第一篇：保育員技師理論試題(二)

河南省2014保育員技師理論試題

（二）101、缺乏維生素 C 易患?jí)难　?02、缺乏維生素 D 易患佝僂病。

103、維生素 C 主要來(lái)源于新鮮蔬菜和水果。

104、甲狀腺分泌甲狀腺素，碘是合成甲狀腺激素的原料。105、胡蘿卜素可在體內(nèi)轉(zhuǎn)變成維生素 A。

106、影響嬰幼兒心理發(fā)展的兩個(gè)重要因素是遺傳和環(huán)境。107、在一定條件下，對(duì)兒童心理發(fā)展起決定作用的是環(huán)境。108、環(huán)境是指幼兒所生活的世界，包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。

109、兒童心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：一是智力發(fā)展正常；二是情緒穩(wěn)定，情緒反應(yīng)適度；三是樂(lè)于與人交往，人際關(guān)系融洽；四是行為統(tǒng)一協(xié)調(diào)；五是性格特征良好。

110、下面對(duì)幼兒心理健康標(biāo)準(zhǔn)論述不正確的是（B）。A．樂(lè)于與人交往，人際關(guān)系融洽。B.好表現(xiàn)、出風(fēng)頭。C.情緒穩(wěn)定，情緒反應(yīng)適度。D.智力發(fā)展正常。111、下面對(duì)幼兒心理健康標(biāo)準(zhǔn)論述正確的是（D）。A.沉默寡言。B.好表現(xiàn)、出風(fēng)頭。C.不愿主動(dòng)與人交往。D.行為統(tǒng)一和協(xié)調(diào)?！褒埳?，鳳生鳳”這是一種遺傳決定論。112、“孟母三遷”強(qiáng)調(diào)的是環(huán)境對(duì)幼兒的影響。114、“樹(shù)大自然直，孩子長(zhǎng)大了就什么都明白了?！边@種觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是生理決定論。115、人們常說(shuō)“孩子身上有父母的影子”主要是強(qiáng)調(diào)家庭教育對(duì)幼兒性格的影響。116、幼兒認(rèn)識(shí)活動(dòng)的主要特點(diǎn)是具體形象性。117、在幼兒的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中，表象是最活躍的。118、幼兒個(gè)性形成的重要時(shí)期是幼兒期。119、幼兒認(rèn)識(shí)的過(guò)程是以無(wú)意性為主。120、3～4 歲幼兒心理發(fā)展的年齡特征是：行為受情緒支配，愛(ài)模仿和思維帶有直覺(jué)行動(dòng)性。121、小班幼兒有時(shí)看見(jiàn)別的孩子哭了，自己也莫名其妙地哭起來(lái)，保育員拿來(lái)新玩具，馬上又破涕為笑了。這是由小。班幼兒的（B）

A.不聽(tīng)話。B.行為受情緒支配。C.行為受理智支配。D.不懂事。

122、小班玩具的種類不必太多，但同樣的玩具要多準(zhǔn)備幾套，這是因?yàn)樾“嘤變簮?ài)模仿的特點(diǎn)決定的。123、4～5 歲幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是：愛(ài)玩會(huì)玩，活潑好動(dòng)和思維具體形象。124、中班幼兒屬于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期。125、5～6 歲幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是：好學(xué)好問(wèn)好探究，抽象概括能力開(kāi)始發(fā)展和個(gè)性初步開(kāi)始形成。

126、大班幼兒的思維仍然是具體形象的，但已有了抽象概括的萌芽。

127、空間知覺(jué)是一種比較復(fù)雜的知覺(jué)，是由視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)等多種分析器官聯(lián)合活動(dòng)組成的。

128、空間知覺(jué)包括形狀知覺(jué)、方位知覺(jué)和距離知覺(jué)。129、幼兒最先學(xué)會(huì)分辨的是上下。

130、觀察是一種有目的、有計(jì)劃、比較持久的知覺(jué)過(guò)程，是知覺(jué)的高級(jí)形態(tài)，是人類對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)認(rèn)識(shí)的主動(dòng)形式。

131、幼兒觀察力初步形成的時(shí)期是幼兒期。

132、觀察力是智力發(fā)展的基礎(chǔ)成分，也是構(gòu)成智力的主要成分之一。133、下面對(duì)幼兒觀察力培養(yǎng)的描述，不正確的是（B）。

A.觀察要有明確的目標(biāo)。B.觀察對(duì)象難道要大。C.指導(dǎo)幼兒掌握簡(jiǎn)單的觀察方法。D.鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立地觀察。

134、下面對(duì)幼兒觀察力培養(yǎng)的描述，不正確的是（A）。A.觀察的目標(biāo)不能太具體，要有想象的空間。B.觀察的對(duì)象要有吸引力。C.保護(hù)幼兒的感官。D.鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立地觀察。135、保育員在日常生活中要注意培養(yǎng)幼兒的觀察力，正確。的做法是（D）

A.觀察的目標(biāo)不能太強(qiáng)，要有想象的空間。B.觀察的難道要大。C.觀察對(duì)象要簡(jiǎn)單，以提高幼兒興趣。D.指導(dǎo)幼兒掌握簡(jiǎn)單的觀察方法。

136、記憶是人腦對(duì)經(jīng)驗(yàn)的反映，是一個(gè)復(fù)雜的心理過(guò)程。

137、記憶是一個(gè)反復(fù)感知的過(guò)程，它包括識(shí)記、保持、再認(rèn)和回憶。138、幼兒期的記憶仍以無(wú)意記憶為主，有意記憶正在發(fā)展。139、形象記憶是借助具體事物的形象進(jìn)行記憶。

140、下面對(duì)幼兒記憶特點(diǎn)的描述中不正確的是（D）。A.以無(wú)意記憶為主，有意記憶正在發(fā)展。B.以形象記憶為主。C.語(yǔ)詞記憶正在發(fā)展。D.記憶很精確。

141、下面對(duì)幼兒記憶特點(diǎn)的描述正確的是（B）A.以有意記憶為主，無(wú)意記憶正在發(fā)展。B.記憶的精確性差。C.以語(yǔ)詞記憶為主。D.形象記憶正在發(fā)展。

142、想象就是指人腦對(duì)感知到的事物的形象加以改造，形成新形象的過(guò)程。

143、想象包括三個(gè)要素，即想象依靠原有的表象，想象是創(chuàng)造新形象的過(guò)程和（C）。A.想象的形象是幼兒感知過(guò)的。B.想象中的形象存在于生活。C.想象依靠感知和記憶。D.想象依靠對(duì)舊有形象的再現(xiàn)。

144、幼兒創(chuàng)造思維的核心就是想象。

145、整個(gè)幼兒時(shí)期，幼兒的想象是以無(wú)意想象為主。

146、夢(mèng)是無(wú)意想象的極端形式，是完全無(wú)目的被動(dòng)的想象。147、下面對(duì)幼兒想象特點(diǎn)的描述中正確的是（B）。A.想象的主題穩(wěn)定。B.想象受興趣的影響。C.創(chuàng)造想象多于再造想象。D.想象夸張且能分清與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。148、下面對(duì)幼兒想象特點(diǎn)的描述中不正確的是（C）。A.想象的主題不穩(wěn)定。B.想象受興趣的影響。C.創(chuàng)造想象多于再造想象。D.想象夸張且與現(xiàn)實(shí)的混淆。149、保育員在游戲活動(dòng)中發(fā)展幼兒想象時(shí)，正確的做法是（A）。A.要保證幼兒有充分的游戲活動(dòng)時(shí)間。B.充分提供想象空間，不能提供游戲材料。C.不能對(duì)幼兒游戲進(jìn)行指導(dǎo)。D.要代替幼兒進(jìn)行游戲。

150、保育員在游戲活動(dòng)中發(fā)展幼兒想象時(shí)，不正確的做法是（B）。A.要保證幼兒有充分的游戲活動(dòng)時(shí)間。B.不能提供游戲材料，留下想象的空間。C.對(duì)幼兒游戲要給予指導(dǎo)和啟發(fā)。D.為幼兒提供游戲材料。

151、發(fā)展幼兒想象的重要手段是游戲。

152、玩具和游戲材料是引起幼兒想象的物質(zhì)基礎(chǔ)。153、思維是人腦對(duì)客觀事物間接的概括的反映。154、幼兒思維的基本形式是判斷、推理和概念。

155、思維是在感知的基礎(chǔ)上、實(shí)踐活動(dòng)中，主要借助于語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)的。156、幼兒期的思維主要是具體形象性思維。157、3 歲前幼兒的思維主要是知覺(jué)行動(dòng)思維。158、幼兒掌握的概念主要是日常概念和具體概念。

159、下面是對(duì)保育員培養(yǎng)幼兒思維能力的描述，不正確的做法是（C）。

A.不斷豐富幼兒的感性知識(shí)。B.增強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言能力。C.對(duì)待幼兒的問(wèn)題，采用冷淡的態(tài)度。D.激發(fā)幼兒的求知欲，保護(hù)幼兒的好奇心。

160、下面是對(duì)保育員培養(yǎng)幼兒思維能力的描述，不正確的做法是（C）。

A.不斷豐富幼兒的感性知識(shí)。B.增強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言能力。C.提問(wèn)要直接、簡(jiǎn)單。D.激發(fā)幼兒的求知欲，保護(hù)幼兒的好奇心。

161、幼兒常常是根據(jù)事物的表面聯(lián)系來(lái)進(jìn)行判斷、推理。

162、注意是指在一段時(shí)間內(nèi)，全神貫注在某一種事情上，是神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)外界刺激所引起的一種反應(yīng)。

163、注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指南和集中。

164、注意不是一種獨(dú)立的心理過(guò)程，而是感知、記憶、思維和想象等心理過(guò)程的共同特性。165、引起幼兒無(wú)意注意的原因有本身的主觀狀態(tài)和外界刺激物的特點(diǎn)。166、幼兒期，幼兒的注意主要是無(wú)意注意。

167、注意分散，主要是由無(wú)關(guān)刺激的干擾，或是單調(diào)刺激的長(zhǎng)時(shí)間的作用引起的。

168、幼兒正在安靜地聽(tīng)故事，突然有人高叫一聲。幼兒就會(huì)不由自主地循聲看去，這就是無(wú)意注意?！耙荒渴小?/p>

169、平時(shí)我們所說(shuō)的“眼觀六路，耳聽(tīng)八方”，都是指的注意的范圍。170、下面是對(duì)幼兒注意力培養(yǎng)的描述，不正確的是（A）。

A.每次活動(dòng)的刺激物要多。提出明確、B.具體的活動(dòng)目標(biāo)。C.創(chuàng)造良好的環(huán)境。D.教育活動(dòng)要有趣、生動(dòng)活潑。

171、下面是對(duì)幼兒注意力培養(yǎng)的描述，不正確的是（B）。A.提出明確的活動(dòng)目標(biāo)。B.活動(dòng)中，保育員對(duì)不聽(tīng)話的幼兒要嚴(yán)厲批評(píng)。C.教育活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容有趣。D.豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

172、幼兒的注意在一定程度上受直接的興趣與情緒狀態(tài)所制約。173、與注意穩(wěn)定相反的品質(zhì)是注意的分散。174、言語(yǔ)是運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行實(shí)際活動(dòng)的過(guò)程。

175、由于言語(yǔ)活動(dòng)的表現(xiàn)形式各有不同，可分為三類：口頭語(yǔ)言、書(shū)面語(yǔ)言和內(nèi)部言語(yǔ)。176、言語(yǔ)是運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行實(shí)際活動(dòng)的過(guò)程，是一種心理現(xiàn)象。177、書(shū)面言語(yǔ)的形式主要有三種：朗讀、默讀和寫(xiě)作。178、幼兒口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期是幼兒期。

179、幼兒期，幼兒口語(yǔ)的詞匯中使用最多的是名詞。

180、幼兒掌握語(yǔ)法的規(guī)則，主要是通過(guò)日常生活中的語(yǔ)言交往。

181、整個(gè)幼兒期，就是從情景性語(yǔ)言向連貫性語(yǔ)言過(guò) 渡，從對(duì)話語(yǔ)言向獨(dú)白語(yǔ)言過(guò)渡的時(shí)期。

182、影響幼兒語(yǔ)言發(fā)展的因素主要有三個(gè)方面：生理因素、認(rèn)知能力和情緒因素。183、幼兒期出現(xiàn)了內(nèi)部言語(yǔ)的過(guò)渡形式：出聲的自言自語(yǔ)。

184、影響幼兒情緒情感的主要因素有：生理的的需要、活動(dòng)的需要、認(rèn)識(shí)的需要、愛(ài)的需要和受人尊重的需要。

185、小班兒童的行為常常受情緒支配，而不是受理智支配。

186、幼兒往往在打針時(shí)，嘴里說(shuō)要勇敢，不哭，可還是流了眼淚，這是因?yàn)椋˙）。A.幼兒言行不一。B.情感外露，控制能力差。C.沒(méi)有勇氣。D.自我安慰。187、對(duì)小班幼兒更要注意正面教育，講反話常常引起違反本意的不良效果，這是因?yàn)椋–）。A.故意氣老師。B.年齡太小，淘氣。C.思維具體、直接，只能從表面去理解事物。D.沒(méi)有主見(jiàn)，愛(ài)模仿。

188、小班幼兒的行為具有強(qiáng)烈的情緒性。

189、情緒情感在幼兒心理發(fā)展中的作用：動(dòng)機(jī)作用、組織作用、信號(hào)作用和感染作用。190、幼兒的理智感有一種特殊的表現(xiàn)形式，即好奇好問(wèn)。

191、兒童理智感開(kāi)始發(fā)展的時(shí)期是幼兒期。

192、道德感是因?yàn)樽约夯騽e人的言行舉止是否符合社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)而引起的情緒體驗(yàn)。193、中班幼兒的告狀行為就是幼兒對(duì)別人行為方面的評(píng)價(jià)，它是基于一定的道德標(biāo)準(zhǔn)而產(chǎn)生的。

194、學(xué)齡前幼兒的社會(huì)關(guān)系主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，即與同齡伙伴的關(guān)系和與成人的關(guān)系。195、同伴交往中幼兒發(fā)展中的作用：一是可以滿足幼兒的心理需要；二是有助于幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展；三是有助于發(fā)展幼兒的自我意識(shí)。196、希望超過(guò)別人或者勝過(guò)別人的行為是競(jìng)爭(zhēng)。

197、學(xué)前期幼兒常見(jiàn)的一些社會(huì)行為有：反抗、競(jìng)爭(zhēng)、吵架、攻擊、模仿和合作。198、下面沉默不語(yǔ)是表現(xiàn)方式是幼兒反抗行為的一種自我

第二篇：保育員技師理論參考

保育員技師理論參考

1．（）是構(gòu)成人體細(xì)胞的材料。A、蛋白質(zhì) B、脂肪 C、維生素 D、碳水化合物

2．對(duì)人體生理功能有調(diào)節(jié)作用的是（）。A、糖 B、激素

C、脂肪 D、維生素

3．?huà)胗變呵柏堕T(mén)閉合晚，出牙晚，頭呈方形，有可能是（）癥狀。A、缺鐵性貧血 B、壞血病 C、呆小癥 D、佝僂病 4．語(yǔ)言的習(xí)得取決于幼兒與環(huán)境之間的相互作用是（）的觀點(diǎn)。A、學(xué)習(xí)強(qiáng)化理論 B、預(yù)先決定論 C、環(huán)境決定論 D、語(yǔ)言習(xí)得理論

5．提出“活教育”理論的教育家是（）。A、陶行知 B、陳鶴琴 C、加德納 D、蒙臺(tái)梭利

6．4歲幼兒開(kāi)始能（）方位。A、辨別前后

B、以自身為中心辨別左右

C、以他人為中心辨別左右 D、辨別上下

7．學(xué)前兒童基本的學(xué)習(xí)方式是（）。A、游戲 B、操作 C、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D、接受學(xué)習(xí)8．孩子能知道“我”和他人的區(qū)別是（）。A、產(chǎn)生自我意識(shí)的表現(xiàn) B、辨別能力發(fā)展的表現(xiàn) C、思維真正產(chǎn)生的表現(xiàn) D、智力發(fā)展進(jìn)入新階段的標(biāo)志

9．（）能正確辨認(rèn)出各種基本顏色，也開(kāi)始辨認(rèn)出近似的顏色如黃色、橙色等。A、3歲兒童 B、4歲兒童 C、5歲兒童 D、6歲兒童

10．根據(jù)我國(guó)現(xiàn)時(shí)通行的兒童心理發(fā)展階段的劃分，1～3歲兒童屬于（）。A、新生兒期 B、嬰兒期 C、幼兒初期 D、幼兒晚期

11．（）幼兒開(kāi)始能以自身為中心辨別左右方位，但常有錯(cuò)誤。A、3歲 B、4歲 C、5歲 D、6歲

12．?huà)胗變荷攀吃瓌t應(yīng)遵循少食多餐，依據(jù)（）。

A、腸吸收功能強(qiáng) B、食道狹窄 C、胃容量小 D、分沁膽汁少

13．（），腕骨的骨化才完成。A、3～7歲

B、7～8歲左右 C、8～10歲左右 D、10～13歲

14．預(yù)防嬰幼兒視覺(jué)異常關(guān)鍵是（）。A、早發(fā)現(xiàn)、早治療 B、科學(xué)采光

C、培養(yǎng)良好用眼習(xí)慣 D、防止斜視

15．流行性腮腺炎的傳播途徑是（）。A、飲食傳播 B、空氣傳播 C、昆蟲(chóng)傳播 D、接觸傳播

16．蛋白質(zhì)的主要來(lái)源有（）。

A、乳類、禽蛋動(dòng)物肌肉及內(nèi)臟和豆類、谷類、干果類

B、乳類、禽蛋動(dòng)物肌肉及內(nèi)臟和各種飲品和補(bǔ)品 C、豆類、谷類、干果類和各種飲品和補(bǔ)品 D、乳類、肉類、谷類、干果類 17．學(xué)前兒童最感興趣的游戲是（）。A、創(chuàng)造性游戲 B、活動(dòng)性游戲 C、有規(guī)則游戲 D、自由游戲 18．（）是任何學(xué)段教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。A、教育評(píng)價(jià) B、教育任務(wù) C、教育內(nèi)容 D、教育目的

19．幼兒上課隨便說(shuō)話、玩東西、搞小動(dòng)作是（）。

A、缺乏任務(wù)意識(shí) B、缺乏規(guī)則意識(shí) C、缺乏獨(dú)立意識(shí) D、缺乏人際交往能力 20．學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的主要途徑是（）。A、努力創(chuàng)設(shè)豐富的語(yǔ)言環(huán)境

B、在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透語(yǔ)言教育 C、在其他領(lǐng)域的教育活動(dòng)中滲透語(yǔ)言教育 D、專門(mén)的語(yǔ)言教育環(huán)境

1.人體獲得VC的食物途徑（A）。A、新鮮蔬果 B、綠橙色蔬果 C、蛋黃 D、紅棗

2．對(duì)人體生理功能有調(diào)節(jié)作用的是（B）。A、糖 B、激素

C、脂肪 D、維生素

3．?huà)胗變呵柏堕T(mén)閉合晚，出牙晚，頭呈方形，有可能是（D）癥狀。A、缺鐵性貧血 B、壞血病 C、呆小癥 D、佝僂病

4．保護(hù)嬰幼兒皮膚首先應(yīng)注意（C）。A、曬太陽(yáng)

B、多鍛煉提高適應(yīng)力 C、清潔衛(wèi)生 D、多喝水 5．幼兒缺乏（A）是會(huì)出現(xiàn)傷口愈合慢，食欲減退，生長(zhǎng)發(fā)育緩慢等。A、鋅 B、碘 C、鐵 D、鈣

6．培養(yǎng)幼兒正確坐立行姿勢(shì)有利于其（A）形成。

A、脊椎生理彎曲 B、足弓 C、骨盆 D、關(guān)節(jié)

7．提出“活教育”理論的教育家是（B）。A、陶行知 B、陳鶴琴 C、加德納 D、蒙臺(tái)梭利

8．（A）是構(gòu)成人體細(xì)胞的材料。A、蛋白質(zhì) B、脂肪 C、維生素D、碳水化合物

9．保育員全部職業(yè)道德的核心是（B）。A、為人師表 B、熱愛(ài)幼兒 C、尊重家長(zhǎng) D、團(tuán)結(jié)協(xié)作

24．?huà)胗變捍蠹∪鈩?dòng)作準(zhǔn)確性的發(fā)展，比小肌肉動(dòng)作的發(fā)展(B)。

A、要晚些 B、要早些

C、要不明顯些 D、時(shí)間差不多 25．當(dāng)幼兒高熱時(shí)，最安全的降溫方法是（A）。A、物理 B、藥物降溫 C、打針退燒 D、吃藥

26．?huà)胗變荷攀吃瓌t應(yīng)遵循少食多餐，依據(jù)（C）。

A、腸吸收功能強(qiáng) B、食道狹窄 C、胃容量小 D、分沁膽汁少

54．學(xué)前兒童每天都要進(jìn)行多次的基本活動(dòng)是（C）。

A、游戲、入廁、盥洗 B、進(jìn)餐、喝水、盥洗C、喝水、盥洗、入廁 D、游戲、喝水、盥洗55．孩子能知道“我”和他人的區(qū)別是(A)。

A、產(chǎn)生自我意識(shí)的表現(xiàn)

B、辨別能力發(fā)展的表現(xiàn) C、思維真正產(chǎn)生的表現(xiàn)

D、智力發(fā)展進(jìn)入新階段的標(biāo)志

56．(C)開(kāi)始區(qū)別各種色調(diào)的細(xì)微差別，并開(kāi)始認(rèn)識(shí)一些混合色。

A、3歲兒童 B、6歲兒童 C、5歲兒童 D、4歲兒童

57．下列哪種情感不屬于兒童的高級(jí)情感?(B)。

A、道德感 B、歸屬感 C、美感 D、理智感

58．3～6歲兒童個(gè)性發(fā)展階段的主要表現(xiàn)是(C)。

A、先天氣質(zhì)差異 B、個(gè)性特征萌芽 C、個(gè)性初步形成 D、個(gè)性基本定型

59．幼兒的形象記憶主要依靠的是(A)。A、表象 B、言語(yǔ) C、動(dòng)作 D、情緒

60．根據(jù)我國(guó)現(xiàn)時(shí)通行的兒童心理發(fā)展階段的劃分，1～3歲兒童屬于（B）。A、新生兒期 B、嬰兒期 C、幼兒初期 D、幼兒晚期

二、判斷題 1．培養(yǎng)機(jī)智、敏銳和自信心，防止疑慮、孤獨(dú)，這些教育措施主要是針對(duì)粘液質(zhì)的孩子。2．中大班幼兒的游戲處于象征性游戲的高峰期，所以應(yīng)為他們準(zhǔn)備一些再創(chuàng)造的游戲材料和玩具。（√）

3、在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中，選擇玩具、設(shè)備要符合環(huán)保要求，做到無(wú)毒、無(wú)害就行。（X）4．5～6歲幼兒能參加較復(fù)雜的集體游戲和活動(dòng)，說(shuō)明幼兒注意的分配能力較強(qiáng)。

5、創(chuàng)設(shè)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)物質(zhì)環(huán)境時(shí)，不僅要考慮是否符合美觀、安全、衛(wèi)生，還要考慮是否滿足兒童發(fā)展的需要。（√）

6、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)場(chǎng)所的布置應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的。（√）

7、隨著兒童年齡的增長(zhǎng)，遺傳素質(zhì)對(duì)發(fā)展的影響呈遞減的趨勢(shì)。（√）

8、在觀察中，為了避免幼兒對(duì)事物的觀察不全面，需要保育員向幼兒做更多的解釋工作?！?/p>

9． 為增強(qiáng)嬰幼兒對(duì)冷熱變化的適應(yīng)能力，應(yīng)堅(jiān)持戶外鍛煉和游泳。10 ．幼兒期是性格開(kāi)始萌芽的時(shí)期。

11、嬰幼兒健康膳食環(huán)境包括生理環(huán)境和社會(huì)環(huán)境?！?/p>

12．預(yù)防動(dòng)脈硬化要從嬰幼兒時(shí)期開(kāi)始。

13、飯后多吃含VC的食物利于鈣吸收。× 14．避免重復(fù)感染是預(yù)防和治療蟯蟲(chóng)病的關(guān)鍵。15．游戲能讓孩子表露各種情緒，滿足他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中被壓抑的需要。簡(jiǎn)答題：

1、簡(jiǎn)述嬰幼兒感覺(jué)器官（眼、耳）的保育措施。

2、根據(jù)嬰幼兒消化系統(tǒng)特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)對(duì)其膳食的要求。

3．幼兒上小學(xué)面臨的主要困難有哪些？ 保育員組織學(xué)前兒童睡眠時(shí)應(yīng)做到那幾點(diǎn)？

2、依據(jù)學(xué)前兒童健康教育的內(nèi)涵，談一談健康教育的主要途徑與方法?

3、結(jié)合工作實(shí)際，試談在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中家長(zhǎng)工作包括哪些內(nèi)容？

4．幼兒消化系統(tǒng)的保育措施有哪些？ 5．培養(yǎng)幼兒記憶力應(yīng)注意哪些問(wèn)題？

6．試述根據(jù)幼兒情緒特點(diǎn)，教師如何進(jìn)行培養(yǎng)？

7．如何培養(yǎng)幼兒的注意力？ 8．幼兒觀察力發(fā)展的特點(diǎn)。

幼兒期是幼兒觀察力初步形成的時(shí)期。但就整個(gè)幼兒期來(lái)講，觀察的有意性較差，易愛(ài)外界新異刺激的干擾而不能持久，受情緒影響大，觀察缺乏順序性和系統(tǒng)性，概括性差，不善于從整個(gè)事物中發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的聯(lián)系。

2．什么是心理發(fā)展的年齡特征？幼兒心理發(fā)展的一般特點(diǎn)有哪些？

心理發(fā)展的年齡特征是指在一定社會(huì)和教育條件下，在個(gè)體發(fā)展的各個(gè)不同年齡階段不所形成的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征。一般特點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)活動(dòng)以具體形象性為主要特征

2、心理活動(dòng)及行為的無(wú)意性占優(yōu)勢(shì)

3、幼兒的情緒外露、易變、不穩(wěn)定

4、幼兒的個(gè)性開(kāi)始初具雛形

第三篇：保育員技師考試試題

保育員技師考試試題2017

2017保育員考試試題真題答案

1、確定教育目標(biāo)的具體做法是觀察嬰幼兒的行為表現(xiàn)，了解他們的發(fā)展情況;將《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求與本班嬰幼兒的發(fā)展情況進(jìn)行對(duì)照;()。

A、確定教育內(nèi)容 B、根據(jù)對(duì)照的結(jié)果確定教育目標(biāo)

C、了解兒童的想法 D、選擇教育方法

2、確定教育目標(biāo)后應(yīng)結(jié)合嬰幼兒的興趣、()以及發(fā)展水平選擇教育內(nèi)容。

A、嬰幼兒的活動(dòng)方式 B、《綱要》的要求 C、教育的目的 D、以往的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

3、確定教育目標(biāo)的具體做法是();將《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求與本班嬰幼兒的發(fā)展情況進(jìn)行對(duì)照;根據(jù)對(duì)照的結(jié)果確定教育目標(biāo)。

A、觀察嬰幼兒的行為表現(xiàn)，了解他們的發(fā)展情況

B、了解兒童的想法

C、激發(fā)兒童的興趣

D、學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》

4、確定教育目標(biāo)后應(yīng)結(jié)合嬰幼兒的興趣、以往的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)以及()選擇教育內(nèi)容。

A、嬰幼兒的活動(dòng)方式 B、《綱要》的要求 C、教育的目的 D、發(fā)展水平

5、在創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境的工作中，保育員應(yīng)()準(zhǔn)備游戲和教學(xué)活動(dòng)的材料、設(shè)備，并與嬰幼兒共同討論活動(dòng)的規(guī)則和注意事項(xiàng)。

A、與教師、嬰幼兒共同 B、獨(dú)自

C、讓嬰幼兒 D、讓教師

6、在創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境的工作中，保育員應(yīng)與教師、嬰幼兒共同準(zhǔn)備游戲和教學(xué)活動(dòng)的材料、設(shè)備，并與嬰幼兒共同討論活動(dòng)的規(guī)則和()。

A、準(zhǔn)備 B、活動(dòng)的內(nèi)容 C、活動(dòng)的方法 D、注意事項(xiàng)

7、集體教學(xué)、小組教學(xué)和()是幼兒園經(jīng)常采用的教學(xué)方式。

A、游戲教學(xué) B、班級(jí)教學(xué) C、個(gè)別教學(xué) D、課堂教學(xué)

8、集體教學(xué)、()和個(gè)別教學(xué)是幼兒園經(jīng)常采用的教學(xué)方式。

A、游戲教學(xué) B、班級(jí)教學(xué) C、課堂教學(xué) D、小組教學(xué)

9、在活動(dòng)結(jié)束后，保育員首先應(yīng)對(duì)嬰幼兒活動(dòng)的情況進(jìn)行小結(jié)，幫助嬰幼兒整理在活動(dòng)中獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并啟發(fā)引導(dǎo)嬰幼兒下次活動(dòng)的()。

A、要求 B、興趣和愿望 C、想法

D、經(jīng)驗(yàn)

10、()是口語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期。

A、4-5 歲 B、0-3 歲 C、6 歲以后 D、2-5 歲 11、2-5 歲時(shí)，兒童詞匯擴(kuò)展的最快，對(duì)()模仿力最強(qiáng)，是最適合進(jìn)行語(yǔ)言教育的時(shí)期。

A、口頭語(yǔ)言 B、語(yǔ)法 C、語(yǔ)音

D、漢字

12、()，能理解日常用語(yǔ)是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)之一。

A、掌握一定的詞匯

C、注意傾聽(tīng)對(duì)方的講話

B、掌握正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)

D、初步掌握正確的語(yǔ)法

13、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域的內(nèi)容與要求之一是()。

A、提供普通話的語(yǔ)言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽(tīng)懂并學(xué)說(shuō)普通話

B、閱讀和書(shū)寫(xiě)技能

C、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

D、對(duì)文字符號(hào)的興趣

14、語(yǔ)言是在()的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的。

A、使用 B、學(xué)習(xí)

C、模仿

D、練習(xí)

15、保育員要允許幼兒有機(jī)會(huì)()，并創(chuàng)造條件讓孩子聽(tīng)、說(shuō)、看和交流。

A、學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言 B、自由交談 C、講故事

D、聽(tīng)兒歌

16、為幼兒提供豐富的語(yǔ)言環(huán)境，使他們想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、能說(shuō)并()。對(duì)其語(yǔ)言的發(fā)展是非常有利的。

A、掌握一定的語(yǔ)言技能

C、有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

B、掌握閱讀和書(shū)寫(xiě)的技能

D、能夠得到積極的應(yīng)答

17、孩子從 3 歲開(kāi)始就喜歡同小朋友在一起玩耍，這是幼兒社會(huì)性發(fā)展的()。

A、萌芽時(shí)期 B、大力發(fā)展時(shí)期 C、高峰期

D、準(zhǔn)備期

18、社會(huì)性是指人們之間的社會(huì)交往、()、掌握和遵守行為準(zhǔn)則及控制自身行為的心理過(guò)程。

A、形成正確的觀念 B、良好的性格 C、形成良好行為習(xí)慣 D、建立人際關(guān)系

19、()不是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)之一。

A、能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心

B、樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心

C、理解并遵守日常生活中的基本的社會(huì)行為規(guī)則

D、做好每一件事，不怕困難

20、解決嬰幼兒在游戲和教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題時(shí)應(yīng)注意改進(jìn)活動(dòng)的內(nèi)容和方式、方法，使之更加符合()，減少問(wèn)題的出現(xiàn)。

A、孩子的特點(diǎn)和興趣 B、教育的要求 C、孩子的要求 D、活動(dòng)目標(biāo)

21、解決嬰幼兒在游戲和教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題時(shí)應(yīng)重視孩子的個(gè)體差異，解決問(wèn)題的方式應(yīng)()。

A、因人而異 B、符合教育的要求 C、符合孩子的要求 D、符合活動(dòng)目標(biāo)

22、要保證嬰幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間，每天戶外活動(dòng)的時(shí)間不得少于()。

A、1h B、2h C、3h D、4h

23、在嬰幼兒的戶外活動(dòng)中，要處理好教師組織的活動(dòng)與()之間的平衡。

A、游戲活動(dòng) B、教學(xué)活動(dòng) C、嬰幼兒自由活動(dòng) D、集體活動(dòng)

24、保育員應(yīng)該把戶外活動(dòng)看成是嬰幼兒全面發(fā)展的重要組成部分，在完成鍛煉身體目標(biāo)的同時(shí)，也要完成()的目標(biāo)。

A、健康領(lǐng)域 B、語(yǔ)言領(lǐng)域 C、社會(huì)領(lǐng)域 D、其它領(lǐng)域

25、在嬰幼兒的戶外活動(dòng)中，要處理好()與嬰幼兒自由活動(dòng)之間的平衡。

A、游戲活動(dòng) B、教師組織的活動(dòng) C、小組活動(dòng) D、集體活動(dòng)

26、創(chuàng)設(shè)良好教育活動(dòng)環(huán)境要求保育員要根據(jù)()和嬰幼兒的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)環(huán)境。

A、活動(dòng)要求 B、教師要求 C、計(jì)劃要求 D、嬰幼兒要求

27、創(chuàng)設(shè)良好教育活動(dòng)環(huán)境要求保育員與教師、()嬰幼兒共同積累和選擇合適的材料制作玩教具。

A、本班家長(zhǎng) B、全體成人 C、管理干部 D、家長(zhǎng)

28、積累和選擇的材料應(yīng)符合安全性、多用性、()和環(huán)保性等特點(diǎn)。

A、美觀性 B、獨(dú)特性

C、全面性 D、開(kāi)發(fā)性

29、積累和選擇的材料應(yīng)符合安全性、()、開(kāi)發(fā)性、和環(huán)保性等特點(diǎn)。

A、美觀性 B、多用性

C、全面性 D、獨(dú)特性

30、積累和選擇的材料應(yīng)符合()、多用性、開(kāi)發(fā)性、和環(huán)保性等特點(diǎn)。

A、安全性 B、美觀性

C、全面性 D、獨(dú)特性

31、幼兒園環(huán)境的布置應(yīng)該是()，應(yīng)以符合嬰幼兒活動(dòng)的需要和實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)為前提。

A、簡(jiǎn)陋的 B、動(dòng)態(tài)的 C、靜態(tài)的 D、獨(dú)特的

32、幼兒園環(huán)境的布置應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的，應(yīng)以()和實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)為前提。

A、符合幼兒的想法 B、教師的要求

C、符合嬰幼兒活動(dòng)的需要 D、幼兒園的要求

33、幼兒園環(huán)境的布置應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的，應(yīng)以符合嬰幼兒活動(dòng)的需要和()為前提。

A、實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo) B、實(shí)現(xiàn)教師的要求 C、符合幼兒的想法 D、實(shí)現(xiàn)幼兒園要求

34、對(duì)學(xué)前教育來(lái)講，狹義的環(huán)境是指在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中，對(duì)學(xué)前兒童身心發(fā)展產(chǎn)生影響的()要素的總和。

A、物質(zhì)和精神 B、自然與社會(huì) C、家庭與幼兒園 D、幼兒園與社區(qū)

35、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的精神環(huán)境主要是指學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的()和文化建設(shè)。

A、設(shè)備條件 B、師生關(guān)系 C、人際關(guān)系 D、交往方式

36、學(xué)前兒童與保育員之間的相互作用、交往方式等屬于學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的()。

A、文化環(huán)境 B、工作環(huán)境 C、精神環(huán)境 D、物質(zhì)環(huán)境

37、保育員應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到學(xué)前兒童與自己在()平等的。

A、人際關(guān)系上 B、人格上 C、精神上 D、待遇上

38、保育員要想與幼兒建立良好的師生關(guān)系，在與幼兒的交往中要始終保持()的態(tài)度。

A、尊重、接納和支持 B、距離 C、嚴(yán)肅 D、冷淡

39、在學(xué)前兒童之間的同伴交往過(guò)程中，保育員應(yīng)該教會(huì)孩子溝通的方法與技巧，()。

A、了解自己的需要和感受 B、考慮老師的需要

C、考慮他人的感受 D、了解交往對(duì)象的需要和感受

40、文化作為一種()在組織中無(wú)時(shí)不有、無(wú)時(shí)不在。

A、知識(shí) B、現(xiàn)象 C、氛圍 D、活動(dòng)

41、文化作為一種氛圍在組織中()。

A、不起作用 B、影響部分人

C、無(wú)時(shí)不有、無(wú)時(shí)不在 D、可有可無(wú)

42、保育員在布置環(huán)境的過(guò)程中應(yīng)該尊重學(xué)前兒童的想法，滿足孩子的愿望，體現(xiàn)孩子是

()的思想。

A、主人 B、同伴 C、教育的客體 D、教育的主體

43、保育員在布置環(huán)境的過(guò)程中應(yīng)該尊重學(xué)前兒童的想法，滿足孩子的愿望，體現(xiàn)()是教育的主體的思想。

A、孩子 B、教師

C、家長(zhǎng)

D、保育員

44、保育員在布置環(huán)境的過(guò)程中應(yīng)該做好()，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與環(huán)境布置的主動(dòng)性和積極性。

A、本職工作 B、家長(zhǎng)工作 C、協(xié)調(diào)工作 D、組織工作

45、嬰幼兒安全教育主要包括以下幾個(gè)方面：()，自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)，保護(hù)自己不受傷害或少受傷害的能力培養(yǎng)等。

A、會(huì)說(shuō)什么東西能滅火

C、知道自己的名字

B、基本安全知識(shí)的教育

D、會(huì)說(shuō)玩火的危害

46、嬰幼兒安全教育主要包括以下幾個(gè)方面：基本安全知識(shí)的教育，()，保護(hù)自己不受傷害或少受傷害的能力培養(yǎng)等。

A、會(huì)說(shuō)什么東西能滅火

B、自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)

C、知道自己的名字 D、同學(xué)名字

47、嬰幼兒安全教育主要包括以下幾個(gè)方面：基本安全知識(shí)的教育，自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)，()或少受傷害的能力培養(yǎng)等。

A、會(huì)說(shuō)什么東西能滅火 B、知道家庭電話

C、知道幼兒園的名字

D、保護(hù)自己不受傷害

48、要讓幼兒知道簡(jiǎn)單的防火知識(shí)，知道火警電話是()。

A、119 B、120 C、117 D、112

49、要讓幼兒知道簡(jiǎn)單的防火知識(shí)，知道()都能滅火。

A、水、油 B、水、土、沙子 C、土、沙子、油 D、油、土

50、要教育嬰幼兒見(jiàn)到()要踩滅它。

A、點(diǎn)著的煙頭 B、煙頭 C、火 D、煤氣著火

51、讓嬰幼兒知道，見(jiàn)到()要遠(yuǎn)離。

A、高壓電標(biāo)志 B、水的標(biāo)志 C、地下通道的標(biāo)志 D、殘疾人通道的標(biāo)志

52、教育嬰幼兒()，也不要靠近電線，以防觸電。

A、遙控汽車 B、不撿拾掉在地上的電線

C、玩具 D、電動(dòng)玩具

[保育員技師考試試題2017]

第四篇：試題二(保育員試題及答案)

保育員技能考試題二

一、單項(xiàng)選擇（60題每題一分）

1.對(duì)已經(jīng)尿床的幼兒，保育員應(yīng)該（）。

A、提醒幼兒排尿

B、讓幼兒自己清洗尿濕的衣物 C、批評(píng)幼兒

D、讓幼兒繼續(xù)睡覺(jué) 2.保育員在幼兒睡眠時(shí)間更換遺尿幼兒的衣物和被褥應(yīng)（）。

A、速度慢

B、聲音大

C、吵醒其他幼兒

D、速度快 3.指導(dǎo)幼兒穿褲子前應(yīng)先（）。

A、分辨前后

B、雙手提褲腰

C、伸腿

D、穿上衣 4.幼兒穿襪子時(shí)，手應(yīng)該（）。

A、捏住襪跟

B、捏住襪尖

C、攥緊襪筒

D、撐開(kāi)襪筒

5.幼兒學(xué)習(xí)系鞋帶的年齡為（）。

A、2-3歲

B、3-4歲

C、5-6歲

D、4-5歲 6.幼兒穿襪子時(shí)，保育員應(yīng)該提醒他們（）。

A、將襪跟穿在腳面上

B、襪子穿在襯褲腿里面

C、襪子筒包住襯褲的褲腳

D、襪子不提起來(lái) 7.冬季嬰幼兒午睡的穿衣順序是（）。

A、襪子----毛衣----褲子----鞋

B、褲子----襪子----鞋----毛衣

C、褲子----毛衣----襪子----鞋

D、毛衣----褲子----襪子----鞋 8.幼兒園的衣物管理工作包括（）。

A、清洗衣物

B、折疊整齊

C、清點(diǎn)數(shù)量

D、購(gòu)買(mǎi)衣服

9.存放教具的分類柜應(yīng)（），以便于尋找。

A、標(biāo)出存放的全部教具名稱

B、不貼任何標(biāo)簽

C、用顏色標(biāo)志名稱

D、標(biāo)出編號(hào)和教具名稱 10.嬰兒收拾整理圖書(shū)應(yīng)該（）。

A、在保育員的協(xié)助下進(jìn)行

B、獨(dú)自進(jìn)行C、小組共同整理

D、讓家長(zhǎng)幫助完成 11.保育工作記錄的內(nèi)容主要有：全班兒童的活動(dòng)情況；個(gè)別兒童情況和（）。

A、設(shè)備、材料、物品的使用情況

B、孩子的數(shù)量

C、教育活動(dòng)的內(nèi)容

D、教師的教育情況

12.記錄全班兒童活動(dòng)情況的主要內(nèi)容是記錄兒童活動(dòng)的分組情況；兒童在活動(dòng)中的身體、情緒、及參與活動(dòng)的情況；兒童的交往情況及（）。

A、個(gè)別兒童的情況

B、兒童在活動(dòng)中發(fā)生的各種軼事

C、孩子的數(shù)量

D、教育活動(dòng)的內(nèi)容

13.記錄個(gè)別兒童情況的主要內(nèi)容是記錄體弱兒童的（），以及個(gè)別需要幫助的兒童的情況。

A、吃飯情況

B、身體和活動(dòng)情況

C、睡眠情況

D、交往情況

14.記錄設(shè)備、材料和物品的使用情況主要是記錄本班設(shè)備、材料和物品的使用情況和外借的設(shè)備、材料和物品的使用情況； 下一次活動(dòng)需要繼續(xù)保留的設(shè)備、物品和材料的情況；（）。

A、需要維修和更換的設(shè)備情況等

B、室外活動(dòng)的設(shè)備、物品和材料

C、室內(nèi)活動(dòng)的設(shè)備、物品和材料

D、體育活動(dòng)的設(shè)備、物品和材料 15.設(shè)計(jì)保育工作記錄表格時(shí)，要考慮記錄的目的和內(nèi)容不要過(guò)于煩瑣，應(yīng)該以記錄方便、省時(shí)、（）為目的。

A、格式正確

B、可行

C、省力

D、詳細(xì) 16.保育員在做記錄時(shí)應(yīng)該描述兒童的行為表現(xiàn)，而不是（）。

A、記錄兒童的行為表現(xiàn)

B、描述全班兒童的活動(dòng)情況

C、記錄教師的教育情況

D、解釋兒童的行為表現(xiàn)

17.保育員要與（）共同對(duì)活動(dòng)的場(chǎng)地、設(shè)備、活動(dòng)中使用的工具、材料等進(jìn)行初步的收拾和整理。

A、幼兒和教師

B、幼兒

C、教師

D、其他同事

18.木魚(yú)兒屬于（）的設(shè)備和材料。

A、象征性游戲

B、探索活動(dòng)

C、表演游戲

D、音樂(lè)游戲

19.電池、手電等電器用品是（）的玩具和材料。

A、象征性游戲

B、探索活動(dòng)

C、建構(gòu)游戲

D、語(yǔ)言活動(dòng)

20.刷子、筆洗等是（）的玩具和材料。

A、象征性游戲

B、建構(gòu)游戲

C、語(yǔ)言活動(dòng)

D、美工活動(dòng)

21.積木、積塑等玩具是（）的玩具和材料。

A、表演游戲

B、象征性游戲

C、建構(gòu)游戲

D、語(yǔ)言活動(dòng)

22.電視、錄像等是（）的玩具和材料。

A、語(yǔ)言活動(dòng)

B、象征性戲

C、建構(gòu)游戲

D、表演游戲

23.糾正嬰幼兒不正確姿勢(shì)的步驟是（）、講解要領(lǐng)、要求模仿、日常檢查和提醒。

A、糾正錯(cuò)誤

B、總結(jié)

C、練習(xí)

D、示范 24.身體在坐、站、走、跑、臥時(shí)的（）稱為姿勢(shì)。

A、姿態(tài)

B、表現(xiàn)

C、習(xí)慣狀態(tài)

D、狀態(tài) 25.嬰幼兒正確的走姿主要是上體正直，雙手在行進(jìn)中自然地?cái)[動(dòng)，（）步伐均勻，有精神等。

A、上體稍向前傾

B、上下肢動(dòng)作協(xié)調(diào)

C、用腳掌著地

D、屈肘在體側(cè)

26.嬰幼兒不正確坐姿的主要表現(xiàn)是歪斜坐、躺坐、蹺二郎腿、（）和趴著坐等。

A、胯松懈

B、雙腳呈內(nèi)八字或外八字 C、抖腿

D、兩肩歪斜 27.嬰幼兒不正確姿勢(shì)的形成是（）的結(jié)果。

A、忽視培養(yǎng)

B、長(zhǎng)期積累

C、不正確教育

D、家庭影響

28.保育員在做好幼兒園室外活動(dòng)場(chǎng)地、材料的準(zhǔn)備工作時(shí)應(yīng)幫助教師（）根據(jù)教育的要求做好物質(zhì)材料的準(zhǔn)備工作。

A、設(shè)計(jì)和布置活動(dòng)場(chǎng)地

B、做好設(shè)計(jì) C、布置活動(dòng)的環(huán)境

D、做好動(dòng)員工作 29.搖椅是幼兒園室外活動(dòng)的（）設(shè)備、材料。

A、微型

B、小型

C、中型

D、大型 30.各種跳繩是幼兒園室外活動(dòng)的（）設(shè)備、材料。

A、大型

B、中型

C、小型

D、微型 31.保育員在組織兒童進(jìn)行室外活動(dòng)的注意事項(xiàng)是：安全第一和（）。

A、調(diào)動(dòng)兒童的活動(dòng)積極性

B、與兒童共同游戲

C、做好保護(hù)性措施

D、加強(qiáng)與教師的溝通 32.保育員在協(xié)助教師組織嬰幼兒活動(dòng)中應(yīng)（），配合教師做好各項(xiàng)工作。

A、調(diào)動(dòng)兒童的活動(dòng)積極性

B、熟悉活動(dòng)的內(nèi)容與要求

C、認(rèn)真完成教師布置的臨時(shí)任務(wù)

D、注意觀察嬰幼兒的反應(yīng) 33.學(xué)前兒童的好奇、好問(wèn)不光表現(xiàn)在愛(ài)問(wèn)問(wèn)題上，還表現(xiàn)在（）。

A、喜愛(ài)讀書(shū)上

B、喜愛(ài)模仿上

C、喜歡動(dòng)手嘗試和探索上

D、游戲上

34.學(xué)前兒童喜歡游戲的原因很多，這是由其身心發(fā)展特點(diǎn)和（）兩方面決定的。

A、其知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

B、教師的教育

C、游戲本身的特點(diǎn)

D、發(fā)展水平

35.按游戲中的創(chuàng)造性分，可以把游戲分為創(chuàng)造性游戲和（）兩種。

A、有規(guī)則的游戲

B、集體游戲

C、教學(xué)游戲

D、活動(dòng)性游戲

36.下列游戲不屬于創(chuàng)造性游戲是（）。

A、角色游戲

B、表演游戲

C、結(jié)構(gòu)游戲

D、教學(xué)游戲

37.下列游戲?qū)儆谟幸?guī)則游戲是（）。

A、音樂(lè)游戲

B、平行游戲

C、聯(lián)合游戲

D、獨(dú)自游戲

38.玩具和材料還應(yīng)該具有可變性和可創(chuàng)造性的特點(diǎn)。即一種玩具材料學(xué)前兒童可以（），充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性。

A、盡情地玩

B、用多種方式去操作它C、幾個(gè)人共同玩

D、多次玩

39.指導(dǎo)學(xué)前兒童的自由游戲應(yīng)做到尊重兒童游戲的自主性；認(rèn)真觀察兒童的游戲，了解兒童游戲的真實(shí)情況，（）。

A、合理地參與游戲，為孩子順利開(kāi)展游戲提供支持B、精心設(shè)計(jì)和選擇游戲

C、激發(fā)游戲的情緒D、保證游戲的時(shí)間

40.對(duì)有規(guī)則游戲的指導(dǎo)要求保育員做到精心設(shè)計(jì)和選擇游戲；（）。

A、了解幼兒的特點(diǎn)和需要

B、與教師互相配合 C、做好家長(zhǎng)工作

D、激發(fā)游戲的情緒

41.按（）分可以把幼兒的一日生活分為上午的活動(dòng)、下午的活動(dòng)、晚間的活動(dòng)三部分。

A、時(shí)間

B、內(nèi)容

C、性質(zhì)

D、地點(diǎn) 42.做好轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)的工作應(yīng)注意（），一日生活有明確的規(guī)定、一旦孩子集中后馬上轉(zhuǎn)換等。

A、組織好轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)

B、重視轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)

C、盡量減少轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)

D、盡量增加轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)143.學(xué)前兒童在學(xué)習(xí)的速率、（）、方式、效率、水平等方面都存在著很大差異。

A、進(jìn)度

B、方法

C、特點(diǎn)

D、效果 44.在指導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)時(shí)保育員應(yīng)充分發(fā)揮（）的作用，滿足孩子的不同的學(xué)習(xí)需要。

A、上課

B、練習(xí)

C、不同形式的活動(dòng)

D、榜樣 45.協(xié)助教師組織嬰幼兒室外活動(dòng)時(shí)，每次活動(dòng)前保育員一定要對(duì)（）做認(rèn)真地檢查，確保嬰幼兒使用的安全性。

A、場(chǎng)地

B、材料 C、設(shè)備

D、場(chǎng)地、設(shè)備、材料

46.通風(fēng)是指室內(nèi)空氣與（）的流通?；顒?dòng)室通風(fēng)形式主要有兩種，一種是自然通風(fēng)，另一種是人工通風(fēng)。

A、樓道空氣

B、臥室空氣

C、室外空氣

D、盥洗室空氣

47.（）應(yīng)保持整潔、安靜，經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng)。在嬰幼兒進(jìn)入寢室午睡前，開(kāi)窗換氣10分鐘左右。

A、活動(dòng)室

B、寢室內(nèi)

C、盥洗室

D、樓道 48.為保證嬰幼兒的身心健康和發(fā)展，幼兒園的設(shè)備和用具都必須適合于（），都必須符合基本的衛(wèi)生要求。

A、大班

B、中班

C、嬰幼兒的年齡特點(diǎn)

D、小班 49.（）是嬰幼兒桌椅的衛(wèi)生要求之一。

A、桌椅的配置應(yīng)以老師的要求為依據(jù)

B、桌椅的配置應(yīng)以嬰幼兒的年齡為依據(jù)

C、桌椅的配置應(yīng)以嬰幼兒的身高為依據(jù)

D、桌椅的配置應(yīng)以材質(zhì)的性能為依據(jù)

50.嬰幼兒衣著款式的選擇應(yīng)（）。

A、色彩明亮，充滿童趣B、簡(jiǎn)潔、方便、安全、大小、寬松適度、色彩明亮，充滿童趣

C、方便、充滿童趣 D、簡(jiǎn)潔、充滿童趣

51.（），保育員要注意查對(duì)幼兒姓名、藥名、劑量、用法，并親自督促幼兒服藥，服藥情況要做認(rèn)真記錄。

A、服藥后

B、服藥過(guò)程中

C、服藥前三個(gè)小時(shí)

D、服藥前 52.（），應(yīng)檢查體溫表的水銀線是否在35℃以下。

A、測(cè)量體溫后

B、測(cè)量體溫過(guò)程中

C、測(cè)量體溫前

D、平時(shí) 53.（）一般分為藥物降溫和物理降溫兩種。

A、降溫措施

B、吃退燒藥

C、人的體溫

D、體溫 54.冷敷法是將小毛巾折疊數(shù)層，放在（）中浸泡,擰成半干,敷在前額或腋下等處,一般5～10分鐘換一次。

A、冰開(kāi)水

B、常溫水

C、藥水

D、冷水 55.酒精擦拭降溫法是用70%的酒精或白酒加水（）稀釋，然后用小毛巾浸泡后擦腋下、肘部、頸部?jī)蓚?cè)等處。

A、二倍

B、三倍

C、一倍

D、四倍 56.將普通肥皂削成圓錐形，蘸少許溫水，慢慢塞入肛門(mén)，利用肥皂的機(jī)械刺激，引起（）。

A、排尿

B、無(wú)便意

C、排便

D、無(wú)尿意 57.在蹭破皮膚的處理中，首先要觀察（），是處理的步驟之一。

A、傷口的深淺

B、皮膚

C、手

D、腳 58.在扎傷的處理中，首先要將傷口用凈水或（）清洗。

A、干凈的紙

B、醋

C、米湯

D、生理鹽水

59.在劃傷、切傷的處理中，在傷口周圍用75%的酒精由里向外消毒，敷上消毒紗布，用（）包扎，是處理劃傷、切傷的步驟之一。

A、繃帶

B、衣服

C、衛(wèi)生紙

D、碎布 60.在擠傷的處理中，如果指甲掀開(kāi)或脫落，應(yīng)（）。

A、用布包扎

B、涼干

C、立即去醫(yī)院

D、用棉花包扎

二、判斷題（20題每題一分）

61.（）發(fā)給嬰幼兒的主食應(yīng)達(dá)到班級(jí)的平均量。

62.（）保育員每天應(yīng)為嬰幼兒提供水溫適宜的溫開(kāi)水。63.（）嬰幼兒喝水速度應(yīng)該快。64.（）嬰幼兒的便盆應(yīng)清潔不冰涼。

65.（）發(fā)愣或打冷顫說(shuō)明嬰幼兒要排大便。66.（）嬰幼兒洗手只需將手心手背手指洗干凈。

67.（）讓全班嬰幼兒同時(shí)上床睡覺(jué)是較好的組織方式。68.（）保育員應(yīng)該及時(shí)糾正嬰幼兒不良睡姿。69.（）幼兒要嚴(yán)格按照固定寬度折的被子。

70.（）在保管物品方面保育員應(yīng)該做到來(lái)路明、銷路清、不丟失。

71.（）保育員布置好場(chǎng)地后，應(yīng)根據(jù)活動(dòng)的需要和教師的要求，把教具和物質(zhì)材料等擺放到指定的位置上。

72.（）在美工活動(dòng)中，保育員看到來(lái)參觀的客人對(duì)孩子的畫(huà)很感興趣，于是就把它送給了客人。這種做法是正確的。

73.（）在平時(shí)的活動(dòng)中，保育員要注意觀察幼兒的行為表現(xiàn)，提醒嬰幼兒保持正確的姿勢(shì)。

74.（）蹺蹺板屬于幼兒園室外活動(dòng)的大型設(shè)備材料。

75.（）保育員應(yīng)因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件（時(shí)間、空間、材料）。

76.（）一般來(lái)說(shuō)戶外活動(dòng)是兒童意外傷害的高發(fā)時(shí)間段，戶外活動(dòng)場(chǎng)地是兒童損傷的高發(fā)地點(diǎn)。

77.（）組織外出活動(dòng)或交接班，要清點(diǎn)人數(shù)，防止嬰幼兒丟失。

78.（）選購(gòu)嬰幼兒玩具時(shí)，注意玩具的大小是應(yīng)重點(diǎn)注意的事項(xiàng)之一。

79.（）對(duì)幼兒愛(ài)吃的、有顏色的、太小的物品，幼兒園應(yīng)有專人保管，保育員每次使用這些物品時(shí)要登記記錄，使用完后剩余部分要上交保管。80.（）體溫表是用來(lái)測(cè)量體溫的儀器，又叫做體溫計(jì)。

三、回答題（5題每題4分）81、什么是保育？

82、幼兒園保育員的主要職責(zé)是什么？

83、簡(jiǎn)述幼兒園安全制度的內(nèi)容。

84、合理生活制度的重要意義？

5、如何從保育工作，促進(jìn)幼兒的身心健康？

保育員初級(jí)理論知識(shí)練習(xí)題

答案

一、單項(xiàng)選擇

1.A 2.D 3.A 4.D 5.D 6.C 7.D 8.C 9.D 10.A 11.A 12.B 13.B 14.A 15.C 16.D 17.A 18.D 19.B 20.D 21.C 22.A 23.D 24.C 25.B 26.C 27.B 28.A 29.C 30.C 31.C 32.C 33.C 34.C 35.A 36.D 37.A 38.B 39.A 40.D 41.A 42.C 43.A 44.C 45.D 46.C 47.B 48.C 49.C 50.B 51.D 52.C 53.A 54.D 55.C 56.C 57.A 58.D 59.A 60.C

二、判斷題

61.√ 62.√ 63.× 64.√ 65.× 66.× 67.× 68.√ 69.× 70.√ 71.√ 72.× 73.√ 74.√ 75.√ 76.√ 77.√ 78.× 79.× 80.√

三、回答題

81.答：保育指的是保護(hù)幼兒健康，為增進(jìn)其體質(zhì)，促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育進(jìn)行的各種活動(dòng)。82.（1）負(fù)責(zé)本班房舍、設(shè)備、環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作；

（2）在幼兒園教師的指導(dǎo)下管理幼兒生活，并配合本班級(jí)教師組織教育活動(dòng)；（3）在醫(yī)務(wù)人員及本班教師的指導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全衛(wèi)生保健制度；（4）妥善保管幼兒衣物及本班設(shè)備用品。

83.（1）各項(xiàng)活動(dòng)均要以幼兒為中心，保教人員要注視幼兒活動(dòng)；（2）要注意房屋、場(chǎng)地、家具、玩具、用具的使用安全；（3）藥物必須妥善保管，吃藥時(shí)要仔細(xì)核對(duì)；（4）進(jìn)食豆類要防止誤入氣管、鼻孔、耳內(nèi)；（5）建立健全幼兒接送制度，不得丟失幼兒。84.答：（1）保護(hù)幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的正常發(fā)育。

（2）保護(hù)幼兒消化系統(tǒng)的功能。

（3）培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。

85.答：

（一）樹(shù)立科學(xué)的保育知識(shí)，把改革保育工作、提高質(zhì)量作為優(yōu)化一日生活的重要方面。

（二）加強(qiáng)保健工作。

（三）重視幼兒的心理健康及體育工作。

（四）做好家長(zhǎng)工作。

第五篇：2014保育員高級(jí)工理論試題2

2014保育員高級(jí)工理論試題2

71.組織幼兒盥洗最好采取(B)的方式。A.全班擠在一起洗 C.全班排隊(duì)洗

72.(D)不屬于嬰幼兒良好的盥洗習(xí)慣。A.男孩留長(zhǎng)發(fā)

C.每天洗臉、洗腳、洗屁股

73.發(fā)現(xiàn)嬰兒有排尿的要求后，保育員應(yīng)該(B)。A.默默地讓孩子坐盆排尿

B.邊引導(dǎo)孩子坐盆排尿，邊用語(yǔ)言提示 C.置之不理 D.讓孩子等候

74.3歲后幼兒排尿訓(xùn)練的內(nèi)容包括(A)。A.學(xué)習(xí)獨(dú)自穿脫褲子排便 C.憋尿

75.嬰幼兒每次排便的時(shí)間應(yīng)該為(C)左右。A.5分鐘 C.10分鐘

76.嬰兒接受排尿訓(xùn)練的時(shí)間是(C)。A.6個(gè)月 C.1~1.5歲

77.保育員對(duì)待入睡困難嬰幼兒的方式是(A)。A.坐在人睡困難嬰幼兒身邊陪伴他 C.批評(píng)

78.培養(yǎng)嬰幼兒良好的睡眠習(xí)慣應(yīng)注意(C)。A.不許反復(fù) C.循序漸進(jìn) A.夢(mèng)游 C.蹬被子

80.嬰幼兒睡眠中容易出現(xiàn)的異常是(A)。A.遺尿 C.上廁所排便 A.幼兒之間互相學(xué)習(xí)C.批評(píng)指責(zé)

和需要，對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行(B)。A.培訓(xùn) C.指導(dǎo)

計(jì)劃；(A)等。

B.教育活動(dòng)的規(guī)劃和安排 D.引導(dǎo) B.做夢(mèng) D.喝水

B.要求幼兒與家長(zhǎng)配合 D.與家長(zhǎng)配合 B.有緊迫感 D.一次到位 B.趴臥 D.體溫升高 B.置之不理 D.催促 B.10個(gè)月 D.2歲 B.15分鐘 D.20分鐘 B.學(xué)習(xí)表達(dá)尿意 D.學(xué)習(xí)自己坐盆排尿 B.經(jīng)常洗頭、洗澡和換衣 D.留長(zhǎng)指甲 B.分小組洗 D.自愿洗

79.午睡中嬰幼兒出現(xiàn)(D)時(shí)，保育員應(yīng)立即把病兒送往醫(yī)務(wù)室。

81.教師培養(yǎng)嬰幼兒良好的睡眠習(xí)慣應(yīng)該注意做到(D)。

82.幼兒園教育工作計(jì)劃是指教育者為實(shí)現(xiàn)教育的目的，根據(jù)孩子的實(shí)際發(fā)展水平

83.幼兒園的教育計(jì)劃按范圍分可分為：全園教育計(jì)劃；整個(gè)年齡班教育計(jì)劃；本班教育計(jì)劃；小組教育

A.個(gè)人教育計(jì)劃 C.學(xué)年教育計(jì)劃

B.周教育計(jì)劃 D.學(xué)期教育計(jì)劃

84.保育員主動(dòng)配合教育活動(dòng)的工作程序是了解幼兒園教育工作計(jì)劃的類型，與教師和嬰幼兒共同做好各類教育活動(dòng)的物質(zhì)準(zhǔn)備；(C)；根據(jù)不同的要求主動(dòng)配合教師搞好教育活動(dòng)等。A.引起幼兒活動(dòng)的興趣 B.創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的精神環(huán)境

C.主動(dòng)與教師、家長(zhǎng)溝通以共同搞好教育活動(dòng) D.積極參與活動(dòng)

85.在幼兒園進(jìn)行的各種教育活動(dòng)中，保育員要認(rèn)真觀察孩子和教師的行為，(B)，及時(shí)與老師溝通共同搞好教育活動(dòng)。A.做好記錄

B.及時(shí)了解教育動(dòng)態(tài)和孩子活動(dòng)的需求 C.主動(dòng)配合做好準(zhǔn)備活動(dòng) D.積極參與活動(dòng)

86.在主動(dòng)配合教育活動(dòng)的過(guò)程中，保育員要認(rèn)真學(xué)習(xí)本園、本班的教育工作計(jì)劃，對(duì)兒童的(A)、發(fā)展目標(biāo)、教育要求做到心中有數(shù)。A.發(fā)展情況 C.個(gè)別特點(diǎn)

途徑、形式和方法；實(shí)施教育活動(dòng)；進(jìn)行教育評(píng)價(jià)。A.了解兒童的想法 C.選擇教育內(nèi)容

進(jìn)行對(duì)照；根據(jù)對(duì)照的結(jié)果確定教育目標(biāo)。A.觀察嬰幼兒的行為表現(xiàn)，了解他們的發(fā)展情況 B.了解兒童的想法 C.激發(fā)兒童的興趣

D.學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》

89.確定教育目標(biāo)后應(yīng)(A)、以往的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)以及發(fā)展水平選擇教育內(nèi)容。A.結(jié)合嬰幼兒的興趣 C.按照教育的目的

幼兒共同討論活動(dòng)的規(guī)則和(B)。A.準(zhǔn)備 C.活動(dòng)的方法 A.游戲教學(xué) C.課堂教學(xué)

A.對(duì)自己的組織形式 C.對(duì)自己在活動(dòng)中的表現(xiàn) A.假想手段 C.思考手段

B.活動(dòng)的內(nèi)容 D.注意事項(xiàng) B.集體教學(xué) D.班級(jí)教學(xué)

B.對(duì)自己的教學(xué)內(nèi)容 D.對(duì)自己的教學(xué)方法 B.游戲規(guī)則 D.交往方式

B.結(jié)合《綱要》的要求 D.按照嬰幼兒的活動(dòng)方式 B.激發(fā)兒童的興趣 D.準(zhǔn)備玩具材料 B.心理情況 D.學(xué)習(xí)情況

87.指導(dǎo)嬰幼兒的游戲和教學(xué)活動(dòng)的工作程序是確定教育目標(biāo)；(C)；創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境；選擇教育的88.確定教育目標(biāo)的具體做法是(A)；將《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求與本班嬰幼兒的發(fā)展情況90.在創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境的工作中，保育員應(yīng)與教師、嬰幼兒共同準(zhǔn)各游戲和教學(xué)活動(dòng)的材料、設(shè)備，并與嬰91.(D)、小組教學(xué)和個(gè)別教學(xué)是幼兒園經(jīng)常采用的教學(xué)方式。

92.在活動(dòng)結(jié)束后，保育員要(C)進(jìn)行反思，為今后的教育工作提供依據(jù)。

93.以物代物，一物多用是孩子們?cè)谟螒蛑薪?jīng)常使用的(A)。

94.按游戲中的創(chuàng)造性分，可以把游戲分為創(chuàng)造性游戲和(A)。A.有規(guī)則的游戲 C.教學(xué)游戲

95.下列游戲?qū)儆谟幸?guī)則游戲是(A)。A.音樂(lè)游戲 C.表演游戲

96.應(yīng)根據(jù)幼兒的(C)選擇和指導(dǎo)游戲。A.興趣 C.年齡特點(diǎn) A.生活經(jīng)驗(yàn)越豐富 C.游戲的時(shí)間越長(zhǎng) 情況，(A)。

A.合理地參與游戲?yàn)楹⒆禹樌_(kāi)展游戲提供支持 B.精心設(shè)計(jì)和選擇游戲 C.激發(fā)游戲的情緒 D.享受歡親時(shí)光

99.對(duì)有規(guī)則游戲的指導(dǎo)要求保育員做到(C)：激發(fā)游戲的情緒。A.了解幼兒的特點(diǎn)和需要 C.精心設(shè)計(jì)和選擇游戲 A.性格上 C.心理上

B.與教師互相配合 D.做好家長(zhǎng)工作 B.情緒上 D.精神上 B.需要 D.游戲特點(diǎn) B.年齡越大 D.游戲的人數(shù)越多 B.角色游戲 D.結(jié)構(gòu)游戲 B.集體游戲 D.活動(dòng)性游戲

97.學(xué)前兒童的(A)，其游戲的內(nèi)容也就越豐富。

98.指導(dǎo)學(xué)前兒童的自由游戲應(yīng)做到尊重兒童游戲的自主性；認(rèn)真觀察兒童的游戲，了解兒童游戲的真實(shí)100.對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行健康教育要促進(jìn)學(xué)前兒童在身體上和(C)社會(huì)適應(yīng)性等方面的良好發(fā)展。

101.(D)不是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》健康領(lǐng)域的內(nèi)容與要求之一。A.教育幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的整潔和衛(wèi)生

B.密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力 C.用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性 D.培養(yǎng)幼兒處理生活問(wèn)題和學(xué)習(xí)知道的能力

102.充分發(fā)揮社區(qū)、(A)和幼兒園的協(xié)同作用搞好健康教育。A.家庭 C.自然環(huán)境 A.口頭語(yǔ)言 C.內(nèi)部語(yǔ)言

B.人文環(huán)境 D.學(xué)校 B.書(shū)面語(yǔ)言 D.普通話 103.對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行語(yǔ)言教育就是要有目的、有計(jì)劃地使學(xué)前兒童全面掌握(A)。

104.(C)不是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域的內(nèi)容與要求之一。A.培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中覺(jué)見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)感興趣 B.養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力 C.利用圖書(shū)培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力

D.鼓勵(lì)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解

105.在(A)和其他領(lǐng)域的教育活動(dòng)中努力滲透語(yǔ)言教育。A.一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中 C.家庭中

B.專門(mén)的語(yǔ)言教育活動(dòng)中 D.體育活動(dòng)中

106.社會(huì)性是指人們之間的(A)、建立人際關(guān)系、掌握和遵守行為準(zhǔn)則及控制 自身行為的心理過(guò)程。A.社會(huì)交往

C.形成良好行為習(xí)慣

A.引導(dǎo)幼兒參加各種活動(dòng)，體驗(yàn)做教師的感覺(jué)

B.為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自尊心和自信心 C.教育幼兒愛(ài)護(hù)玩具和其他物品，愛(ài)護(hù)公物和公共環(huán)境

D.在共同的生活和活動(dòng)中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人

108.(D)是對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行社會(huì)性教育的絕佳時(shí)機(jī)。A.幼兒犯錯(cuò)誤的時(shí)候 C.與其他小朋友玩耍時(shí) A.對(duì)科學(xué)的看法

C.對(duì)科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀

B.別人出現(xiàn)行為問(wèn)題的時(shí)候 D.有社會(huì)大背景的事件 B.科學(xué)技術(shù) D.勇于探索的精神 B.良好的性格 D.形成正確的觀念

107.(A)不是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求之一。

109.科學(xué)的概念至少應(yīng)包括(C)、科學(xué)探索的過(guò)程和方法、科學(xué)知識(shí)三個(gè)基本要素。

110.(D)不是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求之工。A.引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望

B.提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件 C.在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活區(qū)的關(guān)系，從身邊的小事人手，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)科學(xué)家的崇敬

D.通過(guò)引導(dǎo)幼兒小組討論、探索等方式，培訓(xùn)幼兒對(duì)游戲的興趣 111 通過(guò)專門(mén)的教育活動(dòng)進(jìn)行(D)。A.科學(xué)教育 C.科學(xué)領(lǐng)域

112.(B)、高于生活是藝術(shù)的主要特征。A.反映生活 C.改造

和創(chuàng)造，(B)。

A.批評(píng)和指導(dǎo)他們獨(dú)特的審美感受

B.肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè) C.批評(píng)和指導(dǎo)他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式 D.適當(dāng)?shù)呐u(píng)他們的做法

114.保育員應(yīng)經(jīng)常鼓勵(lì)幼兒用自己的作品(A)。A.美化自己的生活空間 C.參加游戲 A.共同游戲

C.一起布置活動(dòng)環(huán)境

于(D)和活動(dòng)本身存在問(wèn)題造成的。A.活動(dòng)準(zhǔn)備不充分 C.活動(dòng)枯燥

B.孩子不感興趣 D.教育的方法不當(dāng) B.參加各種藝術(shù)比賽 D.表演文藝作品 B.共同活動(dòng)

D.建立和諧的師生關(guān)系 B.源于生活 D.忠實(shí)于生活 B.科學(xué)方法的培養(yǎng) D.科學(xué)的啟蒙教育

113.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求之一是保育員在藝術(shù)教育活要尊重每個(gè)幼兒的想法115.在指導(dǎo)嬰幼兒教學(xué)和游戲活動(dòng)中，保育員應(yīng)注意與孩子(D)，使孩子愿意接受保育員的指導(dǎo)。

116.嬰幼兒在游戲和教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題有些是由于嬰幼兒年齡特點(diǎn)和孩子的個(gè)性特點(diǎn)決定的，有些則是由

117.解決嬰幼兒在游戲和教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題的工作程序是認(rèn)真觀察和了解嬰幼兒的行為，正確分析和認(rèn)識(shí)在活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題；采用正確的方式與嬰幼兒交往，充分利用解決問(wèn)題的時(shí)機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行教育，(B)，加強(qiáng)家園聯(lián)系，統(tǒng)一教育策略。A.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論, 找出合適的方法

B.相信孩子的能力，給孩子留有依靠自己的力量解決問(wèn)題的機(jī)會(huì) C.關(guān)注嬰幼兒之間的交往關(guān)系 D.建立和諧的師生關(guān)系

118.解決嬰幼兒在游戲和教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題時(shí)應(yīng)注意改進(jìn)活動(dòng)的內(nèi)容和(A)，使之更加符合孩子的特點(diǎn)和興趣，減少問(wèn)題的出現(xiàn)。A.方式、方法

C.嬰幼兒之間的交往關(guān)系 分活動(dòng)，又不至于過(guò)分疲勞。A.活動(dòng)量 C.游戲方式 A.游戲活動(dòng) C.嬰幼兒自由活動(dòng) 具。A.本班家長(zhǎng) C.管理干部 A.安全性 C.全面性 A.簡(jiǎn)陋的 C.靜態(tài) B.動(dòng)態(tài)的 D.獨(dú)特的的

B.全體成人 D.家長(zhǎng) B.美觀性 D.獨(dú)特性 B.活動(dòng)伙伴 D.交往方式 B.教學(xué)活動(dòng) D.集體活動(dòng) B.教師的工作作風(fēng) D.師生關(guān)系

119.保育員獨(dú)立組織嬰幼兒戶外活動(dòng)時(shí)應(yīng)做到動(dòng)靜交替，隨時(shí)調(diào)整嬰幼兒的(A)，使孩子既能充120.在嬰幼兒的戶外活動(dòng)中，要處理好教師組織的活動(dòng)與(C)之間的平衡。

121.創(chuàng)設(shè)良好教育活動(dòng)環(huán)境要求保育員與教師、(D)嬰幼兒共同積累和選擇合適的材料制作玩教122.積累和選擇的材料應(yīng)符合(A)、多用性、開(kāi)發(fā)性和環(huán)保性等特點(diǎn)。

123.幼兒園環(huán)境的布置應(yīng)該是(B)，應(yīng)以符合嬰幼兒活動(dòng)的需要和實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)為前提。