第一篇：廣東(粵教版)三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，本班在《品德與社會(huì)》科的教學(xué)中能圍繞:

1、在日常學(xué)習(xí)和生活中形成自覺愛護(hù)自己身體的意識(shí)和行為，知道交通規(guī)則在日常生活中的重要性，自覺遵守交通秩序，注意交通安全，在面對(duì)各種誘惑或求助騙局時(shí)，能夠沉著應(yīng)對(duì)，不上當(dāng)受騙，掌握一些事故的預(yù)防及解除辦法。

2、知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率；對(duì)自己有信心，愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí)，體會(huì)克服困難取得成功的愉悅；知道自己的興趣所在，能夠在老師和家長的指導(dǎo)和幫助下，學(xué)習(xí)培養(yǎng)自己的興趣和愛好。

3、在與人的交往中，能夠意識(shí)到別人的不高興，知道日常交往中讓人討厭、生氣的言行舉止；當(dāng)朋友間出現(xiàn)和矛盾時(shí)，能夠反思自己的言行，并以恰當(dāng)?shù)姆绞郊右曰?；知道真正的朋友?yīng)該以誠相待、互信互助。

4、知道自己是集體的一員，關(guān)心集體，主動(dòng)承擔(dān)集體交給的任務(wù)，維護(hù)集體榮譽(yù)；感受集體生活中的規(guī)則的作用，初步具有規(guī)則意識(shí)，遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律；具有現(xiàn)代民主意識(shí)，了解民主選舉的基本程序，正確行使自己的民主權(quán)利。

這些目標(biāo)展開教學(xué)活動(dòng)。促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性的良性發(fā)展,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成基本的道德觀念、價(jià)值觀和初步的道德判斷能力，從而使學(xué)生獲得社會(huì)性的良性發(fā)展。

一、上課、備課是關(guān)鍵。

只有認(rèn)真鉆研教材、教法，正確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，才能提高課堂效率，使學(xué)生明確正確的行為方式。有充分的理論指導(dǎo)，才能避免以往滿堂灌的錯(cuò)誤。

二、抓好訓(xùn)練，學(xué)以致用。

注意理論與實(shí)際生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生用理論指導(dǎo)自己的行動(dòng)，并在生活中適時(shí)遵守，學(xué)生的各項(xiàng)行為習(xí)慣有很大的進(jìn)步。

三、抓好落實(shí)，常抓不懈。

緊密聯(lián)系學(xué)校開展的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生在正確引導(dǎo)下，自覺糾正行為錯(cuò)誤，提高水平。思想品德課的教學(xué)，應(yīng)該與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)實(shí)際緊密聯(lián)系，這樣學(xué)生的水平才能有所提高，而且做好學(xué)生的思想品德教育光靠課堂上的說教是不行的。

四、對(duì)于思想品質(zhì)良好的同學(xué)，再進(jìn)行科學(xué)的世界觀，價(jià)值觀的教育。

對(duì)于習(xí)慣較差，思想觀念差的同學(xué)，從生活中入手，正面疏導(dǎo)，教育，使其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和思想品質(zhì)。

五、存在的問題。

1、有些學(xué)生理論與實(shí)踐結(jié)合不起來。說道理，同學(xué)都能明白，但是真正到生活中，甚至關(guān)系到自己的利益的時(shí)候，往往言行不一。

2、由于學(xué)生重視程度不夠，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣淡化，過于敷衍了事。

3、有些學(xué)生思想品德形成仍然是個(gè)難題。學(xué)生的影響來自于多方面，家庭、社會(huì)、學(xué)校。學(xué)校教育固然重要，其他方面不容忽視。有些家庭教育受家長思想品質(zhì)、價(jià)值觀、世界觀的影響，往往與學(xué)校的教育背道而行，因此，學(xué)生的思想品德的形成仍然有一定的難度。

4、上課形式單調(diào)、說教意味濃厚，枯燥乏味，實(shí)際效果存在欠缺。

5、學(xué)生不能把學(xué)到的道理和實(shí)際行動(dòng)有效的結(jié)合起來。這一點(diǎn)是做得最欠缺的一部分，需要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行教育，切實(shí)使學(xué)到的知識(shí)落實(shí)到行動(dòng)上。作到理論聯(lián)系實(shí)際。

六、今后努力方向

1、加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。教育學(xué)生，首先要身正為范。隨著時(shí)代的發(fā)展，世界觀和價(jià)值觀、社會(huì)公德都在不斷變化。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷提高自身的素質(zhì)，更好地教育學(xué)生。

2、緊密結(jié)合班級(jí)管理和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)一步加強(qiáng)養(yǎng)成教育，這是思想品德教學(xué)的關(guān)鍵所在。

3、改變課堂教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，活躍課堂教學(xué)的氣氛，引導(dǎo)學(xué)生有效的接觸大自然，接觸生活，接觸社會(huì)，做到理論聯(lián)系實(shí)際。

4、作好與家長的溝通。家庭與學(xué)校聯(lián)合起來，形成強(qiáng)大的教育勢力，共同把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義現(xiàn)代化新人。不斷了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，有效的把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合在一起。

5、注意學(xué)生的一言一行，及時(shí)糾正學(xué)生不良行為習(xí)慣的出現(xiàn)。做到防患于未然。

6、加強(qiáng)備課的力度，上好每一節(jié)課。講求上課的形式，活躍課堂氛圍，使學(xué)生能真正的上好每堂課，學(xué)到扎實(shí)的知識(shí)。

經(jīng)過這一學(xué)期來的努力，本班終于完成了教學(xué)任務(wù)，教學(xué)的實(shí)際效果比較好，學(xué)生的養(yǎng)成教育進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌、都不同程度的得到提高。但學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和道理，不能有效的落實(shí)到行動(dòng)上，在以后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐。

第二篇：粵教版三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

2014—2015學(xué)年下學(xué)期三年級(jí)下冊(cè)粵教版品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃

王聰娜

一、班級(jí)情況分析

三年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生會(huì)樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。本班共有學(xué)生73人，大部分學(xué)生集體主義榮譽(yù)感都比較強(qiáng)，都能積極向上，勤奮刻苦，能夠互相幫助，互相探討問題，勤于思考，勇于發(fā)言，都能聽從老師指導(dǎo)，遵守學(xué)校紀(jì)律，遵守課堂常規(guī)，有了錯(cuò)誤能虛心接受，積極改正。

二、教材分析

《品德與社會(huì)》教材三年級(jí)的教育主題是：我在成長。在這一教育主題統(tǒng)領(lǐng)下，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本冊(cè)教材共設(shè)計(jì)了四個(gè)單元，這四個(gè)單元主題所涉及的內(nèi)容是對(duì)這個(gè)年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會(huì)互動(dòng)關(guān)系（如兒童自我、學(xué)校、鄰里、家鄉(xiāng)之間的相互作用關(guān)系。）

這四個(gè)單元教育主題是：第一單元主要學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)教育；第二單元主要是自主學(xué)習(xí)教育；第三單元主要是在學(xué)校生活中與他人關(guān)系的教育；第四單元主要進(jìn)行適應(yīng)集體生活的教育。

“我的成長與他人”這一教育主題是本冊(cè)教材的重難點(diǎn)，本主題以兒童的成長與他人的關(guān)系為教育內(nèi)容，從自我勞動(dòng)體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)者的理解和尊重，最后落實(shí)到對(duì)公共勞動(dòng)成果的愛護(hù)上。

三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

“我的成長與他人”這一教育主題是本冊(cè)教材的重難點(diǎn)，本主題以兒童的成長與他人的關(guān)系為教育內(nèi)容，從自我勞動(dòng)體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)者的理解和尊重，最后落實(shí)到對(duì)公共勞動(dòng)成果的愛護(hù)上。

四、教學(xué)目標(biāo)

總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

1、引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

2、指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)生活，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。

3、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學(xué)習(xí)對(duì)生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。

4、初步了解個(gè)人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

5、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣，知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義，懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望。

五、教學(xué)措施

1、全面把握課程目標(biāo)，通過教學(xué)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，掌握必備的知識(shí)，提高參與社會(huì)的能力。

2、發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能，重視創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3、重視發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過程化，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等；強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)日常觀察過程，強(qiáng)化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實(shí)施階段性評(píng)價(jià)。

4、開發(fā)教學(xué)資源，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì)，真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實(shí)踐性。

5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。

6、重視教學(xué)反思，在反思中與學(xué)生共同成長。

第三篇：五年級(jí)粵教版《品德與社會(huì)》下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

五年級(jí)《品德與社會(huì)》下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

謝淑君

本學(xué)期，我承擔(dān)了五年級(jí)的《品德與社會(huì)》的教育教學(xué)工作，一學(xué)期來，按照課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育教學(xué)工作計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育?！镀返屡c社會(huì)》教學(xué)以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性，旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。它以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實(shí)踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高品德與社會(huì)教學(xué)實(shí)效為根本，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)措施：

本學(xué)期充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖，使學(xué)生能夠直觀地、形象地理解和掌握課文內(nèi)容。注重現(xiàn)階段學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)中從他們常見的社會(huì)事物和現(xiàn)象入手，由遠(yuǎn)及近由淺入深，由具體到抽象。堂上讓學(xué)生聯(lián)系自己、班級(jí)、自然社會(huì)，多講、多討論，提高學(xué)生的觀察能力，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)教育。

二、多樣化的情境式表演。

我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，開展多種形式的“情境表演”。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生有了一定的道德認(rèn)識(shí)，這時(shí)更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境。

情境表演對(duì)于學(xué)生來說比較真實(shí)、親切，能使學(xué)生充分參與、積極表現(xiàn)，融入課堂教學(xué)，比較自然地主動(dòng)發(fā)展，從而深化道德認(rèn)識(shí)，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果。

三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。為此，由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

四、互動(dòng)的小組討論。

在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，展開小組合作，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮，學(xué)生得到了全身心的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學(xué)生在有了更為真切的情感體驗(yàn)，有利于道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，同時(shí)也培養(yǎng)了合作意識(shí)，增強(qiáng)了可持續(xù)發(fā)展的能力。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學(xué)，應(yīng)有一定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練，結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo)，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行、鞏固，才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

第四篇：粵教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)

第一單元

我會(huì)保護(hù)自己

1、愛護(hù)自己的身體

（2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道人體的主要器官及其功能。

2、注意用眼、用腦的衛(wèi)生，防止過度疲勞。

3、在日常學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成自學(xué)保護(hù)自己身體的意識(shí)和行為，防止受到傷害?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 人體器官的掛圖或課件。讓學(xué)生課前搜集有關(guān)健康的小常識(shí)，并做成小卡片。

調(diào)查身邊同學(xué)產(chǎn)生近視的原因。教學(xué)過程:

活動(dòng)一

說說自己生病時(shí)的經(jīng)歷 自己最難忘的一次病痛。生病時(shí)有哪些癥狀，自己有什么感受？ 3 自己的癥狀最后是怎樣消除的？ 活動(dòng)二

健康知識(shí)接力賽

課前讓學(xué)生以小組為單位準(zhǔn)備一些科學(xué)的健康小常識(shí)，做成小卡片。比賽前先由教師出題，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行搶答。優(yōu)勝小組可以有權(quán)再出題，點(diǎn)明由哪個(gè)小組的同學(xué)回答，回答對(duì)的有權(quán)再出題，回答不對(duì)則由其他小組的同學(xué)接著搶答，以此類推 活動(dòng)三

認(rèn)認(rèn)我是誰 教師出示人體的某一器官圖，讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)它是什么。

說出這個(gè)器官的主要功能及日常生活中保護(hù)它的相關(guān) 活動(dòng)四

他們?yōu)槭裁炊际恰靶⊙坨R”？（探究活動(dòng)）

此活動(dòng)針對(duì)三年級(jí)學(xué)生中近視現(xiàn)象越來越嚴(yán)重的情況，組織學(xué)生開展探究活動(dòng)。找出同學(xué)們眼睛近視的原因。學(xué)生可以尋找自己近視的原因，也可以通過搜集相關(guān)資料來探討近視的原因，最后由教師將學(xué)生找到的各種原因加以匯總，進(jìn)而得出在日常生活中保護(hù)近視的方法。

活動(dòng)五

健康習(xí)慣小測試

此活動(dòng)可以作為課后活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)自己在日常生活中的行為表現(xiàn)，填寫教材中的表格，并請(qǐng)家長監(jiān)督，從而將保護(hù)意識(shí)外化為良好的行為習(xí)慣。注意交通安全（2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1、知道日常生活中人們常用的交通工具。

2、感受不懂交通常識(shí)，不遵守交通規(guī)律造成的嚴(yán)重后果。

3、自覺遵守交通規(guī)律，注意交通安全，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、了解交通工具的演進(jìn)。

2、搜集有關(guān)的交通事故的案例。

3、讓學(xué)生搜集有關(guān)的交通安全小常識(shí)，并制作成考題 活動(dòng)一

交通工具的演進(jìn)與人們生活的關(guān)系（探究活動(dòng)）

1、課前讓學(xué)生搜集交通工具演進(jìn)的相關(guān)資料，說說交通工具的演進(jìn)給人們生活帶來了哪些變化。

2、探討為什么當(dāng)?shù)厝藗兘?jīng)常使用某種交通工具。

3、暢想未來交通的發(fā)展前景。

活動(dòng)二

怎樣到達(dá)目的地（模擬活動(dòng)）

假設(shè)某人要去某地旅游，教師提供各種不同的假設(shè)條件，讓學(xué)生選擇乘坐哪種交通工具最快捷方便。如當(dāng)路程很遠(yuǎn)又趕時(shí)間時(shí)，可以選擇飛機(jī)；當(dāng)時(shí)間充裕時(shí)，可以坐火車或輪船。到達(dá)目的地后，可以根據(jù)地面交通狀況，讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇不同的交通工具，如出租車、工交車、地鐵，或者租借車輛等。

活動(dòng)三

制作“警鐘長鳴”板報(bào)

將同學(xué)們搜集到的交通事故案例制作成板報(bào)，以此警示學(xué)生要注意交通安全，否則就可能帶來嚴(yán)重的后果?；顒?dòng)五

交通知識(shí)小擂臺(tái)

讓學(xué)生分成小組，圍成馬蹄形，以必答、槍答等多種形式進(jìn)行組際間的知識(shí)竟賽，每個(gè)小組出一組題考一考其他組的同學(xué)，答對(duì)一題加10分，看看那組得分最多?？碱}卡是學(xué)生課前準(zhǔn)備的，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將教材第10~11頁中出現(xiàn)的違反交通規(guī)則的行為設(shè)計(jì)到考題中，落實(shí)相關(guān)的教學(xué)要求?；顒?dòng)六

小調(diào)查：身邊的交通安全隱患

1． 學(xué)生以小組為單位，走上街頭，觀察本地的交通秩序情況，找一找在人民日常的生活中存在哪些交通安全隱患，并做好記錄。

2． 課上，以小組為單位匯報(bào)自己的觀察結(jié)果，由教師引導(dǎo)全班同學(xué)加以總結(jié)，并共同探討合理的解決辦法。

3.小心受騙（3課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo): 1.知道顯示生活中存在的各種欺騙手法,具有初步的識(shí)別能力.2.在日常生活中有自我保護(hù)意識(shí),提高警惕,防止上當(dāng)受騙 活動(dòng)準(zhǔn)備

1.角色扮演的道具

2.搜集身邊發(fā)生的人們被騙的事例 活動(dòng)一: 演一演:小東受騙

1.由學(xué)生角色扮演,再現(xiàn)小東受騙的經(jīng)過

2.讓學(xué)生換位體驗(yàn),說一說如果自己是小東,受騙后自己的心情 3.分析小東受騙的原因

活動(dòng)二

說說身邊發(fā)生的受騙故事.讓學(xué)生說一說自己搜集到的身邊發(fā)生的受騙的人或事,知道顯示生活中存在著各種騙局和陷阱,自己叢冢應(yīng)該吸取什么教訓(xùn).活動(dòng)三

討論:她該怎么辦? 由教師講述文文面臨的突發(fā)事件,請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法.最后總結(jié),給文文出主義,想出一個(gè)周全的辦法來, 活動(dòng)四

現(xiàn)實(shí)生活中的陷阱

閱讀教材,總結(jié)一下現(xiàn)實(shí)生活中上當(dāng)受騙的原因,想想在現(xiàn)實(shí)生活中還有哪些可能的陷阱,作為小學(xué)生遇到類似的情形應(yīng)該怎么辦.活動(dòng)五: 討論:小學(xué)生該不該玩游戲機(jī) 活動(dòng)六

和父母交流如何防騙.課后記:

學(xué)生積極思考,了解了各種騙局,增長了眼界.4.學(xué)會(huì)自護(hù)自救（2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo): 1.懂得一些常見的事故的預(yù)防和解除方法

2.當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí),能夠機(jī)智冷靜地保護(hù)自己,尋求自救的方法 活動(dòng)準(zhǔn)備

1.搜集一些常見的事故的預(yù)防和解除辦法的相關(guān)資料 2.尋找存在于家庭,學(xué)校,社區(qū)中的安全隱患 活動(dòng)一

小調(diào)查

尋找身邊的安全隱患

1.將全班同學(xué)分成幾個(gè)小組,分別尋找學(xué)校 ,家庭,社區(qū)中存在的各種安全隱患.2.各小組將全班匯報(bào)搜集到的各種問題,提出建議 活動(dòng)二

自救自護(hù)方法

學(xué)生以兩人為單位,互相演練在遇到突發(fā)事件時(shí),怎樣進(jìn)行自護(hù)自救.活動(dòng)三

討論:小學(xué)生要不要見義勇為? 1.分組討論

2.各小組總結(jié)陳述理由, 3.教師總結(jié):當(dāng)前在小學(xué)生不提倡見義勇為,小學(xué)生首要的是學(xué)會(huì)保護(hù)自己不受傷害.活動(dòng)四

自護(hù)自救小錦囊

讓同學(xué)們按照教材的要求填寫自護(hù)自救小錦囊并相互交流,比一比看誰的辦法最多最好.第二單元

我嘗試自主學(xué)習(xí)1． 我有一把“金鑰匙”

（2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo): 2． 知道時(shí)間的寶貴，在學(xué)習(xí)中珍惜時(shí)間，懂得合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。3． 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集中外名人有關(guān)學(xué)習(xí)習(xí)慣的故事。

教師準(zhǔn)備：1。一臺(tái)小鬧鐘，一臺(tái)錄音機(jī)，一盒輕音樂錄音帶 2． 具：茶杯，茶葉等 活動(dòng)一

一分鐘能做什么

1． 先不給學(xué)生提任何要求，隨便讓學(xué)生抄抄語文書上的字。一分鐘后，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，抄下了多少字。

2． 拿出小鬧鐘，讓學(xué)生感受一分鐘有多長時(shí)間。

3． 要求學(xué)生開展寫字比賽，看誰在一分鐘內(nèi)，抄得又快又好。一分鐘后讓學(xué)生再數(shù)一數(shù)自己抄了多少字。

4． 對(duì)比兩次數(shù)量，讓學(xué)生分析出現(xiàn)不同結(jié)果的原因。5． 讓學(xué)生說說一分鐘的重要性

活動(dòng)二

“燒水泡茶”的實(shí)驗(yàn)

具體情況：沒有開水，開水壺沒洗，茶壺，茶杯也沒洗，火已經(jīng)生了，茶葉也有了。分組討論，決定并記下步驟； 全班匯報(bào)。

討論：哪種辦法最好？為什么？

教師小結(jié)，重點(diǎn)小結(jié)合理安排時(shí)間的好處。活動(dòng)三

交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

1． 先以小組為單位，每人談自己在學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，由小組長將大家的經(jīng)驗(yàn)加以概括。2． 班內(nèi)共同交流，由小組長將每組的經(jīng)驗(yàn)在全班進(jìn)行匯報(bào)，并在老師的引導(dǎo)下，總結(jié)出學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。

活動(dòng)四

我的一周課余時(shí)間安排

設(shè)計(jì)自己一周的課余時(shí)間安排表并與同學(xué)相互交流。說明自己這樣安排的理由，并在同學(xué)的幫助下對(duì)不合理的地方加以調(diào)整?；顒?dòng)五

學(xué)習(xí)習(xí)慣自查自糾

結(jié)合課文提供的“自主學(xué)習(xí)表現(xiàn)”自查表，看看自己哪些方面做的不夠，說說自己還應(yīng)如何改進(jìn)。

活動(dòng)六

故事會(huì)

將自己搜集到的中外名人學(xué)習(xí)習(xí)慣的小故事在全班進(jìn)行交流，說說自己參加故事會(huì)的感受，并將自己的感受寫下來，與父母討論一下。課后記

1． 樂于與同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并愿意學(xué)習(xí)別人好的經(jīng)驗(yàn)。2． 能夠在學(xué)習(xí)中珍惜時(shí)間，合理安排和利用好自己的時(shí)間。3． 獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲，不舞弊。

3． 說聲“我能行”

（2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo): 1.在學(xué)習(xí)中遇到困難和挫折的時(shí)候,有克服困難的勇氣,學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài).2.能夠在老師,同學(xué)和家人的幫助下,找到解決學(xué)習(xí)困難的好辦法,體會(huì)克服困難取得成功的愉悅.活動(dòng)準(zhǔn)備

了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和煩惱,并分析其原因,以便有的放矢地進(jìn)行教學(xué).活動(dòng)一

游戲:好心情列車

1.小組交流,當(dāng)自己的學(xué)習(xí)成績不理想時(shí),心情是怎樣的? 2.將座位排成列車狀,讓同學(xué)們談?wù)勛约翰挥淇鞎r(shí),有什么辦法使自己愉快起來,說得好的同學(xué)可以登上”好心情列車”

3.老師讓每一位坐上列車的同學(xué)在說說自己的好辦法,并做總結(jié).活動(dòng)二

我能行

讓同學(xué)們說說自己在學(xué)習(xí)上遇到的困難和挫折,自己是怎樣戰(zhàn)勝它并取得成功的.課后記

1.在遇到困難和挫折的時(shí)候,不泄氣,有自信心.2.愿意尋求別人的幫助,并通過自己的努力取得成功.3．我的興趣愛好（1課時(shí)）

[教育目的] 讓學(xué)生初步懂得對(duì)自身內(nèi)在心理素質(zhì)的認(rèn)識(shí)。知道自己的學(xué)習(xí)興趣所在.能夠在教師和家長的幫助下,培養(yǎng)健康的興趣愛好.[主題分析]

主體對(duì)自身的認(rèn)識(shí)分為對(duì)自身的生理特征、心理特點(diǎn)和社會(huì)關(guān)系三方面的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)自我不能只停留在外部特征的認(rèn)識(shí)，如：身高、體重等，還要進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)自己的興趣、需要、動(dòng)機(jī)、性格、能力等具有心理特征的東西和社會(huì)關(guān)系。小學(xué)低年級(jí)兒童還不善于認(rèn)識(shí)自己的一些心理特征，本活動(dòng)通過對(duì)“我的興趣”的分析，引導(dǎo)學(xué)生懂得認(rèn)識(shí)自我心理方面，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生培養(yǎng)和發(fā)展自己的有益興趣，在活動(dòng)中施展他們的聰明才智。[教學(xué)方法]

調(diào)查法；討論法。[教學(xué)建議]

1．教師讓學(xué)生寫出自己的興趣愛好，可以排序?qū)懸部梢圆慌判驅(qū)憽?/p>

2．根據(jù)自己的興趣愛好同學(xué)們展開討論。

3．教師從同學(xué)們所寫的興趣愛好中，挑出一些有益興趣和不良興趣，讓學(xué)生說說哪些是好的，哪些是不好的，為什么？教師給予幫助?；顒?dòng)一

說說自己最喜歡的課程

1.老師讓同學(xué)們?cè)诩埳蠈懴伦约鹤钕矚g的課程是什么,并寫上自己的名字交給老師.2.老師隨意從其中抽出一張,被抽到的同學(xué)走上講臺(tái),說說自己最喜歡的課程,為什么喜歡它,以及自己是怎樣學(xué)好它的.同學(xué)們可以向這位同學(xué)發(fā)問.3.一個(gè)同學(xué)回答完后,教師再抽出另一張,以此類推.活動(dòng)二

小小辯論會(huì):偏科是否有利于我們成長? 1.請(qǐng)持不同意見的同學(xué)各組成一組,分開兩邊

2.每組可以根據(jù)自己的看法和掌握的資料陳述自己的觀點(diǎn),最后各組請(qǐng)一名代表進(jìn)行總結(jié)發(fā)言.3.教師根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言,引導(dǎo)同學(xué)們得出正確的結(jié)論.活動(dòng)三

過關(guān)游戲

參照教材提供的游戲,自己嘗試一下,看能否順利過關(guān),請(qǐng)過關(guān)的同學(xué)談?wù)勛约浩綍r(shí)是怎樣做的.教學(xué)后記: 了解自己的興趣愛好所在,并能很好地加以發(fā)展.在學(xué)習(xí)中能夠正確處理好各門課程之間的關(guān)系,不偏科.能夠在日常生活中注意培養(yǎng)自己興趣愛好,有自己的主張和見解.第三單元

我和我的朋友

總課時(shí):6 她為什么不高興

（2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo):

1.能夠在與人的日常交往中意識(shí)到別人的不高興,并表示關(guān)心.2.知道日常交往中讓人討厭,生氣的言行舉止.活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.學(xué)生準(zhǔn)備:小品<她為什么不高興> 2.一個(gè)小紙箱.活動(dòng)一

小品表演:她為什么不高興 1.表演

2.討論:如果你是張青,你會(huì)有怎樣的感受?丹丹和何螢胤誰對(duì)誰錯(cuò)? 3.根據(jù)提示,想一想:丹丹和張青會(huì)說些什么呢? 活動(dòng)二: 談心屋:說說自己不高興的事

讓同學(xué)們圍坐在一起,會(huì)議一下因?yàn)楸蝗说牟划?dāng)行為引起自己不高興的故事,說說當(dāng)時(shí)自己的感受,希望別人怎樣對(duì)你.活動(dòng)三

垃圾回收站

讓學(xué)生將自己不當(dāng) 的言行寫在小紙條上,一個(gè)個(gè)地上臺(tái)講述以下自己不當(dāng)言行的 表現(xiàn)和過程,然后將寫有自己不當(dāng)言行的小紙條扔進(jìn)垃圾箱,并表示今后改正的決心.教學(xué)后記: 1.在與人交往的過程中,能夠作到對(duì)人寬容,體會(huì)別人不高興時(shí)的心情, 2.學(xué)會(huì)檢討自己的言行,不做讓人討厭,生氣的事情

3.知道打聽別人**,在背后說別人的壞化或鮮花,私拆他人的信件,偷看他人的日記和給別人亂起外號(hào)等都是不文明甚至是違法行為.9.我做錯(cuò)了嗎?(兩課時(shí))教學(xué)目標(biāo): 1.在與朋友交往的過程中,懂得反思自己的言行 2.體驗(yàn)被別人誤解或冤枉時(shí)的感受 3.學(xué)會(huì)處理生活中的矛盾

活動(dòng)一

討論:好朋友要不要實(shí)話實(shí)說? 1.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)教材中的情節(jié),說一說丹丹要不要對(duì)瑩瑩實(shí)話實(shí)說.2.聯(lián)系實(shí)際說說自己有沒有碰到過類似的事情,自己又是怎樣處理的.活動(dòng)二

學(xué)會(huì)化解生活中的矛盾 1.說說自己和朋友鬧矛盾的經(jīng)過.2.自己用什么辦法化解了矛盾? 3.如果現(xiàn)在還有矛盾,你打算怎么做? 活動(dòng)三

說說自己被人冤枉的事

1.回憶自己有沒有被人誤解的事情,當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的 2.請(qǐng)同學(xué)們幫忙分析一下,自己為什么被誤解.3.今后應(yīng)該注意些什么? 引導(dǎo)學(xué)生明白,在與好朋友發(fā)生矛盾時(shí),無論是不是自己的過錯(cuò),即使受到誤解,也應(yīng)該主動(dòng)尋找機(jī)會(huì)和解,并用實(shí)際的行動(dòng)幫助自己的朋友,使朋友認(rèn)識(shí)到自己行為的不當(dāng).教學(xué)后記: 1.當(dāng)別人不高興的時(shí)候,能夠主動(dòng)反思自己的言行 2.對(duì)朋友以誠相對(duì),實(shí)話實(shí)說.3.當(dāng)與人聲矛盾的時(shí)候,能夠主動(dòng)與人溝通,消除誤解.真正的朋友

(2課時(shí))教學(xué)目標(biāo): 1.感受朋友友好相處的愉悅心情

2.知道真正的朋友應(yīng)該以誠相待,互信互助 3.辨別是非,正確處理朋友關(guān)系

教學(xué)重點(diǎn): 讓學(xué)生感受朋友友好交往的愉快心情,讓學(xué)生懂得在交往過程中,真正的朋友應(yīng)該是互相幫助,共同進(jìn)步的,而不能互相包庇,隱瞞錯(cuò)誤或嫉妒對(duì)方.活動(dòng)準(zhǔn)備: 搜集有關(guān)友誼的格言并準(zhǔn)備相關(guān)的手工材料,.活動(dòng)一

我的交友小檔案

1.請(qǐng)同學(xué)們?nèi)鐚?shí)填寫教材提供的”交友小檔案”

2.收集全班同學(xué)的表格,然后隨機(jī)抽取,請(qǐng)被抽到的同學(xué)在全班講一講自己的交友經(jīng)歷,說說自己常常和小伙伴在一起做寫什么,為什么喜歡和他交朋友.活動(dòng)二

沒有朋友的日子

說說自己在與朋友鬧矛盾的時(shí)候心情是怎樣的.活動(dòng)三

友誼格言大贈(zèng)送

請(qǐng)同學(xué)們將自己搜集到的格言寫在小卡片上,并制作成精美的手工藝品,把它贈(zèng)送給自己的好朋友.教學(xué)后記: 1.感受到有朋友是一件快樂的事情

2.能夠說出自己與朋友交往的過程和交友的原因

3.當(dāng)朋友向自己提出不合理的要求時(shí),能夠以誠相待,想辦法幫助他,共同進(jìn)步.4.會(huì)向自己的朋友表達(dá)自己的友情.第四單元我們生活在一起

11、沒有規(guī)矩不成方圓

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步體驗(yàn)、了解規(guī)則在人們生活中的作用。

2、在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。

3、初步嘗試自己制定規(guī)則，體會(huì)規(guī)則是大家制定的，要自覺遵守規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備：課前，讓學(xué)生以小組為單位調(diào)查生活中人哪些規(guī)則。

2、教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備相關(guān)的課件或投影/ 教學(xué)過程:

—、體驗(yàn)游戲中的規(guī)則。

1、先找一兩個(gè)學(xué)生比較熟悉的游戲讓大家做一做。

2、討論：游戲中有什么規(guī)則？沒有這些規(guī)則行不行：我們?cè)谟螒虻臅r(shí)候有沒有碰到不守規(guī)則的人？如果不按規(guī)則做會(huì)怎么樣？

二、找找生活中的規(guī)則。

1、課前，請(qǐng)同學(xué)們分成幾組，分別找一找家庭生活中規(guī)則、公共場所的規(guī)則以及學(xué)校中的規(guī)則。

2、課上，大家結(jié)合自己調(diào)查的情況，談一談生活中有哪些規(guī)則。

3、播放課件，或老師邊講故事邊放影，讓學(xué)生邊看邊找一找其中的遵守規(guī)則和違反規(guī)則的行為，并分析他們遵守或違反了什么規(guī)則。看誰找得又快又準(zhǔn)。

三、說說兒童活動(dòng)場所的規(guī)則。

1、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察第57頁的畫面，找一找有哪些違反規(guī)則的行為，這些行為有什么后果。

2、在此基礎(chǔ)上，請(qǐng)同學(xué)們說說自己還街道哪些其他的兒童活動(dòng)場所的規(guī)則，為什么要制定這些規(guī)則。板書設(shè)計(jì)：

沒有規(guī)矩不在方圓 人人都要守規(guī)則

教學(xué)后記：本節(jié)內(nèi)容主要讓孩子明白任何集體、活動(dòng)都需要一定的規(guī)則維系，只有這樣才能有這美麗和諧的世界。

12、我和我們 教學(xué)目標(biāo)：

I、知道自己是集體的確良一員，感受集體的溫暖，愿意為集體做貢獻(xiàn)。

2、明白集體的成功及榮譽(yù)是大家共同努力的結(jié)果

3、懂得用誠實(shí)、正直的行為維護(hù)榮譽(yù)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、排演課本?。骸都w的事大家做》。

2、搜集班集體的活動(dòng)照片。教學(xué)過程：

一、課本?。骸都w的事大家做》

1、由同學(xué)們表演先排演好的課本劇。

2、表演結(jié)束后，請(qǐng)同學(xué)們討論誰對(duì)誰不對(duì)，為什么。二、五人綁腿游戲。

1、把全班分成若干小組，讓學(xué)生用繩子橫排綁好自己與其他四位同學(xué)各一條腿，當(dāng)比賽開始以后，五人一起向前進(jìn)，以最先到達(dá)終點(diǎn)的小組為勝者。

2、游戲后請(qǐng)優(yōu)勝的小組給大家講講獲勝的經(jīng)驗(yàn)。

3、討論：如果有一個(gè)同學(xué)不好好走，行不行？如果大家比賽前各有各的想法，不能統(tǒng)一意見，行不行？

三、說說自己在集體中受到過怎樣的關(guān)心和幫助。

讓同學(xué)們回憶自己在集體生活中，遇到挫折和困難的時(shí)候，老師和同學(xué)們?cè)鯓雨P(guān)心自己的, 將把它寫出在紙上，并與同學(xué)們交流。

四、說說我們班。

1、我們班開展過哪些活動(dòng)？取得了哪些榮譽(yù)？

2、回憶當(dāng)時(shí)的情況。看看每位同學(xué)在活動(dòng)中發(fā)揮了什么作用，這些榮譽(yù)是怎樣取得的。板書設(shè)計(jì)： 板書設(shè)計(jì)： 我和我們

成長離不開集體 維護(hù)集體榮譽(yù) 教學(xué)后記：學(xué)生的集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)來自于學(xué)生對(duì)集體活動(dòng)的參與，并在此過程中享受快 樂和痛苦。結(jié)合學(xué)校毽球比賽，學(xué)生的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了。

13、我來投一票

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步感受集體中的民主生活是每個(gè)人的權(quán)利和義務(wù)。

2、了解民主選舉的基本程序。

3、感受民主選舉需要公平、公正、民嘛、平等，初步樹立現(xiàn)代民主意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：

一、小調(diào)查：你認(rèn)為班干部選舉與你有關(guān)嗎？為什么？

1、教師給每個(gè)同學(xué)發(fā)一張紙，請(qǐng)大家就上面的問題作無記名問答。寫完后教師收上來。

2、請(qǐng)兩位同學(xué)當(dāng)場匯總大家的調(diào)査情況，將有關(guān)與無關(guān)的同學(xué)數(shù)量統(tǒng)計(jì)出來。

3、教師抽出同學(xué)中有代表性的觀點(diǎn)，拿出來供大家討論。

二、班干部競選活動(dòng)。

1、班主任宜布選舉規(guī)則與辦法。

2、同學(xué)們根據(jù)自己的情況報(bào)名參加競選。

3、公布候選人名單。

4、候選人發(fā)表競選演講。

5、全班同學(xué)投票。

6、公布投票結(jié)果。

7、當(dāng)選人宣誓就職。

三、小調(diào)查：爸爸媽媽參加過哪些民主活動(dòng)。此生活可以作為課前活動(dòng)，也可以作為課后活動(dòng)，讓學(xué)生向父母了解“下他們參加的民主 活動(dòng)，足怎樣做的。

四、小活動(dòng)：我是學(xué)校小主人。

1、組織同學(xué)們?cè)谛@分組進(jìn)行觀察、訪問、記錄。

2、將了解到的情況加以匯總。

3、共同討論，提出大家的改進(jìn)建議，形成書面文字，向校長或老師反映.板書設(shè)計(jì)： 我來投票

選舉要民主、公正

教學(xué)后記：這一課內(nèi)容需要學(xué)生初步了解民主選舉的意義，建立一定的民主意識(shí)。

第五篇：三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

三年級(jí)《品德與社會(huì)》下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

——胡祎

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)（2）班的《品德與社會(huì)》課的教學(xué)，一學(xué)期來，按照課程特點(diǎn)，在學(xué)期初制定了教學(xué)計(jì)劃，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育，使學(xué)生各方面的品質(zhì)得到了培養(yǎng)和提高，我重點(diǎn)做了以下這些工作：

一、認(rèn)真上好每一節(jié)課

本學(xué)期上的課，課前，我都做了充分的準(zhǔn)備，如：我《時(shí)光老人對(duì)我說》一課，課前精心設(shè)計(jì)教案，自制課件與教具，課堂上輕松愉悅的教學(xué)，學(xué)生學(xué)得很開心，得到了學(xué)生的好評(píng)。

二、把握課程目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生能力

《品德與社會(huì)》課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。因此，在教學(xué)過程中，我全面地把握目標(biāo)，改變過去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。特別是組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、采訪活動(dòng)時(shí)，教給學(xué)生調(diào)查采訪的方法，認(rèn)真組織，讓每一次活動(dòng)都能促進(jìn)學(xué)生真正成長和進(jìn)步。

三、聯(lián)系生活實(shí)際，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)

學(xué)生的品德形成和社會(huì)發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過程中，在現(xiàn)實(shí)生活上，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時(shí)積極調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活上實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

四、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人

兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。為此，我努力做好單純的知識(shí)傳授后；再成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。其中，我還注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，并及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

在《品德與社會(huì)》教學(xué)中，我深深認(rèn)識(shí)到：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，在教學(xué)過程中教師所體現(xiàn)的道德對(duì)兒童的發(fā)展具有直接的教育意義。作為一名教師，我會(huì)把知識(shí)教育和品德教育有機(jī)參透，讓學(xué)生不僅嘗到知識(shí)，還從小得到良好的道德品質(zhì)的培養(yǎng)，使他們努力做一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。