第一篇：荷塘月色情況分析報(bào)告

關(guān)于打造XXX都市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展升級(jí)版《荷塘月色》篇章情況分析及項(xiàng)目建設(shè)建議

（2015年2月）

根據(jù)區(qū)委、區(qū)政府工作要求，XXX區(qū)打造都市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展升級(jí)版指揮部與相關(guān)部門深入到“荷塘月色”篇章實(shí)地開展可行性調(diào)查研究，現(xiàn)將情況匯報(bào)如下：

一、區(qū)域基本情況

“荷塘月色” 篇章系將原設(shè)計(jì)的“屯下農(nóng)耕和花樣情園”篇章合并而成，位于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)展示區(qū)核心區(qū)斜對(duì)面。該片區(qū)域既屬于XXX北郊水廠水源二級(jí)保護(hù)區(qū)，又屬于基本農(nóng)田保護(hù)區(qū)，區(qū)域包括牛場(chǎng)鄉(xiāng)蓬萊村和牛場(chǎng)村，面積共1500畝。其中，蓬萊村1013畝、牛場(chǎng)村487畝。居住蓬萊村大壩一、二組村民458人，有房屋150棟，住戶191戶。涉及農(nóng)業(yè)設(shè)施企業(yè)1戶，系XXX聚特工貿(mào)有限公司開展食用菌灰樹花生產(chǎn)研發(fā)，占地面積200畝；微型個(gè)體企業(yè)6家，主要從事苗木花卉種植。

二、規(guī)劃設(shè)計(jì)理念和定位

該篇章圍繞“荷塘月色”主題，定位在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)高效示范園核心區(qū)基礎(chǔ)上打造“蓬萊仙界升級(jí)版”,是產(chǎn)業(yè)大道七公里一線20平方公里范圍都市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展升級(jí)版的重要板塊之一。這個(gè)“升 1 級(jí)版”由薰衣草、向日葵、油菜花、梯田、百草園、三味書屋、婚紗攝影、婚慶酒店、結(jié)婚禮堂、電瓶車道、健身步道、拱橋、廣場(chǎng)、樓、臺(tái)、亭、廊、榭、水車、磨坊等元素組成。將圍繞“兩鎮(zhèn)三寨”（蓬萊小鎮(zhèn)、牛場(chǎng)小鎮(zhèn)；平山寨、大壩寨、蓬萊寨）進(jìn)行升級(jí)打造?！吧?jí)版”中融入“六位一體，三新四生”（智慧農(nóng)業(yè)、綠色食品、電商(配送)平臺(tái)、田園村落、生態(tài)體驗(yàn)、文化傳承六位一體；三新：新農(nóng)民、新農(nóng)業(yè)、新農(nóng)村；四生：生產(chǎn)、生意、生活、生態(tài)）理念。按照打造XXX都市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展升級(jí)版要求，結(jié)合區(qū)域特殊地理位臵和優(yōu)勢(shì)，統(tǒng)一規(guī)劃打造成以荷塘月色景觀、鄉(xiāng)村田園風(fēng)光、農(nóng)林生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)、鄉(xiāng)村自然生態(tài)環(huán)境和社會(huì)文化風(fēng)俗為吸引物，以都市居民休閑度假、觀光旅游為目標(biāo)，以領(lǐng)略農(nóng)村田野風(fēng)光、體驗(yàn)農(nóng)事農(nóng)趣、了解風(fēng)土民俗和回歸自然為目的的特色鄉(xiāng)村休閑旅游模式。

三、土地權(quán)屬情況

由于該區(qū)域?qū)儆趥鹘y(tǒng)農(nóng)業(yè)耕作區(qū)，無建設(shè)用地，土地所有性質(zhì)為農(nóng)村集體土地。按照農(nóng)村二輪土地承包政策的要求，我區(qū)完成了分包發(fā)放到牛場(chǎng)鄉(xiāng)蓬萊村和牛場(chǎng)村農(nóng)戶使用。借鑒近年建設(shè)XXX高效現(xiàn)代農(nóng)業(yè)展示園區(qū)的成功經(jīng)驗(yàn)，該片區(qū)域可以采取土地收儲(chǔ)、土地流轉(zhuǎn)方式從農(nóng)戶手中獲得土地，用于都市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展升級(jí)版的打造。

（一）土地收儲(chǔ)。就是由政府或企業(yè)出資，按照當(dāng)年“土地 2 征收價(jià)格”，將農(nóng)戶承包地的“土地承包經(jīng)營權(quán)”收儲(chǔ)，將土地征收后集中連片經(jīng)營或開發(fā)建設(shè)。

優(yōu)點(diǎn)：一是土地一次性“收儲(chǔ)”，集體土地使用性質(zhì)轉(zhuǎn)移到政府或企業(yè)所有，今后生產(chǎn)經(jīng)營過程中不與農(nóng)戶發(fā)生任何關(guān)系，群眾不會(huì)隨意阻礙生產(chǎn)和開發(fā)建設(shè)。二是農(nóng)戶一次性拿到一筆可觀的收入，可以利用該筆收入用于其它投資，帶動(dòng)增收致富。三是農(nóng)戶富裕勞動(dòng)力可進(jìn)入景區(qū)務(wù)工，從而增加收入。

不足：一是土地收儲(chǔ)后，沒有經(jīng)濟(jì)發(fā)展理念和思路的群眾將土地“命根子”轉(zhuǎn)換為錢物“耗盡”后，若這部分群眾好吃懶做，長期無收益的這部分群眾將成為社會(huì)的“包袱”,這就需要鄉(xiāng)、村兩級(jí)組織幫助老百姓謀劃長遠(yuǎn)發(fā)展生計(jì)。二是先期投入太大，預(yù)計(jì)需投入1.3億元才能完成土地收儲(chǔ)和地上附作物補(bǔ)償。若由我區(qū)政府財(cái)政承擔(dān)該筆費(fèi)用，財(cái)政壓力大，難以在短期內(nèi)籌集如此一大筆資金。若市場(chǎng)化運(yùn)作引進(jìn)商家參與收儲(chǔ)，因該片區(qū)域隸屬水源二級(jí)保護(hù)區(qū)和基本農(nóng)田保護(hù)區(qū)，土地沒有增值空間，投資回收期長，無利益吸引商家投資收儲(chǔ)。

（二）土地流轉(zhuǎn)。就是將農(nóng)戶承包地的“經(jīng)營權(quán)”以租賃的形式流轉(zhuǎn)出來，集中連片開發(fā)。

優(yōu)點(diǎn)：一是土地“承包權(quán)”屬于農(nóng)戶，土地增值屬于農(nóng)戶。二是農(nóng)戶不種土地，以“經(jīng)營權(quán)”直接換取收益（XXX現(xiàn)代農(nóng)業(yè)展示區(qū)蓬萊村2010年每畝土地“流轉(zhuǎn)費(fèi)”750元，每三年增長10%，3 2013年起為825元，但隨著經(jīng)濟(jì)增長，今年流轉(zhuǎn)資金達(dá)1200元/畝）；三是先期投入較少，預(yù)計(jì)投入1400余萬元，可完成3年土地流轉(zhuǎn)并支付地上附作物補(bǔ)償。

不足：一是農(nóng)民在土地收益上的增長幅度較小，一次性拿到的流轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)不多，群眾直接收益不高，群眾基本不愿意流轉(zhuǎn)土地，工作難度極大，土地很難連片流轉(zhuǎn)后用于“升級(jí)版”的打造。二是土地流轉(zhuǎn)以后，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，實(shí)施主體或主管運(yùn)營單位在生產(chǎn)經(jīng)營過程中，群眾會(huì)以流轉(zhuǎn)價(jià)格低、就業(yè)困難、破壞土地不宜恢復(fù)等理由不斷提出新要求，甚至以此為借口阻礙生產(chǎn)和開發(fā)建設(shè)。由于后期問題和矛盾會(huì)不斷出現(xiàn)，協(xié)調(diào)難度極大。

四、村寨搬遷情況

利用該區(qū)域打造都市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展升級(jí)版，涉及到蓬萊村大壩一、二組住戶191戶、村民458人、房屋150棟。為了把整片區(qū)域打造為有特色、有亮點(diǎn)、有收入的“升級(jí)版”，將大壩兩個(gè)組191戶村民的現(xiàn)有房屋由政府或企業(yè)出資征收后整體搬遷，然后將大壩兩寨集中連片打造、整體開發(fā)和經(jīng)營。

優(yōu)點(diǎn)：一是將大壩兩寨整體搬遷到牛場(chǎng)集鎮(zhèn)至現(xiàn)代農(nóng)業(yè)展示區(qū)核心區(qū)產(chǎn)業(yè)大道兩側(cè)，以牛場(chǎng)古鎮(zhèn)記憶風(fēng)格同步與集鎮(zhèn)建設(shè)“蓬萊新村”，既可擴(kuò)大牛場(chǎng)示范小集鎮(zhèn)的規(guī)模，又可將“新村”和“老寨”建設(shè)成為“新景點(diǎn)”，成為“升級(jí)版”休閑旅游的接待點(diǎn)和村民開展經(jīng)營活動(dòng)的增收點(diǎn)；二是農(nóng)戶不用投入即可住進(jìn)新村和新 4 房，對(duì)該區(qū)域集中連片打造、整體開發(fā)后，有利于景區(qū)統(tǒng)一經(jīng)營和管理。

不足：一是政策突破難度較大。牛場(chǎng)鄉(xiāng)建設(shè)用地少，特別是產(chǎn)業(yè)大道兩側(cè)沒有建設(shè)用地。若將兩寨村民搬遷到其它地方，村民不愿去；若搬到牛場(chǎng)集鎮(zhèn)到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)展示區(qū)核心區(qū)產(chǎn)業(yè)大道兩側(cè)，村民愿意去，但無農(nóng)房建設(shè)用地，啟動(dòng)農(nóng)房建設(shè)用地調(diào)規(guī)程序復(fù)雜，困難較大。按照鄉(xiāng)村土地調(diào)整“占補(bǔ)平衡”原則，即便完成了調(diào)規(guī)，但原有農(nóng)戶的建設(shè)用地將轉(zhuǎn)變?yōu)檗r(nóng)業(yè)用地，加上是二級(jí)水源保護(hù)區(qū)和基本農(nóng)田保護(hù)區(qū)，臵換后的土地上不能作為任何經(jīng)營性建設(shè)項(xiàng)目。二是由于該區(qū)域?qū)儆诙?jí)水源保護(hù)區(qū)和基本農(nóng)田保護(hù)區(qū)，村民整體搬遷后，不能將原村民建設(shè)的房屋統(tǒng)一改造后，用作商業(yè)運(yùn)營。三是資金需求量較大，預(yù)計(jì)整體搬遷費(fèi)用達(dá)1.8億元，若由我區(qū)政府財(cái)政承擔(dān)該筆費(fèi)用，財(cái)政壓力同樣較大。若市場(chǎng)化運(yùn)作引進(jìn)商家參與搬遷并開發(fā)建設(shè)，因該片區(qū)域隸屬水源二級(jí)保護(hù)區(qū)，不可作任何建設(shè)項(xiàng)目，投資后無法建設(shè)經(jīng)營性項(xiàng)目增加收益，不吸引商家投資搬遷并開發(fā)建設(shè)。

五、群眾增收情況

一是就業(yè)增收。項(xiàng)目建設(shè)、經(jīng)營和管理過程中，均需要大量的勞動(dòng)力，群眾可以通過參與項(xiàng)目建設(shè)、參與項(xiàng)目管理、參與項(xiàng)目經(jīng)營，直接獲得勞務(wù)收入。

二是紅利收入。群眾以資金入股村辦實(shí)體（組建村旅游公司 5 或農(nóng)民專業(yè)合作社），由村辦實(shí)體參與項(xiàng)目建設(shè)和管理增收，入股群眾按股享受分紅。

三是經(jīng)營性收入。景區(qū)開發(fā)出來后，群眾可在景區(qū)從事配套經(jīng)營活動(dòng)，換取直接收益。

六、項(xiàng)目布局建議

根據(jù)?中華人民共和國水污染防治法?第五十七條規(guī)定 ：“在飲用水源保護(hù)區(qū)內(nèi)，禁止設(shè)臵排污口”以及第五十九條規(guī)定：“禁止在飲用水水源二級(jí)保護(hù)區(qū)內(nèi)新建、改建、擴(kuò)建排放污染物的建設(shè)項(xiàng)目；已建成的排放污染物的建設(shè)項(xiàng)目，由縣級(jí)以上人民政府責(zé)令拆除或關(guān)閉”。同時(shí)，?XXX省飲用水水源環(huán)境保護(hù)辦法(試行)?第十五條也規(guī)定了“禁止在飲用水水源二級(jí)保護(hù)區(qū)內(nèi)開發(fā)房地產(chǎn)、建設(shè)賓館、餐飲以及新建(改建、擴(kuò)建)排放污染物的建設(shè)項(xiàng)目”。建議對(duì)該區(qū)域的“升級(jí)版”打造按“整體規(guī)劃、分期實(shí)施”方式推進(jìn)。

第一期：按照水源保護(hù)區(qū)的要求布局項(xiàng)目。XXX省環(huán)保廳?關(guān)于認(rèn)真貫徹實(shí)施?XXX省飲用水水源環(huán)境保護(hù)辦法（試行）?的通知?（黔環(huán)通?2013?197號(hào)）文件明確，“嚴(yán)格控制在飲用水水源保護(hù)區(qū)和準(zhǔn)保護(hù)區(qū)內(nèi)的各種開發(fā)建設(shè)活動(dòng)。對(duì)在集中式飲用水水源保護(hù)區(qū)和準(zhǔn)保護(hù)區(qū)內(nèi)符合相關(guān)規(guī)定的開發(fā)建設(shè)項(xiàng)目，在環(huán)評(píng)文件審批前須征得飲用水水源責(zé)任政府（市人民政府）和省環(huán)保廳的同意”。為了不與水源二級(jí)保護(hù)區(qū)相關(guān)法律法規(guī)沖突，該篇章“升 6 級(jí)版”第一期暫不搬遷大壩一、二組兩寨村民，不大量建設(shè)經(jīng)營性項(xiàng)目，通過收儲(chǔ)方式將現(xiàn)有的土地收儲(chǔ)（收儲(chǔ)過程可分期進(jìn)行，一期先收儲(chǔ)200-300畝土地，打造“升級(jí)版”必要景點(diǎn)，從而解決前期資金投入過大等問題）后，委托設(shè)計(jì)公司統(tǒng)一規(guī)劃，以“荷塘月色”為主題打造濕地生態(tài)景區(qū)，以薰衣草園、向日葵園、百草園新增綠地，以荒山、溝渠、坡坎等修建梯田，以現(xiàn)有農(nóng)耕土地建設(shè)水車和農(nóng)事體驗(yàn)園，以打造精品美麗鄉(xiāng)村方式整體改造兩寨的房屋立面，進(jìn)一步保護(hù)原古銀杏等生態(tài)植被，營造優(yōu)美的環(huán)境，為今年7月份舉辦一件有影響力的農(nóng)業(yè)嘉年華盛會(huì)增添亮點(diǎn)。

第二期：在一期基礎(chǔ)上整體開發(fā)建設(shè)。按照XXX省環(huán)保廳?關(guān)于認(rèn)真貫徹實(shí)施?XXX省飲用水水源環(huán)境保護(hù)辦法（試行）?的通知?（黔環(huán)通?2013?197號(hào)）文件要求，對(duì)水源二級(jí)保護(hù)區(qū)整體開發(fā)建設(shè)須報(bào)省人民政府批準(zhǔn)。一是從現(xiàn)在著手積極向上級(jí)主管部門逐級(jí)上報(bào)申請(qǐng)，重新調(diào)整北郊水廠水源保護(hù)區(qū)范圍，根據(jù)省政府批復(fù)的水源保護(hù)區(qū)范圍再進(jìn)行整體開發(fā)建設(shè)。二是同步啟動(dòng)調(diào)整區(qū)域的城規(guī)和土規(guī)，增加建設(shè)用地，通過市場(chǎng)化運(yùn)作方式，引進(jìn)企業(yè)和投資主體，將大壩一、二組兩寨整體搬遷到牛場(chǎng)集鎮(zhèn)至現(xiàn)代農(nóng)業(yè)展示區(qū)核心區(qū)產(chǎn)業(yè)大道兩側(cè)，由企業(yè)對(duì)整個(gè)區(qū)域重新打造后，封閉式運(yùn)營管理。

七、運(yùn)營主體建議

在對(duì)該篇章“升級(jí)版”打造過程中，若一期收儲(chǔ)土地200-300 7 畝，按當(dāng)期每畝地8.62萬元收儲(chǔ)計(jì)算（采取只征不轉(zhuǎn)，含報(bào)批、失地農(nóng)民養(yǎng)老保險(xiǎn)等費(fèi)用），需土地收儲(chǔ)費(fèi)用近2600萬元。該篇章“升級(jí)版”區(qū)域內(nèi)除機(jī)耕道、步道、房屋立面整治等基礎(chǔ)設(shè)施，預(yù)計(jì)所需資金1000萬元由區(qū)級(jí)政府財(cái)政投入外，其它的如土地收儲(chǔ)、荷花池、薰衣草園、向日葵園、百草園、農(nóng)事體驗(yàn)園等規(guī)劃景點(diǎn)項(xiàng)目，通過市場(chǎng)化運(yùn)作，由企業(yè)參與開發(fā)建設(shè)。

（一）招商引進(jìn)外來企業(yè)整體打造。制定最優(yōu)惠的政策，通過招商引資方式引進(jìn)國內(nèi)有實(shí)力、有景區(qū)打造和運(yùn)營管理成功經(jīng)驗(yàn)的知名企業(yè)整體打造。由于該區(qū)域?qū)儆谒炊?jí)保護(hù)區(qū)和基本農(nóng)田保護(hù)區(qū)，在短期內(nèi)引進(jìn)外來企業(yè)打造的可能性不大。

（二）交由區(qū)級(jí)平臺(tái)公司或村級(jí)公司打造。采取交由我區(qū)平臺(tái)公司（如XXX蓬萊城鄉(xiāng)發(fā)展公司、區(qū)城投公司、區(qū)工投公司）和村級(jí)公司（如農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社、其它實(shí)體經(jīng)濟(jì)組織等）單獨(dú)或合作進(jìn)行打造，由于平臺(tái)公司和村級(jí)公司均為空殼企業(yè)，該篇章“升級(jí)版”今年一期打造所需資金預(yù)計(jì)6500萬元（其中，土地收儲(chǔ)2600萬元，基礎(chǔ)設(shè)施投入1000萬元，荷花塘、薰衣草等項(xiàng)目工程費(fèi)用2900萬元。準(zhǔn)確投資需由設(shè)計(jì)公司完成設(shè)計(jì)后，按實(shí)際項(xiàng)目布局才能概算），建議由區(qū)財(cái)政納入2015年的預(yù)算先行墊資。發(fā)展到一定程度，待條件成熟時(shí)，亦可整體轉(zhuǎn)入與外來公司合作，從而使該篇章在今年7月8日農(nóng)業(yè)嘉年華活動(dòng)開幕時(shí)能精彩亮相。

第二篇：《荷塘月色》文體分析

《荷塘月色》文本細(xì)讀與教學(xué)方法

《荷塘月色》是中國散文史上的一篇不可多得名篇佳作，被許多文學(xué)家奉為經(jīng)典，也是高中語文課本里極具代表性和學(xué)習(xí)性的文章。朱自清先生筆下流淌出來的荷塘月色之美景，令人心馳神往，同時(shí)作者寄情于美景之中的淡淡的愁思，也使讀者產(chǎn)生出無限的回味。朱自清先生釀出的《荷塘月色》這一杯美酒，融合了作者深厚的語言文字功底，匯入了作者無限復(fù)雜的情感感受，醇厚甘甜，越品越香，令人欲罷不能。

文章開篇“這幾天心里頗不寧靜”奠定了全文的基調(diào)——淡淡的哀愁。這“頗不寧靜”，正是作者對(duì)嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)的不滿和苦悶心情的寫照。因此，他才“忽然想起日日走過的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧?！边@說明作者夜游荷塘，目的是使“頗不寧靜”的心情寧靜下來。而置身于“無邊的荷香月色”，他也的確感到了某種超脫：“這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里?！币舱窃谶@淡淡的喜悅之中，那彌望的荷塘，那田田的葉子，那裊娜的花朵，那縷縷的清香，那凝碧的波痕，那脈脈的流水，那薄薄的青霧，那淡淡的云影，那柔和的月光以及那光與影和諧的旋律??都讓他的心得到了暫時(shí)的安寧。然而，這安寧的確只是暫時(shí)的，因?yàn)?，作者心靈深處的惆悵是難以排遣的，所以，當(dāng)耳邊傳來“樹上的蟬聲和水里的蛙聲”時(shí)，他便發(fā)出了“熱鬧是他們的，我什么也沒有”的感嘆。一直到“這到底令我惦著江南了”，一直到“猛一抬頭，不覺已是自己的門前”，作者便從夢(mèng)幻般的“另一世界”回到了依然令人苦悶的現(xiàn)實(shí)。

這篇散文是典型的寓情于景的散文作品。文章通篇讀下來，總有一種說不出的情懷郁結(jié)于其中，使讀者也不免發(fā)出一聲嘆息，那么是什么使讀者這樣郁郁寡歡呢？在這里簡(jiǎn)要介紹一下文章的背景：文章寫于1927 年7 月, 那是一個(gè)風(fēng)雨交加的年代。蔣介石發(fā)動(dòng)了震驚中外的“

四、一二”大屠殺, 白色恐怖空前殘酷, 中國處在革命的低潮, 前途一時(shí)渺茫。善良、正直的朱自清先生對(duì)當(dāng)時(shí)的黑暗社會(huì)極為不滿, 而知識(shí)分子的懦弱本性決定著他又不可能挺身而出,站在時(shí)代的前列;他欲埋頭于古典文學(xué)中求得解脫, 幻想著超脫現(xiàn)實(shí), 可似乎又有一種責(zé)任感, 良心時(shí)時(shí)促使他抬起頭來, 關(guān)注國家, 情系民生。因此, 他常

常感到欲做不能,欲罷不忍, 苦悶、惆悵、矛盾、彷徨, 然而又無可奈何。

文章全篇沒有提到一個(gè)“愁”字，但卻從荷塘的美景中襯托出愁、從蛙蟬的鳴叫中對(duì)比出愁、從淡淡的月色中映照出愁。表面上作者是在寫美景，實(shí)際上卻是在表達(dá)自己內(nèi)心的起伏。所以在學(xué)習(xí)這篇文章時(shí)，不僅僅要品味作者高超的散文寫作手法，更要讓學(xué)生自己來讀出作者“頗不寧靜”的情感?，F(xiàn)在的語文教學(xué)中存在著許多弊端，有很多文章所透漏出的思想感情不是學(xué)生自己學(xué)習(xí)品位的來的，而是老師直接告訴答案了事，長此以往學(xué)生對(duì)文章的品鑒能力將會(huì)逐步喪失，甚至失去了自主學(xué)習(xí)的能力，后果堪憂。

那么，怎樣在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自己對(duì)文章的理解能力，讓學(xué)生自主的對(duì)文章有更深層次的解讀呢？在《荷塘月色》的教學(xué)中可以這樣設(shè)計(jì)：文章中在描寫荷塘美景時(shí)引用了《采蓮賦》這一首詩，可是在以前的語文課本中，《采蓮賦》曾經(jīng)是被刪掉的，教師可以從《采蓮賦》該不該刪作為切入點(diǎn)，來使學(xué)生一步步走進(jìn)文章的中心。有的學(xué)生會(huì)說這一段應(yīng)該刪，是因?yàn)榕c文章中心不符合，既然開頭說內(nèi)心頗不寧靜，說明作者的內(nèi)心苦悶，與這一段歡樂的氣氛不相符。有的學(xué)生會(huì)說不該刪，因?yàn)樽髡邔?duì)荷花的描寫，對(duì)月色的描寫都表達(dá)出作者內(nèi)心的愉悅，和《采蓮賦》這一段感情相同。同學(xué)們的想法都是有道理的，這里需要老師及時(shí)的引導(dǎo)，讀出作者情感的起伏，讓同學(xué)們?cè)谖恼轮姓掖鸢?，最終得出文章的中心基調(diào)，同時(shí)體會(huì)出《采蓮賦》不應(yīng)該刪，這一段熱鬧的描寫是為了反襯出作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的失望。以《采蓮賦》該不該刪作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生們討論并且細(xì)讀文章，獨(dú)立的讀出文章的中心情感，既不顯得突兀，還能夠提高學(xué)生的散文鑒賞能力。

《荷塘月色》這篇散文值得一讀再讀，文章情景交融，渾然一體，學(xué)生在學(xué)習(xí)中既陶冶了情操，品味了優(yōu)美的語言，也被朱自清先生憂國憂民的情感所感動(dòng)，是不可多得佳作。

第三篇：《荷塘月色》情感分析教案

荷塘月色 朱自清

教學(xué)目標(biāo)： 1.理清全文結(jié)構(gòu)思路，理順文章內(nèi)容。

2．掌握通感手法與體會(huì)本文的語言特色，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。3．把握作者表達(dá)的矛盾的思想情感，以及作者的心理情感變化； 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn): 1.走進(jìn)作者的情感世界，體會(huì)作者當(dāng)時(shí)頗不寧靜的思想感情； 2．把握借景抒情、情景交融的表現(xiàn)手法； 教學(xué)方法：

合作探究法，提問討論法，講解法 第二課時(shí)

教學(xué)過程 ：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的內(nèi)容，并且重點(diǎn)分析文中的寫景部分。現(xiàn)在我們一起回顧一下。

文中那幾段重點(diǎn)寫景？

寫了月下的荷塘美景，寫了荷葉、荷花、荷香、荷波、荷韻等五個(gè)方面，接著寫了荷塘上的月色，從月光、月影到光與影三方面。運(yùn)用了比喻、擬人、博喻，通感等修辭使得景色更加生動(dòng)形象。六段寫了荷塘四周的景物，有樹、小路、蟬、蛙等運(yùn)用了疊字疊詞讀起來節(jié)奏鮮明，音韻協(xié)調(diào)，富有音樂美。

好，我們一起背誦一下四五六三段。(可以集體背誦或找同學(xué)背誦)

一 導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們想想，作者在這里寫的景僅僅就是為了寫景嗎? 不是

清代學(xué)者王國維關(guān)于文章中情與景的關(guān)系時(shí)說過一句經(jīng)典的話，同學(xué)們知道是那句話嗎？（“一切景語皆情語，）這句話深刻的揭露了文章當(dāng)中情景的關(guān)系。寫景為了抒情，抒情離不開景的襯托，兩者是相互交融，融合在一起的。那么《荷塘月色》這篇文章中，作者心中的情是怎樣表現(xiàn)的，接下來我們跟隨著作者景物描寫來探索作者的情感是怎樣變化的。

二 作者的思想感情分析（在整體把握課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生揣摩表現(xiàn)作者思想感情的語句。）

請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅握J(rèn)真閱讀課文，閱讀時(shí)帶著兩個(gè)問題.第一，找出文中的文眼。第二，找出文中直接抒情的句子。

師：好，同學(xué)們已經(jīng)閱讀完了課文內(nèi)容，那么那句話是文中的文眼呢？ 張同學(xué)：“這幾天心里頗不寧靜?！贝司涫侨牡摹拔难?。（板書：文眼）

師：嗯，很好，看來張XX閱讀的很認(rèn)真。請(qǐng)坐。

師：大家想一下，為什么作者心里頗不寧靜”？結(jié)合作者自身以及時(shí)代背景談?wù)勛髡邽槭裁础靶睦镱H不寧靜”。文章最后寫作時(shí)間1927.北京清華園 學(xué)生討論：??

教師總結(jié)：時(shí)代背景:（1927年4月12日，蔣介石背叛革命，在上海制造了“四·一二”反革命政變，屠殺中國共產(chǎn)黨，全國籠罩在一片白色恐怖之中。國共兩黨最終走向了分裂。身在北京的朱自清，聽到此消息時(shí)非常的震驚。蔣介石發(fā)起的清黨運(yùn)動(dòng)使很多知識(shí)分子看清了他的面目，而積極轉(zhuǎn)變，投身于共產(chǎn)黨。而朱自清因一些原因以及對(duì)蔣介石的政策深感恐懼。沒有像他們一樣立刻選擇了共產(chǎn)黨。但此時(shí)，他是非常想為自己找一條出路的，但不知怎么辦。這種情緒在他的《哪里走》一文中得到充分的體現(xiàn)，他自己也知道“只有參加革命或反革命，才能解決這惶惶然。”但在當(dāng)時(shí)他兩條路都沒有走，而是采取了逃避的辦法。他想用超然塵世的中和主義來排遣解脫自己的不安和彷徨。《荷塘月色》便是在這樣的時(shí)代背景中寫的。直接反映他的這種矛盾、無奈心情。）

家庭背景：作者的家庭因素也是其感到苦悶，不寧靜原因之一。

他在《哪里走》：“妻子兒女一大家，都指著我過活，我也不忍心走自己的路?！爱?dāng)時(shí)養(yǎng)一大家子人很不容易，經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)也是很重的。

另外，現(xiàn)實(shí)生活中，朱自清和父親之間關(guān)系一直很緊張。朱自清從大學(xué)畢業(yè)后不久，一直到寫《背影》時(shí)的1925年，他和父親有過一段感情的摩擦，父子之間的矛盾有時(shí)是很激烈的。他父親一直不肯原諒朱自清的出走。

關(guān)于朱自清和父親之間的矛盾沖突，朱自清本人在《笑的歷史》[1] 中通過一個(gè)少婦的口吻，有所透露：“你有了事以后，雖統(tǒng)共只拿了70塊錢一月，他們卻指望你很大。他們恨不得你將這70塊錢全給家里！”此外，關(guān)于朱自清父子之間的矛盾，關(guān)坤英在《朱自清評(píng)傳》中的記述更為具體，并有史料依據(jù)：

根據(jù)已得到的材料，我們已經(jīng)知道朱自清從大學(xué)畢業(yè)后不久，一直到寫《背影》時(shí)的1925年，他和父親有過一段感情的摩擦，父子之間的矛盾有時(shí)是很激烈的。他上北大的第二年（1917年），父親的差事交卸了，一家大小斷了經(jīng)濟(jì)來源，從此生計(jì)日艱，進(jìn)而債臺(tái)高筑。1920年，他從北大畢業(yè)，理所當(dāng)然，他要負(fù)擔(dān)家庭的經(jīng)濟(jì)，但是承擔(dān)多少，承擔(dān)有沒有限度，他個(gè)人有沒有獨(dú)立支配經(jīng)濟(jì)的自由。在這些問題上他和父親發(fā)生了一次一次齟齬。1921年暑假，他回到揚(yáng)州八中任教務(wù)主任，父親憑借與校長的私交，讓校長將兒子的每月薪金直接送到家里，而朱自清本人不得支領(lǐng)。這種專制式的家長統(tǒng)治激怒了朱自清。一個(gè)月后他憤然離去，到外地執(zhí)教。父子從此失和，這年冬天他不得不接出妻兒，在杭州組織了小家庭。1922年暑假，他想主動(dòng)緩解和父親的矛盾，帶著妻兒回?fù)P州，但父親先是不準(zhǔn)他進(jìn)家門，后則不予理睬。過了幾天沒趣的日子又悻悻而去。以后父子之間的裂痕越來越深，這就是《毀滅》中所說的“敗家的兇殘”、“骨肉間的仇恨”。1923年暑假雖又回家一次，但與父親的關(guān)系仍未好轉(zhuǎn)。

師：現(xiàn)在文中的文眼找到了，（這幾天心里頗不寧靜）那么我們來思考一下這句話在文中有什么作用呢，它的含義是什么？ 提示：（題有題眼，文有文眼。所謂文眼就是文章中最緊要的語言，關(guān)鍵句，它最能夠揭示主題思想、透露作者感情的傳神語句。）

生1：揭示了作者夜游荷塘的原因，為下文寫景抒情做了鋪墊。生2：這是作者心情苦悶的直接表露。

師總結(jié)：：“這幾天心里頗不寧靜。”置于開頭是本文的文眼。是作者心情苦悶，心緒不寧的直接表現(xiàn)。

由于作者感到不寧靜 心緒不寧，苦悶，趁妻兒休息時(shí)，一個(gè)人走出家門來排解內(nèi)心的不寧靜，因而才有了下面的月夜荷塘的描寫，以及對(duì)江南采蓮的回憶。所以它的作用是為全文寫景抒情做了鋪墊。為全文定下了抒情基調(diào)。（板書文眼作用）

師：接下來請(qǐng)同學(xué)們找出文中直接抒情的語句。

生：討論，舉手、點(diǎn)名回答

第一段：這幾天心里頗不寧靜。

第二段：沒有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。第三段：我也像超出了平常的自己，到了另一個(gè)世界。我愛熱鬧，??也愛冷靜；愛群居，也愛獨(dú)處。??便覺是一個(gè)自由的人。??這是獨(dú)處的妙處我且受用這無邊的荷香月色好了。

第六段：但熱鬧是他們的，我什么也沒有。

第七段：這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了。第八段：這令我到底惦著江南了。

師：抒情的句子找出來了，接下來我們結(jié)合景物描寫一起討論分析句所表達(dá)的情感。

生：第一段：這幾天心里頗不寧靜。（分析了）苦悶，心緒不寧。

第二段：沒有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。

師：在讀這段是你們感覺這時(shí)候是作者什么心情呢？ 生：孤獨(dú)，寂寞，但有點(diǎn)點(diǎn)喜悅

總結(jié)：（作者獨(dú)自一人在去荷塘的小路上，平常就是一條孤僻的路，晚上更加寂寞。淡淡的月光下，流露著淡淡的喜悅）

第三段：我也像超出了平常的自己，到了另一個(gè)世界我愛熱鬧，??也愛冷靜；愛群居，也愛獨(dú)處。??便覺是一個(gè)自由的人。??這是獨(dú)處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了。師：平常的自己是什么樣的？另一個(gè)世界又是什么樣的？ 生：不自由。孤獨(dú)寂寞

總結(jié)：(平常不自由,受到束縛，家庭瑣事，經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，社會(huì)現(xiàn)實(shí)的殘酷）現(xiàn)在的自己是自由的，白天一定要做的是說的話，現(xiàn)在都可不理表現(xiàn)了對(duì)現(xiàn)實(shí)的反抗。這是作者在去荷塘的過程中排遣不寧靜的表現(xiàn)心情得以釋放。說明了作者的心情由不寧靜漸趨向于寧靜，一句“我且受用這無邊的荷塘月色好了”既流露出作者意欲享受這種難得偷來的片刻逍遙所帶來的淡淡的喜悅，又巧妙地過渡到下文荷塘月色的描寫。在荷塘月色的美景當(dāng)中作者感受到了暫時(shí)的喜悅寧靜。但，且字說明是暫時(shí)的寧靜。

第六段：但熱鬧是他們的，我什么也沒有。

師：總結(jié)：“但”字筆鋒陡轉(zhuǎn)，蟬蛙如此“熱鬧”仍不能感染作者，反而禪聲把作者從寧靜的美景中拉了出來，使作者不得不面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，愁緒依然難以擺脫。照應(yīng)了文眼“頗不寧靜”。并且與周圍的寂靜和作者內(nèi)心的寂寞形成強(qiáng)烈的對(duì)比。一句“我什么也沒有”表達(dá)了作者內(nèi)心的失落空虛。（你們能感受到文中強(qiáng)烈的對(duì)比嗎？）能，熱鬧對(duì)孤獨(dú)寂寞

第七段：這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了。師：有趣的事是什么？ 采蓮，有什么特點(diǎn)？

少女 蕩著小船 唱著艷歌 有采蓮人 看采蓮的人 熱鬧，愉快 的場(chǎng)面 總結(jié)：對(duì)，《采蓮賦》描繪了一個(gè)熱鬧歡快的場(chǎng)面，現(xiàn)實(shí)中無法排遣苦悶，作者只有置身于江南的盛況之中，作者也想像采蓮人一樣，飛離痛苦的現(xiàn)實(shí)世界，去感受有趣的事。但“可惜”一詞表示作者不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)的無奈與悲哀。（對(duì)比效果熱鬧與現(xiàn)實(shí)死寂冷酷）

第八段：這令我到底惦著江南了。師:作者為什么惦記江南呢？

生：因?yàn)榻鲜亲髡叩墓枢l(xiāng)。江南采蓮的風(fēng)俗是愉快的，熱鬧的。

總結(jié)：江南是作者的故鄉(xiāng)，畢業(yè)后作者又曾經(jīng)在江南的一些地方任教。到了清華之后，常有思念之情，并寫下過不少贊美江南的文章?！敖裢怼睂で蠹丫?，意在擺脫“不寧靜”的心情，但難以擺脫，身處煩憂，憶往懷舊，想借此超然于現(xiàn)實(shí)的重壓之外，但這同樣是不可能的，同樣與文眼照應(yīng)。

師：通過上文中直接抒情的句子的分析。我們結(jié)合作者漫步荷塘的行蹤，把握全文的情感變化，有層次的展現(xiàn)作者的心路歷程。（板書）行蹤： 出家門---------小路上-----------觀荷塘（美景）-----回到家 心路歷程：頗不寧靜-----淡淡喜悅尋求寧靜------暫得寧靜---------失寧靜 三 寫作特色：寫作說法：情景交融，情文并茂的寫作手法。

修辭手法:比喻，擬人，夸張，通感（生動(dòng)形象，）（板書）

四．課堂總結(jié)： 結(jié)合作品創(chuàng)作的時(shí)代背景和文中的句子，我們對(duì)作者在文中抒發(fā)的感情有了深入的了解。在現(xiàn)實(shí)中，作者無法排遣心中的苦悶，因而要尋找感情的寄托。作者才夜游荷塘，去尋找寧靜。在自然環(huán)境的美麗和理想生活的憧憬中作者找到了寧靜，但這是暫時(shí)的寧靜，當(dāng)作者回到家門，又回到了現(xiàn)實(shí)，心中的煩惱依舊。所以，作者極力描繪了自然的美麗和古代社會(huì)的自由快樂，是借以抒發(fā)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，漫步荷塘是為了排遣在理想與現(xiàn)實(shí)的對(duì)撞中矛盾的苦悶之情。

同時(shí)文中運(yùn)用形與意有機(jī)地結(jié)合在一起的寫作手法值得大家學(xué)習(xí)，作者把這種淡淡的喜悅、淡淡的哀愁融于朦朧素雅的荷塘月色之中，使環(huán)境與心境統(tǒng)一，情與景統(tǒng)一，意與境統(tǒng)一。整篇文章情文并茂，情景交融

通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們把這篇課文上完了。在這篇課文中我們要去把握體會(huì)作者那種復(fù)雜的心情，同時(shí)學(xué)習(xí)作者這種情景交融，融情于景的寫作手法，以及同感比喻等修辭手法。

四．課后作業(yè)：

背誦四、五、六、段。

課后閱讀朱自清其他的散文作品，了解作品的類型及語言特色。

寫一篇以“校園一角”為題的寫景狀物類文章。要求運(yùn)用比喻、擬人、通感等手法。不少于300字。

第四篇：荷塘月色

荷塘月色

同學(xué)們，你們昨天閱讀了《荷塘月色》，讓大家自己品味了文章的語言，我們能用一個(gè)句子來對(duì)本文的語言進(jìn)行鑒賞嗎？“我覺得《荷塘月色》語言美在_________________________，比如“_____________”，_____________________________。本文語言美點(diǎn)：

用詞準(zhǔn)確，描寫細(xì)膩，妙用修辭，巧用疊詞。

總結(jié)：

同學(xué)們，鑒賞語言，只是閱讀散文的第一步，要想真正的讀懂散文，讀懂作者，你就一定要真正的走進(jìn)作者的情感世界，與他產(chǎn)生共鳴。

找出能夠體現(xiàn)作者內(nèi)心感受的句子

見課文

問：同學(xué)們，你能體會(huì)到朱自清當(dāng)時(shí)的心情嗎？為什么“心里頗不寧靜”？

朱自清是何許人也？

朱自清是何許人也？他是五四新文化運(yùn)動(dòng)，揮舞著小紅旗，站在街頭演講的熱血青年！在寫《荷塘月色》的時(shí)候，有一個(gè)國民黨的高官陪著他在荷塘邊散步，說你加入國民黨，保證工資比現(xiàn)在高得多，你加入國民黨就給你官職、給你待遇，你加不加入？朱自清徘徊了幾個(gè)晚上，最后終于決定，不加入！這就是作者筆下的“不寧靜”！

講講《背影》

朱自清寫《背影》的時(shí)候，他的父親，郵政局長的差事丟了，為了安葬老母，他們家花光了所有的積蓄，連一幅鄭板橋的字畫都賣了，還借了很多高利貸，最后這些錢全部都是由朱自清來還。朱自清當(dāng)時(shí)正在北大哲學(xué)系讀預(yù)科，知道了家庭的事，急急忙忙縮短了學(xué)業(yè)，趕緊讀本科，本科也縮短了一年的時(shí)間，讀完后就趕緊參加工作。就在揚(yáng)州四中，還是揚(yáng)州八中教書，因?yàn)樗潜贝螽厴I(yè)的，那是高材生，所以當(dāng)時(shí)的學(xué)校就讓他擔(dān)任教務(wù)主任，給的工資也很高，一個(gè)月幾十塊大洋，那個(gè)時(shí)候，幾十塊大洋是很多錢的，相當(dāng)于現(xiàn)在的萬元戶，結(jié)果朱自清的爸爸每個(gè)月把朱自清的工資全部領(lǐng)走，一個(gè)銅板都不剩，連續(xù)領(lǐng)了三個(gè)月，這個(gè)時(shí)候，朱自清已經(jīng)成家，自己家庭也要開支，朱自清覺得這個(gè)日子實(shí)在不好過，就舉家北上，搬到清華大學(xué)去了，他爸爸知道了，認(rèn)為兒子嫌棄自己，就不理他，朱自清想了很多辦法，父親一直沒有原諒他，逢年過節(jié)，朱自清回家看望父親，父親也不理他，朱自清沒辦法，就是在這種情況下寫了《背影》，寫完后，再三囑咐他的弟弟朱國華，無論如何都要找個(gè)合適的機(jī)會(huì)把這篇文章讀給父親聽。正好有一次，他父親重病，弟弟自華就在床頭朗讀這篇文章，老父邊聽就邊流淚，終于諒解了他的兒子，老父就是第一個(gè)讀懂了自己兒子的人?！侗秤啊防锏慕Y(jié)局是什么？是“父親一股腦的把桔子倒在我的懷里。”什么意思？父親沒有工作了，弟妹成排的站在大門口，等待大哥的回來，父親倒的這個(gè)桔子不再是桔子，是把家庭養(yǎng)家糊口的重?fù)?dān)傳承給了長子！

怎樣表達(dá)自己的情感的？

1、直接表達(dá)；

2、融情于景，在景物的描寫中流露出自己真摯的情感

為什么“忽然想起采蓮的事情來了”？真的是如作者所說“忽然”嗎？

不是“忽然”，這是對(duì)親情的一種難以割舍?。ㄖ熳郧宓募以诮?，祖籍浙江紹興，后來遷到江蘇揚(yáng)州）從父親失業(yè)的那天起，朱自清便擔(dān)負(fù)起了家庭的重?fù)?dān)，一直到1948年，朱自清臨近死的那一年才把父親的高利貸還完，這中間，朱自清的三個(gè)弟妹，被朱自清提供學(xué)費(fèi)，送到國外學(xué)習(xí)，朱自清的三個(gè)弟妹對(duì)朱自清，那是幾乎用跪拜的心情來仰望他們的大哥。所以說，朱自清是一個(gè)敢于擔(dān)當(dāng)?shù)恼嬲哪腥耍?/p>

第五篇：荷塘月色

清塘荷韻 教案

2010-05-05 21:37 教學(xué)目標(biāo): 1,理清文章的線索,體會(huì)文中作者感情的起伏變化

2,品味荷之韻:張揚(yáng)生命的強(qiáng)者,徹悟生命的智者

3,討論探究荷花在中國獨(dú)特的文化內(nèi)涵

教學(xué)重難點(diǎn): 1,品味荷之韻

2,讓學(xué)生體會(huì)蓮荷頑強(qiáng)的生命力,結(jié)合自我人生體驗(yàn),獲得人生的感悟,增強(qiáng)生活的信心和熱情,從而更加珍惜自己的人生和生命.教學(xué)設(shè)想: 《清塘荷韻》是季羨林先生于86歲高齡時(shí)完成的佳作,可與朱自清先生的《荷塘月色》相媲美.《荷塘月色》寫的是月夜荷塘的景象,力求寫出物境的美,寫出作者內(nèi)心淡淡的喜悅與憂愁.而本文寫的是蓮荷從虛無到繁茂的漫長歷程,重在寫蓮荷頑強(qiáng)的生命力,寫作者的欣慰和希望.文章中浸透了作者對(duì)人生及人類歷史的沉重思考,是智者與自然的對(duì)話,是心靈與自然的交融.在學(xué)習(xí)的過程中我們并不奢求學(xué)生能深刻體悟生命的內(nèi)涵,只希望通過本文的學(xué)習(xí),能讓學(xué)生串連起自我的生活體驗(yàn),體會(huì)到一種生命力的頑強(qiáng),在心中留下一顆千年不爛的生命的種子.教學(xué)過程:

一,導(dǎo)語設(shè)計(jì)

欣賞民歌《荷花頌》flash.師:荷花,既沒有牡丹的雍榮華貴,也沒有梅花的鐵骨錚錚,既沒有水仙的玲瓏清秀,也沒有桂花的十里飄香,然而,她卻在炎夏酷暑中,在萬里晴空之下,亭亭玉立,超然脫俗,送絲絲清涼,散陣陣幽香,添幾多美景,增幾分神韻.自古以來,人們?cè)诤苫ㄉ砩霞耐辛瞬煌母星?當(dāng)代有名學(xué)者,散文家季羨林老人在他86歲高齡時(shí)寫下《清塘荷韻》,他為何對(duì)荷花情有獨(dú)鐘 在這篇文章中他又給了我們?cè)鯓拥膯⑹?現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)這篇文章,走進(jìn)季老的世界.二,初讀感知

學(xué)生自由朗讀課文,思考問題

1,作者告訴了我們一個(gè)關(guān)于荷花的什么故事,請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍脦讉€(gè)詞語來歸納

明確:戀荷—種荷—盼荷——護(hù)荷——贊荷——名荷——賞荷—祝荷

2,作者描述荷花的生長情況,是按什么順序來表達(dá)的 又表達(dá)了這樣的感悟(讓同學(xué)填表格,用文中的要害詞)

(1)明確:荷花真正長成可分為四個(gè)階段: 第一年——第二年——第三年——第四年;按照時(shí)間順序來表達(dá).(2)閱讀文本,完成下表.時(shí)間 荷花的生長情況 “我”的心情變化

第一年 一直到秋涼落葉,水面上也沒有出現(xiàn)什么東西 “心里總希望'小荷才露尖尖角'” 第二年 春水盈塘,綠柳如絲,一片旖旎的風(fēng)光,可是水面 仍然沒露出什么荷葉 已灰心,沒有希望

第三年 投蓮子的地方長出了五六片圓圓的綠葉,平臥在 水面上,但是卻細(xì)弱單薄可憐兮兮地平臥在水面上

雖微有希望 但仍灰心

第四年 荷葉擴(kuò)張,全為綠葉覆蓋 一些綠葉長成亭亭的荷葉 心中的疑云一掃而 光,不禁狂喜

3,作者種荷是有心還是無意的 從哪里體現(xiàn)(提示:種荷是在哪個(gè)自然段)明確:有心.別人從“湖北洪湖帶來的蓮子”;“用鐵錘在蓮子上砸開一條縫”.4,問:作者為什么要如此煞費(fèi)心機(jī)的種植荷花(種荷前)

明確:(1)作者在記憶中曾經(jīng)有荷花的碎影;(2)沒有荷花不符合作者的審美觀念;(3)中國人沒有不愛荷花的.三、體悟荷之韻

1,師:幾顆來自洪湖的蓮子帶著老人的希翼躍入了池塘,一種頑強(qiáng)而高潔的生命便在黑暗和淤泥的包圍中開始萌芽,從此老人的心為之牽絆,隨之起伏.為什么荷花讓季老情有獨(dú)鐘 荷之韻究竟何在(提示:季老在漫長的等待后,有什么樣的心理感悟)生答:生命力

2,找出寫荷這種生命力的語段(第7自然段),集體朗讀

師:我們很難想象,寂寞的歲月里,荒涼的湖面下,陰暗的泥沼中,那幾顆蓮子是怎樣暗暗積蓄著力量,是怎樣將生命的嫩芽鉆出了堅(jiān)硬的外殼,這芽一旦破殼而出,便以一種驚人的力量展示著生命的頑強(qiáng)和漂亮,一千多個(gè)日夜過去了,在經(jīng)歷了漫長的寂寞后,第四年,荷花完成了生命的涅盤.3,這種頑強(qiáng)而漂亮的生命,這種“極其驚人的求生存的力量和極其驚人的擴(kuò)展蔓延的力量”會(huì)讓你聯(lián)想到什么呢 結(jié)合自己的生活體驗(yàn)談一談.生答:臨風(fēng)之草 迎霜之菊 竭澤之魚 曇花 依米花 鳴蟬……

4,這是生命萌發(fā),蓬勃發(fā)展時(shí)所體現(xiàn)的生氣盎然,頑強(qiáng)與漂亮;那面對(duì)生命的凋零,季老又是怎樣去看的呢

(1)文章中有一段(第9段)關(guān)于蓮瓣凋落的描寫,請(qǐng)一位學(xué)生朗讀,思考這是一種什么境界

師:“風(fēng)乍起,一片蓮瓣墜入水中”,心中已是沉甸甸的厚實(shí),微風(fēng)已拂不起半點(diǎn)漣漪.望著墜落的蓮瓣,心中反而更添一份寧靜,這便是對(duì)生命的徹悟.這瓣荷花,曾飽嘗孕育的艱辛,也曾感受生命的快樂,而此時(shí)它要悄然離去了,那便順應(yīng)自然吧.能以如此超然的心態(tài)面對(duì)生命的消逝,實(shí)在是徹悟生命的智者.有句詩說的好“寵辱不驚,閑看庭前花開花落;去留無意,漫隨天上云卷云舒.”

(2)文章第12自然節(jié)中作者由“天氣忽然變寒”聯(lián)想到“殘荷之日”,“結(jié)冰”之日.作者心中是否布滿了感傷

師:并非如此.因?yàn)樽髡咝闹惺轻屓坏摹澳菚r(shí)荷花大概會(huì)在冰下冬眠,做著冬天的夢(mèng).他們的夢(mèng)一定能夠圓的.”作者還借用了雪萊的詩“既然冬天到了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎 ”這說明作者心中布滿了希望.5、假如把題目中的“荷韻”換成“荷花”好不好呢(生討論)

師:不好,因?yàn)槲恼轮性谙蛭覀冋故竞苫欠N頑強(qiáng)的生命力,它的這種精神使我們?yōu)橹駣^,這就是荷花的韻味所在.既然世間萬物都有著驚人的求生存的力量,那么我們每個(gè)人只要發(fā)掘自己的這種力量,必定可以干成一番事業(yè),荷花都可以,何況是人類.四,文化探究

師提示:中國的文化源遠(yuǎn)流長,豐富多彩.在中國的文化中,花草鳥獸都被賦予了深層含義.陶淵明詠菊,陸游悲梅,周敦頤頌蓮,……,作為文人精神的一種寄托,荷花實(shí)在承載著太多漂亮的向往,請(qǐng)同學(xué)們背一些關(guān)于蓮荷的詩詞.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭.——楊萬里《小池》

接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅.—楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》

出淤泥而不染,濯清蓮而不妖.——周敦頤《愛蓮說》

清水出芙蓉,天然去雕飾.——李白

最有名的贊荷散文北宋理學(xué)家周敦頤《愛蓮說》……

提示:荷花是最有情趣的詠花詩詞的對(duì)象,那荷花身上還有其他方面的寄寓意義嗎

生回答:佛教神圣,凈潔的象征;是友誼的象征和使者,秋天采蓮懷人的傳統(tǒng),如《荷塘月色》中《西洲曲》:采蓮南塘秋,蓮花過人頭;低頭弄蓮子,蓮子清如水.小結(jié): 就像國人對(duì)梅蘭竹菊的非凡喜愛,荷花的身上也寄寓著許多漂亮的向往.五,結(jié)語

自然界的萬物生生不息,它們以風(fēng)姿裝點(diǎn)了五彩繽紛的世界,它們以生命啟示了心有靈犀的人們.季羨林老人從荷花的從無到有,從弱小到繁茂感悟到了生命的漂亮和頑強(qiáng),那我們也學(xué)習(xí)季老先生去觀察自然,感悟自然,去發(fā)現(xiàn)美,去探求美的真諦吧

六,布置作業(yè)

課后搜集古今詠荷(蓮)的詩,詞,文并作賞析交流