第一篇：文學院學風建設(shè)總結(jié)

文學院學風建設(shè)活動總結(jié)

學風是一所學校的學習之風，教學之風、學術(shù)之風，說到底就是學校的辦學之風。它是一個學校在長期的實踐和積累過程中升華出來的優(yōu)良傳統(tǒng)，凝聚著全體教職工和廣大學生的學術(shù)思想、辦學理念和思想方法。

創(chuàng)建優(yōu)良學風，加強大學生素質(zhì)教育是新的教育思想和觀念的體現(xiàn)，是社會主義市場經(jīng)濟對高層次人才提出的新要求，是21世紀給大學生提出的新目標。優(yōu)良的學風建設(shè)是保證提高教學質(zhì)量、建立良好校風的重要條件。為響應(yīng)學校學風建設(shè)的號召，深入貫徹《湖北師范學院關(guān)于進一步深化學風建設(shè)的實施方案》，不斷激發(fā)學生的積極性，結(jié)合我院實際，特開展了以下活動：

一、關(guān)于課堂考勤

我院早在今年9月開學之初就加大了查課力度，文學院學生會監(jiān)察部制定了詳細的查課制度和計劃，堅持班級互查和學生會抽查相結(jié)合。重點針對10級和09級學生課堂進行抽查，堅持定期抽查和不定期抽查相結(jié)合。針對學生曠課、遲到、早退等情況，進行一周一次白板通報。開展近兩個月以來，我院學生上課率明顯提高，曠課、逃課、遲到、早退現(xiàn)象明顯減少。

二、關(guān)于周末晚點名

我院正在制定相關(guān)工作計劃。擬從11月開始，堅持周末晚點名制度，參與者有分管學生工作的副書記、輔導員以及各班班主任。我們將充分發(fā)揮班主任的作用，每周在文外樓為各班提供固定的教室進行點名和總結(jié)一周的工作并就下一周重要工作進行安排。

三、關(guān)于不定期查寢

我院一直以來都十分重視對本院的學生宿舍進行走訪和查看，了解學生的學習和生活情況。從9月份開學到現(xiàn)在，副書記、輔導員以及各班班主任共同進學生宿舍的次數(shù)已達到8次。為貫徹學校制定的不定期查寢制度，我們將在11分以后，每周不少于一次深入學生寢室，全面了解學生。10月21日——24日，我們開展了由輔導員牽頭，監(jiān)察部、勞生保衛(wèi)部負責實施學生宿舍大檢查活動。重點對夜不歸宿、違章用電等違紀行為的學生進行排查。

四、關(guān)于學業(yè)預(yù)警

我們聯(lián)合教學辦，對有兩門及以上不及格的學生進行約談，詳細了解他們目前的學習狀況，并提出相關(guān)和建議和學習要求。還通過向家長郵寄學生成績單，發(fā)揮家長的教育監(jiān)督作用。

五、關(guān)于家校聯(lián)系

家校聯(lián)系制度是文學院的首創(chuàng)，近幾年來我院一直在堅持該制度。目前，我們?nèi)捍?/p>

一、大二近700多學生的成績單和致家長的一封信已經(jīng)全部封裝完畢，馬上進行郵寄。通過開展此活動，可以爭取家長的支持和配合。

六、關(guān)于課前“十分鐘”學習

我院景院長已專門在教師大會上進行了相關(guān)部署，要求專業(yè)課教師每次課前要提前10分鐘到教室，對學生的課前試講、演講進行指導。

學風建設(shè)關(guān)系到我院教育教學質(zhì)量，關(guān)系到我院人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)系到我院的生存和發(fā)展，我院一定會深入貫徹學校相關(guān)政策，狠抓落實，全面推進我院學風建設(shè)再上新臺階。

文學院學工辦 2011年10月27日

第二篇：文學院2014年學風建設(shè)工作方案

附件：1

XX學院文學院2014年學風建設(shè)工作方案

學風是大學精神的重要組成部分，學風建設(shè)關(guān)系直接到教學改革的深化和教學質(zhì)量的提高，直接影響到人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。為認真貫徹落實《關(guān)于印發(fā)的通知》（院政發(fā)〔2014〕74號）的文件精神，促進我系學風建設(shè)的深入開展，結(jié)合我院實際情況，現(xiàn)制定我院學風建設(shè)方案。

一、指導思想

以思想教育為先導，以強化管理為手段，以學習典型為平臺，牢固樹立以學生為主體、教師為主導的思想，把學校的辦學理念和辦學思想貫穿于學風建設(shè)的全過程，以“整改提高”為契機，齊抓共管，標本兼治，建立學風建設(shè)的長效機制。

二、工作目標

實現(xiàn)三個“提高”、三個“上升”和三個“減少”：學生的學習積極性提高，學生的紀律性提高，學生的學習效果提高；學生圖書借閱率上升，學生出勤率上升，學生學習成績進步率上升；曠課、遲到、早退、通宵上網(wǎng)等現(xiàn)象減少，考試違紀行為減少，補考或重修的學生人數(shù)減少。

三、組織領(lǐng)導

成立銅仁學院文學院學風建設(shè)領(lǐng)導小組，成員如下：

組 長：XXX XXX 副組長：XXX（常務(wù)）

XXX XXX 成 員：XXX 輔導員及各班班主任

四、時間安排

學風建設(shè)活動時間為2014年4月—2015年3月

五、實施步驟

（一）宣傳動員階段：

積極配合學校，學習、宣傳《關(guān)于印發(fā)的通知》（院政發(fā)〔2014〕74號）的文件精神，以學校相關(guān)規(guī)章制度依據(jù)，通過廣泛、深入、細致地宣傳，使文學院廣大師生充分認識和理解加強學風建設(shè)的目的、意義和要求，積極參與學風建設(shè)活動。

1.召開學風建設(shè)動員大會，部署各項工作。

2.名班召開學風建設(shè)主題班會，組織廣大學生開展“學風建設(shè)重要性”的討論。

3.全院緊緊圍繞“學風建設(shè)”這個主題，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的學風建設(shè)活動宣傳，加強輿論引導，努力營造人人關(guān)心和參與學風建設(shè)、人人關(guān)注教學質(zhì)量的良好氛圍。黨總支學生黨支部、團總支要積極組織黨員、團員以及積極追求進步的同學，學習和討論學校關(guān)于學風建設(shè)的有關(guān)文件，“以身作則，從我做起，從現(xiàn)在做起”，做學風建設(shè)的表率，帶-2

（4）建立院行政、班主任、學生會值班制度。（5）完善批評與表揚制度。對于學習不求上進、違紀者給予批評教育，對于屢教不改者及時給予嚴肅處理。對表現(xiàn)突出或進步較大的班級評選為“先進班集體”。

4.狠抓考風。成立文學院考試巡考督察小組，嚴格考風考紀，端正考試態(tài)度。

5.活動開展。結(jié)合我院學生學習特點，開展豐富多彩的活動。

（1）定期組織教學相長會。

（2）開展學習經(jīng)驗交流會、主題班會等活動。（3）舉行學生技能競賽活動。

6.基地建設(shè)。以班級和宿舍為學風建設(shè)的基地。調(diào)動班干部、寢室室長的積極性，通過評比“學風優(yōu)良班級”、“學風優(yōu)良宿舍”，營造積極向上、文明和諧的學習氛圍。

7.強化隊伍。

（1）認真抓好班主任、學生干部隊伍的建設(shè)。（2）發(fā)揮學生黨員、入黨積極分子的帶頭作用（3）完善院學生會、班委會、團支部建設(shè)，發(fā)揮他們在學風建設(shè)、學生管理上的重要作用。

8.監(jiān)督落實。

（1）建立學風監(jiān)督評價體系，將學生獲獎、違紀、開展活動、班級平均學習成績、宿舍衛(wèi)生、曠課等作為評選先-4

10.班級和學生方面

（1）院團總支、學生會、各班學生干部、各黨小組在院學風建設(shè)領(lǐng)導小組指導下認真履行職責，做好本班級學風建設(shè)工作。各班組織學生認真學習各項規(guī)章制度，對有關(guān)學生的各項規(guī)章制度做到人人知曉。

（2）各班組織學生開展學習紀律檢查活動，針對存在的問題，認真查找原因，制定整改措施，并抓好落實。

（3）配合學校做好學生日常管理，包括上課、早讀晚自習、查寢等。各班做好考勤登記統(tǒng)計工作，按規(guī)定報送到輔導員、班主任老師，每周定期公布考勤情況。加大檢查力度，逐步糾正在學生中存在的散漫、懶惰和遲到、早退、曠課等現(xiàn)象。

（4）強化文明衛(wèi)生管理。學生在學習場所，如圖書館、教學樓學習和自習，不準穿拖鞋、背心，不準吸煙和吃零食等；上課班級要保持教室內(nèi)的清潔整齊，對學生的不文明和不講衛(wèi)生的現(xiàn)象要批評教育。

（三）總結(jié)表彰階段

1.文學院學風建設(shè)小組對學風建設(shè)活動進行總結(jié)并提出整改的意見或建議。

2.開展“評學評教”等活動，評出“優(yōu)秀學風班級”。3.召開“學風建設(shè)活動總結(jié)及經(jīng)驗交流大會”，總結(jié)經(jīng)驗，表彰先進，查找不足，確定努力方向。

第三篇：文學院2011級新生學風調(diào)查報告

文學院2011級學生學風狀況調(diào)查報告

專業(yè)

班級

姓名①②③④⑤

⑥⑦（多余序號請刪除）

學號①②③④⑤

⑥⑦（后2位數(shù)；多余序號請刪除）

成績

一、調(diào)查范圍

學風建設(shè)是衡量一所高校辦學思想、教育質(zhì)量和管理水平的重要指標，是全面推進素質(zhì)教育，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。因此加強學風建設(shè)歷來是許多高校工作的重中之重。本小組于2012年4月15日至17日進行了關(guān)于學風問題的調(diào)查。調(diào)查對象為文學院11級新生，調(diào)查問卷共發(fā)放100份，回收有效問卷95份，我們對搜集到的資料進行了分析。調(diào)查結(jié)果及分析如下。

二、學風總體評價

調(diào)查結(jié)果顯示，我院學風總體狀況良好。有74%的同學認為影響學習的決定性因素是個人興趣即主觀問題，但仍有26%的同學認為影響學習的決定性因素是學習氛圍、教學設(shè)施、教師的授課方式等客觀原因。問及“你認為學習風氣好或者差的決定性因素是什么？”20%的同學選擇學校管理，5%選擇教師的教風，25%選擇學生自身，50%選擇學校周邊的環(huán)境。從這些統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，目前我院學生對學校的學風狀況持基本肯定的態(tài)度。大部分同學將學風好壞歸因于自己，也有一部分同學認為學風狀況與學校管理、周邊環(huán)境等有著相當?shù)年P(guān)系，這說明加強我校的學風建設(shè)還有相當大的施展空間。

學習動力在努力學習的最大動力方面，有67%的同學選擇自己的前途和未來，30%的同學選擇就業(yè)形勢，3%的同學選擇數(shù)目不菲的獎學金，還有10%同學選擇其他。與此同時，有51%的同學學習是為了學習專業(yè)知識，提高自己的工作能力，15%的學生是為了今后的深造做準備，26%的同學是為了全面提高自身綜合素質(zhì)，還有8%的同學學習只是為了獲得文憑。

學習態(tài)度調(diào)查結(jié)果顯示，78%的學生學習沒有高中積極，20%的學生學習跟高中差不多，比高中學習更為積極的學生僅占2%；對于老師布置的課外作業(yè)，42%的學生選擇獨立完成，24%的同學選擇與同學討論完成，10%的同學選擇抄別人的作業(yè)，2%的學生選擇不交作業(yè)，另有22%的學生選擇以上情況都有。大家對學習態(tài)度的隨意性很大程度上導致了一部分人學習狀態(tài)不佳，同時也影響了學風整體狀況。

時間支配在學習時間的安排上，18%的學生在宿舍的空閑時間里選擇學習，27%的學生選擇聽音樂，17%的學生選擇上網(wǎng)，還有38%的學生選擇做其他事情；文集周末的空閑時間，20%的學生選擇自習，50%的學生選擇閱讀自己喜歡的書刊，20%的學生選擇上網(wǎng)，8%的學生選擇逛街，另有2%的學生能夠選擇戀愛。關(guān)于去圖書館的次數(shù)，有22%的同學基本不去圖書館，50%的同學一學期去圖書館的次數(shù)在十次以下，28%的同學每周都去圖書館。調(diào)查結(jié)果顯示大部分同學課余時間充足，但是將這些時間用在學習上的同學并不是大多數(shù)。

考風考紀在接受調(diào)查的同學中，有27%的同學在過去的考試中有過僥幸作弊的行為，43%的同學僅僅有過這種念頭，但沒有這種行為，30 %的學生從來沒有這樣的想法。學風與考風考紀是相輔相成的關(guān)系，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，考風考紀的狀況存在一定問題，一小部分同學對考試不正確的觀點和態(tài)度，在一定程度上影響了學風的狀況，其中對作弊的態(tài)度發(fā)人深省。

三、造成學風問題的因素

學生因素首先，學校擴招后，學生人數(shù)越來越多，學生素質(zhì)參差不齊。有些學生進入大學后，有清晰明確的目標，學習動力足、學習熱情高，但因為外界誘惑、學習興趣衰減等原因，他們又不能有始有終地付諸行動，“知行”不統(tǒng)一；更有一小部分同學對學習目的和意義沒有正確的看法，也更談不上有什么樣的學習動力，這些人在一定程度上對其他同學會產(chǎn)生負面影響。其次，有很多同學不

懂得合理利用課外時間，只是把上課當作學習，不懂得充分利用大學里的學習資源，也忽視了大學是一個培養(yǎng)自學能力的場所。

學校因素

1、學校的有些制度建設(shè)不健全或者實施力度不夠。雖然，學校制定了對缺課、曠課、舞弊等相關(guān)紀律的處罰條款，但一旦對違紀學生的處理不及時、不嚴格，就會有更多的同學效仿，滋長不良風氣。

2、教學內(nèi)容陳舊。因授課教師工作量過大、課堂教學內(nèi)容的過多以及教材等原因致使知識更新速度太慢，無法激起學生的求知欲，部分學生對課程敷衍了事，甚至在考試的時候作弊。

3、學生輔導員人數(shù)相對少，忙于事務(wù)，缺少對學生深入細致的思想教育及學生學習目標的培養(yǎng)，不能有針對性地解決學生在學習方面的問題。

4、本屆文院新生處于東校區(qū)，與三本同學一同學習，難免在學風及其他方面受到一些不良的影響，且東校區(qū)的學習氛圍較本部相對較差，學生沒有受到良好環(huán)境的影響，導致學風存在一定問題。

社會因素改革開放以來，市場經(jīng)濟下的一些新觀念，如競爭觀念、強調(diào)自我等觀念，對大學生的思想起到了積極作用，但市場經(jīng)濟的逐利性對學生也起到了負面效應(yīng)。大學生在學習當中功利主義傾向嚴重，只對那些實用的知識感興趣，忽視基礎(chǔ)知識的學習。隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，大學生就業(yè)形式日益嚴峻，使得學生產(chǎn)生輕學術(shù)、重實用，在學習中失去了重心。此外，職業(yè)場上強調(diào)綜合素質(zhì)讓部分學生把大部分注意力和精力過早和過多的放在了鍛煉和提高自己能力上面，不少同學同時參加了2個以上社團或?qū)W生組織，有的同學還通過各種途徑參加各式各樣的社會活動。在校期間的精力的過度分散，也是影響學風狀況的一個原因。

四、關(guān)于學風問題的建議和措施

1、加強引導，幫助學生端正學習態(tài)度。要改善我?？傮w的學風情況，主要的是鼓勵學生發(fā)揮自身能動性，從學習態(tài)度、學習方法、學習目的上出發(fā)，積極在課堂課外培養(yǎng)自己學習興趣，克服懶散心態(tài)和困難，形成良好學習習慣和積極的學習態(tài)度，正確對待考試。同學們的內(nèi)在原因，需要同學自己努力去尋求屬于自己的學習方法，轉(zhuǎn)變思想，積極學習，學校要加大這些方面的宣傳力度。

2、加強管理，營造良好的學習環(huán)境。學生適應(yīng)了大學的教學方法后，心理上逐漸成熟，學風建設(shè)的重點就應(yīng)向培養(yǎng)學生學習興趣和競爭意識上轉(zhuǎn)移，多組織開展一些學習類、科研類、實踐類活動，如學術(shù)講座、科研競賽、社團活動、社會實踐等，培養(yǎng)學生的學習興趣，增強學生的競爭意識。

3、增進老師和學生間的交流。調(diào)查顯示，7%的學生認為上課點名很有必要，68%的學生認為老師上課點名能起到一定作用，25%的學生認為沒有必要點名。從目前的情況來看，任課老師除了在課堂上有機會與學生接觸外，往往“上課匆匆來，下課匆匆走”。另外，班主任老師忙于日常事務(wù)，常常忽視了師生間的課外交流。因此，教師和輔導員要明確自己的責任，多主動與學生交流。

4、以好的班風和寢室風氣影響學風。同學關(guān)系在大學學習、生活中起著重要作用，這種影響往往呈現(xiàn)“從眾效應(yīng)”。好的班風和寢室風氣可以帶動其他學生學習，而不良風氣也很容易導致其他學生荒廢學業(yè)。寢室成員作為相互活動、接觸較緊密的群體，彼此的學習態(tài)度、學習習慣和學習狀態(tài)之間的影響不可忽視。因此，要重視大學生群體學習的重要性，并加強對其引導，形成良好學風。學風建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，需要大家共同建設(shè)，不僅需要學校對學風現(xiàn)狀“對癥下藥”，也需要廣大長大學子一起監(jiān)督和努力，只有標本兼治，才能邁向新臺階。

第四篇：文學院優(yōu)良學風班建設(shè)實施方案試行（本站推薦）

文學院優(yōu)良學風班建設(shè)實施方案（試行）

學風是學校長期培養(yǎng)并且始終堅持的學校重點建設(shè)項目之一。學風建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，是大學理念和大學精神的重要體現(xiàn)，同時也是高校人才培養(yǎng)目標和質(zhì)量和教學基本建設(shè)和教育管理工作的重要內(nèi)容。為了推動學生發(fā)展與人才培養(yǎng)，進一步落實和推動學院優(yōu)良學風班建設(shè)，結(jié)合我院實際，制定如下優(yōu)良學風班評選辦法：

一、優(yōu)良學風班建設(shè)的指導思想

以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以培養(yǎng)社會需要合格人才和學院學生培養(yǎng)目標為中心，根據(jù)學校關(guān)于提高本科人才培養(yǎng)質(zhì)量和優(yōu)良學風班創(chuàng)建等相關(guān)文件精神，堅持以學風促進院風，立足于解決當前學風方面存在的突出問題，著眼于建立學風建設(shè)長效機制，以宣傳教育為基礎(chǔ)，以制度建設(shè)為重點，以堅持管理與教育相結(jié)合為突破口，加強教育領(lǐng)導、完善制度建設(shè)、強化日常管理、健全目標責任，促進學生優(yōu)良學風形成。

二、優(yōu)良學風班建設(shè)的目標

（一）群體目標：班級建設(shè)工作井然有序，學生在班級建設(shè)中感受到學院的關(guān)懷；班級學習氛圍濃厚，課堂秩序好，能互幫互學，積極進取，具有班級凝聚力和團隊精神。

（二）個體目標：學習目的明確，學習態(tài)度端正，學習成績優(yōu)良；有較強的實踐和創(chuàng)新能力；積極參加學校及學院舉辦的各種活動，并取得優(yōu)良成績；儀表得體，文明禮儀，誠實守信，遵守校紀校規(guī)，無曠課、遲到、早退、考試舞弊及其它違紀現(xiàn)象。

三、優(yōu)良學風班建設(shè)的措施 學風建設(shè)是一項系統(tǒng)工程。學優(yōu)良學風班建設(shè)工作應(yīng)從大處著眼、小處著手，制定階段性工作規(guī)劃，落實學生發(fā)展各個階段的的學風建設(shè)措施。動員全體教師、學生力量，做到管理嚴格、措施全面、考評細致、獎懲分明。

（一）學院成立優(yōu)良學風班建設(shè)工作領(lǐng)導小組，全面負責學院優(yōu)良學風班建設(shè)工作

組長：王堯

成員：王六一 李勇 張 健 逢成華 劉鋒杰 湯哲聲 王建軍 錢錫生 周秦 朱建剛 吳雨平陳桂聲 黃曉輝 紀金平胡萱 趙曜 王臺生 學生工作辦公室負責學風建設(shè)工作的落實、監(jiān)督和總結(jié)。

（二）加強思想教育，促進學生成長成才

引導學生樹立奮發(fā)向上、立志成才的遠大理想；對學生進行理想信念教育，愛國主義教育，誠信教育，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強學生成長成才的使命感和責任感，激發(fā)學生學習原動力；針對一些學生學習目的不明確，學習積極性不高，學習成績不理想等問題，開展單獨談話、訓導等行之有效的思想教育工作，切實解決學生深層次的思想困惑和存在的實際問題。

（三）堅持分層分類引導、因人施教的原則，針對不同年級、不同專業(yè)的學生開展學風教育

一年級學風建設(shè)側(cè)重于：加強新生入學教育，通過我院的特色的新生晚自習制度為載體，為學生提供自主學習的平臺，有效幫助新生端正學習態(tài)度，盡早適應(yīng)大學學習生活。同時開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育及理想信念教育，教育學生遵紀守法，規(guī)范自己的行為同時調(diào)動學生的學習積極性，也能營造主動求知的學習氛圍，充分帶動學院整體學風建設(shè)，推動我院良好學風建設(shè)和校園文化建設(shè)。

二年級學風建設(shè)側(cè)重于：通過學術(shù)活動，提高學生學習的興趣與積極性，增強學生的學術(shù)意識，營造良好的學術(shù)氛圍。通過一系列學術(shù)活動如讀書節(jié)、吳門雅韻系列講座以及針對二年級同學開展課外學術(shù)基金項目和學士杯的培訓與預(yù)備工作等來幫助學生構(gòu)建較為完善的知識結(jié)構(gòu)。

三年級學風建設(shè)側(cè)重于：推動學術(shù)指導和提高社會活動能力。通過禮拜三沙龍、導師制等學術(shù)形式幫助有考研需求的的同學進一步提高自己的學術(shù)能力；而對于畢業(yè)即選擇工作的同學，積極開辟和拓展與我院學生專業(yè)相適應(yīng)的社會實踐基地，通過召開就業(yè)指導講座、模擬招聘會等，鼓勵學生自覺投身社會實踐，培養(yǎng)學生的社會適應(yīng)能力及獨立工作能力，讓學生及早了解社會職場要求，把握面試技巧，為以后就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

四年級學風建設(shè)側(cè)重于：加強畢業(yè)班學生考研學習的引導和輔導工作，組織經(jīng)驗交流會，邀請考研成績優(yōu)秀的學生代表介紹各自的考研經(jīng)歷，從不同的角度向大家介紹復習階段中應(yīng)注意的各個方面，創(chuàng)造切實可行的條件，讓即將考研的同學能夠繼承并發(fā)揚這些優(yōu)秀同學的精神，使我院考研成績再創(chuàng)佳績。同時，對畢業(yè)生進行職業(yè)規(guī)劃教育和就業(yè)指導。

（四）健全發(fā)展導師制，充分發(fā)揮導師的主導作用

我院導師制制度處于完善健全階段，需要進一步加強對導師制的推廣與管理服務(wù)，同時通過導師制，激發(fā)學生學術(shù)研究熱情，使學生學有所得，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性。

（五）充分發(fā)揮學生工作隊伍和學生干部的引導作用

1、專職輔導員和兼職班主任的管理引導

輔導員、班主任應(yīng)認真規(guī)劃、指導、協(xié)調(diào)、落實學院的學生工作，加強與任課教師的聯(lián)系、溝通，聽取相關(guān)意見和建議；應(yīng)經(jīng)常性地深入班級、宿舍，及時了解、把握學生的思想狀況，指導、關(guān)心學生的學習、生活，了解學生實際需求，幫助學生解決實際困難，著力引領(lǐng)學生健康成長。做到每周至少深入班級一次；每兩周至少有一個晚間赴學生宿舍走訪；每月至少召開年級學生骨干大會或座談會一次。

2、加強學生干部的示范引導作用

在班級里選一位好學生干部，指一條好思路，立一套好制度，創(chuàng)一個好班風非常重要。因此，針對每個班級要提出明確的工作要求，有效地促進良好班風、學風的形成。采取有針對性的教育方法和教育形式，激發(fā)學生學習熱情，營造人人努力學習的濃厚的學習氛圍。同時，對于學生的學習動態(tài)，建立班干部、班主任、輔導員和黨委副書記的動態(tài)報送系統(tǒng)，密切關(guān)注課堂遲到、早退、曠課情況，嚴肅校紀校規(guī)。

（六）以黨建帶動良好學風

充分重視和發(fā)揮學生黨員的先鋒模范作用，定期組織學生黨員集中進行學習和交流，要求廣大學生黨員和學生干部積極發(fā)揮模范帶頭作用。組織品學兼優(yōu)的高年級學生黨員擔任聯(lián)絡(luò)員，深入低年級以自身經(jīng)歷教育和引導班級培養(yǎng)優(yōu)良學風。充分發(fā)揮學生黨員、班干部在班級學風建設(shè)中的積極帶頭作用。學生黨員、班干部、學習尖子要與學習困難學生實行一對一的定點幫助，學生黨員要負責做好對重點學生的幫教工作。

（七）積極開展各種校園文化活動

1、學術(shù)文化牽動學風建設(shè)

結(jié)合學生的專業(yè)特點，邀請專家學者舉辦專題講座，介紹本專業(yè)的學術(shù)前沿動態(tài)，激發(fā)學生的學習興趣。同時完善學生科研活動的獎勵辦法，引導廣大同學積極開展科研活動，結(jié)合專業(yè)舉辦大學生專業(yè)基本功大賽，以“學士杯”、學術(shù)課題為載體，做好學生科研活動的開展。通過這些高水平學術(shù)活動來豐富校園的學術(shù)文化氛圍，使學生能接受到良好的學術(shù)文化熏陶，形成濃厚的學術(shù)興趣和較強的專業(yè)意識。

積極開展學習研討、學習方法交流、學術(shù)沙龍、學生課堂筆記和作業(yè)展覽等學習興趣活動，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，開拓學生視野，增長知識才干。

2、校園文化提升學風建設(shè)

鼓勵學生積極參加各種校園文化活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，努力提高學生的實踐能力。各種有利于學生學習知識掌握技能的活動都是學風建設(shè)的良好載體，要通過各項評優(yōu)競賽活動在全院范圍內(nèi)形成你追我趕的競爭局面，抓好第一、第二課堂的對接。

（八）建立誠信檔案，加強誠信教育和考風考紀教育

建立誠信檔案，同學須簽訂誠信協(xié)議，檔案用于記錄學生在校的日常情況，包括課堂遲到早退曠課現(xiàn)象、考試作弊現(xiàn)象，以及所受表彰，并建立相應(yīng)的獎懲制度?？荚嚽?，輔導員、班主任要召開主題班會，端正考風考紀，教育學生積極備考，誠實應(yīng)考，嚴格遵守考紀考規(guī)，杜絕考試違紀和考試作弊現(xiàn)象發(fā)生。建立“學校、家庭、社會”三位一體的教育教學模式，幫助和鼓勵學習落后的學生迎頭趕上。輔導員要在每學期開學初把有補考科目的學生的成績告知家長，并找學生談話，共同分析原因，使這些同學端正學習態(tài)度，明確學習目的，樹立自信心。同時鼓勵學習上較為落后的學生，幫助其尋找原因，促成學生學業(yè)更好的發(fā)展。

（九）加強學風建設(shè)情況的監(jiān)督和檢查。

嚴抓學生日常管理，培養(yǎng)良好的學習習慣。組織學生干部檢查晚自習并每天通報檢查結(jié)果，提高自習效率。加強考勤，把好請假關(guān)。輔導員、班主任要按照學校規(guī)定履行批假權(quán)限，嚴禁學生無故曠課。除此之外，任課老師以及輔導員、班主任都要加強課堂考勤,各班每周五向?qū)W生工作辦公室上報課堂考勤情況。

四、優(yōu)良學風班量化考核指標體系

[說明]總分由基礎(chǔ)分（60分）+考評分組成，考評分包括課堂紀律和考勤、考試通過情況、班級團體活動和班級優(yōu)秀個人四部分所得分數(shù)組成。

（一）課堂紀律和考勤

1、在院組織的出勤抽查中，曠課者所在班級每人每次扣1分（累積扣分，無上限）；

2、嚴重違反課堂紀律、任一科目曠課次數(shù)達3次的個人，學院將對其進行通報批評；

3、晚自修無故缺席（合理請假除外）的同學其所在班級每人每次扣0.5分（累積扣分，無上限）；

4、每次抽查中全班同學無缺勤（公病假除外）現(xiàn)象的班級加10分；

5、班級被任課老師特別提出批評（包括課堂紀律、作業(yè)完成情況等）扣10分。

（二）考試通過情況

1、考試及格率（及格率=及格人數(shù)/全班人數(shù)×100％）單項科目及格率未達98%的，每科扣10分；

2、考試優(yōu)秀率（85分以上為優(yōu)秀，優(yōu)秀率=優(yōu)秀人數(shù)/全班人數(shù)×100％）單項科目優(yōu)秀率達80%以上的，每科加10分；

3、班級報考各類等級證書并通過的，每人次加0.5分；

4、本班級英語四、六級通過率(通過率=通過人數(shù)/參加考試人數(shù))若班級通過率高于年級通過率，則每高5%加5分；

5、班級計算機、普通話通過率（通過率=通過人數(shù)/參加考試人數(shù)）

班級計算機等級考試一級通過率達100%，加10分；二級通過率達30%，加10分；

師范班班級普通話等級考試二甲通過率達85%，加10分；

6、考試出現(xiàn)違紀、作弊情況的，所在班級取消本評比資格。

（三）班級團體活動

1、班級積極組織活動，參加講座，出勤率達70%以上的，每次活動加2分，上限為10分。

2、成功舉辦以學風建設(shè)為主題的班會或團日活動（以上交資料為準，院學工辦認定），加5分；

3、在學校文體活動、知識競賽中，凡以班級名義參加，獲校一等獎加10分，二等獎加8分，三等獎加6分；獲學院一等獎加5分，二等獎加4分，三等獎加3分，獲其他獎項加2分；

4、宿舍評比中，獲獎宿舍所屬班級，每間每次加5分；衛(wèi)生檢查中，優(yōu)秀宿舍所屬班級，每間每次加1分，上限為10分。宿舍有違紀情況的班級，每一間違紀宿舍每次扣3分。

（四）班級優(yōu)秀個人

1、本班同學能積極參加各類科技、學術(shù)性競賽，（如挑戰(zhàn)杯）獲得全國、省、市科研獎項的同學，國家級加10分，省級加8分，市級加6分，校級加4分，院級加2分；

2、本班有同學發(fā)表學術(shù)性文章并被錄用國家級加10分，省級加6分；

3、凡在學院刊物中，被錄用的稿件所屬的班級，一篇文章加1分，10分為上限。凡在學?？镏?，被錄用的稿件所屬的班級，一篇文章加3分，15分為上限；征文比賽中，獲一、二、三等獎的，校級為3、2、1，校級以上5、4、3；

4、班級有同學獲國家、省、市、校級榮譽稱號，國家級加20分，省級15分，市級10分，校級4分；

5、學年內(nèi)班級同學有重大違紀行為、安全事故或受到校、院通報批評，每人次扣20分；

6、班級有自強不息或創(chuàng)業(yè)盡力，應(yīng)征入伍等特殊經(jīng)歷者每人次加10分；

7、班級有見義勇為，受社會表彰的每人次加10分。

五、獎勵辦法

1、學院將評選出不超過班級總數(shù)30%的班級予以表彰，兼顧各年級、專業(yè)的實際情況。對獲評學院優(yōu)良學風班的班級給予相應(yīng)獎勵：一等獎500元（1個）、二等獎300元（2個）、三等獎100元（3個），并頒發(fā)榮譽證書。

2、對獲評學院優(yōu)良學風班一等獎的班主任給予500元獎勵，二等獎的給予300元獎勵，三等獎的給予100元獎勵，同時優(yōu)先考慮推薦校級“優(yōu)秀班主任”。

備注：文學院優(yōu)良學風班建設(shè)實施方案（試行）最終解釋權(quán)歸文學院學生工作辦公室。

文學院

二〇一三年十一月

第五篇：學風建設(shè)總結(jié)最新

每一個員工都要對自己的工作進行階段性的總結(jié)，在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)問題，吸收經(jīng)驗教訓。下面是小編給大家精心挑選的工作總結(jié)，希望能幫助到大家!

學風建設(shè)總結(jié)篇一

湖北師范學院生命學院為期一個月的“學風建設(shè)月”活動已經(jīng)結(jié)束，生命科學學院學風在全校一直都不錯，在全體同學和老師的共同努力下，圓滿完成學風建設(shè)月活動方案的各項日程安排，開展了豐富多彩、獨具特色的活動。此次課堂出勤率有所提高，上課遲到率有一定的降低，學習風氣有較大好轉(zhuǎn)，課堂紀律和氛圍上有很大改觀。這些成績證明開展學風建設(shè)是非常必要和重要的，也說明了本次學風建設(shè)月活動達到了預(yù)期效果，良好學風、教風基本形成。本次學風建設(shè)月僅是我院學風建設(shè)中的階段性工作，通過一個月的齊抓共管，從基礎(chǔ)上改變出現(xiàn)的部分學習氛圍不濃、學習風氣不正、學習成績不高的局面，進而以點帶面使整個學院學風得到進一步加強!

下面主要從在學風建設(shè)月中取得的一些成績、目前存在的突出問題等方面來總結(jié)前一階段學風建設(shè)，以及下一階段學風建設(shè)的主要任務(wù)。

在學風建設(shè)月活動中我們積極配合學校院系，采取相關(guān)有效措施：

1.大力做好宣傳活動。為了配合學校的學風建設(shè)月宣傳活動，營造良好的輿論氛圍。

2.樹立學習標兵典型。為樹立典型，表彰先進，形成全系積極向上、比學趕超的良好氛圍，對上一學年學年優(yōu)秀學生干部、先進班級、文明寢室、學習標兵予以表彰，使學生學有榜樣。

3.加強學生上課出勤管理力度。統(tǒng)一制定考勤表，每班按月上報系里出勤情況，系里經(jīng)過匯總每月在網(wǎng)上公布一次，對于曠課學生達到處理標準的，要嚴肅處理。

4.加強學生日?？记诠芾怼＜哟髾z查力度，嚴格管理。

5.各班召開如何更好的融入大學學習生活為主題的班會活動。通過召開主題班會活動，同學們反響強烈，踴躍發(fā)言

此外我們學院開展了相關(guān)一系列活動，調(diào)動全院學生的學習積極性，增強我院的學習氛圍。

①、結(jié)合本院特色而打造的生科“課前十分鐘”活動取得不錯的效果。

②、成功舉辦四六級經(jīng)驗交流會，半輔助更多在英語學習階段迷茫的靴子們打開一扇明窗，為他們更好的備戰(zhàn)考試指明了一條可行有效的道路，在同學們中間引起強烈反響。

③、生科院是考研氛圍濃厚的學院，此次也開展了考研動員大會，我們請到相關(guān)專業(yè)老師做指導，為大三的同學們進行專業(yè)方面的意見和建議上幫助。

④、配合校學習部積極開展教師技能大賽，我們是師范專業(yè)學生，三尺講臺時很多人以后的人生舞臺，在此給予同學們更多的機會和舞臺，讓他們能夠展示自己，放飛夢想!

當然在本次的學風建設(shè)月中仍存在一些問題：

1、部分學生缺乏明確的學習目的，學習態(tài)度不端正。有的學生學習主動性不夠、積極性下降、精力分散、不能嚴于律己;有的學生沒有腳踏實地的實干精神;有的學生學習時很茫然，完全機械地應(yīng)付以圖“過關(guān)”;有的學生不能正確認識和對待所學專業(yè)，過分強調(diào)自我意識和個人愛好，專業(yè)思想不穩(wěn)定，學習不安心，成績不理想，甚而出現(xiàn)厭學現(xiàn)象。

2、學風建設(shè)發(fā)展不平衡，有的班級不夠重視，創(chuàng)建活動措施不力，班級干部，班委沒有發(fā)揮榜樣作用。

3、由于學風建設(shè)是全校統(tǒng)一的，在管理學生方面比較嚴格，很多學生行為是被管出來的，一旦學風建設(shè)結(jié)束，原有的一些陋習又會浮現(xiàn)出來，所以，學風建設(shè)要長期不懈的抓。

在以后的日常生活中我院要加強這方面的建設(shè)，努力把我院的學風提高到另一個層次!

“雄關(guān)漫道真如鐵、而今邁步從頭越”，一個月的學風建設(shè)活動取得了良好的成效，但這僅僅是開始。在未來的學風建設(shè)中，我院要加大制度建設(shè)，推進養(yǎng)成教育，嚴格獎懲制度，豐富工作載體，穩(wěn)步推進各項學風建設(shè)工作。我院同學一定要珍惜這來之不易的良好學風氛圍，提高對自身的要求，從現(xiàn)在做起，為創(chuàng)建優(yōu)良學風，為自身成長成才而努力!

學風建設(shè)總結(jié)篇二

學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所大學的氣質(zhì)和靈魂，也是一所大學的立校之本。學風建設(shè)是衡量一所高校辦學思想、教育質(zhì)量和管理水平的重要指標，是全面推進素質(zhì)教育，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。優(yōu)良學風是保證教學質(zhì)量的重要條件，學風的好壞直接影響到教學改革的步伐和教學質(zhì)量的提高，影響到校風的構(gòu)成和人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。進一步加強學風建設(shè)，才能為大學生的成長成才營造良好的育人環(huán)境，增強全校學生學習的進取性和主動性，促進大學生的健康成長和綜合素質(zhì)的全面提高。

2015-2011學年開學之初，按照學校的統(tǒng)一要求，按照學生工作部的統(tǒng)一部署，我班根據(jù)自身的實際情景，制定了09地質(zhì)工程班級學風建設(shè)方案。經(jīng)過一個學期的努力工作，取得了必須的成績，可是也存在必須的問題，現(xiàn)總結(jié)如下：

經(jīng)過學風建設(shè)方案的實施，我班學生的學習風氣得到加強，大多數(shù)學生學習目標明確，注意力都集中到進取要求提高上來，考試風氣端正，精神面貌良好。學生的“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的觀念進一步加強，并樹立了熱愛學習、學會學習、善于學習、堅持學習、全面學習、終身學習的觀念。

在進行學風建設(shè)的過程中，學生干部和班團體優(yōu)秀成員發(fā)揮了進取的作用，起到了很好的模范帶頭作用。在學生中實施“手拉手”，聯(lián)系寢室、入黨進取分子互幫互組，共同促進班級的良好發(fā)展。這些舉

措取得了可喜的成果，學生們的學習成績穩(wěn)步提高，大部分同學的掛科率較同年級同期有所降低。

長期的學風建設(shè)，結(jié)出了豐碩之果。同學們自覺構(gòu)成了志存高遠、追求真知的良好氛圍，每位學生都在向?qū)W習型的人才努力，09地質(zhì)工程正在向一個“團結(jié)勤奮，求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新”的團體努力進軍。

(一)抓關(guān)鍵性的指導，鼓勵全班學生勤奮學習，立大志、成大才，爭當優(yōu)秀人才

定期召開教學及學風建設(shè)師生座談會、及時聽取廣大師生對教學管理及學風建設(shè)方面的意見和提議。

(二)抓優(yōu)良學風班團體建設(shè)，構(gòu)成比學趕幫、共同提高的良好氛圍

1、開展以“建設(shè)優(yōu)良班風，從我做起——學風建設(shè)座談會”為主題的班會活動;制訂班團體學年工作計劃和個人學年學習計劃，制訂“禮貌學生守則”。

2、為培養(yǎng)同學們對于英語學習的濃厚興趣，我們開展形式多樣的“英語角”活動，堅持每周一次。

3、學期期末開展評比活動，學習經(jīng)驗交流會。不斷完善激勵機制，優(yōu)化學生的學習氛圍，經(jīng)過樹立學習典型，激發(fā)學生的學習熱情。

4、倡導學術(shù)研究之風、濃厚學術(shù)氛圍，經(jīng)過進取參與開設(shè)教師科研活動，提高學生的科研意識和興趣，在學生中營造良好的學術(shù)氛圍。

5、為加大宣傳力度，把學生的精力和注意力引導到學習上來，特此開展以“學風建設(shè)”為主題的畫報比賽，增強大家的興趣。

6、根據(jù)本專業(yè)特點，開展形式多樣、資料豐富的學風建設(shè)活動，如：籃球賽以及棋藝大賽。

7、班導師職責制的貫徹實行。班導師不僅僅抓好課堂紀律，清查并記載到(曠)課學生情景，維護教學秩序，并且還配合教學要求做好學生專業(yè)思想教育、學習方法、考研的指導，并對學習成績較差的學生進行輔導。

學生紀律通報制度的實行：

(1)抓好早操和早讀活動，并鼓勵廣大學生以靈活多樣的方式上晚自習，培養(yǎng)良好的生活、學習習慣。學生干部負責對學生出早操情景進行考勤統(tǒng)計，每周通報一次。

(2)加強課堂學習考勤，學習委員考勤與教師上課點名相結(jié)合，每月通報一次，對未請假曠課的學生嚴格按學校有關(guān)規(guī)定進行處理。

(3)加強對英語學習的督促檢查，學習委員負責對“英語角”活動的組織開展與考勤工作，每月通報一次。

(4)加強對學生寢室的管理。

學生寢室的日常管理由寢室長負責;生活委員做好學生寢室衛(wèi)生、早起、晚歸、就寢的檢查，每月公布一次。并將綜合檢查結(jié)果作為禮貌寢室建設(shè)和年終評獎評優(yōu)的一項重要指標。

樹立正確學習動機，端正學習態(tài)度，刻苦踏實，勤奮進取，獨立思考和鉆研，努力培養(yǎng)綜合學習和研究本事，進一步掌握學習規(guī)律，提高學習質(zhì)量。充分利用學校學習資源與設(shè)施，拓寬知識、提高素質(zhì)。增強學習動力，不曠課、不遲到，不早退，進取參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真作業(yè)。樹立進取主動，自覺獨立的學習意識和精神。進取參加社會實踐及公益服務(wù)活動，用理論指導實踐，在實踐中提高自我的綜合素質(zhì)。擁有“創(chuàng)優(yōu)美環(huán)境，樹優(yōu)良學風，從自我做起”的意識，明確學風建設(shè)的重要意義，進取行動起來，以創(chuàng)立優(yōu)良學風為己任，為學風建設(shè)獻計獻策，進取參加學風建設(shè)，從嚴要求，做一名貼合時代要求的優(yōu)秀大學生。培養(yǎng)禮貌的生活和行為方式、時間觀念、自控本事、公德意識、團隊精神和團體觀念，發(fā)揮自我教育，自我管理，自我服務(wù)的主動性和創(chuàng)造性，規(guī)范行為舉止，強化日常管理，努力建設(shè)和-諧的學習氛圍和宿舍、班級環(huán)境。

經(jīng)過認真的分析總結(jié)，查找薄弱環(huán)節(jié)，我們明確了努力的方向，強化信息溝通，搞好“教”與“學”反饋;濃厚學術(shù)氛圍、拓寬學生科研領(lǐng)域，發(fā)揮好“科研本事較強學生”的帶動作用，進一步濃厚學生當中的學術(shù)氛圍，邊學習邊建設(shè)。

學風建設(shè)是學校文化的重要組成部分，加強學風建設(shè)不僅僅是學校文化建設(shè)的需要，同樣是班級發(fā)展的需要。經(jīng)過一年的學風建設(shè)，我班構(gòu)成了一個很好的學習氛圍，綜合情景良好!今后，我們要不斷查找不足、扎實工作，求真務(wù)實，使我班的學風建設(shè)再上新臺階。

學風建設(shè)總結(jié)篇三

為促進班級建設(shè)，營造良好的學習氛圍，著力培養(yǎng)有社會職責、有創(chuàng)新精神、有專門知識、有實踐本事、有健康身心的應(yīng)用型高級專門人才，結(jié)合我班實際，制定2018學年第一學期學風建設(shè)實施方案。

學情分析

(一)成績分析

就此次高數(shù)期中考試分析，本班共37人及格5人，總體水平不甚夢想，主要分段集中在40-60分，主要體此刻平時對例題、練習題的理解不透徹，對該學科的學習還不夠重視，導致普遍成績水平較低。

(二)課堂聽課效率分析

本班課堂正在實行收手機制，課堂玩手機情景不太嚴重，但上交手機后，課堂睡覺情景加劇，導致課堂聽課效率與不收手機時相比，提升不大。課前的搶前排進取性不高，基本都坐在課室較靠后的位置。關(guān)鍵還是要從根本抓起，讓同學們自覺意識到學習的重要性，高效課堂的關(guān)鍵性。

(三)考勤分析

1.課堂考勤

課堂考勤情景較好，從開學至今無曠課情景，請假情景有好轉(zhuǎn)，除非必要，其他情景基本無無故請假情景。

2.晚自習考勤

晚自習考勤有兩方面是重中之重。

學習：學習是晚自習的第一重點。考勤學習能夠保證同學們在這兩個小時中到達自我的學習目標。我班請假人數(shù)少，晚自習真正學習的占絕大部分，有少量同學睡覺。我們應(yīng)當加強管理，使同學們的晚自習更加高效。

紀律：紀律是晚自習效率的保證。一個安靜的環(huán)境讓人更有活力學習。我班紀律稍差，晚自習討論問題，聊天人數(shù)較多，應(yīng)當立即改正，對紀律進行嚴格管理，為大家制造一個良好的學習環(huán)境。

學風活動

(一)背單詞活動

策劃概要：

組織全班使用同一款背單詞軟件(如：百詞斬)，設(shè)置成四六級詞匯，全體同學互相加好友，由班委決定每一天背單詞的量，同學們每一天按時完成當天背誦任務(wù)，在軟件上能看到好友的背誦進度，此外可自我額外背誦更多的單詞，一周做一次評比，一月頒發(fā)一次獎勵。

(二)宿舍學風比拼

策劃概要：

由宿舍長收集記錄宿舍內(nèi)同學學習的情景，以照片形式分享到班級群里，宿舍內(nèi)部也能夠自我組織一些有關(guān)學習方面的活動(如：晨讀、晚讀、讀書會等)，宿舍長記錄下來分享到班級群。由班委每周評出一個學習之星宿舍，并頒發(fā)學習之星流動“錦旗”。

(三)學藝大比拼

策劃概要：

把學生分好組，然后找一些題異常是高數(shù)題，寫到黑板上讓每個組選代表，答錯有懲罰答對有獎勵。

學習自律公約

(一)公約一

晚自習時間，無論任何理由都必須將手機交到講臺上的手機袋處，按序號對號放置

(二)公約二

同學之間互幫互助，取長補短，按時按量完成教師布置的作業(yè)

(三)公約三

嚴格按照學校安排作息，做到保證宿舍衛(wèi)生，不遲到、不早退、不曠課、保證課堂紀律

(四)公約四

嚴格遵守考試紀律，不作弊，不包庇他人作弊

學風建設(shè)總結(jié)篇四

近階段，許多學校都在緊抓學校的學風。工院也為此在努力營造勤奮好學，求實創(chuàng)新的學習風氣。

學風即為學校的學習風氣，是學生思想道德素質(zhì)的反映。俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓。因此，學校若要創(chuàng)優(yōu)良學風，就必需要從我們每一位同學做起，把創(chuàng)優(yōu)良學風落到實處。

作為大學生這個巨大的知識型團體，做好學風建設(shè)，培養(yǎng)大學生良好的學習、工作、生活習慣可以說是非常重要的。俗話說“近朱者赤近墨者黑”，這其中就很好地闡述了一個道理，那就是：只有一個良好的環(huán)境才能使有才能的人發(fā)揮得游刃有余，才能使我們?nèi)〉酶玫某煽?。我相信?yōu)良的學習環(huán)境和良好的學習風氣對于我們大學生而言尤其重要。所以說在大學生這個巨大的群體中，做好學風建設(shè)尤其的重要。

大學生是學校的主人翁。“增強責任感，提高綜合素質(zhì)”是此次學風建設(shè)教育的目的。就拿“學生課堂行為規(guī)范”的第一條為例：“不遲到早退，不無故曠課，不在教室食用食物和飲料?！背蹩矗蛟S有人會覺得這一條規(guī)定并沒有必要寫入大學生行為規(guī)范中，其實不然。如今上課遲到早退，無故曠課的現(xiàn)象在許多大學已不為罕見。大學生活已不像初中、高中那樣，每天都有老師來管教，這正給許多學生創(chuàng)造了可趁之機。學風是學生學習目的觀的基本體現(xiàn)，看似簡單無奇的條規(guī)，實質(zhì)最能反映出一個人的思想道德素質(zhì)。因此，遵守行為規(guī)范是我們最為基本的職責。

學風建設(shè)要著力在“勤”上下功夫。業(yè)精于勤而荒于嬉。對于新形勢下加強領(lǐng)導干部作風建設(shè)同樣具有極其重要的警示意義。學習、創(chuàng)新是一個永無止境的過程。時代在前進，社會在發(fā)展，實踐在深化，新情況新問題層出不窮，新知識新技術(shù)不斷涌現(xiàn)。惟有勤奮學習、不斷學習，使學習成為常態(tài)，才能順應(yīng)時代潮流，做好各項工作。加強學風建設(shè)要在“學”上動腦筋。勤奮好學，學以致用?！扒凇笔腔A(chǔ)，“好”是關(guān)鍵，“學”是核心，“用”是目的。想不想學、能不能學、會不會學是檢驗領(lǐng)導干部學習態(tài)度、學習能力、學習成效的重要標尺。要做合格的領(lǐng)導者和管理者，必須大力加強學習。在實際工作中，有些領(lǐng)導干部學習熱情很高，工作干勁很足，但是在一些具體問題的處理上有時候事與愿違，甚至吃力不討好，歸根結(jié)底還是一個理論學習不夠、政策理解不深、實踐經(jīng)驗不足、創(chuàng)新能力不強的問題。這個問題，只有通過密切聯(lián)系實際、增強學習能力、提高學習成效、豐富實踐經(jīng)驗，才能從根本上解決這個問題。加強學風建設(shè)要在“用”上做文章。學習的目的在于應(yīng)用，學習的成果最終要通過實踐來檢驗。要弘揚理論聯(lián)系實際的優(yōu)良學風，始終把學習的著力點放到學以致用、以用促學、學用相長上。

21世紀是一個科學技術(shù)高速發(fā)展的世紀，是個大量需要文化知識的世紀，當代大學生更需掌握更多的科學知識，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力并要不斷提高自己的實踐能力。學院重視校園學風建設(shè)，花大力氣教育學生樹立和培養(yǎng)良好的學習風氣，正是為了要讓整個校園形成濃厚的學習氛圍。優(yōu)美的育人環(huán)境、濃厚的學習氛圍有助于良好的個人學習習慣的養(yǎng)成，同時個人的品德修養(yǎng)也會在不禁意中得到提升，自覺地去求知、求真、求善、求美。

“少而好學，如日出之陽;壯而好學，如日中之光;老而好學，如炳燭之明。學如不及，猶恐失之?！?良好的學風將是我們成功之路上的奠基石。

學風建設(shè)總結(jié)篇五

首先，我學會了如何做一名合格的大學生，如何在未來的生活中，鍛煉自己，完善自己。大學生活，不但要學習知識，掌握適應(yīng)社會的技能，更重要的的是要注重自己的素質(zhì)修養(yǎng)，換言之，就是要注重自己的思想道德的修養(yǎng)。積極做一名有理想，有道德，有文化，有紀律，在德智體美勞各方面優(yōu)秀的大學。學風是學生集體或個人在學習過程中表現(xiàn)出來的，帶有普遍性、傾向性、穩(wěn)定性的態(tài)度、行為和作風。學風是校風的核心，是校風的標志。優(yōu)良學風是學校的寶貴精神財富，是學生全面發(fā)展的保證，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基礎(chǔ)。加強學風建設(shè)既是學校教學管理的主要任務(wù)，也是學校德育工作的重要內(nèi)容。因此，在學風建設(shè)中，我們要堅持形成共識抓思想，健全制度抓管理，營造氛圍抓班風，依靠隊伍抓落實，不斷提高教育質(zhì)量和辦學水平。

一、形成共識抓思想：

加強學風建設(shè)的基礎(chǔ)

目前，學風的主流是好的，學生中刻苦勤奮的是絕大多數(shù)，他們深知學習的重要，懂得時間的寶貴，具有自強不息、奮發(fā)進取的精神，其中涌現(xiàn)了不少優(yōu)秀學生和學習標兵。但是，近年來在學風方面也確實存在一些不容忽視的問題。由于受應(yīng)試教育的束縛和社會不良風氣的影響，一些學生學習目的不明確，不會自主學習，表現(xiàn)為心氣浮躁、急功近利的學習態(tài)度，為應(yīng)試而學、為升學而學、為分數(shù)而學，把學習作為一種“敲門磚”的現(xiàn)象很普遍，因而一旦考上大學的目標實現(xiàn)后，就會在理想的真空中迷失自己。在中小學階段，由于成長的每一步都是由老師或家長為他們作的選擇，因此大學生中缺乏自我設(shè)計、自我規(guī)劃能力，大學學習動力不足的現(xiàn)象并不鮮見。在現(xiàn)實生活中，有相當一部分人由于沒有樹立終身學習的思想，沒有把學習作為一種興趣愛好，讓學習成為一種生活習慣，成為生命的組成部分，因而一旦大學畢業(yè)走上工作崗位后就不再學習、不思進取，這不利于民族素質(zhì)的提高和學習型社會的建設(shè)。學風中反映出來的問題，并不是孤立的現(xiàn)象，既有社會影響，也有學校原因;既有常規(guī)因素，也有社會轉(zhuǎn)型和教育改革進程中的不利影響;既有教師、管理者的因素，也有學生自身的原因，是多種因素的綜合。

針對學風中存在的問題，我們要在教師和學生中開展學風問題的專題學習和討論，明確意義，統(tǒng)一思想，形成共識。要明確學風建設(shè)是堅持以教學為中心的內(nèi)在要求。教學是學校工作的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)，是學校育人的主要形式。學校的主要工作是教學，學生的主要任務(wù)是學習，知識要靠學習才能獲得，學習效果要以良好的學風作為依托。要明確學風建設(shè)是提高教育質(zhì)量的重要內(nèi)容。教育質(zhì)量是學校生存和發(fā)展的生命，提高質(zhì)量是教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。學風與教育質(zhì)量密切相關(guān)，優(yōu)良的學風是教育質(zhì)量的重要體現(xiàn)，也是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的基本保證。促進人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要是衡量教育質(zhì)量的根本標準。

在統(tǒng)一思想認識的基礎(chǔ)上，我們要堅持以社會主義核心價值體系教育為主線，以世界觀、人生觀與價值觀教育和組織紀律教育為重點，加強對學生的教育和引導，幫助他們端正學習態(tài)度，增強責任感、使命感以及紀律觀念和自我約束能力，樹立正確的價值取向，為優(yōu)良學風的形成奠定思想基礎(chǔ)。

二、健全制度抓管理：

加強學風建設(shè)的保障

深化教學改革是教學管理的重點，也是加強學風建設(shè)的動力。我們要根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(__-20_年)》(以下簡稱《教育規(guī)劃綱要》)的要求，深化課程和教學改革，創(chuàng)新教學觀念、教學內(nèi)容、教學方法，著力提高學生的學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，要注重學思結(jié)合，知行統(tǒng)一，因材施教[1]，為學生創(chuàng)造發(fā)揮其學習主動性的環(huán)境和條件。

優(yōu)良學風的形成是和教學管理緊密聯(lián)系的。要健全和完善教學管理的各項規(guī)章制度，做到管理有章法，對照有標準，評估有依據(jù)，使教學管理規(guī)范化、制度化。在建立健全規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，要堅持從嚴治教，強化管理。

加強學校常規(guī)管理。學校常規(guī)體系包括制訂學習計劃、預(yù)習、聽課、作業(yè)、復習、小結(jié)、學習資料積累、學習管理等各個環(huán)節(jié)構(gòu)成的綜合系列。為此，教師在教學過程中要加強對學生進行系統(tǒng)的、嚴格的、有序的、反復的訓練，提出各個環(huán)節(jié)的目標要求，指導各個環(huán)節(jié)的學習方法，使學生逐步養(yǎng)成按常規(guī)自覺學習、主動學習、科學學習的良好習慣。

加強考風考紀管理?？荚嚬ぷ魇菍W校教學管理的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)?？硷L的好壞，是衡量學校辦學水平、管理水平、教學質(zhì)量和學生素質(zhì)的重要標志，是校風、學風的集中反映。在考試工作中要強調(diào)“四嚴格”，即嚴格考試要求，嚴格考場紀律，嚴格巡考檢查，嚴格評分標準。對個別考試作弊的學生要從嚴懲處，增強透明度，擴大教育面，充分發(fā)揮校規(guī)校紀對學風建設(shè)的強化和導向作用。

加強學習環(huán)境管理。環(huán)境是人們工作、學習、生活的必要條件。學校作為促進學生投身學習的一種環(huán)境，其力量是具有決定性意義的。每所學校都有一種與眾不同的獨特文化，是學生從學校生活的幾乎每個方面獲得的難以言傳的信息和感受。[2]良好的學習環(huán)境可以陶冶學生的情感，凈化學生的心靈，對正常教學秩序和建設(shè)優(yōu)良學風有著直接的影響。典雅的建筑設(shè)施，合理的校園布局，優(yōu)美的校園環(huán)境，這些豐富的靜態(tài)文化都可以使學生不知不覺、自然而然地受到熏陶、暗示、感染、啟迪，能給學生的學習生活帶來無窮的樂趣，豐富學習生活，消除學習疲勞，有益身心健康。因此，要努力改善學生的學習、生活環(huán)境，搞好校園景點的規(guī)劃設(shè)計和建造以及校園的美化、綠化和凈化工作;要適時添置圖書資料和教學設(shè)備，提高人均占有量。通過加大投入、完善設(shè)施、美化環(huán)境，為學風建設(shè)提供物質(zhì)保障，營造良好環(huán)境。

三、營造氛圍抓班風：

加強學風建設(shè)的重點

優(yōu)良學風的形成是和班風建設(shè)密切相關(guān)的。學生在?；顒拥闹饕獔鏊前嗉w。當我們走進不同的班級，往往有不同的感覺，這種不同的感覺來自教師和學生的氣質(zhì)。這是一種說不出卻能切實感受到的氛圍和風氣。班風是一個班級思想意識、精神面貌、情感狀態(tài)及行為趨向的集中表現(xiàn)。班風的狀況，由一個班級占主導地位的思想、情感、態(tài)

度、行為水平?jīng)Q定。班集體狀況對每一個學生的影響很大，如果一個班級組織渙散，課堂紀律松弛，大部分學生沒有正確的學習目的，學習上不刻苦、不鉆研，班級缺少奮發(fā)向上、不甘落后的學習氣氛，得過且過混日子，這樣的班級是不可能獲得優(yōu)異的學習成績的。因此，培養(yǎng)良好班風是加強學風建設(shè)的重要條件。

班風受輿論調(diào)節(jié)，班級輿論是班級用情緒、言論、行為等方式表達出來的多數(shù)人的意志或價值觀。培養(yǎng)學生良好品德、健康人格是教育的基本職責。教師的重要職責就是代表社會對學生進行價值引導。學生作為不成熟的、發(fā)展中的人，他們自身具有接受教育和引導的需要。因此，在班級管理中，班主任和科任老師要注重培育積極的班級輿論，用社會主義核心價值觀引導學生，促進優(yōu)良班風、學風的形成，從而為班級中每一個學生的成長、發(fā)展和成才創(chuàng)設(shè)一個滿足個體意愿的和諧健康的班級輿論氛圍。

在班風建設(shè)中，我們要組織開展相關(guān)活動，堅持正面引導，如組織學風建設(shè)的報告會、演講比賽、心得交流會、主題班會和團(隊)日活動，請“三好學生”介紹學習經(jīng)驗，請“特困生”談學習機會的來之不易，請一些著名校友和專家學者介紹他們的治學經(jīng)驗和成長歷程。通過宣傳媒體，利用廣播、黑板報、學習園地、科技之窗等陣地開展有關(guān)學習問題的討論，支持、表揚積極上進的同學，抨擊、評論不良思想和行為傾向，提高學生的學習自覺性、主動性和積極性，營造良好的學習氛圍。

四、依靠隊伍抓落實：

加強學風建設(shè)的關(guān)鍵

學風建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，涉及到學校的各個方面，既離不開全校上下的共同配合，全員參與，更需要充分發(fā)揮班主任、科任老師、學校教育管理人員和學生干部的作用，形成教育合力和有效的管理網(wǎng)絡(luò)，為學風建設(shè)提供有力保障。

依靠班主任。班主任是班級的組織者和領(lǐng)導者，加強學風建設(shè)是班主任工作的重要內(nèi)容之一。因此，班主任在制定班級工作計劃時要有學風建設(shè)的內(nèi)容和要求，在組織安排班級活動時要以學習為中心。馬卡連柯曾說過：“哪里教師沒有結(jié)合成一個統(tǒng)一的整體，哪里也就不可能有統(tǒng)一的教育過程?！卑嘀魅闻c科任教師要保持經(jīng)常聯(lián)系，及時了解學生的學習情況，切實加強班級學風建設(shè)與管理。

依靠科任教師。有好的教師，才有好的教育。優(yōu)良的學風來自好的教風。學生能否“投身學習”，在很大程度上取決于教師能否投身教學，是否具有為學生的成長與發(fā)展服務(wù)的意愿和能力?？迫谓處熤苯咏o學生“傳道、授業(yè)、解惑”，與學生的接觸較多、溝通便利，因而教風對學風的影響具有鮮明的導向性，起著決定性的作用。因此，教師要嚴謹治學。鉆研教學業(yè)務(wù)，提升自身素質(zhì)，積累豐富的文化知識和教育科學知識，形成一定的知識結(jié)構(gòu)體系，用科學的教育理論指導教學，按教育規(guī)律搞好教學。教師要嚴謹治教。教書育人是通過教學活動來完成的，在教學過程中，教師必須運用現(xiàn)代教育技術(shù)，認真研究教材、教法，不斷提高課堂教學的質(zhì)量和效益。

依靠教育管理人員。在學風建設(shè)上，學校黨政要齊心協(xié)力，定期研究和部署;各職能部門也相互配合，齊抓共管。學校領(lǐng)導要深入課堂，了解教學情況;教務(wù)處要以教學常規(guī)管理和學生學籍管理為重點，嚴格執(zhí)行考勤、考紀和升留級制度;學生處在班集體狀態(tài)考核和文明班級評比中，要增加學風方面的權(quán)重，定期總結(jié)表彰學生中品學兼優(yōu)、全面發(fā)展的典型，弘揚正氣;學校共青團(少先隊、學生會)組織要根據(jù)學校培養(yǎng)目標和學生的特點，以教學為中心，經(jīng)常組織開展學習競賽活動和讀書活動等，提高學生的學習興趣和奮發(fā)進取意識。

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