第一篇：招新總結(jié) 趙正林

成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院

動(dòng)物養(yǎng)殖與保健協(xié)會(huì)

招

新

總

結(jié)

動(dòng)物養(yǎng)殖與保健協(xié)會(huì)

組織部

2011年10月15日

綿綿細(xì)雨中，我們動(dòng)協(xié)迎來(lái)了補(bǔ)招新會(huì)員和新干事，在會(huì)長(zhǎng)和各個(gè)部長(zhǎng)的組織和指導(dǎo)下，協(xié)會(huì)補(bǔ)招工作圓滿完成。

此次工作之所以能夠順利開(kāi)展，得益于各部門(mén)的溝通及通力合作，能很好地按照安排表對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行分工。其中包括各部門(mén)人員到各個(gè)班去宣傳，現(xiàn)場(chǎng)的人員組織安排，各部門(mén)負(fù)責(zé)人認(rèn)真做好招新工作。

雖然整體上的招新工作我們是取得了成功，但在實(shí)際的工作中也還是會(huì)有不足，比如：我們這次招新時(shí)間太短，導(dǎo)致一些同學(xué)沒(méi)時(shí)間參加就結(jié)束了。

協(xié)會(huì)的發(fā)展有賴于我們共同的努力，以上的不足我們會(huì)盡全力去改進(jìn)，希望在接下來(lái)的招新面試中，我們能建立“居安思?！钡囊庾R(shí)，做好本質(zhì)工作，促進(jìn)協(xié)會(huì)更好地發(fā)展。

動(dòng)物養(yǎng)殖與保健協(xié)會(huì) 組織部 趙正林 2011年10月15日

第二篇：趙正奎總結(jié)

趙正奎總結(jié)

2012--2013學(xué)第一學(xué)期三年級(jí)

班 主 任 工 作 總 結(jié)

孟臺(tái)小學(xué)：趙正奎

2013年1月28日

2012--2013學(xué)第一學(xué)期 三年級(jí)班班主任工作總結(jié)

一個(gè)學(xué)期來(lái)，我能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為總旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育教育，配合學(xué)校工作，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一、教育工作

我們?nèi)?）班班級(jí)凝聚力強(qiáng)，班級(jí)集體榮譽(yù)感強(qiáng)。在班級(jí)管理方面，我首先結(jié)合班級(jí)評(píng)比制定相應(yīng)的制度，提高學(xué)生自主參與管理的積極性，明確學(xué)生責(zé)任意識(shí)。班級(jí)中無(wú)論是大事還是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也從繁重的班級(jí)管理工作中解放出來(lái)。收到了事半功倍的作用。第三，我取得了家長(zhǎng)對(duì)我的支持和信賴。認(rèn)真準(zhǔn)備家長(zhǎng)座談會(huì)，站在家長(zhǎng)的角度談孩子，和家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí)，無(wú)論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長(zhǎng)都愿意和我說(shuō)一說(shuō)。正因?yàn)槿绱?，我們班才形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、積極進(jìn)取的班級(jí)。

二、培養(yǎng)良好的班集體

開(kāi)學(xué)初，我組織學(xué)生把教室布置好，讓教室的墻壁具有教育內(nèi)容，富有教育意義。還注意對(duì)班干部的培養(yǎng)，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部，我積級(jí)引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，研究解決出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級(jí)配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合。由于假期回來(lái)，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律松動(dòng)，一些不良行為隨之而來(lái)，如遲到、打架等，面對(duì)這些違紀(jì)情況，我的具體做法是：

加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽等各種形式的活動(dòng)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并且配合德育處召開(kāi)班隊(duì)會(huì)。取得良好的效果。

教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我利用家?；?dòng)平臺(tái)與家長(zhǎng)溝通，或電話聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長(zhǎng)的支持，收到了良好的效果。

三、取得成績(jī)

紀(jì)律、衛(wèi)生、晨讀、班隊(duì)會(huì)等各項(xiàng)活動(dòng)中均有良好的表現(xiàn)。

總之，班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯?，去多想想方法?/p>

孟臺(tái)小學(xué)：趙正奎 2013年1月28日

2012--2013學(xué)第一學(xué)期三年級(jí)

語(yǔ) 文 學(xué) 科 工 作

總 結(jié)

孟臺(tái)小學(xué)：趙正奎 2013年1月28日

2012--2013學(xué)第一學(xué)期 三年級(jí)班語(yǔ)文學(xué)科工作總結(jié)

時(shí)光飛逝，驀然回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決。謹(jǐn)記于下，且作總結(jié)：

一、與夢(mèng)想課程的理念結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)設(shè)自主、平等、活躍的課堂氛圍。

結(jié)合本班和夢(mèng)想課程教學(xué)的特點(diǎn)，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，讓夢(mèng)想課程的理念與主教學(xué)科更好地融合在一起。如游戲?qū)胝n堂、畫(huà)畫(huà)、猜字謎、講故事、即興口語(yǔ)表達(dá)、談學(xué)習(xí)感受、課本劇表演等等，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，讓課堂氣氛活躍起來(lái)。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，我是他們的朋友和“顧問(wèn)”，學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒(méi)有緊張，沒(méi)有“壓迫”，讓他們自己提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，暢所欲言。形成和諧、競(jìng)爭(zhēng)、共同促進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍。在這樣的語(yǔ)文教學(xué)環(huán)境中，孩子們學(xué)得輕松、快樂(lè)，逐漸養(yǎng)成了他們“敢說(shuō)、樂(lè)說(shuō)、好說(shuō)”的習(xí)慣。營(yíng)造了一個(gè)生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛，造成了一種具有感染力的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無(wú)限熱情和愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。

二、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊，家庭指導(dǎo)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的希望指數(shù)幾乎為零。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)水平。比如，在認(rèn)讀方面，采取個(gè)別教讀、優(yōu)秀生帶讀等方式進(jìn)行訓(xùn)練。在書(shū)寫(xiě)方面，大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作，要求行款整齊，字跡工整?！耙?guī)”字右邊本該是“見(jiàn)”而非“貝” 字，“游”字右邊本該如此，但屢次寫(xiě)成反文旁，“吃”字總愛(ài)把右邊寫(xiě)成“氣”等等，這類似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正，強(qiáng)調(diào)認(rèn)真觀察字形，正確書(shū)寫(xiě)。

在學(xué)習(xí)生字方面，為了讓學(xué)生更加深刻識(shí)記字形，我改變了“填鴨式”的死記硬背方法，讓學(xué)生“自某發(fā)展”自己“尋求”記字方法。通過(guò)實(shí)踐，這種學(xué)習(xí)生字的方法和效果取色有佳，學(xué)生再也不怕“記字”，并把學(xué)習(xí)生字當(dāng)成了可以“展示自我”、快樂(lè)學(xué)習(xí)的重要平臺(tái)和有趣的環(huán)節(jié)。從此，孩子們?cè)僖膊挥X(jué)得學(xué)習(xí)生字是一件“苦差事”。并且每到生字學(xué)習(xí)課的時(shí)候，課堂氣氛是特別活躍，發(fā)言積極性特別的高。同時(shí)我也覺(jué)的特別輕松與欣慰，因?yàn)槲以僖膊挥靡粋€(gè)人苦口婆心地“演講”每個(gè)生字的音、形、義。除了智商問(wèn)題外，再也不用擔(dān)心孩子們記不住生字了。因?yàn)橐粋€(gè)班的孩子，人多力量大，每個(gè)生字他們都能找到各自的識(shí)記方法，比如“偏旁+生字”、“熟字換偏旁”，“聯(lián)想識(shí)記法”尤其是“趣味識(shí)記法”，是有孩子們把生字想象編出一個(gè)個(gè)“經(jīng)典”的小故事情節(jié)來(lái)記憶，特別有趣，而且記憶牢固。由此，我想到別看學(xué)生是“無(wú)知”的小孩，還是想想自己是不是一位善于探索和引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)的導(dǎo)師？

其次，利用“小老師”教生字或領(lǐng)讀的方法，全班同學(xué)分組輪讀、開(kāi)火車(chē)讀的方法等等，都能提高學(xué)生的積極性，使意力注意力集高度集中，對(duì)他們記憶生字的方法很好。

三、做好培優(yōu)輔差工作。

我們班有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)差，家庭引導(dǎo)教育不得力，沒(méi)有養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，抽更多的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)；三是注意對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式。因?yàn)槲覉?jiān)信：好孩子是鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)出來(lái)的。在日常工作中，我總是鼓勵(lì)學(xué)生：“你很聰明！”“老師相信你能做好！”“你在不斷進(jìn)步！”“加油！老師為你們喝彩！”讓學(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，不斷進(jìn)步，在微笑中認(rèn)識(shí)自己，不斷成長(zhǎng)。到目前為止，一貫寫(xiě)不成字的宋善釗、楊登黎終于能照著書(shū)寫(xiě)成字了，（但是楊登黎一節(jié)課僅能寫(xiě)到兩行！）孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染。相信他們會(huì)不斷進(jìn)步。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來(lái)，還有石曉峰、汪濤、吳方俊等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)，進(jìn)步較大。

四、做好家訪工作。

除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生的學(xué)習(xí)抓得更好。特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。以前有六、七個(gè)同學(xué)楊海、唐鑫、李鑫、張婷、羅旭苗、吳方俊等等，各科作業(yè)經(jīng)常不按時(shí)完成，做事總是邋邋遢遢，得過(guò)且過(guò)。因此，我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求和辦法。后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。

五、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)寫(xiě)作能力。

閱讀和作文看是我們教學(xué)的大敵。但其實(shí)不然。在這個(gè)學(xué)期中我抓住“閱讀訓(xùn)練”與“起步作文”的關(guān)鍵時(shí)期，加大力度強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練和作文起步工作，從小培養(yǎng)孩子認(rèn)真閱讀和寫(xiě)作的習(xí)慣，收到良好的效果。加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感、態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)中，將閱讀吸收與閱讀表達(dá)緊密結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習(xí)慣。作文訓(xùn)練，引導(dǎo)到位，要有耐心和責(zé)任感，還要在語(yǔ)文隨堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，對(duì)他們進(jìn)行“范文”的熏陶，優(yōu)美詞句品析欣賞，讓他們感受范文之美，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感和寫(xiě)作熱情。自古神童唯仲永，天生作詩(shī)能幾人？到目前為止，班上的一些優(yōu)秀生已經(jīng)把閱讀和寫(xiě)作兩大難題踩在了腳下，中等生也漸漸的從中找到了樂(lè)趣和排除了困難的方法。大部分孩子寫(xiě)的日記和作文，有血有肉、還像模像樣的了。對(duì)于三年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，能達(dá)到這樣的水平我已經(jīng)感到比較欣慰了。

六、成績(jī)情況 期末統(tǒng)考成績(jī)與平時(shí)成績(jī)縱向相比總體情況有所“滑坡”，但橫向相比（城關(guān)地區(qū)我們二類校同年級(jí)）我們班排名還是前一位。敗不妥，勝不驕，以后要以一類校的成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

七、改進(jìn)地方和努力的方向。

學(xué)習(xí)困難生還有不少，以后還要加大力度，為他們補(bǔ)差補(bǔ)漏，盡量不讓他們“掉隊(duì)”。在以后的語(yǔ)文教學(xué)工作中，繼續(xù)把夢(mèng)想課程理念、教學(xué)模式和方法融入到語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)中來(lái)，吸引孩子學(xué)習(xí)的注意力，繼續(xù)培養(yǎng)孩子從容、自信、自主的學(xué)習(xí)品格。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，萬(wàn)丈高樓平地起，沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)，那有“齊天”的高樓？繼續(xù)強(qiáng)化寫(xiě)作訓(xùn)練，作文是學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的一個(gè)“大頭”，同時(shí)寫(xiě)好作文是學(xué)好語(yǔ)文的重要標(biāo)志。為此，以后的工作任務(wù)任然是艱巨的，教學(xué)方法和模式盡量做到系統(tǒng)化、步驟化、效果化，爭(zhēng)取讓語(yǔ)文教學(xué)走出一條成功的道路。讓語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)促進(jìn)寫(xiě)作，讓寫(xiě)作鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的提高，讓寫(xiě)作塑造學(xué)生美好的人格魅力與靈魂，讓美好的人格靈魂鑄就祖國(guó)未來(lái)的棟梁之才。

孟臺(tái)小學(xué)：趙正奎

2013年1月28日

2012--2013學(xué)第一學(xué)期三年級(jí)

少 先 隊(duì) 工

作 總 結(jié)

孟臺(tái)小學(xué)：趙正奎 2013年1月28日

2012--2013學(xué)第一學(xué)期 三年級(jí)班少先隊(duì)工作總結(jié)

學(xué)期末，細(xì)細(xì)回顧少先隊(duì)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、嚴(yán)抓德育，把愛(ài)灑向全體學(xué)生

少先隊(duì)工作，千條萬(wàn)條，德育工作是第一條，這是我從事少先隊(duì)工作的深刻體會(huì)。俗話說(shuō)得好，玉不雕，不成器。學(xué)生的教育離不開(kāi)嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對(duì)小學(xué)生是非辨別能力差，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，增強(qiáng)教育力度，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)，促進(jìn)行為規(guī)范。

抓好學(xué)生的德育工作來(lái)推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，既是少先隊(duì)工作的一個(gè)主要特點(diǎn)，又是少先隊(duì)工作的基點(diǎn)。我是這樣做的：

首先，制訂相應(yīng)嚴(yán)格的班規(guī)制度。作為班級(jí)學(xué)生遵紀(jì)守法的行動(dòng)指南。上好思想品德課，認(rèn)真貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，還制訂了《班級(jí)公約》、《新星在這里閃爍園地》、《小組獎(jiǎng)扣分條例》，通過(guò)全面的強(qiáng)化性的管理，全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的思想行為，而又用獎(jiǎng)勵(lì)措施，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)格要求，約束自己的言行，做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，向著健康的道路發(fā)展。還制訂了《爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀少年，從我做起》，這樣，即能及時(shí)給學(xué)生敲響了警鐘，又教育學(xué)生明辨是非，實(shí)施中也收到較好的效果。

在工作中，抓好班級(jí)制度的建設(shè)，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度，針對(duì)小學(xué)生的過(guò)錯(cuò)行為，按照不同程度進(jìn)行教育，做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視，及時(shí)的教育，嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格的管理，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣才能做好，對(duì)那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會(huì)找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生，同等對(duì)待，從不手軟，使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。

二、注重小干部的培養(yǎng)

每個(gè)班都有班干部，老師不在的時(shí)候，班干部就是班級(jí)的核心。我覺(jué)得培養(yǎng)干部其實(shí)是培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點(diǎn)，他們不但要對(duì)自己有責(zé)任感，也要養(yǎng)成對(duì)別人的責(zé)任感。每個(gè)干部分管到位，這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對(duì)他們實(shí)行一幫一的政策，學(xué)習(xí)自覺(jué)的和能力較強(qiáng)的同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過(guò)程中、在日常事務(wù)的管理中，也有不少的過(guò)失。我會(huì)在他們做錯(cuò)了事以后單獨(dú)找他們談話，問(wèn)他們：你覺(jué)得這件事你這樣做對(duì)嗎？讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在以后的工作中才能不犯同樣的錯(cuò)誤。然后在班隊(duì)課上強(qiáng)調(diào)：這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過(guò)，而且要讓其他學(xué)生明白，小干部做錯(cuò)了事也會(huì)受到老師的批評(píng)，讓學(xué)生體會(huì)到人人平等。但是也要幫助小干部樹(shù)立他們的威信，如果誰(shuí)不聽(tīng)小干部的話，就是不聽(tīng)老師的話，那么小干部的責(zé)任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負(fù)責(zé)。

三、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

我們都在一個(gè)班級(jí)里，班級(jí)里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)單道理，培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。讓學(xué)生懂得合作的快樂(lè)；讓他們一起打掃衛(wèi)生，嘗到勞動(dòng)的快樂(lè)；讓他們聽(tīng)同學(xué)講故事、唱歌、讀書(shū)，去發(fā)現(xiàn)別人的美，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，漸漸明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三（1）班的一員，要互相關(guān)心，互相團(tuán)結(jié)，互相進(jìn)取。

總之，少先隊(duì)?wèi)?yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終，營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng)造教育的氛圍，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。

孟臺(tái)小學(xué)：趙正奎 2013年1月28日

2012--2013學(xué)第一學(xué)期三年級(jí)

培 優(yōu) 補(bǔ)

差 工 作 總 結(jié)

孟臺(tái)小學(xué)：趙正奎 2013年1月28日

2012--2013學(xué)第一學(xué)期 三年級(jí)班培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)

一、指導(dǎo)思想

結(jié)合本校和本班實(shí)際情況，學(xué)生之間學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況參次不齊，為提高優(yōu)等生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓學(xué)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識(shí)和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)；我從思想上高度重視，把培優(yōu)輔差工作當(dāng)作自己教學(xué)中的一個(gè)重要的事情來(lái)進(jìn)行，讓培輔計(jì)劃落到實(shí)處。

二、具體實(shí)施措施

1、對(duì)自己所任教的班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行比較深入細(xì)致的了解。對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行各方面的調(diào)查和深入的摸底工作，然后與科任教師一起商討確定優(yōu)等生與后進(jìn)生的名單；

2、與各科任的熱心配合。在工作過(guò)程中，觀念能積極轉(zhuǎn)化，注重優(yōu)生的輔導(dǎo)，對(duì)差學(xué)困生有歧視的心理，“恨鐵不成鋼”，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生，把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)成一個(gè)人來(lái)看待，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過(guò)程中能個(gè)體分析、群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，新的生長(zhǎng)點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，使各科任老師能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。

3、摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí)，基礎(chǔ)，能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上，使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn)。在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生活動(dòng)時(shí)間在三分之一至二分之一，教師一次持續(xù)性講課控制在10分鐘以內(nèi)?？焖俜答仯皶r(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補(bǔ)課。

4、對(duì)自己輔導(dǎo)的學(xué)生做到不少于一定數(shù)量的額外輔導(dǎo)，并做好記載；

5、經(jīng)常采用“走出去請(qǐng)近來(lái)”的辦法與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，進(jìn)行家仿或?qū)⒓议L(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校來(lái)參加座談會(huì)，了解學(xué)生背后的實(shí)際情況，溝通家校之間的聯(lián)系，對(duì)學(xué)生每取得的一分進(jìn)步都及時(shí)告知家長(zhǎng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)們的配合。

經(jīng)過(guò)努力，我們學(xué)生的成績(jī)有很大程度上的提高，孩子也能同學(xué)習(xí)興趣成為伙伴，快樂(lè)地去學(xué)習(xí)。

孟臺(tái)小學(xué)：趙正奎 2013年1月28日

2012--2013學(xué)第一學(xué)期三年級(jí)

家 訪 工 作 總 結(jié)

孟臺(tái)小學(xué)：趙正奎 2013年1月28日

2012--2013學(xué)第一學(xué)期 三年級(jí)班家訪工作總結(jié)

孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為重要，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧?。了解孩子的家庭教育，是學(xué)校教師不可忽視的一項(xiàng)重要任務(wù)，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近教師和家長(zhǎng)、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、深刻認(rèn)識(shí)到了家訪的重要性

雖然與學(xué)生接觸有一年的時(shí)間，但對(duì)孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。通過(guò)家訪，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長(zhǎng)對(duì)孩子，對(duì)老師及對(duì)學(xué)校的期望等等。實(shí)踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會(huì)到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個(gè)孩子期待的目光、看到了每位家長(zhǎng)坦誠(chéng)的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意。

二、家訪取得的成果

第一, 家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長(zhǎng)也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，通過(guò)和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法。

第二，對(duì)學(xué)生的了解更加全面。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會(huì)很害羞，不敢說(shuō)話，有的則反之，看到老師家訪，過(guò)于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過(guò)家訪更全面的去認(rèn)識(shí)孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛(ài)好。

通過(guò)家訪，我也感受到家庭教育存在的問(wèn)題。這次走訪的學(xué)生，大多數(shù)家長(zhǎng)比較忙，家長(zhǎng)們無(wú)暇照顧孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問(wèn)聲“作業(yè)做好沒(méi)有？”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺(jué)性較差，通過(guò)這次與家長(zhǎng)的交流，使家長(zhǎng)們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。另外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對(duì)孩子比較寵愛(ài)，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

在家訪時(shí)的交談中，我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。

孟臺(tái)小學(xué)：趙正奎 2013年1月28日

2012--2013學(xué)第一學(xué)期三年級(jí)

安 全 工 作 總 結(jié)

孟臺(tái)小學(xué)：趙正奎 2013年1月28日

2012--2013學(xué)第一學(xué)期 三年級(jí)班安全工作總結(jié)

本學(xué)期來(lái)，結(jié)合創(chuàng)建學(xué)校安全、文明校園，以確保校園安全為目的，增強(qiáng)師生安全意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)校安全管理入手，通過(guò)明確責(zé)任，落實(shí)措施，為能夠營(yíng)造一個(gè)安全、文明、健康的育人環(huán)境而狠抓學(xué)校安全工作。

因此，做好安全工作，創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要，做好班級(jí)安全工作也是完成上級(jí)交給的各項(xiàng)工作，所以我校一直十分重視班級(jí)的安全，建立建全安全工作制度，做到分工明確，責(zé)任到人，安全工作時(shí)時(shí)抓，處處有人管。學(xué)生作為社會(huì)的弱勢(shì)群體，多數(shù)自我保護(hù)意識(shí)和安全防范能力低，大大增加了班級(jí)安全工作的難度。學(xué)生中獨(dú)生子女越來(lái)越多，獨(dú)生子女在家庭中往往受保護(hù)較多，而缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。父母忙著農(nóng)活，遠(yuǎn)路的同學(xué)父母還要接送，為了進(jìn)一步提高本班的安全，具體做法：

（一）、抓好了安全意識(shí)教育。樹(shù)立了班級(jí)管理“安全第一”的思想，建立建全了各項(xiàng)安全管理制度和規(guī)章，加強(qiáng)了對(duì)教室、用電、用水的監(jiān)管；利用班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了的安全防護(hù)知識(shí)宣傳和教育（如在打雷下雨時(shí)如何防雷擊，如何自我保護(hù)等），使學(xué)生在主觀上樹(shù)立起生命重于泰山、安全高于一切的意識(shí)，防患于未然。

（二）、抓好了生理健康教育。抓好日常教育“健康第一”，加強(qiáng)了飲食（讓學(xué)生意識(shí)到不食用發(fā)霉、發(fā)臭等變質(zhì)食品）、飲水衛(wèi)生（不喝生、冷水和被污染的水）和個(gè)人衛(wèi)生（主要是做好個(gè)人衛(wèi)生常洗澡、勤換衣）的監(jiān)管，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生防病治病常識(shí)的宣傳教育，加強(qiáng)了學(xué)生用眼衛(wèi)生和正確書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的教育，形成人人關(guān)心環(huán)境衛(wèi)生、人人創(chuàng)設(shè)健康氛圍。

（三）、抓好教室及環(huán)境管理。學(xué)校環(huán)境建設(shè)以綠色學(xué)校為標(biāo)準(zhǔn)，從思想意識(shí)到日常管理都從嚴(yán)要求，因此在班級(jí)的環(huán)境管理上也要以凈化、綠化、美化、優(yōu)化為要求，真正把教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)為優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生愛(ài)校如家，提高環(huán)保意識(shí)。

因此，本期來(lái)我班在安全教育上狠下功夫，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在16名學(xué)生沒(méi)有出現(xiàn)一例安全事故。在今后的工作中仍要對(duì)學(xué)生安全、健康常抓不懈，建立切實(shí)可行的班級(jí)安全防范體系，使班級(jí)安全工作進(jìn)一步經(jīng)常化、制度化、社會(huì)化，爭(zhēng)創(chuàng)平安校園中的平安班級(jí)。

孟臺(tái)小學(xué)：趙正奎 2013年1月28日

第三篇：招新總結(jié)

招新總結(jié)

新學(xué)期，新開(kāi)始，大一新生懷著對(duì)大學(xué)的憧憬來(lái)到了大學(xué)校園，這將是一股新鮮的血液注入到了我們的校園，校園也將迎來(lái)一股新的活力。

在一個(gè)急需新鮮血液注入的校園中，校園各個(gè)學(xué)生組織開(kāi)始了新學(xué)期的招新，以強(qiáng)大自己組織的人力、財(cái)力和智慧。

為了吸引大一新生的眼球，所有社團(tuán)在短短幾天里就準(zhǔn)備好了一場(chǎng)迎新晚會(huì)，晚會(huì)很成功，很多大一新生前來(lái)觀看。然而我社之前一直在準(zhǔn)備視頻，也就沒(méi)有上節(jié)目了，本想上視頻，可我所做的視頻時(shí)間太長(zhǎng)，也就不給上了，最終我社什么也沒(méi)能拿上臺(tái)。這是我這個(gè)會(huì)長(zhǎng)的失職，使得自己社團(tuán)不能上臺(tái)演出，無(wú)法得到展示。但由于我們社團(tuán)在新生入校時(shí)發(fā)放了許多的“新生指南”，我社在全校的大一新生中應(yīng)該會(huì)有一定影響，晚會(huì)期間來(lái)我社咨詢的大一新生雖然不是很多，但也是絡(luò)繹不絕。

到了真正擺臺(tái)招新時(shí)，來(lái)我社報(bào)名的卻是寥寥無(wú)幾，而英語(yǔ)愛(ài)好者協(xié)會(huì)卻一晚上就招了一百多人，自己的卻只有幾人，這是我急了，大一新生對(duì)我這個(gè)社團(tuán)不感興趣，那該怎么辦，社團(tuán)招不到大一新生也就沒(méi)有了立足之地了，今后更別提發(fā)展了。之前的那些什么宏偉規(guī)劃都將作廢，這是我焦躁不安。

看到這種情況心里真不是滋味，這也許會(huì)使我們不如上一屆，看了這種情況，我只能總結(jié)自身的不足。從前來(lái)咨詢的同學(xué)提出的問(wèn)題可以看出，對(duì)我社團(tuán)并不是很了解，很多同學(xué)不知道我們社團(tuán)是做什么的，再看看其他社團(tuán)，他們都把上學(xué)年舉辦過(guò)的活動(dòng)材料展示出來(lái)了，而我社團(tuán)卻沒(méi)有，這原因很多，在我們前屆沒(méi)有舉辦什么活動(dòng)。

不過(guò)就算我們社團(tuán)的招新工作做的不是很好，招收的人數(shù)也不是很多，但我還是會(huì)將我們社團(tuán)的宗旨“服務(wù)他人，鍛煉自己”延續(xù)下去，認(rèn)真落實(shí)工作規(guī)劃。有句話說(shuō)的好：“q千軍易得，一將難求”，我認(rèn)為人數(shù)不在多而在于精，在我們剛招收的的新社員中就有很多同學(xué)積極參與我們的招新工作，盡管他們沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，但是他們那種積極向上的精神很令我們欣慰。所以我想說(shuō)的是我們社團(tuán)會(huì)做好“把握信息跳動(dòng)的脈搏，傳播信息咨詢的種子”的工作。

總之，這次招新工作中我們招的人數(shù)不多，但其中有很多人積極參與社團(tuán)工作，為社團(tuán)服務(wù)，我想他們也一定能做好信息的橋梁，并能夠搜集到很好很有用的信息提供給全校同學(xué)。

第四篇：招新總結(jié)

2012年事管公益服務(wù)部招新總結(jié)

李炯先

招新工作已經(jīng)過(guò)了良久，但其中的存在的一些問(wèn)題，是需要我們認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)與反思的。把招新中存在的問(wèn)題解決了，才是在哪里跌倒在哪里起來(lái)，把過(guò)去的錯(cuò)誤作為經(jīng)驗(yàn)，讓以后的工作有參考有對(duì)照，避免不必要的錯(cuò)誤再發(fā)生。同時(shí)，把好的東西記得了，以后也可以少走彎路…

從招新的各方面工作來(lái)看，我從中得出以下幾個(gè)問(wèn)題：第一，我們的準(zhǔn)備工作做得不夠充分；第二，對(duì)自己所要的人才類型還是不夠明確；第三，骨干之間的交流不夠；第四，對(duì)中心的全局利益考慮不多，只是著眼自己的部門(mén)；第五，復(fù)試的時(shí)間不夠合理；第六，我自己進(jìn)入角色有點(diǎn)晚。

我想問(wèn)題大概就是這些。這些問(wèn)題的存在，導(dǎo)致了許多錯(cuò)誤的出現(xiàn)。因?yàn)槲业臏?zhǔn)備工作做得不好，所以在面試的時(shí)候不知道該問(wèn)一些什么問(wèn)題，提出的問(wèn)題也沒(méi)有針對(duì)性，所以沒(méi)有很明確無(wú)為的從面試者的回答中的出自己想要的東西，如，面試者的思維如何，口才如何，應(yīng)變能力如何，責(zé)任心如何，耐心如何…一系列的東西都不能很明確的從中得出。還有就是對(duì)自己部門(mén)所要的人才類型不夠明確，我們部門(mén)是一個(gè)相對(duì)比較新的部門(mén)，所需要的應(yīng)該是怎么樣的一個(gè)團(tuán)隊(duì)，在以后的工作中更能發(fā)揮出我們團(tuán)隊(duì)的力量。也許，我們骨干之間的交流時(shí)不夠的，導(dǎo)致工作中三個(gè)人的默契不夠，也許，在以后的工作中我們骨干要多一點(diǎn)的交流，溝通。好的人才，其實(shí)每一個(gè)部門(mén)都想要留下，而且不愿意放手，但是，這種人之常情的做法卻是錯(cuò)誤的，這是因?yàn)槲覀儧](méi)有把中心的這一個(gè)大的集體放在第一位，其實(shí)，人才應(yīng)該分享到其他的部門(mén)去，一個(gè)部門(mén)不可能全部都是有想法，而不干活的人。

對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)，也許我進(jìn)入公益服務(wù)部副部長(zhǎng)這個(gè)位置的角色速度不夠快，所以，很多時(shí)候都不懂怎么去安排自己應(yīng)該去做的事情，角色的定位，應(yīng)該明白自己所處的位置，明白自己應(yīng)該做些什么，還有就是要明白自己應(yīng)該需要什么，還要自己應(yīng)該怎么去做好。招新工作只是我以后路上的一小步，以后的成長(zhǎng)相信還有很多，同時(shí)，時(shí)刻要提醒自己要對(duì)生活有激情，有激情才有心情去做事，才能把事情做得更好…

第五篇：招新總結(jié)

計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)招新活動(dòng)總結(jié)

為了更好地為全院師生服務(wù)，發(fā)展與壯大計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)在學(xué)院中的影響，更好地普及計(jì)算機(jī)知識(shí)，提升全院學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力，并全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，按院團(tuán)委與院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的安排，計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)于2010/9/26在學(xué)校舉行招新活動(dòng)，招入一部分有一技之長(zhǎng)并對(duì)計(jì)算機(jī)有興趣的新會(huì)員。以充實(shí)協(xié)會(huì)的力量，更好地為全院師生服務(wù)，提高自己的綜全素質(zhì)，更好地為社會(huì)服務(wù)。

經(jīng)過(guò)一天的時(shí)間，計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)的招新工作終于落下了帷幕，在此次招新工作中，協(xié)會(huì)共招收新會(huì)員90名左右，在這些新會(huì)員中，不乏大一中的優(yōu)秀學(xué)生，他們?yōu)槲覀儏f(xié)會(huì)注入了新鮮的血液，他們將成為大學(xué)生計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)后備力量，為學(xué)院計(jì)算機(jī)活動(dòng)更好的開(kāi)展下去奠定了基礎(chǔ)?？偨Y(jié)整個(gè)招新工作，可以歸納以下幾點(diǎn)：

1.招新前期的宣傳及時(shí)到位，使同學(xué)們?cè)诘谝粫r(shí)間獲得了協(xié)會(huì)的招新信息。在剛接到招新信息之初，協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、副會(huì)長(zhǎng)就要求宣傳部做好招新前期的宣傳工作，宣傳海報(bào)精心的被制作出來(lái)并張貼在宣傳欄的醒目位置。海報(bào)的內(nèi)容包括了計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)的歷史、宗旨，部門(mén)介紹和特色活動(dòng)，使廣大新生充分了解了計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)，也為新生踴躍報(bào)名打下了基礎(chǔ)。但是宣傳的還不夠全面與廣泛，在下一次的活動(dòng)中，我們會(huì)進(jìn)一步的完善宣傳工作。

2.招新前期的準(zhǔn)備會(huì)議充分，達(dá)到了事半功倍的效果。從開(kāi)學(xué)起起，協(xié)會(huì)的會(huì)長(zhǎng)、副會(huì)長(zhǎng)及主要部門(mén)的負(fù)責(zé)人在一起多次開(kāi)會(huì)討論了具體的招新方案，并多次做出修改。在招新過(guò)程中，協(xié)會(huì)精心準(zhǔn)備了標(biāo)語(yǔ)和海報(bào)并安排各部門(mén)負(fù)責(zé)人到現(xiàn)場(chǎng)組織招新。前期的準(zhǔn)備工作為招新的正式開(kāi)始打好了基礎(chǔ)，這也是此次招新活動(dòng)順利完成的必要條件。

3.在布置場(chǎng)地時(shí)協(xié)會(huì)干部和成員都非常積極，認(rèn)真的完成自己的工作。但是在布置的過(guò)程中，比較雜亂，分工還不夠明確，并且事先沒(méi)有對(duì)場(chǎng)地的布置做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，所以在布置場(chǎng)地時(shí)顯得有些倉(cāng)促，零亂。

4.在招新活動(dòng)中協(xié)會(huì)干部、干事共同努力，一同為協(xié)會(huì)的招新工作貢獻(xiàn)力量。在整整一天的招新工作中，協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、副會(huì)長(zhǎng)及協(xié)會(huì)各部門(mén)的主要負(fù)責(zé)人均到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)做宣傳服務(wù)工作，盡心的為每一位有意加入我們這個(gè)團(tuán)體的新生作詳細(xì)的講解。此次的招新工作離不開(kāi)大家的共同努力，一整天的時(shí)間我們協(xié)會(huì)共招收了90名左右新會(huì)員，這也表現(xiàn)了現(xiàn)代大學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的關(guān)注與重視，他們能積極踴躍的報(bào)名也讓我們對(duì)協(xié)會(huì)今后的發(fā)展充滿信心。但是還存在著許多不足的地方，在整個(gè)過(guò)程中，人員的安排過(guò)于散亂，有少數(shù)干部沒(méi)有到場(chǎng)，沒(méi)有做足夠的宣傳和講解，積極性還有一些欠缺。

5.會(huì)費(fèi)按照學(xué)院要求統(tǒng)一收取并有財(cái)務(wù)部管理，協(xié)會(huì)的每一項(xiàng)支出都由票據(jù)作為依據(jù)，實(shí)現(xiàn)會(huì)費(fèi)收支的透明化，可讓每一位會(huì)員監(jiān)督會(huì)費(fèi)的使用工程。

招新活動(dòng)結(jié)束了，我們協(xié)會(huì)的招新工作也圓滿地完成了。在今后的日子里，我們?nèi)珪?huì)上下一致努力，本著“服務(wù)學(xué)院，服務(wù)會(huì)員”的宗旨，為我們計(jì)算機(jī)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。