第一篇：班主任培訓(xùn)記錄

班主任培訓(xùn)記錄

培訓(xùn)時(shí)間： 9月 1 日 培訓(xùn)地點(diǎn)：辦公室 培訓(xùn)類(lèi)型：集中 學(xué)習(xí)人員：各班主任

學(xué)習(xí)內(nèi)容：好習(xí)慣帶出好班級(jí)

建設(shè)一個(gè)好班級(jí)非一日之功。一個(gè)好的班級(jí)，應(yīng)該有明確的奮斗目標(biāo)、不甘人后的拼搏精神、團(tuán)結(jié)互助的良好氛圍和遵規(guī)守紀(jì)的優(yōu)秀品質(zhì)。

10年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)告訴我——好習(xí)慣才能夠帶出好班級(jí)。我的具體做法是：開(kāi)好一個(gè)頭，定好一個(gè)調(diào)，選好一批人，搭好一個(gè)臺(tái)，把好一個(gè)舵。

第一，開(kāi)好一個(gè)頭。

接班起始，班主任必須使學(xué)生關(guān)注你、接納你。不僅接納你這個(gè)人，更要接納你的思想和觀念。因?yàn)?，觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)，只有學(xué)生接受了你的觀念，他們的行為才不會(huì)偏離你的方向。每接手一個(gè)新班，我都要給學(xué)生灌輸五種意識(shí)：團(tuán)隊(duì)意識(shí)——班集體就像一個(gè)家庭，全體同學(xué)和老師要共同維護(hù)家庭的形象和利益，有了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，班集體就會(huì)產(chǎn)生凝聚力；責(zé)任意識(shí)——學(xué)生在學(xué)校，既要學(xué)習(xí)知識(shí)，也要學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，做人也是一種責(zé)任，有了責(zé)任意識(shí)，學(xué)生自然會(huì)遵守規(guī)范；競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)——沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就沒(méi)有進(jìn)步，有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)就有了班集體進(jìn)步的動(dòng)力；效率意識(shí)——學(xué)習(xí)要講究方法，要有良好的心態(tài)，因?yàn)榉椒ㄊ翘岣邔W(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵，心態(tài)是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的保證；自立意識(shí)——要逐步形成一種自我教育能力、自我保護(hù)能力、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和生活自理能力。這些觀念在學(xué)生的腦海里扎根了，他們的行為也就規(guī)范了，管理起來(lái)自然就得心應(yīng)手了。

第二，定好一個(gè)調(diào)。

社會(huì)上曾流傳這樣一段話(huà)：“有才有德干大事，有德無(wú)才辦小事；有才無(wú)德做壞事，無(wú)才無(wú)德無(wú)所事事?！睂?duì)學(xué)生而言，教育是為他們走向社會(huì)做準(zhǔn)備的重要階段，提升道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)同樣重要。因此，引導(dǎo)學(xué)生求知，幫助學(xué)生做人，都應(yīng)該成為一個(gè)班集體向前發(fā)展的基調(diào)和方向。剛當(dāng)班主任的時(shí)候，我想：對(duì)學(xué)生用心抓好成績(jī)就行，操行表現(xiàn)肯定沒(méi)問(wèn)題。實(shí)踐證明那是錯(cuò)誤的，對(duì)任何一類(lèi)學(xué)生都不能搞“單打一”，必須堅(jiān)持“兩手抓”，切不可因?qū)W生學(xué)業(yè)成績(jī)上 的優(yōu)勢(shì)而袒護(hù)其品行上的缺點(diǎn)。這方面，我從宏觀著眼，微觀著手。每周一次的班會(huì)課，是我對(duì)學(xué)生實(shí)施人生觀教育的主要陣地。上個(gè)學(xué)期，我們班的“你離目標(biāo)還有多遠(yuǎn)”、“明天，你拿什么來(lái)推銷(xiāo)自己”、“讓青春擔(dān)負(fù)起責(zé)任”、“我承諾，不為明天留遺憾”等系列主題班會(huì)在學(xué)生中震動(dòng)很大，引起了良好的反響。

第三，選好一批人。

班主任工作非常繁瑣，如果事無(wú)巨細(xì)都統(tǒng)包統(tǒng)攬肯定力不從心。因此，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和鍛煉一支作風(fēng)過(guò)硬的班干部隊(duì)伍十分必要。我在多方了解、親自接觸和民主推薦的基礎(chǔ)上，組建班上的“過(guò)渡政府”。經(jīng)過(guò)一段試用期后，再由民主選舉，把那些具備一定組織能力且品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)確定為正式的班、團(tuán)干部。事實(shí)證明，這樣產(chǎn)生的班干部有威信、有才干，在班集體有強(qiáng)大的號(hào)召力和凝聚力，完全可以分擔(dān)班主任的管理工作。

第四，搭好一個(gè)臺(tái)。

師生之間、同學(xué)之間的溝通非常重要。于是，我想方設(shè)法為大家搭建交流溝通的平臺(tái)。

一是周記。班上每位同學(xué)都備有一個(gè)周記本，不要求每周每人必交，但有問(wèn)題可以在上面反映并及時(shí)交班主任處理。

二是班級(jí)日志。它以日記的形式記錄學(xué)生每天的學(xué)習(xí)、生活狀況。班主任每周檢查一次。

三是學(xué)習(xí)體會(huì)交流本。各科均備一個(gè)筆記本，放在報(bào)夾上。大家可以就各科學(xué)習(xí)心得進(jìn)行書(shū)面交流，上面有基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的求助，也有成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)介紹。遇到帶有普遍性的問(wèn)題，課代表會(huì)及時(shí)將本子交任課教師查閱。

這些溝通的方式使我及時(shí)、準(zhǔn)確地把握了班上學(xué)生的思想動(dòng)向和學(xué)習(xí)狀況，因而工作上就能達(dá)到有的放矢、事半功倍的效果。

第五，把好一個(gè)舵。

班主任必須從學(xué)習(xí)到生活全方位進(jìn)行引導(dǎo)，既穩(wěn)定情緒，疏導(dǎo)心靈，又傳授方法，指點(diǎn)迷津，使孩子們的人生之舟沿著正確的航線(xiàn)，駛向成功的彼岸。

班主任培訓(xùn)記錄

培訓(xùn)時(shí)間： 3 月 5 日 培訓(xùn)地點(diǎn)：辦公室 培訓(xùn)方式：集中培訓(xùn) 學(xué)習(xí)人員：全體班主任 學(xué)習(xí)內(nèi)容;

1、班主任法律法規(guī)，班主任工作基本規(guī)范：作為一名合格的班主任，必須做到遵紀(jì)守法，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《教師法》中規(guī)定的義務(wù)，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求。對(duì)班主任來(lái)說(shuō)，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)。其次是必須守法，用法律法規(guī)和教師規(guī)范約束自己的行為，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不斷提高自己的人格修養(yǎng)和思想品德，在班主任與學(xué)生的接觸中，處處以身作則，以德育人、以德服人，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模和典范。

2、未成年思想品德教育，除了為師樹(shù)范外，更重要的是要對(duì)教育有耐心有愛(ài)心有恒心。

3、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)，不斷學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，多多鉆研學(xué)生的個(gè)體案例，利用所學(xué)知識(shí)幫助學(xué)生擺脫成長(zhǎng)的煩擾，更好成長(zhǎng)。

4、班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織，引導(dǎo)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，參與并組織好班級(jí)的活動(dòng)，活躍學(xué)生的課外生活，讓學(xué)生真正體會(huì)班級(jí)的主人翁的意識(shí)。

5、班級(jí)管理：班級(jí)管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，它是教師根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領(lǐng)全班學(xué)生，對(duì)班級(jí)中的各種資源進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的組織活動(dòng)過(guò)程。班級(jí)管理是一種有目的、有計(jì)劃、有步驟的社會(huì)活動(dòng)，這一活動(dòng)的根本目的是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，使學(xué)生得到充分的、全面的發(fā)展。不僅需要老師的智慧，更需要班級(jí)的全力合作，才能眾人拾柴火焰高。

6、中學(xué)一線(xiàn)優(yōu)秀班主任成功案例集錦；班主任智慧教育案例專(zhuān)題等：小故事大智慧，更多地了解成功班主任的心路歷程，更多借鑒其處理問(wèn)題的方式方法，一定能在今后自己的提升班級(jí)管理的成效，讓學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)班級(jí)，成為社會(huì)有用的四有新人。

班主任培訓(xùn)記錄

培訓(xùn)時(shí)間： 5 月 4 日 培訓(xùn)地點(diǎn)：辦公室 培訓(xùn)方式：集中培訓(xùn) 學(xué)習(xí)人員：全體班主任 學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》

第一章 總 則

第一條 為進(jìn)一步推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作，充分發(fā)揮班主任在教育學(xué)生中的重要作用，制定本規(guī)定。

第二條 班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。

班主任是中小學(xué)的重要崗位，從事班主任工作是中小學(xué)教師的重要職責(zé)。教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)。

第三條 加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)是堅(jiān)持育人為本、德育為先的重要體現(xiàn)。政府有關(guān)部門(mén)和學(xué)校應(yīng)為班主任開(kāi)展工作創(chuàng)造有利條件，保障其享有的待遇與權(quán)利。

第二章 配備與選聘

第四條 中小學(xué)每個(gè)班級(jí)應(yīng)當(dāng)配備一名班主任。

第五條 班主任由學(xué)校從班級(jí)任課教師中選聘。聘期由學(xué)校確定，擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任時(shí)間一般應(yīng)連續(xù)1學(xué)年以上。

第六條 教師初次擔(dān)任班主任應(yīng)接受崗前培訓(xùn)，符合選聘條件后學(xué)校方可聘用。

第七條 選聘班主任應(yīng)當(dāng)在教師任職條件的基礎(chǔ)上突出考查以下條件：

(一)作風(fēng)正派，心理健康，為人師表；

(二)熱愛(ài)學(xué)生，善于與學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)及其他任課教師溝通；

(三)愛(ài)崗敬業(yè)，具有較強(qiáng)的教育引導(dǎo)和組織管理能力。

第三章 職責(zé)與任務(wù)

第八條 全面了解班級(jí)內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生人格。采取多種方式與學(xué)生溝通，有針對(duì)性地進(jìn)行思想道德教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

第九條 認(rèn)真做好班級(jí)的日常管理工作，維護(hù)班級(jí)良好秩序，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和集體榮譽(yù)感，營(yíng)造民主和諧、團(tuán)結(jié)互助、健康向上的集體氛圍。指導(dǎo)班委會(huì)和團(tuán)隊(duì)工作。

第十條 組織、指導(dǎo)開(kāi)展班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)(日)、文體娛樂(lè)、社會(huì)實(shí)踐、春(秋)游等形式多樣的班級(jí)活動(dòng)，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并做好安全防護(hù)工作。

第十一條 組織做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真記載成長(zhǎng)記錄，實(shí)事求是地評(píng)定學(xué)生操行，向?qū)W校提出獎(jiǎng)懲建議。

第十二條 經(jīng)常與任課教師和其他教職員工溝通，主動(dòng)與學(xué)生家 長(zhǎng)、學(xué)生所在社區(qū)聯(lián)系，努力形成教育合力。

第四章 待遇與權(quán)利

第十三條 學(xué)校在教育管理工作中應(yīng)充分發(fā)揮班主任的骨干作用，注重聽(tīng)取班主任意見(jiàn)。

第十四條 班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時(shí)工作量，確保班主任做好班級(jí)管理工作。

第十五條 班主任津貼納入績(jī)效工資管理。在績(jī)效工資分配中要向班主任傾斜。對(duì)于班主任承擔(dān)超課時(shí)工作量的，以超課時(shí)補(bǔ)貼發(fā)放班主任津貼。

第十六條 班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的權(quán)利。

第五章 培養(yǎng)與培訓(xùn)

第十七條 教育行政部門(mén)和學(xué)校應(yīng)制訂班主任培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃，有組織地開(kāi)展班主任崗位培訓(xùn)。

第十八條 教師教育機(jī)構(gòu)應(yīng)承擔(dān)班主任培訓(xùn)任務(wù)，教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育中應(yīng)設(shè)立中小學(xué)班主任工作培養(yǎng)方向。

第六章 考核與獎(jiǎng)懲

第十九條 教育行政部門(mén)建立科學(xué)的班主任工作評(píng)價(jià)體系和獎(jiǎng)懲制度。對(duì)長(zhǎng)期從事班主任工作或在班主任崗位上做出突出貢獻(xiàn)的教師定期予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。選拔學(xué)校管理干部應(yīng)優(yōu)先考慮長(zhǎng)期從事班主任工作的優(yōu)秀班主任。

第二十條 學(xué)校建立班主任工作檔案，定期組織對(duì)班主任的考核工作?？己私Y(jié)果作為教師聘任、獎(jiǎng)勵(lì)和職務(wù)晉升的重要依據(jù)。對(duì)不能履行班主任職責(zé)的，應(yīng)調(diào)離班主任崗位。

第七章 附則

第二十一條 各地可根據(jù)本規(guī)定，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，制定中小學(xué)班主任工作的具體實(shí)施辦法。

第二十二條 本規(guī)定自發(fā)布之日起施行。學(xué)習(xí)教育部解讀《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》4大亮點(diǎn)

一是明確了班主任工作量，使班主任教師有更多的時(shí)間來(lái)做班主任工作。一直以來(lái)，班主任教師既要承擔(dān)與其他學(xué)科教師一樣的教學(xué)任務(wù)，還要負(fù)責(zé)繁重的班主任工作，使得班主任教師工作負(fù)擔(dān)過(guò)重?！兑?guī)定》要求：“班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時(shí)工作量，確保班主任做好班級(jí)管理工作?！泵鞔_了班主任教師應(yīng)當(dāng)把授課和做班主任 工作都作為主業(yè)，要拿出一半的時(shí)間來(lái)做班主任工作，來(lái)關(guān)心每個(gè)學(xué)生的思想道德?tīng)顩r、身心健康狀況及其他各方面的發(fā)展?fàn)顩r。

二是提高了班主任經(jīng)濟(jì)待遇，使班主任有更多的熱情來(lái)做班主任工作。長(zhǎng)期以來(lái)，廣大中小學(xué)班主任教師辛勤工作在育人第一線(xiàn)，而享受的班主任津貼一直是按照1979年教育部、財(cái)政部、國(guó)家勞動(dòng)總局頒布的《關(guān)于普通中學(xué)和小學(xué)班主任津貼試行辦法》(教計(jì)字〔1979〕489號(hào))規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。津貼標(biāo)準(zhǔn)低，已經(jīng)遠(yuǎn)不適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求。自2009年起，國(guó)家實(shí)施義務(wù)教育學(xué)?？?jī)效工

資制度。根據(jù)國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)的《人力資源社會(huì)保障部財(cái)政部教育部關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資的指導(dǎo)意見(jiàn)》，這次出臺(tái)的《規(guī)定》第十五條要求將“班主任津貼納入績(jī)效工資管理。在績(jī)效工資分配中要向班主任傾斜。對(duì)于班主任承擔(dān)超課時(shí)工作量的，以超課時(shí)補(bǔ)貼發(fā)放班主任津貼?！?/p>

三是保證了班主任教育學(xué)生的權(quán)利，使班主任有更多的空間來(lái)做班主任工作。在強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生、維護(hù)學(xué)生權(quán)利的今天，一些地方和學(xué)校也出現(xiàn)了教師特別是班主任教師不敢管學(xué)生、不敢批評(píng)教育學(xué)生、放任學(xué)生的現(xiàn)象。新出臺(tái)的《規(guī)定》第十六條明確規(guī)定：“班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的權(quán)利?！北ＷC和維護(hù)了班主任教育學(xué)生的合法權(quán)利，使班主任在教育學(xué)生過(guò)程中，在堅(jiān)持正面教育為主的同時(shí)，不再縮手縮腳，可以適當(dāng)采取批評(píng)等方式教育和管理學(xué)生。

四是強(qiáng)調(diào)了班主任在學(xué)校中的重要地位，使班主任有更多的信心來(lái)做班主任工作?！兑?guī)定》從班主任的職業(yè)發(fā)展、職務(wù)晉升、參與學(xué)校管理、待遇保障、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等多個(gè)方面強(qiáng)調(diào)了班主任在學(xué)校教育中的重要地位，充分體現(xiàn)了對(duì)班主任工作的尊重和認(rèn)可，對(duì)廣大班主任教師是一個(gè)極大的鼓舞和激勵(lì)。強(qiáng)調(diào)班主任在學(xué)校教育中的重要地位，對(duì)于穩(wěn)定班主任隊(duì)伍、促進(jìn)班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，鼓勵(lì)廣大班主任能長(zhǎng)期、深入、細(xì)致地開(kāi)展班主任工作有著積極的意義。

班主任培訓(xùn)記錄

培訓(xùn)時(shí)間： 10月 8日 培訓(xùn)地點(diǎn)：辦公室 培訓(xùn)方式：集中培訓(xùn) 學(xué)習(xí)人員：全體班主任 學(xué)習(xí)內(nèi)容：如何與學(xué)生溝通

作為一名班主任，不僅應(yīng)該教給學(xué)生文化知識(shí)，最主要的還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生形成正確的做人觀念及價(jià)值觀，傳授文化知識(shí)是容易的，而在教導(dǎo)學(xué)生做人，及為人處事方面，教師則需要經(jīng)常與學(xué)生在感情上進(jìn)行溝通，可以這樣說(shuō)，能教好學(xué)生做人及為人處事的本領(lǐng)的教師在文化授課上一定是優(yōu)秀的，因?yàn)樗麄冊(cè)诟星樯辖?jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通，學(xué)生從內(nèi)心里接納了他們，當(dāng)然也會(huì)喜歡上他們的課，而單純只管教學(xué)生文化知識(shí)而從不過(guò)問(wèn)學(xué)生感情的老師，可能他會(huì)教好文化課，但學(xué)生卻不一定會(huì)喜歡上他的課，學(xué)生可能是迫于老師的高壓政策，或是迫于考試或升學(xué)等原因才機(jī)械地進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以我認(rèn)為要想成為一名合格的老師特別是班主任，一定要學(xué)會(huì)與學(xué)生溝通的藝術(shù)。

首先，應(yīng)該是教師有強(qiáng)烈想與學(xué)生溝通的想法，并且采取的是積極主動(dòng)的態(tài)度，而不是靜靜地等著學(xué)生來(lái)找老師，只有老師懷有這樣的態(tài)度才能啟動(dòng)與學(xué)生溝通的步伐。

其次，既然老師強(qiáng)烈地想與學(xué)生溝通就一定要用自己的誠(chéng)心真心來(lái)對(duì)待學(xué)生，人與人之間感情培養(yǎng)的前提就是誠(chéng)心真心，只有誠(chéng)心實(shí)意才能打動(dòng)學(xué)生的心，從而他也會(huì)拿出他的真心給你的。在大家互相信任的基礎(chǔ)上才能順利進(jìn)行溝通，在某些觀點(diǎn)上才能達(dá)成共識(shí)。

再次，老師想與學(xué)生進(jìn)行交流，一定要蹲下來(lái)與學(xué)生說(shuō)話(huà)，也就是以和學(xué)生平等的身份，而不是老師的身份或是長(zhǎng)輩的身份，是以學(xué)生朋友的身份，甚至是同齡人的身份，多站在學(xué)生的立場(chǎng)考慮問(wèn)題，而要想做到這一點(diǎn)需要老師們做到下面幾條：

1.要選擇正確的談話(huà)時(shí)機(jī)，應(yīng)利用學(xué)生心情不錯(cuò)的時(shí)機(jī)找他們談話(huà)，這種情況下學(xué)生是很樂(lè)于與老師交流的，也容易說(shuō)出自己的心里話(huà)。

2.要選擇正確的談話(huà)地點(diǎn)，最好不要在辦公室里人多的地方

1.或教室里人多的時(shí)候，若辦公室里沒(méi)有其他老師或者教室里同學(xué)們都去操場(chǎng)上活動(dòng)去了的時(shí)候也行。當(dāng)然若是表?yè)P(yáng)學(xué)生人越多是越好了。

2.語(yǔ)氣應(yīng)平和，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)并及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生。

總之要想與學(xué)生很好地溝通，我們應(yīng)用心來(lái)對(duì)待學(xué)生，不能急于求成。相信老師的真心會(huì)換取學(xué)生的真心的。

班主任培訓(xùn)記錄

培訓(xùn)時(shí)間： 12 月 8 日 培訓(xùn)地點(diǎn)：辦公室 培訓(xùn)方式：集中培訓(xùn) 學(xué)習(xí)人員：全體班主任

學(xué)習(xí)內(nèi)容：班主任如何進(jìn)行日程安排

要進(jìn)行科學(xué)的時(shí)間管理。（1）明確日程安排的兩個(gè)基本的時(shí)間段。一是早晨到辦公室后就開(kāi)始設(shè)計(jì)一天的日程安排，大約需要十分鐘左右；二是下午到辦公室后調(diào)整下午的日程安排，大約需要五分鐘左右。如果遇上突發(fā)性事件，就要隨時(shí)大幅度的調(diào)整日程安排。（2）要熟知當(dāng)前的作息時(shí)間表，便于隨時(shí)選擇合適的時(shí)間完成工作任務(wù)。（3）要熟知自己授課班級(jí)的課程表。備課、上課時(shí)間是固定的，不能隨意更改。另外，如遇到突發(fā)性事件，熟悉本班的課程表，便于和其他任課老師協(xié)調(diào)后調(diào)整課程安排的時(shí)間，不影響一天的上課任務(wù)的完成。（4）要充分利用時(shí)間，在預(yù)期規(guī)劃的時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)的工作任務(wù)。如果因規(guī)劃不合理而導(dǎo)致一些事務(wù)沒(méi)有完成，要及時(shí)做出調(diào)整，另尋完成任務(wù)的時(shí)間。（5）日程安排的時(shí)間要盡量充足，并留足一個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間作為機(jī)動(dòng)時(shí)間，便于應(yīng)對(duì)一些突發(fā)事件和規(guī)劃不合理導(dǎo)致完成任務(wù)的時(shí)間出現(xiàn)拖延。（6）工作難度大的任務(wù)的完成時(shí)間規(guī)劃的一定要充足一些，以便保證完成質(zhì)量。

要詳細(xì)地梳理出一天的工作任務(wù)。這些任務(wù)包括必須完成的任務(wù)、有可能發(fā)生的事情、突發(fā)性事件、可做可不做的事情。（1）必須完成的任務(wù)一定要仔細(xì)梳理出來(lái)，像備課、上課、改作業(yè)、檢查學(xué)生的到校情況、學(xué)校要求上交的一些材料等都是必須要做的，否則會(huì)出現(xiàn)工作失誤。（2）有可能發(fā)生的事情是指在完成必須完成的任務(wù)時(shí)生發(fā)出來(lái)的一些不穩(wěn)定因素。比如在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)前的當(dāng)天，有些家長(zhǎng)可能會(huì)打電話(huà)了解學(xué)生的情況，并且溝通時(shí)至少需要半個(gè)小時(shí)以上才能結(jié)束，就容易沖突班主任的日程安排。（3）學(xué)生出現(xiàn)傷亡、校外人員來(lái)學(xué)校滋事等突發(fā)性事件，幾乎都是不可控制的。（4）可做可不做的事情，是指那些需要近期做的事情，但時(shí)效性不強(qiáng)，當(dāng)天可以做也可以不做。

日程的具體安排。（1）日程安排的載體打造：可以借助一些表格來(lái)完成自己的日程安排，表格的設(shè)計(jì)至少應(yīng)包括“完成工作任務(wù)的時(shí)間段劃分”“要完成的工作任務(wù)”“工作任務(wù)的拆解及完成時(shí)的注意事項(xiàng)”。其中“工作任務(wù)的拆解及完成時(shí)的注意事項(xiàng)”一欄要設(shè)計(jì)的格子相對(duì)寬大些，因?yàn)橐岩恍┳⒁馐马?xiàng)都具體地表述出來(lái)，比如在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的當(dāng)天，“關(guān)閉手機(jī)”這一條一定要寫(xiě)到注意事項(xiàng)里。因?yàn)橛幸恍┘议L(zhǎng)在這一天是要打電話(huà)的。實(shí)際上，類(lèi)似的家長(zhǎng)平時(shí)不關(guān)心自己的孩子，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了才開(kāi)始關(guān)心，他們打電話(huà)大多表達(dá)的是對(duì)自己的孩子的不滿(mǎn)或擔(dān)憂(yōu)，很少能反映一些有價(jià)值的信息，所以這些家長(zhǎng)的電話(huà)就可以不接。為了避免這一點(diǎn)，班主任在這一天就可以關(guān)閉手機(jī)。（2）日程安排的注意事項(xiàng)：第一，以自己的上課時(shí)間為分界線(xiàn)，確定日程安排。第二，要把相對(duì)較多的工作任務(wù)安排在自己不上課的上午或下午，既不沖突上課，也便于調(diào)控。第三，必須要做的事情優(yōu)先安排在合適的時(shí)間段，避免出現(xiàn)工作失誤。第四，要把各項(xiàng)任務(wù)統(tǒng)籌安排，盡量節(jié)省時(shí)間，提高工作效率。第五，把每天留出的一個(gè)小時(shí)左右的機(jī)動(dòng)時(shí)間用于處理有可能發(fā)生的事情和突發(fā)性事件。第六，日程安排的不要太緊張，要留出調(diào)控的余地，避免出現(xiàn)工作的忙亂。

第二篇：班主任培訓(xùn)記錄

班主任培訓(xùn)記錄

任教十幾年來(lái)還是初次擔(dān)任班主任工作,班上出現(xiàn)的一些情況:有的同學(xué)和任課老師產(chǎn)生直面的沖突;有的男同學(xué)由于進(jìn)入六年級(jí)開(kāi)始對(duì)異性產(chǎn)生朦朧的好感,會(huì)在課余時(shí)間摸女同學(xué)的臉.......等等不良行為，讓我這個(gè)新班主任有點(diǎn)束手無(wú)策.第一次感到要當(dāng)好一個(gè)班主任是多么的不容易，正當(dāng)為如何管理好班級(jí)犯愁時(shí),接到培訓(xùn)班主任的通知,真可謂是雪中送炭.雖然只是短暫的兩天培訓(xùn),但是讓我感受頗豐，收獲頗多.聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的講座,我頓時(shí)茅塞頓開(kāi)。尤其是聶老師的《愛(ài)是無(wú)窮大的值》深深的感動(dòng)了我，讓我愛(ài)上了班主任工作。

聶老師是一個(gè)高中語(yǔ)文老師，下面摘錄的是聶老師在幾十年班主任工作中的幾個(gè)案例：

案例1：聶老師剛接一個(gè)高一班班主任時(shí)，一個(gè)在初中時(shí)期三天不打架是奇跡的學(xué)生分到了她的班上。聶老師第一眼看到這個(gè)學(xué)生：個(gè)子小小的，黑黑的臉.......簡(jiǎn)直不敢相信這樣一個(gè)學(xué)生會(huì)是個(gè)“打架王”.后來(lái)了解到這個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)是派出所的所長(zhǎng),可能是“我爸是李剛的”思想將這樣一個(gè)小男孩成了名副其實(shí)的“打架王”.聶老師經(jīng)過(guò)幾天的觀察,發(fā)現(xiàn)他特好動(dòng),全身似乎有使不完的勁.每天下課十分鐘時(shí)間他不打架就跑到教學(xué)樓下的籃球場(chǎng)拿一根棍子將籃球場(chǎng)四周的籬笆敲打一遍然后回教室上課......一次學(xué)校舉行演講比賽,聶老師給他一個(gè)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),讓他參加學(xué)校的演講比賽.不料“打架王”很認(rèn)真地請(qǐng)姐姐寫(xiě)好演講稿,......演講比賽取得了比較好的成績(jī).正是聶老師的這一舉動(dòng),改變了“打架王”一生的命運(yùn),他從那以后再也沒(méi)有打架,而且努力學(xué)習(xí),高考后被東南大學(xué)錄取.參加上海工作后的幾天,他就給聶老師打來(lái)電話(huà),問(wèn)聶老師的身份證號(hào)碼,原來(lái)他偷偷地用老師的身份證購(gòu)買(mǎi)了1000元的股票當(dāng)作送給老師的禮物,沒(méi)過(guò)多久他告訴老師:“我?guī)湍阗嵙怂娜f(wàn)多元錢(qián)....案例2:一個(gè)愛(ài)玩游戲的男同學(xué),每天上課無(wú)精打采把所有的時(shí)間都花在玩游戲上.聶老師知道后,先是家訪,和家長(zhǎng)合作斷了他的經(jīng)濟(jì)來(lái)源,不料男孩從每餐的餐費(fèi)中節(jié)省出錢(qián)玩游戲.老師就幫他買(mǎi)好飯菜票每天從老師那里領(lǐng)飯票吃飯,誰(shuí)知上有政策下有對(duì)策,男孩把飯票變賣(mài)給同學(xué)擠出錢(qián)玩游戲.一次聶老師跟蹤男孩到網(wǎng)吧,交待網(wǎng)管以后不讓這個(gè)男孩進(jìn)網(wǎng)吧玩游戲,網(wǎng)管說(shuō):”我們也不歡迎他來(lái)這里,因?yàn)槟泻⒌挠螒蛩教呙看位ㄒ辉X(qián)能玩上半天,我們每次只能賺到一元錢(qián)."聶老師想總會(huì)有辦法,后來(lái)她思來(lái)想去,想到在男孩生日的時(shí)候送上生日蛋糕和男孩一起過(guò)生日.那天當(dāng)聶老師拿著生日蛋糕到男孩家時(shí),男孩一個(gè)人在家,男孩見(jiàn)狀傻了,在切蛋糕的一剎那,男孩拿起刀在手上劃了一刀,用自己的鮮血在墻上寫(xiě)了一個(gè)大大的“戒”。從此后男孩再也沒(méi)有去玩游戲，認(rèn)真學(xué)習(xí)在高考時(shí)取得優(yōu)異的成績(jī)。

19世紀(jì)英國(guó)教育家斯賓塞說(shuō)過(guò)：野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)。但是教師在付出愛(ài)的同時(shí)要具有淵博的知識(shí)，精湛的業(yè)務(wù)，這樣你的愛(ài)才能讓學(xué)生感動(dòng)。學(xué)習(xí)如逆水行舟,不進(jìn)則退。為此生活也不再會(huì)孤獨(dú)，博覽群書(shū)將會(huì)是我生活的一部分

第三篇：班主任培訓(xùn)記錄

班主任培訓(xùn)記錄

培訓(xùn)主題：班主任培訓(xùn)

培訓(xùn)時(shí)間：2013-10-21下午14:20---16:50

培訓(xùn)地點(diǎn)：黑查莫小學(xué)辦公室

培訓(xùn)記錄：

班主任怎樣經(jīng)營(yíng)班集體

經(jīng)營(yíng)：策劃、管理

無(wú)論接到什么樣的班級(jí)，都要做好對(duì)這個(gè)班級(jí)全體學(xué)生負(fù)責(zé)的準(zhǔn)備。所做的一切要為學(xué)生的終身發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展奠基。

精心策劃班集體的發(fā)展

首先弄清四個(gè)問(wèn)題

1、我的帶班理念是什么？

2、為什么確定這樣的理念？

3、運(yùn)用這樣的理念建設(shè)班集體會(huì)達(dá)成怎樣的目標(biāo)？

4、促成目標(biāo)達(dá)成的具體策略是什么？

其次弄清楚這樣做的好處

1、注意了整體性

2、注意了連續(xù)性

3、注意了預(yù)見(jiàn)性

4、避免了德育工作縫縫補(bǔ)補(bǔ)，零敲碎打。

班主任應(yīng)具備的基本素質(zhì)

一、良好的生理、心理素質(zhì)

二、高尚的思想道德素養(yǎng)

三、完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)

四、良好的能力素質(zhì)

（一）愛(ài)的能力

（二）銳利的觀察力

（三）組織、協(xié)調(diào)能力

（四）繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力

班主任工作的“三怕”

一怕性子急，沖動(dòng)發(fā)脾氣

二怕馬馬虎虎，工作不仔細(xì)

三怕思想疙瘩解不開(kāi)，心情受壓抑

班主任工作的“四重”

第一：重了解，重觀察

第二：重常規(guī)，重細(xì)節(jié)

第三：重班風(fēng)，重正氣

第四：重班會(huì)，重活動(dòng)

班會(huì)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的很好的平臺(tái)和陣地，班主任一定要利用好這個(gè)資源。

班主任工作的“五字經(jīng)”

“親”

“親”就是班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度和藹可親。

“導(dǎo)”

“導(dǎo)”就是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人的道理和掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

“嚴(yán)”

“嚴(yán)”就是對(duì)每個(gè)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格要求。

“勤”

“勤”即工作要勤懇。

“細(xì)”

“細(xì)”即班主任工作應(yīng)深入細(xì)致。

班主任工作千頭萬(wàn)緒，任何一個(gè)小小的失誤，都會(huì)給我們的德育工作帶來(lái)不利的影響，要實(shí)施素質(zhì)教育，班主任的教育管理首當(dāng)其沖，我們必需遵循教育規(guī)律，認(rèn)真做到“親，導(dǎo)，嚴(yán)，勤，細(xì)”，認(rèn)真教育好每一個(gè)學(xué)生，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)更多的合格人材。

批評(píng)學(xué)生“六忌”

批評(píng)是教師經(jīng)常使用的思想教育手段。它能使學(xué)生不良的行為習(xí)慣受到譴責(zé)，能幫助學(xué)生消除思想作風(fēng)上的污垢。但批評(píng)不當(dāng)，也往往產(chǎn)生不良后果。

一忌盛氣凌人

二忌不分場(chǎng)合三忌尺度不一

四忌出言刻薄

五忌小題大做

六忌片面武斷

嘗試批評(píng)學(xué)生的八種方式

一、迂回曲折式的批評(píng)

二、幽默式的批評(píng)

三、先揚(yáng)后抑式的批評(píng)

四、間接提醒式的批評(píng)

五、巧下臺(tái)階式的批評(píng)

六、圍魏救趙式的批評(píng)

七、因人而異、聲東擊西式的批評(píng)

八、現(xiàn)身說(shuō)法式的批評(píng)。

一、不能有“偏見(jiàn)”

二、不能“庇護(hù)”

三、不能“主觀”

四、不能“急躁”

五、不能“簡(jiǎn)單”

六、不能“冷淡”

七、不能“侮辱”

八、不能“打擊”

九、不能“處罰”

十、不能“停課” 處理學(xué)生偶發(fā)事件“十不能”

第四篇：班主任研討培訓(xùn)活動(dòng)記錄

班主任研討培訓(xùn)活動(dòng)記錄

時(shí)間：10月

地點(diǎn):學(xué)校辦公室

參加人員：1—4年級(jí)班主任

主持人：張校長(zhǎng)

活動(dòng)主題：如何搞好新課改背景下的班級(jí)管理工作。活動(dòng)記錄：

首先由校長(zhǎng)讀了題目為《班主任工作的“愛(ài)與責(zé)任”》。從“接納學(xué)生”、“悅納學(xué)生”、“不放棄、不抱怨學(xué)生”、以及“待生如己、教生如子、待生如友”等四個(gè)方面展開(kāi)，既有深刻的理論見(jiàn)解，又能結(jié)合本校和自己工作的實(shí)際，處處滲透著“班主任工作除了責(zé)任更是一種幸?！钡男吕砟睿古c會(huì)的每一位教師深受啟迪和震撼，受到了一次的心靈深處的洗禮。

接著班主任們紛紛暢談自己的感受與收獲，并結(jié)合我校和自己工作的實(shí)際対我校德育工作提出了許多合理化的建議。

1、班主任要善于表?yè)P(yáng),巧妙地批評(píng),以典型做榜樣.2、做農(nóng)村小學(xué)的班主任老師,家訪時(shí)得走村竄戶(hù),歷盡辛苦,但家訪是做好班主任工作的重要途徑.由于農(nóng)村家庭的文化層次的特殊化,在家訪時(shí)就應(yīng)該給家長(zhǎng)灌輸一些現(xiàn)代教育的理念,讓家長(zhǎng)知道從哪些方面教育孩子,怎樣教育孩子。并隨時(shí)與老師配合,了解學(xué)生在家里的生活,學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格特征.3、有班主任建議召開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì).在召開(kāi)家長(zhǎng)之前首先把學(xué)生名單發(fā)到科任老師手中,科任老師又先找這些學(xué)生深入一層談心進(jìn)一步了解學(xué)生.開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),到會(huì)的家長(zhǎng)和科任老師都有說(shuō)不完的話(huà).這種談話(huà)式的家長(zhǎng)會(huì)能及時(shí)回答家長(zhǎng)的問(wèn)題,深得家長(zhǎng)的好評(píng),收到良好的反應(yīng)。

4、在課余,還應(yīng)該利用各種機(jī)會(huì)和他們閑聊,與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別座談,并做好記錄.交流溝通多了,就能了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行動(dòng)表現(xiàn),及時(shí)解決他們的思想困惑,糾正其不良行為。

最后校長(zhǎng)要求班主任們?cè)诿β档墓ぷ髦嘁嘧鏊伎?，要在日常工作中?jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念教育、自 信心教育、文明禮貌教育、價(jià)值觀教育以及安全教育、環(huán)境教育、人際關(guān)系教育等等，進(jìn)一步提高我校得德育工作水平。

第五篇：班主任培訓(xùn)記錄一

班主任培訓(xùn)記錄

時(shí)間： 2001年8月20日

地點(diǎn)：辦公室

參加人員：全體班主任

一、班主任的職責(zé)：

班主任工作包括什么呢？三個(gè)字，人、事、物。

（一）人的管理（學(xué)生）

1.品德教育--根據(jù)學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)，開(kāi)展多種活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育和行為習(xí)慣的訓(xùn)練。關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)，特別要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，嚴(yán)禁體罰和變相體罰。

2.關(guān)注學(xué)習(xí)--調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時(shí)了解和掌握學(xué)生各科學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)好各科教學(xué)工作，配合各科教師，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好各科。

3.關(guān)注發(fā)展--注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，認(rèn)真組織學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生、勞動(dòng)習(xí)慣。

4.家校合作--認(rèn)真作好家、校聯(lián)絡(luò)工作。每學(xué)期家訪學(xué)生人數(shù)的 50% 以上。關(guān)心和指導(dǎo)學(xué)生的校外生活。

5.積累資料 ——作好本班學(xué)生操行評(píng)語(yǔ)和填寫(xiě)學(xué)籍卡、素質(zhì)報(bào)告單等，配合學(xué)校做好學(xué)生獎(jiǎng)懲工作。

（二）事的管理--日常工作與活動(dòng)

1.制定計(jì)劃--根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真制訂班隊(duì)工作計(jì)劃，確立班隊(duì)工作目標(biāo)。

2.建設(shè)班級(jí)--培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，重視樹(shù)立正確的輿論，發(fā)揮集體教育的作用，逐步形成勤學(xué)、守紀(jì)、崇美、向上的班風(fēng)。

3.輔導(dǎo)員--重視小干部培養(yǎng)，有目的地開(kāi)展有質(zhì)量的活動(dòng)，（三）物的管理--班級(jí)財(cái)產(chǎn)

1.課桌椅、等木質(zhì)用品--如有損壞及時(shí)報(bào)修。

2.電器用品--了解正確使用方法，并按照正確使用方法使用，一旦損壞立即報(bào)修。指導(dǎo)學(xué)生正確使用并教育學(xué)生愛(ài)惜。

3.環(huán)境布置--定期更換，充分發(fā)揮其作用，并保持其完整性，遺失即補(bǔ)，便于交接。

4.其它財(cái)物--認(rèn)真做好保潔工作，教育學(xué)生愛(ài)惜。

5.學(xué)生物品 ——教育學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，各伺其位，并經(jīng)常清點(diǎn)。

二、班主任每日常規(guī)工作

早讀、衛(wèi)生保潔、晨會(huì)、課堂紀(jì)律、學(xué)生放學(xué)、值日生 ??

每天都要做，也許多做點(diǎn)少做點(diǎn)并不是每天都能看出來(lái)，但是這些工作形成了班主任工作的鎖鏈，哪一處缺乏“關(guān)愛(ài)”，一段時(shí)間后，哪一處必定會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。

早讀——、按時(shí)進(jìn)班，主動(dòng)和學(xué)生打招呼。、督促學(xué)生早讀，不占用早讀時(shí)間做自己的課前準(zhǔn)備。、其他老師指導(dǎo)早讀時(shí)，可在一旁協(xié)助管理，或者處理一些班級(jí)事務(wù)。

衛(wèi)生保潔-、督促學(xué)生按時(shí)到校參加早晨勞動(dòng)。、認(rèn)真檢查室內(nèi)外勞動(dòng)情況，要求干凈整齊。、班主任無(wú)法離開(kāi)教室時(shí)，可安排小干部檢查室外勞動(dòng)。

晨會(huì)—、能按照學(xué)校要求認(rèn)真上好晨會(huì)課，不隨意更改晨會(huì)課的內(nèi)容。、注意尋找班級(jí)、學(xué)校、社會(huì)中具有教育意義的典型事例，豐富晨會(huì)內(nèi)容，少說(shuō)教、少訓(xùn)斥，不使晨會(huì)變成批評(píng)課。、指導(dǎo)學(xué)生完成自主晨會(huì)，幫助學(xué)生正確搜集資料，適時(shí)進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。課堂紀(jì)律管理——、每天指派學(xué)生值日班長(zhǎng)，檢查督促每節(jié)課的正常進(jìn)行。、遇到突發(fā)事件，主動(dòng)協(xié)助科任老師一起解決。

學(xué)生放學(xué)——

按時(shí)放學(xué)不拖堂，將學(xué)生隊(duì)伍送到路口，指導(dǎo)學(xué)生遵守交通規(guī)則。

雖然這些工作非常瑣碎，每天做來(lái)的確會(huì)消耗很多的精力和時(shí)間，但是中國(guó)有句老話(huà)——萬(wàn)事開(kāi)頭難。在新接班的第一個(gè)月，記住兩個(gè)一定：一定要反復(fù)思考自己的工作，制定好切實(shí)可行的計(jì)劃，然后逐步實(shí)施。在實(shí)施時(shí)，一定要事事親歷親為，不要一開(kāi)始就急著培養(yǎng)小干部的能力，因?yàn)槟氵€不夠了解他們。要把你的施政綱領(lǐng)全部清清楚楚地下達(dá)，并且伴之以嚴(yán)格的檢查，并且具有成效后才逐漸放手。所以開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月十分重要，不僅你在了解學(xué)生，學(xué)生也在研究你的底細(xì)，所以，新接班的班主任，特別是新班主任，一定要過(guò)好這第一個(gè)月，多呆在教室，多觀察，多思考。

三、好習(xí)慣培養(yǎng)

我校的班主任工作是以好習(xí)慣培養(yǎng)為重點(diǎn)的，在我們?nèi)粘９ぷ髦?，培養(yǎng)學(xué)生哪些良好習(xí)慣，要求是什么呢？作為我們老師一定要心中有數(shù)。下面幾方面的要求是我們每位班主任老師一定要重視的。那就是三個(gè)學(xué)期我們反復(fù)提出的“十大好習(xí)慣”，我覺(jué)得這十個(gè)好習(xí)慣不僅適用于學(xué)生，也適用于我們老師。

（一）、一聲問(wèn)好：、走進(jìn)校園后主動(dòng)向老師、同學(xué)問(wèn)好。、平時(shí)在校園里，遇見(jiàn)老師同學(xué)也要主動(dòng)問(wèn)好。、要先教如何問(wèn)好，包括上下課的師生問(wèn)候。、學(xué)校有重大活動(dòng)時(shí)，主動(dòng)向外來(lái)老師領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)好。、在家庭、也要學(xué)會(huì)問(wèn)候他人。

（二）、兩個(gè)輕聲：走路輕、說(shuō)話(huà)輕

在上學(xué)期的工作中，我們發(fā)現(xiàn)這是最難培養(yǎng)的好習(xí)慣。、進(jìn)出教室不奔跑，不吵鬧。、課間休息說(shuō)話(huà)要輕。上學(xué)期學(xué)生要求我們老師也遵守。我們?cè)诮逃龑W(xué)生時(shí)也應(yīng)控制音量。

（三）、三處整齊：課桌、書(shū)本、文具盒、早上到校后，要立刻將書(shū)包放在椅子上書(shū)廂里。、每個(gè)課間，先做好下節(jié)課的課前準(zhǔn)備，按照課間五步曲的要求，換上下一節(jié)課的書(shū)本，然后才離開(kāi)教室進(jìn)行活動(dòng)、休息。這時(shí)候，班里的小干部就可以發(fā)揮作用。因?yàn)橐还?jié)課下來(lái)，也須受到大家活動(dòng)的影響，教室里的課桌可能有些亂，各班要督促指日生負(fù)責(zé)排齊課桌，給下一節(jié)課營(yíng)造一個(gè)整齊的環(huán)境。、如果下一節(jié)課要去專(zhuān)用教室上課，臨走前，每一位同學(xué)都要把自己的桌面清理干凈，椅子塞進(jìn)課桌，值日生要擦凈黑板并好關(guān)燈或電扇才能離開(kāi)。而在專(zhuān)用教室上完課后，大家也要自覺(jué)排齊課桌，把椅子塞進(jìn)課桌方可離開(kāi)。、我們老師也要時(shí)刻保持自己辦公桌講臺(tái)的整齊。

（四）、自覺(jué)：早讀、自覺(jué)勞動(dòng)、自覺(jué)作業(yè)、自覺(jué)早讀：前面已經(jīng)講過(guò)，注意提醒第一個(gè)到班級(jí)的學(xué)生先開(kāi)窗通風(fēng)。自覺(jué)開(kāi)展課外閱讀。、自主勞動(dòng)：

（1）中午的值日生應(yīng)該在到校后開(kāi)始午間保潔，每個(gè)人都要清楚自己的崗位，自覺(jué)到崗。

（2）放學(xué)后值日生留下來(lái)，按照自己的崗位開(kāi)始勞動(dòng)，先掃地后拖地，完成以后排課桌。勞動(dòng)工具擺放整齊，垃圾倒清，關(guān)好門(mén)窗離開(kāi)。