第一篇：中小學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的現(xiàn)狀分析及對(duì)策

中小學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的現(xiàn)狀分析及對(duì)策

摘要：《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》是2002年由教育部和國(guó)家體育總局聯(lián)合下發(fā)的，是作為《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》在學(xué)校的具體實(shí)施方案，旨在促進(jìn)廣大青少年學(xué)生積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康。自2007年，國(guó)家要求各級(jí)各類學(xué)校每年必須測(cè)試一次，并將測(cè)試的結(jié)果上報(bào)到《中國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康》網(wǎng)。但在具體實(shí)施的過程中，很多學(xué)校只注重測(cè)試工作，而其后續(xù)工作做的不是太到位，我認(rèn)為這是導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)健康水平一直停滯不前的一個(gè)重要因素，也是我們體育教育者應(yīng)該關(guān)注的問題。關(guān)鍵詞：體質(zhì)健康

學(xué)校體育 1.前言：

梁?jiǎn)⒊?jīng)說過：“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，少年弱則中國(guó)弱”，所以我們都知道青少年是祖國(guó)的未來，國(guó)家對(duì)青少年的體質(zhì)健康也是特別關(guān)心。2002年7月由教育部、國(guó)家體育總局聯(lián)合下發(fā)了《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》，2007年5月，中共中央、國(guó)務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》（中發(fā)[2007]7號(hào)文件）意見中指出：全面實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》），把健康素質(zhì)作為評(píng)價(jià)學(xué)生全面健康發(fā)展的重要指標(biāo)。加快建立符合素質(zhì)教育要求的考試評(píng)價(jià)制度，發(fā)揮其對(duì)增強(qiáng)青少年體質(zhì)的積極導(dǎo)向作用。同年頒發(fā)了實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》的通知（教體藝[2007]8號(hào)文件），要求全國(guó)自2007年開始，各級(jí)各類學(xué)校每學(xué)年至少測(cè)試一次，而且必須全面落實(shí)，并將所測(cè)數(shù)據(jù)上報(bào)至國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康網(wǎng)的數(shù)據(jù)中心，以供分析研究。

國(guó)家制定并推行《標(biāo)準(zhǔn)》旨在促進(jìn)廣大青少年學(xué)生積極參與體育鍛煉，提高身體健康素質(zhì)。自2007年全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校積極響應(yīng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》的理論知識(shí)，并做好相應(yīng)的測(cè)試工作，一晃已經(jīng)有五六年的時(shí)間了，可我在教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的身體素質(zhì)并未有明顯的提高，在各地的數(shù)據(jù)分析報(bào)告中都有顯示，近年來學(xué)生的速度、耐力、力量等方面都下降了，其原因也是各家爭(zhēng)鳴。我們?cè)趫?zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》的過程中，的確存在許多問題。2．學(xué)生健康測(cè)試現(xiàn)狀

2.1主管部門重布置，輕檢查

在教體藝[2007]8號(hào)文件中，要求全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校自2007年開始，每學(xué)年測(cè)試并上報(bào)數(shù)據(jù)一次。因此各級(jí)各類教育主管部門，每年到了一定時(shí)間都會(huì)很認(rèn)真的下發(fā)測(cè)試通知，提出學(xué)校必須按照《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定選擇相應(yīng)的項(xiàng)目，對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)健康測(cè)試，并整理好相應(yīng)的數(shù)據(jù)，及時(shí)上報(bào)至中國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康網(wǎng)，此后再上網(wǎng)查詢相應(yīng)的數(shù)據(jù)是否按時(shí)上報(bào)，然后在一定時(shí)間后對(duì)未報(bào)的學(xué)校通報(bào)或催促。再之后也只是象征性的對(duì)個(gè)別學(xué)校的測(cè)試情況進(jìn)行抽查。2.2體育教育工作者重測(cè)試，輕后續(xù)總結(jié)與分析

一般的，體育教育工作者每年都會(huì)接到教育主管部門下發(fā)的執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》的通知。然而我們?cè)趫?zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》的過程中，都認(rèn)為對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康進(jìn)行測(cè)試了，整理數(shù)據(jù)了，然后上報(bào)了，我們這一年的執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》的工作就算是完成了。很多人都忽視了，中共中央推行《標(biāo)準(zhǔn)》的主要目的與意義。事實(shí)上《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》是《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》在學(xué)校的具體實(shí)施，是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉的教育手段。如果僅僅是每年對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康進(jìn)行測(cè)試，而不去對(duì)所測(cè)試的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析，不找出數(shù)據(jù)所表現(xiàn)來的問題，不針尋找解決問題的對(duì)策，就無法進(jìn)步，學(xué)生的素質(zhì)水平也將停止不前，得不到相應(yīng)的提高，也就不能達(dá)到國(guó)家制定和推行《標(biāo)準(zhǔn)》的真正目的，也讓自己的執(zhí)行工作毫無意義。

2.3虛報(bào)、謊報(bào)情況大有存在

國(guó)家提出《標(biāo)準(zhǔn)》是學(xué)生體質(zhì)健康的個(gè)體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，也是學(xué)生畢業(yè)的基本條件，因此各地教育主管部分也將學(xué)生體質(zhì)健康評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)看成是學(xué)生畢業(yè)的基本條件，或者把學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)的達(dá)標(biāo)率列入對(duì)學(xué)校的考核。在義務(wù)教育的初中階段，更是將學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的數(shù)據(jù)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)列入了中考體育總分，一般的評(píng)價(jià)達(dá)良好、優(yōu)秀的，中考在學(xué)生體質(zhì)健康中才能達(dá)到滿分而及格的、不及格的都不能拿到滿分。各學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)在升學(xué)壓力下，都向體育教育工作者提出必須達(dá)99%左右的滿分率，因此體育教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指示下，在體質(zhì)健康數(shù)據(jù)上報(bào)時(shí)，都會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行相應(yīng)的處理，特別是每年在讀初三的學(xué)生。即使不是初三的學(xué)生，也不肯實(shí)事求是的上報(bào)數(shù)據(jù)，因?yàn)檫@涉及到教育主管部門對(duì)學(xué)校的考核，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)數(shù)據(jù)情況會(huì)加以干涉。久而久之，體育教育工作者也就覺得，測(cè)試與否并無多大的關(guān)系，有的來不及測(cè)試的或該學(xué)校沒有專職體育教師或者器材不足的學(xué)校就會(huì)不測(cè)試，直接根據(jù)教育主管部門的達(dá)標(biāo)要求直接制表填數(shù)據(jù)，然后上報(bào)。2.4測(cè)什么練什么

國(guó)家制定《標(biāo)準(zhǔn)》之后，一般的教育主管部門會(huì)在每學(xué)年開始的時(shí)候下發(fā)測(cè)試的項(xiàng)目與上報(bào)的時(shí)間，學(xué)校在接到通知之后，就會(huì)向體育教師下達(dá)任務(wù)，讓體育教師對(duì)學(xué)生在相應(yīng)的項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練，然后測(cè)試，長(zhǎng)期以來，就會(huì)形成測(cè)什么練什么的上課模式，從而忽視了全面發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)。而且由于這種測(cè)什么練什么的教學(xué)模式會(huì)讓學(xué)生覺得枯燥、無聊，甚至有壓力，久而久之就會(huì)降低對(duì)體育課的興趣，進(jìn)而對(duì)參與體育鍛煉也失去興趣。3.執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》過程中產(chǎn)生問題的原因分析 3.1對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)識(shí)的不夠

認(rèn)識(shí)《標(biāo)準(zhǔn)》，要就是《標(biāo)準(zhǔn)》的產(chǎn)生背景，知道制定和執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》的意義、目的以及最后的目標(biāo)。

我們要知道一個(gè)國(guó)家的國(guó)民體質(zhì)是一個(gè)國(guó)家的綜合國(guó)力的重要組成部分，國(guó)民體質(zhì)的改善與增強(qiáng)是國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)果，也是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，也是生產(chǎn)力發(fā)展的動(dòng)力。因此國(guó)家制定了《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》，而《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》只是《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的一個(gè)組成部分。我們可以通過《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》數(shù)據(jù)的上報(bào)，更好了解中國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康的動(dòng)態(tài)變化特征和規(guī)律，不僅為國(guó)家教育、體育和衛(wèi)生等部門制定相應(yīng)的政策提供科學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也為不同時(shí)期中國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康狀況的測(cè)量、評(píng)價(jià)與研究確定了方向。

《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》是《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的一個(gè)組成部分，是《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》在學(xué)校中的具體應(yīng)用。國(guó)家制定和執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》是為了貫徹落實(shí)第三次全國(guó)教育工作會(huì)議提出的“學(xué)校教育要樹立‘健康第一’”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)廣大青少年學(xué)生積極參加體育鍛煉，上好體育課和課外活動(dòng)課，增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康。它的最終目標(biāo)是要塑造全面發(fā)展的學(xué)生，培養(yǎng)社會(huì)需要的健康人才，以此滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)人體健康的需要。

3.2各教育主管部門對(duì)執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》的管理不夠細(xì)致

一般的各級(jí)教育主管部門對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的執(zhí)行僅僅是下達(dá)任務(wù)，而不走訪檢查具體的測(cè)試過程與結(jié)果，也不會(huì)強(qiáng)烈要求各個(gè)學(xué)校在測(cè)試之后，再對(duì)測(cè)試的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、匯總，并對(duì)數(shù)據(jù)所反應(yīng)的問題進(jìn)行分析，然后找出相應(yīng)的解決問題的措施。3.3現(xiàn)代社會(huì)大眾傳媒的負(fù)面影響

隨著人類文明的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，國(guó)際全球化、經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì)更為明顯，人類進(jìn)入了信息化時(shí)代，各種大眾媒體開始入侵學(xué)生的日常生活。一方面，媒體中一些不良信息的傳播，能夠直接對(duì)中小學(xué)生的健康認(rèn)知、信念、態(tài)度和健康的行為產(chǎn)生影響。另一方面，大眾傳媒的入侵顯示在它占用了學(xué)生的大部分課余時(shí)間，很多學(xué)生都把上網(wǎng)、打游戲、看電視作為課余活動(dòng)的主要內(nèi)容，嚴(yán)重的會(huì)沉迷與網(wǎng)絡(luò)游戲，形成網(wǎng)癮??這樣大眾傳媒將學(xué)生參與室外游戲直接轉(zhuǎn)化到了室內(nèi)游戲，剝奪了學(xué)生參與鍛煉的機(jī)會(huì)和時(shí)間。3.3對(duì)體育教育的投入不足

雖然國(guó)家一再?gòu)?qiáng)調(diào)要以“健康第一”為教育指導(dǎo)思想，可各地政府還是把升學(xué)率放在第一位的，所以對(duì)體育教育的投入并不是很大的。其主要表現(xiàn)為專職體育教師的缺乏、體育衛(wèi)生沒有相應(yīng)的保障工作、體育器材經(jīng)費(fèi)、體育教師福利經(jīng)費(fèi)的不到位等。所以在很多學(xué)校，特別是農(nóng)村的中小學(xué)，一般都會(huì)有這樣的現(xiàn)象，學(xué)校的體育工作無法順利開展，僅有的體育教師積極性也不高。這樣《標(biāo)準(zhǔn)》的執(zhí)行也就只能流于形式了。3.4升學(xué)壓力的影響

一方面是《標(biāo)準(zhǔn)》把學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)作為學(xué)生的畢業(yè)評(píng)價(jià)指標(biāo)，直接影響了學(xué)校的升學(xué)率，各級(jí)教育主管部門或者學(xué)校就會(huì)因此要求學(xué)生的體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)必須達(dá)到什么樣的水平，可事實(shí)上，并不是所有的學(xué)生都能達(dá)到良好以上，可為了提高升學(xué)率，教師和學(xué)校不得不對(duì)學(xué)生的體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)進(jìn)行加工處理。另一方面，升學(xué)的壓力下，大部分學(xué)生家長(zhǎng)都認(rèn)為學(xué)生參加體育鍛煉是浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間，他們不愿意帶領(lǐng)學(xué)生參加體育鍛煉，也不支持學(xué)生參加體育鍛煉。3.5“安全”二字的影響

“校園安全”逐漸成為全體社會(huì)共同關(guān)注的問題，學(xué)校、乃至是教育主管部門都希望學(xué)生在學(xué)?？梢园踩?，毫無損傷。因此，學(xué)校每學(xué)期在開學(xué)時(shí)，都會(huì)要求體育老師簽下安全責(zé)任狀。這個(gè)責(zé)任狀簽下的同時(shí)，體育老師開始害怕在體育課或體育課外活動(dòng)課中安排對(duì)抗性的、隱含危險(xiǎn)性的體育鍛煉項(xiàng)目，如足球、器械有關(guān)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等，這樣學(xué)生的體能得不到較好的鍛煉，身體素質(zhì)也就不能提高，測(cè)試成績(jī)也就相應(yīng)的不太理想，從而形成了弄虛作假的主要因素。4.中小學(xué)生體質(zhì)健康后續(xù)服務(wù)的建議 4.1建立健全的執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》的機(jī)制

各級(jí)各類主管部門應(yīng)該合力健全執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》的機(jī)制，該機(jī)制要包含測(cè)試方式、監(jiān)督機(jī)制，還要有總結(jié)分析與提高的對(duì)策等，然后根據(jù)每年學(xué)生的體質(zhì)健康測(cè)試情況加以調(diào)整。執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》不能千遍一律，一直都是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，一種方式，一把尺度，從而給不能達(dá)標(biāo)的學(xué)?；蛘邔W(xué)生產(chǎn)生了壓力，讓學(xué)?；蝮w育教育工作者有空可鉆，也讓測(cè)試工作只流于形式。4.2動(dòng)員全社會(huì)參與監(jiān)測(cè)

《標(biāo)準(zhǔn)》是國(guó)務(wù)院、國(guó)家體育總局制定，并要求執(zhí)行的，理應(yīng)在全社會(huì)公開測(cè)試情況。我覺得我們首先應(yīng)該借助于各種媒體，通過各種方式向全體國(guó)民灌輸健康理念，讓全社會(huì)都認(rèn)識(shí)到體質(zhì)健康的重要性，都來關(guān)注青少年的健康成長(zhǎng)，然后把每年的測(cè)試結(jié)果與分析總結(jié)報(bào)告，通過各種媒體、簡(jiǎn)報(bào)的形式向當(dāng)?shù)孛癖姽荆⒐_向全社會(huì)征詢更好的解決問題的策略，逐步完善發(fā)展學(xué)生體質(zhì)健康的制度。

4.3加大體育事業(yè)的投資 各級(jí)政府和教育主管部門要認(rèn)真落實(shí)《公共文化體育設(shè)施條例》、《中小學(xué)體育設(shè)施場(chǎng)館設(shè)施、器材配備目錄》，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、因地制宜，加強(qiáng)學(xué)校體育設(shè)施、體育衛(wèi)生保障設(shè)施的投入，同時(shí)也加大對(duì)體育教師、校醫(yī)、保健老師的配備，并給予相關(guān)人員的各項(xiàng)專業(yè)培訓(xùn)和考核的機(jī)會(huì)，更要加強(qiáng)學(xué)生意外傷害保險(xiǎn)的投入。真正保證學(xué)生在學(xué)校能夠正常參加體育課和體育課間活動(dòng)課。4.4學(xué)校要重視體育教育事業(yè)

學(xué)校要關(guān)心學(xué)生的體質(zhì)健康，必須首先要構(gòu)建合理的體育鍛煉服務(wù)體系，該體系應(yīng)該包含組織管理、場(chǎng)地器材設(shè)施、教師隊(duì)伍、健康宣傳、健康監(jiān)測(cè)、醫(yī)療保健等方面。要加強(qiáng)體質(zhì)健康知識(shí)、理念的宣傳，要讓全體師生共同參與到體育鍛煉中，全面開展體育鍛煉活動(dòng)。

學(xué)校必須保障體育課與體育課間活動(dòng)課的正常開展，要按規(guī)定開足開齊體育課與體育課間活動(dòng)課，要確保學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間，要把體育課、班級(jí)大課間體育活動(dòng)課、廣播操和眼保健操列入日常教學(xué)計(jì)劃和課程表。

學(xué)?？梢悦磕昱e辦各種運(yùn)動(dòng)會(huì)，因地制宜地開展以班級(jí)、年級(jí)為單位的體育活動(dòng)與競(jìng)賽，開展陽(yáng)光體育活動(dòng)賽等，以此帶動(dòng)學(xué)校體育事業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生積極參與體育鍛煉的習(xí)慣。

4.5要讓社會(huì)、家庭共同關(guān)注學(xué)生的體質(zhì)健康問題

要通過媒體、簡(jiǎn)報(bào)等多種渠道向社會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)做體育健康知識(shí)理論和體育鍛煉價(jià)值的宣傳，要更新人們的體育健康觀，要樹立人人參與健康鍛煉的觀念。各政府要積極通過開展各種全民健身活動(dòng)、全民運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等方式，帶動(dòng)全社會(huì)都參與體育鍛煉中，都能關(guān)心青少年的體質(zhì)健康。5.結(jié)束語(yǔ)

政府制定和要求執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》的旨在促進(jìn)我國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展，提高我國(guó) 教育事業(yè)的全面發(fā)展。然而多年來，學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)的停止不前甚至下降，讓我們看到了學(xué)生體質(zhì)健康的形勢(shì)嚴(yán)峻，讓我們知道了，《標(biāo)準(zhǔn)》的執(zhí)行的制度必須更加健全，工作必須更加細(xì)致，才能達(dá)到國(guó)家制定并執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》的真正目標(biāo)。

第二篇：2015體質(zhì)健康測(cè)試情況分析報(bào)告

2015年學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)結(jié)果分析報(bào)告

為進(jìn)一步貫徹《學(xué)校體育工作條例》和《教育部關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》，積極推進(jìn)學(xué)?！瓣?yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)，努力提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，掌握我校學(xué)生體質(zhì)、生長(zhǎng)發(fā)育狀況，對(duì)我校參加2015年學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)的466名學(xué)生體測(cè)樣本數(shù)據(jù)按照八個(gè)水平進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析。通過分析，可以清楚地了解學(xué)生體質(zhì)健康隨著八個(gè)學(xué)習(xí)水平的變化而產(chǎn)生的相應(yīng)變化，可以幫助學(xué)校改變體育工作方式方法，在工作中更有針對(duì)性。

一、樣本的構(gòu)成和數(shù)據(jù)來源

本文中分析的數(shù)據(jù)樣本，來自2015年參加了學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)的466名學(xué)生數(shù)據(jù)樣本。本數(shù)據(jù)全部來源于學(xué)校學(xué)生體質(zhì)項(xiàng)目測(cè)試，并通過教育部學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)中心系統(tǒng)導(dǎo)出，樣本具有隨機(jī)性，數(shù)據(jù)真實(shí)有效。

二、項(xiàng)目?jī)?nèi)容和選擇依據(jù)

2015年學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試項(xiàng)目?jī)?nèi)容是1—6年級(jí)的學(xué)生樣本中身高體重、肺活量、50米跑、坐位體前屈、一分鐘跳繩、一分鐘仰臥起坐幾個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析整理。其選擇依據(jù)為，身高體重代表學(xué)生的身體形態(tài)，50米跑屬于速度素質(zhì)，坐位體前屈、仰臥起坐屬于柔韌素質(zhì)，肺活量屬于耐力素質(zhì)。基本上包含了人體的各項(xiàng)基本素質(zhì)，具有較好的代表性。

三、測(cè)試對(duì)象、方法

1、測(cè)試對(duì)象

2015年春學(xué)期，學(xué)校體育組對(duì)學(xué)生體質(zhì)進(jìn)行測(cè)試，實(shí)際有效參測(cè)人數(shù)為466人。

3、測(cè)試方法

為了保證測(cè)試工作的質(zhì)量，我們特選了兩天對(duì)全校的體質(zhì)進(jìn)行檢測(cè)

四、測(cè)試結(jié)果與分析

1、學(xué)生體質(zhì)測(cè)試總成績(jī)分析

從統(tǒng)計(jì)結(jié)果看，測(cè)試的數(shù)據(jù)顯示所有被測(cè)試者中，總體上看學(xué)生大多處在良好和及格檔上。

2、學(xué)生體質(zhì)測(cè)試分項(xiàng)成績(jī)分析

身高標(biāo)準(zhǔn)體重指數(shù)能有效地評(píng)價(jià)出學(xué)生的身體勻稱程度和生長(zhǎng)發(fā)育及營(yíng)養(yǎng)狀況的水平，從測(cè)試結(jié)果分析，有相當(dāng)一部分學(xué)生超重或過輕，這些學(xué)生應(yīng)科學(xué)安排體育鍛煉和合理膳食，多做增加肌肉組織的練習(xí)和減少多余脂肪的運(yùn)動(dòng)。由于生活水平的提高，學(xué)生營(yíng)養(yǎng)過剩是普遍存在的問題，應(yīng)當(dāng)引起社會(huì)和家長(zhǎng)的重視。

肺活量體重指數(shù)主要評(píng)價(jià)學(xué)生的肺通氣功能，也能有效地反映人體生長(zhǎng)發(fā)育水平。從結(jié)果分析看，我校學(xué)生的肺通氣功能處于較低狀態(tài)，進(jìn)一步說明我們要加強(qiáng)體育教學(xué)和組織課外體育活動(dòng)。

50米跑主要是測(cè)試學(xué)生下肢的爆發(fā)力及身體協(xié)調(diào)能力的發(fā)展水平?？偟膩砜矗瑢W(xué)生的下肢力量發(fā)展較好。因此，在今后的體育課教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)下肢力量的鍛煉和50米跑技術(shù)、技能的教學(xué)，努力提高下肢力量素質(zhì)。

仰臥起坐主要檢驗(yàn)女生的腹肌力量及耐力水平，從結(jié)果分析上看，我校女生的腹肌處于中下等水平，反映出女生平時(shí)的練習(xí)程度重視不夠，需要在體育課教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)。

五、測(cè)試中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

1、《標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試是為體育教學(xué)服務(wù)的，也能反映和評(píng)價(jià)體育教學(xué)的效果，是體育課的“考教”分離。學(xué)校成立了專門的體質(zhì)測(cè)試“中心”，并經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，責(zé)任教師全面統(tǒng)籌，系統(tǒng)組織，獨(dú)立進(jìn)行。從形式和機(jī)制上保障了測(cè)試工作的順利進(jìn)行，改變了以往“達(dá)標(biāo)”均在體育課上進(jìn)行，任課教師各負(fù)其班，既影響了體育課的教學(xué)進(jìn)程和效果，也影響了測(cè)試的準(zhǔn)確性。

2、測(cè)試結(jié)果具有重要的科研價(jià)值，目前部分測(cè)試都是通過先進(jìn)的電子儀器進(jìn)行，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)處理，數(shù)據(jù)精確度明顯提高，保證了測(cè)試工作的科學(xué)性、嚴(yán)密性和準(zhǔn)確性。極大地提高了測(cè)試的技術(shù)含量和工作效率。

3、大力宣傳《標(biāo)準(zhǔn)》的重要性，使教師和學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到《標(biāo)準(zhǔn)》的試行，關(guān)系到每個(gè)人的切身利益。將測(cè)試成績(jī)與學(xué)分和學(xué)生的體育課成績(jī)掛鉤，與教師的工作業(yè)績(jī)掛鉤，使教師和學(xué)生得到高度的認(rèn)識(shí)和重視，充分調(diào)動(dòng)師生的主動(dòng)性和積極性，這也是測(cè)試工作能夠順利進(jìn)行的重要保證。

六、測(cè)試存在的問題

1、測(cè)試儀器的精確性有待提高，要有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。測(cè)試值與實(shí)際客觀的科學(xué)性之間存在誤差，應(yīng)努力降低儀器的誤差率。使測(cè)試結(jié)果更具科學(xué)性。

2、在測(cè)身高時(shí)，以前用人工測(cè)量，頭上的滑板只是輕輕貼在頭發(fā)上便讀數(shù)，而現(xiàn)在的滑板需要緊壓頭上方可讀數(shù)，很多學(xué)生自認(rèn)為身高比以前矮了2—3厘米，給學(xué)生造成了思想負(fù)擔(dān)，尤其是個(gè)矮的學(xué)生和女學(xué)生。3、50米跑是必測(cè)項(xiàng)目，學(xué)生非常重視，教師也有意在教學(xué)中安排跑等項(xiàng)目的內(nèi)容。因此，在教學(xué)中，教師要教育學(xué)生加強(qiáng)跑項(xiàng)目的訓(xùn)練，否則，將對(duì)學(xué)生心肺功能的提高和意志品質(zhì)的培養(yǎng)帶來不利影響。

4、測(cè)試人員要熟練掌握測(cè)試方法和數(shù)據(jù)處理方法，以保證為學(xué)生進(jìn)行測(cè)試和釋疑工作。

總之，我校在執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》過程中，態(tài)度明確、準(zhǔn)備充分、工作積極，完全按照《標(biāo)準(zhǔn)》的具體要求，對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行的體質(zhì)測(cè)試，效果也是比較理想的，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生鍛煉身體的自覺性和積極性，對(duì)更有效地促進(jìn)學(xué)生的身體健康水平的不斷提高做出了不懈的努力。

七、討論與建議：

（一）學(xué)生素質(zhì)情況

1.柔韌素質(zhì)最強(qiáng)。坐位體前屈可以反映出學(xué)生的軀體、腰、肌肉和韌帶的柔韌性和伸展性，身體柔韌性差會(huì)影響體育活動(dòng)、學(xué)習(xí)、工作。甚至?xí)绊懭藗兊慕】蹬c生活質(zhì)量，所以柔韌性是身體健康素質(zhì)的要素之一。

2.心肺功能的肺活量數(shù)據(jù)不盡人意。肺活量越大，說明肺部越發(fā)達(dá)，功能越好。耐力與肺功能關(guān)系密切，一般成正比，心肺功能與耐力是反映體質(zhì)與健康狀態(tài)的重要指標(biāo)。從數(shù)據(jù)可以看出，我縣學(xué)生心肺功能較弱，隨著學(xué)習(xí)水平的不斷提升，體質(zhì)整體有下滑現(xiàn)象。究其原因，隨年段增長(zhǎng)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)壓力大是重要因素，而學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校未能實(shí)現(xiàn)“三位一體”，學(xué)生沒有“健康第一”思想意識(shí)是另一重要原因。

（二）建議;1.建議學(xué)校加快學(xué)校體育課程的全面改革，體育教學(xué)改革的切入點(diǎn)，應(yīng)以體質(zhì)健康教育為中心，加強(qiáng)體育課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)組織形式、教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際操作等方面進(jìn)行深入改革，學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容中應(yīng)該增加耐力項(xiàng)目?jī)?nèi)容、課時(shí)比重，通過多樣的練習(xí)手段，激發(fā)學(xué)生自覺參加體育鍛煉的積極性。

2.建議學(xué)校體育工作要認(rèn)真抓好學(xué)生身體的全面協(xié)調(diào)發(fā)展、身體健康素質(zhì)的全面提高，在學(xué)生行為習(xí)慣上要培養(yǎng)刻苦鍛煉的意志品質(zhì)，多激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)自覺地參加經(jīng)常性的體育鍛煉。

3.要通過各種渠道促進(jìn)學(xué)生家長(zhǎng)和全社會(huì)對(duì)“健康”概念的重新認(rèn)識(shí)，借助創(chuàng)建“陽(yáng)光體育”示范校的有利時(shí)機(jī)，促進(jìn)大家向健康生活方式轉(zhuǎn)變。大力打造健康社會(huì)、健康校園，形成積極鍛煉，人人健康的良好氛圍.2015-12-16

第三篇：2013體質(zhì)健康測(cè)試情況分析報(bào)告

體質(zhì)健康測(cè)試情況分析報(bào)告

為了全面貫徹中共中央國(guó)務(wù)院提出的“學(xué)校教育要樹立健康第一”的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作的精神，促進(jìn)學(xué)生更積極、更主動(dòng)參與體育鍛煉，提高體質(zhì)健康水平，進(jìn)一步落實(shí)教育部、國(guó)家體育總局聯(lián)合下發(fā)的《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》）的要求及山東省教育廳關(guān)于《標(biāo)準(zhǔn)》的具體安排，結(jié)合學(xué)校實(shí)際狀況進(jìn)行了積極準(zhǔn)備，于2013年9月，先后對(duì)學(xué)生進(jìn)行了體質(zhì)測(cè)試工作，達(dá)到了預(yù)期的目的，取得了一定的有益經(jīng)驗(yàn)。

一、分析對(duì)象

按照《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試要求，對(duì)在校127名學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，將所測(cè)得的有效數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

二、測(cè)試方法

依照《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》解讀中的方法進(jìn)行測(cè)試

一年級(jí)：身高、體重、肺活量、50米跑、坐位體前屈、一分鐘跳繩、左眼視力、右眼視力

二年級(jí)：身高、體重、肺活量、50米跑、坐位體前屈、一分鐘跳繩、左眼視力、右眼視力

三年級(jí)：身高、體重、50米跑、坐位體前屈、一分鐘跳繩、左眼視力、右眼視力、一分鐘仰臥起

四年級(jí)：身高、體重、50米跑、坐位體前屈、一分鐘跳繩、左眼視力、右眼視力、一分鐘仰臥起

五年級(jí)：身高、體重、50米跑、坐位體前屈、一分鐘跳繩、左眼視力、右眼視力、一分鐘仰臥起、坐肺活量、50米×8往返跑

六年級(jí)：身高、體重、50米跑、坐位體前屈、一分鐘跳繩、左眼視力、右眼視力、一分鐘仰臥起、坐肺活量、50米×8往返跑

為了保證測(cè)試工作的質(zhì)量，使測(cè)試工作與體育課教學(xué)及學(xué)生體育課外活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，凡是上體育課的學(xué)生必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行體質(zhì)健康測(cè)試，把測(cè)試成績(jī)與體育課成績(jī)、評(píng)定三好學(xué)生掛鉤。

三、測(cè)試結(jié)果與分析

1.各班測(cè)試成績(jī)統(tǒng)計(jì) 2.學(xué)生體質(zhì)測(cè)試分項(xiàng)成績(jī)分析

從表格中可以看出，高年級(jí)的成績(jī)要比低年級(jí)的差，還有一定數(shù)量的學(xué)生不及格。與健康標(biāo)準(zhǔn)中評(píng)價(jià)模式相比較，我校水平還存在著一定的差距，需要在今后的體育教學(xué)中改進(jìn)。

四、測(cè)試存在的問題及討論

1.測(cè)試儀器的精確性有待提高，要有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。測(cè)試值與實(shí)際客觀的科學(xué)性之間存在誤差，應(yīng)努力降低儀器的誤差率。使測(cè)試結(jié)果更具科學(xué)性。2.任課教師要加強(qiáng)對(duì)測(cè)試工作的責(zé)任感，主動(dòng)耐心地做部分學(xué)生的動(dòng)員工作，要熟讀和理解《標(biāo)準(zhǔn)》的深刻含義。3.測(cè)試人員要熟練掌握測(cè)試方法和數(shù)據(jù)處理方法，以保證為學(xué)生進(jìn)行測(cè)試和釋疑工作。

永豐小學(xué) 2013年11月 永豐小學(xué)2014年學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試情況分析報(bào)告

為了貫徹實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，全面落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，切實(shí)提高我校學(xué)生的體質(zhì)水平，根據(jù)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施方案的安排，學(xué)校對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行了體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)測(cè)試，現(xiàn)將統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果公布如下。

一、總體情況

本次測(cè)試全校及格率為96.48%，良好率26.7%，優(yōu)秀率較低，總的情況來看，及格率有較大的提高，我校學(xué)生的整體體質(zhì)水平較好，尤其在耐力項(xiàng)目素質(zhì)方面表現(xiàn)的尤為突出。此外，從測(cè)試中來看，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)靈巧項(xiàng)目能力普遍較差。

二、具體分析

（一）各年級(jí)段情況分析

1、一二年級(jí)的測(cè)試項(xiàng)目為身高體重、50米跑、跳繩三項(xiàng)，從結(jié)果看，身高體重指標(biāo)，大部分學(xué)生能達(dá)到正常指標(biāo)，及格率為93.7%，50米跑、跳繩的整體合格率達(dá)到91.3%以上，通過統(tǒng)計(jì)可以看出該年級(jí)段的學(xué)生身體素質(zhì)有待提高。

2、三四年級(jí)的測(cè)試項(xiàng)目為身高體重、坐位體前屈、50米跑三項(xiàng)，從結(jié)果看，身高體重指標(biāo)大部分學(xué)生能達(dá)到正常指標(biāo)，但仍有25.78%身體不達(dá)標(biāo)，身體偏胖的學(xué)生較多，代表速度素質(zhì)的50米跑，合格率達(dá)到100%以上，坐位體前屈的成績(jī)很理想，合格率為100%，這表明學(xué)生的身高、體重指標(biāo)及運(yùn)動(dòng)能力指標(biāo)均達(dá)到學(xué)校要求。

3、五六年級(jí)測(cè)試項(xiàng)目為身高體重、肺活量、仰臥起坐、50*8米跑和坐位體前屈，總體來看身高、體重都能達(dá)到正常指標(biāo)，運(yùn)動(dòng)能力50*8米跑成績(jī)也很理想，最差的項(xiàng)目是50*8，45%的學(xué)生不及格，優(yōu)秀只有1人。

（二）存在的主要問題分析 1、50*8米：課堂練習(xí)較少，教師教授有一定難度，學(xué)生練習(xí)量沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

2、坐位體前屈：學(xué)生成績(jī)較好，練習(xí)較多。3、1分鐘跳繩：因水平一學(xué)生年齡小，有著本身柔韌性較好的優(yōu)勢(shì)，課堂練習(xí)積極性較高，故總體測(cè)試情況很好，優(yōu)秀率也較高。4、50米跑：對(duì)于學(xué)生來說已有一定基礎(chǔ)，故測(cè)試情況以良好居多，同時(shí)冒出少數(shù)體育苗子，可擇優(yōu)為業(yè)余訓(xùn)練培養(yǎng)對(duì)象。

5、身高、體重指標(biāo)：測(cè)試情況呈現(xiàn)出肥胖、超重學(xué)生占的比例較大，可見學(xué)生存在著營(yíng)養(yǎng)過剩的問題，這很大程度上影響了學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的總成績(jī)。

6、肺活量指標(biāo)：部分學(xué)生受體重影響及沒能很好地掌握正確呼吸方法與吹氣方法，造成此項(xiàng)目測(cè)試成績(jī)以及格、良好為主。在以后的體育活動(dòng)中，需加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的體育鍛煉方法及保證充足的體育活動(dòng)時(shí)間，從而促使學(xué)生健康鍛煉提高肺活量指標(biāo)。7、50*8米跑：此項(xiàng)目對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)要求較高，同時(shí)跑的單

一、枯燥形式造成了學(xué)生參與練習(xí)的積極性不高，厭跑、怕跑心理成為學(xué)生影響測(cè)試成績(jī)的攔路虎。

（三）改進(jìn)措施

1、全面、扎實(shí)地開展學(xué)校體育衛(wèi)生工作。

2、針對(duì)本校情況，制定有效的措施，加大《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施力度，保證學(xué)生每天能進(jìn)行一小時(shí)的體育鍛煉，確保新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)。

3、積極進(jìn)行體育課程改革，圍繞促進(jìn)學(xué)生身心健康的核心目標(biāo)，構(gòu)建科學(xué)的《體育與健康》課程體系。堅(jiān)持以人為本，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的體育實(shí)踐環(huán)節(jié)，從內(nèi)容的選擇到教學(xué)的評(píng)價(jià)要始終突出健康第一的指導(dǎo)思想；要采取多種形式激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)，養(yǎng)成自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣。

4、繼續(xù)積極推進(jìn)學(xué)生課外體育活動(dòng)和大課間活動(dòng)的開展。在抓好體育課堂教學(xué)的同時(shí),為落實(shí)學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)的要求,大力推行大課間體育活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉身體的積極性。

5、改革學(xué)校體育效果評(píng)價(jià)方式，積極穩(wěn)妥地推行“學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)”。通過實(shí)施“學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)”，讓學(xué)生了解自己的體質(zhì)健康狀況，并針對(duì)存在的問題進(jìn)行科學(xué)的鍛煉，以達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)健康水平的目 的。加強(qiáng)體育教學(xué)研究和學(xué)生體育鍛煉的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生身體均勻發(fā)展。

6、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生健康教育和學(xué)生常見病防治工作。要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校健康教育，要積極探索健康教育的形式和途徑，使學(xué)校健康教育為學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、健康生活方式發(fā)揮作用。要通過課堂教學(xué)、講座、板報(bào)、廣播等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)知識(shí)、常見病預(yù)防知識(shí)的宣傳教育，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的營(yíng)養(yǎng)觀念和良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生防病意識(shí)。

7、進(jìn)一步減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，確保學(xué)生睡眠時(shí)間。進(jìn)一步深化教學(xué)改革，改進(jìn)教學(xué)方法，采取切實(shí)措施，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在繼續(xù)落實(shí)各項(xiàng)“減負(fù)”措施的同時(shí)，注意合理安排學(xué)生的作息時(shí)間和學(xué)習(xí)時(shí)間，按照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)格控制家庭作業(yè)量，確保學(xué)生睡眠時(shí)間。

8、加大檢查督促力度，促進(jìn)學(xué)校體育衛(wèi)生工作上新臺(tái)階。

2014年11月

第四篇：2013體質(zhì)健康測(cè)試情況分析報(bào)告

體質(zhì)健康測(cè)試情況分析報(bào)告

?？悼h熊繹中學(xué)

為了全面貫徹中共中央國(guó)務(wù)院提出的“學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作”的精神，促進(jìn)學(xué)生更積極、更主動(dòng)參與體育鍛煉，提高體質(zhì)健康水平，進(jìn)一步落實(shí)教育部、國(guó)家體育總局聯(lián)合下發(fā)的《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》）的要求及湖北省教育廳關(guān)于《標(biāo)準(zhǔn)》的具體安排，以“為了每一位學(xué)生的健康”為主題的“學(xué)生體質(zhì)健康檢測(cè)中心”，結(jié)合《標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施辦法的具體要求及學(xué)校實(shí)際狀況進(jìn)行了積極準(zhǔn)備，于2013年9月，先后對(duì)學(xué)生進(jìn)行了體質(zhì)測(cè)試工作，達(dá)到了預(yù)期的目的，取得了一定的有益經(jīng)驗(yàn)。

一、分析對(duì)象：

按照《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試要求，對(duì)在校1498名學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，將所測(cè)得的有效數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

二、測(cè)試方法：依照《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》解讀中的方法進(jìn)行測(cè)試

一年級(jí)：身高、體重、1000米（女生800米）、投擲實(shí)心球、立定跳遠(yuǎn)

二年級(jí)：身高、體重、1000米（女生800米）、投擲實(shí)心球、立定跳遠(yuǎn)

三年級(jí)：身高、體重、1000米（女生800米）、投擲實(shí)心球、立定跳遠(yuǎn)

為了保證測(cè)試工作的質(zhì)量，使測(cè)試工作與體育課教學(xué)及學(xué)生體育課外活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，凡是上體育課的學(xué)生必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行體質(zhì)健康測(cè)試，把測(cè)試成績(jī)與體育課成績(jī)、評(píng)定三好學(xué)生掛鉤。參加指導(dǎo)測(cè)試的教師均經(jīng)過專門的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，力爭(zhēng)測(cè)試的數(shù)據(jù)、測(cè)試過程準(zhǔn)確、標(biāo)準(zhǔn)。

三、測(cè)試結(jié)果與分析

1、學(xué)生體質(zhì)測(cè)試總成績(jī)分析

從統(tǒng)計(jì)結(jié)果看，學(xué)生體質(zhì)健康水平處與及格狀態(tài)，接近良好水平。良好和及格人數(shù)多于優(yōu)秀和不及格的人數(shù)，處于正態(tài)分布。男生和女生差別不明顯，及格以上人數(shù)占97.6%。

2、學(xué)生體質(zhì)測(cè)試分項(xiàng)成績(jī)分析

身高標(biāo)準(zhǔn)體重指數(shù)能有效地評(píng)價(jià)出學(xué)生的身體勻稱程度和生長(zhǎng)發(fā)育及營(yíng)養(yǎng)狀況的水平，從測(cè)試結(jié)果分析，女生平均得15分高于男生的12分，但也有相當(dāng)一部分學(xué)生超重或過輕，特別是個(gè)別男生和個(gè)別女生，這些學(xué)生應(yīng)科學(xué)安排體育鍛煉和合理膳食，多做增加肌肉組織的練習(xí)和減少多余脂肪的運(yùn)動(dòng)。由于生活水平的提高，學(xué)生營(yíng)養(yǎng)過剩是普遍存在的問題，應(yīng)當(dāng)引起社會(huì)和家長(zhǎng)的重視。肺活量體重指數(shù)主要評(píng)價(jià)學(xué)生的肺通氣功能，也能有效地反映人體生長(zhǎng)發(fā)育水平。從結(jié)果分析看，我校學(xué)生的肺通氣功能處于良好狀態(tài)，進(jìn)一步說明我們的體育教學(xué)和組織的課外體育活動(dòng)行之有效（從2011年秋季開始我校就組織晨練，要求全體師生利用早晨時(shí)間跑步，課間操大課間、體育課注重綜合練習(xí)）。立定跳遠(yuǎn)主要是測(cè)試學(xué)生下肢的爆發(fā)力及身體協(xié)調(diào)能力的發(fā)展水平?？偟膩砜?，學(xué)生的下肢力量處于一般水平。因此，在今后的體育課教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)下肢力量的鍛煉和立定跳遠(yuǎn)技術(shù)、技能的教學(xué)，努力提高下肢力量素質(zhì)。

四、測(cè)試中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

1、《標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試是為體育教學(xué)服務(wù)的，也能反映和評(píng)價(jià)體育教學(xué)的效果，是體育課的“考教”分離。學(xué)校成立了專門的體質(zhì)測(cè)試“中心”，并經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，責(zé)任教師全面統(tǒng)籌，系統(tǒng)組織，獨(dú)立進(jìn)行。從形式和機(jī)制上保障了測(cè)試工作的順利進(jìn)行，改變了以往“達(dá)標(biāo)”均在體育課上進(jìn)行，任課教師各負(fù)其班，既影響了體育課的教學(xué)進(jìn)程和效果，也影響了測(cè)試的準(zhǔn)確性。

2、大力宣傳《標(biāo)準(zhǔn)》的重要性，使教師和學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到《標(biāo)準(zhǔn)》的試行，關(guān)系到每個(gè)人的切身利益。將測(cè)試成績(jī)與學(xué)分和學(xué)生的體育課成績(jī)掛鉤，與教師的工作業(yè)績(jī)掛鉤，使教師和學(xué)生得到高度的認(rèn)識(shí)和重視，充分調(diào)動(dòng)師生的主動(dòng)性和積極性，這也是測(cè)試工作能夠 順利進(jìn)行的重要保證。

五、測(cè)試存在的問題及討論

1、測(cè)試儀器的精確性有待提高，要有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。測(cè)試值與實(shí)際客觀的科學(xué)性之間存在誤差，應(yīng)努力降低儀器的誤差率。使測(cè)試結(jié)果更具科學(xué)性。任課教師要加強(qiáng)對(duì)測(cè)試工作的責(zé)任感，主動(dòng)耐心地做部分學(xué)生的動(dòng)員工作，要熟讀和理解《標(biāo)準(zhǔn)》的深刻含義。測(cè)試人員要熟練掌握測(cè)試方法和數(shù)據(jù)處理方法，以保證為學(xué)生進(jìn)行測(cè)試和釋疑工作?？傊?，我校在執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》過程中，態(tài)度明確、準(zhǔn)備充分、工作積極，完全按照《標(biāo)準(zhǔn)》的具體要求，對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行的體質(zhì)測(cè)試，效果也是比較理想的，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生鍛煉身體的自覺性和積極性，對(duì)更有效地促進(jìn)學(xué)生的身體健康水平的不斷提高做出了不懈的努力。

第五篇：2017體質(zhì)健康測(cè)試情況分析報(bào)告

2017年學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試結(jié)果分析報(bào)告

為進(jìn)一步貫徹《學(xué)校體育工作條例》和《教育部關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》，積極推進(jìn)學(xué)校“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)，努力提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，掌握我校學(xué)生體質(zhì)、生長(zhǎng)發(fā)育狀況，對(duì)我校參加2017年學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的1776名學(xué)生體測(cè)樣本數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析。通過分析，可以清楚地了解學(xué)生體質(zhì)健康產(chǎn)生的相應(yīng)變化，可以幫助學(xué)校改變體育工作方式方法，在工作中更有針對(duì)性。

一、樣本的構(gòu)成和數(shù)據(jù)來源

本文中分析的數(shù)據(jù)樣本，來自2017年參加了學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)的1776名學(xué)生數(shù)據(jù)樣本。本數(shù)據(jù)全部來源于學(xué)校學(xué)生體質(zhì)項(xiàng)目測(cè)試，并上報(bào)全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康網(wǎng)系統(tǒng)導(dǎo)出，樣本具有隨機(jī)性，數(shù)據(jù)真實(shí)有效。

二、項(xiàng)目?jī)?nèi)容和選擇依據(jù)

2017年學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試項(xiàng)目?jī)?nèi)容是學(xué)生樣本中身高體重、肺活量、50米跑、坐位體前屈、立定跳遠(yuǎn)、一分鐘仰臥起坐(女生)、引體向上(男生)、800米(女生)、1000米(男生)進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析整理。其選擇依據(jù)為，身高體重代表學(xué)生的身體形態(tài)，50米跑屬于速度素質(zhì)，坐位體前屈、仰臥起坐屬于柔韌素質(zhì)，肺活量、800米、1000米屬于耐力素質(zhì),引體向上屬于力量素質(zhì)?；旧习巳梭w的各項(xiàng)基本素質(zhì)，具有較好的代表性。

三、測(cè)試對(duì)象、方法

1、測(cè)試對(duì)象

2017年9月，學(xué)校體育組對(duì)學(xué)生體質(zhì)進(jìn)行測(cè)試，實(shí)際有效參測(cè)人數(shù)為1786人。

3、測(cè)試方法

各年級(jí)體育備課組安排體育老師在體育課進(jìn)行測(cè)試.四、測(cè)試結(jié)果與分析

1、學(xué)生體質(zhì)測(cè)試總成績(jī)分析

從統(tǒng)計(jì)結(jié)果看，測(cè)試的數(shù)據(jù)顯示所有被測(cè)試者中，及格率在百分之九八以上,但優(yōu)秀率和良好率偏低,尤其男生.2、學(xué)生體質(zhì)測(cè)試分項(xiàng)成績(jī)分析

身高標(biāo)準(zhǔn)體重指數(shù)能有效地評(píng)價(jià)出學(xué)生的身體勻稱程度和生長(zhǎng)發(fā)育及營(yíng)養(yǎng)狀況的水平，從測(cè)試結(jié)果分析，有相當(dāng)一部分學(xué)生超重或過輕，這些學(xué)生應(yīng)科學(xué)安排體育鍛煉和合理膳食，多做增加肌肉組織的練習(xí)和減少多余脂肪的運(yùn)動(dòng)。由于生活水平的提高，學(xué)生營(yíng)養(yǎng)過剩是普遍存在的問題，應(yīng)當(dāng)引起社會(huì)和家長(zhǎng)的重視。

肺活量體重指數(shù)主要評(píng)價(jià)學(xué)生的肺通氣功能，也能有效地反映人體生長(zhǎng)發(fā)育水平。從結(jié)果分析看，我校學(xué)生的肺通氣功能處于較低狀態(tài)，進(jìn)一步說明我們要加強(qiáng)體育教學(xué)和組織課外體育活動(dòng)。

50米跑和立定跳遠(yuǎn)主要是測(cè)試學(xué)生下肢的爆發(fā)力及身體協(xié)調(diào)能力的發(fā)展水平?？偟膩砜?，學(xué)生的下肢力量發(fā)展較好。因此，在今后的體育課教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)下肢力量的鍛煉和50米跑和立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)、技能的教學(xué)，努力提高下肢力量素質(zhì)。

仰臥起坐主要檢驗(yàn)女生的腹肌力量及耐力水平，從結(jié)果分析上看，我校女生的腹肌處于中下等水平，反映出女生平時(shí)的練習(xí)程度重視不夠，需要在體育課教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)。引體向上主要檢驗(yàn)?zāi)猩纳现α克刭|(zhì),由于平常鍛煉少,成績(jī)太差,大部分學(xué)生0--3個(gè),極少數(shù)及格,優(yōu)秀的屈指可數(shù).因此，在今后的體育課教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)上肢力量的鍛煉，努力提高上肢力量素質(zhì)。

800米和1000米主要測(cè)試學(xué)生的耐力水平,由于我校每天進(jìn)行800米--1000米的課間操,學(xué)生情況良好.五、測(cè)試中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

1、《標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試是為體育教學(xué)服務(wù)的，也能反映和評(píng)價(jià)體育教學(xué)的效果，是體育課的“考教”分離。學(xué)校成立了專門的體質(zhì)測(cè)試“中心”，并經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，責(zé)任教師全面統(tǒng)籌，系統(tǒng)組織，獨(dú)立進(jìn)行。從形式和機(jī)制上保障了測(cè)試工作的順利進(jìn)行，改變了以往“達(dá)標(biāo)”均在體育課上進(jìn)行，任課教師各負(fù)其班，既影響了體育課的教學(xué)進(jìn)程和效果，也影響了測(cè)試的準(zhǔn)確性。

2、測(cè)試結(jié)果具有重要的科研價(jià)值，目前部分測(cè)試都是通過先進(jìn)的電子儀器進(jìn)行，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)處理，數(shù)據(jù)精確度明顯提高，保證了測(cè)試工作的科學(xué)性、嚴(yán)密性和準(zhǔn)確性。極大地提高了測(cè)試的技術(shù)含量和工作效率。

3、大力宣傳《標(biāo)準(zhǔn)》的重要性，使教師和學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到《標(biāo)準(zhǔn)》的試行，關(guān)系到每個(gè)人的切身利益。將測(cè)試成績(jī)與學(xué)分和學(xué)生的體育課成績(jī)掛鉤，與教師的工作業(yè)績(jī)掛鉤，使教師和學(xué)生得到高度的認(rèn)識(shí)和重視，充分調(diào)動(dòng)師生的主動(dòng)性和積極性，這也是測(cè)試工作能夠順利進(jìn)行的重要保證。

六、測(cè)試存在的問題

1、測(cè)試儀器的精確性有待提高，要有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。測(cè)試值與實(shí)際客觀的科學(xué)性之間存在誤差，應(yīng)努力降低儀器的誤差率。使測(cè)試結(jié)果更具科學(xué)性。

2、在測(cè)身高時(shí)，以前用人工測(cè)量，頭上的滑板只是輕輕貼在頭發(fā)上便讀數(shù)，而現(xiàn)在的滑板需要緊壓頭上方可讀數(shù)，很多學(xué)生自認(rèn)為身高比以前矮了2—3厘米，給學(xué)生造成了思想負(fù)擔(dān)，尤其是個(gè)矮的學(xué)生和女學(xué)生。3、800米和1000米跑是必過項(xiàng)目，學(xué)生非常重視，教師也有意在教學(xué)中安排跑等項(xiàng)目的內(nèi)容。因此，在教學(xué)中，教師要教育學(xué)生加強(qiáng)跑項(xiàng)目的訓(xùn)練，否則，將對(duì)學(xué)生心肺功能的提高和意志品質(zhì)的培養(yǎng)帶來不利影響。

4、測(cè)試人員要熟練掌握測(cè)試方法和數(shù)據(jù)處理方法，以保證為學(xué)生進(jìn)行測(cè)試和釋疑工作。

總之，我校在執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》過程中，態(tài)度明確、準(zhǔn)備充分、工作積極，完全按照《標(biāo)準(zhǔn)》的具體要求，對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行的體質(zhì)測(cè)試，效果也是比較理想的，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生鍛煉身體的自覺性和積極性，對(duì)更有效地促進(jìn)學(xué)生的身體健康水平的不斷提高做出了不懈的努力。

七、討論與建議：

（一）學(xué)生素質(zhì)情況

1.柔韌素質(zhì)最強(qiáng)。坐位體前屈可以反映出學(xué)生的軀體、腰、肌肉和韌帶的柔韌性和伸展性，身體柔韌性差會(huì)影響體育活動(dòng)、學(xué)習(xí)、工作。甚至?xí)绊懭藗兊慕】蹬c生活質(zhì)量，所以柔韌性是身體健康素質(zhì)的要素之一。

2.心肺功能的肺活量數(shù)據(jù)不盡人意。肺活量越大，說明肺部越發(fā)達(dá)，功能越好。耐力與肺功能關(guān)系密切，一般成正比，心肺功能與耐力是反映體質(zhì)與健康狀態(tài)的重要指標(biāo)。從數(shù)據(jù)可以看出，我校學(xué)生心肺功能較弱，隨著學(xué)習(xí)水平的不斷提升，體質(zhì)整體有下滑現(xiàn)象。究其原因，隨年段增長(zhǎng)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)壓力大是重要因素，而學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校未能實(shí)現(xiàn)“三位一體”，學(xué)生沒有“健康第一”思想意識(shí)是另一重要原因。

（二）建議;1.建議學(xué)校加快學(xué)校體育課程的全面改革，體育教學(xué)改革的切入點(diǎn)，應(yīng)以體質(zhì)健康教育為中心，加強(qiáng)體育課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)組織形式、教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際操作等方面進(jìn)行深入改革，學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容中應(yīng)該增加耐力項(xiàng)目?jī)?nèi)容、課時(shí)比重，通過多樣的練習(xí)手段，激發(fā)學(xué)生自覺參加體育鍛煉的積極性。

2.建議學(xué)校體育工作要認(rèn)真抓好學(xué)生身體的全面協(xié)調(diào)發(fā)展、身體健康素質(zhì)的全面提高，在學(xué)生行為習(xí)慣上要培養(yǎng)刻苦鍛煉的意志品質(zhì)，多激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)自覺地參加經(jīng)常性的體育鍛煉。

3.要通過各種渠道促進(jìn)學(xué)生家長(zhǎng)和全社會(huì)對(duì)“健康”概念的重新認(rèn)識(shí)，促進(jìn)大家向健康生活方式轉(zhuǎn)變。大力打造健康社會(huì)、健康校園，形成積極鍛煉，人人健康的良好氛圍.徐溝中學(xué)體育組 2017-11-26

2017年學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試結(jié)果分析報(bào)告

徐溝中學(xué)體育組 2017年11月