第一篇：小學(xué)體育第六冊教案

學(xué)習(xí)階段：水平二

學(xué)習(xí)目標：學(xué)會保持正確動作姿勢；樂于向同學(xué)展示一些基本的運動動作。學(xué)習(xí)內(nèi)容：常規(guī)教育 廣播操。學(xué)習(xí)步驟：

一、游戲激趣，鞏固常規(guī)

教師的指導(dǎo)：

1、期初編隊：規(guī)范學(xué)生整隊的常規(guī)要求。

2、隊列練習(xí)，提示正確的身體姿勢。

3、簡要講解課堂常規(guī)，組織學(xué)生進行不同的游戲，用游戲來鞏固課堂常規(guī)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的常規(guī)。學(xué)生學(xué)習(xí)與活動形式：

1、“比一比，賽一賽誰的姿勢正確”，進行立正、稍息、看齊練習(xí)。

2、游戲“快找伙伴、快快集合”，進行集隊訓(xùn)練。練習(xí)隊形： 四路縱隊：

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二、游戲比賽，掌握動作

重 點：掌握正確的動作 難 點：動作的協(xié)調(diào)與節(jié)奏 教師的指導(dǎo)：

1、組織學(xué)生復(fù)習(xí)廣播操

2、講解示范，糾錯，并采用多種形式進行教學(xué)。

3、引導(dǎo)學(xué)生進行多種小游戲進行調(diào)節(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)與活動形式：

1、聽教師口令隨教師示范練習(xí)廣播操。

2、聽音樂完整動作練習(xí)。

3、小組比賽，比一比哪一組做得最好；評一評，誰做得最好。

4、游戲調(diào)節(jié)，師生互動：槍打

四、高人和矮人、稍息立正。

三、調(diào)整情緒，恢復(fù)身心 教師的指導(dǎo)：

1、組織學(xué)生放松活動。

2、注意練習(xí)場地平整，練習(xí)中要針對學(xué)生的情況適時放松調(diào)整。

3、小結(jié)與表揚。學(xué)生學(xué)習(xí)與活動形式：

1、相互合作，相互模仿，愉快放松

2、學(xué)會在練習(xí)中調(diào)整、放松。選擇平整、無灰塵的場地進行練習(xí)。

3、師生評議，共同小結(jié)。練習(xí)隊形：分散圍圈（散點）

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場地與器材：操場，錄音機

學(xué)習(xí)階段：水平二

學(xué)習(xí)目標：學(xué)會簡單的運動技能，樹立勇敢、自信品質(zhì)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：武術(shù)（手型動作：拳、掌、勾）游戲

學(xué)習(xí)步驟：

一、自主游戲、充分體驗 教師的指導(dǎo)：

1、組織學(xué)生集隊

2、提出游戲要求，參與學(xué)生游戲。

3、提示準備活動要求，組織分散練習(xí)，音樂指揮。學(xué)生學(xué)習(xí)與活動形式：

1、聽要求快速集隊，體驗“快、靜、齊”的集隊要求。

2、在模仿活動中進行律動游戲，結(jié)伴練習(xí)。練習(xí)隊形：散點結(jié)伴

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二、比比學(xué)學(xué)，掌握動作

學(xué)習(xí)內(nèi)容：武術(shù)（手型動作：拳、掌、勾）

重 點：了解武術(shù)的基本動作 難 點：動作的準確性 動作介紹：

拳—四指并攏卷握，拇指緊扣食指和中指的第二指節(jié)；

掌—四指并攏伸直，拇指彎曲緊扣于虎口處；

勾—五指第一指節(jié)捏攏在一起，屈腕。教師的指導(dǎo)：

1、介紹武術(shù)手型動作的動作要領(lǐng)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、出示教學(xué)掛圖，分解動作和完整動作教學(xué)。

3、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，根據(jù)學(xué)生掌握情況隨意性口令變換練習(xí)，增加學(xué)生練習(xí)興趣。

4、巡回指導(dǎo)、糾錯，邀請學(xué)生個別展示。

5、進行游戲活動，體驗體育運動的樂趣 學(xué)生學(xué)習(xí)和活動形式：

1、通過教師介紹，了解動作，并能記住動作名稱。

2、聽教師口令隨教師示范練習(xí)動作。

3、相互觀摩，相互評比，和老師進行動作比試。

4、游戲調(diào)節(jié)：高人和矮人、稍息立正

5、自薦表演，分散反復(fù)進行完整動作練習(xí)。

三、相互合作，快樂游戲 學(xué)習(xí)內(nèi)容：游戲：貼燒餅

教師的指導(dǎo)：提示游戲要求，組織學(xué)生游戲。學(xué)生學(xué)習(xí)與活動形式：分組游戲，注意安全。

練習(xí)隊形：分組圍圈

四、調(diào)整情緒，恢復(fù)身心

教師的指導(dǎo)：提示放松要求，音樂伴奏。學(xué)生學(xué)習(xí)和活動形式：

1、相互合作，相互模仿，愉快放松

2、學(xué)會在練習(xí)中調(diào)整、放松。選擇平整、無灰塵的場地進行練習(xí)。練習(xí)隊形：

分散圍圈（散點）場地器材：錄音機

學(xué)習(xí)階段：水平二

學(xué)習(xí)目標：在體育活動中發(fā)揚相互團結(jié)幫助的良好品質(zhì)；培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。學(xué)習(xí)內(nèi)容：障礙賽跑和跳短繩 學(xué)習(xí)步驟：

一、情景導(dǎo)入

教師活動：

1.常規(guī)隊列練習(xí)，體會在行進間與同伴良好配合，走得整齊且精神飽滿。

2.正反口令練習(xí)和原地三面轉(zhuǎn)法練習(xí)。

3.對學(xué)生的練習(xí)情況給予肯定，表揚比較好的組，以激勵其他組同學(xué)。學(xué)生活動：

1.按老師的要求和口令，精神飽滿地進行隊列練習(xí)，細心體驗如何走才能與其他同伴保持一致，并與其他組的同學(xué)相互交流，共同練習(xí)體驗。

2.集中注意力進行正反口令和三面轉(zhuǎn)法練習(xí)，知道當(dāng)老師說轉(zhuǎn)時才開始轉(zhuǎn)身（知道其也是與其他同學(xué)配合的一種表現(xiàn)）。

3.經(jīng)過老師的評價后，對自己在練習(xí)中的表現(xiàn)能夠給自己打一個合理的分數(shù)。組

織：

以四列橫隊完成游戲.二、愉悅身心，快樂練習(xí)

重

點：游戲練習(xí)的方法及在練習(xí)中如何與同伴間團結(jié)幫助。

教師活動：

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生進行一些準備活動。

2.講解示范游戲的方法要求，組織學(xué)生游戲，并提示學(xué)生在游戲中發(fā)揚團結(jié)合作的良好風(fēng)貌。

3.組織學(xué)生進行跳短繩練習(xí)。

學(xué)生活動：

1.認真的作好準備活動讓自己進入最佳的身心狀態(tài)。

2.積極進行游戲，在聯(lián)系中體驗團結(jié)合作的樂趣。

3.在跳短繩練習(xí)中發(fā)揚幫助和吃苦耐勞的良好精神和品質(zhì)。

組

織：障礙賽跑中四路縱隊跳繩時自由分散無固定隊型

xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

三、放松練習(xí)

教師活動：帶領(lǐng)學(xué)生總評該次課練習(xí)情況。學(xué)生活動：能夠?qū)ψ约旱谋憩F(xiàn)給予正確地評價。組

織：

場地器材：籃球場、墊子、短繩43根

學(xué)習(xí)階段：水平二

學(xué)習(xí)目標：在踢毽子和短繩活動中充分與自己的同伴密切合作，相互幫助，共同學(xué)習(xí)提高自己的該項技能。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：踢毽子和跳短繩 學(xué)習(xí)步驟：

一、情景導(dǎo)入

教師活動：

1.常規(guī)隊列練習(xí)，要求精神飽滿，常規(guī)到位。

2.學(xué)習(xí)向中和看齊和向兩邊散開的隊列練習(xí)。

3.對學(xué)生的練習(xí)情況給予肯定，表揚比較好的組，以激勵其他組同學(xué)。學(xué)生活動：

1.按老師的要求和口令，精神飽滿地進行隊列練習(xí)，細心體驗如何走才能與其他同伴保持一致。

2.能夠細心聆聽老師的講解，在學(xué)習(xí)中，認真體驗，積極和其他組進行比試，看看哪組的行動最迅速最整齊。

3.經(jīng)過老師的評價后，對自己在練習(xí)中的表現(xiàn)能夠給自己打一個合理的分數(shù)。組

織：四列橫隊

二、愉悅身心，快樂練習(xí)

重

點：在踢毽子活動中充分調(diào)動學(xué)生練習(xí)的積極性。

教師活動：

1.講解示范踢毽子的方法要求，組織學(xué)生原地徒手模仿練習(xí)（練習(xí)認真和動作準確到位的同學(xué)可以每人拿一個毽子自由練習(xí)----目的充分調(diào)動學(xué)生練習(xí)的積極性和端正學(xué)生練習(xí)的態(tài)度）。

2.給予學(xué)生練習(xí)的目標，組織學(xué)生自行練習(xí)。

3.組織學(xué)生相互間進行各種比試練習(xí)。

4.組織學(xué)生進行拔蘿卜和種蘿卜的游戲活動。

5.組織學(xué)生進行短繩練習(xí)。學(xué)生活動：

1.認真觀察聆聽老師的講解，積極進行模仿練習(xí)。

2.積極進行毽子的各種練習(xí)活動，充分展現(xiàn)自己，在練習(xí)中展現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌。

3.在跳短繩練習(xí)中發(fā)揚幫助和吃苦耐勞的良好精神和品質(zhì)。

組

織：如圖：

xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

三、放松練習(xí)

教師活動：帶領(lǐng)學(xué)生總評該次課練習(xí)情況。學(xué)生活動：能夠?qū)ψ约旱谋憩F(xiàn)給予正確地評價。組

織：略 場地器材：

毽子43個 短繩43根 田徑場一片

學(xué)習(xí)階段：水平二

學(xué)習(xí)目標：能夠在練習(xí)中相互觀察幫助同伴，發(fā)家共同提高，共同進步，掌握團身低頭推手的要領(lǐng)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：后滾翻 學(xué)習(xí)步驟：

一、情景導(dǎo)入

教師活動：

1.組織學(xué)生隊列常規(guī)練習(xí)。

2.帶領(lǐng)學(xué)生進行準備活動練習(xí)，使學(xué)生知道各準備活動的方法和意義，并能夠記住，以后在沒有老師的帶領(lǐng)下自己會做。

3.講解示范游戲的方法規(guī)則，組織學(xué)生進行游戲活動。

學(xué)生活動：

1.集中注意力，認真進行隊列隊型練習(xí)。

2.虛心學(xué)習(xí)知道各節(jié)準備活動的方法和意義。

3.積極進行游戲活動，從游戲中能夠體會到，團結(jié)就是力量。

組

織：練習(xí)隊型如圖：

xxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

二、合作探究掌握技能

重

點：團身、低頭、推手的動作要領(lǐng)。

教師活動：

1.教師講解示范動作，強調(diào)要做到始終團身、低頭和演示推手的方法和時機。

2.組織學(xué)生進行循環(huán)練習(xí)，對不好的同學(xué)給予幫助和提示，動作做的好的同學(xué)，可以進行籃球活動。

3.選出幾名最好的同學(xué)，對不好的同學(xué)進行幫助和指導(dǎo)。學(xué)生活動：

1.認真聆聽和觀察老師的講解示范，積極進行練習(xí)。

2.積極的投入到練習(xí)中去，能夠幫助同學(xué)糾正和改正錯誤動作，敢于表現(xiàn)自己，爭取較好快速完成任務(wù)，并積極爭當(dāng)小老師。

組

織：

三、總結(jié)經(jīng)驗、追求更快的進步

教師活動：教師通過詢問了解學(xué)生對該次課技術(shù)的掌握情況。

學(xué)生活動：積極思考回答老師的問題。

組

織：四列橫隊

場地器材：田徑場一片、墊子5塊、呼拉圈20個、籃球足球壘球共20個

學(xué)習(xí)階段：水平二

學(xué)習(xí)目標：在活動中，學(xué)生能夠初步掌握和做出側(cè)手翻的動作，并且在活動中相互配合，體現(xiàn)出良好的團隊精神。學(xué)習(xí)內(nèi)容：側(cè)手翻 學(xué)習(xí)步驟：

一、情景導(dǎo)入

教師活動：

1.集合隊伍，體委整隊，報數(shù)報告老師。

2.宣布課的任務(wù)和要求。

3.組織學(xué)生進行隊列練習(xí)（四列橫隊成二列橫隊的上步學(xué)習(xí)，老師先示范，然后組織學(xué)生自主和集體練習(xí)）。

學(xué)生活動：

1.迅速集合隊伍，做到快、靜、齊。

2.細心觀察老師的講解示范，積極找自己的伙伴相互練習(xí)。

3.在集體練習(xí)中，勇于展示自己。組

織：四列橫隊和分散練習(xí)：

xxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

二、合作探究、掌握技能

重

點：側(cè)手翻的動作方法和要領(lǐng)（強調(diào)手一定要用力來推）。

教師活動：

1.組織學(xué)生自主進行游戲和準備活動，要求要充分活動好自己的身體，老師巡視學(xué)生的活動情況。

2.老師先做出側(cè)手翻動作，要求學(xué)生觀察，看老師的動作有什么特點，手腳的位置和其是怎樣配合的。

3.詢問學(xué)生的觀察情況，老師進行總結(jié)，再示范，強化技術(shù)要求，使學(xué)生能夠有一定的動作概念。

4.組織學(xué)生自主進行練習(xí)，并觀察學(xué)生的練習(xí)情況，留心學(xué)生在練習(xí)中存在的問題。

5.集合，選較好的同學(xué)進行演示，然后老師把學(xué)生存在的不足及時講出，組織學(xué)生兩人一組，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

6.技術(shù)展示，側(cè)手翻接力比賽。

7.總結(jié)該課，進行自評和老師點評。學(xué)生活動：

1.認真聆聽和觀察老師的講解示范，積極開動腦筋。

2.積極投入練習(xí)，密切與同伴合作，反復(fù)嘗試，不

怕苦不怕累。

3.積極進行比賽活動，充分戰(zhàn)時自己，有集體榮譽

感，能把集體的利益放在第一位。

4.通過評價，對自己的表現(xiàn)有一種成就感。組

織：如圖： xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

場地器材：籃球場一片

學(xué)習(xí)階段：水平二

學(xué)習(xí)目標：在練習(xí)中，相互激勵幫助，互相促進，體現(xiàn)勇于拼搏不言敗的良好風(fēng)貌。學(xué)習(xí)內(nèi)容：籃球活動 學(xué)習(xí)步驟：

一、情景導(dǎo)入

教師活動：

1.集合隊伍，檢查學(xué)生著裝和身體狀況。

2.組織學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)四列橫隊和二列橫隊轉(zhuǎn)換的退步練習(xí)。

3.講解示范游戲的方法規(guī)則，組織學(xué)生游戲活動。學(xué)生活動：

1.快速安靜集合隊伍，以飽滿的精神迎接上課。

2.集中注意力，認真進行隊列隊型練習(xí)。

3.積極進行游戲活動，從游戲中能夠體會到，團結(jié)就是力量。組

織：練習(xí)隊型如圖：

xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx

*

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二、合作探究掌握技能

重

點：幾種不同運球的動作方法和要求。

教師活動：

1.組織學(xué)生成圓型站立，進行運球和捅球的游戲，使學(xué)生知道，自己的運球技術(shù)還不夠，要虛心向老師學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

2.組織學(xué)生原地左/右手運球和左右交換運球練習(xí)（一人運球，一人觀察指導(dǎo)，并幫其記好個數(shù)）。

3.組織學(xué)生進行運球接力比賽，要求要賽出風(fēng)格賽出水平，在練習(xí)中充分展示自己，為本小組的勝利而堅持到底。

4.評價學(xué)生的練習(xí)情況（學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的體現(xiàn)和自己對技術(shù)的掌握）學(xué)生活動：

1.掌握規(guī)則，全力投入游戲中去。

2.與自己的小伙伴密切合作，積極進行運球練習(xí)，體現(xiàn)出相互激勵和促進的精神勁頭。

組

織：如圖：

xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx

三、總結(jié)經(jīng)驗、追求更快的進步

教師活動：老師通過學(xué)生的練習(xí)情況，總結(jié)出他們還存在的不足，鼓勵學(xué)生不斷努力，提高自己的運球水平。

學(xué)生活動：在老師語言的啟發(fā)下，鼓組干勁，下定決心，一定要很快提高自己的運球能力。

組

織：四列橫隊

場地器材：籃球場一片，籃球20個

學(xué)習(xí)階段：水平二

學(xué)習(xí)目標：

1、初步學(xué)習(xí)行進間的運球，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生開動腦筋、積極參與、團結(jié)合作的精神。學(xué)習(xí)內(nèi)容：玩籃球 學(xué)習(xí)步驟：

一、籃球小游戲

教師活動：

1、體育委員整隊，師生問好。

2、組織學(xué)生集體猜謎：“圓圓像個大西瓜，人們愛玩它，沒

人去吃它，搶了又丟它”引出本堂課。

3、組織學(xué)生分散兩人一組創(chuàng)編籃球小游戲以熟悉球性。

4、組織學(xué)生表演并交流、評價。

5、組織學(xué)生分散兩人一組繼續(xù)游戲，進一步熟悉球性。學(xué)生活動：

1、集合隊伍時能做到“靜、齊、快”表現(xiàn)出良好的精神面貌。

2、注意聽老師講謎語，踴躍猜謎。

3、分散兩人一組創(chuàng)編籃球小游戲時能相互配合、相互協(xié)助。

4、認真觀看同學(xué)的表演積極參與交流、評價。

5、分散兩人一組繼續(xù)籃球小游戲,能編出更有趣味性的游戲。

組 織：四列橫隊：

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二、行進間運球

教師活動：

1、組織學(xué)生表演行進間運球并交流、評價其次老師講解、示范動作。

2、組織學(xué)生分散兩人一組學(xué)習(xí)行進間運球。

3、組織學(xué)生行進間運球比賽。

學(xué)生活動：

1、認真觀看同學(xué)的表演積極參與交流、評價，且認真觀摩老師的動作。

2、分散兩人一組行進間運球時能做到相互觀察比較、相互糾正動作。

3、積極參加行進間運球比賽，氣氛活躍。

組 織：二人一組分散

三、繞物運球比賽

教師活動：

1、組織學(xué)生放置障礙物比賽,評出“最快、最佳” 小組。

2、組織學(xué)生表演行進間繞物運球。

3、組織學(xué)生行進間繞物運球比賽，并穿插表演。學(xué)生活動：

1、各小組放置障礙物，爭取做到“最快、最佳”。

2、認真觀看同學(xué)的表演具有強烈的比賽欲望。

3、積極參與比賽為同伴加油、喝彩且認真觀摩小組表演。組 織：圖示

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四、快樂放松

教師活動：組織學(xué)生跳舞蹈——《幸福拍手歌》。學(xué)生活動：與老師一起跳舞蹈，快樂的放松。組 織：圍成四個圈

場地器材籃球場1片、籃球20個、圓錐物12個、錄音機1臺。

學(xué)習(xí)階段：水平二

學(xué)習(xí)目標:

能夠按照老師的要求在組長的帶領(lǐng)下，積極進行上學(xué)期所學(xué)項目的練習(xí)，學(xué)會自己管理自己，同時在練習(xí)中發(fā)揚相互幫助合作的良好作風(fēng)

學(xué)習(xí)內(nèi)容:

綜合練習(xí)學(xué)習(xí)步驟：

一、情景導(dǎo)入

教師活動：

1.集合隊伍，宣布本課內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標。

2.老師讓學(xué)生在自然地形跑和老鷹捉小雞游戲活動中，任選一項并講解活動的方法和要求，組織學(xué)生進行練習(xí)。

3.老師再帶領(lǐng)學(xué)生活動一下身體各個關(guān)節(jié)。學(xué)生活動：

1.細心聆聽老師的講解提示，知道這節(jié)課所要達到的要求

2.在老師的啟發(fā)和激勵下，選擇一種活動項目并積極地和同伴進行練習(xí)活動。

3.積極隨老師進行關(guān)節(jié)活動練習(xí)，并能知道活動的好處。組

織：如圖： xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx

二、合作探究、掌握技能

重

點：各組能夠積極開展各項活動，知道各項活動的方法要領(lǐng)。教師活動：

1.講解活動的各個內(nèi)容和活動地點，以及活動的方法要求，激發(fā)學(xué)生在練習(xí)中能夠發(fā)揚相互幫助的良好品質(zhì)，最后提醒學(xué)生當(dāng)老師鳴哨后，立即開始進行輪換。

2.老師巡視觀察學(xué)生的練習(xí)情況，密切觀察，排除一切危險因素，良好調(diào)動學(xué)生練習(xí)的積極性。

3.集合隊伍，針對學(xué)生的練習(xí)情況進行及時合理的評價。學(xué)生活動：

1.細心聆聽老師的講解和要求，知道練習(xí)的方法要求和組織形式。

2.在練習(xí)中能夠積極果敢善于表現(xiàn)自己，同時又能積極和同伴密切配合。

3.結(jié)合老師的講評，思考自己在這節(jié)課上的表現(xiàn)，自己評評看，能夠拿幾分。組

織：各項活動在老師的指定地點進行，老師的位置在跳繩和投擲壘球那里，觀察和控制學(xué)生的練習(xí)情況

場地器材：短繩36根

壘球10個

沙坑一個

田徑場一片

學(xué)習(xí)階段：水平二

學(xué)習(xí)目標：在游戲比賽中發(fā)展跑的能力；在活動中充分調(diào)動學(xué)生活動的積極性。學(xué)習(xí)內(nèi)容：多種游戲 學(xué)習(xí)步驟：

一、快樂游戲、充分活動

教師活動：

1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練。

2、組織學(xué)生分組游戲，參與學(xué)生游戲。學(xué)生活動:

1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。

2、全班分成兩組進行“大漁網(wǎng)”游戲。組 織：四列橫隊、分組游戲（練習(xí)隊型如圖）

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二、小組探究，熟練技能

重 點：正確的快速跑動作。教師活動：

1、提出黃河長江游戲要求，組織學(xué)生游戲。

2、組織學(xué)生“人球賽跑”游戲。學(xué)生活動：

1、分成二組，在教師組織下進行游戲黃河長江，體驗快速的起動和靈敏的反應(yīng)。

2、分成四組，體驗“人球賽跑”的樂趣，提高快速

奔跑能力。

組 織：分組游戲

三、延伸拓展、展示才能

教師活動：

1、提出小組活動要求，安全要求，鼓勵和觀察學(xué)生自主創(chuàng)編游戲活動。

2、引導(dǎo)學(xué)生展示小結(jié)。學(xué)生活動：

1、小組商榷，用已有的游戲經(jīng)驗結(jié)合教師提出的要求，嘗試新的游戲。

2、在嘗試的過程中不斷完善游戲的方法規(guī)則。

3、相互交流展示創(chuàng)編的游戲。組 織：活動隊列如圖： xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

場地器材：籃球一個田徑場

學(xué)習(xí)階段：水平二

學(xué)習(xí)目標：通過合作練習(xí)不斷提高自己的達標水平，并且在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞和堅忍不拔的精神。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：短繩和仰臥起坐 學(xué)習(xí)步驟：

一、自主活動、活躍情緒

教師活動：

1、集合隊伍，進行常規(guī)練習(xí)。

2、組織學(xué)生自由分組，進行老鷹捉小雞的游戲。

3、提示學(xué)生自主進行各種所學(xué)過的看過的或想到的準備活動練習(xí)，老師監(jiān)督提示。學(xué)生活動：

1、快速安靜集合隊伍，在老師的口令指揮下認真反復(fù)進行隊列隊型的練習(xí).2、與小伙伴密切合作，積極快樂進行游戲活動。

3、在準備活動中，能夠相互觀察學(xué)習(xí)和積極創(chuàng)編并充分展示自己，表現(xiàn)出良好的自主性。組 織：如圖：

xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

二、合作探究、掌握技能

重 點：激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性和培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。教師活動：

1、講解達標的重要性，使學(xué)生知道達標是國家規(guī)定的學(xué)生必須達到的要求，給學(xué)生以清晰的目標。

2、組織學(xué)生進行短繩活動，進行一次記時練習(xí)。

3、組織學(xué)生進行仰臥起坐練習(xí)，并進行一次記時。學(xué)生活動：

1、細心聆聽老師的講解，明確知道自己的任務(wù)，鼓足干勁。

2、積極進行短繩和仰臥起坐練習(xí)。

組 織：短繩練習(xí)時四列橫隊，仰臥起坐時如圖：

xxxxxxxxxxxx x x x x x x xxxxxxxxxxxx x x x x x x xxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxx

三、創(chuàng)新延伸、展示技能

教師活動：講解立定跳遠的要求和練習(xí)數(shù)量，組織學(xué)生進行練習(xí)。學(xué)生活動：積極刻苦完成練習(xí)，高質(zhì)優(yōu)數(shù)完成任務(wù)。組 織：無固定隊型，在老師規(guī)定的范圍內(nèi)自由練習(xí)。場地器材：短繩36根 田徑場一片 墊子若干

學(xué)習(xí)階段：水平二

學(xué)習(xí)目標：通過合作練習(xí)不斷提高自己的達標水平，并在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、相互激勵和堅忍不拔的精神。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：立定跳遠和50米跑 學(xué)習(xí)步驟：

一、自主活動、活躍情緒

教師活動：

1、集合隊伍，進行常規(guī)練習(xí)。

2、老師帶領(lǐng)學(xué)生集體進行螺旋型跑練習(xí)。

3、組織學(xué)生自行進行準備活動的練習(xí)，老師觀察并及時提示學(xué)生還不到位的地方。學(xué)生活動：

1、快速安靜集合隊伍，精神飽滿地進行隊列練習(xí)，體現(xiàn)出良好積極的精神面貌。

2、認真隨老師進行螺旋型跑練習(xí)，知道跑的要求和要注意點，做到無聲，沒有接觸。

3、在準備活動中，能夠相互觀察學(xué)習(xí)和積極創(chuàng)編并充分展示自己，表現(xiàn)出良好的自主性。

組

織：如圖：

xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

二、合作探究、掌握技能

教師活動：

1、組織學(xué)生進行各種跳的練習(xí)，有通過障礙物等的跳的練習(xí)。

2、組織學(xué)生進行立定跳遠練習(xí)，并進行測評。

3、講解50米跑的各個階段的要求和方法，組織學(xué)生進行嘗試練習(xí)，后進行測評。學(xué)生活動：

1、積極投入各種跳的游戲活動，在活動中獲得快樂。

2、謙虛認真，積極果敢，全力進行立定跳遠和50米跑的測評，爭取獲得較好成績。組

織：練習(xí)隊型如圖：

?xxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

三、總結(jié)回顧 場地器材：皮尺一個

田徑場一片

秒表一塊

學(xué)習(xí)階段：水平二

學(xué)習(xí)目標：通過合作練習(xí)不斷改進和提高自己的達標水平，并且在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、相互激勵和堅忍不拔的精神。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：短繩、仰臥起坐、50米跑和壘球 學(xué)習(xí)步驟：

一、自主活動、活躍情緒

教師活動：

1、集合隊伍，進行常規(guī)練習(xí)。

2、分發(fā)繩子，自由分散進行短繩活動。學(xué)生活動：

1、快速安靜集合隊伍，精神飽滿地進行隊列練習(xí)，體現(xiàn)出良好積極的精神面貌

2、體現(xiàn)出積極上進的學(xué)習(xí)態(tài)度，拿好繩子充分做好活動。組 織：如圖：

xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxx

二、合作探究、掌握技能

教師活動：

1、進行一分鐘短繩及時測評練習(xí)，總結(jié)鼓勵學(xué)生。

2、組織仰臥起坐的一分鐘測評練習(xí)。

3、進行50米跑測評練習(xí)。

4、壘球活動，在場地上事先插好旗子，組織學(xué)生進行投擲壘球的練習(xí)。

學(xué)生活動：學(xué)生積極投入練習(xí)，在練習(xí)中表現(xiàn)出良好的奮斗拼搏刻苦團結(jié)鼓勵等的精神。并且能夠毫不氣餒，反復(fù)練習(xí)。

組 織：練習(xí)隊型如圖：

xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

三、總結(jié)回顧

場地器材：短繩43根 墊子若干 田徑場一片 秒表一塊 壘球22個 旗子4個

學(xué)習(xí)階段：水平二

學(xué)習(xí)目標：能夠熟練說出投擲壘球的動作方法和要領(lǐng)并全力投入練習(xí)；在練習(xí)中表現(xiàn)出良好的拼搏及合作精神。學(xué)習(xí)內(nèi)容：短繩和投擲壘球 學(xué)習(xí)步驟：

一、自主活動、活躍情緒

教師活動：

1、集合隊伍，宣布課的內(nèi)容，組織學(xué)生常規(guī)練習(xí)。

2、分發(fā)繩子，自由分散進行短繩活動（規(guī)定學(xué)生活動的目標：前跳200個，后跳50個）。

3、結(jié)合收繩子和集隊訓(xùn)練學(xué)生的隊列常規(guī)。學(xué)生活動：

1、快速安靜集合隊伍，精神飽滿地進行隊列練習(xí)，體現(xiàn)出良好積極的精神面貌。

2、體現(xiàn)出積極上進的學(xué)習(xí)態(tài)度，拿好繩子充分做好活動。組

織：如圖：

xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

二、合作探究、掌握技能

教師活動：

1、原地自主進行各種準備活動練習(xí)。

2、隨老師學(xué)習(xí)投擲的動作方法，并使學(xué)生能夠熟練說出投擲方法的要領(lǐng)口訣。

3、進行個人投擲，老師及時指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤動作，提高學(xué)生投擲動作的準確性。

4、分組練習(xí)，提出練習(xí)要求和注意事項。

5、采用比賽的形式進行集體練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，提高練習(xí)效率。學(xué)生活動：

1、能夠通過各種途徑和方法充分做好準備活動。

2、細心觀察聆聽老師的講解示范，認真學(xué)習(xí)投擲的方法和要領(lǐng)。

3、積極進行嘗試練習(xí)，虛心接受老師的教導(dǎo)，并在分組練習(xí)中表現(xiàn)出良好的合作精神。

4、在投擲比賽中，表現(xiàn)出極大的熱情，渴望知道自己在班級中的水平及在達標中的成績等級。

組

織：集體練習(xí)隊型如圖，分組練習(xí)（略）：

xxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxx

三、總結(jié)回顧

（略）

場地器材：短繩43根

田徑場一片

壘球22個

學(xué)習(xí)階段：水平二

學(xué)習(xí)內(nèi)容：短繩、仰臥起坐、立定跳遠 學(xué)習(xí)步驟：

一、自主活動、活躍情緒

教師活動：

1、集合隊伍，進行常規(guī)練習(xí)。

2、分發(fā)繩子，自由分散進行短繩活動。學(xué)生活動：

1、快速安靜集合隊伍，精神飽滿地進行隊列練習(xí)，體現(xiàn)出良好積極的精神面貌。

2、體現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，拿好繩子充分做好活動。組

織：如圖：

xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

二、合作探究、掌握技能

教師活動：

1、進行一分鐘短繩及時測評練習(xí)，總結(jié)鼓勵學(xué)生。

2、組織仰臥起坐的一分鐘測評練習(xí)。

3、進行50米跑測評練習(xí)。在測評中采用先每人一次，然后在按每組學(xué)生跑的成績進行分組測評，看看哪那位同學(xué)是相同水平中最快的一名。

學(xué)生活動：學(xué)生積極投入練習(xí)，在練習(xí)中表現(xiàn)出良好的奮斗拼搏的精神。并且能夠毫不氣餒，29

反復(fù)練習(xí)。

組

織：練習(xí)隊型如圖：

xxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

三、總結(jié)回顧 場地器材：短繩43根

墊子若干

田徑場一片

秒表一塊

學(xué)習(xí)階段：水平二

學(xué)習(xí)目標：通過合作練習(xí)不斷改進和提高自己的達標水平，并且在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、相互激勵和堅忍不拔的精神。學(xué)習(xí)內(nèi)容：短繩、仰臥起坐、50米跑 學(xué)習(xí)步驟：

一、自主活動、活躍情緒

教師活動：

1、集合隊伍，進行常規(guī)練習(xí)。

2、分發(fā)繩子，自由分散進行短繩活動。學(xué)生活動：

1、快速安靜集合隊伍，精神飽滿地進行隊列練習(xí)，體現(xiàn)出良好積極的精神面貌。

2、體現(xiàn)出積極上進的學(xué)習(xí)態(tài)度，拿好繩子充分做好活動。組

織：如圖：

xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

二、合作探究、掌握技能

教師活動：

1、進行一分鐘短繩及時測評練習(xí)，總結(jié)鼓勵學(xué)生。

2、組織仰臥起坐的一分鐘測評練習(xí)。

3、進行50米跑測評練習(xí)。（每人兩組）學(xué)生活動：

1.學(xué)生積極投入練習(xí)，在練習(xí)中表現(xiàn)出良好的奮斗拼搏刻苦團結(jié)鼓勵等的精神。

并且能夠毫不氣餒，反復(fù)練習(xí)。

2.學(xué)生在練習(xí)中能夠按老師的要求進行活動，并具有一定的安全保護意識。組

織：練習(xí)隊型如圖：

xxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

三、總結(jié)回顧 場地器材：短繩43根

墊子若干

田徑場一片

秒表一塊

學(xué)習(xí)階段：水平二

學(xué)習(xí)目標：能夠在練習(xí)中與小伙伴密切合作，相互激勵，并在艱苦的條件下鍛煉自己的意志品質(zhì)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：50米跑和壘球 學(xué)習(xí)步驟：

一、情景導(dǎo)入

教師活動：

1.集合隊伍，組織學(xué)生進行隊列常規(guī)練習(xí)。

2.分發(fā)短繩,組織學(xué)生自主進行短繩練習(xí)并提出練習(xí)的要求。

3.教師巡回的指導(dǎo)，密切注視觀察學(xué)生的練習(xí)和活動情況。學(xué)生活動：

1.認真聽教師的講解理解教師提出的練習(xí)要求。

2.自主的積極的進行練習(xí)。

組

織:自由分散的練習(xí)（集合隊伍時四列橫隊）

二、合作探究、掌握技能

重

點：快速跑和壘球投擲動作的規(guī)范化練習(xí)。教師活動：

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生充分做好各準備活動，并講解快速

跑過程的不同技術(shù)要求，強調(diào)要跑成直線，前后擺 臂，腳尖和膝蓋要向前方。

2.進行放松跑和加速跑的練習(xí)。

3.進行兩組50米跑練習(xí)，第一組用等距的形式，第二組采用記時跑。

4.組織學(xué)生進行壘球的投擲練習(xí)，提出練習(xí)的要求，進行分組練習(xí)和集體練習(xí)。

5.老師巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤動作，并激勵學(xué)生，幫助學(xué)生樹立信心。學(xué)生活動：

1.按老師的要求，積極進行準備活動的練習(xí)

2.細心聆聽老師的講解和要求，積極投入練習(xí)，在練習(xí)中表現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌。.3.能夠虛心接受老師的同學(xué)的指點，不斷改進和提高自己的動作質(zhì)量。

組

織：如圖：

xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

三、總結(jié)回顧

老師和學(xué)生共同總結(jié)該課，對自己的參與情況，練習(xí)效果，及與他人的合作情況等進行民主測評。場地器材：

操場一片

壘球22個

學(xué)習(xí)階段：水平二

學(xué)習(xí)目標：在游戲比賽中發(fā)展跑的能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容：蹲踞式起跑、快速跑 學(xué)習(xí)步驟：

一、快樂游戲，活躍情緒

教師活動：

1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練。

2、組織學(xué)生游戲：搶位子。

3、組織學(xué)生復(fù)習(xí)基本體操。

學(xué)生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。

2、在體育委員的指揮下進行常規(guī)和隊列訓(xùn)練。

3、在教師的提示下進行奔跑游戲：搶位子。

4、兩人一組，隨意選擇三到四節(jié)基本體操進行復(fù)習(xí)，動作到位、有力。組

織：四列橫隊、小組分散

* * * * * *

* * * * * *

* * * * * *

二、積極游戲，你追我趕

重

點：蹲踞式起跑動作和輕松自然的快速跑動作。教師活動：

1、提示學(xué)生復(fù)習(xí)蹲踞式起跑動作。

2、組織學(xué)生起跑游戲：看誰反應(yīng)快。

3、采用多種游戲比賽方式組織學(xué)生快速跑練習(xí)。

4、及時鼓勵和小結(jié)各項游戲。

5、組織學(xué)生歡慶勝利。學(xué)生活動：

1、兩人一組借助教師的提示和報紙進行蹲踞式起跑練習(xí)，著重體驗起跑時的蹬地動作。

2、積極參與游戲，和伙伴比一比誰的反應(yīng)快。

3、游戲：龜兔賽跑（同一起跑線）。

4、游戲：你追我趕（追逐跑）。

5、團結(jié)力量大：分成六小組，每組六人，小組商量，根據(jù)每人的體力分配不同的距離，接力賽跑，進行集體力量的展示。

6、手舞足蹈歡慶勝利。

組

織：

__________________

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場地器材：操場、錄音機、每人一張報紙

學(xué)習(xí)階段：水平二

學(xué)習(xí)目標：1.知道50米考核的方法和要求。

2.能夠端正思想，全力進行考核，爭取發(fā)揮自己的最好水平。學(xué)習(xí)內(nèi)容：50米快速跑(考核)學(xué)習(xí)步驟：

一、有趣的游戲

教師活動：

1.集合隊伍宣布課的內(nèi)容，檢查了解學(xué)生學(xué)生情況。2.組織學(xué)生進行簡單的隊列練習(xí)。

3.組織學(xué)生進行慢跑練習(xí)，然后由學(xué)生自行進行各個關(guān)節(jié)的準備活動，老師巡視監(jiān)督。

學(xué)生活動：

1.快速地精神飽滿地集合隊伍，要求積極上進。2.認真進行隊列練習(xí)。

3.積極進行慢跑活動，在跑動中展示出較好的精神

面貌并主動的進行準備活動練習(xí)。

組 織：

xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

二、認真考核、創(chuàng)造新高

教師活動：

1.老師針對學(xué)生所做的準備活動，再帶領(lǐng)學(xué)生做好必要的準備活動。2.講解考核的具體方法和要求，提高學(xué)生重視程度。

3.組織學(xué)生進行考核（為使學(xué)生能夠取得良好的成績，考核前強調(diào)跑動中的動作要求，強化學(xué)生的技術(shù)意識。）

4.總結(jié)學(xué)生考核情況。學(xué)生活動：

1.認真隨老師進行準備活動練習(xí)，懂得做好準備活動的意義。

2.細心聆聽老師的講解，精神振奮，全力以待。

3.認真練習(xí)，積極參與考核，并且能夠鼓勵其他同學(xué)，體現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌。4.和老師一起總結(jié)這次考核的得失，并知道自己在班級所在的位置，及自己在心中制定自己的打算。

組 織：如圖：

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場地器材：秒表一塊 田徑場一片 記錄器材

學(xué)習(xí)階段：水平二

學(xué)習(xí)目標：培養(yǎng)學(xué)生在練習(xí)中發(fā)揚相互團結(jié)幫助的合作精神，知道體育課是集體性活動，能夠做到配合與聽從組長的指揮，在練習(xí)中積極進取，勇于自我表現(xiàn)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：原地側(cè)面投擲壘球 學(xué)習(xí)步驟：

一、自主活動、活躍情緒

教師活動：

1、學(xué)做解放軍，組織學(xué)生在音樂的伴奏下，進行原地踏步走和齊步走的練習(xí)。

2、組織學(xué)生進行鈴兒響叮當(dāng)集體舞練習(xí)（練習(xí)中，無固定隊型，同學(xué)間可以相互自由組合，可以創(chuàng)編動作，只要能夠跟上節(jié)拍）。

3、帶領(lǐng)學(xué)生進行專相準備活動練習(xí)。學(xué)生活動：

1、精神飽滿，認真進行學(xué)做解放軍練習(xí)。

2、積極與自己的同伴密切配合，充分展示自己的優(yōu)美動作和創(chuàng)編動作，對自己所在組的合作練習(xí)感到滿意。

組 織：如圖：

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二、合作探究、掌握技能

重 點：蹬轉(zhuǎn)有力，揮臂快速。教師活動：

1、講解示范投擲動作的方法要求，強調(diào)蹬轉(zhuǎn)和揮臂間的協(xié)調(diào)銜接，組織學(xué)生徒手模仿 練習(xí)。

2、組織各組學(xué)生在組長的帶領(lǐng)下，到指定位置進行投擲練習(xí)，提示在練習(xí)中能夠發(fā)揚互相幫助合作的集體精神。

3、集中學(xué)生，對學(xué)生練習(xí)中存在的不足進行及時提示，再組織學(xué)生進詌集體投

擲練習(xí)，選出班級表現(xiàn)最好的幾名學(xué)生，最后選出我們的投擲大王。

學(xué)生活動：

1.細心觀察聆聽老師的講解示范，積極進行模仿練習(xí)。

2.各組學(xué)生積極聽從組長的指揮，相互間發(fā)揚團結(jié)合作的良好作風(fēng)，展示自己的投擲技能。

3.認真觀察老師的示范，及時找出自己的不足。集體練習(xí)中，敢于自我表現(xiàn)，充分展示自己的投擲本領(lǐng)。

教師活動：總評此次課上投擲練習(xí)情況，對表現(xiàn)突出的同學(xué)進行表揚和鼓勵。學(xué)生活動：總結(jié)自己的得失，對自己的表現(xiàn)和進步感到愉悅。

組 織：各組成一列橫隊，在固定的位置上練習(xí)；后成四列橫隊大集體練習(xí)。

二、創(chuàng)新延伸、展示技能

教師活動：打開錄音機，提示學(xué)生自由自在地模仿各種會飛的動物、昆蟲、和飛機等的練習(xí)。學(xué)生活動：跟隨音樂自由自在練習(xí)和翱翔，充分放松自己。場地器材：田徑場一片、壘球22個、錄音機一臺

學(xué)習(xí)階段：水平二

學(xué)習(xí)目標：在壘球投擲中培養(yǎng)相互鼓勵、學(xué)習(xí)和團結(jié)的精神并提高自己的投擲水平。學(xué)習(xí)內(nèi)容：壘球投擲 學(xué)習(xí)步驟：

一、快樂游戲、充分活動

教師活動：

1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練。

2、選出班級的領(lǐng)隊人，帶領(lǐng)學(xué)生進行慢跑練習(xí)（強調(diào)學(xué)生的練習(xí)要求和注意事項），并要求學(xué)生在慢跑結(jié)束后，進行身體各個部分的準備活動。學(xué)生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。

2、檢查學(xué)生的身體和著妝情況，宣布課的內(nèi)容。

3、在領(lǐng)隊的帶領(lǐng)下進行慢跑練習(xí)，并積極進行準備

活動。

組 織：如圖（活動各關(guān)節(jié)活動時無固定隊型）

Xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

二、小組探究，熟練技能

重 點：正確的揮臂發(fā)力動作順序。教師活動：

1、組織學(xué)生每人拿一個壘球，然后一組同學(xué)在老師的指揮下放到指定地點，然后安排其他小組同樣把球放在原位。

2、老師講解提示一到兩種的跑跳過壘球的練習(xí)方法，組織學(xué)生進行練習(xí)。

3、啟發(fā)學(xué)生進行想象游戲，并進行練習(xí)嘗試。

4、帶領(lǐng)學(xué)生進行進行徒手投擲練習(xí)，體會發(fā)力的順序和揮臂的正確方法。

5、組織學(xué)生進行投擲練習(xí)，老師針對學(xué)生的練習(xí)情況和個別學(xué)生的差異及時合理糾正學(xué)生存在的不足。

6、對學(xué)生在練習(xí)中的表現(xiàn)給予積極合理的評價。學(xué)生活動：

1、在老師的安排下積極進行各項跑跳的游戲活動。

2、能夠充分進行游戲的創(chuàng)編活動，并對自己在活動 中的表現(xiàn)感到滿意。

3、積極進行投擲練習(xí)，并在練習(xí)中虛心接受老師的 指導(dǎo)和同學(xué)的幫助，以提高自己的投擲能力為目標。

組 織：四列橫隊和四路縱隊

三、總結(jié)回顧

大家一起來回顧這一節(jié)課，對課的內(nèi)容、練習(xí)方式和自己的參與狀況進行積極的評價。場地器材：壘球45個 田徑場一片

學(xué)習(xí)階段：水平二

學(xué)習(xí)目標：進行各種運球練習(xí)，并對自己的表現(xiàn)感到滿意。學(xué)習(xí)內(nèi)容：各種運球練習(xí)學(xué)習(xí)步驟：

一、自主活動、活躍情緒

教師活動：

1、組織學(xué)生有秩序地進行拿球。

2、集合隊伍，講解該課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要達到的目標。

3、帶領(lǐng)學(xué)生進行胸前、頭上點撥球練習(xí)和頭部、腰部、跨下繞球練習(xí)，熟悉球性，激發(fā)起學(xué)生的練習(xí)興趣。

學(xué)生活動：

1、能夠有秩序地進行拿球，表現(xiàn)出積極進取的精神。

2、細心聆聽觀察老師的講解示范，對老師的動作有一種欲望，并能積極進行模仿練習(xí)，在練習(xí)中能夠嚴格要求自己，做到盡量不掉球。

組 織：四列橫隊：

*********** *********** *********** *********** *********** *********** *********** ***********

二、合作探究、掌握技能

重 點：掌握各種運球的方法和要領(lǐng)。教師活動：

1、由于學(xué)生拿到球后，比較興奮，老師先做幾個比較難的動作示范，再組織學(xué)生自由模仿練習(xí)。

2、老師總結(jié)，萬事開頭難，鼓舞學(xué)生的斗志，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，再講解示范簡單的動作方法，組織學(xué)生練習(xí)。（原地左、右手變向運球練習(xí)，原地左、右手高、低運球練習(xí)，原地左右手交替運球練習(xí)。）

3、講解示范運球急停急起練習(xí)，組織學(xué)生進行嘗試，體驗運動中運動和靜止的變化，應(yīng)如何做才能較好控制好自己的球。

學(xué)生活動：

1.細心觀察聆聽老師的講解示范，積極進行模仿練習(xí)。2.通過老師的講解，對籃球練習(xí)充滿細心，斗志昂揚。

3.練習(xí)中能夠相互觀察比較，堅持不懈，認真積極完成老師交代的任務(wù)，并且對自己的練習(xí)表現(xiàn)感到滿意。

教師活動：總評此次課上學(xué)生的練習(xí)情況，對表現(xiàn)突出的同學(xué)進行表揚和鼓勵。學(xué)生活動：總結(jié)自己的得失，對自己的表現(xiàn)和進步感到愉悅。組 織：原地運球時隊列同上，行進間繞籃球場進行。

二、創(chuàng)新延伸、展示技能

教師活動：組織學(xué)生進行短繩練習(xí)，并回收器材。學(xué)生活動：認真完成短繩的練習(xí)，積極回收器材。場地器材：籃球場一片、籃球25個、短繩45根

學(xué)習(xí)階段：水平二

學(xué)習(xí)目標：1.知道壘球考核的方法和要求。

2.能夠端正思想，全力進行考核，爭取發(fā)揮自己的最好水平。學(xué)習(xí)內(nèi)容：投擲壘球(考核)學(xué)習(xí)步驟：

一、有趣的游戲

教師活動：

1.集合隊伍宣布課的內(nèi)容，檢查了解學(xué)生學(xué)生情況。2.組織學(xué)生進行簡單的隊列練習(xí)。

3.組織進行游戲和準備活動（老鷹抓小雞）。學(xué)生活動：

1.快速地精神飽滿地集合隊伍，要求積極上進。

2.認真進行隊列練習(xí)，知道好的隊列是一個班級良好面貌的體現(xiàn)。

3.快樂積極進行游戲活動，在游戲中表現(xiàn)出良好的合作精神，在自行進行準備活動中，全力投入，為考核做好充分的準備。

組 織：

xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

二、認真考核、創(chuàng)造新高

教師活動：

1.帶領(lǐng)學(xué)生做好充分的準備活動。

2.講解考核的具體方要求，提高學(xué)生的重視程度。

3.組織學(xué)生進行考核（每人三次投擲機會，要求先考完的同學(xué)可以進行一些自己喜歡的活動，有器材。但是要由學(xué)生上課的紀律來決定學(xué)生的考核順序。）

4.組織學(xué)生回收器材。5.總結(jié)學(xué)生考核情況。學(xué)生活動：

1.認真隨老師進行準備活動練習(xí)，積極為考核做好準備。

2.細心聆聽老師的講解，精神振奮，全力以待。

3.認真練習(xí)，積極參與考核，并且能夠鼓勵其他同學(xué)，體現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌。4.積極配合老師，回收器材。

5.和老師一起總結(jié)這次考核的得失，并知道自己在班級所在的位置，及自己在心中制定一個打算。

組 織：在自由練習(xí)時無固定隊型，考核時如圖：

********* ********* ********* ********* ********* ********* ********* *********

場地器材：米尺一把 田徑場一片 壘球36個，旗子兩面

學(xué)習(xí)階段：水平二

學(xué)習(xí)目標： 1.能夠模仿并做出跨越式跳高兩腿依次過竿的動作。

2.記住并說出該次課的動作要求和注意事項。

3.在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生相互合作幫助的能力。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：跨越式跳高 學(xué)習(xí)步驟：

一、自主活動、活躍情緒

教師活動：

1、集合隊伍，宣布課的內(nèi)容，組織學(xué)生常規(guī)練習(xí)。

2、組織學(xué)生進行游戲活動（網(wǎng)魚）。學(xué)生活動：

1、快速安靜集合隊伍，精神飽滿地進行隊列練習(xí)，體現(xiàn)出良好積極的精神面貌。

2、快樂積極進行游戲活動，在游戲活動中能夠遵守游戲規(guī)則，密切配合，靈活躲閃。

組 織：如圖：

xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxx

二、合作探究、掌握技能

教師活動：

1、原地帶領(lǐng)學(xué)生進行各種準備活動練習(xí)。

2、老師講解示范跳躍的方法要求，強調(diào)四點（1.在繩子的側(cè)面開始2.用靠近繩子的那條腿先跳3.兩腿要伸直向前踢，依次過竿4.在繩子中間不到的地方開始起跳，防止踢到對方同學(xué)，注意安全）。

3、組織學(xué)生進行練習(xí)（三個人一組，一根繩子相互自主體驗）。

4、集合，分組練習(xí)，了解學(xué)生的練習(xí)效果，找出學(xué)生存在的問題，及時指導(dǎo)糾正。

5、再分組練習(xí)，鞏固提高學(xué)生的動作質(zhì)量。6.集體跳躍橫竿，發(fā)揚學(xué)生果敢的奮斗精神。

7.總結(jié)該課，組織學(xué)生回收器材。學(xué)生活動：

1、認真隨老師充分做好準備活動。

2、細心觀察聆聽老師的講解示范，積極和自己的小伙伴進行嘗試活動，密切配合。

3、樂于在老師的面前展示自己，并能夠虛心接受老師的指導(dǎo)。

4、積極改進自己的動作，提高自己的熟練程度。5.敢于嘗試過竿，發(fā)揚果敢的精神。

6.對自己在課上的表現(xiàn)進行客觀的評價，并談?wù)勛约旱氖斋@和感想。組 織：如圖 xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

場地器材：短繩12根 田徑場一片 跳高架一個

學(xué)習(xí)階段：水平二

學(xué)習(xí)目標： 1.進一步提高和熟練學(xué)生的跳躍動作和質(zhì)量。

2.以通過竹竿為目標，激發(fā)學(xué)生的斗志，發(fā)揚學(xué)生團結(jié)奮斗，相互合作的優(yōu)良作風(fēng)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：跨越式跳高 學(xué)習(xí)步驟：

一、自主活動、活躍情緒

教師活動：

1、集合隊伍，宣布課的內(nèi)容，組織學(xué)生常規(guī)練習(xí)。

2、小游戲（老鷹捉小雞）。

3、組織學(xué)生自行進行準備活動練習(xí)。

4.巡視學(xué)生的活動情況，進行適當(dāng)?shù)奶崾竞驼{(diào)控。學(xué)生活動：

1、快速安靜集合隊伍，精神飽滿地進行隊列練習(xí)，體現(xiàn)出良好積極的精神面貌。

2、在游戲活動中，與小伙伴密切合作，每人都做過老鷹，小雞，和母雞并積極進行準備活動。

組 織：如圖： xxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxx

二、合作探究、掌握技能

教師活動：

1、詢問學(xué)生上次課我們學(xué)習(xí)跨越式跳高有哪四點要求，老師再上次的基礎(chǔ)上，在強調(diào)最后起跳時步子的要求（最后兩步要小，并且最后一步要先用腳跟著地，并且身體向后仰）。

2、組織學(xué)生加長一點距離進行助跑起跳，并規(guī)定每人練習(xí)的數(shù)量，老師巡視觀察并指導(dǎo)。

3、集合，對學(xué)生練習(xí)普遍存在的問題進行集體講評，討論對策。

4、再次練習(xí)。

5、采用升高竹竿的方式不斷激勵學(xué)生向自己挑戰(zhàn)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

6.組織學(xué)生回收器材。

學(xué)生活動：

1、通過老師的提問，積極開動腦筋，思考老師為什么要你們這么做？。

2、展開行動，積極與自己的小伙伴密切合作練習(xí)。

3、在挑戰(zhàn)練習(xí)中，為自己和自己所在的組的榮譽進行不斷奮斗。

4、總結(jié)自己在這節(jié)課中獲得的收獲，并能夠相互談?wù)勌S時的感想。組 織：集體練習(xí)隊型如圖，分組練習(xí)（略）： xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

場地器材：短繩43根 田徑場一片 跳高架一個

第二篇：小學(xué)語文第六冊教案教案

3、學(xué)會本課生字新詞，練習(xí)用“陸續(xù)”“應(yīng)接不暇”造句。

4、有感情地朗讀課文，背誦課文（從我們的船……美麗的南國的樹。）教學(xué)重點：

1、了解大榕樹的外形特點，體會“鳥的天堂”的含義。

2、學(xué)習(xí)靜態(tài)和動態(tài)描寫的方法。

教學(xué)準備：

錄像、多媒體課件

教學(xué)時間：

2課時

第一課時

教

學(xué)目的：

1、學(xué)會本課生字詞

2、了解課文內(nèi)容，理清層次

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、我們偉大的祖國地大物博，有許多游覽勝地，它們有的是以種類繁多的游樂設(shè)備吸引眾多的游客，有的則以綺麗的景觀聞名遐爾。我們同學(xué)去過哪些自以為較好的地方?它以什么吸引你？是否聽說過一處以“大榕樹”而聞名的旅游勝地？

2、同學(xué)介紹有關(guān)資料。

3、今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一篇介紹這棵大榕樹的課文。（板書：鳥的天堂，齊讀課題。）

“天堂”是什么意思？

“鳥的天堂”指什么？

大榕樹和天堂有什么關(guān)系？

二、各自讀文，思考：

①、作者去了幾次“鳥的天堂”？

②、每次分別看到了什么景象？找出有關(guān)語句。

③、每次看后分別有什么感受？請用“”劃出語句。

1、相互交流。

2、集體交流。

三、學(xué)習(xí)（1—4）小節(jié)

1、指名讀1—4小節(jié)，思考：寫了什么？

投影顯示句子：

“一個朋友解開了繩，拿起竹竿一撥，船緩緩地動了，向河中心移動?！?/p>

“三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲?！?/p>

品一品：哪些詞用得好？

“撥”、“移”讓人感覺船行駛輕快，與下文的“沒有一點波浪”相呼應(yīng)。

“聲音像樂曲”寫出了心情的愉快。

四、質(zhì)疑。

五、布置作業(yè)：

1、寫出反義詞

熱鬧（）茂盛（）不可計數(shù)（）

2、選詞填空

似乎幾乎

他高興得（）要跳起來了。

（）每一片樹葉上都有一個新的生命在顫動。

陸續(xù)繼續(xù)

我們（）跳上一只船。

我們（）拍掌，樹上就變得熱鬧了。

3、在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

燦爛的（）茂盛的（）翠綠的（）

平靜的（）美麗的（）熱鬧的（）

第三篇：小學(xué)語文第六冊教案

教學(xué)重點：了解課文是怎樣寫火燒云顏色和形狀的變化的，學(xué)習(xí)作者觀察事物、積累材料的方法。

教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課：

誰知道，火燒云指的是怎樣的云呢？

出示投影片，讓大家看一看。

二、熟悉課文內(nèi)容。

1、按要求自讀課文。

要求：（1）、劃出生詞。

（2）讀通句子，不熟的地方多讀兩邊。

（3）思考：火燒云指的是什么樣的云？

2、檢查預(yù)習(xí)情況

（1）指名朗讀課文，糾正錯誤。

（2）搶讀課文，看誰讀的最好，鼓勵學(xué)生讀好課文。

（3）說說思考題及自己讀出的知識，互相交流，提高對課文的認識。

3、在此基礎(chǔ)上再齊讀課文，加深印象。

三、作業(yè)：

1、兩字一詞。

2、查字典，弄懂字、詞義。

第二課時



一、檢查朗讀情況，強調(diào)正確、流利、有感情地朗讀課文。



二、自讀課文，理清順序。

請同學(xué)們自由輕聲讀課文，邊讀邊總結(jié)文章寫了火燒云的那些知識。讀得快的同學(xué)，再想想看：作者是按照什么順序?qū)懟馃频模浚▌澇霰硎久鑼戫樞虻脑~語）

如：上來了變化著下去了

小結(jié)：作者就是按照“上來了、變化著、下去了”這樣的順序來寫火燒云的。



三、學(xué)習(xí)課文

“上來了、變化著、下去了”分別講了哪些內(nèi)容呢？全班分成三組，一組研究一部分內(nèi)容。下面分組討論。內(nèi)容少的小組，完成自己的任務(wù)后，再選擇自己喜歡的內(nèi)容進行討論。各組要求：

（一）、一組討論火燒云上來了這部分課文。



1、火燒云上來時是怎樣的情景呢？

2、課文中是寫什么時候的火燒云？

3、文章開篇就點題寫道“火燒云上來了，但緊接著寫的什么？（讀讀、劃劃）

4、為什么不直接寫火燒云，而要“節(jié)外生枝”地去寫霞光呢？這樣寫有什么作用？

5、再想想看，這段課文讀的時候要讀出什么。

（火燒云上來了，滿天霞光，多新奇呀！多有趣呀！我們要讀出新奇，讀出有趣）

（二）、二組討論火燒云變化著這部分課文?？床欢膯栴}問老師。

1、課文是從哪兩方面來寫火燒云的變化的？

2、重點寫了火燒云的什么變化？（形狀）

3、火燒云的色彩有什么變化？在文章中劃出來。

4、火燒云的形狀有什么變化？寫了那些變化？（一匹馬→一條大狗→一頭大獅子→什么也不像）

5、說說哪些是火燒云的靜態(tài)描寫？哪些是火燒云的動態(tài)描寫？（重點分析火燒云形狀變化里的動態(tài)靜態(tài)描寫。）體會動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫相結(jié)合的作用。



（三）、三組討論火燒云下去了這部分課文。



1、火燒云下去時又是怎樣的情景呢？表達了作者怎樣的感情呢？



2、找出文中的擬人句、排比句，仿照原句各寫一個句子。



四、總結(jié)全文



1、想一想，課文是從哪兩方面來寫火燒云的變化的？又是怎樣把這些變化寫具體的呢？



2、火燒云五彩繽紛變化萬千，請同學(xué)們發(fā)揮想象力，仿照課文中的寫法，把想到的說給大家聽好嗎？（多找?guī)讉€同學(xué)說）



五、作業(yè)：



1、摘抄一段寫火燒云形狀變化內(nèi)容。

2、課后，請同學(xué)們把剛才說的話整理到筆記本上。

第四篇：小學(xué)美術(shù)第六冊教案

小學(xué)美術(shù)第六冊教案

1、家鄉(xiāng)的橋

一、教學(xué)目標

1、了解有關(guān)橋的相關(guān)文化，欣賞橋的美麗。

2、了解橋的基本結(jié)構(gòu)和形狀，通過對橋的描繪進行愛家鄉(xiāng)的情感教育。

3、培養(yǎng)觀察力、記憶能力以及根據(jù)記憶表現(xiàn)畫面，表現(xiàn)視覺感受能力。

二、教學(xué)重、難點

重點：啟發(fā)觀察記憶重點，激發(fā)記憶的積極性。

難點：經(jīng)過記憶思考后的創(chuàng)造性表現(xiàn)。

第一課時

一、課前準備

（學(xué)生）事先了解橋的實用和審美作用,水彩筆等繪畫材料。

（教師）各種橋的圖片資料，有關(guān)橋的文字作品、范畫等。

二、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入課題。

教師：橋，像彩虹一樣美麗；橋，可使天塹變通途；橋，把希望送給苦難的人們；橋，把友誼傳遍世界。

看到課題里的“橋”，首先浮現(xiàn)于我們腦海中的是一個個具體可感的形象。你們知道的橋有哪些呢？我們的家鄉(xiāng)有哪些有名的橋？

學(xué)生：趙州橋、盧溝橋、南京長江大橋、上海南浦大橋、瀘定橋……

2、橋的文化。

（1）橋是藝術(shù)品。

教師：下面我們一起來欣賞一些橋，這些橋有中國的、外國的；有古代的也有現(xiàn)代的。教師出示橋的圖片，學(xué)生討論以下問題：

①你比較喜歡哪種橋，能否從美術(shù)的角度來談?wù)勏矚g的理由。（從橋梁的形體、線條、色彩、光影及其周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)等方面賞析）

②能否用優(yōu)美的語言來描述一下橋？（結(jié)合圖片資料的展示描述）

范例：橋是自然界一道靚麗的風(fēng)景?！八畯谋逃癍h(huán)中過，人在蒼龍背上行?！?/p>

大橋在明媚的陽光下，顯得十分壯麗。波濤滾滾的江水中，九個巨大的橋墩穩(wěn)穩(wěn)地托住橋身。正橋連接著二十二孔引橋，仿佛一條鋼鐵巨龍臥在大江上面。

教師總結(jié)：通過欣賞，我們知道橋有著美麗的姿態(tài)，它既給我們帶來極大的實用價值，又是精美的藝術(shù)品，成為人們審美觀賞的很好對象。

2、橋是效益的紐帶。

教師提問：橋除了是人們審美觀賞的對象外，它還有什么功勞嗎？

學(xué)生根據(jù)事先了解到的知識進行討論后回答。

教師總結(jié)：橋是經(jīng)濟發(fā)展的紐帶。要想富先修路，要把路修得四通八達就需要造橋。如：北京的立交橋、杭州的錢塘江大橋、南京長江大橋等，都在為我國的經(jīng)濟發(fā)展做著貢獻。同學(xué)們還記得北約轟炸南聯(lián)盟的歷史嗎？對南聯(lián)盟造成的經(jīng)濟損失達2千億美元，其中被炸毀的橋梁有50多座。

3、橋是歷史的見證。

教師：橋除了是精美的藝術(shù)品，是效益的紐帶，它還能使我們聯(lián)想到什么嗎？

請大家看一首詩：“曉月照蘆溝，大河曾流淚和血；狼煙騰燕薊，長橋猶記恨與仇”。你們知道這首詩描繪的是哪座橋嗎？蘆溝橋。

教師歸納：蘆溝橋使我們想到了“七七事變”，日本侵略中國的歷史。橋上的古獅，曾 親歷了戰(zhàn)地烽煙，看到它，歷史的滄桑感油然而生。橋成了歷史的見證。

4、欣賞大師筆下的橋。出示圖片資料，學(xué)生欣賞。

教師提問：①美術(shù)大師們用怎樣的形式再現(xiàn)美麗的橋？

②大師筆下的橋在造型上、色彩上、功用上分別有什么特點？

③你得到了什么啟發(fā)？

教師：大師們用自己獨特的藝術(shù)語言再現(xiàn)橋的美麗、橋的歷史，用這種方式表達對美好生活的向往。

5、拓展《心中的橋》。

教師：還有一種橋，它既不架在水上，也不架在陸地上，建造它們甚至用不上一磚一瓦，可它們卻實實在在地發(fā)揮著

“橋”的作用，你們猜猜是什么橋呢？

學(xué)生猜測回答。

欣賞“心中的橋”有關(guān)圖片，學(xué)生討論。

教師提問：資料中的“橋”與現(xiàn)實生活中見到的橋有什么差別？學(xué)生從橋的形、色、材質(zhì)、功能等方面進行分析。

教師：心中的橋有許多種：有友誼的橋，有關(guān)愛的橋，有希望的橋。

教師：這節(jié)課，我們就根據(jù)有形的橋設(shè)計制作立體賀卡，來傳遞那份友誼、那份關(guān)愛和那份希望。

學(xué)生快速用單線勾勒的方式將心中的橋畫下來。

6、評述討論。

教師：下面我們來欣賞同學(xué)們設(shè)計的橋。

在欣賞的同時，請思考下列問題：

（1）同學(xué)設(shè)計的橋，有什么特點？

（2）有哪些可取之處？說說你最欣賞的作品。

（3）如果根據(jù)設(shè)計圖稿建造大橋，你建議用怎樣的材質(zhì)更合適？

7、小結(jié)。

教師：今天這堂課，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)橋的文化，欣賞了橋的美麗的姿態(tài)，藝術(shù)大師筆下的橋以及同學(xué)設(shè)計的橋。下節(jié)美術(shù)課，請同學(xué)們帶好彩紙或彩泥把漂亮的橋制作出來。

第二課時

一、教學(xué)目標。

1、學(xué)生能夠選擇合適的廢棄材料或彩泥進行設(shè)計與制作簡單的橋梁模型； 學(xué)生能運用自己的作品表達自己的情感；

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和設(shè)計能力。

二、重點、難點。

重點：設(shè)計與制作的方法步驟。

難點：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

三、課前準備

（學(xué)生）毛線、紙張、紙盒等廢棄材料，彩泥，剪刀，膠水等。（教師）制作及繪畫工具。

四、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入課題。

教師：上堂課，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)橋的文化，欣賞了大師筆下的橋以及同學(xué)們設(shè)計的橋，今天這堂課我們就一起來制作漂亮的“橋”。

2、討論用什么方法制作“橋”。說說自己準備的廢棄材料以及制作設(shè)想。

教師：我們的身邊有很多可以利用的廢棄材料，如紙盒、紙箱、毛線等，將它們巧妙地利用、組合、插接，可以創(chuàng)造一件新的藝術(shù)品，一座特別的橋。

3、欣賞圖片，各種各樣的橋、一座特別的橋。學(xué)生邊看邊思考，自己準備的材料可以用來干什么？

教師：國內(nèi)外有許許多多的橋，它們造型、材料、色彩各異。今天我們也要像這些設(shè)計師一樣，用這些材料設(shè)計創(chuàng)造一座特別的橋。

4、每四個人為合作小組，學(xué)習(xí)制作橋的方法步驟。

（1）教師示范捏做一座泥“橋”。教師特別強調(diào)拼接、捏壓等操作要點。

（2）師生合作，示范綜合材料制作一座立體橋。教師強調(diào)紙盒拼接、用線纏繞等要點。

（3）對“橋”進行裝飾。

教師：用彩紙剪貼或彩泥捏制細小部件，如墩、梁、索、柱等進行裝飾，可以使“橋”更美。

5、展示作業(yè)，進行互評和評選優(yōu)秀作業(yè)。

6、作業(yè)。

學(xué)生以四人小組為單位，合作完成“橋”的制作，教師巡視輔導(dǎo)。

（1）在進行“橋”的制作時，碰到了什么問題？同學(xué)之間合作愉快嗎？

（2）你們制作的“橋”，代表了你們的什么心愿或者希望？

（3）你覺得哪個小組設(shè)計制作的“橋”最棒？為什么？

2、新老廚房

一、教學(xué)目標

1、通過觀察新老廚房的變遷，切實地感受時代新貌，激發(fā)熱愛生活的情感。

2、通過畫畫家中現(xiàn)在的廚房或想象中的未來廚房，進一步提高觀察能力、繪畫表現(xiàn)能

力和創(chuàng)新能力。

二、教學(xué)重點、難點。

重點：觀察廚房、用自己喜歡的繪畫形式表現(xiàn)廚房。

難點：表現(xiàn)出廚房的細節(jié)。（特別是廚房中常用的物品。）

第一課時

一、課前準備

（學(xué)生）鉛畫紙、水彩筆等繪畫工具。

（教師）相關(guān)課件（新老廚房的圖片、畫家的作品、學(xué)生作品）等。

二、教學(xué)過程

1、欣賞導(dǎo)入。

教師利用課件出示蒸籠、水瓢、橄面杖、鐵鍋等傳統(tǒng)的廚房用具，由此引出老廚房的圖片欣賞。接著欣賞新廚房的圖片。揭示課題《新老廚房》。

2、談話交流。

同學(xué)互相介紹自己家的廚房（包括廚房格局、常用的物品等）。

3、欣賞啟發(fā)。

教師用課件展示畫家關(guān)于《廚房》的繪畫作品和學(xué)生示范作品，學(xué)生欣賞分析其表現(xiàn)內(nèi)容與表現(xiàn)方法。

4、創(chuàng)作表現(xiàn)。

學(xué)生用自己喜歡的繪畫方式畫畫自家現(xiàn)在的廚房，教師巡回輔導(dǎo)。

5、交流評價。

學(xué)生展示作品，互相介紹作品并互相評價。教師總體評價。

6、小結(jié)下課。

第二課時

一、課前準備

（學(xué)生）鉛畫紙、水彩筆等繪畫工具。

（教師）相關(guān)課件（畫家的作品、學(xué)生作品、各種廚房里的新穎物品）等。

二、教學(xué)過程

1、游戲引入。

教師請學(xué)生為他設(shè)計一套廚房用具，引出本節(jié)課的任務(wù)——畫想象中的廚房。

2、欣賞啟發(fā)。

教師用課件展示新穎的廚房用具，學(xué)生欣賞分析其造型特點與用途。

3、小組討論。

大家想象中的未來廚房會是怎樣的？

4、創(chuàng)作表現(xiàn)。

四人小組合作，創(chuàng)作一幅未來廚房的想象畫。教師巡回輔導(dǎo)

5、作品交流

展示作品，小組派代表介紹創(chuàng)作思路。

6.師生共同評價。設(shè)計小板報

一、教學(xué)目標

1、了解板報的基本組成要素，感受不同板報的特點和作用。

2、學(xué)習(xí)簡單的板報版面設(shè)計，提高學(xué)生處理信息資源和學(xué)以致用的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛美術(shù)、熱愛生活的美好情感。

二、教學(xué)重點、難點。

重點：學(xué)習(xí)簡單的版面設(shè)計。

難點：板報設(shè)計的創(chuàng)意。

第一課時

一、課前準備

（學(xué)生）水彩筆、油畫棒或水粉畫工具、鉛筆、尺子等。（教師）課件、圖片資料、優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)、顏料、鉛筆、尺子。

二、教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

（1）“六一”兒童節(jié)快到了，學(xué)校要舉行慶?！傲弧卑鍒蟊荣?，班里請你來設(shè)計，你打算設(shè)計怎樣的內(nèi)容和形式? 小組討論交流。

（2）揭示課題《設(shè)計小板報》。

2、引導(dǎo)欣賞，加強體驗。

（1）演示課件（有關(guān)慶?！傲弧钡陌鍒笤O(shè)計稿等），學(xué)生欣賞。

（2）請學(xué)生說說欣賞感受，教師小結(jié)：①這些板報的形式透出濃濃的節(jié)慶氣氛，起到了宣傳活動的效果；②以圖為主的板報一般由主圖和標題組成。

3、傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。

（1）確定板報主題。

（2）進行標題設(shè)計。①學(xué)生思考：進行板報美術(shù)字的設(shè)計應(yīng)該注意哪些方面？②教師講評：字體的選用和設(shè)計是版面構(gòu)成的基礎(chǔ)，常用的中文字體主要有宋體、楷體、黑體、隸書、變體等美術(shù)字。美術(shù)字是經(jīng)過藝術(shù)加工的實用字體。隨著電腦技術(shù)的運用，又出現(xiàn)了許多新設(shè)計的字體（課件展示各種字體）。③教師示范。（選擇學(xué)生最喜歡表現(xiàn)的變體美術(shù)字示范。）

（3）繪制主題插圖。①明確要求：插圖、標題的內(nèi)容要和板報的主題思想一致。突出代表性的圖片，同時要有形狀、大小、位置和疏密的變化。②教師示范。

4、作業(yè)練習(xí)，表現(xiàn)感受。

（1）提出作業(yè)的要求：以“節(jié)慶、活動宣傳”為內(nèi)容，設(shè)計一個以圖為主的小板報，要求主題突出、個性活潑、色彩明快。

（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

5、展示作業(yè)，欣賞交流。

（1）小組內(nèi)作業(yè)交流、評議。

（2）全班欣賞、評述典型作業(yè)，教師小結(jié)。

評價建議：①板面構(gòu)圖是否有主次變化，主要圖片是否突出；②內(nèi)容、字體是否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品的版式與色彩的表現(xiàn)是否和諧統(tǒng)一等。

6、學(xué)以致用，社會實踐。

課后，以小組為單位幫助社區(qū)出一期節(jié)慶或主題宣傳板報。

第二課時

一、課前準備

（學(xué)生）水彩筆、油畫棒或水粉畫工具、鉛筆、尺子、剪刀、膠水等。

（教師）課件、圖片資料、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、其他形式的板報資料。

二、教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)思維。

（1）學(xué)生欣賞：除了以圖為主的板報形式，還有圖文結(jié)合的板報。今天，我們學(xué)習(xí)圖文結(jié)合的小板報設(shè)計。演示課件，學(xué)生欣賞圖文結(jié)合的優(yōu)秀板報設(shè)計。

（2）學(xué)生討論：這些板報好在那里？它的題圖和文字的位置安排如何？色彩處理怎么樣？還有哪些你認為成功的地方？教師總結(jié)。

（3）學(xué)生思考：怎樣借鑒優(yōu)秀板報設(shè)計的經(jīng)驗，進行小板報設(shè)計？（從創(chuàng)意、編排、色彩搭配等方面考慮。）

2、學(xué)習(xí)探究，激發(fā)創(chuàng)意。

（1）板報構(gòu)成的一般內(nèi)容：報頭、題圖、欄目、插圖、期號、花邊等。

（2）板報設(shè)計的基本要求：①分清主次，安排好報頭，突出重點文章；②文章和題目、插圖、題花之間要有內(nèi)在聯(lián)系，圖文搭配的比例要得當(dāng)；③文章題目的字體、大小要適當(dāng)，文字排列橫豎應(yīng)有變化；④要使版面保持平衡穩(wěn)定，注意圖文穿插，疏密適宜；⑤版面某些地方可適當(dāng)留空。

（3）板報設(shè)計的大致順序：①確立主題。②勾畫版面草圖。③排版。④畫報頭和題圖、插圖。⑤寫標題。⑥修整裝飾。

3、創(chuàng)意設(shè)計，作業(yè)練習(xí)。

（1）選擇自己喜歡的主題和內(nèi)容，設(shè)計一張有創(chuàng)意的小板報。可以獨立思考完成，也可以與同學(xué)合作完成。

（2）要求：寫出設(shè)計意圖，即創(chuàng)意。

4、作業(yè)欣賞，開拓思維。

（1）學(xué)生作業(yè)展評，課堂小結(jié)。

（2）收藏、保存學(xué)生的優(yōu)秀作品。

第4課 我的喜怒哀樂

一、教學(xué)目標

1、了解人物的各種表情，學(xué)習(xí)運用夸張、變形等方法來表現(xiàn)人物的不同神態(tài)。

2、欣賞運用各種方式表現(xiàn)人物表情的圖片資料，提高學(xué)生對人物表情的感性認識，以及懂得擁有良好的心理品質(zhì)的重要性。

3、嘗試不同工具、材料和表現(xiàn)過程，豐富視覺和審美經(jīng)驗。

二、教學(xué)重點、難點。

教學(xué)重點：嘗試用不同形式來表現(xiàn)人物的表情神態(tài)。

教學(xué)難點：人物表情的主要特征的把握與夸張表現(xiàn)。

第一課時

一、課前準備

（學(xué)生）水彩筆、簽字筆、記號筆等。

（教師）課件、各種人物表情的圖片資料、水彩筆、簽字筆、記號筆等。

二、教學(xué)過程

1、組織紀律，安定情緒，檢查學(xué)生課前準備情況。

2、聽音表演。

聽一聽：大笑、嚎叫、嘆氣、哭泣等聲音。

演一演：根據(jù)聲音做出表情，并談?wù)劯惺堋＝處熡脭?shù)碼相機拍下學(xué)生的各種表情。

3、感知引趣。

①播放剛拍的數(shù)碼相片，展示課前收集的相關(guān)知識及圖片資料等。讓學(xué)生直觀人物基本的面部表情。

揭題——《我的喜怒哀樂》。

②引導(dǎo)觀察人物的表情特征，課件展示人物由遠及近面部的特寫鏡頭，充分感知不同人物面部的眉、眼、嘴等主要表情特征。

③欣賞藝術(shù)家作品中的人物面部表情的表現(xiàn)方法

④欣賞兒童線描寫生作品，與真實的學(xué)生圖片進行對照。分析如何用明晰夸張、想象的藝術(shù)形式表現(xiàn)人物的眉發(fā)、眼睛、嘴巴等主要特征。

4、嘗試探趣。

以兩人為一組，把學(xué)生分成各個合作小組。讓學(xué)生依據(jù)自己的觀察進行大膽自由的線描寫生。

教師巡視中給予鼓勵與及時提示。對發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如構(gòu)圖太小、形象拘謹?shù)?，給予及時的點撥、啟發(fā)，幫助學(xué)生解決。

采用整體評價的形式表揚優(yōu)點，點出存在的問題。并提些建設(shè)性的建議。評價點主要放在構(gòu)圖是否合理、造型是否準確、線條是否肯定流暢上。課后請學(xué)生選擇搜尋各種表現(xiàn)人物表情的圖片資料。

第二課時

一、課前準備

（學(xué)生）水粉顏料、水粉筆、毛筆、調(diào)色盤、水桶等。

（教師）課件、盡可能搜集用色彩表現(xiàn)情緒的相關(guān)圖片資料，準備好相應(yīng)的繪畫工具。

二、教學(xué)過程

1、組織教學(xué)，檢查課前準備。

2、欣賞在第1課時完成的優(yōu)秀作業(yè)。從造型的夸張、線條的運用、神情的表現(xiàn)等方面，讓學(xué)生評述其優(yōu)秀之處、巧妙之處，并大膽提出修改意見。

3、引導(dǎo)激創(chuàng)。

（1）討論：“人逢喜事精神爽”與“屋漏偏逢連陰雨”時，人的心情會有什么不同？

（2）審美欣賞：冷、暖色調(diào)表現(xiàn)人物表情的各種圖片。

討論：這些人物表情的表現(xiàn)方法有什么特別之處，對你有什么啟發(fā)？結(jié)合自己準備的材料，談?wù)劗嬜约旱男那榈幕驹O(shè)想。

4、探索表現(xiàn)。

（1）讓學(xué)生依照教材上的圖例大膽嘗試表現(xiàn)。

（2）小組互評，提出修改建議。學(xué)生結(jié)合自己的設(shè)想，選擇適合的色彩，進行色調(diào)的創(chuàng)作，進一步完善自己的作品。

5、展示評價。

（1）分小組展示作品，先小組互評，評出最佳作品，再全班展評。

（2）鼓勵學(xué)生課后嘗試運用更多更豐富的色彩來表現(xiàn)人物的心情。

第5課 幽默大師

一、教學(xué)目標

1、欣賞優(yōu)秀漫畫作品，初步了解漫畫的特點。

2、學(xué)習(xí)漫畫夸張的表現(xiàn)手法，能根據(jù)自己或同學(xué)的面部特征，或某一個主題畫一些有趣的漫畫像，培養(yǎng)學(xué)生對生活的初步概括力及創(chuàng)造能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生以幽默的心態(tài)對待生活，從而使自己的生活變得富有情趣。

二、教學(xué)重點、難點。

重點：創(chuàng)作自己喜歡的漫畫作品。

難點：創(chuàng)作的作品有一定的表現(xiàn)力和創(chuàng)意。

第一課時

一、教學(xué)準備

（學(xué)生）收集漫畫資料和有關(guān)漫畫作品。

（教師）幻燈片、范作等。

二、教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境。

幻燈顯示一幅情境漫畫，學(xué)生上臺選一幅漫畫介紹個人的理解（所表現(xiàn)的主題、含義）。

2、探討漫畫。

師生共同探討漫畫特點（主題、技法、創(chuàng)意）。

3、欣賞漫畫。

幻燈顯示師生共同收集到的漫畫作品，統(tǒng)一進行分析、討論、欣賞。

4、試畫漫畫。

（1）學(xué)生自由確定主題進行創(chuàng)作。

（2）教師建議：想一個幽默的內(nèi)容，試畫下來；可以嘗試改變書本及收集的作品，以

自己的方式進行創(chuàng)作。

（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

5、學(xué)生互評。學(xué)生互評，教師總評。

6、課外拓展。

學(xué)生收集自己喜歡的漫畫作品，體會它的含義，寫寫自己的感受。

第二課時

一、教學(xué)準備

（學(xué)生）觀察自己和同伴，記住外貌特征；收集漫畫資料。

（教師）范作

二、教學(xué)過程

1、展示主題。

主題：漫畫人像。

2、欣賞范作。

（1）辨別兩張人像畫（一為漫畫，二為普通人像，說辨別方法）。

（2）說說漫畫中的人像與平時繪畫作品中的人像有什么區(qū)別。

（3）師生共同概括漫畫人像特點。

（4）教師小結(jié)。（漫畫經(jīng)過夸張、變化，表現(xiàn)了一定的主題思想。）

3、學(xué)生創(chuàng)作。

（1）主題：為自己或同學(xué)畫張漫畫像。

（2）要求：仔細觀察所畫對象的面部特征，運用夸張、變形等技法進行創(chuàng)作。

（3）學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

4、互贈作品。

（1）評價自己和同伴的作品。

（2）把創(chuàng)作的作品贈送給被畫者。

5、課外拓展。

對喜歡漫畫的同學(xué)提供作業(yè)超市：給爸爸媽媽畫張漫畫；畫一張環(huán)保漫畫；畫一畫生活中你思考的有意義的事情。（任選一個創(chuàng)作主題

第6課 燈彩輝映

一、教學(xué)目標

1、了解傳統(tǒng)節(jié)日掛彩燈的含義，知道制作燈飾的一般步驟。

2、學(xué)習(xí)制作彩燈的方法，能利用各種材料制作彩燈，在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生的制作技巧及綜合能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感以及細致、耐心的品質(zhì)。

二、教學(xué)重點、難點。

重點：利用各種材料制作彩燈。

難點：巧妙利用各種材料，使彩燈更漂亮、更有吸引力。

第一課時

一、課前準備

（學(xué)生）設(shè)計彩燈的工具材料。

（教師）彩燈、范作、圖片、錄像等。

二、教學(xué)過程

1、猜謎引入，吸引注意。

（1）教師出示謎語（有關(guān)大公雞或蓮花等）。

（2）學(xué)生猜后，結(jié)合謎語文字出示彩燈讓學(xué)生觀察。

（3）引出課題：燈彩輝映。

2、觀看錄像，走向生活。

（1）觀看各種各樣的彩燈及燈彩輝映的熱鬧場面。

（2）請學(xué)生說說看后的感受。

（3）交流生活中看到的彩燈的造型特點及蘊含的含意。

（4）教師小結(jié)。

3、欣賞范作，加強體驗。

（1）學(xué)生欣賞范作。

（2）討論范作：造型種類、藝術(shù)價值、制作方法、創(chuàng)意等。

（3）教師小結(jié)。

4、探討做法，學(xué)生實踐。

（1）結(jié)合以前的知識，進行燈型設(shè)計。

（2）創(chuàng)作建議：可同桌或小組合作設(shè)計；選用各種合適的材料制作；設(shè)計的彩燈要觀賞性強、漂亮、有趣。

（3）學(xué)生進行制作。

6、作業(yè)講評，課外拓展。

（1）師生共同評價作業(yè)。

（2）參觀有關(guān)燈展，同時查找有關(guān)彩燈的資料。

第二課時

一、課前準備

（學(xué)生）制作燈具的材料。

（教師）彩燈、二、教學(xué)過程

1、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

（1）學(xué)生提出有關(guān)創(chuàng)作的問題，師生共同解決。

（2）教師提示注意點：設(shè)計圖完善；材料的優(yōu)化組合；創(chuàng)意；安全、時間控制等（學(xué)生用不同的材料制作自己喜歡的彩燈）。

2、交流作品，展示創(chuàng)意。

（1）學(xué)生展示作

（2）分析作品的創(chuàng)意。

（3）教師總結(jié)評價。

3、修改作品，力求完善。

（1）根據(jù)原有的設(shè)計做相應(yīng)的修改。

（2）思考：怎樣使彩燈漂亮起來？

4、舉辦展覽，拓展主題。

（1）收集一些謎語掛在燈上。

（2）燈謎會，學(xué)生觀摩、猜謎。

（此活動可以與班隊、兒童節(jié)等活動結(jié)合起來，也可以再獨立安排一課時，看情況而定。

第7課 雜技表演

一、教學(xué)目標

1、能用黏土或橡皮泥塑出一個表演雜技的人。

2、通過欣賞中外雜技,提高學(xué)生的民族自豪感；通過練習(xí)與創(chuàng)作，提高學(xué)生對立體造型的審美認識和泥塑語言的應(yīng)用能力。

3、通過啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生回憶并塑造出雜技演員的形象，使學(xué)生感受雜技藝術(shù)的美，進一步培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛。

二、教學(xué)重點、難點。

重點：了解雜技藝術(shù)，啟發(fā)學(xué)生記憶, 并能抓住人物在運動中特有的姿勢，塑出雜技人物的動態(tài)和組合造型。

難點：泥塑形態(tài)特征的表達和造型變化。能抓住運動時某一特有的姿勢來塑造形象。

第一課時

一、課前準備

（學(xué)生）黏土或是彩色橡皮泥等工具材料。

（教師）課件（包括雜技演出的照片、視頻、古代藝術(shù)作品、學(xué)生作品等），范作；橡皮泥等。

二、教學(xué)過程

1、談話引入，揭示課題。

（1）談話：大家說說雜技是怎樣的表演藝術(shù)。

（2）小結(jié)：雜技是集合多種技巧的表演藝術(shù)。

（3）交流：雜技有哪些項目？你最喜歡哪種雜技

如：頂碗、踢碗、椅技、轉(zhuǎn)碟、空竹、流星、舞獅、空中飛人、跳床、鉆圈、蹬技、踩球、走鋼絲等。

2、引導(dǎo)欣賞，加強體驗。

（1）出示課件，欣賞評述。

①觀看雜技錄像，結(jié)合教師講解，了解雜技的歷史、發(fā)展及中外雜技藝術(shù)的種類。

②作品欣賞。結(jié)合教材上的作品和教師提供的作品，讓學(xué)生欣賞美術(shù)作品中的雜技藝術(shù)。介紹“百戲”、“俑”、“畫像石”等。

（2）讓幾名學(xué)生說說平時看到的雜技屬于哪一種項目？說說欣賞后的感受，教師小結(jié)。

3、傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。

（1）提問：怎樣表現(xiàn)你喜歡的雜技動作呢？請學(xué)生思考雜技動作的塑造方法。

（2）指導(dǎo)表現(xiàn)人物的動態(tài)：

①請學(xué)生按書中圖示擺出姿勢，加深學(xué)生對人物動態(tài)的理解（可以請學(xué)生上臺演示，教師講述并補充）；

②確定一個動作，用最簡單的線條畫出來；

③塑好一個基本完整的人，包括頭、軀干、四肢；

④依圖所示，塑出泥人的動態(tài)造型；

⑤固定；

⑥仔細觀察，（3）提問：怎樣使驚險的動作保持平衡？

（4）怎樣塑造有器械的雜技項目？除了這些方法還有其他的方法嗎？

4、布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。

（1）提出作業(yè)的主題：凝固精彩的瞬間——塑造自己最喜歡的雜技項目中的一個人物。

（2）出示課件及泥塑作品范例：塑造出雜技動作的優(yōu)美和驚險；盡量做到與眾不同；可以互相討論做法。（板書：優(yōu)美、驚險。）

（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

5、展示作品，師生互評。

（1）小組內(nèi)展示作業(yè)，互評作業(yè)。

（2）選出典型作業(yè)，全班評論，教師小結(jié)。

提供評價建議：①作品是否表現(xiàn)出雜技人物優(yōu)美的造型；②作品是否抓住了雜技表演時某一特有的姿勢；③作品是否有創(chuàng)意，與眾不同等。

（可以采用如體操比賽中的裁判評分的方法，由小組代表組成的評判團進行亮分取平均值。）

6、小結(jié)回顧，研究拓展。

（1）回顧課堂內(nèi)容，小結(jié)。

（2）學(xué)生課外的研究內(nèi)容：了解雜技的歷史、漢代百戲、中國雜技之鄉(xiāng)、雜技界的名人、中外雜技的創(chuàng)新等知識，找一找相關(guān)的圖片資料。

（3）保存學(xué)生作品。

（安全提示：課后請學(xué)生不要模仿課中出現(xiàn)的一些危險的高難度雜技動作。）

第二課時

一、課前準備

（學(xué)生）黏土、或彩色橡皮泥等工具材料，按四人小組位置坐好。

（教師）課件、橡皮泥、學(xué)生作品、相關(guān)工具及材料（如鐵絲、電線、棉線、吸管、瓶蓋等“道具”材料）。

二、教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，欣賞談話。

（1）展出上節(jié)課的優(yōu)秀作品，啟發(fā)談話：老師想開辦一個雜技藝術(shù)團（或者舉行一場

大型的雜技匯演），增設(shè)一些精彩的表演項目，邀請我們班的全體同學(xué)友情出演，交流、切磋技藝。

（2）出示課件：欣賞大型雜技表演的節(jié)目視頻和圖片。

（3）交流感受：舞臺上除了那些正在表演的演員之外還有什么？找一找，你的身邊有哪些物品可以用來替代雜技表演時所用的器械和道具？

2、結(jié)合課件，述說感受。

（1）讓學(xué)生談?wù)勛约嚎囱莩鰰r的感受。

（2）小組交流、全班交流。

3、結(jié)合表演，觀察組合。

（1）讓學(xué)生（一般為四人小組）上臺簡單表演或模仿一組雜技動作。（有些不容易表演的動作可以解說一下，主要引導(dǎo)學(xué)生注意所有人的目光、注意力的集中與動作配合的默契程度）。

（2）小組評價，教師總結(jié)：雜技表演需要的是場上每一個隊員的齊心協(xié)力、默契配合。

4、集體創(chuàng)作，表現(xiàn)主題。

（1）思考創(chuàng)作的主題，簡單勾畫出草圖。（有時間可展示交流）

（2）提出作業(yè)要求。

①四人小組集體創(chuàng)作一組雜技項目的作品；

②表現(xiàn)出雜技的優(yōu)美與驚險，注意場上所有人物的動作神態(tài)；

③創(chuàng)作時要求小組成員互相合作,給作品取個名。

（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

5、展評小結(jié)，課后研究。

（1）展示小組合作的作品，每組選派代表解說。

（2）小節(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

（3）布置拓展性的作業(yè)：

①了解或走訪一下家鄉(xiāng)的雜技藝術(shù)社團、雜技名人。

②回家后用其他的藝術(shù)形式（如繪畫、綜合材料制作。

第8課 巨大的恐龍

一、教學(xué)目標

1、了解恐龍生活的環(huán)境、種類以及消失的原因，增加對恐龍的認識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、以想象和仿制結(jié)合的方式，用大與小對比的方法塑制恐龍的造型，能根據(jù)已有的知識和想象來表現(xiàn)恐龍的故事。

3、培養(yǎng)關(guān)注、熱愛、保護自然的情感。

二、教學(xué)重點、難點。

重點：抓住各種恐龍的各種特征獨立捏制完成恐龍造型。

難點：正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。

第一課時

一、課前準備

（學(xué)生）水彩筆、油畫棒，恐龍的圖片和繪畫作品。

（教師）動畫課件、范作、恐龍的圖片資料。

二、教學(xué)過程

1、認識恐龍。

引入：你們喜歡恐龍嗎？想知道有關(guān)恐龍的更多知識嗎？今天老師和大家一起到奇特的恐龍世界里來了解有關(guān)恐龍的更多的知識。你們愿意嗎？板書：“巨大的恐龍”。

2、欣賞題。

（1）展示學(xué)生課前收集的恐龍的各類資料。

①分成幾組。按組將學(xué)生收集的恐龍的資料分類?？煞譃榱Ⅲw玩具組、圖片組、文字資料組、影片動畫片組等并將其放置或粘貼在教室的不同區(qū)域分類布置。（學(xué)生將收集到的恐龍的資料分類?？匆豢础⒄乙徽铱铸堄心男┓N類，有沒有自己知道而資料中卻沒有的種類。）

②輔導(dǎo)巡視。

組織學(xué)生進行分類，放置、粘貼，完成的學(xué)生進行欣賞參觀。

③小組討論。

（2）看一段有關(guān)恐龍的影片《侏羅紀公園》（或播放恐龍的幻燈片），觀察恐龍的不同種類和生活環(huán)境。

（3）說說你最喜歡的恐龍。

分別從該恐龍生活的環(huán)境、體型大小、造型特點等方面述說，也可以模仿恐龍行走的姿勢和叫聲。

（4）補充介紹恐龍其他的知識。

教師提問：你還想知道有關(guān)恐龍的哪些知識呢？你是在哪里認識這些恐龍的？你是怎樣知道這些知識的？（電視、電影、書、博物館……）

教師：交流發(fā)現(xiàn)恐龍的外形特征。

恐龍由于生活習(xí)性等原因，身體外形相差很大。

3、表現(xiàn)創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)巡視。用繪畫的形式描繪心中的大恐龍。

注意：選自己最喜歡的恐龍為內(nèi)容進行表現(xiàn)，可以根據(jù)想象增添生活場景等。注意畫面安排，恐龍的形象應(yīng)有大有小，動態(tài)豐富。

4、引導(dǎo)學(xué)生注意畫面要設(shè)計得豐富、生動。

（1）用深色水彩筆的線描形式表現(xiàn)恐龍。

（2）添加周圍的環(huán)境。

5、評價總結(jié)，保存優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

第二課時

1、欣賞上節(jié)課的學(xué)生作業(yè)。

出示學(xué)生上節(jié)課的作業(yè)，表揚畫面安排好、恐龍動態(tài)表現(xiàn)好的作業(yè)。

2、涂色技巧指導(dǎo)。

（1）再次觀看影片或圖片，觀察恐龍生活的環(huán)境。在看影片和圖片時引導(dǎo)學(xué)生將觀察到的植物或另外的動物也要在作品的創(chuàng)作中表現(xiàn)出來。

①將植物和恐龍合理地安排在畫面中，注意構(gòu)圖的飽滿。

②完成后涂色。

3、學(xué)習(xí)能夠在畫面上突出主體物的涂色方法。

（1）冷色背景就用暖色表現(xiàn)主體物。

（2）暖色背景用冷色表現(xiàn)主體物。

（3）主體物的顏色和背景色也可以為明度對比。

4、展示作品。

學(xué)生互評涂色技巧、恐龍?zhí)攸c的表現(xiàn)能力。

第9課 照貓畫虎

一、教學(xué)目標

1、通過觀察、比較和歸納，了解貓科動物的基本特征。

2、學(xué)習(xí)“照貓畫虎”的方法，運用各種方式表現(xiàn)虎和其他貓科動物，發(fā)展學(xué)生形象思維，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的創(chuàng)造能力。

3、認識到動物無論是兇猛還是可愛，都是大自然的一員，樹立起從小熱愛動物、保護動物和保護生態(tài)的意識。

二、教學(xué)重點、難點。

重點：如何利用觀察、比較的方法抓住動物的特點，進行大膽表現(xiàn)。

難點：組織畫面，表現(xiàn)自己獨特的創(chuàng)意。

三、課前準備

（學(xué)生）彩色水筆、油畫棒、水粉畫工具、畫紙、其他表現(xiàn)動物的材料（舊報紙、彩紙）等。

（教師）各種貓科動物的圖片資料、范作等。

四、教學(xué)過程

1、聽聽、猜猜，引出課題。

（1）演示課件，請學(xué)生聽一聽動物的叫聲，猜一猜是什么動物在叫？

（2）教師小結(jié)：這些兇猛、靈敏、溫順……的動物都屬于貓科動物。演示CAI課件，請學(xué)生看一看動物們的形體特征和有關(guān)知識（最后定格至貓），這些動物的特征都與貓相像。今天，我們要照著貓的樣子畫與其形體特征相近的動物，揭示課題《照貓畫虎》。

2、分析、比較，學(xué)習(xí)畫法。提出研究問題，組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。

（1）圖片欣賞，復(fù)習(xí)貓的特征。

通過貓的圖片、徐悲鴻的作品《貓》和學(xué)生上學(xué)期學(xué)過的《可愛的貓咪》的習(xí)作（CAI課件），復(fù)習(xí)貓的形象特點：①貓的主要組成部分。（頭部、軀干、四肢和尾巴等。）②貓的毛色。③貓坐、臥、行、走的動作變化。

（2）對比欣賞，歸納貓科動物與貓的相同點、不同點。

通過對貓、老虎的圖片和藝術(shù)作品的對比欣賞，學(xué)生討論交流。通過探究性學(xué)習(xí)，歸納出貓科動物與貓的相同點、不同點。（外形相近，主要是形體大小和毛色花紋不同。）

（3）佳作欣賞，分析優(yōu)秀作業(yè)的藝術(shù)表現(xiàn)方法。

利用教師提供的范作及教材中的學(xué)生作品，分小組進行研究：①這些學(xué)生作業(yè)是用什么材料表現(xiàn)的？②表現(xiàn)過程中如何突出動物的特點？

3、造型、表現(xiàn)、再創(chuàng)造。

（1）作業(yè)要求：先輕輕地畫出貓的形象輪廓，再改畫成其他貓科動物。

（2）巡視指導(dǎo)：鼓勵學(xué)生運用自己喜歡的材料和工具，大膽想象和表現(xiàn)，創(chuàng)作出與眾不同的動物來。

4、欣賞、評價、拓展延伸。

（1）使用數(shù)碼相機或攝像機把優(yōu)秀作品展示在銀幕上，請同學(xué)介紹自己作品的故事內(nèi)容。

（2）請同學(xué)們評一評，教師補充。

（3）課后，小組合作創(chuàng)編一個《山大王》的動物故事作品。

第10課 跳舞的點和線

一、教學(xué)目標

1、了解中國畫的藝術(shù)要素。

2、增強學(xué)生對毛筆運行的輕重、緩急、提按、快慢等方面的體驗，以及感受由此產(chǎn)生的點、線的濃淡干濕的趣味變化。

3、采取游戲方式，啟發(fā)學(xué)生想象，運用點、線、面構(gòu)成多樣式的彩墨畫作品，體味中國畫的筆墨樂趣。

4、感受中國畫的獨特魅力，激發(fā)學(xué)生由衷的民族自豪感。

5、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

6、使學(xué)生初步了解中國畫的基本常識，提高動手能力。

7、對點、線的造型進行大膽的想象與表現(xiàn)，進一步豐富學(xué)生的創(chuàng)造能力。

8、通過中國畫形式的點、線欣賞研究與游戲式練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化——中國畫的喜愛之情。

二、教學(xué)重點、難點。

重點：引導(dǎo)學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)彩墨在生宣紙上產(chǎn)生的一種特殊變化，充分感受水墨、色彩濃淡干濕變化的趣味性。

難點：用水的多少與用力輕重緩急不同所產(chǎn)生的變化，啟發(fā)學(xué)生進行富有創(chuàng)造性的點、線、面構(gòu)成探索。

第一課時

一、課前準備

（學(xué)生）毛筆、墨汁、生宣紙、中國畫顏料、水桶、調(diào)色盤等。

（教師）國畫工具、國畫圖片資料等。

二、教學(xué)過程

1、引入課題。

說一說：同學(xué)們，你們見過這些畫嗎？知道這是什么畫種嗎？什么是中國畫？中國畫是用什么樣的工具畫的？引導(dǎo)學(xué)生初步了解中國畫，認識中國畫繪畫工具的基本功能。

2、展開探究。

（1）讓學(xué)生用毛筆蘸上墨和顏色在鉛畫紙上畫幾筆，然后用同樣方法在生宣紙上畫幾筆。

比一比：發(fā)現(xiàn)有什么不同？（發(fā)現(xiàn)生宣紙有滲化的特點。）

（2）師生共同探究墨的干、濕、濃、淡的變化。教師運用點、線進行演示，學(xué)生跟著練習(xí)。

（3）國畫大師是怎樣作畫的？欣賞教材中藝術(shù)家吳冠中的中國畫作品。

3、作業(yè)要求：請模仿吳冠中的中國畫作品畫一幅彩墨畫。

學(xué)生大膽表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。

4、評價與小結(jié)。

展一展：讓學(xué)生手拿自己的作品上臺進行展示和介紹。

評一評：誰的作品畫得好、好在哪里。

延一延：下節(jié)課要用點、線組成一張有趣的畫。請同學(xué)們仔細研究教材上的相關(guān)作品，準備好材料。

第二課時

一、課前準備

（學(xué)生）毛筆、墨汁、生宣紙、中國畫顏料、毛氈（或報紙）、水桶、調(diào)色盤。

（教師）課件、相關(guān)國畫工具材料等。

二、教學(xué)過程

1、教師檢查學(xué)生課前準備情況和分組情況。

2、欣賞激趣。

評一評：展示評述上節(jié)課的優(yōu)秀作品。

賞一賞：展示點線組合的圖片資料。

談一談：學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，喜歡哪種組合？為什么？。

3、教師點明這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：合作完成“點線樂園”的制作。

說一說：每小組派代表陳述課前的設(shè)想——點、線在干什么？在哪里？讓同學(xué)互評，教師再點評。

4、作業(yè)要求。

表現(xiàn)主題的要求：有節(jié)奏、快樂。

學(xué)生大膽表現(xiàn)：自由組合成合作小組，表現(xiàn)形式不限，并添加適當(dāng)?shù)纳省?/p>

5、評價：先分組展示，小組自評，陳述創(chuàng)意的得與失。再學(xué)生互評，相互啟發(fā)、指正，并評選出最佳合作小組若干。最后教師點評。

第11課 我愛大熊貓

一、教學(xué)目標

1、學(xué)習(xí)用水墨畫的形式表現(xiàn)大熊貓，提高學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力和想象力。

2、感受水墨造型的樂趣，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的興趣。

3、了解大熊貓的生活習(xí)性和生存狀態(tài)，樹立保護珍稀動物的意識。

二、教學(xué)重點、難點。

重點：進一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)中國畫的興趣。

難點：動態(tài)大熊貓的筆墨造型。

三、課前準備

（學(xué)生）中國畫常用工具（毛筆、墨汁、生宣紙、中國畫顏料等），毛氈或報紙。

（教師）中國畫常用用具、大熊貓圖片及范畫。

四、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課。

（1）出示熊貓的圖片，講述熊貓的生活，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。提問：你見過大熊貓嗎？它生長在什么地方？你喜歡熊貓嗎？為什么？

學(xué)生發(fā)言、交流，教師小結(jié)：大熊貓生活在我國溫暖、濕潤的西南地區(qū)山林中，會爬樹，愛吃竹葉和竹筍，是我國獨有的世界珍稀動物。它那黑白對比強烈的色彩，渾圓的身體和稚拙的動作，逗人喜愛。

（2）揭示課題《我愛大熊貓》。

2、佳作欣賞，學(xué)習(xí)畫法。

（1）指導(dǎo)學(xué)生欣賞熊貓的圖片和吳作人的作品《節(jié)不可撼》，理解熊貓的形體結(jié)構(gòu)和形象特征：①熊貓頭部呈圓形，身體呈橢圓形，體態(tài)肥胖。②熊貓的頭、胸、腹背和臀部為白色，耳朵、眼眶、四肢為黑褐色。

（2）指導(dǎo)學(xué)生自習(xí)教材中熊貓的畫法步驟圖。

（3）教師示范大熊貓的作畫步驟：①根據(jù)熊貓外形和動態(tài)，用炭條或鉛筆輕輕地勾出基本形。②用淡墨畫出頭和身體，用濃墨畫出眼、耳朵和四肢。（注意控制毛筆水分和運筆速度，學(xué)習(xí)墨的滲化方法。畫頭和身體時墨色可滲化得多一些；畫眼、耳朵、四肢時筆中水分要少一點。

3、欣賞感悟，明確要求。

（1）欣賞同齡人作品，開闊創(chuàng)作思路。（教材中這些作品生活氣息濃郁，大熊貓活潑可愛。）

（2）抓住大熊貓的動態(tài)，創(chuàng)作一幅生活氣息濃郁的熊貓圖。其創(chuàng)作步驟：①構(gòu)思。②用淡墨畫出頭和身體。③用濃墨畫出眼、耳朵和四肢。④添加一些生活環(huán)境（例如竹、竹筍、熊貓表演雜技的道具等）。

4、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

學(xué)生開始作業(yè)，教師進行針對性輔導(dǎo)，對筆墨效果好、構(gòu)圖有趣的作業(yè)進行表揚，以此啟發(fā)其他同學(xué)。

5、展示欣賞，作業(yè)評講。

（1）展示學(xué)生作業(yè)。

（2）說一說，評一評，體驗成功的快樂。

6、課后延伸。

嘗試用水墨畫的表現(xiàn)方式畫其他的動物。

第12課 五彩斑斕

一、教學(xué)目標

1、認識三原色紅、黃、藍；三間色橙、綠、紫。

2、掌握用原色調(diào)配間色的技能。

3、培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感性認識，學(xué)習(xí)調(diào)色的方法。

二、教學(xué)重點、難點。

重點：使學(xué)生認識三原色和三間色及其色彩特性。

難點：掌握原色與間色的色彩關(guān)系,學(xué)會用原色調(diào)和間色的調(diào)色方法。

三、課前準備

教具：課件、顏色水、一次性杯子、顏料、色塊等。

第一課時

一、課前準備

（學(xué)生）水粉顏料、毛筆、小水桶、最喜歡的色彩畫。

（教師）課件、顏色水、一次性杯子、顏料、色塊等。

二、教學(xué)過程

1、組織教學(xué)。

安定情緒，檢查學(xué)生用具準備情況。

2、欣賞圖片導(dǎo)入新課。

（1）看圖片思考問題。

在繽紛的色彩世界中,我們經(jīng)?？吹降念伾心男? 你能說出教材第30頁左邊的作品運用了哪些顏色？說說你知道的顏色名稱。學(xué)生回答：有紅、黃、藍、綠、紫、黑、白……

教師總結(jié)：這幅作品，顏色豐富、鮮明，具有濃郁的民族風(fēng)格。

（2）板書課題。

色彩就像魔術(shù)師，使事物變得五彩斑斕，使我們的生活豐富多彩，充滿樂趣。今天，我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)色彩的知識。板書課題:《五彩斑斕》。

3、新授。

（1）揭示課題。

教師：同學(xué)們，你們用過水粉嗎？誰能說說顏料有什作用？ 學(xué)生根據(jù)自己的認識回答。

教師：顏料不但能幫我們畫畫，還能幫我們和豐富多彩的顏色交朋友呢！

（2）認識三原色和三間色。①認識三原色。

a、找一找：看教材中第31頁右上圖，說說身邊的景和物是什么顏色的？ 欣賞最喜歡的畫，讓學(xué)生找出畫中出現(xiàn)的顏色有哪些？從而引出三原色。

b、教師:在這么多顏色中，怎么樣的顏色稱為原色?哪幾種顏色是原色?請大家先記住這么一句話:不能由其他顏色調(diào)和成的顏色叫原色。(教師板書定義。)c、教師:原色是不能由其他顏色調(diào)和成的，下面大家來看一組畫面，聽聽顏色自己的聲音。

教師:看了動畫后，你們知道幾種什么色在說話?(讓學(xué)生回答，說出紅、黃、藍。)

教師:這三種色都說了句什么?(不能由別的顏色調(diào)和成。)

得出定義：我們知道，紅、黃、藍不能由別的顏色調(diào)和成，那么，紅、黃、藍就是原色。因為是三種顏色，所以我們稱它們?yōu)槿?/p>

d、想一想：紅、黃、藍給你們帶來怎樣的感覺？ 紅色——溫暖、熱烈、奔放的感覺。黃色——活潑、愉悅的感覺。藍色——清涼、冷靜、穩(wěn)定的感覺。

e、看教材上第30頁，說說作品的哪些地方分別用到了這三種原色，學(xué)生交流回答。②認識三間色。

a、實驗分析。

同學(xué)們，紅、黃、藍都是好朋友,我們試一試把它們混在一起有什么奇跡出現(xiàn)呢？下面就讓我們做個實驗吧。

教師演示：把紅色水與黃色水倒在一個杯子里，搖一搖，讓學(xué)生說出，變成了什么顏色——橙色。

得出結(jié)論：教師把橙色塊貼在黑板上。

學(xué)生嘗試其他兩種顏色混合的結(jié)果，得出結(jié)論，分別把綠色塊和紫色塊貼在黑板上。（或者用彩泥代替，進行混色。）（紅色+黃色=橙色，紅色+藍色=紫色，黃色+藍色=綠色。）通過實驗，下定義：由三原色中任何兩種相調(diào)得出的顏色，橙色、綠色、紫色，稱為三間色?？唇滩闹械?1頁右上圖，說說生活中哪些物體的顏色是間色，學(xué)生交流回答。

b、用兒歌唱一唱它們的色彩關(guān)系。紅紅、黃黃和藍藍，真是三個好伙伴。組成色彩大家庭，把我們的世界來裝扮。

c、用游戲形式鞏固學(xué)習(xí)，檢查學(xué)生掌握情況。

教師：接下來，我們一起來做個游戲：黑板上三個公式，每個公式都少了一兩種顏色。

教師把三個公式上缺少的顏色色塊，以“擊鼓傳色”的形式在同學(xué)間傳遞，鼓聲停止時，那位同學(xué)就把手中的色塊放在黑板上三個公式中適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

老師擊鼓，可讓同學(xué)用布蒙住眼晴。

同學(xué)傳色，師生共同進行這補色游戲。在游戲中學(xué)習(xí)，把課堂氣氛推向高潮。

4、欣賞評析。

a、展示范作,讓學(xué)生思考主要用了什么顏色?

b、學(xué)生作品欣賞,比一比誰畫得好?你喜歡哪一幅?為什么?(討論。)

5、課堂作業(yè)。

（1）作業(yè)要求（任選一課）。

a、用圓形、方形、三角形等幾何圖形組成一幅畫，用三原色和三間色填色。

b、先用鉛筆或油畫棒畫出組合在一起的三角形、圓形、方形等，再進行著色。

學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：調(diào)色組合要注意水的把握，中鋒運筆，平涂著色。

6、教師小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們認識了三原色

(紅、黃、藍)和三間色(橙、綠、紫)，知道了它們在我們生活中應(yīng)用的廣泛性。我們的生活是一個色彩斑斕的多彩世界，我們要多關(guān)注生活，把學(xué)到的色彩知識通過畫筆描繪美好的人生！

第二課時

一、課前準備

（學(xué)生）掛歷紙、膠水、白紙。

（教師）課件、四季圖片。

二、教學(xué)過程

1、組織教學(xué)，檢查學(xué)生課前準備的情況。

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課三原色和三間色知識。

出示色譜提問：色譜中，哪些顏色屬于三原色？哪些屬于三間色？

3、欣賞課件，尋找生活中的原色和間色，說說其色彩效果。

4、嘗試用掛歷紙色塊拼貼的形式表現(xiàn)紅色主題、黃色主題或藍色主題的季節(jié)畫面。

三、操作步驟：

（1）在白紙上簡單勾勒一幅表現(xiàn)色彩主題的四季圖稿。

（2）根據(jù)圖稿尋找掛歷紙中的原色，并剪成碎片。

（3）將剪好的原色小碎片進行粘貼。

（4）調(diào)整拼貼作業(yè)中前后色彩的對比關(guān)系。

5、拼貼作業(yè)展示，教師講評。

第13課 彩色撕貼畫

一、教學(xué)目標

1、學(xué)生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色報紙等材料撕貼出一幅有趣的畫。

2、通過思考、比較、想象與討論，使學(xué)生感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同。在設(shè)計中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，在操作中發(fā)展學(xué)生的動手能力，在欣賞比較中提高學(xué)生審美趣味，在拼貼中了解撕紙方法和粘貼的方法，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，在合作中感受創(chuàng)造活動的樂趣。

3、通過與同學(xué)合作一起收集廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等，增進合作意識、集體意識，體驗成功感。并且在作業(yè)過程中養(yǎng)成專心、細致和耐心的作風(fēng)。

二、教學(xué)重點、難點。

重點：能充分利用紙材的特性采用撕紙拼貼的方法，設(shè)計一幅有趣的撕貼畫并表現(xiàn)出色彩對比鮮明，形象生動飽滿的畫面。

難點：

1、在這節(jié)課中，最難處理的是色彩，在拼貼時，盡量注意大塊的顏色統(tǒng)一，在塊面與塊面的交接處顏色對比要強烈些，不然很容易“花”。

2、撕成的紙片大小、形狀要均勻，拼貼小塊的碎片時可以用牙簽或小木棍幫助粘貼。

第一課時

一、課前準備

(學(xué)生)膠水（固體膠），收集廢舊彩色報紙、廣告彩紙、白紙、垃圾袋。

(教師)范作、水彩畫（或其他繪畫形式的作品）、撕貼畫、彩色報紙、廣告彩紙、白紙等。

二、教學(xué)過程

1、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

（1）欣賞幾幅作品：點彩派畫家的代表作品、學(xué)生作品（蠟筆水彩或水粉風(fēng)景）、《海神頭像》（馬賽克拼貼畫）、剪紙作品（或撕紙作品）、《京劇臉譜》（彩紙撕貼畫）。談話：你覺得這些作品和繪畫作品相比有什么不同的特點？

（提示：在這里欣賞比較的作品數(shù)量和形式可以根據(jù)需要進行選擇，目的是讓學(xué)生通過比較，了解撕紙拼貼畫的獨特魅力）。

（2）討論交流：①仔細觀察這幾幅作品在技法上有什么不同？②風(fēng)格上有什么不同？③你更喜歡哪幅畫？以小組為單位交流、討論“我的發(fā)現(xiàn)”。

（3）學(xué)生匯報。（匯報中說說哪一幅畫是用撕開的彩紙拼貼出來的。）揭題：今天，我們就一起用彩紙來制作一幅美麗的“撕紙拼貼畫”。

2、傳授方法，師生互動。

（1）撕：“你們以前用紙撕過圖形嗎？你是用什么方法把紙撕開的？”

邊撕邊示范邊講解：①先把紙張撕成小塊面；②雙手捏住紙片，右手的拇指、中指緊捏線痕，左手拇指指甲配合食指，按紙的走向，自然地轉(zhuǎn)動右手所捏的紙面，雙手密切配合。

（2）拼：請學(xué)生把撕開的彩色紙片展示在投影儀上。紙片的形狀各種各樣，你們想一想它們像什么？

（3）貼：教師參與到活動中和幾個學(xué)生一起來合作表現(xiàn)“接力貼畫游戲”，創(chuàng)作出一幅簡單的作品，以此演示“撕”與“貼”的整個過程。

（提示：在學(xué)生和教師的互動練習(xí)中，建議把紙片撕得稍大些。鼓勵學(xué)生大膽隨意撕紙，認知撕紙的多種方式，在演示過程中讓學(xué)生通過觀察，了解撕貼的步驟，在活動中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識。）

3、展示作品，師生評價。

（1）每一組把貼好的作品展示在黑板上，自評、互評作業(yè)。

（2）選出典型作業(yè)，全班評，教師小結(jié)。

（提供評價建議：①作品表現(xiàn)色塊的大小、色彩搭配是否恰當(dāng)；②作品表現(xiàn)的內(nèi)容是否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品表現(xiàn)的工藝技巧性與撕的韻味是否統(tǒng)一等。）

4、小結(jié)談話，課后拓展。

教師小結(jié)：今天同學(xué)們學(xué)會了用手撕出各種形狀的紙片，并且粘貼成畫，使小紙片變成我們熟悉的形象。今后我們要更加關(guān)心身邊事物的色彩、形狀，展開我們豐富的聯(lián)想，收集和別人不一樣的想法，創(chuàng)造出更多更美的畫面。

學(xué)生課外的經(jīng)驗積累：尋找馬賽克拼貼畫、剪貼畫和點彩畫，進行比較研究。

第二課時

一、課前準備

(學(xué)生)收集廢舊膠水（固體膠）、廢舊彩色報紙、廣告彩紙、白紙、垃圾袋。

(教師)課件、范作、剪貼畫和點彩畫、撕貼畫、彩色報紙、廣告彩紙、白紙等。

二、教學(xué)過程

1、欣賞比較，啟發(fā)談話。

（1）出示剪紙拼貼畫、撕紙拼貼畫。談話：①這兩幅畫漂亮嗎？②是用同樣方法完成的嗎？

（2）比較分析：①這兩幅畫在技法上有什么不同？②風(fēng)格上有什么不同？③哪幅畫更富有童趣？

2、結(jié)合教材，激發(fā)創(chuàng)意。

（1）看書討論撕紙拼貼可以表現(xiàn)哪些內(nèi)容，我們先一起看看同學(xué)的作品，請打開教材第33頁，提問：

①你最喜歡哪一幅畫？準備給它取個什么題目？

②你認為哪幅畫的彩色紙選得特別好，貼的形象也有趣？為什么？

③你看了同齡人作品后，想貼一幅什么畫呢？（適當(dāng)描述撕貼畫的特征。）

④彩色紙怎么選？

（2）結(jié)合課件中的作品，深入探討撕貼畫所表現(xiàn)的主題和方法。

3、研究技法，深入探討。

（1）畫：在拼貼作品時，首先要考慮造型，其次是色彩的搭配和材料的運用。在底稿上畫出你要表現(xiàn)的內(nèi)容的基本輪廓。

（2）撕：找一些舊的掛歷紙或畫報、彩紙，撕成不規(guī)則的碎片，探討它們的用處和可以聯(lián)想的事物。如：小方塊可以做石塊，長條可以做樹枝、陽光、頭發(fā)等，圓形的可以做太陽、氣泡等。

（3）拼貼：選擇合適的彩色碎紙片，涂上膠水，貼在相應(yīng)的位置。

注意：不能將膠水一次性涂在底稿上，然后撒上彩紙。

4、構(gòu)思主題，創(chuàng)作表現(xiàn)。

（1）提供表現(xiàn)主題，也可以隨意創(chuàng)作表現(xiàn)。

（2）小組合作或個人獨立完成。

（提示：本環(huán)節(jié)學(xué)生的練習(xí)時間應(yīng)安排得長一些，在講解技法時盡量避免與第一課時重復(fù)，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生在撕法和貼法上另辟蹊徑。）

（3）巡視時及時鼓勵能靈活利用紙的花紋和顏色的作品，并向?qū)W生展示。

（4）整體完善：還有什么地方需要調(diào)整美化？

5、講述作品，集體評價。

（1）學(xué)生互評作業(yè)，教師對有趣味、有獨創(chuàng)性的作業(yè)予以表揚與肯定。

（2）啟發(fā)評價方法：可從形式上、內(nèi)容上、色彩上、整體效果等方面進行評價。

（3）活動過程：①講述自己的作品；②四人小組討論；③班級交流。

6、聯(lián)系生活，欣賞拓展。

（1）總結(jié)本課內(nèi)容。

（2）欣賞其他材料的拼貼畫。

①欣賞作品：我們靈巧的雙手可以用舊掛歷紙貼出這么多美麗的畫。除此之外，我們還可以用哪些材料做出拼貼畫呢？（展示部分拼貼畫作，如布料、果殼、麥桿、棉花、樹葉、種子、蛋殼等拼貼畫作品。）

②啟發(fā)談話：生活中，我們每天都在處理著沒完沒了的“廢物”，這其中就包括許多的廢紙，如果我們能很好地利用這些廢紙，創(chuàng)作出一件件藝術(shù)品來，這樣做，既可以保護我們的生活的環(huán)境，又可以體驗到一種樂趣無窮的創(chuàng)造過程。愿同學(xué)多利用廢物來打扮我們的生活！

第14課星星閃爍

一、教學(xué)目標

1、學(xué)習(xí)簡單的星狀圖案設(shè)計方法。

2、欣賞作品中、生活里星狀紋樣的運用，感受其造型美感。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造設(shè)計能力，提高學(xué)以致用的能力。

二、教學(xué)重點、難點。

重點：學(xué)習(xí)星狀圖案的設(shè)計和制作方法。

難點：運用點、線、面、色設(shè)計不同美感的星狀圖案。

第一課時

一、課前準備

（學(xué)生）剪刀、白紙、彩筆。

（教師）剪刀、紙張、相關(guān)圖片資料。

二、教學(xué)過程

1、組織教學(xué)。師生問好，安定情緒。

檢查學(xué)生用具準備情況。

2、教師演示用剪刀剪星狀，請學(xué)生模仿操作。

（1）教師示范剪星狀——四角星，并討論：像什么？

四角星剪法：

①正方形紙對折，呈長方形。

②再對折呈小正方形。

③以方形紙的中心為軸點，再對折呈三角形。

④軸心對邊剪去一刀，打開成四角星。

（2）教師示范剪星狀——五角星，學(xué)生模仿剪。

五角星剪法： ①正方形紙對折。

②確定軸點，并沿箭頭方向折。

③以軸點為中心，沿箭頭方向進行二折。

④以軸點為中心，沿箭頭方向進行三折。

⑤將軸點對邊剪下后打開。

3、啟發(fā)談話。

教師提問：

①這些是什么形狀？

②在豐富多彩的生活中,我們看到過這樣的圖形嗎？請舉例說說。

③結(jié)合教材第34頁中北京人民大會堂頂燈的照片以及油畫作品《五角星》，談?wù)勛髌返莫毜街帯?/p>

④還有哪些事物的形象是星狀的？請相鄰座位的同學(xué)相互說說。

4、欣賞星狀圖案設(shè)計圖片，感受星狀圖案的獨特美感。

教師：人們喜歡用與眾不同的星狀圖案裝扮我們的生活，有星狀花紋的窗簾，有星狀的相框，有星狀的掛鐘，有星狀的靠墊等等，星狀圖案使生活里的很多物品都變漂亮了。

出示對比圖，說說圓形靠墊、方形靠墊和星狀靠墊帶給人的不同美感。

5、討論星狀圖案的設(shè)計方法。

（1）星狀圖案：可以是五個角、四個角或其他多個角的。（課件演示。）教師：不同造型的星狀能產(chǎn)生不同的美感。

（2）星形圖案邊線的處理方法：直邊線、弧形邊線、粗細處理、虛實處理。（出示圖例。）

教師：邊線處理使相同的造型產(chǎn)生不同的美感。如，直邊星狀圖案體現(xiàn)工整、嚴謹之美；弧形邊線產(chǎn)生動感，柔美而跳躍；粗線處理則粗獷有力，震撼力強……

（3）星形圖案設(shè)計方法：放射狀、回旋狀；點狀、線狀、色塊等。教師：點、線、面的處理使星形圖案更具裝飾性。

（4）星形圖案色彩的設(shè)計：單色與復(fù)色（同類色漸變、色相漸變）的綜合運用。

6、用繪畫的形式表現(xiàn)星狀圖案。

教師布置作業(yè)要求，學(xué)生設(shè)計創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

7、用星狀圖形裝飾生活用品，進行星狀圖案物品展示會。

（1）用星狀圖形可以裝飾茶杯、相框、杯墊、服裝等。

（2）進行星狀圖案物品展示會。展示作品，并介紹設(shè)計意圖。

8、評價互動。

（1）由學(xué)生評選最佳裝飾獎、最佳制作獎。

（2）對部分作業(yè)提出修改意見。

第二課時

一、課前準備

（學(xué)生）課前收集的圖片資料、剪刀、彩紙、彩繩、彩泥。

（教師）剪刀、彩紙、彩繩、相關(guān)圖片資料。

二、教學(xué)過程

1、組織教學(xué)。

2、欣賞交流相關(guān)圖片，感受星形圖案物品獨特的造型美感。

教師：只要大家仔細留意身邊，就會發(fā)現(xiàn)：在我們周圍，有許多星狀圖案的物品。它們雖然是星狀的，卻有著不同的變化和色彩，都十分美麗。讓我們一起去發(fā)現(xiàn)美。請同學(xué)拿出收集到的圖片，相互交流欣賞?？纯?、說說設(shè)計師的獨特思路。（學(xué)生討論。）

3、分小組設(shè)計制作星狀物品。

如：設(shè)計制作星狀紙拎包、星狀靠墊、星狀卡通拖鞋、星狀餅干、星狀掛鐘、星狀帽子、星狀紙相框等等。

4、作業(yè)展示，師生共評。

第15課 皮影

一、教學(xué)目標

1、了解皮影的造型及表演特點。

2、學(xué)習(xí)皮影的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦及實踐能力。

3、提高對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣，充分發(fā)揮其藝術(shù)魅力，弘揚中國的皮影藝術(shù)。

二、教學(xué)重點、難點。

重點：用卡紙等堅實的紙張模仿皮影的造型和制作特點，做一個人物。

難點：做一個能動的皮影人物。

第一課時

一、課前準備

（學(xué)生）卡紙、剪刀等皮影制作材料。

（教師）幻燈或錄像、范作。

二、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入課題。

從一個錄像、皮影故事或者一件皮影作品引入新課。

2、交流。

（1）教師介紹皮影戲的知識。

（2）區(qū)別皮影和剪紙的異同。

（3）提問：怎樣使人物“動”起來？

（4）師生小結(jié)：在關(guān)節(jié)處釘上活動節(jié)，裝上操作桿。

3、范作。

（1）出示范作讓學(xué)生欣賞戲曲人物各種角色的不同造型。

（2）交流作品中最令人滿意的地方或值得修改的地方。

（3）出示其他范作讓學(xué)生自己交流看法。

4、創(chuàng)作。

（1）主題：制作一件皮影作品。

（2）創(chuàng)作建議：可以選擇自己喜歡的故事人物創(chuàng)作；在關(guān)節(jié)處釘上活動節(jié),裝上操縱桿；可以與伙伴合作完成；注意各類人物的造型特點。

5、講評。

（1）對學(xué)生作業(yè)中各種角色的不同造型創(chuàng)作點評，以及活動關(guān)節(jié)處理的點評。

（2）未完成的學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作。

第二課時

一、課前準備

學(xué)生）皮影制作材料。

（教師）范作。

二、教學(xué)過程

1、繼續(xù)創(chuàng)作。

（1）根據(jù)老師提的創(chuàng)作建議修改作品。

（2）盡量使自己的作品造型有創(chuàng)意。

2、演皮影戲。

（1）每小組協(xié)商好表演皮影戲的分工。

（3）小組派代表介紹自己皮影戲的特色、亮點。

3、討論交流。

（1）評出“最佳表演隊”并說明理由。

（2）評出“最佳皮影制作獎”并說明理由。

（3）表彰獲獎?wù)摺?/p>

4、小結(jié)延伸。收集有關(guān)皮影的小故事，表演皮影戲，在班隊課、興趣小組上演一演（對皮影戲有興趣的班級可以開一個有關(guān)皮影戲的晚會，讓學(xué)生參與晚會的全過程）。

第五篇：人教版小學(xué)語文第六冊教案

《燕子》教案

上蔡縣蔡都鎮(zhèn)第一小學(xué)冀香

【教學(xué)目標】

1、會認9個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“燕子、趕集”等22個詞語。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛大自然春天的思想感情。

4、學(xué)習(xí)作者細致地觀察和一些表達方法，積累好詞佳句。

【教學(xué)重點、難點】

1、掌握按一定順序觀察的寫作方法，引導(dǎo)學(xué)生體會燕子的可愛和春天景色的美麗。

2、理解由燕子靜態(tài)引起的聯(lián)想。

3、能運用正確的方法讀懂長句。感受課文描述的美好畫面。

【教學(xué)準備】

課前讓學(xué)生注意觀察身邊春天的景物，想想你了解的春天是什么樣的；搜集有關(guān)春天的圖片（特別是有關(guān)燕子的資料），誦讀歌頌春天的詩歌和文章。

【課時安排】

兩課時

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)課文，體會燕子為春光增添了生機，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入，引出課題

同學(xué)們，春天活潑可愛的小燕子從南方飛來了，喜歡燕子嗎？今天，我們一起來學(xué)習(xí)《燕子》這篇課文。這篇課文時著名作家鄭振鐸寫的，請打開課本，誰來讀讀。

二、初讀感知，掌握生字詞。

1、明確自讀要求

2、找出生字詞。并指導(dǎo)學(xué)生認讀，認清字形、字義。

三、精讀感悟，理解課文

（一）、學(xué)習(xí)第一段

這篇文章寫的確實很美。下面仔細讀第一節(jié)，說說你腦子里浮現(xiàn)出來的燕子是什么樣的。

１、學(xué)生自由讀。

２、指名學(xué)生用自己的話來說。

３、師：這自然段是一句長句子，我們怎樣讀懂一句長句子呢？大家先來看“單元學(xué)習(xí)提示”

４、讀懂長句子的步驟怎樣？先……再……，用線劃出。

5、問：這句話寫了燕子哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎樣的？

6、句子中用“烏黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用？

7、指導(dǎo)感情朗讀這一段，歸納段意。

（二）、學(xué)習(xí)第二自然段

１、學(xué)生默讀第二自然段，思考：第二自然段有幾句話，寫的是什么？（燕子從南方飛回來，為春天增添了許多生趣）

2、學(xué)習(xí)第三句句子。

（１）我們再來看看第三句寫什么？指名同學(xué)讀句子。

（２）要求學(xué)生用理解長句子的方法來理解。

（３）指名同學(xué)說說你是怎樣理解這一句長句子的。

師：什么形成了光彩奪目的春天？是怎樣形成的？其它詞語有什么作用？

（４）什么叫“趕集”？

師：去買的，還有賣的，都叫趕集——請說說趕集的情況，再想想趕集和春天的草、葉、花生長和開放有什么相似之處。

（５）齊讀第三句。

3、學(xué)習(xí)第四句。

這么熱鬧、美麗的春天，少了燕子可不行，請大家朗讀第四句。（１）誰能簡單地說說這句話的意思。

（２）“增添”是什么意思，“生趣”是什么意思？

（３）師：同學(xué)們，畫家畫春天少不了燕子，詩人寫春天少不了燕子，歌唱家歌唱春天也少不了燕子，可以這樣說，少了燕子，春天會失去一半的美，下面讓我們以贊美的語氣來朗讀這一段。

（三）、學(xué)習(xí)課文第三自然段

１、大家再讀第三自然段，從這一段話中你知道了什么？（燕子飛行的情景，燕子飛得很快，很輕）

２、你從哪些語句中看出來的？再讀第三節(jié)第一句。

（板書：斜、掠過、唧）

３、師：一個“斜”字把燕子飛行的特點寫出來了，給人以又輕又快的感覺，杜甫曾經(jīng)寫過這樣的詩句：“細雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”“斜”字不但寫出了燕子飛行輕快，而且寫出了小燕子飛行的優(yōu)美姿態(tài)，“掠過”這個詞字典里怎么解釋的？

４、你從中看出了什么？讀讀這個詞所在的句子，體會體會

5、還有哪些地方看出燕子飛得“輕快”？

6、大家把第三節(jié)朗讀一遍，看誰讀得讓人感覺到燕子飛得輕快，姿態(tài)優(yōu)美。（學(xué)生練讀）

（四）、學(xué)習(xí)第四自然段

１、讀了第三節(jié)，我們知道燕子飛得很輕快，姿態(tài)很優(yōu)美。我們接著讀第四節(jié)，看看寫的是什么，誰讀懂了誰說。

２、指名說。（燕子落在電線上休息的樣子）

３、讀懂了，哪些語句給你留下了深刻的印象？大家讀讀、劃劃。４、“這多么像一首正待演奏的曲譜??！”“這”指的是什么？看看書上的插圖。

５、老師這里有一段五線譜，也就是曲譜，請想象一下，并對照一下插圖，遠遠地看去，落在電線的燕子連同電線，像不像五線譜？師：這是一個多么貼切而又生動的比喻！我們不能不佩服作者驚人的想象力！同學(xué)們想一想，這會是一首什么樣的正等著我們?nèi)パ葑嗟那V？（這一定是贊美春天，贊美小燕子的曲譜）

６、學(xué)生齊唱《小燕子》

７、同學(xué)們唱得美，從歌詞中，我們進一步領(lǐng)略了燕子的美。這一節(jié)還有兩個詞用得特別傳神，不知有人注意沒有，請讀讀第二句。８、這里的“痕”字用得好，為什么不用“條”？（因為電線遠，而且高，看不清楚，在藍天里只留下一絲痕跡）

９、大家細細讀讀這一節(jié)，再自己細細體會。

四、引導(dǎo)想象，拓展思維

作者借描述燕子想表達什么感情？

【板書】

燕子

外形特點： 活潑機靈

觀察細致飛行：掠 一轉(zhuǎn)眼 沾（動態(tài)美）

休息：五線譜上的音符譜成春天的贊歌（靜態(tài)美）