第一篇：關于城區(qū)義務教育發(fā)展情況的匯報

關于城區(qū)義務教育發(fā)展情況的匯報

中共渝水區(qū)委 渝水區(qū)人民政府

新余市人民政府：

近年來，我區(qū)嚴格落實教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，不斷加大教育投入，加強學校建設，改善辦學條件，推動了教育事業(yè)又好又快發(fā)展，在2010年，被評為“全國推進義務教育均衡發(fā)展先進地區(qū)”，2011年被評為“全省教育先進縣（市、區(qū)）”。但隨著城市化步伐加快，城區(qū)學校建設滯后與義務教育階段學生不斷增加的矛盾日益凸顯，由優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足所引發(fā)的“教育超載”問題，成為廣大市民關注的焦點。為更好地推進城區(qū)義務教育發(fā)展，現(xiàn)將我區(qū)城區(qū)義務教育發(fā)展情況匯報如下：

一、我區(qū)城區(qū)義務教育階段學校發(fā)展現(xiàn)狀

我區(qū)城區(qū)現(xiàn)有中學4所，小學11所，中學生3232人，小學生16100人。近年來，我區(qū)把推進城區(qū)義務教育發(fā)展擺在重要位臵，采取措施不斷改善辦學條件、提高教育質(zhì)量，取得了初步成效。一是加大經(jīng)費投入，拓展教育資源。近幾年共投入8000多萬元用于合理配臵教育資源，加快城區(qū)學校建設和改造，城區(qū)各中小學校的辦學條件得到了較大改善。其中投入3100多萬元，新建了仙來學校；投入3360萬元，對渝水一中進行了改擴建；投入1100多萬元對渝水一小、二小、三小進行了改擴建；投入100多萬元對市十三中進行了改擴建；投入230萬元對市八中進行了改擴建；投入60多萬元對通濟小學進行了改擴建；投入10多萬元，對富塘小學校舍進行了翻新改造。二是堅持依法治教，規(guī)范辦學行為。下發(fā)了《關于切實解決中小學大班額問題的實施意見》，嚴格實行義務教育“劃片招生，就近入學”政策，合理劃分招生范圍，從嚴控制起始年級班額。三是加強學校管理，提高教育內(nèi)涵。抓好隊伍建設，將學校班子隊伍建設放在內(nèi)涵發(fā)展的首位，大力推行城區(qū)學校校長公開選拔和校長聘任制；在城區(qū)學校推行精細化管理，落實各項管理制度，使學校各項工作走上規(guī)范化軌道。四是注重特色創(chuàng)建，提高辦學品位。堅持特色立校，強化學校特色發(fā)展的針對性、有效性和創(chuàng)新性，豐富了城區(qū)學校的辦學內(nèi)涵，提高了辦學品位。渝水一小的乒乓球特色、渝水二小的獨輪車特色、渝水三小的民族器樂特色、渝水四小的陶藝特色，都得到了省教育督導評估組專家的充分肯定。渝水三小的器樂表演《陽光下的我們》在2012年1月12日赴北京參加“魅力校園”第七屆全國校園文藝匯演暨第十二屆春節(jié)聯(lián)歡晚會演出并獲金獎。

二、存在的困難與問題

1、項目建設用地難。一是沒有統(tǒng)一規(guī)劃。市規(guī)劃局對我市的基礎教育用地作了統(tǒng)一規(guī)劃，但規(guī)劃圖一直未經(jīng)專家評審，更沒有報送到市規(guī)劃委員會評審；二是受市場經(jīng)濟的影響，在建設商品房住宅區(qū)時，大都沒有考慮建設與之相配套的學校或預留有足夠的建設學校用地，導致學校建設用地難。三是選址不合理。例如渝水五小，在2009年市政府就研究同意征收鋼都現(xiàn)代城以北、城北街道辦事處富塘管理處棚下村以南約20畝集體土地，按教育用地性質(zhì)，以劃撥方式供給渝水區(qū)（余府辦抄字【2009】133號），渝水區(qū)在籌建過程中發(fā)現(xiàn)該地不宜建學校，主要是因為該地面積只有17畝左右，只能容納1100名學生，與市政府規(guī)劃該校容納2500名學生的用地要求相差太大；另外該地地形復雜，地勢低洼，周邊還有新鋼制氧廠等工廠，存在較大的安全隱患。在2010年渝水五小選址調(diào)整至新鋼公園村西面磚廠所在地（鋼都現(xiàn)代城以西、新鋼二機修以東、414-1變電站以南、嚴家村油茶山以北），面積共50畝（余府辦抄字【2010】49號）。2010年4月1日-2日，市安監(jiān)局組織有關單位專家對此地進行了現(xiàn)場勘查，發(fā)現(xiàn)該地也不宜作為渝水五小的建設用地，主要原因是：（1）附近有新鋼氣體廠，其生產(chǎn)的氧氣、氮氣、氬氣以及裝助燃氣體的大型儲罐都屬于重大危險源，且分布相對密集，根據(jù)相關規(guī)定，該地和新鋼氣體廠的距離要大于300米，而實際距離只有100米左右，存在很大的安全隱患。（2）擬建的渝水五小緊鄰414-1變電站，并且建成后有高壓線在校園上空跨過，根據(jù)相關規(guī)定，存在很大的安全隱患。到目前為止，渝水五小的選址工作已經(jīng)停止。

2、項目建設資金缺口大。由于相關政策沒有落實到位，城區(qū)中小學校新建和擴建項目資金缺口大。如在渝水六小籌建過程中，市區(qū)財政經(jīng)費緊張，受益的房地產(chǎn)開發(fā)商只有百樂房地產(chǎn)開發(fā)有限公司承諾捐建后勤生活樓的土建部分，資金大約270萬元，另外還有4家單位同意資助，合計金額12萬元，其余開發(fā)商還沒有明確表態(tài)，這樣就導致建設經(jīng)費緊張，工期延誤，最終只能采用BT模式建設。

3、項目審批繁。辦理新建和改、擴建學校有關手續(xù)時，由于工程審批要經(jīng)過市區(qū)兩級相關職能部門，加上涉及部門多，辦理手續(xù)繁雜，導致項目審批繁，嚴重影響了學校建設項目的實施進度。

三、幾點建議

1、科學規(guī)劃，確保城區(qū)義務教育發(fā)展與城市建設同步。2011年市政府工作報告中指出：“十二五”期間，我市要確保新增15所小學。為保證市政府工作報告順利實施，建議將城區(qū)中小學教育布點規(guī)劃納入城市總體規(guī)劃中，城區(qū)中小學建設納入城市基礎設施建設中統(tǒng)一考慮，城區(qū)中小學校建設用地規(guī)劃批準后不得隨意變更，新建學校原則上應做到規(guī)劃、征地、建設同步實施，暫時建設不了的，要預留教育用地，嚴禁將城區(qū)中小學校規(guī)劃預留用地改作他用。

2、加大投入，推動城區(qū)義務教育持續(xù)、健康發(fā)展。城區(qū)新建學校全歸渝水區(qū)建設，建設資金多，需要市里大力幫助。一是加大政府投入。（1）市財政劃撥一部分資金支持渝水區(qū)城區(qū)學校建設，解決城區(qū)學校征地、拆遷補償和報批手續(xù)費等經(jīng)費。（2）足額征收城市教育費附加，并按照城區(qū)中市、區(qū)學生比例，分配給渝水區(qū)，用于城區(qū)中小學建設和校舍維修改造。（3）落實“從城市土地出讓金凈收益部分拿出10％支持城區(qū)義務教育發(fā)展”的政策。二是嚴格落實市政府關于“房地產(chǎn)開發(fā)建設商應支持建設中小學?！钡囊?guī)定。市房管部門要對房地產(chǎn)開發(fā)建設商支持建設中小學校的情況認真梳理，并負責向受益房地產(chǎn)開發(fā)商收繳建校資金。

3、新建、擴建一批學校，增加城區(qū)學校網(wǎng)點的密度。堅持“小而精”的布點原則，使適齡兒童就近入學，安全學習。一新建三所學校。（1）建議在公園二路以南，章家山油罐以西、公園一品以東附近劃撥一塊30畝左右的土地，用于新建渝水五小，解決新鋼、公園一號等地適齡兒童上學難問題；（2）建議在渝水區(qū)通洲辦事處附近劃撥一塊40畝左右的土地，用于新建一所小學，緩解新欣大道以東袁河抬水工程搬遷戶適齡兒童就學壓力；（3）在虎山公園以北、二化安臵小區(qū)以東，紫麗都以南預留了一塊35.2畝的教育用地，用于新建一所九年一貫制學校，解決二化安臵小區(qū)以及附近適齡兒童就學問題。二擴建兩所小學。（1）建議將富塘小學右邊的富塘村委和構件廠搬走，用來擴建富塘小學，用于解決附近幾個大型小區(qū)適齡兒童就學難問題；（2）建議將毛家小學后面屬于開關廠的6畝土地劃拔過來，改變目前校園面積狹小的局面，破解該校校園太小且無活動場地的難題。

4、對教育民生工程采取特事特辦的原則。對學校的新建、改擴建項目采取縮短審批進程，減免相關費用或者把學校項目建設審批權下放到渝水區(qū)方法，使教育民生工程得以順利進行。

第二篇：關于城區(qū)義務教育發(fā)展情況的匯報

關于城區(qū)義務教育發(fā)展情況的匯報

中共渝水區(qū)委渝水區(qū)人民政府

新余市人民政府：

近年來，我區(qū)嚴格落實教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，不斷加大教育投入，加強學校建設，改善辦學條件，推動了教育事業(yè)又好又快發(fā)展，在2010年，被評為“全國推進義務教育均衡發(fā)展先進地區(qū)”，2011年被評為“全省教育先進縣（市、區(qū)）”。但隨著城市化步伐加快，城區(qū)學校建設滯后與義務教育階段學生不斷增加的矛盾日益凸顯，由優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足所引發(fā)的“教育超載”問題，成為廣大市民關注的焦點。為更好地推進城區(qū)義務教育發(fā)展，現(xiàn)將我區(qū)城區(qū)義務教育發(fā)展情況匯報如下：

一、我區(qū)城區(qū)義務教育階段學校發(fā)展現(xiàn)狀

我區(qū)城區(qū)現(xiàn)有中學4所，小學11所，中學生3232人，小學生16100人。近年來，我區(qū)把推進城區(qū)義務教育發(fā)展擺在重要位臵，采取措施不斷改善辦學條件、提高教育質(zhì)量，取得了初步成效。一是加大經(jīng)費投入，拓展教育資源。近幾年共投入8000多萬元用于合理配臵教育資源，加快城區(qū)學校建設和改造，城區(qū)各中小學校的辦學條件得到了較大改善。其中投入3100多萬元，新建了仙來學校；投入3360萬元，對渝水一中進行了改擴建；投入1100多萬元對渝水一小、二小、三小進行了改擴建；投入100多萬元對市十三中進行了改擴建；投入230萬元對市八中進行了改擴建；投入60多萬元對通濟小學進行了改擴建；投入10多萬元，對富塘小學校舍進行了翻新改造。二是堅持依法治教，規(guī)范辦學行為。下發(fā)了《關于切實解決中小學大班額問題的實施意見》，嚴格實行義務教育“劃片招生，就近入學”政策，合理劃

分招生范圍，從嚴控制起始年級班額。三是加強學校管理，提高教育內(nèi)涵。抓好隊伍建設，將學校班子隊伍建設放在內(nèi)涵發(fā)展的首位，大力推行城區(qū)學校校長公開選拔和校長聘任制；在城區(qū)學校推行精細化管理，落實各項管理制度，使學校各項工作走上規(guī)范化軌道。四是注重特色創(chuàng)建，提高辦學品位。堅持特色立校，強化學校特色發(fā)展的針對性、有效性和創(chuàng)新性，豐富了城區(qū)學校的辦學內(nèi)涵，提高了辦學品位。渝水一小的乒乓球特色、渝水二小的獨輪車特色、渝水三小的民族器樂特色、渝水四小的陶藝特色，都得到了省教育督導評估組專家的充分肯定。渝水三小的器樂表演《陽光下的我們》在2012年1月12日赴北京參加“魅力校園”第七屆全國校園文藝匯演暨第十二屆春節(jié)聯(lián)歡晚會演出并獲金獎。

二、存在的困難與問題

1、項目建設用地難。一是沒有統(tǒng)一規(guī)劃。市規(guī)劃局對我市的基礎教育用地作了統(tǒng)一規(guī)劃，但規(guī)劃圖一直未經(jīng)專家評審，更沒有報送到市規(guī)劃委員會評審；二是受市場經(jīng)濟的影響，在建設商品房住宅區(qū)時，大都沒有考慮建設與之相配套的學校或預留有足夠的建設學校用地，導致學校建設用地難。三是選址不合理。例如渝水五小，在2009年市政府就研究同意征收鋼都現(xiàn)代城以北、城北街道辦事處富塘管理處棚下村以南約20畝集體土地，按教育用地性質(zhì)，以劃撥方式供給渝水區(qū)（余府辦抄字【2009】133號），渝水區(qū)在籌建過程中發(fā)現(xiàn)該地不宜建學校，主要是因為該地面積只有17畝左右，只能容納1100名學生，與市政府規(guī)劃該校容納2500名學生的用地要求相差太大；另外該地地形復雜，地勢低洼，周邊還有新鋼制氧廠等工廠，存在較大的安全隱患。在2010年渝水五小選址調(diào)整至新鋼公園村西面磚廠所在地（鋼都現(xiàn)代城以西、新鋼二機修以東、414-1變電站以南、嚴家村油茶山以北），面積共50畝（余府辦抄字【2010】49號）。2010年4月1日-2日，市安監(jiān)局組織有關單位專家對此地進行了現(xiàn)場勘查，發(fā)現(xiàn)

該地也不宜作為渝水五小的建設用地，主要原因是：（1）附近有新鋼氣體廠，其生產(chǎn)的氧氣、氮氣、氬氣以及裝助燃氣體的大型儲罐都屬于重大危險源，且分布相對密集，根據(jù)相關規(guī)定，該地和新鋼氣體廠的距離要大于300米，而實際距離只有100米左右，存在很大的安全隱患。（2）擬建的渝水五小緊鄰414-1變電站，并且建成后有高壓線在校園上空跨過，根據(jù)相關規(guī)定，存在很大的安全隱患。到目前為止，渝水五小的選址工作已經(jīng)停止。

2、項目建設資金缺口大。由于相關政策沒有落實到位，城區(qū)中小學校新建和擴建項目資金缺口大。如在渝水六小籌建過程中，市區(qū)財政經(jīng)費緊張，受益的房地產(chǎn)開發(fā)商只有百樂房地產(chǎn)開發(fā)有限公司承諾捐建后勤生活樓的土建部分，資金大約270萬元，另外還有4家單位同意資助，合計金額12萬元，其余開發(fā)商還沒有明確表態(tài)，這樣就導致建設經(jīng)費緊張，工期延誤，最終只能采用BT模式建設。

3、項目審批繁。辦理新建和改、擴建學校有關手續(xù)時，由于工程審批要經(jīng)過市區(qū)兩級相關職能部門，加上涉及部門多，辦理手續(xù)繁雜，導致項目審批繁，嚴重影響了學校建設項目的實施進度。

三、幾點建議

1、科學規(guī)劃，確保城區(qū)義務教育發(fā)展與城市建設同步。2011年市政府工作報告中指出：“十二五”期間，我市要確保新增15所小學。為保證市政府工作報告順利實施，建議將城區(qū)中小學教育布點規(guī)劃納入城市總體規(guī)劃中，城區(qū)中小學建設納入城市基礎設施建設中統(tǒng)一考慮，城區(qū)中小學校建設用地規(guī)劃批準后不得隨意變更，新建學校原則上應做到規(guī)劃、征地、建設同步實施，暫時建設不了的，要預留教育用地，嚴禁將城區(qū)中小學校規(guī)劃預留用地改作他用。

2、加大投入，推動城區(qū)義務教育持續(xù)、健康發(fā)展。城區(qū)新建學校全歸渝水區(qū)建設，建設資金多，需要市里大力幫助。一是加大政府投入。（1）市財政劃撥一部分資金支持渝水區(qū)城區(qū)學校建設，解決城

區(qū)學校征地、拆遷補償和報批手續(xù)費等經(jīng)費。（2）足額征收城市教育費附加，并按照城區(qū)中市、區(qū)學生比例，分配給渝水區(qū)，用于城區(qū)中小學建設和校舍維修改造。（3）落實“從城市土地出讓金凈收益部分拿出10％支持城區(qū)義務教育發(fā)展”的政策。二是嚴格落實市政府關于“房地產(chǎn)開發(fā)建設商應支持建設中小學?！钡囊?guī)定。市房管部門要對房地產(chǎn)開發(fā)建設商支持建設中小學校的情況認真梳理，并負責向受益房地產(chǎn)開發(fā)商收繳建校資金。

3、新建、擴建一批學校，增加城區(qū)學校網(wǎng)點的密度。堅持“小而精”的布點原則，使適齡兒童就近入學，安全學習。一新建三所學校。（1）建議在公園二路以南，章家山油罐以西、公園一品以東附近劃撥一塊30畝左右的土地，用于新建渝水五小，解決新鋼、公園一號等地適齡兒童上學難問題；（2）建議在渝水區(qū)通洲辦事處附近劃撥一塊40畝左右的土地，用于新建一所小學，緩解新欣大道以東袁河抬水工程搬遷戶適齡兒童就學壓力；（3）在虎山公園以北、二化安臵小區(qū)以東，紫麗都以南預留了一塊35.2畝的教育用地，用于新建一所九年一貫制學校，解決二化安臵小區(qū)以及附近適齡兒童就學問題。二擴建兩所小學。（1）建議將富塘小學右邊的富塘村委和構件廠搬走，用來擴建富塘小學，用于解決附近幾個大型小區(qū)適齡兒童就學難問題；（2）建議將毛家小學后面屬于開關廠的6畝土地劃拔過來，改變目前校園面積狹小的局面，破解該校校園太小且無活動場地的難題。

4、對教育民生工程采取特事特辦的原則。對學校的新建、改擴建項目采取縮短審批進程，減免相關費用或者把學校項目建設審批權下放到渝水區(qū)方法，使教育民生工程得以順利進行。

第三篇：安徽省銅陵市城區(qū)義務教育均衡發(fā)展情況的匯報

安徽省銅陵市城區(qū)義務教育均衡發(fā)展情況的匯報

我市是位于安徽省中南部的一所中等城市，占地面積1113平方公里，人口72.22萬。全市基礎教育各級各類學校230所（市區(qū)131所，銅陵縣99所），其中：幼兒園49所（市區(qū)39所，銅陵縣10所）；小學126所（市區(qū)58所，銅陵縣68所）；普通初中38所（市區(qū)26所，銅陵縣12所）；完全中學7所（市區(qū)4所，銅陵縣3所）；普通高中4所（市區(qū)）；特殊教育學校1所；職業(yè)中學1所（銅陵縣）；中等專業(yè)學校1所（市區(qū)）；成人中專3所（市區(qū)1所，銅陵縣2所）?；A教育在校生12萬人，在職教職工7500余人。全市繼1994年在全省率先實現(xiàn)“兩基”達標后，目前已基本普及高中階段教育，城區(qū)義務教育基本實現(xiàn)初步均衡?，F(xiàn)將有關情況匯報如下：

一、關于我市城區(qū)義務教育均衡發(fā)展的主要做法和成效 早在20世紀90年代中期，面對“擇校風”所帶來的激烈的社會矛盾，市委市政府就明確提出“面向每一位學生，辦好每一所學?！钡哪繕耍⒅旨訌妼W校的治薄扶弱工作，主要做法是：

（一）調(diào)整布局，整合資源，為均衡發(fā)展創(chuàng)造條件

作為礦山資源型城市，學校多呈點多、線長 規(guī)模小的分布特點。八十年代末期，隨礦山資源枯竭，職工生活區(qū)遷移，其子弟學校生源

— 1 — 紛紛涌向市區(qū)，使本已擁擠的城區(qū)學校更加人滿為患，加劇了“上學難”的矛盾。為解決這一難題，我們結合區(qū)劃調(diào)整和城區(qū)改造，重新編制教育布局規(guī)劃，并進行了較大規(guī)模的布局調(diào)整。10多年間，全市關停撤并了13所規(guī)模偏小、低效質(zhì)差的學校，通過多種方式籌措了一定的資金，在部分生源集中的學區(qū)新建和改擴建22所中小學。布局調(diào)整和資源整合不僅最大效應地充分利用了有限的教育資源，更重要的是滿足了各學區(qū)學生在規(guī)定服務半徑內(nèi)就學的需求，為義務教育階段的每一位中小學生“就近入學”創(chuàng)造了前提條件。

（二）取消重點，均衡配置，確保辦學水準大體相當

重點學校是產(chǎn)生“擇校風”的主要源頭之一，要真正實現(xiàn)“面向全體學生，辦好每一所學?！钡哪繕?，就必須從治理重點校開始，以打破長期形成的重點?！蒙础脦熢础秘斣吹墓秩?。2001年始，我們以大力發(fā)展高中階段教育為契機，將市區(qū)兩所重點完中的初、高中實施分離，分別辦成了兩所省級示范高中。在改制過程中，初中教師曾到市府上訪強烈要求像其它地市一樣將初中翻牌成民辦學校，但通過調(diào)研，我們看到周邊城市改制學校確實存在很多弊端，不僅變相剝奪了該學區(qū)學生享受優(yōu)質(zhì)教育資源的權力，同時也加劇了“擇校風”，嚴重干繞了正常的教育教學秩序。為維護學生的利益和教育的穩(wěn)定，我們毅然決定將剝離后的一所初中停辦，生源分流到其它學校，另一所示范高中搬遷新址，初中改為一所普通公辦學校，— 2 — 學校大部分教師隨高中分流，缺額教師公開從社會招聘。自此，結束了銅陵重點初中的歷史，從而也迅速改變了過去生源扎堆現(xiàn)象。兩所重點初中光環(huán)的取消對推進義務教育均衡發(fā)展起到了至關重要的作用。與此同時，我們加大力度改善義務教育薄弱學校的辦學條件。按照“保安全、保運轉、保均衡”的原則，多年來，堅持“雪中送炭”，不搞“錦上添花”，資金、項目和教學設施器材均根據(jù)省頒標準按照達標要求逐校安排，據(jù)統(tǒng)計，每年用于薄弱學校建設和改造的教育附加比例均在75%，高中計劃外收入調(diào)控達20%。近十年，用于薄弱學校達標投入共計1.5億元，新建教學樓、實驗樓、圖書館等教學用房4.13萬平米。市區(qū)每所學校全部配備了微機室、語音室、電子備課室和多媒體教室，中小學實驗器材、電教器材和音體美器材全部達到省I類標準。城區(qū)學校實現(xiàn)了“校校通”，中小學的人機比達13:1，市區(qū)義務教育學校的硬件設施趨于均衡。

（三）加強內(nèi)涵，提升質(zhì)量，增強學校競爭力

薄弱學校改造，治表更要治里，關鍵要通過內(nèi)涵發(fā)展增強學校的競爭力和吸引力。為此，我們重點抓了四方面工作。一是將薄弱學校校長配備放在內(nèi)涵建設的首位。一個好校長就是一所好學校，一個好校長也能穩(wěn)住一方生源。像過去地處城郊學校和新建校，均不被社會所信任，普遍存在學生思轉、教師思走、校長思調(diào)的問題，于是，我們將一批批德才兼?zhèn)洹⑦M取心強、具有強烈開拓意識的年輕同志派往

— 3 — 薄弱學校任職，使這些學校軟硬件建設在很短的時間內(nèi)便上了一個臺階，并形成了自己的辦學特色，一些過去校均不足600人的小學校，現(xiàn)已發(fā)展成為近2000人的大學校，并在全市小有名氣、頗有聲譽。二是將薄弱學校師資隊伍建設納入內(nèi)涵建設的重點。為逐步解決校間師資水平差異，我們出臺了一些具體的政策和措施。如采取“名師遷移”等辦法，在不影響其它學校教育教學的情況下，有意識將一些老牌學校名師調(diào)到新建或薄弱學校去任職和任教，既帶動了學生分流，又發(fā)揮了名師的業(yè)務引領作用，其結果使一批好學校應運而生。為確保新進教師均衡配臵，我們對新進教師考試考核采取先填志愿，統(tǒng)一考試，按校錄用的原則，有效地促使老師合理分流。為穩(wěn)定薄弱學校的骨干教師，我們對骨干教師、學科帶頭人評選方式進行改革，將評選指標切塊分配到每所學校，從而避免了學科帶頭人、骨干教師集中在部分示范學校的問題。三是將教育教學質(zhì)量提升當作薄弱學校內(nèi)涵建設的核心。為提升薄弱學校辦學質(zhì)量，我們注重加強對薄弱學校的教學視導、工作指導和教學質(zhì)量監(jiān)控工作。除市中心備課組定期開展教研活動，還有計劃地組織教研員對師資相對薄弱的學校進行各教學環(huán)節(jié)的檢查指導，幫助學校發(fā)現(xiàn)問題與不足。通過質(zhì)量監(jiān)控發(fā)現(xiàn)的問題及時個別與各校溝通，以期達到以監(jiān)測促提高的目的。四是將以評估促管理當做內(nèi)涵建設的保障。自1997年始，我們著手開展學校辦學水平評估工作。為了體現(xiàn)評價的科學性、客觀性和公正性，— 4 — 我們不單純以升學率論英雄，不以硬件建設論英雄，重在學生的全面發(fā)展和學校的全面進步。全新理念指導下的考核，使一些過去不為社會所看好的學校因辦學特色鮮明、學校軟件建設成效顯著，而跨入了先進學校行列，社會聲譽和地位也隨之有了很大的提升。

（四）依法治教，規(guī)范辦學，為均衡發(fā)展提供保障

為促進教育均衡發(fā)展，多年來教育部、教育廳制定了一系列政策和措施，對基層教育工作具有很強的指導意義。我們突出重點堅定不移地抓住了幾方面政策的執(zhí)行：一是義務教育“劃片招生、就近入學”政策。早在1987年我市在全省率先取消了小學畢業(yè)升學考試，義務教育階段全部實行免試就近入學。為保證就近入學政策的執(zhí)行，我們從嚴格學籍管理入手，做了大量深入細致的工作。每年對“人戶分離”及“換戶”跨區(qū)借讀問題都會同紀檢監(jiān)察部門行認真審核。由于多年堅持薄弱學校改造與學籍嚴格管理雙管齊下，目前在我市免試就近入學工作已步入正?；＿@樣一來雖然減少了一些學校的收入，但卻維護了教育的良好秩序和形象，意義重大。二是嚴格執(zhí)行省廳規(guī)定的示范高中部分招生指標按比例分配到各初中學校的政策。2005年分配指標已達示范高中計劃的60%，隨分配比例逐年擴大，使得一些地處偏遠學校有更多的學生能夠升入示范高中，而且出現(xiàn)了市中心生源向遠郊普通學校倒流的現(xiàn)象。三是嚴格按部廳規(guī)定規(guī)范辦學。教育非均衡發(fā)展在很大程度上是由于不規(guī)范造成的。雖然我們客觀上也同樣

— 5 — 存在著教育資源短缺的問題，但多年來我們始終保持清醒的頭腦，頂住各種誘惑和壓力，在發(fā)展民辦教育、教育收費、招生考試等一切可能影響到教育均衡發(fā)展的問題上做到了規(guī)范嚴格，不越雷池。即使是大家普遍感到棘手的高中招生問題上我們都嚴格執(zhí)行了“三限”政策，招生一律按計劃數(shù)、按分數(shù)擇優(yōu)錄取，按規(guī)定標準收取學費。中招是全國各地教育部門面臨的最困難最無奈的問題，而我們因為真正做到各級領導帶頭不開口子、不破例子、不給面子，因而我們沒有為此收到一封人民來信或受到老百姓的指責，高中計劃外擇校開始得到有效遏制。

通過上述政策措施的實施，我市城區(qū)義務教育均衡發(fā)展取得了初步成效，各校辦學水平大體相當，中小學基本剎住了擇校風，教育亂收費現(xiàn)象得到有效遏制，全市基礎教育發(fā)展已初步步入良性循環(huán)的軌道。當然，盡管我市在推進城區(qū)義務教育均衡發(fā)展方面做了一些工作，取得了一些成績，但我們也清醒地認識到，目前我市的均衡發(fā)展還是低層次的均衡，城鄉(xiāng)之間的差距仍然很大。因此，我們將進一步樹立和實踐科學發(fā)展觀，將“知難不難、迎難而上、知難而進、永不退縮、不言失敗”的精神貫穿于我們工作的始終，將總理最痛心最關心的教育問題解決好，近幾年尤其要將城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展納入重要的議事日程，強化統(tǒng)籌，統(tǒng)一規(guī)劃，加大投入，分期實施，力爭經(jīng)過３――５年努力，縮小城鄉(xiāng)差距，實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)均衡發(fā)展。

二、關于推進義務教育均衡發(fā)展的體會與建議

經(jīng)過十多年的努力，我們在均衡發(fā)展問題上做了一些積極探索和有益實踐，從中也有一些體會和建議：

第一，實施均衡發(fā)展首要的是要樹立全新的教育發(fā)展觀 堅持教育的公益性和公共服務性、堅持教育的均衡性和公平性，面向全體學生，促進全面發(fā)展，這是社會主義教育的本質(zhì)特征，更是教育應有的目標 方向和理念。盡管由于多種復雜原因形成了我國目前這種教育非均衡現(xiàn)象，而且處理起來相當困難，但是，如果我們多年來一直堅持科學的發(fā)展理念，實施正確的政策導向，至少我們能夠在區(qū)域內(nèi)縮小差距，推進相對均衡。如果我們有了科學的教育管理思想，我們就會認真執(zhí)行各項方針政策法規(guī)，規(guī)范辦學行為，自覺地解決好老百姓反映的熱點問題；如果確立了科學的質(zhì)量觀，就不會以升學率作為學校的唯一評價，加劇學校的惡性競爭；如果我們有了科學的發(fā)展觀，就不會以辦學經(jīng)費不足為由而人為制造重點學校，拉大學校之間的 差距，而是積極主動加強統(tǒng)籌管理，加強政策調(diào)控導向，確保辦學科學合理、均衡協(xié)調(diào)、節(jié)儉實用。因此說區(qū)域內(nèi)均衡發(fā)展關鍵并不在于城市大小金錢多少，而轉變觀念則是前提。

第二，實施均衡發(fā)展必須堅持系統(tǒng)推進綜合治理。教育非均衡發(fā)展是由多方面因素綜合影響而成，既有社會大環(huán)境因素也有教育內(nèi)部問題，它不是教育一家的職責，也不單純是資源配臵問題。如果一

— 7 — 個地方?jīng)]有良好的黨風、政風和社會風氣做保障，教育部門就很難解決擇校的問題；如果沒有良好的校園文化，教育內(nèi)部就不可能在均衡問題上形成共同的價值觀，很多的方針政策將得不到順利的推進；如果沒有嚴格管理，不可能有嚴明的紀律、健全的制度和規(guī)范的行為；如果沒有相應的經(jīng)費實施調(diào)控，就沒有相當?shù)挠布ㄔO。總之，實施均衡發(fā)展是一項系統(tǒng)工程，需要在當?shù)攸h委和政府的領導下，在社會的廣泛支持和協(xié)同下，教育部門主動承擔職責，表里兼治，疏堵結合，系統(tǒng)推進，重點突破。近幾年，我們也正是圍繞著辦好每一所學校的目標，從提高社會認知度、加大政府的投入、均衡配臵資源、提升教育質(zhì)量、依法治教治校、糾正行業(yè)不正之風等多方面采取了一系列行之有效的措施，從而才取得了初步的成果。

第三，推進均衡發(fā)展必須賦予教育行政主管部門相應的統(tǒng)籌權。教育的均衡從某種意義上來說就是資源配臵的均衡。從我市近幾年的實踐證明，教育人財事權的相對集中和統(tǒng)一為均衡發(fā)展起到了重要的作用。由于我們這個城市較小，自57年建市到2001年。市教育主管部門一直承擔著從幼兒園到高中的直接管理職責，人財物統(tǒng)一調(diào)配，項目統(tǒng)一安排，儀器設備統(tǒng)一購臵，由于有著統(tǒng)一的調(diào)控，全市教育一直呈均衡協(xié)調(diào)發(fā)展態(tài)勢。隨著城市的發(fā)展，“分級辦學、分級管理”的管理體制的實行，我們?nèi)找娓杏X到人財事權的分離，給資源均衡配臵上也增加了一定的難度，加上管理體制上的一些障礙，我們感到教

— 8 — 育承擔了全市基礎教育辦學的主要責任，而人事、經(jīng)費管理和支配權與所承擔的責任很不相符，教育受到的制約太多，干事太難，象校長教師交流使用困難重重，使教育部門很難按照教育規(guī)律和工作需要去實現(xiàn)有效的資源配臵。因此，建議國務院出臺相應的政策法規(guī)，按照人權、財權、事權相結合的原則，賦予教育部門相應的人財事的統(tǒng)籌支配權，以保障有限的教育資源得到科學合理規(guī)范使用。

第四，推進均衡發(fā)展必須要建立嚴格的監(jiān)測評估機制。多年來，教育部和教育廳為解決上學難上學貴，促進教育均衡發(fā)展等問題，出臺了很多好的政策和措施，但是在具體落實層面卻出現(xiàn)了很多問題，突出的表現(xiàn)在有令不行、有禁不止，甚至是上有政策下有對策。我市均衡發(fā)展要說取得了一些成績，無外乎堅持了各項方針政策不走樣，同時結合自身實際扎扎實實做了一些事情，經(jīng)過了由表及里、由點到面、由義務教育向基礎教育逐步延伸的艱難過程。十年磨一劍，除了政府理念、毅力和決心，各項政策法規(guī)的執(zhí)行力則是問題的關鍵所在。為了提高政策的執(zhí)行力，各級政府都應加大相關的考核力度，尤其是在落實科學發(fā)展觀的過程中，必須將教育等社會事業(yè)發(fā)展指標納入對各級領導干部的政績考核。同時為了進一步促進均衡發(fā)展，建議國家根據(jù)不同地區(qū)財政狀況，制定相應的均衡發(fā)展標準，并建立嚴格的監(jiān)測評估制度，考核評估監(jiān)測結果與領導干部政績考核掛鉤，以促使各級政府教育職責的落實，促使各級教育主管部門對各項方針政策的落

— 9 — 實。

銅陵市教育局

年4月22日

2006

第四篇：義務教育均衡發(fā)展匯報材料

趙集小學

義務教育均衡化發(fā)展匯報材料

尊敬的各位領導: 首先，我謹代表全校師生對各位領導、專家，表示熱烈的歡迎！為進一步促進教育現(xiàn)代化水平的提升，推進義務教育優(yōu)質(zhì)資源均衡化發(fā)展，我校積極響應縣政府及縣局的號召，有計劃、有序推進我校義務教育優(yōu)質(zhì)均衡化發(fā)展創(chuàng)建的各項工作。下面我就本校義務教育均衡發(fā)展工作情況向各位領導匯報如下：

一、學校概況介紹

趙集小學現(xiàn)有13個教學班，在校學生584人。校園占地面積15000平方米，建有教學樓、少年宮，總建筑面積3200平方米；有實驗室

1、圖書室

1、書畫室

1、音樂室1，教學區(qū)、運動區(qū)、生活區(qū)分布合理，各種教學、生活設施齊備，能充分滿足教育教學的需要。

我校始終秉承“厚德 至善 博學 進取”的校訓，堅持“以全新思維看待開拓者，用前沿理念培育現(xiàn)代人”的辦學理念、“文明 規(guī)范 務實 和諧”的校風、“敬業(yè) 愛生 嚴謹 篤行”的教風、“誠實 勤奮 團結 活潑”的學風，為學生的發(fā)展奠定了堅實的基礎，積極落實自主、合作、探究的學習方式，加大校本教研力度，提升了課堂教學有效性，近三年來，我校自主培養(yǎng)一批本校教研骨干，他們有的成為縣級學科帶頭人、縣級骨干教師、鄉(xiāng)級骨干教師；我校多次承擔趙集鄉(xiāng)教育教學研究活動，積極發(fā)揮輻射作用，承擔為兄弟學校培訓師資義務。扎實、樸實、務實的管理，結出累累碩果，教育教學質(zhì)量，我校連續(xù)五 1

年達到省頒標準，先后獲阜陽市花園學校、阜陽市平安校園、太和縣教學質(zhì)量獎等榮譽稱號。

二、義務教育均衡發(fā)展達標情況：

（一）師資水平：

目前我校現(xiàn)有 23名教師，其中專職體育、專職美術教師各1人，本科以上學11人，占30 %，學歷配置完全符合標準。教師中縣級以上學科帶頭人2人、骨干教師7 人，中級以上職稱占100 %。

（二）辦學條件：

（1）學校占地面積15000平方米，生均25.7平方米，建筑面積3200平方米，生均5.5平方米。

（2）學校圖書館中共有9300冊，生均15.9冊，教師用書350 冊，師均12.96冊。

（3）學校擁有、音樂教室、實驗室、儀器室、圖書室、師生閱覽室、體育器材室、美術室。校園環(huán)境優(yōu)美整潔，布局合理有序，教學設施齊全。

三、開展的主要工作

（一）積極穩(wěn)妥地推進依法治教工作

貫徹落實《義務教育法》，是學校責無旁貸的義務，適齡兒童入學率鞏固率100%，我們把依法辦學、科學管理同推進素質(zhì)教育緊密結合起來，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量。

（二）把安全穩(wěn)定當做第一要務，辦讓家長放心的教育。

1、加強組織領導，健全安全管理組織機構。成立了學校安全工 2

作領導小組，確定由副校長張其云，為安全工作分管領導，形成了安全工作校長親自抓部署，分管領導具體抓落實的良好局面。

2、層層落實安全責任。每學年都要修訂完善《學校安全事故應急處理預案》，進一步明確安全工作的責任和工作的具體要求。學校堅持安全工作責任到人，按照“誰主管，誰負責”的原則，學校把安全工作同教師獎懲進行了有機結合。學校同教師簽訂了《安全目標責任書》，班主任同學生、家長簽訂了《安全管理責任書》，給學生下發(fā)了《學生安全公約》。學校安全工作真正做到了學校、班級、學生、家長職責明確，齊抓共管。

3、強化安全教育。始終把安全工作放在學校工作的首位，安全教育做到了時時講，天天講，常抓不懈。利用教師例會、升國旗、學生集會等時間及時將安全工作會議精神、安全工作文件精神傳達到全體師生心中，學校按規(guī)定開設了健康安全教育課。充分利用專題講座、校園廣播、黑板報、宣傳專欄、圖片等媒體資源，給師生重溫了防震、防火、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常識和逃生技能。我們還多次聘請鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院同志進行衛(wèi)生健康知識講座。

4、重視安全防范，把安全隱患消除在萌芽狀態(tài)。一是每月對學校的圍墻、校舍、電路等部位進行一次拉網(wǎng)式安全排查，及時整改安全隱患。二是及時消除學生中的安全隱患，每周定期或不定期收繳學生攜帶的管制刀具等危險物品，加強值班領導和值班教師巡查制度，確保及時消除安全隱患。三是多次組織了地震逃生演練、防止樓梯間踩踏事故演練和消防安全演練活動。

5、堅持家長聯(lián)系制度，向家長宣傳安全工作的重要性，取得家長的支持和配合。每學期都要向家長發(fā)放《告家長一封信》，提醒家長注意學生的安全。

由于我校安全責任落得實在，安全制度比較健全，安全教育頻繁開展，預防措施比較妥當，全體師生安全意識明顯增強，所以近年來沒出現(xiàn)過任何安全事故。

（三）把教學質(zhì)量視為第一責任，辦人民滿意的教育

教育質(zhì)量是學校的生命線，教育質(zhì)量的好壞直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。近年來我校堅持深化新課程改革，狠抓教學管理，開展了一系列頗有實效的工作：

1、抓好教師隊伍建設，提高整體素質(zhì)

（1）、加強政治和業(yè)務學習，以師德師風教育活動為中心，繼續(xù)抓好全體教師政治理論學習，努力創(chuàng)建“師德高尚，愛崗敬業(yè)”的教師隊伍。利用教師培訓時間，組織教師學習了《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，通過系列學習活動，教師們提高了思想認識，明白了肩負的重擔，在教學工作中投入了更大的熱情。

（2）、緊密圍繞新課程改革，大力提倡新課程理論學習。新課程已大面積實施，為了使全體教師更深入的理解和貫徹新課程改革，在教學的同時繼續(xù)組織全體教師認真學習了《課程標準》等，從中學習好經(jīng)驗，新教法，不斷更新教師的教學觀、質(zhì)量觀，豐富了教學知識，提高了教學能力，以全新的素質(zhì)繼續(xù)深化課程改革。

4（3）、重視教師外出學習和交流，努力提高全體教師的業(yè)務技能。經(jīng)常開展“聽課、評課”活動，采用“走出去、請進來”的方式，不斷學習新的教育理論，先進的教育方法。多次選派教師到市、縣里參加業(yè)務培訓，同時我們還注重同兄弟學校的業(yè)務學習和交流，學校要求參會和培訓教師回來后都要上一節(jié)匯報課或者作一次講座，及時傳達、匯報先進的理念和方法，真正體現(xiàn)一人學習、全校受益。（4）、嚴格考勤管理，按規(guī)定執(zhí)行教師請假制度，詳實記載教師的考勤情況。教師出勤情況與績效量化考核掛鉤。

2、開展書法教育特色創(chuàng)建工作，是深層次推進素質(zhì)教育，更好實施新課程的一項有效措施。它是以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質(zhì)教育為基礎，從而增強學校軟實力和核心競爭力。開展書法教育特色創(chuàng)建是踐行我校一個切入點和突破口，作為義務教育階段學校，其教育應當腳踏實地，為學生的終身發(fā)展奠基；作為教師，其工作應當腳踏實地，高度尊重學生個性發(fā)展，因材施教；作為學生，其學習應當腳踏實地，注重良好習慣和品質(zhì)的培養(yǎng)。而書法教育在形成學生心理品質(zhì)、提高藝術審美趣味、培養(yǎng)高尚道德情操、傳承中華文化增強民族自豪感等方面具有獨特的育人功能。

（1）學生方面。讓每一個孩子能寫正確、工整、美觀的規(guī)范漢字；以生為本，培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì)和行為習慣；修身養(yǎng)性，陶冶學生品德情操；傳承中華書法文化，吸收民族文化智慧，培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的感情，增強民族自尊心和自信心。

（2）教師方面。我校有三位教師是縣級書協(xié)會員，在他們的帶 5 動下，不少教師成為書法愛好者。通過特色創(chuàng)建，提升教師的人生價值，促進教師專業(yè)發(fā)展，堅定教師的工作信念。

（3）學校方面。學校秉承為學生的終身發(fā)展奠基的辦學宗旨，以創(chuàng)建書法特色為目標，以特色創(chuàng)建促學校內(nèi)涵發(fā)展，充分挖掘書法教育的育人價值，實現(xiàn)“師生在墨香中成長，學校在特色下發(fā)展”。通過書法教育，形成學校獨特文化氛圍和特色，增強學校軟實力，為學生發(fā)展、教師發(fā)展和學校發(fā)展增強后勁。

（4）開展書法教育活動。由學校書法小組根據(jù)情況確定每學期的活動內(nèi)容。營造學校書法文化。建立書法文化長廊、幕墻，選用書法名家碑刻法帖及名家書法故事上墻裝飾，圖文并茂，將師生優(yōu)秀作品和獲獎證書集中展示。

3、加強教學管理，切實提高教學質(zhì)量。

（1）、加強教學管理，提高教學質(zhì)量，牢固樹立“教學是中心，質(zhì)量是核心”的理念。層層落實全縣中小學教學質(zhì)量目標，建立健全獎罰制度，最大限度的調(diào)動教師的積極性。

（2）、強化教學過程管理，在備、教、改、輔等各個教學環(huán)節(jié)上，狠抓規(guī)范，落到實處。教導處進一步完善了教學常規(guī)管理制度，進一步抓實了教學流程管理，加強對教育教學工作的督查指導。

（3）、堅持以活動促教研，以活動提質(zhì)量。教導處主抓，教研組主辦，全體教師參與，定期研討交流并小結，開展了一系列頗有實效的教研活動。每個教研組都有校級領導牽頭，中層領導主持，領導能深入到課堂聽課，課后認真評課，指導教師教學工作。

3、全面實施素質(zhì)教育

（1）、全面執(zhí)行國家《課程方案》，開齊課程，開足課時，全校師生堅持每天鍛煉不少于一小時，大力開展陽光體育全民健身活動。

（2）、強化教書育人，緊抓課堂教學這塊主陣地，對學生進行思想品德教育。我們的做法是：一是上好“三課”，即思想品德、安全健康教育、班會。二是學科滲透，要求教師結合教材特點和學科特點適時滲透德育思想。

（3）、重視法制教育，積極落實法律進校園活動，堅持在校園內(nèi)張貼普法知識宣傳掛圖、辦板報，多次邀請法制副校長來校進行《預防未成年人犯罪法》和《未成年人保護法》、反邪教、“珍愛生命、遠離毒品”等專題講座，使廣大師生知法、學法、懂法、用法，自覺守法。

（4）、廣泛開展第二課堂活動，通過書法、手工制作、繪畫、音樂等興趣小組活動，培養(yǎng)學生動手實踐能力和開拓創(chuàng)新能力，在實踐中發(fā)展個性、促進學生綜合素質(zhì)全面提高。

（5）、重視環(huán)境建設，狠抓衛(wèi)生工作。全體動員，廣泛參與,以創(chuàng)建義務教育均衡發(fā)展工作為契機,認真開展愛國衛(wèi)生活動。我校衛(wèi)生工作做到了責任區(qū)劃分明確、宣傳教育頻繁開展、清潔區(qū)天天打掃、衛(wèi)生情況周周評比、衛(wèi)生設施基本齊全、綠化美化有序進行。

四、取得的主要成績

1、辦學條件明顯改善

體育器材室、儀器室、實驗室、圖書室、閱覽室、音樂教室、美 7

術教室等基本齊全。素質(zhì)教育、辦學條件等各類檔案內(nèi)容齊全，裝檔規(guī)范。特別是創(chuàng)建義務教育均衡發(fā)展工作開展以來，學校的教學環(huán)境逐步改變，教學設施不斷完善，學校精神文明建設得到有效增強，文明班級創(chuàng)建有序推進，教風、學風日益濃厚，教學管理更加規(guī)范，現(xiàn)代化教學模式逐步形成，學校質(zhì)量呈現(xiàn)穩(wěn)中有升的良好趨勢。

2、教學教研成績突出。

近年來，我校向教育教學質(zhì)量顯著提高，近3年來，我校學生參加了多次征文、比賽等競賽活動，累計獲獎一百二十余人次。教師的教研論文、教學設計獲省級獎項11篇，市縣級獎項19篇。多名教師被評為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者。

五、存在問題

盡管在義務教育均衡發(fā)展實施到鞏固提高我們做了大量工作，但仍存在著幾個問題。教師的學科專業(yè)化有待于進一步提高；學校的設施還很難適應新課改的要求；學生在學校的安全保障、學習活動、性格培養(yǎng)、習慣養(yǎng)成等諸多方面的問題。這就對學校管理提出了更高的要求，要求我們在實踐中不斷的探索和提高。

六、以后努力方向

1、進一步搞好義務教育的鞏固提高和延伸工作。加大《義務教育法》的宣傳和貫徹力度，依法確保轄區(qū)內(nèi)適齡兒童接受九年義務教育，嚴防適齡學生輟學。關注殘疾兒童、貧困兒童、留守兒童上學問題，因地制宜地建立和完善一套督促、濟困、監(jiān)督、處罰等相關的義務教育保障機制，努力做好教育。

2、學校要堅持推進素質(zhì)教育和新課程改革不動搖，狠抓教學常規(guī)管理，充分調(diào)動教師工作的的積極性、主動性，建成一支熱愛集體、安貧樂教、甘于奉獻、對學生負責的教師隊伍，做到教風嚴、學風濃、校風正。

3、進一步規(guī)范和加強后勤保障工作，把學校真正辦成學生求知的樂園、幸福的家園。能讓領導滿意、家長放心。

最后，我們一定在以后的工作中，投入更加飽滿的熱情，開拓創(chuàng)新、奮發(fā)進取，力爭辦讓上級滿意、家長滿意、社會滿意的教育，最后，懇請各位領導、各位專家給予批評指正。

太和縣趙集小學

2016.9

趙

集 小 學

義務教育均衡化發(fā)展匯報材料

太和縣趙集小學

2016.9

第五篇：義務教育均衡發(fā)展匯報材料

促進均衡發(fā)展、實現(xiàn)教育公平

——****義務教育均衡發(fā)展匯報材料

各位領導：大家好！

歡迎各位來到****！很高興有機會向各位領導匯報我校推進教育均衡發(fā)展的有關情況。我們學校座落蘆溪縣源南鄉(xiāng)源溪村，是2007年由****與****合并而成的一所九年一貫制農(nóng)村學校。下轄六所村級小學和教學點，現(xiàn)有學生1222人，42個教學班，平均班額38人；共有教職工108人，專職教師106人；下轄的六所村小六配套設施齊全，但普遍存在班額小，師資占有量大的特點。為使源南鄉(xiāng)教育能均衡發(fā)展，學校成立了****義務教育均衡發(fā)展領導小組。堅持以均衡發(fā)展為原則，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領全局，以現(xiàn)代教育理念為引領，以“四全管理”為手段，以建立高素質(zhì)教師隊伍為依托，以實施新課程改革為突破口，以“創(chuàng)全國農(nóng)村義務教育名?！睘槟繕?，深化教育教學改革，全面推進素質(zhì)教育。經(jīng)過幾年來的不懈努力，開拓創(chuàng)新，學校發(fā)展日新月異，各方面工作全面發(fā)展，學校相繼獲得全國教育系統(tǒng)先進集體、市“安全文明校園”、市師德師風先進單位、市十佳人民滿意學校、市素質(zhì)教育示范學校等榮譽稱號。下面就我校有關工作開展情況向各位領導作一個簡要匯報：

一、辦學條件的均衡。

為改善學校辦學條件，鄉(xiāng)政府征地10畝擴建校園，同時搞好了校門、圍墻、教師停車棚等配套設施，建設好了學生運動場，建成兩個標準籃球場及250米環(huán)形塑膠跑道，工程總造價 元，使學校由一所破舊四合院變成環(huán)境優(yōu)美的花園式學校。之后又投資近500萬元對****教工宿舍、學校操場、校門及實驗室進行改造翻新，并加強了 1

校園綠化，把學校變成了春有花、夏有蔭、秋有果的花園式生態(tài)學校。加強薄弱學校辦學條件，盡量實現(xiàn)教育均衡發(fā)展。2009年到2011年，、縣、鄉(xiāng)黨委政府投資280多萬元新建石塘小學、嘉吉春蕾小學教學樓和南溪小學辦公樓；投資80多萬元給全鄉(xiāng)學校添置新課桌、教學設備、辦公設施。

二、師資力量的均衡。

學校加強教師資源的統(tǒng)籌管理，采取六項措施，促進各校師資力量均衡。

一是加強領導班子建設：正副校長均參加了培訓并取得合格證，持證上崗。

二是配齊專任教師，實施教師聘任制，所有教師都持證上崗。研究生4人，本科35人，初中教師本科以上學歷31人，占68.1%，小學教師專科以上25人，占84%；中小學教師學歷合格率均為100%，教師隊伍合格穩(wěn)定、思想健康、專業(yè)素質(zhì)優(yōu)秀。同時配齊非教學人員。水電工1名，實驗員2人，門衛(wèi)2人，食堂員工7名。

三是根據(jù)各校的要求引進教師，及時補充到缺編和師資力量薄弱的村小任教。

四是加強教師培訓。健全教師培訓制度，給全鄉(xiāng)教師均衡參加縣、鄉(xiāng)、校三級教師培訓的機會；落實培訓經(jīng)費，組織教師參加各級各類繼續(xù)教育，廣泛開展在職學歷教育，扎實開展新課程教材培訓、信息技術教育培訓和校本培訓；大力實施“名師工程”。

五是加強薄弱學校教師隊伍建設，每年選拔優(yōu)秀教師進行校際間教師交流，均衡各校師資力量，并依據(jù)教師的專業(yè)知識、年齡、性別給下面各村小合理分配教師。

六是強化師德建設。經(jīng)常在全級學校深入開展師德主題教育，每年利用暑假舉辦教師政治業(yè)務學習班，落實師德要求“十不準”，學習全國勞模和優(yōu)秀教師先進事跡。對長期工作在薄弱學校的教師政治上給榮譽，生活上給關心，每年教師節(jié)都隆重表彰優(yōu)秀教師，引導廣大教師發(fā)揚奉獻精神，安心教書，全校教師的師德水平都得到全面提高。2009年，市教育局向全市教育系統(tǒng)作出了向我校學習的決定。

三、經(jīng)費投入的均衡。

源南鄉(xiāng)是省級貧困鄉(xiāng)，為此，縣、鄉(xiāng)黨委政府為我校的建設花費了大量心血和汗水，多次召開專題會議，根據(jù)實際情況，討論研究學校建設方案，為解決我校困難采取了一系列的措施。一是教師工資由縣級財政統(tǒng)一按時發(fā)放，教師人事關系由縣教育局統(tǒng)一管理，全部簽訂了聘用合同。二是多方籌措資金，爭取社會力量支持教育事業(yè)。三是在鄉(xiāng)財政處于相當困難的情況下，擠撥資金，確保教育經(jīng)費的投入。自2006年春季開始全體學生開始享受“兩

（三）免一補”政策。2006年—2011年縣財政累計撥公用經(jīng)費、一費制補助等款 元。鄉(xiāng)財政累計撥校建工程款、中考費用等 元，特別是2009至2011年，我校管轄的新棚小學和石塘小學因自然災害受到破壞，存在安全隱患，縣委縣政府和鄉(xiāng)黨委政府高度重視，及時為新建學校找地址，籌資金，在較短時間內(nèi)完成了兩所學校的新建和搬遷，學生的學習生活沒有因此受到影響，現(xiàn)在，兩所小學的學生都坐在嶄新漂亮、設施完備的教室里學習。四是按時足額發(fā)放生均公用經(jīng)費。五是給薄弱學校教師發(fā)放山區(qū)津貼，鼓勵教師到薄弱學校任教，促進師資均衡。

四、辦學水平的均衡。

我們努力遵循教育規(guī)律和現(xiàn)代教育理念,創(chuàng)新教育教學手段，落 3

實教學全程管理,逐步形成了“尊師、守紀、勤學、善思”的濃郁學風和“教書育人，敬業(yè)進取”的醇厚教風和“文明、和諧、拼搏、創(chuàng)新”的良好校風。為此，學校

一是推動“5211”新課改，做到教書育人。在全鄉(xiāng)實施“5211”模式新課程教學改革，真正把課堂還給學生?！?211”課改取得了初步的成效，2011年中考我校錄取率近50%，實現(xiàn)了歷史性的突破，學校成功申請了2個省級課題，課題研究取得了成效，即將結題，得到學生的歡迎和教育局的充分肯定。

二是突出美術特色，做到藝術育人。辦學有特色，學校才有活力。我們從實際出發(fā)，立足本地豐厚的鄉(xiāng)村文化底蘊，以美術教育作為學校的特色進行打造，學生的美術素質(zhì)得到提高，美術特色初步顯現(xiàn)。我們充分利用校園櫥窗、走廊，把孩子創(chuàng)作的充滿智慧與靈性的美麗“童畫”充分地進行了展示，把美術特色創(chuàng)建與校園文化建設有機結合起來，使校園文化氛圍進一步深厚起來。走進我們的校園，會感覺 到校園里充滿了藝術馨香，一幅幅筆法稚嫩卻充滿童真的美術作品，成為學校一道道亮麗的風景。當孩子們一踏入校園，就會被學校濃郁的藝術氛圍所感染，體驗到美的愉悅。

三是開展勞動教育，做到勞動育人。我們的學生大多來自農(nóng)村，使其養(yǎng)成良好的勞動習慣，掌握一定的勞動技能，對學生今后的發(fā)展有很大幫助。學校從“勞動技術教育入手，以綜合實踐活動課形式，通過勞動培育學生的良好品格。一是開辟“少年林”和勞動實踐基地，深入開展“我勞動 我快樂”活動。指導學生正確使用勞動工具，教會學生一些種樹、種菜、種花等基本的勞動技巧，提高學生對植物的了解和對大自然的熱愛。同時，我們以勞動實踐基地建設推動校園綠 4

化，把基地上樹木搬到校園內(nèi)，提高學生的動手能力，讓他們感受勞動的艱辛、體驗勞動的樂趣。二是展開校園綠化行動，將學校綠化責任到班。通過勞動教育，學生可以認識社會，磨練自己的耐力、意志，增強集體主義觀念，真正懂得勞動成果來之不易。三是實施“家政服務”活動，體驗勞動的辛苦甘甜。開展“學做飯菜”、“布置整理房間”、“學做家務”、“當一天家長”等，學生通過親身體驗，感受父母的辛勞，增進了父母與子女的情感溝通與交融。四是組織學生節(jié)假日到敬老院和困難學生家中義務勞動。通過活動使好生養(yǎng)成自覺尊重他人、尊老愛幼的美德，達到“以勞促德，以勞促教”的教育效果。

四是加強校園文化建設，做到文化育人。學校努力建成了由校史室、校園網(wǎng)、《思源》校刊、校園文化板報、校園詩詞文化基地、童星璀璨、園丁風采、勞模風采、勵志標語創(chuàng)爭標語等組成的宣傳核心價值觀的育人文化網(wǎng)，學校成了一所環(huán)境清新怡人、教風嚴謹、學風濃厚的書香校園。整個校園整潔、安靜、有序，彌散著無私奉獻和不懈追求的良好氛圍，學校文化無處不在，形成了獨特的精神魅力，象春雨般滋潤學生的心田，陶冶著學生的情操。

五、教育機會的均衡。

我鄉(xiāng)是一個貧困鄉(xiāng)，有不少人在當?shù)仉y以找到工作，外出務工人員比較多，因此，留守兒童和貧困家庭的學生也多，我們認為，要促進教育的均衡發(fā)展，就必須解決好留守兒童和貧困家庭的學生上學、受教育的問題。我們把“不讓一個學生因貧困而失學、不讓一個留守兒童感覺到孤單”作為我校教育均衡發(fā)展的目標，通過實施“學生關愛工程”，保障所有學生都能平等享受受教育的機會和權力。

一是關愛貧困學生，不讓一個學生因貧困而失學。開展“做一日 5

學生家長”活動，了解學生家庭情況和學習情況，讓貧困住宿生生活補助真正補到困難學生身上；爭取社會各界力量為貧困學生捐款捐物，目前已累計捐款達2萬多元，特別是幫扶李娜的事跡得到了《江西日報》、萍鄉(xiāng)電視臺《九點一該》等新聞媒體的報道，社會反響強烈，李娜等家庭貧困學生的學習、生活方面的困難得到了很好的解決。

二是關愛留守兒童。學校成立了“留守兒童之家”，為留守兒童設置親情QQ，增強了留守兒童與父母的親情聯(lián)系，同時，老師也能隨時與其父母交流孩子在思想、學習、生活等方面的情況，促進了留守兒童的健康成長；與每位留守兒童結成幫扶對子，讓220名留守兒童都能找到自己的“代理父母”;實施心理關愛工程，校設立心理援助中心，配備專兼職心理健康教師，定期對留守兒童進行心理健康狀況普查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，引導留守兒童健康成長。

三是關愛特殊群體，保障其平等接受九年義務教育的權利。把特殊教育學生群體納入“三免一補”范圍，享受免雜費、免教科書和生活補助的待遇，政策上優(yōu)先考慮隨班就讀殘疾少年兒童，最大限度地使其能夠享受免費的義務教育。

全國教育工作會議奏響了新一輪教育事業(yè)改革和發(fā)展的號角。我們深深知道自己肩上的擔子不輕，實現(xiàn)教育均衡任重道遠。我們將牢記義務教育均衡發(fā)展的要求，在各級黨委政府的正確領導下，堅定信心、振奮精神、不怕困難、開拓創(chuàng)新，以高度的社會責任心和滿腔的熱情辦好人民滿意的教育，為實現(xiàn)把我校建設成為一所在全國都有影響的九年一貫制農(nóng)村學校的辦學目標而不懈努力！

謝謝大家！