第一篇：2016-2017學(xué)年度第二學(xué)期科學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)2016－2017學(xué)年度第二學(xué)期科學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作，3年級(jí),5年級(jí)科學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)任務(wù)非常緊張，我每周共計(jì)擔(dān)任課時(shí)量8節(jié).本學(xué)期共外出學(xué)習(xí)2次,獲得學(xué)時(shí)12,上了一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課.聽(tīng)校級(jí)公開(kāi)課13節(jié).對(duì)于教學(xué)的具體工作,總結(jié)如下

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高自身素質(zhì)。盡管我已經(jīng)教過(guò)一個(gè)學(xué)期的科學(xué)課，面對(duì)新教材，我還是積極、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志，更新觀念，努力提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。在教育教學(xué)過(guò)程中，努力把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生。通過(guò)自主探究與交流合作來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知，提高學(xué)生的各種各種能力。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、抓校園環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造良好的科技氛圍

學(xué)校環(huán)境是一種隱性課程，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著潛在的影響作用。為此，我們努力營(yíng)造濃厚的科技教育氛圍。我校設(shè)立了科學(xué)室，專門(mén)設(shè)立墻報(bào)作為科學(xué)宣傳等，僑樂(lè)學(xué)生有更多的科技活動(dòng)場(chǎng)所，結(jié)合流動(dòng)展板，開(kāi)展形式多樣的科普展，展示學(xué)生優(yōu)秀科技作品，布置好科技知識(shí)、科技作品、科普信息窗等科普教育的主陣地，積極營(yíng)造良好的物化環(huán)境。

二、認(rèn)真輔導(dǎo)好科技興趣活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活

青少年科技教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的工程，科技教育必須同學(xué)科的整體工作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。輔導(dǎo)學(xué)生科技活動(dòng)是科學(xué)教師義不容辭的責(zé)任，它是科學(xué)課教學(xué)的拓展和延伸。

在科學(xué)課堂中，我校教師堅(jiān)持最高效率利用科學(xué)課有限的四十分鐘，盡量找到更多的有趣圖片和視頻等各種多媒體資料，通過(guò)直觀的認(rèn)識(shí)提高了學(xué)生的科學(xué)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生課余時(shí)間多動(dòng)手，開(kāi)展科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，多數(shù)學(xué)生對(duì)于奇特的科學(xué)現(xiàn)象很感興趣，也慢慢喜歡上動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。本學(xué)期我校各年級(jí)學(xué)生分別參加了“小學(xué)科技小發(fā)明和手工制作比賽”、“種植園及種植興趣活動(dòng)”、“開(kāi)展綠色環(huán)保手抄報(bào)比賽”等，取得了不俗的成績(jī)。

三、加強(qiáng)校內(nèi)和校際間的交流研討，提高教學(xué)水平

為了提高我校以及個(gè)人的科學(xué)教學(xué)水平，我校經(jīng)常組織教師參加縣和鎮(zhèn)的公開(kāi)課示范課，廣泛的吸取兄弟學(xué)校的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。利用課余時(shí)間我校會(huì)與兄弟學(xué)校進(jìn)行豐富多彩的交流活動(dòng)，相互研討科學(xué)課的教材教法，交流心得體會(huì)，與老師們之間思想的交流碰撞出無(wú)限的火花，對(duì)我們啟發(fā)很大，對(duì)于我校教師的教育理論水平和教育教學(xué)能力都有了很大的提高。

四、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，重視提高教師自身素質(zhì)

新課程改革的浪潮中，只有努力工作，才能克服了教學(xué)中的種種難關(guān)，完成了教學(xué)任務(wù)。

1、本學(xué)期我校進(jìn)行了《科學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課》獲得了二等獎(jiǎng)。

2、本學(xué)期我本人參與了縣送教培訓(xùn)。

3.本學(xué)期我本人參與了《一師一優(yōu)課》活動(dòng).4、本學(xué)期我校每周都會(huì)利用時(shí)間讓教師去研究鉆研科學(xué)教材，每?jī)蓚€(gè)星期都會(huì)開(kāi)展科組集備，務(wù)必讓教師對(duì)科學(xué)教材有個(gè)整體的把握。在活動(dòng)中大家暢所欲言，把教學(xué)中碰到的問(wèn)題提出來(lái)大家共同討論。除此之外，我校教師積極參加各種教育教學(xué)研究活動(dòng)，聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、教后反思等方面的教研活動(dòng)積極開(kāi)展。走進(jìn)新的世紀(jì)，面臨許多新的挑戰(zhàn)，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)學(xué)校的團(tuán)結(jié)奮發(fā)，敢創(chuàng)新精神，把工作做得更好，開(kāi)拓前進(jìn)，為我校科技教育奉獻(xiàn)自己的力量。

第二篇：2004學(xué)年第二學(xué)期科學(xué)教研組工作總結(jié)

2004學(xué)年第二學(xué)期科學(xué)教研組工作總結(jié)

光陰如梭，短短的一學(xué)期又將過(guò)去了。本學(xué)期，我們組切實(shí)根據(jù)期初制定的教研組工作計(jì)劃和實(shí)際情況，在校教導(dǎo)處與教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真踏實(shí)又靈活機(jī)動(dòng)地開(kāi)展教研活動(dòng)。這學(xué)期我們著重做了這么幾項(xiàng)工作：

一、以教研活動(dòng)為載體，圍繞教研主題，開(kāi)展課例研究。

在學(xué)期初，我們通過(guò)討論決定：繼續(xù)圍繞“如何增強(qiáng)學(xué)生合作的有效性”和“教師角色定位的操作性問(wèn)題”這兩個(gè)教研主題，開(kāi)展教研活動(dòng)。首先，我們討論把研究的課例確定為當(dāng)前比較冷門(mén)的課題，然后集中討論備課，再集中聽(tīng)課，再對(duì)照我們事先討論好的教學(xué)程序進(jìn)行對(duì)照、評(píng)議，做出修改意見(jiàn)，在此基礎(chǔ)上再上第二次課。通過(guò)這樣的滾動(dòng)的評(píng)課、議課活動(dòng)為載體，及時(shí)反思自己的教育教學(xué)行為，提高自身的教學(xué)藝術(shù)水平，并及時(shí)用文字予以記錄。這學(xué)期，我上了《各種各樣的花》一課，并針對(duì)學(xué)生的課堂中出現(xiàn)的現(xiàn)象做了題為《對(duì)三種不同研究成果的思考》的反思，廖貴慧老師上了《土壤的研究》一課，并整理出了我們研究討論的過(guò)程和前后不同的教學(xué)方案，施昌魏老師大膽地重組了教材，利用辯論會(huì)的形式引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)環(huán)保問(wèn)題展開(kāi)《話說(shuō)后天》的教學(xué)研究，陳耀老師利用知識(shí)競(jìng)賽的形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。

二、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行一些綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究。

科學(xué)課的教學(xué)理念、組織形式與綜合實(shí)踐活動(dòng)比較接近，因此在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究剛剛起步之際，我們盡力為其做一些力所能及的事情。這學(xué)期開(kāi)學(xué)初，朱小雪和陳耀在全市的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程培訓(xùn)會(huì)上做了經(jīng)驗(yàn)介紹。后來(lái)，又積極參與學(xué)校的各項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究工作，比如聽(tīng)課、提建議等等。廖貴慧老師根據(jù)我校的“關(guān)愛(ài)生命”的主題，重組了教材，在三年級(jí)開(kāi)展了養(yǎng)蠶活動(dòng)與種植植物活動(dòng)。

三、加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流、研討。

本學(xué)期，我們?cè)谧龊贸Ｒ?guī)工作的同時(shí)，繼續(xù)加強(qiáng)了與兄弟學(xué)校的交流、研討活動(dòng)。第4周，紹興上虞東觀街道中心小學(xué)的校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、辦公室主任與科學(xué)老師一行四人來(lái)到我們組，我給他們介紹了我們組的整體情況，施昌魏老師給他們觀看了《導(dǎo)體和絕緣體》一課并進(jìn)行詳盡的說(shuō)課，陳耀老師給他們介紹了課外活動(dòng)的開(kāi)展情況。我們從整體到局部，從課內(nèi)到課外，進(jìn)行了全方位的介紹，得到他們高度評(píng)價(jià)。另外，鹿城區(qū)南浦二小王向帆老師、蒼南靈溪一小的林昱老師來(lái)我校借班上課，與我們一起研討，后來(lái)林昱老師還代表溫州在省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中得了第一名。另外，陳耀老師在市科學(xué)研究班活動(dòng)以及甌海區(qū)科學(xué)研修班中，給他們做了《科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的研究》的專題報(bào)告，施昌魏老師在省百課萬(wàn)人活動(dòng)中上研討課《平衡的研究》、在蒼南縣小學(xué)科學(xué)教學(xué)展示會(huì)公開(kāi)課《擺一擺》并做《走進(jìn)科學(xué)新課程》的專題報(bào)告，都起到了輻射的作用，獲得了良好的效果。

四、當(dāng)好總務(wù)處助手，做好總務(wù)處做好市府路新校區(qū)的科學(xué)教室與天象館的建設(shè)方案。

這學(xué)期通過(guò)我們的努力，我們組也取得了一些成績(jī)：在五一前夕，我們組被評(píng)為溫州市模范集體、4篇案例發(fā)表在教育科學(xué)出版社《實(shí)驗(yàn)教材通訊》第17期；陳耀老師的一篇案例發(fā)表在全國(guó)核心期刊《科學(xué)課》上、1篇論文獲市二等獎(jiǎng)、7篇教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)表在《小學(xué)生時(shí)代》上；我的地方課程案例獲市一等獎(jiǎng)、1篇案例在全國(guó)案例評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)（證書(shū)還沒(méi)有帶到）；施昌魏老師的《導(dǎo)體和絕緣體》一課被收入中央教科所義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)下冊(cè)《科學(xué)》教師培訓(xùn)資源包、《像火箭那樣啟動(dòng)小車(chē)》發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》2005年第1期；廖貴慧老師的1篇論文獲市三等獎(jiǎng)；學(xué)生3個(gè)課題分獲省二、三等獎(jiǎng)、學(xué)生完成的10個(gè)小課題參加國(guó)家級(jí)評(píng)審。

在一學(xué)期的活動(dòng)中，我們也發(fā)現(xiàn)不少問(wèn)題。我們組人員少，其他的事務(wù)工作比較多，參加市里、省里的活動(dòng)也比較頻繁，這對(duì)我們自己組內(nèi)的活動(dòng)造成了一定的沖擊。其次，我們?cè)趪@主題進(jìn)行研究還不夠深入。這些問(wèn)題，我們希望在以后的活動(dòng)中努力改進(jìn)與完善，力爭(zhēng)做得更好！

第三篇：2017學(xué)年第二學(xué)期科學(xué)教研組工作總結(jié)

2017學(xué)年第二學(xué)期科學(xué)教研組工作總結(jié)

2017學(xué)年第二學(xué)期，我們科學(xué)教研組能認(rèn)真并迅速完成學(xué)校教學(xué)主管部門(mén)布置的各項(xiàng)任務(wù)，認(rèn)真開(kāi)展本學(xué)期的校本主題教研活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下： 一． 重視年輕教師的培養(yǎng)工作

科學(xué)組三年教齡以內(nèi)的老師總共有十二位，培養(yǎng)新教師在最短的時(shí)間里成長(zhǎng)，就成為我們組今年工作的重中之重。我們?cè)诒緦W(xué)期通過(guò)以下措施來(lái)促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)：

措施1：師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行，除公開(kāi)課請(qǐng)師傅指導(dǎo)外，也通過(guò)師傅常聽(tīng)推門(mén)課來(lái)督促新老師常態(tài)課的科學(xué)性、高效率。

措施2：通過(guò)學(xué)科工作坊活動(dòng)，聆聽(tīng)優(yōu)秀教師的講座，通過(guò)與名師的交流來(lái)促進(jìn)新教師的專業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期學(xué)科工作坊活動(dòng)由吳煜樑老師和邵文格老師開(kāi)課，課題分別為《碳循環(huán)和氧循環(huán)》《空氣污染及保護(hù)》，會(huì)后由林雪敏老師組織議課，對(duì)幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的教學(xué)展開(kāi)了討論，使得新教師對(duì)一堂課是否是好課有了新的認(rèn)識(shí)。

措施3：我們本學(xué)期還組織師徒結(jié)對(duì)新教師匯報(bào)課活動(dòng)。通過(guò)一個(gè)學(xué)年的磨練，每個(gè)新教師在教材處理和課堂駕馭能力都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，他們的勤奮和創(chuàng)新得到組內(nèi)老教師的表?yè)P(yáng)和贊賞。其中陳慧老師因其出色的教師素養(yǎng)和出色的教學(xué)設(shè)計(jì)獲得了組內(nèi)老師的一致好評(píng)。除學(xué)校硬性規(guī)定的開(kāi)課任務(wù)外，年輕老師還積極申請(qǐng)開(kāi)課，希望通過(guò)在開(kāi)課過(guò)程中，盡快的提升自己，據(jù)統(tǒng)計(jì)，三年內(nèi)的年輕教師本學(xué)期基本上人均開(kāi)課數(shù)達(dá)到兩節(jié)以上。二． 做好主題教研活動(dòng)，注重實(shí)效性。

本學(xué)期我們安排了4次的主題教研活動(dòng)。每次教研活動(dòng)都經(jīng)過(guò)精心策劃，注重實(shí)效，以期能給老師更多思考，帶來(lái)更多收獲。

第一次校本教研活動(dòng)： 3月22日，溫州市繡山中學(xué)科學(xué)組在微格教室開(kāi)展了主題為“新媒體技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用”的教研活動(dòng)?；顒?dòng)以葉博穎老師的公開(kāi)課《聲音的產(chǎn)生和傳播》開(kāi)始，本次課堂以新媒體為載體，采用了投屏等新型教學(xué)方式，向我們展示了新媒體技術(shù)在教學(xué)中使用的便利與好處。緊接著，陳林懿老師帶來(lái)了講座《新媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用》。陳老師從自己的親身體驗(yàn)出發(fā)，向老師們介紹并演示了PPT使用的技巧，還推薦了各類(lèi)輔助教學(xué)的APP，包括希沃授課助手、班級(jí)優(yōu)化大師、物理實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)家、形色等等，與會(huì)老師都受益匪淺。隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，輔助教學(xué)媒體在教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)成為趨勢(shì)，融入新媒體的教學(xué)更是促進(jìn)有效教學(xué)和提高教師工作效率的一種方式。本次活動(dòng)豐富且新穎，不光為教師教學(xué)提供了新思路，更為信息化課堂提供了新方法。第二次校本教研活動(dòng)： 2018年3月23日下午，科學(xué)備課組開(kāi)展關(guān)于“九年級(jí)提高課堂復(fù)習(xí)有效性”的學(xué)習(xí)研討會(huì)。這次活動(dòng)，項(xiàng)玲靜老師和陳慶旦老師分別以《質(zhì)量守恒定律與化學(xué)方程式》和《機(jī)械運(yùn)動(dòng)》為例開(kāi)展了復(fù)習(xí)課的展示課。課后九年級(jí)備課組積極開(kāi)展研討，針對(duì)這兩節(jié)復(fù)習(xí)課，總結(jié)吸收了兩堂課的復(fù)習(xí)有效點(diǎn)并提出九年復(fù)習(xí)的建議與意見(jiàn)。最后由吳錫鋰?yán)蠋煼治隹偨Y(jié)，他提出針對(duì)九年級(jí)B層的復(fù)習(xí)，我們要降低難度，設(shè)置好學(xué)習(xí)梯度，讓B層學(xué)生能積極調(diào)動(dòng)大腦，夯實(shí)基礎(chǔ)，不要掉隊(duì)。本次教研活動(dòng)，研討氛圍濃厚。所有老師表示九年級(jí)復(fù)習(xí)要多互相學(xué)習(xí)。多研討才能集集體智慧提高復(fù)習(xí)課的效率。

第三次校本教研活動(dòng)： 4月16日,為提高科學(xué)教師命題能力，在第一會(huì)議室開(kāi)展了一次對(duì)本次科學(xué)一模卷的評(píng)卷講座，并特邀評(píng)卷方面的專家作為此次評(píng)卷的主講。

專家結(jié)合自己豐富的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)此次的一模試卷作出了精彩的評(píng)價(jià)。首先，專家對(duì)試卷作出了統(tǒng)計(jì)分析，一來(lái)可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱之處，可以在今后的教學(xué)中得到加強(qiáng)，二來(lái)可以為二模做準(zhǔn)備；其次，專家對(duì)試題做了簡(jiǎn)要的分析，本次一模試卷有很多優(yōu)點(diǎn)，比如在結(jié)構(gòu)、題量、閱讀量上適中，重難點(diǎn)知識(shí)的考查力度大，重視文、圖、表的結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)生信息獲取和數(shù)據(jù)分析能力的考查，試卷中還體現(xiàn)了學(xué)校的文化，在探究題的設(shè)計(jì)上能從多角度考查學(xué)生的探究技能等等。最后，專家針對(duì)本次的一模試卷，提出了進(jìn)一步的完善之處，詳細(xì)地對(duì)試題本身進(jìn)行了分析。讓與會(huì)老師對(duì)命題有了新的認(rèn)識(shí)。

第四次校本教研活動(dòng)：5月3日，本學(xué)期第三次校本教研活動(dòng)主題是“如何上好一節(jié)試卷分析課”?；顒?dòng)以劉愛(ài)華老師的公開(kāi)課《期中試卷分析》為載體，課后，組內(nèi)老師積極議課，達(dá)成試卷分析時(shí)一定要統(tǒng)計(jì)學(xué)生錯(cuò)答率，針對(duì)性的進(jìn)行變式訓(xùn)練，才能提高課堂的效率，四、配合教學(xué)部門(mén)，積極高效完成相關(guān)任務(wù)。1.試卷命制

本學(xué)期按照教學(xué)部門(mén)安排，七八年級(jí)段的期中考試卷、九年級(jí)百題、一模、二模、三模由各學(xué)科組自行命制。我們科學(xué)組由于年輕教師較多，人員安排非常緊張。但我們組老教師能不畏困難，放棄休息時(shí)間，帶領(lǐng)新教師加班加點(diǎn)，不僅在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成命題任務(wù)，且試卷緊扣考綱，知識(shí)和能力的考核兼顧，試題的難易程度符合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平。

2.組織并協(xié)助老師參加各級(jí)各類(lèi)比賽

本學(xué)期教學(xué)部門(mén)組織的教學(xué)類(lèi)比賽眾多，如市命題比賽、市論文比賽、市實(shí)驗(yàn)操作比賽、市實(shí)驗(yàn)說(shuō)課比賽、一師一優(yōu)課等等、市三壇選拔等等。為更好的幫助組內(nèi)老師成長(zhǎng)，我們?cè)谛?nèi)選拔環(huán)節(jié)中，以賽代練，如進(jìn)行校內(nèi)命題比賽選拔等等，不僅促進(jìn)了組內(nèi)老師的專業(yè)成長(zhǎng)，也為各級(jí)比賽確定了參賽人員。功夫不負(fù)有心人，在各級(jí)各類(lèi)比賽中，我們組老師均有斬獲，朱婷婷老師獲市論文比賽三等獎(jiǎng)，張文麗老師、朱慧肖老師獲市直論文比賽三等獎(jiǎng)；張穎老師獲市骨干教師稱號(hào)，楊曉明老師主編的《戶外活動(dòng)與急救常識(shí)》出版，林斌老師獲市科技體育模型運(yùn)動(dòng)先進(jìn)個(gè)人、2018年市航空模型錦標(biāo)賽優(yōu)秀指導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生參加2018市建筑模型比賽獲4個(gè)一等獎(jiǎng),指導(dǎo)學(xué)生參加2018溫州市青少年航空航天模型比賽獲中學(xué)組提高級(jí)團(tuán)體總分第一名，………另市級(jí)開(kāi)課節(jié)數(shù)達(dá)5節(jié)，市級(jí)講座次數(shù)達(dá)4次以上。

3.校園開(kāi)放日活動(dòng)開(kāi)展

校園開(kāi)放日是面向六年級(jí)學(xué)生及家長(zhǎng)的一項(xiàng)活動(dòng)。為做好這次活動(dòng)，我們科學(xué)組全體老師出謀劃策，李聰聰老師、陳林懿老師開(kāi)出《桿秤的制作》、《萬(wàn)紫千紅指示劑》兩節(jié)貼合小學(xué)學(xué)生的課，課上學(xué)生興致高漲，項(xiàng)玲靜、吳煜樑老師組織七八年級(jí)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們給六年級(jí)的學(xué)弟學(xué)妹們展示了疊紙牌項(xiàng)目。課后，葉博穎、陳慧老師組織的氣象站活動(dòng)，邵溫儀、徐廣圳老師組織的農(nóng)科所，林斌老師組織的航模活動(dòng)均給參加的小升初學(xué)生留下了深刻的印象，圓滿的完成了這次任務(wù)。

4.落實(shí)備課組教研活動(dòng)。

每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，我們就召開(kāi)備課組長(zhǎng)會(huì)議，商討本學(xué)期的備課組活動(dòng)，備課組長(zhǎng)都制定本學(xué)期的活動(dòng)計(jì)劃。

⑴每周一次的備課組活動(dòng)，活動(dòng)都定時(shí)，定點(diǎn)，定人，定主題。七年級(jí)備課組以學(xué)為中心任務(wù)單的設(shè)計(jì)為主，八年級(jí)備課組以分層作業(yè)的設(shè)計(jì)為主，九年級(jí)備課組以高效復(fù)習(xí)為主題。

(2)做好備課組命題工作。單元檢測(cè)：主抓單元知識(shí)達(dá)標(biāo)檢測(cè)，嚴(yán)格考核，及時(shí)做好檢測(cè)分析、查漏補(bǔ)缺工作；單元知識(shí)梳理、試卷命題都做好分工。嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，認(rèn)真地做好試卷分析，為下一步教學(xué)工作做好充分的準(zhǔn)備。

（3）每個(gè)備課組本學(xué)期都做一次大型的主題教研活動(dòng)，本組的三個(gè)校區(qū)的老師都參加。主題由備課組自定。

通過(guò)一學(xué)期的工作，我們不斷認(rèn)識(shí)到，只有誠(chéng)心誠(chéng)意地合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績(jī)。但是，教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn)，我們還會(huì)繼續(xù)努力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，把各項(xiàng)工作做得更好。

2018-6-25

第四篇：2008年第二學(xué)期科學(xué)工作總結(jié)

科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

荔村小學(xué)

盧志華

隨著《全日制義務(wù)教育·科學(xué)（3～6年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（以下簡(jiǎn)稱《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》）的實(shí)施，我校認(rèn)真執(zhí)行該課程標(biāo)準(zhǔn)，給我校師生都帶來(lái)的改變是巨大的。使我校的科學(xué)課的教育觀念有了明顯的轉(zhuǎn)變，教師的素質(zhì)有了明顯的提升，學(xué)校的考研氣氛非常濃厚，課堂的活躍程度有明顯增大，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了更進(jìn)一步的提高?？傊?，《科學(xué)課程式標(biāo)準(zhǔn)》給我們帶來(lái)了新的觀念、新的方法、新的嘗試、新的互動(dòng)、新的探究，通過(guò)對(duì)新課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能知道與身邊常見(jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，了解科學(xué)探究的過(guò)程和基本方法，保持和發(fā)展對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣?，F(xiàn)在我們對(duì)新課改實(shí)行當(dāng)中的具體情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)總結(jié)。

一、學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，落實(shí)新課程改革。開(kāi)展課改實(shí)驗(yàn)，關(guān)鍵在于教師的轉(zhuǎn)變，要樹(shù)立正確的課程觀，合理定位課改的目標(biāo)，從學(xué)生本身出發(fā)為根本中心，精心選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。這一切都要從學(xué)習(xí)新課改的先進(jìn)理論開(kāi)始。

1、以新一輪基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，在區(qū)教研組的組織下，開(kāi)展了各樣的培訓(xùn)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。使教師提高認(rèn)識(shí)，明確新課程觀念，把握新教材特點(diǎn)，立足課堂，積極探索新的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)改革的深入發(fā)展。對(duì)新課改作好了充分的思想和理論上的準(zhǔn)備，在如何對(duì)待新課程上，如何對(duì)待新課改上，統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變了教師的觀念。

2、在今個(gè)學(xué)期區(qū)教研組組織的在樂(lè)從小學(xué)和培教小學(xué)分別舉行的小學(xué)三年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)，給我的印象最為深刻。周?chē)?guó)旺老師精彩的示范講解至今還歷歷在目。那是一個(gè)做三年級(jí)土壤性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，周老師一手拿著溶有土壤的水的燒杯，另一只手的食指放到燒杯內(nèi)點(diǎn)一下水面，然后放到嘴里，做一個(gè)嘗味道的樣子。結(jié)果當(dāng)然很多老師 都被吸引住了，感覺(jué)這位老師怎么可以這樣做呢，好不衛(wèi)生呀，那是一杯有明顯泥土溶解物混濁的水呀！但答案很快就解開(kāi)了，原來(lái)周老師放在水里的手指是食指，但放在嘴里的手指是中指。而且當(dāng)時(shí)他的表情也配合得非常好，還跟我們老師交流這個(gè)方法在可以吸引學(xué)生的注意的同時(shí)，還可以叫一些平時(shí)特別頑皮的學(xué)生來(lái)做一個(gè)示范，讓他們嘗一下澀味，給他們一個(gè)教訓(xùn)。當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的老師都笑了起來(lái)，氣氛頓時(shí)活躍起來(lái)。我想，這不就是一位老師的課堂調(diào)控能力的體現(xiàn)嗎？當(dāng)時(shí)這節(jié)課給我的觸動(dòng)是最為深刻的，感覺(jué)同樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，在我自己上課時(shí)，怎么沒(méi)想到這樣一個(gè)手段呢。感覺(jué)自己真的沒(méi)用心去鉆研教材，不夠認(rèn)真，給我一個(gè)很深刻的反省。在那次培訓(xùn)后，事隔一個(gè)學(xué)期，我把同樣的這手段用在課堂上，結(jié)果跟當(dāng)時(shí)的老師們一樣，學(xué)生注意力很集中，課的效果很好。

通過(guò)學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，使我逐步領(lǐng)會(huì)到教學(xué)目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí)，培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實(shí)施新課程的成敗在教師，教師的要?jiǎng)?wù)在于更新教學(xué)觀念”的觀念。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立“以人為本，育人為本”的思想。構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異。

二、教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，注重課堂的實(shí)效。

新課改以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，從發(fā)揮學(xué)生主體性角度出發(fā)，指導(dǎo)教師們選擇學(xué)生熟悉的、能直接引起學(xué)生興趣的、具有典型教育意義的內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)。注重課堂實(shí)效，讓學(xué)生掌握科學(xué)概念，學(xué)會(huì)科學(xué)方法，并逐步培養(yǎng)作出明智決策的技能。

1、在課堂中我不斷反思，從學(xué)生的反應(yīng)中找出自己的教學(xué)手段的對(duì)錯(cuò)。印象中比較深刻的有一次上四年級(jí)的《鏡子》的課。課的后面部分是讓學(xué)生自己動(dòng)手做一個(gè)潛望鏡的模型，在學(xué)生的實(shí)驗(yàn)材料包里有了刻實(shí)驗(yàn)的材料，但就是沒(méi)膠水，那我就想到叫學(xué)生自己帶一個(gè)透明膠。然后在上課的時(shí)候我先把材料都收上來(lái)，能回答老師問(wèn)題的學(xué) 生才發(fā)材料給他。當(dāng)時(shí)的效果很明顯，學(xué)生的注意力都在老師的身上。當(dāng)然這不是第一次這樣做的了，但每次，學(xué)生的反應(yīng)都很好。但當(dāng)我邊講解邊示范的時(shí)候，問(wèn)題出現(xiàn)了。有很多學(xué)生沒(méi)有剪刀，這個(gè)卡紙剪不下來(lái)，手工就沒(méi)法做了。這個(gè)手工當(dāng)然是為了學(xué)生了解鏡子的反射光的性質(zhì)而做的，但在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生可以體會(huì)到動(dòng)手制作的樂(lè)趣，加深了孩子的學(xué)習(xí)參與度，這樣做絕對(duì)比直接遞給一個(gè)潛望鏡模型的印象來(lái)得要深。而且孩子對(duì)自己動(dòng)手制作的東西都是特別的珍惜的。

這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)孩子的動(dòng)手能力確實(shí)超出我想像，有一個(gè)學(xué)生提出用筆尖在卡紙上沿虛線擢穿一個(gè)個(gè)的小洞，然后用手一撕，就能很快的把卡紙從虛線上撕下來(lái)，比剪刀還快。更超出我想像的是，不用我說(shuō)，學(xué)生們一傳十、十傳一百的速度把這方法傳開(kāi)了。學(xué)生們都能很好地完成第一步，把卡紙剪下來(lái)了。往后的就很順利的完成了。

這次意外收獲，給我一個(gè)很大的啟示，原來(lái)孩子的主動(dòng)能力只要在合適的指導(dǎo)下，就能很好的發(fā)揮出來(lái)。新課改的指導(dǎo)思想是正確的，應(yīng)該把學(xué)習(xí)的主體還給學(xué)生，不能再學(xué)以前的只有老師講學(xué)生聽(tīng)的課堂模式了。

2、通過(guò)不斷的反思教學(xué)情況，我總結(jié)出，要想讓學(xué)生積極開(kāi)展探究活動(dòng)。必須要先滿足幾個(gè)條件的，我認(rèn)為首先是探究的目標(biāo)要明確并且貼近學(xué)生的興趣，因?yàn)槿绻麑W(xué)生對(duì)活動(dòng)都不感興趣，目標(biāo)再怎樣明確也是沒(méi)有用的。

其次是探究活動(dòng)的準(zhǔn)備必須充分。探究活動(dòng)的準(zhǔn)備有兩個(gè)部分，其一是思想認(rèn)識(shí)方面，孩子要對(duì)所做的活動(dòng)要有一個(gè)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)作基礎(chǔ)，這樣孩子才明白怎樣去做。其二是教師為活動(dòng)所做器材、材料方面的準(zhǔn)備，所謂巧婦難為無(wú)米之炊嗎。

三、評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變使學(xué)生建立自信勇于面對(duì)困難。

以往的評(píng)價(jià)方式是單一的考試形式，針對(duì)課本的知識(shí)點(diǎn)出試卷的題目。只能片面反映出學(xué)生的科學(xué)知識(shí)水平。其實(shí)在某程度上也有可 能打擊了學(xué)生的自信心，有的學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)采取放棄的態(tài)度。他們會(huì)想到總是別人比自己強(qiáng)，自己怎么努力也只能比別人差。這種自卑心態(tài)使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣。

1、在新課改的驅(qū)動(dòng)下，我采取了多方面的評(píng)價(jià)方式。新課改要求科學(xué)課的實(shí)驗(yàn)要作實(shí)驗(yàn)記錄，并且要由學(xué)生自己填寫(xiě)。我認(rèn)真檢查每一份實(shí)驗(yàn)記錄并作為學(xué)生科學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)定的依據(jù)之一。

2、另外，新課改特別注重學(xué)生的創(chuàng)造能力，在科學(xué)學(xué)科的考查卷里，我往往會(huì)加入一些實(shí)驗(yàn)題，還有一些創(chuàng)造發(fā)明的題目。例如，如何循環(huán)利用洗衣機(jī)的洗衣水？又例如，如何減少洗手間沖水器的用水量？學(xué)生可以結(jié)合畫(huà)圖與文字說(shuō)明自己的想法。這些題目課本上都沒(méi)有，需要孩子們結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)知識(shí)積極思考才會(huì)有答案的題目，而且并沒(méi)有固定的答案。學(xué)生們也很喜歡這樣的題目。

3、以往對(duì)科學(xué)學(xué)科的考查一般一個(gè)學(xué)期只考查一次，所以在不受學(xué)生重視。在新課改的指導(dǎo)下，要加強(qiáng)師生的互動(dòng)、交流，教師應(yīng)該起起到指導(dǎo)的作用。我就一周檢查一次學(xué)生的科學(xué)課本，檢查是否按時(shí)按質(zhì)完成老師所布置的思考題、課堂筆記等等。這樣學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)科也慢慢的重視起來(lái)了。

評(píng)價(jià)方式不但要反映學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，而且要反映得具體、真實(shí)、到位。在日常的教學(xué)中就要灌輸發(fā)明創(chuàng)新的思想，這樣就能保證評(píng)價(jià)方式、方法的執(zhí)行了。

四、新課改使我校煥發(fā)發(fā)明創(chuàng)造的活力。

發(fā)明創(chuàng)新的思維并不是一兩節(jié)課就能培養(yǎng)出來(lái)的，需要長(zhǎng)時(shí)間的積極思考，結(jié)合理論與實(shí)際才能培養(yǎng)成功。孩子的思維就像一張白紙，要培養(yǎng)什么樣的思維、價(jià)值觀、世界觀等等觀念，我們教師有一個(gè)很大的責(zé)任。我校學(xué)生經(jīng)過(guò)科學(xué)課的學(xué)習(xí)，發(fā)明創(chuàng)新的思維開(kāi)始慢慢播種在孩子們的腦袋里。在今年的第四屆中小學(xué)生發(fā)明創(chuàng)新大賽當(dāng)中，我校學(xué)生積極參與，向我遞交了很多很多的設(shè)計(jì)圖、構(gòu)思、概念等等。但畢竟也是小學(xué)生，發(fā)明創(chuàng)新并不是說(shuō)到就能做到的簡(jiǎn)單事情。經(jīng)過(guò) 好多的反復(fù)修改也只有少部分學(xué)生的作品可以制造成功。但我相信在往后的活動(dòng)里，會(huì)有更多的更優(yōu)秀的發(fā)明創(chuàng)新的苗子破土而出。

五、存在的問(wèn)題。

1、作為基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要組成部分，小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作在部分學(xué)校還未得到充分的重視。在各種制度的影響下，任課教師流動(dòng)較大，今年教科學(xué)課的明年可能就不用教；專職教師極少，在一定程度上影響了教學(xué)質(zhì)量，與新課改的要求發(fā)展的趨勢(shì)不相吻合。

2、各個(gè)地區(qū)、各個(gè)學(xué)校的科學(xué)教學(xué)教研工作開(kāi)展不平衡，城鄉(xiāng)差距大，個(gè)別鄉(xiāng)鎮(zhèn)的科學(xué)教研水平、教學(xué)方式還有待進(jìn)一步的提高。

3、科學(xué)實(shí)驗(yàn)課的器材與實(shí)驗(yàn)材料普遍欠缺，并不是每一間學(xué)校都有相配的材料進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)。

總之，事物的發(fā)展趨勢(shì)都是曲折的。希望在不久的將來(lái)，我們會(huì)迎來(lái)科學(xué)學(xué)科騰飛發(fā)展的春天。

第五篇：2004—2005學(xué)年第二學(xué)期科學(xué)組工作總結(jié)

2004—2005學(xué)第二學(xué)期

科學(xué)組教研工作總結(jié)

我們組在學(xué)校建立個(gè)性化素質(zhì)教育思想的指導(dǎo)下，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為基本宗旨，以科學(xué)探究為主要教學(xué)方式，以課堂教學(xué)為主渠道，教研活動(dòng)開(kāi)展得生機(jī)勃勃，我組四位老師共上了六節(jié)研究課，二節(jié)示范課召開(kāi)教研及教科研活動(dòng)累計(jì)30次，積極參加并圓滿地完成了我校的“環(huán)保六一”活動(dòng)，積極參與了學(xué)校的國(guó)家級(jí)課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新的教學(xué)模式的建立》的結(jié)題工作，積極參與學(xué)校的國(guó)家級(jí)綠色學(xué)校評(píng)估工作，現(xiàn)把工作總結(jié)如下：

一、克服困難形成了高效的教研氛圍。

這學(xué)期從三年級(jí)到六年級(jí)全是科學(xué)課課改年級(jí)，我組武立華、陳艷、李榮倩三位老師每周的工作量是14節(jié)，溫教師是16節(jié)。我們克服教學(xué)任務(wù)重、教研時(shí)間少的困難，見(jiàn)縫插針地進(jìn)行教研，做到了有問(wèn)題及時(shí)商量解決，有實(shí)驗(yàn)共同準(zhǔn)備，充分共享各自的教學(xué)資源，在民主和諧、互幫互助的氛圍中圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。

具體做法為

1、課前準(zhǔn)備： 備好課

①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣。

2、為了提高教學(xué)質(zhì)量，我們力爭(zhēng)上好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，注意力容易轉(zhuǎn)移，針對(duì)這種問(wèn)題，我們把課改新理念“讓學(xué)生在科學(xué)探究活動(dòng)中學(xué)習(xí)”貫穿到每一節(jié)課，讓學(xué)生在玩中學(xué)，大大地提高了教學(xué)效率。另外這一學(xué)期還加大了對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化力度，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

4、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。這學(xué)期陳艷老師利用課余時(shí)間，不計(jì)任何報(bào)酬講授《英美文學(xué)欣賞》，受到學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

二、這學(xué)期我們?cè)诩w備課方面收獲如下。

1、每周五上午第1、2節(jié)和周二第1、2節(jié)為集中的集體備課時(shí)間，另外平時(shí)有問(wèn)題大家總及時(shí)討論，商量解決辦法。

2、做到把教學(xué)資源分類(lèi)集中、進(jìn)行共享。

3、把以前教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和要注意的地方進(jìn)行總結(jié)歸納。

4、把教材與我校實(shí)際相結(jié)合，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理調(diào)整。

5、研究自制教具，解決學(xué)校實(shí)際困難。

有待改進(jìn)的地方是：下學(xué)期集體備課時(shí)以學(xué)科優(yōu)勢(shì)來(lái)安排，并且每一位老師輪流記錄，集體備課分為二個(gè)大部分一是總結(jié)上周教學(xué)情況，二是備新課。

三、在常規(guī)教學(xué)方面我們做到了：

1、備課檢查：共4次，全組教師備課認(rèn)真仔細(xì)，做到了提前1-2周備課，及時(shí)上傳教案。

2、課堂教學(xué)：四位教師上了六節(jié)研究課，二節(jié)示范課，均收到聽(tīng)課師生的好評(píng)，經(jīng)過(guò)反復(fù)設(shè)計(jì)的這幾節(jié)課全部體現(xiàn)了課改的新思想、新理念；全部是探究式教學(xué)，試驗(yàn)做得很成功，課件利用得到位，而且每位老師每節(jié)研究課后 2 都及時(shí)了寫(xiě)教學(xué)反思。

3、作業(yè)檢查：科學(xué)課的作業(yè)雖不是每天都有，但由于每個(gè)老師教的班多，所以每個(gè)老師的作業(yè)量也不少，主要有實(shí)驗(yàn)記錄、觀察記錄、小制作、小論文、問(wèn)題整理等，全組老師完成良好。

4、教學(xué)反思：對(duì)每節(jié)課出現(xiàn)的問(wèn)題，我們能夠及時(shí)探討解決，并在以后的課上反復(fù)實(shí)驗(yàn)，寫(xiě)出教學(xué)反思。

四、在“環(huán)保六一”活動(dòng)中表現(xiàn)突出，受到領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。

我們組承擔(dān)了展臺(tái)、展板、垃圾分類(lèi)活動(dòng)設(shè)計(jì)、環(huán)保講座等多方面的工作，大家齊心協(xié)力，利用學(xué)?，F(xiàn)有資源創(chuàng)造性的完成了各種活動(dòng)。

五、在《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下科學(xué)教育新的教學(xué)模式的建立》子課題的總結(jié)工作上，每位老師均上了一節(jié)課，并積極進(jìn)行總結(jié)。

五、存在的不足和發(fā)展方向

1、課堂上學(xué)生提出的問(wèn)題，老師還不能做到及時(shí)總結(jié)和捕捉最佳問(wèn)題，把握最好指導(dǎo)時(shí)機(jī)。

2、比較有特點(diǎn)的在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的科學(xué)課還未形成。

3、加強(qiáng)培養(yǎng)科學(xué)尖子生，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)年輕教師的教學(xué)和科研能力，促使他們成為科研型教師。