第一篇：電工實(shí)訓(xùn)論文

調(diào)頻調(diào)幅收音機(jī) 實(shí)訓(xùn)報(bào)告

課題名稱 學(xué)

號(hào) 姓

名 指導(dǎo)老師 學(xué)

院專

業(yè)

調(diào)頻調(diào)幅收音機(jī)組裝 0962310109 魏 楠 潔 張 金 波

計(jì)算機(jī)與信息學(xué)院 通信工程

日

期

2011-06-20

實(shí)訓(xùn)目錄

一

實(shí)訓(xùn)目的

二

實(shí)訓(xùn)要求

三

實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

四

實(shí)訓(xùn)步驟

五

收音機(jī)的基本原理

六

實(shí)訓(xùn)小結(jié)及體會(huì)

電工電子實(shí)訓(xùn)報(bào)告

一．實(shí)訓(xùn)目的

1、掌握幾種基本的電工工具的使用，導(dǎo)線與導(dǎo)線的連接方法，了解電路安裝中走線、元件布局等基本常識(shí)；

2、了解焊普通元件與電路元件的技巧、收音機(jī)的工作原理與組成元件的作用等。

3、了解收音機(jī)電路的原理、作用及焊接方法；

4、了解及使用PROTEL畫(huà)原理圖。二．實(shí)訓(xùn)要求

1、學(xué)會(huì)識(shí)別常用元器件（電阻、電容、電 感、三極管、變壓器等）；

2、學(xué)會(huì)焊接（進(jìn)行焊接練習(xí)，掌握焊接基本知識(shí)）；

3、完成收音機(jī)的焊接，并學(xué)會(huì)調(diào)試；

4、學(xué)會(huì)用PROTEL畫(huà)原理圖和PCB圖。三．實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

1、了解并識(shí)別常用元器件（電阻、電容、電感、二極管等）；

2、進(jìn)行并熟悉一般的焊接技能訓(xùn)練；

3、了解收音機(jī)的簡(jiǎn)單工作原理；

4、組裝和調(diào)試收音機(jī)；

5、自學(xué)PROTEL畫(huà)原理圖和PCB圖。

四、實(shí)訓(xùn)步驟

首先，準(zhǔn)備好焊接工具，進(jìn)行一般的焊接練習(xí)。再者熟悉收音機(jī)的原理，查看電路板，找到焊點(diǎn)，進(jìn)行焊接。焊好后檢查是否正確，如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，重新焊接。最后進(jìn)行組裝收音機(jī)并調(diào)試。

五、收音機(jī)的基本原理（1）調(diào)頻調(diào)幅信號(hào)圖

在調(diào)制中，載波信號(hào)的頻率隨調(diào)制信號(hào)而改變的，稱為頻率調(diào)制或調(diào)頻（FM）;載波信號(hào)的幅度隨調(diào)制信號(hào)而改變的，稱為幅度調(diào)制 或調(diào)幅（AM）.（2）調(diào)頻收音機(jī)的原理及構(gòu)成

a.調(diào)幅收音機(jī)的構(gòu)成及工作原理：調(diào)幅收音機(jī)的基本功能就是把空中的無(wú)線電波轉(zhuǎn)變成高頻電信號(hào)，這一功能由接收天線來(lái)實(shí)現(xiàn)。然后解頻，即把調(diào)制在高頻載波上的音頻信號(hào)從已調(diào)幅高頻信號(hào)上卸下來(lái)，亦常稱檢波，實(shí)現(xiàn)這一功能的電路叫檢波器。最后，用檢波出來(lái)的音頻信號(hào)來(lái)推動(dòng)揚(yáng)聲器或耳機(jī)，即聲音恢復(fù)。

b.調(diào)頻收音機(jī)的構(gòu)成和工作原理：調(diào)頻收音機(jī)的最基本功能和調(diào)幅式收音機(jī)較相似。在調(diào)頻式收音機(jī)中解調(diào)功能由鑒頻器（也叫頻率解調(diào)器或頻率檢波器）來(lái)完成，是將調(diào)頻信號(hào)頻率的變化還原為音頻信號(hào)，其它功能的電路和調(diào)幅收音機(jī)中的一樣。調(diào)頻收音機(jī)依電路程式分，有超外差式和直接放大式。依接收信號(hào)和種類來(lái)分，有單聲道調(diào)頻收音機(jī)和調(diào)頻立體聲收音機(jī)（見(jiàn)下圖）。

（3）S250T收音機(jī)原理圖及PCB圖 a．原理圖

b.PCB圖

五．實(shí)訓(xùn)小結(jié)及心得體會(huì)

通過(guò)大約一星期的電工電子實(shí)訓(xùn),從一開(kāi)始對(duì)未知的領(lǐng)域的忐忑不安，到我對(duì)焊接有了初步的了解。了解到了焊接普通元件的技巧，收音機(jī)的工作原理以及組成元件的作用等。這些知識(shí)不僅僅在課堂上有效，對(duì)以后的各種操作訓(xùn)練都有非常實(shí)在的指導(dǎo)意義，甚至在以后的就業(yè)中具有更大的現(xiàn)實(shí)意義。

這次的電工實(shí)訓(xùn)之前，幾乎沒(méi)做過(guò)什么實(shí)際的東西，甚至電烙鐵也只用過(guò)一兩次，對(duì)自己的動(dòng)手能力是個(gè)很大的挑戰(zhàn)。剛開(kāi)始的焊點(diǎn)只能用“丑不忍睹”這四個(gè)字來(lái)形容，但焊接考試使我們用必須在一天半的時(shí)間完成目標(biāo)，可以說(shuō)是必須要有質(zhì)的飛躍。浮躁不能解決問(wèn)題，只能一步一步慢慢來(lái)，先熟悉元件再進(jìn)行焊接。比如一開(kāi)始焊接普通的原件，都會(huì)不小心，焊錯(cuò)了，只能拆下來(lái)，再次進(jìn)行焊接。這樣就增加了很多的無(wú)用功，非常的浪費(fèi)時(shí)間，我就落在了大家后面，越慢我就越急。最后實(shí)在太慢，我就先停了一會(huì)，等到靜下心，再耐心的對(duì)待每一個(gè)元件，小心的進(jìn)行每一次焊接。在不斷練習(xí)的過(guò)程中，我拿著烙鐵的手不抖了，送焊錫的手基本能掌握什么時(shí)間用焊錫了。當(dāng)我終于能用最短時(shí)間完成一個(gè)合格焊點(diǎn)時(shí)，對(duì)焊接的恐懼早已消散，取而代之的是對(duì)自己手動(dòng)能力的信心。在這一過(guò)程當(dāng)中深深的感覺(jué)到，看似簡(jiǎn)單的，實(shí)際上可能并非如此。在對(duì)焊接實(shí)習(xí)的過(guò)程中我學(xué)到了許多以前我不知道的東西，比如，像實(shí)習(xí)前我只知道有電烙鐵，不知道它還有好多種類，有單用式、兩用式、調(diào)溫式、恒溫式、直熱式、感應(yīng)式、內(nèi)熱式和外熱式，種類這么多。但是我也遇到了一些不明白的地方，比如CF3的焊接，從電路原理圖上看和R2相連的是接地的，可焊的時(shí)候卻把元件的紅點(diǎn)向下了。這里回去時(shí)又再看了看，理解了一下。在焊電路過(guò)程中，雖然出現(xiàn)了幾次錯(cuò)誤，但是正因?yàn)檫@些錯(cuò)誤，使我認(rèn)識(shí)到在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，要時(shí)刻保持精神的高度集中，否則很容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，而且發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，慌亂不僅不能解決問(wèn)題，反而會(huì)出現(xiàn)更嚴(yán)重的錯(cuò)誤，比如做收音機(jī)組裝與調(diào)試時(shí)，好幾個(gè)焊盤的間距特別小，稍不留神，就焊在一起了。所以專心致志，頭腦冷靜是操作時(shí)的兩大要素。達(dá)到這兩點(diǎn)要求才能比較好的完成任務(wù)，從而從根本上提高自己解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。不少同學(xué)把零配件及其工具亂拿亂放，以致于他每次都要花費(fèi)不少時(shí)間找自己的工具及其零配件。我覺(jué)得既然有飯盒這樣好的器具，干嘛不物盡其用呢。還有雖然實(shí)習(xí)過(guò)程中允許大家走動(dòng)討論，但我想還是要有紀(jì)律些比較好，不是不允許走動(dòng)，而是不要大聲喧嘩，打擾別的人焊電路，畢竟，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。最后我覺(jué)得我們應(yīng)該多給自己增加動(dòng)手的機(jī)會(huì)，鍛煉自己的動(dòng)手能力，為自己以后的及就業(yè)實(shí)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

還有就是protel的學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)從這個(gè)軟件的安裝到使用，都不太同于其他工具。而且在做的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己安裝的軟件跟視頻上講解的不一樣，在相應(yīng)位置找不到下一步，就非常著急。不過(guò)在靜下心來(lái)以后，再仔細(xì)的尋找，發(fā)現(xiàn)可以在別的工具下找到。最后慢慢的通過(guò)自己畫(huà)元器件，找元件，完成了收音機(jī)原理圖以及PCB圖的繪制?？偨Y(jié)學(xué)習(xí)protel的過(guò)程，就是覺(jué)得有點(diǎn)難，不過(guò)耐心是解決大多數(shù)問(wèn)題的關(guān)鍵。我雖然不聰明，但我有足夠好的耐心，以及恒心，我相信我會(huì)做得很好。

最后，很感謝老師對(duì)我們的細(xì)心指導(dǎo)，從那里我學(xué)會(huì)了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西，不僅教會(huì)我們?cè)鯓影牙碚撆c實(shí)際操作更好的聯(lián)系起來(lái)，還有許多做人的道理，這些東西無(wú)論是在以后的工作還是生活中都會(huì)對(duì)我起到很大的幫助。雖然一星期的實(shí)習(xí)非常短暫，但卻在以后的道路中給我很大啟示：端正心態(tài)，靜下心做事，耐心做事，認(rèn)真做事，學(xué)會(huì)做事。它可以讓我們?cè)谝院蟮纳钪懈禹樌?、更加充?shí)、更加豐富多彩。

第二篇：電工實(shí)訓(xùn)論文

1安全用電及觸電急救

1.1安全用電

隨著科學(xué)技術(shù)和工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，將出現(xiàn)更先進(jìn)的電氣安全技術(shù)，也將對(duì)電氣安全工作提出更高的要求。電氣安全工作是一項(xiàng)綜合性的工作。安全是我們首要注意的。電是看不見(jiàn)，摸不著的，稍微不注意，輕則無(wú)礙或受點(diǎn)傷，重則造成殘疾更或者人生傷亡。這樣不僅對(duì)個(gè)人，對(duì)家庭也造成傷害。

1.1.2采用安全電壓

國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，安全電壓額定值的等級(jí)為42V、36V、24V、l2V、6V。凡手提照明燈、危險(xiǎn)環(huán)境和特別危險(xiǎn)環(huán)境的局部照明燈、高度不足2.5m的一般照明燈、危險(xiǎn)環(huán)境和特別危險(xiǎn)環(huán)境中使用的攜帶式電動(dòng)工具，如果沒(méi)有特殊安全結(jié)構(gòu)或安全措施，應(yīng)采取36V安全電壓。

凡工作地點(diǎn)狹窄，行動(dòng)不便，以及周圍有大面積接地導(dǎo)體的環(huán)境(如金屬容器內(nèi)、隧道內(nèi))，使用手提照明燈，應(yīng)采用12V電壓。

1.1.2使正確用電器設(shè)備

保證電氣設(shè)備的絕緣性能足夠的絕緣電阻能把電氣設(shè)備的泄漏電流限制在很小的范圍內(nèi)，可以防止漏電引起的事故。不同電壓等級(jí)的電氣設(shè)備，有不同的絕緣電阻要求，并要定期進(jìn)行測(cè)定。此外，還應(yīng)正確使用絕緣用具，穿著絕緣靴、鞋。

1.1.3采用屏護(hù)

對(duì)周圍的帶電體或設(shè)備用遮欄、護(hù)罩等把帶電體同外界隔絕開(kāi)來(lái)，以減少人員直接觸電的可能性。

1.1.4保證安全距離

為了防止人體觸及和接近帶電體，要特別注意電氣安全距離。

1.1.5合理選用電氣裝置

從安全要求出發(fā)，必須合理選用電氣裝置，才能減少觸電危害和火災(zāi)爆炸事故。

電氣設(shè)備主要根據(jù)周圍環(huán)境來(lái)選擇，例如，在潮濕和多塵的環(huán)境中，應(yīng)采用封閉式；在有腐蝕性氣體的環(huán)境中，必須采取密封式；在有易燃易爆危險(xiǎn)的環(huán)境中，必須采用防爆式。

1.1.6裝設(shè)漏電保護(hù)裝置

裝設(shè)漏電保護(hù)裝置的主要作用是防止由于漏電引起人身觸電，其次是防止由于漏電引起的設(shè)備火災(zāi)以及切除電源一相接地故障。有的漏電保護(hù)器還能夠切除三相電機(jī)缺相運(yùn)行的故障。

1.2保護(hù)接地與接零

1.2.1保護(hù)接地。

保護(hù)接地就是把用電設(shè)備的金屬外殼與接地體連接起來(lái)，使用電設(shè)備與大地緊密連通。在電源為三相三線制中性點(diǎn)不直接接地或單相制電力系統(tǒng)中應(yīng)設(shè)保護(hù)接地線。

1.2.2保護(hù)接零。

保護(hù)接零就是把電氣設(shè)備在正常情況下不帶電的金屬部分與電網(wǎng)的零線緊密地連接起來(lái)。在電源為三相四線制變壓器中性點(diǎn)直接接地的電力系統(tǒng)中應(yīng)采用保護(hù)接零。

1.3電氣安全組織管理措施的內(nèi)容

（1）規(guī)章制度各項(xiàng)規(guī)章制度是人們從長(zhǎng)期生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的，是保障安全、促進(jìn)生產(chǎn)的有效手段。安全操作規(guī)程、電氣安裝規(guī)程；運(yùn)行管理和維修制度及其他規(guī)章制度都與安全有直接的關(guān)系。

（2）電氣安全檢查，電氣設(shè)備長(zhǎng)期帶缺陷運(yùn)行、電氣工作人員違章操作是發(fā)生電氣事故的重要原因。為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)和排除隱患，應(yīng)教育所有電氣工作人員嚴(yán)格執(zhí)行安全操作規(guī)程，而且必須建立并嚴(yán)格執(zhí)行一套科學(xué)的、完善的電氣安全檢查制度。

（3）電氣安全教育為了確保各單位內(nèi)部電氣設(shè)備安全、經(jīng)濟(jì)、合理的運(yùn)行，必須加強(qiáng)電工及相關(guān)作業(yè)人員的管理、培訓(xùn)和考核，提高工作人員的電氣作業(yè)技術(shù)水平和電氣安全水平。

（4）安全資料是做好安全工作的重要依據(jù)。一些技術(shù)資料對(duì)于安全工作也是十分必要的，應(yīng)注意收集和保存。為了工作和檢查方便，應(yīng)建立高壓系統(tǒng)圖、低壓布線圖、全廠架空線路和電纜線路布置圖等其他圖形資料。對(duì)重要設(shè)備應(yīng)單獨(dú)建立資料。每次檢修和試驗(yàn)記錄應(yīng)作為資料保存，以便核對(duì)。設(shè)備事故和人身事故的記錄也應(yīng)作為資料保存。應(yīng)注意收集國(guó)內(nèi)外電氣安全信息，并予以分類，作為資料保存。

1.4認(rèn)真學(xué)習(xí)電工安全操作規(guī)程

（1)電工應(yīng)基本掌握電器安全知識(shí)，包括高壓、低壓、直流、交流電子技術(shù)等，必須持證操作，未經(jīng)培訓(xùn)和考試不合格者不得獨(dú)立操作。

(2)檢查、維修電器設(shè)備時(shí)，應(yīng)二人搭檔，相互監(jiān)護(hù)。

(3)檢查、維修設(shè)備時(shí)，必須嚴(yán)格遵守本單位制定的有關(guān)安全規(guī)定，辦理有關(guān)手續(xù)后方可操作，切斷電源，進(jìn)行驗(yàn)電程序，掛上“嚴(yán)格合閘”警示牌，確認(rèn)無(wú)電并采取短路接地措施；

(4)電工操作者和檢修者在工作前，應(yīng)驗(yàn)明勞保用品和工具是否符合絕緣安全要求，嚴(yán)禁僥幸作業(yè)。

(5)一切電氣設(shè)備的金屬外殼和支架，必須有良好的安全保護(hù)裝置。

(6)電氣設(shè)備的保護(hù)裝置不得隨意變動(dòng)或拆除，不得更改其整定好的設(shè)計(jì)參數(shù)，必須定期做預(yù)防性檢驗(yàn)及絕緣防護(hù)用品的預(yù)防性試驗(yàn)。

(7)電工必須具備必要的電氣安全救護(hù)，防火知識(shí)，掌握觸電后的緊急救護(hù)法及電火災(zāi)撲救方法。

(8)一般情況下，在電器設(shè)備上工作均應(yīng)停電后操作。必須帶電作業(yè)時(shí)，要采取安全措施，按帶電作業(yè)規(guī)程操作。

(9)嚴(yán)格按電氣設(shè)備的安裝技術(shù)進(jìn)行安裝及維護(hù)。電線、電纜、母線等電板導(dǎo)接頭處要擰緊，絕緣包扎好，嚴(yán)禁有松動(dòng)或破損裸露的現(xiàn)象。

(10)對(duì)于電氣設(shè)備的裸露部位（帶電體）或旋轉(zhuǎn)部位設(shè)置安全防護(hù)或防護(hù)遮攔，并掛牌顯示。

(11)外線登高電工必須嚴(yán)格遵守高空作業(yè)安全規(guī)程。

(12)謹(jǐn)防靜電危害，做好靜電安全措施，雷電時(shí)，禁止帶電作業(yè)。

1.5觸電及急救

觸電方式單相觸電 2 兩相觸電跨步電壓與接觸電壓觸電 4 感應(yīng)電壓觸電 5 雷擊觸電

觸電原理

2毫安以下的電流通過(guò)人體動(dòng)收縮

僅產(chǎn)生麻感

除感到

對(duì)機(jī)體影響不大一擊

外

8－12毫安電流通過(guò)人體肌肉自

身體常可自動(dòng)脫離電源對(duì)身體損害不大但超過(guò)20毫安即可導(dǎo)

導(dǎo)致

致接觸部位皮膚灼傷循環(huán)停頓而死亡

皮下組織也可因此碳化25毫安以上的電流即可引起心室起纖顫

安全電壓與安全電流根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)GB3805-83規(guī)定 2 交流50Hz 10mA 直流 50mA

1.52

觸電急救的原則

應(yīng)堅(jiān)持迅速

就地

準(zhǔn)確

堅(jiān)持的原則

觸電急救必須分秒必爭(zhēng)

立即就

進(jìn)行觸電急救

地迅速用心肺復(fù)蘇法進(jìn)行搶救接替救治

并堅(jiān)持不斷地進(jìn)行同時(shí)及早與醫(yī)療部門聯(lián)系爭(zhēng)取醫(yī)務(wù)人員

在醫(yī)務(wù)人員未接替救治前

放棄搶救

不應(yīng)放棄現(xiàn)場(chǎng)搶救更不能只根據(jù)沒(méi)有呼吸或脈搏擅自

判定傷員死亡只有醫(yī)生有權(quán)做出傷員死亡的診斷

1.53觸電急救的步驟

脫離電源觸電急救越重

首先要使觸電者迅速脫離電源越快越好因?yàn)殡娏髯饔玫臅r(shí)間越長(zhǎng)傷害脫離電源就是要把觸電者接觸的那一部分帶電設(shè)備的開(kāi)關(guān)刀閘或其他斷路設(shè)備斷開(kāi)

或設(shè)法將觸電者與帶電設(shè)備脫離在脫離電源中救護(hù)人員既要救人也要注意保護(hù)自己觸電者未脫離電源前救護(hù)人員不準(zhǔn)直接用手觸及傷員因?yàn)橛杏|電的危險(xiǎn)如觸電者處于高處觸脫電源后會(huì)自高處墜落因此要采取預(yù)防措施觸電者觸及低壓帶電設(shè)備救護(hù)人員應(yīng)設(shè)法迅速切斷電源如拉開(kāi)電源

開(kāi)關(guān)或刀閘拔除電源插頭等或使用絕緣工具干燥的木棒木板繩索等

不導(dǎo)電的東西解脫觸電者也可抓住觸電者干燥而不貼身的衣服將其拖開(kāi)

切記要避免碰到金屬物體和觸電者的裸露身軀也可戴絕緣手套或?qū)⑹钟酶稍?/p>

衣物等包起絕緣后解脫觸電者救護(hù)人員也可站在絕緣墊上或干木板上絕緣

自己進(jìn)行救護(hù)

為使觸電者與導(dǎo)電體解脫最好用一只手進(jìn)行

如果電流通過(guò)觸電者入地并且觸電者緊握電線可設(shè)法用干木板塞到身下剪斷電線要分相

與地隔離

并盡

也可用干木把斧子或有絕緣柄的鉗子等將電線剪斷可能站在絕緣物體或干木板上

一根一根地剪斷觸電者觸及高壓帶電設(shè)備(戴絕緣手套

救護(hù)人員應(yīng)迅速切斷電源或用適合該電壓等級(jí)的絕緣工具

穿絕緣靴并用絕緣棒)解脫觸電者

救護(hù)人員在搶救過(guò)程中應(yīng)注意保持自身與周圍帶電部分必要的安全距離如果觸電發(fā)生在架空線桿塔上如系低壓帶電線路若可能立即切斷線路電源的應(yīng)迅

速切斷電源或者由救護(hù)人員迅速登桿束好自己的安全皮帶后

用帶絕緣膠柄的鋼絲鉗干

燥的不導(dǎo)電物體或絕緣物體將觸電者拉離電源

如系高壓帶電線路屬短路線方法系重物觸電

又不可能迅速切斷電源開(kāi)關(guān)的拋掛前

可采用拋掛足夠截面的適當(dāng)長(zhǎng)度的金

另一端

使電源開(kāi)關(guān)跳閘將短路線一端固定在鐵塔或接地引下線上

但拋擲短路線時(shí)應(yīng)注意防止電弧傷人或斷線危及人員安全不論是何級(jí)電壓線路上

救護(hù)人員在使觸電者脫離電源時(shí)要注意防止發(fā)生高處墜落的可能和再次觸及其它有電線

路的可能如果觸電者觸及斷落在地上的帶電高壓導(dǎo)線且尚未確證線路無(wú)電救護(hù)人員在未做好

安全措施(如穿絕緣靴或臨時(shí)雙腳并緊跳躍地接近觸電者)前內(nèi)急救

防止跨步電壓傷人

不能接近斷線點(diǎn)至 8～10m 范圍

觸電者脫離帶電導(dǎo)線后亦應(yīng)迅速帶至 8～10m 以外后立即開(kāi)始觸電

才可在觸電者離開(kāi)觸電導(dǎo)線后

立即就地進(jìn)行急救

只有在確證線路已經(jīng)無(wú)電救護(hù)觸電傷員切除電源時(shí)時(shí)照明

有時(shí)會(huì)同時(shí)使照明失電

防爆的要求

因此應(yīng)考慮事故照明應(yīng)急燈等臨

新的照明要符合使用場(chǎng)所防火但不能因此延誤切除電源和進(jìn)行急救

第三篇：電工實(shí)訓(xùn)論文

這兩周的實(shí)訓(xùn)使我對(duì)實(shí)際生活和生產(chǎn)車間的電有了一點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，讓我從中得到了鍛煉，對(duì)以前的知識(shí)加以鞏固，還提高了自己的動(dòng)手能力。

實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)日光燈的電路安裝、交流異步電動(dòng)機(jī)的點(diǎn)動(dòng)與單項(xiàng)連接轉(zhuǎn)動(dòng)電路連接、接觸器聯(lián)鎖的三相交流異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制電路控制、按鈕聯(lián)鎖的三相交流異步電機(jī)正反轉(zhuǎn)控制電路連接、交流異步電動(dòng)機(jī)Y—△降壓器控制電路、電動(dòng)機(jī)順序啟動(dòng)控制電路和電動(dòng)機(jī)反接制動(dòng)控制電路。通過(guò)了為期兩周的電子電工實(shí)訓(xùn)，我確實(shí)是學(xué)到了很多知識(shí)，拓展了自己的的視野。通過(guò)這一次的電工實(shí)訓(xùn)，增強(qiáng)了我的動(dòng)手打操作的能力，也掌握了日光燈電路的安裝，學(xué)會(huì)了白熾燈的兩地的控制方法，也學(xué)習(xí)了一些低壓電器的有關(guān)知識(shí)，了解了其規(guī)格、型號(hào)及使用的方法。更主要的是，我還學(xué)會(huì)了電路的接線及檢查的方法。在后面的幾個(gè)實(shí)訓(xùn)的項(xiàng)目里有用到了一些常用的電子元器件，所以通過(guò)了實(shí)訓(xùn)，我能夠識(shí)別相關(guān)的電子元器件，如電阻器、電位器、電容器、二極管、晶體管和三端集成穩(wěn)壓器等常有的電子元器件。知道了它們的形狀、它們的分類、它們的型號(hào)規(guī)格、它們的用法以及如何檢測(cè)這些電子元器件的好壞。

通過(guò)幾天的實(shí)習(xí)，使我懂了許多許多的道理，真可謂是受益非淺，這次我們的實(shí)訓(xùn)任務(wù)，雖然算不上很重，其任務(wù)就是按圖安裝一些簡(jiǎn)單的電路。因?yàn)殡姽ふn我們了解到了很多我們平時(shí)都不會(huì)認(rèn)真去注意的常識(shí)，比如安全用電常識(shí)、電工基本操作（怎么連接導(dǎo)線），控制電路故障分析與排除等。六次的電工對(duì)手親身體會(huì)到整體思考的重要性，布一塊好板就必須要有整的邏輯思維，布板要注意各元器件的空間排布還要注意到布線時(shí)線與線不能相交并且注意要講求用電的安全，不許用手觸及各電氣元件的導(dǎo)電部分。

通過(guò)這為期兩周的電工實(shí)訓(xùn)，我確實(shí)是學(xué)到了很多知識(shí)，拓展了自己的的視野，也培養(yǎng)了我們的膽大、心細(xì)、謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)。操作的時(shí)候要心細(xì)、謹(jǐn)慎，避免觸電及意外的受傷，增強(qiáng)了我的動(dòng)手打操作的能力，培養(yǎng)了我們的規(guī)范化的工作作風(fēng)。

本次實(shí)習(xí)的目的主要是：使我們對(duì)電子元件及電路安裝有一定的感性和理性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們的實(shí)際動(dòng)手能力。使我們的理論知識(shí)與實(shí)踐充分地結(jié)合，作到不僅具有專業(yè)知識(shí)，而且還具有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，能分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的應(yīng)用型技術(shù)人才，為以后的順利就業(yè)作好準(zhǔn)備

第四篇：電工實(shí)訓(xùn)論文

PLC聯(lián)網(wǎng)技術(shù)引入電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)的探索

摘要：電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)是一門重要的實(shí)踐課程，多年來(lái)在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、工程實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力等方面發(fā)揮了重要作用。本文 介紹了北京信息科技大學(xué)電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)狀，著重分析了PLC實(shí)訓(xùn)教學(xué)情況及今后的發(fā)展方向，并提出在電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革中，引入可編程序控制器聯(lián)網(wǎng)技術(shù)綜合訓(xùn)練的內(nèi)容，以便更好地培養(yǎng)學(xué)生的操作技能，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

關(guān)鍵詞：電工實(shí)訓(xùn)；教學(xué)改革；可編程序控制器聯(lián)網(wǎng)技術(shù)

作者簡(jiǎn)介：宋曉娜（1978-），女，吉林長(zhǎng)春人，北京信息科技大學(xué)機(jī)電實(shí)習(xí)中心，助理工程師，主要研究方向：電氣控制與可編程 序控制器；鄭軍（1963-），男，北京人，北京信息科技大學(xué)機(jī)電實(shí)習(xí)中心主任，高級(jí)工程師，主要研究方向：機(jī)械電子工程、工程實(shí)訓(xùn)教學(xué)； 高寧（1955-），男，北京人，北京信息科技大學(xué)機(jī)電實(shí)習(xí)中心，高級(jí)實(shí)驗(yàn)師，主要研究方向：電氣控制、電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)。（北京 100192）

基金項(xiàng)目：本文系北京信息科技大學(xué)教改項(xiàng)目的研究成果。

電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)是理工科院校的一個(gè)重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)訓(xùn)的主要目的是將學(xué)到的專業(yè)知識(shí)再帶回到實(shí)際中，通過(guò)再認(rèn)識(shí)的方法，將感性的和理性的專業(yè)知識(shí)融合起來(lái)，進(jìn)行深層次的專業(yè)強(qiáng)化。目前，在高等院校實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，較少涉及專業(yè)知識(shí)的工程應(yīng)用，與工程訓(xùn)練存在著或多或少的差距。目前受金融危機(jī)的影響，高校學(xué)生就業(yè)壓力越來(lái)越大，因此，有必要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶?shí)用技能培訓(xùn)，即在實(shí)踐教學(xué)中，形成系統(tǒng)的工程訓(xùn)練體系并不斷融入新的知識(shí)和技能的訓(xùn)練，使學(xué)生素質(zhì)與社會(huì)需要相接軌，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中增加優(yōu)勢(shì)。近年來(lái)，在高等院校加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)改革的大環(huán)境下，北京信息科技大學(xué)電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)也不斷改變?cè)O(shè)備陳舊、技術(shù)落后的局面，在教學(xué)中引入了許多新型工業(yè)控制訓(xùn)練裝置，例如PLC、傳感器、氣動(dòng)裝置、變頻器等。其中，將 PLC引入電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)是實(shí)踐教學(xué)改革的一個(gè)重要趨勢(shì)。PLC由于具有體積小、功能強(qiáng)、便于編程和聯(lián)網(wǎng)，現(xiàn)已廣泛應(yīng)用于自動(dòng)化的各個(gè)領(lǐng)域，因而逐漸成為理工科學(xué)生需要掌握的一項(xiàng)重要應(yīng)用技術(shù)。高校開(kāi)設(shè)PLC聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，對(duì)

于培養(yǎng)滿足社會(huì)需要的具有較強(qiáng) PLC應(yīng)用能力的機(jī)電一體化專業(yè)學(xué)生顯得十分必要和迫切。

一、北京信息科技大學(xué) PLC實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀

北京信息科技大學(xué)于1993 年開(kāi)始對(duì)工科學(xué)生開(kāi)展電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)。多年的實(shí)踐證明，電工實(shí)訓(xùn)能使學(xué)生開(kāi)闊眼界、了解相關(guān)技術(shù)的發(fā)展前沿，培養(yǎng)學(xué)生的基本專業(yè)技能和對(duì)未知世界的探求精神，也是實(shí)現(xiàn)由學(xué)生向應(yīng)用型人才角色轉(zhuǎn)變的重要橋梁和紐帶。2002年在電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)中引入了 PLC技術(shù)綜合應(yīng)用的內(nèi)容，主要采用PLC實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行可編程序控制器實(shí)訓(xùn)教學(xué)，并在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中強(qiáng)調(diào) PLC的工程實(shí)用性，目的是使學(xué)生通過(guò) PLC控制技術(shù)實(shí)訓(xùn)增強(qiáng)解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力。由于該項(xiàng)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容邏輯性和實(shí)踐性較強(qiáng)，而大多數(shù)學(xué)生以前從未接觸過(guò) PLC，因此在內(nèi)容安排上，采用了與繼電控制系統(tǒng)相結(jié)合的教學(xué)模式，使學(xué)生先通過(guò)傳統(tǒng)繼電-接觸器控制實(shí)訓(xùn)，理解繼電器控制電路的原理、動(dòng)作過(guò)程等，繼而進(jìn)行 PLC 實(shí)訓(xùn)，這樣在內(nèi)容層次上做到先易后難、逐步深入，使學(xué)生更易于了解 PLC編程軟件的內(nèi)部邏輯及其優(yōu)于傳統(tǒng)繼電器控制系統(tǒng)的性能與特點(diǎn)，收到很好的效果。PLC實(shí)訓(xùn)教學(xué)課程的設(shè)置一般為：

1）繼電接觸器控制系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)。通過(guò)該環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，使學(xué)生

對(duì)傳統(tǒng)控制系統(tǒng)有較全面的認(rèn)識(shí)，能掌握各種低壓電器的動(dòng)作原理及結(jié)構(gòu)、學(xué)會(huì)讀懂電氣控制原理圖、能進(jìn)行

典型電機(jī)控制電路的連接、按照控制要求進(jìn)行控制電路的設(shè)計(jì)等。

2）（2）PLC應(yīng)用實(shí)訓(xùn)。通過(guò)該環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會(huì)利

用PLC這一先進(jìn)控制裝置實(shí)現(xiàn)多種典型控制。教學(xué)包括

PLC的原理、功能和硬件結(jié)構(gòu)的介紹，也包括編程軟件的使用等入門知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上熟

悉編程指令并編制PLC 控制程序，在實(shí)驗(yàn)板上完成硬件

接線，最終調(diào)試好程序來(lái)實(shí)現(xiàn)各種控制，如：搶答器控

制、燈塔照明控制、霓虹燈控制、交通信號(hào)燈控制等。

為了加強(qiáng)實(shí)用性，還引入了相關(guān)PLC 實(shí)物教學(xué)模型，如：

電梯控制模型和機(jī)械手控制模型等。另外，還包括用PLC

直接驅(qū)動(dòng)變頻器實(shí)現(xiàn)變頻調(diào)速控制等綜合技能實(shí)訓(xùn)內(nèi)

容。

在繼電控制實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行 PLC 實(shí)訓(xùn)的工程訓(xùn)練模式深受廣大師生的歡迎，收到了很好的教學(xué)效果。通過(guò)實(shí)訓(xùn)，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到由于傳統(tǒng)的繼電接觸器采用的是固定接線方式實(shí)現(xiàn)控制，一旦生產(chǎn)過(guò)程或者控制方式有所變動(dòng)，就得重新設(shè)計(jì)線路接線安裝。而相對(duì)于傳統(tǒng)的繼電接觸器控制，PLC用邏輯編程取代了硬接線邏輯，若要改變控制功能，只需改變軟件指令即可。在教學(xué)中，通過(guò)對(duì)比，學(xué)生更容易理解 PLC的優(yōu)勢(shì)所在。而且，由于實(shí)驗(yàn)臺(tái)的靈活性，學(xué)生能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，尋找現(xiàn)實(shí)中的實(shí)例進(jìn)行 PLC 控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，達(dá)到真正學(xué)會(huì)并應(yīng)用PLC的目的。

二、PLC 聯(lián)網(wǎng)技術(shù)引入實(shí)訓(xùn)教學(xué)的迫切性

實(shí)踐教學(xué)應(yīng)該與科技發(fā)展水平和社會(huì)需求相適應(yīng)，因此在教學(xué)中應(yīng)該

不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并找出實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的方向，以進(jìn)一步提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)的效果。將PLC技術(shù)應(yīng)用引入電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神發(fā)揮了重要的作用。但隨著社會(huì)生產(chǎn)實(shí)際中相關(guān)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和更新，目前，自動(dòng)控制系統(tǒng)的發(fā)展趨勢(shì)是由集中式控制向多級(jí)分布式控制方向發(fā)展。相應(yīng)地，PLC 控制系統(tǒng)也將逐漸地從單機(jī)自動(dòng)化向多機(jī)網(wǎng)絡(luò)自動(dòng)化發(fā)展，PLC領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)已從單機(jī)控制逐步向更大規(guī)模的聯(lián)網(wǎng)控制系統(tǒng)發(fā)展，而 PLC實(shí)訓(xùn)教學(xué)如果僅局限于PLC單機(jī)應(yīng)用水平，則不能更好地反映工業(yè)應(yīng)用的現(xiàn)狀。因此，要求構(gòu)成控制系統(tǒng)的PLC 具有通信及網(wǎng)絡(luò)功能，各個(gè) PLC之間以及PLC與計(jì)算機(jī)或其他控制設(shè)備之間能迅速、準(zhǔn)確、及時(shí)[4] 為了適應(yīng)這

地互通信息，以便能步調(diào)一致地進(jìn)行控制和管理。種新情況，使學(xué)生了解并掌握新技術(shù)，有必要在可編程序控制器實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)中引入聯(lián)網(wǎng)可編程序控制器工程實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，使

第五篇：電工實(shí)訓(xùn)

電工實(shí)訓(xùn)

不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)訓(xùn)之后，我感覺(jué)自己最大的收獲就是自己的動(dòng)手能力提高了很多。深深地體會(huì)到了實(shí)訓(xùn)的的重要性。讓我明白了只學(xué)習(xí)理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有將理論和實(shí)踐相結(jié)合，才能真能起到學(xué)習(xí)的作用。

第一個(gè)任務(wù)是學(xué)習(xí)常用電工工具的使用，電工工具的使用是電工的基本技能，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我牢固的掌握了常用電工工具的使用方法并且在實(shí)踐操作過(guò)程中親自動(dòng)手很好的鍛煉了自己動(dòng)手能力。

第二個(gè)任務(wù)是學(xué)習(xí)電烙鐵的使用，在電工操作過(guò)程中，常常將一些元件連接成電路或把一些小的金屬配件結(jié)合在一起，這就必須用電烙鐵來(lái)進(jìn)行手工焊接。這個(gè)部分我最大的感觸就是一定要細(xì)心、和冷靜！在那么小的電路板上要焊接上元件，如果不集中精力，稍微不小心就可能前功盡棄了！雖然練習(xí)了一下午的焊接，但一到真正開(kāi)始焊接的時(shí)候，同學(xué)們都有一種感覺(jué)，就是手會(huì)發(fā)抖，經(jīng)過(guò)幾個(gè)點(diǎn)的焊接以后我們漸漸掌握了訣竅，終于可以焊出圓錐型的光亮圓滑焊點(diǎn)了。心里真的是很高興??！

第三個(gè)任務(wù)是導(dǎo)線的連接與絕緣的恢復(fù)，電氣照明線路的安裝是電工技術(shù)中的一項(xiàng)基本技能，電氣照明線路的安裝包括

照明燈具的安裝，配電板安裝和線路敷設(shè)等內(nèi)容。安裝電線，遇到電線不夠長(zhǎng)或要分接支路的時(shí)候，就要把電線與電線連接起來(lái)，接線是電工的基本功，在實(shí)訓(xùn)活動(dòng)中讓我們反復(fù)練習(xí)。通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，使我掌握了一般導(dǎo)線的連接方法和絕緣的恢復(fù)方法。

第四個(gè)任務(wù)是學(xué)習(xí)變壓器的使用，變壓器幾乎在所有的電子產(chǎn)品中都要用到，它原理簡(jiǎn)單但根據(jù)不同的使用場(chǎng)合變壓器的繞制工藝會(huì)有不同的要求。變壓器的功能主要有：電壓變換；阻抗變換；隔離；穩(wěn)壓（磁飽和變壓器）。通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了變壓器的結(jié)構(gòu)，分類及應(yīng)用。此外我們還學(xué)會(huì)了變壓器 常見(jiàn)故障的排查和解決方法。

第五個(gè)任務(wù)是三相異步電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，其實(shí)沒(méi)想象中的簡(jiǎn)單。為了做好這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們整整花費(fèi)了兩天的時(shí)間！但我覺(jué)得收獲還是很豐厚的，通過(guò)這個(gè)實(shí)訓(xùn)我們掌握了控制電路的接線及檢查方法；通過(guò)學(xué)習(xí)低電壓電器的有關(guān)知識(shí)，我們了解了控制電路基本環(huán)節(jié)的作用，并掌握了三相異步電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制電路的工作原理。

這個(gè)部分我最大的感觸就是要有心細(xì)、謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)，在接線的時(shí)候一定要保持注意力高度集中，哪里接錯(cuò)了一根線都不會(huì)出效果。同時(shí)還要有耐心，面對(duì)越來(lái)越多的接線，不要有怕麻煩的心理，思路不要亂，對(duì)照電路圖耐心細(xì)致地接好每一根線。接好線路后再仔細(xì)檢查一遍，用萬(wàn)能表檢測(cè)電路是否連通，確定無(wú)誤后再讓老師檢查一下結(jié)果。

雖然這次實(shí)訓(xùn)為期不長(zhǎng)，但內(nèi)容豐富，包含了多種能力和技術(shù)的訓(xùn)練，它將基本技能訓(xùn)練，基本工藝知識(shí)和創(chuàng)新啟蒙有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，元件識(shí)別能力、組裝能力、以及萬(wàn)用表測(cè)量能力等等。給平日只學(xué)理論知識(shí)的我們以很好的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓我們?cè)谧约簞?dòng)手的過(guò)程中逐漸掌握一些相關(guān)的知識(shí)，于無(wú)形之中，提升自己的動(dòng)手能力。通過(guò)這次電子工藝實(shí)習(xí)，我深刻的認(rèn)識(shí)到了，理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合是教學(xué)環(huán)節(jié)中相當(dāng)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，只有這樣才能提高自己的實(shí)際操作能力，并且從中培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考、勇于克服困難。實(shí)習(xí)是培養(yǎng)我們動(dòng)手能力的一個(gè)好機(jī)會(huì)，為我們以后的工作打下了良好的基礎(chǔ)?？傊?，在實(shí)習(xí)過(guò)成中，要時(shí)刻保持清醒的頭腦，出現(xiàn)錯(cuò)誤，一定要認(rèn)真的冷靜的去檢查分析錯(cuò)誤！通過(guò)這次電工實(shí)習(xí)，還學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)以外的東西。比如做事要有耐心，切不可急躁。其次每一環(huán)節(jié)都得認(rèn)真仔細(xì)，一著不慎滿盤皆輸，一個(gè)小小的錯(cuò)誤可能導(dǎo)致整個(gè)實(shí)驗(yàn)的失敗。還有團(tuán)隊(duì)精神很重要，實(shí)習(xí)過(guò)程中，只有團(tuán)隊(duì)之間密切配合，方能快速正確的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。這些東西，也許是這次實(shí)習(xí)的最大收獲，相信以后對(duì)自己有很大幫助，希望自己以后做任何事情都得銘記！