第一篇：醫(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)狀況

據(jù)了解, 醫(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)總體狀況不容樂(lè)觀，我們面臨著很嚴(yán)峻的問(wèn)題，例如就業(yè)人數(shù)上升，就業(yè)率日趨下降；新增崗位不足，且層次逐漸拉高；新增崗位不足，且層次逐漸拉高。這些都是我們醫(yī)學(xué)生的現(xiàn)狀，這寫情況是怎么引起的呢？

由于高等醫(yī)學(xué)院校連年擴(kuò)大招生規(guī)模，醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的總量明顯增加，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，就業(yè)形勢(shì)一年比一年嚴(yán)峻，人才供需之間的天平也越來(lái)越失衡，醫(yī)學(xué)畢業(yè)生也不例外，醫(yī)學(xué)生一次就業(yè)情況正呈逐年下降趨勢(shì)，中心城市更是難以插足。而醫(yī)學(xué)生都渴望進(jìn)入中心城市的大醫(yī)院工作，但是目前大部分二甲以上醫(yī)院現(xiàn)有醫(yī)療人員數(shù)量飽和，要想進(jìn)入比較困難。大醫(yī)院對(duì)應(yīng)聘者的學(xué)歷要求比較高，除了個(gè)別崗位和特別優(yōu)秀的人才，大醫(yī)院的臨床科室人員基本上都要求具有碩士或博士以上學(xué)歷，本科生多為麻醉、影像、檢驗(yàn)等專業(yè)部門接收，其他學(xué)歷的除非是特別優(yōu)秀的，否則不予考慮。因?yàn)楝F(xiàn)有醫(yī)療人員數(shù)量已經(jīng)飽和，招人，就是想提高質(zhì)量。一家醫(yī)院的人事科負(fù)責(zé)人告訴記者，在該院博士將享受人才引進(jìn)待遇，碩士研究生享受的是“計(jì)劃內(nèi)指標(biāo)”，而本科生實(shí)行的是 “聘用制”。

面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，一些畢業(yè)生也做好了兩手準(zhǔn)備，一邊找工作，一邊準(zhǔn)備考研。在這種就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的情況下，考研也就成為一個(gè)不錯(cuò)的選擇，既能在校園里繼續(xù)享受單純的生活，學(xué)習(xí)掌握更多的知識(shí)，同時(shí)也能夠暫時(shí)有效地規(guī)避現(xiàn)實(shí)的就業(yè)壓力。目前考研已經(jīng)成為臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生最多的選擇，考研人多，落選的自然也多，因此連續(xù)考幾年的也大有人在。“不就業(yè)族”中大部分人想考研，小部分是想申請(qǐng)出國(guó)留學(xué)或自主創(chuàng)業(yè)?，F(xiàn)在醫(yī)療專業(yè)的本科畢業(yè)生很難留在大醫(yī)院，他們要通過(guò)考研擺脫現(xiàn)有就業(yè)困境。許多同學(xué)表示，研究生是非考上不可，今年考不上，明年繼續(xù)考?？佳?、出國(guó)留學(xué)已經(jīng)被醫(yī)學(xué)院校大本學(xué)生們認(rèn)為是改變命運(yùn)的最佳途徑。

來(lái)自衛(wèi)生部門的數(shù)據(jù)顯示:我國(guó)每千人醫(yī)師數(shù)為1.67,而在英國(guó)這一數(shù)字只有1.37,日本也不過(guò)1.96,這說(shuō)明中國(guó)的醫(yī)生不是不夠，而是分布不均。據(jù)統(tǒng)計(jì),像北京、武漢、廣州這些醫(yī)學(xué)教育比較發(fā)達(dá)的地區(qū),醫(yī)學(xué)生的就業(yè)率一直低于70%,有的地區(qū)甚至居于當(dāng)?shù)馗黝悓I(yè)學(xué)生就業(yè)率的末幾位。在去年廣東一些醫(yī)學(xué)類學(xué)生的就業(yè)招聘會(huì)上,記者注意到,碩士、博士比較受歡迎,本科生則備受冷落。中山大學(xué)醫(yī)學(xué)部在讀博士生柯尊富告訴記者,大醫(yī)院只要碩士、博士的現(xiàn)象目前已是全國(guó)皆然。只有像麻醉、影像、檢驗(yàn)等專業(yè)的本科生有部分醫(yī)院接收。而這些專業(yè),要不對(duì)醫(yī)生身體健康有影響,要不就是醫(yī)院的邊緣科室,很難招人。

現(xiàn)在還有很多本科生寧愿考研也不入鄉(xiāng)鎮(zhèn)小醫(yī)院，他們認(rèn)為畢業(yè)生擔(dān)心,到農(nóng)村醫(yī)療機(jī)構(gòu)工作后,既沒(méi)病患上門,也沒(méi)手術(shù)可做,更缺乏各種交流機(jī)會(huì),他們的醫(yī)術(shù)水平難以提高，大部分人還擔(dān)心工資的問(wèn)題。其實(shí)醫(yī)學(xué)生找工作難,本質(zhì)上是醫(yī)療資源不均衡,是需求倒掛。政府應(yīng)該為農(nóng)村醫(yī)療機(jī)構(gòu)提供必要的醫(yī)療設(shè)備。大部分農(nóng)村醫(yī)療機(jī)構(gòu)現(xiàn)有的醫(yī)療設(shè)備很舊、很差，檢查結(jié)果出來(lái)了，病人看了都不信，只能到上一級(jí)醫(yī)院去看病。所以我覺(jué)得應(yīng)該加強(qiáng)鄉(xiāng)村醫(yī)院的建設(shè)，醫(yī)學(xué)生可以選擇農(nóng)村和社區(qū)。、我們醫(yī)學(xué)生應(yīng)該提高就業(yè)能力，拓寬就業(yè)思路，增強(qiáng)自信心。為了增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，提高醫(yī)學(xué)生學(xué)生自身素質(zhì)是解決就業(yè)問(wèn)題的根本途徑。醫(yī)學(xué)生要明確社會(huì)對(duì)自身的期望和要求，并且按照社會(huì)的需要去充實(shí)、完善及提高自己，積極參加各種培訓(xùn)，包括參加學(xué)校，社會(huì)舉辦的各項(xiàng)實(shí)踐、輔導(dǎo)活動(dòng)，以提高自身的就業(yè)能力，正確指引自己走上工作崗位。及時(shí)進(jìn)行心理咨詢，改變自己的消極認(rèn)知，疏導(dǎo)不良情緒，調(diào)整就業(yè)的心態(tài)，做好心理準(zhǔn)備，提高耐挫折的心理承受能力，不斷改進(jìn)自身的不足，以更好的心態(tài)培養(yǎng)自己的多方面能力，來(lái)促進(jìn)就業(yè)。

看到嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，我認(rèn)為作為一名在校大學(xué)生，大部分的人都還是熱愛(ài)學(xué)習(xí)的，每個(gè)人都希望能有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，無(wú)論是否是在自己的專業(yè)方面，掌握的更多，無(wú)疑可以給予工作和生活更多的便利，也使得我們通往職場(chǎng)的道路更加地順暢。所以我們應(yīng)該認(rèn)真上好職業(yè)生涯與規(guī)劃課！

第二篇：畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告

如今就業(yè)問(wèn)題特別是大學(xué)生就業(yè)受到我國(guó)各界的關(guān)注。同時(shí)也給我們待就業(yè)的高校畢業(yè)生一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)。為積極應(yīng)對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形式，我們更要清楚的認(rèn)識(shí)其嚴(yán)重性，采取相關(guān)的措施來(lái)應(yīng)對(duì)它!因此我們開(kāi)展了一次“畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查”活動(dòng)。調(diào)查情況如下：

一：調(diào)查方式及范圍：

本次活動(dòng)主要采取查閱資料、網(wǎng)上調(diào)查等方式，針對(duì)各研究生、大學(xué)本科?？飘厴I(yè)生的調(diào)查。

二：調(diào)查內(nèi)容：

1：2011年畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境：

據(jù)統(tǒng)計(jì)今年，中國(guó)將有611萬(wàn)名研究生、大學(xué)本?？茖W(xué)生畢業(yè)。外加去年未找到的畢業(yè)生210萬(wàn)，可預(yù)計(jì)2010年的高校就業(yè)人數(shù)多達(dá)810萬(wàn)，而10年這一特殊的年間我們不僅遭遇到了金融危機(jī)的重創(chuàng)，還經(jīng)歷了刻苦銘心的雪災(zāi)、地震等一系列的重大事件交織發(fā)生的一年。這些重大事件或直接或間接地影響了我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的格局，并構(gòu)成了當(dāng)前就業(yè)面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)。在全球金融危機(jī)重壓下，2010年上半年全國(guó)有6.7萬(wàn)家民營(yíng)企業(yè)倒閉，而在XX年年，民營(yíng)企業(yè)吸納了34.2%的大學(xué)畢業(yè)生。一方面我國(guó)就業(yè)人數(shù)明顯增加，另一方面企業(yè)萎縮明顯，企業(yè)校園招聘也相應(yīng)畏縮。往年10月，各大企業(yè)都早早地啟動(dòng)了校園招聘計(jì)劃，各大高校內(nèi)也因此呈現(xiàn)一片欣欣向榮的景象。但是由于遭受金融風(fēng)暴的影響，就業(yè)市場(chǎng)整體不景氣，很多大企業(yè)為了降低人工成本不得不大規(guī)模裁員，同時(shí)很多作為吸引就業(yè)主體的中小企業(yè)由于受到勞動(dòng)合同法、出口遇冷等多重因素影響，業(yè)務(wù)訂單量明顯減少，用工需求也明顯減少。這給學(xué)生就業(yè)客觀上帶來(lái)了很大的影響。

2：2010年就業(yè)現(xiàn)狀：

1.就業(yè)單位性質(zhì)流向

隨著就業(yè)問(wèn)題的日益嚴(yán)峻，現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)開(kāi)始沖擊傳統(tǒng)觀念，會(huì)有越來(lái)越多的人迫于就業(yè)壓力，漸漸地“不重學(xué)歷重技術(shù)”，“不選本科選?？啤?。從目前很多高分考生開(kāi)始選高職來(lái)看，說(shuō)明家長(zhǎng)和學(xué)生的觀念已經(jīng)開(kāi)始慢慢改變。在本科院校就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻的今天，高職院校實(shí)行校企合作、工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)新模式，以市場(chǎng)為導(dǎo)向培養(yǎng)人才，培養(yǎng)模式更加市場(chǎng)化，更符合當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，為專科層次的就業(yè)提供了廣闊的前景。但是近期特別是今年以來(lái)人們更加不注重學(xué)歷的，越來(lái)越多的高中生選擇了學(xué)技術(shù)，或是直接就業(yè)。

2.熱門專業(yè)與需求形式：

從XX-2010年5月中旬畢業(yè)生行業(yè)就業(yè)情況來(lái)看，制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、建筑業(yè)、批發(fā)零售業(yè)、信息傳輸、計(jì)算機(jī)服務(wù)和軟件業(yè)五大行業(yè)是畢業(yè)生就業(yè)的主渠道。其中，制造業(yè)是目前吸納畢業(yè)生最多的行業(yè)，本科學(xué)歷各比例分別占到29.98%、29.10%和43.29%，?？茖W(xué)歷各比例分別占至 41.33%、43.55%和56.37%。

從調(diào)查來(lái)看：2010屆大學(xué)畢業(yè)生在湖南省就業(yè)的行業(yè)大類主要集中于制造業(yè)。其中，有26%的本科畢業(yè)生和25%的高職高專畢業(yè)生就業(yè)于制造業(yè)。但值得注意的是，但這一比例低于全國(guó)2010屆本科生(27%)和高職高專(31%)畢業(yè)生就業(yè)于制造業(yè)的比例。民營(yíng)和個(gè)體企業(yè)是湖南省2010屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)最多的雇主類型，雇用了37%的本科畢業(yè)生以及66%的高職高專畢業(yè)生。湖南省2010屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)最多的雇主規(guī)模是300人以下，其次是3001人以上;雇主規(guī)模300人以下的本科畢業(yè)生占到42%，高職高專畢業(yè)生為56%。

3：大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)半年后的月收入情況：

湖南省2010屆、XX年屆、XX屆大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)半年后的月收入

三：就業(yè)態(tài)度分析：

1、現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望值太高，總覺(jué)得孩子找的工作薪水不能太低、不能太累，而且還要穩(wěn)定，這樣就給畢業(yè)生很多的壓力。大部份學(xué)生把考公務(wù)員當(dāng)和事業(yè)單位當(dāng)作唯一選擇，寧可有業(yè)不就。加之學(xué)生對(duì)自己認(rèn)識(shí)過(guò)高，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，90%以上的學(xué)生希望每月工資在1000元以上，工作時(shí)間不超過(guò)5天，還要提供住宿條件，這樣就無(wú)形縮小了就業(yè)范圍。

2、不愿到中小企業(yè)就業(yè)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2010年1月5日，由云南省教育廳主辦，西南林學(xué)院、云南農(nóng)業(yè)大學(xué)、云南農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和我院在西南林學(xué)院聯(lián)合舉辦農(nóng)林類畢業(yè)生雙向選擇洽談會(huì)，共102家用人單位參加，提供就業(yè)崗位3500個(gè)左右，結(jié)果我院畢業(yè)生不足50%，簽約率更是寥寥無(wú)幾參。而實(shí)際上，我國(guó)就業(yè)市場(chǎng)反映，承受力最大、需求量最大的是中小企業(yè)，不愿到中小企業(yè)就業(yè)，無(wú)疑又縮小了自己的就業(yè)范圍。

3.創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)。多數(shù)大學(xué)生感到創(chuàng)業(yè)艱難，多方面準(zhǔn)備不夠，缺少充足的勇氣和決心，只有極少數(shù)畢業(yè)生認(rèn)為就業(yè)找飯碗不如創(chuàng)業(yè)謀發(fā)展。

4：促進(jìn)就業(yè)措施：

鼓勵(lì)扶持中小企業(yè)發(fā)展，加快第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展，是增加就業(yè)的重要途徑，已被黨中央、國(guó)務(wù)院以及各地方政府反復(fù)呼吁，多次部署，對(duì)增加就業(yè)發(fā)揮了重要作用。但我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到今天，必須把增加就業(yè)與提升產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的雙重任務(wù)結(jié)合起來(lái)加以解決，把勞動(dòng)力的需求與勞動(dòng)力的生產(chǎn)結(jié)合起來(lái)加以解決。為此提出以下建議：

1、要大力發(fā)展專業(yè)技術(shù)教育，改變目前的教育目標(biāo)。目前我國(guó)各級(jí)教育的目標(biāo)是提高上一級(jí)重點(diǎn)學(xué)校的升學(xué)率，這是應(yīng)試教育的根源。鄧小平同志1983年為教育題詞：教育必須面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)。不改變教育目標(biāo)，就無(wú)法改變應(yīng)試教育，就會(huì)不斷加劇今天一方面高技能人才奇缺，一方面高學(xué)歷人才失業(yè)、文憑貶值的尷尬局面。還有一個(gè)關(guān)于教育的錯(cuò)誤口號(hào)流毒甚廣，那就是擴(kuò)大教育消費(fèi)，拉動(dòng)內(nèi)需。把教育當(dāng)成消費(fèi)是完全錯(cuò)誤的。教育是投資，不是消費(fèi)。把教育當(dāng)成消費(fèi)，當(dāng)然要以滿足消費(fèi)需求為原則，從教育需求者的角度大學(xué)招生當(dāng)然是多多益善，但這樣做只對(duì)學(xué)校有利，對(duì)滿足學(xué)生家長(zhǎng)的虛榮心有利，對(duì)學(xué)生成材不利，對(duì)滿足社會(huì)對(duì)人才的需求不利。

我國(guó)目前已具備了加快結(jié)構(gòu)升級(jí)的資金條件和技術(shù)條件，但就是不具備人才條件，使我國(guó)企業(yè)不得不在勞動(dòng)密集型行業(yè)過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)，人才問(wèn)題不解決，將很難從這次經(jīng)濟(jì)調(diào)整中走出來(lái)。必須通過(guò)政府的宣傳引導(dǎo)、政策鼓勵(lì)、資金支持，改善各類?？茖W(xué)校的辦學(xué)條件，將他們與大學(xué)一視同仁，吸引更多的優(yōu)秀學(xué)子從事技術(shù)工作。國(guó)家應(yīng)在工資待遇上向高級(jí)技工傾斜，在技工職稱上應(yīng)有最大上升空間，最高應(yīng)與教授齊。

2、大力提高農(nóng)村中小學(xué)教育水平。據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的數(shù)據(jù)，XX年農(nóng)民工占城鎮(zhèn)從業(yè)人員比重已高達(dá)46.7%。據(jù)全國(guó)總工會(huì)的一份調(diào)查，農(nóng)民工在加工制造業(yè)就業(yè)中已占68.2%，在建筑業(yè)中占79.8%。這幾個(gè)數(shù)據(jù)說(shuō)明，農(nóng)民工的素質(zhì)已經(jīng)在相當(dāng)大程度上決定了我國(guó)制造業(yè)和建筑業(yè)的水平。而目前農(nóng)村教育狀況卻不容樂(lè)觀，這是目前農(nóng)民工素質(zhì)不高的一個(gè)主要原因。因此，國(guó)家應(yīng)加大對(duì)農(nóng)村教育的投入，通過(guò)各種手段加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)教育和專業(yè)技術(shù)教育，這對(duì)推進(jìn)我國(guó)工業(yè)化、加快產(chǎn)業(yè)升級(jí)具有十分重要和緊迫的意義。

3、連續(xù)提高糧食價(jià)格，擴(kuò)大需求，穩(wěn)定就業(yè)。每逢經(jīng)濟(jì)調(diào)整，農(nóng)村轉(zhuǎn)移人口會(huì)自然減少，為城鎮(zhèn)就業(yè)減輕不少壓力。最近國(guó)家宣布從2010年新糧上市起大幅度提高糧食最低保護(hù)價(jià)，可使全國(guó)農(nóng)民一年增收2600億元，創(chuàng)造出一個(gè)巨大的消費(fèi)市場(chǎng)。經(jīng)濟(jì)調(diào)整中部分失去工作的農(nóng)民工會(huì)回到農(nóng)村，糧食提價(jià)將提高他們對(duì)未來(lái)的信心，并切實(shí)幫助他們度過(guò)一段艱難的日子;這項(xiàng)政策也將有效改善農(nóng)民的生存和發(fā)展條件，提高廣大農(nóng)民的生活質(zhì)量。因此，在當(dāng)前形勢(shì)下提高糧食最低保護(hù)價(jià)，是擴(kuò)大內(nèi)需增加就業(yè)的一招妙棋，具有一石多鳥(niǎo)之功。如果能在已經(jīng)宣布的提價(jià)之外，宣布2010、2011年每年提高最低糧食收購(gòu)價(jià)5%以上，有利于讓農(nóng)民形成收入增加的穩(wěn)定預(yù)期，使擴(kuò)大農(nóng)民消費(fèi)的效果更顯著。

調(diào)查結(jié)果表明，我們畢業(yè)生就業(yè)形式比較嚴(yán)峻，困難重重，但是從國(guó)家采取的一系列措施來(lái)看我們依然相信前途是光明的!

第三篇：2011畢業(yè)生就業(yè)狀況面面觀

2011畢業(yè)生就業(yè)狀況面面觀

回首昨日，展望美好明天

一年，365天，8760個(gè)小時(shí)，525600分，31536000秒，轉(zhuǎn)瞬即逝。2011，即將劃上了圓滿的句號(hào)。2011年，是極為不平凡的一年，想有一個(gè)有利的就業(yè)環(huán)境還真不容易，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)讓許多畢業(yè)生都感到心酸，回首2011年，有哪些新鮮事還讓您記憶猶新呢？ “教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，今年，6所院校的首屆免費(fèi)師范生走向社會(huì)，而據(jù)很多調(diào)查報(bào)告和各地媒體的報(bào)道，首屆免費(fèi)師范生的就業(yè)與目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)……

今年多地出臺(tái)了針對(duì)高校畢業(yè)生應(yīng)征入伍的各種優(yōu)惠政策，這讓有些同學(xué)在圓夢(mèng)的同時(shí)也解決了自身的就業(yè)。入伍成為學(xué)生畢業(yè)的新出路，他們的人生規(guī)劃也正在慢慢的改變…… 2011年，由網(wǎng)絡(luò)伴隨成長(zhǎng)的90后開(kāi)始步入職場(chǎng)，他們的“叛逆”、“自我”、“非主流”等都要逐漸的面對(duì)職場(chǎng)，初入職場(chǎng)的他們將面對(duì)寫什么事兒呢……

據(jù)權(quán)威部門統(tǒng)計(jì)顯示，今年國(guó)家公務(wù)員考試報(bào)名人數(shù)為133萬(wàn)人，最終參考人數(shù)約為97萬(wàn)人，與去年相比減少了6萬(wàn)人。持續(xù)數(shù)年的“國(guó)考熱”終于出現(xiàn)了“降溫”……

現(xiàn)在流行用“微簡(jiǎn)歷”來(lái)求職，而不少公司也通過(guò)官方微博來(lái)發(fā)布各種招聘信息，目前微博招聘在部分行業(yè)風(fēng)靡，對(duì)傳統(tǒng)求職模式有了一定的影響，對(duì)于求職者來(lái)說(shuō)，“微博求職”提高了求職的效率……

“月薪1500元的文員崗位，不乏畢業(yè)生爭(zhēng)搶”。年初各地的招聘會(huì)上，很多畢業(yè)生都遇到了這樣的情況，也就有了這樣的自嘲：“我們論身份是大學(xué)畢業(yè)生，將薪酬是農(nóng)民工”，畢業(yè)生應(yīng)怎樣尋找屬于自己的舞臺(tái)……

職業(yè)院校的2011年又是怎樣的呢？我們滿懷喜悅的心情，我們捧著收獲的果實(shí)，我們告別2011年；我們帶著新的憧憬，我們帶著新的希望，我們步入2012年。如新華教育集團(tuán)湖南長(zhǎng)沙新華電腦學(xué)院，2011年畢業(yè)生的就業(yè)率達(dá)到100%，這樣的就業(yè)率是怎樣得到的呢？湖南長(zhǎng)沙新華電腦學(xué)院的學(xué)子擁有扎實(shí)的專業(yè)技能；學(xué)院擁有互動(dòng)式的就業(yè)平臺(tái)，足不出戶就了解用人單位提供的崗位和招聘人數(shù)；體系化的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，覆蓋全國(guó)，以確保畢業(yè)學(xué)生順利就業(yè)；多元化的就業(yè)渠道，幫助學(xué)生輕松就業(yè)；訂單式的校企合作，努力實(shí)現(xiàn)畢業(yè)即就業(yè)等。

回首過(guò)去，展望未來(lái)，相信2012，大學(xué)生整體就業(yè)形勢(shì)將大大改善。新的一年，湖南長(zhǎng)沙新華電腦學(xué)院學(xué)子將繼續(xù)努力進(jìn)取，學(xué)本領(lǐng)強(qiáng)技能，積極向上，奮發(fā)有為，向著未來(lái)輝煌的明天。

第四篇：民辦高校畢業(yè)生就業(yè)狀況及對(duì)策

民辦高校畢業(yè)生就業(yè)狀況及對(duì)策

來(lái)源：作者：時(shí)間：2007-09-06 點(diǎn)擊： 3601 摘要：分析了民辦高校畢業(yè)生就業(yè)的基本形勢(shì)。列舉了影響就業(yè)的五種現(xiàn)象，指出畢業(yè)生應(yīng)該采取的態(tài)度及對(duì)策，民辦高校應(yīng)采取的幾項(xiàng)應(yīng)對(duì)措施。關(guān)鍵詞：民辦高校；畢業(yè)社姑爺；擇業(yè)觀念；營(yíng)銷觀念

自從1999年全國(guó)教育工作會(huì)議后，我國(guó)高等學(xué)校開(kāi)始實(shí)施大幅度擴(kuò)招。高校擴(kuò)招是國(guó)家出臺(tái)的一項(xiàng)具有戰(zhàn)略意義的決策。它對(duì)于實(shí)施高等教育“大眾化”戰(zhàn)略、對(duì)于提高全民族的綜合素質(zhì)、滿足廣大青年學(xué)生升學(xué)深造的渴望、緩解高中畢業(yè)生就業(yè)壓力乃至推動(dòng)經(jīng)濟(jì)內(nèi)需，促進(jìn)社會(huì)消費(fèi)等都具有積極的意義。然而，不容回避的現(xiàn)實(shí)是急劇的擴(kuò)招使畢業(yè)生數(shù)量在短時(shí)間內(nèi)成倍增加，2002年全國(guó)高校畢業(yè)生145萬(wàn)，2003年畢業(yè)生212萬(wàn)，2004年將達(dá)到252萬(wàn)，大批畢業(yè)生涌入就業(yè)市場(chǎng)，必然給廣大高校畢業(yè)生帶來(lái)巨大的精神壓力，如果不能得到妥善的解決就會(huì)直接影響社會(huì)的穩(wěn)定和高等教育的健康發(fā)展。作為高等教育重要組成部分的民辦高校自從黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)取得了迅速發(fā)展，據(jù)《中國(guó)教育與人力資源問(wèn)題報(bào)告》統(tǒng)計(jì)，2001年全國(guó)各類民辦教育機(jī)構(gòu)56274所，比1996年翻了一倍，在校生總數(shù)923萬(wàn)人，占同期全國(guó)學(xué)生總數(shù)近5%。截至目前全國(guó)民辦高校1600余所，其中具備頒發(fā)國(guó)家認(rèn)可畢業(yè)證書(shū)的民辦高校就達(dá)到160余所，每年進(jìn)入民辦高校就讀的學(xué)生就達(dá)到100多萬(wàn)，幾乎與國(guó)辦普通高校各占半壁江山。一種國(guó)辦與民辦并存的多元化中國(guó)高等教育發(fā)展格局已基本形成。民辦高校是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，民辦高校畢業(yè)生的就業(yè)工作直接影響學(xué)校的生源來(lái)源及其健康穩(wěn)定的發(fā)展。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在高等教育從精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)化的進(jìn)程中認(rèn)真研究民辦高校畢業(yè)生就業(yè)的現(xiàn)狀并探索出一條具有民辦高校特色、適應(yīng)民辦高校就業(yè)工作需要的路子是當(dāng)前民辦高校持續(xù)，健康發(fā)展的艱巨任務(wù)。民辦高校學(xué)生現(xiàn)狀

1、生源結(jié)構(gòu)多元化

民辦高校目前的生源可分為兩類三部分：一類是計(jì)劃外招生的國(guó)家高等教育自學(xué)考試及國(guó)家高等教育學(xué)歷文憑考試類學(xué)生；一類是國(guó)家計(jì)劃內(nèi)錄取的統(tǒng)招生。從陜西民辦高校生源結(jié)構(gòu)來(lái)看，第一類學(xué)生占學(xué)生總數(shù)的50%以上，第二類僅占不到50%。這兩類三部分學(xué)生由于其入學(xué)渠道不同其就業(yè)渠道及就業(yè)體制，就業(yè)方式也不同；這部分學(xué)生由于其入學(xué)后考試及獲取畢業(yè)證的方式不同導(dǎo)致這些學(xué)生的就業(yè)心態(tài)及未來(lái)職業(yè)生涯的發(fā)展軌跡都會(huì)有所不同。

2、生源基礎(chǔ)參差不齊

民辦高校受招生錄取體制的影響，學(xué)生的入學(xué)成績(jī)普遍低于同等層次的公辦普通高校，加之生源的區(qū)域性差異致使民辦高校生源基礎(chǔ)呈現(xiàn)參差不齊的現(xiàn)象，而且造成民辦高校生源的“先天不足“，這就給后續(xù)的教學(xué)質(zhì)量提高帶來(lái)一定的困難。

3、畢業(yè)生的學(xué)歷層次普遍較低

大部分的民辦高校目前培養(yǎng)的主要是?？茖哟蔚膶W(xué)生，受各種傳統(tǒng)教育觀念及用人觀念的影響?？仆皇菍W(xué)生的首選，?？茖哟蔚膶W(xué)生就業(yè)往往受到冷遇。

4．畢業(yè)生就業(yè)呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：

1）一次性就業(yè)率的高低除了自身因素之外更多取決于畢業(yè)生所在學(xué)校對(duì)就業(yè)工作的努力程度及投入力度；2）畢業(yè)生就業(yè)的層次普遍較低，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重；3）畢業(yè)生就業(yè)缺乏穩(wěn)定性；4）隱性就業(yè)與顯性就業(yè)的狀況同時(shí)存在。5．畢業(yè)生的就業(yè)觀念及擇業(yè)心態(tài)存在一定的問(wèn)題。

近年來(lái)一方面由于社會(huì)上對(duì)高學(xué)歷、高層次緊缺專業(yè)人才的需求越來(lái)越迫切，各用人單位之間人才的競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，單位都想盡早到學(xué)校招聘一些優(yōu)秀學(xué)生；另一方面單位招聘人才的自主權(quán)不斷擴(kuò)大，各地人事部門對(duì)人才引進(jìn)的政策進(jìn)一步放寬，致使用人單位盡早進(jìn)入高校招聘畢業(yè)生；再者，普通高校也怕失去就業(yè)市場(chǎng)致使就業(yè)洽談會(huì)舉辦時(shí)間越來(lái)越提前，在教育部開(kāi)禁第一天（11月20日）就開(kāi)始紛紛舉辦各類招聘會(huì)，以往高校招聘高峰在3、4月份，而現(xiàn)在逐步提前到最后一學(xué)年第一學(xué)期末11月、12月份，針對(duì)這種情況，學(xué)制僅僅三年制的大專無(wú)意中就壓縮成了二年；另外在目前眼花繚亂的招聘會(huì)上，許多單位仍然打著“歡迎研究生、考慮本科生、不招?？粕钡钠焯?hào)，許多學(xué)生壓力重重，憂慮多多，無(wú)法安心完成學(xué)業(yè)，特別是民辦高校畢業(yè)生更是如此，從而在就業(yè)擇業(yè)中出現(xiàn)以下幾種現(xiàn)象：

1）、自卑和急于求成心理。許多同學(xué)面對(duì)不可回避的職業(yè)選擇，存在嚴(yán)重的自卑心理，特別是民辦學(xué)校畢業(yè)生總覺(jué)得自己這也不行，那也不行，兩手空空，萎靡不振，主要表現(xiàn)在職業(yè)選擇中畏首畏尾，不敢與招聘單位代表洽談；或是在“雙向選擇”中未被看中就情緒一落千丈，悲觀失望；或是經(jīng)受了幾番擇業(yè)的挫折后心灰意冷，埋怨家長(zhǎng)沒(méi)門路，埋怨所學(xué)專業(yè)不搶手，責(zé)怪沒(méi)趕上好機(jī)會(huì)等等。許多同學(xué)功利思想嚴(yán)重，連正常的上課也無(wú)法堅(jiān)持，整天穿梭于各類招聘會(huì)中，為了找工作不惜代價(jià)，制作精美的個(gè)人自薦材料，進(jìn)行個(gè)人包裝，各類人才市場(chǎng)每場(chǎng)必去，幾個(gè)月來(lái)將大量精力用在找工作上，而且浪費(fèi)了巨額的就業(yè)經(jīng)費(fèi)，就業(yè)成本居高不下，擇業(yè)的效果卻并不顯著。

2）、擇業(yè)定位盲目，期望值偏高。許多同學(xué)認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)就該找一個(gè)工作環(huán)境好、待遇高、職位高、出力少的單位。在去年對(duì)陜西某民辦高校畢業(yè)生擇業(yè)地域問(wèn)卷調(diào)查中顯示：有55%的學(xué)生選擇去經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，40%的學(xué)生選擇去城市，愿去基層和艱苦地區(qū)的只有5%。在校園招聘會(huì)上有許多同學(xué)面對(duì)名目繁多的就業(yè)單位情緒多變，一會(huì)兒滿意，一會(huì)兒感到不理想，稍微遇到挫折就退縮回來(lái)。有的同學(xué)盲目攀比，與同班同學(xué)攀比，比同學(xué)差的單位不想去。有的同學(xué)挑三撿四，沒(méi)有達(dá)到自己理想就發(fā)牢騷，情緒低落，眼高手低，好高騖遠(yuǎn)，集中反映出就業(yè)的期望值偏高。

3）、擇業(yè)觀念陳舊。受精英教育時(shí)代傳統(tǒng)就業(yè)觀念的束縛，許多同學(xué)仍留戀干部身份，愿意到國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位或國(guó)有企業(yè)工作，不愿到非公有制單位就業(yè)，存在著一次就業(yè)定終身的錯(cuò)誤觀念。有的同學(xué)留戀戶口關(guān)系，愿意到大城市就業(yè)，不愿到中小城市就業(yè)等等。

4）、消極依賴心理。許多同學(xué)對(duì)自己缺乏清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)人才市場(chǎng)及用人趨勢(shì)缺乏了解，自身定位模糊，不了解自己的優(yōu)勢(shì)、特長(zhǎng)和能力，擇業(yè)信心不足，三心二意消極等待，缺乏主動(dòng)性，聽(tīng)天由命。有的同學(xué)在職業(yè)選擇上依賴父母或親朋好友，依賴學(xué)校，認(rèn)為在雙向選擇的市場(chǎng)中要憑關(guān)系就業(yè)等，缺乏進(jìn)取精神和自我推銷意識(shí)。

5）、思想保守，缺乏擇業(yè)技巧。有的同學(xué)“滿肚子的蝴蝶飛不出來(lái)”，可謂“書(shū)呆子”，寡言少語(yǔ)，不善交際，與用人單位洽談表現(xiàn)出語(yǔ)言結(jié)巴，不能應(yīng)變，更不用說(shuō)禮儀禮節(jié)，也許在?？荚嚦煽?jī)一直名列前茅，然而在“雙選”會(huì)上只能名落孫山。

：時(shí)間：2007-09-06 點(diǎn)擊： 3602

以上五種不健康的就業(yè)心理及就業(yè)觀念是當(dāng)前許多同學(xué)難以就業(yè)的主要原因，然而作為民辦高校畢業(yè)生難道真的就無(wú)路可走嗎？

從宏觀角度來(lái)看，有數(shù)據(jù)表明，美國(guó)大學(xué)生占總?cè)丝诒壤^(guò)7‰，而我國(guó)這個(gè)比例只有1.5‰；中國(guó)加入世界貿(mào)易組織、北京承辦2008年奧運(yùn)會(huì)、上海承辦世博會(huì)等都會(huì)促進(jìn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，增加就業(yè)機(jī)會(huì)。中共“十六大”明確指出中國(guó)未來(lái)需要數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)的勞動(dòng)者，可見(jiàn)，中國(guó)的大學(xué)生不是多了，而是少了，在人才資源如此緊缺的國(guó)家，怎能出現(xiàn)人才過(guò)剩呢？

從中國(guó)近二十多年民辦教育的發(fā)展進(jìn)程可以看出，國(guó)家對(duì)民辦教育的地位在不斷提高，2003年開(kāi)始實(shí)施的《民辦教育促進(jìn)法》明確了民辦高校的學(xué)生在入學(xué)、就業(yè)等各方面享有與國(guó)辦普通高校同等層次學(xué)生同等待遇。

從民辦高校自身來(lái)講更有許多優(yōu)勢(shì)，專業(yè)設(shè)置緊跟人才市場(chǎng)需求，視畢業(yè)生就業(yè)工作如學(xué)校發(fā)展的生命線，對(duì)學(xué)生就業(yè)的服務(wù)意識(shí)及熱情都很高。另外，民辦高校學(xué)生還有能吃苦，市場(chǎng)意識(shí)強(qiáng)，動(dòng)手能力強(qiáng)等許多不同于國(guó)辦高校學(xué)生的優(yōu)勢(shì)。

從以上幾個(gè)方面來(lái)看，民辦高校還有很多優(yōu)勢(shì)。那么作為民辦高校的學(xué)生應(yīng)該憑借這些優(yōu)勢(shì)鼓起勇氣，從自身做好以下幾個(gè)方面的工作；

1、正視擴(kuò)招，準(zhǔn)確定位。

高校擴(kuò)招的目的在于提高全人類及整個(gè)民族的文化素質(zhì)，即讓更多的人接受更好的教育。表現(xiàn)在人力資源的市場(chǎng)化配置上就是同樣的工作崗位在高校擴(kuò)招后要由更高學(xué)歷、更具文化素養(yǎng)的人去替代，使高等教育逐步大眾化，普及化，然而我們的畢業(yè)生仍然用靜止的眼光看待發(fā)展中的就業(yè)問(wèn)題，認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)后就應(yīng)該當(dāng)白領(lǐng)，認(rèn)為大學(xué)本科畢業(yè)就不應(yīng)該干基層工作，專科生畢業(yè)不應(yīng)該干過(guò)去高中生所能從事的事情。這恰恰與國(guó)家實(shí)施擴(kuò)招的戰(zhàn)略性決策背道而馳。今年上半年曾經(jīng)被許多媒體炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的“北大畢業(yè)的陜西籍高材生陸步軒在長(zhǎng)安街頭賣肉”一事充分說(shuō)明了高學(xué)歷并不等于高職位，我們沒(méi)有必要為之感到驚奇和同情，高材生賣肉總比沒(méi)有文化的人更具經(jīng)營(yíng)和服務(wù)意識(shí)，知識(shí)總會(huì)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的。當(dāng)今大學(xué)生要根據(jù)社會(huì)發(fā)展的要求對(duì)自己準(zhǔn)確定位。自身定位包括按需求定位和競(jìng)爭(zhēng)力定位。按需求定位就要充分了解人才市場(chǎng)趨勢(shì)，隨行就市，找準(zhǔn)自己的位置，也許找準(zhǔn)的位置在幾年前屬于比自己學(xué)歷低的人從事的職業(yè)，然而切莫感到自卑，要相信你所創(chuàng)造的價(jià)值一定比你所認(rèn)為比你低的人高，這就是你，這就是你的合適位置。競(jìng)爭(zhēng)力定位，是根據(jù)與你同時(shí)尋找職業(yè)的同學(xué)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力來(lái)為自己定位，找出不同于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的優(yōu)勢(shì)作為自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，或者根據(jù)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的力量強(qiáng)弱找出屬于自己的空間，實(shí)事求是，一步一個(gè)腳印地從基層干起，這就是你的位置。

2、練好內(nèi)功，從容面對(duì)。

面臨就業(yè)，千萬(wàn)不可急于求成，盲目就業(yè)，“強(qiáng)扭的瓜不甜”。在畢業(yè)之前，學(xué)習(xí)始終是要完成的首要任務(wù)，要處理好就業(yè)與教學(xué)的矛盾，只有學(xué)到真本領(lǐng)才是就業(yè)的根本保證。未完成學(xué)業(yè)提前就業(yè)，看起來(lái)就業(yè)率在提高，但更可怕的是違約率和失業(yè)率在急劇上升，等到意識(shí)到違約及失業(yè)的危害時(shí)為時(shí)已晚，黃金的學(xué)習(xí)時(shí)光已不在屬于自己，最終必然是半途而廢。面對(duì)就業(yè)，更重要的是掌握就業(yè)應(yīng)具備的技能和素質(zhì)，就業(yè)前要做好以下準(zhǔn)備：a、知識(shí)的準(zhǔn)備。知識(shí)的準(zhǔn)備是一個(gè)積累的過(guò)程，貫穿于大學(xué)學(xué)習(xí)的全過(guò)程。畢業(yè)前夕要做的是將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，即將所學(xué)的書(shū)本知識(shí)、課堂知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的職業(yè)能力。除了專業(yè)知識(shí)之外要有社會(huì)知識(shí)，包括人文的、社會(huì)的知識(shí)。b、能力準(zhǔn)備。就業(yè)既是大學(xué)學(xué)習(xí)的終點(diǎn)，也是走向社會(huì)的人生的起點(diǎn)，畢業(yè)前夕應(yīng)具備就業(yè)所應(yīng)具備的就業(yè)能力，特別是21世紀(jì)智能型市民應(yīng)具備的基本生存技能，即“三會(huì)”，會(huì)“說(shuō)話”、會(huì)“寫字”、會(huì)“走路”，這些基本技能大學(xué)生理應(yīng)具備。除此之外，畢業(yè)生應(yīng)具備擇業(yè)的決策能力，即對(duì)所獲取的就業(yè)信息進(jìn)行識(shí)別并做出果斷決策的能力，還有創(chuàng)新能力、協(xié)作能力，這些能力除了平時(shí)的積累之外應(yīng)在畢業(yè)前夕通過(guò)一定方式進(jìn)行培養(yǎng)，往往這些能力決定著走入社會(huì)后就業(yè)工作的質(zhì)量。c、心理的準(zhǔn)備。大學(xué)畢業(yè)生在求職擇業(yè)過(guò)程中要經(jīng)歷許多心理考驗(yàn)，擇業(yè)之初的盲目自信會(huì)失去許多機(jī)會(huì)，擇業(yè)過(guò)程中的自卑、缺乏勇氣可能會(huì)導(dǎo)致失敗，就業(yè)后的攀比心理，在工作上一次次的碰壁后產(chǎn)生的挫折感、焦慮感等都會(huì)影響就業(yè)的穩(wěn)固性。大學(xué)生正處于心理的成長(zhǎng)期，易受外界影響，容易沖動(dòng)，當(dāng)面臨壓力時(shí)容易情緒波動(dòng)，在畢業(yè)前夕要調(diào)整心態(tài)，學(xué)會(huì)控制自己的情緒，及時(shí)作好自我調(diào)整。

3、樹(shù)立大眾化就業(yè)觀念

精英教育對(duì)應(yīng)的是精英化就業(yè)，進(jìn)入大眾化教育時(shí)代必然對(duì)應(yīng)的是大眾化就業(yè)。隨著人才供需的市場(chǎng)化程度的提高，用人單位用人自主權(quán)越來(lái)越大，許多企業(yè)在人才使用上逐漸克服了過(guò)去“人才高消費(fèi)”的弊病，注意到人才的使用成本問(wèn)題，即越來(lái)越根據(jù)自己的實(shí)際需要及人才使用的效益來(lái)選聘人才。畢業(yè)生也要克服陳舊的就業(yè)觀念，樹(shù)立“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”，“讓社會(huì)選擇自己，讓自己適應(yīng)社會(huì)”，“先學(xué)會(huì)做人，后學(xué)會(huì)做事”，“從基層干起，面向中小企業(yè)、中小城市、中等崗位”等新的就業(yè)觀念。作為民辦高校畢業(yè)生更應(yīng)樹(shù)立新的就業(yè)觀念，打破“吃穩(wěn)定飯”，“一次就業(yè)定終身”的舊觀念，去除“大事做不來(lái)，小事不愿做”的盲目清高思想。樹(shù)立多元化多渠道就業(yè)的思想，學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際情況可采取直接就業(yè)、繼續(xù)讀本再就業(yè)、出國(guó)深造再就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)等多種方式，避免走一條死胡同。在就業(yè)求職的征途上一步一個(gè)腳印，不斷積累經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)，不要放棄任何一個(gè)給你就業(yè)機(jī)會(huì)或給你提供發(fā)展空間的就業(yè)單位，抓住機(jī)遇，不斷創(chuàng)新，樹(shù)立創(chuàng)業(yè)意識(shí)，敬業(yè)愛(ài)崗，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，這樣永遠(yuǎn)在求職的生涯中你始終處于主動(dòng)地位。

4、精心規(guī)劃職業(yè)生涯，正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活

職業(yè)生涯是指一個(gè)人在其一生中所承擔(dān)職務(wù)的相繼歷程，進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃就是要了解在不同階段職業(yè)發(fā)展變化的一般規(guī)律，以便正確對(duì)待現(xiàn)實(shí)生活中的職業(yè)變化。大量實(shí)踐表明一般情況下的職業(yè)生涯要經(jīng)歷五個(gè)階段：即：①探索期（0—25歲）、②建立期（25—35歲）、③職業(yè)中期（35—50歲）、④職業(yè)后期（50—70歲）、⑤衰退期（70歲以后）。職業(yè)生涯階段模型表明學(xué)生時(shí)代處在職業(yè)生涯的探索期，需要不斷了解社會(huì)的生存結(jié)構(gòu)，領(lǐng)略現(xiàn)實(shí)社會(huì)各種各樣的職業(yè)，不斷積累社會(huì)工作的經(jīng)驗(yàn)，探索期后需要對(duì)自己從事職業(yè)做出關(guān)鍵性的決策，所以大學(xué)畢業(yè)生剛步入社會(huì)，會(huì)遇到許多與理想有差距的事情，這個(gè)階段一定要有耐心，要能夠承受委屈，對(duì)工作崗位或職業(yè)的變動(dòng)要有充分的思想準(zhǔn)備，不斷吸取工作中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，不斷掌握適應(yīng)社會(huì)需要的生存技能，坦然面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活。

面對(duì)激烈的大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)，面對(duì)民辦高校學(xué)生自身的客觀情況，民辦高校必須主動(dòng)迎接挑戰(zhàn)，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，采取一系列切實(shí)可行的對(duì)策。實(shí)踐表明，學(xué)校在就業(yè)工作上的努力程度與學(xué)生的就業(yè)狀況是高度正相關(guān)的。（如下圖所示）

公辦大學(xué)：學(xué)校提供的平均面試數(shù)0.56 自己聯(lián)系的平均面試數(shù)1.73 2002屆畢業(yè)生初次就業(yè)率79.27% 民辦公助學(xué)校：學(xué)校提供的平均面試數(shù)2.16 自己聯(lián)系的平均面試數(shù)1.41 2002屆畢業(yè)生初次就業(yè)率95%以上

民辦學(xué)歷文憑試點(diǎn)學(xué)校：學(xué)校提供的平均面試數(shù)0.47 自己聯(lián)系的平均面試數(shù)1.79 2002屆畢業(yè)生初次就業(yè)率83%

隨著高等教育向大眾化轉(zhuǎn)變，大學(xué)生人數(shù)的急劇增長(zhǎng)，就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)日顯激烈。一向處于競(jìng)爭(zhēng)弱勢(shì)地位的民辦高校將面臨更加嚴(yán)峻的考驗(yàn)。筆者根據(jù)多年從事民辦教育的實(shí)踐，提出以下對(duì)策愿與各位同仁共勉。

1．樹(shù)立以就業(yè)為中心的民辦教育發(fā)展觀，確立就業(yè)工作在民辦高校中的重要地位。

目前民辦高校的基本培養(yǎng)目標(biāo)是為生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線培養(yǎng)應(yīng)用型、技術(shù)型人才，從這個(gè)意義上說(shuō)民辦高校目前的教育是以社會(huì)需求為導(dǎo)向的就業(yè)教育，即我們培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生應(yīng)該是市場(chǎng)上需要的、搶手的有一技之長(zhǎng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者或技術(shù)應(yīng)用型專門人才，而不是那些基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，畢業(yè)后仍需要進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的培訓(xùn)和再教育之后才能勝任工作的“學(xué)術(shù)型”人才。

近年來(lái)民辦高校發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)證明，“出口引導(dǎo)入口，就業(yè)指導(dǎo)培養(yǎng)”。凡是堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向、培養(yǎng)社會(huì)需要的應(yīng)用型人才的學(xué)校，發(fā)展就快。樹(shù)立以就業(yè)為中心的民辦教育發(fā)展觀就是要求民辦高校做好以下工作：

A、以就業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)行專業(yè)設(shè)置及課程設(shè)置。以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向設(shè)置專業(yè)，以行業(yè)及崗位的需求為導(dǎo)向設(shè)置課程。專業(yè)設(shè)置涉及未來(lái)畢業(yè)生就業(yè)的出路，所以在進(jìn)行專業(yè)設(shè)置之前必須對(duì)未來(lái)幾年人才市場(chǎng)需求進(jìn)項(xiàng)認(rèn)真的調(diào)研，對(duì)歷屆畢業(yè)生及畢業(yè)生所在的單位進(jìn)行跟蹤調(diào)查，確保專業(yè)設(shè)置的前瞻性，課程設(shè)置的實(shí)用性及科學(xué)性。

B、以就業(yè)為導(dǎo)向深化教學(xué)改革和人才培養(yǎng)模式的改革。首先是將就業(yè)指導(dǎo)課納入正常的教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)道德和誠(chéng)信意識(shí)教育。培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立為用戶服務(wù)的誠(chéng)心態(tài)度、培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立自信，努力學(xué)習(xí)，愛(ài)崗敬業(yè)，干一行愛(ài)一行，要有吃苦耐勞的實(shí)干精神以及認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)；其次是要同時(shí)遵循教育規(guī)率和市場(chǎng)運(yùn)作規(guī)率，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)及社會(huì)的聯(lián)系，開(kāi)放辦學(xué)，積極推進(jìn)學(xué)校和行業(yè)、企業(yè)的結(jié)合，實(shí)施校企聯(lián)合辦學(xué)、校企聯(lián)合辦專業(yè)、校企聯(lián)合開(kāi)課程，真正把專業(yè)辦在企業(yè)的需求點(diǎn)上，企業(yè)把學(xué)校作為其人才培養(yǎng)基地，學(xué)校把企業(yè)作為其學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)基地及社會(huì)服務(wù)基地；第三是推行學(xué)歷教育與職業(yè)資格教育并舉，鼓勵(lì)學(xué)生在獲取學(xué)歷證書(shū)的同時(shí)獲取多種職業(yè)資格證書(shū)。另外在學(xué)生培養(yǎng)的最后階段進(jìn)一步淡化專業(yè)，強(qiáng)化課程，根據(jù)用人單位需要隨時(shí)調(diào)整課程設(shè)置，采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等多種靈活的授課方式，努力為社會(huì)培養(yǎng)真正用得上的一專多能的復(fù)合型人才。

C.以就業(yè)為中心就是要求民辦高校要把就業(yè)工作擺在與招生工作同等重要的地位。大家知道民辦高校每年用于招生的費(fèi)用大約是1000萬(wàn)元左右，生均招生成本大約為2000元。同樣，就業(yè)工作也需要成本，民辦高校要保證就業(yè)工作開(kāi)展所需要的足夠的人力和足夠的經(jīng)費(fèi)。去年國(guó)家教育部已經(jīng)明確規(guī)定普通高校必須保證就業(yè)專職輔導(dǎo)人員與畢業(yè)生數(shù)的比例不少于1：500，就業(yè)經(jīng)費(fèi)不少于畢業(yè)生學(xué)費(fèi)收入的1%。民辦高校要想更好地做好就業(yè)工作我認(rèn)為投入的經(jīng)費(fèi)和人力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

有利樹(shù)立以就業(yè)為中心的教育發(fā)展觀有利于高等教育功能目標(biāo)的充分實(shí)現(xiàn)，于節(jié)約教育成本，降低企業(yè)每年用于員工培訓(xùn)的巨大的再教育成本，縮短學(xué)生的見(jiàn)習(xí)期；有利于推動(dòng)高校與社會(huì)的互動(dòng)，從而促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)。

2、強(qiáng)化畢業(yè)生就業(yè)的指導(dǎo)功能，建立健全就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系。

在高校畢業(yè)生就業(yè)工作走向市場(chǎng)化的今天，畢業(yè)生就業(yè)的數(shù)量、質(zhì)量及就業(yè)層次逐步成為衡量一個(gè)學(xué)校就業(yè)工作好壞的重要指標(biāo)，就業(yè)工作好壞已成為一個(gè)學(xué)校辦學(xué)水平的重要指標(biāo)。要做好畢業(yè)生就業(yè)工作首先要強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)功能，即加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生價(jià)值觀、擇業(yè)觀的指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)政策和就業(yè)技巧的指導(dǎo)及就業(yè)心理的調(diào)適，本著“指導(dǎo)為先，服務(wù)至上”的原則幫助畢業(yè)生順利就業(yè)。指導(dǎo)工作到位了，學(xué)生觀念轉(zhuǎn)變了，自然就能夠適應(yīng)市場(chǎng)需求，就業(yè)自然就落到實(shí)處。開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作的方式有：開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課、開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)競(jìng)賽、舉辦就業(yè)論文競(jìng)賽、舉辦就業(yè)知識(shí)講座、建立就業(yè)輔導(dǎo)員制度、群體指導(dǎo)與個(gè)別咨詢相結(jié)合、課堂指導(dǎo)與業(yè)余輔導(dǎo)相結(jié)合、學(xué)生指導(dǎo)與企業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合、技巧指導(dǎo)與觀念指導(dǎo)相結(jié)合，建立完善的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)體系，在這一方面西安歐亞學(xué)院已積累了許多可借鑒的經(jīng)驗(yàn)，他們用“三率”即一次性就業(yè)推薦率、就業(yè)服務(wù)滿意率、就業(yè)鞏固率來(lái)考核就業(yè)輔導(dǎo)員，對(duì)學(xué)生實(shí)行一對(duì)一的包干輔導(dǎo)和推薦。

3、以營(yíng)銷理論為指導(dǎo)，廣泛拓展畢業(yè)生就業(yè)渠道，建立畢業(yè)生就業(yè)推廣體系。

畢業(yè)生就業(yè)推薦工作是一項(xiàng)“產(chǎn)品”的營(yíng)銷工作。學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門要引入市場(chǎng)營(yíng)銷觀念，通過(guò)產(chǎn)品策略加強(qiáng)對(duì)專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置及培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新，使畢業(yè)生更加適應(yīng)市場(chǎng)需求；通過(guò)價(jià)格策略引導(dǎo)畢業(yè)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、就業(yè)觀，對(duì)自己進(jìn)行準(zhǔn)確定位；通過(guò)渠道策略拓展畢業(yè)生推薦的各種門路，建立穩(wěn)定、便捷、高效的畢業(yè)生營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，積極培育畢業(yè)生推薦的網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)，對(duì)畢業(yè)生推薦去向按照行業(yè)需求及專業(yè)進(jìn)行市場(chǎng)細(xì)分，按照不同區(qū)域人才需求進(jìn)行市場(chǎng)細(xì)分，在畢業(yè)生推薦就業(yè)階段，根據(jù)不同類別的畢業(yè)生，不同程度就業(yè)能力的畢業(yè)生有針對(duì)性地進(jìn)行分類推薦；通過(guò)促銷策略向用人單位推薦宣傳畢業(yè)生的優(yōu)勢(shì)，提供畢業(yè)生供應(yīng)信息，激發(fā)用人單位用人欲望，為畢業(yè)生走向市場(chǎng)樹(shù)立良好形象。在運(yùn)用營(yíng)銷理論指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)工作中學(xué)校還要為此投入相應(yīng)的人力、財(cái)力支持畢業(yè)生就業(yè)工作的正常開(kāi)展，應(yīng)建立專門的營(yíng)銷隊(duì)伍，撥出專門資金確保畢業(yè)生順利就業(yè)。西安歐亞學(xué)院畢業(yè)生推廣模式：

A.模式一：直接式。學(xué)校——→企業(yè)

①品牌推廣→②目標(biāo)定位（人才需求預(yù)測(cè)、調(diào)研；人才推廣目標(biāo)定位；目標(biāo)市場(chǎng)細(xì)分）→③推廣網(wǎng)點(diǎn)確定（推廣人員的組織與培訓(xùn)）→④廣告宣傳及公關(guān)活動(dòng)

B.模式二：間接式。學(xué)?！瞬胖薪楣尽髽I(yè)

4、為畢業(yè)生提供全方位就業(yè)服務(wù)，健全畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系

①定期召開(kāi)各種類型校園招聘洽談會(huì)，為學(xué)生提供廣泛的擇業(yè)信息。校園招聘會(huì)是目前畢業(yè)生獲取就業(yè)信息的主渠道，高校要根據(jù)本校的實(shí)際情況有針對(duì)性地、創(chuàng)造性地組織校園招聘會(huì)，充分發(fā)揮就業(yè)輔導(dǎo)員在校園招聘會(huì)中的作用，分專業(yè)、分類別、分層次、分班級(jí)的做好與相應(yīng)行業(yè)、相應(yīng)企業(yè)、相應(yīng)崗位的有針對(duì)性地指導(dǎo)、推薦與服務(wù)，真正提高校園招聘會(huì)的效益。②為提升畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力開(kāi)展各種職業(yè)資格證書(shū)培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、素質(zhì)拓展訓(xùn)練等；③為畢業(yè)生提供就業(yè)參謀服務(wù)，為用人單位提供人事顧問(wèn)服務(wù)；④為學(xué)生多渠道、多元化主體就業(yè)提供方便。在畢業(yè)生臨近畢業(yè)的最后一年根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行不同渠道的分流：對(duì)于有條件繼讀深造的同學(xué)鼓勵(lì)其晉升本科提高學(xué)歷或赴國(guó)外留學(xué)；對(duì)于有望通過(guò)努力取得畢業(yè)證書(shū)的同學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)其順利完成學(xué)業(yè)取得《畢業(yè)證書(shū)》準(zhǔn)備就業(yè)；對(duì)于學(xué)習(xí)較吃力無(wú)望取得畢業(yè)證書(shū)的同學(xué)重點(diǎn)加強(qiáng)其技能的培養(yǎng)爭(zhēng)取獲得《職業(yè)資格證書(shū)》先就業(yè)然后邊工作邊加強(qiáng)繼續(xù)進(jìn)修，同時(shí)為畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)提供方便；⑤幫助畢業(yè)生辦理人事檔案代理、落戶等手續(xù)；⑥做好歷屆畢業(yè)生重新就業(yè)的后續(xù)及跟蹤服務(wù)，加強(qiáng)畢業(yè)生之間的協(xié)作與交流。

畢業(yè)生就業(yè)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，民辦高校要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀及就業(yè)市場(chǎng)的情況適時(shí)調(diào)整工作思路，協(xié)調(diào)各方關(guān)系，認(rèn)真、細(xì)致、扎實(shí)地做好每個(gè)環(huán)節(jié)的工作，針對(duì)新問(wèn)題，研究新方法，努力開(kāi)拓民辦高校畢業(yè)生就業(yè)工作新局面。

以上是我本人在工作實(shí)踐中對(duì)民辦高校畢業(yè)生就業(yè)工作的一些膚淺的認(rèn)識(shí)，我衷心地期望有更多的專家學(xué)者投入到中國(guó)民辦高等教育的研究工作中來(lái)，共同推動(dòng)我國(guó)民辦高等教育持續(xù)、健康、快速發(fā)展，我們熱切期盼在不久的將來(lái)中國(guó)的“哈佛”，中國(guó)的“斯坦?！钡某霈F(xiàn)將成為中國(guó)人民的驕傲。謝謝各位！

第五篇：畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查畢業(yè)生表

XX大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量問(wèn)卷調(diào)查表

尊敬的同學(xué)，您好！感謝您參加本次調(diào)查。本調(diào)查的主要目的在于了解畢業(yè)生的就業(yè)狀況情況，您的回答對(duì)于我們的調(diào)查非常重要。本調(diào)查的結(jié)果將用于科學(xué)研究，問(wèn)卷收集后采取保密方式處理，不會(huì)對(duì)您產(chǎn)生任何不良影響。請(qǐng)您根據(jù)自己的實(shí)際情況予以回答。謝謝您的合作！

XX大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心

2014年1月

一、基本信息

姓名：性別：學(xué)歷：畢業(yè)年份：專業(yè)：學(xué)院：電話：QQ/郵箱：畢業(yè)前生源所在地：省（直轄市/自治區(qū)）市（自治縣/自治州）縣（區(qū)）工作單位（全稱）：?jiǎn)挝凰诘貐^(qū)（省/市/縣）：

1.您目前就業(yè)的單位性質(zhì)（企業(yè)性質(zhì)是醫(yī)院的請(qǐng)勾選醫(yī)院）

○機(jī)關(guān)、部隊(duì)、黨群及政法系統(tǒng)○高校、科研院所○醫(yī)院、診所或疾控、衛(wèi)生監(jiān)督、血液中心 ○國(guó)有企業(yè)○外資、合資企業(yè)○民營(yíng)、私營(yíng)企業(yè)○中初級(jí)學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)○其他

2.如果工作單位是醫(yī)院，醫(yī)院評(píng)級(jí)為

○三級(jí)及以上○二級(jí)○二級(jí)以下

3.如果工作單位是私營(yíng)或民營(yíng)企業(yè)，員工數(shù)量為

○200以上○100-200○100以下

二、就業(yè)具體狀況

4.您所在單位提供的軟硬件是否滿足您的工作需要

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

5.您的工作單位是否嚴(yán)格按照國(guó)家勞動(dòng)法規(guī)制定作息時(shí)間

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

6.您的工作場(chǎng)所是否安全衛(wèi)生，符合國(guó)家規(guī)定的安全衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

7.您工作地點(diǎn)的周邊環(huán)境（交通、生活、文化等）是否方便、舒適

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

8.您所在單位是否按國(guó)家規(guī)定為員工購(gòu)買基本社會(huì)保險(xiǎn)，特種行業(yè)補(bǔ)充參保

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

9.您目前的工作月平均所有收入水平是

○1000以下○1000-1500○1500-2000○2000-2500○2500-3000○3000-3500○3500-4000 ○4000-4500○4500-5000○5000-5500○5500-6000○6000-6500○6500-7000○7000以上

10.您所從事的工作崗位是否固定

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

11.您所從事的工作崗位是否有明確的晉升標(biāo)準(zhǔn)及培訓(xùn)計(jì)劃

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

12.您所從事的工作是否與您大學(xué)所學(xué)專業(yè)相關(guān)、要求具備資格證書(shū)

○直接相關(guān)、必須具有資格證書(shū)○部分相關(guān)、有相關(guān)資質(zhì)證明○無(wú)關(guān)

13.您現(xiàn)在從事的工作主要職業(yè)期待是（可多選）

○興趣愛(ài)好○薪酬福利○職業(yè)發(fā)展○工作地點(diǎn)○周邊環(huán)境○家庭附近○其他（請(qǐng)注明）

14.畢業(yè)至今，您是否有過(guò)主動(dòng)跳槽，跳槽的次數(shù)是

○被辭退○主動(dòng)跳槽1次○主動(dòng)跳槽2次○主動(dòng)跳槽3次○主動(dòng)跳槽3次以上○沒(méi)有跳過(guò)槽

15.您對(duì)工作現(xiàn)狀不滿意或跳槽的主要原因是

○薪酬福利○工作壓力○企業(yè)管理制度和文化○個(gè)人發(fā)展空間○工作穩(wěn)定性

○工作環(huán)境○家庭○其他（請(qǐng)注明）

16.總體來(lái)看，您對(duì)自己的工作現(xiàn)狀是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

三、對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的總體評(píng)價(jià)

17.您對(duì)學(xué)校專業(yè)教學(xué)水平和課程設(shè)置是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

18.您對(duì)學(xué)校教材與教學(xué)內(nèi)容是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

19.您在校修讀的專業(yè)核心課程對(duì)您現(xiàn)在從來(lái)工作是否重要

○重要○較重要○一般○不重要○很不重要

20.您在校修讀的專業(yè)核心課程教學(xué)效果是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

21.您對(duì)學(xué)校教學(xué)設(shè)施是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

22.您對(duì)學(xué)校思想政治理論課教學(xué)是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

23.您在校期間參加過(guò)哪些類型的科研課題項(xiàng)目研究（可多選）

○醫(yī)學(xué)類○理工類○人文社科類○沒(méi)有參加過(guò)科研課題研究○其他（請(qǐng)注明）

24.您對(duì)學(xué)校專業(yè)教學(xué)中主要不滿意的有（可多選）

○教師的教學(xué)水平○課程設(shè)置的科學(xué)和實(shí)用度○課堂的學(xué)生參與度○調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的能力 ○課程的考核方式○實(shí)習(xí)或?qū)嵺`鍛煉○學(xué)校的教學(xué)設(shè)施○其他（請(qǐng)注明）

四、對(duì)學(xué)校學(xué)生工作的總體評(píng)價(jià)

25.您對(duì)學(xué)校的輔導(dǎo)員工作是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

26.您對(duì)學(xué)校的黨團(tuán)組織建設(shè)和作用發(fā)揮是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

27.您對(duì)學(xué)校的大學(xué)生學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動(dòng)是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

28.您在校期間參加過(guò)哪些社團(tuán)活動(dòng)（可多選）

○學(xué)術(shù)科技類社團(tuán)（如統(tǒng)計(jì)協(xié)會(huì)、哲學(xué)、英語(yǔ)角等）

○社會(huì)實(shí)踐及公益類社團(tuán)（如社區(qū)義工、志愿者協(xié)會(huì)等）

○社交聯(lián)誼類社團(tuán)（如國(guó)際交流協(xié)會(huì)、同鄉(xiāng)會(huì)等）

○文化藝術(shù)類社團(tuán)（如文學(xué)社、書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)等）

○體育戶外類社團(tuán)

○沒(méi)有參加過(guò)社團(tuán)活動(dòng)

○其他（請(qǐng)注明）

29.您對(duì)學(xué)校的大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

30.您對(duì)學(xué)校組織的各類大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

31.您對(duì)學(xué)校的心理健康教育與咨詢服務(wù)是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

32.您對(duì)學(xué)校的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助幫扶工作是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

33.您對(duì)學(xué)校開(kāi)展的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

34.您對(duì)學(xué)校開(kāi)展的創(chuàng)業(yè)政策宣傳、創(chuàng)業(yè)教育是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

35.您對(duì)學(xué)校學(xué)生工作中主要不滿意的有（可多選）

○學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)數(shù)量少或質(zhì)量不高○對(duì)困難學(xué)生的幫扶工作不夠好○解決學(xué)生問(wèn)題不及時(shí) ○學(xué)校工作人員服務(wù)態(tài)度不好○輔導(dǎo)員學(xué)生工作專業(yè)水平不足○其他（請(qǐng)注明）

五、對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍的總體評(píng)價(jià)

36.您對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍的教學(xué)水平是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

37.您對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍的敬業(yè)精神是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

38.您對(duì)學(xué)校的師生關(guān)系是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

39.您對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍的學(xué)術(shù)水平是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

40.您對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍的學(xué)術(shù)道德是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

41.您對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍的創(chuàng)新精神是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

六、對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)生活環(huán)境的總體評(píng)價(jià)

42.您對(duì)學(xué)校管理人員的服務(wù)態(tài)度和水平是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

43.您對(duì)學(xué)校后勤人員的服務(wù)態(tài)度和水平是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

44.您對(duì)學(xué)校校園治安和秩序狀況是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

45.您對(duì)學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校園文化狀況是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

46.您對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館資料室、學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所狀況是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

47.您對(duì)校園周邊文化娛樂(lè)活動(dòng)場(chǎng)所、網(wǎng)吧等環(huán)境狀況是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

48.您對(duì)學(xué)校食堂飯菜的質(zhì)量和價(jià)格是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

49.您對(duì)學(xué)校學(xué)生生活服務(wù)方面主要不滿意的有（可多選）

○學(xué)校工作人員服務(wù)態(tài)度○學(xué)生食堂飯菜質(zhì)量及服務(wù)○學(xué)生宿舍服務(wù)質(zhì)量

○教室設(shè)備與服務(wù)○學(xué)校學(xué)生醫(yī)療服務(wù)○學(xué)校安保安全服務(wù)○其他

50.您認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該具備怎樣的綜合素質(zhì)？

51.您對(duì)學(xué)校教學(xué)改革，人才培養(yǎng)及就業(yè)指導(dǎo)工作等方面有何建議？