第一篇：博愛學(xué)校2011-2012第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)

博愛學(xué)校2011-2012年度第一學(xué)期

教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)光飛逝，一轉(zhuǎn)眼又一個(gè)學(xué)年已經(jīng)結(jié)束了。隨著對(duì)教學(xué)管理的逐漸熟悉，憑著對(duì)教學(xué)工作的熱愛與執(zhí)著，有董事長和校長的親自帶隊(duì)指導(dǎo)下，回顧自己本學(xué)年的工作，最深的體會(huì)就是繁忙、緊張、充實(shí)，雖然很累，但對(duì)課改理念又有了新的更深的理解與認(rèn)識(shí)。

一、教學(xué)工作：

雖然小學(xué)教學(xué)主任的工作已經(jīng)很繁重，但絲毫不影響我鉆研課堂教學(xué)。我總覺得，作為教師如果離開了課堂、離開了學(xué)生就好像無源之水，無根之樹。因此在教學(xué)工作中我做到勤于鉆研、精益求精。積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和專業(yè)進(jìn)修，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，與最新的教育形勢接軌，用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)工作，本學(xué)期我多次與語文組老師同課異構(gòu)，共同探討新課改下的語文到底應(yīng)如何上才能讓學(xué)生有興趣才能最大地提高工作效率。

在教學(xué)工作中，我還十分重視對(duì)新教師的培養(yǎng)，除對(duì)他們提出業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的要求外，一有空就聽他們的課，及時(shí)反饋聽課意見，與他們交流教學(xué)方法及提高教學(xué)質(zhì)量的有效策略，并主動(dòng)邀請(qǐng)他們聽我的課，毫無保留的把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與他們共享。每次教研活動(dòng)，我也盡親自參加，帶動(dòng)學(xué)校的教研風(fēng)氣。

二、管理工作

作為教學(xué)主任，我深知教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教師的發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。本學(xué)期我校進(jìn)行了大型的課堂改革。

博愛學(xué)校自2005年4月7日成立，至今已有七年的建校史，七年來我們一直對(duì)新課程改革理念不懈的學(xué)習(xí)，對(duì)教師的價(jià)值觀，學(xué)生觀及素質(zhì)教育的宗旨，不斷的學(xué)習(xí)，使學(xué)生、教師從課改上都有了新的認(rèn)識(shí)，但在理念與實(shí)踐行為上總是融不到一體，說歸說，做歸做，德育與教學(xué)兩層皮，教學(xué)只教知識(shí)，不能有效地滲透德育，課堂上重教輕學(xué)，機(jī)械灌輸，死記硬背，高耗低效，加重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，教師只追求課上熱熱鬧鬧，不探討學(xué)生的求知欲、參與、交流、自信、自尊、成功的需求……如果先進(jìn)的理念不能被有使命感、責(zé)任心的教師滲透到學(xué)校機(jī)體中，并從學(xué)校的一個(gè)又一個(gè)的細(xì)節(jié)中生發(fā)出來，那么新課程改革將是虛表浮華的，虛偽的素質(zhì)教育比踏實(shí)的應(yīng)試教育更可怕！

通過反思回顧，我們認(rèn)識(shí)到理念必須經(jīng)過理解內(nèi)化和再造，要經(jīng)過一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過程，并將內(nèi)化為內(nèi)在的需求時(shí)，再結(jié)合自己的具體教育教學(xué)環(huán)境及對(duì)象，在一定歷史條件下發(fā)展實(shí) 踐應(yīng)用理念，最終才能形成自己的有效教育教學(xué)個(gè)性。為此必須深入課程改革，推進(jìn)博愛的持續(xù)發(fā)展。

課改的步驟與時(shí)間安排：

1.總結(jié)反思，分析教育教學(xué)現(xiàn)狀（2011年6月）。

2.學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念，提出整改建議（2011年6月——7月）。

3.完善管理機(jī)構(gòu)，制定課改保障措施及課改方案（2011年7月——8月）。4.學(xué)習(xí)研討，培訓(xùn)課改方案（2011年8月）。

5.課改引路（各科教研組長），分享反饋，調(diào)整完善（2011年9月）。6.全面實(shí)施強(qiáng)化管理。層層把關(guān)，一抓到底（2011年10月——至今）。為促進(jìn)本次課改有序、保質(zhì)保量完成，我們采取了一系列保障措施：

1.校長與主抓教學(xué)主任親自抓課改實(shí)踐。指導(dǎo)與督促三個(gè)教研員帶領(lǐng)三個(gè)教研組的實(shí)踐情況。

2.由三位教研組長在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下為全校教師作引路課。及時(shí)總結(jié)得失，指出問題，繼續(xù)改進(jìn)。

3.全校全面實(shí)施強(qiáng)化管理，每位老師都要抽簽進(jìn)行課改公開課。公開課之前，由校領(lǐng)導(dǎo)與教研組長一起把關(guān)，先試講，按課改理念、方向加以指導(dǎo)，合格之后，再在全校做公開課。

4.校領(lǐng)導(dǎo)與教研組長分頭進(jìn)行的推門課，監(jiān)督與檢查每一位老師在每一堂課中的課改落實(shí)情況。

5.教案與學(xué)生的作業(yè)等常規(guī)檢查也全按課改需要提高要求，認(rèn)真檢查落實(shí)情況。6.對(duì)于本次課改，學(xué)校是非常重視的，要求層層把關(guān)，一抓到底。每進(jìn)行一段時(shí)間我們都會(huì)及時(shí)總結(jié)反思，調(diào)整完善，與大家集體分享。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我們已初步達(dá)成這樣的目標(biāo)：

1.教師：學(xué)習(xí)課改理念，從思想上認(rèn)識(shí)課改的必要性，提高自身的專業(yè)理想、專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能。學(xué)習(xí)根據(jù)課標(biāo)制定預(yù)案；分小組，培養(yǎng)組長與組員的組織與合作能力；提出有價(jià)值的討論題，組織各組成員進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)；提供層次性的鞏固或拓展練習(xí)，反饋課堂效果；課后反思，總結(jié)得失。

2.學(xué)生：通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，改變過去那種單一的以接受性學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)方式，從而培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑問難，主動(dòng)探究，切磋學(xué)問，勇于創(chuàng)新的精神和學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力。使學(xué)生思想得到錘煉，情感得到熏陶，能力得到訓(xùn)練，思維不斷發(fā)展，知識(shí)有所增長，綜合素質(zhì)得到提升。3.理想的教學(xué)效果是達(dá)到：變難學(xué)為易學(xué)，變苦學(xué)為樂學(xué)，變講堂為學(xué)堂，變死學(xué)為活學(xué)，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。

從本學(xué)期新課改實(shí)踐情況來看，大家對(duì)課改的理念已經(jīng)百分之百地認(rèn)可。都有課改的意識(shí)，都在努力地實(shí)踐、嘗試、總結(jié)、反思。我們所取得的進(jìn)步大家也是有目共睹的。不僅孩子們各種能力得到了培養(yǎng)，我們老師的教育教學(xué)水平也在不斷地提高，僅從教研情況就能折射出來，那種坦誠提出建議，虛心聽取意見，各抒己見，形成爭論的氛圍已經(jīng)讓參與其中的我們感到了快樂、充實(shí)與幸福。只不過在專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能方面每個(gè)人有不同程度的需要改進(jìn)或提高之處。課改就是這樣，今天解決了這個(gè)問題，明天還會(huì)有新的問題。就是在發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的過程中不斷完善的。

不足與改進(jìn)之處：

1.關(guān)于預(yù)案的設(shè)計(jì)。我們學(xué)習(xí)了很多材料，對(duì)預(yù)案一些專家也提出了一些很好建議。非常重要的一點(diǎn)就是：預(yù)案要問題化，而不要習(xí)題化。為什么？問題化的預(yù)案是引導(dǎo)孩子們動(dòng)腦深入思考，尋找學(xué)習(xí)思路與學(xué)習(xí)方法。習(xí)題化的預(yù)案呢，成了作業(yè)的另一種形式，對(duì)孩子進(jìn)行的是淺顯的技能性的練習(xí)。這樣的練習(xí)也有必要，只是我們要反思一下，在我的預(yù)案設(shè)計(jì)上問題化的設(shè)計(jì)占多大比例，習(xí)題化的設(shè)計(jì)占多少比例，有沒有偏頗地都傾向到習(xí)題化上呢？如果是這樣，下一步該如何改進(jìn)呢？

2.關(guān)于小組合作：我們的小組合作已初見成效：比如組員之間的分工與配合，組長的組織與協(xié)調(diào)，匯報(bào)形式的多樣新穎等，有些班級(jí)都做得有板有眼。在這樣的氛圍中，孩子們學(xué)習(xí)是快樂的，是享受的，他們充滿了自信，同時(shí)，思維能力、表達(dá)能力、合作能力都到了有效培養(yǎng)。

還需要注意的是什么呢？

（1）什么時(shí)候適合小組合作？是不是一節(jié)課中用得越多越好？答案當(dāng)然是否定的。一節(jié)有效的課并不是說非得用小組合作，小組合作也不是用得次數(shù)越多越好。關(guān)鍵看是否合適用，用得是否到位。合作首先得是針對(duì)有價(jià)值的問題，如果老師給出的問題不明，要求不清，學(xué)生會(huì)熱鬧了表面，虛空了本質(zhì)；之后要引導(dǎo)學(xué)生討論透，把問題整合好了，一次性討論透，討論明白。如果學(xué)生討論上還有問題，老師當(dāng)引導(dǎo)就引導(dǎo)，該點(diǎn)撥即點(diǎn)撥。

（2）小組合作時(shí)需注意什么？比如合作討論之前，是不是應(yīng)該給大家獨(dú)立思考的空間？如果沒有每個(gè)孩子都靜心思考的空間，會(huì)不會(huì)產(chǎn)生提高了部分思維靈敏的孩子，而被動(dòng)了部分思維緩慢的孩子呢？比如先完成任務(wù)的小組做什么？干瞪眼等著嗎？還是老師討論前就提供內(nèi)容，先完成自己合作任務(wù)的小組還可以怎么做，思考匯報(bào)形式啊，也可以思考其他小組的問題等。再比如，小組長的任務(wù)，如何組織組員活動(dòng)？怎樣調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)參與積極性？從研討課中，我們發(fā)現(xiàn)些有班，有些小組，有些小組長起到作用了，有些小組都搞不清誰是組長，更不 用說組長的職責(zé)了。

（3）針對(duì)小組合作的教學(xué)情況，我們老師應(yīng)該做怎樣的評(píng)價(jià)？還是評(píng)價(jià)個(gè)人嗎？這樣是否有利于提高小組內(nèi)部的凝聚力與榮譽(yù)感呢？所以恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)應(yīng)該傾向于評(píng)價(jià)小組，評(píng)價(jià)小組的合作精神、創(chuàng)新能力、組長的組織協(xié)調(diào)情況。比如武雪清老師的討論記錄卡上就已經(jīng)在這方面有了體現(xiàn)。

（4）對(duì)潛能生的關(guān)注上，這一點(diǎn)，要對(duì)我們的老師提出表揚(yáng)，不管是老師的有意點(diǎn)名上，還是組內(nèi)活動(dòng)中，我們都注意到了潛能生，給他們發(fā)言的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)組員給他們創(chuàng)造話語權(quán)，這是我們做得非常棒的地方，也是我們學(xué)校一貫的優(yōu)良傳統(tǒng)，相信大家一定會(huì)繼續(xù)保掛下去。不管什么時(shí)候，什么形式的課堂，特別的愛就是要給特別的你。

實(shí)驗(yàn)過程中令人感動(dòng)的兩點(diǎn)：

（1）對(duì)研討課老師：做研討課是有壓力的，而這種壓力產(chǎn)生的動(dòng)力是很大的，在經(jīng)歷了竭盡全力的努力、思考、策劃、磨課、推翻了重來，直到最后成形的過程中，形式上看到的是課更加生動(dòng)、實(shí)效，而實(shí)質(zhì)上是緣于對(duì)課程理念的進(jìn)一步深入理解與認(rèn)識(shí)，是思想上的提升，是一種磨煉也是一種涅盤再生。尤其對(duì)于年輕的老師，也許在我們看來他們還有很多待完善的地方，但對(duì)于他們自身來說，他們的成長是飛速的，他們的收獲是充實(shí)的。

（2）對(duì)教研活動(dòng)：為什么老師們能感到自己的飛速的成長，為什么大家能看到彼此的突破？我覺得應(yīng)該感謝我校的教研活動(dòng)：每一次的外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)都會(huì)給我們帶來新的空氣，都是一種理念上的提升，而校內(nèi)老師們之間的教研活動(dòng)更是一種實(shí)質(zhì)的幫助。這段時(shí)間參加大家的教研活動(dòng)，我很感動(dòng)：三個(gè)教研組在研討課后及時(shí)進(jìn)行總結(jié)反思，真誠總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，提出自己的學(xué)習(xí)之處，直言點(diǎn)擊不足，提出自己的認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn)，甚至可以形成爭論，我這樣設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)是什么，而我還有不同的觀點(diǎn)，既尊重對(duì)方觀點(diǎn)，又有自己的思想主見。昨天晚上，語文數(shù)學(xué)組長還將外出學(xué)習(xí)內(nèi)容加以整理，結(jié)合自己的思考，以講座的形式對(duì)大家進(jìn)行學(xué)習(xí)分享，其實(shí)也是一次教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)；科任組長結(jié)合自己的思考，經(jīng)常搜集一些教研、教學(xué)相關(guān)資料，印發(fā)下去讓大家一起學(xué)習(xí)，提高對(duì)理念的認(rèn)識(shí)，探討一些科學(xué)的操作方法。這都說明了大家對(duì)教學(xué)、教研工作的重視與投入，這種重視與投入不是學(xué)校嚴(yán)格要求的結(jié)果，而是大家真正發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)識(shí)與需要。因?yàn)橛羞@種認(rèn)識(shí)與需要，所以我們對(duì)教學(xué)教研工作是全情投入，有了這種認(rèn)識(shí)與需要，我們就會(huì)在教研的路上不斷發(fā)現(xiàn)問題，想辦法解決問題，再發(fā)現(xiàn)新問題，再研究解決，一路探索一路提高。

課改之路漫長而又艱難，但只要我們堅(jiān)定信念，團(tuán)隊(duì)一心，刻苦鉆研，一定會(huì)取得本次課改的最終勝利。

羅

清 2012-1-6

第二篇：博愛學(xué)校2011-2012第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)[定稿]

博愛學(xué)校2011-2012第二學(xué)期

教學(xué)工作總結(jié)

彈指之間，我已在博愛學(xué)校工作了七個(gè)半年頭了，也在教學(xué)主任的崗位上工作了五年了。五年，不長不短的時(shí)光。沒了年少的輕狂，沒了氣盛的鋒芒，多了穩(wěn)重，多了擔(dān)當(dāng)。管理工作日趨熟悉，不減的依然是那份熱愛與執(zhí)著。在董事長和校長的親自帶隊(duì)指導(dǎo)下，在同級(jí)主任的幫助下，在同事們的配合下，回顧自己本學(xué)期的工作，最深的體會(huì)就是繁忙、緊張，腿疼心累人充實(shí)，一步一個(gè)腳印走得踏實(shí)而舒心。

一、教學(xué)工作：

小學(xué)教學(xué)主任的工作是很繁重的，聽課、評(píng)課、輔導(dǎo)、培訓(xùn)、課改，樣樣工作都需做到、做細(xì)。而鉆研尤其顯得重要。本學(xué)期除引導(dǎo)老師們繼續(xù)課堂改革外，我還認(rèn)真學(xué)習(xí)大教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，抽空便讀上幾頁，有很多好的收獲。

同時(shí)，我也深知在學(xué)校當(dāng)中，我們的第一身份是教師，其次才是管理者。所以，除與幾位老師同課異構(gòu)外，我也是凡有機(jī)會(huì)便走上講壇，到一線與學(xué)生互動(dòng)。本學(xué)期因?yàn)榻處煹耐蝗涣鲃?dòng)，我先后在二年級(jí)擔(dān)了一個(gè)月的語文，在四年級(jí)擔(dān)了一個(gè)月的數(shù)學(xué)課。作為教學(xué)主任，臨危受命，我二話不說，坦然接受，哪里需要就到哪里。擔(dān)二年級(jí)語文期間，針對(duì)二年級(jí)識(shí)字基礎(chǔ)不扎實(shí)的情況，一邊講授新課，一邊復(fù)習(xí)鞏固前面的內(nèi)容。擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)也是突然的決定。雖然我的專業(yè)是文科，之前也從未擔(dān)過數(shù)學(xué)課，但面對(duì)挑戰(zhàn)我欣然接受，把它當(dāng)成一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。所以，潛下心讀教材，研究教參，盡全力把數(shù)學(xué)課不僅上明白，還上得有趣味，讓學(xué)生喜愛。也許我不是最優(yōu)秀的老師，但一定是最認(rèn)真最虛心最潛心的教師。

二、管理工作

本學(xué)期教學(xué)管理工作我們依然緊緊抓住“四雙四環(huán)”的課堂模式進(jìn)行縱深的學(xué)習(xí)與加強(qiáng)。努力把課堂改革工作做細(xì)做實(shí)。為此，我們開學(xué)初即進(jìn)行課堂改革培訓(xùn)工作：

（一）開會(huì)討論假期當(dāng)中老師們對(duì)三個(gè)問題的思考。另外三個(gè)教研組各有一個(gè)專項(xiàng)討論題。大家深入討論，綜合分析，集體分享。先理解課改的必要性，再體悟課改的必須性，最后到課堂落實(shí)的方法上。

1.課堂改革改的是什么？應(yīng)怎么改？你覺得對(duì)于一名老師和一群學(xué)生來說，各應(yīng)該改什么？

（注：只是單純的課堂的改變嗎？課改有什么意義？教育的根本意義是什么？）（改什么：當(dāng)前課堂教學(xué)最普遍的問題仍然是教師講，學(xué)生聽的簡單灌輸式教學(xué)方法。教 育的本質(zhì)就是影響人的命運(yùn)，是一項(xiàng)讓孩子擁有能力和幸福的事業(yè)。怎么改：“自主、合作、探究”六字方針。以問題為向?qū)У膶W(xué)生自主學(xué)習(xí)；以合作為形式的師生探究性活動(dòng)；以練習(xí)為主線的拓展性學(xué)習(xí)。）

2.課堂改革需不需要模式？如果需要，它的價(jià)值是什么？你對(duì)我校的課改模式有什么認(rèn)識(shí)？還有什么建議？

（模式就是結(jié)構(gòu)。學(xué)過化學(xué)的人都知道“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定功用”的道理。課堂教學(xué)的效果受制于教師的個(gè)體因素。教師學(xué)識(shí)水平的高低、專業(yè)技能的強(qiáng)弱、經(jīng)驗(yàn)積累的豐欠，以及備課的充分與倉促、現(xiàn)場的掌控與把握、練習(xí)的頻率與難度，甚至情緒的飽滿與低落、態(tài)度的嚴(yán)厲與溫和，都會(huì)對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生很大的影響。結(jié)構(gòu)的作用在于“保底”。通過結(jié)構(gòu)，可以對(duì)復(fù)雜的課堂變量進(jìn)行適度控制，保證基本質(zhì)量的穩(wěn)定實(shí)現(xiàn)。精彩的課堂，需要教師去發(fā)揮；穩(wěn)定的質(zhì)量，需要結(jié)構(gòu)來保障。教學(xué)既是科學(xué)也是藝術(shù)，科學(xué)需要模式，藝術(shù)不需要，因此，課堂教學(xué)僅有模式肯定不夠，但沒有模式肯定不行。

通過模式的實(shí)踐研究，讓年輕教師們上課有章可循，有法可依，降低教學(xué)中對(duì)教師專業(yè)化水平的過高要求，使每一位教師真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的參與者、合作者、引導(dǎo)者，從而打造出一批具有強(qiáng)烈的課改意識(shí)、具有新思想、新方法、新視角的新教師。）3.課堂改革改變了我們自身的什么？給我們和孩子們帶來了什么？

（注：我的教育理念是否有了改變——教師的角色、教育理解、專業(yè)成長、生命狀態(tài)、師生關(guān)系、教師價(jià)值觀等？理念是否轉(zhuǎn)變化為了觀念？觀念是否轉(zhuǎn)變?yōu)榱朔椒ǎ糠椒ㄊ欠褶D(zhuǎn)變?yōu)榱诵袆?dòng)？學(xué)生的主體作用是否得到了發(fā)揮？學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是否在學(xué)生身上發(fā)生？在本次課改中，我充當(dāng)了什么角色？我的角色是如何改變的？

4.在課堂改革中，學(xué)校和我自身還有什么缺失的地方？需要如何完善？本學(xué)期我應(yīng)該做些什么？

（注：課改中，我做了什么？哪些地方?jīng)]做或做得不到位？應(yīng)該如何完善？以后還應(yīng)該做些什么？——堅(jiān)持？放棄？擔(dān)當(dāng)？逃避？還是主動(dòng)突破、超越？）語文組：在教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法上，你是如何做的？

數(shù)學(xué)組：培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，在你的課堂上是如何實(shí)施的？ 科任組：在你的課堂上，是如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位的？

分為三個(gè)教研組抽簽討論分享1-3題，第4題共同討論，另外有三題是具體教研組的。討論要深入，說具體。討論時(shí)間直到中午，如果時(shí)間不夠，下午再給一個(gè)小時(shí)的討論時(shí)間，然后要進(jìn)行分享。每個(gè)組選三個(gè)代表分別就三個(gè)題進(jìn)行分享發(fā)言（順序：第一題；第二題；第三題；三個(gè)組共同分享第四題。再分三個(gè)教研組分享另外三個(gè)題）。

（二）在上學(xué)期課堂改革的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善課改模式，確定本學(xué)期課堂改革目標(biāo)與方法，對(duì)老師們進(jìn)行培訓(xùn)。

改革從來就不是一觸而就的事情，總要經(jīng)歷摸索、反思、總結(jié)、完善、提高的過程，在上學(xué)期課堂改革的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們對(duì)課堂模式又有了更高的提煉與概括。不是改來改去，內(nèi)容沒改變，只是隨著實(shí)驗(yàn)的深入，在理念上我們認(rèn)識(shí)得更透徹，在內(nèi)涵上我們有了更多的升華。

課改就沒有一個(gè)固定的模范，不同的學(xué)校，不同的階段，就有不同的問題，要結(jié)合學(xué)校實(shí)際不斷完善向前推進(jìn)。所以我們要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)模式，選擇模式，實(shí)踐模式，最終突破模式。

博愛學(xué)校圍繞著“目標(biāo)”和“方法”兩大教學(xué)原點(diǎn)自主構(gòu)建了“四雙四環(huán)”高效課堂運(yùn)行機(jī)制。

“四雙”，是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的素質(zhì)教育應(yīng)遵守的原則并最終達(dá)到的自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主發(fā)展的目標(biāo)。

第一雙：雙育：德育與智育并重。第二雙：雙主：自主學(xué)習(xí)與自主管理。

第三雙：雙體：以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)。第四雙：雙提升：學(xué)生、教師的綜合能力同時(shí)提升。

“四環(huán)”就是依據(jù)實(shí)效課堂的理念所要達(dá)到的目標(biāo)，把整個(gè)課堂細(xì)化為四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)、合作交流、小組展示、當(dāng)堂檢測。

（三）我們堅(jiān)持深入一線聽課，進(jìn)行一對(duì)一的當(dāng)面輔導(dǎo)，每聽完一輪課，大概一到兩個(gè)月我們便對(duì)課堂教學(xué)改革進(jìn)行階段小結(jié)。

從2月15日開始聽推門課，到2月28日，我們教務(wù)處三個(gè)主任在辛校長的帶領(lǐng)下，包括陳女士也下到一線聽四位英語老師的課，到二月底我們已聽了全校26位一線教師的課，有的老師是聽了兩次的。每次聽完課后，我們都一起匯總意見，然后再具體議課。議課的主要依據(jù)就是學(xué)校課堂改革的“四雙四環(huán)”模式。看在課堂上是否有“四雙”的目標(biāo)意識(shí)？是否達(dá)到了“四雙”的教育目標(biāo)？課堂環(huán)節(jié)是否體現(xiàn)了“四環(huán)”？課前學(xué)生是否充分自主學(xué)習(xí)？課中是否是通過學(xué)生的合作、探究，主動(dòng)經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程？學(xué)生的主體地位，教師的主導(dǎo)作用是否有效實(shí)現(xiàn)？

幾輪聽下來，我們心中也大致有了底。每個(gè)人的閱歷、經(jīng)驗(yàn)不同，對(duì)事物的理解、認(rèn)識(shí)不同，所以在課堂改革實(shí)踐的道路上走的速度、實(shí)踐的深淺也就不同?，F(xiàn)就整體情況，與大家分享一下。主要目的在于發(fā)現(xiàn)問題所在，明確解決問題的方向與方法，以便于進(jìn)一步改進(jìn)，促使課堂改革能夠持續(xù)地向縱深發(fā)展。

1.部分老師對(duì)理念認(rèn)識(shí)到位，并且能內(nèi)化為自己的觀念，在行動(dòng)上對(duì)課改模式大膽實(shí)踐，學(xué)生課前或課堂上經(jīng)歷自主學(xué)習(xí)，課堂上通過合作、討論等方式主動(dòng)經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，課堂效果非常好，學(xué)生的語言表達(dá)能力、思維創(chuàng)造能力等各方面能力得到了提高，教師自身也有很大進(jìn)步。比如常峰、李麗婷、李彥波、相靈艷、姜海燕、韓麗、李玲慧等老師。尤其李彥波老師，作為一個(gè)非教育專業(yè)的老師，又面臨新課改，他的壓力是很大的，勇氣也是很大的，他對(duì)教學(xué)工作的鉆研精神更是值得我們學(xué)習(xí)的。每上一節(jié)課，他總有反復(fù)研究，有時(shí)要推倒好幾個(gè)方案，正因?yàn)橛羞@么大的努力，有這種不厭其煩的鉆研精神，所以，他的音樂課才能緊緊跟隨學(xué)校課改的步子，學(xué)生在欣賞、合作、創(chuàng)意表達(dá)的過程中學(xué)得有滋有味，各方面能力得到綜合發(fā)展。

2.部分老師理念有認(rèn)識(shí)，觀念轉(zhuǎn)變不徹底，所以行動(dòng)遲疑，改革的步子邁得很小。不信任學(xué)生，怕漏了知識(shí)點(diǎn)，想放手，可是放著放著又收回來了，用辛校長的話說就是“應(yīng)試教育的魂不散”。課堂氣氛壓抑、死氣，學(xué)生學(xué)得被動(dòng)、枯燥、痛苦。一節(jié)課就是被老師牽著、拽著，學(xué)生的主體地位根本體現(xiàn)不出來。這是一個(gè)老問題，也是一個(gè)觀念必須改變、方法必須改變的基礎(chǔ)性問題。如果這點(diǎn)不改，課改的步子是難邁出去的。

我也認(rèn)真閱讀過大家上學(xué)期寫的教學(xué)總結(jié)。知道大家在擔(dān)心什么：主要是怕，怕浪費(fèi)時(shí)間，認(rèn)為學(xué)生自己看書看不懂，認(rèn)為學(xué)生的各種合作活動(dòng)浪費(fèi)了時(shí)間，又不能保證每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都學(xué)到。因此，課堂上常常呈現(xiàn)出“滿堂灌”，總認(rèn)為教得越多越好，常常忽略預(yù)習(xí)，忽略學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

其實(shí)仔細(xì)想一想，學(xué)生沒有時(shí)間預(yù)習(xí)，他的潛力也就發(fā)揮不出來，就會(huì)等待老師講解，在講解的過程中，學(xué)生的思路自然就會(huì)跟不上。這是淺層次的認(rèn)識(shí)。更深一層呢，沒有學(xué)生之間的獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)，沒有經(jīng)歷自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程，灌輸教育的直接后果就是養(yǎng)成學(xué)生被動(dòng)地接受，等著、靠著，依賴著，不會(huì)主動(dòng)思考，不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。沒有自主的學(xué)習(xí)，如何達(dá)到自主的發(fā)展？

這說到底還是觀念沒轉(zhuǎn)變的問題。理念接受了，觀念就一定要轉(zhuǎn)變，觀念轉(zhuǎn)變了，就一定要勇敢地付諸行動(dòng)。不能總是心動(dòng)而沒有行動(dòng)。

3.還有少部分老師倒時(shí)按學(xué)校的課改模式進(jìn)行的，卻存在方法問題，不能根據(jù)不同年齡段的學(xué)生，恰當(dāng)選擇適合他們的方法，沒有方法指導(dǎo)，教扶放的過程沒有體現(xiàn)，一放手就大撒手，沒有老師導(dǎo)的自學(xué)是盲目的、低效的，甚至是無效的。

4.大家共同都應(yīng)引起重視的問題：自主學(xué)習(xí)的實(shí)效性。老師們都有自主學(xué)習(xí)這樣的環(huán)節(jié)，但卻沒有達(dá)到應(yīng)有的目標(biāo)。有自主學(xué)習(xí)，但自主預(yù)習(xí)要求不具體，預(yù)習(xí)不到位；有預(yù)習(xí)作業(yè)，卻沒有及時(shí)檢查反饋；沒有預(yù)習(xí)方法，學(xué)生無從下手；布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，第二天上課時(shí)老師卻不管不問，讓學(xué)生感覺預(yù)習(xí)不預(yù)習(xí)一個(gè)樣，得不到及時(shí)反饋；預(yù)習(xí)方法單一，內(nèi)容膚淺，就是做題搞基礎(chǔ)訓(xùn)練，缺少查閱資料、深層思維引導(dǎo)，幾乎在所有的課堂上，我們都沒有看到有學(xué)生會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，有學(xué)生會(huì)主動(dòng)提出問題，學(xué)生的質(zhì)疑問難能力一直是讓大家糾結(jié)的地方，所以我們就要在這方面多想一些辦法，在自主學(xué)習(xí)時(shí)，給他們這方面的導(dǎo)向，給他們這方面的 時(shí)間與空間，不要僅僅局限在基礎(chǔ)練習(xí)上。預(yù)習(xí)的原則：一要有方法引導(dǎo)，二要有思考深度，三要實(shí)現(xiàn)有力的檢查與反饋。

為什么要先學(xué)后教？為什么要堅(jiān)決地實(shí)行新課改，相靈燕老師的教學(xué)論文中有深刻的認(rèn)識(shí)，與大家分享下：

1.提高學(xué)生自學(xué)能力。學(xué)生憑借已有的知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法，自主探索，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，促進(jìn)自身的發(fā)展。預(yù)習(xí)時(shí)學(xué)生會(huì)努力搜集已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來理解、分析新知識(shí)，這個(gè)過程正是在鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)、提出問題和分析問題的能力。久而久之，學(xué)生的自學(xué)能力將逐步提高。

2.提高教師自身素質(zhì)。研究如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力可以促使教師自身更加全面的、系統(tǒng)的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并且能夠使自己主動(dòng)的意識(shí)到必須通過不斷學(xué)習(xí)來豐富自己的理論知識(shí)及實(shí)際操作能力，去應(yīng)對(duì)同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)中產(chǎn)生的各種情況，并對(duì)各種情況進(jìn)行分析、研究、探討、反思，從而也就提高了自身的素質(zhì)。

3.真正實(shí)現(xiàn)雙主體互動(dòng)。學(xué)生帶著問題進(jìn)入課堂，把被動(dòng)的學(xué)習(xí)變成主動(dòng)的學(xué)習(xí)，教師根據(jù)課前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的內(nèi)容，也能把被動(dòng)的教改成主動(dòng)的教，這樣真正有效的、雙主體互動(dòng)的課堂就有了雛形。

還有很多老師都在教學(xué)論文中對(duì)課堂改革有自己的認(rèn)識(shí)，這里不再一一分享。關(guān)于為什么要進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)？“四雙四環(huán)”課改模式中已經(jīng)說得很清楚了，我相信老師們也都認(rèn)識(shí)到它們的意義所在了?，F(xiàn)在的問題不是認(rèn)識(shí)的問題，而是行動(dòng)的問題。有了認(rèn)識(shí)關(guān)鍵在行動(dòng)。

七年磨一劍，我們已大膽地邁出理念革新的第一步，而后面要做的就是在實(shí)踐的路上，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，一點(diǎn)點(diǎn)較正著往前走。這是個(gè)細(xì)功夫，希望我們的老師，在這艱難的磨合過程中，學(xué)習(xí)李彥波老師的鉆研精神，學(xué)習(xí)李麗婷、姜海燕老師的大膽實(shí)踐精神，學(xué)習(xí)常峰、相靈艷老師的方法意識(shí)，一步一個(gè)腳印，走出踏實(shí)的高效課堂之路。

（四）常規(guī)管理

1.各教研組按計(jì)劃如期舉行過教研活動(dòng)，制定了教研計(jì)劃，并按計(jì)劃研討，老師們?cè)谌唤萄薪M長的帶動(dòng)下，都積極地參與教研計(jì)劃的制定。提出自己的困惑與問題，并主動(dòng)參與到教研活動(dòng)中，查資料，思考，想辦法解決問題。語文、科任組還給每位老師分了研討任務(wù)。我們個(gè)人的力量是有限的，但集思廣益，我們也能團(tuán)結(jié)起來共同解決問題。英語小組也堅(jiān)持每月進(jìn)行兩次學(xué)習(xí)活動(dòng)。語文、科任組分別選派了幾位老師在組內(nèi)做了研討課。進(jìn)一步推動(dòng)課堂改革的落實(shí)與深化。

2.語數(shù)組對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了數(shù)次檢查，在教研活動(dòng)中，組長也都做了具體的匯報(bào)，常規(guī)的地方大家做得不錯(cuò)，在層次上，在評(píng)價(jià)上還需要再細(xì)一些。3.組織數(shù)次教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)：三位骨干老師參與縣里的培訓(xùn)，并將學(xué)習(xí)收獲非常詳細(xì)地與大家分享。邀請(qǐng)“三算”創(chuàng)始人趙志中老先生到校講學(xué)，培訓(xùn)老師和同學(xué)們“三算”方法，為老師們?cè)黾右豁?xiàng)教學(xué)技能。美國志愿者團(tuán)隊(duì)來校進(jìn)行英語教學(xué)，幾位專業(yè)英語老師不僅為我們的孩子們上課，也輔導(dǎo)我們的英語老師進(jìn)一步提高英語教學(xué)技能??

（五）借助外教提升思想認(rèn)識(shí)，提高教學(xué)技能

博愛是一所比較特別的學(xué)校，常常接待來自美國、加拿大、香港等地的訪客，所以雖深居山中，與外界的溝通渠道卻很多。在這些來訪的客人中，很多都是醫(yī)生、教師和大學(xué)生及各行各業(yè)的專業(yè)。他們每來一批人，我們都想抓住一起機(jī)會(huì)，向他們學(xué)習(xí)。醫(yī)生們給村民、家長、師生看病，我們從他們身上學(xué)到了平等、公正與無私的愛；外籍專業(yè)教育人員給我們的老師進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)，深入一線給孩子們上英文課，甚至培訓(xùn)老師們的口語技能等等，都在幫助我們提高自身的教學(xué)技能；還有各行各業(yè)的專業(yè)人員都會(huì)給我們進(jìn)行不同方面的培訓(xùn)：云博士《中西方教育的異同》《英語口語訓(xùn)練》，幾位華人的衛(wèi)生、健康知識(shí)講座等等。

教學(xué)工作永無止境，只要鉆研就會(huì)體驗(yàn)到其中的樂趣，勞苦中的充實(shí)，鉆研中的趣味，嘗試中的成功??諸般滋味回味無窮。只要努力，總會(huì)進(jìn)步。

羅

清 2012-6-15 6

第三篇：學(xué)校教學(xué)總結(jié)(16-17第一學(xué)期)

龍華新區(qū)愛孚實(shí)驗(yàn)學(xué)校 2016-2017學(xué)第一學(xué)期

教 學(xué) 工 作 總 結(jié)

愛孚實(shí)驗(yàn)學(xué)校2016-2017學(xué)第一學(xué)期

教 學(xué) 工 作 總 結(jié)

光陰似箭，時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期已臨結(jié)束。一學(xué)期以來，我校教學(xué)處在龍華新區(qū)教科研中心的引領(lǐng)下及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校董事會(huì)、校長室的支持下，堅(jiān)持以實(shí)施課程改革為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為突破口，以落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn)，以制度管理為抓手，以常規(guī)教學(xué)為核心，圍繞“機(jī)制變革、質(zhì)量強(qiáng)?！钡墓ぷ魉悸?，深化課堂教學(xué)改革，開拓進(jìn)取。通過全體教師的共同努力，學(xué)校教學(xué)工作順利開展，教育教學(xué)水平在原有基礎(chǔ)上有較大的進(jìn)步。反思才會(huì)進(jìn)步，總結(jié)才會(huì)提高，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作做如下的總結(jié)：

一、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，積極推進(jìn)課程改革。

本學(xué)期我校把各方面的工作都納入到課程改革的體系中來，繼續(xù)完善和認(rèn)真落實(shí)好教育教學(xué)管理制度。本學(xué)期我校以龍華新區(qū)教科研中心相關(guān)教育教學(xué)工作要求為準(zhǔn)繩，學(xué)校教學(xué)工作緊緊圍繞其開展。備課、上課、聽課、評(píng)課、作業(yè)等嚴(yán)格按照教科研管理中心的要求來完成。做到常規(guī)抓實(shí)、抓嚴(yán)。切切實(shí)實(shí)地加強(qiáng)了對(duì)“實(shí)施課程”的指導(dǎo)。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，立足校本培訓(xùn)，全員參與。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)等文件。通過學(xué)習(xí)，明確新課程的指導(dǎo)思想、教育觀念、改革目標(biāo)和任務(wù)，相關(guān)政策和措施以及新教材教學(xué)的具體操作等。

2、加強(qiáng)新設(shè)課程的實(shí)施研究。特別重視研究了基礎(chǔ)性課程以及“人人課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型”的實(shí)施，從而真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內(nèi)化為教師的教學(xué)價(jià)值觀和具體的教學(xué)行為。

3、本學(xué)期各科組選派多名教師上了多節(jié)公開教學(xué)示范課，提高了全校教師對(duì)新課程課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)，提高了教師對(duì)新課程課堂教學(xué)的駕馭能力，整體推進(jìn)了課堂教學(xué)的改革，促進(jìn)課堂教學(xué)效益的提高。

4、大力宣傳課程改革的必要性和緊迫性，使教師、學(xué)生、家長和社會(huì)各界形成課程改革的共識(shí)，創(chuàng)設(shè)課程改革的良好氛圍。積極開展新教材的培訓(xùn)和使用工作。不但組織相關(guān)教師參加市、區(qū)、街道級(jí)培訓(xùn)而且開展好本校培訓(xùn)工作。要著力做好課改的教學(xué)指導(dǎo)，各科在新課表引領(lǐng)下，用好新教材，加強(qiáng)教學(xué)研究工作。

5、嚴(yán)格按新課程要求，開學(xué)就排好課表，開齊開足了各類課程，保證各類課程的教學(xué)時(shí)間，做到學(xué)科安排不走樣，綜合時(shí)間課程不走味，課程安排不走調(diào)，通過行政每日巡課制度，嚴(yán)格控制課堂教學(xué)流程，確保高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)。

6、嚴(yán)格執(zhí)行“素質(zhì)教育”，繼續(xù)加強(qiáng)綜合實(shí)踐課程的教學(xué)與管理，重視過程，注重學(xué)生的感受和體驗(yàn)。課外活動(dòng)形式多樣，落實(shí)到位，學(xué)校開設(shè)了球類、音樂、舞蹈、武術(shù)、跆拳道、電子琴、數(shù)學(xué)特長、電腦繪畫和平面設(shè)計(jì)、書法美術(shù)、英語基礎(chǔ)班等興趣特長培訓(xùn)班，參加人數(shù)達(dá)360多人，極大地豐富了學(xué)生的課余生活，各種活動(dòng)還熏陶了學(xué)生的情操。在學(xué)校舉行的“2017年慶元旦暨藝術(shù)教育匯報(bào)演出”中，全校共展示18個(gè)優(yōu)秀節(jié)目，學(xué)生生的出色演出，令到場的嘉賓和家長大加贊賞。

二、加強(qiáng)教學(xué)管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。我們把提高教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來抓。做了以下工作：

1、通過期初摸底，深入分析各班現(xiàn)狀，根據(jù)各班教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際情況，找出存在的問題，分析問題的根源，增強(qiáng)教師的質(zhì)量意識(shí)，尋求科學(xué)合理、切實(shí)有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策。

2、進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)管理的制度，進(jìn)一步抓實(shí)教學(xué)流程管理，加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)工作的督查指導(dǎo)。一學(xué)期來每位教師聽課不少于10節(jié)，教學(xué)主管領(lǐng)導(dǎo)的聽課不少于30節(jié)。

3、建立規(guī)范的教育秩序，本學(xué)期我處嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)來開設(shè)課程，安排課時(shí)，制訂教學(xué)進(jìn)度，控制學(xué)生在?；顒?dòng)總量。

4、強(qiáng)化教研、考研，堅(jiān)持效率第一。認(rèn)真組織了兩次月考及期中、期末考試。

5、抓好特色教育，發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，個(gè)性特長。

三、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)活動(dòng)的管理。

本學(xué)期，我們?cè)诨粜ｉL的指導(dǎo)下，對(duì)《教學(xué)常規(guī)管理制度》進(jìn)一步進(jìn)行了修訂、完善，使其更具合理性，實(shí)用性，指導(dǎo)性。在落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理的過程中，我們堅(jiān)決從實(shí)際出發(fā)，不扎花架子，不搞形式主義，從嚴(yán)從實(shí)，從細(xì)節(jié)入手落實(shí)過程的管理。我們的具體做法：一是認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)的月查工作，本學(xué)期我們采用以集中檢查為主，隨時(shí)抽查為輔的方式。對(duì)教師的備課、輔導(dǎo)、批改、閱卷、聽課等環(huán)節(jié)進(jìn)行量化。對(duì)在抽查中發(fā)現(xiàn)好的現(xiàn)象，好的做法，工作做的扎實(shí)、認(rèn)真的教師，我們?cè)诮處熇龝?huì)上進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)在抽查中發(fā)現(xiàn)的問題我們是毫不保留地進(jìn)行批評(píng)、教育，并按學(xué)校的管理規(guī)定予以經(jīng)濟(jì)處罰；還對(duì)工作責(zé)任感不強(qiáng)、教學(xué)方法欠缺的教師，我們進(jìn)行了個(gè)別交流談話，促使教師規(guī)范自身的行為，增強(qiáng)其責(zé)任意識(shí)；重視所有學(xué)科的考試、考核工作。在學(xué)期中我們分月對(duì)全校各年級(jí)各學(xué)科進(jìn)行了聯(lián)考，實(shí)行統(tǒng)一操作要求，統(tǒng)一安排監(jiān)考，統(tǒng)一組織閱卷，統(tǒng)一登分統(tǒng)計(jì)的“四統(tǒng)一”要求，嚴(yán)格程序，嚴(yán)肅考紀(jì)，端正考風(fēng)，確保了考試的公正公平，成績客觀真實(shí)?？荚嚱Y(jié)果按學(xué)校制定的《愛孚實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師工作量化考核細(xì)則》進(jìn)行核算并予以落實(shí)，充分體現(xiàn)了多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬。具體做到以下幾個(gè)方面：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。開學(xué)初檢查備課環(huán)節(jié)是否齊全，每次備課都有針對(duì)性，所以老師的備課質(zhì)量有所提高。但是，在備課中也發(fā)現(xiàn)許多問題，比如：個(gè)別老師備課流于形式，不適應(yīng)教學(xué)需要，備課格式不規(guī)范，缺少教學(xué)后記等，在備課中只有試卷沒有質(zhì)量分析；我們老師雖然有教學(xué)重點(diǎn)的設(shè)置，但有的老師重難點(diǎn)設(shè)置不到位和設(shè)置錯(cuò)誤，這些都是我們教學(xué)處在接下來工作中需要組織老師學(xué)習(xí)并且加以指導(dǎo)的地方。

2、認(rèn)真上課。本學(xué)期教學(xué)處用推門聽課的方法，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控。同時(shí)，開展教師教學(xué)示范課、達(dá)標(biāo)展示課、學(xué)科教法討論課等聽課評(píng)課活動(dòng)，老師在活動(dòng)中表現(xiàn)出了非常高的積極性，語文組、數(shù)學(xué)組、英語組老師安排教師老帶新，科組長為上課的老師出謀劃策，在說課、備課、評(píng)課的過程中，老師的教學(xué)能力也得到了提高。

3、認(rèn)真布置和批改作業(yè)。本學(xué)期在作業(yè)管理上采取同科組老師互相檢查，互相監(jiān)督?；ハ鄼z查可以幫助同科組的老師相互學(xué)習(xí)，因此作業(yè)互查加大了老師之間在怎樣布置作業(yè)、正確的作業(yè)格式和批改質(zhì)量及教學(xué)方法上的交流，有利于老師之間互相溝通和相互學(xué)習(xí)。特別是對(duì)青年教師，作業(yè)的相互檢查使她們可以學(xué)到老教師對(duì)工作的認(rèn)真態(tài)度和一些教學(xué)方法。

4、抓好教師工作月檢制度。根據(jù)新課程理念，不定期檢查教師的教案，督促每一位教師切實(shí)做好本職工作，并在每月上中旬組織了四次全面的教師備課常規(guī)檢查、作業(yè)檢查。也發(fā)現(xiàn)了一些好的典型。如：備課認(rèn)真的教師有：萬秋菊、易高華、吳麗波、游建華、李燕、顏冬梅、、劉思、吳瑤瑤、鄒宗英、胡勛祥，作業(yè)批改認(rèn)真規(guī)范的老師：吳瑤瑤、呂毛女、易高華、韋桂肆、方培煒、楊華庭、周靜、項(xiàng)鳳姣、胡勛祥、韋桂肆、蔣群珍、項(xiàng)鳳姣、劉思、李意嫻。

5、教學(xué)處做好各單元教學(xué)質(zhì)量調(diào)研工作。認(rèn)真做好月考調(diào)研試卷考核、分析工作，狠抓學(xué)生“兩頭”，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)全校各年級(jí)各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。

通過努力，我校教師根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在課堂教學(xué)中能以發(fā)揮學(xué)生的主體作用、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為中心，課堂教學(xué)改革又邁出了新的一步。當(dāng)然，在教學(xué)處的作業(yè)檢查中，我們還是發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如，中高年級(jí)語文，新概念，很多老師都把學(xué)生最薄弱的、最需要多練多講的閱讀理解忽略了，作業(yè)批改欠及時(shí)規(guī)范。數(shù)學(xué)作業(yè)中我們也發(fā)現(xiàn)學(xué)生的兩極分化比較嚴(yán)重，并且還需培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，英語作業(yè)只是流于單詞書寫，句式、語法等綜合練習(xí)較少，以上這些都需要在下學(xué)期繼續(xù)努力改變的現(xiàn)象。

四、加強(qiáng)教研、課改工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升

遵循我校以“科研興?！睘榇龠M(jìn)學(xué)校發(fā)展的基本方略，推動(dòng)新課程的開展，教師素質(zhì)的提高，教學(xué)質(zhì)量的提高。

（一）以活動(dòng)為載體，深入推進(jìn)課程改革

1、質(zhì)量分析活動(dòng)：開學(xué)初，學(xué)校對(duì)所有年級(jí)進(jìn)行了入學(xué)考試，并將考試成績統(tǒng)計(jì)上來，立即組織語、數(shù)、英、綜合科組教師對(duì)自己任教班級(jí)的教學(xué)從成績分布、兩項(xiàng)（及格率、平均分）對(duì)比成績（與本年級(jí)平行班成績對(duì)比）、反思教學(xué)中存在的問題、整改的措施四方面進(jìn)行詳細(xì)認(rèn)真的教學(xué)質(zhì)量分析，力爭本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量再上新的臺(tái)階。

2、科組內(nèi)開展“聽課、評(píng)課”活動(dòng)：本學(xué)期每周我校都舉行了組內(nèi)“聽課、評(píng)課”活動(dòng)，本科組每位教師相互交叉聽課、評(píng)課。在活動(dòng)中，上課的教師精心準(zhǔn)備，虛心聽取建議；評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻(xiàn)課者。、通過“走出去”的方式加強(qiáng)對(duì)教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)。有針對(duì)性地組織教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)和外出聽課活動(dòng)，本學(xué)期有76人次參加市區(qū)各級(jí)各類培訓(xùn)和聽課活動(dòng)，提高了教師業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，參加聽課和培訓(xùn)的老師回校后還上一節(jié)探討課，展示學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、加強(qiáng)課改的過程管理：有計(jì)劃地舉行以備課、上課、聽課、說課、評(píng)課為主要形式的課改研討活動(dòng)，學(xué)會(huì)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，揚(yáng)長避短，優(yōu)化教學(xué)。本學(xué)期舉行了同學(xué)科教師聽隨堂課活動(dòng)，出臺(tái)同年級(jí)同學(xué)科教師聽課教研活動(dòng)制度，教學(xué)處和各科研組能周密準(zhǔn)備，扎實(shí)開展，培養(yǎng)了一批學(xué)校的骨干教師，提高了學(xué)校的隨堂課的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而以點(diǎn)帶面，全面提升我校的課堂教學(xué)水平。

5、積極開展校本教研活動(dòng)，做到教研活動(dòng)經(jīng)常化、專題化和系列化。做到教研和科研相結(jié)合，新的理念與課堂教學(xué)相結(jié)合，培訓(xùn)青年教師與教研活動(dòng)相結(jié)合。通過開展多種方式的教研活動(dòng)，讓一線的教師能看到教藝各異的課堂教學(xué)，聽到水平較高的學(xué)術(shù)報(bào)告，并引導(dǎo)教師結(jié)合課例冷靜地理性分析，準(zhǔn)確深刻地把握課堂教學(xué)的內(nèi)涵，進(jìn)一步提升我校教師對(duì)課堂教學(xué)的解析和欣賞水平。

（二）、立足“競賽活動(dòng)”，展示豐碩的教學(xué)成果

學(xué)校教育是以培養(yǎng)高質(zhì)量的學(xué)生為目標(biāo)。我校教科研工作所取得成績，其歸宿就是為提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。在霍校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我們建立了教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)制度，以“強(qiáng)化教學(xué)管理、改革引領(lǐng)教學(xué)”的理念指導(dǎo)教學(xué)工作、精心組織好校內(nèi)的教研活動(dòng)，經(jīng)常性地開展學(xué)生競賽，促學(xué)校質(zhì)量的提高。一學(xué)期來，我校教師樂教苦教、學(xué)生愛學(xué)好學(xué)，教學(xué)質(zhì)量提高較快。同時(shí)我們努力培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的特長，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，同時(shí)涌現(xiàn)出一批特長的學(xué)生，區(qū)教科研中心的每一項(xiàng)比賽我們都積極參加，落實(shí)專人負(fù)責(zé)，認(rèn)真輔導(dǎo)準(zhǔn)備，取得了比較好的成績。

1、教師方面

（1）龍華新區(qū)舉行中小學(xué)生現(xiàn)場作文比賽，我校教師積極響應(yīng)，培訓(xùn)學(xué)生參加比賽，并取得較好成績，項(xiàng)鳳姣老師、何善井老師、張朱剛老師、楊華庭老師、周靜老師、張華冬老師獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)；周靜、胡勛祥、黃美玲、鄒守江四位老師撰寫的論文獲得龍華新區(qū)“十二五”規(guī)劃課題論文三等獎(jiǎng)，周勝武、劉海洲、方培煒三位老師參加區(qū)教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂說課比賽三等獎(jiǎng)，朱玲老師訓(xùn)練學(xué)生啦啦操參加新區(qū)比賽，獲得三等獎(jiǎng)的驕人成績、王亞軍老師訓(xùn)練的體育代表隊(duì)獲得團(tuán)體總分第七名、男子團(tuán)體總分第一名的好成績。

（2）語、數(shù)、英、綜合教研組組織公開課教研活動(dòng)，教師們?cè)诠_課上充分展示了他們的才華，課堂深入淺出，生動(dòng)有序，敢于創(chuàng)新，學(xué)生容易接受；他們富于特色的教學(xué)方法也為其他教師提供了學(xué)習(xí)和借鑒的平臺(tái)。

2、學(xué)生方面：

（1）學(xué)校舉行了中小學(xué)現(xiàn)場作文競賽和規(guī)范化漢字比賽。此兩次比賽在各班級(jí)認(rèn)真初選的基礎(chǔ)上，經(jīng)過層層選拔，一共有160余名選手參加了比賽。比賽分初中組和小學(xué)組，采取現(xiàn)場抽題的方式同時(shí)進(jìn)行。由于參加決賽的學(xué)生都是各年級(jí)的精英，都有扎實(shí)的書寫和寫作基礎(chǔ)，因此現(xiàn)場作文比賽取勝的關(guān)鍵就在于平時(shí)豐富的閱讀基礎(chǔ)。這次比賽取得了令人欣慰的佳績，展示了同學(xué)們的寫作水平，學(xué)校還將對(duì)獲獎(jiǎng)作品獲得者進(jìn)行培訓(xùn)。后來選派了小學(xué)廖逸峰、胡丹、黃炎峰3名、初中岳良輝、宋詩宇3名學(xué)生代表學(xué)校參加新區(qū)組織的中小學(xué)生現(xiàn)場作文競賽，小學(xué)組同學(xué)分別獲得三等獎(jiǎng)的好成績。（2）為激發(fā)中小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的書寫和英語基礎(chǔ)知識(shí)表達(dá)，營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，舉行了中小學(xué)生英語書寫比賽。比賽分小學(xué)組和初中組進(jìn)行，來自全校中小學(xué)的近150名小選手參加了比賽。本此活動(dòng)的舉辦，不僅為孩子們提供了一個(gè)自我展示的舞臺(tái)，也為進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，加強(qiáng)學(xué)生英語口語表達(dá)能力，推動(dòng)我校英語教學(xué)水平的提高起到了積極的作用。

（3）在第十六周我校中小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)競賽在多媒體教室舉行，參賽的選手是各個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)精英。競賽結(jié)束后，各位閱卷老師馬不停蹄的迅速完成了閱卷工作，并評(píng)出了各個(gè)年級(jí)的一、二、三等獎(jiǎng)。通過這樣的活動(dòng)，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，更開拓了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性特長。

（4）為了促進(jìn)學(xué)校體育活動(dòng)的開展，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)和合作精神，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，12月上旬，我校舉行了“我快樂、我健康拔河比賽和籃球友誼賽”,此次比賽增進(jìn)了同學(xué)之間的感情，培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感及班級(jí)團(tuán)隊(duì)之間的凝聚力，同時(shí)也充分展示了全體師生積極向上、奮力拼搏、團(tuán)結(jié)一心的精神面貌。

回顧一學(xué)期的教科研工作，我們?cè)诳偨Y(jié)成績的同時(shí)，也反思了不足，諸如對(duì)于有效教學(xué)課堂活動(dòng)雖然制訂了詳細(xì)的方案，但是由于師資隊(duì)伍的薄弱再加一些主觀上的原因，未能很好地按計(jì)劃實(shí)施，有少數(shù)教師學(xué)習(xí)理論的熱情不夠高漲，惰性較濃，不思進(jìn)取、不求上進(jìn)，還有一些老師對(duì)學(xué)校教師量化考核方案存在消極思想，不愿在新課程指導(dǎo)下改進(jìn)教學(xué)方法，畢業(yè)班的教學(xué)成績極不理想，2016年的六年級(jí)質(zhì)量檢測和九年級(jí)的中考成績都處于龍華新區(qū)后位，所以在以后的教育科研工作中，我們要正視不足，經(jīng)常對(duì)照自己的行為，努力揚(yáng)長避短開展工作，努力將學(xué)校教育教研工作特別是有效教學(xué)過關(guān)活動(dòng)抓細(xì)、抓實(shí)，從而不斷提升理論水平和實(shí)施水平。

五、下學(xué)期的教學(xué)工作設(shè)想

1、要更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，特別是要抓好畢業(yè)班的教學(xué)成績的提升。所以，我們要繼續(xù)加大檢測的力度，繼續(xù)實(shí)行教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，加大量化考核管理制度的執(zhí)行力度。同時(shí)要建班級(jí)質(zhì)量跟蹤表，對(duì)每個(gè)班級(jí)的孩子的各科學(xué)習(xí)成績進(jìn)行跟蹤比較，看是否有提升，有上進(jìn)，并能根據(jù)學(xué)生情況找出問題，并尋找合適的解決手段，以此更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

2、使教學(xué)處的常規(guī)管理更科學(xué)、更有效。

教學(xué)處的工作千頭萬緒。在下學(xué)期，我們要繼續(xù)提高管理水平，思慮如何提高教師教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)業(yè)水平，重點(diǎn)放在課堂教學(xué)行為和有序、有效課堂巡查力度和日常教學(xué)常規(guī)制度兌現(xiàn)上，教學(xué)處工作人員分工明確，把工作做的更細(xì)，考慮的更全面，扎扎實(shí)實(shí)的把教學(xué)管理工作做到位，從而使我們的工作更有效。

不過，成績屬于過去，讓我們站在新的起點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)、辛勤耕耘，為愛孚實(shí)驗(yàn)學(xué)校的發(fā)展做不懈努力！

展望下一學(xué)期，教學(xué)處將在新區(qū)教科研中心及校董事會(huì)、校長室的領(lǐng)導(dǎo)之下，進(jìn)一步團(tuán)結(jié)協(xié)作，嚴(yán)格貫徹以“精講多練，當(dāng)堂過關(guān)，日積月累，夯實(shí)雙基”課堂教學(xué)模式為我校教學(xué)改革，持之以恒的提高課堂教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持以“日日清，周周清，月月清”為課堂教學(xué)改革的抓手，持之以恒的提高管理水平，努力實(shí)現(xiàn)我校辦學(xué)宗旨確定的“讓每一位學(xué)生滿意，讓每一位家長放心”的目標(biāo)。

愛孚實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)處 2017年1月8日

第四篇：學(xué)校XX-XX學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)

學(xué)校XX-XX學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校工作安排，我擔(dān)任四（1）班的美術(shù)與三（2）的音樂教學(xué)。能擔(dān)任孩子的美術(shù)與音樂老師，我既高興又不安。高興的是，有機(jī)會(huì)教一教最受孩子們歡迎的課程，帶領(lǐng)孩子在繁重的語、數(shù)、英學(xué)科學(xué)習(xí)之余，快樂地暢游于美術(shù)、音樂的殿堂，而我自己本身又很愛好音樂、美術(shù)，做孩子和自己都喜歡的事，是一件幸福的事；不安的是，我不是學(xué)這個(gè)專業(yè)的，能不能有效地培養(yǎng)孩子們的音樂、美術(shù)素養(yǎng)，是個(gè)挑戰(zhàn)。下面就本學(xué)期的教學(xué)情況簡單小結(jié)：

一、教學(xué)計(jì)劃實(shí)施情況

我遵照《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》與《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，遵循美術(shù)、音樂教育原則，堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)、音樂的興趣、愛好及情感，按時(shí)按質(zhì)地完成了學(xué)期初制定的教學(xué)工作計(jì)劃。教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，努力做到激發(fā)興趣、陶冶情操、培育能力、提升素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、工作措施及收到的成效

1、美術(shù)課程。我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，努力上好每一節(jié)課，使學(xué)生學(xué)到一定的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握一定的美術(shù)技能，學(xué)會(huì)欣賞美、創(chuàng)造美。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特魅力。一學(xué)期下來，四（1）班學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的興趣更濃厚了，審美能力與繪畫技能也有了一定的提升。

2、音樂教學(xué)中，努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究、去感受音樂，使學(xué)生的音樂能力得到提升。在學(xué)?！翱鞓吠暋备璩荣愔?，三（2）班孩子的表現(xiàn)很不錯(cuò)。

三、存在的問題及努力的方向

由于這學(xué)期是我第一次與這兩個(gè)班學(xué)生接觸，所以對(duì)他們的喜好、興趣、學(xué)習(xí)方法以及美術(shù)、音樂的基礎(chǔ)等都缺乏足夠的了解，導(dǎo)致教學(xué)效果沒有達(dá)到理想的狀態(tài)。比如，四（1）班孩子，對(duì)于三原色、冷暖色等不知道，對(duì)一些美術(shù)作品缺乏基礎(chǔ)的鑒賞能力；再比如，三（2）班孩子的樂理知識(shí)懂得很少，doremifasollasi七個(gè)基礎(chǔ)音不能很好地辨別，歌曲里的各種音樂符號(hào)也不清楚，休止符、連音線、反復(fù)記號(hào)、附點(diǎn)音符、曲子的節(jié)拍等，都制約了歌曲的準(zhǔn)確學(xué)唱。在下學(xué)期的美術(shù)、音樂教學(xué)中，我要更多地走近學(xué)生，了解學(xué)生，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法，讓課堂教學(xué)更貼近學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)、音樂素養(yǎng)在原有基礎(chǔ)上的有效提升。

第五篇：學(xué)校第一學(xué)期總結(jié)

****2012—2013學(xué)年第一學(xué)期

工作總結(jié)

緊張而繁忙的一學(xué)期教育教學(xué)工作已經(jīng)全面結(jié)束,回顧本學(xué)期的工作,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與支持下，在學(xué)校董事會(huì)和校委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，我校堅(jiān)持“一個(gè)中心(實(shí)施理解教育)”和“兩組策略(科學(xué)與人文、常規(guī)與創(chuàng)新)”的管理方針，全面實(shí)施多民族中小學(xué)生理解教育，建設(shè)文明優(yōu)雅、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的優(yōu)良校風(fēng)，繼續(xù)深化自然分材教學(xué)，緊緊圍繞“以質(zhì)量悅?cè)诵?、以質(zhì)量惠人心、以質(zhì)量得人心”開展工作，使學(xué)校在新的發(fā)展道路上邁出了新的步伐，本學(xué)我校獲得了州教育系統(tǒng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范單位，州直學(xué)校安全管理工作良好單位、昌吉市優(yōu)秀基層?jì)D聯(lián)組織等各項(xiàng)榮譽(yù)。下面，就將有關(guān)工作情況總結(jié)如下。

一、黨建引領(lǐng)，校辦助力，工、團(tuán)齊聚，推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)步開展

（一）黨建引領(lǐng)，為強(qiáng)黨建強(qiáng)學(xué)校提供精神動(dòng)力

1、加強(qiáng)黨組織班子建設(shè)。在教育工委的關(guān)心和支持下，學(xué)校黨組織選擇宗旨意識(shí)強(qiáng)的同志組成黨總支班子隊(duì)伍。班子成員有明確的分工，著力在“提高思想認(rèn)識(shí)、嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律、細(xì)化目標(biāo)任務(wù)、落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任”等方面進(jìn)行專題研究部署。加強(qiáng)黨支部建設(shè)，支部建設(shè)好了，工作就有方向有重點(diǎn)，組織廣大黨員立足于本職崗位奮勇爭先，帶動(dòng)全校教職工創(chuàng)先爭優(yōu)。

2、深入開展基層黨組織建設(shè)年活動(dòng)。學(xué)校黨組織緊緊圍繞“強(qiáng)組織、增活力，創(chuàng)先爭優(yōu)迎十八大”的主題，以開展學(xué)校黨建示范校創(chuàng)建和黨員教職工爭做“五種人”活動(dòng)為載體，著力增強(qiáng)學(xué)校基層黨組織建設(shè)的體制機(jī)制，著力提高學(xué)校黨建工作科學(xué)化水平，按照“五個(gè)進(jìn)一步提升”的目標(biāo)，學(xué)校黨組織以強(qiáng)黨建強(qiáng)學(xué)校為己任，推動(dòng)黨建工作和學(xué)校發(fā)展兩促進(jìn)，兩發(fā)展，堅(jiān)定地維護(hù)和支持理解教育自然分材教學(xué)切實(shí)有效穩(wěn)步推進(jìn)，圍繞“把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為學(xué)校一 1

切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)”的育人要求，逐步使學(xué)校黨建工作進(jìn)一步走制度化、規(guī)范化、科學(xué)化發(fā)展之路，發(fā)揮黨建工作示范引領(lǐng)作用。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織創(chuàng)建。為了提升辦學(xué)效益，學(xué)校緊緊圍繞“強(qiáng)素質(zhì)、提能力、爭先鋒、創(chuàng)一流”的主題，推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)。學(xué)校成立了學(xué)習(xí)型黨組織創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，黨總支具體抓學(xué)習(xí)型黨組織的創(chuàng)建工作，有針對(duì)性地組織教職工學(xué)習(xí)，培養(yǎng)先進(jìn)的學(xué)習(xí)意識(shí)，努力做到全員學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)理念，學(xué)習(xí)了中國共產(chǎn)黨十八大報(bào)告《堅(jiān)定不移沿著中國特色社會(huì)主義道路前進(jìn)為全面建成小康社會(huì)而奮斗》等會(huì)議精神，為學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展提供了統(tǒng)一的思想認(rèn)識(shí)。

4、創(chuàng)先爭優(yōu)的氛圍濃厚。黨建工作中調(diào)動(dòng)黨員、員工的積極性，在自己的工作的崗位上創(chuàng)先爭優(yōu)，有效地提高了教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的管理水平。2012年，學(xué)校獲得昌吉州民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范單位等榮譽(yù)9項(xiàng)，設(shè)立黨員示范崗、黨員責(zé)任區(qū)9個(gè)。學(xué)校立足崗位發(fā)揮黨員在教育教學(xué)、管理服務(wù)中的先鋒模范作用。

5、持續(xù)開展“熱愛偉大祖國，建設(shè)美好家園”主題實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校黨總支組織全體黨員徒步到昌吉市七中民族團(tuán)結(jié)教育基地、昌吉恐龍博物館等地考察學(xué)習(xí)，開闊黨員干部的視野，增強(qiáng)熱愛昌吉的感情，親眼目睹并深切感受到昌吉日新月異的變化。

6、認(rèn)真做好發(fā)展黨員工作。根據(jù)黨章規(guī)定和發(fā)展黨員工作細(xì)則，努力做好骨干教師和員工入黨工作，引導(dǎo)團(tuán)員青年靠攏黨組織，為黨組織輸送新鮮血。以在教學(xué)第一線青年骨干教師為發(fā)展黨員的重點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)入黨積極分子的經(jīng)常教育和入黨前的強(qiáng)化教育。今年，對(duì)7名預(yù)備黨員進(jìn)行跟蹤考察，及時(shí)轉(zhuǎn)正，有4名發(fā)展對(duì)象發(fā)展成預(yù)備黨員，其中2名學(xué)生入黨。

（二）校辦助力，充分發(fā)揮自身樞紐作用

（1）組織人事工作“及時(shí)全面”。匯總、審核各部門的考勤，完成教職工的稅前工資核算；及時(shí)與教職工簽訂勞動(dòng)合同，解除合同時(shí)辦理離校 2

手續(xù)；做好人事代理，關(guān)系轉(zhuǎn)移，職稱評(píng)審、教師資格證的辦理、教師專業(yè)水平測試的報(bào)名錄入工作；按時(shí)完成州統(tǒng)計(jì)局的月報(bào)工作及辦公室交待的工作；按時(shí)繳納社保金。準(zhǔn)確及時(shí)的為新進(jìn)職工25人辦理了保險(xiǎn)的參保繳納，為離校人員51辦理了失業(yè)保險(xiǎn)金的領(lǐng)取，為工傷4人辦理了醫(yī)療賠付，為育齡女職工5人辦理了生育保險(xiǎn)金的補(bǔ)助；同時(shí)，完成學(xué)校的重要資證《辦學(xué)許可證》、《收費(fèi)許可證》、《組織機(jī)構(gòu)代碼》、《事業(yè)單位法人證》、《殘疾保障》、《勞動(dòng)保障監(jiān)察證》、《社會(huì)保險(xiǎn)證》等證件的日常管理及年審工作，保障了學(xué)校各方面工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

（2）文秘工作“保質(zhì)高效”。起草關(guān)于申請(qǐng)創(chuàng)建昌吉州教育系統(tǒng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范單位的報(bào)告、關(guān)于北京大學(xué)附屬中學(xué)新疆分校2012-2013學(xué)年第一學(xué)期工作計(jì)劃、關(guān)于北大附中學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案等文件40余件次，共完成來文處理378份，發(fā)文處理80余份，沒有發(fā)生文件滯后、泄密、誤發(fā)等現(xiàn)象；完成2012辦公室工作檔案的收集、整理和歸檔工作，較好地完成了自治州精神文明單位對(duì)我校的復(fù)驗(yàn)和綜合目標(biāo)檢查工作；較好的完成了各項(xiàng)接待任務(wù)及校長辦公會(huì)、行政例會(huì)、教職工大會(huì)等各項(xiàng)會(huì)議的記錄工作等。

（3）文化宣傳工作 “載體創(chuàng)新”。辦公室為各種檢查和節(jié)慶日制作宣傳版面和橫幅標(biāo)語，為學(xué)校營造了良好的宣傳氛圍。加強(qiáng)了校園電視臺(tái)和校園網(wǎng)的宣傳，使校園電視臺(tái)真正成為學(xué)校宣傳的重要窗口，各類校園信息的重要載體，學(xué)校整體工作的形象檔案。加大對(duì)校園網(wǎng)的投入，增強(qiáng)了信息披露的即時(shí)度和密度。本學(xué)年重點(diǎn)加大了網(wǎng)絡(luò)宣傳力度，學(xué)校網(wǎng)站從【校長寄語】【校園新聞】【通知通告】【圖片展示】【教師招聘】【校園風(fēng)光】六個(gè)版塊，不斷更新與充實(shí)內(nèi)容，向家長與社會(huì)較好地展示了學(xué)校的教育教學(xué)與師生的校園生活等。

（三）工、團(tuán)齊聚，群力促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作有序開展

1、工會(huì)

（1）加強(qiáng)組織建設(shè)，完善組織機(jī)構(gòu)。積極籌備建立教職工代表會(huì)制 3

度，成功召開我校第二屆教代會(huì)，教代會(huì)根據(jù)《中國工會(huì)章程》和《工會(huì)基層組織選舉工作暫行條例》的相關(guān)規(guī)定，進(jìn)行了工會(huì)委員會(huì)委員改選，選舉產(chǎn)生了新一屆工會(huì)委員,并對(duì)工會(huì)小組長換屆選舉，健全了工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)班子。

（2）召開教代會(huì)，發(fā)揮主人翁作用。通過教代會(huì)議審議通過了《北京大學(xué)附屬中學(xué)新疆分校教職工考勤管理辦法》和《北京大學(xué)附屬中學(xué)新疆分校教師考核評(píng)價(jià)管理辦法》等關(guān)系到教職工切身利益和學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展的重要文件，選舉產(chǎn)生2012年學(xué)校工資集體協(xié)商教師代表以主人翁的姿態(tài)參與學(xué)校民主管理，并對(duì)學(xué)校的一系列重大問題進(jìn)行了討論。

（3）工會(huì)牽頭，引導(dǎo)教職工增強(qiáng)幫困感恩意識(shí)。2012年初，學(xué)校教職員工和學(xué)生為患有腹主動(dòng)脈夾層瘤的高三年級(jí)老師王東募捐128183.2萬元，2012年4月，為患腦膜瘤的校招生辦張薪榮老師募捐33891.4萬元，幫助他們走出了困境，恢復(fù)了健康，重新走上了工作崗位。工會(huì)利用“三.八”婦女節(jié)，開展豐富多彩的慶祝活動(dòng)，組織開展了送健康，為教職工進(jìn)行健康體檢活動(dòng)，在教職工中樹立 “健康是最大的財(cái)富”的意識(shí)。

2、團(tuán)委

（1）加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)組織建設(shè)，加大培訓(xùn)，嚴(yán)格團(tuán)員入口關(guān)。邀請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)、黨員教師定期地舉辦報(bào)告會(huì)、講座、觀看視頻等方式開展對(duì)團(tuán)干部的培訓(xùn)工作，以促進(jìn)各級(jí)團(tuán)干部的理論水平和工作能力。與此同時(shí)，為全面、公平、公正的完成新團(tuán)員的選拔工作，校團(tuán)委聯(lián)合班主任、年級(jí)組、政教處，對(duì)每位申請(qǐng)入團(tuán)的學(xué)生逐一進(jìn)行考核，以確保新團(tuán)員的整體質(zhì)量。最終全校通過考核的新團(tuán)員人數(shù)為225人。（2）以加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)組織為切入點(diǎn)，構(gòu)建新的校園文化體系。建立和完善社團(tuán)組織，充分挖掘廣大學(xué)生參與社團(tuán)的興趣，根據(jù)社團(tuán)特點(diǎn)，進(jìn)行分類指導(dǎo)；并由校團(tuán)委、指導(dǎo)老師密切配合，實(shí)行二級(jí)管理，指導(dǎo)各社團(tuán)依據(jù)各自章程，開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。今年，新 4

成立的“舊物交換站”頗受廣大師生的喜愛，大家把各自放著無用丟了又可惜的物品交至交換站，每周交易會(huì)的時(shí)候拿出來相互換購。在去年的基礎(chǔ)上完善了“學(xué)生奮進(jìn)協(xié)會(huì)”和“多民族理解教育協(xié)會(huì)”使學(xué)生在社團(tuán)中充分發(fā)揮自己的特長，健康快樂成長。

（3）抓實(shí)團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)各項(xiàng)工作，開展豐富多彩的文化活動(dòng)。開展 “抒愛國情，立報(bào)國志，中華復(fù)興我前行”演講比賽，“種下一棵綠樹，孕育一片希望”植樹活動(dòng)、119消防疏散演習(xí)、利用電子屏、宣傳欄宣傳黨的十八大，開展“喜迎十八大、詩歌展風(fēng)采”——****“詩香滿園”古詩詞朗誦比賽、組織團(tuán)員青年學(xué)習(xí)十八大、“向黨的十八大獻(xiàn)禮”紅歌比賽、“慶黨的十八大”民族風(fēng)情展示等各項(xiàng)活動(dòng)，豐富學(xué)生業(yè)余生活，展現(xiàn)廣大學(xué)生的精神風(fēng)貌，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、全力推進(jìn)理解教育，德育工作銳意創(chuàng)新見成效

德育工作堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀、理解教育理論為指導(dǎo)，大力推行理解教育，把握“一個(gè)目標(biāo)”、“兩個(gè)服務(wù)”、“三個(gè)重點(diǎn)、“四個(gè)突破”、“五個(gè)場所”、“六個(gè)渠道”、“七種方法”、“八步程序”的工作核心，以年級(jí)組為基礎(chǔ)，班主任為主體，班級(jí)工作量化考核為依托，團(tuán)委、學(xué)生會(huì)參與常規(guī)管理的德育工作體制，較好地完成了學(xué)校德育工作計(jì)劃。

（一）常規(guī)工作抓落實(shí)，確保德育工作有序進(jìn)行

1、以德育培訓(xùn)為德育工作的切入點(diǎn)，加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍的建設(shè)，組織年級(jí)組長、班主任、生活老師進(jìn)行分類培訓(xùn)，多次組織青年班主任聽取優(yōu)秀班主任的工作報(bào)告；各年級(jí)通過“班主任工作交流、班主任論壇、班主任集體備課”等形式相互學(xué)習(xí)；抓好班主任“三個(gè)一工程”即一個(gè)好的班會(huì)設(shè)計(jì)、一個(gè)好的班會(huì)課件、一堂好的班會(huì)展示課。

2、以主題班會(huì)課、理解教育課、理解操為依托，將規(guī)范學(xué)生的儀容儀表作為切入點(diǎn)和突破口，抓衛(wèi)生、抓儀容儀表、抓文明禮貌、抓課堂秩序等外部形象，形成學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

3、充實(shí)校園廣播站、校園電視臺(tái)的播報(bào)內(nèi)容，充實(shí)人員編制，實(shí)行學(xué)生會(huì)輪流制采集校園新聞，不斷加強(qiáng)宣傳教育工作。

4、建立教育教學(xué)督查組，抓好對(duì)學(xué)生和班級(jí)的常規(guī)檢查工作，協(xié)助教務(wù)處做好對(duì)科任教師、班主任的考核工作，準(zhǔn)確、及時(shí)的做好各種數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)、匯報(bào)和公示，在抓好過程管理的同時(shí)為學(xué)校的一些決策提供第一手材料。

5、成立奮進(jìn)協(xié)會(huì)、成長訓(xùn)練營，開展班干部班級(jí)管理論壇，指導(dǎo)學(xué)生自我管理，協(xié)助班主任的各項(xiàng)管理工作，使班主任工作得心應(yīng)手，增強(qiáng)工作效能。

6、把握理解教育的理念，強(qiáng)化主題班會(huì)、國旗獻(xiàn)詞的育人實(shí)效，使之序列化、科學(xué)化，增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)利用宣傳欄、黑板報(bào)、手抄報(bào)等多方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的主題教育：如政治思想教育、中華傳統(tǒng)教育、勵(lì)志教育、情感教育、心理成長教育、誠信教育、法制教育、安全教育等。

（二）創(chuàng)新工作方法，提升德育工作水平

1、對(duì)入學(xué)新生以理解教育主題班會(huì)示范課為內(nèi)容，進(jìn)行“感情先行”專題講座；分年級(jí)逐步開展“學(xué)制度、守紀(jì)律；知校規(guī)，講秩序”的規(guī)范養(yǎng)成教育活動(dòng)；組織學(xué)生開展理解教育主題班會(huì)課比賽活動(dòng)，努力讓每一個(gè)學(xué)生受教育、愛學(xué)習(xí)；習(xí)慣好，修養(yǎng)高。

2、對(duì)于存在問題的學(xué)生，進(jìn)行細(xì)致深入的“問題跟蹤”。如抽煙、早戀、翻墻、酗酒、夜不歸宿、打架斗毆、違規(guī)使用手機(jī)等，針對(duì)性的開展特訓(xùn)活動(dòng)，成立“成長特訓(xùn)營”，對(duì)于違紀(jì)學(xué)生建立《學(xué)生違紀(jì)處理跟蹤情況記錄冊(cè)》，對(duì)于二次違紀(jì)的學(xué)生開辦專項(xiàng)學(xué)習(xí)特訓(xùn)活動(dòng)，實(shí)行導(dǎo)師制、特訓(xùn)組、政教處三級(jí)督察、跟蹤制。

3、積極推行“理解歌”、“理解操”“理解文”的常規(guī)化活動(dòng)和形式多樣的評(píng)比活動(dòng)，發(fā)揮理解室的積極作用，讓當(dāng)代理解觀深入人心，共同營造和諧、進(jìn)取、樂觀、向上的良好校園氛圍。

4、開展多民族理解教育，要求每個(gè)漢族學(xué)生會(huì)說一種民族語，會(huì)唱一 6

首民族歌，會(huì)跳一支民族舞，幫助一個(gè)民族學(xué)生，走訪一個(gè)民族家庭。

5、將心理健康工作納入工作軌道，在學(xué)生中開展心理輔導(dǎo)，開設(shè)心理健康教育課，建立心理咨詢檔案，做好心理信箱的信件收集工作，多形式地幫助學(xué)生解除在學(xué)習(xí)和生活中產(chǎn)生的疑難問題和心理障礙，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)、堅(jiān)韌不拔的意志和適應(yīng)競爭、承受挫折的能力。

三、推行自然分材教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，向細(xì)節(jié)管理要實(shí)效

教學(xué)工作以學(xué)校計(jì)劃為指導(dǎo)，以教育科研為抓手，減負(fù)增效，落實(shí)自然分材教學(xué)的各項(xiàng)要求，細(xì)化、內(nèi)化自然分材教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化自然分材教學(xué)過程管理，認(rèn)真?zhèn)湔n、提高課堂教學(xué)效率和問題跟蹤為根本途徑的教學(xué)質(zhì)量。

1、嚴(yán)格按自分教學(xué)要求開展落實(shí)各項(xiàng)工作。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真落實(shí)“零作業(yè)批改”要求，切實(shí)落實(shí)好自我跟蹤和同伴跟蹤。從人員確定、師生結(jié)對(duì)、簽訂協(xié)議、檢查落實(shí)、獎(jiǎng)勵(lì)兌現(xiàn)等各層面做好教師問題跟蹤，與此同時(shí)還進(jìn)行了作業(yè)展覽及問題跟蹤卷展覽。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)督查工作。成立教育教學(xué)聯(lián)合督察組，每天對(duì)教學(xué)區(qū)進(jìn)行不定時(shí)、不間斷的巡視，發(fā)現(xiàn)問題，處理問題。并及時(shí)發(fā)布檢查結(jié)果。半個(gè)學(xué)期以來，課堂睡覺的現(xiàn)象大為減少，遲到現(xiàn)象基本杜絕。

3、“教學(xué)大比武”活動(dòng)按計(jì)劃較有成效地開展。全體教研組教師按照《****自然分材教學(xué)課堂評(píng)價(jià)表》要求，認(rèn)真聽課，公正評(píng)價(jià)，推進(jìn)情況良好。對(duì)聽課中發(fā)現(xiàn)的問題，蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)和組長及時(shí)分析研究，采取對(duì)策，并將信息反饋給有關(guān)教師指導(dǎo)其改進(jìn)教學(xué)。

4、認(rèn)真開展各學(xué)科特色活動(dòng)。語文組開展硬筆書法大賽、理解教育作文大賽，英語組開展詞匯升級(jí)賽，生物組開展基礎(chǔ)知識(shí)大賽，地理組開展生活化地理繪圖大賽，音體美信組開展各種第二課堂活動(dòng)，年級(jí)組以小組為單位，開展各類競賽，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，推動(dòng)教學(xué)向縱深發(fā)展。

5、規(guī)范自然分材教學(xué)業(yè)務(wù)檢查管理。堅(jiān)持“嚴(yán)格規(guī)范、嚴(yán)格檢查、嚴(yán)格獎(jiǎng)懲”的原則，及時(shí)公布自然分材教學(xué)教學(xué)常規(guī)管理情況，包括指導(dǎo) 7

教學(xué)書、作業(yè)及批改情況（兩冊(cè)分離、數(shù)、量）、問題跟蹤卷（同伴跟蹤卷、教師跟蹤卷）、教師參加教研組備課組活動(dòng)情況，從嚴(yán)、從細(xì)、從實(shí)、有重點(diǎn)地落實(shí)自然分材教學(xué)常規(guī)要求，規(guī)范教學(xué)行為。

6、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

不斷優(yōu)化師資隊(duì)伍，轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念、質(zhì)量觀念，努力做到師德高、師紀(jì)嚴(yán)、師風(fēng)正、師知博、師業(yè)精、師儀莊，從而不斷提高自身素質(zhì)。

（1）認(rèn)真組織了師生的自分教學(xué)的培訓(xùn)，初中和高一年級(jí)的自分教學(xué)推進(jìn)良好。全校統(tǒng)一了以自分教學(xué)理念指導(dǎo)的業(yè)務(wù)檢查標(biāo)準(zhǔn)。

（2）全體教師認(rèn)真做好2012高考題，并于10月份組織全校的統(tǒng)一考試?？荚嚦煽冏鳛樵u(píng)價(jià)教師專業(yè)能力的一個(gè)指標(biāo)。

（3）采用“請(qǐng)進(jìn)來”和“走出去”相結(jié)合的方式，切實(shí)加強(qiáng)與市五中、吉木薩爾縣三中等兄弟學(xué)校的聯(lián)系，利用校際間的交流，吸收外地的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短。

（4）通過座談會(huì)、問卷調(diào)查等了解學(xué)生需要、教師存在的問題，并及時(shí)溝通、整改。

（5）針對(duì)性開設(shè)教師信息技術(shù)培訓(xùn)班，讓教師熟練使用WORD、EXCEL、PPT，理科教師會(huì)使用常用的制圖工具。

四、落實(shí)安保工作方針，預(yù)防為主，筑建平安校園“防火墻”

認(rèn)真貫徹落實(shí)“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”安全工作方針，結(jié)合我校實(shí)際和特點(diǎn)，精心組織，積極開展“抓預(yù)防、查隱患、堵漏洞、保安全”的安全保衛(wèi)工作，為學(xué)校教育教學(xué)的順利進(jìn)行打下良好基礎(chǔ)。

1、嚴(yán)格排查校園安全隱患。在檢查中做到不留盲點(diǎn)、不忘死角，在排查中發(fā)現(xiàn)隱患，立即整改，一年來，共組織安全檢查、隱患排查、巡查、56次，發(fā)現(xiàn)隱患10起，當(dāng)場整改10起。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)組織有相關(guān)部門和相關(guān)部門聯(lián)合參加檢查安全5批次。

2、積極參與開展“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，監(jiān)督檢查、消除隱患。在活動(dòng)月中，組織檢查4次，發(fā)現(xiàn)學(xué)生違規(guī)使用電器設(shè)備方面的安全隱患25人（次），現(xiàn)場立即整改25人（次），整改率達(dá)100%。

3、堅(jiān)持開展“防火”檢查，安?？瓢脖Ｈ藛T堅(jiān)持每天進(jìn)行防火檢查，并做好記錄，安保人員與政教處年級(jí)組積極配合開展應(yīng)急演練工作。今年共開展逃生演練3次，組織初中部、高

一、高二年級(jí)組、總務(wù)處進(jìn)行滅火演練3次計(jì)2000余人參加，及時(shí)更換滅火器52瓶。通過開展應(yīng)急演練，進(jìn)一步提高了師生處置突發(fā)事件的應(yīng)變能力，增強(qiáng)師生的消防安全四個(gè)能力建設(shè)和安全意識(shí)。

4、開展形式多樣的安全教育。采用走出去，請(qǐng)進(jìn)來等形式，通過法制專題講座、知識(shí)競賽、參觀展覽等途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育、禁毒教育等宣傳活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性和自我保護(hù)能力。

五、后勤服務(wù)，突出重點(diǎn)環(huán)節(jié)，認(rèn)真抓好服務(wù)保障工作

1、認(rèn)真做好開學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，確保了新生入學(xué)，班級(jí)調(diào)整，(包括各班組密切配合，發(fā)校服、轉(zhuǎn)運(yùn)庫存物資，調(diào)宿舍等)軍訓(xùn)等工作的順利開展。

2、改善學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施條件，做好蒸汽鍋爐房、集中浴室的修建工程以及質(zhì)保工作；水暖管網(wǎng)檢修工作；完成蒸汽管網(wǎng)的安裝工程；加強(qiáng)校舍、路面、園林設(shè)施的維修并對(duì)10噸鍋爐進(jìn)行維修，做好校園基礎(chǔ)設(shè)施的完善和校舍的正常維修。

3、食堂認(rèn)真落實(shí)食品安全制度，在人員嚴(yán)重短缺的情況下，主動(dòng)克服困難保證伙食供應(yīng)正常，飯菜質(zhì)量不減。醫(yī)務(wù)室配合衛(wèi)校完成了對(duì)學(xué)生的全面體檢工作，同時(shí)積極配合疾控中心，認(rèn)真做好學(xué)生疫苗糖丸的服用，同時(shí)利用板報(bào)、廣播等媒介做好衛(wèi)生防疫的宣傳，近期也同樣面臨人員不足的困難，但仍保證了衛(wèi)生防范工作的正常開展。鍋爐班在人員短缺情況下克服困難保證了鍋爐按時(shí)供暖。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校綠化建設(shè)，秋季植樹投資401萬，購買了松樹、白蠟樹、果樹近2000余棵，園林綠化面積擴(kuò)大，校園美化工程又進(jìn)了一大步。

總結(jié)過去成績不足喜，展望未來任務(wù)尚且艱巨，我們肩負(fù)著萬千家長的囑托和期望，讓我們將腳下的每一步都走穩(wěn)走好，用我們敬業(yè)的精神、踏實(shí)的工作、勤勞的雙手和智慧的頭腦去創(chuàng)造北附更加美好的明天。