第一篇：粵教版三年級品德與生活下冊教案

粵教版三年級品德與生活下冊教案

第一單元 我會保護(hù)自己

第一課 愛護(hù)自己的身體

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道人體的主要器官及其功能。

2、注意用眼、用腦的衛(wèi)生，防止過度疲勞。

3、在日常學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成自覺保護(hù)自己身體的意識和行為，防止受到傷害。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、人體器官的掛圖或課件。

2、讓學(xué)生課前搜集有關(guān)健康的小常識，并做成小卡片。

3、調(diào)查身邊同學(xué)產(chǎn)生近視的原因。教學(xué)過程：

一、說說自己生病時的經(jīng)歷。

1、聽故事。

2、說說自己最難忘的一次病痛。

3、生病時有哪些癥狀，自己有什么感受？

4、自己的癥狀最后是怎樣消除的？

二、認(rèn)認(rèn)我是誰。

1、出示人體的某一器官圖，讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)它是什么。

2、說出這個器官的主要功能及日常生活中保護(hù)它的相關(guān)知識。

三、小探究：他們?yōu)槭裁炊际恰靶⊙坨R”？

1、調(diào)查學(xué)生中眼睛近視的情況。

2、尋找自己近視的原因。

3、總結(jié)在日常生活中保護(hù)視力的方法。

四、健康習(xí)慣小測試

1、填寫教材中的表格。

2、家長監(jiān)督檢查。

板書設(shè)計(jì)： 愛護(hù)自己的身體

病痛的基本癥狀及防治

人體的主要器官及功能 怎樣科學(xué)用眼用腦

教學(xué)反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)之后更加明白自己身體各部分的功能，對保護(hù)各器官有較大的幫助

第二課 注意交通安全

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道日常生活中人們常用的交交通通工具。

2.感受不遵守交通常識，不遵守交通規(guī)則造成的嚴(yán)重后果。3.自覺遵守交通規(guī)則，注意交通安全，學(xué)會保護(hù)自己。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.了解交通工具的演進(jìn)。2.搜集有關(guān)交通事故的案例。

3.讓學(xué)生搜集有關(guān)的交通安全小常識，并制成考題卡。教學(xué)過程：

一、探究：交通工具的演進(jìn)與人們生活的關(guān)系。

1、說說交通工具的演進(jìn)給人們生活帶來了哪些變化。

2、探討為什么當(dāng)?shù)厝藗兘?jīng)常使用某種交通工具。

3、模擬選擇快捷方便的交通工具

4、暢想未來交通工具的發(fā)展前景。

二、交通知識小擂臺

讓學(xué)生分成小組，以必答、搶答等多種形式進(jìn)行組際間的知識競賽，每個小組出一組題考一考其他組的同學(xué)，答對一題加10分，看看哪組得分最多?？碱}卡是學(xué)生課前準(zhǔn)備的，可以將教材9—11頁中的交通安全規(guī)則及出現(xiàn)的違反交通規(guī)則的行為設(shè)計(jì)到考題中。

三、小調(diào)查：身邊的交通安全隱患。

1、學(xué)生課前以小組為單位，走上街頭，觀察本地的交通秩序情況，找一找在人們?nèi)粘５纳钪写嬖谀男┙煌ò踩[患，并做好記錄。

2、課上以小組為單位匯報自己的觀察結(jié)果，由教師引導(dǎo)全班同學(xué)加以總結(jié)，并共同探討合理的解決辦法，板書設(shè)計(jì)： 注意交通安全

選擇和使用安全合理的交通工具

知道有關(guān)交通常識，自覺遵守交通法規(guī)

勸阻或制止違反交通法規(guī)的行為

教學(xué)后記：大部分學(xué)生對交通規(guī)則了解很少，因此在平時做了違反交通規(guī)則的行為都不知道。通過學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生今后生活中遵守交通規(guī)則。

第三課 小心受騙

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道現(xiàn)實(shí)生活中存在的各種欺騙手段，具有初步的識別能力。2．在日常生活中有自我保護(hù)意識，提高警惕，防止上當(dāng)受騙。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．準(zhǔn)備角色扮演的道具。2．搜集身邊發(fā)生的人們被騙的事例 教學(xué)過程：

一、演一演：小東受騙

1．由學(xué)生角色扮演，再現(xiàn)小東受騙的經(jīng)過。

2．讓學(xué)生換位體驗(yàn)，說一說如果自己是小東，受騙后自己的心情。3．分析小東受騙的原因。

二、說說身邊發(fā)生的受騙故事。

讓學(xué)生說一說自己搜集到的身邊發(fā)生的受騙的人或事，知道現(xiàn)實(shí)生活中存在著各種騙局和陷阱，自己從中應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)。

三、小討論1：她該怎么辦？

1．教師講述文文面臨的突發(fā)事件，學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。2．教師匯總觀點(diǎn)，給文文出主意，想出一個周全的辦法來。

四、小討論2：小學(xué)生該不該玩游戲機(jī)。

1、請同學(xué)們根據(jù)自己的看法分成兩組，各抒已見。

2、教師在全班同學(xué)中進(jìn)行調(diào)查，請愛玩游戲機(jī)的同學(xué)說說自己玩游戲機(jī)時間最長的一次，并說說自己長時間玩游戲機(jī)后的感受。

3、教師對同學(xué)們的觀點(diǎn)加以總結(jié)，并向同學(xué)們提出要求：在休閑時間適當(dāng)玩游戲機(jī)是可以的，但不能沉迷于游戲，否則對自己的身心都會造成不良的影響，也會影響到自己的學(xué)業(yè)。

五、和父母交流如何防騙。請同學(xué)們回家后和父母交流一下，在日常生活中怎樣防騙，并將與父母溝通的意見寫下來，回校后與同學(xué)交流一下。

板書設(shè)計(jì)： 小心受騙

學(xué)會識別騙局

理智冷靜應(yīng)對

不沉迷游戲機(jī)

教學(xué)反思：現(xiàn)在的學(xué)生有比較多的孩子迷戀游戲機(jī)，我班就有一個同學(xué)。通過本課學(xué)習(xí)，大家對游戲機(jī)的危害有了更深了解。

第四課 學(xué)會自護(hù)自救

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得一些常見事故的預(yù)防和解除方法。

2、當(dāng)危險發(fā)生的時候，能夠機(jī)智冷靜地保護(hù)自己，尋求自救的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集一些常見事故的預(yù)防和解除辦法的相關(guān)資料。（如防火、防觸電、防溺水、防煤氣中毒等）

2、尋找存在于家庭、學(xué)校、社區(qū)中的安全隱患。

3、制作“探險奪寶、安全歸來”多媒體課件。教學(xué)過程：

一、尋找身邊的安全隱患。

1、課前將全班學(xué)生分成三個小組，分別尋找學(xué)校、家庭、社區(qū)中存在的各種安全隱患。

2、各小組將全班匯報收集到的各種問題，向有關(guān)單位提出解決辦法或督促消除建議。

二、自護(hù)自救方法。

讓學(xué)生以兩人為單位，互相演練在遇到各種突發(fā)事件時，怎樣進(jìn)行自護(hù)自救。如當(dāng)遇到火災(zāi)、溺水、煤氣中毒、觸電等情況時，怎樣自護(hù)自救。

三、小辯論：小學(xué)生要不要見義勇為。

1、將同學(xué)們分成兩組，贊成要見義勇為的為一組，不贊成的為另一組。

2、各小組就自己的觀點(diǎn)陳述理由，教師將各組的理由加以歸納。

3、讓同學(xué)們通過辯論得出正確的觀點(diǎn)，即當(dāng)前在小學(xué)生中不提倡見義勇為，小學(xué)生首要的是學(xué)會保護(hù)自己不受傷。

四、自護(hù)自救小錦囊。

讓同學(xué)們按照教材的要求填寫自護(hù)自救小錦囊并互相交流，比一比看誰的辦法最多最好。

五、游戲：探險奪寶、安全歸來。

讓同學(xué)們通過多媒體課件，同時開始游戲活動，看誰最先安全歸來。板書設(shè)計(jì)： 學(xué)會自護(hù)自救

學(xué)會自我保護(hù)

積極尋求自救

不做危險事情

教學(xué)后記：見義勇為是中華傳統(tǒng)美德，作為炎黃子孫應(yīng)該繼承這一美德，但作為未成年人要學(xué)會保護(hù)自己，在確保安全情況下見義勇為更好。

第二單元 我嘗試自主學(xué)習(xí)

第五課 我有一把“金鑰匙”

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道時間的寶貴，在學(xué)習(xí)中珍惜時間，懂得合理安排時間，提高學(xué)習(xí)效率。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備搜集一些中外名人有關(guān)學(xué)習(xí)習(xí)慣的故事。

2、教師準(zhǔn)備一臺小鬧鐘，一臺錄音機(jī)，一盒輕音樂帶。教學(xué)過程： 一、一分鐘能做什么？

1、先不給學(xué)生提任何要求，隨便讓學(xué)生抄抄語文書上的字。

2、老師拿出游鬧鐘，讓學(xué)生感受一分鐘有我長時間。

3、老師要求學(xué)生開展寫字比賽，看誰在一分鐘內(nèi)，抄得又快又好。一分鐘后讓學(xué)生再數(shù)一數(shù)自己抄了多少字。

4、對比兩次數(shù)量，讓學(xué)生分析出現(xiàn)不同結(jié)果的原因。

5、讓學(xué)生說說一分鐘的重要性。

二、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

1、先以小組為單位，每人談自己在學(xué)習(xí)中的心得體會，由小組長將大家的經(jīng)驗(yàn)加以概括。

2、班內(nèi)共同交流，由小組長將每組的經(jīng)驗(yàn)在全班進(jìn)行匯報，并在教師的引導(dǎo)下，總結(jié)出學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。

三、我的一周課余時間安排。

設(shè)計(jì)自己一周的課余時間安排表，并與同學(xué)相互交流。說明自己這樣安排的理由，并在同學(xué)的幫助下對不合理的地方加以調(diào)整。

四、學(xué)習(xí)習(xí)慣自查自糾。

結(jié)合課文提供的“自主學(xué)習(xí)表現(xiàn)”自查表，看看自己哪些地方做得不夠，說說自己還應(yīng)如何改進(jìn)。

五、故事會。

將自己搜集到的中外名人學(xué)習(xí)習(xí)慣的小故事在全班交流，說說自己參加故事會的感受，并將自己的感受寫下來，與父母討論一下。板書設(shè)計(jì)： 我人一把“金鑰匙”

有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

珍惜時間

提高效率

教學(xué)反思：在學(xué)習(xí)本課之后，我在班級也讓同學(xué)自做“金鑰匙”，并在教室懸掛，取得了很好的效果。大部分學(xué)生更懂得珍惜時間了。

第六課 說聲“我能行”

教學(xué)目標(biāo)：

1、在學(xué)習(xí)遇到困難和挫折時，有克服困難的勇氣，學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài)。

2、能夠在老師、同學(xué)和家人的幫助下，找到解決學(xué)習(xí)困難的好辦法，體會克服困難取得成功的愉悅。

教學(xué)準(zhǔn)備：

了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和煩惱，并分析其原因，以便有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。

教學(xué)過程： 活動目標(biāo)：

1、關(guān)心家庭生活，做到自己的事情自己做，家里的事情幫者做，有一定的家庭責(zé)任感。

2、通過設(shè)計(jì)自己的作息時間表，學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給爸爸媽媽添負(fù)擔(dān)。

活動時間：4課時 活動過程：

1、提出問題：你是家庭的小主人嗎？

2、小組匯報問題，得出“小主人”的標(biāo)準(zhǔn)，驗(yàn)證自己和別人是不是合格的“小主人”。

3、進(jìn)行匯報準(zhǔn)備： 列出自己能做的事情

列出正在學(xué)習(xí)或想做學(xué)習(xí)的事情。小組設(shè)計(jì)情景，編排模擬為家庭做的事情。

4、各小組匯報交流。匯報過程中，教師提示學(xué)生反思，你做到了那些？這樣做到自己和佳人帶來那些好處？遇到問題你是怎樣解決的？有沒有更好的解決辦法？

5、總結(jié)反思成果：

寫出一份倡議書：“小主人，你想對你說”用于自勉和勉勵他人。

板書設(shè)計(jì)： 說聲“我能行” 不怕困難

增強(qiáng)信心

教后記：學(xué)生能知道自己會做什么，不會做什么，能學(xué)會自己制作作息時間表，家庭小檔案

第七課 我的興趣愛好

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道自己的學(xué)習(xí)興趣所在。

2、能夠在教師和家長的幫助下培養(yǎng)健康的興趣愛好。教學(xué)準(zhǔn)備：

讓學(xué)生準(zhǔn)備自己的才藝作品。教學(xué)過程：

一、說說自己最喜歡的課程。

1、老師讓同學(xué)們在一張紙上寫下自己最喜歡的課程是什么，并寫上自己的名字交給老師。

2、老師隨意從其中抽出一張，被抽到的同學(xué)走上講臺，說說自己最喜歡的課程，為什么喜歡它，以及自己是怎樣學(xué)好它的。同學(xué)們可以向這位同學(xué)發(fā)問。

二、小小辯論會：偏科是否有利于我們成長？

1、請持不同意見的同學(xué)各組成一組，分開兩邊。

2、每組可以根據(jù)自己的看法和掌握的資料陳述自己的觀點(diǎn)，最后各組請一名代表進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。

3、教師根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言，引導(dǎo)同學(xué)們得出正確的結(jié)論。

三、才藝展示會。

同學(xué)們將自己的才藝作品展示出來，也可以當(dāng)場演示給同學(xué)從頭看。最后可以將同學(xué)們的才藝作品收集起來做一個小型的展覽。

四、過關(guān)游戲。

讓同學(xué)們參照教材提供的游戲，自己嘗試一下，看能否順利過關(guān)。請過關(guān)的同學(xué)談?wù)勛约浩綍r是怎樣做的。

板書設(shè)計(jì)： 我的興趣愛好

發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好

培養(yǎng)自己的興趣愛好

教學(xué)后記：每位孩子都有他們自己的興趣愛好，但個別孩子在興趣培養(yǎng)上顯得不夠主動積極。

第三單元 我和我的朋友

第八課 她為什么不高興

教學(xué)目標(biāo)：

1、能意識到別人的不高興，并表示關(guān)心。

2、知道日常交往中讓人討厭、生氣的言行舉止。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、由同學(xué)們在課前準(zhǔn)備小品《她為什么不高興》。

2、準(zhǔn)備一個小紙箱做“垃圾回收箱” 教學(xué)過程：

一、小品表演：她為什么不高興。

1、由提前準(zhǔn)備的同學(xué)在課上表演小品《她為什么不高興》。

2、看完小品后，請同學(xué)們討論：如果你是張青，你會有什么感受：丹丹和何瑩瑩誰對誰錯？

3、根據(jù)教材地提示，想一想：丹丹和張青會說些什么呢？

二、談心屋：說說自己不高興的事。

讓同學(xué)們圍坐在一起，回憶一下，因?yàn)閯e人的不當(dāng)行為引起自己不高興的故事，說說當(dāng)時自己的感受，希望別人怎樣對你。

三、垃圾回收站。

此活動主要是檢討自己的言行。讓學(xué)生將自己不當(dāng)?shù)难孕袑懺谛〖垪l上，教師可以請同學(xué)們一個個的上臺講述自己不當(dāng)言行的表現(xiàn)和過程，然后將寫有自己不當(dāng)言行的小紙條扔進(jìn)垃圾箱并表示今后改正的決心。

板書設(shè)計(jì)： 她為什么不高興

意識到別從不高興的原因

體會別人不高興的心情

避免讓人不高興

教學(xué)后記：同學(xué)之間難免會發(fā)生矛盾，通過學(xué)習(xí)，讓孩子知道人與人相處應(yīng)該互相體諒、包容。只有這樣，大家才會更加開心。

第九課 我做錯嗎

教學(xué)目標(biāo)：

1、在與朋友的交往中知道反思自己的言行，2、體驗(yàn)被別人誤解時的感受

3、學(xué)會處理生活中的矛盾。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：

一、說說自己被人冤枉的事。

1、回憶自己有沒有被人誤解的事情，當(dāng)時的心情是怎樣的。

2、請同學(xué)們幫忙分析一下自己為什么被誤解。

3、今后應(yīng)該注意什么？

二、討論：好朋友要不要說實(shí)話？

1、請同學(xué)們根據(jù)教材中的情節(jié)，說一說丹丹要不要對瑩瑩說實(shí)話？

2、聯(lián)系實(shí)際說說自己有沒有碰到過類似的事情，自己又是怎樣處理的？

三、學(xué)會化解生活中的矛盾。

1、說說自己和朋友鬧矛盾的經(jīng)過。

2、自己用什么辦法化解了矛盾？

3、如果現(xiàn)在還有矛盾，你打算怎么做？

四、討論：當(dāng)錯不在自己時，要不要主動與人和解？

板書設(shè)計(jì)： 我做錯了嗎？

反思自己的行為

學(xué)會處理生活中的矛盾

教學(xué)后記：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生會反思自己的行為，并從中明白怎樣處理生活中的矛盾。

第十課 真正的朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道真正的朋友應(yīng)該以誠相待、互信互助。

2、辨別是非，正確處理朋友關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集有關(guān)友誼的格言，并準(zhǔn)備相關(guān)的手工材料，如紙、筆等。教學(xué)過程：

一、我的交友小檔案。

1、請同學(xué)們?nèi)鐚?shí)填寫教材中提供的“交友小檔案”。

2、教師將同學(xué)們填寫的表格收上來，然后隨機(jī)抽取，請被抽到的同學(xué)在全班講一講自己的交友經(jīng)歷，說說自己常常和小伙伴一起做些什么，為什么喜歡和他交朋友。

二、沒有朋友的日子。

說說自己在與朋友鬧矛盾的時候的心情是怎樣的。

三、友誼格言大贈送。

請同學(xué)們將自己搜集的格言寫在小卡片上并制作成精美的手工藝呂，把它贈送給自己的好朋友。

板書設(shè)計(jì)： 真正的朋友 朋友之間以誠相待

正確處理朋友關(guān)系

教學(xué)反思：學(xué)習(xí)之后，更加明白朋友之間應(yīng)該以誠相待，只有這樣才能獲得更多真正的朋友。

第四單元 我們生活在一起

第十一課 沒有規(guī)矩不成方圓

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步體驗(yàn)、了解規(guī)則在人們生活中的作用。

2、在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。

3、初步嘗試自己制定規(guī)則，體會規(guī)則是大家制定的，要自覺遵守規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備：課前，讓學(xué)生以小組為單位調(diào)查生活中人哪些規(guī)則。

2、教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備相關(guān)的課件或投影/ 教學(xué)過程：

一、體驗(yàn)游戲中的規(guī)則。

1、先找一兩個學(xué)生比較熟悉的游戲讓大家做一做。

2、討論：游戲中有什么規(guī)則？沒有這些規(guī)則行不行：我們在游戲的時候有沒有碰到不守規(guī)則的人？如果不按規(guī)則做會怎么樣？

二、找找生活中的規(guī)則。

1、課前，請同學(xué)們分成幾組，分別找一找家庭生活中規(guī)則、公共場所的規(guī)則以及學(xué)校中的規(guī)則。

2、課上，大家結(jié)合自己調(diào)查的情況，談一談生活中有哪些規(guī)則。

3、播放課件，或老師邊講故事邊放影，讓學(xué)生邊看邊找一找其中的遵守規(guī)則和違反規(guī)則的行為，并分析他們遵守或違反了什么規(guī)則?？凑l找得又快又準(zhǔn)。

三、說說兒童活動場所的規(guī)則。

1、請同學(xué)們仔細(xì)觀察第57頁的畫面，找一找有哪些違反規(guī)則的行為，這些行為有什么后果。

2、在此基礎(chǔ)上，請同學(xué)們說說自己還街道哪些其他的兒童活動場所的規(guī)則，為什么要制定這些規(guī)則。

板書設(shè)計(jì)： 沒有規(guī)矩不在方圓

人人都要守規(guī)則

教學(xué)后記：本節(jié)內(nèi)容主要讓孩子明白任何集體、活動都需要一定的規(guī)則維系，只有這樣才能有這美麗和諧的世界。

第十二課 我和我們

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道自己是集體的確良一員，感受集體的溫暖，愿意為集體做貢獻(xiàn)。

2、明白集體的成功及榮譽(yù)是大家共同努力的結(jié)果。

3、懂得用誠實(shí)、正直的行為維護(hù)榮譽(yù)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、排演課本?。骸都w的事大家做》。

2、搜集班集體的活動照片。教學(xué)過程：

一、課本?。骸都w的事大家做》。

1、由同學(xué)們表演先排演好的課本劇。

2、表演結(jié)束后，請同學(xué)們討論誰對誰不對，為什么。二、五人綁腿游戲。

1、把全班分成若干小組，讓中小學(xué)重用 繩子橫排綁好自己與其他四位同學(xué)各一條腿。當(dāng)比賽開始以后，五人一起向前進(jìn)，以最先到達(dá)終點(diǎn)的小組為勝者。

2、游戲后請優(yōu)勝的小組給大家講講獲勝的經(jīng)驗(yàn)。

3、討論：如果有一個同學(xué)不好好走，行不行？如果大家比賽前各有各的想法，不能統(tǒng)一意見，行不行？

三、說說自己在集體中受到過怎樣的關(guān)心和幫助。

讓同學(xué)們回憶自己在集體生活中，遇到挫折和困難的時候，老師和同學(xué)們怎樣關(guān)心自己的，將把它寫出在紙上，并與同學(xué)們交流。

四、說說我們班。

1、我們班開展過哪些活動？取得了哪些榮譽(yù)？

2、回憶當(dāng)時的情況?？纯疵课煌瑢W(xué)在活動中發(fā)揮了什么作用，這些榮譽(yù)是怎樣取得的。

板書設(shè)計(jì)： 我和我們

成長離不開集體 維護(hù)集體榮譽(yù)

教學(xué)后記：學(xué)生的集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)來自于學(xué)生對集體活動的參與，并在此過程中享受快樂和痛苦。結(jié)合學(xué)校毽球比賽，學(xué)生的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了。

第十三課 我來投一票

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步感受集體中的民主生活是每個人的權(quán)利和義務(wù)。

2、了解民主選舉的基本程序。

3、感受民主選舉需要公平、公正、民嘛、平等，初步樹立現(xiàn)代民主意識。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：

一、小調(diào)查：你認(rèn)為班干部選舉與你有關(guān)嗎？為什么？

1、教師給每個同學(xué)發(fā)一張紙，請大家就上面的問題作無記名問答。寫完后教師收上來。

2、請兩位同學(xué)當(dāng)場匯總大家的調(diào)查情況，將有關(guān)與無關(guān)的同學(xué)數(shù)量統(tǒng)計(jì)出來。

3、教師抽出同學(xué)中有代表性的觀點(diǎn)，拿出來供大家討論。

二、班干部競選活動。

1、班主任宣布選舉規(guī)則與辦法。

2、同學(xué)們根據(jù)自己的情況報名參加競選。

3、公布候選人名單。

4、候選人發(fā)表競選演講。

5、全班同學(xué)投票。

6、公布投票結(jié)果。

7、當(dāng)選人宣誓就職。

三、小調(diào)查：爸爸媽媽參加過折民主活動。

此生活可以作為課前活動，也可以作為課后活動，讓學(xué)生向父母了解一下他們參加的民主活動，是怎樣做的。

四、小活動：我是學(xué)校小主人。

1、組織同學(xué)們在校園分組進(jìn)行觀察、訪問、記錄。

2、將了解到的情況加以匯總。

3、共同討論，提出大家的改進(jìn)建議，形成書面文字，向校長或老師反映。板書設(shè)計(jì)： 我來投一票

選舉要民主、公正

教學(xué)后記：這一課內(nèi)容需要學(xué)生初步了解民主選舉的意義，建立一定的民主意識。

豐樂鎮(zhèn)中心小學(xué)三（2）班品德科

（2013—2014年第二學(xué)期）

品 德 教 案

教師：許太厚

第二篇：粵教版二年級品德與生活下冊教案（精選）

粵教版二年級品德與生活下冊教案

第一單元多彩的季節(jié)

第一課家鄉(xiāng)的春天

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生親近自然的春天，感受春天的氣息，初步掌握春天的氣候特征，學(xué)會自己照顧自己，能夠注意春天疾病的預(yù)防。

活動準(zhǔn)備：

1、課前布置任務(wù)，收集有關(guān)春天的的信息。

2、歌曲：《春天在哪里》

3、學(xué)生喜歡用的顏料筆。

4、每位學(xué)生準(zhǔn)備白紙和剪刀。教學(xué)過程： 活動一：春天的顏色

跟同學(xué)說說，你心目中的春天是什么顏色的？你會用什么顏色表達(dá)春天呢？為什么？

在白紙畫一個大大的空心的“春”字，圖上你喜愛的顏色。

把這個“春”字剪下來，張貼站教室的墻報上，看誰的“春”字最有意思。

活動二：歌唱春天 播放歌曲《春天在哪里》，學(xué)生跟著一起歌唱，并加上動作。說說你對春天的感覺，帶著感覺再一次歌唱《春天在哪里》。活動三：比一比南北之春

展示有關(guān)北方春天的資料，學(xué)生也可以拿出課前搜集的資料，說說北方的春天是怎樣的。

北方和南方的春天區(qū)別大嗎？能舉例說說嗎？ 你更喜歡哪一個春天呢？為什么？ 活動四：找春天

分組交流，你找到的春天是怎樣的？討論：你們在哪里觀察到春天了？可以以不同的形式匯報（如、用相片、電腦、報刊等等）。

大自然里有許多春天的足跡，你找到了什么？ 活動五：競賽：看看誰的生活常識最豐富

每個季節(jié)對生活都有一定的影響，你知道南方的季節(jié)里要注意什么嗎？ 各個小組先把課前尋找的資料交流，然后選出代表，準(zhǔn)備比賽。教師利用多媒體展示題目，學(xué)生搶答，答案不一定完整，但一定要正確。加分題；誰能說出防潮的好辦法？看誰說得多。活動六：春天衛(wèi)生保健面面談

請學(xué)生自由說說春天里容易犯什么疾病，你在春天最容易得什么病。了解春天容易發(fā)病的原因。

防病好招數(shù)你我談。看看哪一位學(xué)生的點(diǎn)子多。第二課 一年之計(jì)在于春

教學(xué)目標(biāo)：

簡單了解開春時節(jié)社會主要勞動者及其工作方式，引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣，熱愛勞動和生活，珍惜時間。

設(shè)計(jì)思路；

本主題承接第一課“南方的春天”，借用“一年之計(jì)在于春”、“一寸光陰一寸金”等格言警句，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入人文的春天。課文融會農(nóng)民春耕春播、城市各行各業(yè)春季開局的工作等生活勞動場景的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛勞動和生活，珍惜春光，珍惜每一寸光陰。本課文主要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“對自然現(xiàn)象和生活中的問題有探究的興趣”、“能與他人合作、交流、分享感受、想法和活動成果”“能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息”因此本課我主要設(shè)計(jì)了“春天里忙碌的田野、城市里忙碌的人們、少年兒童與春天”等三個主要學(xué)習(xí)活動內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：教學(xué)課件；關(guān)于春天的諺語和詩詞等資料；歌曲：《少年！少年！祖國的春天》；每人準(zhǔn)備紙、筆以作采訪和寫計(jì)劃之用。

教學(xué)過程：

活動一： 走在春天的田野上（說一說）

觀賞春天的田野圖片，了解農(nóng)民伯伯的春天耕種情況。認(rèn)識各種耕種工具、機(jī)器。學(xué)習(xí)生活小常識。猜想：春天里，農(nóng)民伯伯會作什么打算呢？忙些什么呢？ 活動二： 小采訪――放眼看春天的城市（演一演）學(xué)生當(dāng)采訪員。按不同的行業(yè)編組。

采訪目的：了解各行各業(yè)在年頭忙什么，對自己有何啟發(fā)？ 收集資料，準(zhǔn)備匯報。

各組選出代表進(jìn)行匯報。教師注意引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)春天是一個定下計(jì)劃的好時機(jī)。

活動三： 我的一年之計(jì)（做一做）

在感受叔叔、阿姨在春天的勞動之余，師生共同制訂計(jì)劃。

計(jì)劃的形式多種多樣：愿望卡、進(jìn)步臺階、愿望樹，發(fā)揮學(xué)生想像力?；顒铀模?我愛春天（展示臺）

歌唱《少年！少年！祖國的春天》，自豪而愉悅。討論：如何理解“一年之計(jì)在于春”。

討論：我國傳統(tǒng)為何那么重視春天？展示自己收集的資料（諺語、詩歌、成語、珍惜時間的名人名言）

板書設(shè)計(jì)：

2、一年之計(jì)在于春 說一說

珍惜時間 演一演 做一做 課后記：

結(jié)合本課的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)“二期課改”以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，在整堂課的教學(xué)中，不是簡單地向?qū)W生呈現(xiàn)知識，而是突出呈現(xiàn)獲得知識的過程。同時，針對學(xué)生的年齡特征，致力于低起點(diǎn)，從他們的實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，將教學(xué)目標(biāo)通過形式多樣的課堂活動促進(jìn)學(xué)生的心理需要，把思想品質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自主的追求，來促成學(xué)生道德內(nèi)化和整體素質(zhì)的提高。收到良好的效果。

第三課 四季大本營

教學(xué)目標(biāo)：通過對四季的探究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法開展探究活動，全面了解四季的自然和社會生活常識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛科學(xué)、熱愛生活的情感和態(tài)度。

活動準(zhǔn)備

各個季節(jié)的詩歌1-2首。采集代表季節(jié)的詩歌、動物。關(guān)于火星的書籍和其他星球的資料。請家長協(xié)助教育學(xué)生閱讀。顏料筆、彩色卡紙。

在網(wǎng)上或者向家長了解四季的更多知識。教學(xué)過程：

活動一 四季面面“秀”

以小組為單位，各自定出四季主題，可以以某一植物或某一動物或服飾衣著來作主題。

找尋相關(guān)主題的四季資料，各個組員分工合作。

匯集資料，設(shè)計(jì)不同的匯報方式。例如：畫冊、口頭輪流介紹?；顒佣?我來贊四季

制作四季彩色卡片。先出示范例?？婵梢宰杂稍O(shè)計(jì)，內(nèi)容包括名稱、顏色、吉祥物、代表詩。學(xué)生想到的能象征該季節(jié)的事物都可以添加。

學(xué)生之間交流成品。

討論：你最喜歡哪一個季節(jié)？為什么？ 活動三 火星人探訪地球親戚

看關(guān)于火星知識的書籍，發(fā)現(xiàn)火星的四季。質(zhì)疑：火星也有四季嗎？是怎樣的呢？

自由組合表演：火星四季生活的幻想?？锤嗟男乔蛑R，擴(kuò)大知識面。

第二單元 生活的起跑線

第四課 安全小黃帽

教學(xué)目標(biāo)：

通過游戲，引導(dǎo)學(xué)生初步掌握各種安全常識。

在活動過程中，學(xué)生養(yǎng)成基本的文明的行為，遵守紀(jì)律，形成珍愛生命的情感與態(tài)度。

本課設(shè)計(jì)意圖： 安全教育是兒童生活教育常規(guī)的、重要的、反復(fù)性的主題，安全教育的一些內(nèi)容在前面有關(guān)主題課文中進(jìn)行了適當(dāng)參透，本課主旨在做系統(tǒng)的歸納后匯總，以形成學(xué)生較為全面的安全知識和意識。這課我設(shè)計(jì)的幾個活動把交通安全、設(shè)備設(shè)施使用、環(huán)境場館活動安全等串聯(lián)在一起，游戲獲勝者有資格得到一個交通標(biāo)志的圖案。

本主題活動主要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“認(rèn)識常見的安全和交通標(biāo)志，并能在成人指導(dǎo)下利用”、“知道基本的緊急求救和自救辦法”等內(nèi)容。本課劃分為交通標(biāo)志與安全、交通設(shè)施及使用、活動場所安全與自救訓(xùn)練三個學(xué)習(xí)活動。

教學(xué)過程

（一）、課前激趣

故事導(dǎo)入：葉老師前幾天從報紙上看到一則這樣的真實(shí)報道：深圳紅荔路上，一個年輕的媽媽中午接放學(xué)回家，因?yàn)橹被丶也蛔咔懊娴?00米的天橋，而是拉著孩子橫過馬路準(zhǔn)備跨欄而過。突然，一輛小汽車疾馳而來，撞到小朋友身上，小朋友被撞飛二十多米，當(dāng)場死亡，這時的媽媽手中只剩下了一個書包了。你可知道，那位孩子也是跟我們一樣上二年級啊。

師：聽了這則消息以后，你有什么想法？ 生：??

師過渡：我們都非常清楚，安全是最重要的。板書：安全 師出示小黃帽：小黃帽（板書）

師：解釋為什么馬路上的商標(biāo)底色會是黃的，為什么要帶安全小黃帽。師過渡；這是一頂不普通的帽子，是一頂“安全小黃帽”，只有認(rèn)識安全標(biāo)志的同學(xué)才能帶上。

（二）、活動安排 活動一：爭戴小黃帽。

規(guī)則：

1、共有十個安全標(biāo)志，四個大組各答兩個，如果不會，其它組可以搶答，答對一個得一個安全標(biāo)志。

2、剩下兩個搶答。

3、認(rèn)識最多的那位同學(xué)可以戴上這頂小黃帽。（課件出示圖標(biāo)，生活動，師隨機(jī)指正）

過渡：現(xiàn)在我們就跟著這位安全小黃帽一起去一次安全之旅。（戴上小黃帽的同學(xué)帶著大家一起進(jìn)行一次安全之旅）活動二：安全之旅

看課文第18～19頁，虛擬場面，請出學(xué)生帶領(lǐng)同學(xué)們參加“深圳一日游”。課件出示在旅程中可能遇到的問題，安全小黃帽負(fù)責(zé)操作，生搶答，師當(dāng)裁判，答對的同學(xué)可以得安全標(biāo)志。（加深安全意識）

（1）、行人靠哪邊走才安全？（2）綠燈閃時還能過馬路嗎？（3）自動售票機(jī)你會用嗎？（4）你會看站牌嗎？

（5）乘公共汽車還要主要些什么呢？ 大嘴鳥看到你們懂得那么多很高興，想送給你一句話：“遵守交通規(guī)則，高高興興出門，平平安安回家來?！保ㄕn件出示）

活動三：我是小小安全員

1、給學(xué)生戴上“小黃帽”，創(chuàng)造情景。

2、看本課第20頁，角色扮演：你是小小安全員，你想對身邊的同學(xué)說什么呢？

填補(bǔ)課本上空白處。

總結(jié)：看清標(biāo)志、嚴(yán)守規(guī)則、別把生命當(dāng)兒戲?；顒铀模河螛穲鲆?guī)則我會守

1、看課本第21頁，說說：在游樂場要注意什么？該怎樣做？能為圖上的小朋友解決困難嗎？

2、還有沒有其他需要注意的地方呢？把它寫下來，再匯報。

（三）師總結(jié)：我們的生命只有一次，希望每個小朋友都遵守紀(jì)律，愛惜自己的生命。

三、課后任務(wù)：有些地方仍然存在沒有標(biāo)志的現(xiàn)象，自己觀察，然后為它設(shè)計(jì)一個標(biāo)志。

第五課 走親戚

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成基本的文明行為和較好的生活，勞動習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生愛親敬長的情感和態(tài)度。

活動準(zhǔn)備：

顏料筆，紙張。飯菜道具。簡單的家具擺設(shè)一兩件，如桌布、花瓶、創(chuàng)設(shè)情景。提供用餐禮儀網(wǎng)址。

教學(xué)過程：

活動一 我的穿戴最合身

看圖說說，丁丁能出門探訪外公了嗎？

你是丁丁，你會怎樣做？結(jié)合“溫馨小提示”說一說。讀讀“穿戴小常識”請學(xué)生補(bǔ)充下去。

動手做一做，小組為單位，設(shè)計(jì)一份親手做的禮物?；顒佣?我做會說話了

鼓勵學(xué)生繼續(xù)與丁丁一塊過說話關(guān)，一進(jìn)門見到親戚該說什么呢？ 補(bǔ)充課本第23頁的圖上幾個小朋友的對話，鍛煉學(xué)生的應(yīng)變能力。請學(xué)生討論，還有什么場面是意外的自由設(shè)計(jì)應(yīng)對方法。讀讀“交談小常識”，請學(xué)生補(bǔ)充下去。活動三 我的用餐禮儀也不錯

看圖說丁丁在餐桌上的行為做對了嗎？為什么？誰的餐桌禮儀值得同學(xué)們學(xué)習(xí)呢？

說說你們打算怎樣幫助丁丁過關(guān)。

聊聊家里吃飯時都要注意什么？誰想到了就站起來講。看誰說得又快又對又不重復(fù)。

上網(wǎng)查找更多的用餐禮儀，看看不同地方、不同國家各有什么禮儀?；顒铀?我走進(jìn)了外公的房間 看圖，發(fā)現(xiàn)丁丁的問題。

請出個別學(xué)生扮演丁丁，馬上做出應(yīng)對措施。還要配上適當(dāng)?shù)呐浣?。填寫評價表。

第六課 我有小主見

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能，養(yǎng)成自己能做的事自己做的行為習(xí)慣，做事情能夠初步具有自己的看法和判斷，逐步增強(qiáng)主體意識，不盲從。

教學(xué)準(zhǔn)備：

一份關(guān)于生活和學(xué)習(xí)用品的表格。每人一張小紙條。課前一個月注意記錄自己是生活和學(xué)習(xí)用品的消費(fèi)情況。課前到附近的百貨商店、貨倉商場和專賣店調(diào)查生活和學(xué)習(xí)用品的價格，質(zhì)量。

活動一：小小交流會——你會選擇合適的生活和學(xué)習(xí)用品嗎？ 出示主題：跟同學(xué)說說你用的生活和學(xué)習(xí)用品吧！看著表格，離開座位，邊聊表填表格?；氐阶?，說說交流后的收獲。評評誰最會選擇合適的生活和學(xué)習(xí)用品。活動二：小調(diào)查——“生活、學(xué)習(xí)用品”多面看

教師宣布調(diào)查項(xiàng)目：到自己附近的百貨商店，貨倉商場和專賣店進(jìn)行調(diào)查，看看各種生活、學(xué)習(xí)用品的價格、質(zhì)量，作一作比較。

建議學(xué)生以居住地點(diǎn)自由組合，分工合作進(jìn)行調(diào)查。填寫書上表格，支持學(xué)生自己設(shè)計(jì)表格。交流，匯報搜集情況。

活動三 小小辯論會——應(yīng)該怎樣選購生活和學(xué)習(xí)用品？ 讓學(xué)生仔細(xì)閱讀課本第28頁，確定正反方。雙方先自己交流想法，選出代表發(fā)言。

正反方展開辯論（自由發(fā)言，最好能舉生活例子）進(jìn)行總結(jié)，到底該怎樣選購生活和學(xué)習(xí)用品？ 活動四 我的消費(fèi)發(fā)現(xiàn)

填寫本課第29頁的表格，填寫起止時間為一個月。

每個同學(xué)都把自己的發(fā)現(xiàn)寫在老師發(fā)下的紙條上，然后傳給其他同學(xué)看，再讓學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

第七課 我們班的小星星

教學(xué)目標(biāo)：

通過班級日常生活的精選、演練、總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的榜樣，能夠欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長處，并激勵自己不斷進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生自信、誠實(shí)、求上進(jìn)的品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：課前調(diào)查班上各方面的佼佼者。收集各位星星的成功經(jīng)驗(yàn)。自制“追星”記錄卡，根據(jù)所確定下的時間進(jìn)行填寫。教師可準(zhǔn)備一些名人的故事或者請某些同學(xué)回家向父母取經(jīng)，回來向同學(xué)介紹。

活動一 明星大搜查 師生共同列出各項(xiàng)“星星”。

公平投票，選出全班各方面的小星星?；顒佣?明星旅途

交流各自的小星星的成功經(jīng)驗(yàn)。小組交流，為什么他們能成為小星星？ 談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)，并填寫課本第31頁低欄?；顒尤?誰能當(dāng)小星星

看課文第32頁，討論：小英、小麗和小力能當(dāng)小星星嗎？ 說說你的看法，怎樣才能當(dāng)小星星？ 班外還有學(xué)習(xí)的榜樣嗎？ 活動四 我的“追星”記錄

根據(jù)自己的實(shí)際情況，確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

以一段時間為限期，記錄自己在“追星”時期的表現(xiàn)，注意如實(shí)記錄。把記錄貼在展板上，互相交流。第三單元 身邊的學(xué)問

第八課 有趣的名字

教學(xué)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和好奇心,激發(fā)學(xué)生探究生活中的問題的興趣,熱愛生活.活動準(zhǔn)備：讓學(xué)生回家向家長詢問自己名字的由來,做一些簡單的資料收集.準(zhǔn)備物品的卡片.收集一些有趣的名字.教學(xué)過程 齊讀課題

看圖,這些小朋友在說些什么?(林國慶/王蕾的名字的來歷)原來長輩為我們起名字,寄托了他們的愛和美好愿望.那么我們看看自己班上的這些同學(xué)的名字.展示 丁一/黃健/林培堅(jiān)/周鵬

請同學(xué)發(fā)言,說說這些名字寄托了長輩哪些美好愿望? 展示課文第34頁,小朋友四人小組說說自己的名字和長輩對自己的希望.看來起名字真有學(xué)問,生活中,也有許多有趣的名字,現(xiàn)在考考大家,這些名字是根據(jù)什么起名字的? 活動一 展物說名字(請同學(xué)說出這些物品根據(jù)什么起名字)用途---奶瓶 足球 鬧鐘 形狀---蝸牛 海星 扇貝 特點(diǎn)---苦瓜 斑馬 長頸鹿

活動二 趣味馬拉松(請同學(xué)把懂得的名字分類串起來)男女對賽,看誰能夠說出更多符合要求的名字.地方名 / 動物名 / 植物名 / 物品名 請同學(xué)回家收集一些自己認(rèn)為有趣的名字.6.對于長輩,我們要尊重他們,不可以直呼其名,那么對于同學(xué),我們應(yīng)該給他們起外號嗎?請同學(xué)討論.7.四人小組一起讀小腳丫小隊(duì)的故事.讀懂了什么? 8.總結(jié):這節(jié)課你學(xué)了什么?

板書設(shè)計(jì): 丁一 用途---奶瓶 足球 鬧鐘 黃健 形狀---蝸牛 海星 扇貝 林培堅(jiān) 特點(diǎn)---苦瓜 斑馬 長頸鹿 周鵬

第九課 廢舊物品的妙用

教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)孩子嘗試一物多用，廢物利用，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境，愛惜資源的習(xí)慣，培養(yǎng)兒童的動手和探究能力。

課前準(zhǔn)備：

1、課前加工一個可利用發(fā)廢舊物品。如塑料飲料罐。

2、上網(wǎng)搜查，哪些物品可回收，哪些物品不可回收。通過查看有關(guān)書籍或通過問別人。了解環(huán)保對于國家發(fā)展的意義。

教學(xué)過程： 活動一：環(huán)保小偵探

觀察家里有哪些廢舊物品，再看看哪些已經(jīng)被再次利用了。說說是怎樣利用的。

再觀察室里夠不夠環(huán)保，是否能做到廢物利用。檢查自己所用 物品，是一次性還是多次性用品?；顒佣簭U物利用大展示

把一些課室桌椅擺成弧行，當(dāng)作展臺，把學(xué)生課前做好的廢物利用手工品擺上來，組織學(xué)生邊參觀邊評議，說說大家的發(fā)現(xiàn)和這樣做有什么好處。

活動三 我為環(huán)保獻(xiàn)一計(jì)

說說你從別處了解到的關(guān)于環(huán)保對于國家的重要意義。小組討論：我能為節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境做點(diǎn)什么？ 從自己身邊做起?？纯丛诎嗌夏茉鲈O(shè)什么環(huán)保設(shè)施。第十課 氣象小天使

教學(xué)目標(biāo)：

通過對天氣和氣象常識的探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)兒童熱愛科學(xué)，學(xué)會健康、安全地生活。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集有關(guān)天氣的自然現(xiàn)象諺語。

2、留意氣象符號，并可以臨摹下來。

3、每人一支自己喜歡的畫筆。

4、每人一張卡片。

教學(xué)過程；

活動一 大自然里的天氣預(yù)報員

出示大自然情景圖，請學(xué)生說出哪些動植物可以成為人們的天氣預(yù)報員。它們是怎么預(yù)報天氣的。

交流自己在課前找到的自然現(xiàn)象諺語?；顒佣?掌握天氣，方便生活

看課本第44頁雨的形成圖，小組內(nèi)簡單介紹自己對雨水的形成的看法。選出代表發(fā)言。

說說你還見過哪些天氣現(xiàn)象，可參考課本第44頁的圖景。交流探討：在不同的天氣里，我們應(yīng)該做什么措施呢？ 活動三 認(rèn)識氣象符號

回憶在哪里見過氣象符號，都有些什么符號。

畫氣象符號比賽：看1分鐘內(nèi)誰能畫出最多正確的氣象符號。說出不同的符號各自代表什么意思?；顒铀?氣象警報信號大匯演

迅速記憶課本第46頁的天氣警報信號。

畫氣象符號比賽：看1分鐘內(nèi)誰能畫出最多正確的氣象符號。說出不同的符號各自代表什么意思?；顒游?我是氣象小天使

參考課本第47頁，每人動腦筋學(xué)做天氣預(yù)報卡?；丶医o家長評評分，看誰的天氣預(yù)報卡最管用。

第十一課 我有許多小問號

教學(xué)目標(biāo)：

鼓勵兒童提出問題，探究問題，知道科學(xué)探究的簡單方法，引導(dǎo)兒童樂于探究，了解生活中常見的自然現(xiàn)象和有關(guān)科學(xué)常識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前請學(xué)生留意身邊的事物，記錄發(fā)現(xiàn)，并思考有什么問題想提出來。思考自己曾經(jīng)獨(dú)立解決過的生活上的小事情，還受到了父母的夸獎。收集有關(guān)活動準(zhǔn)備各類獎?wù)隆?/p>

教學(xué)過程： 活動一

課前留意身邊事物，展開想象，提出問題。交流同學(xué)之間的問題，看誰的問題最令人感興趣。參考課本第48頁，并填寫自己的問題，不要和課本上的重復(fù)?；顒佣?我是生活小能手

閱讀書上的“方便防雨書包”故事，小組交流，說說這位同學(xué)的發(fā)明過程，并填寫方框。

通過“方便防雨書包”的故事，談?wù)劰适聦ψ约旱膯l(fā)，思考：生活中有需要改進(jìn)的東西嗎？

自告奮勇：說說自己曾經(jīng)解決過生活中的哪些問題。結(jié)合課本第51頁，說說：自己試過解決這些問題嗎？怎么做的？

填寫問題卡。

活動三 科學(xué)發(fā)明小故事會

把學(xué)生在課前收集的故事資料張貼在墻報上，再請同學(xué)出來講出最有趣的故事，送他小獎?wù)隆?/p>

總結(jié)：發(fā)明千千萬，起點(diǎn)是一問。

第四單元 成長的天空

第十二課 讓我再試一次

活動目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生不怕困難和挫折，做事情有恒心、有毅力、不膽怯，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志力。

活動重點(diǎn)及難點(diǎn)： 讓學(xué)生能在活動中明白生活和學(xué)習(xí)中遇到了困難要不怕苦、不怕難、不輕易放棄、努力再努力，這樣才能把事情做好。

活動準(zhǔn)備：

教師：多媒體課件，彩色繩。

學(xué)生：與成功有關(guān)的名人名言、名人故事。活動過程： 活動

一、園園的故事

師：同學(xué)們喜歡聽故事嗎？在另外一所小學(xué)的二（1）班發(fā)生了一個小故事，想不想聽？我們就請這只可愛的小八哥為我們講講吧！

播放多媒體課件：園園的故事

師：聽明白了嗎？誰是園園呀？她遇到什么麻煩了？（她忘記臺詞了）她真可憐呀，臺下那么多老師和同學(xué)都看著她呢！你們想想她接下來會怎么做？（不知道怎么辦、嚇哭??）

我們接著往下聽，看故事的結(jié)局到底是怎樣的？（園園真棒，讓我們也給她一點(diǎn)掌聲吧！）今天，我們就來學(xué)習(xí)第12課《讓我再試一次》（出示課題：讓我再試一次）

活動

二、游戲——小魔術(shù)

師：看到園園表演節(jié)目，付老師也想給你們表演一個節(jié)目，你們想看嗎？（想）付老師表演的節(jié)目是魔術(shù)。

1、學(xué)生看老師表演魔術(shù)。（這個魔術(shù)有趣嗎？想學(xué)嗎？）

2、師生同演魔術(shù)，學(xué)生沒有成功。（這么多老師都看著你們呢？怎么辦呢？）

3、再試一次，部分學(xué)生成功。（還有一些同學(xué)仍然沒有成功怎么辦）

4、試第三次，更多學(xué)生成功。（你們發(fā)現(xiàn)了什么？）生：做事情做不好，多做幾次就有可能會成功。活動

三、身邊的成功者

師：我們班同學(xué)個個都很棒，而且多才多藝，其中有幾個特別有才能，我們看看他們是誰。

1、一名特長生講述自己的成功故事（如何克服困難和一次次失敗最終取得了成功），以及特長展示。

2、教師采訪第二名特長生以及特長展示。

3、學(xué)生采訪另外兩名特長生。

師：聽到這些身邊同學(xué)的故事，你又發(fā)現(xiàn)了什么？

（每個人的成功都不是偶然的，都是付出了堅(jiān)持不懈的努力才得來的。）活動

四、在困難面前

1、師：老師知道我們班其他同學(xué)都很棒，你們曾遇到過剛開始失敗后來經(jīng)過努力取得了成功的事情嗎？

2、我們都是有恒心、有毅力的好孩子，在我們書上有一個小朋友遇到困難就退縮了，你們能找到他是誰嗎？（翻開書第80頁）

你有什么話想對他說？

3、那是不是所有的事情我們都要堅(jiān)持做到底呢？（播放多媒體課件：學(xué)生不良行為的錄相）

師：那些我們不應(yīng)該做的事情我們可千萬不能堅(jiān)持到底，最好一次也不做。

活動

五、名人故事會

1、師：有同學(xué)說，老師，有些事情，我一試再試，做了很多次都做不成，有沒有這樣的事情也發(fā)生在你身上？

（學(xué)生講述自己想做成并且付出過努力,但至今都沒有成功的事情。）師：遇到這樣的事情我們怎么辦呢？請一個人來告訴你們答案，他的名字叫愛迪生。（老師講愛迪生經(jīng)過1600次實(shí)驗(yàn)研制燈絲的故事。）

師：現(xiàn)在你知道該怎么做了嗎？

是啊，有些事情確實(shí)是很難做好，可是要想成功，還是只有一個辦法——那就是“再試一次”，哪怕試1600次，“世上沒有失敗的人，只有中途放棄的人。

2、師：課前老師布置同學(xué)們收集名人成功的故事，你們準(zhǔn)備好了嗎？跟同學(xué)們交流交流吧！（生講王義夫等名人堅(jiān)持不懈努力取得成功的故事。）

這么多的故事，都說明一句話——那就是“世上無難事，只怕有心人”，這是付老師最喜歡的格言，我把它送給你們，你們有什么好的成功方面的格言要送給老師和同學(xué)呢？

3、（生交流課前收集到的成功方面的格言）

4、教師總結(jié)：有這么多的名人故事和這么多好的格言伴隨著你們，老師相信在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我們班同學(xué)再也不會被困難和失敗難倒，而是會勇敢地對自己說一句“讓我再試一次，我一定能行”。靠著堅(jiān)強(qiáng)的毅力和頑強(qiáng)的恒心奪取生命中一次次成功。

活動

六、伴著歌聲走向成功

師：最后老師送給你們一首好聽的歌，這首歌的名字就叫“再試一下”，讓歌聲伴著你們走向成功（師生隨歌聲律動，結(jié)束本課）。

附板書： 讓我再試一次

這是一句好話，再試一次。一試再試做不成，再試一次。世上無難事，只怕有心人。

第十三課

13、賽龍奪錦

一、導(dǎo)入： 謎語——（棕子）

師：一年中家家戶戶都吃棕子？（端午節(jié)）你們對端午節(jié)了解嗎？ 師：今天，我們來學(xué)習(xí)第13課《賽龍奪錦》，更詳細(xì)地了解一下“端午節(jié)”和“賽龍舟”。

二、認(rèn)知：

1、師講故事——“端午節(jié)”的來歷。

2、激情朗讀“五月龍舟鼓”。

3、觀看“龍舟賽”錄像。

三、明理：

1、活動一：模擬“龍舟賽”。

2、活動二：腳底生風(fēng)（兩人三足）。

3、活動三：同舟共濟(jì)。

四、導(dǎo)行：

我們這個集體就是一條大龍舟，你們怎么能讓這條龍舟劃得更快更遠(yuǎn)呢？

五、總結(jié)：

老師送你們一條龍舟，祝愿你們在以后的生活和學(xué)習(xí)中將這種“賽龍奪錦”的精神發(fā)揚(yáng)光大。（師生共同完成板書）

附板書：

13、賽龍奪錦

端午節(jié)（農(nóng)歷五月初五）

吃棕子 賽龍舟

團(tuán)結(jié)合作 齊心協(xié)力 第十四課 節(jié)節(jié)高步步高

教學(xué)目標(biāo)：

觀察玉米，竹子、芝麻等植物、了解其生長特點(diǎn)，引導(dǎo)兒童感受自己的成長變化，學(xué)會喲計(jì)劃、有目的地安排自己的生活，不斷進(jìn)步。

教學(xué)準(zhǔn)備：

讓學(xué)生先查找有關(guān)竹子的生長過程資料。

翻查以前學(xué)生做過的作業(yè)，有優(yōu)秀的和不夠好的，以作為成長前后的對比。

準(zhǔn)備班集體曾經(jīng)獲過的獎?wù)?、獎旗等。每個小組一套積木。教學(xué)過程：

活動一 跟竹子做朋友

課前先布置學(xué)生利用所學(xué)的 知識和方法對竹子來一個比較徹底的認(rèn)知，并做好記錄。以小組為單位進(jìn)行。

說說你對竹子的認(rèn)識，并展示資料。談?wù)勀銓χ褡拥母杏X，說清楚原因?；顒佣?暢想的天空——我們的成長步伐

回憶自己兩年的學(xué)校生活，在小組里讀自己在各方面的表現(xiàn)。請個別學(xué)生發(fā)言。

展示學(xué)生作業(yè)和成績，不限科目。請同學(xué)們說說發(fā)現(xiàn)什么。填寫課本第65頁的留空處。

看課本第66頁，同樣回憶一下班集體在兩年以來有什么變化，給班集體頒獎。

根據(jù)班里的實(shí)際情況，給班級體提點(diǎn)建議，并寫下來?；顒尤?/p>

分好小組，比賽堆積木，看哪個小組在最短的時間里建好一所最高的“房子”。

說說這個游戲?qū)δ阌惺裁磫l(fā)。

討論你將會對未來的學(xué)習(xí)在哪方面打下基礎(chǔ)呢，寫下來，交給老師。

第三篇：粵教版小學(xué)三年級下冊品德與社會教案

小學(xué)三年級下冊品德與社會

第一單元

我會保護(hù)自己

1、愛護(hù)自己的身體

（2課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道人體的主要器官及其功能。

2、注意用眼、用腦的衛(wèi)生，防止過度疲勞。

3、在日常學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成自學(xué)保護(hù)自己身體的意識和行為，防止受到傷害?；顒訙?zhǔn)備： 人體器官的掛圖或課件。讓學(xué)生課前搜集有關(guān)健康的小常識，并做成小卡片。

調(diào)查身邊同學(xué)產(chǎn)生近視的原因。教學(xué)過程:

活動一

說說自己生病時的經(jīng)歷 自己最難忘的一次病痛。生病時有哪些癥狀，自己有什么感受？ 3 自己的癥狀最后是怎樣消除的？ 活動二

健康知識接力賽

課前讓學(xué)生以小組為單位準(zhǔn)備一些科學(xué)的健康小常識，做成小卡片。比賽前先由教師出題，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行搶答。優(yōu)勝小組可以有權(quán)再出題，點(diǎn)明由哪個小組的同學(xué)回答，回答對的有權(quán)再出題，回答不對則由其他小組的同學(xué)接著搶答，以此類推 活動三

認(rèn)認(rèn)我是誰 教師出示人體的某一器官圖，讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)它是什么。

說出這個器官的主要功能及日常生活中保護(hù)它的相關(guān) 活動四

他們?yōu)槭裁炊际恰靶⊙坨R”？（探究活動）

此活動針對三年級學(xué)生中近視現(xiàn)象越來越嚴(yán)重的情況，組織學(xué)生開展探究活動。找出同學(xué)們眼睛近視的原因。學(xué)生可以尋找自己近視的原因，也可以通過搜集相關(guān)資料來探討近視的原因，最后由教師將學(xué)生找到的各種原因加以匯總，進(jìn)而得出在日常生活中保護(hù)近視的方法。

活動五

健康習(xí)慣小測試

此活動可以作為課后活動，讓學(xué)生根據(jù)自己在日常生活中的行為表現(xiàn)，填寫教材中的表格，并請家長監(jiān)督，從而將保護(hù)意識外化為良好的行為習(xí)慣。注意交通安全（2課時）

教學(xué)目標(biāo)

1、知道日常生活中人們常用的交通工具。

2、感受不懂交通常識，不遵守交通規(guī)律造成的嚴(yán)重后果。

3、自覺遵守交通規(guī)律，注意交通安全，學(xué)會保護(hù)自己。

活動準(zhǔn)備：

1、了解交通工具的演進(jìn)。

2、搜集有關(guān)的交通事故的案例。

3、讓學(xué)生搜集有關(guān)的交通安全小常識，并制作成考題 活動一

交通工具的演進(jìn)與人們生活的關(guān)系（探究活動）

1、課前讓學(xué)生搜集交通工具演進(jìn)的相關(guān)資料，說說交通工具的演進(jìn)給人們生活帶來了哪些變化。

2、探討為什么當(dāng)?shù)厝藗兘?jīng)常使用某種交通工具。

3、暢想未來交通的發(fā)展前景。

活動二

怎樣到達(dá)目的地（模擬活動）

假設(shè)某人要去某地旅游，教師提供各種不同的假設(shè)條件，讓學(xué)生選擇乘坐哪種交通工具最快捷方便。如當(dāng)路程很遠(yuǎn)又趕時間時，可以選擇飛機(jī)；當(dāng)時間充裕時，可以坐火車或輪船。到達(dá)目的地后，可以根據(jù)地面交通狀況，讓學(xué)生學(xué)會選擇不同的交通工具，如出租車、工交車、地鐵，或者租借車輛等。

活動三

制作“警鐘長鳴”板報

將同學(xué)們搜集到的交通事故案例制作成板報，以此警示學(xué)生要注意交通安全，否則就可能帶來嚴(yán)重的后果。活動五

交通知識小擂臺

讓學(xué)生分成小組，圍成馬蹄形，以必答、槍答等多種形式進(jìn)行組際間的知識竟賽，每個小組出一組題考一考其他組的同學(xué)，答對一題加10分，看看那組得分最多。考題卡是學(xué)生課前準(zhǔn)備的，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將教材第10~11頁中出現(xiàn)的違反交通規(guī)則的行為設(shè)計(jì)到考題中，落實(shí)相關(guān)的教學(xué)要求?；顒恿?/p>

小調(diào)查：身邊的交通安全隱患

1． 學(xué)生以小組為單位，走上街頭，觀察本地的交通秩序情況，找一找在人民日常的生活中存在哪些交通安全隱患，并做好記錄。

2． 課上，以小組為單位匯報自己的觀察結(jié)果，由教師引導(dǎo)全班同學(xué)加以總結(jié)，并共同探討合理的解決辦法。

3.小心受騙（3課時）

教學(xué)目標(biāo): 1.知道顯示生活中存在的各種欺騙手法,具有初步的識別能力.2.在日常生活中有自我保護(hù)意識,提高警惕,防止上當(dāng)受騙 活動準(zhǔn)備

1.角色扮演的道具

2.搜集身邊發(fā)生的人們被騙的事例 活動一: 演一演:小東受騙

1.由學(xué)生角色扮演,再現(xiàn)小東受騙的經(jīng)過

2.讓學(xué)生換位體驗(yàn),說一說如果自己是小東,受騙后自己的心情 3.分析小東受騙的原因

活動二

說說身邊發(fā)生的受騙故事.讓學(xué)生說一說自己搜集到的身邊發(fā)生的受騙的人或事,知道顯示生活中存在著各種騙局和陷阱,自己叢冢應(yīng)該吸取什么教訓(xùn).活動三

討論:她該怎么辦? 由教師講述文文面臨的突發(fā)事件,請同學(xué)們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法.最后總結(jié),給文文出主義,想出一個周全的辦法來, 活動四

現(xiàn)實(shí)生活中的陷阱

閱讀教材,總結(jié)一下現(xiàn)實(shí)生活中上當(dāng)受騙的原因,想想在現(xiàn)實(shí)生活中還有哪些可能的陷阱,作為小學(xué)生遇到類似的情形應(yīng)該怎么辦.活動五: 討論:小學(xué)生該不該玩游戲機(jī) 活動六

和父母交流如何防騙.課后記:

學(xué)生積極思考,了解了各種騙局,增長了眼界.4.學(xué)會自護(hù)自救（2課時）

教學(xué)目標(biāo): 1.懂得一些常見的事故的預(yù)防和解除方法

2.當(dāng)危險發(fā)生時,能夠機(jī)智冷靜地保護(hù)自己,尋求自救的方法 活動準(zhǔn)備

1.搜集一些常見的事故的預(yù)防和解除辦法的相關(guān)資料 2.尋找存在于家庭,學(xué)校,社區(qū)中的安全隱患 活動一

小調(diào)查

尋找身邊的安全隱患

1.將全班同學(xué)分成幾個小組,分別尋找學(xué)校 ,家庭,社區(qū)中存在的各種安全隱患.2.各小組將全班匯報搜集到的各種問題,提出建議 活動二

自救自護(hù)方法

學(xué)生以兩人為單位,互相演練在遇到突發(fā)事件時,怎樣進(jìn)行自護(hù)自救.活動三

討論:小學(xué)生要不要見義勇為? 1.分組討論

2.各小組總結(jié)陳述理由, 3.教師總結(jié):當(dāng)前在小學(xué)生不提倡見義勇為,小學(xué)生首要的是學(xué)會保護(hù)自己不受傷害.活動四

自護(hù)自救小錦囊

讓同學(xué)們按照教材的要求填寫自護(hù)自救小錦囊并相互交流,比一比看誰的辦法最多最好.第二單元

我嘗試自主學(xué)習(xí)1． 我有一把“金鑰匙”

（2課時）

教學(xué)目標(biāo): 2． 知道時間的寶貴，在學(xué)習(xí)中珍惜時間，懂得合理安排時間，提高學(xué)習(xí)效率。3． 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。活動準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集中外名人有關(guān)學(xué)習(xí)習(xí)慣的故事。

教師準(zhǔn)備：1。一臺小鬧鐘，一臺錄音機(jī)，一盒輕音樂錄音帶 2． 具：茶杯，茶葉等 活動一

一分鐘能做什么

1． 先不給學(xué)生提任何要求，隨便讓學(xué)生抄抄語文書上的字。一分鐘后，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，抄下了多少字。

2． 拿出小鬧鐘，讓學(xué)生感受一分鐘有多長時間。

3． 要求學(xué)生開展寫字比賽，看誰在一分鐘內(nèi)，抄得又快又好。一分鐘后讓學(xué)生再數(shù)一數(shù)自己抄了多少字。

4． 對比兩次數(shù)量，讓學(xué)生分析出現(xiàn)不同結(jié)果的原因。5． 讓學(xué)生說說一分鐘的重要性

活動二

“燒水泡茶”的實(shí)驗(yàn)

具體情況：沒有開水，開水壺沒洗，茶壺，茶杯也沒洗，火已經(jīng)生了，茶葉也有了。分組討論，決定并記下步驟； 全班匯報。

討論：哪種辦法最好？為什么？

教師小結(jié)，重點(diǎn)小結(jié)合理安排時間的好處?；顒尤?/p>

交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

1． 先以小組為單位，每人談自己在學(xué)習(xí)中的心得體會，由小組長將大家的經(jīng)驗(yàn)加以概括。2． 班內(nèi)共同交流，由小組長將每組的經(jīng)驗(yàn)在全班進(jìn)行匯報，并在老師的引導(dǎo)下，總結(jié)出學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。

活動四

我的一周課余時間安排

設(shè)計(jì)自己一周的課余時間安排表并與同學(xué)相互交流。說明自己這樣安排的理由，并在同學(xué)的幫助下對不合理的地方加以調(diào)整?；顒游?/p>

學(xué)習(xí)習(xí)慣自查自糾

結(jié)合課文提供的“自主學(xué)習(xí)表現(xiàn)”自查表，看看自己哪些方面做的不夠，說說自己還應(yīng)如何改進(jìn)。

活動六

故事會

將自己搜集到的中外名人學(xué)習(xí)習(xí)慣的小故事在全班進(jìn)行交流，說說自己參加故事會的感受，并將自己的感受寫下來，與父母討論一下。課后記

1． 樂于與同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并愿意學(xué)習(xí)別人好的經(jīng)驗(yàn)。2． 能夠在學(xué)習(xí)中珍惜時間，合理安排和利用好自己的時間。3． 獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲，不舞弊。

3． 說聲“我能行”

（2課時）

教學(xué)目標(biāo): 1.在學(xué)習(xí)中遇到困難和挫折的時候,有克服困難的勇氣,學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài).2.能夠在老師,同學(xué)和家人的幫助下,找到解決學(xué)習(xí)困難的好辦法,體會克服困難取得成功的愉悅.活動準(zhǔn)備

了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和煩惱,并分析其原因,以便有的放矢地進(jìn)行教學(xué).活動一

游戲:好心情列車

1.小組交流,當(dāng)自己的學(xué)習(xí)成績不理想時,心情是怎樣的? 2.將座位排成列車狀,讓同學(xué)們談?wù)勛约翰挥淇鞎r,有什么辦法使自己愉快起來,說得好的同學(xué)可以登上”好心情列車”

3.老師讓每一位坐上列車的同學(xué)在說說自己的好辦法,并做總結(jié).活動二

我能行

讓同學(xué)們說說自己在學(xué)習(xí)上遇到的困難和挫折,自己是怎樣戰(zhàn)勝它并取得成功的.課后記

1.在遇到困難和挫折的時候,不泄氣,有自信心.2.愿意尋求別人的幫助,并通過自己的努力取得成功.3．我的興趣愛好（1課時）

[教育目的] 讓學(xué)生初步懂得對自身內(nèi)在心理素質(zhì)的認(rèn)識。知道自己的學(xué)習(xí)興趣所在.能夠在教師和家長的幫助下,培養(yǎng)健康的興趣愛好.[主題分析]

主體對自身的認(rèn)識分為對自身的生理特征、心理特點(diǎn)和社會關(guān)系三方面的認(rèn)識。認(rèn)識自我不能只停留在外部特征的認(rèn)識，如：身高、體重等，還要進(jìn)一步地認(rèn)識自己的興趣、需要、動機(jī)、性格、能力等具有心理特征的東西和社會關(guān)系。小學(xué)低年級兒童還不善于認(rèn)識自己的一些心理特征，本活動通過對“我的興趣”的分析，引導(dǎo)學(xué)生懂得認(rèn)識自我心理方面，同時也激發(fā)學(xué)生培養(yǎng)和發(fā)展自己的有益興趣，在活動中施展他們的聰明才智。[教學(xué)方法]

調(diào)查法；討論法。[教學(xué)建議]

1．教師讓學(xué)生寫出自己的興趣愛好，可以排序?qū)懸部梢圆慌判驅(qū)憽?/p>

2．根據(jù)自己的興趣愛好同學(xué)們展開討論。

3．教師從同學(xué)們所寫的興趣愛好中，挑出一些有益興趣和不良興趣，讓學(xué)生說說哪些是好的，哪些是不好的，為什么？教師給予幫助?；顒右?/p>

說說自己最喜歡的課程

1.老師讓同學(xué)們在紙上寫下自己最喜歡的課程是什么,并寫上自己的名字交給老師.2.老師隨意從其中抽出一張,被抽到的同學(xué)走上講臺,說說自己最喜歡的課程,為什么喜歡它,以及自己是怎樣學(xué)好它的.同學(xué)們可以向這位同學(xué)發(fā)問.3.一個同學(xué)回答完后,教師再抽出另一張,以此類推.活動二

小小辯論會:偏科是否有利于我們成長? 1.請持不同意見的同學(xué)各組成一組,分開兩邊

2.每組可以根據(jù)自己的看法和掌握的資料陳述自己的觀點(diǎn),最后各組請一名代表進(jìn)行總結(jié)發(fā)言.3.教師根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言,引導(dǎo)同學(xué)們得出正確的結(jié)論.活動三

過關(guān)游戲

參照教材提供的游戲,自己嘗試一下,看能否順利過關(guān),請過關(guān)的同學(xué)談?wù)勛约浩綍r是怎樣做的.教學(xué)后記: 了解自己的興趣愛好所在,并能很好地加以發(fā)展.在學(xué)習(xí)中能夠正確處理好各門課程之間的關(guān)系,不偏科.能夠在日常生活中注意培養(yǎng)自己興趣愛好,有自己的主張和見解.第三單元

我和我的朋友

總課時:6 她為什么不高興

（2課時）

教學(xué)目標(biāo):

1.能夠在與人的日常交往中意識到別人的不高興,并表示關(guān)心.2.知道日常交往中讓人討厭,生氣的言行舉止.活動準(zhǔn)備: 1.學(xué)生準(zhǔn)備:小品<她為什么不高興> 2.一個小紙箱.活動一

小品表演:她為什么不高興 1.表演

2.討論:如果你是張青,你會有怎樣的感受?丹丹和何螢胤誰對誰錯? 3.根據(jù)提示,想一想:丹丹和張青會說些什么呢? 活動二: 談心屋:說說自己不高興的事

讓同學(xué)們圍坐在一起,會議一下因?yàn)楸蝗说牟划?dāng)行為引起自己不高興的故事,說說當(dāng)時自己的感受,希望別人怎樣對你.活動三

垃圾回收站

讓學(xué)生將自己不當(dāng) 的言行寫在小紙條上,一個個地上臺講述以下自己不當(dāng)言行的 表現(xiàn)和過程,然后將寫有自己不當(dāng)言行的小紙條扔進(jìn)垃圾箱,并表示今后改正的決心.教學(xué)后記: 1.在與人交往的過程中,能夠作到對人寬容,體會別人不高興時的心情, 2.學(xué)會檢討自己的言行,不做讓人討厭,生氣的事情

3.知道打聽別人**,在背后說別人的壞化或鮮花,私拆他人的信件,偷看他人的日記和給別人亂起外號等都是不文明甚至是違法行為.9.我做錯了嗎?(兩課時)教學(xué)目標(biāo): 1.在與朋友交往的過程中,懂得反思自己的言行 2.體驗(yàn)被別人誤解或冤枉時的感受 3.學(xué)會處理生活中的矛盾

活動一

討論:好朋友要不要實(shí)話實(shí)說? 1.請同學(xué)們根據(jù)教材中的情節(jié),說一說丹丹要不要對瑩瑩實(shí)話實(shí)說.2.聯(lián)系實(shí)際說說自己有沒有碰到過類似的事情,自己又是怎樣處理的.活動二

學(xué)會化解生活中的矛盾 1.說說自己和朋友鬧矛盾的經(jīng)過.2.自己用什么辦法化解了矛盾? 3.如果現(xiàn)在還有矛盾,你打算怎么做? 活動三

說說自己被人冤枉的事

1.回憶自己有沒有被人誤解的事情,當(dāng)時的心情是怎樣的 2.請同學(xué)們幫忙分析一下,自己為什么被誤解.3.今后應(yīng)該注意些什么? 引導(dǎo)學(xué)生明白,在與好朋友發(fā)生矛盾時,無論是不是自己的過錯,即使受到誤解,也應(yīng)該主動尋找機(jī)會和解,并用實(shí)際的行動幫助自己的朋友,使朋友認(rèn)識到自己行為的不當(dāng).教學(xué)后記: 1.當(dāng)別人不高興的時候,能夠主動反思自己的言行 2.對朋友以誠相對,實(shí)話實(shí)說.3.當(dāng)與人聲矛盾的時候,能夠主動與人溝通,消除誤解.真正的朋友

(2課時)教學(xué)目標(biāo): 1.感受朋友友好相處的愉悅心情

2.知道真正的朋友應(yīng)該以誠相待,互信互助 3.辨別是非,正確處理朋友關(guān)系

教學(xué)重點(diǎn): 讓學(xué)生感受朋友友好交往的愉快心情,讓學(xué)生懂得在交往過程中,真正的朋友應(yīng)該是互相幫助,共同進(jìn)步的,而不能互相包庇,隱瞞錯誤或嫉妒對方.活動準(zhǔn)備: 搜集有關(guān)友誼的格言并準(zhǔn)備相關(guān)的手工材料,.活動一

我的交友小檔案

1.請同學(xué)們?nèi)鐚?shí)填寫教材提供的”交友小檔案”

2.收集全班同學(xué)的表格,然后隨機(jī)抽取,請被抽到的同學(xué)在全班講一講自己的交友經(jīng)歷,說說自己常常和小伙伴在一起做寫什么,為什么喜歡和他交朋友.活動二

沒有朋友的日子

說說自己在與朋友鬧矛盾的時候心情是怎樣的.活動三

友誼格言大贈送

請同學(xué)們將自己搜集到的格言寫在小卡片上,并制作成精美的手工藝品,把它贈送給自己的好朋友.教學(xué)后記: 1.感受到有朋友是一件快樂的事情

2.能夠說出自己與朋友交往的過程和交友的原因

3.當(dāng)朋友向自己提出不合理的要求時,能夠以誠相待,想辦法幫助他,共同進(jìn)步.4.會向自己的朋友表達(dá)自己的友情.第四單元我們生活在一起

11、沒有規(guī)矩不成方圓

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步體驗(yàn)、了解規(guī)則在人們生活中的作用。

2、在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。

3、初步嘗試自己制定規(guī)則，體會規(guī)則是大家制定的，要自覺遵守規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備：課前，讓學(xué)生以小組為單位調(diào)查生活中人哪些規(guī)則。

2、教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備相關(guān)的課件或投影/ 教學(xué)過程:

—、體驗(yàn)游戲中的規(guī)則。

1、先找一兩個學(xué)生比較熟悉的游戲讓大家做一做。

2、討論：游戲中有什么規(guī)則？沒有這些規(guī)則行不行：我們在游戲的時候有沒有碰到不守規(guī)則的人？如果不按規(guī)則做會怎么樣？

二、找找生活中的規(guī)則。

1、課前，請同學(xué)們分成幾組，分別找一找家庭生活中規(guī)則、公共場所的規(guī)則以及學(xué)校中的規(guī)則。

2、課上，大家結(jié)合自己調(diào)查的情況，談一談生活中有哪些規(guī)則。

3、播放課件，或老師邊講故事邊放影，讓學(xué)生邊看邊找一找其中的遵守規(guī)則和違反規(guī)則的行為，并分析他們遵守或違反了什么規(guī)則?？凑l找得又快又準(zhǔn)。

三、說說兒童活動場所的規(guī)則。

1、請同學(xué)們仔細(xì)觀察第57頁的畫面，找一找有哪些違反規(guī)則的行為，這些行為有什么后果。

2、在此基礎(chǔ)上，請同學(xué)們說說自己還街道哪些其他的兒童活動場所的規(guī)則，為什么要制定這些規(guī)則。板書設(shè)計(jì)：

沒有規(guī)矩不在方圓 人人都要守規(guī)則

教學(xué)后記：本節(jié)內(nèi)容主要讓孩子明白任何集體、活動都需要一定的規(guī)則維系，只有這樣才能有這美麗和諧的世界。

12、我和我們 教學(xué)目標(biāo)：

I、知道自己是集體的確良一員，感受集體的溫暖，愿意為集體做貢獻(xiàn)。

2、明白集體的成功及榮譽(yù)是大家共同努力的結(jié)果

3、懂得用誠實(shí)、正直的行為維護(hù)榮譽(yù)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、排演課本劇：《集體的事大家做》。

2、搜集班集體的活動照片。教學(xué)過程：

一、課本劇：《集體的事大家做》

1、由同學(xué)們表演先排演好的課本劇。

2、表演結(jié)束后，請同學(xué)們討論誰對誰不對，為什么。二、五人綁腿游戲。

1、把全班分成若干小組，讓學(xué)生用繩子橫排綁好自己與其他四位同學(xué)各一條腿，當(dāng)比賽開始以后，五人一起向前進(jìn)，以最先到達(dá)終點(diǎn)的小組為勝者。

2、游戲后請優(yōu)勝的小組給大家講講獲勝的經(jīng)驗(yàn)。

3、討論：如果有一個同學(xué)不好好走，行不行？如果大家比賽前各有各的想法，不能統(tǒng)一意見，行不行？

三、說說自己在集體中受到過怎樣的關(guān)心和幫助。

讓同學(xué)們回憶自己在集體生活中，遇到挫折和困難的時候，老師和同學(xué)們怎樣關(guān)心自己的, 將把它寫出在紙上，并與同學(xué)們交流。

四、說說我們班。

1、我們班開展過哪些活動？取得了哪些榮譽(yù)？

2、回憶當(dāng)時的情況?？纯疵课煌瑢W(xué)在活動中發(fā)揮了什么作用，這些榮譽(yù)是怎樣取得的。板書設(shè)計(jì)： 板書設(shè)計(jì)： 我和我們

成長離不開集體 維護(hù)集體榮譽(yù) 教學(xué)后記：學(xué)生的集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)來自于學(xué)生對集體活動的參與，并在此過程中享受快 樂和痛苦。結(jié)合學(xué)校毽球比賽，學(xué)生的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了。

13、我來投一票

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步感受集體中的民主生活是每個人的權(quán)利和義務(wù)。

2、了解民主選舉的基本程序。

3、感受民主選舉需要公平、公正、民嘛、平等，初步樹立現(xiàn)代民主意識。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：

一、小調(diào)查：你認(rèn)為班干部選舉與你有關(guān)嗎？為什么？

1、教師給每個同學(xué)發(fā)一張紙，請大家就上面的問題作無記名問答。寫完后教師收上來。

2、請兩位同學(xué)當(dāng)場匯總大家的調(diào)査情況，將有關(guān)與無關(guān)的同學(xué)數(shù)量統(tǒng)計(jì)出來。

3、教師抽出同學(xué)中有代表性的觀點(diǎn)，拿出來供大家討論。

二、班干部競選活動。

1、班主任宜布選舉規(guī)則與辦法。

2、同學(xué)們根據(jù)自己的情況報名參加競選。

3、公布候選人名單。

4、候選人發(fā)表競選演講。

5、全班同學(xué)投票。

6、公布投票結(jié)果。

7、當(dāng)選人宣誓就職。

三、小調(diào)查：爸爸媽媽參加過哪些民主活動。此生活可以作為課前活動，也可以作為課后活動，讓學(xué)生向父母了解“下他們參加的民主 活動，足怎樣做的。

四、小活動：我是學(xué)校小主人。

1、組織同學(xué)們在校園分組進(jìn)行觀察、訪問、記錄。

2、將了解到的情況加以匯總。

3、共同討論，提出大家的改進(jìn)建議，形成書面文字，向校長或老師反映.板書設(shè)計(jì)： 我來投票

選舉要民主、公正

教學(xué)后記：這一課內(nèi)容需要學(xué)生初步了解民主選舉的意義，建立一定的民主意識。

第四篇：三年級下冊品德與生活教案

1．我生活的社區(qū)

教學(xué)目標(biāo): 1．知道社區(qū)是人們共同生活的地方，認(rèn)識自己生活的社區(qū)，了解社區(qū)的公用 設(shè)施及其作用，并會正確使用這些公用設(shè)施。

2．了解社區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化、自然特點(diǎn)，調(diào)查社區(qū)的發(fā)展變化，激發(fā)對社區(qū)的 喜愛之情。3．引導(dǎo)學(xué)生積極參加各類社區(qū)公益、娛樂活動，陶冶身心，增進(jìn)鄰里之間的 友情，提高生活質(zhì)量。

4．了解城鄉(xiāng)社區(qū)的不同特點(diǎn)，感受其不同的社區(qū)文化。

第一課時 我家在這里

活動過程

J．仔細(xì)觀察自己生活的社區(qū)，了解社區(qū)中的公用設(shè)施，它們的功能、式樣、布局及管理狀況，它們紿我們的生活帶來了哪些方便與快樂。2．可用拍照、繪畫、記錄的形式收集資料。3．上網(wǎng)了解農(nóng)村或城市社區(qū)人們的生活狀況。教師準(zhǔn)備：

全面了解自己生活的社區(qū)的基本情況。收集有關(guān)城市、農(nóng)村社區(qū)建設(shè)及發(fā)展的圖文資料?；顒舆^程

1．出示圖片，情境導(dǎo)人：

我們每個人都有自己的家，你們想知道老師的家住在哪里嗎? 教師可出示自己居住的小區(qū)圖片，介紹自己生活的小區(qū)，及社區(qū)里的公用設(shè)施．揭 示課題。2．小組交流：你們的家住在哪里呢，想讓老師知道嗎?請同學(xué)們在小組內(nèi)介紹自 己生活的社區(qū)。

老師注意指導(dǎo)學(xué)生介紹自己小區(qū)時，一定要介紹自己家所居住的小區(qū)的名稱、位置及門牌號碼，同時要介紹小區(qū)內(nèi)最有代表性的公用設(shè)施，以及它們給自己的幫助，在情境中了解設(shè)施的作用。

3．全班交流：可用圖片、繪畫、文字展示各組交流成果。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā) 現(xiàn)自己生活的社區(qū)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對社區(qū)的喜愛之情。

4．交流其他社區(qū)，與自己生活的社區(qū)有什么不同。

5．通過學(xué)生收集的資料，認(rèn)識農(nóng)村社區(qū)。社區(qū)是我們共同生活的地方，不同的社 區(qū)都有各自不同的特點(diǎn)。小華家住在青山鎮(zhèn)王家村，這里的農(nóng)村社區(qū)與城市社區(qū)有哪些不同呢? 教師要引導(dǎo)學(xué)生抓住農(nóng)村社區(qū)的主要特點(diǎn)，如田園、農(nóng)舍、水庫、學(xué)校及人們的生活方式等等，激發(fā)學(xué)生對農(nóng)村社區(qū)的喜愛之情。

6．教師小結(jié)：社區(qū)是人們共同生活的地方，是我們共同的家園，我們每一個人都 生活在社區(qū)里。不同地域的社區(qū)有著各自不同的特點(diǎn)，城市社區(qū)繁華熱鬧，農(nóng)村社區(qū)清新寧靜。每個社區(qū)都有眾多的公用設(shè)施，給我們的生活帶來了極大的方便。活動要求：

引導(dǎo)學(xué)生客觀地、正確地評價不同社區(qū)之間的特點(diǎn)，充分認(rèn)識每個社區(qū)的優(yōu)勢和長處，避免同學(xué)之間的攀比，不能鄙視條件差的社區(qū)(或農(nóng)村社區(qū))?；顒油卣梗?/p>

利用節(jié)假日，請父母帶孩子走進(jìn)農(nóng)村(或城市)，感受一下異域社區(qū)的特點(diǎn)。

第二課時 我喜歡社區(qū)里的?? 活動過程： 1．活動導(dǎo)人：今天我們舉行一次“社區(qū)家庭運(yùn)動會”，第一個項(xiàng)目是“齊心協(xié) 力——三人四足障礙賽”。請同學(xué)們自由組成“三口之家”參與活動。2．同學(xué)們喜歡這一活動嗎?其實(shí)在我們的社區(qū)生活中有許多這樣有興趣的活動。(揭示課題)請同學(xué)們在小組內(nèi)，向同學(xué)介紹我喜歡的社區(qū)活動，如：游樂場和健身場 的游戲活動、劃蓮船、踩高蹺等等。

3．選擇優(yōu)秀活動在全班表演，并向大家推薦，如：健身操、踩高蹺、模擬家庭障 礙賽跑、跳房子、扔沙包、跳橡皮筋、丟手絹、官兵抓強(qiáng)盜、棋類比賽等。4．全班同學(xué)選擇自己喜歡的社區(qū)活動，大家一起學(xué)，一起玩。

5．教師小結(jié)：社區(qū)豐富多彩的活動，不僅給我們帶來了許多快樂，還增進(jìn)了鄰里 之間的了解和友情，提高了人們的生活質(zhì)量。活動要求：

此活動力求從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生交流各社區(qū)豐富多彩的活動，讓學(xué)生在活動中去感受，并把學(xué)得的新游戲、新活動帶到自己的社區(qū)中去。同時，也可根據(jù)情況讓學(xué)生創(chuàng)編社區(qū)活動。建議此節(jié)課可在操場上進(jìn)行。、活動拓展：

組織學(xué)生收集農(nóng)村(或城市)社區(qū)文化活動的資料，辦一個展覽，拓展學(xué)生視野。

第三課時 社區(qū)的變化

活動過程：

(建議兩課時連上

1．閱讀調(diào)查報告：先組織學(xué)生閱讀教科書第ll頁調(diào)查報告，然后小組討論，了解 社區(qū)的變化有哪些方法。

2．全班交流：教師及時歸納調(diào)查方法。(1)擬定調(diào)查提綱；

(2)向爸爸、媽媽及居委會的爺爺、奶奶們訪問，了解社區(qū)的發(fā)展變化歷程；查閱 有關(guān)的照片及文字資料，對比今昔的變化；(3)做好訪談記錄；

(4)學(xué)習(xí)撰寫社區(qū)調(diào)查報告。

3．?dāng)M定小組調(diào)查活動方案，方案中要有調(diào)查時間，調(diào)查成員及分工，社區(qū)的名稱、及調(diào)查方法等內(nèi)容。

4．選擇有代表性的活動方案，在全班交流，老師及時肯定每份活動方案的長處，大家互相學(xué)習(xí)。

5．外出進(jìn)行社區(qū)調(diào)查。6.作業(yè)設(shè)計(jì)：

社區(qū)是我們共同生活的地方，社區(qū)中的公用設(shè)施給我們帶來了許多方便，社區(qū)中的各種活動．給我們增添了無數(shù)快樂。從社區(qū)的變化中，我們更看到社區(qū)在發(fā)展，我們的生活水平在一天一天地提高，社區(qū)是我們值得珍惜的家園?；顒右?/p>

以學(xué)校所在的社區(qū)為調(diào)查對象，具體指導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)調(diào)查的實(shí)踐活動，學(xué)會調(diào)查的方法?；顒油卣?/p>

用學(xué)到的方法調(diào)查自己所在的社區(qū)的發(fā)展變化，并寫成調(diào)查報告，·進(jìn)行一次展示。1．通過活動，學(xué)生是否對自己生活的社區(qū)有比較全面的了解，是否知道各種生活 設(shè)施的作用，是否會利用這些生活設(shè)施解決生活學(xué)問題。2．學(xué)生是否掌握參觀、調(diào)查社區(qū)的方法。3．學(xué)生是否喜歡并能積極參加社區(qū)活動。

4．學(xué)生是否對其他社區(qū)有所了解，并能找到社區(qū)的特點(diǎn)，喜愛。

板書設(shè)計(jì)： 1．我生活的社區(qū)

我家在這里 社區(qū)的變化

教學(xué)目標(biāo): 1．知道社區(qū)是我們的共同家園，養(yǎng)成文明生活習(xí)慣．增強(qiáng)保護(hù)社區(qū)環(huán)境的責(zé)任和 能力，為社區(qū)建設(shè)獻(xiàn)一份力。

2．知道社區(qū)公用設(shè)施給人們生活帶來了便利，提供了保障，是我們的“朋友”。3．養(yǎng)成愛護(hù)公用設(shè)施，保持公共衛(wèi)生的好習(xí)慣，不亂扔垃圾，不損壞公用設(shè)施。

第一課時 它們幫助了我們

活動過程：

1．小組活動：在我們生活的社區(qū)中，有哪些身邊的“朋友”?根據(jù)它們的形狀及作 用，編成謎語，讓同學(xué)們猜一猜。

小組間開展找“朋友”競猜活動，比一比，看哪一組編的謎語最多，找到的“朋 友”最多。2．全班交流：講述“我”和“朋友”之間的故事。身邊的這些“朋友”與人們 朝夕相處，“朋友”給大家提供了不少的幫助，一定有許多故事，把印象最深的故事，例如：在路燈下小伙伴們一塊兒捉迷藏，在健身場玩游戲等等。以此種方式，感受公用設(shè)施與人們生活的關(guān)系，體會公用設(shè)施對“我”的幫助。4．“朋友”的功勞簿：引導(dǎo)學(xué)生將自己所熟悉的公用設(shè)施及其作用，列成一個表，編成“朋友”的功勞簿。為表達(dá)對“朋友”的感激之情，可以將其形狀設(shè)計(jì)得形象、生動、漂亮一些，可寫也可畫。

5．將同學(xué)們的作品匯集起來，辦一個功績展，在教室里展出。

6．教師小結(jié)：社區(qū)的公用設(shè)施給我們的生活提供了許多方便，難以想象離開了它 們，我們的生活將是怎樣，它們可真是我們離不開的朋友，因此，我們更應(yīng)該愛惜它 們，給它們以回報，也是讓我們的生活更加快樂。

第二課時 公用電話的述說

活動過程：

1．聽故事，談感受：用表演或圖片的形式，生動地展示“公用電話的訴說”的故事內(nèi)容，以感染學(xué)生，使之產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴。

2．全班討論：如果我是這部電話，我受到這樣的虐待，我會怎樣? 3．教師展示一個社區(qū)公用設(shè)施損壞情況的調(diào)查結(jié)果，組織學(xué)生交流社區(qū)調(diào)查活動情況，了解各社區(qū)公用設(shè)施受損情況。4．小組討論：怎樣幫助我們的“朋友“?選擇自己喜歡的方式開展一次幫助“朋友”的活動。如：給居委會伯伯、阿姨寫信，開展社區(qū)環(huán)境宣傳活動等等。(在此只是研究方式，具體行動留在活動拓展中。)5．組織學(xué)生展開想象，暢想未來社區(qū)會有哪些更讓人喜歡的公用設(shè)施，把同學(xué)們 美好的想象，用彩色畫筆描繪出來。

6．辦一次未來社區(qū)展，展現(xiàn)學(xué)生對未來社區(qū)美好的憧憬。

7．老師小結(jié)：社區(qū)的公用設(shè)施給我們生活帶來許多便利，是我們的朋友，愛護(hù)公 用設(shè)施、建設(shè)美麗的社區(qū)是我們每一個社區(qū)居民義不容辭的責(zé)任，優(yōu)美的社區(qū)環(huán)境是社區(qū)文明的窗口?；顒右?/p>

老師要引導(dǎo)學(xué)生了解破壞公共設(shè)施，亂打“110”，不僅損壞了財(cái)物而且打亂 了人們正常的生活秩序，給人們的生活帶來了許多麻煩，從而感受保護(hù)生活設(shè)施對人們生活的重要性。

8、作業(yè)設(shè)計(jì)：

選擇自己喜歡的方式開展一次幫助“朋友“的活動，如：給居委會伯伯、阿姨寫 信，開展社區(qū)環(huán)境宣傳活動等等。

1．學(xué)生是否感受到社區(qū)公用設(shè)施給人們的幫助，是否對社區(qū)公用設(shè)施產(chǎn)生了感激之情。2．學(xué)生是否產(chǎn)生了愛護(hù)公用設(shè)施，保護(hù)社區(qū)環(huán)境的責(zé)任感。3．學(xué)生是否愿意并能積極參加保護(hù)社區(qū)環(huán)境的活動。4．學(xué)生是否對建設(shè)美好社區(qū)充滿信心。

板書設(shè)計(jì)： 2 身邊的朋友

3．不一樣的社區(qū)

教學(xué)目標(biāo): 1．知道我國地域遼闊，不同地區(qū)，不同民族，人們生活習(xí)慣不同，各具特色。2．感受不同地區(qū)、不同國家社區(qū)文化的獨(dú)特風(fēng)格與魅力。

一、祖國各地的社區(qū) 活動準(zhǔn)備：

師生上網(wǎng)查閱資料，了解全國不同地區(qū)的社區(qū)風(fēng)情?；顒舆^程：

1．圖片導(dǎo)人：教師展示教科書中的一組不同地區(qū)的社區(qū)風(fēng)情圖片。我國地域十分 遼闊，不同的地區(qū)，不同的民族，人們生活的社區(qū)也不同。你能講幾個這樣的社區(qū)各自的特點(diǎn)嗎?猜一猜，它是哪里的社區(qū)?沿河而居，以水為路是江南水鄉(xiāng)社區(qū)的特點(diǎn)；依 山而建，錯落有致是四川山地社區(qū)的特點(diǎn)；綠樹紅瓦，碧海藍(lán)天是青島沿海社區(qū)的特 點(diǎn)；以土為墻，聚族而居是福建古老社區(qū)的特點(diǎn)。

2．小組交流：同學(xué)們在小組內(nèi)交流自己收集的各地社區(qū)風(fēng)貌圖片，比較不同地區(qū) 社區(qū)的特點(diǎn)，分析其形成的原因，感受不同地區(qū)社區(qū)文化之美。3．全班交流：講述“我”最喜歡的社區(qū)風(fēng)情故事。根據(jù)自己旅游經(jīng)歷或收集的資料，講述一個自己最喜歡的社區(qū)風(fēng)情故事，感受不同地區(qū)的社區(qū)文化。根據(jù)學(xué)生的介紹，重點(diǎn)了解傣族竹樓的特點(diǎn)及傣家人的生活方式，感受少數(shù)民族的社區(qū)文化o 4．風(fēng)情展覽：用自己收集的圖片，在黑板上辦一個各地社區(qū)風(fēng)情展覽。

5．教師小結(jié)：我們的祖國地域遼闊，民族眾多，各地的風(fēng)土人情，形成了各地各 具特色的社區(qū)文化，這是民族智慧的結(jié)晶。

二、國外的社區(qū) 活動準(zhǔn)備：

上網(wǎng)或查閱圖片、文字資料，廣泛觀賞國外社區(qū)風(fēng)情，感受不同國家的社區(qū)文化 風(fēng)情。活動過程：

1．談話導(dǎo)人：我們知道不同的地區(qū)，不同的民族，人們生活的社區(qū)風(fēng)格、社區(qū)文 化也迥然不同。走進(jìn)不同國家的社區(qū)，想必一定異彩紛呈。

2．小組活動：組織同學(xué)們在小組內(nèi)交流自己收集的資料，并將自己收集的資料辦成小報。活動中教師要注意指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己收集的資料，交流對不同國家社區(qū)的感受。

3．展示成果：全組同學(xué)一起將本組的成果貼在教室里，向全班同學(xué)展示，并介紹 本組活動的感受及體會。

4．欣賞美文：引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀美文，可以個別朗讀，也可以自由 組合成一個小組誦讀，開展小組及個人朗讀比賽，通過誦讀感受社區(qū)的美及社區(qū)人們心靈的美。5．教師小結(jié)：不同國家，不同民族，由于人們生活環(huán)境不同，生活習(xí)慣不同，生 活的社區(qū)也各具特色。不同的社區(qū)背后都蘊(yùn)含著悠遠(yuǎn)的歷史文化，具有無限的魅力，召喚著我們?nèi)ヌ綄?，同學(xué)們在課后可作進(jìn)一步研究?；顒右螅?/p>

學(xué)生要在課前做好充分的準(zhǔn)備，大量收集不同國家的社區(qū)生活資料及公用設(shè)施的特點(diǎn)，感受不同國家的社區(qū)文化，鍛煉自己收集和整理資料的能力。并在課堂上，學(xué)會傾聽每一位學(xué)生的發(fā)言?；顒油卣梗?/p>

舉行一次“美文”欣賞會。指導(dǎo)學(xué)生收集反映思念故鄉(xiāng)或社區(qū)生活的美文，組織 學(xué)生開展朗誦比賽，通過學(xué)生聲情并茂的朗誦，讓學(xué)生感受人們美好的心靈和生活。第二單元 愛心溫暖你我他 單元目標(biāo): 1．情感、態(tài)度、價值觀：(1)懂得與鄰里要和睦相處。(2)有同情心和愛心，對 弱勢人群特別關(guān)愛，尊重并愿意盡力幫助他們。

2．行為與習(xí)慣：學(xué)會自己想辦法解決與鄰里小伙伴發(fā)生的小矛盾。

3．知識與技能：(1)知道與鄰里怎樣和睦相處。(2)知道一些社會公益活動，了 解社會的福利機(jī)構(gòu)和設(shè)施，體會社會對殘障等弱勢人群的關(guān)懷。(3)了解老年人的心 理特點(diǎn)及生活上面臨的困難，能理解他們的情感需求，并能盡自己所能為老年人做一

些事情。(4)知道一些尊老敬老的政策。(5)能夠體會殘疾人在生活中的不便和困難，以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力。課時建議：7課時 4．遠(yuǎn)親不如近鄰 主題目標(biāo): 1．了解各種鄰里關(guān)系。

2．知道鄰里之間要互相幫助、和睦相處。

3．學(xué)會處理與鄰家伙伴之間的關(guān)系，知道共同商量、互相謙讓，伙伴之間的小矛 盾就很容易解決。

一、誰幫我家收了被子 活動準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：有條件的學(xué)?？梢詫⒔炭茣小墩l幫我家收了被子》的內(nèi)容錄制成錄 音故事。學(xué)生準(zhǔn)備：收集講述自己家與鄰居間和睦相處的故事?；顒舆^程

1．聽故事：播放《誰幫我家收了被子》錄音，導(dǎo)人。(若沒有錄音機(jī)．教師可口 述故事內(nèi)容。)2．互動交流：聽了這個故事后，你有什么感受? 3．教師小結(jié)：正如俗話所說：遠(yuǎn)親不如近鄰，生活中我們常常需要鄰居的幫助。教科書就給我們講述了一個鄰里之間親如一家人的故事。4．閱讀教科書23頁的故事。小組討論：

(1)故事中鄰里之間是如何：甄相幫助的?(2)故事中的“我”聽了李阿姨的一番話后，為什么會流淚?當(dāng)時“我“的心情是怎樣的? 5．班級交流。

6．教師小結(jié)：好的鄰里關(guān)系會給我們帶來溫情，帶來方便，使大家心里都暖融融

7．過渡語：還記得鄰居與自己家之間互相關(guān)心、幫助的事嗎?找自己的好伙伴說一說或演一演。

8．學(xué)生表演。

表演中請學(xué)生互評：你覺得他或他們這樣做對嗎?為什么?他或他們的表演怎樣? 10．現(xiàn)場采訪 學(xué)生表演完后，教師現(xiàn)場采訪表演的學(xué)生：當(dāng)時你或家人有什么感受?當(dāng)你得到鄰 居的幫助后，或者鄰居得到你的幫助后，你們兩家的關(guān)系怎樣? 11．教師小結(jié)：鄰里之間應(yīng)該和睦相處，這種相處是相互的．當(dāng)你幫助別人越多 時，得到的幫助就越多?；顒右?1．教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)校所在地的特點(diǎn)來選擇更適合的案例來代替教科書上 所呈現(xiàn)的故事。

2．教師不要強(qiáng)加給學(xué)生遠(yuǎn)親禾如近鄰的觀念，要讓學(xué)生通過聽別人的故事．說發(fā) 生在自己生活中的故事來建立真實(shí)的情感體驗(yàn)。

3．學(xué)生在談鄰居與自己家之間互相關(guān)心、幫助的事時，切忌說空話、大話、假話。沒有可以不說，但不能編故事。

4．教師也可以參與學(xué)生的交談活動，從成人的角度說說和鄰里之間相互關(guān)照的好 處。這一階段學(xué)生產(chǎn)生了真實(shí)的情感體驗(yàn)也就有了和鄰里友好相處的愿望，那么，下一階段的教學(xué)才顯得真摯。活動拓展

回家后為曾經(jīng)與你家發(fā)生過矛盾的鄰居做一件好事。

二、我和鄰居小伙伴 活動準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：有關(guān)鄰居小伙伴之間發(fā)生矛盾的錄像。

學(xué)生準(zhǔn)備：整理講述自己與鄰居小伙伴友好、開心相處的故事。師生共同準(zhǔn)備：將教科書25頁的三幅圖編成三個小品。活動過程 1．談話導(dǎo)入：在學(xué)校我們與同學(xué)一起學(xué)習(xí)、游戲，在家時我們與鄰居小伙伴都干 些什么呢? 2．閱讀教科書。

3．互動交流：自己和鄰家小伙伴是否常在一起玩?在一起時干什么? 4．教師小結(jié)：聽了同學(xué)們的介紹，老師知道大家都有自己要好的鄰居小伙伴，你 們經(jīng)常在一起學(xué)習(xí)、游戲，度過了許多快樂的時光。5.班級討論：

(1)教師出示教科書中一位男孩因媽媽不讓自己下樓與小伙伴玩，而感到苦惱的圖。(2)學(xué)生四人小組為單位進(jìn)行討論：小男孩為什么感到苦惱?這樣的苦惱．我們該怎么解決？(3)請小組代表發(fā)言。(4)教師小結(jié)：不能和小伙伴一起玩耍的確是一件令人煩惱的事情，如果我們能將 自己的這種感受告訴家長，讓他們能體會到你的苦惱，相信我們的爸爸媽媽會改變自己的這種做法。6．小表演：表演內(nèi)容為依據(jù)教科書25頁的三幅圖編成三個小品。

7．說一說：小品中的幾位鄰居小伙伴之間是怎樣友好、開心相處的?猜一猜：他 們當(dāng)時會說些什么?心情怎樣? 8．過渡語：同學(xué)們也有自己的鄰家小伙伴，能將自己與他們友好、開心相處的事 情講給同學(xué)們聽聽嗎? 9．互動交流：由2—3位學(xué)生講述自己與他們友好、開心相處的事。

10．教師小結(jié)：大家和鄰居小伙伴就像兄弟姐妹，彼此間相互關(guān)心、照顧，好的東西共同分享。

11．過渡語：天氣有陰有晴，月亮有圓有缺，牙齒和舌頭還有打架的時候，鄰居 小伙伴也會發(fā)生矛盾。12．看錄像：錄像可是教科書26頁的內(nèi)容，也可是教師自己拍攝的內(nèi)容。沒有錄 像的學(xué)校，教師可讓學(xué)生閱讀教科書26頁的內(nèi)容。

13．交流發(fā)言：在與小伙伴相處時，如果產(chǎn)生了小矛盾，我們可以怎么做?還有哪 些小矛盾是我們自己可以解決的? 教師相機(jī)對學(xué)生的交流發(fā)言作評價，如：你這種解決小矛盾的方法很可取，相信你以后一定能與鄰居小伙伴和睦相處等。

14．教師小結(jié)：當(dāng)我們與小伙伴之間產(chǎn)生小矛盾時，我們應(yīng)學(xué)會共同商量、相互謙讓，這樣矛盾就很容易解決了?；顒右?1．教師在教學(xué)時，可依據(jù)自己對本班學(xué)生鄰里生活的了解來選擇更好的案例作為 “小表演”的內(nèi)容。

2．本課是一節(jié)情感體驗(yàn)課，活動中教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生已有的情感體驗(yàn)，幫助他 們認(rèn)知如何對待自己與鄰居小伙伴之間產(chǎn)生的小矛盾，讓學(xué)生掌握必要的社會交往能 力，并形成正確的態(tài)度?；顒油卣?/p>

以“我與鄰居小伙伴”為題寫一篇作文。

三、多為別人想一想 活動準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：將教科書28頁中的三幅圖制成放大的掛圖或幻燈片?；顒舆^程

1.談話導(dǎo)入：在鄰里生活中，有很多事如果不注意，是會給鄰居添麻煩的。2.小表演：(1)請學(xué)生交流教科書27頁幾幅圖中發(fā)生的事，然后把它表演出來。(2)演完后讓扮演的學(xué)生說說：為什么要這樣做？

(3)觀看的同學(xué)說一說：看了同學(xué)們的表演后有什么感受? 4．評一評：你覺得他們這樣做對嗎?為什么? 5．班級交流：和鄰里相處中，還有哪些事情需要我們注意? 6．教師小結(jié)：鄰里之間有時候難免會產(chǎn)生一些矛盾。如果大家都能多為別人著想． 就會減少糾紛，心情更愉快。

7．小組討論：(1)教師出示自制的放大掛圖，請學(xué)生說說圖意。(2)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論：他們這樣做會產(chǎn)生什么后果?如果讓你來處理． 你會怎么做? 8．全班交流。

9．教師小結(jié)：每個人多為別人著想，世界會更美麗?；顒右?/p>

1．替別人著想說起來容易，做起來卻難，換位思考的方法對于學(xué)生更是不容易，活動中教師對學(xué)生的要求不要太高。

2．活動中，教師應(yīng)從本地特點(diǎn)出發(fā)，按照地域特點(diǎn)，將鄰里間容易出現(xiàn)的一些矛 盾提供給學(xué)生，給孩子們一個真實(shí)的問題情境，再讓他們身臨其境去體驗(yàn)別人的感受與心情。只有這樣，活動中的討論、交流才是有意義的、有針對性的，才能指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)際生活。5．心里想著他們 主題目標(biāo)：

1．能夠體會殘疾人在生活中的不便和困難，以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力。2．對殘疾人和老年人有同情心和愛心，尊重并愿意盡力幫助他們。

3．了解老年人的心理特點(diǎn)及生活上面臨的困難，能理解他們的情感需求，并能盡 自己所能為老年人做一些事情?！?/p>

4．知道一些尊老敬老的政策及設(shè)施。

一、走進(jìn)殘疾人 活動準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：

1．收集有關(guān)介紹殘疾人自強(qiáng)不息、身殘志堅(jiān)的故事。2．學(xué)生以小隊(duì)為單位到社會中進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查的內(nèi)容有：(1)公共場所哪些設(shè)施是為殘疾人而設(shè)計(jì)的?它們有何用途?(2)社會為殘疾人組織了哪些文體活動?(3)社會中哪些地方貼有專為殘疾人設(shè)計(jì)的標(biāo)志，它們表達(dá)了什么意思? 活動過程

1．談話導(dǎo)人：在我們身邊有一些殘疾人，他們的生活有哪些困難呢?讓我們來體 驗(yàn)一下。2．體驗(yàn)活動：我做“畫”中人。

(1)學(xué)生以小組為單位，每人扮演生理上有不同缺陷的殘疾人。(2)請學(xué)生試著去完成教科書中的幾件事情。①與同學(xué)交流時不說話，只打手勢。②拄著拐杖走路。

③用一只手扣衣服扣子。

(3)填寫教科書29頁的“我的體驗(yàn)”。

3·互動交流：交流自己體驗(yàn)活動后的感受。(教師相機(jī)對學(xué)生的交流發(fā)言作評價，如：老師從你剛才的發(fā)言中感受到，你已真切地感受到如果只有一只手，做起事來很不方便，有的事甚至還不能做等。)4·教師小結(jié)：在我們身邊有一些殘疾人，他們在生活中會遇到我們正常人想象不 到的困難。5．互動交流：我國體操運(yùn)動員桑蘭曾經(jīng)是一個和我們一樣健康的人，然而1998年在一次運(yùn)動會上她因意外受傷，胸部以下部位完全癱瘓。受傷后她是怎么說，怎么做的呢?學(xué)生閱讀教科書30頁的短文《微笑面對一切的桑蘭》，然后談?wù)勯喿x短文后的 感受。

6．教師小結(jié)：桑蘭的確是一位堅(jiān)強(qiáng)的小姑娘，她用無比的勇氣面對一切，她以微 笑贏得了大家對她的敬佩o 7．講一講、演一演：你還知道哪些殘疾人自強(qiáng)不息的故事?可以講一講。也可以演一演。8．交流討論：故事中的人物自強(qiáng)不息、身殘志堅(jiān)表現(xiàn)在哪些方面？

9.教師小結(jié)：這些殘疾人，他們身殘志堅(jiān)，自強(qiáng)不息，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。lO．過渡語：我們的社會十分關(guān)心殘疾人。在很多地方，有專門為殘疾人服務(wù)的組織和設(shè)施。11．閱讀教科書。12．班級匯報：

(1)請各小隊(duì)的學(xué)生將自己調(diào)查記錄的資料進(jìn)行整理。

(2)各小隊(duì)代表將自己小隊(duì)調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行匯報。(教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各小隊(duì)代表 對本小隊(duì)調(diào)查的結(jié)果的匯報情況，對各小隊(duì)的調(diào)查活動給予評價。如：從第×小隊(duì)的匯 報中，我感覺他們這一小隊(duì)的調(diào)查很全面，調(diào)查很細(xì)致等。)(3)互動菱流：從剛才各小隊(duì)代表對本小隊(duì)調(diào)查的結(jié)果的匯報中，你感受到什么? 13．過渡語：這么多人都在關(guān)心殘疾人，你為殘疾人做過哪些事呢? 14．全班交流：自己為殘疾人做過哪些事?今后打算怎樣關(guān)心身邊的殘疾人? 15．教師小結(jié)：如果我們每一個人都來關(guān)心和幫助殘疾人，那么，我們的社會將成為一個溫暖的大家庭?；顒右?/p>

1．扮演殘疾人的活動一定要注意氣氛，不要搞成學(xué)生嘻嘻哈哈的場面。教師要引 導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)到作為一名殘疾人在各方面會遇到的正常人無法想象的困難，同時也要為學(xué)生提供一個為殘疾人服務(wù)的機(jī)會。

2．在講述殘疾人怎樣自強(qiáng)不息、身殘志堅(jiān)的故事時，盡量選取一些典型的事例，讓學(xué)生明白雖然殘疾人的身體是殘的，但他們的精神與正常人是平等的，有些人還很高尚，他們值得我們學(xué)習(xí)。3．教師對學(xué)生所收集的典型范例要充分挖掘它的內(nèi)涵，借助這些范例激發(fā)學(xué)生對 自強(qiáng)不息、身殘志堅(jiān)的這類殘疾人的敬佩之情。這個活動的目的在于讓學(xué)生對殘疾人 的生活從一個側(cè)面進(jìn)行體驗(yàn)，從而引發(fā)他們對殘疾人的關(guān)注和理解?；顒油卣?/p>

學(xué)生分組行動，開展“我為殘疾人獻(xiàn)愛心”活動。

二、別讓盲道生“盲點(diǎn)” 活動準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：

到社區(qū)中進(jìn)行調(diào)查，了解一下社區(qū)中殘疾人專用設(shè)施的使用情況。教師準(zhǔn)備：

1·把殘疾人專用設(shè)施被占用的景象拍成錄像。2．澡前了解一下孩子們的建議書可寫給哪些部門?；顒舆^程

1．導(dǎo)入：放錄像，呈現(xiàn)出殘疾人專用設(shè)施被占用的景象。若沒有錄像時教師講述。2．互動交流：從剛才的錄像中你們看到了什么?看后有什么想說的嗎? 3．過渡語：課前同學(xué)們到社區(qū)中進(jìn)行調(diào)查，了解了社區(qū)中殘疾人專用設(shè)施的使情況。能將你的調(diào)查結(jié)果給大家匯報一下嗎? 4．班級交流：學(xué)生將自己調(diào)查到的情況在全班進(jìn)行匯報，然后交流自己的調(diào)查感 受。5．過渡語：面對這些問題，大家都來開動自己的小腦筋，為這些殘疾人專用設(shè)施 真正做到為殘疾人服務(wù)出出主意吧1 6．分組討論：尋求好的解決辦法。

7．教師指導(dǎo)：幫助學(xué)生將自己不能實(shí)現(xiàn)的“好主意”寫下來，小組起草一份建議 書，將它交給有關(guān)部門。8．小組商議：學(xué)生在組內(nèi)商量建議書的內(nèi)容、有關(guān)格式、準(zhǔn)備寫給誰o。，9．撰寫建議書。10．班級交流。

l 1．教師小結(jié)：相信你們的這些好建議，一定能讓社會上的殘疾人專用設(shè)施得以很好的使用，真正做到“為殘疾人服務(wù)”。

三、老吾老，以及人之老 活動準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生通過觀察、采訪，了解人老了以后，會遇到哪些困難。教師準(zhǔn)備：將教科書34頁三幅圖放大制成掛圖。、活動過程

1．模擬表演、導(dǎo)人新課：人老了以后?? 請學(xué)生將觀察、了解到的人老了以后，會遇到哪些困難模擬表演出來。2．現(xiàn)場采訪：

采訪扮演老年人的學(xué)生，請他們說說：自己現(xiàn)在心里想些什么?有什么煩惱? 3．小組討論：

學(xué)生四人小組進(jìn)行討論：老年人在生活上還有什么困難?我們可以為他們做些什 么? 4．互動交流：小組代表在班里進(jìn)行交流發(fā)言。

5．教師小結(jié)：人老了以后在生活上總會遇到一些困難，對于這些老年人，我們應(yīng) 該多多關(guān)心他們，力所能及地幫助他們解決生活上遇到的困難。

6．過渡語：教科書里有幾個小強(qiáng)和老年人在一起的鏡頭，咱們一起來看看。7．互動交流：

(1)教師出示將教科書34頁三幅圖放大制成的掛圖。(2)請學(xué)生談?wù)劊喝鶊D表達(dá)了什么意思?你覺得小強(qiáng)這樣做對嗎?為什么?如果你是其中的一位老人，你會有什么感受?(3)學(xué)生交流發(fā)言。教師相機(jī)對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行評價．如：我們應(yīng)該多站在老年 人的角度設(shè)想一下，你這樣做他的心里會怎么想，自己這么做是在“尊重老年人”嗎，等等。8．過渡語：看了這幾個小強(qiáng)和老年人在一起的鏡頭，你想對小強(qiáng)說些什么? 9．班級交流。

lO．教師小結(jié)：聽了大家說的這番話，小強(qiáng)一定會改變自己對老年人的態(tài)度，他會和你們一樣成為一名敬老愛老的好少年?；顒右?/p>

模擬表演時一定要注意氣氛，不要搞成學(xué)生嘻嘻哈哈的場面。表演是次要的，主要是教師要引導(dǎo)學(xué)生通過參與、觀看模擬表演，了解老年人的心理特點(diǎn)及生活上面臨的困難，能理解他們的情感需求，引導(dǎo)學(xué)生盡自己所能為老年人做一些事情?；顒油卣?走進(jìn)敬老院：

有條件的地區(qū)，教師可帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)敬老院，了解老人的生活，開展一次“尊老 敬老”的活動。組織學(xué)生到敬老院去這一項(xiàng)活動，教師事先要讓學(xué)生準(zhǔn)備好調(diào)查提綱，提醒學(xué)生要安靜、耐心地聽老人說話。學(xué)生在敬老院開展“尊老敬老”的活動時，教 師可予以指導(dǎo)。6 都有一份愛 主題目標(biāo)：

1．了解雷鋒助人為樂的事跡。

2．知道一些社會公益活動，體會人們對貧困等弱勢人群的關(guān)愛。3．知道“一人有難，八方支援’’是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，能對遇到困難的人伸出友愛之手，給予幫助?；顒訙?zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：收集雷鋒助人為樂的故事。

教師準(zhǔn)備：將教科書35頁的故事制成錄音磁帶。

一、雷鋒的故事 活動過程

1．談話導(dǎo)人：教師出示雷鋒的照片問學(xué)生：你們認(rèn)識他嗎?他是誰? 2．簡介雷鋒：學(xué)生談完后，教師簡介雷鋒。

3．聽故事：這有一則講述雷鋒助人為樂的錄音故事，請同學(xué)們聽一聽。學(xué)生聽教 科書35頁的故事?；蛘呓處熤v述或朗誦給學(xué)生聽也可以。4．互動交流：聽了故事后，你想對雷鋒說些什么? 5．過渡語：你還知道雷鋒叔叔哪些助人為樂的故事，講給大家聽聽。6．講故事比賽：

開展以“助人為樂二勺雷鋒”為題的講故事比賽活動，激發(fā)學(xué)生對雷鋒叔叔的敬佩之情。7．教師小結(jié)：雷鋒叔叔一生中做的好事數(shù)也數(shù)不清，他用自己的愛將溫暖傳遞到 四面八方，用愛將快樂和健康帶給自己身邊的每一個人。活動要求

教師可事先提供一些講述雷鋒助人為樂的故事書。在開展講故事比賽時，需與學(xué)生一同制定出評比要求，并注意引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劊豪卒h有哪些地方讓你感動?你為什么感 動?我們要學(xué)習(xí)他什么？

二、愛在我們眼中 活動過程

1．提問導(dǎo)人：教師在黑板上寫一個大大的“愛”字。誰來讀讀這個字?愛，一個 多么美好的字眼。你們知道它像什么，是什么嗎? 2．閱讀教科書：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解36頁的內(nèi)容。3．互動交流：請學(xué)生說說：在你的眼里愛是什么樣子的，什么是愛?(教師相機(jī)給 予評價。)4．填寫教科書：學(xué)生完成36頁的小詩，然后在全班交流。5．小組討論：愛有沒有顏色，愛有沒有味道? 6．班級交流：小組代表在全班發(fā)言。．

7．教師小結(jié)：愛有沒有顏色，有沒有味道這并不重要，重要的是在我們每個人的 心中要充滿愛。只有這樣你才能感受到什么是愛，它是什么樣的?！?活動要求

學(xué)生在說‘‘愛像什么”、“愛是什么”這兩個內(nèi)容時，教師的要求不必太高，主要 是引導(dǎo)學(xué)生感受什么是愛。學(xué)生在交流自己填寫的內(nèi)容時，教師可采用多種形式進(jìn)行． 如：開火車、小組接力賽等，以激發(fā)學(xué)生踴躍參與交流活動的興趣。

三、愛心鏈接 活動準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：

l，收集發(fā)生在同學(xué)之間的愛心小故事n 2．收集自己喜歡的公益廣告詞及影視公益廣告。教師準(zhǔn)備：

用色卡紙做5“個心形圖?；顒舆^程 1．游戲?qū)耄?/p>

教師手拿課前做好的幾個心形圖案，問學(xué)生：誰能不借用任何東西將這幾個心鏈接起來。2．動手試一試。3．互動交流：

老師這里的“心”不能鏈接，但是有一種“心”卻能不借用任何東西就能鏈接起 來，它是什么呢? 4．閱讀教科書：

引導(dǎo)學(xué)生閱讀37頁教科書，請學(xué)生說說：是什么“心”不借用任何東西就能鏈接 起來?(愛心)5．小組討論：

為什么說爸爸的愛是紅紅的?媽媽的愛是暖暖的?我們一1愛是悄悄的? 如果你就是那位得到了幫助的人，你當(dāng)時的心情是怎樣的?以后遇到別人有困難，你會怎么做? 6．班級交流。

7．教師小結(jié)：“一人有難，八方支援”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，當(dāng)別人遇到困難或?yàn)?zāi)禍的時候，伸出我們的友愛之手，愛會將大家連接在一起。8．過渡語：誰能給我們講講你和同學(xué)們之間的愛心小故事。9．互動交流：學(xué)生在班級中交流愛心小故事。

10．教師小結(jié)：我們在愛中成長，愛心帶給我們無限的溫暖，愛帶給我們快樂和健康。11．小小發(fā)布會：班級公益廣告詞發(fā)布會。12.教師小結(jié)?；顒油卣?/p>

學(xué)生自己辦一期愛心小報，班級舉辦“愛心小報”作品展，評選最佳小報設(shè)計(jì)者。第三單元 感謝為大家服務(wù)的人 I單元目標(biāo)：

1．情感、態(tài)度、價值觀：關(guān)注身邊的事，關(guān)愛身邊的人。體驗(yàn)勞動者的辛苦，感 受他們的勞動給人們的生活帶來的方便，明白我們的生活質(zhì)量與他們的勞動是息息相關(guān)的。尊重并感謝普通勞動者，能發(fā)現(xiàn)勞動者身上的閃光點(diǎn)，尊重勞動者的勞動成果。

2．行為與習(xí)慣：珍惜他人的勞動成果，主動關(guān)心別人，幫助別人，做一個講文明、有教養(yǎng)的人。

3．知識與技能：懂得在社會中，人與人是相互依賴、相互服務(wù)的，我們的生活離 不開各行各業(yè)的人們。懂得職業(yè)不分貴賤，三百六十行，行行出狀元。能設(shè)身處地為他人著想，積極參加社會公益活動。課時建議：7課時

7.生活中不能沒有他們 主題目標(biāo)：

1．了解在我們的身邊，有哪些為大家服務(wù)的人。2．知道我們的生活離不開各行各業(yè)的人。

3．親自體驗(yàn)或了解為大家服務(wù)的人的工作情況，體會和感受他們的辛苦。

一、我認(rèn)識他們 活動準(zhǔn)備

1．學(xué)生觀察在日常生活中有哪些為大家服務(wù)的人。2．教師隨機(jī)拍攝幾張反映服務(wù)人員工作情景的照片?；顒舆^程 1．看照片導(dǎo)人。出示幾張隨機(jī)拍攝的照片，如修鞋師傅、理發(fā)師傅、食堂工作人 員等工作的情景等，說說他們是誰，在~llUL見過他們。

2．閱讀教科書上的范例。說說這個同學(xué)認(rèn)識哪些為大家服務(wù)的人，他們給予了別 人怎樣的幫助。

3．全班交流。說說自己還認(rèn)識哪些為大家服務(wù)的人，他們是怎樣為大家服務(wù)的。(最好是述說自己親身經(jīng)歷的印象最深的一件事。)4.做游戲：我為人人，人人為我。

玩這個‘‘接龍游戲”時，可將學(xué)生分成若干小組，每組8至10人。5.活動總結(jié)。活動要求：

1．提醒學(xué)生要養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣，及時補(bǔ)充別人的發(fā)言。

2．班級交流座談時，教室里的氣氛應(yīng)熱烈而有序。教師在學(xué)生發(fā)言完后可以將學(xué)生知道的行業(yè)歸納一下，給學(xué)生一個整體印象，對為人們服務(wù)的行業(yè)有一個全面的認(rèn)識。

二、我們的生活離不開他們 活動準(zhǔn)備

1.學(xué)生調(diào)查一天當(dāng)中，有多少人為我們付出辛苦。2．學(xué)生準(zhǔn)備彩筆、繪圃紙?；顒舆^程

1．小組討論。假如沒有為我們服務(wù)的人們，我們的生活會變得怎樣? 2．以“假如沒有??”為題，讓學(xué)生自由想象并繪畫。3．把學(xué)生完成的繪畫作品張貼出來，讓學(xué)生自由觀摩。4．暢談感受。學(xué)生暢談觀摩后的感受。

5．做愛心小卡片。生活中，還有哪些人在為我們服務(wù)?你想對他們說點(diǎn)什么?做 張愛心小卡片，把想說的話寫在上面。

(1)將學(xué)生分成若干小組，每組3—5人，注意要讓學(xué)生自由選擇小組成員。(2)小組交流：生活中，還有哪些人在為我們服務(wù)?你想對他們說點(diǎn)什么?(3)制作愛心小卡片，寫好想說的話，啟發(fā)學(xué)生多寫幾張，裝飾得漂亮些。(4)隨機(jī)交流幾張卡片，讀給同學(xué)們聽。(5)把愛心小卡片送給為大家服務(wù)的人?；顒右?/p>

1．教師在組織學(xué)生討論“假如沒有他們，我們的生活將會怎樣?”這個問題時，一 開始教師不要給結(jié)論性的語言，應(yīng)讓學(xué)生充分討論，并允許有不同觀點(diǎn)出現(xiàn)。當(dāng)不同觀點(diǎn)出現(xiàn)時，教師不要急于去糾正，而應(yīng)讓學(xué)生自己去辨析，可從多個職業(yè)的多角度去探討。當(dāng)學(xué)生的看法達(dá)成一致時，再進(jìn)行歸納小結(jié)。接著教師可以“假如沒有??”為題讓學(xué)生畫一幅想象畫，對學(xué)生不要有任何限制，讓他們的思維自由馳騁，畫完后把作品進(jìn)行集中展示。

2·送完愛心卡片后，教師要讓學(xué)生反饋，并組織交流，讓學(xué)生感受到理解尊重他 人所得到的快樂。

(以上內(nèi)容建議為一課時)活動：體驗(yàn)或者了解為大家服務(wù)的人的工作 活動準(zhǔn)備

在體驗(yàn)活動前，老師或者家長和學(xué)生一起與要采訪的勞動者接洽一下?；顒舆^程

1.讀體驗(yàn)日記。讀教科書43頁上的體驗(yàn)日記，說說我與叔叔一起送了報紙后有哪 些收獲。2.三今班交流。自己還希望體驗(yàn)或者了解哪些為大家服務(wù)的人們的工作?可以通過 什么方式去體驗(yàn)或了解? 3．分組討論．制定體驗(yàn)計(jì)劃。4.教師指導(dǎo)學(xué)生修訂計(jì)劃。

5．親自去體驗(yàn)或者了解一下，這些為大家服務(wù)的人們怎么工作的。6.全班交流?；顒右?/p>

1．學(xué)生不要在老師或家長不知情的情況下獨(dú)自去體驗(yàn)。

2．學(xué)生交流自己參與體驗(yàn)后的感受這一環(huán)節(jié)很重要，讓學(xué)生感同身受，只有親自 體驗(yàn)，感受才會發(fā)自真心。通過學(xué)生的充分交流，多方信息匯聚在一起，他們自然會體會到：各行各業(yè)都是很辛苦的o 3．學(xué)生一定要親自去體驗(yàn)或了解那些為大家服務(wù)的人的工作，這樣的感受才是真 實(shí)的，品德與社會課課堂才是真正融于生活的真實(shí)的課堂。(建議此內(nèi)容為一課時)教學(xué)評價

1．學(xué)生是否明白在社會生活中，人與人是相互依賴、相互服務(wù)的。2．能否體驗(yàn)和感受勞動者的辛苦，并真心感謝他們?yōu)槲覀兏冻龅膭趧印?．交流中是否能傾聽別人的發(fā)言。4．交流中能否清楚表達(dá)自己的觀點(diǎn)。8．行行出狀元 主題目標(biāo)：

1．懂得只要干一行，愛一行，認(rèn)真去做，“三百六十行，行 2．能發(fā)現(xiàn)身邊的“狀元”，了解他們?nèi)〉贸晒Φ脑颉?．尊重身邊的普通勞動者。一.徐虎的故事 活動準(zhǔn)備

1．學(xué)生收集有關(guān)徐虎的事跡材料，收集各種服務(wù)行業(yè)明星的事跡材料，如李素麗 等等。2．教師把徐虎的故事制成錄音。活動過程

1．講故事導(dǎo)人：播放一則徐虎的錄音小故事。

2．交流：師生共同補(bǔ)充有關(guān)徐虎的事跡材料并說說自己最感動的地方。

3．暢談感受。人們?yōu)槭裁捶Q徐虎為“晚上十九點(diǎn)鐘的太陽”?談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

4．交流討論。我們身邊有許多像徐虎這樣默默無聞為大家服務(wù)的人，徐虎只是其中的一個代表。學(xué)生交流各種服務(wù)行業(yè)明星的事跡。5．師生交流感受。

6．小結(jié)。我們身邊的這些為大家服務(wù)的人，每天從事的都是一些普普 但是，他們干一行，愛一行，都為社會做出了很大的貢獻(xiàn)?；顒右?/p>

1．鼓勵學(xué)生通過報紙、網(wǎng)絡(luò)等途徑廣泛收集材料。2．交流力求真誠，不說假話、空話。

二、尋找身邊的狀元 活動準(zhǔn)備

學(xué)生尋找身邊的普通勞動者在工作中的突出之處，用各種方式表現(xiàn)出來，如數(shù)據(jù)、照片、錄像等?；顒舆^程

1．看教科書上的四幅照片及文字說明，說說這些普通勞動者的不平凡之處。

2．說說自己認(rèn)識的行業(yè)狀元，把他們在工作中的突出之處用各種方式表現(xiàn)出來。如數(shù)據(jù)、照片、錄像等。3．把這些勞動者的勞動果實(shí)向大家展示(如炒的一盤菜、補(bǔ)的一雙鞋、配的一把 鑰匙等等)，說說他們的勞動給大家?guī)淼姆奖恪?/p>

4．其他學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，也可補(bǔ)充一些事跡說明。

5．每人寫下自己最想對這些普通勞動者說的一句話，并大聲讀出這句話。6．對給予過自己幫助的勞動者說一句感謝的話。

7．活動總結(jié)：一個人能不能做出成績，重要的不是看他從事什么，而是看他怎樣 去做。只要干一行，愛一行，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，勤奮學(xué)習(xí)，就能取得成績，甚至成為這個行業(yè)的能手和專家?；顒右?/p>

1．在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生在平時生活中有意識地去觀察、去發(fā)現(xiàn)，了解普通 勞動者在各自工作中最出色的方面。

2．引導(dǎo)學(xué)生要把目光落在平凡勞動者身上，挖掘他們身上的閃光之處。

3．鼓勵全班同學(xué)可用各種方式來展示自己的發(fā)現(xiàn)，如數(shù)據(jù)、照片、錄像等，這樣，學(xué)生的認(rèn)識才會比較深刻?；顒油卣?/p>

指導(dǎo)學(xué)生把自己在收集服務(wù)明星材料、尋找并感謝身邊狀元過程中的感受記錄庳 文，在班級中舉辦一個成果分享會。(以上內(nèi)容建議為一課時)活動：小記者在行動 活動準(zhǔn)備

1．教師在廣泛了解家長情況的基礎(chǔ)上，確定l一2名采訪對象，并與采訪對象事先約定，請學(xué)生分組設(shè)計(jì)好要采訪的問題。2.學(xué)生準(zhǔn)備采訪本?；顒舆^程

1.教師談話導(dǎo)入。教師介紹嘉賓，確定活動的主題。2.召開發(fā)布會。嘉賓就自己的工作做簡要的介紹。

3.舉行座談會。學(xué)生采訪嘉賓，嘉賓回答學(xué)生的問題。學(xué)生注意把嘉賓的回答記錄下來。4.全班交流感受。學(xué)生把座談會后的心得體會在全班交流。

5.教師小結(jié)。每個普通勞動者都能取得成功，這與他們的努力十分不開的。9 讓我說聲謝謝你 主題目標(biāo)

1．懂得職業(yè)沒有高低貴賤之分。

2.明白各行各業(yè)的勞動者為我們提供服務(wù)，是我們生活所不可缺少的。我們要尊重 他們，感謝他們我我們提供的服務(wù)。

一、都是人民的勤務(wù)員 活動過程

l·閱讀教科書，了解國家主席與掏糞工人的故事。結(jié)合學(xué)生課前收集的資料，講 一講這個故事。

2．講一講教科書呈現(xiàn)的兩種關(guān)心環(huán)衛(wèi)工人的事例。

3-交流展示收集的資料，說說全社會關(guān)心環(huán)衛(wèi)工人還有其他哪些措施。4．師生交流感受。

5·教師小結(jié)。掏糞工人、清潔工人的勞動都是為人民服務(wù)的，我們不僅要尊重他 們，而且要在力所能及的范圍內(nèi)關(guān)心他們。活動要求

1．學(xué)生課前資料收集準(zhǔn)備要做充分?！?/p>

2．這部分內(nèi)容只是開課導(dǎo)人，時間不要太長，條理清楚，重點(diǎn)突出即可。

二、珍惜與尊重 活動準(zhǔn)備

學(xué)生調(diào)查社會上人們對環(huán)衛(wèi)工人的看法。活動過程

1·交流。在我們生活中．有許多為大家服務(wù)的人，人們是怎么對待他們的? 2·說一說。尊重是什么?如一聲謝謝是尊重，送上一杯水是尊重，一聲問候是尊 重．保持清潔也是尊重，等等。

3．現(xiàn)場采訪。采訪學(xué)校或?qū)W校周圍的清潔工，請他們說一說在工作時令他們最感 動和最氣憤的事。

4．全班交流。什么是對環(huán)衛(wèi)工人真正的尊重? 5．討論。針對教科書上母子對話，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論?！吧鐣嫌心男┎蛔鹬丨h(huán)衛(wèi)工人的現(xiàn)象?”教師適時補(bǔ)充反映環(huán)衛(wèi)工人重要性的資料。學(xué)生發(fā)表自己的看法。

6．小結(jié)。各行各業(yè)的勞動者是我們生活不可缺少的人，我們要尊重從事服務(wù)行業(yè) 的普通勞動者，感謝他們?yōu)槲覀兲峁┑姆?wù)?；顒右?/p>

在這個活動中，教科書創(chuàng)設(shè)了一種情境：看到清潔工在掃地，媽媽和小孩的對話以及孩子們之間的自由討論。教科書上顯示了正與反的幾種觀點(diǎn)，旨在為孩子們創(chuàng)設(shè)

一種自由討論的氛圍，讓孩子的思維自由碰撞。在自我認(rèn)識、互相辨析的基礎(chǔ)上教師稍加引導(dǎo)。但這一課的內(nèi)容對孩子來說有點(diǎn)難，因?yàn)樵谌藗儌鹘y(tǒng)觀念中，職業(yè)是分貴賤的，人們部知道任何職業(yè)都不可缺少，但對從事不同職業(yè)的人的尊重程度是不一樣的．這與教科書的觀點(diǎn)有沖突。教師要以人為本，正確看待這個沖突，理解學(xué)生已存在的價值觀，子，只能給學(xué)生提供各種事例，或讓學(xué)生自己補(bǔ)充一些事例，從真實(shí)的實(shí)力中引導(dǎo)學(xué)生得出自己的結(jié)論。

三、請他們來做客 活動準(zhǔn)備

1．老師和學(xué)生共同邀請服務(wù)行業(yè)的明星。

2．學(xué)生深入生活，走近為大家服務(wù)的人，了解他們工作的苦與樂。(也可課后進(jìn)行)活動過程

1．請來特邀嘉賓——服務(wù)行業(yè)明星，請客人介紹自己的工作和自己工作后的感受，使學(xué)生了解他們工作的辛苦，和他們共同體味成功的快樂。2．請客人露一手。請客人展示自己的手藝。

3．我來學(xué)一手。請客人現(xiàn)場指點(diǎn)，學(xué)生當(dāng)場學(xué)習(xí)手藝。4．學(xué)生談?wù)勛约壕毩?xí)時的感受。

5．學(xué)生和客人相互交流，客人介紹自己學(xué)手藝時的艱難與付出的努力，學(xué)生可介 紹自己了解到的其他工作的苦與樂。活動要求

1．只有了解全面了，學(xué)生才會設(shè)身處地地為他人著想，才會更加理解他人，從而 發(fā)自內(nèi)心地感謝他們?yōu)槲覀兏冻龅膭趧印?/p>

2．如不能把客人請到學(xué)校，可播放一段客人的講話錄音或講述時的錄像。3．提示學(xué)生與客人交流時要用心傾聽，并真誠交流?；顒油卣?/p>

活動結(jié)束后，教師可鼓勵學(xué)生把這次活動后的感受寫下來，給特邀嘉賓寫封信，使這次活動成為心與心的交流。教學(xué)評價

1．學(xué)生是否體驗(yàn)到勞動者的艱辛。

2．學(xué)生是否發(fā)自內(nèi)心地感謝為大家付出勞動的』、門。3．學(xué)生是否尊重勞動者、理解勞動者。四單元 我是聰明的消費(fèi)者 單元目標(biāo)

1．情感、態(tài)度、價值觀：具備文明消費(fèi)、合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約的意識和初步的消 費(fèi)者自我保護(hù)意識。

2．行為與習(xí)慣：養(yǎng)成合理、文明消費(fèi)的習(xí)慣。

3．知識與技能：知道家庭經(jīng)濟(jì)來源的多種形式，了解家庭生活必要的開支。學(xué)習(xí)如何合理消費(fèi)。了解本地的一些商業(yè)場所，調(diào)查、比較商品的價格和質(zhì)量，學(xué)習(xí)選購商品的初步知識。具有獨(dú)立的購買簡單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。會運(yùn)用法律武器保護(hù)自己正當(dāng)?shù)南M(fèi)權(quán)益。課時建議：7課時 10到哪兒去買 主題目標(biāo)

1．了解商品的分類知識及本地的一些商業(yè)場所，需要的商品。

2．了解一些新的購物方式。

一、各種各樣的商品 活動準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：參與爸爸、媽媽的購物活動，看一看、記一記他們買了些什么c 活動過程 1．導(dǎo)入新課：隨爸爸、媽媽去購物時你們買了些什么? 2．寫一寫、畫一畫：學(xué)生說完后將商品寫或者畫在黑板上。

3．教師引導(dǎo)：我們?nèi)粘Ｉ钣闷吠ㄟ^購買獲得，家里經(jīng)常買的東西還有哪些呢? 4．討論與交流：四人小組中交流一下后，教師請學(xué)生補(bǔ)充。5．教師引導(dǎo)：我們試著把這些常買的商品進(jìn)行分類吧。6．交流：學(xué)生小組交流分類的結(jié)果后進(jìn)行全班交流。

7．教師歸納總結(jié)：生活中有許許多多的商品，滿足了人們的需要。這些商品可以分成不同的種類。如食品、服裝、文具、圖書等。活動要求

1．本活動的目的是了解學(xué)生是否掌握了教科書的知識點(diǎn)：不同商品的分類方法。活動中，要鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的購物經(jīng)驗(yàn)去思考、判斷。

2．教師可結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)生消費(fèi)生活的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生，不要過于拘泥子教科書 和教師教學(xué)用書所呈現(xiàn)的商品和分類方式。

二、各種商品到哪兒買 活動準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：

1．調(diào)查家庭和學(xué)校附近有哪些購物場所，它們賣的商品有哪些。

2．小隊(duì)組織或者跟自己的父母去一次超市．要他們注意觀察超市的商品是如何擺 放的．人們是如何選購、付款的。活動過程

1．提問導(dǎo)入：我們的家庭和學(xué)校附近有哪些購物場所，它們賣的商品有哪些? 2．交流：分小組就課前調(diào)查獲得的內(nèi)容進(jìn)行交流，然后進(jìn)行全班交流。3．討論：商場、超市這些購物場所各有什么特點(diǎn)?(1)課堂上老師首先列舉一兩個特點(diǎn)，如“超市里售貨員比較少”，以此來啟發(fā)學(xué)生。(2)學(xué)生自由發(fā)言。讓學(xué)生結(jié)合自己的購物經(jīng)驗(yàn)，用自己的語言，說一說超市的 特點(diǎn)．談一談自己在其中購物時的感受。

(3)教師歸納肯定。將同學(xué)們所說的特點(diǎn)，作簡單的歸納。

本活動也可以采取記者采訪的形式進(jìn)行。課堂上老師先選一個同學(xué)，讓他扮演小記者，對同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場采訪。

4．教師歸納小結(jié)要點(diǎn)：各種各樣的購物場所為人們的生活提供了方便，不同的商 品在不同的商店出售。超市是我們購物的好地方，那里商品非常豐富，按類擺放在貨架上，人們可以自由選購，十分方便?；顒右?·

1．寬松、平等對話的氛圍是本活動成功與否的關(guān)鍵。因此老師要注意營造一個竟 松、民主的課堂氛圍。

2．教師不要輕易否定學(xué)生的觀點(diǎn)和體驗(yàn)，要鼓勵學(xué)生課堂上大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。3．歸納超市特點(diǎn)不是本課時的重點(diǎn)，本課時的重點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生積極關(guān)注生活· 知道超市的商品非常豐富，購買方便，我們的生活用品大都可以在超市買到。因此，在歸納的時候，要肯定學(xué)生是生活的有心人?；顒油卣?/p>

用平面圖的方式，獨(dú)立或以小組為單位，規(guī)劃一家超市，將商品分類分區(qū)，并在班級中展示交流。

三、購物新方式 活動過程 1.表演導(dǎo)入：

(1)教師邀請一個同學(xué)一起進(jìn)行簡短“買賣”的表演。

(2)教師引導(dǎo)：“買賣”是種很古老的購物方式．隨著社會的進(jìn)步和科技的發(fā)展，出現(xiàn)了許多新的購物方式。

2．閱讀敦科書：你喜歡哪種購物方式?為什么? 3．小組交流：還有那些購物新方式?這些購物新方式中你體驗(yàn)和感受過哪些?在 小組內(nèi)說說。要點(diǎn)：教師幫助梳理突出一下各種購物新方式的優(yōu)點(diǎn)。4．全班交流：你希望還有什么購物方式? 5．教師總結(jié)：為了為人們的生活提供更多方便，出現(xiàn)了許多新的購物方式。隨著 社會的發(fā)展，這些新的購物方式有可能將逐漸普及?；顒右?/p>

1．教師在處理時要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，充分利用教科書，不要過多去介紹。2．教師要注意引導(dǎo)學(xué)生把購物中的不愉快轉(zhuǎn)變成如何解決問題的研究，這樣就是 在幫助學(xué)生梳理出理想的購物方式。11.購物小竅門 主題目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)選購商品的初步知識，知道應(yīng)選購價廉物美的商品。2.培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力，學(xué)會購買兼得的學(xué)習(xí)和生活用品。

3.拒賠初步的消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)意識，在消費(fèi)權(quán)益受到侵害時，知道用法律來保護(hù)己。

一、貨比三家 活動準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：圍繞相同的商品在不同的地點(diǎn)、不同的商店出售價格一樣嗎這一問題，學(xué)生課前進(jìn)行小凋查，并收集一些商品商標(biāo)。

活動過程 ‘

1． 談話導(dǎo)人：課前同學(xué)們分組或者獨(dú)立進(jìn)行了調(diào)查活動，調(diào)查中你們有什么發(fā)現(xiàn)? 2．分組交流：學(xué)生交流自己調(diào)查的結(jié)果，看看相同的商品哪些購物場所賣得便宜，哪些購物場所賣得貴。

3．匯報調(diào)查結(jié)果：老師可請每組派代表把自己的調(diào)查結(jié)果在全班宣讀，并自己得 出結(jié)論。4．討論：請同學(xué)們議一議，為什么相同的商品在不同的商店價格會不一樣?教師j 引導(dǎo)學(xué)生歸納出影響商品價格的因素?！?、5．教師歸納小結(jié)：相同的商品有時價格并不一樣。一般來說，小商店的商品比戈? 商場的便宜。買商品時，一定注意價格，同樣的商品買便宜的更合算。

6．分組討論研究：在商店購物的時候，我們常常聽到一些俗語，你能說說它 含義嗎?并試著寫幾條這樣的俗語?！?/p>

7．全班交流：說說俗語的意思或者補(bǔ)充幾條俗語。

8．教師引導(dǎo)：俗話說“一分錢一分貨’’，在購買商品的時候，不僅要看價格，灃意商品的質(zhì)襯。商品質(zhì)量是否合格有個基本的標(biāo)準(zhǔn)就是看商標(biāo)。9．思考：閱讀教科書第58頁后想一想，你學(xué)到了什么? lO．教師歸納要點(diǎn)后提問：把你選購商品的竅門和同學(xué)們分享一下吧。11．分組交流，小組派代表發(fā)言。

12．教師總結(jié)：選購商品要貨比三家，比價格，比質(zhì)量，這樣才能買到稱心的商 品。食品質(zhì)量很重要，劣質(zhì)或變質(zhì)食品會影響人的健康。買食品時一定要仔細(xì)看包裝袋上的生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期?；顒右?/p>

I．請同學(xué)們議一議，為什么相同的商品價格會不一樣?這個活動前和討論中教師 的指導(dǎo)很重要。對調(diào)查的商店、商品，如果事先沒有做很好的預(yù)選，可能會導(dǎo)致活動失 敗。由于學(xué)生們?nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn)，所以調(diào)查前，老師要指導(dǎo)學(xué)生正確選擇調(diào)查對象。

2．學(xué)生的年齡比較小，調(diào)查時老師應(yīng)提醒同學(xué)們注意安全，盡量在學(xué)校和住家附近展開調(diào)查。

3．由于學(xué)生年齡和調(diào)查方法等問題，學(xué)生的調(diào)查結(jié)果可能會有一些不一致。甚至 出現(xiàn)相反的情況。對此，老師應(yīng)有充分的估計(jì)，不要責(zé)備學(xué)生，要保護(hù)學(xué)生的積極性。和同學(xué)們一起分析問題，找出原因，允許他們再去調(diào)查。

4．課堂上學(xué)生發(fā)布自己的調(diào)查結(jié)果實(shí)際是提出問題的過程，所以老師要順其自然

地進(jìn)入第二個教學(xué)內(nèi)容，而不要對學(xué)生的不同結(jié)果作對錯判斷?；顒油卣?。

班級中開展商標(biāo)展覽活動，研究商標(biāo)所負(fù)載的知識和文化。

二、購物進(jìn)行中 活動準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生回家問一問父母或其他長輩，他們的購物竅門是什么，并記下來?；顒舆^程

1．談話導(dǎo)人：做個聰明的消費(fèi)者，明明白白消費(fèi)是每個人的愿望，這也是我們今 天要討論的話題。2．閱讀教科書思考：他們都是聰明的消費(fèi)者嗎?你有什么看法? 3．全班交流。

4．分組交流：做個聰明的消費(fèi)者，你還有什么好建議? 5.全班交流討論。

6.教師歸納總結(jié)：做個聰明的消費(fèi)者需要我們消費(fèi)時多些理性，少些盲目。德高尚的人的角度，活動拓展

把自己總結(jié)的購物小竅門說給父母或者其他長輩聽，聽聽他們對這些購物小竅門的看法。

三、我去商店買東西 活動準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：獨(dú)自給家里或者給自己買點(diǎn)東西。

教師準(zhǔn)備：活動需要的卡片，上面是錢的面額或商品名稱，如火腿腸、礦泉水等?；顒舆^程

1．活動導(dǎo)人：根據(jù)教科書，分組活動，“小顧客”用八元錢到不同的售貨員那里買一些午餐食品來。(錢和商品都是卡片。)2．同學(xué)評議：誰買的午餐最好?。

3．教師小結(jié)：商場里的商品很多，但我們的錢卻是有限的，細(xì)算。午餐要吃飽，所以用8元錢準(zhǔn)備一頓午餐，應(yīng)以主食為主，4．教師引導(dǎo)：批發(fā)價比零售價便宜，集體活動時，買批發(fā)商品劃算一些。誰有這

樣的體驗(yàn)，請說一說。

5．閱讀教科書：購物時，我們還要注意什么呢? 6．，圍繞文明購物展開分組討論，再全班交流。

7．教師小結(jié)：在超市選購商品時，不要亂拿亂放，要文明購物。

8.班級調(diào)查活動：以小隊(duì)為單位開展調(diào)查，同學(xué)們愛吃什么品牌的食品，他們是怎么知道這個品牌的，與廣告有沒有關(guān)系。

9.全班交流：每個小隊(duì)派代表發(fā)布本組調(diào)查活動得出的結(jié)論。10.教師小結(jié)：廣告引領(lǐng)人們的消費(fèi)，廣告就在我們的身邊。11.學(xué)生活動：為自己喜歡的商品設(shè)計(jì)一條廣告。

四、購物中的自我保護(hù)

活動準(zhǔn)備

教師、學(xué)生共同準(zhǔn)備：課前收集一些合格商品和不合格商品的外包裝?；顒舆^程 1．案例導(dǎo)入：教師簡單介紹虛假廣告害人的真實(shí)案例。請同學(xué)們說說從中你得到 什么啟示。2．閱讀教科書：閱讀教科書63頁后說說你的看法。3．分組交流后全班交流：說說你發(fā)現(xiàn)的虛假廣告。

4．教師小結(jié)：廣告宣傳商品，引領(lǐng)人們的消費(fèi)行為，但是一定要注意提防虛假廣 告。同時我們要知道，發(fā)布虛假廣告的行為是違法行為。5．分組交流：同學(xué)們說說自己不愉快的消費(fèi)經(jīng)歷。6．全班討論：遇到這種情況你會怎么辦? 7．故事續(xù)編：小強(qiáng)的爸爸為小強(qiáng)買了一個復(fù)讀機(jī)，用了兩天就壞了。小強(qiáng)拿到維 修點(diǎn)去修，用了幾天又壞了，反復(fù)修了三次，都沒修好，小強(qiáng)要求退貨，但商場不同 意。請同學(xué)們?yōu)樾?qiáng)的故事續(xù)個結(jié)尾。

8．全班交流評議：評一評哪個結(jié)尾好?為什么? 9．教師總結(jié)要點(diǎn)：買商品要認(rèn)真挑選，看價格、看質(zhì)量，但在消費(fèi)中難免會遇到 一些麻煩和問題。當(dāng)我們的消費(fèi)權(quán)益受到損害時，不要害怕，也不要自認(rèn)倒霉，《消費(fèi) 者權(quán)益保護(hù)法》是保護(hù)我們的法律武器?；顒右?/p>

1．在消費(fèi)中的不愉快經(jīng)歷是學(xué)生產(chǎn)生保護(hù)自己權(quán)益的意識的感性基礎(chǔ)，所以活動 中一定要讓學(xué)生充分表達(dá)自己的感受。

2．對于《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》，學(xué)生也許不是很了解，教師課前可布置學(xué)生先收集一些資料，在活動中可由學(xué)生比較熟悉的“3·15”引入，并告訴學(xué)生《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》有關(guān)條款及相應(yīng)的知識。

3．故事續(xù)編活動給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個問題情境，要放手讓學(xué)生自己開動腦筋，想辦 法解決問題，教師把握的是法律尺度和道德尺度，不要輕易否定學(xué)生答案，同時也要倡導(dǎo)學(xué)生去尋求最簡單有效的方法和途徑?；顒油卣?/p>

交流活動：我的維權(quán)體驗(yàn)。教學(xué)評價

1．學(xué)生是否在活動中表現(xiàn)出對活動的喜愛和對生活的關(guān)心，態(tài)度是否認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、、2．學(xué)生在進(jìn)行調(diào)查、收集資料過程中，遇到哪些問題，是否知道幾種查找資料的 常用方法。3．學(xué)生是否能結(jié)合自己的生活經(jīng)歷說出自己真實(shí)的看法和感受，在討論和交流中 是否專注傾聽，得出的結(jié)論是否基本合理。

4．學(xué)生自己是否能獨(dú)立購買需要的物品，知道比較價格、質(zhì)量，有比較正確的消 費(fèi)觀念：合理消費(fèi)、量人為出、科學(xué)消費(fèi)。．

5．學(xué)生是否掌握幾種鑒別一些食品、日常生活用品、學(xué)習(xí)用品質(zhì)量的簡單方法6．學(xué)生是否能說出幾條消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法中與消費(fèi)者利益密切相關(guān)的規(guī)定。

12.不當(dāng)家不知柴米貴

主題目標(biāo)

1.知道家庭經(jīng)濟(jì)來源的多種形式，了解家庭生活有哪些必要的開支，培養(yǎng)學(xué)生合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約的意識。

2.幫助學(xué)生了解父母對家庭和子女的付出，體諒父母。

一、我來算算 活動準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：幫媽媽算一算每月家庭支出情況，調(diào)查一下家庭的收入來源?；顒舆^程

1．談話導(dǎo)人：買東西要用錢，家里的錢是從哪里來的?家里每月支出情況怎樣? 2．分組匯報調(diào)查結(jié)果。

3．全班交流：每組派代表發(fā)布自己家里的收入來源和主要的用途。教師幫助整理 主要的支出類別，如飲食、娛樂等。

4．實(shí)踐活動：同學(xué)們分別算一算家庭的月收人、月開支，請同學(xué)們做一道減法題，看看每月家里還剩多少錢。

5．按小組交流計(jì)算結(jié)果，再談?wù)動惺裁锤惺堋?/p>

6．教師提問：想一想哪些東西可不買，哪些非買不可。7．老師總結(jié)：父母的愛撐起了一個家，他們的勞動收入是家庭所有消費(fèi)的來源，一個家要量人為出，才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。世界上的好東西是無窮的，人們的需求也是多種多樣的，但父母的收入是有限的，消費(fèi)必須有節(jié)制。一般來說，柴米油鹽醬醋茶是生活的必需品，非買不可，零食、玩具等可買可不買。

活動要求

1課前的調(diào)查、統(tǒng)計(jì)是上好這節(jié)課的關(guān)鍵，因此教師一定要提前布置，并指導(dǎo)學(xué) 生進(jìn)行調(diào)查、統(tǒng)計(jì)，把這個環(huán)節(jié)落實(shí)好。

2．存計(jì)算的過程中，老師要引導(dǎo)學(xué)生自己去分析哪些開支可以削減、哪些開支不 能削減，計(jì)學(xué)生體會父母的難處，不盲目消費(fèi)，從而達(dá)到合理消費(fèi)、體諒父母的教學(xué)目的。3．在交流時要注意保護(hù)家庭困難學(xué)生的自尊心，并引導(dǎo)他們體會父母盡管經(jīng)濟(jì)能 力有限．但對孩子的愛卻是全心全意的。

4．要尊重課堂上孩子真實(shí)的想法和感受，鼓勵他們說真話，對一時不能理解父母、體諒父母的學(xué)生，可給予個別輔導(dǎo)，切不可訓(xùn)斥、批評。

活動拓展

在班級中開展這月我當(dāng)家的活動。

二、別人有的，我該不該有

活動準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：邀請學(xué)生家長一起參加討論。活動過程

1．談話導(dǎo)人：教師開門見山引人主題：看見別的同學(xué)有好東兩，我該不該有? 2．歸納整理觀點(diǎn)：在黑板上列出幾種觀點(diǎn)：“別人有，我也要”、“別人有，我不 要”、“別人有，我不一定要”。讓學(xué)生根據(jù)自己平時的做法，自主選擇答案。3．分組辯論：按不同的選擇分組，進(jìn)行辯論，闡述自己的理由。4．請家長代表發(fā)言。

5．老師小結(jié)：家人撫養(yǎng)我們很不容易，有限的收入要滿足一家人的生活、學(xué)習(xí)的 需要。所以不要給父母增添額外的負(fù)擔(dān)。勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，在消費(fèi)時，不要大手大腳，要買自己最需要的商品，不盲目、不攀比，合理消費(fèi)?；顒右?/p>

1．本活動的目的是讓學(xué)生樹立節(jié)儉的消費(fèi)理念，學(xué)生的生活感受是理念形成的基 礎(chǔ)。所以在活動中，要引導(dǎo)學(xué)生體會并表達(dá)自己在消費(fèi)中的不同感受。

2．課堂上，對“別人有，我也要’’這種做法，學(xué)生有可能意識到不好而不予選擇，老師除了鼓勵學(xué)生說真話外，可靈活掌握，引導(dǎo)學(xué)生說一說，為什么大家都不選擇這個答案? 3． 教師要注意營造真誠溝通的氛圍，這是本課教學(xué)的關(guān)鍵?；顒油卣?/p>

和家長說說對這個問題的看法。并記錄下父母的想法。

第五篇：粵教版三年級品德與社會下冊教學(xué)計(jì)劃

2014—2015學(xué)年下學(xué)期三年級下冊粵教版品德與社會教學(xué)計(jì)劃

王聰娜

一、班級情況分析

三年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生會樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。本班共有學(xué)生73人，大部分學(xué)生集體主義榮譽(yù)感都比較強(qiáng)，都能積極向上，勤奮刻苦，能夠互相幫助，互相探討問題，勤于思考，勇于發(fā)言，都能聽從老師指導(dǎo)，遵守學(xué)校紀(jì)律，遵守課堂常規(guī)，有了錯誤能虛心接受，積極改正。

二、教材分析

《品德與社會》教材三年級的教育主題是：我在成長。在這一教育主題統(tǒng)領(lǐng)下，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本冊教材共設(shè)計(jì)了四個單元，這四個單元主題所涉及的內(nèi)容是對這個年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會互動關(guān)系（如兒童自我、學(xué)校、鄰里、家鄉(xiāng)之間的相互作用關(guān)系。）

這四個單元教育主題是：第一單元主要學(xué)生自我保護(hù)意識教育；第二單元主要是自主學(xué)習(xí)教育；第三單元主要是在學(xué)校生活中與他人關(guān)系的教育；第四單元主要進(jìn)行適應(yīng)集體生活的教育。

“我的成長與他人”這一教育主題是本冊教材的重難點(diǎn)，本主題以兒童的成長與他人的關(guān)系為教育內(nèi)容，從自我勞動體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)對勞動和勞動者的理解和尊重，最后落實(shí)到對公共勞動成果的愛護(hù)上。

三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

“我的成長與他人”這一教育主題是本冊教材的重難點(diǎn)，本主題以兒童的成長與他人的關(guān)系為教育內(nèi)容，從自我勞動體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)對勞動和勞動者的理解和尊重，最后落實(shí)到對公共勞動成果的愛護(hù)上。

四、教學(xué)目標(biāo)

總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

1、引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

2、指導(dǎo)學(xué)生參與社會生活，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。

3、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學(xué)習(xí)對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。

4、初步了解個人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機(jī)構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。

5、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣，知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義，懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望。

五、教學(xué)措施

1、全面把握課程目標(biāo)，通過教學(xué)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，掌握必備的知識，提高參與社會的能力。

2、發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能，重視創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3、重視發(fā)展性教學(xué)評價方法的運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)評價過程化，重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等；強(qiáng)調(diào)評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評價，強(qiáng)調(diào)日常觀察過程，強(qiáng)化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實(shí)施階段性評價。

4、開發(fā)教學(xué)資源，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭、社會，真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實(shí)踐性。

5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，體驗(yàn)社會生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。

6、重視教學(xué)反思，在反思中與學(xué)生共同成長。