第一篇：蓮都區(qū)梅山小學(xué)德育地方課程教材使用情況調(diào)查匯報(bào)

蓮都區(qū)梅山小學(xué)德育地方課程教材使用情況匯報(bào)

一、梅小學(xué)德育地方課程教材情況

我校有《小公民》、《人.自然.社會(huì)》、《浙江綠谷》、《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》、《安全和健康》、少先隊(duì)組織的德育活動(dòng)課程。

二、梅小學(xué)德育地方課程教材使用情況

德育地方課程作為一門(mén)必修課，已列入我校地方課程教學(xué)時(shí)間，保證課時(shí)。我校一直注重學(xué)生德育發(fā)展，開(kāi)學(xué)初，在分管德育和教學(xué)兩位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，教導(dǎo)處和政教處兩個(gè)科室充分利用教學(xué)時(shí)間，將以上教材合理利用?！缎」瘛飞蟽?cè)安排在一年級(jí)《品德與生活》課中，下冊(cè)安排在三年級(jí)《品德與社會(huì)》中，教師根據(jù)已有的德育教材進(jìn)行整合使用；《人.自然.社會(huì)》、《浙江綠谷》這兩本教材，我們充分利用“地方課程與學(xué)校課程”這節(jié)課使用；《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》安排語(yǔ)文老師在語(yǔ)文課堂中穿插使用，結(jié)合我?！凹t梅文化”開(kāi)展各種“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”；《安全和健康》在“健康教育課”上使用。同時(shí)，少先隊(duì)根據(jù)學(xué)校德育工作開(kāi)展一系列德育活動(dòng)，為孩子們創(chuàng)造德育活動(dòng)課程。

三、學(xué)校德育工作開(kāi)展

（一）工作目標(biāo)

以紅梅精神教育為重點(diǎn)，不斷深化“紅梅精神于教學(xué)之中，紅梅精神于生活之中”的德育模式。開(kāi)展少先隊(duì)陣地建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)，逐步建立規(guī)范的少先隊(duì)活動(dòng)機(jī)制。強(qiáng)化“雛鷹行動(dòng)”體驗(yàn)，繼續(xù)開(kāi)展“獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)，關(guān)心弱勢(shì)群體，做好師生間、生生間“愛(ài)心”結(jié)隊(duì)工作。逐步推進(jìn)少先隊(duì)活動(dòng)課，為每個(gè)孩子成為有用之才奠基。

通過(guò)“小小梅花章"等有效活動(dòng)載體，激發(fā)少年兒童成長(zhǎng)成才的愿望，開(kāi)發(fā)他們自身的潛能。創(chuàng)建科研型少先隊(duì)，走科研興隊(duì)的路子。以體驗(yàn)教育為途徑，開(kāi)展“紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)——梅花精神代代傳”為主要內(nèi)容的“美德少年”系列活動(dòng)。探索“梅花中隊(duì)”評(píng)選模式，重新組建“小梅花鼓號(hào)隊(duì)”。加強(qiáng)“小梅花志愿者”、“小梅花雛鷹假日小隊(duì)”等特色活動(dòng)的開(kāi)展。以“小小梅花章”和“快樂(lè)梅花中隊(duì)”為載體，大力推進(jìn)各項(xiàng)主題活動(dòng)。每年開(kāi)展“小梅花愛(ài)心義賣(mài)”助學(xué)活動(dòng)，堅(jiān)持互助互學(xué)，促進(jìn)共同提升。

（二）具體措施

1、成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、管理上強(qiáng)調(diào)科學(xué)性、藝術(shù)性、感情聯(lián)系三舉并重，以贊賞的眼光看學(xué)生，以欣賞的眼光看教師。對(duì)學(xué)生采用合理調(diào)整的動(dòng)態(tài)管理模式，因人而異，針對(duì)不同年級(jí)，不同班級(jí)調(diào)整教育要求，力求“朵朵放光彩”。

3、辦好少先隊(duì)”小紅梅”播音站，培養(yǎng)小編導(dǎo)和小播音員，為全校師生推薦好書(shū)。

4、組織少先隊(duì)“紅梅之家”系列活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生校園主人翁意識(shí)，拓寬學(xué)生創(chuàng)造思維的空間，自由表達(dá)、展現(xiàn)自我。

5、整理總結(jié)出一套善于操作的常規(guī)工作流程和工作表格。培養(yǎng)一批有能力的大隊(duì)委員。

6、加強(qiáng)少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)，夯實(shí)少先隊(duì)理論基石。加強(qiáng)鼓號(hào)隊(duì)隊(duì)員的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

四、對(duì)省編教材的建議

德育課程的開(kāi)發(fā)針對(duì)學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)、心理特點(diǎn)，認(rèn)真考慮學(xué)生的需要、興趣與經(jīng)驗(yàn)，一切從他們的健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展出發(fā)。與國(guó)家德育課程有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使各種內(nèi)容融為一體，相互作用，相互滲透，有實(shí)用價(jià)值、有活力的課程，最受老師和學(xué)生的喜愛(ài)。

第二篇：小學(xué)德育系列校本課程教材

小學(xué)德育系列校本教材

ZHAIZIXIAOXUEDEYUXILIEXIAOBENJIAOCAI

校本教材編委會(huì)成員名單

小學(xué)校本教材開(kāi)發(fā)辦公室

主

編：

副主編：

題材選擇與供應(yīng)：

審

稿：

校

對(duì)：

錄

第一編------------------行為養(yǎng)成篇 第二編------------------安全我知道 第三編------------------健康要做到

第一編

行為養(yǎng)成

（使用于本校一、二年級(jí)學(xué)齡初期兒童）

一、舉止言行

身 姿

站如松，挺胸膛。抬起頭，看前方。坐如鐘，腰桿硬。腿并攏，腳平放。行如風(fēng)，步輕松。頭不搖，身不晃。臥如弓，嘴合攏。向右躺，利健康。

姿

頭部擺正下巴收，挺胸收腹肩放松。頸部脊椎要挺直，兩個(gè)腳跟應(yīng)并攏。一根直線貫身體，身姿挺拔站如松。

姿

頭正上身微前傾，后背挺直肩放松。雙手相握自然擱，兩個(gè)膝蓋要并攏。坐滿凳面顯沉穩(wěn)，身姿端正坐如鐘。

姿

目光平視正前方，昂首挺胸氣勢(shì)雄。腳尖向前雙腿邁，雙臂自然勤擺動(dòng)。

（一）站

（二）坐

（三）行

二、儀

表

頭發(fā)干凈不蓬亂，不戴戒指與耳環(huán)。五官清潔無(wú)污垢，臉部干凈笑燦爛。指甲縫里不見(jiàn)黑，整潔直到耳朵眼。衣服鞋襪穿齊整，注意場(chǎng)合服裝換。

（一）身 體 衛(wèi) 生

勤洗勤理勤修剪，飄逸閃亮長(zhǎng)黑發(fā)。早晚打水不能忘，清洗眼耳鼻與牙。飯前便后要洗手，手指縫里莫忘刷。睡前熱水把腳泡，通經(jīng)舒絡(luò)樂(lè)哈哈

（二）穿

著

紅領(lǐng)巾在胸前系，每天佩戴常換洗。衣服方便又實(shí)用，不求名貴與華麗。鞋襪合腳衣合身，袒胸露腹算無(wú)禮。描眉涂唇還太早，佩戴首飾不可取

三、交

談

交談使用普通話，發(fā)音準(zhǔn)確表達(dá)清。語(yǔ)調(diào)平穩(wěn)又柔和，語(yǔ)氣商量用中音。簡(jiǎn)潔清楚易聽(tīng)懂，態(tài)度坦率又誠(chéng)懇。

體 語(yǔ) 言

眼睛手勢(shì)和身體，都能傳達(dá)無(wú)聲語(yǔ)。微笑面對(duì)談話者，目光專注莫游移。強(qiáng)調(diào)話語(yǔ)用手勢(shì)，表示贊賞豎拇指。牽手擁肩挽手臂，同學(xué)之間真親密。

（二）鞠 躬 禮

脫帽摘巾準(zhǔn)備好，端正姿式先站立。兩腿并攏眼平視，彎腰之前要吸氣。上身前傾腰彎曲，雙臂往下垂體側(cè)。態(tài)度共謹(jǐn)又謙遜，莊重施行要鞠躬。

（三）其 它 禮 節(jié)

檢閱儀式升國(guó)旗，參加者行注目禮。公共場(chǎng)合表敬意，面帶微笑點(diǎn)頭禮。迎接歡送聽(tīng)講演，熱烈真誠(chéng)鼓掌禮。拜見(jiàn)師長(zhǎng)進(jìn)房間，表示尊敬脫帽禮。外賓來(lái)訪機(jī)場(chǎng)迎，友好親切擁抱禮。

行為養(yǎng)成名言警句

（適合三、四、五、六年級(jí)使用）6

養(yǎng)成教育是聯(lián)系千家萬(wàn)戶的工作，是細(xì)中有細(xì)的 工作，是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作。

養(yǎng)成教育要從小事做起，學(xué)做真人。

——?jiǎng)s

播下一種行為，收獲一種習(xí)慣，養(yǎng)成一種習(xí)慣，收 獲一種人生。

——姚曉君

不是每一次努力都有圓滿的結(jié)果，不是每一次付出 都有收獲的喜悅，只要用心做過(guò)，你就會(huì)擁有一切。

——段鵬鳴

養(yǎng)成教育使學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，好習(xí)慣能使人終身 受益。

——丑淑紅 天下大事并作于細(xì)，天下難事并作于易。

——唐曉芳

如果良好的習(xí)慣是一種道德資本，那么，在同樣程 度上，壞習(xí)慣就是道德上的無(wú)法償清的債務(wù)了。

——王妮娜

做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣。不良的習(xí)慣會(huì)隨時(shí)阻礙你走向成名、獲利和享樂(lè)的 路上去。

——詹景會(huì)

孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始。

習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。

——慕 鋒

走自己的路，讓別人去說(shuō)。

習(xí)慣，我們每個(gè)人或多或少都是它的奴隸。

——段鵬鳴 人人喜歡習(xí)慣，因?yàn)樵焖木褪亲约骸Ａ?xí)慣不加以抑制，不久它就會(huì)變成你生活上的必需品了。

——唐曉芳 書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。

好習(xí)慣是一個(gè)人在社交場(chǎng)所中所能穿著的最佳服飾?！笫缂t 團(tuán)結(jié)力量大，合作能成功。

愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)紅旗，讓我們共同撐起一片蔚藍(lán)的天空，共同打造一所綠色的校園。

——姚曉君

少成若天性，習(xí)慣之為常。

圣人施教，各因其材，小以小成，大以成大，無(wú)棄人也。

——詹景會(huì)

做一切事情都應(yīng)盡力而為，半途而廢永遠(yuǎn)不行

（斯托達(dá)德）

習(xí)慣是一條巨纜，我們每天編織其中一根線，最終

我們無(wú)法弄斷它。（梅茵）

在所有一切有益于人類的事業(yè)中，首要的一件 是教育人的事業(yè)。（盧梭）

——段鵬鳴搜集

良好的習(xí)慣是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存在的道德資本，這資本不斷增值，而人在其整個(gè)一生中享受 著它的利息。（烏申斯基）

——唐曉芳推薦 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)效率的重要保證。率先垂范，教師重責(zé)。

——張存存 成功教育從培養(yǎng)好習(xí)慣開(kāi)始。

做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣。

——?jiǎng)s

習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人 的一生（培根）

播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收 獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)。（薩克雷）

——唐曉芳推薦

少成若天性，習(xí)慣成自然（孔子）

教育是什么？就單方面講，只須一句話，就是要 養(yǎng)成良好的習(xí)慣（葉圣陶）

技能化的習(xí)慣會(huì)使人機(jī)械，缺乏內(nèi)心的認(rèn)同與熱

情；人格化的習(xí)慣則可能是自然和諧的，因?yàn)橐鸦癁槔碚摚瑑?nèi)心會(huì)認(rèn)同，也會(huì)有熱情，簡(jiǎn)言之，技能化習(xí)慣培養(yǎng)的是機(jī)器，而人格化培養(yǎng)的是真正的人

——慕永凱推薦習(xí)慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人。

——張存存 孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始。

——索建峰

孩子的學(xué)習(xí)興趣不僅與學(xué)校老師的教學(xué)方式和方法有關(guān)，還與孩子的家庭環(huán)境有直接的關(guān)系。老師的教只解決了孩子“學(xué)”的問(wèn)題，而家庭環(huán)境在很大程度上決定了孩子“做”的問(wèn)題。因此，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣不僅在于學(xué)校，而且應(yīng)有家長(zhǎng)的密切配合。孩子在學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)了問(wèn)題總是請(qǐng)求家長(zhǎng)給予輔導(dǎo)或幫助解決。這時(shí)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要直接告訴他答案，因?yàn)橛腥苏f(shuō)：寧給孩子一把梯子，不給孩子一個(gè)果子。

——索建峰 好習(xí)慣是成功的保障。

——慕 鋒習(xí)慣的力量是難以抗拒的。

——張存存 抓養(yǎng)成，促導(dǎo)學(xué)，求發(fā)展。好習(xí)慣讓人受益無(wú)窮。

——唐曉芳 一個(gè)人能否成功并非取決于天性，而是取決于

習(xí)慣。如果一學(xué)期養(yǎng)成一種好習(xí)慣，那么用不了多 久你就會(huì)成為一個(gè)完美無(wú)缺的人。

——姚曉君 人應(yīng)該支配習(xí)慣，而決不能讓習(xí)慣支配自己。美德大多存在于良好的習(xí)慣中。

——詹景會(huì) 沒(méi)有什么比習(xí)慣的力量更強(qiáng)大。

——丑淑紅習(xí)慣的養(yǎng)成靠堅(jiān)持，堅(jiān)持就有好習(xí)慣。給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，學(xué)生還老師一個(gè)驚喜。

——?jiǎng)s

任何新生事物的成長(zhǎng)都要經(jīng)過(guò)艱難曲折的。要 有永不放棄的耐心和信心。

——王妮娜習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。

——慕永凱 孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始。

——張存存

大處著眼，小處著手，做一件好事并不難，難 的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣。找方法，不找借口，孩子成功教育從好習(xí)慣開(kāi)始。

——段鵬鳴

一個(gè)人的真正偉大之處就在于他能夠認(rèn)識(shí)到自己的渺小。先相信自己，然后別人才會(huì)相信你?！接绖P

養(yǎng)成好習(xí)慣，人生更輝煌。

——?jiǎng)?/p>

榮

論行為，習(xí)慣重；論學(xué)習(xí)，思維重。

你說(shuō)他優(yōu)秀，他就把優(yōu)秀給你看；你說(shuō)他落后，他就把落后給你看。

學(xué)好需三年，學(xué)壞三天就夠了。實(shí)踐+反思+學(xué)習(xí)=成功

——段鵬鳴

好習(xí)慣是學(xué)生思想認(rèn)識(shí)提高的基礎(chǔ)上自己養(yǎng)成的，好的習(xí)慣會(huì)使你受益終生。

講衛(wèi)生是為自己、為他人、為生活、為將來(lái)的大事。

——唐曉芳

行為形成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。教育是什么，教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣。

——王妮娜

思考與交流：

一

文明的小學(xué)生應(yīng)該怎樣坐立行走？

二

在迎接外賓，遇見(jiàn)師長(zhǎng)時(shí)應(yīng)該怎么做？

三

好的習(xí)慣使你有那些收益的地方？你身邊還有那些習(xí)慣你認(rèn)為不好？

第二編

安全在我心中

一 出行安全

（一）交

通

安 全

小學(xué)生要牢記，生命本是父母給，保護(hù)身體孝父母，出入校園學(xué)文化，行走靠右不橫排，來(lái)往車(chē)輛匆匆過(guò)，學(xué)校一天收獲大，別在路上出事故，（二）乘

車(chē)

安

全

我是文明小學(xué)生，文明等車(chē)不煩躁，交通安全重于山； 祖國(guó)期望我成才； 長(zhǎng)大才能把家建； 交通規(guī)則記心間； 趕緊回家不逗留； 不要追逐和攀爬； 父母等著回家去； 家長(zhǎng)老師都?xì)g喜。出門(mén)表現(xiàn)朝我看。按序上車(chē)不擁擠。13

誠(chéng)實(shí)做人很難得，照價(jià)買(mǎi)票不弄假。

車(chē)上假如有老人，主動(dòng)讓座人人夸。

若是同學(xué)生了病，扶她坐下是關(guān)鍵。

再有阿姨和小孩，一定讓座是關(guān)鍵。

車(chē)內(nèi)人多我不吵，上車(chē)直往里邊走。

不擋他人上下車(chē)，遇上壞人多留心，主動(dòng)提醒身邊人，萬(wàn)一不行快報(bào)警，千萬(wàn)別忘110，一齊動(dòng)手為正義。

（三）騎車(chē)安全

小學(xué)生要牢記，交通法有規(guī)定：

年滿十二周歲的小學(xué)生才可以騎自行車(chē)的！在騎自行車(chē)的過(guò)程中仍然要嚴(yán)格遵守交通法規(guī)的！

自行車(chē)為非機(jī)動(dòng)車(chē)輛不能把它駛?cè)霗C(jī)動(dòng)車(chē)道，尤其不能和機(jī)動(dòng)車(chē)比賽。

騎自行車(chē)的時(shí)候不能和同學(xué)三五成群的賽車(chē)或 者相互攀拉等。

騎自行車(chē)時(shí)不能做一些危險(xiǎn)的動(dòng)作尤其不可模 仿雜技表演等。一定要靠右行駛，不能忽左忽右影 響車(chē)倆說(shuō)那個(gè)和他人的行駛判斷，需要橫穿馬路時(shí) 一定要看清來(lái)往車(chē)輛。嚴(yán)謹(jǐn)騎自行車(chē)帶人，更不能 帶多個(gè)人。騎自行車(chē)一定要抓牢手把，不可兩手不 扶手把的凌空表演。

思考與討論

一 你知道什么是機(jī)動(dòng)車(chē)；什么是非機(jī)動(dòng)車(chē)？ 二 我國(guó)《道路交通安全法》規(guī)定的法定騎自行車(chē) 的年齡是多少？

二 緊急脫險(xiǎn)

生活中總有一些天災(zāi)人禍不可避免，那么當(dāng)災(zāi)難 突如其來(lái)的時(shí)候我們要怎么應(yīng)對(duì)而求得脫險(xiǎn)呢？

（一）地震脫險(xiǎn)

地震就是由地球在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中所產(chǎn)生的震動(dòng)。地球時(shí)時(shí)刻刻都在運(yùn)動(dòng)，地震有大小之分，我們把地震分為等級(jí)來(lái)表示它對(duì)人造成的破壞和傷害。一般的1-3級(jí) 的地震人是沒(méi)有感知的，3-5級(jí)的地震稱為輕微地震，5級(jí)以上的地震都會(huì)給人的生命和財(cái)產(chǎn)都是會(huì)造成破壞，而且等級(jí)越高破壞力越強(qiáng)。

那么當(dāng)我們遇上地震的時(shí)候，到底該怎樣在危機(jī)關(guān)頭求的一線生機(jī)呢？下面這些兒歌希望可以幫上大家。

地球在運(yùn)動(dòng)，震動(dòng)免不了。

有感地震不用怕，合理應(yīng)對(duì)求生機(jī)。

開(kāi)始搖晃莫要跑，人多擁擠反出事。

找到堅(jiān)固物體來(lái)藏身，等到搖晃停下來(lái)，迅速找到逃生路。站到平地寬闊處，相互幫助來(lái)生存，地震以后注意飲水，搞好衛(wèi)生免感染，及時(shí)消毒保平安。

（二）洪水脫險(xiǎn)

洪澇災(zāi)害又是大自然給人類的另一樣難以逃脫的災(zāi)難，那么當(dāng)洪水來(lái)時(shí)怎么應(yīng)對(duì)呢？相信按照下面的兒歌你會(huì)知道怎么做！

洪水來(lái)勢(shì)洶涌澎湃，你我如同掉進(jìn)漩渦，找到高處趕緊爬，莫等洪水把你淹。

掉進(jìn)漩渦力向上，抓牢漂浮不松手。

漂流險(xiǎn)灘要注意，再次呼救不忘記。

不要留戀身邊財(cái)和物，有命什么都會(huì)有。

（三）交通事故脫險(xiǎn)

交通事故很可怕, 災(zāi)禍就在一瞬間； 親朋好友兩訣別，人間慘禍最是深； 要是牢記血教訓(xùn)，遵守交規(guī)便可喜； 記得禮讓是關(guān)鍵，不要圍觀看熱鬧； 行人靠右在其道，車(chē)輛文明不超越； 人人牢記交通法，哪來(lái)車(chē)禍與人患？

思考與討論：

一 地震中如何逃生？

二

出現(xiàn)交通事故應(yīng)該怎么做？

三

每當(dāng)身邊出現(xiàn)意外事故時(shí)人們先是圍觀，你覺(jué) 得這種圍觀和看熱鬧的現(xiàn)象對(duì)不對(duì)？為什么？

四

我們生活在北方很少發(fā)生洪澇災(zāi)害，是不是就 不用學(xué)習(xí)洪澇災(zāi)害救急和逃生的知識(shí)了？

三

生活安全

（一）用電安全

第一條

已損壞的電線、開(kāi)關(guān)、插銷等應(yīng)立即更換或修理，不將就使用。

第二條

屋內(nèi)電線太亂或發(fā)生問(wèn)題時(shí)，不能私自擺弄，應(yīng)找電氣承裝部門(mén)或電工修理。

第三條

拉鐵絲搭東西時(shí)，不可碰到附近電線；衣物、毛巾等嚴(yán)禁晾搭在電線上，廚房用火或冬季取暖用火爐及其煙囪應(yīng)遠(yuǎn)離電線。

第四條

上房曬東西，注意勿碰電線。

第五條

屋內(nèi)電線和進(jìn)戶線要架設(shè)牢固，以防被風(fēng)吹斷，發(fā)生危險(xiǎn)。

第六條

外線折斷時(shí)，禁止靠近，更不能用手去拿,應(yīng)派人看守現(xiàn)場(chǎng)，并趕快通知電工修理。

第七條

教育兒童不要在電線旁放風(fēng)箏，以防風(fēng)箏掛到電線上出事。

第八條

架設(shè)收音機(jī)、電視機(jī)天線不可靠近電力線，防止天線被風(fēng)刮斷,在電力線上發(fā)生危險(xiǎn)。

第九條

廣播線、電話線等弱電線路禁止和電 力線混在一起，防止因絕緣不良而發(fā)生危險(xiǎn)。

第十條

燈頭用的軟線不要亂拉，燈頭距地面不可低于

２米。嚴(yán)禁將燈具、電線繞在鐵絲上或掛在金屬管、金 屬架上。

第十一條

電燈開(kāi)關(guān)最好用拉線開(kāi)關(guān),地面潮濕的房間內(nèi)

禁用床頭開(kāi)關(guān)或燈頭開(kāi)關(guān)。

第十二條

螺口燈頭的螺絲口露在燈口外面時(shí)，應(yīng)安裝

燈罩或保護(hù)圈。更換螺口燈泡應(yīng)先切斷電源。

第十三條

燈泡不準(zhǔn)靠近紙、布和其它易燃物品。

第十四條

嚴(yán)禁用濕手、濕腳去開(kāi)關(guān)或觸摸電氣設(shè)備。

第十五條

大掃除時(shí)不準(zhǔn)用濕抹布擦拭電線、燈頭、燈

泡、開(kāi)關(guān)、插銷等，用水沖洗地面時(shí)須注意地面的電線、插線板、落地電扇底盤(pán)引接線等，嚴(yán)防進(jìn)水受潮、漏電 傷人。

第十六條

在移動(dòng)臺(tái)燈、電扇、收音機(jī)、電視機(jī)等家用

電器時(shí)，必須首先切斷電源。

第十七條

電扇、電熨斗、洗衣機(jī)等金屬外殼的

家用電器，若無(wú)可靠的保護(hù)接地線或無(wú)安全插頭、插座，嚴(yán)禁使用。

第十八條

電扇的絕緣阻值要求不低于0.5兆歐，無(wú)扇葉保護(hù)罩或護(hù)罩不完善的電扇不得使用。

第十九條

對(duì)多用移動(dòng)式的插線板及導(dǎo)線，應(yīng)放在妥善適當(dāng)處，防止小孩玩弄。

第二十條

保險(xiǎn)盒要完好，保險(xiǎn)絲熔斷時(shí)必須及時(shí)查找原因，換上符合規(guī)格的保險(xiǎn)絲，切不可任意用銅絲或鐵絲代替。

第二十一條

注意不讓小孩玩弄電氣設(shè)備，教育小孩不要玩弄家用電器，不要攀登或搖晃電線桿。

第二十二條

非電工不得拆裝電氣設(shè)備和線路。家用電器有了故障時(shí)，如不懂得修理技術(shù)，應(yīng)請(qǐng)會(huì)的人協(xié)助或送修理部門(mén)，防止因檢修質(zhì)量不佳而漏電，造成觸電危險(xiǎn)。

第二十三條

嚴(yán)禁私自擺弄電度表；必須杜絕偷電行為，以防觸電事故、火災(zāi)事故發(fā)生。

第二十四條

若發(fā)生人身觸電或電氣著火時(shí)，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，不要驚惶失措。一般情況下應(yīng)迅速切

斷電源后再行搶救。

一定牢記第二次工業(yè)革命使人類進(jìn)入了電氣化時(shí)代，電力在帶給人類便捷的同時(shí)千萬(wàn)不要帶給人類悲?。?/p>

（二）食品安全

農(nóng)藥的使用大大提高了食品的產(chǎn)量和質(zhì)量，但是吃了殘 留農(nóng)藥的食品蔬菜對(duì)人的健康可是一個(gè)巨大的威脅啊！那么有什么辦法可以盡量避免攝入殘留的農(nóng)藥呢？看看 下面的圖片你自己就會(huì)明白：

僅僅洗洗干凈還是不能保證我們的身體安全的，我們中小學(xué)生還應(yīng)該做到下面幾點(diǎn)來(lái)保障我們的食品安全和身體健康：

1.許多飲料中都含有防腐劑、香精或人造色素等，并且由于糖分含量多而熱量很高，中小學(xué)生經(jīng)常飲用這樣的飲料不利于身體健康，所以，最好的飲料是白開(kāi)水。

2.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如經(jīng)常剪指甲、飯前便后及時(shí)洗手等，預(yù)防一些傳染病和腸道寄生蟲(chóng)的傳播。3.生吃的瓜果和蔬菜要洗凈，避免農(nóng)藥中毒。4.選擇包裝食品時(shí)，要注意識(shí)別食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期等。

5.盡量少吃時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的剩飯、剩菜。如果吃剩飯、剩菜，一定要徹底加熱，防止細(xì)菌性食物中毒。6.不吃沒(méi)有衛(wèi)生保證的生食，如生魚(yú)片、生荸薺等。7.不吃街頭販賣(mài)的、沒(méi)有衛(wèi)生許可證的食品。

8.盡量少吃油炸、煙熏和燒烤等食品，這是因?yàn)檫@類食品往往含有比較多的污染物。

思考與討論：

一

電器短路了，我自己卸開(kāi)修修，做個(gè)小小修理工

1、充分的安全感

安全感是人的基本需要之一。抑郁、焦慮等 的做法科學(xué)嗎？

二

電器漏電起火了，沖上去澆一盆水對(duì)嗎？

三

新摘的菜只要沒(méi)有泥巴什么的就不用洗是嗎？為

什么？

四

你經(jīng)常吃小攤點(diǎn)的東西嗎？你覺(jué)得這樣對(duì)嗎？ 五

你認(rèn)為媽媽的飯菜沒(méi)有外邊的好吃是嗎？

第三編

心理健康，做合格的建設(shè)者和接班人！

卷首語(yǔ)

心理健康在20世紀(jì)被越來(lái)越重視了，我國(guó)的心理

教育和實(shí)驗(yàn)工作本身就起不晚于國(guó)際，世界上心理學(xué)開(kāi)

始于18世紀(jì)1789年馮特建立的第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室。

而人類進(jìn)入20世紀(jì)以來(lái)心理學(xué)獲得了十足的發(fā)展。隨著 人們對(duì)生活品質(zhì)的追求和對(duì)幸福的定義，心理健康也漸

漸地被人們深深地重視上了。那么心理健康的標(biāo)準(zhǔn)到底

是什么呢？下面的標(biāo)準(zhǔn)就是人類共識(shí)的10條標(biāo)準(zhǔn)：心理，會(huì)引起消化系統(tǒng)功能的失調(diào)。

2、充分了解自己

對(duì)自己的能力做出恰如其分的判斷。超負(fù)荷的工作，會(huì)力不從心，給健康帶來(lái)麻煩。

3、生活目標(biāo)切合實(shí)際

如果個(gè)人目標(biāo)定得太高，必然會(huì)產(chǎn)生挫折感，不利于身心健康。

4、與外界環(huán)境保持接觸

人的精神需要是多層次的，與外界接觸，一方

面可以豐富精神生活，另一方面可以及時(shí)調(diào)整自己的行為，以便更好地適應(yīng)環(huán)境。

5、保持個(gè)性的完整和和諧

個(gè)性中的能力、興趣、性格與氣質(zhì)等各種心理

特征必須和諧而統(tǒng)一，方能得到最大的施展。

6、具有一定的學(xué)習(xí)能力

現(xiàn)代社會(huì)知識(shí)更新很快，為了適應(yīng)新的形勢(shì)，就必須不斷學(xué)習(xí)新的東西，使生活和工作能得心

應(yīng)手，少走彎路，以取得更多的成功。

7、保持良好的人際關(guān)系

人際關(guān)系中，有正向積極的關(guān)系，也有負(fù)向消極 的關(guān)系，而人際關(guān)系的協(xié)調(diào)與否，對(duì)人的心理健康有很 大的影響。

8、能適度地表達(dá)和控制自己的情緒

人有喜怒哀樂(lè)不同的情緒體驗(yàn)。不愉快的情緒必須

釋放，以求得心理上的平衡。但不能發(fā)泄過(guò)分，否則，既影響自己的生活，又加劇了人際矛盾，于身心健康 無(wú)益。

9、有限度地發(fā)揮自己的才能與興趣愛(ài)好

人的才能和興趣愛(ài)好應(yīng)該充分發(fā)揮出來(lái)，但不能妨

礙他人利益，不能損害團(tuán)體利益。

10、在不違背社會(huì)道德規(guī)范下，個(gè)人的基本需要應(yīng)得到

一定程度的滿足。

以上標(biāo)準(zhǔn)，你可對(duì)照?qǐng)?zhí)行，看看自己是否做到了。

常言道：知足常樂(lè)，忌諱不切實(shí)際的追求。對(duì)照看看 你的心理狀況吧！用陽(yáng)光般的心理迎接美好的生活吧！

祝你在小學(xué)學(xué)習(xí)愉快！

第三篇：小學(xué)一年級(jí)《和諧德育》教材使用第一學(xué)期心得體會(huì)

一年級(jí)《和諧德育》教材使用心得體會(huì)

（2011-2012學(xué)第一學(xué)期）

本學(xué)期，我與學(xué)生共同成長(zhǎng)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)教材的學(xué)習(xí)，由學(xué)齡前的兒童逐漸地適應(yīng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，其間，我不只是經(jīng)歷了付出艱辛的過(guò)程，而收獲了更多的快樂(lè)，現(xiàn)將體會(huì)略談一下：

根據(jù)教材，我讓學(xué)生學(xué)習(xí)了《我是一名小學(xué)生》、《五星紅旗》、《我愛(ài)你媽媽》、《上下樓梯靠右行》、《新年到了》、《平平安安過(guò)大年》等這些內(nèi)容。讓學(xué)生通過(guò)所經(jīng)歷的新學(xué)期開(kāi)始的隆重的開(kāi)學(xué)典禮儀式，學(xué)校的老師以及那些大哥哥、大姐姐都為我一年級(jí)的小朋友報(bào)以熱烈的掌聲，為此很高興，并通過(guò)教學(xué)《好好學(xué)習(xí)》這首兒歌，讓他們知道作為一名小學(xué)生上學(xué)要按時(shí)，穿著要整潔，要做到尊敬師長(zhǎng)，并要有愛(ài)心，上課要專心聽(tīng)講，肯動(dòng)腦，要能大膽發(fā)言，學(xué)會(huì)發(fā)言前要先舉手，爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀的小學(xué)生。師生進(jìn)行了較好的互動(dòng)，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)了各任課教師，并說(shuō)出各自的好伙伴，并作自我介紹。開(kāi)展《美麗的校園——我的家》的主題班會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生接受新事物，適應(yīng)新環(huán)境的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《校園講禮儀》這首兒歌的學(xué)習(xí)，讓他們懂得要做個(gè)文明禮貌會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。

通過(guò)《五星紅旗，我愛(ài)你》的教學(xué)，讓學(xué)生知道10月1日是中華人民共和國(guó)的國(guó)慶節(jié)，并升起了第一面五星紅旗。升國(guó)旗，唱國(guó)歌勤奮學(xué)習(xí)快樂(lè)生活，從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，將來(lái)為祖國(guó)作貢獻(xiàn)，這些就是愛(ài)祖國(guó)的表現(xiàn)。通過(guò)開(kāi)展《祖國(guó)媽媽在我心中》的主題班會(huì)，讓他們認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽，知道國(guó)名、首都、國(guó)慶節(jié)。初步感受一下祖國(guó)的大好河山的壯美。了解祖國(guó)的偉大的成就，利用多媒體播放——祖國(guó)之最：世界最長(zhǎng)的城墻——萬(wàn)里長(zhǎng)城、世界最古老的東西貿(mào)易通道——絲綢之路、世界高峰最多的山脈——喜馬拉雅山脈、世界含沙量最大的河——黃河，讓學(xué)生在世界地圖上找祖國(guó)媽媽的位置，給學(xué)生作簡(jiǎn)單介紹——中國(guó)。讓老師和學(xué)生共同介紹祖國(guó)的相關(guān)知識(shí)，如國(guó)名、國(guó)徽、首都、國(guó)慶節(jié)等。播放國(guó)歌，讓學(xué)生學(xué)唱。還播放兒歌《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，讓全班學(xué)生合唱。出示國(guó)旗圖片請(qǐng)同學(xué)介紹。向?qū)W生介紹現(xiàn)在的國(guó)家主席是胡景濤、中國(guó)首都的標(biāo)志性建筑是天安門(mén)等等，讓學(xué)生觀察國(guó)徽后說(shuō)出國(guó)徽上有幾顆星，下面是什么，周?chē)鞘裁春?/p>

什么，通過(guò)提問(wèn)學(xué)生：你想對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)什么，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)之心。教學(xué)《媽媽，我愛(ài)你》這一內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生知道感恩節(jié)，初步知道感恩也是中華民族的傳統(tǒng)美德，教學(xué)《感恩父母》這首兒歌，使學(xué)生初步明白什么是感恩，開(kāi)展主題班會(huì)《媽媽的愛(ài)》，目的是讓學(xué)生體會(huì)媽媽工作的辛勞，學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)父母的感恩之情，為達(dá)到教學(xué)目的，設(shè)計(jì)有情景表演的情節(jié)。教學(xué)《上下樓梯靠右行》，讓學(xué)生了解到12月4日是我國(guó)的法制宣傳日。讓學(xué)生通過(guò)《守紀(jì)歌》的學(xué)習(xí)，知道小學(xué)生要講文明，懂得上下樓梯要靠右行，把校班規(guī)記心中。開(kāi)展《尊紀(jì)自護(hù) 健康成長(zhǎng)》主題班會(huì)，學(xué)生懂得在校園要遵守紀(jì)律，了解生活中與安全相關(guān)的法律要求，能做到上下樓梯靠右行。還讓學(xué)生知道火警、匪警的報(bào)警電話以及醫(yī)療急救電話。教學(xué)《新年到了》，讓學(xué)生了解公歷的1月1日是元旦節(jié)，教學(xué)兒歌《元旦好》，使學(xué)生明白隨著年齡的增長(zhǎng)，要能做到孝敬父母，與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，多學(xué)習(xí)文化知識(shí)，學(xué)會(huì)分享祝福、傳遞幸福。教學(xué)《平平安安過(guò)大年》，讓學(xué)生了解春節(jié)是我國(guó)的最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，教學(xué)兒歌平安過(guò)大年，讓學(xué)生初步了解要平平安安地過(guò)我的傳統(tǒng)節(jié)日是，通過(guò)開(kāi)展《平安過(guò)大年》主題班會(huì)，目的讓學(xué)生感受節(jié)日的歡快、熱鬧與溫馨，對(duì)美好生活充滿期待，感受傳統(tǒng)文化，學(xué)會(huì)節(jié)日中的基本禮儀，平安過(guò)大年。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己怎樣過(guò)春節(jié)，還讓學(xué)生來(lái)一起關(guān)注壓歲錢(qián)的如何使用才更有意義。

總之，經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生總算能明白了一些事理，絕大多數(shù)的學(xué)生已完全適應(yīng)作為一名小學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活，我能有目標(biāo)、循序漸進(jìn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)，這真是不可多得的一本好教材，教師教得輕松，學(xué)生也同樣學(xué)得輕松。

第四篇：福建省小學(xué)地方課程教材四年級(jí)勞動(dòng)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)2011版

1、釘紐扣

教學(xué)目的要求：

1、掌握兩個(gè)扣眼和四個(gè)扣眼最一般的縫合方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生自理能力和動(dòng)手動(dòng)腦的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：“一”字形和“+”字形扣眼的縫合方法。教學(xué)難點(diǎn)：一對(duì)扣眼與另一對(duì)扣眼之間的切換。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。

教具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好各種扣眼、顏色、形狀的扣子若干個(gè)，針，線，布。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

請(qǐng)同學(xué)們看看這些紐扣，它們雖然顏色、形狀和扣眼個(gè)數(shù)各不相同，卻體現(xiàn)了人們對(duì)美的追求；而紐扣的釘法更要講究藝術(shù)性。這節(jié)課我們就來(lái) 學(xué)習(xí)怎樣釘紐扣。

二、學(xué)習(xí)兩個(gè)扣眼的紐扣的釘法。

1、自學(xué)課文。

2、教師講解示范。（1）定好扣位；

（2）針線一上一下穿越扣眼要有順序，針要垂直；（3）通過(guò)扣眼的線要拉直，不可亂七八糟；（4）大約縫四個(gè)來(lái)回即可；

（5）縫時(shí)，左手要始終捏住扣子，以免錯(cuò)位。

3、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。教師教育學(xué)生要注意安全，不要扎到手。

4、教師評(píng)定。

三、學(xué)習(xí)四個(gè)扣眼的紐扣的釘法。

1、自學(xué)、討論：四個(gè)扣眼的紐扣必須如何縫合，可縫成什么形狀？ 必須注意什么？

2、讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

3、展示學(xué)生作品，師生共同評(píng)議。

4、教師小結(jié)。

四、閱讀書(shū)上第六頁(yè)的“小竅門(mén)”。

五、動(dòng)手、動(dòng)腦做“實(shí)踐與創(chuàng)新”。

2、縫補(bǔ)衣褲

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握縫補(bǔ)衣服的方法。

2、通過(guò)勞動(dòng)，受到熱愛(ài)勞動(dòng)的教育。教學(xué)準(zhǔn)備：針、線、布 教學(xué)過(guò)程：

1、談話引入：《周總理的睡衣》講述了一件怎樣的故事？

2、導(dǎo)入主題：衣服破了，也應(yīng)該拿起針線自己動(dòng)手縫補(bǔ)。

3、討論：縫補(bǔ)衣服有哪幾個(gè)步驟？

4、反饋：

（1）、穿針引線；（2）、打結(jié)；（3）、選取碎布片；（4）、縫補(bǔ)。

5、用手針縫補(bǔ)衣物要注意些什么？（1）、要選用合適的針線；

（2）、在整個(gè)操作過(guò)程中要注意安全；（3）、線步要均勻，針路要平直；（4）、縫補(bǔ)完畢后要打結(jié)。

6、討論交流，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。縫制小布袋

教學(xué)目標(biāo) 1． 2．

1、掌握縫制小布袋的一般方法。

2、培養(yǎng)勤于動(dòng)手的好習(xí)慣，成為心靈手巧的好孩子。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1． 重點(diǎn) 縫制小布袋的方法。2． 難點(diǎn) 帶子通道及通道口的縫合。教學(xué)用具準(zhǔn)備：

課前準(zhǔn)備：教師帶各種小布袋若干個(gè)，師生均帶上針、線、剪

刀、尺子、布、帶子。

課時(shí)安排 ： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

（一）激趣導(dǎo)入

教師出示各種形狀的小布袋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

板書(shū)：縫制小布袋

（二）復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)攻針、繰針的針?lè)ā?/p>

（三）學(xué)習(xí)新課

1、學(xué)生自學(xué)課文，了解小布袋的縫制方法。

2、指導(dǎo)縫制小布袋。

邊示范邊講解：

第一步：裁布

（根據(jù)自己所需，裁出一塊布，將它對(duì)折。）

第二步：縫帶子通道

（先選定作為袋口的邊，在這條邊上縫出3.5厘米寬作為布袋帶子的通道，可以采用繰針針?lè)ā＃┑谌剑嚎p合其余兩條邊

（縫合的線必須離布邊沿0.5厘米，可以采用攻針?lè)ǎ⒋蛏辖Y(jié)，以防有的布經(jīng)緯散開(kāi)，導(dǎo)致袋子破裂。）

第四步：穿帶子

將袋子翻轉(zhuǎn)一面，理平，再穿上帶子，一個(gè)小布袋就

做成了。）

3、實(shí)踐創(chuàng)新。

（1）學(xué)生動(dòng)手制作小布袋，教師巡視指導(dǎo)。（2）展示學(xué)生作品，比一比，誰(shuí)的小布袋最漂亮。

（四）布置作業(yè)

回家做一個(gè)精致、小巧，花色又好看的小布袋送給媽媽。

1、煮飯

教學(xué)目的：

學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的家務(wù)活，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。工具、材料：盆，鍋，水、米等。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手煮飯的興趣。

二、學(xué)學(xué)做做

（一）淘米：

1、揀米。

2、淘洗。

要把淘洗的大米倒入盆里，加清水，用手輕輕地把米反復(fù)攪動(dòng)，倒掉洗米水，換上清水再洗。這樣淘洗兩次就可以了。

（二）用鍋煮飯：

1、把淘好的米倒入鍋里，加入適量的水（水量一般是米的4—5倍。）如果煮干飯要少放點(diǎn)水。

2、蓋上鍋蓋，先用旺火煮。十分中后，要用慢火。等米煮開(kāi)花，飯就熟了。

3、如果用電飯鍋煮干飯，開(kāi)關(guān)自動(dòng)彈起，再燜五分鐘就熟了。

三、想想練練。

1、淘米時(shí)，是不是淘洗的次數(shù)越多，洗得越干凈就越好呢？

2、回家練習(xí)煮飯，分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，做媽媽的好幫手。

2、蛋的烹調(diào)

教學(xué)目的：

學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的家務(wù)活——蛋的烹調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，增添生活情趣。工具、材料：蛋、筷子、碗、電磁爐、鍋等。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)蛋的烹調(diào)的興趣。

二、學(xué)學(xué)做做。

（一）煮殼蛋。

1、把洗凈外殼的蛋放入鍋內(nèi)倒入冷水（以水將蛋浸沒(méi)為宜）。

2、煮十分鐘左右，蛋就熟了。

3、撈起放入干凈的冷水里浸5分鐘，剝殼，再放些調(diào)料。

（二）煮荷包蛋。

1、在鍋里放入適量水，燒開(kāi)。

2、把蛋磕破，掰開(kāi)，讓蛋黃蛋清完整落入開(kāi)水中。

3、等蛋黃蛋白凝固后，將蛋翻一面煮一會(huì)兒，蛋舊熟了。

（三）煮蛋湯。

1、水燒開(kāi)，加入紫菜或西紅柿等，燒一會(huì)兒后，放入少許油。

2、把蛋打在碗里，用筷子將蛋打散打勻，倒入鍋內(nèi)，鍋鏟攪動(dòng)幾下，再加入調(diào)味品，就行了。

（四）蒸蛋。

（1）在鍋內(nèi)在鍋里放入適量水，放上蒸飯架。

（2）把蛋打勻，加入調(diào)料，再加入適量水，調(diào)勻后放入鍋內(nèi)，蓋上鍋蓋，水開(kāi)后蒸10分鐘，蛋就熟了。

三、回家練習(xí)。

3、做涼拌菜 教學(xué)目的：

學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的涼拌菜，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。工具、材料：西紅柿、香菜、白糖、黃瓜、醋、蒜瓣、鹽等等。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

你吃過(guò)涼拌菜嗎？味道如何？想自己動(dòng)手試試看嗎？

二、學(xué)學(xué)做做。

（一）糖拌西紅柿。

1、準(zhǔn)備材料：西紅柿、香菜、白糖。

2、制作方法：將西紅柿洗凈，去皮，去蒂，切成6瓣，成荷花形，放在盤(pán)中；把香菜洗凈，圍在西紅柿邊上；在西紅柿中加入白糖就可以吃了。

（二）拌黃瓜。

1、準(zhǔn)備材料：黃瓜、醋、蒜瓣、鹽等。

2、制作方法：把蒜瓣剁碎，香菜切成段，黃瓜洗凈，切去蒂和托，用刀拍裂后切成小塊，裝入盤(pán)中，在黃瓜條塊上撒上醋鹽等，拌勻即可。

三、回家練習(xí)。

1、垃圾的分類

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生在日常生活中學(xué)會(huì)合理的處理垃圾。

2、教育學(xué)生愛(ài)護(hù)資源、保護(hù)環(huán)境，做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。教學(xué)重難點(diǎn)：

如何按一定標(biāo)準(zhǔn)給垃圾分類。課前準(zhǔn)備：

學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解環(huán)保知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

1、根據(jù)課前準(zhǔn)備，先讓學(xué)生交流資料及調(diào)查的結(jié)果。

2、出示掛圖。

3、讓學(xué)生談?wù)剬?duì)社會(huì)處理垃圾的方法。

4、教師運(yùn)用圖片資料讓學(xué)生認(rèn)識(shí)垃圾的分類。

5、學(xué)生結(jié)合課文，討論合理處理垃圾的方法。

6、總結(jié)：

對(duì)垃圾進(jìn)行分類可謂是舉手之勞，人人都能做到，我們要把環(huán) 保具體落實(shí)到生活中的每一件事。

3、社區(qū)清潔勞動(dòng) 教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生在日常生活中學(xué)會(huì)參加社區(qū)義務(wù)清潔勞動(dòng)。

2、教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境，做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。

一、談話導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，參加社區(qū)義務(wù)保潔活動(dòng)，是大家鍛煉自己、服務(wù)社會(huì)的一種方式，在平時(shí)，我們可以做哪些義務(wù)勞動(dòng)呢？

二、學(xué)習(xí)新課。

1、看書(shū)，討論：在平時(shí)，我們可以做哪些義務(wù)勞動(dòng)呢？

2、指名回答。

3、師生共同講評(píng)。

4、小結(jié)。

三、布置作業(yè)。

1、為社區(qū)義務(wù)做一次清潔勞動(dòng)。

2、為美化社區(qū)空地設(shè)計(jì)一副草圖。

3、給社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)提一些合理化建設(shè)。

第五篇：四川省義務(wù)教育地方課程教材小學(xué)三年級(jí)下期生活.生命與安全教案

第一單元 熱 愛(ài) 生 命

1、尋找生存的家園

教學(xué)目標(biāo)：1.了解動(dòng)物遷徙的原因，即為了尋找適合生存的環(huán)境。

2.了解生命體對(duì)生存環(huán)境的適應(yīng)過(guò)程，感受生存的艱辛和智慧。3.尊重不同生命體的生存環(huán)境。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解動(dòng)物遷徙的原因；從動(dòng)物的遷徙中體會(huì)適者生存的自然法則。教學(xué)準(zhǔn)備：牛羚、蛙魚(yú)、獅子、鱷魚(yú)和灰熊等頭飾。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、生命小問(wèn)號(hào)

從燕子的遷徙、鮭魚(yú)的洄游等生命現(xiàn)象入手，引出要探究的問(wèn)題：動(dòng)物歷盡艱辛究竟要到哪里去？要尋找什么？

活動(dòng)：（1）唱兒歌：引導(dǎo)學(xué)生唱兒歌：“小燕子，穿花衣，年年春天來(lái)這里。我問(wèn)燕子你為啥來(lái)，燕子說(shuō)，這里的春天最美麗??”

（2）教師提問(wèn)：“小燕子年年春天回到這里僅僅是為了美麗的春天嗎？”引發(fā)學(xué)生思考，自由發(fā)言。

（3）看一看，想一想：請(qǐng)學(xué)生看書(shū)上的圖，想一想，它們究竟要尋找什么呢？

二、生命小博士

了解動(dòng)物遷徙的目的是尋找能滿足生存需要的家園，感受有水、有食物、安全的家園對(duì)于生命體的重要意義，并從不同的動(dòng)物為了適應(yīng)環(huán)境的變化而被迫遷徙的艱辛中感受到生存的考驗(yàn)，體會(huì)“適者生存，優(yōu)勝劣汰”的自然法則。過(guò)渡活動(dòng)：游戲-松鼠與大樹(shù)

玩法：兩個(gè)人扮演大樹(shù)，松鼠站中間，教師喊：“松鼠”，松鼠換窩，重新找家，教師也可參與；教師喊：“大樹(shù)”，大樹(shù)撤開(kāi)，去找松鼠成立新家。松鼠、大樹(shù)都不能碰到大石頭（教室里的桌子），否則就要扣分。風(fēng)來(lái)了，狂風(fēng)吹。活動(dòng)中可加上夸張的動(dòng)作，比如：大樹(shù)挺直身軀，雙臂高舉形成樹(shù)洞，松鼠半蹲在洞內(nèi)，表露幸福的表情或動(dòng)作等。

活動(dòng)一：頭腦風(fēng)暴-快速說(shuō)出家的好處

（1）

學(xué)生快速說(shuō)出家的好處，人和動(dòng)物均可。（2）

結(jié)合教材的圖片引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：我的家園在哪里？可利用頭飾設(shè)計(jì)扮演活動(dòng)，比如：我是小松鼠，我的家在樹(shù)上。

輔導(dǎo)建議：強(qiáng)調(diào)不同的生命依賴著不同的生命環(huán)境，食物、水、安全的環(huán)境等都構(gòu)成動(dòng)物生存的家園，我們應(yīng)該尊重并保護(hù)它們的生存家園。

活動(dòng)二講生命的故事

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片動(dòng)情的講述牛羚（牛羚俗稱角馬。教學(xué)輔助資源中有更詳細(xì)的介紹）大遷徙的故事，有條件的學(xué)?？捎^看相關(guān)的視頻。讓學(xué)生了解牛羚大遷徙的艱辛過(guò)程，感受動(dòng)物的堅(jiān)強(qiáng)毅力。

活動(dòng)三：自編兒歌表演

引導(dǎo)學(xué)生自編兒歌，如“小鮭魚(yú)，不容易，沒(méi)有媽媽抱懷里，成群結(jié)隊(duì)努力游，海里長(zhǎng)成大鮭魚(yú)。大鮭魚(yú)，不容易，拼命游回出生地，逃過(guò)鯊魚(yú)和灰熊，飛躍瀑布和溝坎，生下魚(yú)子才安息?！睂W(xué)生還可自編兒歌，邊說(shuō)邊配上動(dòng)作進(jìn)行表演。體會(huì)鮭魚(yú)洄游的目的和路途的艱辛，感受動(dòng)物生存的勇氣，理解生命成長(zhǎng)發(fā)展的自然規(guī)律。

在此基礎(chǔ)上，有條件的學(xué)校還可觀看相關(guān)的視頻。

三、生命小智慧

了解人類從古至今，為了適應(yīng)大自然的劇烈變化，也經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的大規(guī)模遷徙并在不斷的遷徙中尋找適合生存的家園，從中感受人類生存和發(fā)展的艱辛與智慧。

活動(dòng)一：情景表演-復(fù)原不同時(shí)期人類的生活

設(shè)計(jì)幾個(gè)場(chǎng)景：山東、草棚子、圖房子、高樓大廈。山洞里穿草裙（舊報(bào)紙代替），手拿石頭敲東西，舊石器時(shí)代不容易；木樁樁草頂頂，吹風(fēng)下雨人害怕，中石器時(shí)代很艱辛；土坯子青瓦房，懂得陶藝和鐵器，農(nóng)業(yè)生活有生氣；萬(wàn)丈高樓拔地起，電腦信息傳萬(wàn)里，哈！現(xiàn)代生活來(lái)得可真不易。

可在教室的四個(gè)角落設(shè)計(jì)場(chǎng)景，教室可加上“猛獸來(lái)了、風(fēng)來(lái)了、打雷了”等情景，學(xué)生表演時(shí)可加上動(dòng)作和表情。通過(guò)表演活動(dòng)了解不同時(shí)期人類生活的特點(diǎn)，體會(huì)“家園”對(duì)人類生存的意義，感受人類生存的智慧。

活動(dòng)二：讀一讀

引導(dǎo)學(xué)生讀教材上的故事，進(jìn)一步加深理解和認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)三：畫(huà)一畫(huà)

動(dòng)物和人都需要一個(gè)可以生存的家園，讓學(xué)生畫(huà)出自己心中的美好家園圖，意在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人與自然和諧相處的道理。輔導(dǎo)建議：家和家園有所區(qū)別，家事安身的地方，家園的意義更廣泛，指能滿足生存需要的環(huán)境。

強(qiáng)調(diào)：畫(huà)完展示交流，教師指導(dǎo)學(xué)生，點(diǎn)明“動(dòng)物用智慧去尋找家園，人類用智慧創(chuàng)建家園”?？稍O(shè)計(jì)一個(gè)儀式化的動(dòng)作，為自己的智慧喝彩。

2、生命健康的守護(hù)神

教學(xué)目標(biāo)

1、了解人類與疾病不懈抗?fàn)幍臍v史，感受人類的智慧和勇氣。

2、了解具體的醫(yī)學(xué)進(jìn)步事件，感受醫(yī)學(xué)的進(jìn)步對(duì)人類生命的保護(hù)。

3、激發(fā)學(xué)生用積極的預(yù)防行動(dòng)去戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解醫(yī)學(xué)的進(jìn)步對(duì)人類生命的保護(hù)；體會(huì)人類與疾病作斗爭(zhēng)的不屈毅力和智慧

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生自己的預(yù)防接種證 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、生命校問(wèn)號(hào)

揭示生命現(xiàn)象，引出學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題。情景游戲：?jiǎn)”硌荨?/p>

結(jié)合預(yù)防甲流的情景，教師設(shè)計(jì)洗手、戴口罩、量體溫、摸頭、打針等啞劇動(dòng)作讓學(xué)生猜，或讓學(xué)生表演學(xué)生猜。將主題引導(dǎo)到打預(yù)防針上來(lái)。

接著，教師引導(dǎo)學(xué)生回憶打預(yù)防針的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合當(dāng)前人們最普遍關(guān)心的問(wèn)題，如甲型HINI流感的防治等，引出問(wèn)題：為什么要打預(yù)防針？

二、生命小秘密

明線講述“牛痘的故事”，背后隱含“預(yù)防接種”的思想，是學(xué)生明白預(yù)防接種的重要性和價(jià)值。

三、生命探索

讓學(xué)生了解我國(guó)古人和天花作斗爭(zhēng)的智慧；青霉素的發(fā)現(xiàn)是一項(xiàng)劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)；醫(yī)學(xué)的進(jìn)步，大大延長(zhǎng)了人類的壽命。

活動(dòng)一：講述故事-從人痘到牛痘

先引導(dǎo)學(xué)生看漫畫(huà)，再講述這個(gè)故事。聽(tīng)完后讓學(xué)生談?wù)劯邢搿?/p>

講述故事時(shí)注意凸顯以下信息：1天花是傳染病，傳染性極強(qiáng)，得病后死亡率極高；2牛痘能抵抗天花的侵襲，預(yù)防接種的思想暗含其中；3琴納是一位偉大的一聲，發(fā)明了牛痘疫苗，使天花絕跡。

活動(dòng)二：頭腦風(fēng)暴-接種的疫苗我知道

為了有效地預(yù)防和消滅傳染病的發(fā)生和流行，國(guó)家制訂了計(jì)劃免疫政策，并免費(fèi)為兒童提供了12種疫苗以保護(hù)青少年的健康。每個(gè)孩子一生下來(lái)就要接種疫苗，上幼兒園、上小學(xué)等都要出示“兒童預(yù)防接種證”?？梢哉f(shuō)，兒童預(yù)防接種證是兒童健康的保障。因此，設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生進(jìn)一步了解預(yù)防接種的重要性和價(jià)值。

引導(dǎo)學(xué)生先看看自己的預(yù)防接種證，然后說(shuō)出3種以上自己接種過(guò)的疫苗名稱?；顒?dòng)三：模擬表演

學(xué)生提前做青霉素、病毒等的頭飾。

課堂上，教師先引導(dǎo)學(xué)生看漫畫(huà)，講述青霉素發(fā)明的故事；然后再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬表演青霉素和病毒作斗爭(zhēng)的場(chǎng)景；最后引導(dǎo)學(xué)生討論；青霉素的發(fā)現(xiàn)對(duì)疾病有什么作用？

活動(dòng)四：預(yù)測(cè)生命的長(zhǎng)度

醫(yī)學(xué)的進(jìn)步不僅保護(hù)了人類的生命，而且還提高了人類的平均壽命。引導(dǎo)學(xué)生用手勢(shì)來(lái)表達(dá)不同時(shí)期人類的平均壽命。再讓學(xué)生設(shè)想自己想活多少歲，準(zhǔn)備怎么做。

四、生命小智慧

感受醫(yī)學(xué)的進(jìn)步使人們對(duì)疾病的預(yù)防和治療有了信心，了解人類的智慧促使醫(yī)學(xué)不斷地發(fā)展，讓人們對(duì)未來(lái)健康的生活充滿期待。

活動(dòng)一：五指行動(dòng)計(jì)劃

學(xué)生先準(zhǔn)備一個(gè)印有自己手掌印的紙片，并剪下來(lái)。

緊接上一個(gè)設(shè)想活動(dòng)，讓學(xué)生把做法寫(xiě)在五指印上。比如：用知識(shí)守護(hù)生命、健康生活方式、加強(qiáng)鍛煉、個(gè)人衛(wèi)生等。然后組織小組交流：我的五指行動(dòng)計(jì)劃?；顒?dòng)二：生命頻道 課前讓學(xué)生手機(jī)報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體關(guān)于基因研究ide一些報(bào)道，課上組織學(xué)生像播新聞一樣的進(jìn)行報(bào)道。“生命頻道現(xiàn)在開(kāi)播”。

組織教學(xué)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：提前幫助學(xué)生審編收集到的資料，知道學(xué)生精選播報(bào)的內(nèi)容，可用大紙條將精煉的一句話寫(xiě)下來(lái)并貼到黑板上。