第一篇：太平洋海底世界博覽館 2010年科普工作總結(jié) 2010年,太平洋海底世界

太平洋海底世界博覽館

2010年科普工作總結(jié)

2010年，太平洋海底世界博覽館在上級科協(xié)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心支持下，深入貫徹《全民科學(xué)素質(zhì)行動計(jì)劃綱要》，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)和指針，緊扣建設(shè)和諧社會的大目標(biāo)，認(rèn)真落實(shí)《北京市科學(xué)技術(shù)普及條例》；《北京市全民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)工作方案》，以提高公眾科學(xué)文化素質(zhì)為目標(biāo)，充分發(fā)揮我館科技人員和全體職員的作用，積極探索科普工作新思路、新舉措，團(tuán)結(jié)一心，奮發(fā)向上，在科普工作中取得了一定的成績?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，營造良好的科普宣教氛圍。

我館總經(jīng)理一貫重視教育企劃部的工作，之所以重視不僅僅是因?yàn)槠髣澒ぷ鞯奶厥庵匾再|(zhì)，更重要的是教育企劃部分擔(dān)著全館得科普工作。從年初的科普工作計(jì)劃到年底的科普工作總結(jié)，總經(jīng)理均都一一過問并誠懇認(rèn)真地指導(dǎo)工作。在教育企劃部的部門中各組負(fù)責(zé)人均為科普小組成員，由部門經(jīng)理具體負(fù)責(zé)抓好我館的科普工作。我館堅(jiān)持把科普工作列入日常營運(yùn)工作的議事日程，列入日常工作目標(biāo)責(zé)任制考核和精神文明建設(shè)的總體規(guī)劃。我館以總經(jīng)理為仕先帶頭參加各類科普活動，努力樹立各經(jīng)理班子成員的科技意識和科普責(zé)任感，使每位經(jīng)理自己率先成為科普工作積極參與者。比如，今年國家海洋局在我館開展“我愛海島活動”，由于我館空場有限不夠展覽使用，于是康總經(jīng)理親自到中央電視塔，聯(lián)系場地并協(xié)調(diào)其他有關(guān)事宜，使得國家部級的大型科普正常順利開展。我館是合資企業(yè)，外商對企業(yè)經(jīng)費(fèi)的使用控制的十分嚴(yán)謹(jǐn)?？破展ぷ鞯拈_展和科普教育工作的運(yùn)行是離不開經(jīng)費(fèi)、活動時間的支持，為配合各級行政領(lǐng)導(dǎo)部門科普活動的順利開展，我館都是在企業(yè)經(jīng)費(fèi)極其緊張的情況下，都是由總經(jīng)理親自調(diào)撥支 持的。同時，把科普經(jīng)費(fèi)列入企業(yè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算，平均每年安排5萬元作科普經(jīng)費(fèi)，確?？破栈顒拥恼ｉ_展。

二、健全組織，發(fā)揮科普的職能作用。

建立健全科普組織系統(tǒng)，是開展科普工作重要組織保障，也是促進(jìn)科普工作社會化、群眾化、經(jīng)?；闹匾A(chǔ)。由于人員的經(jīng)常變動，我館及時調(diào)整了以部門基層主管為核心的科普宣傳員，以部門的講解員和實(shí)驗(yàn)室的科技人員為科普的“志愿者隊(duì)伍”，并對科普宣傳員進(jìn)行不定期的培訓(xùn)，通過各種形式開展實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效的科普活動，服務(wù)于全社會的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和文明精神建設(shè)。

1、利用既得環(huán)境，幫襯基礎(chǔ)科普教育的開展。

我館是歷年的各級科普教育的授權(quán)基地，因此上全年的中小學(xué)校在不同時期匯聚我館開展不同形式的以海洋科普做學(xué)生的基礎(chǔ)教育，在教育過程中部分學(xué)校請我館科普宣傳員講解書本上沒有的但具有科學(xué)依據(jù)的海洋動植物的有趣特質(zhì)，這一做法大大提高了學(xué)生對這一學(xué)科的求知欲。在科技示范方面，我館的科技人員不辱使命的向兄弟單位傳授企鵝繁殖技術(shù)。同時在水母繁殖培養(yǎng)方面，進(jìn)行科技知識的講座，現(xiàn)場指導(dǎo)友鄰單位在養(yǎng)殖技術(shù)上的難題。

2、抓經(jīng)營；守陣地，以科普活動促進(jìn)文明建設(shè)。

開展豐富多彩的科普活動，讓市民、游客、學(xué)生、兒童在各種活動中學(xué)得到科學(xué)知識、運(yùn)用科學(xué)知識，更加的愛護(hù)地球；呵護(hù)海洋。在即將過去的一年里我館參與各類科技行政管理機(jī)構(gòu)在我市組織的各類科普宣傳活動11場。發(fā)放材料近二十萬份，其中有我館自行編寫自費(fèi)印制近4萬余份。就列舉參與部級宣傳活動，如中國科協(xié)“2010年全國科普日活動”；中國海洋協(xié)會組織的“全國海洋宣傳日”活動；協(xié)助中國海洋協(xié)會組織大型科普教育展覽“祖國萬里海疆”；“保護(hù) 我們藍(lán)色的家園”；“中國海島”等。參加農(nóng)業(yè)部水生野生動物保護(hù)科普宣傳月活動等。重視科普陣地建設(shè)，明確科普主題，營造科普氛圍，基本形成了多層次、全覆蓋的宣傳格局，讓來我館參觀的人充分感受到生活的樂趣和美好。

三、重視陣地建設(shè)，確保科普宣傳持久長效。

社會在發(fā)展，科技在進(jìn)步，科普宣傳活動永無止境。建設(shè)持久有效的科普宣傳活動陣地，這是保證科普宣傳活動效果的必要前提。我館計(jì)劃利用海洋科普進(jìn)學(xué)校、進(jìn)閱覽室、建設(shè)海洋科普長廊等科普設(shè)施和陣地，計(jì)劃每年舉辦海洋科普講座6次，不定期展出科普資料，營造宣傳氛圍。做好科普宣傳資料的發(fā)放工作，發(fā)放海洋科普知識材料。

四、存在的不足

今年的海洋科普工作通過我館全體人員的積極努力，取得了一些成績，我們深刻認(rèn)識到工作還有很多不足之處，如在目前由于崗位流動人員多，科普專職人員不足，知識面不夠等，如何更深入的加強(qiáng)這一類群體的科學(xué)普及是我們做好海洋科普工作的創(chuàng)新所在，我們將在今后的工作中更加努力地去探索解決這一問題，把海洋科普工作與我館的經(jīng)營工作進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，使兩方面的工作加強(qiáng)互補(bǔ)，讓我館的海洋科普工作上一個新的臺階。

太平洋海底世界博覽館 企劃部 2010年12月

第二篇：海底世界（范文）

海底世界（第一課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀通課文，了解課文主要內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)本課10個生字，會讀9個二類生字，理解生字組成的詞語。

3、會用“竊竊私語”造句。

學(xué)生活動單

教師導(dǎo)學(xué)案

【活動方案】

活動一：學(xué)會生字

1、讀課文，學(xué)習(xí)生字。①會讀會寫下面的詞語

竊竊私語

汪汪

危險(xiǎn)

肌肉

伸縮

長途旅行

甲藻 ②會讀下面的詞語

是否

烏賊

器官

閃爍

硅藻

峽谷

稀有金屬 ③讀好下面的詞語

蜜蜂

攻擊

遇到

爬行

景色奇異

物產(chǎn)豐富 啾啾

呼嚕

蘊(yùn)藏

2、小組討論

①朗讀詞語

②分析字形（重點(diǎn)分析“竊、私、危、縮、旅”）、描紅 ③解決疑問：哪些詞語不理解？（“竊竊私語、景色奇異、物產(chǎn)豐富”等）

3、全班交流（從朗讀詞語開始）

活動二：理解內(nèi)容

1、默讀課文，思考：

①課文哪句話概括了海底世界的特點(diǎn)，把它抄下來

_____________________________________________ ②課文主要寫了海底世界的哪些方面？

2、小組交流（交流從朗讀課文開始）

3、全班交流

活動三：感受聲音

1、讀讀課文第二自然段，思考：

①這一自然段圍繞哪句話寫的？把它畫下來。②“竊竊私語”什么意思？請你從文中找出相關(guān)的句子解釋。

③海底的動物只有這幾種聲音嗎？省略號在這里表示什么？

2、小組交流上面的問題（交流從朗讀開始，用心傾聽，注意補(bǔ)充，組內(nèi)做好記錄）

3、全班交流（由每組3號進(jìn)行主要發(fā)言，其他人補(bǔ)充）

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，你到過海邊嗎？你看見過大海嗎？大海一望無際，大海波瀾壯闊。這一切都令人感到神奇，感到壯觀，你可曾想過大海深處是怎樣的呢？今天，老師和你們一起去海底旅行，讓我們一起來探索一下海底世界的奧秘吧！（板書課題、讀題）

學(xué)習(xí)“底”：看到這個字，你想到什么字？怎么區(qū)別？

二、初讀課文，自學(xué)生字新詞

1、邊讀課文邊畫出課文中的生字新詞

2、小組討論，解決不能理解的詞語

3、分析字形，描紅

三、再讀課文，理清層次

1、課文哪句話概括了海底世界的特點(diǎn)。

2、課文圍繞最后一節(jié)，主要寫了海底世界的哪些方面？

（海底聲音、海底動物的活動特點(diǎn)、海底植物的差異、海底的物產(chǎn)等）

3、分節(jié)讀課文

四、學(xué)習(xí)第二節(jié)

1、自由讀第二節(jié)

2、找出這一節(jié)的中心句

3、說說課文是怎樣把這一句話寫具體的？

4、小組交流、整理

（有的??有的??有的??有的）

5、討論省略號的用法

海底還會有那些聲音？用上“有的??有的??有的??有的”

6、朗讀第二節(jié)

五、檢測反饋

小學(xué)語文三下

第七單元

海底世界（第二課時）

【檢測反饋】

1、看拼音寫詞語

mì

fēng

gōng jī

shēn suō

qia qia sī yǔ（）

()

()

（）jī

r?u

yù dào

pá

xíng

cháng tú lǚ xíng（）

()

()

（）wēi xiǎn

jiǎ

zǎo

hǎi shēn

hǎi dǐ shì jia

（）

（藻)

()

()

2、把下面畫線的部分換成詞語。

①它們的形態(tài)各不相同。

（）

②這里富含煤、鐵、石油和天然氣，還有陸地上蘊(yùn)藏量很少的稀有金屬。

（）

3、造句

竊竊私語——_____________________________________ 教學(xué)內(nèi)容： 蘇教版小語三下教材P124-127頁

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，了解海底動物、植物以及物產(chǎn)特點(diǎn)。

3、激發(fā)探索大自然奧妙的興趣。

學(xué)生活動單

教師導(dǎo)學(xué)案

【活動方案】

活動一：海底動物的活動

1、自由讀課文第三自然段

①這一段寫什么？畫出中心句 ②介紹了哪些動物的特點(diǎn)？

2、小組交流：從朗讀開始，讀出動物的特點(diǎn)

3、匯報(bào)小組學(xué)習(xí)成果（可采用自我介紹的方式，也可采用表演讀的方式進(jìn)行）

活動二：海底植物的差異

1、默讀第四自然段，思考：

海底植物有哪些特點(diǎn)？用四字詞語概括

______________

_____________

2、小組交流（注意聯(lián)系相關(guān)句子）

3、展示本組學(xué)習(xí)成果

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、通過上一堂課的學(xué)習(xí)，我們知道了海底是一個怎樣的世界？

2、自由讀課文，找出自己最喜歡的部分，讀給大家聽一聽。

二、精讀第三自然段

1、自讀課文

（1）這段寫什么？圍繞哪一句話寫的？用“——”畫出中心句

（2）介紹了哪些動物的特點(diǎn)？

2、討論交流：

（1）填空

________每小時只能前進(jìn)四米。

________每小時能________，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還快。

________利用水的反推力________。________自己不動，能________做免費(fèi)的長途旅行。（2）作者用了哪些表現(xiàn)手法？這樣寫有 小學(xué)語文三下

第七單元

活動三：海底資源的豐富

1、大聲讀第五自然段：海底蘊(yùn)藏著哪些資源？

2、小組交流

3、全班交流：你想對大海說什么？

【檢測反饋】

1、你是如何理解“海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”這句話的？

__________________________________________________ __________________________________________________

2、學(xué)習(xí)了這篇課文，我們了解到海底世界是如此美麗多彩，景色如此奇異，物產(chǎn)如此豐富。想象一下，假如你來到海底，你要做些什么？

__________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ 什么好處？

3、練習(xí)朗讀

三、精讀第四自然段

1、默讀第四小節(jié)：找出表現(xiàn)海底植物特點(diǎn)的句子讀一讀

2、文章是怎樣把植物的特點(diǎn)寫具體的？

3、朗讀

四、精讀第五自然段

1、海底有豐富的礦產(chǎn)，你是從什么地方看出來的？用筆畫出來

2、讀一讀相關(guān)的句子，談?wù)勛约旱母惺?/p>

3、練習(xí)朗讀

五、總結(jié)全文

學(xué)習(xí)了課文，你想對大海說什么？

六、檢測反饋、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、

第三篇：海底世界課件

海底世界

教學(xué)目標(biāo)：

1.完成生字詞的教學(xué)，并理清課文脈絡(luò)，明白課文主要講了什么？

2.通過講解海底動物的聲音與海底動物的活動特點(diǎn)，讓學(xué)生感受到海底真是個景色奇異、特產(chǎn)豐富的世界。

過程：

揭題，初讀課文

（放音樂）聽，碧波浩渺海面上有時風(fēng)平浪靜，有時波濤洶涌，而在這驚濤駭浪之下卻有一個奇異的世界，這就是：海底世界！今天這節(jié)課，讓我們一起來學(xué)習(xí)第22課，讀（齊讀課題。）

一、檢查預(yù)習(xí)。

1.課前老師布置了預(yù)習(xí)，這些預(yù)習(xí)要求你們都做到了嗎？（出示3個預(yù)習(xí)要求）

既然都做到了，那下面老師就來考考你們。

（1）我們先來讀讀海底動物的名字吧：海參梭子魚 烏賊章魚貝類深水魚

指名讀，這個字是多音字，在這里讀shēn。

（2）再來看看這些詞：

出示：海底竊竊私語 危險(xiǎn)肌肉伸縮爬行 長途旅行 汪汪

會讀的做小老師來領(lǐng)讀。

（3）這些變紅的字是本課的生字，接下來，只要你會讀，你就立刻讀出來。

出示：底（）低（）

你能給這兩個字分別組組詞嗎？

“旅”字的筆畫特別容易寫錯，請跟著老師書空，并在書上寫描紅，請注意你的書寫姿勢。

2.生詞掌握了，句子讀順了嗎？

出示：第二句：那么，海底是否一點(diǎn)兒聲音也沒有呢？（你讀出了這個問號，讓老師對答案充滿期待）

課文下面兩句是這樣寫的：（出示：也不是。海底動物常常在竊竊私語，只是我們聽不到而已。）這些句子放在一起，你發(fā)現(xiàn)了什么？（一問一答）

師：原來是自問自答，這樣的句子就能引起我們的注意。

出示：（再來一句，能否讀好）如果你用上特制的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音。我們一齊來讀好這幾個句子。

原來海底不是沒有聲音，而是普通人的耳朵聽不到而已。如果想聽，要戴上特制的水中聽音器。（點(diǎn)紅）

第二板塊：理清脈絡(luò)，概括課文主要內(nèi)容

1.老師通過檢測，發(fā)現(xiàn)你們的預(yù)習(xí)是有效的．

課文一開始就這樣問我們，讀（你可知道，大海深處到底是什么樣子的嗎？邊說邊出示第一段文字）

2.答案就在課文中，（請同學(xué)們默讀課文，找到課文中概括描寫海底的一句話，并用筆劃下來。有很多同學(xué)的默讀速度很快，也很會動腦筋）。

交流對了：海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。你們找到了嗎？這是全文的中心句。中心句呀，一般在文章的開頭、結(jié)尾，或者中間，掌握了這個小竅門，就可以很快找到。這句話就是在課文的??。（結(jié)尾）

讓我們一起來讀這句話。(這句話中的兩個詞語概括了海底的特點(diǎn)，和老師一起寫一寫)

板書：景色奇異，物產(chǎn)豐富[寫“異”時要把上面的口封住]（我們一起來讀寫海底特點(diǎn)的詞語，景色奇異是指？特產(chǎn)豐富是指？景色特別美，特產(chǎn)特別多，我們再來讀好這兩個詞。

3.現(xiàn)在我請男生讀上面一句，文章的開頭。女生讀下面一句，文章的結(jié)尾?？纯?，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？（一問一答），原來文章也可以這樣寫：開頭提問，最后答問。這就叫首尾呼應(yīng)！真是巧妙！

4.同學(xué)們，大海占有了我們地球三分之二的面積，單海底生物就達(dá)1000多萬種，課文通過寫哪些事物來表現(xiàn)海底的景色奇異和物產(chǎn)豐富呢？

（出示：課文通過寫海底的寫出了海底是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。）

5.這個問題就是對課文主要內(nèi)容的概括。咱們不要急著回答，像這樣介紹事物類的文章，先要知道每段寫了什么。請同學(xué)們默讀2-5小節(jié)，想想每段寫了什么？

評價：一句話就說清了整段的內(nèi)容。

評價：看來用中心句概括段意的方法你早就學(xué)會了。

當(dāng)每段的內(nèi)容都知道了，那這個填空你會了嗎？（生答）

采訪生：你用的什么方法？

段意合并就是概括課文主要內(nèi)容時常用的一種方法。（看來，把段意合并就是課文的主要內(nèi)容了。）

6．概括越簡煉越好，加深難度，這樣一變，你會嗎？（出示：課文通過描寫海底的_______、_________、__________來寫出了海底的景色奇異和物產(chǎn)豐富。）

師：這么長的一篇課文，被你用短短的幾個詞概括出來了，語文高手啊。

7.課文就是通過描寫海底的動物、植物和礦物寫出了海底的特點(diǎn)。在寫動物時特別詳細(xì)，寫了聲音和活動特點(diǎn)這兩個方面）（板書時講）

第三板塊：海底聲音

過程：

1.讓我們先潛入海底，聽一聽海底的聲音。

2.海底動物常常在竊竊私語，動物們常常在（加點(diǎn)）竊竊私語。

竊竊私語是怎樣地說話？你能用自己的話說說嗎？（是的，這就叫竊竊私語）

獎勵你讀好這個詞。一起讀。

海底動物的竊竊私語，我們的耳朵是聽不見的。要戴上特制的水中聽音器，才能聽到。老師把這聽音器戴上：誰來讀聽到的聲音。

3.指名讀

4.聽了這些聲音，你想說什么？

5.齊讀

6.想看一看它們竊竊私語的情景嗎？（播放：看，它們獨(dú)占一方幽靜，傾心交談；它們呢，在賭氣呢，好像在說：你不理我，我也不理你！這幫小家伙呀，被眼睛情景驚呆了，正邊欣賞邊談?wù)摚@兩條魚好像密謀著什么??）

真是趣味十足！動物們的竊竊私語我們雖然聽不清，搞不懂，但我們可以通過朗讀把它讀出來。

7.師領(lǐng)讀一句：這些聲音有的像蜜蜂一樣嗡嗡，生接著讀。

8.這里的嗡嗡、啾啾、汪汪是非常有特色的詞語，叫擬聲詞。

9.你也會來這么一句嗎？

出示有的像（）一樣（）（2到3人回答后）

10.出示有的像人在打呼嚕

有的像（）

11.這一句里可沒有擬聲詞了，你能再來一句嗎？（你想有什么聲音，它就有什么聲音。

12.引讀：他們行進(jìn)的時候發(fā)出一種聲音，??發(fā)出警報(bào)。

他們吃著美食的時候可能會說??，和朋友再見時又似乎在說??（發(fā)現(xiàn)聲音響亮，老師示范一下：我覺得他們可能會這樣說）

13.讓我們一起來讀海底動物們的這種竊竊之語。（如果讀不好：海底動物可是在竊竊私語哦）

14.師：海底動物的聲音真是千奇百怪，它們的活動特點(diǎn)更是獨(dú)具一格。

第四板塊：海底動物的活動特點(diǎn)

過程：

1.請同學(xué)們讀第三自然段，邊讀邊思考課文中介紹了哪幾種動物，把他們的名字劃下來。（你找對了嗎？）

2.海參：

（1）出示海參的句子，指名讀。（請你來讀描寫海參的話）

（2）聽了他的朗讀，你能用一個字或詞概括它的行動特點(diǎn)嗎？

（3）你從哪些詞語感受到海參的慢？

海參的確有點(diǎn)慢，一小時才行4米，也就是一節(jié)課加兩個下課時間只走我們一塊黑板的長度。慢嗎？老師送你們一個成語，速度很慢，可以用“蝸行牛步”來形容。（像蝸牛那樣爬行，像老牛一樣慢慢走路）

你看，作者用了數(shù)字來說明了海參的慢。這樣的方法叫“列數(shù)字”。（板書：列數(shù)字）。

讀書要字字入味，我建議你們把這句話大聲地再讀一遍，還會發(fā)現(xiàn)也有一個詞也寫出了慢。（讀書百遍，其義自見，的確是有道理的。）

（4）讓我們一起讀，感受這慢吞吞的海參。

師小結(jié)：剛才我們用找關(guān)鍵詞的方法讀出動物的行動特點(diǎn)，現(xiàn)在就再來學(xué)以致用：請您選擇一種喜歡的海底動物，讀一讀句子，抓住關(guān)鍵詞想一想它的行動特點(diǎn)。）

3．先扶后放，學(xué)其他動物

交流：

（1）梭子魚的特點(diǎn)是快。說關(guān)鍵詞。

每小時行幾十千米，聰明的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)這與寫海參時用的方法差不多。都是列數(shù)字！

比普通的火車還要快。（讀出快）與熟悉的火車作比較，這樣我們馬上就明白到底有多快了。這種方法就是——作比較。（板書：作比較）

你們看，兩種動物真是截然不同。

一個是（蝸行牛步），另一個卻是（風(fēng)馳電掣）！我們來讀出他們的特點(diǎn)。

（2）章魚和烏賊行動特點(diǎn)是（退）

章魚和烏賊迅速后退是有原因的。當(dāng)它們和強(qiáng)敵突然遇見時，會噴射出濃黑的墨汁，掩護(hù)自己逃走。（加紅：能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退）請你來讀！

“突然、迅速”兩個詞讀得好：評，你為什么這么讀？

讀得不好評：此時的章魚正處于千鈞一發(fā)之時，情況萬分緊急哪。誰來讀？

評：真是有驚無險(xiǎn)，勝利逃脫。

4.貝類的行動特點(diǎn)誰來概括。（巴）如果這墻壁就是輪船的底，貝類怎么巴的？（表演）邊表演邊問：小貝，小貝，你為什么巴得這么緊？（貝類有堅(jiān)硬的外殼，殼中的肌肉不僅可以伸縮還

很有力，它可以牢牢地吸在船底）這樣的動作就是“巴”，這個詞語多精煉呀！

船兒悠悠向前進(jìn)，貝類輕松免費(fèi)游。真舒服，老師也想來讀一讀，仔細(xì)看，幫老師評一評．你覺得這樣讀可以嗎？（這種介紹事物的文章最重要的是實(shí)事求是。）

1.深水魚它的特點(diǎn)是什么？（發(fā)光）你來讀一讀。想看這閃爍的星星嗎？（放圖）在漆黑的大海中，深水魚發(fā)出的點(diǎn)點(diǎn)亮光多神秘呀。作者把這亮光比作了閃爍的星星。這就是打比方。（板書：打比方）我們一起來讀吧。

海底動物的活動有快有慢，有前進(jìn)也有后退，有的一動不動，有的一動就亮，真是妙趣橫生。所以作者在這段話中的第一句寫到：海底動物各有各的活動特點(diǎn)。

5.這一句話其實(shí)是這一段的（總起句，中心句）。

先總寫特點(diǎn)，后面分寫幾種動物，這樣的構(gòu)段方式就是叫“總—分”。(板書：總-分)

6.那我們就用總分的方法來讀一讀這段文字。第一句誰讀？其余的就一組讀一種動物。

總結(jié)： 同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了海底動物的聲音和活動特點(diǎn)，其實(shí)海底動物可奇特著呢！它們長得不一樣，吃飯不一樣、睡覺不一樣??而且呀，這樣的海底動物有4萬多種！所以說：出示海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！（齊讀）

7.下節(jié)課，海底的植物和礦物還等著我們?nèi)ヌ剿髂兀∠抡n。

作業(yè)：

a)看書上插圖，用總——分的寫法寫一寫海底動物的外形。

b)閱讀《奇妙的海底世界》。

第四篇：海底世界

《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

這是一篇科普文章。課文用生動活潑的語言，向我們介紹了海底世界鮮為人知的景象。課文主要通過海底各種各樣的聲音、海底動物各有各的活動方法、蘊(yùn)藏豐富等特點(diǎn)描述了海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

教學(xué)理念：

1、立足學(xué)生實(shí)際，在充分朗讀的基礎(chǔ)上關(guān)注理解內(nèi)容、寫作方法等方面引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生有所收獲。

2、掌握學(xué)習(xí)方法，通過聯(lián)系生活實(shí)際、做動作、換詞、作比較、想象等方法理解課文內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1指導(dǎo)學(xué)生用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、通過朗讀品味語言文字，感受海底世界的神秘與豐富，并產(chǎn)生對海底世界進(jìn)行探究的愿望。

3、通過教師的引導(dǎo)，使學(xué)生初步領(lǐng)會抓住重點(diǎn)詞語理解課文的方法，并嘗試應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過朗讀品味語言文字，了解海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索海底世界的興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步領(lǐng)會抓住重點(diǎn)詞語理解課文的方法。

課件準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、整體感知，引發(fā)思考。

談話引入：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)海底世界這篇課文，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺得海底是一個怎樣的世界呢？你能用文中的句子告訴大家嗎？（海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界）(板書：景色奇異、物產(chǎn)豐富。)海底到底有哪些奇異的景色和豐富的物產(chǎn)呢？這節(jié)課我們就細(xì)細(xì)的讀一讀、品一品，相信你會有更多的收獲。

二、品讀課文，深入感悟

（一）、學(xué)習(xí)課文第2、3自然段。

1、導(dǎo)言：我們首先學(xué)習(xí)課文的第2、3自然段，請同學(xué)們小聲讀一讀，看看你從哪里能感受到海底景色的奇異？(在奇異一詞下畫三角）把你感受到的句子用橫線畫出來。

2、學(xué)生匯報(bào)交流。

（1）匯報(bào)第二自然段板書：黑暗里閃光

師小結(jié)：陽光射不到的地方只有黑暗，但是海底在黑暗中卻有閃爍的光點(diǎn)，這些光點(diǎn)像滿天的繁星，又似萬家燈火，這里的景色多奇異啊！大家想看看嗎？你能讀給大家聽一聽嗎?

海底是寧靜的，但寧靜中真的一點(diǎn)聲音都沒有嗎？還有哪些同學(xué)想說一說？

（2）匯報(bào)第三自然段，板書：寧靜里有聲

生匯報(bào)：“你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾??它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會發(fā)出警報(bào)?！?/p>

你從這句話中你知道了什么？（海底是有聲音的）對呀！海底是否沒有一點(diǎn)聲音呢？不是的。在這里作者用了一個設(shè)問句引起我們的關(guān)注，海底是有聲音的。它們發(fā)出的聲音相同嗎？

省略號是什么意思？（表示還有很多聲音）

能想象一下還會有哪些聲音嗎？（像青蛙一樣呱呱，像小貓一樣喵喵??）

你想得真好，海底的聲音真是各種各樣，同學(xué)們想表演一下嗎？男生讀有的像蜜蜂一樣??女生模仿聲音嗡嗡

誰能說一說大家表演的好嗎？（不好）

為什么不好呢？（聲音太大了）

應(yīng)該怎樣讀呢？（小聲讀）

你是從哪里感受到的？（海底的動物常常地竊竊私語）

竊竊私語是什么意思？（就是小聲的說話）

好，我們就用這樣的方式再來表演一遍。（男女生更換角色）

海底的動物在不同的時候會發(fā)出不同的聲音，誰想給大家讀一讀?！八鼈兂詵|西的時候發(fā)出

一種聲音，行進(jìn)的時候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會發(fā)出警報(bào)?！焙５椎膭游镎媸翘幸馑剂耍?/p>

（多媒體出示第三自然段）

現(xiàn)在大家默讀這一段，和你的同桌說一說這段都寫了什么嗎？（多媒體出示先寫了——再寫了——最后寫了——）（首先用了一個設(shè)問句說明海底有聲音，再寫了海底的動物常常地竊竊私語，最后說明了都有哪些奇異的聲音。）

整理板書小結(jié)：海底黑暗有閃爍的光點(diǎn)，寧靜里有竊竊私語的聲音，這是多么奇異的景象??！海底還有哪些豐富的物產(chǎn)呢？請同學(xué)們默讀課文的第4、5、6自然段，把你感受到海底有豐富的物產(chǎn)的句子用浪線畫出來。

(二)、學(xué)習(xí)課文4、5、6自然段。

1、請同學(xué)們默讀課文的第4、5、6自然段，把你感受到海底有豐富的物產(chǎn)的句子用浪線畫出來。

2、學(xué)生匯報(bào)第4自然段。板書：動物

師小結(jié)：在這一段中我們聯(lián)想了海參的伸縮爬行、體會了梭子魚的快、做了烏賊和章魚的特殊動作、還理解了扒這個詞，作者關(guān)于這些動物的寫法多么巧妙啊！大家都能把它們進(jìn)行了充分的理解，真是了不起，以后我們可以在寫作文的時候用到這些方法。

3、匯報(bào)5、6自然段

板書：植物礦物

整理板書總結(jié)：海底不僅有這樣奇異的景色，還有各種各樣的動物、植物、礦物，我們真的不禁贊嘆，海底真是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界?，F(xiàn)在大家思考一個問題，海底的景色奇異和物產(chǎn)豐富有什么聯(lián)系嗎？

4、現(xiàn)在就讓我們跟隨攝像機(jī)一起潛入海底去看一看神奇的海底世界。（觀看海底世界的視頻）

我們重新回到課文中，再次感受奇妙的海底世界。（課件出示回讀要求）

三、回讀課文，整體賞析

小聲讀課文的2至6自然段，再次感受海底的景色奇異和物產(chǎn)豐富。

四、總結(jié)延伸，續(xù)讀升華

1、有一本書叫《海底兩萬里》，就是向我們描述了奇異的海底世界，如果喜歡，課后可以找來讀一讀。

這一節(jié)學(xué)完之后我們馬上要進(jìn)入下一個綜合學(xué)習(xí)活動——探索記錄—海洋的研究，所以老師要給大家布置幾項(xiàng)作業(yè)：

2、課件出示課后作業(yè)：

（1）繼續(xù)搜集關(guān)于海的資料

（2）小練筆：爸爸是一個性格溫和的人嗎？不是的。他有的時候也??

（3）選擇課文的第3或4自然段背誦下來。

師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。但這僅僅是海底的冰山一角，海底是一個神秘的世界，更是一個令人向往的世界，它還有許多的秘密等待你們?nèi)ヌ剿鳌＝裉斓恼n我們就上到這里，下課。

板書設(shè)計(jì)：

海底世界

景色奇異物產(chǎn)豐富

黑暗里有光寧靜中有聲動物植物礦物

第五篇：《海底世界》

中班美術(shù)——《海底世界》

活動目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒對海底世界的興趣以及熱愛大自然的情感。2.引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫出形態(tài)各異的魚。

3.培養(yǎng)幼兒良好的美術(shù)活動習(xí)慣，耐心細(xì)致的做事態(tài)度?；顒訙?zhǔn)備：

1.課前準(zhǔn)備：欣賞《海底總動員》，感知海底世界的美麗和有趣。

2.油畫棒，水彩筆，繪畫紙。

活動過程：

1.小朋友去過海底世界嗎？海底世界都有些什么呢？那現(xiàn)在，老師帶你們?nèi)ズ５资澜?，好嗎?/p>

2.欣賞《海底總動員》，提問小朋友：小朋友，你們覺得海底世界漂亮嗎？那小朋友看看，在這里面你們都發(fā)現(xiàn)了什么呀？請小朋友回答，老師邊畫畫。先畫魚的身體，問問小朋友，你們說接下去我們要畫什么呢？（眼睛），然后用油畫棒幫魚寶寶穿上衣服。

3.那今天，老師想請小朋友都動手來畫一幅海底世界，好不好呀？把魚寶寶都帶到美麗的大海里。

4.幼兒動手畫畫，教師巡視指導(dǎo)。指導(dǎo)幼兒大膽想象。

活動結(jié)束：

1.展示畫的好的小朋友的畫。哇，小朋友畫的海底世界都好漂亮喔。那么，今天我們的課就上到這兒。