第一篇：九年級(jí)第一學(xué)期工作總結(jié)

九年級(jí)第一學(xué)期工作小結(jié)

本學(xué)期我根據(jù)校長(zhǎng)室的要求，針對(duì)初三的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以行為規(guī)范為抓手，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。在全組老師的共同努力下，我們正集中精力，全力以赴抓定位考，爭(zhēng)取在區(qū)定位考中“爭(zhēng)

三、保四”。

本學(xué)期我主要做了以下七個(gè)方面的工作。

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為中心。

開學(xué)初我組織全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)校長(zhǎng)室新學(xué)期工作思路和要求，特別是學(xué)校對(duì)初三年級(jí)的要求；討論制訂了新學(xué)期年級(jí)組的工作計(jì)劃和爭(zhēng)創(chuàng)和諧年級(jí)組公約。

把全體教師的思想統(tǒng)一到：年級(jí)組的一切工作要以全面提高教學(xué)質(zhì)量為中心上來。把全面提高教育教學(xué)質(zhì)量作為年級(jí)組工作的重中之重。

認(rèn)識(shí)提高以后，年級(jí)組幾次分析研究學(xué)生，使每個(gè)老師都明確了自己所教班級(jí)學(xué)生在六年級(jí)、七年級(jí)、八年級(jí)區(qū)統(tǒng)考中A、B、C、D、擋的情況，明確哪些學(xué)生進(jìn)步了；哪些學(xué)生退步了；哪些學(xué)科有優(yōu)勢(shì)；哪些學(xué)科存在劣勢(shì)；哪些學(xué)生還有上升的空間，選準(zhǔn)本學(xué)科的突破口，每一個(gè)老師一定要把自己班級(jí)的差生緊緊的抓在自己的手里。

我還深入備課組和班主任老師一起研究學(xué)生研究學(xué)生。特別是對(duì)成績(jī)差的學(xué)生分析的比較透徹。找出他們身上存在的主要問題：有的是思想上不重視，不想讀書；有的是特殊家庭，根本就沒有人管；有的是父母離異后，誰也不管，交給爺爺奶奶，老人只能管好他們的吃穿，孩子的學(xué)習(xí)問不了；有的是行為規(guī)范、學(xué)習(xí)習(xí)慣差；有的是基礎(chǔ)太差；也有的是實(shí)在太懶；更有甚者是沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲等等。在此基礎(chǔ)上，任課老師和班主任分別制定了有針對(duì)性的措施來幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

各備課組本學(xué)期加強(qiáng)了集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用。

二、協(xié)調(diào)好學(xué)科的教學(xué)，使五門學(xué)科能均衡發(fā)展。協(xié)調(diào)好學(xué)科的教學(xué)，使學(xué)科之間能均衡發(fā)展，這對(duì)初三來說就顯得尤為重要。我主要做了這幾方面的協(xié)調(diào)工作：

1、時(shí)間上的協(xié)調(diào)。

開學(xué)前幾天就把時(shí)間給排好了。早讀課由語文和英語學(xué)科承擔(dān)；中午的時(shí)間由數(shù)、理、化老師承擔(dān)；下午的答疑課4：30—5：30，五門學(xué)科一天一門。周一的一節(jié)自修課給語文老師。周五的一節(jié)自修課給英語老師。11月份開始音樂課給數(shù)學(xué)老師；美術(shù)課由理化老師兩周對(duì)翻。

2、提優(yōu)補(bǔ)差的協(xié)調(diào)。

本學(xué)期提優(yōu)補(bǔ)差工作經(jīng)歷了三個(gè)階段：第一階段：第一周開始英語提優(yōu)；第二周的周五下午英語提優(yōu)，其他四門課的老師在這個(gè)時(shí)間輪流進(jìn)行補(bǔ)差；第二周的周五晚上物理提優(yōu)，同時(shí)化學(xué)進(jìn)行補(bǔ)差；第四周開始周六上午語文和數(shù)學(xué)兩門課提優(yōu)。第二階段：老師們覺得沒有時(shí)間補(bǔ)差，我協(xié)調(diào)以后，把周六的提優(yōu)課停掉，提優(yōu)補(bǔ)差同時(shí)進(jìn)行，從周一至周五每天下午答疑課的時(shí)間，把學(xué)生一分為二，好的提優(yōu)，差的補(bǔ)差。第三階段：為了全力以赴抓定位考，從十四周開始提優(yōu)補(bǔ)差又變?yōu)槿嗌洗鹨烧n，全面?zhèn)淇级ㄎ豢肌?/p>

3、我能認(rèn)真做好二次月考的時(shí)間安排、監(jiān)考老師的安排和考場(chǎng)的安。并做 好分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)及質(zhì)量分析。認(rèn)真做好期中、期末考試的試卷批改和質(zhì)量分析工 作。做好反饋工作。對(duì)知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行協(xié)調(diào)。

4、本學(xué)期我組織協(xié)調(diào)開展了五門學(xué)科的知識(shí)競(jìng)賽。

5、在五門學(xué)科之間，我做了大量的協(xié)調(diào)工作和大量的思想工作。

三、抓行為規(guī)范訓(xùn)練，促進(jìn)良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。

1、開學(xué)初各班主任組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了“中學(xué)生守則”、“青中中學(xué)一日常規(guī)”，重點(diǎn)抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)范和誠信教育。

2、抓學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

本學(xué)期年級(jí)組抓學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，重點(diǎn)放在一抓上課的紀(jì)律、提高聽課的效率。要求學(xué)生做到：“心到、手到、耳道、嘴到”專心聽講，積極舉手發(fā)言，要有不懂就問的精神；二抓按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，杜絕抄襲作業(yè)；三是抓誠信考試，不要作弊。

3、本學(xué)期召開了二次年級(jí)學(xué)生大會(huì)。（1）、九月底我們召開了全年級(jí)學(xué)生大會(huì)。在會(huì)上，校長(zhǎng)講了今年我校中考的情況。重點(diǎn)講了初三的重要性，希望同學(xué)們要有明確的目標(biāo)，要合理安排時(shí)間。特別是學(xué)科平衡的問題，列舉了我校幾個(gè)學(xué)生因?yàn)閷W(xué)科不平衡，有兩個(gè)同學(xué)，數(shù)學(xué)、英語都考到了140幾分而語文只考了110幾分，好的學(xué)校都沒有進(jìn)。校長(zhǎng)還給同學(xué)們提了幾點(diǎn)要求。

（2）、第二次月考以后，我們又召開了全年級(jí)學(xué)生大會(huì)。會(huì)上，校長(zhǎng)給大家講了這次定位考的重要性，也特別強(qiáng)調(diào)了學(xué)科平衡的重要性。有三位同學(xué)從不同的角度作了發(fā)言。（一班的姜夢(mèng)怡同學(xué)的發(fā)言是《充滿自信，定能成功》。二班的劉暢同學(xué)的發(fā)言是《后來居上，奮起直追》。三班的湯競(jìng)成同學(xué)的發(fā)言是《全面打好基礎(chǔ)，均衡發(fā)展》。）三位同學(xué)發(fā)言后，我又對(duì)年級(jí)組開學(xué)以來學(xué)生的情況作了全面的小結(jié)，也提出了一些問題。比如：有少數(shù)同學(xué)經(jīng)常作業(yè)不交；有少數(shù)同學(xué)上課不聽、要么做作業(yè)、要么睡覺、要么看小說、要么玩手機(jī)；有的同學(xué)不尊重老師，經(jīng)常頂撞老師、甚至辱罵老師；也有的同學(xué)測(cè)驗(yàn)考試要作弊等等。對(duì)這些現(xiàn)象我們要加以克服。一定要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，誠信學(xué)習(xí)，誠信考試，以實(shí)際行動(dòng)來迎接區(qū)定位考，以優(yōu)異的成績(jī)向黨和人民匯報(bào)，向老師和家長(zhǎng)匯報(bào)。（3）、定位考前，各班的班主任集中對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次“誠信考試，從我做起”的教育，培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識(shí)，并落實(shí)在自己的實(shí)際行動(dòng)中。

4、各班根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況開展了多種形式的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)和主題教育。我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)心理健康教育。第一講：《考試心理的疏導(dǎo)》（在期中考試前我利用校會(huì)課時(shí)間對(duì)全校同學(xué)講的）。

第二講：《培養(yǎng)自信心，沖刺定位考》（由班主任上班會(huì)課）。

四、發(fā)揮班主任的作用，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

三個(gè)班主任根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況抓了班級(jí)的主要矛盾，都有自己工作的側(cè)重點(diǎn)，使三個(gè)班級(jí)比較穩(wěn)定有序?？偟那闆r還是可以的。

五、抓好年級(jí)團(tuán)支部的思想建設(shè)和組織建設(shè)。

（1）、各個(gè)班級(jí)的團(tuán)支部，在班主任的指導(dǎo)下，分別開過幾次團(tuán)員會(huì)議，過了幾次團(tuán)支部的組織生活，班級(jí)與班級(jí)之間不太平衡，但這個(gè)情況比上學(xué)年有所進(jìn)步。

（2）、本學(xué)期班主任老師能嚴(yán)格把關(guān)，指導(dǎo)團(tuán)支部發(fā)展了二批新團(tuán)員。

六、認(rèn)真做好家庭教育指導(dǎo)工作。

（1）、各位班主任和年級(jí)的任課老師，能針對(duì)九年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性的做好家庭教育的指導(dǎo)工作。我們經(jīng)?？梢栽谵k公室里看到班主任和任課老師一起接待學(xué)生家長(zhǎng)的情景。我們的班主任和任課老師針對(duì)學(xué)生發(fā)生的問題，經(jīng)常與家長(zhǎng)電話聯(lián)系、請(qǐng)家長(zhǎng)來校。各個(gè)班級(jí)的班主任老師和任課老師也經(jīng)常召開一些小型的部分學(xué)生家長(zhǎng)參加的座談會(huì)。對(duì)家庭教育進(jìn)行指導(dǎo)。

（2）、本學(xué)期召開了兩次全年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。

第一次是九月底，希望家長(zhǎng)在初三一開始就抓緊，對(duì)孩子有目標(biāo)、有要求、有措施。校長(zhǎng)專門講了今年我校中考的情況。

第二次是期中考試后，校長(zhǎng)專門就定位考對(duì)全體家長(zhǎng)進(jìn)行了動(dòng)員。

七、組織同學(xué)參加校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。

我們?cè)跁r(shí)間比較緊張的情況下，還是利用中午的活動(dòng)課時(shí)間進(jìn)行隊(duì)列和廣播操的訓(xùn)練，只能講我們初三年級(jí)的同學(xué)參與了這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，但隊(duì)列和廣播操的質(zhì)量還有待提高。

總之，在這一學(xué)期中，我每天六點(diǎn)多出門，七點(diǎn)鐘到家。付出了很多，我做了很多工作，雖然有成功的喜悅，但更多的是酸甜苦辣。這幾天，靜下心來我在不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在不斷的反思自己。我這幾年也在青中校園里不斷成長(zhǎng)，我遇到了以前從來沒有遇到過的班級(jí)和學(xué)生；遇到了以前沒有遇到過的老師，真可謂是活到老，學(xué)到老。在新的一年里，我要加強(qiáng)自身修養(yǎng)；要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)；要學(xué)習(xí)怎么做老教師的思想工作；學(xué)習(xí)怎么協(xié)調(diào)處理比較復(fù)雜的人際關(guān)系；我堅(jiān)信通過自己的不斷學(xué)習(xí)、不斷努力、不斷總結(jié)。在新學(xué)期肯定會(huì)有新的進(jìn)步?？隙〞?huì)取得新的成績(jī)！

潘月琴

2010年12月

第二篇：九年級(jí)第一學(xué)期工作總結(jié)

九年級(jí)第一學(xué)期工作總結(jié)

緊張而又有序的畢業(yè)班上學(xué)期工作以近完成,雖然自己曾教過三屆畢業(yè)班，但作為級(jí)部主任還是第一次。幸虧有學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助，再加上借鑒以往畢業(yè)班工作經(jīng)驗(yàn)，工作開展的還算有聲有色，基本上完成了預(yù)期的效果?，F(xiàn)就本學(xué)期中的工作情況總結(jié)如下。

一、工作回顧：

1、完成了教師角色的轉(zhuǎn)變

自進(jìn)入畢業(yè)班以來，無論是原來的老教師還是年輕教師，由非畢業(yè)班的教學(xué)工作一下過渡到畢業(yè)班工作，角色的轉(zhuǎn)變是一個(gè)難題，尤其是又新加入一部分教師，教學(xué)觀念不一樣，對(duì)原來的班級(jí)和學(xué)生的理解也不一樣，要想盡快適應(yīng)和融合是一件比較困難的事情。于是開學(xué)初，人員一經(jīng)確定，我們就優(yōu)先召開了級(jí)部教師預(yù)備工作會(huì)議，在會(huì)上重點(diǎn)分析了升學(xué)時(shí)的成績(jī)和學(xué)生、班級(jí)的實(shí)際情況，以及本學(xué)期我們將要面臨的各種困難，目的是讓老師們盡快進(jìn)入狀態(tài)，減少平時(shí)非畢業(yè)班時(shí)的松散意識(shí)，快速融合，形成合力，為教學(xué)做好一切準(zhǔn)備工作。并通過每?jī)芍艿睦龝?huì)，多次強(qiáng)化教學(xué)中的質(zhì)量意識(shí)，尤其是年輕教師中有多名是第一次教畢業(yè)班，存在教學(xué)內(nèi)容生疏，知識(shí)面狹窄，方向把握不準(zhǔn)，處理問題不夠全面等問題，多次結(jié)合備課組活動(dòng)，相互探討，相互補(bǔ)充，減少他們的教學(xué)失誤，達(dá)到共贏的效果。

2、做好學(xué)生思想與心理調(diào)節(jié)工作

進(jìn)入畢業(yè)班，學(xué)生思想和心理調(diào)節(jié)是一個(gè)難題。學(xué)生的實(shí)際情況可以說往往無形中被分為三類情況。第一類是意識(shí)明確，知道中考臨近，馬上就要面臨人生第一次自主選擇，開始放下一切無關(guān)的事情，思想統(tǒng)一，全身心投入到學(xué)習(xí)中。第二類是徹底放棄自己，知道自己的知識(shí)貧乏，基礎(chǔ)太弱，難以得到提升，或者有個(gè)別家長(zhǎng)已為自己提前制定好了發(fā)展去向，只等畢業(yè)，從而導(dǎo)致他們沒有了學(xué)習(xí)目標(biāo)，也就沒有了學(xué)習(xí)動(dòng)力，沒必要再去吃苦受累，只等畢業(yè)走人。第三類是上述兩類的中間部分，有潛質(zhì)，但基礎(chǔ)相對(duì)較弱，想努力，但找不準(zhǔn)自己的方向和方法，收效不大，心急如焚，猶豫不決。針對(duì)上述不同情況，我們采取了不同的方法進(jìn)行了處理。如第一類情況，我們主要是通過單獨(dú)指導(dǎo)和分層作業(yè)加以完成的，同時(shí)重視了他們目標(biāo)的制定和自信心的培養(yǎng)，加強(qiáng)了他們自主學(xué)習(xí)的要求，收到了較好的效果，我們的尖子生有了進(jìn)一步的發(fā)展。在第二類上，我們主要是借助互助小組來完成的，每四人一組，有兩名成績(jī)較好的學(xué)生和兩名成績(jī)較差的學(xué)生構(gòu)成，通過“一幫一”、“小組評(píng)比”等手段，從最基礎(chǔ)的知識(shí)入手，讓他們學(xué)一點(diǎn)是一點(diǎn)，同時(shí)讓他們制定出適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，力爭(zhēng)蹦一蹦夠得著，并通過各班主任利用班會(huì)和課下的時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行思想教育，樹立他們的學(xué)習(xí)信心，幫助他們?cè)谔岣咦陨砣似匪仞B(yǎng)的同時(shí)提升自己的學(xué)業(yè)水平。第三類是我們的工作重點(diǎn)，也是中考評(píng)價(jià)

教學(xué)常規(guī)檢查，工會(huì)安排的評(píng)選、征文等，都能按時(shí)、保質(zhì)、保量完成，對(duì)有遺忘的，及時(shí)督促和提醒，仍完不成的，在例會(huì)上進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，并記入個(gè)人考評(píng)。

二、存在的問題

1、學(xué)生管理還需要進(jìn)一步完善

本學(xué)期來，盡管各班主任在學(xué)生管理上下大了力度，由于歷史的眾多原因，又加上個(gè)別班級(jí)重新整合，與上學(xué)期對(duì)比雖有不少的進(jìn)步，但和別的年級(jí)相比還存在差距，個(gè)別學(xué)生自我約束能力、自控能力偏差。

2、班主任工作還須完善

還存在個(gè)別班主任的工作力度不夠，管理的方法呆板，不靈活，學(xué)生思想工作抓的不夠到位。

3、值班工作不夠到位

尤其是部分年輕教師，對(duì)值班一直存在偏見，重視不起來，盡管多次提醒，仍不見有明顯的好轉(zhuǎn)，至使經(jīng)常誤事，還存在個(gè)別教師在一些關(guān)鍵時(shí)間段上不到位現(xiàn)象。

4、中上游評(píng)價(jià)點(diǎn)上的學(xué)生人數(shù)還不多

這也是近段時(shí)間另我比較頭疼的事。尖子生有所突破，但此評(píng)價(jià)點(diǎn)上的人數(shù)偏少是我們下一步工作中的一個(gè)重點(diǎn)。

5、備課組活動(dòng)還要進(jìn)一步落到實(shí)處

盡管活動(dòng)不少，難以達(dá)到最佳效果，個(gè)別組還存在應(yīng)付現(xiàn)象。

6、執(zhí)行度還須加強(qiáng)

在學(xué)校安排的一些工作上，仍有個(gè)別教師不一為然，經(jīng)常忘事，導(dǎo)致部分工作有時(shí)處理起來比較被動(dòng)，多次提醒，收效不大。

三、下學(xué)期主要工作

1、進(jìn)一步突出教學(xué)質(zhì)量第一的理念

讓每位教師把它深化到實(shí)際工作中，并從工作中體會(huì)它的價(jià)值。

2、加強(qiáng)學(xué)生管理

通過作好班主任工作，提高積極性，強(qiáng)化班級(jí)管理。

3、加大自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)

力爭(zhēng)使每班達(dá)到50%以上的人數(shù)真正實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

4、很促中游評(píng)價(jià)點(diǎn)學(xué)生人數(shù)

通過師帶徒活動(dòng)，由每位教師負(fù)責(zé)帶好3～4名評(píng)價(jià)點(diǎn)上的學(xué)生，并記入個(gè)人考評(píng)。

5、抓好備課組活動(dòng)

讓集體備課落到實(shí)處，真正形成合力。

第三篇：九年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期工作總結(jié)

九年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，本學(xué)期的教學(xué)工作即將落下帷幕。一學(xué)期以來，我擔(dān)任九年級(jí)三、四班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)的各方面嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持課堂“三不”（即課堂上不亂說話、不睡覺、不吃零食）來要求學(xué)生。為了明年的教學(xué)工作做得更好，做得更出色，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、取得成績(jī)

通過一學(xué)期的幾次考試成績(jī)來看，平均成績(jī)比較穩(wěn)定，雖有提高但不夠明顯，但平均分屢居聯(lián)考學(xué)校第一名，而優(yōu)秀率和及格率保持不夠穩(wěn)定，一次高一次低，究其原因，主要是部分優(yōu)秀生和中間生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)自覺性差，其次學(xué)困生人數(shù)的增加是造成成績(jī)徘徊不前的主要原因。

二、學(xué)情分析

1．好學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度可以，但進(jìn)步不大，后進(jìn)生情況令人擔(dān)憂，缺乏學(xué)習(xí)目的，譬如上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)非常容易遺忘而影響這學(xué)期的繼續(xù)學(xué)習(xí)、老師在堂上講解多遍的知識(shí)點(diǎn)，考試時(shí)仍然不會(huì)做，兩級(jí)分化嚴(yán)重；

2．?dāng)?shù)學(xué)思維缺乏（數(shù)形結(jié)合、分組討論思想），學(xué)生一遇到難題就怕，不愿開動(dòng)腦筋思考，對(duì)條件的因果表達(dá)還存在相當(dāng)?shù)娜毕?，?duì)幾何掌握不扎實(shí)；

3．對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)概念理解不透徹，對(duì)所學(xué)知識(shí)不會(huì)融會(huì)貫通，只會(huì)就題論題，不能用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題；

4．審題意識(shí)不強(qiáng)，粗心；由于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的連貫性，九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)是九年級(jí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)，在中考中也占有相當(dāng)?shù)姆至浚?/p>

三、工作中存在的問題 1.教材挖掘不深入。.教法不夠靈活,不能總是吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。.對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí), 合作學(xué)習(xí), 生本理念的教學(xué)還缺乏理論指導(dǎo).4.對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)不夠。5.教學(xué)反思不夠。

四、今后努力的方向.加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的生本教學(xué)思想。2.學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。3.多聽課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。4.加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。.加強(qiáng)教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。

總之，在今后的教學(xué)過程中要以學(xué)生為重點(diǎn)，重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能樂學(xué)、愛學(xué)、好學(xué)，采取有針對(duì)性的補(bǔ)救措施，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，為今后的學(xué)習(xí)教學(xué)打好基礎(chǔ)。

紅崖子溝中心學(xué)校 孫永剛

二0一六年一月十二日

九年級(jí)四班班主任工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任九年級(jí)四班班主任。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和各科任老師的密切配合下，現(xiàn)以順利地完成了各項(xiàng)任務(wù)，較好地完成了半學(xué)期的班級(jí)管理工作。現(xiàn)就一學(xué)期來的班主任工作總結(jié)如下：

一、主要工作

（一）加強(qiáng)安全教育，確保無重大安全事故發(fā)生。

按照學(xué)校要求，和學(xué)生及家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任書；定期召開安全教育主題班會(huì)；定期做好管制刀具的收繳和學(xué)生矛盾糾紛排查工作，關(guān)注學(xué)生心理健康，將不安全隱患消除在萌芽狀態(tài)。

（二）強(qiáng)化班級(jí)管理，培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

1、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的建設(shè)。

2、加強(qiáng)校規(guī)校紀(jì)的學(xué)習(xí)與教育，增強(qiáng)學(xué)生愛校愛班意識(shí)。利用校會(huì)、班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種規(guī)章制度的再學(xué)習(xí)，加強(qiáng)德育教育，培養(yǎng)學(xué)生愛校如家，愛班如家的思想，樹立良好的班級(jí)意識(shí)。

3、注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)與規(guī)范。我常與學(xué)科老師配合，與班干部配合，注重對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)和良好方法的培養(yǎng)，都收到了比較好的效果。

（三）加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)

結(jié)合學(xué)校階段性工作，定期更換黑板報(bào)。利用黑板報(bào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和心理健康教育創(chuàng)造濃厚的班級(jí)文化氛圍。

二、班級(jí)所取得的成績(jī)：

通過全班同學(xué)一學(xué)期的共同努力，我班在思想、紀(jì)律、學(xué)習(xí)上比原來有了明顯的提高，特別是在第九、十、十八周被評(píng)為文明班級(jí)。

三、存在的問題：

1、還不夠勤，到班到宿舍還不夠，有時(shí)太過依賴班干部，和學(xué)生交流不夠，想得多，做得少，落實(shí)的還不夠到位。

2、對(duì)班干部的培養(yǎng)管理還不夠，對(duì)他們的要求比較放松。導(dǎo)致個(gè)別班干部工作不夠主動(dòng)負(fù)責(zé)。

3、管理不夠科學(xué)化，規(guī)范化，比較缺乏理性，靠靈感創(chuàng)意的居多，有些好的想法、舉措不能堅(jiān)持到底。

4、部分男生言行舉止不夠文明，在班里形成不好的風(fēng)氣。

四、改進(jìn)措施：

1、繼續(xù)抓好班風(fēng)建設(shè)，帶動(dòng)良好的學(xué)風(fēng)。

2、向?qū)W生進(jìn)行思想品質(zhì)教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于探索。為祖國(guó)培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

3、加強(qiáng)中下生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。注重對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

4、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)，元旦晚會(huì)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。

5、健全班委會(huì)，明確分工，提高學(xué)生的管理能力。

6、認(rèn)真召開好主題班會(huì)。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。

7、重視學(xué)生的心理健康教育，有的放矢地開展工作?？傊@半學(xué)期的工作在各方面都取得了進(jìn)步，班級(jí)管理得到加強(qiáng)。但是，有些工作還沒有做到位，還存在一些問題有待解決。今后，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷充實(shí)自己，爭(zhēng)取將班級(jí)管理做得更好。

紅崖子溝中心學(xué)校 孫永剛

二0一六年一月十二日

4）班德育工作總結(jié)

本學(xué)期我班班務(wù)工作以學(xué)校德育計(jì)劃為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)和教育實(shí)踐活動(dòng)為載體，以學(xué)生發(fā)展為本，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，做了大量細(xì)致的工作。通過這一個(gè)學(xué)期的嚴(yán)格要求和強(qiáng)化訓(xùn)練，本班良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)得到進(jìn)一步鞏固，正確的集體輿論已經(jīng)深入學(xué)生的心，因而學(xué)生已經(jīng)具有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。下面就回顧一下本學(xué)期來在班務(wù)工作方面的情況：

一、加強(qiáng)思想教育，前途理想教育，使學(xué)生認(rèn)清形勢(shì)。我通過開班會(huì)，進(jìn)行思想前途教育，使學(xué)生理解八年級(jí)的形勢(shì)，要求全班同學(xué)要珍惜這個(gè)難得的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，全力拼搏，爭(zhēng)取考出成績(jī)。并要求他們要為全校樹立榜樣，嚴(yán)于律己，早到校，遲離校，在班保持安靜，形成良好學(xué)習(xí)氣氛。經(jīng)過思想教育，使大家情緒高漲，充滿信心，使大家安定情緒，團(tuán)結(jié)、勤奮學(xué)習(xí)。

二、以愛為本，培養(yǎng)學(xué)生的人本精神。

生活在一個(gè)集體中，每個(gè)人首先是一個(gè)個(gè)體的人，一個(gè)具有自信、自尊、自愛、自立的精神的學(xué)生，才是真正的人。這樣首先要做到的是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中處處留心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)并做出表揚(yáng)和鼓勵(lì)。讓學(xué)生在集體生活中感受到自己并不比人差，使他們有信心去努力。

三、樹立班干部威信，充分發(fā)揮班干部力量。

由于該班班干部云集，能力較強(qiáng)，所以本學(xué)期班務(wù)工作交給他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)，效果很好。具體做法是：先明確班干部的責(zé)任，任務(wù)落實(shí)細(xì)致，可操作，如每日出勤登記，課間操紀(jì)律監(jiān)督，每日值日監(jiān)督，平時(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)，班的榮譽(yù)記錄等，專人負(fù)責(zé)，每班會(huì)課讓班干部上講臺(tái)

發(fā)言，小結(jié)，并自行制定各項(xiàng)的獎(jiǎng)懲制度，每月獎(jiǎng)懲一次，效果很好，學(xué)生形成自我管理的風(fēng)氣。

四、及時(shí)收集學(xué)生和任課教師對(duì)課堂的反映和意見，作好聯(lián)系師生的紐帶，從而促進(jìn)班級(jí)的整體教學(xué)。

“學(xué)生尊敬、愿意接近教師且喜歡教師的講課”一直是我任班主任以來所追求的目標(biāo)和愿望。這其中做好師生的良好溝通工作,及時(shí)進(jìn)行學(xué)生與各科教師之間信息的傳遞與反饋。

五、抓兩頭，促中間，形成良好學(xué)風(fēng)。

由于大部分是勤奮好學(xué)的，所以，主要工作是抓兩頭，確保優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)，對(duì)相對(duì)后進(jìn)的學(xué)生加強(qiáng)思想教育，使其有危機(jī)感，引導(dǎo)他們向優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習(xí)，經(jīng)過努力，班上絕大部分學(xué)生都能自覺勤奮學(xué)習(xí)，形成一種你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氣氛，也成了一種良好學(xué)風(fēng)。

六、多鼓勵(lì)，樹立學(xué)生的信心。

在本期中，每次在班會(huì)上，都對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)提出表揚(yáng)。以倡導(dǎo)先進(jìn)，鼓勵(lì)進(jìn)步，讓學(xué)生明白“成功就在我們身邊，但我們必須有發(fā)現(xiàn)它的能力和耐心?！辈⑻岢霰景嗟目谔?hào)“相信自己，當(dāng)這一切都成為過去，我就是最優(yōu)秀的！”從而營(yíng)造一種“人人自信”的氛圍。

總之，一學(xué)期以來的工作，平凡而又平淡，自認(rèn)為我的付出是真誠的，是負(fù)責(zé)的。在今后的工作中，還要加強(qiáng)工作方法研究，尤其是在怎樣建設(shè)班級(jí)學(xué)風(fēng)問題上多多探索，多多努力，并有效轉(zhuǎn)化問題學(xué)生，做一個(gè)合格的班主任。

紅崖子溝中心學(xué)校 孫永剛

二0一六年一月十二日

九年級(jí)數(shù)學(xué)半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

半學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，本學(xué)期的教學(xué)工作已過半。半學(xué)期以來，我擔(dān)任九年級(jí)三、四班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)的各方面嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持課堂“三不”（即課堂上不亂說話、不睡覺、不吃零食）來要求學(xué)生。為了明年的教學(xué)工作做得更好，做得更出色，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、取得成績(jī)

通過半學(xué)期的兩次考試成績(jī)來看，平均成績(jī)很不穩(wěn)定，成績(jī)沒有提反而下降了，而優(yōu)秀率和及格率保持不夠穩(wěn)定，一次高一次低，究其原因，主要是部分優(yōu)秀生和中間生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)自覺性差，其次學(xué)困生人數(shù)的增加是造成成績(jī)徘徊不前的主要原因。

二、學(xué)情分析

1．好學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度可以，但進(jìn)步不大，后進(jìn)生情況令人擔(dān)憂，缺乏學(xué)習(xí)目的，譬如上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)非常容易遺忘而影響這學(xué)期的繼續(xù)學(xué)習(xí)、老師在堂上講解多遍的知識(shí)點(diǎn)，考試時(shí)仍然不會(huì)做，兩級(jí)分化嚴(yán)重；

2．?dāng)?shù)學(xué)思維缺乏（數(shù)形結(jié)合、分組討論思想），學(xué)生一遇到難題就怕，不愿開動(dòng)腦筋思考，對(duì)條件的因果表達(dá)還存在相當(dāng)?shù)娜毕?，?duì)幾何掌握不扎實(shí)；

3．對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)概念理解不透徹，對(duì)所學(xué)知識(shí)不會(huì)融會(huì)貫通，只會(huì)就題論題，不能用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題；

4．審題意識(shí)不強(qiáng)，粗心；由于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的連貫性，九年級(jí)上冊(cè)數(shù)

學(xué)是九年級(jí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)，在中考中也占有相當(dāng)?shù)姆至浚?/p>

三、工作中存在的問題 1.教材挖掘不深入。.教法不夠靈活,不能總是吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。.對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí), 合作學(xué)習(xí), 生本理念的教學(xué)還缺乏理論指導(dǎo).4.對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)不夠。5.教學(xué)反思不夠。

四、今后努力的方向.加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的生本教學(xué)思想。2.學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。3.多聽課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。4.加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。.加強(qiáng)教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。

總之，在今后的教學(xué)過程中要以學(xué)生為重點(diǎn)，重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能樂學(xué)、愛學(xué)、好學(xué)，采取有針對(duì)性的補(bǔ)救措施，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，為今后的學(xué)習(xí)教學(xué)打好基礎(chǔ)。

紅崖子溝中心學(xué)校 孫永剛

二0一六年十一月十日

第四篇：九年級(jí)體育第一學(xué)期工作總結(jié)

2012年秋學(xué)期上學(xué)期九年級(jí)體育教學(xué)工作總結(jié)

這學(xué)期借助體育中考的契機(jī)，引起了社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生身體健康狀況 和身體素質(zhì)的重視，通過不斷地改進(jìn)體育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自覺鍛煉身體的良好習(xí)慣，達(dá)到全面提高學(xué)生身體素質(zhì)，同時(shí)，中考體育成績(jī)記入中考總分，使得學(xué)生在不知不覺中樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

開學(xué)初，對(duì)初三全體學(xué)生進(jìn)行了一次較正規(guī)的模擬測(cè)試，對(duì)學(xué)生狀況進(jìn)行了全面的分析，大多數(shù)學(xué)生有一定的身體素質(zhì)及體育鍛煉習(xí)慣，總體成績(jī)比較理想，但800和1000米成績(jī)還有待提高，也有一部分學(xué)生不能達(dá)到及格，又對(duì)體育缺乏興趣；據(jù)此，在教學(xué)和訓(xùn)練中，我采取了目標(biāo)設(shè)置，目標(biāo)設(shè)置分：（1）短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，如 1～2 個(gè)月的鍛煉目標(biāo)和一學(xué)期的目標(biāo)；（2）容易目標(biāo)和困難目標(biāo)，（3）單項(xiàng)目標(biāo)和綜合目標(biāo)；（4）在鍛煉小 如 1 分鐘仰臥起坐和 50 米跑的目標(biāo)；還設(shè)置了個(gè)人目標(biāo)和群體目標(biāo)。在指導(dǎo)學(xué)生不同階段完成各種目標(biāo)的設(shè)置過程，當(dāng)學(xué)生有了明確的目標(biāo)，各項(xiàng)訓(xùn)練便有了努力方向，有了為早日實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的動(dòng)力。

采取動(dòng)機(jī)激勵(lì)法，從中考的意義、中考體育的影響，從人生的第一次挑戰(zhàn)等方面給予激勵(lì)，中考是人生中第一個(gè)重要階梯，而中考體育是中考的第一個(gè)挑戰(zhàn)，中考體育考好了，就為整個(gè)中考打下良好的心理基礎(chǔ)，為實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)開了一個(gè)好頭。我經(jīng)常這樣勉勵(lì)學(xué)生：“任何一個(gè)有理想、有志氣的青少年，都應(yīng)勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，超越自我?！睂?duì)運(yùn)動(dòng)成績(jī)較好，性格外向的學(xué)生，為他（她）們?cè)O(shè)置較高的運(yùn)動(dòng)目標(biāo)，使其在高懸某個(gè)目標(biāo)的激勵(lì)之下，發(fā)揮出更大的運(yùn)動(dòng)潛能，為全班做出榜樣；對(duì)運(yùn)動(dòng)成績(jī)較差的學(xué)生，則應(yīng)當(dāng)根據(jù)他們的個(gè)人特質(zhì)，分別采取鼓勵(lì)、安慰、寬容、表揚(yáng)等心理調(diào)節(jié)方法逐步提高其運(yùn)動(dòng)水平，讓其在訓(xùn)練中看到 1 自己的一點(diǎn)一滴進(jìn)步，逐步樹立起自信心，決不能操之過急，欲速則不達(dá)在每一個(gè)項(xiàng)目的訓(xùn)練中，測(cè)驗(yàn)后，給予學(xué)生積極評(píng)價(jià)，只要有點(diǎn)滴進(jìn)步就及時(shí)給予肯定、表揚(yáng)、贊美。

在教學(xué)中，學(xué)生的情緒好否，直接決定著這節(jié)課的質(zhì)量。田徑訓(xùn)練是艱苦的，如何讓學(xué)生高高興興地接受較大強(qiáng)度的訓(xùn)練，成了我備課的重要一環(huán)。調(diào)動(dòng)情緒 讓學(xué)生笑著上課，以輕松的心態(tài)完成大強(qiáng)度的訓(xùn)練，以愉快心情做放松整理，最終笑著下課。如果課堂氣氛活躍不起來，有學(xué)生愁眉不展，就決不急于進(jìn)入主教 材活動(dòng)，在通過師生間輕松愉快的語言交流，幽默風(fēng)趣的對(duì)話，逐步化解學(xué)生畏 難低落的負(fù)面情緒，排除消積的心理障礙之后，當(dāng)全體學(xué)生都已熱情高漲、強(qiáng)烈要求投入訓(xùn)練時(shí)，才按計(jì)劃讓學(xué)生進(jìn)入訓(xùn)練。這樣，學(xué)生既使面對(duì)大運(yùn)動(dòng)動(dòng)量的耐久跑訓(xùn)練并不畏懼和逃避，而是愿意配合教師積極投入，由于是自覺、積極的參加，學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮，每次訓(xùn)練效果都比較好，運(yùn)動(dòng)成績(jī)呈穩(wěn)步上升；而運(yùn)動(dòng)結(jié)束后的恢復(fù)也比較快，學(xué)生并不感到特別吃力。運(yùn)動(dòng)潛能也得到充分發(fā)揮，同時(shí)，為以后的訓(xùn)練繼續(xù)保持熱情創(chuàng)造了良好的心理?xiàng)l件，為中考體育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

本學(xué)期即將結(jié)束，但我并沒有一絲放松的感覺，我明白更大的挑戰(zhàn)在下學(xué)期，雖然有很大的壓力，但我對(duì)即將而來的體育中考信心百倍，因?yàn)橛行ｎI(lǐng)導(dǎo)的支持、各位班主任的幫助，我也會(huì)加倍努力，一絲不茍的完成學(xué)校所給我的任務(wù)，為學(xué)生的體質(zhì)、為學(xué)生的成績(jī)貢獻(xiàn)出我自己最大的力量。

2013-1-18 2

第五篇：九年級(jí)體育第一學(xué)期工作總結(jié)

2011—2012年上學(xué)期初三體育教學(xué)工作總結(jié)

這學(xué)期借助體育中考的契機(jī)，引起了社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生身體健康狀況 和身體素質(zhì)的重視，通過不斷地改進(jìn)體育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自覺鍛煉身體的良好習(xí)慣，達(dá)到全面提高學(xué)生身體素質(zhì)，同時(shí)，中考體育成績(jī)記入中考總分，使得學(xué)生在不知不覺中樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

開學(xué)初，對(duì)初三全體學(xué)生進(jìn)行了一次較正規(guī)的模擬測(cè)試，對(duì)學(xué)生狀況進(jìn)行了全面的分析，大多數(shù)學(xué)生有一定的身體素質(zhì)及體育鍛煉習(xí)慣，總體成績(jī)較差，800和1000米成績(jī)較薄弱，也有一部分學(xué)生不能達(dá)到及格，又對(duì)體育缺乏興趣；據(jù)此，在教學(xué)和訓(xùn)練中，我采取了目標(biāo)設(shè)置，目標(biāo)設(shè)置分：（1）短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，如 1～2 個(gè)月的鍛煉目標(biāo)和一學(xué)期的目標(biāo)；（2）容易目標(biāo)和困難目標(biāo)，（3）單項(xiàng)目標(biāo)和綜合目標(biāo)；（4）在鍛煉小 如 1 分鐘仰臥起坐和 50 米跑的目標(biāo)；還設(shè)置了個(gè)人目標(biāo)和群體目標(biāo)。在指導(dǎo)學(xué)生不同階段完成各種目標(biāo)的設(shè)置過程，當(dāng)學(xué)生有了明確的目標(biāo)，各項(xiàng)訓(xùn)練便有了努力方向，有了為早日實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的動(dòng)力。

采取動(dòng)機(jī)激勵(lì)法，從中考的意義、中考體育的影響，從人生的第一次挑戰(zhàn)等方面給予激勵(lì)，中考是人生中第一個(gè)重要階梯，而中考體育是中考的第一個(gè)挑戰(zhàn)，中考體育考好了，就為整個(gè)中考打下良好的心理基礎(chǔ)，為實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)開了一個(gè)好頭。我經(jīng)常這樣勉勵(lì)學(xué)生：“任何一個(gè)有理想、有志氣的青少年，都應(yīng)勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，超越自我。”對(duì)運(yùn)動(dòng)成績(jī)較好，性格外向的學(xué)生，為他（她）們?cè)O(shè)置較高的運(yùn)動(dòng)目標(biāo)，使其在高懸某個(gè)目標(biāo)的激勵(lì)之下，發(fā)揮出更大的運(yùn)動(dòng)潛能，為全班做出榜樣；對(duì)運(yùn)動(dòng)成績(jī)較差的學(xué)生，則應(yīng)當(dāng)根據(jù)他們的個(gè)人特質(zhì)，分別采取鼓勵(lì)、安慰、寬容、表揚(yáng)等心理調(diào)節(jié)方法逐步提高其運(yùn)動(dòng)水平，讓其在訓(xùn)練中看到自己的一點(diǎn)一滴進(jìn)步，逐步樹立起自信心，決不能操之過急，欲速則不達(dá)在每一個(gè)項(xiàng)目的訓(xùn)練中，測(cè)驗(yàn)后，給予學(xué)生積極評(píng)價(jià)，只要有點(diǎn)滴進(jìn)步就及時(shí)給予肯定、表揚(yáng)、贊美。

在教學(xué)中，學(xué)生的情緒好否，直接決定著這節(jié)課的質(zhì)量。田徑訓(xùn)練是艱苦的，如何讓學(xué)生高高興興地接受較大強(qiáng)度的訓(xùn)練，成了我備課的重要一環(huán)。調(diào)動(dòng)情緒 讓學(xué)生笑著上課，以輕松的心態(tài)完成大強(qiáng)度的訓(xùn)練，以愉快心情做放松整理，最終笑著下課。如果課堂氣氛活躍不起來，有學(xué)生愁眉不展，就決不急于進(jìn)入主教 材活動(dòng)，在通過師生間輕松愉快的語言交流，幽默風(fēng)趣的對(duì)話，逐步化解學(xué)生畏 難低落的負(fù)面情緒，排除消積的心理障礙之后，當(dāng)全體學(xué)生都已熱情高漲、強(qiáng)烈要求投入訓(xùn)練時(shí)，才按計(jì)劃讓學(xué)生進(jìn)入訓(xùn)練。這樣，學(xué)生既使面對(duì)大運(yùn)動(dòng)動(dòng)量的耐久跑訓(xùn)練并不畏懼和逃避，而是愿意配合教師積極投入，由于是自覺、積極的參加，學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮，每次訓(xùn)練效果都比較好，運(yùn)動(dòng)成績(jī)呈穩(wěn)步上升；而運(yùn)動(dòng)結(jié)束后的恢復(fù)也比較快，學(xué)生并不感到特別吃力。運(yùn)動(dòng)潛能也得到充分發(fā)揮，同時(shí)，為以后的訓(xùn)練繼續(xù)保持熱情創(chuàng)造了良好的心理?xiàng)l件，為中考體育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

本學(xué)期即將結(jié)束，但我并沒有一絲放松的感覺，我明白更大的挑戰(zhàn)在下學(xué)期，雖然有很大的壓力，但我對(duì)即將而來的體育中考信心百倍，因?yàn)橛行ｎI(lǐng)導(dǎo)的支持、各位班主任的幫助，我也會(huì)加倍努力，一絲不茍的完成學(xué)校所給我的任務(wù)，為學(xué)生的體質(zhì)、為學(xué)生的成績(jī)貢獻(xiàn)出我自己最大的力量。

黃世源