第一篇：三年級英語測試總結(jié)

四年級英語期末測試總結(jié)

——李艷娟

這一次一班的同學(xué)考得不是很好，和我教的另外一個班比較有一定距離，在平時上課時區(qū)別并不是很明顯，但是在分數(shù)上就有差距了。孩子的成績并不是衡量他在學(xué)校表現(xiàn)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，卻是學(xué)習(xí)效果的最直接的體現(xiàn)，有的同學(xué)成績不理想。

一個學(xué)期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。本學(xué)期我擔(dān)任三個年級的英語教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。

對于這次的考試，我做了如下的總結(jié)：

1.考試聽錄音時精力不集中，思想開小差。我們的聽力題占試卷的40%，聽力每小題讀兩遍，不會再重放，所以一題沒聽明白，停頓之后下一題又開始念了。要有時間概念，錄音機是不會等你的。

2.沒有認真聽老師講題，不理解題意就做題。有的同學(xué)的試卷上整題的分都沒有了，那時因為不按題目要求做題。比如第一題要求你在正確字母后打勾，有小朋友就把字母的對應(yīng)大小寫寫上去。第二題讓填正確的字母序號，有的同學(xué)就抄后面的句子，一句話還沒抄完，整題都念完了。這題的分數(shù)就沒了。

3.真的沒有掌握好。字母要會認，句子要認讀，懂得意思。這個部分說起來簡單，要完全掌握是一定要花時間的，這就要求每次有認讀的作業(yè)，一定要認真完成，而且要反復(fù)鞏固。為什么同樣是一個班，有的同學(xué)就能得100，有的同學(xué)真是不認識一個句子，肯定是聽課效率低，在家沒有按要求完成作業(yè)。

有的家長認為英語學(xué)習(xí)還太早，我想說的是，小學(xué)六年的內(nèi)容都是循序漸進的，到了初中難度就更大了，教材不會等你，基礎(chǔ)沒有打好，老是跟不上，使得孩子失去了信心，以后很難補回來。各科都要抓，那一科都不能落后。

希望通過這一次的考試，大家能明白孩子的學(xué)習(xí)是不能等的，老師會盡量 的教好，知識的掌握卻遠遠不止每天課堂上的40分鐘。孩子這一次考得不理想沒有關(guān)系，我們要讓他們知道，這一次是讓他們學(xué)會怎樣考試，怎樣在規(guī)定的時間內(nèi)做題，只要下次能更認真,更仔細，就一定會取得優(yōu)異的成績！我們都要加油啊！

下面結(jié)合這次的考試成績，我對自己做了如下的要求：

一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教學(xué)中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認真編寫好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛護學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識。使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心。

二、在課堂教學(xué)中

第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。

第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。

總之，在新的一學(xué)期里，我會勤勤墾墾地做好各項教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語會話知識，努力開發(fā)快樂課堂，爭取使同學(xué)們的成績能更上一層樓。

第二篇：三年級英語期中測試

三年級英語期中測試

一.聽錄音,圈出你所聽到的圖片.聽兩遍.(16 分)

二.聽錄音,判斷下列各圖與錄音內(nèi)容是否相符,相符的畫,不相符的畫.聽兩遍.(12 分)

三.聽錄音,根據(jù)所聽內(nèi)容給下列各圖排序, 并在四線三格內(nèi)寫出單詞.聽兩遍.(16 分)

四.聽錄音,根據(jù)錄音內(nèi)容,將左右兩排圖配成對.聽兩遍(10 分)

五.根據(jù)所聽問句,選擇合適的答句.聽兩遍(10 分)

1.()A.It’s a crayon.B.Yes, it is.C.Oh, I see.2.()A.Yes, it is.B.No, it is.C.Come in , please.3.()A.He’s my brother.B.She’s Helen.C.She’smysister.4.()A.It’s a clock.B.It’s five o’clock.C.It’s time to watch TV.5.()A.It’s thirteen.B.It’s three.C.It’sone.六.從B欄中選出A 欄相對應(yīng)的句子,將序號填在提前括號內(nèi).(10分)

AB

()!.What’s that on the desk ?A.Sure.Here you are.()2.Is this your radio?B.He’s my brother.()3.Can I have a look ?C.It’s a toy train.()4.Who’s he ?D.It’s seven eighteen.()5.What’s the time ?E.No, it isn’t.七.選擇題.(10 分)

()1.What’s the time ,please?

A.It’s time to go home.B.It’s seven.C.It’s a clock.()2.What’s fourteen minus twelve ?

A.It’s two.B.It’s a two.C.That’s two.()3.Shall we go to school now?

A.OK.B.Yes , it is.C.Thank you.()4.How many pandas can you see,Helen?

A.I can see twelve.B.It’s five.C.No, it isn’t.()5.Is she your aunt?

A.No, she is.B.Yes, she is.C.Yes, he is.八.根據(jù)所給的情景,判斷下列表達方式是否合適.(10 分)

1.當(dāng)你遲到時,你可以說:

A.Come in, please.B.Thank you.C.May I come in ?

2.當(dāng)你問別人這個用英語怎么說時,別人可以回答你:

A.This is a copybook.B.It’sa copybook..C.That’sacopybook.3.當(dāng)你想知道 “20-8”等于幾時,你可以說:

A.What are twenty minus eight?B.What’s twenty minus eight ?

C.What’s twenty and eight?

4.當(dāng)你問劉濤這個人是不是他的妹妹時,你可以說:

A.Who’sshe ?B.Is she his sister?

C.Is she your sister?

5.當(dāng)你想讓Helen和你一起去學(xué)校時, 你可以說:

A.Let’s go to school ,now.B.Let’s go home ,now.C.What’s the time ,please.九.將下列句子排成一段完整的對話.(6分)

1.Hi, Wang Jing.This is my sister, Liu Qing.2.Hi, Liu Min.3.Nice to meet you ,too ,Liu Qing.4.Nice to meet you, Wang Jing.

第三篇：三年級英語期中測試分析

三年級英語期中測試分析

本班有23人參加考試，優(yōu)秀率78.26%，及格率100%，平均分88.37，最高分100，最低分68。經(jīng)過半學(xué)期的教學(xué)工作，面對著期中考試的結(jié)果和試卷答題情況，我進行了認真分析，如下：

一·聽力部分。

聽力部分有三道大題。第一題考察的是學(xué)生對字母和單詞的認識和讀音。其中第五道小題是學(xué)生出現(xiàn)錯誤比較多的，white和what分不清。第二道題考察的給圖片標(biāo)號，圖片中出現(xiàn)了“鑰匙”，這個單詞學(xué)生們沒有接觸過，給這道題增加了難度。第三題考察的是聽音畫圖。我發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生沒能聽清題目的要求，要求畫一個物品，而有的學(xué)生畫的個數(shù)不對，還有的學(xué)生給圖片涂上了顏色，這都是錯誤的。

二·筆試部分。

筆試部分有七道大題。我重點分析第七道題：連詞成句。錯誤原因有句子的開頭沒有注意大寫，還有疑問句沒有寫問號。平常沒有嚴(yán)格的要求學(xué)生注意這些細節(jié)，在今后的教學(xué)中一定改正。

三·試后反思。

考試結(jié)束之后，我從童老師以及學(xué)生之中了解到，我的發(fā)音還不夠標(biāo)準(zhǔn)，在今后的時間里我要努力練習(xí)，糾正發(fā)音問題。面對試卷上出現(xiàn)的問題進行改進，做到查漏補缺。

第四篇：學(xué)生英語測試總結(jié)

指點教育

學(xué)生英語測試總結(jié)

馬嘉穎，測試內(nèi)容是三年級英語下冊的第一單元，學(xué)生對于書本的單詞不熟悉，即使學(xué)校每天的英語作業(yè)都有抄寫單詞，單詞背誦對于學(xué)生來說還是一個難題，上個學(xué)期的單詞很多也忘記了，簡單的如一到十的英語單詞都不太會；人稱搭配be動詞的題目做得比較好，什么人稱用什么be動詞，學(xué)生可以分得清楚；選擇題方面，上個學(xué)期常記的句型忘記得差不多了，就像是問年齡的How old is she？問顏色的What color is this？，導(dǎo)致做題會顛三倒四的；學(xué)生不會舉一反三的技巧，上面的題目明明已經(jīng)做對了，下面換種形式照搬就不會了，就像第二題已經(jīng)做對you的be動詞是are了，可是選擇題you后面畫條橫線要選正確地be動詞就做錯了；總的來說，學(xué)生的單詞不過關(guān)，無論是本學(xué)期的還是上學(xué)期的，句型背誦的不夠多，練習(xí)的錯誤率比較高。

張彬琪，測試內(nèi)容是四年級英語下冊的第一單元，課本單詞勉強過關(guān)，學(xué)校老師教過的且要求的抄寫的單詞就有印象，但對于課后單詞表的單詞就不清晰，就像單詞表后面的幾個單詞also、idea、of course等就完全沒有印象；冠詞a、an 的用法沒有整體的語法的概念，很多都是憑感覺去做的，導(dǎo)致有的元音字母開頭的單詞前沒有加an，反而輔音字母開頭的單詞前就加an；對于句型變換這一塊，學(xué)生做得很差，估計學(xué)校老師沒有總結(jié)性地講解過，學(xué)生完全無從下手，連基本的否定句是什么都不知道，還何況是特殊疑問句呢，這一項知識需要系統(tǒng)地跟學(xué)生講解才行；名詞所有格學(xué)生也不會運用，練習(xí)全都錯誤；總的來說，學(xué)生語法概念很薄弱，語法題基本都做不對。

唐濤，測試內(nèi)容是五年級英語下冊的第一單元，unit1的課后單詞表都是以詞組為主，難度有增加，學(xué)生背誦詞語是記一半，漏一半，往往一個詞組只記得前半個單詞或者是后半個單詞；選擇題做得還好，很多點都有記得；就是句型變換和句子運用這兩類型的題目不會做，簡單地Good morning接下來的句子是什么都不知道，學(xué)生不會審題，加上單詞的積累量不夠，導(dǎo)致這些題目都得不了分；總的來說，就是句型背誦過少，單詞不過關(guān)。

馮偉臻，測試內(nèi)容是初一英語下冊的第一單元，學(xué)生態(tài)度非常惡劣，拿了試卷不到15分鐘就做完了，很多都是亂做的，選擇題只對了幾道題，估計是懵對的，閱讀題完全沒有認真地去看過，在原文有答案的題目都會做錯，填詞的正確形式也是全錯，作文寫得亂七八糟的，整張試卷是應(yīng)付寫完的。學(xué)生英語基礎(chǔ)就比較弱，加上學(xué)習(xí)態(tài)度又不好，想要他學(xué)好，估計要花上很久的時間和心血才會有所提高吧。

何錦坤，測試內(nèi)容是四年級英語下冊的第一單元，學(xué)生在做第一遍試卷的時候，一直嚷嚷著要回去，不想做，結(jié)果試卷做得一塌糊涂，單詞不會寫，冠詞a、an不會做，句型變換做得亂七八糟，名詞所有格亂寫。這些內(nèi)容之前上課都有講過，在叫學(xué)生抄寫兩遍筆記后，重做試卷，學(xué)生是可以完全做對的，可是就是懶，不肯動腦?？偟膩碚f，學(xué)生的接受能力比較強，不過是要在愿意聽的情況下。

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第五篇：三年級 英語總結(jié)

勺窩鄉(xiāng)中心小學(xué)2011－2012學(xué)第二學(xué)期

學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任三（1）、三（2）、四（1）、五（1）、五（2）五個班的英語和三（1）班美術(shù)的教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生；認真上好每一堂課；課后及時反思，總結(jié)課堂教學(xué)的成功與不足，彌補教學(xué)的不足；按時及時批改學(xué)生作業(yè)，及時講解作業(yè)中出現(xiàn)的問題；因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學(xué)英語和美術(shù)的快樂課堂。小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為初高中的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。小學(xué)三年級的美術(shù)主要是培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，制作簡單的工藝作品，學(xué)會欣賞，培養(yǎng)“美”的意識，分辨“美”與“丑”。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況：

一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教學(xué)中，認真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認真編寫好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改，做好課前準(zhǔn)備。在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛護學(xué)生，特別是差生，課堂多關(guān)注他們，教育他們做一個好學(xué)的學(xué)生，進行思想教育的同時，耐心地輔導(dǎo)他們，使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心。

二、在課堂教學(xué)中

第一，在課堂上，認真授課，情景教學(xué)、體態(tài)語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。與學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于我上的是三至五年級的英語課，學(xué)生情況參差不齊，針對各年級學(xué)生，我采用各種不同教學(xué)方法，三年級學(xué)生初次接觸英語，學(xué)習(xí)興趣濃厚，在教學(xué)中我重在鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我及時講解，讓他們多練習(xí)，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。我還安排在課前十分鐘讓他們朗讀，發(fā)現(xiàn)問題給他們及時分析、糾正，糾正他們的語音語調(diào)，增強他們的朗讀水平。第二，在批改作業(yè)方面。按時及時地批改學(xué)生的作業(yè)，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批的方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三，在美術(shù)課的教學(xué)中，采用多種方法進行教學(xué)。讓學(xué)生學(xué)會欣賞，學(xué)會辨別“美”與“丑”；讓學(xué)生自由作畫，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。給予適當(dāng)?shù)墓膭?，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力。

三、在輔導(dǎo)學(xué)生方面

首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生不多，中、差生卻俯視皆是。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對占相對多數(shù)的中、差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民

主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。關(guān)愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽、欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中、差生，鼓勵他們自由討論；最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中、差生不同程度的進步和發(fā)展。

四、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學(xué)策略

當(dāng)然，在實際教學(xué)過程中，我積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點，總結(jié)規(guī)律，認真思考，不斷摸索。課后認真總結(jié)反思，不斷改變教學(xué)方法，尋找適合學(xué)生、學(xué)生喜愛的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生愛學(xué)英語，喜歡美術(shù)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

五、本期學(xué)生成績總結(jié)

六、下期打算或措施