第一篇：蘇教版小學(xué)四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)大全

蘇教版小學(xué)四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)題大全（試題及答案）

一、填空題：

1、人體中共有（206）塊骨頭。

2、骨骼具有（支持身體）（保護(hù)內(nèi)臟器官）（重要組織）的作用。

3、骨與骨之間能夠活動(dòng)的相連地方叫做（關(guān)節(jié)）

4、人體的各種動(dòng)作都是由肌肉的（收縮）和（舒張）帶動(dòng)（骨）（關(guān)節(jié)）而實(shí)現(xiàn)的。

5、判斷物體是否在運(yùn)動(dòng)的標(biāo)志是這一物體相對(duì)于另外一個(gè)物體的（位置）有沒(méi)有改變，我們把這另一個(gè)物體稱為（參照物）

6、運(yùn)動(dòng)的速度就是指（在一定時(shí)間內(nèi)通過(guò)的距離）。

7、一個(gè)擺，擺錘來(lái)回往返一次，我們算它擺動(dòng)（1）次。

8、氣象臺(tái)在發(fā)布臺(tái)風(fēng)預(yù)報(bào)時(shí)，除了有時(shí)間、風(fēng)速、風(fēng)級(jí)以外，還強(qiáng)調(diào)（風(fēng)向）。

9、蠶的一生分為以下四個(gè)階段：卵，幼蟲(chóng)，蛹，成蟲(chóng)。

10、剛孵出的小蠶叫（幼蟲(chóng)）。

11、蠶蛾的身體分為（3）部分，有（3）對(duì)足，它的觸角是（羽狀）形狀的。

12、世界上最先種桑養(yǎng)蠶生產(chǎn)絲織品的國(guó)家是（中國(guó)）。

13、使用彈簧秤測(cè)力的大小前要先檢查指針是否在（0）處。

14、當(dāng)物體受到外力時(shí)，形狀或體積會(huì)發(fā)生（改變）；去掉外力后，還恢復(fù)原來(lái)的形狀或體積，這種性質(zhì)叫做（彈性）。這種能使物體恢復(fù)到原來(lái)的形狀或體積的力叫做（彈力）。

15、（地心引力）使地球上的萬(wàn)物都具有豎直向下的重力。

16、一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上運(yùn)動(dòng)時(shí)，在兩個(gè)物體的接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種（阻礙）的力，這種力叫摩擦力。

17、歷時(shí)40年的研究，能夠預(yù)測(cè)黑猩猩行為的科學(xué)家是（珍妮8226;古道爾）。

18、科學(xué)的預(yù)測(cè)不是隨意的猜想。而是有（根據(jù)）推論。

19、調(diào)查的常用形式有：（現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查）（訪問(wèn)調(diào)查）（問(wèn)卷調(diào)查）（資料調(diào)查）。

20、骨干里有（骨髓）和（血管），骨髓可以制造（血細(xì)胞）。

21、骨頭中空的，里面的軟物質(zhì)叫（骨髓）。

22、我們?nèi)淼墓穷^分為四部分（頭）（軀干）（手臂）（腿腳）。

23、我們的身體動(dòng)起來(lái)僅靠骨骼是不夠的，還必須有（肌肉）的參與。

24、肌肉總是成對(duì)在一起工作，一個(gè)（收縮），另一個(gè)就（恢復(fù)）。

25、肌肉除了同骨骼一起完成運(yùn)動(dòng)以外還能保護(hù)（骨骼）和（身體）。

26、以坐在行駛的汽車?yán)锏娜藶槔?，如果選汽車為參照物，則人（沒(méi)動(dòng)），如果選地面上的樹(shù)為參照物，則人（在動(dòng)）。

27、最早的種桑養(yǎng)蠶、生產(chǎn)絲織品的國(guó)家是（中國(guó)）。

28、（伽利略）根據(jù)教堂的吊燈不停的擺動(dòng)，發(fā)明了“脈搏計(jì)”。以后又出現(xiàn)了擺。

29、（牛頓）發(fā)現(xiàn)了地球引力，力的單位是（牛頓）。

二、判斷題：

1、所有的調(diào)查都可以獨(dú)立開(kāi)展。（對(duì)）

2、所有的預(yù)測(cè)都是正確的。（錯(cuò)）

3、沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。（對(duì)）

4、所有的調(diào)查都不能遺漏任何一個(gè)目標(biāo)。（對(duì)）

5、世界上沒(méi)有完全靜止不動(dòng)的物體。（對(duì)）

6、坐在行駛的汽車?yán)?，以椅子為參照物，司機(jī)動(dòng)了，方向盤也動(dòng)了。（錯(cuò)）

7、擺的快慢與擺錘的重量沒(méi)有關(guān)系。（錯(cuò)）

8、在斜坡上滑落的木塊是直線運(yùn)動(dòng)，小朋友立定跳遠(yuǎn)時(shí)從腳的運(yùn)動(dòng)軌跡看屬于曲線運(yùn)動(dòng)。（錯(cuò)）

9、骨骼就是指某一塊骨頭。（錯(cuò)）

10、骨骼又硬又結(jié)實(shí)，可以生長(zhǎng)。（對(duì)）

11、肌肉占到身體重量的40%。（對(duì)）

12、人體靜止不動(dòng)時(shí)，身體內(nèi)的肌肉也停止運(yùn)動(dòng)。（錯(cuò)）

13、多吃脂肪和蛋白質(zhì)可以強(qiáng)健骨骼和肌肉。（對(duì)）

14、我們感覺(jué)骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉的主要辦法是摸。（對(duì)）

15、骨頭里有骨髓和血管。（對(duì)）

16、不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目鍛煉的效果也不一樣。（對(duì)）

17、骨骼是一個(gè)完整的骨架，一塊或一群都不能稱為骨骼。（對(duì)）

18、膝關(guān)節(jié)的活動(dòng)方式只能是屈伸；上臂的活動(dòng)方式只能是旋轉(zhuǎn)；肩關(guān)節(jié)即可以屈伸也可以旋轉(zhuǎn)。（對(duì)）

19、人體處于安靜狀態(tài)下，心跳、呼吸的一些肌肉仍在運(yùn)動(dòng)。（對(duì)）

20、蠶絲是高級(jí)的紡織原料，被稱為“纖維皇后”“第二肌膚”的美稱。（對(duì)）

21、選擇不同的參照物，判斷物體是否運(yùn)動(dòng)的結(jié)論也不相同。（對(duì)）

22、物體穿過(guò)液體或空氣時(shí)，不會(huì)產(chǎn)生摩擦力。（錯(cuò)）

23、球、輪胎、泳衣、彈簧等物體都具有彈性，當(dāng)我們對(duì)物體施加了力使其發(fā)生形變時(shí)，它們才有了彈力。（對(duì)）

三、問(wèn)答題：

1、你知道哪些食物中含有豐富的蛋白質(zhì)和鈣？

答：大米7克、面粉9克、黃豆36克、綠豆24克、豆腐7．4克、白菜2克、茄子2．3克、蘋果0．4克、花生27克、豬肉9．5克、牛肉20克、人乳1．5克、牛乳3．3克、雞蛋15克、鯉魚(yú)17克、對(duì)蝦21克。雖然人乳、牛乳、雞蛋中的蛋白質(zhì)含量較低，但它們所含的必需氨基酸量基本上與人體相符，所以營(yíng)養(yǎng)價(jià)值較高，是膳食中最好的食品。

2、經(jīng)常運(yùn)動(dòng)有哪些好處？

答：運(yùn)動(dòng)能提高大腦的指揮能力，運(yùn)動(dòng)能延緩運(yùn)動(dòng)器官老化，運(yùn)功增強(qiáng)心血管系統(tǒng)的功，運(yùn)動(dòng)能增強(qiáng)呼吸功能，運(yùn)動(dòng)能增強(qiáng)消化和吸收功能，運(yùn)動(dòng)可以預(yù)防高血壓。

3、怎樣預(yù)防運(yùn)動(dòng)受傷？

答：

一、認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)。

二、做好放松和整理活動(dòng)。

三、大重量訓(xùn)練要適可而止，用大重量訓(xùn)練，如果沒(méi)有把握，最好請(qǐng)人保護(hù)。

四、加強(qiáng)醫(yī)務(wù)監(jiān)督和訓(xùn)練場(chǎng)地安全檢查。

五、注意身體的警號(hào)。

六、認(rèn)真總結(jié)預(yù)防傷害的經(jīng)驗(yàn)。

4、請(qǐng)舉出生活中包含兩種以上復(fù)合運(yùn)動(dòng)的物體有哪些？

答：在圓形操場(chǎng)上跑步，直升飛機(jī)起飛、易拉罐滾動(dòng)

5、生活中哪些東西也是擺或是擺動(dòng)？

答：鐘表，秋千、節(jié)拍器

6、生活中對(duì)物體施加力以后物體形狀發(fā)生變化的例子！

答：氣球、橡皮泥、面粉

7、舉例說(shuō)明人們?cè)谏a(chǎn)生活中是如何利用物體的彈性的？

答：打籃球，跳水，乒乓球

8、力是無(wú)形的，我們可以從哪些方面來(lái)感受力的存在？ 答：看力所施加的物體是否發(fā)生了位置改變和形狀改變。

四、牢記：

肩關(guān)節(jié)——既能屈伸又能旋轉(zhuǎn) 膝關(guān)節(jié)——屈伸 橈尺關(guān)節(jié)——屈伸 指關(guān)節(jié)——屈伸

肘關(guān)節(jié)——既能屈伸又能旋轉(zhuǎn) 頜關(guān)節(jié)——屈伸 髖關(guān)節(jié)——屈伸

自行車鏈條中加潤(rùn)滑油（減小摩擦力）汽車輪胎上的紋路（增大摩擦力）軸承中的小鋼珠（減小摩擦力）車輪上的防滑鏈條（增大摩擦力）流線型的船體（減小摩擦力）鞋底的花紋（增大摩擦力）

用毛巾包著瓶蓋擰蓋（增大摩擦力）

蘇教版小學(xué)《科學(xué)》四年級(jí)下冊(cè)期末重點(diǎn)復(fù)習(xí)題

第一單元《骨骼與肌肉》

1、人體中共有（206）塊骨頭，它們共同組成了人體的支架——（骨骼）。

2、我們?nèi)淼墓穷^分成四部分：（頭骨）、（軀干骨）、（手臂骨）、（腿腳骨）。

3、人的手骨共有（27）塊。

4、骨（又硬又結(jié)實(shí)），它們可以（生長(zhǎng)），不但能（長(zhǎng)長(zhǎng)），還能（長(zhǎng)粗）。

5、骨頭里有（骨髓）和（血管），骨髓能制造（血細(xì)胞）。

6、骨骼具有（運(yùn)動(dòng)）、（支撐）、（保護(hù)）的作用。

7、骨與骨之間能夠活動(dòng)的相連地方叫做（關(guān)節(jié)）。

8、人體主要關(guān)節(jié)有：（頜關(guān)節(jié)）、（肩關(guān)節(jié)）、（肘關(guān)節(jié)）、（腕關(guān)節(jié)）、（指關(guān)節(jié)）、（髖關(guān)節(jié)）、（膝關(guān)節(jié)）、（踝關(guān)節(jié)）。

9、關(guān)節(jié)常見(jiàn)的類型有：（鉸鏈關(guān)節(jié)）、（旋轉(zhuǎn)關(guān)節(jié)）、（球狀關(guān)節(jié)）。

10、關(guān)節(jié)常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)方式有：（屈伸）、（旋轉(zhuǎn)）、（既能屈伸又能旋轉(zhuǎn)）。

11、關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)方式與相應(yīng)的關(guān)節(jié)名稱：

（1）屈伸：肘關(guān)節(jié)、指關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)（2）旋轉(zhuǎn)：橈尺關(guān)節(jié)（前臂）（3）既能屈伸又能旋轉(zhuǎn)：肩關(guān)節(jié)、頜關(guān)節(jié)（下巴）、髖關(guān)節(jié)

12、人體關(guān)節(jié)有（運(yùn)動(dòng)）和（緩沖）的作用。

13、要使我們的身體動(dòng)起來(lái)，僅靠（骨骼）是不夠的，還必須有（肌肉）的參與。

14、人體的各種動(dòng)作都是由肌肉的（收縮和舒張）帶動(dòng)（骨）、（關(guān)節(jié)）而實(shí)現(xiàn)的。

15、人體肌肉共有（600）多塊。肌肉占到了人身體重量的（40%）。

16、附著在骨頭上的肌肉總是（成對(duì)）在一起工作，一個(gè)（收縮），另一個(gè)就（放松）。

17、人體靜止不動(dòng)時(shí)，負(fù)責(zé)（心跳）、（呼吸）的一些肌肉仍在運(yùn)動(dòng)。

18、體育運(yùn)動(dòng)可以強(qiáng)健我們的（骨骼）和（肌肉）。

19、經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的好處有：（肌肉發(fā)達(dá)）、（體力充沛）、（改善柔韌性）、（更有耐力）… 20、各種體育運(yùn)動(dòng)對(duì)增強(qiáng)體力、柔韌性和耐力的效果不完全一樣： 增強(qiáng)體力的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目：舉重、游泳。增強(qiáng)柔韌性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目：體操、伸展肢體、游泳。增強(qiáng)耐力的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目：羽毛球、自行車、慢跑、游泳。

21、為了使肌肉和骨骼保持正常工作，平常需要多吃些（蛋白質(zhì)）和（鈣）含量高的食品。

22、蛋白質(zhì)含量高的食品有：（魚(yú)、蝦、肉、蛋類；豆、奶類）。鈣含量高的食品有：（豆、奶類）。

23、預(yù)防運(yùn)動(dòng)受傷的方法有：（做好準(zhǔn)備活動(dòng)）、（穿戴保護(hù)器具）、（使用軟墊）。第二單元《養(yǎng)蠶》

1、蠶卵是（橢圓形）的，呈（淡灰色），中間有些凹下去。

2、剛孵出的小蠶叫（蟻蠶），顏色黑黑的，像螞蟻，只有（兩三毫米）長(zhǎng)。

3、蠶吃的食物主要是（桑葉）。蠶是靠（氣門）來(lái)呼吸的。

4、蠶寶寶是從（頭部）開(kāi)始蛻皮的，蠶蛻皮的原因是（舊皮阻礙身體長(zhǎng)大）。

5、蠶蛻皮時(shí)有約一天時(shí)間不吃也不動(dòng)，這叫（休眠）。

6、在蠶成長(zhǎng)的過(guò)程中，要經(jīng)過(guò)（4）次蛻皮。

7、蠶從吐絲到結(jié)繭完成大約需要（兩）天時(shí)間。

8、蠶繭的形狀是（橢圓形）的，大約（5）厘米長(zhǎng)，（3）厘米寬，一只繭的重量約（1.5—2.5）克。

9、剪開(kāi)繭子后的蛹還能（正常發(fā)育）。

10、蠶蛾的身體分為頭、胸、腹

（三）部分，胸部有

（三）對(duì)足，頭上的一對(duì)觸角是（羽毛）形狀的。

11、世界上最先種桑、養(yǎng)蠶、生產(chǎn)絲織品的國(guó)家是（中國(guó)）。

12、（2000多）年前，我國(guó)西漢的（張騫）用（絲綢）打開(kāi)了中國(guó)通往西域各國(guó)的貿(mào)易通道。

13、一個(gè)蠶繭的蠶絲約為（1500）米長(zhǎng)，最長(zhǎng)的可達(dá)（3000米）。

14、抽絲要經(jīng)過(guò)這樣幾道程序：（1）摘掉蠶繭表面亂絲（2）把蠶繭在開(kāi)水中浸泡（3）細(xì)刷攪動(dòng)，找出絲頭（4）抽絲、測(cè)量，纏繞在線板上。

15、蠶的一生分為以下四個(gè)階段：（蠶卵）、（蠶）、（蠶蛹）、（蠶蛾）。

16、象蠶這樣，一生經(jīng)過(guò)幾次變化，各個(gè)階段的外形、生活方式都不一樣的現(xiàn)象叫（“變態(tài)”）。

17、蠶蛾和蝴蝶的相同點(diǎn)：（1）身體都分為頭、胸、腹三部分（2）頭部都有一對(duì)觸角，（3）胸部都有三對(duì)足（4）有兩對(duì)翅膀（5）一生都要經(jīng)過(guò)幾次變化。

18、蠶蛾和蝴蝶的不同點(diǎn)：（1）蝴蝶能飛，蠶蛾不能（2）蝴蝶采吃花粉，蠶蛾不吃東西（3）蝴蝶有彩色花紋，蠶蛾沒(méi)有 第三單元《物體的運(yùn)動(dòng)》

1、判斷物體是否在運(yùn)動(dòng)的標(biāo)志是：這一物體相對(duì)于另外一個(gè)物體的（位置）有沒(méi)有發(fā)生變化，我們把這另外一個(gè)物體稱為（參照物）。

2、參照物是事先假定為（不動(dòng)）或（靜止）的物體。

例如：汽車的行駛，是以路旁的房屋、樹(shù)木作為參照物的。

3、選擇不同的（參照物），判斷物體是否（運(yùn)動(dòng)）的結(jié)論也不相同。

例如：在開(kāi)行著的火車中，如果以車廂為參照物，乘客是靜止的；但如果以地面為參照物，那么乘客就是運(yùn)動(dòng)的。

4、“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”的意思是：人隨著小竹排在江中前進(jìn)，如果以小竹排為參照物，人是不動(dòng)的，就會(huì)感覺(jué)巍巍青山在后退。

5、（參照物）不僅對(duì)判斷物體是否（運(yùn)動(dòng)）是必要的，對(duì)判斷物體（運(yùn)動(dòng)的快慢）也是不可缺少的。

例如：以地面為參照物，子彈的速度很快；但是以飛行員為參照物，子彈就幾乎是靜止不動(dòng)的，順手就可抓住。

6、世界上沒(méi)有（絕對(duì)靜止）的物體，只有（相對(duì)靜止）的物體。

7、“坐地日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河”的意思是：以地面為參照物，“坐地”的人是靜止的；以地心為參照物，人隨著地球自轉(zhuǎn)一周，相對(duì)于地心行的路程是八萬(wàn)里；地球在天空轉(zhuǎn)動(dòng)，所以住在地球上的人也在“巡天”，“一千河”泛指宇宙中很多的星河。

8、劉翔參加的是（110米欄），他的最好成績(jī)是（12秒88）。

9、（運(yùn)動(dòng)的快慢）就是常說(shuō)的（運(yùn)動(dòng)速度），可以用（單位時(shí)間）內(nèi)通過(guò)的（距離）來(lái)測(cè)量。

10、短跑運(yùn)動(dòng)員跑完60米用了10秒，他的速度是（6）米/秒。

11、龜兔賽跑的故事說(shuō)明：在距離一定的條件下，所用的時(shí)間越短，速度越（快）。如果兔子不睡覺(jué)，當(dāng)它到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，烏龜還在路上呢。這就說(shuō)明在相同時(shí)間內(nèi)，所走的路程越長(zhǎng)，速度越（快）。

12、氣象臺(tái)在發(fā)布臺(tái)風(fēng)預(yù)報(bào)時(shí)，除了有時(shí)間、風(fēng)速、風(fēng)級(jí)以外，還強(qiáng)調(diào)（風(fēng)向）。

13、有些看似不動(dòng)的物體，實(shí)際上也在緩慢（生長(zhǎng)）或（運(yùn)動(dòng)），如指甲的生長(zhǎng)等。

14、物體運(yùn)動(dòng)的方式主要有四種：（直線運(yùn)動(dòng)）、（往復(fù)運(yùn)動(dòng)）、（旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)）、（擺動(dòng)）。

15、按運(yùn)動(dòng)的軌跡可將運(yùn)動(dòng)方式分為兩類：（直線運(yùn)動(dòng)）和（曲線運(yùn)動(dòng)）。

16、鋸木頭的動(dòng)作屬于（直線運(yùn)動(dòng)）。

17、小車運(yùn)動(dòng)的快慢與（拉力大?。┯嘘P(guān)。拉力（越大），走得越快。

18、可按照（問(wèn)題——假設(shè)——實(shí)驗(yàn)——結(jié)論）的科學(xué)探究過(guò)程進(jìn)行探究。

19、在一個(gè)擺中，重物來(lái)回往返一次，我們算它（擺動(dòng)一次）。20、擺的快慢與（擺線長(zhǎng)短）有關(guān)系，（擺線越短），擺得越快。

21、擺的快慢與（擺錘輕重）、（擺角大小）沒(méi)有關(guān)系。

22、同一個(gè)擺，每擺動(dòng)一次需要的時(shí)間是（相同）的。第四單元《無(wú)處不在的力》

1、力可以改變物體（運(yùn)動(dòng)的速度和方向）。

2、力有（大小）和（方向）。

3、力是（無(wú)形）的，但我們可以體驗(yàn)和觀察到力（作用在物體時(shí)）所產(chǎn)生的效果。

4、我們可以利用（彈簧秤）來(lái)測(cè)量力的大小。力的單位是（牛頓）。

5、彈簧秤的使用方法：（1）使用前先檢查指針是否在（“0” 處）。（2）讀數(shù)時(shí)，（視線）要與（指針）平齊。（3）被測(cè)的力不可超過(guò)彈簧秤標(biāo)定的（最大數(shù)值）。

6、力可以改變物體的（形狀）。

7、當(dāng)物體受到（外力作用）時(shí)，（形狀或體積）會(huì)發(fā)生（改變）；去掉外力后，又恢復(fù)到原來(lái)的形狀或體積，這種性質(zhì)叫做（彈性）。

8、這種能使物體恢復(fù)到原來(lái)的（形狀或體積）的力叫做（彈力）。彈力的方向與受力的方向（相反）。

9、物體的彈性是有（一定限度）的。

10、在彈性范圍內(nèi)，拉力（越大），彈簧伸得（越長(zhǎng)）。

11、生活中利用物體彈性的例子：（玩跳跳球）、（撐桿跳高）、（拍球）、（弓箭）等。

12、（地球引力）使地球上的萬(wàn)物都受到（豎直向下）的（重力）。

13、說(shuō)明重力普遍存在的例子：樹(shù)葉總是落到地面、人能安穩(wěn)地居住在地球上、球扔得再高總要落回地面……

14、一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上（運(yùn)動(dòng)）時(shí)，在兩個(gè)物體的（接觸面）上會(huì)產(chǎn)生一種（阻礙物體運(yùn)動(dòng)）的力，這種力叫（摩擦力）。

15、摩擦力是一種（阻礙運(yùn)動(dòng)）的力。

16、物體穿過(guò)（液體）或（空氣）時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生摩擦力，這種摩擦力叫（阻力）。

17、鯨或海豚的身體形狀都是兩頭尖，中間大，這種（流線型）的體形有利于克服阻力。

18、減小摩擦力的方法有：（1）把滑動(dòng)摩擦改為滾動(dòng)摩擦（2）使接觸面變光滑（3）把運(yùn)動(dòng)物體的外形做成流線型（4）減輕物體的重量

19、生活中需要增大摩擦力的地方：汽車輪胎上的條紋、車輪上的防滑鏈條、鞋底的花紋、用毛巾包著瓶蓋擰蓋。

20、生活中需要減小摩擦力的地方：自行車鏈條中加潤(rùn)滑油、軸承中的小鋼珠、流線型的潛艇和船。

21、降落傘下降的過(guò)程中主要受到（向下的重力）和（向上的空氣阻力）的作用。

22、降落傘下降的速度主要與（傘面的大?。┖停ㄎ矬w的重量）有關(guān)。傘面（越大），下降速度越慢；物體的重量（越輕），下降速度越慢。第五單元《調(diào)查與預(yù)測(cè)》

1、某個(gè)地方有哪些東西存在，某段時(shí)間發(fā)生了什么事情，或者是兩個(gè)事件之間是否存在關(guān)系。這時(shí)，我們應(yīng)該采用（調(diào)查）的方法。

2、調(diào)查的常用形式有：（現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查）、（訪問(wèn)調(diào)查）、（問(wèn)卷調(diào)查）、（資料調(diào)查）。

3、在科學(xué)探究中，（推理）是對(duì)已經(jīng)發(fā)生的事件和正在發(fā)生的事件作出合理的解釋；而（預(yù)測(cè)）是根據(jù)現(xiàn)有證據(jù)和已有的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)事物或現(xiàn)象的未來(lái)變化作出推測(cè)。

4、歷時(shí)40年的研究，能夠預(yù)測(cè)黑猩猩行為的科學(xué)家是（珍妮）。

5、科學(xué)的（預(yù)測(cè)）不是隨意的猜想，而是（有根據(jù)）地推論。

6、在生活中成功預(yù)測(cè)的事例有：

（1）烏云從天邊飄過(guò)來(lái)，預(yù)示著將要有一場(chǎng)雨。

（依據(jù)：云能夠幫助我們識(shí)別陰晴風(fēng)雨，預(yù)知天氣變化。天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。）（2）冬天往冰冷的玻璃杯里倒熱水，杯子可能會(huì)爆裂。（依據(jù)：由于受熱不均勻，熱脹冷縮會(huì)導(dǎo)致杯子爆裂。）

第二篇：蘇教語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1、本學(xué)期培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣：①讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路；②在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、《長(zhǎng)江之歌》是電視系列片《話說(shuō)長(zhǎng)江》的主題歌歌詞，詞作者是胡宏偉，曲作者是王世光，作者以雄渾的氣勢(shì)，贊頌了長(zhǎng)江的宏偉、壯觀，以真切的情感表達(dá)了中華兒女對(duì)長(zhǎng)江的熱愛(ài)、依戀，全詩(shī)用第二人稱，全詩(shī)的中心句是我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。第一小節(jié)，寫(xiě)了長(zhǎng)江的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、宏偉博大、多姿多彩，第二小節(jié)寫(xiě)了長(zhǎng)江的古老悠久，氣勢(shì)磅礴，力量無(wú)窮。A、課后題三：說(shuō)長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉，是因?yàn)殚L(zhǎng)江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，資源豐富，滋潤(rùn)著、養(yǎng)育著兩岸的動(dòng)植物。說(shuō)長(zhǎng)江有母親的情懷，是因?yàn)殚L(zhǎng)江無(wú)私奉獻(xiàn)，哺育著各族兒女，胸懷寬廣，像母親般純潔、神圣。

3、《三亞落日》是一篇寫(xiě)景散文，作者運(yùn)用清新活潑的語(yǔ)言，準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪了三亞落日美麗的景象，表達(dá)了對(duì)自然的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)美麗的風(fēng)光的贊美。

A、《三亞落日》中依次將落日比成孩童，大紅燈籠，跳水員。B、“在三亞看落日真有詩(shī)意”總括全文，點(diǎn)明題意，是點(diǎn)睛之筆。C、課后第3題（品味一下帶點(diǎn)詞在句子里所表達(dá)的情感）：

①真讓人擔(dān)心潔白的翅尖會(huì)被海水蘸藍(lán)了。（“擔(dān)心”表示不放心，表現(xiàn)了“白鷗”飛翔得很低，讓人覺(jué)得接觸到海面了。）

②……生怕眨眼的一瞬間，那盞紅燈籠會(huì)被一只巨手提走。（“生怕”表現(xiàn)了人們?nèi)褙炞⒌匦蕾p落日之美。）

D、美妙絕倫：美好到了極點(diǎn)。碩大無(wú)朋：朋，比。大得無(wú)與倫比。

赤朱丹彤：赤，紅色；朱，大紅色；丹，一般紅色；彤，紅色。本課指程度不同的紅色。

4、《煙臺(tái)的?！愤@篇課文以生動(dòng)的筆觸，描寫(xiě)了煙臺(tái)的海獨(dú)特的景觀：冬日的凝重，春天的輕盈，夏天的浪漫，秋日的高遠(yuǎn)及在大海的背景下煙臺(tái)人的勞動(dòng)與生活，激發(fā)人們熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的感情。A、全文圍繞“獨(dú)特”這個(gè)中心詞展開(kāi)，行文結(jié)構(gòu)：總——分——總，按一年四季（冬春夏秋）的順序描寫(xiě)煙臺(tái)的海上景觀。

B、為什么作者把煙臺(tái)的海說(shuō)成是“畫(huà)”，是“廣闊的背景”，是“壯麗的舞臺(tái)”？

答：說(shuō)它是一幅畫(huà)，是因?yàn)樗癞?huà)一樣美麗多姿，說(shuō)它是廣闊的背景，是因?yàn)樗菬熍_(tái)人物質(zhì)文化生活的依托，說(shuō)是壯麗的舞臺(tái)，是因?yàn)樗鼮闊熍_(tái)人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造提供了巨大的空間。C、課后習(xí)題2（體會(huì)兩個(gè)“撲”字的細(xì)微差別）：

①小山似的涌浪像千萬(wàn)頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地?fù)湎虻贪丁＃ā皳洹弊屓烁械搅撕５膲延^景象。）

②……又害羞似的退了回去，然后又撲上來(lái)，像個(gè)頑皮的孩子。（“撲”展現(xiàn)了“微波泛起”的可愛(ài)與輕盈。）

5、《記金華的雙龍洞》作者是葉圣陶，是一篇游記。課文按游覽順序，依次寫(xiě)了去金華雙龍洞的路上，游外洞，由外洞進(jìn)入內(nèi)洞，游內(nèi)洞的所見(jiàn)所聞所感及乘船出洞的情況。寫(xiě)了路上明艷的景色，歡唱的溪流，外洞的寬敞，內(nèi)外洞連接處孔隙的窄小，內(nèi)洞的“黑、奇、大”，課文表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)秀麗山河的熱愛(ài)。

A、葉圣陶：原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》，童話集《稻草人》。

B、課文瀏覽順序：路上——洞口——外洞——孔隙——內(nèi)洞——出洞。另外，從課文中有關(guān)寫(xiě)泉水的語(yǔ)句可以看出“泉水流經(jīng)的路線”也是文章的線索，泉水從深黑的石洞——內(nèi)洞——孔隙——外洞——洞口——山下。

C、課后習(xí)題3（體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果）：

①“擠壓”“稍微”“準(zhǔn)會(huì)”（采用擬人和夸張的手法突出表現(xiàn)了山石離“我”很近，表現(xiàn)了孔隙的小、窄、低。）②“再加上”“即使……也……”（不僅說(shuō)明石鐘乳、石筍形狀各異，更強(qiáng)調(diào)了它們顏色多樣，值得觀賞。）

6、練習(xí)一

A、擬人的修辭方法

注意點(diǎn)：（1）直接把一個(gè)事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，擬人句中不要出現(xiàn)“像”、“好像”、“仿佛”等詞語(yǔ)。（2）擬人句要寫(xiě)得恰當(dāng)。（3）靈活運(yùn)用擬人句能夠賦予事物以人的情感和動(dòng)作，可以使句子更生動(dòng)有趣。

B、背誦成語(yǔ)。

寒冬臘月 北國(guó)風(fēng)光 風(fēng)刀霜?jiǎng)?塞外邊疆 漫天飛舞 紛紛揚(yáng)揚(yáng)

銀裝素裹 雪照云光 狂風(fēng)暴雨 雪上加霜 風(fēng)卷殘?jiān)?神清氣爽

7、《盧溝橋烽火》這篇課文敘述了1937年7月7日“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蠻侵占我國(guó)領(lǐng)土的滔天罪行，謳歌了我國(guó)軍民同仇敵愾抗擊侵略者的頑強(qiáng)精神。A、盧溝橋事變：也稱“七七事變”?！熬乓话俗兪伦儭保?931年9月18日。B、課后習(xí)題2（體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的感情色彩）：

①“偷偷地”、“摸”揭示了日本軍隊(duì)的險(xiǎn)惡用心及卑鄙的行徑，帶有鄙視的感情色彩。②“悄悄地”“進(jìn)發(fā)”表現(xiàn)了我國(guó)守軍的足智多謀，英勇善戰(zhàn)，含有表?yè)P(yáng)、贊許之意。

C、積累本課有關(guān)戰(zhàn)斗場(chǎng)面的成語(yǔ)：人仰馬翻 哭爹喊娘 鮮血四濺 狼狽而逃 鬼哭狼嚎 抱頭鼠竄

8、《半截蠟燭》這篇課文生動(dòng)記敘了在第二次世界大戰(zhàn)期間，參與秘密情報(bào)傳遞工作的伯諾德夫人母子三人與突然闖進(jìn)的德國(guó)軍官斗智斗勇、巧妙周旋，并最終保全了情報(bào)站的事，贊揚(yáng)了母子三人的機(jī)智勇 敢和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。A、課文以“半截蠟燭”為敘事主線。

B、課后習(xí)題2（想一想帶點(diǎn)詞語(yǔ)能不能去掉，為什么？）：

①一場(chǎng)危機(jī)似乎過(guò)去了。(“似乎”一詞準(zhǔn)確地反映了危機(jī)的過(guò)去只是暫時(shí)的。)②……她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來(lái)越短的蠟燭上。（“似乎”逼真地反映伯諾德夫人此時(shí)緊張的心理，不能去掉。）

C、伯諾德夫人母子三人：沉著冷靜、機(jī)智勇敢。

9、《聶將軍與日本小姑娘》記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一個(gè)真實(shí)的故事。文章真切而生動(dòng)地?cái)⑹隽寺櫂s臻將軍關(guān)心照料在戰(zhàn)場(chǎng)受傷的兩個(gè)日本孤女，并設(shè)法把她們送往日軍駐地的經(jīng)過(guò)，反映了聶將軍寬仁大義和中日人民濃厚的友誼。

A、日本人民稱聶將軍是“活菩薩”，是因?yàn)槁檶④姛o(wú)微不至地照顧兩個(gè)日本孤女。稱他是“中日友誼的使者”，是因?yàn)槁檶④姷拇壬菩哪c和寬大襟懷締結(jié)了中日人民的友誼。

B、課后習(xí)題2（理解帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，并聯(lián)系課文體會(huì)這段話所含的思想感情）：

“殺害”是指非法殺死?！笆芎Α笔侵冈獾綋p害或殺害。“傷害”是指使受刑損害。這句話突出表現(xiàn)了聶將軍的國(guó)際主義精神和至仁至義的品質(zhì)。

C、聶榮臻：中國(guó)無(wú)產(chǎn)階段革命家、軍事家，中國(guó)人民解放軍的創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人。(寬仁大義、胸襟寬廣、慈善心腸)

10、練習(xí)二

A、認(rèn)識(shí)農(nóng)具：木犁、耙、耬、鐮刀、鋤頭。B、讀讀詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)下面帶點(diǎn)的詞語(yǔ)和什么農(nóng)具有關(guān)。

晝出耘田夜績(jī)麻。耘田：鋤草（與鋤頭有關(guān)），也可泛指種田。童孫未解供耕織。耕：耕田，用犁把土翻松（與木犁有關(guān)）。

鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。鋤禾：用鋤去掉禾田里的雜草，翻松土壤（與鋤頭有關(guān)）。春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。種：播種（與耬有關(guān)）。收：收割，收獲（與鋤頭有關(guān)）。C、背誦《夏日絕句》。

人杰——人中豪杰。項(xiàng)羽——秦末農(nóng)民起義的首領(lǐng)之一，自稱西楚霸王。D、風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心。(明?顧憲成)

11、《三打白骨精》節(jié)選自中國(guó)古典四大名著之一的《西游記》，作者是明代吳承恩，課文通過(guò)孫悟空三次棒打白骨精的故事，體現(xiàn)了孫悟空善于識(shí)別妖魔詭計(jì)和勇于降妖除魔的本領(lǐng)，贊揚(yáng)了孫悟空的堅(jiān)定、機(jī)智和勇敢。

A、孫悟空：機(jī)智勇敢 疾惡如仇 神通廣大

B、課后習(xí)題3（體會(huì)帶點(diǎn)詞對(duì)表現(xiàn)人物形象的好處）：（1）“奪”表現(xiàn)了八戒迫不及待、嘴饞的樣子。

（2）“閃”代表了一個(gè)敏捷、很突然的動(dòng)作，一個(gè)年滿八旬的且拄著拐杖的老婦人能做出這種動(dòng)作，說(shuō)明她的行為與常人不同。

（3）“摔”體現(xiàn)了唐僧膽小及受到了嚴(yán)重的驚嚇。（4）“笑”表現(xiàn)出悟空的自信與樂(lè)觀。

C、描寫(xiě)孫悟空本領(lǐng)的成語(yǔ)有：上天入地、刀槍不入、騰云駕霧。

描寫(xiě)孫悟空品質(zhì)的成語(yǔ)有：疾惡如仇、降妖除魔。

12、A、《如夢(mèng)令》是宋代女詞人李清照所作，這首詞主要寫(xiě)了詞人回憶了一次愉快的郊游情景，因酒醉在歸途中誤入藕花叢中，把棲息的水鳥(niǎo)都嚇飛了，表現(xiàn)了作者早期生活的情趣和心境（并背誦另一首《如夢(mèng)令》）。B、《漁歌子》是唐代詞人張志和所作，描繪了春天秀麗的水秀風(fēng)光，這首詞勾勒了一幅具有濃郁江南風(fēng)味的“垂釣圖”，塑造了一位悠閑自得的漁翁形象，抒發(fā)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)。

C、詞牌是填詞時(shí)用的曲調(diào)的名稱，詞牌名有：清平樂(lè)、令奴嬌、西江月、滿江紅、破陣子、虞美人、卜算子。

13、《螳螂捕蟬》是一篇寓言故事，講的是一位少年以“螳螂捕蟑、黃雀在后”的故事，告誡吳王如果一心想得到眼前利益，而不顧身后的隱患是危險(xiǎn)的，并使吳王打消了攻打楚國(guó)的念頭。

A、“螳螂捕蟑”比喻只想取得眼前的利益而不顧后患。也比喻一心圖謀侵害別人，卻不知有人正在算計(jì)他。

B、《螳螂捕蟬》這篇課文告訴我們只顧眼前利益，而不顧身后的隱患，這是危險(xiǎn)的。C、課后習(xí)題3（體會(huì)一下帶點(diǎn)字的意思）：

①誰(shuí)敢來(lái)勸阻我，我就處死他。（這個(gè)“死”與“生”相對(duì)，表示失去生命。）②可是吳王已經(jīng)下了死命令。（“死”表示不可更改。）

D、乘（chéng）虛而入：趁著空虛進(jìn)入。毫不介意：一點(diǎn)也不在意。不堪設(shè)想：堪，能。事情的結(jié)果無(wú)法想象，會(huì)向更壞、更危險(xiǎn)的方向發(fā)展。

14、A、有關(guān)讀書(shū)的名言警句

書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯——高爾基 書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品——莎士比亞 讀一本好書(shū)，就是在和高尚的人談話——歌德 我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上——高爾基

B、選擇合適的讀物是一種本領(lǐng)，掌握了這種本領(lǐng)，就能幫助你用有限的時(shí)間去讀更多的好書(shū)，去獲取更多的知識(shí)。

C、無(wú)可厚非：厚，深重。非，反對(duì)，責(zé)備。沒(méi)有可過(guò)分責(zé)難的。

15、練習(xí)三

A、跟笑有關(guān)的詞：譏笑 獰笑 微笑 冷笑 哄笑 大笑 苦笑 狂笑 B、背誦練習(xí)三成語(yǔ)：

齊天大圣 大鬧天宮 不避艱險(xiǎn) 西天取經(jīng) 騰云駕霧 來(lái)去無(wú)蹤 千變?nèi)f化 大顯神通 明察秋毫 火眼金睛 除惡務(wù)盡 天下太平

16、《夜晚的實(shí)驗(yàn)》這篇課文生動(dòng)記敘了意大利科學(xué)家斯帕拉捷通過(guò)多次夜晚的實(shí)驗(yàn)，終于揭開(kāi)蝙蝠飛行秘密的經(jīng)過(guò)。這一實(shí)驗(yàn)的結(jié)果促使了人們對(duì)超聲波的研究，并給人類帶來(lái)了巨大的恩惠。A、課后習(xí)題2（說(shuō)說(shuō)下面句子中引號(hào)的用法）：

（1）行文中直接引用；（2）需要著重論述的對(duì)象；（3）特殊含義。

B、課后習(xí)題3（斯帕拉捷為什么能夠解開(kāi)蝙蝠夜行的秘密？這對(duì)你有什么啟發(fā)？）：斯帕拉捷能細(xì)心觀察，大膽實(shí)驗(yàn)，不怕失敗，不斷探索，最終解開(kāi)蝙蝠夜間飛行的秘密。我的啟示是：科學(xué)的發(fā)現(xiàn)需要我們敏銳的觀察力，強(qiáng)烈的好奇心和持之以恒的探索。

C、四次實(shí)驗(yàn)分別是：蒙上蝙蝠的眼睛，堵住蝙蝠的鼻子，用油漆涂滿蝙蝠全身，堵住蝙蝠的耳朵。

17、《海洋——21世紀(jì)的希望》是一篇有關(guān)海洋的說(shuō)明文，文章告訴我們，海洋與人類有密切的關(guān)系，21世紀(jì)人類已迎來(lái)開(kāi)發(fā)海洋，利用海洋的新時(shí)代，海洋成了人類在新世紀(jì)里的希望。

A、課后習(xí)題2：課文是抓住哪些要點(diǎn)來(lái)說(shuō)明，海洋是人類21世紀(jì)希望的？答：從五個(gè)方面，開(kāi)發(fā)海洋礦產(chǎn)資源，向海洋索取高蛋白食品，利用海水運(yùn)動(dòng)發(fā)電，淡化海水緩沖水荒，建設(shè)海底城市、開(kāi)拓人類生存空間。

18、《學(xué)會(huì)合作》是一篇演講稿，以“合作”為話題，從人與人之間的關(guān)系講起，闡明不論從事什么職業(yè)，不論在何時(shí)何地，都離不開(kāi)與他人合作的道理。課文用具體事例說(shuō)明能夠卓有成效地合作，必須具有協(xié)作精神和自我犧牲精神，“學(xué)會(huì)合作”是現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)。

A、文中列舉了兩個(gè)小故事：①交響樂(lè)團(tuán)演奏，演奏者為了一個(gè)統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)，各盡其力，奉獻(xiàn)了完美和諧的音樂(lè)。②一位外國(guó)教育家在中國(guó)找了幾個(gè)小學(xué)生完成了火屋逃生的實(shí)驗(yàn)。

文中只舉一個(gè)事例是不夠的，因?yàn)槌晒Φ暮献餍枰哂袇f(xié)作精神和自我犧牲兩個(gè)要素，只舉前一個(gè)事 例只能說(shuō)明協(xié)作的重要性，不能說(shuō)明成功的合作還需要有“自我犧牲精神”，而第二個(gè)事例正說(shuō)明了這一點(diǎn)，只有兩個(gè)事例都舉，才能更好地更全面說(shuō)明問(wèn)題。

19、練習(xí)四 背誦《古今賢文》（真理篇）

20、《天游峰的掃路人》是一篇散文，課文用了細(xì)膩的筆觸描寫(xiě)了“我”在登游峰時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所感，刻畫(huà)了一位質(zhì)樸而充滿自信的老人的形象，表達(dá)了“我”對(duì)老人那種自強(qiáng)不息的精神和自信、開(kāi)朗、豁達(dá)的生活態(tài)度的贊美。

21、《最大的麥穗》是一篇借事說(shuō)理的散文，敘述了古希臘學(xué)者蘇格拉底讓弟子們到麥地里摘一個(gè)最大的麥穗。弟子們挑挑揀揀，結(jié)果兩手空空的故事。揭示了人的一生必須實(shí)實(shí)在在地抓住眼前的機(jī)遇，而不能東張西望，錯(cuò)失良機(jī)的道理。

A、理解“當(dāng)然，追求應(yīng)該是最偉大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)的?！?/p>

最大的追求：遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。

眼前的一穗：出現(xiàn)在眼前的機(jī)遇和任務(wù)。

把眼前的一穗拿在手中：抓住眼前的利益，完成當(dāng)前的任務(wù)。句意：一個(gè)人需要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，但更要抓住自己眼前出現(xiàn)的機(jī)遇，實(shí)實(shí)在在地完成好當(dāng)前的任務(wù)，這樣就不會(huì)錯(cuò)失良機(jī)，一事無(wú)成了。

22、《山谷中的謎底》是一篇散文，課文講敘了加拿大魁北克省山谷中一個(gè)奇異的自然現(xiàn)象。就是它的西坡長(zhǎng)滿松、柏、柘、女貞等雜樹(shù)，東坡只有雪松，揭開(kāi)這一景觀之謎的是兩個(gè)旅行者，課文通過(guò)這一奇異的景觀，告訴人們：在逆境和壓力面前，也要會(huì)學(xué)會(huì)退讓，以退為進(jìn)，一樣可以更好地生存和發(fā)展。

A、課后習(xí)題2（理解兩句話的含義）：

①對(duì)于外界的壓力……可以……但有時(shí)也需要像雪松那樣先彎曲一下……以求反彈的機(jī)會(huì)。（無(wú)論是誰(shuí)，面對(duì)困難和壓力，首先要敢于面對(duì)，要和它作斗爭(zhēng)，但是如果困難太大，也要學(xué)會(huì)迂回的戰(zhàn)術(shù)，先作適當(dāng)?shù)淖尣剑疫m當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)再去戰(zhàn)勝，變通也是保存自己的一種方法。）②確實(shí)，有時(shí)彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好的發(fā)展。（這句話告訴我們?cè)谏鐣?huì)地生活和學(xué)習(xí)中要勇敢地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，當(dāng)困難大到你不能解決時(shí)，要學(xué)會(huì)先退一步，學(xué)會(huì)暫時(shí)讓一讓，這退一步并不意味著后退、膽怯，而是為了積聚力量去解決困難，迎接新的挑戰(zhàn)。）B、由“雪松的啟示”想到：以退為進(jìn)；臥薪嘗膽（勾踐）；忍辱負(fù)重；能屈能伸；進(jìn)一步懸崖峭壁，退一步海闊天空。

23、練習(xí)5：背誦成語(yǔ)。

水滴石穿 一心一意 感激涕零 百感交集 深思熟慮 匪夷所思 時(shí)光荏苒 白駒過(guò)隙 鑒往知來(lái) 莫衷一是 迷途知返 恍如隔世

24、《廣玉蘭》是一篇散文，描寫(xiě)了廣玉蘭的色美、形秀、香幽以及葉片的獨(dú)特情趣，表達(dá)了作者對(duì)廣玉蘭的喜愛(ài)之情。

25、《夾竹桃》是一篇文質(zhì)兼美的散文，描寫(xiě)了萬(wàn)紫千紅、五彩繽紛的花季里，夾竹桃花期長(zhǎng)、韌性可貴、花影迷離的動(dòng)人情景，表達(dá)了作者對(duì)夾竹桃的喜愛(ài)之情。A、作者愛(ài)上夾竹桃的原因是：①夾竹桃開(kāi)花時(shí)紅白相映，景物奇妙有趣。②夾竹桃花開(kāi)三季，花期長(zhǎng)，韌性可貴。③月光下的夾竹桃葉影參差，花影迷離，可以引起作者許多的幻想。B、最后一自然段：總結(jié)全文，與前文相互呼應(yīng)。C、會(huì)用“無(wú)……不……”、“無(wú)不”造句。

……無(wú)……不……我們語(yǔ)文老師上的課生動(dòng)有趣、繪聲繪色，全班同學(xué)無(wú)一人不愛(ài)他上的課?！瓱o(wú)不……聽(tīng)了他講的故事，大家無(wú)不嘖嘖贊嘆。D、熟記作家卡片。

26、古詩(shī)兩首

A、課文由兩首七言絕句組成。兩首詩(shī)均是詠物詩(shī)。

B、《石灰吟》是明代詩(shī)人于謙寫(xiě)的。吟：古典詩(shī)歌的一種形式。詩(shī)人托物言志，通過(guò)對(duì)石頭不畏“千錘萬(wàn)擊”和“烈火焚燒”，即使“粉骨碎身”也要留下清白石灰的描寫(xiě)。贊頌了石灰堅(jiān)強(qiáng)不屈，潔身自好的品質(zhì)，抒發(fā)了詩(shī)人不同流合污，堅(jiān)決同惡勢(shì)力斗爭(zhēng)到底的思想感情。

C、《墨梅》是元代詩(shī)人、書(shū)畫(huà)家王冕寫(xiě)的。作者善畫(huà)梅，也喜歡詠梅，這是一首題畫(huà)詩(shī)。詩(shī)人借墨梅為喻，在素潔的梅花身上寄予了他鄙視流俗、貞節(jié)自守的高尚情操。

詩(shī)前兩行寫(xiě)實(shí)，后兩行抒情言志，說(shuō)明他畫(huà)梅花不是為了讓人夸贊顏色好，只是要讓它的清香彌漫在天地之間。

D、背誦古詩(shī)及詩(shī)意。

《石灰吟》的詩(shī)意：石頭是經(jīng)過(guò)多次撞擊敲打才從大山上開(kāi)采出來(lái)的，它把烈火焚燒看作是平平常常的事。即使身體粉碎變成石灰也不畏懼，要把潔白干凈的石灰留在人世間。

《墨梅》的詩(shī)意：我家洗硯池邊有一棵梅樹(shù)，朵朵開(kāi)放的梅花都顯現(xiàn)出淡淡的墨痕。不需要?jiǎng)e人夸贊梅花的顏色好看，只要留下香氣彌漫在天地之間。

若等閑：好像平常的事。清氣：清香之氣。滿乾坤：彌漫在天地之間。

E、《石灰吟》和《墨梅》這兩首詩(shī)都是托物言志，像這樣的古詩(shī)還有《竹石》《秋菊》。F、補(bǔ)充幾首寫(xiě)梅花的詩(shī)

27、練習(xí)六

①描寫(xiě)四季的成語(yǔ)積累。②背誦《馬詩(shī)》及詩(shī)意。

燕山——山名。鉤——彎刀，是古代的一種兵器，開(kāi)似月牙。金絡(luò)腦——用黃金裝飾的馬籠頭，說(shuō)明馬具的華貴。

這首詩(shī)看起來(lái)是寫(xiě)馬，其實(shí)是借馬來(lái)抒情：什么時(shí)候才能戴上華貴的馬籠頭，在秋高氣爽的日子里飛快地奔馳呢？顯然，這是詩(shī)人因熱切期望為國(guó)建立功業(yè)卻又不被賞識(shí)所發(fā)出的感慨。

28、《莫泊桑拜師》課文主要寫(xiě)從小酷愛(ài)寫(xiě)作的莫泊桑為了能夠?qū)懗龊米髌?，拜福樓拜為師，得到悉心指?dǎo)的事。表現(xiàn)了莫泊桑對(duì)所有酷愛(ài)的事業(yè)執(zhí)著追求的精神和福樓拜熱心提攜后輩，關(guān)心文學(xué)青年的名師風(fēng)范。

A、課文告訴我提高寫(xiě)作水平的必由之路：仔細(xì)觀察，勤奮練習(xí)，不斷積累（視角獨(dú)特）。B、莫泊桑：虛心好學(xué)，勤學(xué)苦練。

福樓拜：循循善誘、教學(xué)有方，關(guān)心文學(xué)青年。

C、莫泊桑：19世紀(jì)法國(guó)著名小說(shuō)家，被譽(yù)為“短篇小說(shuō)之王”。成名作《羊脂球》，短篇小說(shuō)名篇《項(xiàng)鏈》《我的叔叔于勒》，長(zhǎng)篇小說(shuō)有《一生》《俊友》《溫泉》。

D、福樓拜：19世紀(jì)法國(guó)著名作家，重要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《包法利夫人》《薩朗波》《情感教育》《圣安東尼的誘惑》，短篇小說(shuō)《一顆簡(jiǎn)單的心》。E、課后習(xí)題2（理解句意）：

①青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是堅(jiān)持寫(xiě)作的結(jié)果。

這一句話語(yǔ)重心長(zhǎng)，含義深刻，寫(xiě)作需要持之以恒，只有持之以恒，才會(huì)具備才氣。所謂才氣，亦即寫(xiě)作中表現(xiàn)出來(lái)的“下筆如有神”。它是堅(jiān)持不懈寫(xiě)作的結(jié)果，作為青年人，可貴之處在于能去除浮躁心理，踏踏實(shí)實(shí)，堅(jiān)持寫(xiě)作。

②對(duì)你所要寫(xiě)的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)。

福樓拜指出：要寫(xiě)作，就需要仔細(xì)觀察，只有仔細(xì)觀察，才可能準(zhǔn)確地予以反映。但是僅此還不夠，要成為一個(gè)杰出的作家，對(duì)被寫(xiě)的對(duì)象，還必須注入觀察者自己獨(dú)特的思想，賦予鮮明的個(gè)性色彩，從而避免人云亦云，毫無(wú)個(gè)人特色的毛病。

29、《理想的風(fēng)箏》是一篇回憶性的文章，作者蘇叔陽(yáng)回憶了劉老師春天放風(fēng)箏的情景，表現(xiàn)了劉老師在風(fēng)箏中寄托的美好理想，永遠(yuǎn)樂(lè)觀自信、熱愛(ài)生活的高尚人格，抒發(fā)了作者對(duì)劉老師的深深思念之情。

A、劉老師：熱愛(ài)生活，樂(lè)觀自信

B、課后習(xí)題2（體會(huì)帶點(diǎn)詞的表達(dá)效果）：

（1）笑過(guò)之后，每個(gè)學(xué)生心里都泛起一股酸澀的感情……（“泛”的意思是透出、冒出。同學(xué)們?cè)谛⒗蠋煹娘L(fēng)趣之時(shí)，心中不由自主地產(chǎn)生對(duì)老師的理解與同情，感到心酸、難受。）

（2）……人們的身心一齊蘇醒，一種舒展的快意便浮上心頭。（“浮”在此處指頭腦中自然而然涌現(xiàn)了某種感想。確實(shí)，北方的冬季漫長(zhǎng)而枯燥，當(dāng)春天來(lái)臨，人們的身心怎會(huì)不感到舒展與快意？）（3）他臉上漾出的那甜蜜的笑，使我覺(jué)得他不是一位老人……（“漾”在句中指心中的快樂(lè)與甜蜜從臉上向外流溢，使人們看到一個(gè)樂(lè)觀，對(duì)生活充滿愛(ài)與追求、自強(qiáng)不息的人物形象。）C、課后習(xí)題3（說(shuō)說(shuō)省略號(hào)的不同用法）：

（1）……女?huà)z氏用手捏泥人捏得累了，便用樹(shù)枝沾起泥巴向地上甩。（表示內(nèi)容的省略）（2）倘若不幸他已經(jīng)離開(kāi)了我們……不，他不會(huì)的。（表示語(yǔ)意轉(zhuǎn)折）（3）劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……（表示語(yǔ)意未盡）D、理解課題“理想的風(fēng)箏”的含義。

“放飛的風(fēng)箏”是劉老師熱愛(ài)生活的標(biāo)志，盡管劉老師腿有殘疾行動(dòng)不便，但他借助自由翱翔的風(fēng)箏寄托自己要在廣闊天地間大有作為的理想，以“理想的風(fēng)箏”為題，更能表現(xiàn)劉老師對(duì)生活的樂(lè)觀態(tài)度及不懈追求，他為學(xué)生樹(shù)立了榜樣，播下了一顆顆理想的種子。

30、《孔子游春》是一篇游記，課文描述了孔子帶領(lǐng)弟子們到泗水河畔賞春，巧借河水誘導(dǎo)弟子的故事，表現(xiàn)了孔子對(duì)弟子的關(guān)愛(ài)及師生間真摯的情誼。A、顏回：謙遜、沉穩(wěn)。子路：豪爽、樂(lè)善。

孔子：和藹可親，循循善誘，充滿智慧。

B、孔子，名丘，字仲尼，春秋末期魯國(guó)人，是我國(guó)古代的大教育家和思想家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他在政治思想上主張“仁者愛(ài)人”、“克己復(fù)禮”，在教育方面提出“有教無(wú)類”、“因材施教”等主張，相傳有弟子三千，賢弟子72人，曾整理過(guò)《詩(shī)》《書(shū)》《易》《禮》，編寫(xiě)過(guò)《春秋》。賢弟子有：顏回、子路。C、《論語(yǔ)》記錄了孔子的言行?！墩撜Z(yǔ)》里有不少精辟的語(yǔ)句： ①敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。②默而識(shí)之，學(xué)而不言，誨人不倦。③人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。④已所不欲，勿施于人。D、來(lái)自《論語(yǔ)》的成語(yǔ)：文質(zhì)彬彬 敬而遠(yuǎn)之 當(dāng)仁不讓

E、“泗水河畔春意更濃了”這句話是對(duì)師生之間濃濃情誼的贊賞，有著深化中心的作用。F、學(xué)習(xí)本文我們懂得了做人就應(yīng)該做像水一樣有德行，有情義、有志向、善施教化的真君子。G、水與真君子的相似之處：有德行、有情義、有志向、善施教化。

31、《明天，我們畢業(yè)》課文通過(guò)作者對(duì)六年學(xué)習(xí)生活及成長(zhǎng)歷程的回顧，抒發(fā)了對(duì)母校、老師和同學(xué)的眷戀之情。

A、課后習(xí)題2（說(shuō)說(shuō)下面的句子表達(dá)了作者怎樣的思想感情）：

①在我們心目中，您是天使，您是大樹(shù)，您是海洋?。ㄗ髡邔?duì)老師的贊美、眷戀、敬愛(ài)?！疤焓埂笔钦f(shuō)老師可愛(ài)可敬；“大樹(shù)”是說(shuō)老師授予知識(shí)，給予庇蔭，給學(xué)生以關(guān)懷不呵護(hù)；“海洋”是說(shuō)老師心胸寬廣，三個(gè)比喻升華了主題。）

②我們要把火一樣的詩(shī)句塞在您的枕下，讓您在睡夢(mèng)中也能感受到我們熾熱的心跳。（表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的熱愛(ài)與敬意。）③等到這些小樹(shù)長(zhǎng)成參天大樹(shù)，等到……大家再來(lái)母校相聚，再來(lái)看望我們的老師，道一聲：“老師，我們沒(méi)有辜負(fù)您的希望！”（表達(dá)了學(xué)生對(duì)母校、對(duì)老師的深深眷戀，反映了同學(xué)們立志成才，回報(bào)老師的心情。）

B、老師的美譽(yù)：人類靈魂的工程師 辛勤的園丁 春蠶 人類智慧的天使燃燒的蠟燭…… C、贊美老師的詩(shī)句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。山高水長(zhǎng)有時(shí)盡，唯我?guī)煻魅赵麻L(zhǎng)。D、贊美老師的成語(yǔ)：誨人不倦 廢寢忘食 埋頭苦干 兢兢業(yè)業(yè) 一絲不茍 春風(fēng)化雨 潤(rùn)物無(wú)聲 循循善誘 教導(dǎo)有方

E、馬上就要告別校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，你現(xiàn)在的心情是 ____,此時(shí)你最想對(duì)老師說(shuō)____, 對(duì)同學(xué)說(shuō)___

小學(xué)語(yǔ)文一至十二冊(cè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（一）保護(hù)正確的讀書(shū)姿勢(shì)，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。

（二）認(rèn)真寫(xiě)好鉛筆字，樂(lè)于傾聽(tīng)，勇于發(fā)言。

（三）勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀。

（四）勤查字典，主動(dòng)識(shí)字。

（五）認(rèn)真寫(xiě)好鋼筆字，認(rèn)真寫(xiě)毛筆字。

（六）自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)。

（七）讀書(shū)要有選擇，留心觀察事物。

（八）堅(jiān)持寫(xiě)日記，愛(ài)護(hù)圖書(shū)。

（九）讀書(shū)做筆記，隨時(shí)使用工具書(shū)。

（十）多種渠道學(xué)語(yǔ)文，自主修改作文。

（十一）勤于收集資料，不懂就問(wèn)。

（十二）讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用。

第三篇：蘇版四年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

本學(xué)期要求我們掌握的學(xué)習(xí)習(xí)慣：①堅(jiān)持寫(xiě)日記、②愛(ài)護(hù)圖書(shū)。第一課《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》（背誦全文）

1．植樹(shù)的好處是：凈化空氣、美化環(huán)境、阻擋風(fēng)沙、調(diào)節(jié)氣溫、消除噪音、蓄水保土 3．開(kāi)頭與結(jié)尾的關(guān)系是首尾呼應(yīng)，這樣寫(xiě)的好處是表明了少先隊(duì)員植樹(shù)造林的決心。4．“綠色工廠”是指樹(shù)木有光合作用，“綠色寶庫(kù)”指森林，“綠色的希望”指沙退鳥(niǎo)舞。5．這首詩(shī)中把樹(shù)、森林比作綠色工廠和綠色寶庫(kù)，把枝葉比作快樂(lè)的音符。第二課《第一朵杏花》

1．科學(xué)家竺可楨：一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、細(xì)致觀察、堅(jiān)持不懈、和藹可親、平易近人 2.形容時(shí)間極短：剎那間 一瞬間 霎時(shí)間 轉(zhuǎn)眼間

3．課文以“第一朵杏花”為題是因?yàn)棰龠@“第一朵杏花”是故事的中心事務(wù)②集中體現(xiàn)了竺爺爺嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，一絲不茍的研究精神，給人以鮮明生動(dòng)的感受。第三課《燕子》（背誦全文）

1．這是一篇散文。課文描寫(xiě)了燕子活潑可愛(ài)的外形和它在爛漫無(wú)比的春天從南方趕來(lái)，在天空、湖面上飛行，在電線上休息的情景。

2．課文中用了比喻修辭手法，把電線比作五線譜，用音符來(lái)比喻燕子。這支“春天的歌”會(huì)是一支贊美春天萬(wàn)物復(fù)蘇，大地呈現(xiàn)一片勃勃生機(jī)的歌。

3．課文作者是鄭振鐸，從羽毛、翅膀、尾巴三方面介紹了燕子的外形特點(diǎn)，用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容燕子的外形：活潑機(jī)靈。燕子飛行時(shí)的特點(diǎn)是： 輕、快。第四課《古詩(shī)兩首》（背誦全文）

1．《江南春》是唐代杜牧所作，詩(shī)題的意思是江南春天的綺麗景色。

2．《江南春》一詩(shī)，前兩句寫(xiě)今，展現(xiàn)了一幅生機(jī)勃勃、春色無(wú)邊的畫(huà)面，后兩句是懷古。

3．《春日偶成》是宋代程顥所作，描寫(xiě)了風(fēng)和日麗的春日景色，抒發(fā)了詩(shī)人春日郊游時(shí)的愉快心情。題目的意思是：春天偶然寫(xiě)成的詩(shī)。前兩句寫(xiě)景，后兩句抒情。

4．這首詩(shī)前兩句云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過(guò)前川是寫(xiě)景；后兩句時(shí)人不識(shí)余心樂(lè)，將謂偷閑學(xué)少年是抒情。謂：以為。時(shí)人：過(guò)路的人。余：我。第五課《蘋果里的五角星》

1.創(chuàng)造力往小處說(shuō)，是換一種切蘋果的方法，往大處說(shuō)，就是來(lái)源于打破常規(guī)的思維方式。2．文中提到切蘋果的方法有：①?gòu)捻敳壳械降撞竣跀r腰切下去。

3.鮮為人知：鮮，少。反義詞：眾所周知 家喻戶曉 人盡皆知 馳名中外 舉世聞名 第六課《最佳路徑》

1．他從一位年老的葡萄園主人“給人自由、任其選擇”的賣葡萄的方法中受到啟發(fā)，產(chǎn)生了“撒下草種、提前開(kāi)放”的路徑設(shè)計(jì)策略。

2．故事給我們的啟示是：尊重他人、相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其本身就是一種選擇。第七課《人類的“老師”》

1． “老師”加上引號(hào)表示：特殊的含義，“老師”指自然界的種種生物。2．文中提到的人類的老師有：

魚(yú)兒（水中自由升降）潛水艇 鳥(niǎo)兒（飛行原理）飛機(jī) 蜻蜓（翅痣）防震飛機(jī) 蒼蠅、蚊子、蜜蜂（飛行特點(diǎn)）新式飛機(jī) 鯨（流線體）航行速度快的輪船

雞蛋（薄殼結(jié)構(gòu)）建筑物的屋頂 袋鼠（會(huì)跳躍）越野汽車 貝殼（外殼堅(jiān)固）坦克 蝙蝠—雷達(dá) 鋸齒草—鋸子 螢火蟲(chóng)—人工冷光 魚(yú)鰭—船槳 第八課《三顧茅廬》（背誦三、四自然段）

1.根據(jù)羅貫中寫(xiě)的古典小說(shuō)《三國(guó)演義》的內(nèi)容改編的。

2.中國(guó)古代四大名著：吳承恩《西游記》、羅貫中《三國(guó)演義》、曹雪芹《紅樓夢(mèng)》、施耐庵《水滸傳》 2.劉備：求賢若渴、尊重人才；諸葛亮：料事如神、才華橫溢、胸懷大志。3．寫(xiě)作特點(diǎn)：①鮮明的對(duì)比：張飛與劉備的對(duì)話，突出劉備對(duì)諸葛亮的敬重

②精妙的比喻：“臥龍”指諸葛亮?！棒~(yú)”指劉備，“水”指諸葛亮。③細(xì)節(jié)描寫(xiě)：“下馬步行”等細(xì)節(jié)表現(xiàn)劉備對(duì)人才敬重與渴望。④環(huán)境烘托。環(huán)境描寫(xiě)巧妙地烘托了諸葛亮性格的特點(diǎn)。

第九課《祁黃羊》

1.是一篇?dú)v史故事，按事情發(fā)展的順序講述祁黃羊讓位薦賢的事。

2.“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”：祁黃羊推薦人才，只考慮才能，而對(duì)外不回避自己的仇人，對(duì)內(nèi)不回避自己的親人。

3.祁黃羊：出以公心，光明磊落、公私分明、不計(jì)前嫌的高尚品德。4.目的都是為了國(guó)家的利益，標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)：是人才而不是親與仇。第十課《公儀休拒收禮物》

1.課文是個(gè)獨(dú)幕劇，魯國(guó)的宰相公儀休拒收某大夫讓管家送來(lái)的鯉魚(yú)的故事。

2.劇本開(kāi)頭寫(xiě)明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。方括號(hào)里主要交代布景和人物活動(dòng)情況。劇本主體是人物對(duì)話，也叫臺(tái)詞。括號(hào)內(nèi)交代的是人物說(shuō)話時(shí)的表情、動(dòng)作等。幕起就是幕布拉開(kāi)，幕落就是幕布閉合。

3.公議休：以身作則、清正廉潔、聰明機(jī)智；子明：謙遜有禮、勤學(xué)好問(wèn) 大夫及其管家：阿諛?lè)畛?、別有用心 第十一課《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》

1.按時(shí)間順序描寫(xiě)了廣東省中醫(yī)院的護(hù)士葉欣，在一場(chǎng)“沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)”——抗擊“非典”的戰(zhàn)斗中的感人事跡。

2.葉欣：臨危不懼，身先士卒、舍己為人、關(guān)心同事、關(guān)愛(ài)患者、盡職盡責(zé) 第十二課《“蕃茄太陽(yáng)”》 1.第一處“番茄太陽(yáng)：指太陽(yáng)。

第二處 “番茄太陽(yáng)”：指明明的笑臉。因?yàn)樗男β暩腥玖恕拔摇保o我?guī)?lái)了歡樂(lè)。

第三處 “番茄太陽(yáng)”：指明明真誠(chéng)的愛(ài)心——美好的心靈。因?yàn)樗膼?ài)心感動(dòng)了我，讓我感到溫暖。第十三課《第一次抱母親》

1.“我”心里很難過(guò)的原因：第一“我”竟然不知道她的身體只有80多斤，“我”太粗心了，太不關(guān)心母親了?！拔摇钡男睦锖茈y過(guò)；第二 “我”因?yàn)橐恢辈欢?，竟然沒(méi)能幫母親挑重?fù)?dān)，減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān)而難過(guò)；第三母親病成這樣，“我”的心里很難過(guò)。第十四課《我不是最弱小的》

1．“最弱小的”就是年齡最小的，力氣最小的，身體最弱的??

2.“每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人”含義是：媽媽告訴薩沙無(wú)論何時(shí)何地，每個(gè)人都應(yīng)該保護(hù)比自己年齡小的，比自己力氣小的，或者比自己身體弱的。

3.“現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽？”含義：現(xiàn)在我保護(hù)了比我弱小的薔薇花，我不是最弱小的了——你們保護(hù)我，我也能保護(hù)別人了。第十五課《鳥(niǎo)語(yǔ)》

1.布谷鳥(niǎo)——“布谷布谷”快快出工、勤勞刻苦；喜鵲——“渣渣渣渣”喜事到家，天鵝——兄弟們哪，加油（冰封湖面，沒(méi)有吃的，怎么辦？）2.課文體現(xiàn)了“我”對(duì)鳥(niǎo)兒的喜愛(ài)之情，以及人與自然的和諧。

3.從反哺的烏鴉那里，我認(rèn)識(shí)到孝順的可貴；從團(tuán)結(jié)一致的天鵝那里，我懂得了齊心協(xié)力的重要；從為樹(shù)木捉蟲(chóng)的啄木鳥(niǎo)那里，我學(xué)到了默默無(wú)聞，甘于奉獻(xiàn)的精神?? 第十六課《天鵝的故事》

1.主要講述了一群天鵝為了生存，在一只老天鵝的行動(dòng)感召下，用自己的身體破冰的神奇壯觀的場(chǎng)面，反映了天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。

2.“石頭似的”說(shuō)明老天鵝用力之重，簡(jiǎn)直是奮不顧身。“鏡子似的冰面”不僅寫(xiě)出了冰面的平滑和反光，也暗示冰面是可以破裂的。

3.“破冰勇士”指老天鵝，因?yàn)樗哂胁慌绿弁?，不怕?tīng)奚⒂赂覠o(wú)畏的精神。天鵝群具有齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致的精神

4.“克嚕-克哩-克哩”第一次來(lái)到時(shí)叫聲：清脆而婉轉(zhuǎn)；第二次叫聲是破冰時(shí)的動(dòng)員聲：有力而堅(jiān)定；第三次破冰成功后的歡呼聲：歡快而熱烈。第十七課《生命的壯歌》

1.螞蟻和羚羊的逃生方法不同，卻共同蘊(yùn)含著團(tuán)結(jié)合作、勇于獻(xiàn)身的精神。

2.“蟻國(guó)英雄”指外層螞蟻。“生命橋”指羚羊跳躍時(shí)所劃出的一道弧線?！皹蚨铡敝咐狭缪虻乃劳觥５谑苏n《沙漠中的綠洲》

1.“綠洲”指迪拜。三個(gè)?買來(lái)?以及?挖去??填上??埋下?說(shuō)明了建設(shè)綠洲的艱巨和復(fù)雜，代價(jià)之昂貴，也說(shuō)明了阿聯(lián)酋人民戰(zhàn)勝困難的決心之大，對(duì)美好生活的追求之堅(jiān)定。

2．“阿拉伯朋友的一句?人類有了綠洲、鮮花和小草，生活才更加美麗?！闭f(shuō)出了阿聯(lián)酋人民不惜一切代價(jià)改造環(huán)境的目的。

3.描寫(xiě)樹(shù)的成語(yǔ)： 郁郁蔥蔥、古木參天、遮天蔽日、根深葉茂、樹(shù)大根深、樹(shù)高千丈 4.描寫(xiě)環(huán)境惡劣成語(yǔ)：不毛之地、寸草不生、荒無(wú)人煙、蔓草荒煙、飛沙走石、窮山惡水 第十九課《云雀的心愿》

1.森林比作大水庫(kù)，是因?yàn)樯帜苄钏?shù)冠可以擋住雨水；苔蘚和枯枝敗葉可以吸水；土壤能儲(chǔ)存水。文中講到的森林作用有蓄水保土、阻擋風(fēng)沙、調(diào)節(jié)氣溫。2.云雀的心愿：讓沙漠重新變成綠洲。

3.《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》、《沙漠中的綠洲》、《云雀的心愿》這3篇課文讓我深切地感受到了保護(hù)環(huán)境、植樹(shù)造林的重要性。

第二十課《古詩(shī)兩首》背誦

1.《池上》是唐代白居易所作，描繪了小娃偷采白蓮的情景，表現(xiàn)了小孩的天真無(wú)邪、淳樸可愛(ài)。表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村孩子的喜愛(ài)之情。前兩句寫(xiě)事表現(xiàn)小娃天真調(diào)皮，后兩句寫(xiě)景。

2.《小兒垂釣》是唐代胡令能所作，描繪了一個(gè)鄉(xiāng)村兒童在河邊學(xué)釣魚(yú)的情景，流露出濃郁的生活氣息。前兩句重在寫(xiě)形，寫(xiě)小孩學(xué)釣魚(yú)的姿勢(shì),后兩句重在寫(xiě)神,寫(xiě)路人借問(wèn)，小孩招手不應(yīng)的動(dòng)作神態(tài)。3.解：知道，懂得。一道：指浮萍被小船分開(kāi)后，一時(shí)難以合攏而留下的蹤跡。遙：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。應(yīng)：應(yīng)答。4.兩首詩(shī)的共同之處是：都傳神地刻畫(huà)出天真可愛(ài)的鄉(xiāng)村兒童形象，給了我們無(wú)限的遐思，純真的童心和樸素的美感。

第二十一課《愛(ài)因斯坦和小女孩》

1.愛(ài)因斯坦：專注研究，不拘小節(jié)，謙遜誠(chéng)懇，胸懷坦蕩，平易近人，童心未泯；

小女孩：天真率直

第二十二課《宋慶齡故居的樟樹(shù)》背誦

1.樟樹(shù)的可貴之處體現(xiàn)在：

1、樟樹(shù)有一種拒蟲(chóng)的香氣；

2、這種香氣能永久保持。2.表達(dá)了對(duì)兩棵樟樹(shù)的贊美和對(duì)宋慶齡的懷念之情。

3.“樟樹(shù)的可貴之處就在這里”。“這里”指只要這木質(zhì)存在一天，蟲(chóng)類就怕它一天。第二十課《黃河的主人》

1.《黃河的主人》作者：袁鷹。原題是《筏子》。黃河的主人：艄公。原因：他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，所以能成為?黃河的主人。

2.描寫(xiě)黃河的成語(yǔ)：波濤洶涌、一瀉千里、氣吞山河、驚濤駭浪、濁浪排空、萬(wàn)馬奔騰 3.描寫(xiě)黃河的詩(shī)句：白日依山盡，黃河入海流。黃河遠(yuǎn)上白去間，一片孤城萬(wàn)仞山。

君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。

描寫(xiě)景物：春深似海、風(fēng)月無(wú)邊、世外桃源、山外有山、飛瀑流泉、古木參天、詩(shī)情畫(huà)意、蔚為壯觀 描寫(xiě)春天的成語(yǔ)：春暖花開(kāi)、春意盎然、春光無(wú)限、春光明媚、春回大地、春深似海、春色滿園 描寫(xiě)花的成語(yǔ)：百花齊放、繁花似錦、花團(tuán)錦簇、含苞欲放、桃紅柳綠

學(xué)習(xí)、做事不深入：淺嘗輒止、囫圇吞棗、浮光掠影、不甚了了、一知半解、走馬觀花、半途而廢 學(xué)習(xí)、做事很深入： 尋根問(wèn)底、刨根問(wèn)底、追根究底、追本窮源 形容注意力集中： 全神貫注、聚精會(huì)神、目不轉(zhuǎn)睛、屏氣凝神、專心致志 形容熟練： 熟能生巧、滾瓜爛熟、運(yùn)用自如、得心應(yīng)手、游刃有余、倒背如流

描寫(xiě)學(xué)習(xí)刻苦： 懸梁刺股、鑿壁借光、囊螢映雪、韋編三絕、聞雞起舞、手不釋卷、孜孜不倦

與諸葛亮有關(guān)：初出茅廬、才華橫溢、料事如神、膽大心細(xì)、鞠躬盡瘁、死而后已、獨(dú)木難支、回天無(wú)力 與葉欣有關(guān)：白衣天使、玉潔冰清、救死扶傷、處變不驚、萬(wàn)眾一心、眾志成城、含辛茹苦、舍生忘死 鳥(niǎo)兒歸林情景：倦鳥(niǎo)知還、成群結(jié)隊(duì)、一唱一和、呼朋引類、歡呼雀躍、如癡如醉、夜深人靜、昏昏欲睡 說(shuō)話神態(tài)：欲言又止、吞吞吐吐、支支吾吾、閃爍其詞、口若懸河、妙語(yǔ)連珠、高談闊論、眉飛色舞 其他：繼往開(kāi)來(lái)、革故鼎新、一衣帶水、以德為鄰、唯才是舉、知人善任、科教興國(guó)、與時(shí)俱進(jìn) 形容雨大的詞語(yǔ)：大雨如注 滂沱大雨 傾盆大雨 瓢潑大雨 狂風(fēng)暴雨 疾風(fēng)驟雨 形容團(tuán)結(jié)協(xié)作的成語(yǔ)： 齊心協(xié)力、眾志成城、萬(wàn)眾一心、同舟共濟(jì)、同心合力 帶比喻的成語(yǔ)：觀者如云揮金如土 鐵證如山 愛(ài)財(cái)如命 穩(wěn)如泰山 門庭若市

第四篇：小學(xué)四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)整理

小學(xué)科學(xué)第一單元《天氣》知識(shí)點(diǎn)整理

第一課：《我們關(guān)心天氣》

1.天氣是指我們居住的地區(qū)，在某個(gè)時(shí)間的大氣狀況。

2.天氣總是在不斷地變化著，它影響著我們的活動(dòng)，也影響著地球上所有的生物。3.我們可以通過(guò)云量、降水量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣特征來(lái)描述天氣。

第二課：《天氣日歷》

3.常用的天氣符號(hào)有： 1.天氣日歷是記錄每天各種天氣現(xiàn)象的表格。

2.天氣日歷中一般要記錄日期和時(shí)間、云量和降水量、風(fēng)速和風(fēng)向、氣溫等。

第三課：《溫度與氣溫》

1.氣溫是指室外陰涼、通風(fēng)地方的溫度，每天應(yīng)該選擇同一時(shí)間、同一地點(diǎn)測(cè)量。2.一般情況下，同一天中午的氣溫要比早上高。

第四課：《風(fēng)向和風(fēng)速》

1.風(fēng)向是指風(fēng)吹來(lái)的方向，可以用風(fēng)向標(biāo)測(cè)量，一般用8個(gè)方位來(lái)描述風(fēng)向。2.風(fēng)的速度是以風(fēng)每秒行進(jìn)多少米來(lái)計(jì)算的。測(cè)量風(fēng)速的儀器叫風(fēng)速儀。

3.氣象學(xué)家通常把風(fēng)速記為13個(gè)等級(jí)，即：0~12級(jí)。我們也可以用風(fēng)旗簡(jiǎn)要?jiǎng)澐譃椋?級(jí)(無(wú)風(fēng))、1級(jí)（微風(fēng)）、2級(jí)（大風(fēng)）。

第五課：《降水量的測(cè)量》

1.降水是天氣的一個(gè)基本特征，也是天氣日歷中的重要數(shù)據(jù)。降水的形式很多，常見(jiàn)的有雨、雪、冰雹等。

2.雨量器是測(cè)量降水量多少的裝置。降水量的單位是毫米。

3.氣象學(xué)家根據(jù)降水量的多少將降水量劃分為小雨、中雨、大雨、暴雨、大暴雨和特大暴雨，共6個(gè)等級(jí)。

第六課：《云的觀測(cè)》

1.天空中的云是由千千萬(wàn)萬(wàn)的小水滴或小冰晶組成的。2.根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云、陰天。3.氣象學(xué)家通常把云分成三類：層云、積云、和卷云。層云是指靠近地面形成的扁平狀云； 積云是指高于層云、看上去像棉花堆一樣的云；卷云是指纖細(xì)的羽狀云。

第七課《總結(jié)我們的天氣觀察》

1.對(duì)天氣信息進(jìn)行整理、總結(jié)和分析，可以幫助我們認(rèn)識(shí)天氣的某些特征，了解天氣變化的一些規(guī)律。

2.我們還可以借助動(dòng)物、植物推測(cè)天氣。

小學(xué)科學(xué)第二單元《溶解》知識(shí)點(diǎn)整理

第一課：《水能溶解一些物質(zhì)》

1.有些物質(zhì)能溶解在水中（如：食鹽），有些物質(zhì)不能溶解在水中（如：沙、面粉）。

2.溶解在水中的物質(zhì)不能用過(guò)濾的方法從水中分離出來(lái)。

3.過(guò)濾時(shí)，漏斗頸的底端緊貼燒杯的內(nèi)壁，使液體沿著玻璃棒慢慢流入漏斗內(nèi)，漏斗里液體的液面要低于濾紙的邊緣。

第二課：《物質(zhì)在水中是怎樣溶解的》

1.溶解是指物質(zhì)均勻地、穩(wěn)定地分散在水中，不會(huì)自行沉降，不能用過(guò)濾的方法分離。2.高錳酸鉀是一種紫色的、顆粒狀、能溶解在水中的物質(zhì)。人們常用高錳酸鉀來(lái)消毒和防腐，但不能用手直接取用。

第三課：《液體之間的溶解現(xiàn)象》

1.有些液體相互之間也可以溶解。如：膠水、醋、酒精能溶解在水中。

2.膠水放入水中，一開(kāi)始沉入水底，經(jīng)過(guò)充分?jǐn)嚢?，?huì)均勻分布。醋放入水中后快速擴(kuò)散，并均勻分布。酒精放入水中先在上層擴(kuò)散，再慢慢向下擴(kuò)散，最后均勻分布。3.食用油放在水中，會(huì)浮于水面，充分振蕩后還是浮在水面。（不能溶解于水。但可以溶解在洗潔精中）

第四課：《不同物質(zhì)在水中的溶解能力》

1.不同的物質(zhì)在水中的溶解能力不同，食鹽溶解能力比小蘇打強(qiáng)。

2.水除了能溶解固體和液體之外，還能少量地溶解一些氣體，如：氧氣、二氧化碳等。水中的動(dòng)植物就是靠溶解于水中的氧氣進(jìn)行呼吸的。3.汽水中的氣體是通過(guò)加壓或化學(xué)方法溶解的。

第五課：《溶解的快與慢》

1.物質(zhì)在水中溶解的快慢與物體顆粒的大小、水溫的高低、液體是否被攪動(dòng)等因素有關(guān)。

2.水果糖在水中加速溶解的方法有：弄碎、加熱水、攪拌等。

第六課：《100毫升水能溶解多少克食鹽》

1.在一定的水量中，物質(zhì)溶解是有限度的。

2.常溫下，100毫升水里大約能溶解36克食鹽。

第七課：《分離食鹽與水的方法》

1.溶解在水中的食鹽可以通過(guò)蒸發(fā)的方法進(jìn)行分離出來(lái)。加熱可以使食鹽水蒸發(fā)更快。2.加熱蒸發(fā)實(shí)驗(yàn)要用到蒸發(fā)皿、石棉網(wǎng)、酒精燈、三角架等噐材，用石棉網(wǎng)可以使蒸發(fā)皿受熱均勻。

3.酒精燈的火焰從外到里分為：外焰、內(nèi)焰、焰心三部分。一般用外焰給物體加熱，因?yàn)橥庋娴臏囟茸罡摺?/p>

4.酒精燈用完后要用燈帽蓋滅，蓋滅后再重蓋一次，以避免下次使用打不開(kāi)燈帽。

《資料庫(kù)》

海水里蘊(yùn)藏著豐富的鹽。世界上只有3%的淡水適合人類使用。小學(xué)科學(xué)第三單元《聲音》知識(shí)點(diǎn)整理

第一課：《聽(tīng)聽(tīng)聲音》

1.我們周圍的聲音在 強(qiáng)弱、高低、長(zhǎng)短 等方面有著不同的特點(diǎn)。2.音叉是一種 發(fā)聲儀器，用來(lái) 調(diào)試樂(lè)器 和 測(cè)試音高。

3.敲擊大小不同的兩支音叉，小音叉發(fā)出的聲音高，大音叉發(fā)出的聲音低。

第二課：《聲音是怎樣產(chǎn)生的》

1.一個(gè)物體（比如音叉、鋼尺、橡皮筋、鐵釘?shù)龋┰诹Φ淖饔孟?，不斷重?fù)地做往返運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)稱為 振動(dòng)。

2.聲音是由 物體振動(dòng) 產(chǎn)生的，如果停止振動(dòng)聲音就會(huì)馬上停止。

第三課：《聲音的變化》

1.聲音的強(qiáng)弱可以用音量來(lái)描述，由物體振動(dòng)的幅度決定，振動(dòng)幅度越大，聲音越強(qiáng)；物體振動(dòng)幅度越小，聲音越弱。

2.聲音的高低可以用音高來(lái)描述，由物體振動(dòng)的快慢（頻率）決定，振動(dòng)得越快，聲音就越高；振動(dòng)得越慢，聲音就越低。

第四課：《探索尺子的音高變化》

1.在撥動(dòng)鋼尺時(shí)，改變尺子伸出桌面的長(zhǎng)度，尺子振動(dòng)時(shí)發(fā)出的音高也會(huì)改變，因?yàn)槌咦诱駝?dòng)的快慢改變了。

2.尺子伸出桌面越短，發(fā)出的聲音越高 ；尺子伸出桌面越長(zhǎng)，發(fā)出的聲音越 低。

第五課：《聲音的傳播》

1.聲音以 波 的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時(shí)，會(huì)使物體產(chǎn)生振動(dòng)，聲音就是這樣通過(guò)各種物質(zhì)，從一個(gè)地方傳播到另外一個(gè)地方的。2.聲音在不同物體中傳播的情況是不一樣的。

3.空氣是傳播聲音的重要物質(zhì)，真空環(huán)境中不能傳播聲音。

第六課:《我們是怎樣聽(tīng)到聲音的》

1.我們的耳朵可分為 外耳、中耳、內(nèi)耳，外耳有耳道；中耳有鼓膜和聽(tīng)小骨；內(nèi)耳有耳蝸和聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)。

2.一個(gè) 振動(dòng)的物體 會(huì)使它周圍的 空氣 發(fā)生振動(dòng)，振動(dòng)的空氣到達(dá)我們的耳朵，外耳的耳廓 把收集到的聲音通過(guò) 耳道 傳到鼓膜，引起 鼓膜 的振動(dòng)。耳中的 聽(tīng)小骨 再將振動(dòng)傳到充滿液體的內(nèi)耳，引起 液體 的振動(dòng)，液體的振動(dòng)刺激 聽(tīng)覺(jué)神經(jīng) —— 產(chǎn)生了信號(hào)，大腦 接受了聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)傳過(guò)來(lái)的信號(hào)，通過(guò)大腦的加工，我們便感受到了聲音。

第七課：《保護(hù)我們的聽(tīng)力》

1.耳朵 是我們的 聽(tīng)覺(jué)器官，需要精心呵護(hù)

2.保護(hù)我們聽(tīng)力的方法有：遠(yuǎn)離噪聲、控制物體發(fā)聲。

小學(xué)科學(xué)第四單元《我們的身體》知識(shí)點(diǎn)整理

第一課：《身體的結(jié)構(gòu)》

1、從外形上看，人的身體一般可以分為 頭、頸、軀干、四肢 四部分組成。

2、人體的外部特點(diǎn)可以 直接觀察，內(nèi)部特點(diǎn)可以 借助一些工具，也可以用看、聽(tīng)、聞、摸的方法感覺(jué)。

第二課：《骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉》

1、我們的身體里有一個(gè)支架，這就是 骨骼。骨骼 支撐 著我們的身體，保護(hù) 著我們的內(nèi)臟器官，使我們能進(jìn)行各種各樣的活動(dòng)。

2、人體的活動(dòng)由 骨骼、關(guān)節(jié) 和 肌肉 共同完成，不同的運(yùn)動(dòng)形式，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的組合形式也不同。

3、經(jīng)常參加體育鍛煉，能使我們的骨骼粗壯，肌肉發(fā)達(dá)，關(guān)節(jié)靈活。

第三課：《運(yùn)動(dòng)起來(lái)會(huì)怎樣

（一）》

1、人的呼吸器官有：鼻腔、氣管、支氣管、肺 等。

2、人的呼吸實(shí)際上是在進(jìn)行著 氣體交換，使 氧氣進(jìn)入血液，同時(shí)排出二氧化碳。

3、肺活量是指一次盡力吸氣后,再盡力呼出的氣體總量。

4、為什么運(yùn)動(dòng)時(shí)呼吸會(huì)加快？因?yàn)槿梭w運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，需要消耗大量的氧氣，所以呼吸的次數(shù)要比平時(shí)多，以便呼出和吸入比平時(shí)多的氣體。

第四課：《運(yùn)動(dòng)起來(lái)會(huì)怎樣

（二）》

1、人體需要的氧氣由 肺 吸入后進(jìn)入 血液，再由 心臟 通過(guò) 血管 輸送到身體的各個(gè)部位，同時(shí)收集二氧化碳等廢物，再排出體外。

2、為什么運(yùn)動(dòng)時(shí)心跳會(huì)加快？因?yàn)榘殡S著身體運(yùn)動(dòng)量的增加，人需要的氧氣增加，心跳也就逐漸加快，以便輸出更多的血液來(lái)運(yùn)輸氧氣。

第五課：《食物在體內(nèi)的旅行》

1、人體的消化器官主要包括 口腔、食道、胃、小腸 和 大腸。食物被食道 運(yùn)輸 到胃里，在胃里被進(jìn)一步 磨碎 和 分解，在小腸里被 吸收。

2、如果食物在體內(nèi)消化得好，我們就會(huì)吸收更多的營(yíng)養(yǎng)，為運(yùn)動(dòng)、生長(zhǎng)提供能量。

第六課：《食物在口腔里的變化》

1、口腔是食物消化開(kāi)始的地方，是由 牙齒、舌頭、唾液 共同完成的。牙齒有咬碎食物的作用；舌頭有攪拌的作用；唾液有濕潤(rùn)食物的作用。

2、牙齒按形狀給牙齒分類，可分為 門齒、犬齒、臼齒。門齒有咬斷食物作用；犬齒有撕裂食物作用；臼齒有磨碎食物作用。

3、老人們常說(shuō)“細(xì)嚼慢咽”的道理是牙齒將食物磨碎，以利于食物在體內(nèi)消化。

第七課：《相互協(xié)作的人體器官》

1、人的一切活動(dòng)都需要依靠身體各個(gè)器官的協(xié)同工作才能完成。

2、我們身體的各部分器官之間有著很密切的關(guān)系。

第五篇：閩教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

閩教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

Unit 1 單詞與詞組 often 經(jīng)常

every 每一；每個(gè) week 星期

Monday 星期一 raise 升起

national 國(guó)家的 flag 旗

national flag 國(guó)旗 meeting 會(huì)議 Tuesday 星期二 Wednesday 星期三 Thursday 星期四 Friday 星期五

clean 把……弄干凈 Saturday 星期六 Sunday 星期日

have meeting 開(kāi)班會(huì) have sports 體育鍛煉

重點(diǎn)句型與語(yǔ)法

what do you often do every week ? 你們每星期經(jīng)常做什么？ On Monday we raise our national flag.在星期一，我們升國(guó)旗。表示在星期幾用介詞on We have a class meeting on Tuesday.我們星期二開(kāi)班會(huì)。

We have sports in the playground.我們?cè)诓賵?chǎng)上進(jìn)行體育鍛煉。We clean our classroom on Friday.星期五我們打掃教室。

Our classroom is clean and bright.我們的教室干凈、明亮。clean 可以做形容詞也可做動(dòng)詞。I play the violin on Saturday.星期六我拉小提琴。I play football on Sunday.星期天我踢足球。

play 后面跟樂(lè)器要加the, play the piano.后面是體育運(yùn)動(dòng)不用加冠詞，play basketball 打籃球，play ping-pong 打兵乓球。

Unit 2 單詞與詞組 Stand 站 door 門

Well done!做得很好！bright 明亮的

close 關(guān)（門、窗等）turn off 關(guān)掉（電燈等）fan 電風(fēng)扇 all right 好的

重點(diǎn)句型與語(yǔ)法

Let’s clean our classroom.讓我們一起打掃教室吧。

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示現(xiàn)在正在發(fā)生的事情，如：Lily is cleaning the desks.李麗正在擦桌子。結(jié)構(gòu)：be（am/is/are）+ 現(xiàn)在分詞（動(dòng)詞原形+ing）。具體的動(dòng)詞加-ing 的規(guī)則如下： 動(dòng)詞后面直接+ing,如：play--playing;clean--cleaning e結(jié)尾的動(dòng)詞，去掉e，加ing.如，dance--dancing, have--having, ride--riding 重讀閉音節(jié)結(jié)尾的單詞，雙寫(xiě)最后的輔音字母加ing, 如，run--running, swim--swimming, get--getting, sit-sitting.Yang Ming is standing on a chair.楊明正站在椅子上。He is cleaning the blackboard.他正在擦黑板。She is cleaning the desk.她正在擦桌子。What are you doing? 你在做什么？

Unit 3 單詞與詞組

math 數(shù)學(xué) English 英語(yǔ) worry 擔(dān)心 music 音樂(lè) Chinese 語(yǔ)文 art 美術(shù) PE 體育 help 幫助 science 科學(xué)

interesting 有趣的 Ms.女士

this morning 今天上午

重點(diǎn)句型與語(yǔ)法

What day is today ? 今天星期幾 ？ It’s Wednesday.We have math class this morning.我們今天上午有一節(jié)數(shù)學(xué)課。this afternoon, 今天下午，this evening 今天晚上。

Be good at 擅長(zhǎng)做某事 后面接名詞，代詞，或者動(dòng)名詞（動(dòng)詞ing形式）It’s very nice of you.你真好。相當(dāng)于，You are very nice.Do you have a science class this morning ? 你今天上午有沒(méi)有科學(xué)課 ？ Yes, I do.是的，我有。No, I don’t.不，我沒(méi)有。

May I use your science book? 我可以用你的科學(xué)書(shū)嗎？表示請(qǐng)求 Sure, here you are.當(dāng)然可以，給你。

Unit 4 單詞與詞組

by car 乘坐小轎車 work 工作 on foot 步行

aunt 姑姑，阿姨，舅母 plane 飛機(jī) ship 輪船 place 地方 train 火車

重點(diǎn)句型與語(yǔ)法

How do you go to school, Sally? 薩利，你怎么去上學(xué)？ By car.乘坐小轎車上學(xué)。完整回答，I go to school by car.一般現(xiàn)在時(shí)主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)，謂語(yǔ)動(dòng)詞要用第三人稱單數(shù)形式，加s 第一種，直接加s,play—plays 以s,ch,sh和o結(jié)尾，加es, miss—misses, catch—catches , go—goes, do—does 以輔音字母加y結(jié)尾，去y加ies, carry—carries, worry—worries study—studies 特殊情況，have—has

對(duì)含有第三人稱單數(shù)形式的句子提問(wèn)時(shí)，要用助動(dòng)詞do的單數(shù)第三人稱形式does作為句子開(kāi)頭，句子中的謂語(yǔ)單詞采用原形動(dòng)詞，如：

When does she have breakfast? 她什么時(shí)候吃早飯？

How does your mother go to work?（你母親怎么去上班？）She goes to work by bike.她騎自行車上班。

Does she go to Taiwan by plane? 她是坐飛機(jī)去臺(tái)灣的嗎？ No, she doesn’t.She goes by ship.不，她是坐船去的。

Unit 5 單詞與詞組 kitchen 廚房

shopping list 購(gòu)物清單 need 需要

chicken 雞；雞肉 fruit 水果 tea 茶葉 juice 果汁

supermarket 超市 with 和……在一起 toy 玩具 these 這些

Teddy Bear 泰迪熊 seventy 七十 hundred 百 sixty 六十 eighty 八十 ninety 九十

重點(diǎn)句型與語(yǔ)法

She is making a shopping list.她正在寫(xiě)一份購(gòu)物清單。

I need some chicken, some fruits, tea and orange juice.我需要買一些雞肉，水果，茶葉和橙汁。Chicken 解釋為雞的時(shí)候，為可數(shù)名詞，解釋雞肉，不可數(shù)名詞。Fruit 指水果種類的時(shí)候，是可數(shù)名詞，有復(fù)數(shù)形式。

Hi, kids.I’m going to the supermarket.孩子們，我要去超市。Do you want to come with me? 你們要和我一起去嗎？ I like this Teddy Bear? 我喜歡這只泰迪熊。Like 有喜歡，像的意思。

The girl looks like her mother.那個(gè)女孩看起來(lái)像她的母親。How much is it? 多少錢

It’s two hundred yuan.200元。Here is the money.給你錢。

Here is（are）…… 是把物品交給對(duì)方時(shí)的說(shuō)法。

Unit 6 單詞與詞組

weather 天氣 snow 下雪；雪 cold 冷的 coat 大衣 rain 下雨；雨 but 但是 warm 暖和的 today 今天 sunny 晴朗的 take 帶走；拿走 cloudy 多云的 windy 刮風(fēng)的

重點(diǎn)句型與語(yǔ)法

How is the weather in Beijing？ 北京的天氣怎么樣？ It’s snowing.It’s very cold.在下雪，很冷。

Snow 可以做動(dòng)詞或名詞使用。如Look at the snow on the trees.看樹(shù)上的雪。It 可以用來(lái)指代，無(wú)生命，動(dòng)物，植物已經(jīng)不分性別的人或者嬰兒。Mimi is a cat.It’s very clever.咪咪是只貓，它很聰明。Who is it? 是誰(shuí)？ 還可以用來(lái)指代時(shí)間，天氣，距離等。It’s Wednesday.是星期三。Do you wear a coat? 你穿了大衣嗎? What do you wear? 你穿什么衣服？ I wear a sweater.我穿毛衣。

Wear 表示穿著的狀態(tài)，put on 表示穿衣的動(dòng)作。

It’s cold.Put on your coat please.天氣很冷，請(qǐng)穿上你大衣。He often wears a red jacket.他經(jīng)常穿夾克。How is the weather in Fuzhou? It’s raining, but it’s warm.在下雨，但是天氣暖和。

Rain 可以做動(dòng)詞或名詞使用，如：The boys are playing in the rain.男孩子們正在雨中玩。It’s raining cats and dogs.下暴雨了。

It may rain in the afternoon.下午可能下雨。

Unit 7 單詞與詞組

favorite 最喜歡的 season 季節(jié) why 為什么 summer 夏天 hot 熱點(diǎn) long 長(zhǎng)的 vacation 假期 autumn 秋天 cool 涼爽的；酷 winter 冬天

wonderful 極好的 重點(diǎn)句型與語(yǔ)法

What’s your favorite season? 你最喜歡的季節(jié)是哪個(gè)？ Spring 春天

Why? 為什么？完整句子為： Why do you like spring? We can go swimming.And we have a long vacation.（我們可以去游泳，而且我們有很長(zhǎng)的暑假。）go shopping 去購(gòu)物，go fishing 去釣魚(yú) 季節(jié)特征形容詞： warm, hot, cool 和 cold.That’s wonderful.那好極了。Unit 8 單詞與詞組 will 將要 live 居住 the UK 英國(guó) visit 參觀

Big Ben 大本鐘 the Great Wall 長(zhǎng)城 homework 家庭作業(yè) basketball 籃球

重點(diǎn)句型與語(yǔ)法

Summer vacation is coming.What will you do in Summer? 暑假很快就要到了，夏天你將要做什么？

I’ll go to see my grandma and grandpa.They live in the UK.我將去看望爺爺和奶奶，他們住在英國(guó)。

What will you do in summer? 一般將來(lái)時(shí)的特殊疑問(wèn)句。一般將來(lái)時(shí)謂語(yǔ)形式用will + 動(dòng)詞原形，主語(yǔ)不分人稱，也不分單復(fù)數(shù)。I’ll go by plane.我將乘飛機(jī)去。That’s cool 那太酷了。

What will you do in London ? 你將在倫敦做什么？ I’ll visit Big Ben.我將參觀大本鐘。

Will you go to see the Great Wall? 你要去看長(zhǎng)城嗎？ Yes, I will.是的，我要去。

The Great Wall.由普通名詞構(gòu)成的專有名詞，要用定冠詞the.I’ll play the violin and do my homework.我將拉小提琴，做作業(yè)。Do one’s homework.Homework 前必須要加……的