月均凈收入男生為2706元，女生為2441元。進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，校際差異大于性別差異，復(fù)旦女生的收入最高，試用期與轉(zhuǎn)正后月均凈收入分別為3291元與3975元；而同校男生為3012元與3670元。如果我們將復(fù)旦女生中一名到國(guó)外就業(yè)、月收入高達(dá)15000元去掉后，女生月均凈收入跌至2974元和3660元，低于同校男生，但仍明顯高于其他9所高校的男生與女生。

目前上海的大學(xué)生就業(yè)中確實(shí)存在就業(yè)歧視，但程度已有所減輕。上海許多家庭對(duì)女兒的教育同樣注入極大的熱忱。許多女生也從進(jìn)大學(xué)第一天起就勤奮苦學(xué)，不敢懈怠。東華大學(xué)某專(zhuān)業(yè)6名女生，共擁有3張英語(yǔ)六級(jí)合格證書(shū)、4張車(chē)工5級(jí)證書(shū)、1張鉗工5級(jí)證書(shū)、1張計(jì)算機(jī)高級(jí)程序員證書(shū)、4張CAD中級(jí)證書(shū)；作為對(duì)照組的3名男生，都只通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)考試，1人擁有鉗工5級(jí)證書(shū)。

傾聽(tīng)大學(xué)生的呼吁

調(diào)查也顯示，61.7%的學(xué)生在“上大學(xué)期間”和“大學(xué)畢業(yè)時(shí)”才開(kāi)始有明確的職業(yè)意向。調(diào)查就此指出，高校的就業(yè)指導(dǎo)課應(yīng)及早啟動(dòng)，在幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀和職業(yè)發(fā)展觀的同時(shí)，進(jìn)行有個(gè)性的“職業(yè)規(guī)劃”、“職場(chǎng)定位”等就業(yè)指導(dǎo)。

另外我覺(jué)得大學(xué)生要增加就業(yè)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)

自我定位

有兩種人會(huì)走兩種極端，一種是給自己定位過(guò)高，以為自己名牌大學(xué)畢業(yè)，所學(xué)專(zhuān)業(yè)又熱門(mén)，或是家境好，父母關(guān)系多找份工作不成問(wèn)題，于是洋洋得意，自以為是；而另一種人則把自己定位過(guò)低，認(rèn)為自己一無(wú)是處，不抱希望。當(dāng)然，這兩種心態(tài)都是我們成功路上的絆腳石，應(yīng)當(dāng)走出這兩種極端，正確認(rèn)識(shí)自己，找準(zhǔn)自己的位置。

其次，要了解自己的想法和喜好，明白自己追求的是怎樣的人生，樹(shù)立明確的奮斗目標(biāo)和方向，做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

第三，心理素質(zhì)

畢業(yè)生就業(yè)中心理問(wèn)題包括這樣幾類(lèi)：一是完全不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)的就業(yè)壓力，采取逃避態(tài)度。這種情況一方面與媒體的夸大宣傳有關(guān)，另一方面也表現(xiàn)出青年大學(xué)畢業(yè)生缺乏自信，心理承受能力弱，缺乏社會(huì)歷練。二是對(duì)就業(yè)漠不關(guān)心，全由親友一手操辦。這種“獨(dú)生子女綜合癥”與家長(zhǎng)的縱容嬌慣有關(guān)，缺少鍛煉，沒(méi)有行事的主動(dòng)性；三是盲目跟風(fēng)，缺乏主見(jiàn)，到頭來(lái)一團(tuán)糟。

在就業(yè)后，這種現(xiàn)象依然存在。我們?cè)趯?duì)工作滿(mǎn)意程度的調(diào)查中，只有10.8%的人“非常滿(mǎn)意”卻由52%的人“不滿(mǎn)意”。

心理問(wèn)題是大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)中存在的重要阻礙因素，我們采訪(fǎng)中不少例子讓我們覺(jué)得它的重要性，為此，我們建議一方面，學(xué)校加大對(duì)家長(zhǎng)的教育指導(dǎo)，使學(xué)生走出父母的過(guò)分呵護(hù)，實(shí)現(xiàn)自我獨(dú)立，自主；另一方面，大學(xué)中增開(kāi)關(guān)于就業(yè)心理方面的選修課或者公共課，及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提前解決，以免影響學(xué)生就業(yè)甚至今后的創(chuàng)業(yè)。

第四篇：嘉應(yīng)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告

嘉應(yīng)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告

美術(shù)學(xué)院083班

黃雪瑩

新學(xué)年伊始,新一輪的就業(yè)戰(zhàn)便拉開(kāi)了序幕。畢業(yè)生就業(yè)情況可謂一年比一年嚴(yán)峻。為調(diào)查嘉應(yīng)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)狀況，我前往了也應(yīng)屆畢業(yè)生招聘會(huì)展開(kāi)了一系列調(diào)查。該調(diào)查顯示了以下現(xiàn)象：

文理科就業(yè)率不平衡

同以往一樣，理工科畢業(yè)生就業(yè)率高于文科畢業(yè)生。文科生就業(yè)難，依舊是每一年都出現(xiàn)的現(xiàn)象。因此，導(dǎo)致了每年文理科畢業(yè)生就業(yè)率不平衡。

熱門(mén)應(yīng)聘單位招聘類(lèi)型單一

今年的招聘會(huì)上，國(guó)企，事業(yè)型單位仍舊受到熱捧。除此之外，私營(yíng)企業(yè)和一些諸如深圳，廣州等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的單位前也排起了長(zhǎng)長(zhǎng)的人龍。而這類(lèi)單位主要招收計(jì)算機(jī)，軟件，管理科目的畢業(yè)生。這使得大量化工類(lèi)，藝術(shù)類(lèi)，教育類(lèi)，英語(yǔ)，文科生都望之卻步。

冷門(mén)單位招聘類(lèi)型沒(méi)有方向性

相比熱門(mén)單位，房地產(chǎn)，化工，機(jī)械，材料加工和一些經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后地區(qū)的招聘單位顯得門(mén)庭冷落。造成這種現(xiàn)象的原因有三點(diǎn)：第一，25%的該類(lèi)單位在招收類(lèi)型上寫(xiě)著“不限”，這令畢業(yè)生在選擇上沒(méi)有方向性。盡管不受專(zhuān)業(yè)限制，但大多畢業(yè)生也不敢貿(mào)然應(yīng)聘。第二，學(xué)習(xí)該類(lèi)專(zhuān)業(yè)如化工，土木工程等畢業(yè)生數(shù)量較少，滿(mǎn)足不了該類(lèi)單位的需要。第三，一些畢業(yè)生不愿留在家鄉(xiāng)發(fā)展，都希望畢業(yè)后前往大城市工作，導(dǎo)致了這類(lèi)單位無(wú)人問(wèn)津。

財(cái)會(huì)類(lèi)，藝術(shù)類(lèi)，教育類(lèi)畢業(yè)生就業(yè)無(wú)保障

學(xué)習(xí)財(cái)會(huì)的學(xué)生每年都很多，但是一個(gè)單位的財(cái)務(wù)部門(mén)招收的人數(shù)都不多，使得財(cái)會(huì)類(lèi)畢業(yè)生供大于求。另外，各大師范院校的招生規(guī)模沒(méi)有變化，導(dǎo)致累計(jì)進(jìn)入今年就業(yè)市場(chǎng)的師范生數(shù)量增多。人多職位少，師范生（尤其是藝術(shù)師范生）就業(yè)更無(wú)保障。

畢業(yè)生就業(yè)觀念有偏差

與以往相比，該校2011年的畢業(yè)生在就業(yè)觀念上更加理性、務(wù)實(shí)，但仍存在如定位不準(zhǔn)、就業(yè)選擇過(guò)于單一等問(wèn)題，制約了他們的就業(yè)。自我定位不準(zhǔn)。自我定位不準(zhǔn)仍是制約大學(xué)生就業(yè)的主要因素，2011年的畢業(yè)生中有不少因?yàn)檫@個(gè)原因在找工作時(shí)吃了不少苦。就業(yè)選擇過(guò)于單一。有些畢業(yè)生找工作前就給自己定下了一大堆的條件，像非廣州、深圳不去，月薪低于三千塊不去、非大公司不去等等，條件過(guò)多、過(guò)高，直接造成他就業(yè)選擇單一，最后失去很多機(jī)會(huì)，甚至找不到工作。

如何緩解就業(yè)嚴(yán)峻形勢(shì)

如今的大學(xué)生已不能算是社會(huì)的“精英分子”，而只能說(shuō)是“素質(zhì)較高的勞動(dòng)者”，畢業(yè)生們要清楚地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，不要過(guò)早地把自己定位為“人才”，提出一些不切實(shí)際的過(guò)高要求；要理智地分析自己的性格特點(diǎn)、長(zhǎng)處弱點(diǎn)、職業(yè)傾向等等，才能在求職過(guò)程中選擇合適自己的崗位，力爭(zhēng)做到“人職匹配”。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)的指導(dǎo)、崗前培訓(xùn)、職場(chǎng)禮儀培訓(xùn)等等，讓畢業(yè)生更好地應(yīng)對(duì)即將到來(lái)的各種就業(yè)考驗(yàn)。

先就業(yè)再擇業(yè)

對(duì)初出茅廬的大學(xué)生，很多單位是不會(huì)給出高薪的。因此，大學(xué)生找工作時(shí)不應(yīng)該給自己定過(guò)多、過(guò)高的條件，而應(yīng)更多地考慮發(fā)展前景。應(yīng)找準(zhǔn)定位提前熱身。首要的是要正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，定位自己，先就業(yè)后擇業(yè)。有些學(xué)生不愿意走出校門(mén)，對(duì)形勢(shì)判斷不準(zhǔn)，定位不

準(zhǔn)，期望值高，不輕易就業(yè)，緩簽協(xié)議，造成有限資源浪費(fèi)；有些學(xué)生能力太強(qiáng)了，腳踏多條船，影響了其他同學(xué)就業(yè)的機(jī)會(huì)。長(zhǎng)此以往，也將影響以后學(xué)生的就業(yè)。

正確認(rèn)識(shí)自己

一些在就業(yè)中處于弱勢(shì)的群體，如女生、貧困生、內(nèi)向的學(xué)生以及部分認(rèn)為學(xué)校品牌不夠亮的學(xué)生在找工過(guò)程中，往往比較自卑。其實(shí)經(jīng)過(guò)了四年的學(xué)習(xí)，大家都很優(yōu)秀，應(yīng)該樹(shù)立自己的信心，積極參與競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)，要充分利用學(xué)校以及社會(huì)為畢業(yè)生就業(yè)提供的服務(wù)平臺(tái)，拓寬就業(yè)渠道，如了解學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站上發(fā)布的就業(yè)信息，上學(xué)校開(kāi)設(shè)的就業(yè)指導(dǎo)課等。最后，畢業(yè)生要充實(shí)自己，不僅在專(zhuān)業(yè)知識(shí)、生存技能等方面做好鞏固提高，還要根據(jù)社會(huì)用人單位對(duì)人才的素質(zhì)要求中“德育為先”的用人原則，打造自己的人格品牌，自覺(jué)提高綜合素質(zhì)。另一方面，學(xué)生觀念也要與時(shí)俱進(jìn)，準(zhǔn)確定位，分析形勢(shì)，調(diào)整心態(tài)，培養(yǎng)正確的就業(yè)觀。

第五篇：本專(zhuān)科畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告

本專(zhuān)科師范畢業(yè)生就業(yè)任教現(xiàn)狀

調(diào) 查 報(bào) 告

南雙廟鎮(zhèn)中心小學(xué)

2014年1月10日

本專(zhuān)科師范畢業(yè)生就業(yè)任教現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

[摘要]如今我鎮(zhèn)小學(xué)已全部開(kāi)設(shè)小學(xué)課程，通過(guò)調(diào)研我們了解到，本專(zhuān)科師范畢業(yè)生能勝任小學(xué)教育教學(xué)工作，但是有部分新畢業(yè)生對(duì)小學(xué)教育教學(xué)存在模糊認(rèn)識(shí)和一定程度的隨意性，導(dǎo)致個(gè)別畢業(yè)生未能發(fā)揮應(yīng)有的作用。作為本專(zhuān)科畢業(yè)生，是否應(yīng)該重視小學(xué)教育教學(xué)工作，還存在哪些問(wèn)題，努力的方向是什么??針對(duì)這些情況，通過(guò)這次調(diào)研情況淺談自己的一點(diǎn)看法，其目的是與大家共同研究和探索這些本專(zhuān)科畢業(yè)生的就業(yè)情況。

一、引言

時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在前進(jìn)。當(dāng)前我國(guó)教育改革形式喜人，新一輪小學(xué)新課程改革正如火如荼地進(jìn)行。學(xué)校需要新的血液和活力，繼往開(kāi)來(lái)，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師整體教學(xué)觀念的改變和教學(xué)水平的整體提高。這一切使教育教學(xué)工作迫切需要新的本專(zhuān)科畢業(yè)生去承擔(dān)，那么到我鎮(zhèn)來(lái)的這些本專(zhuān)科畢業(yè)生能不能勝任這份工作呢？能不能受到小學(xué)校長(zhǎng)、教師和學(xué)生的青睞呢？帶著這一類(lèi)問(wèn)題，我們作了這一研究課題。

二、調(diào)查形式

召開(kāi)座談會(huì)、調(diào)查問(wèn)卷、個(gè)別訪(fǎng)談、征求意見(jiàn)等方式。

三、研究結(jié)果

1、本專(zhuān)科畢業(yè)生人數(shù)： 從2006年到2013年分配或者調(diào)到我校的本專(zhuān)科畢業(yè)生共有18名，其中本科9名，專(zhuān)科9名。

2、需求情況：

現(xiàn)我鎮(zhèn)各小學(xué)已全部做到開(kāi)齊科目，所有科目全部編入課程表。但截止目前為止，學(xué)校音體美教師仍缺乏嚴(yán)重，全鎮(zhèn)各校僅有雙廟小學(xué)有音樂(lè)和體育教師，多數(shù)學(xué)校無(wú)英語(yǔ)老師，個(gè)別英語(yǔ)老師兼任四個(gè)學(xué)校的英語(yǔ)課，師資力量明顯不足。而分配來(lái)的本專(zhuān)科畢業(yè)生，由于工作需要，多數(shù)都在教與專(zhuān)業(yè)不符的工作，比如體育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在學(xué)校卻當(dāng)班主任。我鎮(zhèn)四十五歲以上教師共有75名，全鎮(zhèn)在職教師總數(shù)為157人，四十五歲以上教師占教師總數(shù)將近50%。根據(jù)當(dāng)前形勢(shì)和我鎮(zhèn)實(shí)際情況，迫切需要增加本專(zhuān)科畢業(yè)生。

3、勝任情況：

經(jīng)調(diào)查，這18名本專(zhuān)科畢業(yè)生到我校工作中，有12名畢業(yè)生當(dāng)了班主任，有5名畢業(yè)生在任英語(yǔ)課，還有1名畢業(yè)生任體育課。根據(jù)中心校的考核檢查并結(jié)合平時(shí)工作情況，均能勝任小學(xué)教育教學(xué)工作，而且有一些相當(dāng)出色。他們帶來(lái)了新的教學(xué)思想與方法，在工作中能夠做到愛(ài)崗敬業(yè)和無(wú)私奉獻(xiàn)，為我鎮(zhèn)的小學(xué)教育增添了活力。

4、意見(jiàn)和建議：

（1）知識(shí)結(jié)構(gòu)與課程體系：

目前我鎮(zhèn)小學(xué)需要多增加本專(zhuān)科的新畢業(yè)生，尤其是音樂(lè)、體育、美術(shù)、英語(yǔ)、微機(jī)等科目的新畢業(yè)生，以適應(yīng)目前新的課程體系的需要，以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。

（2）任教能力與專(zhuān)業(yè)發(fā)展：

雖然他們的知識(shí)水平整體較高，卻有一些不適合小學(xué)生，而且教學(xué)中個(gè)別教師的教學(xué)方法需要防止成人化，學(xué)校正不斷為他們提供學(xué)習(xí)培訓(xùn)及交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，繼續(xù)幫他們創(chuàng)造一個(gè)提高教學(xué)水平的環(huán)境。

建議師范學(xué)校應(yīng)培養(yǎng)與中小學(xué)學(xué)生相對(duì)應(yīng)的教師，中學(xué)生與小學(xué)的心理、教學(xué)方法都是不同的，“博士不一定就能教好小學(xué)生”。

建議上級(jí)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，多提供年輕教師培訓(xùn)交流的機(jī)會(huì)，為他們提供多參與教學(xué)展示的機(jī)會(huì)，加大對(duì)年輕教師的在職考核，以促進(jìn)這些本專(zhuān)科畢業(yè)生教學(xué)水平的不斷提高。

南雙廟鎮(zhèn)中心小學(xué)

2014年1月10日