第一篇：實(shí)習(xí)生手衛(wèi)生會(huì)議記錄

二病區(qū)實(shí)習(xí)生手衛(wèi)生會(huì)議記錄

培訓(xùn)名稱：手衛(wèi)生的重要性 培訓(xùn)日期：2014-03-21 培訓(xùn)地點(diǎn)：二病區(qū)示教室 培訓(xùn)主講人： 參加人員：

會(huì)議內(nèi)容：

一．相關(guān)報(bào)道：

據(jù)世界衛(wèi)生組織（WHO）報(bào)道：

目前腹瀉和肺炎是導(dǎo)致兒童死亡的最主要元兇，全球每年有170萬(wàn)人死于腹瀉類疾病，另有150萬(wàn)人死于下呼吸道疾病，絕大多數(shù)是發(fā)展中國(guó)家兒童。其中有一半的兒童是因?yàn)闆](méi)有養(yǎng)成用肥皂洗手的良好習(xí)慣而導(dǎo)致死亡。

通過(guò)開展健康教育，強(qiáng)化用肥皂洗手。用肥皂洗手可以將腹瀉致死率減半、急性呼吸道感染致死率減少三分之一，也就是說(shuō)，良好的洗手習(xí)慣每年可以挽救百萬(wàn)兒童生命，比任何疫苗或醫(yī)療干預(yù)都有用。

10月 15日是“國(guó)際洗手日”，2005年世界衛(wèi)生組織提出，2008年正式設(shè)立。

二、醫(yī)院人員該如何做？

普通老百姓都在提倡洗手，作為醫(yī)務(wù)人員更應(yīng)該做好手衛(wèi)生工作!

保障自己的健康、保障服務(wù)對(duì)象的健康，拯救自己的生命、拯救他人的生命！

如果醫(yī)生、護(hù)士不注意手衛(wèi)生會(huì)發(fā)生什么呢？ 答： １．病人很容易發(fā)生醫(yī)院感染。

２．自己很容易攜帶病菌、患病。

３．帶給自己的家人、朋友．如果他們免疫力低下時(shí)，馬上就可能發(fā)病。

三、手部細(xì)菌有哪些？ １．常居菌：

寄居在皮膚的深層，并能生長(zhǎng)繁殖。機(jī)械清洗不容易去除。

大部分無(wú)致病性，一般不引起醫(yī)院感染。

其功能:抗外來(lái)微生物、在微生態(tài)系統(tǒng)中競(jìng)爭(zhēng)營(yíng)養(yǎng)。常見的菌群：白喉?xiàng)U菌、表皮葡菌球菌。２．暫居菌： 寄居在皮膚表層。

存活時(shí)間較短，會(huì)自行消亡。機(jī)械清洗容易被去除。

通過(guò)直接接觸病人或被污染的環(huán)境表面獲得。具有致病性，與醫(yī)院感染有很大關(guān)系。

醫(yī)務(wù)人員常見的暫住菌包括: G+菌(金葡菌、腸球菌)、G—菌(克雷伯菌)、病毒（呼吸道病毒）。

四、有些事實(shí)我們不得不承認(rèn): 1.下班后都會(huì)洗手.2.采血時(shí)都會(huì)戴手套,但不會(huì)換

3.打電話時(shí),都會(huì)戴手套或用手套套住手機(jī) 4.喝水、上衛(wèi)生間前都會(huì)洗手 5.脫手套后基本不洗手

6.總是叫自己的孩子在醫(yī)院別到處亂摸,卻從不在乎自己的在醫(yī)院到處亂摸 從此刻開始，為了保護(hù)病人，保護(hù)自己，保護(hù)親人，請(qǐng)洗手！

五、洗手（會(huì)議重點(diǎn)）

洗手時(shí)控制醫(yī)院感染最簡(jiǎn)單、最有效、最方便、最經(jīng)濟(jì)方法。

手衛(wèi)生(hand hygiene): 是醫(yī)務(wù)人員洗手、衛(wèi)生手消毒、外科手消毒的總稱。定義：洗手(hand washing)：醫(yī)務(wù)人員用肥皂(皂液)和流動(dòng)水洗手，去除手部皮膚污垢、碎屑和部分致病菌的過(guò)程。１．洗手指征：

(1)直接接觸每個(gè)患者前后，從同一患者身體的污染部位移動(dòng)到清潔部位時(shí)。(2)接觸患者黏膜、破損皮膚或傷口前后，接觸患者的血液、體液、分泌物、排泄物、傷口敷料等之后。

(3)穿脫隔離衣前后，摘手套后。

(4)進(jìn)行無(wú)菌操作、處理清潔、無(wú)菌物品之前。(5)接觸患者周圍環(huán)境及物品后。(6)處理藥物或配餐前。２．洗手方法（必須掌握）：

第二篇：護(hù)生手衛(wèi)生及醫(yī)院感染認(rèn)知狀況調(diào)查.

護(hù)生手衛(wèi)生及醫(yī)院感染認(rèn)知狀況調(diào)查

【關(guān)鍵詞】

護(hù)生;手衛(wèi)生;醫(yī)院感染

【摘要】

目的了解護(hù)生對(duì)手衛(wèi)生與醫(yī)院感染的認(rèn)知情況，探討相關(guān)培訓(xùn)重點(diǎn)。方法采用整群抽樣方法對(duì)132名進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)2~3個(gè)月的護(hù)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)果本組護(hù)生對(duì)手衛(wèi)生、醫(yī)院感染及標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防的概念答對(duì)分別占89.4%、9.1%、30%、24.2%的護(hù)生知道手衛(wèi)生方法，22%的護(hù)生知道手衛(wèi)生設(shè)施，只有11.4%的護(hù)生知道疾病傳播途徑，平均手衛(wèi)生與醫(yī)院感染知識(shí)的知曉率33%。結(jié)論護(hù)生對(duì)手衛(wèi)生與醫(yī)院感染的認(rèn)知不全面;應(yīng)適當(dāng)增加課時(shí)，加強(qiáng)護(hù)生在校教育及崗前培訓(xùn)，強(qiáng)化重點(diǎn)內(nèi)容，提升護(hù)生手衛(wèi)生與醫(yī)院感染認(rèn)知水平。

1對(duì)象與方法

1.1對(duì)象選擇采用整群抽樣的方法抽取本市某三甲醫(yī)院臨床實(shí)習(xí)護(hù)生136人，其中男4人，女132人，年齡21～24(22.5±0.8)歲。學(xué)制：對(duì)口本科(職業(yè)高中、中專升本科)64人，專升本37人，統(tǒng)招本科35人。

1.2方法

1.2.1問(wèn)卷設(shè)計(jì)及內(nèi)容問(wèn)卷第1部分為一般資料，內(nèi)容包括年齡、性別、學(xué)歷、是否接種乙肝疫苗。第2部分參考衛(wèi)生部《醫(yī)院感染管理辦法》及衛(wèi)生行政標(biāo)準(zhǔn)《醫(yī)院隔離技術(shù)規(guī)范》、《醫(yī)務(wù)人員手衛(wèi)生規(guī)范》，并綜合文獻(xiàn)自行設(shè)計(jì)護(hù)生手衛(wèi)生與醫(yī)院感染認(rèn)知調(diào)查問(wèn)卷，內(nèi)容包括手衛(wèi)生知識(shí)、醫(yī)院感染及標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防概念等12題，12題均是多選。多選題多選或少選不給分，答對(duì)計(jì)1分，答錯(cuò)計(jì)0分，滿分12分，得分越高表示手衛(wèi)生及醫(yī)院感染知識(shí)掌握越好。經(jīng)醫(yī)院感染、護(hù)理學(xué)專家審閱修改后確定具體內(nèi)容，以保證問(wèn)卷的效度。

1.2.2調(diào)查方法調(diào)查集中進(jìn)行，使用指導(dǎo)語(yǔ)向?qū)嵙?xí)護(hù)生解釋本次調(diào)查的目的和問(wèn)卷的填寫方法，要求20min內(nèi)完成。當(dāng)場(chǎng)發(fā)放問(wèn)卷，當(dāng)場(chǎng)收回。共發(fā)放問(wèn)卷136份，回收有效問(wèn)卷132份，問(wèn)卷合格率97.1%。

2結(jié)果

護(hù)生手衛(wèi)生及醫(yī)院感染知識(shí)認(rèn)知情況，見表1。表1護(hù)生手衛(wèi)生及醫(yī)院感染認(rèn)知情況 討論

3.1結(jié)果分析

3.1.1護(hù)生對(duì)手衛(wèi)生知識(shí)了解欠全面本組894%的護(hù)生答對(duì)手衛(wèi)生的概念，對(duì)手衛(wèi)生的設(shè)施、方法、衛(wèi)生手消毒的原則，護(hù)生知道的分別占22%、24.2%、44.7%，說(shuō)明在學(xué)校的教育中對(duì)手衛(wèi)生概念的強(qiáng)調(diào)，但對(duì)手衛(wèi)生相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)不夠。護(hù)理工作大多都是通過(guò)手操作，護(hù)生到醫(yī)院實(shí)習(xí)每日接觸病人，對(duì)手衛(wèi)生及醫(yī)院感染的認(rèn)識(shí)相對(duì)不深，而護(hù)生又肩負(fù)著護(hù)理事業(yè)的重任，培養(yǎng)他們手衛(wèi)生習(xí)慣很關(guān)鍵，明確洗手和手消毒的原則，提供方便有效的速干手消毒劑，提高日常工作中衛(wèi)生手消毒的依從性，特別在患者間進(jìn)行侵入性操作前后，如靜脈輸液、注射等情況[3]，促進(jìn)護(hù)生對(duì)手衛(wèi)生及標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防雙向防護(hù)的理解和執(zhí)行。

3.1.2護(hù)生對(duì)醫(yī)院感染基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)知有待提高醫(yī)院感染是指住院病人在醫(yī)院內(nèi)獲得的感染，包括在住院期間發(fā)生的感染和在醫(yī)院內(nèi)獲得出院后發(fā)生的感染。本研究主要關(guān)注的是護(hù)生手衛(wèi)生與醫(yī)院感染關(guān)系的認(rèn)知情況，結(jié)果不容樂(lè)觀，只有9.1%的護(hù)生知道醫(yī)院感染的概念，11.4%的護(hù)生知道疾病傳播途徑，對(duì)病房清潔區(qū)也只有31.8%的護(hù)生回答正確。有學(xué)者提議從臨床護(hù)理工作的實(shí)際需要出發(fā)，在高等護(hù)理教育中獨(dú)立開設(shè)《現(xiàn)代醫(yī)院感染護(hù)理學(xué)》課程[4]。隨著醫(yī)院感染學(xué)的迅速發(fā)展，護(hù)理教育如何設(shè)置和實(shí)施相關(guān)課程，亟待護(hù)理教育者和管理者不斷地探索和實(shí)踐。

3.1.3護(hù)生對(duì)標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防的認(rèn)知不容樂(lè)觀現(xiàn)有學(xué)校課程中《傳染病護(hù)理學(xué)》有一個(gè)章節(jié)專門介紹標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防，《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》有一個(gè)章節(jié)介紹“醫(yī)院感染的預(yù)防和控制”，也提到過(guò)相關(guān)概念。但本組調(diào)查只有3.0%的護(hù)生答對(duì)標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防的概念，46.2%的護(hù)生知道標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防措施。護(hù)生在臨床實(shí)習(xí)期間，有很多機(jī)會(huì)可能接觸到血液、體液，由于自身知識(shí)技能的欠缺，不熟悉環(huán)境，再加上來(lái)自于各方面的壓力，他們是銳器傷的高危人群[5]，也容易被感染或?qū)⒓膊鞑?，而他們的?biāo)準(zhǔn)預(yù)防認(rèn)知水平是影響感染發(fā)生及疾病傳播的重要因素。雖然醫(yī)務(wù)人員職業(yè)防護(hù)問(wèn)題已逐漸引進(jìn)護(hù)理教育者的重視，但由于課時(shí)和其他因素的限制，護(hù)生雖然了解一些標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防知識(shí)，但深度不夠，尤其是在臨床工作中不能正確的使用標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防，提示學(xué)校需要補(bǔ)充這方面的內(nèi)容，并在臨床實(shí)踐中進(jìn)一步加強(qiáng)。

3.2對(duì)策

3.2.2加強(qiáng)在校護(hù)生的教育通過(guò)本次調(diào)查，提示學(xué)校行政管理部門和任課老師不應(yīng)忽視培養(yǎng)學(xué)生良好手衛(wèi)生行為的問(wèn)題。從思想上重視手衛(wèi)生與醫(yī)院感染的重要性，形成以病人安全為中心的理念，把手衛(wèi)生規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防措施作為學(xué)生實(shí)習(xí)前期培訓(xùn)部分內(nèi)容，開展職業(yè)防護(hù)宣傳教育，在學(xué)校示教室和洗手間等地方設(shè)置規(guī)范洗手設(shè)施，張貼“六步”洗手法的彩圖，要求學(xué)生認(rèn)真執(zhí)行“六步”洗手方法，樹立牢固的防護(hù)意識(shí)，使之成為習(xí)慣性行為。制訂方便、直觀的手衛(wèi)生及標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防知識(shí)手冊(cè)，把手部清潔作為治療操作的基本步驟來(lái)完成。只有這樣，才能減少護(hù)生在實(shí)習(xí)期間，由于手衛(wèi)生及標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防執(zhí)行不正確醫(yī)院感染的發(fā)生率。

3.2.4加強(qiáng)臨床帶教在臨床實(shí)習(xí)過(guò)程中，有必要對(duì)護(hù)生進(jìn)行多種形式的教育和培訓(xùn)?？稍谂R床小講課中再次講授手衛(wèi)生、醫(yī)院感染及標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防知識(shí)，在具體操作時(shí)示范規(guī)范性操作過(guò)程，講解規(guī)范性操作的現(xiàn)實(shí)意義;可將手衛(wèi)生、標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防知識(shí)作為實(shí)習(xí)考核的一部分，尤其應(yīng)針對(duì)對(duì)口本科和統(tǒng)招本科護(hù)理學(xué)制的護(hù)生，他們無(wú)專升本護(hù)生的臨床經(jīng)歷或基礎(chǔ)文化偏低，標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防意識(shí)較為薄弱，此方法有利于促進(jìn)其對(duì)手衛(wèi)生與醫(yī)院感染知識(shí)的學(xué)習(xí)和標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防措施的執(zhí)行，最終達(dá)到保障患者及護(hù)生安全，減少醫(yī)院感染的目的。

3.2.1增強(qiáng)手衛(wèi)生與醫(yī)院感染意識(shí)近年來(lái)，我國(guó)頒布了一系列醫(yī)院感染管理的法律法規(guī)文件，衛(wèi)生行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)《醫(yī)院隔離技術(shù)規(guī)范》、《醫(yī)務(wù)人員手衛(wèi)生規(guī)范》也在2009年12月開始執(zhí)行，醫(yī)院感染已上升為嚴(yán)肅的法律問(wèn)題。如果是由于醫(yī)護(hù)人員手衛(wèi)生不規(guī)范、消毒隔離意識(shí)差、雙向防護(hù)措施不到位，而導(dǎo)致患者發(fā)生醫(yī)院感染，對(duì)患者的身心造成傷害，將有可能引起醫(yī)療糾紛，醫(yī)院方面要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。護(hù)生是未來(lái)護(hù)理教育及護(hù)理工作的主題，臨床實(shí)習(xí)是護(hù)生學(xué)習(xí)和提高護(hù)理技能最重要的階段，也是護(hù)生形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和養(yǎng)成良好操作習(xí)慣的關(guān)鍵期。針對(duì)本次調(diào)查中存在的問(wèn)題，對(duì)護(hù)生進(jìn)行醫(yī)院感染相關(guān)知識(shí)教育意義深遠(yuǎn)。因此，學(xué)校、實(shí)習(xí)醫(yī)院的帶教老師均應(yīng)高度重視，在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)手衛(wèi)生及標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防的重要意義，借此提升護(hù)生醫(yī)院感染的預(yù)防及控制意識(shí)。

3.2.3強(qiáng)化崗前培訓(xùn) 《醫(yī)院感染管理辦法》要求在護(hù)生進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)前的培訓(xùn)中，必須有3個(gè)學(xué)時(shí)的“醫(yī)院感染知識(shí)”培訓(xùn)，其中針對(duì)手衛(wèi)生知識(shí)、標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防的重要性及措施進(jìn)行講解。由于培訓(xùn)內(nèi)容多、時(shí)間有限，往往對(duì)手衛(wèi)生、標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防及醫(yī)院感染知識(shí)的講解不能擴(kuò)展和強(qiáng)調(diào)，而且太多的內(nèi)容令護(hù)生無(wú)法全部接受和消化。應(yīng)有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)護(hù)生的崗前教育，如可增加培訓(xùn)學(xué)時(shí)，將醫(yī)院感染知識(shí)培訓(xùn)和職業(yè)防護(hù)培訓(xùn)分次講授;針對(duì)護(hù)生最薄弱和最關(guān)注的手衛(wèi)生進(jìn)行重點(diǎn)講解，除重點(diǎn)示教規(guī)范性操作外，強(qiáng)調(diào)在日常工作中手衛(wèi)生的依從性，發(fā)生銳器傷后正確有效處理措施及上報(bào)醫(yī)院有關(guān)部門的方法，做好暴露后預(yù)防。通過(guò)接受專業(yè)、系統(tǒng)的醫(yī)院感染知識(shí)崗前培訓(xùn)，可以提高學(xué)生洗手和手消毒的依從性，執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防措施，是他們進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)，是控制醫(yī)院感染的重要環(huán)節(jié)。

手衛(wèi)生為洗手、衛(wèi)生手消毒和外科手消毒的總稱[1]。50多年前奧地利的welss醫(yī)師首先證實(shí)了手衛(wèi)生的價(jià)值，醫(yī)師用“漂白粉”洗手后，產(chǎn)褥熱的發(fā)病率大為下降，死亡率也由10%下降到1%[2]。經(jīng)證實(shí)，多數(shù)醫(yī)院感染是由致病菌在患者之間或患者與醫(yī)務(wù)人員之間交叉?zhèn)鞑ヒ鸬?，醫(yī)務(wù)人員的手是病原菌最主要的傳播媒介，提高醫(yī)護(hù)人員手衛(wèi)生的依從性，可有效降低醫(yī)院感染的暴發(fā)流行。護(hù)生在臨床實(shí)習(xí)期間，有很多機(jī)會(huì)參與對(duì)病人的治療和護(hù)理，他們手衛(wèi)生的狀況及醫(yī)院感染的認(rèn)知水平，是影響醫(yī)院感染發(fā)生及疾病傳播的重要因素。為了解護(hù)生手衛(wèi)生及醫(yī)院感染知識(shí)現(xiàn)狀，以便有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)護(hù)生的培訓(xùn)教育，筆者于2010年10月對(duì)某三甲醫(yī)院臨床實(shí)習(xí)的護(hù)生進(jìn)行手衛(wèi)生及醫(yī)院感染知識(shí)認(rèn)知情況調(diào)查，結(jié)果報(bào)告如下。

【參考文獻(xiàn)】

1衛(wèi)生部.醫(yī)務(wù)人員手衛(wèi)生規(guī)范，2009.4茅一萍，任玲，皇甫立軍，等.開設(shè)現(xiàn)代醫(yī)院感染護(hù)理學(xué)課程的必要性與設(shè)想.中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育，2006，19(7)：19-20.2pitterd,improving adherence to hand hygiene practice:a m-ultidisciplinary approach.emerg infect dis,2001,7(2)：234-240.5王愛(ài)霞，王曉花.實(shí)習(xí)護(hù)生針刺傷后處理情況及防護(hù)知識(shí)調(diào)查.中華護(hù)理教育，2008，5(3)：123-125.3唐曉英，王亞霞，劉亞新，等.行為轉(zhuǎn)變理論促進(jìn)實(shí)習(xí)護(hù)生手衛(wèi)生的效果研究.中華醫(yī)院感染學(xué)雜志，2008，43(7)：593-596.

第三篇：創(chuàng)建衛(wèi)生村會(huì)議記錄

創(chuàng)建衛(wèi)生村會(huì)議記錄

石滾河村愛(ài)國(guó)衛(wèi)生領(lǐng)導(dǎo)小組

時(shí)間：2011年3月 地點(diǎn)：村部 主持人：村委主任

參加人員：全體村干部、小學(xué)校長(zhǎng)、村醫(yī) 內(nèi)容：創(chuàng)建市級(jí)衛(wèi)生村

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

為進(jìn)一步加快爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)衛(wèi)生村步伐，決定成立創(chuàng)建市級(jí)衛(wèi)生村領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由村委主任王金柱擔(dān)任，成員由全體村干部、小學(xué)校長(zhǎng)、村醫(yī)組成。（石滾河村還成員有衛(wèi)生院長(zhǎng)和中學(xué)校長(zhǎng)）加強(qiáng)協(xié)調(diào)和日常衛(wèi)生的檢查和督導(dǎo)。

二、明確責(zé)任。

組長(zhǎng)負(fù)責(zé)創(chuàng)衛(wèi)的全面工作，日常工作由副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)小組成員為日常工作的管理人員，負(fù)責(zé)組長(zhǎng)實(shí)施，分片包干，明確到人。

三、加大宣傳力度，形成人人參與良好氛圍

首先進(jìn)一步健全宣傳教育陣地建設(shè)，擴(kuò)大教育面；二是及時(shí)把黨和政府對(duì)愛(ài)衛(wèi)會(huì)工作要求及文件精神傳達(dá)到群眾，做到人人皆知；三是進(jìn)行動(dòng)員教育，形成人人參與的良好氛圍，動(dòng)員廣大群眾積極投稿，使黑板報(bào)內(nèi)容更充實(shí)，盡量做到版面新穎、大方，內(nèi)容豐富，爭(zhēng)取每月出一期；四是繼續(xù)利用現(xiàn)有宣傳工具對(duì)廣大群眾進(jìn)行健康知識(shí)的普及教育，豐富衛(wèi)生服務(wù)的內(nèi)容。

四、加大工作力度。

成立除四害領(lǐng)導(dǎo)小組，有支部書記擔(dān)任組長(zhǎng)，加大工作力度，此項(xiàng)工作常年開展，冬春滅鼠、夏秋滅蒼蠅、蚊子，常年堅(jiān)持滅蟑螂。藥物由政府統(tǒng)一發(fā)放。

時(shí)間：2011年4月 地點(diǎn)：村部 主持人：村委主任

參加人員：全體村干部、小學(xué)校長(zhǎng)、村醫(yī) 內(nèi)容：衛(wèi)生月工作安排

以“清潔環(huán)境、美化環(huán)境、健康生活”為主題，以創(chuàng)建衛(wèi)生村為載體，進(jìn)一步改善我村環(huán)境，促進(jìn)我村持續(xù)、健康、快速發(fā)展。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)衛(wèi)生月活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)愛(ài)國(guó)衛(wèi)生組織機(jī)構(gòu)，完善衛(wèi)生機(jī)制，進(jìn)一步明確衛(wèi)生工作責(zé)任，促進(jìn)我村衛(wèi)生工作的細(xì)致化、持久化、制度化。

2、通過(guò)衛(wèi)生月活動(dòng)，使我村環(huán)境衛(wèi)生、四害防控等工作得到進(jìn)一步的加強(qiáng)，促進(jìn)我村精神文明建設(shè)。

3、通過(guò)衛(wèi)生月活動(dòng)，全面提高群眾的衛(wèi)生素質(zhì)，初步形成崇尚健康生活方式，養(yǎng)成文明健康行為的良好氛圍，不斷提高防范疾病的自我保護(hù)意識(shí)和能力，營(yíng)造講衛(wèi)生光榮，不講衛(wèi)生可恥的良好氛圍。

二、活動(dòng)要求

1、抓好形成發(fā)動(dòng)工作。村要利用各種宣傳渠道，例如：黑板報(bào)、宣傳欄、會(huì)議學(xué)習(xí)等，把愛(ài)國(guó)衛(wèi)生月活動(dòng)組織好、發(fā)動(dòng)好、宣傳好，使群眾人人皆知，人人參與，愛(ài)護(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生。

2、抓好“除四害”工作。要結(jié)合環(huán)境衛(wèi)生整治，以衛(wèi)生防病為核心，以冬春滅鼠為重點(diǎn)，有計(jì)劃、有組織的發(fā)動(dòng)群眾積極參與病媒生物防治活動(dòng)，消除“四害”孳生場(chǎng)所，完善防鼠、滅鼠設(shè)施。

3、抓好健康教育活動(dòng)。要采取大家喜聞樂(lè)見的形式，結(jié)合世界衛(wèi)生日活動(dòng)，積極開展健康教育、環(huán)保和節(jié)能減排等知識(shí)和有益于身心健康的活動(dòng)。宣傳健康理念，倡導(dǎo)健康生活，加強(qiáng)健康教育，普及健康知識(shí)和技能，提高全村群眾衛(wèi)生意識(shí)和健康素質(zhì)。

時(shí)間：2011年8月 地點(diǎn)：村部 主持人：村委主任

參加人員：全體村干部、小學(xué)校長(zhǎng)、村醫(yī) 內(nèi)容：創(chuàng)衛(wèi)工作安排部署

按照上級(jí)要求，我村開展“衛(wèi)生戶”評(píng)選活動(dòng)，積極倡導(dǎo)科學(xué)健康、文明向上的生活方式和社會(huì)風(fēng)尚。

一、基本標(biāo)準(zhǔn)

1、家庭整潔有序衛(wèi)生，做到窗明幾凈，家具整齊。

2、居民有良好衛(wèi)生意識(shí)和衛(wèi)生習(xí)慣，無(wú)亂丟亂扔、亂貼亂畫、亂堆亂放和隨地吐痰等不良現(xiàn)象。

3、垃圾全部實(shí)行袋裝化，日產(chǎn)日清。

4、按規(guī)定禁養(yǎng)或圈養(yǎng)家禽、家畜及其他動(dòng)物。

5、經(jīng)常開展除“四害”活動(dòng)，基本做到無(wú)蠅、無(wú)鼠、無(wú)蟑螂。

6、室內(nèi)外綠化美化環(huán)境較好。

7、積極參加健康教育活動(dòng)，提高防病滅病和自我保健的衛(wèi)生知識(shí)。

二、評(píng)比方法

“衛(wèi)生戶”創(chuàng)建活動(dòng)以家庭為主，充分發(fā)動(dòng)群眾積極參與，實(shí)行自我教育、自我管理、自我約束和自我提高，以組為單位開展評(píng)比活動(dòng)。“衛(wèi)生戶”評(píng)出后實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。

時(shí)間：2011年12月 地點(diǎn)：村部 主持人：村委主任

參加人員：全體村干部、小學(xué)校長(zhǎng)、村醫(yī) 內(nèi)容：創(chuàng)衛(wèi)工作安排部署

一、加大除四害力度。

加大除四害力度，堅(jiān)持場(chǎng)效工作機(jī)制，經(jīng)常性開展消殺活動(dòng)，并確保工作取得實(shí)效?，F(xiàn)在是蚊蠅的高發(fā)期，一定要做好日常的消殺工作。

二、加大健康教育宣傳。

1、加大宣傳力度，更換健康教育版面內(nèi)容，尤其是現(xiàn)在，天氣比較熱，提醒群眾注意不要吃過(guò)期或隔夜的東西，以防食物中毒。

2、天氣較熱，提醒群眾降溫和不要再高溫天氣下干活，以免中暑。

三、加大工作落實(shí)力度。

加大各項(xiàng)工作的落實(shí)，在做好日常工作的同時(shí)，進(jìn)一步做好軟件的整理和歸檔。迎接好市縣的考核和驗(yàn)收。同時(shí)，根據(jù)各組上報(bào)的衛(wèi)生戶，做好衛(wèi)生戶的評(píng)定工作。

第四篇：送男生手畫日記

什么是日記畫？

日記畫是兒童心象的自然流淌。因此，它最生動(dòng)、鮮活、也最具感染力。兒童畫日記信手拈來(lái)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)成人參與加工。

什么是優(yōu)秀日記畫

首先，應(yīng)體現(xiàn)作者的年齡特點(diǎn)，表現(xiàn)該階段兒童的心里特征和造型語(yǔ)言特點(diǎn)，其次，內(nèi)容真實(shí)生動(dòng)，表現(xiàn)獨(dú)有的想法，最后，造型有特點(diǎn)，具有獨(dú)創(chuàng)性。篇二：圖畫日記

培養(yǎng)興趣，因材施教，讓孩子在 快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在生活中進(jìn)步

------輔導(dǎo)孩子寫圖畫日記感想 二（5）班 林思睿家長(zhǎng) 女兒上小學(xué)二年級(jí)了，從一年級(jí)起，每天都堅(jiān)持寫圖畫日記。從剛開始只會(huì)寫幾句簡(jiǎn)單的話，到現(xiàn)在每天能寫出一篇二三百字的日記，女兒的進(jìn)步是日益可見的，這份進(jìn)步離不開女兒自己的努力，也離不開老師的指導(dǎo)。

我很慶幸，女兒剛上一年級(jí)的時(shí)候，老師能注重興趣教學(xué)，鼓勵(lì)班里的孩子們寫圖畫日記。涂涂畫畫是孩子的天性，畫畫是女兒最喜歡做的事了，老師每次布置寫圖畫日記，女兒都會(huì)興致勃勃，放學(xué)回到家第一件事就是拿起小畫筆，涂涂畫畫，然后再配上文字，一幅充滿活力的圖畫日記就誕生了。每次完成了老師布置的圖畫日記作業(yè)，小家伙還意猶未盡，在草稿紙上繼續(xù)涂涂畫畫、寫寫。

兩年來(lái)，女兒每天堅(jiān)持寫日記，一篇篇繪畫日記，記載著女兒的成長(zhǎng)過(guò)程,對(duì)我來(lái)說(shuō),這是最珍貴的財(cái)富。雖然，剛開始輔導(dǎo)女兒寫圖畫日記花了一些時(shí)間，但有付出就有收獲，女兒現(xiàn)在的圖畫日記基本都是自己獨(dú)立完成的。每天寫日記，也已然成了習(xí)慣。

剛開始學(xué)寫圖畫日記，因興趣是最好的老師。女兒愛(ài)寫圖畫日記，對(duì)于她來(lái)說(shuō)，完成一篇二三百字的日記是一件輕

松的事，但是寫的日記思路不清晰，語(yǔ)句不通順等問(wèn)題也不少。作為家長(zhǎng)，我也不知該怎么樣來(lái)輔導(dǎo)孩子，只能根據(jù)自己所理解，針對(duì)她寫圖畫日記出現(xiàn)的各個(gè)問(wèn)題進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)了。

記得剛開始學(xué)寫圖畫日記，為了提高她的興趣，就鼓勵(lì)她把每天所想、所聽、所看的事寫下來(lái)，漸漸的，發(fā)現(xiàn)寫出來(lái)就是記流水帳。除了老師布置的命題日記，寫得不跑題，大多的日記都是寫得云里霧里，不知所云，思路不是很清晰。這時(shí)，我會(huì)讓她在寫之前，先口頭表達(dá)，說(shuō)完整流利了，再組織寫出來(lái)。幾次過(guò)后，基本能清晰表達(dá)要寫的中心思想了。題目能表達(dá)清晰了，又發(fā)現(xiàn)女兒寫的日記口語(yǔ)化嚴(yán)重?？赡苁堑湍昙?jí)認(rèn)的字不多，但我還是覺(jué)得有必要糾正她，提醒她能不能換個(gè)書面語(yǔ)代替。如有一篇日記出現(xiàn)了“再說(shuō)了”這三個(gè)字，我故意假裝不懂問(wèn)她，“再說(shuō)了”是什么意思呢？她很大聲的答，就是“而且”的意思呀！我故意恍然大悟的樣子，再問(wèn)她，那你覺(jué)得用“而且”代替“再說(shuō)了”好不好，女兒馬上就領(lǐng)悟過(guò)來(lái)了。

相對(duì)于同齡的孩子，女兒寫的圖畫日記應(yīng)該是較好的，但我還是要求她能把學(xué)過(guò)的好詞好句運(yùn)用到寫日記當(dāng)中。或許是我的要求有點(diǎn)高，孩子的詞匯畢竟沒(méi)大人那么豐富，只能刻意強(qiáng)化訓(xùn)練了。帶孩子出去游玩時(shí)，遇到一些情景會(huì)提醒她能用什么成語(yǔ)來(lái)形容、描述等等。如十月份，帶女兒去

游西湖，南方的十月，天氣還是比較炎熱，走進(jìn)西湖，道路兩旁因?yàn)榉N著許多樹，人感覺(jué)一下子涼爽了。女兒開心地說(shuō)，好多的樹，陽(yáng)光都被擋住了，太陽(yáng)曬不到我們，好涼爽呀！這時(shí)，我問(wèn)她：“回憶一下最近學(xué)過(guò)的課文里，可用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容呢？”女兒很快就反應(yīng)過(guò)來(lái)了，大聲說(shuō)：“道路兩旁，樹木茂盛，綠樹成蔭”。這是小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)的課文《北京》中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。后來(lái)，老師剛好布置了一篇圖畫日記《參觀西湖》，小家伙回家又寫又畫，三十分鐘就完成了，日記中運(yùn)用了幾個(gè)成語(yǔ)，“道路兩旁，樹木茂盛，綠樹成蔭”也寫進(jìn)去了。

從輔導(dǎo)女兒寫圖畫日記的過(guò)程當(dāng)中，我體會(huì)到每個(gè)小孩都是一塊沒(méi)有被雕琢的璞玉，只有用心發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，再加以引導(dǎo)，努力挖掘他們的潛能，做到因材施教，在培養(yǎng)興趣的同時(shí)，注重讓學(xué)習(xí)貼近生活，使他們?cè)谏畹狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴中感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，效果自然就事半功倍。篇三：一個(gè)牛逼男生的牛逼日記

一個(gè)牛逼男生的牛逼日記.我被雷翻了！

記得剛畢業(yè)不久的一天，女友給我發(fā)了一條短信：“我們還是分手吧！” 我還沒(méi)來(lái)得及傷心呢，女友又發(fā)來(lái)一條：“對(duì)不起，發(fā)錯(cuò)人了。”

這下可以徹底傷心了?? 1月15日

今天飯館的白酒又兌水了！媽的！等我有錢了，也到大酒樓去喝人頭馬、xo什么的！而且絕對(duì)不讓他們用八六年和七二年的糊弄我，要喝就來(lái)瓶今年的！

單身很痛苦，單身久了更痛苦，前幾天我看見一頭母豬，都覺(jué)得它眉清目秀的?? 2月13日

男人分兩種，一種是好色，一種是十分好色；

女人也分兩種，一種是假裝清純，一種是假裝不清純。

明天情人節(jié)，我輾轉(zhuǎn)找到一個(gè)我中學(xué)暗戀的女生的電話，給她發(fā)了一條短信：如果只有一碗粥，你先喝半碗，剩下的半碗，我放在懷里給你保溫?? 幾分鐘后，她回了一條短信：你是誰(shuí)介紹的？一次四百，包夜七百。2月14日

舍不得孩子套不著狼，舍不得媳婦抓不著流氓，舍不得更新得不著收藏?? 今天心情一直不好，昨晚的短信讓我知道了，我以前暗戀的女生墮落了，竟然跟我說(shuō)一次四百?? 當(dāng)時(shí)我很傷心，一邊傷心一邊翻了翻錢包：

于是我更傷心了，我連陪她墮落一次的資本都沒(méi)有?? 2月24日

今天心情不好。我只有四句話想說(shuō)。包括這句和前面的兩句。我的話說(shuō)完了?? 3月3日

對(duì)付兇惡的人，就要比他更兇惡；對(duì)付卑鄙的人，就要比他更卑鄙；

對(duì)付瀟灑的人，就要比他更瀟灑；對(duì)付英俊的人，就要??毀他的容！3月4日

我的原則是：人不犯我，我不犯人；人若犯我，我就生氣！3月5日

忽然想起上大學(xué)時(shí)，老師出對(duì)聯(lián)：國(guó)興旺，家興旺，國(guó)家興旺。

班長(zhǎng)對(duì)下聯(lián)：天恢弘，地恢弘，天地恢弘！

后來(lái)我被趕出了教室?? 因?yàn)槲覍?duì)的下聯(lián)是：nmd，tmd，你tmd！3月6日

偶然看見書上所謂的當(dāng)代女子擇偶標(biāo)準(zhǔn)：有車有房，父母雙亡。

郁悶。遂寫下幻想中的選妻標(biāo)準(zhǔn)：

家中財(cái)產(chǎn)過(guò)億，美貌天下第一，賢惠溫柔性感，岳父癌癥晚期?? 4月15日

人生啊，不能在一棵樹上吊死，要在附近幾棵樹上多死幾次試試。4月16日

我才發(fā)現(xiàn)，吸引住男人的辦法就是讓他一直得不到；吸引女人的辦法正好相反，就是讓她一直滿足。4月17日 這個(gè)世界不公平就在于：

上帝說(shuō)：我要光！——于是有了白天。

美女說(shuō)：我要鉆戒！——于是她有了鉆戒。

富豪說(shuō)：我要女人！——于是他有了女人。

我說(shuō)：我要洗澡！——居然停水了！4月19日

吃了晚飯?jiān)陉?yáng)臺(tái)抽煙享受，忽見夜空中一個(gè)光點(diǎn)轉(zhuǎn)瞬即逝的劃過(guò)，心里一激動(dòng)：流星！于是馬上許愿?? 許了六七個(gè)愿望，睜眼，煙已經(jīng)抽完了，順手扔出陽(yáng)臺(tái)，忽然聽見樓下一個(gè)女孩的聲音：“哇！流星！快許愿??” 4月20日

我夢(mèng)想的人生：睡覺(jué)睡到自然醒，數(shù)錢數(shù)到手抽筋。

我現(xiàn)實(shí)的人生：數(shù)錢數(shù)到自然醒，睡覺(jué)睡到手抽筋?? 4月22日 4月23日

其實(shí)饅頭是萬(wàn)能的，餓了就可以吃。想吃餅，就把饅頭拍扁；想吃面條，就把饅頭用梳子梳；想吃漢堡，就把饅頭切開夾菜吃?? 4月30日

野貓：走哪兒睡哪兒。

野狗：逮什么吃什么。

野男人：見一個(gè)愛(ài)一個(gè)。5月2日

在街上看美女，目光高一點(diǎn)就是欣賞，目光低一點(diǎn)就是流氓。

第五篇：實(shí)習(xí)會(huì)議記錄

會(huì)議記錄

1、開學(xué)實(shí)習(xí)部署

2010年2月21日，開學(xué)的第一天，實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師和我們08級(jí)全體同學(xué)在25教201召開實(shí)習(xí)工作初步部署會(huì)議，指定負(fù)責(zé)人及分組，分配個(gè)人工作。首先介紹了洛陽(yáng)的歷史背景和一拖集團(tuán)的基本情況，還結(jié)合專業(yè)知識(shí)進(jìn)一步明確了本次生產(chǎn)實(shí)習(xí)應(yīng)達(dá)到的目的，以及實(shí)習(xí)對(duì)全面提高學(xué)生素質(zhì)的積極意義。并將我們的實(shí)習(xí)單位和內(nèi)容（見附件一）下發(fā)到每位同學(xué)手中，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)要求帶隊(duì)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好具體實(shí)習(xí)細(xì)節(jié)和任務(wù)的安排工作，鼓勵(lì)同學(xué)們利用一周時(shí)間積極進(jìn)行理論知識(shí)的儲(chǔ)備及心理準(zhǔn)備，通過(guò)上網(wǎng)或進(jìn)圖書館查詢與實(shí)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的資料，復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí)。同時(shí)也作好克服困難、轉(zhuǎn)換角色、適應(yīng)新環(huán)境等的思想準(zhǔn)備工作。

2.專業(yè)工廠實(shí)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)講座

2011年2月23日下午3：30，于文斌教授在25教201教室對(duì)此次實(shí)習(xí)的全體08級(jí)學(xué)生進(jìn)行了簡(jiǎn)單的培訓(xùn)。

于教授以PPT的形式向我們傳授了 “材料物理專業(yè)工廠實(shí)習(xí)要點(diǎn)”，培訓(xùn)內(nèi)容包括工業(yè)化生產(chǎn)過(guò)程、材料的選擇與設(shè)計(jì)、工藝和工序的選擇、參觀實(shí)習(xí)要點(diǎn)。PPT中附著了很多工廠車間、生產(chǎn)線以及產(chǎn)品的圖片，讓我們對(duì)接下來(lái)的實(shí)習(xí)有了初步的了解，對(duì)整個(gè)實(shí)習(xí)的安排有了深入全面的認(rèn)識(shí)，明確了此次實(shí)習(xí)的目的和任務(wù)，從思想上、行動(dòng)上都有了更好的準(zhǔn)備。

于教授最后著重強(qiáng)調(diào)了每位同學(xué)在實(shí)習(xí)過(guò)程中要注意安全，并祝同學(xué)們實(shí)習(xí)順利、增長(zhǎng)見識(shí)、平安回來(lái)！

3.實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)

2011年2月24日下午3點(diǎn)，08級(jí)全體學(xué)生在25教201教室召開了08級(jí)材料物理專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)。參加此次會(huì)議的材料學(xué)院副院長(zhǎng)李慶、學(xué)院黨委副書記劉昭暾以及實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師王放、李路、郭勝峰。

會(huì)議開始，李院長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了此次實(shí)習(xí)的目的和要求。她說(shuō)：“通過(guò)此次將近一個(gè)月的實(shí)習(xí)，希望大家能夠多接觸社會(huì)，學(xué)習(xí)生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)習(xí)場(chǎng)所的感性認(rèn)識(shí)，初步了解本專業(yè)在國(guó)民生產(chǎn)中的地位，培養(yǎng)大家理論聯(lián)系實(shí)際的能力?！崩顟c院長(zhǎng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了實(shí)習(xí)期間的紀(jì)律和安全問(wèn)題，“安全是第一的，是一切實(shí)習(xí)工作的前提，我們只有遵守紀(jì)律，才能保障安全，實(shí)習(xí)才可以順利開展。另外，李慶院長(zhǎng)希望我們珍惜這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，告訴我們處處留心皆學(xué)問(wèn)，要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)到知識(shí)。

然后劉昭暾副書記講話，她說(shuō)畢業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)是教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)組成部分，同學(xué)們應(yīng)端正實(shí)習(xí)態(tài)度，在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中要始終嚴(yán)格要求自己，把自己看成是一名初次深入社會(huì)的勞動(dòng)者，虛心向技術(shù)人員、管理人員學(xué)習(xí)研究，同時(shí)要求同學(xué)們之間要廣泛開展討論和交流，不斷提高實(shí)踐能力。會(huì)議最后，三位帶隊(duì)老師分別發(fā)表了講話，交代了此次實(shí)習(xí)的具體細(xì)節(jié)問(wèn)題，要求我們帶著問(wèn)題去實(shí)習(xí)，為同學(xué)們講解了多條在實(shí)習(xí)期間應(yīng)該注意的問(wèn)題，包括努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，學(xué)會(huì)觀察、保持微笑、善于向師傅請(qǐng)教、遵守紀(jì)律加強(qiáng)交流，老師還建議注重細(xì)節(jié)，‘要求每位學(xué)生注意自己的禮儀。

經(jīng)過(guò)動(dòng)員大會(huì)，同學(xué)們情緒高昂，表示要珍惜這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真投入到這次難得的實(shí)踐中去，嚴(yán)格要求自己，在實(shí)踐中體會(huì)真知。

緊張而充實(shí)的實(shí)習(xí)如期圓滿結(jié)束了，后續(xù)的總結(jié)工作也順利完成。4月16日下午三點(diǎn)，生產(chǎn)實(shí)習(xí)總結(jié)表彰大會(huì)在25教201召開。會(huì)上校優(yōu)秀實(shí)習(xí)生代表周曉剛、院優(yōu)秀實(shí)習(xí)生代表伏開虎、院優(yōu)秀實(shí)習(xí)小組代表陳丹丹依次上臺(tái)發(fā)言，他們不單總結(jié)了這次實(shí)習(xí)所取得的收獲，還表達(dá)了獲獎(jiǎng)的喜悅之情，以及表示在今后的學(xué)習(xí)和工作中更加努力，為08級(jí)爭(zhēng)光，為材料學(xué)院爭(zhēng)光！緊接著是實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師王放對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)進(jìn)行簡(jiǎn)略總結(jié)，李慶院長(zhǎng)總結(jié)講話，最后是劉昭暾書記宣布實(shí)習(xí)先進(jìn)名單并進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式。所有獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)取獎(jiǎng)金和證書，他們的臉上都寫滿了微笑，這次實(shí)習(xí)的辛苦和付出，一切都是值得的！

到這里，08級(jí)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。接下迎接我們的是更多的挑戰(zhàn)！

學(xué)生代表周小剛的發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家下午好！

很榮幸能作為學(xué)生代表在這里發(fā)言。首先，我代表08級(jí)全體學(xué)生向關(guān)心、支持我們參觀實(shí)習(xí)的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)表示真心的感謝；向?qū)嵙?xí)帶隊(duì)的三位指導(dǎo)老師數(shù)日以來(lái)為了我們同學(xué)能真正學(xué)到知識(shí)，不辭辛苦地給我們聯(lián)系對(duì)口實(shí)習(xí)單位致以由衷的謝意！生產(chǎn)實(shí)習(xí)是將學(xué)校教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，理論與實(shí)踐相聯(lián)系的重要途徑。其目的是使我們通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，在專業(yè)知識(shí)和綜合素質(zhì)方面得到鍛煉和培養(yǎng)，從而為畢業(yè)后走向工作崗位盡快熟悉工作流程打下良好的基礎(chǔ)，真正做到學(xué)以致用。

書上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要實(shí)習(xí)。一個(gè)多月的實(shí)習(xí)讓我受益匪淺，給我的大學(xué)生活增添了濃厚的一筆，我想他將成為我們走出校園、走上社會(huì)不可或缺的財(cái)富。實(shí)習(xí)雖然短暫，卻為我們以后的道路指出了努力的方向。在這些實(shí)習(xí)的日子里，我們深入工廠一線真正感受到了各種金屬材料從毛坯到加工成型的生產(chǎn)過(guò)程，把課堂上老師所講的和腦海里所想象的東西都真實(shí)地呈現(xiàn)在了眼前，實(shí)習(xí)的內(nèi)容或許簡(jiǎn)單但卻很實(shí)用。

通過(guò)這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)，使我在生產(chǎn)實(shí)際中學(xué)習(xí)到了材料鑄造成型的相關(guān)知識(shí)、尤其是在川儀集團(tuán)學(xué)習(xí)到的熔模鑄造工藝以及在洛陽(yáng)一拖安排的熱處理等專題講座，這些都是在學(xué)校課堂上無(wú)法學(xué)到的實(shí)踐知識(shí)。在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中我也體會(huì)到了嚴(yán)格地遵守紀(jì)律、統(tǒng)一組織以及協(xié)調(diào)一致是現(xiàn)代化大生產(chǎn)的需要，也是我們當(dāng)代大學(xué)生所必須具有的，從而近一步的提高了我們的組織觀念。作為實(shí)習(xí)小組的負(fù)責(zé)人，非常感謝各位同學(xué)這些日子對(duì)各小組負(fù)責(zé)人的支持，每次集合大家總是非常的迅速，非常的積極，每次記筆記大家總是非常的細(xì)心，努力發(fā)揚(yáng)我們材料學(xué)院：“學(xué)而不厭，鍥而不舍”的精神。我們08級(jí)全體同學(xué)的組織紀(jì)律性、責(zé)任心以及集體榮譽(yù)感是非常值得肯定的。實(shí)習(xí)的這段時(shí)間使我也認(rèn)識(shí)到自己的知識(shí)、閱歷、能力還很欠缺，所以在以后的學(xué)習(xí)中要更加的投入，不斷地學(xué)習(xí)。

大浪淘沙，方顯真金本色；暴雨過(guò)后，更見青松巍峨！經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)磨練的我們，更加成熟、穩(wěn)重而自信。我們接下來(lái)要做的就是更加扎實(shí)的掌握專業(yè)知識(shí)，將實(shí)習(xí)中學(xué)到的東西融入到今后的學(xué)習(xí)、工作中，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在以后社會(huì)更為激烈的競(jìng)爭(zhēng)中乘風(fēng)破浪，展現(xiàn)我們材料之子的風(fēng)采！