第一篇：巢湖鳳凰山地區(qū)暑期實踐報告
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區(qū)域地質(zhì)實習(xí)報告
(巢湖鳳區(qū))
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目錄
第一章 緒論..........................................一、實習(xí)目的和任務(wù)................................二、實習(xí)要求......................................1.任務(wù).........................................2.野外實習(xí)注意事項.............................三、實習(xí)期間時間安排..............................四、實習(xí)必帶工具..................................第二章習(xí)區(qū)地質(zhì)資料..................................一、實習(xí)區(qū)位置、交通及地理概況....................二、區(qū)域大致構(gòu)造背景及演化........................三、地層發(fā)育特征..................................四、區(qū)域地質(zhì)構(gòu)造..................................第三章 實習(xí)記錄......................................一、集體實習(xí)階段：................................二、小組行動階段：...............................1、剖面圖的繪制（16號—19號）................2、地質(zhì)填圖中點的測量.........................結(jié)束語..............................................-3
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（2）嚴禁打架斗毆，酗酒鬧事，夜不歸宿。（3）野外工作嚴禁無故缺勤。
（4）嚴防因開礦爆破，滾石等可能造成的不安全事故。
三、實習(xí)期間時間安排
本次實習(xí)為其四周：8月8日——8月24日
在校準備：8號——9號
出發(fā)：10號
路線勘探：11號——14號（勘查路線四條，由老師帶隊）
休息一天：15號（去紫薇洞）
實測剖面：16號——19號（分組行動，實測剖面2條）
地質(zhì)填圖：20號——23號
返校：24號
注：實習(xí)時間安排僅供參考，具體時間安排會因天氣變化而改變
四、實習(xí)必帶工具
地質(zhì)錘、羅盤、放大鏡、野外記錄本、實習(xí)指導(dǎo)書、三角板、量角器、2H鉛筆、橡皮、鉛筆刀；根據(jù)個人情況準備：工作服、登山鞋、地質(zhì)包、草帽、飯盒、水壺、專業(yè)書（巖石學(xué)、古生物地層學(xué)、構(gòu)造地質(zhì)學(xué)）。
第二章習(xí)區(qū)地質(zhì)資料
一、實習(xí)區(qū)位置、交通及地理概況
實習(xí)區(qū)位于安徽省中部的巢湖市北部，屬于江淮丘陵區(qū)的南部，距合肥市約70公里。以鳳凰山為中心，南抵巢湖之濱，被達俞府大村，東到大小湯村。該地區(qū)水陸交通極為便利，淮南鐵路貫穿境內(nèi)，高等級公路四通八達。水運以巢湖為中心，水輪、木帆船沿水運客通往合肥及長江沿岸各城鎮(zhèn)。地質(zhì)構(gòu)造清晰適中，趁機地層出露較好，類型多樣，自然礦產(chǎn)資源豐富。
巢湖地區(qū)屬北亞熱帶濕潤季風(fēng)氣候區(qū)，總的氣候特征是：氣候溫和，雨量適中，光照充分，無霜期長；季風(fēng)氣候顯著，冬寒夏熱，四季分明。農(nóng)產(chǎn)品以水稻、小麥為主：礦產(chǎn)有煤、白云石、化工石灰?guī)r、溶劑石灰?guī)r、水泥石灰?guī)r、硅石、螢石、耐火粘土等；工業(yè)較發(fā)達，主要以水泥、化工、機械及輕工業(yè)等。
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內(nèi)容：觀察鵝頭崖斷層特征，識別標(biāo)志；觀察上泥盆統(tǒng)五通組及石炭系金陵組、高驪山組、和州組、黃龍組、船山組巖性特征及生物群和接觸關(guān)系。
記錄：
點號：No.1鵝頭崖（凰山與麒麟山交界處）點性：構(gòu)造點,逆沖推覆構(gòu)造。
任務(wù)：觀察鵝頭崖的斷層的斷面產(chǎn)狀、斷層厚度、斷層角礫成分、結(jié)構(gòu)、形態(tài)、排列方式、以及膠結(jié)物成分；判斷斷層性質(zhì)、派生構(gòu)造、節(jié)理產(chǎn)狀等。位置：31°37.946' E：117°50.798' H:148m 描述：該點處有一斷層，根據(jù)斷層裂隙及斷層劃痕初步判斷為逆斷層。斷面產(chǎn)狀為334°∠60°，上盤為斷層角礫巖，礫石以石英砂巖為主，磨圓較差，顆粒（礫石）較大，直徑在10-25mm之間，產(chǎn)狀為352°∠51°；下盤以石英砂巖以及五通組角礫巖為主，并且與斷層接觸的地方有擠壓形成的小解理。產(chǎn)狀為130°∠43°，下盤有一明顯的由層間滑脫形成的裂隙，方向垂直于斷層斷裂面。裂隙接近斷層處空寂較小，為12cm，遠離斷層面裂隙逐漸變大。照片：
斷層 點號：No.2（位于No.1南東的鳳凰山腳下）點性：五通組與金陵組交界處
任務(wù)：觀察上泥盆統(tǒng)五通組和下石炭統(tǒng)金陵組巖性特征、接觸關(guān)系以及化石群；-7
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紫紅色頁巖與黃綠色頁巖相間
點號：No.4 點性：高驪山組與和州組分界
位置：N：31°37.976′
E：117°51.616′
H：102m 任務(wù)：觀察下石炭統(tǒng)高驪山組與和州組巖性特征與接觸關(guān)系
描述：該觀察點下部為高驪山組砂巖，上部為和州組；和州組可見巖石由西至東，黃綠色頁巖
是灰?guī)r至泥巖的過渡，其中，有灰?guī)r與泥巖相間的情況?；?guī)r為灰黑色，其中夾有方解石條痕；泥巖為灰綠色，泛白；該觀察點巖層為中薄層，實測巖層產(chǎn)狀為135°∠50°；灰?guī)r中含有大量的大顆粒的核，核便面上看似白色，成分暫時無法確定，但硬度較大，推測含SiO2及CaCO3很多。點號：No.5 點性：和州組、黃龍組、船山組之間的接觸關(guān)系 位置： 31°38.033′
E：117°51.109′
H：69m 任務(wù)：主要觀察和州組、黃龍組及船山組的巖性特征和接觸關(guān)系，以及和州祖灰?guī)r和船山組灰?guī)r中的化石。
描述：觀察區(qū)可見和州組灰?guī)r，該灰?guī)r主要為爐渣狀灰色灰?guī)r，其中含有大量化石，化石以蜓類、珊瑚類、腕足類以及牙行刺為主；向東為黃龍組灰?guī)r含有較高的CaCO3，肉紅色，有亮晶，是工業(yè)中制造水泥的主要原料；再往東為船山組，該點船山組下部主要為黑色厚層微晶灰?guī)r，上部主要是深灰色接近黑色的厚層亮晶生物碎屑球藻灰?guī)r。底部可見一條厚約34cm的煤層，經(jīng)觀察該煤層為劣質(zhì)煤層（含雜質(zhì)較多）。照片：
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姚家山 點號：No.2（位于No.1南東50m左右）點性：構(gòu)造點（褶皺）
位置：N：31°38.094'
E：117°49.639'
H：65m 任務(wù)：觀察孤峰組頁巖產(chǎn)生的褶皺，尋找其核部。
描述：該點已被人工挖成環(huán)形，入口在南西向，北面為棲霞組灰?guī)r，南東向為孤峰組頁巖，在孤峰組與棲霞組的交界處可清晰看到小褶皺；交界處的頁巖由鈣質(zhì)頁巖到泥巖過渡，中間夾有碳質(zhì)頁巖，巖層平均在15cm左右；巖層產(chǎn)狀約290°∠51°。照片：
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平頂山向斜核部
2012年8月13日 星期一 天氣 多云
路線三：基地-—兩盤山—甘露寺—萬山埠—獅子口—基地
內(nèi)容：主要觀察志留系高家邊組、墳頭組，上泥盆統(tǒng)五通組巖性特征，重點是對細粒碎屑巖的識別，探討各種交錯層理及球形風(fēng)化等沉積構(gòu)造對沉積環(huán)境的反映，觀察高家邊組與墳頭組的接觸關(guān)系及標(biāo)志，觀察獅子口斷層性質(zhì)，產(chǎn)狀等特征，觀察墳頭組“X”節(jié)理特征。
記錄：
點號：No.1碾盤山東側(cè)醫(yī)療廢物處理廠沿公路向南100m左右 點性：構(gòu)造點（斷層）
位置： N：31°37.815′
E：117°49.904′
H：31 m 任務(wù)：尋找斷層證據(jù)及測量相關(guān)數(shù)據(jù)
描述：該處可見多出明顯小斷層，該斷層上部分為黃綠色頁巖，下部分為黑色頁巖，中間夾有一層厚約16cm的砂巖層。
相關(guān)數(shù)據(jù)：砂巖層產(chǎn)狀為183°∠19°，頁巖產(chǎn)狀為100°∠21°。
點號：No.2水庫向上500m 點性：構(gòu)造點（角度不整合）
位置：N：31°39.546′
E：117°51.232′
H：117m
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任務(wù)：觀察墳頭組與高加邊組分界線的角度不整合。
描述：該處在水庫向北東向上山約400m處，為墳頭組與高加邊組分界處，可見明顯界線，上部為紅黃色粉砂巖，下部為棕黃色頁巖（表面風(fēng)化成棕黃色，內(nèi)部為黃綠色），局部可見球形風(fēng)化。
相關(guān)數(shù)據(jù)：上部粉砂巖巖層產(chǎn)狀為340°∠30°，下部頁巖層產(chǎn)狀為295°∠25°，不整合接觸面為上部粉砂巖巖層面。照片：
點號：No.3甘露寺對面（No.2繼續(xù)北東向上山約400m處)點性：楔形層理，剪節(jié)理
位置：
N：31°39.618′
E：117°51.201′
H：117m 描述：此處有北西向道路一條，長約100m，其路北可見砂巖層，產(chǎn)狀為313°∠37°，其中含有明顯解理，解理面較好；路南可見剪節(jié)理及不整合接觸，其不整合接觸為角度不整合，上部為新沉積的泥巖層以及粘土層，下部為砂巖層，砂巖層產(chǎn)狀為270°∠50°。沿著這條路繼續(xù)向北西向為下山，起先可見黃褐色泥巖小部分裸露，推測甘露寺向北西向下山100m以內(nèi)均-14
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內(nèi)容:主要觀察殷坑組頁巖及其中的褶皺構(gòu)造及地層倒轉(zhuǎn)特征，南陵湖組平頂山向斜核部為中薄層灰?guī)r，夾有極少碳質(zhì)頁巖，和龍山組上部中厚層的紅色的磷質(zhì)灰?guī)r，下部瘤狀灰?guī)r，東馬鞍山組白云質(zhì)的滑塌角礫巖。
向斜核部下伏地層，受到楊子與華南板塊220°~250°的構(gòu)造動力。點號：No.1 位置：N：31°37.471'
E：117°51.384'
H：59m 描述：此處巖層裸露較少，裸露巖層已風(fēng)化，表面呈灰色，隱約可觀察出其為滑塌角礫巖，中間含有白云質(zhì)巖層，巖層產(chǎn)狀無法測量。點號：No.2 位置： No.1 向北100m處
N：31°37.163'
E：117°49.132'
H：32m 描述：此處巖層為灰?guī)r層夾雜頁巖，灰?guī)r厚度在0.3m—0.7m，頁巖巖層厚度約為0.1m此處向西50m處，可見一處明顯剪節(jié)理，裸露掩體上可清晰看見“X”型，剪節(jié)理空隙寬度在0.2—0.8cm之間，空隙邊有黃色雨水風(fēng)化剝蝕的痕跡，痕跡寬度在3—5cm之間，推測，此為雨水侵蝕造成的。照片：
南陵湖組
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二、小組行動階段：
1、剖面圖的繪制（16號—19號）
16號至17號
工作內(nèi)容：實測鳳凰山山腳D-C系地層，剖面代號（B-1）工作地區(qū)：鳳凰山山腳
剖面位置：起點：N：31°37.972′
E：117°50.973′
H：79m
終點：N：31°38.055′
E：117°51.128′
H：97m 導(dǎo)線總方位：130° 導(dǎo)線總長度：100m 導(dǎo)線號：a-1 導(dǎo)線方位：140° 導(dǎo)線長度：20.8m 基本信息：五通組（D3w）頁巖夾雜砂巖層
導(dǎo)線號：a-2 導(dǎo)線方位：120° 導(dǎo)線長度：8.5m 基本信息：金陵組（C1j）巖層 導(dǎo)線號：a-3 導(dǎo)線方位：126° 導(dǎo)線長度：10m
基本信息：高驪山組（C1g）巖層 導(dǎo)線號：a-4 導(dǎo)線方位：140° 導(dǎo)線長度：14m
基本信息：和州組（C1h）巖層 導(dǎo)線號：a-5 導(dǎo)線方位：128° 導(dǎo)線長度：10m
基本信息：和州組（C1h）巖層 導(dǎo)線號：a-6 導(dǎo)線方位：133° 導(dǎo)線長度：27.8m
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基本信息：黃龍組（C2h）巖層
巢湖市鳳凰山山腳D-C系地層剖面圖
18號至19號
工作內(nèi)容：實測巢湖馬家山T系地層，剖面代號（B-2）工作地區(qū)：安徽巢湖馬家山地區(qū)
剖面位置：起點：N：31°37.333′
E：117°49.128′
終點：N：31°37.296′
E：117°49.175′ 導(dǎo)線總方位：129° 導(dǎo)線總長度：118m 導(dǎo)線號：b-1 導(dǎo)線方位：135° 導(dǎo)線長度：13m 導(dǎo)線號：b-2 導(dǎo)線方位：127° 導(dǎo)線長度：9m 導(dǎo)線號：b-3 導(dǎo)線方位：125°
導(dǎo)線長度：11.3m
導(dǎo)線號：b-4 導(dǎo)線方位：130° 導(dǎo)線長度：47m 導(dǎo)線號：b-5 導(dǎo)線方位：125° 導(dǎo)線長度：38m
安徽巢湖馬家山T系實測剖面圖
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信息：該點位于南陵湖組和東馬鞍山組分界線上 點號：No.21 坐標(biāo)：N：31°37.156′
E：117°49.128′
信息：該點位于南陵湖組和東馬鞍山組分界線上 點號：No.22 坐標(biāo)：N：31°37′57″
E：117°49′51.8″
信息：該點位于和龍山組和殷坑組分界線上 點號：No.23 坐標(biāo)：N：31°38′2″
E：117°49′54.1″
信息：該點位于和龍山組和殷坑組分
界線上
點號：No.24
坐標(biāo)：N：31°38′5.6″
E：117°49′58.3″
信息：該點位于殷坑組和大隆組分界
線上
點號：No.25
坐標(biāo)：N：31°38′5.5″
E：117°49′59.04″ 信息：該點位于大隆組到龍?zhí)督M分界
線上
巢湖地區(qū)地質(zhì)剖面圖見附頁
結(jié)束語
本次實習(xí)教會我們理論聯(lián)系實際，通過實習(xí)鞏固并加深對已學(xué)課程的理解和認識。同時注我們學(xué)會吃苦耐勞、艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新、團結(jié)合作的精神；養(yǎng)成實事求是、科學(xué)嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度；使我們熱愛地質(zhì)事業(yè)，勇于探索地球奧秘。逐步掌握由點到面、由表及里、由淺入深、將今論古等地質(zhì)思維方法和工作方法。使我們更加深刻地了解我們這個專業(yè)，我們將來是干什么的，我們將來工作要怎么進行，以及我們將來的路要怎么走，這些都要我們進行深思。我了解了實習(xí)地區(qū)的地質(zhì)構(gòu)造、巖石、礦產(chǎn)資源及地質(zhì)歷史等。在實習(xí)的過程中熟練了羅盤的使用技巧，通過使用羅盤對實習(xí)地區(qū)的地層產(chǎn)狀的測量親自觀察了實習(xí)地區(qū)的褶皺、斷層等地質(zhì)現(xiàn)象。
在實習(xí)過程中我們小組分工合作，保質(zhì)保量的完成實習(xí)任務(wù)，并體會到合作的諸多好處。畢竟在以后的工作生活中隨著社會競爭越來越激烈，生活節(jié)奏越來越快，想要一個人完成一件事是不現(xiàn)實的，我們需要團隊合作的精神。
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第二篇：安徽巢湖鳳凰山地區(qū)地質(zhì)測量實習(xí)報告
安徽巢湖鳳凰山地區(qū)地質(zhì)測量實習(xí)報告
班級：地質(zhì)05-4班
姓名：丁寧
學(xué)號：200510158
指導(dǎo)教師：王興陣
日期：
目錄
第一章前言
第二章地層
第三章巖漿巖
第四章地質(zhì)構(gòu)造
第五章礦產(chǎn)
第六章區(qū)域地質(zhì)發(fā)展史
第七章結(jié)束語
第一章 前言
第一節(jié) 本次實習(xí)的目的和任務(wù)
此次地質(zhì)測量實習(xí)的任務(wù)主要是研究和了解填圖地區(qū)的地層劃分，巖性巖相特征、構(gòu)造變動、巖漿活動、有用礦產(chǎn)的賦存規(guī)律、水資源及環(huán)境地質(zhì)等。
地質(zhì)測量實習(xí)是指導(dǎo)地質(zhì)專業(yè)學(xué)生在學(xué)完普通地質(zhì)學(xué)、測量學(xué)、古生物地史學(xué)、巖石礦物、構(gòu)造地質(zhì)學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)課程以及野外認識實習(xí)基礎(chǔ)上，在老師指導(dǎo)下，從事于地質(zhì)測量的全過程訓(xùn)練，是一次綜合性實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)。通過這一教學(xué)環(huán)節(jié)的實施，使學(xué)生達到所學(xué)理論與實踐相結(jié)合，開闊地質(zhì)眼界，增強動手技能，提高認識、分析、解決問題的能力，培養(yǎng)吃苦耐勞的敬業(yè)精神。并進一步地提高作圖、讀圖能力，為進一步學(xué)習(xí)專業(yè)課程以及今后從事地質(zhì)工作奠定堅實的基礎(chǔ)。
本次實習(xí)我們進行了地質(zhì)測量、踏勘、實測地層剖面、記錄、描述觀測點、填繪地質(zhì)圖；學(xué)會綜合分析和解釋的能力；通過野外實際材料、圖表，自己完成實測地層剖面圖、測區(qū)綜合柱狀圖。
此次實習(xí)中，我們要做的就是：
1、能比較正確地辨別觀察到的各種地質(zhì)現(xiàn)象，并能初步進行成因上的分析
2、能利用礦物的物理性質(zhì)鑒定識別常見礦物，特別是造巖礦物。
3、對實習(xí)及出露的巖石能夠正確的描述。
4、了解實習(xí)區(qū)侵入巖和噴出巖的產(chǎn)狀及時代。
5、了解實習(xí)區(qū)變質(zhì)作用類型及引起變質(zhì)作用的因素。
6、熟悉實習(xí)區(qū)出露地層的時代、巖性及化石。
7、初步分析實習(xí)區(qū)中的構(gòu)造現(xiàn)象及掌握野外識別方法。
8、較正確的學(xué)會地形圖、地質(zhì)圖的使用和閱讀，能利用地形、地質(zhì)圖尋找地質(zhì)點，識別地質(zhì)構(gòu)造。
9、學(xué)會繪制地質(zhì)剖面圖
第二節(jié)工作區(qū)的地理位置
一、地理位置
實習(xí)位于巢湖市北部鳳凰山區(qū)，東以炬嶂山為界，西至龜山一線，南以巢湖之濱，北抵園山~試刀山附近，大致位于北緯31°35′—31°42′，東經(jīng)117°47′—117°54′之間，面積約50平方公里。
第三節(jié)工作區(qū)自然地理及經(jīng)濟概況
一、地形
實習(xí)區(qū)可謂三面環(huán)山，一面臨水，東、北、西為低山丘陵、海拔在20~400米之間，最高峰大尖山356米，一般山峰在200米左右。山脈走向為NE向展布。南部為我省最大淡水湖，面積753平方公里，湖面高程10米，湖水容量18億立方米。
二、交通
淮南鐵路從實習(xí)區(qū)南部穿過，高速公路在實習(xí)區(qū)東半湯接口，可抵南京、蕪湖、蚌埠、淮南、合肥、安慶，另有省干線可至無為，和縣、廬江、水運以巢湖為中心可抵合肥，南下經(jīng)裕溪河可達長江。市內(nèi)公交可直達駐地巢湖鑄造廠，交通十分便利。見交通位置圖（圖）。
三、氣候
本區(qū)屬北亞熱帶濕潤氣候，但明顯帶有季風(fēng)及大陸性特色。四季分明，年降雨量1100mm，雨季多集中在夏季，一般為6、7、8月份，秋季較為干燥，無霜期220天。最高氣溫可達41℃，八月份氣溫仍較高，最低氣溫在一月份，可達－14℃，年平均氣溫為14℃~17℃。夏季為東南風(fēng)，冬季一般為東北風(fēng)和西北風(fēng)。
四、物產(chǎn)
農(nóng)產(chǎn)品以水稻、小麥為主，豆、薯次之。經(jīng)濟作物有棉、麻、茶葉、菜籽、芝麻、花生等。水果有花紅、灘梨、桃、杏等。水產(chǎn)有鮮魚、銀魚、毛刀魚、蝦米、湖蟹。
第四節(jié)地質(zhì)調(diào)查史
1953年，李云祝，1/1萬鐵礦普查，“安徽巢縣鳳凰山?巨嶂山鐵礦評價”。
1955年，羅慶坤，1/1萬“巢北地質(zhì)調(diào)查”。
1956年，華東地質(zhì)局，1/1萬煤田普查，“安徽含山、巢湖、懷寧一帶煤田普查報告”。1978年，安徽省區(qū)域地質(zhì)調(diào)查隊，1/20萬區(qū)域地質(zhì)調(diào)查，“合肥、定遠幅區(qū)域地質(zhì)調(diào)查報告”。
1980年，金福全等，巢湖北部C-P地層剖面研究。
1981年，斗守初等，巢湖北部地區(qū)構(gòu)造應(yīng)力場分析。
1983年，安徽省區(qū)域地質(zhì)調(diào)查隊，1/5萬區(qū)域地質(zhì)調(diào)查，“巢縣幅區(qū)域地質(zhì)調(diào)查報告”。1995年，朱光等，石油研究項目，“基于剖面研究”。
1997年，宋傳中等，教學(xué)研究項目，“地球科學(xué)專業(yè)群巢湖實習(xí)基地建設(shè)”。
早在20世紀50年代合肥工業(yè)大學(xué)，安徽理工大學(xué)就將巢湖北部開辟為教學(xué)實習(xí)基地，其后又有石油大學(xué)，南京大學(xué)、同濟大學(xué)、中國科技大學(xué)、西北大學(xué)在此實習(xí)。目前在此實習(xí)的高校達17所，均在不同方向上作過地質(zhì)研究。
概之，該區(qū)山光水色，城鄉(xiāng)交織、交通便利，地質(zhì)內(nèi)涵豐富，是地質(zhì)實習(xí)的好去處。
第五節(jié)實習(xí)隊組成本次實習(xí)隊包括05地質(zhì)四個班級，組成如下：
地質(zhì)一班有39人，由宋珍炎老師擔(dān)任指導(dǎo)教師
地質(zhì)二班有39人，由劉文中老師擔(dān)任指導(dǎo)教師
地質(zhì)三班有38人，由李宗海老師擔(dān)任指導(dǎo)教師
地質(zhì)四班有39人，由王興陣老師擔(dān)任指導(dǎo)教師
本次實習(xí)隊由宋珍炎老師任隊長。
第六節(jié)實習(xí)的工作方法和時間安排
一、工作方法
（一）野外踏勘
在收集前人資料的基礎(chǔ)上，在工作區(qū)進行實地勘查。在踏勘過程中對前人資料進行驗證分析，同時選擇地層剖面。選擇地層剖面的要求是：地層出露完整連續(xù)，化石豐富，頂?shù)捉缇€清楚，中間無構(gòu)造破壞，在當(dāng)?shù)鼐哂写硇?，同時通視條件良好，交通便利，以便開展工作。
（二）地層剖面的測制。
實測剖面的測制方法有兩種，即直線法和導(dǎo)線法。
（三）提交地層資料
文字資料；
包括實測地層剖面圖和柱狀圖；
區(qū)域綜合地層柱狀圖。
二、時間安排
11月1日至11月6日，為野外踏勘階段。
11月7日至11月10日，為室內(nèi)地層剖面繪制階段。11月11日至11月18日，為填圖階段。
11月19日至11月30日，為室內(nèi)資料整理階段。
第三篇：泰州地區(qū)農(nóng)家書屋暑期實踐調(diào)研報告
關(guān)于泰州地區(qū)農(nóng)家書屋建設(shè)和使用情況的調(diào)研報告
農(nóng)家書屋是為滿足農(nóng)民文化需要，在行政村建立的、農(nóng)民自己管理的、能提供農(nóng)民實用的書報刊和音像電子產(chǎn)品閱讀視聽條件的公益性文化服務(wù)設(shè)施。每一個農(nóng)家書屋原則上可供借閱的實用圖書不少于1000冊，報刊不少于30種，電子音像制品不少于100種（張），具備條件的地區(qū)，可增加一定比例的網(wǎng)絡(luò)圖書、網(wǎng)絡(luò)報紙、網(wǎng)絡(luò)期刊等出版物。（中國農(nóng)家書屋網(wǎng)004km.cn）
此次調(diào)研，泰州分隊由南京師范大學(xué)文學(xué)院的17名同學(xué)組成，其中08級12人，07級5人。七月中下旬，我分隊調(diào)研員冒著酷暑，實地走訪了興化、姜堰、泰興、靖江、海陵四市一區(qū)的41個行政村，參觀考察了各村的農(nóng)家書屋，與書屋負責(zé)人面對面交流；同時，調(diào)研員深入群眾，通過廣泛而平易淺近的溝通以及問卷調(diào)查，了解村民的閱讀情況和書屋運行的真實現(xiàn)狀，取得了詳細的第一手資料。
我分隊盡可能將各調(diào)研員安排到其居住地附近的行政村開展調(diào)研工作，這樣既提高了其調(diào)研積極性，又節(jié)省了大筆調(diào)研經(jīng)費；同時，在鄰近的行政村調(diào)研，也便于與村民溝通，打消村民疑慮，從而獲得更真實的民情。為保證調(diào)研方式方法的一致性、有效性和調(diào)研結(jié)果的客觀性、準確性，我分隊在調(diào)研之前下達了統(tǒng)一的調(diào)研要求（要求所有調(diào)研員在調(diào)研之前先熟悉調(diào)查問卷的每一道題，做到能準確理解和解釋；調(diào)研時以“求實”為根本原則；采取親切隨和攀談的方式；將各村的調(diào)研問卷及時標(biāo)志分類，以免混淆；將調(diào)研時發(fā)現(xiàn)的問題在第一時間記錄；等等）。在調(diào)研過程中，隊長和各調(diào)研員保持聯(lián)系，及時探討、解決實踐中遇到的新問題。調(diào)研接近尾聲時，我分隊制定了詳細的調(diào)研結(jié)果匯報說明，并發(fā)送到文學(xué)院暑期實踐郵箱，要求每位調(diào)研員參照上面的統(tǒng)一要求匯報結(jié)果。其中，特別要求各調(diào)研員將實踐中記錄的問題和有價值的見聞逐條整理在反饋表上。統(tǒng)一的要求和部署，很大程度上保證了調(diào)研實踐的順利開展和調(diào)研結(jié)果的客觀公正，收效很好。
農(nóng)家書屋是為了維護農(nóng)民共享文化的權(quán)益、提高農(nóng)民文化水平而建立的公益性文化服務(wù)設(shè)施。既然是為了農(nóng)民，那么，評論的權(quán)利也就交給了農(nóng)民。書屋建設(shè)好壞，得看農(nóng)民是否滿意。從調(diào)研結(jié)果來看，泰州地區(qū)農(nóng)家書屋的建設(shè)和使用并未落到實處，農(nóng)村良好的閱讀之風(fēng)并未形成，“切實解決廣大農(nóng)民群眾‘買書難、借書難、看書難’問題”的工程初衷未能實現(xiàn)。
在調(diào)研的41個農(nóng)家書屋中，海陵區(qū)罡門村設(shè)在文化廣場、高橋村設(shè)在老年活動中心，靖江市克成村設(shè)在村民家中，其余均設(shè)在村部。其中，不少村只是在村部會議室或多功能室添加了一排書架，并在門口掛上一個農(nóng)家書屋的標(biāo)牌，遂成書屋。村委會對農(nóng)家書屋的重視程度于此可見一斑。從各地調(diào)研員的意見反饋看，村民對書屋設(shè)在村部普遍不滿。許多村民表示，在農(nóng)村，除了辦事，村民一般不會去村委會。府前村的一位大爺如是描述書屋設(shè)在村委會的的不方便：“他上班，我（已）上班；我下班，他早（已）下班”。據(jù)我們了解，各地村委會通常都在8點之后才會上班，中午11點就下班；下午2點上班，5點多下班。對有工作的村民來說，去閱讀確實不便。
在調(diào)研中，我們還發(fā)現(xiàn)一個嚴重的共性問題——多數(shù)村的書屋未能正常開放，村民對農(nóng)家書屋知之甚少。17名調(diào)研員無一例外地反映，相當(dāng)多村民不知道農(nóng)家書屋的存在，更不知道他們自己可以去免費借閱。一位調(diào)研員在調(diào)研體會中寫道：“我們的調(diào)研是農(nóng)家書屋的第一次有效宣傳”。交流中，許多村民抱怨，村委會從不宣傳，村民們別說不知道，即使看到那兒有個書屋，也不知道是給自己借閱的。當(dāng)調(diào)研員問及村民篇第12題（您對農(nóng)家書屋的建議或意見）時，許多村民表示，希望在村部之外（如文化廣場等村民常去的地方）設(shè)立單獨的書屋，聘專人管理，每天開放，并且要加強宣傳，多組織活動，讓所有的人都知道書屋的存在。村民的建議合情合理，也具有可行性和實效性。然而，真正能實現(xiàn)村民的這些愿望，將農(nóng)家書屋建設(shè)好、使用好的村子，可謂鳳毛麟角。在所調(diào)研的書屋中，約90%都處于癱瘓或消極運行（只是開放，不加宣傳，少有村民借閱）的狀態(tài)。其中，如下幾個村的書屋建設(shè)和使用特別差：
1）興化市董北村
2）靖江市東南村
3）靖江市萬圣村
4）海陵區(qū)罡門村
5）海陵區(qū)界溝村
而建設(shè)得較好的有靖江市惠豐村和克成村的農(nóng)家書屋?；葚S村書屋為專用書屋，管理員由退休教師擔(dān)任，實現(xiàn)了專人專門化管理，因此運行良好。調(diào)研的20位村民中，19人表示書屋總是開放，一人不知道?？顺纱宓霓r(nóng)家書屋設(shè)在村民家中，該戶村民無償管理。由于在村民家中，知道的人較多，閱讀氛圍輕松，也使村民關(guān)系更加融洽。在調(diào)研的20位村民中，16人表示正常開放，4人表示不知道。此二村順應(yīng)了村民的意愿，將書屋建設(shè)落到實處，即使沒有豐富多彩的形式，也能贏得村民的認可和喜愛。
這便是泰州地區(qū)農(nóng)家書屋運行的現(xiàn)狀?？梢哉f，多種因素相互作用導(dǎo)致了該現(xiàn)狀的形成。但是，很顯然，村委會具有不可推卸的責(zé)任。農(nóng)家書屋是為了方便農(nóng)民閱讀、豐富農(nóng)民文化生活而設(shè)立的。農(nóng)民作為文化素養(yǎng)較低的群體，有必要、也有權(quán)利接受優(yōu)秀文化的熏陶。然而，由于自身認知的局限性及工作忙、累等主客觀原因，存在閱讀學(xué)習(xí)主動性和積極性不夠的問題，但這意味著他們更需要引導(dǎo)，而非拋棄。村委會作為村民自我管理自我服務(wù)的基層群眾性自治組織，有責(zé)任承擔(dān)起普及文化、造福群眾的責(zé)任。而如今，大部分村委會卻將書屋之事束之高閣，本著“多一事不如少一事”的理念，宣傳力度微乎其微，這與“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀是背道而馳的，必將是使農(nóng)村精神文明建設(shè)的步伐減慢。
為探索泰州地區(qū)農(nóng)村村民的閱讀現(xiàn)狀，并進一步分析農(nóng)家書屋的必要性及運行現(xiàn)狀的成因，接下來，我將首先反饋并分析調(diào)查問卷（村民篇）的情況。
本次調(diào)研，泰州地區(qū)共統(tǒng)計村民篇有效問卷511份。其中，興化市52份，5個行政村；姜堰市76份，7個行政村；泰興市89份，7個行政村；靖江市167份，10個行政村；海陵區(qū)127份，12個行政村。具體情況如下（方便起見，從第3題起略去人數(shù)，只寫百分比）：
1）文化程度：小學(xué)以下文化100人，占19.6%
2）是否喜歡閱讀：非常喜歡64人，占12.5%
3）更喜歡閱讀哪些內(nèi)容的書籍（多選）：經(jīng)濟類10.1%
4）更喜歡那種出版物（都不喜歡的不計入）：圖書22.4%
5）每周閱讀時間：0~3小時43.6%
6）影響閱讀的因素（不影響或受視力制約等其他因素影響的不計入）：沒有公共閱讀場所16.0%
7）家中是否有藏書：有71.8%
8）藏書類型（多選）：經(jīng)濟類9.0%
9）更喜歡的借閱場所：農(nóng)家書屋58.8%
10）書屋是否正常開放：總是開放35.1%
11）希望書屋開展哪些讀書活動：對此問題，有三種聲音。少數(shù)被調(diào)研者表現(xiàn)出漠不關(guān)心的態(tài)度，他們甚至對是否開放也沒有要求。這一群體以老年人為主，也有部分中年人。他們對閱讀沒有多少興趣，因而更不會關(guān)心書屋的活動形式。如，宮涵村一位76歲、擁有大專學(xué)歷的大爺對調(diào)研員說：“我都這么大了，再讀多少書也沒什么意義?！鄙逡恢心昴凶臃Q自己只關(guān)心掙錢，對這些東西沒興趣。另一種聲音是，能有一個地方讓村民方便地借閱就行了，不在乎什么活動。用不少村民的話說，就是“先搞起來再說”。第三種聲音，就是與此相關(guān)的各種建議了。綜合各地情況，去同存異，我們將活動建議分為以下三類：
A.閱讀交流類，如：定期組織集體閱讀；組織經(jīng)典著作閱讀；定期組織讀書感想交流；組織讀書會友活動；
B.競賽類，如：組織讀書知識競賽、優(yōu)秀讀書筆記評選、快速閱讀評選，開展朗讀比賽；
C.知識普及類，如：定期邀請專家進村開展科技興農(nóng)知識講座，開展青少年技能培訓(xùn)，舉行普法報告會、健康知識宣講會；等等。
12）對農(nóng)家書屋的意見和建議：綜合各調(diào)研員反饋的信息，意見和建議基本圍繞以下兩個方面：
A.書屋建設(shè)：如上文所述，村民建議將書屋設(shè)在文化廣場、老年活動中心等方便村民借閱的地方，并設(shè)專人管理，全天開放；建立規(guī)范的管理和借閱制度；提高書屋環(huán)境；做到書籍更新；增加農(nóng)業(yè)致富、養(yǎng)殖種植、健康知識、法律知識等方面的書籍?dāng)?shù)量；增加報紙數(shù)量；增加適合小孩學(xué)習(xí)的書籍?dāng)?shù)量；
B.書屋運行：加大宣傳力度，使全村人了解書屋，積極參加書屋活動；月中設(shè)一天為“村民讀書日”；嘗試舉辦“讀書節(jié)”；向村民推薦好書；采取鼓勵措施，提高村民讀書積極性；
通過對村民篇調(diào)研問卷的分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，由于自身文化水平低，勞動時間長、強度大，不良風(fēng)氣影響等主客觀原因，泰州地區(qū)農(nóng)村村民花費在閱讀上的時間較少，對閱讀的熱衷度不高。這是現(xiàn)狀，我們不可否認。但同時我們看到，44.4%的被調(diào)研者喜歡甚至非常喜歡閱讀，這說明農(nóng)村不是沒有這個需求，只是不足而已。而農(nóng)家書屋，在方便村民閱讀的同時，還可以激發(fā)村民的閱讀積極性，也就是說，既滿足需求又刺激需求。那么，如果書屋良性運轉(zhuǎn)，必將推動農(nóng)村基層的文化建設(shè)。如此，能否有效解決“三難”問題、實現(xiàn)書屋工程目的的關(guān)鍵就在于書屋運行的好壞。而書屋運行好壞很大程度上在于管理者（村委會）如何去宣傳、組織、引導(dǎo)、鼓勵。所以，作為基層自治組織的村委會，應(yīng)本著自我服務(wù)、以人為本的理念，放眼長遠，立足實踐，將農(nóng)家書屋工作落到實處，而不是因為村民需求不足，就索性消極運行起來，甚至根本不顧村民需求，將書屋當(dāng)成村委會的裝飾品或“私有資產(chǎn)”。
以上便是村民篇的反饋和分析。下面，我將反饋并分析調(diào)查問卷（農(nóng)家書屋篇）的相關(guān)信息。該篇為各行政村書屋負責(zé)人口述或填寫，全部信息來自書屋負責(zé)人。
1）關(guān)于農(nóng)家書屋圖書總冊數(shù)，藏書1000余冊的有16個，2000余冊的有4個，3000余冊的有3個，6000以上的有泰興市西橋村和海陵區(qū)罡門村2個，興化市董北村負責(zé)人稱書屋基本沒書。此外，有5個村藏書不足千冊，其中：姜堰市坡嶺村829冊，泰興市雙橋村690冊，靖江市季西村850冊，靖江市海鎮(zhèn)村350冊，海陵區(qū)麒麟村420冊。這些村沒有達到書屋工程的圖書總量要求。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一些村所報非實。其中，海陵區(qū)罡門村負責(zé)人稱有一萬余冊書刊，而調(diào)研員就所見估算，大約六七百冊（有照片為證），而負責(zé)人之前稱全部書刊都在書屋。至于圖書分類，超過八成的書屋都對圖書進行了簡單的分類，但沒有與調(diào)查問卷上的分類完全吻合的。所以問卷上所填數(shù)據(jù)為估算所得，參考價值有限。
2）農(nóng)家書屋的利用率如何：除未查看使用情況登記本的16個行政村，另外25個村子中，只有7個村有借閱登記本，占28%。而即使有登記本的村，記錄也不盡完善。在海陵區(qū)高橋村農(nóng)家書屋的登記本上，09年的記錄只有一次（若非漏記，即為實情）。理所當(dāng)然，負責(zé)人不會參照登記本回答該問題。因此，這組數(shù)據(jù)沒有價值，不作統(tǒng)計。
3）農(nóng)家書屋是否正常開放：各村負責(zé)人無一例外地選擇了“總是開放”。
4）書屋開展讀書活動的頻率：均選擇“經(jīng)常開展”或“定期開展”。
5）書屋管理員由誰擔(dān)任：由村民或退休教師擔(dān)任的各2個村，大學(xué)生村官擔(dān)任的5個村，其余32個村均由村干部擔(dān)任。
6）管理員是否有報酬：除興化蔣莊村管理員（退休教師）每月600元工資外，均無報酬。村干部或大學(xué)生村官擔(dān)任管理員的情況，其將書屋管理員一職作為工作分內(nèi)之事，故無報酬。
7）書屋平時開展的讀書活動：自由閱讀，定期交流，農(nóng)、法知識講座，讀書競賽，讀書筆記評比，舉辦讀書周，等。
以上是農(nóng)家書屋篇情況反饋，與村民篇出入較大。孰是孰非，不言而喻。此外，調(diào)查問卷（行政村基本情況篇）中，各村總?cè)丝诰袦蚀_統(tǒng)計，外出務(wù)工和外來人員數(shù)部分村有統(tǒng)計，常住人口年齡層次和常住人口文化程度基本沒村統(tǒng)計，所填數(shù)據(jù)均是估算。因該份問卷沒有分析必要，故不在此分析。各行政村基本情況將作為附件匯報。
誠然，提高農(nóng)村整體文化水平任重道遠，遠非農(nóng)家書屋工程就能解決。誠然，我們要發(fā)展經(jīng)濟，提高農(nóng)村勞動生產(chǎn)率，使農(nóng)民有更多的閑暇去讀書、去提高文化修養(yǎng)；我們要普及義務(wù)教育，開展“掃盲”運動；等等。然而，這些也都不可能一蹴而就。農(nóng)家書屋在理論上是向農(nóng)村普及文化的一種可行的形式，它就如同伸向基層的根根血管，將文化血液輸送進農(nóng)村。而且，從實踐得較好的幾個行政村來看，使農(nóng)家書屋真正成為提高農(nóng)民文化水平、促進農(nóng)村文化發(fā)展的有力推進器，不是一個“能與不能”的問題，而是一個“為與不為”的問題。
從本次調(diào)研結(jié)果看，泰州地區(qū)農(nóng)家書屋已經(jīng)走在形象工程的邊緣，甚至部分已經(jīng)陷進形象工程的泥沼。我們認為，現(xiàn)在應(yīng)該做的，不是一味地尋求農(nóng)村文化建設(shè)的新的形式。不實實在在地建設(shè)，不真真正正地運行，再新的形式也是枉然。更何況，實踐才是創(chuàng)新的源泉，也只有在實踐中，通過經(jīng)驗總結(jié)，才能創(chuàng)造出更好更有效的農(nóng)村文化建設(shè)的新途徑。所以，沒有盡最大的努力去實踐，我們就不能盲目宣判農(nóng)家書屋的死刑。當(dāng)下要做的，是采取積極措施將農(nóng)家書屋從癱瘓或消極運行的狀態(tài)中拯救出來，并進一步保障和促進其良性運行。其中，最重要的是，加強對各村村委會書屋工作的支持和督促。鄉(xiāng)、鎮(zhèn)政府和街道辦事處應(yīng)該積極參與統(tǒng)籌和領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)深入基層，利用宣傳車等工具協(xié)助村委會加強宣傳，營造良好的輿論氛圍。同時，有必要將書屋建設(shè)和使用情況納入村委會工作考評機制，強化其責(zé)任意識，并對實施不力的行政村村給與批評和處分。當(dāng)然，具體如何督促和刺激，鄉(xiāng)、鎮(zhèn)政府和街道辦事處有著豐富的經(jīng)驗，不需我們多說。
以上便是對泰州地區(qū)農(nóng)家書屋建設(shè)和使用情況的反饋和分析?，F(xiàn)狀、問題、教訓(xùn)、經(jīng)驗都在了然紙上，希望可以為農(nóng)家書屋工程的進一步建設(shè)提供借鑒。(王維）
第四篇：暑期實踐報告
暑期實踐報告
應(yīng)化1008
段小龍
2010016240 《石鐘山記》云：“事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎？”可見做任何事情都不可能憑自己的想象的那么如此，其實在實際實施的過程中會發(fā)生諸多問題。所以我們大學(xué)生應(yīng)該積極走出校園去擴展自己的視野，探索這個社會是本怎樣的書。為以后的長足發(fā)展積累經(jīng)驗，減少不必要的失誤。摘掉一頂不經(jīng)世事，不懂處世的帽子。
2012年的暑假注定著不平凡和不枯燥——倫敦奧運會上各國健兒為我們詮釋著奧運精神、在駕校里跟著教練愉快的學(xué)車、在日晟公司與每一個員工度過一個有歡笑，有汗水的暑假。剛進入公司的時候，滿是對于一切都是新鮮感，步步小心，生怕做錯事，畢竟我涉足的是一家廣告公司與我學(xué)到的化學(xué)知識毫無關(guān)系。老板有什么吩咐我就去做什么，給我們介紹公司的規(guī)模和現(xiàn)今主要負責(zé)的兩個產(chǎn)品-舒克和優(yōu)客。每天大概上午十點都要開會，總結(jié)一下已完成的項目和今天所要干的事情。慢慢的我就了解了工作流程。如下：談判與簽訂合同→測量→出效果圖→給客戶確定再反饋→出報價→等待運營商確認→出施工圖→安裝。按照順序我陳述具體內(nèi)容。首先第一步談判與簽訂合同咋可管不著，老板的魄氣和影響力拉來廣州微美姿所屬的兩大新產(chǎn)品—舒克牙膏和優(yōu)客（主要是各類清潔劑），和九月份即將簽署的雅士利品牌。第二步：由于我無經(jīng)驗和技術(shù)，頭幾次是跟著老板去測量，東西當(dāng)然是我拿了。分別是Nikon相機，卷尺，紙，筆。出發(fā)前先要與業(yè)務(wù)經(jīng)理講好時間，地點會面，合理安排路線（盡量降低出行成本）。這就需要溝通能力。百度地圖為我們解決路線問題，使利益最大化，這樣會得到老板的賞識。接下來就是實際測量了，這就不能馬虎了，每個尺寸得精確，不能遺漏任何的尺寸，還要根據(jù)客戶的要求測量，別看柱子是個立方體，有的面就不一樣。柱子的防火器和插板設(shè)計的時候得露出來。在紙上標(biāo)尺就得用到工程制圖知識了，終于可以學(xué)以致用了。最后就是拍現(xiàn)場圖。回公司和設(shè)計師交接。業(yè)務(wù)經(jīng)理基本上都很熱情，請吃飯，喝飲料那就不算什么了。主要的是認識了銷售圈子里各種人，他們的經(jīng)歷，奮斗值得我們北漂族借鑒。要是以后轉(zhuǎn)行就可以很順利。出效果圖，反饋意見就是設(shè)計師的事了，略懂PS知識的我是一點都看不懂設(shè)計師龍蛇飛舞的手，熟練程度可見一斑。設(shè)計師也是有很多經(jīng)驗的狠角色，精通廣告，活動，策劃。為人和氣，幽默，不愧混跡江湖多年的藝術(shù)行業(yè)的一面旗幟。然后就是介紹客戶經(jīng)理——魔鬼式的洞察力，強勁的執(zhí)行力，牛逼的交流能力。介紹他的原因就是他負責(zé)后面的步驟。詳細的內(nèi)容可以咨詢他，我就不贅述了。直接跳到最后一步：安裝——最苦的一個環(huán)節(jié)，需要大量的人力，財力。所以召喚了幾個同學(xué)去幫忙（有錢賺哦）。安裝的效果直接關(guān)系到公司在業(yè)界內(nèi)的口碑，還好已安裝的幾家店（建國路沃爾瑪，宣武門沃爾瑪，昌平沃爾瑪，上地翠微，望京華聯(lián)??）得到店主和業(yè)務(wù)經(jīng)理的廣大好評，紛紛要我們公司制作。詳細過程：準備工具——電鉆，螺絲釘，雙面膠，玻璃膠，壁紙刀，尺子。直接跟著運輸車（一般是比金杯略小的車，根據(jù)柜子的大小來確定）去工廠，幫著美工師傅一起裱完畫面。然后直接去指定的超市收貨部把貨物搬進去安裝。四面的柜子以效果圖為參照擺好，上好螺絲釘就超不多了。有點還得貼上KT板-在上面貼好雙面膠和打好玻璃膠，再貼上。最后在幾個點打上螺絲釘就可以萬無一失了，使用期可以保證到合作期結(jié)束。整體的美感表現(xiàn)出來以后就可以拍照了。照片作為以后成功案例的素材保存好，大體工作就到這里全部介紹完了。
最后隆重介紹老板——感性極強，帥氣，大方，領(lǐng)導(dǎo)有方，潛力股，成熟穩(wěn)重?很多都無法用言語表達了，非常的感謝他一個暑假對我的幫助，同時我也從他身上學(xué)到很多，與優(yōu)秀的人共處就是不一樣。例如他展示公司的文化——激情，誠信，務(wù)實，創(chuàng)新，合作，共贏。非常的給力，強勢之氣不用解釋。還有他介紹的公司之所以能夠在短短的幾個月與其他同類公司相抗衡的宗旨是服務(wù)，更是讓我更加的佩服。
總體來說這個暑假過的非常的充實，既賺到了錢，又學(xué)到了在學(xué)校里不能學(xué)到的東西，心靈受到一次洗禮。動手能力更加強大。工作要嚴謹，準確，毫不松懈，合理的規(guī)劃，相信學(xué)習(xí)亦如此。我們應(yīng)該都有一把達摩克里斯之劍，始終都有危機意識，臨絕地而不衰。遇事不急不躁，多多想辦法解決問題，這才是成熟的標(biāo)志。徹底擺脫懶惰，安逸的大學(xué)生活，每天都積極向上。此篇暑期實踐報告算是祭奠逝去的2012暑期生活，到此畫上一個完美的句號。
第五篇：暑期實踐報告
暑期實踐報告
今年暑假，我參加了社會實踐活動，通過這次實踐活動我檢驗了我自己，通過這次實踐活動我接觸了社會，看到并學(xué)到了許多在課本上學(xué)習(xí)不到的知識！
在暑假期間，我在家鄉(xiāng)的一個學(xué)校做補課老師，在這期間我認識了許多小朋友以及很多的老師，和許多的新朋友，在工作期間和與這些人的接觸中，我有了很多收獲和感想。
就從我尋找社會實踐的工作崗位說起吧，剛開始我走了很多地方，有大型的超市，有招服務(wù)生的酒店，但是很多人見我沒什么工作經(jīng)驗且又是要做短工就對我關(guān)上了招聘的大門，其實我很沮喪。因為以前覺得自己還蠻不錯的，但是這次卻連連碰壁。最后在同學(xué)的介紹下，我去到了暑假實習(xí)的學(xué)校，校長決定給我一個機會，試用幾天后，我得到了這個工作機會，這讓我很興奮。我主要負責(zé)為同學(xué)們補習(xí)數(shù)學(xué)和英語及他們暑假作業(yè)中不會的題目。工作其實很輕松，每天上半天的班，但我很認真，和同學(xué)們相處的也非常的融洽。在補習(xí)了一個月之后，我圓滿的完成了社會實踐的任務(wù)，與同學(xué)們說了再見，也為自己的實踐活動劃上了一個完整的句號。
之后整理自己的心情，發(fā)現(xiàn)真的學(xué)會很多也懂了很多。對于當(dāng)代的大學(xué)生需要擁有什么樣的技能，也有了自己的理解，以下我就列舉幾點。
首先是要善于與他人溝通交流，只有擅于與他人溝通，才能與他人彼此了解溝通。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長期的練習(xí)，因為沒有什么工作經(jīng)驗，所以在這次經(jīng)歷中，我遭遇了很多因溝通不良引起的尷尬。例如談話時的冷場，或者是交際不善引起的誤會等種種。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。很多人覺得我是大學(xué)生，我接受過高等教育，所以對于他人的意見，他人的批評只覺得是他人的嫉妒與不公平的待遇。這是不對的只有能虛心接受他人意見才能取得進步，求得發(fā)展。其次大學(xué)生要在社會實踐中培養(yǎng)獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力。在我短短的打工生活中，我明白了凡事只能依靠自己的頭腦去解決。依靠父母養(yǎng)尊處優(yōu)的生活讓我們失去了這種能力，但是我們應(yīng)該知道，沒有人會代替我們生活，只有培養(yǎng)自己獨立的能力，才能在這個社會上真正的立足。如果總是依賴別人，或者墨守成規(guī)，那又何談發(fā)展，何談創(chuàng)新，又怎樣在瞬息萬變的社會中打造屬于自己的天地呢？不能獨立的人，只是一個學(xué)習(xí)的機器，在未來的發(fā)展上，難有更大的建樹，因為他只是在學(xué)習(xí)模仿他人，沒有自己的主見，所有的東西都是照搬他人的模式，就像沒有自主專利的產(chǎn)品與廠商一般都是走不遠的。
第三是要相信自己，培養(yǎng)自信，克服自己的膽怯心態(tài)。不要總是認為自己是新人，因為自己的社會經(jīng)驗缺乏，學(xué)歷不足等種種原因使自己覺得很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。如果連你都不相信自己，又有誰會選擇相信你。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。在多次的面試中，明白了自信的重要性。你沒有社會工作經(jīng)驗沒有關(guān)系。重要的是你的能力不比別人差。社會工作經(jīng)驗也是積累出來的，沒有第一次又何來第二、第三次呢？所以要對自己有信心，有自信使你更有活力更有精神。這樣也能保持一個良好的精神狀態(tài)，對生活對工作對人生都會有一個積極的態(tài)度。
第四是正確的學(xué)習(xí)應(yīng)運社會實踐中所收獲的知識與能力。通過參加一些實踐性活動鞏固所學(xué)的理論，增長一些書本上學(xué)不到的知識和技能。因為知識要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實踐的經(jīng)驗和鍛煉。面對日益嚴峻的就業(yè)形勢和日新月異的社會，我覺得大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經(jīng)驗的手段，更重要的是借機培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會實踐能力。只有具備了本領(lǐng)，擁有能力，你才能走遍天下，遇到什么樣的環(huán)境都能生存。
最后是在學(xué)習(xí)與工作中，要勤于動腦，積極充電，工作中要不斷地豐富知識。知識猶如人體血液，人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。要有活到老學(xué)到老的認知，學(xué)習(xí)使用無止境的。同時要兼?zhèn)溆職?，要?zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對是關(guān)鍵，如某位名人所說：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！蔽磥硎且粡埌准?，需要你去勾畫，不要對未知心存畏懼，否則你的圖畫上徒留下你的瑟縮。所以呀，要前行亦要勇敢。
一個月的時間飛快結(jié)束，在這一個月的工作中，我發(fā)現(xiàn)要能自如的做好一項工作，無論工作是繁重、繁忙還是清閑，要用積極的態(tài)度去完成我們的每一份工作，保持好的心態(tài)面隊每一天，因為快樂的心態(tài)會使我們不覺的工作的疲憊與乏味。在這一個月中我學(xué)會了很多，懂得要與他人真誠的溝通，在困難面前要堅強勇敢的獨立面對，讓自信使自己更有魅力。在這一個月里我也積累了很多不可或缺的經(jīng)驗，包括與人談話的技巧，傾聽他人的意見這些都很重要。而且當(dāng)你看著因你的付出而展開的笑顏和工作得到的報酬時，就會覺得特別快樂并且充實，這讓我度過了一個快樂的暑假，所以我決定以后每個假期都要積極的參加這種實踐活動，這真的很有意義！
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