第一篇：當代大學校園文化建設研究經(jīng)驗總結(jié)

當代大學校園文化建設研究

內(nèi)容摘要：校園文化是表現(xiàn)在學校范疇的一種社會文化現(xiàn)象，十分古老而悠久。遠在兩千多年前的春秋末期，我國的教育家孔子就提出“六藝”學說，《史記滑稽列傳》載：孔子曰：“六藝于治也”《禮》以節(jié)人，《樂》以發(fā)和，《書》以道事，《詩》以達意，《易》以神化，《春秋》的道義以禮.樂.射.御.書.數(shù)成為古代教育中的重要內(nèi)容。而今我國已進入網(wǎng)絡時代，隨之鋪開的教育改革浪潮猛烈沖擊著傳統(tǒng)教育思想，作為學?，F(xiàn)象的校園文化，它的深化改革，結(jié)構(gòu)模式，以及所采取的策略等，本文試做探索，并以此為契機摸索一條校園文化建設的新途徑，為繁榮大學校園文化和推進教育改革盡一點微薄之力，不妥之處敬請各位專家不吝賜教。

關鍵詞：校園文化

建設

初探

校園文化的概述

一、校園文化的概念：

校園文化泛指全體師生共同創(chuàng)造的精神財富，是一個意識形態(tài)范疇。具體表現(xiàn)為全體師生的精神生活、文化生活、心理狀態(tài)、道德觀念、理想志趣等方面，是一門具有特殊規(guī)律的科學。其核心是思想價值、審美價值、愉悅價值，表征價值予以全面發(fā)展而表現(xiàn)出一個學校的群體精神和文化素質(zhì)，是一個多成分、多層次、多內(nèi)容的復合體。

二、校園文化的類型：

（一）基礎文化，主要指校園文化活動中所需要的設備、設施、經(jīng)費、資料、環(huán)境，被稱為校園文化的基礎設施。

（二）動力文化，學校對校園文化的意識，管理組織、隊伍、機構(gòu)、水準、氣魄等，被稱為校園文化的靈魂工程。

（三）制度文化，又稱為規(guī)范文化，主要指校園文化的各種規(guī)章制度、道德素質(zhì)、審美情趣、創(chuàng)造發(fā)明等，被稱為校園文化的效益工程。

（四）精神文化，又稱為規(guī)范文化，主要指校園文化的各種規(guī)章制度、道德規(guī)范、文化內(nèi)涵設計、娛樂活動方式，被稱為校園文化的主體工程。

（五）網(wǎng)絡文化，亦稱“虛擬文化”。是以上四種文化的綜合效應，總能反應，是一種跨時空的新型校園文化。

（六）社團文化，亦稱群眾文化。社團是以學生的共同愛好和興趣為基礎和紐帶，內(nèi)容豐富，形式多樣的資源性群眾組織。它不僅能夠提高學生的思想道德素質(zhì)，增強學生的創(chuàng)新能力，而且更加有利于繁榮校園文化生活，被稱為校園文化的“衛(wèi)星工程”。

三、校園文化的特征

（一）實踐性。校園文化與學校時間相結(jié)合，米的是為教學實踐服務，校園文虎如果與教學實踐脫節(jié)，那么校園文化便成為無源之水無本之木，所以校園文化只能是學校教育的一個有益補充。

（二）特殊性。學校是培養(yǎng)人才的特殊小社會。不同年齡、不同班級、不同性別的學生形成一個群體。他們來自不同的家庭，有不同的知識層次，應此形成他們各自的思想觀念，愛好行為，并進行各種組合，這一組合機由于學校教育相吻合的一面，也有與此相違背的一面，在校園文化生活中，就有各自特殊的生活區(qū)域。

（三）可塑性。校園文化雖然受到社會、學校等各種思潮的影響，但在現(xiàn)實校園中，他受到學校教學活動的支配，學生應各方面還不太成熟，他們的思想感情、品格、性格都具有極大的可塑性和突變性。只要我們本著德、智、體、美、勞全面發(fā)展的宗旨，以培養(yǎng)“四有新人”為目標，積極倡導，科學引導學生參與積極向上的文明健康的各種校園文化活動，自學地質(zhì)陳舊腐朽的東西，那么一個具有生機和現(xiàn)代氣息的文化樂園發(fā)展起來了。

（四）綜合性特征。一個學校的校園文化不但是上述的簡單疊加，實際上時互相聯(lián)系，互相影響，相互滲透的復合體，體現(xiàn)著綜合性的特征。

（五）社會時代性。校園文化不僅受社會大環(huán)境的影響，必須體現(xiàn)著他所處的時代特征。

因此，校園文化是一種不斷運動、發(fā)展、變化的文化現(xiàn)象。它既有配合教學的“導向功能”，穩(wěn)定教學秩序的“約束功能”，培養(yǎng)學生學習的“凝聚功能”，又有擴大學生視野豐富學生知識的“融合功能”，調(diào)節(jié)學生的“激勵功能”和塑造新一代的“典型示范功能”?？傊梢允菍W校師生的社會化，個性化有機結(jié)合，以適應社會發(fā)展的需求。

大學校園文化建設應采取的措施

教育的目的是為了培養(yǎng)社會人才，大學校園文化作為強化教育改革的一個重要方面，就得緊緊圍繞這個中心審視學校文化的應對之策，大體可以從以下幾個方面進行探討：

一、高度認識和大力推廣校園文化。在校園大力開展有指導意義的宣傳，組織多中多樣的文化活動，勇于探索校園文化的自身規(guī)律和教育改革相聯(lián)系的內(nèi)涵實質(zhì)，督促教改推動校園文化和校園文化推動改革的“雙向工程”。

二、把校園文化和學校美育結(jié)合在一起。強化美育的形象思維，擴大校園文化的校園美育效應。校園文化是師生追求美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、欣賞美德教學實踐精神結(jié)晶。一切校園文化的內(nèi)容和形式都應“以美導真”“以美引善”，實際上以美育的形式引導出真善的內(nèi)容，達到思想倫理教育的目的。

三、強調(diào)校園文化領域的民族傳統(tǒng)文化，進行愛國主義教育和傳承歷史的責任教育。學生是校園文化的主人和對象，要調(diào)動起加強校園文化建設的積極性充分發(fā)揮他們的“主人翁”作用。一個民族就是依靠這個古老而又久的文化早就本民族的優(yōu)秀品格，校園文化建設的深化，則有利于這個優(yōu)秀品格的傳承，校園文化若被忽視了民族文化的傳承，就如同斷線的風箏，不僅不能補充教改，反而會阻止教改的進程。

四、將校園文化與培養(yǎng)公民的現(xiàn)代意識結(jié)合起來。將法制、帶的、自由、平等、競爭、合作、時間觀念作為主要內(nèi)容，認真執(zhí)行學生的行為規(guī)范，培養(yǎng)為理想而奮斗的實踐精神，培養(yǎng)為人民服務，為人類事業(yè)奮斗的高尚品質(zhì)和道德情操。

五、大力發(fā)展網(wǎng)絡教育，并應用與教學過程。當前，各種網(wǎng)絡資源等新物質(zhì)媒體形態(tài)使大學生接觸信息從現(xiàn)實社會延伸到網(wǎng)絡世界，使大學生進入到一個“網(wǎng)絡虛擬社區(qū)”。“虛擬社區(qū)”的建立，使不同年級，不同學科的學生自由暢通的交換自己的意見和建議并和老師交流思想，更加有助于老師解答同學們的疑難，從而打破老師站在講臺上傳授知識的傳統(tǒng)教育模式，使傳播知識的方式不守時間和地域的限制，受教育的人數(shù)在原則上也不受限制，并采用影視和多媒體技術，不僅講授生動，而且在較短時間內(nèi)獲得大量的知識。

六、科學的開發(fā)學生智力。根據(jù)學校的特點，把教學和學生特點結(jié)合起來，用趣、活、靈、精的活動方式，開展多學科、多專題、多技能的課內(nèi)外文化活動。

七、在校園內(nèi)開展各種知識講座。如國際化知識教育，以及政治、經(jīng)濟、文化、科技、教育、法律、體育、環(huán)保等方面的講座，書里同學們立足本國，放眼世界，立足當前，放眼未來的雄心壯志。

八、擴大學校之間的縱向文化交流。有計畫的開展校際間的各種競賽，進一步促進校園文化的發(fā)展。

總而言之，只要我們認真執(zhí)行黨的教育方針，關心青年一代的教育和成長，科學創(chuàng)新，勇于實踐，我們的大學校園文化活動一定會隨著我國的教育改革大放光彩。

參考書目：

①《理論界》2003年第3期

②《道德概論》主編：苗相甫、楊浩文，高等教育出版社

③《心理學》人民教育出版社

④《中學生政治課教法》主編：吳峰、彭永福，高等教育出版社

⑤《大學生之道》王蓉發(fā)著，華東師范大學出版社

⑥《教育學》主編：瞄文龍、廖時人、朱新春，人民教育出版

第二篇：當代大學校園文化建設調(diào)查報告

當代大學校園文化建設調(diào)查報告

2009-12-16 13:03:35| 分類： 默認分類 |舉報|字號 訂閱

序言

校園文化是以學生為主體，以課外文化活動為主要內(nèi)容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化。它主要包括：以青年學生為代表的文化觀念以及由引所規(guī)范的學生特有的思維特征、行為特征和方式；學生課余生活中一切以群體形式出現(xiàn)的文化活動，如詩社、棋牌俱樂部、書社、文學社等社團活動，其中最能體現(xiàn)校園文化本質(zhì)內(nèi)容的是校園風氣或校園精神。

校園文化是學校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛，它包括校園建筑設計、校園景觀、綠化美化這種物化形態(tài)的內(nèi)容，也包括學校的傳統(tǒng)、校風、學風、人際關系、集體輿論。心理氛圍以及學校的各種規(guī)章制度和學校成員在共同活動交往中形成的非明文規(guī)范的行為準則。健康的校園文化，可以陶冶學生的情操、啟迪學生心智，促進學生的全面發(fā)展。

校園文化是學校發(fā)展的重要組成部分，校園文化是學校在建設和發(fā)展歷程中所形成的一切物質(zhì)和精神財富的總和。如今的大學校園，在校園文化建設方面均有很大的發(fā)展?jié)摿?。通過對在校大學生的調(diào)查，了解學校在校園文化建設方面的基本情況，找出利弊，可以更好的對學校的校園文化進行建設。

理論分析

學校的發(fā)展是一個漫長而又循序漸進的過程。在學校的壯大的過程中，校園文化的建設起到至關重要的作用。校園文化質(zhì)量的提高，會影響到一個學校多方面的發(fā)展和變化，影響學校內(nèi)教師和學生的素質(zhì)和能力的提高，校園內(nèi)各項活動的開展，文化和物質(zhì)方面的建設。所以，關注校園文化的建設關系到整個學校今后的發(fā)展方向和目標、規(guī)劃的設定。

校園文化是以學校校園為地理環(huán)境圈，以社會文化為背景，以學校管理者和全體師生員工組織校園人為主體，在學校教育，學習、生活管理過程中的活動方式和活動結(jié)果，這種方式和結(jié)果以具有校園特色的物質(zhì)型號司和精神形式為其外部表現(xiàn)并影響和制約著校園人的發(fā)展。校園文化的最高價值在于促進校園人的發(fā)展。校園文化包括三個基本形式，即校園物質(zhì)文化建設，精神文化建設和制度文化建設。物質(zhì)文化建設是學校的物質(zhì)基礎，是校園最直觀的外在表現(xiàn)形式，包括學校的校容校貌、圖書資料、人文景觀、校園綠化、環(huán)境衛(wèi)生等。這些都是在一定計劃和要求下創(chuàng)造的“硬件”文化成果，回對校園文化主體的思想行為和情感產(chǎn)生一定的影響。優(yōu)美舒適的校園環(huán)境可激發(fā)和熏陶師生積極向上、奮發(fā)進取的精神，能增強學校的吸引力、感召力和知名度。校園精神文化建設是校園文化的核心和靈魂。校園精神文化內(nèi)涵豐富，其中以社團文化活動為重要的組成部分。校園精神文化是校園凝聚力、向心力和生命力的保障和體現(xiàn)。制度文化建設使學校環(huán)境能夠?qū)W校學生實施有目的、有計劃、有組織的全面教育，保證學校教學、科研等各項工作秩序，從而有條件、控制其他對高校育人工作的不利因素。成為改善和整合校園整體文化對學生發(fā)揮積極作用的重要因素。

實證材料

一、在物質(zhì)文化建設方面

校園文化氛圍不能憑空產(chǎn)生，它須借助一定的物質(zhì)或載體來營造和傳播。校園物質(zhì)文化是校園文化的物質(zhì)載體，它是整個校園文化的外在標志，所以應該重視校園文化中的物質(zhì)載體和文化活動所營造出來的環(huán)境氛圍。

我們主要對當前學校內(nèi)硬件設施，綠化，衛(wèi)生情況及圖書資料進行了調(diào)查，由調(diào)查可知，我校在逐步完善和建設時期，有許多方面存在著資源和設施的短缺，特別是在學校圖書資料置備方面，學校還需要加快配備的速度，以盡快滿足廣大師生對所需書籍的需求。

但從總體上看，廣大學生對學校的物質(zhì)建設的變化是有目共睹的，對校園內(nèi)基本物質(zhì)建設還是滿意的。依托物質(zhì)建設為基礎條件，學校在其他文化活動方面才可以更好的展開，為精神文化和制度文化的建設奠定堅實的基礎。

二、精神文化建設方面

狹義的校園文化是指學校的藝術教育和學生的各種課外活動，以社團為主要的表現(xiàn)形式。在對校園精神文化建設調(diào)查時，我們主要抓住校園內(nèi)學生與社團的聯(lián)系，學生對社團的看法等進行調(diào)查，以通過分析我校社團建設情況，發(fā)現(xiàn)和分析我校在精神文化建設的不足和缺陷。

大學生社團是學生參與社團活動的重要場所，是學生學習科學文化知識的第二課堂，對豐富學生的業(yè)余文化生活和培養(yǎng)良好的興趣愛好有著重要作用，是學生提高素質(zhì)和能力的重要途徑。社團活動是大學生認識能力的互動，最終將推動大學生知識和能力的豐富和提高。

由第五題調(diào)查結(jié)果可知社團活動在校園文化活動的比重還是很大的，這就反映出社團活動在我校的校園文化中的地位不可忽視，社團活動的好與壞，成與敗，可能會直接影響到我校校園文化的建設，進而對我?？傮w發(fā)展產(chǎn)生作用。由問卷第六題可反映出學生們對社團建設和發(fā)展的建議和希望，即社團的建設要以專業(yè)知識，文化活動，體育等方面的活動多產(chǎn)生聯(lián)系和互動，這樣更能調(diào)動和發(fā)揮學生的積極性和主動性。本著以為學生服務為目的的宗旨，滿足學生的需求，真正使學生受益。

大學生主動選擇豐富多彩的社團活動除了有著一種積極的熱情和踴躍參加的激情外，還有著積極向上的目標，即培養(yǎng)自己的能力，豐富課余，追求知識的主動上進的想法。作為社團的組織者領導者應該意識到這一點，恰當?shù)睦煤秃侠淼陌l(fā)揮學生們的特點。不僅對會對整個社團的發(fā)展提供有利條件和優(yōu)勢，同時也是使學生們的能力得以展現(xiàn)和進一步得到鍛煉。從而對我校的精神文化建設產(chǎn)生推動作用。

在社團發(fā)展和建設過程中，存在的主要問題在于組織活動的單調(diào)和缺乏吸引力（見第七題）。導致在社團招募新社員和組織活動時，學生的配合不夠積極，主動，學校在這方面也應該給于社團相應的重視，在社團的內(nèi)容的豐富性上下工夫，以調(diào)動廣大學生參與與組織活動的積極性。

三、制度文化建設 一個學校要正常運行，就必須有一套完善的規(guī)章制度，并且各項制度要賞罰分明，對于表現(xiàn)優(yōu)異的學生，要及時給予必要形式的獎勵，而對于無視規(guī)章制度有意違反校規(guī)者，要給予必要的處罰。在規(guī)章制度面前賞罰分明，久而久之，使我校學生自覺規(guī)范言行養(yǎng)成良好的校風校紀。在這方面，我校學生對學校管理普遍認為過于嚴格。

整體分析

通過以上對大學校園文化的分析，至此提出一些建議，希望能有助于校園文化建設的開展和進步。

一、充分發(fā)揮學生在校園文化建設中的主體作用

學生在校園文化建設工作中的“主體”作用一般應當包括兩方面的含義:其

一、校園文化對學生而言,一定要滿足他們的需求,使他們真正受益。沒有了學生的認同和參與,任何校園文化都是殘缺的或者說是沒有價值和沒有意義的。學生應當是校園文化建設的主體;其

二、要使校園文化真正滿足學生的需求, 真正使學生受益，校園文化活動的組織者最好應該是學生自己。校園文化的開展更多的是在課外活動中進行,所以,它不能有太多的說教與約束,而應該充分發(fā)揮學生的主觀能動性,依靠學生自己為自己盡情得創(chuàng)意、盡心得組織和盡力得參與。學生是針對自己的校園文化的組織者主體。所以,今后必須切實重視和充分發(fā)揮學生在校園文化建設中的主體作用,使學生在不斷受益中,依靠自己真正促使校園文化不斷地多樣化、豐富化和有效化。

二、校園文化在形式上要有所創(chuàng)新

我校是一所剛剛新建的高等院校，存在著許多未成型的觀念和體制，隨著我校的不斷建設和發(fā)展，我們在實踐中會摸索到新的方式和方法。

第一，在校園物質(zhì)文化方面的創(chuàng)新。即通過規(guī)劃設計、創(chuàng)建、修整或擴充內(nèi)涵，以增加或增強校園設施、設備等設施及功能，把校園建設成為讀書做學問的好地方，為創(chuàng)新人才成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。

第二，是校園精神文化的創(chuàng)新。即培育、提升和塑造優(yōu)良的校園群體意識和文化概念，這是校園文化創(chuàng)新的核心和靈魂。通過精神文化的創(chuàng)新，為創(chuàng)新人才的成長注入強大的精神動力。

第三，是校園制度文化的創(chuàng)新。即變革學校的組織形式、管理體制以及具體的方針政策等，這是校園文化創(chuàng)新的核心。通過制度文化創(chuàng)新，為創(chuàng)新人才的成長創(chuàng)造良好的機制和氛圍。

總結(jié)

校園文化建設的宗旨，一句話就是有助于培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬偶大w魄健全，身心健康的社會主義建設者。

學校是培養(yǎng)人才的園地，在這里我們的一切教學工作，一切科研工作，一切師生參與的活動，都應以學生的健康成長，成為有用人才為中心。就此而言，可以說學校的一切都是為了學生。

高校大學生校園文化應當堅持以人為本，尊重學生獨立人格，引導大學生成為高校校園文化主體要素的創(chuàng)造者、客體要素的優(yōu)化者、行為要素的實踐者、制度要素的遵循者和精神要素的體現(xiàn)者。同時，高校在構(gòu)建大學生校園文化系統(tǒng)時要尊重學生的根本利益，樹立學生群眾觀，了解學生，相信學生，依靠學生，服務學生，維護學生，要善于培植強勢的優(yōu)秀人才和特長人才群體，要善于培植有潛質(zhì)和個性突出的人才群體，把學生當成人才資源和市場資源來開發(fā)和利用。

問卷 校園文化調(diào)查問卷結(jié)果

1．您對校園總體環(huán)境的滿意程度：

A.很好

1.2%

B.滿意

12%

C.一般

40%

D.有一些意見

25%

E.很有意見

10.6%

2．你認為關于校園環(huán)境的下列哪些方面最待改善：

A.校園綠化

44.2%

B.教學樓設施和狀況

26.8%

C.宿舍樓設施和狀況

41.4% D.食堂設施和狀況

35.2%

E.校園環(huán)境保護宣傳

16.8%

F.學生和教職員工工作學習環(huán)境

15.6%

G.節(jié)約能源、水、糧食、紙張等消耗的措施

26.4%

H.校園環(huán)境管理方式

12.8%

3.你覺得有沒有必要在圖書館內(nèi)增加自習的桌椅？

A、非常有必要，經(jīng)常沒有位置自習

60.3%

B、沒所謂 24.2%

C、沒必要 12.6%

4．在宿舍樓水房和廁所的水龍頭以及水箱的自動沖水系統(tǒng)是否正常，有無浪費水的現(xiàn)象：

A.水龍頭等損壞很長時間沒人修，一直在浪費水

37.5% B.有時有損壞但經(jīng)報告后會及時有人修理，沒有造成太大的浪費

52.7% C.9.8%

5.09年你參加了哪些校園文化活動？（前三位）

A.社團活動

24%

B.演出和展覽觀賞

24%

C.社會實踐

15%

6.你對哪類社團活動更感興趣？（前五位）

A.與專業(yè)相關的活動（23%）

B.文化活動（20%）

C.體育活動（20%）沒有

注

意

此

類

問

題

D.軍事活動（15%）

E.經(jīng)濟活動（10%）

7.你認為限制校園文化開展的原因是？

A.學校的重視和宣傳不夠

16.7%

B.組織活動單調(diào)沒有吸引力

46.7%

C.學生積極性缺乏，參與度低

30%

D.學習負擔重，課余時間少

6.7%

8.你參加社團活動的目的是什么？（前三位）

A.鍛煉自己，培養(yǎng)自己的能力

28%

B.豐富課余生活

20%

C.追求知識，擴大自己的知識面

16% 9.對于每次學校舉辦活動情況是否了解？

A.非常了解，經(jīng)常可以看到各種活動的宣傳

13.8%

B、一點點

51%

C、不太了解

10.校內(nèi)各種動態(tài)資訊多數(shù)從哪獲得？

A、宣傳板報

79%

B、廣播站

2%

C、校園網(wǎng)站

3.4%

D、聽別人說

39%

25%

第三篇：淺談如何加強大學校園文化建設

淺談如何加強大學校園文化建設

內(nèi)容摘要：大學作為高等教育的核心環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)青年人人生觀、價值觀的重要基地。健康、向上、豐富的校園文化對學生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對于提高青年人的人文道德素養(yǎng)，拓寬青年人的視野，培養(yǎng)跨世紀人才具有深遠意義。本文主要探討大學校園文化建設的目的、作用、存在的主要問題及大學校園文化建設的對策與思考。

關鍵詞：校園文化

作用

問題

對策

校園文化是以學生為主體，以課外文化活動為主要內(nèi)容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化。學校是社會主義精神文明建設的基地和窗口，而校園文化是反映學校辦學水平與文明程度的重要標志，在提高學校精神文明創(chuàng)建水準中發(fā)揮著特殊的作用。古人云：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭”，“近朱者赤、近墨者黑”??可見，學校是社會主義精神文明建設的基地和窗口，而校園文化是反映學校辦學水平與文明程度的重要標志，在提高學校精神文明創(chuàng)建水準中發(fā)揮著特殊的作用。那么怎樣建設大學校園文化呢？

一、校園文化目的、作用

校園文化是學校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現(xiàn)。校園文化對學生的人生觀、價值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠影響，而這種影響往往是任何課程所無法比擬的。健康、向上、豐富的校園文化對學生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對于提高學生的人文道德素養(yǎng)，拓寬同學們的視野，培養(yǎng)跨世紀人才具有深遠意義。大學校園文化更應具有以上的優(yōu)點。那么優(yōu)秀的校園文化又有什么樣的作用呢？ 1.提升素質(zhì)

校園文化的功能，不是直接可以觸摸的到的，然而生活在校園之中的人時時、處處可以感受得到。首先是促進師生、員工科學文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)的不斷提升。素質(zhì)的提升，不完全來自課堂，課堂之外的活動，包括必要的社會實踐、社會調(diào)查、社會公益活動是提升素質(zhì)的重要渠道。2.塑造良好的道德情操

其次是塑造良好的道德情操。學生自己組織的社團活動，諸如體育競技比賽、登山、游泳對訓練體能、增強體質(zhì)的好處自不待言，其中對培養(yǎng)團隊精神、合作 意識、堅忍不拔的意志力、拼搏精神、是不可或缺的手段與方式。營造積極向上 的文化氛圍

3.營造積極向上的文化氛圍

再次，通過各種各樣的文藝、體育、軍訓、理論探討，學術報告，營造一種生機勃勃，積極向上的文化氛圍。學子們置身于這種環(huán)境之中，受這種精神的熏陶，耳濡目染、潛移默化、久而久之，就會成為一個有知識、有教養(yǎng)、有進取精神，有良好氣質(zhì)、天天向上的人。4.校園文化是一所學校綜合實力的反映

校園文化建設包括學院物質(zhì)文化建設、精神文化建設和制度文化建設，這三個方面建設的全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展，將為學校樹立起完整的文化形象。校園文化是一所學校綜合實力的反映，校園文化的核心競爭力主要表現(xiàn)在文化的凝聚力和創(chuàng)造力，優(yōu)秀的校園文化能賦予師生獨立的人格、獨立的精神，激勵師生不斷反思、不斷超越。所以，校園文化建設是學校發(fā)展的重要保證。

二、目前校園文化建設中存在的主要問題 當前，從學生人文素質(zhì)的現(xiàn)狀、學校常規(guī)管理的水平來看，大學校園文化建設工作仍然存在薄弱環(huán)節(jié)，學校對校園文化建設的認識還只是停留在膚淺的層面上。主要表現(xiàn)為：

（一）校園文化與多元文化的融合問題

隨著我國社會多元文化體制的逐步建立、完善，校園文化往往顯得無能為力，不能作出及時的、恰當?shù)膽獙?，導致教師在更多的場合考慮的不是怎樣有利于教學、怎樣有利于學生的長遠發(fā)展，而是眼前利益和效果。因此，高校應找到一個契合點，既能在多元文化的沖擊和交融下保持自身的特色，又能培育更適合大學生長遠發(fā)展的校園文化氛圍。

（二）部分高校對校園文化的重視不夠

校園文化建設缺乏組織領導，缺乏整體設計和綜合管理，普遍處于松散無序狀態(tài)。學校領導對校園文化建設的重要意義認識不足，不能自覺地建設和正確導向校園文化。高校校園文化建設要從高校內(nèi)部抓起，最重要的一點就是高校領導要充分重視校園文化建設問題。高校要做好人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務三個方面的工作，而這三個方面又是相互影響、相互制約、密不可分的，任何一部分出問題都會對高校整體的發(fā)展造成不利的影響。

（三）對高校校園文化建設的定位模糊不清

各個高校的發(fā)展特色不盡相同，每個學校都會有自身的人才培養(yǎng)目標。校園文化是一個較為寬泛的概念，高校在進行校園文化建設中如果面面俱到或者放任自流都是不可取的。在實際工作中，部分高校對本校校園文化的定位不夠清晰，沒有鮮明地體現(xiàn)出要提倡什么，展示出學校特色文化，如誠信教育、責任意識培養(yǎng)等方面，因此高校內(nèi)部要從整體考慮，達成統(tǒng)一的認識，對自身進行合理的定位，充分考慮到大學本身的歷史文化傳統(tǒng)和當前高等教育體制改革和發(fā)展的趨勢，保持自身發(fā)展特色。

三、校園文化建設的對策

(一)加強誠信教育,引導學生樹立誠信價值觀 加強誠信教育,既要注重發(fā)揮典型案例教學、課堂討論、辯論等生動直觀教育方式的作用,使學生明確誠實守信的意義和價值,更要充分發(fā)揮高職院校校企合作的優(yōu)勢,聘請企業(yè)老總現(xiàn)身說法,說明誠實守信的重要性。

（二）加強領導，注重實效

大學校園文化建設應當納入到學校各項工作中去，開展校園文化活動，應注意克服形式主義，注重實效，要調(diào)動一切積極因素，充分發(fā)揮共青團、黨組織、職代會、學生會及校園文化社團組織的作用，齊抓共管；要從實際出發(fā)，揚長避短，突出特色；要加強督導檢查，定期考核評價，促進其健康發(fā)展。因此，必須健全和完善相應的組織機構(gòu)建設和隊伍建設。校園文化隊伍的勤奮與能干，對正常開展校園文化活動，加強校園文化建設，具有十分重要的、決定性的作用。由于教師和學生是學校的主體，他們的積極性和潛在能量是巨大的能動資源，所以，要由學校領導、教師學生等方方面面的代表組成，要確定以人為本的思想，學會關心人、尊重人、信任人，善于發(fā)揮人的潛能，激發(fā)人的創(chuàng)新精神。

（三）重視校園綠化、美化和人文環(huán)境建設

針對我們的校園綠化美化建設，我建議充分利用校園的每一個角落，營造德育的良好環(huán)境和氛圍，使校園內(nèi)的一草一木、一磚一石都體現(xiàn)教育的引導和熏陶。要從我們學校自然環(huán)境和條件出發(fā)，在校園內(nèi)栽花種草，綠化、美化校園，加強校園環(huán)境建設，使整個校園干凈、整潔、美觀、有序。要對校園人文環(huán)境進行精心設計，充分發(fā)揮學生的主體性，鼓勵學生積極參與校園環(huán)境的設計、維護和創(chuàng)造。

（四）建立校園網(wǎng)絡文化，傳遞先進思想和時代最強音

網(wǎng)絡作為“第四媒體”進入校園，對傳統(tǒng)教育提出了挑戰(zhàn)，校園網(wǎng)絡文化已成為校園文化網(wǎng)絡的重要組成部分，以其獨有的方式深刻地影響著和潛移默化地改變著學生，特別是對學生的認知、情感、思想和心理。但網(wǎng)絡文化并非一方凈土，如何進行引導和實施有效的監(jiān)管，正成為學校德育亟需解決的問題。所以要搶占網(wǎng)絡思想文化陣地，弘揚主旋律，突出網(wǎng)絡政治性、思想性、導向性、理論性、親和性、多樣性。如何突破，就要加強研究，努力構(gòu)建健康文明、藝術化的、蓬勃向上的校園網(wǎng)絡文化環(huán)境，使學生在這種文化環(huán)境中既獲得信息素養(yǎng)和審美能力，又具有正確的信息價值觀和道德觀?？傊@文化建設是一項長期、系統(tǒng)、復雜的工程，不可能用一固定的模式、手段來完成，要使高校教育工作行之有效，除正面教育、積極引導外，還必須充分挖掘和利用校園文化的潛移默化作用，高度重視校園文化建設。學校要想在新時期有所作為，取得更大的、可持續(xù)的發(fā)展，就必須充分挖掘和利用校園文化的潛移默化作用，重視校園文化對學校發(fā)展的深刻影響。

參考文獻

1.http://baike.baidu.com/view/508978.htm 2.http://wenku.baidu.com/view/356cb8bb1a37f111f1855b07.html

第四篇：大學校園文化建設

天津師范大學津沽學院毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論實踐教學作業(yè)

現(xiàn)代大學校園文化建設的調(diào)查與思考

08國貿(mào)一班 王瑋 08575112

時間過得真快，當時布置作業(yè)的時候還納悶道這樣一篇小論文老師怎么還給與我們這么多時間去寫，對我們來說這種作業(yè)就是從忙碌的無聊中擠出點時間用于簡單的復制粘貼，網(wǎng)絡是個好東西，還是老樣子，在交作業(yè)的前兩天大家才開始真正的意識到這份作業(yè)的存在性，看著大家通過各種手段應付著這些對我們來說是毫無意義的作業(yè)，我毫無緊迫感的壓力毫不猶豫的將作業(yè)拖到最后一天去寫，明天是最后的期限，我也是剛看了作業(yè)要求里面后才想起來這是上個學期布置的作為學科成績的作業(yè)。

就像是每次期末考試將近的時候，大家依舊醉生夢死的忙碌著自己的各種無聊，大家早就都知道考試之前老師肯定會給出范圍，范圍就是不掛科的通行證，所以只要考試的前一天晚上花幾個小時背熟范圍就可以不掛科；就像是這樣飛逝的大學時光一樣，到了將要離開大學的時候才意識到那些逝去的日子，或許有些人才開始找到了自己的愛好，才計劃好自己要做的事情，才開始學會清楚的認識自己，才開始明白如何去看待事情，才有了真正進入大學的狀態(tài)，才找回了自己想要的大學生活，可是大學生活已過大半。

突然想起了高三畢業(yè)之后的那段時間，解脫了中學階段苦悶的傳統(tǒng)義務教育，奔向朝思暮想夢寐以求的大學，可是進入大學一個月就發(fā)現(xiàn)，原來父母長輩眼中的那個大學時代已經(jīng)過去了，那樣的大學文化已經(jīng)銷聲匿跡，我們向往長久所追求來的不是雨過天晴后的更高處，而是一下子跌入了深淵。

剛開始，每周的課程都很少，還沒帶電腦，空虛無聊占據(jù)了同學們的大好青春，大學開始成為游戲愛好者的天堂，成了好吃懶做者的搖籃，一些積極人士踴躍的參加學校里面的學生會和社團活動，大家開始慢慢的接觸和融入這個新環(huán)境，學長們告訴你在這個大學里面可以放肆去做的一些事情，怎樣聰明圓滑的在這個社交圈里游刃有余的處理問題，后來自己發(fā)現(xiàn)這樣的環(huán)境跟他們描述的大相徑庭，我們就這樣或多或少的被潛移默化的影響著，游戲式的戀愛觀似乎讓戀愛的人自導自演了一段屬于自己的青春偶像劇，當然大部分都是悲劇，不得不承認很多人都很投入，很多人還躲在某個角落不可自拔的舔舐著傷口。應付式的學習觀使一張畢業(yè)證書成為了大學四年的最終奮斗目標，當課堂時老師再次提問到那個很簡單的問題的時候，班上依舊是鴉雀無聲，只有在考試那段時間才會第一次將課本翻起，報考時花費心思精心挑選的專業(yè)不敢再用愛好來形容。官僚式的作風在學生會興起，那些人總是形式化的為不切實際又毫無意義的事情忙碌著，再也沒有力氣在學習上競爭與切磋，而是愛慕虛榮的盲目攀比與炫耀，一切在大家眼中那么的虛假那么現(xiàn)實，當最不敢提及的理想再次成為我們的話題，“理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感”這句話成了公認的現(xiàn)實總結(jié)，我們就是跟著這樣的大學文化隨波逐流著，青春年華被加工著又即將成為這個社會的犧牲品，理想漸行漸遠。大家可憐的望著這個自己一手捏造的骨感世界，這時候才發(fā)現(xiàn)，其實我們都變了，所謂的堅持已經(jīng)不起作用了，所謂的理想已經(jīng)湮滅了，也只剩下可憐了，真的很可憐！

文化是大眾的，與我們每一個人都息息相關，大學是這個社會的，更是我們的，文化好比一潭水，我們每個人就是潭中的每一滴水，在大家可憐的抱怨的同時是否認識到我們每一個人的責任！現(xiàn)實偏離了原先所擁有的詞性，而代表著社會中不公平的一面，有很多人總是無奈的用“社會就是這么現(xiàn)實”來回應大學來自己的改變，路都是自己走出來的，選擇重于努力，當我們碰到問題的時候為什么一定要通過改變自己來解決問題？敢問同學們，你們?yōu)榻ㄔO良好大學文化做出正確的選擇了嗎？你們的選擇真的是無愧于心嗎？沒有走不同的路，只有想不通的人，你們又為選擇做出努力

了嗎？一切的努力一切的選擇都源于自己，而你們又真正的認識到自己了嗎？其實這些簡單的道理大家都懂得，不過你們都去做了嗎？迷失的孩子們，你們找到回家的路了沒有？

大學文化的建設中，校方領導者與教師工作人員站在一個很重要的位置，責任也是重大的。如何去正確的引導學生端正人生觀價值觀，培養(yǎng)出高尚的思想情操應該是所有工作的重心！向校方提出以下幾點建議：首先，學校領導層要擺脫官僚化的管理，大學的管理文化也是校園文化很重要的一部分，既然大學是教育之地，應該讓懂教育的人來管理大學！不能被現(xiàn)代社會的不良文化侵入！第二，將思想道德課程放在首位，在種種校園文化活動中，積極引導學生，逐步孕育一種民族的愛國主義的文化氛圍，一種崇尚英雄獻身為國的氛圍，一種勤儉為民艱苦創(chuàng)業(yè)人民利益至上的氛圍，使校園內(nèi)充溢高尚的文化學術氣氛，并以之去抗御社會上的不正之風。第三，在心理方面給予引導與幫助，雖然進入大學的幾乎都受過成年禮，但大部分學生心理理解和抵抗能力較弱，需要正確的輔導！倘若在大學期間形成了錯誤的觀念，在一生中是不易改變的，其影響社會也是長久的，所以在心理方面的正確塑造是刻不容緩的任務！第四，提高學生的活動能力，掌握更多的生存與競爭的本領，更能適應社會發(fā)展的需要。按照學生的愛好與接受知識能力發(fā)展學生的智力，個人特長得以發(fā)展，擴大視野，補充課堂教學的不足。

大學生在這海洋中就是水手，教師們就擺著舵向，繞過暗礁，迎對風浪，領學子們走進人類文化的圣地。大學校園文化建設，就是教書育人的工作，教師們是責無旁貸的，故只有共同努力才能達到目的。

我們都朝著各自的方向走著各自的路，越過前方障礙后，要記得自己所堅持的方向！

第五篇：淺談如何加強大學校園文化建設

淺談如何加強大學校園文化建設

內(nèi)容摘要：大學作為高等教育的核心環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)青年人人生觀、價值觀的重要基地。健康、向上、豐富的校園文化對學生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對于提高青年人的人文道德素養(yǎng)，拓寬青年人的視野，培養(yǎng)跨世紀人才具有深遠意義。本文主要探討大學校園文化建設的目的、作用、存在的主要問題及大學校園文化建設的對策與思考。

關鍵詞：校園文化作用問題對策

校園文化是以學生為主體，以課外文化活動為主要內(nèi)容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化。學校是社會主義精神文明建設的基地和窗口，而校園文化是反映學校辦學水平與文明程度的重要標志，在提高學校精神文明創(chuàng)建水準中發(fā)揮著特殊的作用。古人云：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭”，“近朱者赤、近墨者黑”??可見，學校是社會主義精神文明建設的基地和窗口，而校園文化是反映學校辦學水平與文明程度的重要標志，在提高學校精神文明創(chuàng)建水準中發(fā)揮著特殊的作用。那么怎樣建設大學校園文化呢？

一、校園文化目的、作用

校園文化是學校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現(xiàn)。校園文化對學生的人生觀、價值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠影響，而這種影響往往是任何課程所無法比擬的。健康、向上、豐富的校園文化對學生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對于提高

學生的人文道德素養(yǎng)，拓寬同學們的視野，培養(yǎng)跨世紀人才具有深遠意義。大學校園文化更應具有以上的優(yōu)點。那么優(yōu)秀的校園文化又有什么樣的作用呢？

1.提升素質(zhì)

校園文化的功能，不是直接可以觸摸的到的，然而生活在校園之中的人時時、處處可以感受得到。首先是促進師生、員工科學文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)的不斷提升。素質(zhì)的提升，不完全來自課堂，課堂之外的活動，包括必要的社會實踐、社會調(diào)查、社會公益活動是提升素質(zhì)的重要渠道。2.塑造良好的道德情操

其次是塑造良好的道德情操。學生自己組織的社團活動，諸如體育競技比賽、登山、游泳對訓練體能、增強體質(zhì)的好處自不待言，其中對培養(yǎng)團隊精神、合作 意識、堅忍不拔的意志力、拼搏精神、是不可或缺的手段與方式。營造積極向上 的文化氛圍

3.營造積極向上的文化氛圍

再次，通過各種各樣的文藝、體育、軍訓、理論探討，學術報告，營造一種生機勃勃，積極向上的文化氛圍。學子們置身于這種環(huán)境之中，受這種精神的熏陶，耳濡目染、潛移默化、久而久之，就會成為一個有知識、有教養(yǎng)、有進取精神，有良好氣質(zhì)、天天向上的人。

4.校園文化是一所學校綜合實力的反映

校園文化建設包括學院物質(zhì)文化建設、精神文化建設和制度文化建設，這三個方面建設的全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展，將為學校樹立起完整的文化形象。校園文化是一所學校綜合實力的反映，校園文化的核心競爭力主要表現(xiàn)在文化的凝聚力和創(chuàng)造力，優(yōu)秀的校園文化能賦予師生獨立的人格、獨立的精神，激勵師生不斷反思、不斷超越。所以，校園文化建設是學校發(fā)展的重要保證。

二、目前校園文化建設中存在的主要問題

當前，從學生人文素質(zhì)的現(xiàn)狀、學校常規(guī)管理的水平來看，大學校園文化建設工作仍然存在薄弱環(huán)節(jié)，學校對校園文化建設的認識還只是停留在膚淺的層面上。主要表現(xiàn)為：

（一）校園文化與多元文化的融合問題

隨著我國社會多元文化體制的逐步建立、完善，校園文化往往顯得無能為力，不能作出及時的、恰當?shù)膽獙?，導致教師在更多的場合考慮的不是怎樣有利于教學、怎樣有利于學生的長遠發(fā)展，而是眼前利益和效果。因此，高校應找到一個契合點，既能在多元文化的沖擊和交融下保持自身的特色，又能培育更適合大學生長遠發(fā)展的校園文化氛圍。

（二）部分高校對校園文化的重視不夠

校園文化建設缺乏組織領導，缺乏整體設計和綜合管理，普遍處于松散無序狀態(tài)。學校領導對校園文化建設的重要意義認識不足，不能自覺地建設和正確導向校園文化。高校校園文化建設要從高校內(nèi)部抓起，最重要的一點就是高校領導要充分重視校園文化建設問題。高校要做好人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務三個方面的工作，而這三個方面又是相互影響、相互制約、密不可分的，任何一部分出問題都會對高校整體的發(fā)展造成不利的影響。

（三）對高校校園文化建設的定位模糊不清

各個高校的發(fā)展特色不盡相同，每個學校都會有自身的人才培養(yǎng)目標。校園文化是一個較為寬泛的概念，高校在進行校園文化建設中如果面面俱到或者放任自流都是不可取的。在實際工作中，部分高校對本校校園文化的定位不夠清晰，沒有鮮明地體現(xiàn)出要提倡什么，展示出學校特色文化，如誠信教育、責任意識培養(yǎng)等方面，因此高校內(nèi)部要從整體考慮，達成統(tǒng)一的認識，對自身進行合理的定位，充分考慮到大學本身的歷史文化傳統(tǒng)和當前高等教育體制改革和發(fā)展的趨勢，保持自身發(fā)展特色。

三、校園文化建設的對策

(一)加強誠信教育,引導學生樹立誠信價值觀

加強誠信教育,既要注重發(fā)揮典型案例教學、課堂討論、辯論等生動直觀教育方式的作用,使學生明確誠實守信的意義和價值,更要充分發(fā)揮高職院校校企合作的優(yōu)勢,聘請企業(yè)老總現(xiàn)身說法,說明誠實守信的重要性。

（二）加強領導，注重實效

大學校園文化建設應當納入到學校各項工作中去，開展校園文化活動，應注意克服形式主義，注重實效，要調(diào)動一切積極因素，充分發(fā)揮共青團、黨組織、職代會、學生會及校園文化社團組織的作用，齊抓共管；要從實際出發(fā)，揚長避短，突出特色；要加強督導檢查，定期考核評價，促進其健康發(fā)展。因此，必須健全和完善相應的組織機構(gòu)建設和隊伍建設。校園文化隊伍的勤奮與能干，對正常開展校園文化活動，加強校園文化建設，具有十分重要的、決定性的作用。由于教師和學生是學校的主體，他們的積極性和潛在能量是巨大的能動資源，所以，要由學校領導、教師學生等方方面面的代表組成，要確定以人為本的思想，學會關心人、尊重人、信任人，善于發(fā)揮人的潛能，激發(fā)人的創(chuàng)新精神。

（三）重視校園綠化、美化和人文環(huán)境建設

針對我們的校園綠化美化建設，我建議充分利用校園的每一個角落，營造德育的良好環(huán)境和氛圍，使校園內(nèi)的一草一木、一磚一石都體現(xiàn)教育的引導和熏陶。要從我們學校自然環(huán)境和條件出發(fā)，在校園內(nèi)栽花種草，綠化、美化校園，加強校園環(huán)境建設，使整個校園干凈、整潔、美觀、有序。要對校園人文環(huán)境進行精心設計，充分發(fā)揮學生的主體性，鼓勵學生積極參與校園環(huán)境的設計、維護和創(chuàng)造。

（四）建立校園網(wǎng)絡文化，傳遞先進思想和時代最強音

網(wǎng)絡作為“第四媒體”進入校園，對傳統(tǒng)教育提出了挑戰(zhàn)，校園網(wǎng)絡文化已成為校園文化網(wǎng)絡的重要組成部分，以其獨有的方式深刻地影響著和潛移默化地改變著學生，特別是對學生的認知、情感、思想和心理。但網(wǎng)絡文化并非一方凈土，如何進行引導和實施有效的監(jiān)管，正成為學校德育亟需解決的問題。所以要搶占網(wǎng)絡思想文化陣地，弘揚主旋律，突出網(wǎng)絡政治性、思想性、導向性、理論性、親和性、多樣性。如何突破，就要加強研究，努力構(gòu)建健康文明、藝術化的、蓬勃向上的校園網(wǎng)絡文化環(huán)境，使學生在這種文化環(huán)境中既獲得信息素養(yǎng)和審美能力，又具有正確的信息價值觀和道德觀。

總之，校園文化建設是一項長期、系統(tǒng)、復雜的工程，不可能用一固定的模式、手段來完成，要使高校教育工作行之有效，除正面教育、積極引導外，還必須充分挖掘和利用校園文化的潛移默化作用，高度重視校園文化建設。學校要想在新時期有所作為，取得更大的、可持續(xù)的發(fā)展，就必須充分挖掘和利用校園文化的潛移默化作用，重視校園文化對學校發(fā)展的深刻影響。

參考文獻

1.