第一篇：純塘小學(xué)2014年上學(xué)期工作總結(jié)

純塘小學(xué)2014年上學(xué)期工作總結(jié)

本學(xué)期學(xué)校工作主要成績(jī)?nèi)缦拢?/p>

一、切實(shí)做好師生德育工作。

1、加強(qiáng)教職工思想教育，努力提升教職工思想素質(zhì)。①堅(jiān)持組織政治學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)文章，對(duì)照實(shí)際檢查言行，幫助教師提升師德修養(yǎng)；②堅(jiān)持開展師德評(píng)議，學(xué)期內(nèi)共組織老師互評(píng)、學(xué)生評(píng)議師德師風(fēng)工作2次；③發(fā)現(xiàn)典型及時(shí)推介，相互學(xué)習(xí)，形成良好校風(fēng)。王羅林老師年逾五十，任教五年級(jí)數(shù)學(xué)，并負(fù)責(zé)學(xué)校體育工作。工作踏實(shí)，每天負(fù)責(zé)組織課間操，盡職盡責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生眼保操，逐班示范，從不言累，學(xué)校給予充分肯定，并號(hào)召老師學(xué)習(xí)他這種工作精神。

2、扎扎實(shí)實(shí)做好黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。

①黨員教師重新學(xué)習(xí)黨章及有關(guān)黨的作風(fēng)建設(shè)相關(guān)文件、文章； ②支部統(tǒng)一安排部署，黨員帶頭帶領(lǐng)全體教師開展“做一件好事”、“做一件公益活動(dòng)”、“慰問(wèn)一戶特困戶”等活動(dòng)，本期學(xué)校教師共捐資1200元，慰問(wèn)特困家庭3戶；

③切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，全體老師更加愛(ài)崗敬業(yè)，更加關(guān)心學(xué)生，學(xué)校師生關(guān)系更加和諧。

3、重點(diǎn)開展了“感恩教育”，引導(dǎo)學(xué)生知恩圖報(bào)。

本期通過(guò)國(guó)旗下講話及班級(jí)活動(dòng)等形式，較為系統(tǒng)地向

“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)有恩”、“知恩圖報(bào)”、“怎樣感恩”教育。通過(guò)教育，學(xué)生更加懂得珍惜今天，更文明有禮，更尊敬長(zhǎng)輩，同學(xué)相處更加和諧。

二、繼續(xù)積極試行改革學(xué)校管理

在上學(xué)期制定改革方案試行學(xué)校管理改革基礎(chǔ)上，本期進(jìn)一步修改完善了考核計(jì)分細(xì)則，并堅(jiān)持嚴(yán)格按方案落實(shí)計(jì)分，每周登記，每月公布評(píng)分情況。這一改革使學(xué)校各項(xiàng)工作都做到有章可循，事事有人管，從而使學(xué)校工作更顯得井然有序，每個(gè)教職工熱情更加高漲。

三、認(rèn)真做好常規(guī)工作，努力提升教學(xué)質(zhì)量 本期學(xué)校主要做了如下工作：

1、組織學(xué)習(xí)縣局頒發(fā)的教學(xué)常規(guī)二次，真正讓每個(gè)教師切實(shí)掌握教學(xué)常規(guī)；

2、加強(qiáng)檢查督促，落實(shí)常規(guī)，本期學(xué)校組織教學(xué)常規(guī)檢查3次，每次都有記載、有評(píng)議，并劃出等級(jí)，實(shí)行量化計(jì)分，直接與獎(jiǎng)懲掛鉤，有效推進(jìn)了教學(xué)工作；

3、積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)校工作： 本期開展了如下教學(xué)、競(jìng)賽活動(dòng)：

①教研課3節(jié)（四年級(jí)體育、語(yǔ)文，五年級(jí)品德）； ②1-6年級(jí)數(shù)學(xué)賽，讀書知識(shí)賽各1次； ③班工作評(píng)比3次；

④“紅領(lǐng)巾心系中國(guó)夢(mèng)”主題隊(duì)活動(dòng)一次； ⑤眼保操賽一次。

四、學(xué)校安全管理再上臺(tái)階

1、學(xué)校制定校園安全責(zé)任書，落實(shí)每位教職工校內(nèi)安全職責(zé)；

2、開展緊急逃生演練一次；

3、修訂完善食堂食品安全管理辦法，嚴(yán)格保證食品采購(gòu)、貯存、制作過(guò)程衛(wèi)生安全；

4、堅(jiān)持校務(wù)公開，學(xué)校及時(shí)將重大事項(xiàng)公示，歡迎周邊村民及學(xué)生家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)校工作。本期召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)一次，與家長(zhǎng)溝通、聯(lián)系工作，取得極好效果。

5、堅(jiān)決執(zhí)行上級(jí)收費(fèi)政策，學(xué)校無(wú)任何亂收費(fèi)行為。

由于這些工作到位，學(xué)校無(wú)任何安全事故，確保了學(xué)校平安穩(wěn)定，秩序良好。

一期來(lái)，學(xué)校工作有成績(jī)，但存在的問(wèn)題仍不容忽視。如：學(xué)生衛(wèi)生環(huán)保習(xí)慣仍欠缺，校園時(shí)有衛(wèi)生不到位現(xiàn)象發(fā)生，現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備使用率不高；教學(xué)質(zhì)量不如人意等，都是必須下大力解決的問(wèn)題。

我們將在今后工作中，迎難而上，爭(zhēng)取學(xué)校工作再上臺(tái)階。

純塘學(xué)校

2014-6-8

第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教師上學(xué)期工作總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)教師上學(xué)期工作總結(jié)

時(shí)間總是在匆匆中不知不覺(jué)的度過(guò),一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼之間就到了末尾，應(yīng)該對(duì)自己的個(gè)人工作進(jìn)行一次盤點(diǎn),回顧一學(xué)期來(lái)的點(diǎn)滴工作，最想說(shuō)得是這是所催人奮進(jìn)的學(xué)校，從中培養(yǎng)我積極向上的工作熱情。同時(shí)，也明白了古今人對(duì)教師的理解----古人云：教師是蠟燭是春蠶；今人說(shuō)：教師是人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。下面就本學(xué)期的各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)和反思，以便在新的一年里更好地為教育，為師生服務(wù)，向德藝兼?zhèn)涞慕處熯~進(jìn)。

一、積極參與學(xué)?；顒?dòng)，提高思想覺(jué)悟

一學(xué)期以來(lái)，我在思想上嚴(yán)以律己，熱愛(ài)的教育事業(yè)，能夠以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求、約束和鞭策自己，同時(shí)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，與老師團(tuán)結(jié)合作，能夠正確處理好教師之間、師生之間的關(guān)系,而且是每次教師會(huì)議都及時(shí)參加，并積極參加學(xué)校組織的活動(dòng).，二、提升教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效果

教學(xué)工作可以說(shuō)是一項(xiàng)常做常新，永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化，為了更好地進(jìn)行教學(xué)，首先除了堅(jiān)持參加學(xué)校舉辦的校本培訓(xùn)外，還利用大量的業(yè)余時(shí)間自覺(jué)學(xué)習(xí)了解新課程的教育理念，并利用課余進(jìn)行教學(xué)反思，寫好教學(xué)心得。

其次，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。為此，我在開學(xué)初，針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，制定教學(xué)計(jì)劃。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，怎知課后調(diào)查出來(lái)才知道不如人意。從而可知，我在上課前沒(méi)有及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況：一方面，剛剛放假回來(lái)，同學(xué)們還不能很快適應(yīng)學(xué)校的生活。另一方面，四年級(jí)因?yàn)槭沁^(guò)度階段。講得太深，照顧不到整體，而四年級(jí)的同學(xué)比較活躍，學(xué)習(xí)欠自律性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時(shí)有時(shí)候會(huì)忽略到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不是很理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

同時(shí)，注重在課堂教學(xué)中始終堅(jiān)持“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、教學(xué)為主線”的愉快式教學(xué)，講究講練有機(jī)結(jié)合，尤其是要注重在課堂教學(xué)中充分給學(xué)生時(shí)間進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，給學(xué)生機(jī)會(huì)讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，自己想辦法解決問(wèn)題，自己找伙伴搭檔，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確評(píng)價(jià)同伴并積極做好學(xué)習(xí)特困生的工作，用發(fā)展的眼光看學(xué)習(xí)特困生，不歧視、冷淡，做到“真誠(chéng)、耐心”，允許他們學(xué)新知時(shí)暫時(shí)聽不懂，給他們一個(gè)接受知識(shí)的過(guò)程，盡最大限度保護(hù)他們學(xué)習(xí)自尊心和求知興趣。當(dāng)然我覺(jué)得自己作得還相當(dāng)不夠，還會(huì)在這方面繼續(xù)努力，讓四年級(jí)的學(xué)生能在數(shù)學(xué)興趣的啟蒙教育中顯出自信。

由于在整個(gè)學(xué)校規(guī)范的教學(xué)行為帶動(dòng)下，我基本上能作到因材施

教，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究、反思和解決教學(xué)工作中的新情況、新問(wèn)題，從而在教學(xué)上取得點(diǎn)滴的成績(jī)，在本學(xué)期中，最顯而易見的成績(jī)是四年級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)阪?zhèn)里都是領(lǐng)先的，這樣的成績(jī)的取得，與我付出的辛勤勞動(dòng)是分不開的,為了讓學(xué)生的成績(jī)能逐步提升成績(jī)，努力抓30%后進(jìn)生，利用課間面對(duì)學(xué)生取得的如此優(yōu)異的成績(jī)，我覺(jué)得是對(duì)我初入小學(xué)教育的一種鼓舞和推動(dòng)，讓我對(duì)自己更有信心，對(duì)我所喜愛(ài)的教育事業(yè)更有一份執(zhí)著。

三、緊抓教學(xué)常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)慣

平時(shí)的教學(xué)工作，注重從學(xué)生的基礎(chǔ)抓起，通過(guò)多練習(xí),多討論,多交流。在這些實(shí)施過(guò)程中，做到作業(yè)定期的抽查和檢查，斷絕一些學(xué)生僥幸的寫作業(yè)心理，寫作業(yè)與老師查或不查掛鉤；日常單元測(cè)試狠抓不懈，每天家庭作業(yè)親自檢查，使學(xué)生形成一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1． 利用上課的內(nèi)容設(shè)置情節(jié)來(lái)教學(xué)，通過(guò)這種方式使學(xué)生無(wú)形中學(xué)會(huì)明白更多數(shù)學(xué)方法。

2． 發(fā)揮“小干部”的大作用。班上的紀(jì)律、作業(yè)、練習(xí)等大膽放手讓小干部們?nèi)プ?，我只從旁進(jìn)行協(xié)助和指導(dǎo)。

3． 堅(jiān)持做好“德困生”的教育工作。在做“德困生”轉(zhuǎn)化工作時(shí)，以“愛(ài)”為作料，深入地理智地去愛(ài)學(xué)生，去發(fā)現(xiàn)他們值得其他學(xué)生賞識(shí)之處，進(jìn)行幫助和鼓勵(lì)，讓他們明白通過(guò)努力自己完全可以將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的更好。同時(shí)對(duì)其犯錯(cuò)誤不姑息、不遷就，而是幫其找原因，試想一下?lián)Q一種方法處理結(jié)果會(huì)有什么不同呢？教會(huì)他們用正確積極的態(tài)度解

決問(wèn)題。

最后，作為一名數(shù)學(xué)老師，最大的體會(huì)是老師間的合作競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了自己的能力，也體會(huì)到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)才能保證他們的成績(jī)。因此，在今后的教學(xué)工作中我要特別注重教學(xué)前的備課及課后個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)，讓四年級(jí)的學(xué)生能在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上有更大的突破

第三篇：小學(xué)教研室上學(xué)期工作總結(jié)

小學(xué)教研室上學(xué)期工作總結(jié)

2013-----2014學(xué)第一學(xué)期工作安排

上學(xué)期工作總結(jié)：

一、3月初全市小學(xué)教師的教材教法輔導(dǎo)。重點(diǎn)做了“說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材”的示范課。3月中旬小學(xué)教研室語(yǔ)文學(xué)科教研員帶領(lǐng)所有市直小學(xué)業(yè)務(wù)校長(zhǎng)和骨干教師以及平安城鎮(zhèn)骨干教師、劉備寨鄉(xiāng)小學(xué)校長(zhǎng)、總校長(zhǎng)、建明鎮(zhèn)小學(xué)校長(zhǎng)和骨干教師、黨峪鎮(zhèn)業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、小學(xué)校長(zhǎng)和骨干教師、東新莊鎮(zhèn)小學(xué)校長(zhǎng)和骨干教師、小廠鄉(xiāng)骨干教師等40多人赴北京參加了中國(guó)教育學(xué)會(huì)組織的“高效課堂導(dǎo)學(xué)案課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)”，現(xiàn)場(chǎng)觀看名家做課。精彩的課堂教學(xué)，新穎的教學(xué)方式，令參會(huì)教師耳目一新，收益甚豐。

二、送課下鄉(xiāng)，服務(wù)一線；優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，均衡發(fā)展。

為了充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，力爭(zhēng)城鄉(xiāng)共享優(yōu)秀教育資源，逐步解決城鄉(xiāng)教育不均衡、學(xué)科教學(xué)不均衡的現(xiàn)狀，根據(jù)教育局工作計(jì)劃，小學(xué)教研室組織開展了“送課下鄉(xiāng)“活動(dòng)。3月27日上午在教育局召開了由劉建國(guó)局長(zhǎng)、市直小學(xué)校長(zhǎng)、總校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、中心小學(xué)校長(zhǎng)參加的“送課下鄉(xiāng)啟動(dòng)儀式”，當(dāng)天下午就開始了送課活動(dòng)。3月27日至5月16日，送課10次，涉及九個(gè)教學(xué)區(qū)片，109所農(nóng)村學(xué)校，聽課教師近1000人。在這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，教研員深入學(xué)校從骨干教師中選拔做課教師，幫助做課教師選課、導(dǎo)課，精心準(zhǔn)備輔導(dǎo)材料，較好地發(fā)揮了專業(yè)引領(lǐng)作用；同時(shí)教研室組織嚴(yán) 密，安排周到，實(shí)施有序，扎實(shí)有效，使活動(dòng)具有很強(qiáng)的針對(duì)性、實(shí)效性、指導(dǎo)性和可學(xué)性，得到了聽課學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評(píng)。他們認(rèn)為這次送教下鄉(xiāng)，沒(méi)有花架子，實(shí)實(shí)在在，看得懂，學(xué)得會(huì)，做得了，真正“解渴”、“管用”。當(dāng)然，活動(dòng)中也存在一些問(wèn)題，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)總校長(zhǎng)非常重視，全程參加，并認(rèn)真記錄。如：黨峪鎮(zhèn)、小廠、地北頭、娘娘莊、東舊寨。個(gè)別鄉(xiāng)鎮(zhèn)總校長(zhǎng)根本不露面，對(duì)教學(xué)教研工作不重視，教學(xué)成績(jī)也不強(qiáng)，應(yīng)該引起高度重視。

三、4月份在劉建國(guó)副局長(zhǎng)帶領(lǐng)下，小學(xué)教研室組織全市課改學(xué)校的校長(zhǎng)20人赴北京參加中國(guó)教育視頻網(wǎng)組織的“第六屆名師論壇”，聆聽專家講座，觀摩名師課堂，參觀全國(guó)名校，與會(huì)干部教師又一次得到洗禮。

四、5月初小學(xué)教研室組織全市小學(xué)校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、骨干教師400余人在遵化二中聆聽了著名課改專家樂(lè)金才教授關(guān)于“高校課堂構(gòu)建”的精彩講座。5月中旬唐山市數(shù)學(xué)、品生優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，均以獲獎(jiǎng)，具體獎(jiǎng)次還不明確。5月28日----6月11日開始了全市小學(xué)分教研區(qū)片的“說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材活動(dòng)”。絕大多數(shù)單位都做了精心準(zhǔn)備，從場(chǎng)地到教師準(zhǔn)備非常充分。場(chǎng)地設(shè)備齊全，教師脫稿說(shuō)，層次清晰，脈絡(luò)清楚，知識(shí)樹科學(xué)美觀。賽前按照小學(xué)教研室的要求部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)積極進(jìn)行預(yù)賽，并且邀請(qǐng)教研室教研員參加，并給予指導(dǎo)。也有個(gè)別鄉(xiāng)鎮(zhèn)不認(rèn)真，預(yù)賽不搞，區(qū)片賽時(shí)，明顯看出教師準(zhǔn)備不充分，照著稿子念，知識(shí)樹不科學(xué)不美觀。這既反映出教師的懈怠，更從另一個(gè)側(cè)面折射出總校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、小學(xué)校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)干部的對(duì)此項(xiàng)工作不重 視。這些單位教研室都有記錄，就不再點(diǎn)名了，自己去反思。

五、6月份下鄉(xiāng)常態(tài)調(diào)研，隨機(jī)走訪了20多所學(xué)校，主要查看了學(xué)校的常規(guī)管理、高效課堂改革和校本課程的開展情況。通過(guò)調(diào)研，我們看到：部分學(xué)校管理到位，課堂教學(xué)改革有條不紊。如：東新莊鎮(zhèn)東新莊中心小學(xué)、小廠鄉(xiāng)小廠中心小學(xué)、劉備寨鄉(xiāng)劉備寨中心小學(xué)、新店子鎮(zhèn)馬各莊中心小學(xué)等。也有個(gè)別學(xué)校管理松散，沒(méi)有教學(xué)改革的意識(shí)。如：校園環(huán)境衛(wèi)生臟、亂、差，尤其是辦公室和廁所，教師備課管理不嚴(yán)、作業(yè)處理不及時(shí)、不認(rèn)真等。看到部分學(xué)校校長(zhǎng)、教師的工作狀態(tài)、管理狀態(tài)，我們感到很震驚，也很遺憾。教育局從局長(zhǎng)到科室對(duì)下面的工作做了那么多的要求和檢查，竟然還是無(wú)動(dòng)于衷。如果局長(zhǎng)隨機(jī)調(diào)研到你的學(xué)校，看到這種狀況，會(huì)是什么結(jié)果呢？為此，6月份小學(xué)教研室全體成員再次深入一線對(duì)課改實(shí)驗(yàn)校進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研，涌現(xiàn)出部分課改優(yōu)秀單位：第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)”教學(xué)模式探討具有強(qiáng)烈的人文特色。以“快樂(lè)”為主題，真正讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)，很好的體現(xiàn)了新課程理念下教學(xué)改革的精髓；第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)以“幸福教育”為主題，讓教師幸福地工作，讓學(xué)生幸福地學(xué)習(xí)。他們的“小組為單元，導(dǎo)學(xué)為主線”的“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式正在試驗(yàn)中，已經(jīng)小有成效，很好的實(shí)踐了了新課標(biāo)提出的“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”的探索；第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“五環(huán)節(jié)教學(xué)法：目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、自主學(xué)習(xí)、展示點(diǎn)撥、檢測(cè)訓(xùn)練、總結(jié)提升”。主要體現(xiàn)了：教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，建立自主、優(yōu)質(zhì)、高效的課堂。劉備寨中心小學(xué)的“師徒結(jié)對(duì)，一助一”的教學(xué)模式已經(jīng)實(shí)踐 了三年，通過(guò)“好”幫“差”，“一幫一對(duì)紅”的教學(xué)模式，迅速激發(fā)了“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)熱情，他們的進(jìn)步也可以得到同學(xué)們的認(rèn)可，得到鮮紅的獎(jiǎng)狀。增強(qiáng)了他們的自信心，這樣就教學(xué)成績(jī)大幅度提高。在2011—2012學(xué)第一學(xué)期五年級(jí)質(zhì)量抽測(cè)中作為學(xué)生人數(shù)多的較大學(xué)校排在全市前5名內(nèi)，他們真正嘗到了“課改的甜頭”，現(xiàn)在他們“師徒結(jié)對(duì)，一助一”的教學(xué)模式正全面鋪開，形勢(shì)喜人。小廠中心小學(xué)的“分類推進(jìn)，共同提高”的“小組教學(xué)法”也在積極探索中。他們采取科學(xué)搭配，合理分組的方法，把全班分成6---8個(gè)學(xué)習(xí)小組的形式，使學(xué)生在小組內(nèi)各個(gè)都得到展示，共同提高。

六、6月28日小學(xué)教研室精心組織了全市小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)質(zhì)量檢測(cè)，參考學(xué)生 8827名，設(shè)考場(chǎng)268場(chǎng)，調(diào)動(dòng)監(jiān)考教師536名，抽調(diào)市局巡視員24名。整個(gè)小考工作組織嚴(yán)密、考風(fēng)考紀(jì)嚴(yán)明、考場(chǎng)秩序井然。6月29日小學(xué)教研室分別從鎮(zhèn)鄉(xiāng)和各市直小學(xué)抽調(diào)150名語(yǔ)文學(xué)科骨干教師，100名數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師和60名英語(yǔ)學(xué)科骨干教師參加閱卷工作。

為確保質(zhì)量檢測(cè)的嚴(yán)密性，教研室從外地調(diào)換試題；為確保質(zhì)量檢測(cè)的嚴(yán)肅性，教研室安排全市教師調(diào)換監(jiān)考，并下派巡視員；為確保質(zhì)量檢測(cè)的公正性，閱卷工作統(tǒng)一組織，并采取“市直”與“鎮(zhèn)鄉(xiāng)”教師交換的方式。這樣，小學(xué)六年級(jí)整個(gè)畢業(yè)質(zhì)量檢測(cè)工作順利圓滿完成?？v觀這次檢測(cè)成績(jī)，我們看到：高效課堂教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段，課改積極的單位，通過(guò)本次質(zhì)量檢測(cè)都取得了較好的成績(jī)。事實(shí)證明：質(zhì)量是船，課改是帆。通過(guò)干部教師的刻苦努力，引領(lǐng)學(xué)生全面、扎實(shí)、細(xì)致的復(fù)習(xí)，取得了喜人的成績(jī)。成績(jī)優(yōu)秀的典型單位有：

市直小學(xué)：第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)、第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

鎮(zhèn)

鄉(xiāng)：蘇家洼鎮(zhèn)、東新莊鎮(zhèn)、新店子鎮(zhèn)、建明鎮(zhèn)、鐵廠鎮(zhèn)、湯泉鄉(xiāng)、小廠鄉(xiāng)

進(jìn)步鎮(zhèn)鄉(xiāng)：娘娘莊鄉(xiāng)、西留村鄉(xiāng)、東舊寨鎮(zhèn)、堡子店鎮(zhèn) 優(yōu)秀學(xué)校：東新莊中心小學(xué)、大劉莊中心小學(xué)、鐵廠中心小學(xué)、下峪中心小學(xué)、付家城小學(xué)、魏家井小學(xué)

他們成功的經(jīng)驗(yàn)是：學(xué)校以高效課堂改革為抓手，校長(zhǎng)以教學(xué)教研為中心，教師以學(xué)生會(huì)學(xué)樂(lè)學(xué)為根本，苦干、實(shí)干堅(jiān)持不懈。

當(dāng)然，在看到成績(jī)的同時(shí)，我們也分析了部分成績(jī)較差單位存在的一些問(wèn)題：

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)忙于事物性工作，對(duì)教學(xué)工作督導(dǎo)不到位：不深入課堂聽課，很少搞教研活動(dòng)，不督促教師單元考試和月考。教師干勁不足，教學(xué)風(fēng)氣不正。

2、部分學(xué)校面對(duì)轟轟烈烈的高效課堂教學(xué)改革無(wú)動(dòng)于衷，墨守成規(guī)，不思進(jìn)取，教學(xué)方法陳舊，教學(xué)效果低下，耗時(shí)低效，直接導(dǎo)致了教學(xué)成績(jī)一直停留在后進(jìn)行列。

3、個(gè)別鎮(zhèn)鄉(xiāng)、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量差的原因是多種多樣的，既有內(nèi)部學(xué)校發(fā)展不均衡，又有個(gè)別學(xué)校內(nèi)部學(xué)科間發(fā)展不平衡，如：有的學(xué)校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)不錯(cuò)，但是英語(yǔ)成績(jī)較差。有的學(xué)校數(shù)學(xué)平均成績(jī)達(dá)到及格水平都很困難。還有部分教師不參加教研室的教材教法培 訓(xùn)，抓不住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)方法陳舊，課堂教學(xué)效果差，高耗低效，責(zé)任心不強(qiáng)，直接導(dǎo)致了教學(xué)成績(jī)的落后，嚴(yán)重制約了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展。

總之，通過(guò)質(zhì)量檢測(cè)，我們要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，尋找對(duì)策，加快發(fā)展，使我們的教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

七、7月16日----20日小學(xué)教研室按局工作安排在遵化市教研訓(xùn)中心分別對(duì)全市語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科教師進(jìn)行了現(xiàn)代新課程理念、課堂教學(xué)改革、小學(xué)命題改革與發(fā)展等方面的教學(xué)講座。絕額大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師積極全程參加，而且聽會(huì)狀態(tài)良好。如：全員參加的鎮(zhèn)鄉(xiāng)：鐵廠鎮(zhèn)、石門鎮(zhèn)、東舊寨鎮(zhèn)、湯泉鄉(xiāng)、一、二、六實(shí)小、小廠鄉(xiāng)、地北頭鎮(zhèn)、東陵鄉(xiāng)、東新莊鎮(zhèn)。也有個(gè)別鎮(zhèn)鄉(xiāng)缺席5—6人，還有的聽會(huì)不認(rèn)真的，交頭接耳。如：三小缺六人、遵化鎮(zhèn)缺六人。

下學(xué)期工作安排

一、教材教法培訓(xùn)

（9月初）

兩種思路：

1、分片輔導(dǎo)：幾年來(lái)教研室輔導(dǎo)的思路基本沒(méi)大的變化，老教材輔導(dǎo)了許多年，內(nèi)容簡(jiǎn)單，必要性不大。而老師們更喜聞樂(lè)見的是課，拿過(guò)來(lái)就可以學(xué)到。老師們集中來(lái)城里聽輔導(dǎo)車費(fèi)、飯費(fèi)也是一筆不小的開銷，很不方便。為此，今年教研室想變換培訓(xùn)的形式和內(nèi)容，將輔導(dǎo)送到基層，方便老師，教研員苦點(diǎn)、累點(diǎn)。根據(jù)這學(xué)期的工作重點(diǎn)，教研室根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)和不同的課型，老教材每學(xué)科準(zhǔn)備兩節(jié)不同課型的課到9個(gè)學(xué)區(qū)片進(jìn)行輔導(dǎo)。三個(gè)學(xué)科在不同的學(xué)區(qū) 片同時(shí)進(jìn)行，歷時(shí)4.5天。以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，教研員結(jié)合課例重點(diǎn)輔導(dǎo)：如何體現(xiàn)高效課堂？推行具有先進(jìn)理念的優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)。為本學(xué)期的推進(jìn)高效課堂改革打基礎(chǔ)，在送課下鄉(xiāng)過(guò)程中，要求個(gè)學(xué)期片展示一節(jié)符合小學(xué)教研室輔導(dǎo)思路的優(yōu)質(zhì)課，與送課教師同臺(tái)競(jìng)技，也檢驗(yàn)一下各單位的課堂教學(xué)改革效果。這樣，學(xué)期初有引路輔導(dǎo)，學(xué)期中有檢查指導(dǎo)對(duì)推進(jìn)課改力度更強(qiáng)。新教材采取集中輔導(dǎo)的形式，以教材內(nèi)容輔導(dǎo)為主線，側(cè)重知識(shí)性。

2、集中輔導(dǎo)：按照以往的老思路，分年級(jí)進(jìn)行輔導(dǎo)，各學(xué)科教師集中到一小、二小、四小同時(shí)進(jìn)行，歷時(shí)5天。老教材：做兩節(jié)示范課，教研員再做1個(gè)小時(shí)的教材教法輔導(dǎo)；新教材：做一節(jié)示范課，教研員再做2個(gè)小時(shí)的教材教法輔導(dǎo)。

二、質(zhì)量檢測(cè)剖析會(huì)

（9月上旬）

1、按照學(xué)科排名后十名：校長(zhǎng)和學(xué)科教師分別寫出此次考試成績(jī)差的原因。既有主觀原因，又有客觀原因，但是要側(cè)重主觀原因的分析。

2、還要有本學(xué)科排名前十名中的兩名成績(jī)優(yōu)秀的校長(zhǎng)和老師代表發(fā)言。

三、第二屆小學(xué)各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比（10月中旬）

1、初評(píng)：各單位按照教研室根據(jù)教師人數(shù)百分比下發(fā)的名額進(jìn)行初評(píng)，并將結(jié)果公示，無(wú)誤后上報(bào)小學(xué)教研室。

2、復(fù)評(píng)：分城鎮(zhèn)組和市直組兩組進(jìn)行比賽。教研室成立評(píng)委會(huì)，評(píng)委成員從“評(píng)委庫(kù)（第一屆優(yōu)質(zhì)課所有獲獎(jiǎng)教師及所有業(yè)務(wù)校長(zhǎng)）” 中抽取。

四、送課下鄉(xiāng)（全學(xué)期）

一是送課；二是各學(xué)區(qū)出一節(jié)課，作為檢查課改水平的一個(gè)方面。

五、說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材決賽

11月上旬 上學(xué)期從各鄉(xiāng)鎮(zhèn)選拔的教師集中到城內(nèi)決賽。

六、全市小學(xué)生書法、作文大賽（預(yù)賽）11月下旬

1、書法大賽：限時(shí)、限地、限內(nèi)容

2、作文競(jìng)賽：初賽

七、征集論文（學(xué)期末）

教研室提供題目，要求教師自己撰寫，不得抄襲網(wǎng)上的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，通報(bào)全市并不得獲獎(jiǎng)。

八、高效課堂試點(diǎn)校檢查督導(dǎo)（全學(xué)期）

重點(diǎn)是十所課改實(shí)驗(yàn)校和十所校本課程優(yōu)秀單位的聽課、考察、指導(dǎo)等。

九、質(zhì)量檢測(cè)（學(xué)期末、抽測(cè)）

十、星級(jí)學(xué)校管理階段質(zhì)量驗(yàn)收（整學(xué)期）按照管理細(xì)則，有重點(diǎn)的考察打分

第四篇：小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期工作總結(jié)

三年級(jí)上學(xué)期工作總結(jié)

杜生鎮(zhèn)后侯小學(xué)

袁鶴

光陰似箭，歲月如梭，一轉(zhuǎn)眼，加入這個(gè)溫馨的大家庭已經(jīng)半年了，在各位老師和領(lǐng)導(dǎo)們的照顧與關(guān)懷下我的生活和工作有條不紊的進(jìn)行著。說(shuō)實(shí)話，這半年的工作可以用這樣兩個(gè)詞來(lái)概括“有喜有憂”、“有苦有甜”。

初次接觸小學(xué)生，對(duì)于他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣方式都不是很了解，甚至對(duì)于應(yīng)該組織怎樣的教學(xué)和班級(jí)管理模式都手足無(wú)措。多方面的壓力下，自己開始不停地學(xué)習(xí)和請(qǐng)教。在這一學(xué)期堅(jiān)持不懈的努力和精心的組織管理下，無(wú)論是在教育教學(xué)，還是班級(jí)管理方面，都上了一個(gè)新的臺(tái)階。這一學(xué)期，我主要從以下幾個(gè)方面展開我的教育教學(xué)和管理工作的：

一、不斷學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

作為一名教師，首先要做到的就是組織好自己的教學(xué)工作。我在網(wǎng)上查閱了很多教學(xué)資料，也向有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師們進(jìn)行請(qǐng)教。在學(xué)校開展的“三課”活動(dòng)和“生本教學(xué)”活動(dòng)中，領(lǐng)導(dǎo)也給了讓自己學(xué)習(xí)、展示的機(jī)會(huì)，并且對(duì)于自己的教學(xué)都給了明確而專業(yè)的指導(dǎo)。在老師、領(lǐng)導(dǎo)們的幫助下，我有了很大的進(jìn)步，能夠很好的把握課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性。

二、培養(yǎng)好的得利小助手，發(fā)揮榜樣的帶頭作用。

要想使自己的班主任工作開展的得心應(yīng)手，就要學(xué)會(huì)放開學(xué)生的手腳，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己。首先，通過(guò)班會(huì)課，選出了學(xué)生喜歡的班干部。其次，分工明確，各司其職，共同完成班級(jí)各項(xiàng)的各項(xiàng)工作。最后，和學(xué)生共同制定班級(jí)制度，并嚴(yán)格按照班級(jí)制度執(zhí)行。要求其他學(xué)生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事務(wù)，班干部能處理的，盡可能讓班干部去做。通過(guò)一學(xué)期的歷練和培養(yǎng)，班干部帶領(lǐng)著學(xué)生們將班級(jí)工作做得井井有條。

三、事無(wú)巨細(xì)，耐心培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?？蔁o(wú)論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成后不能“說(shuō)到立即做到”。畢竟是三年級(jí)學(xué)生，他們的特點(diǎn)還是好動(dòng)、好玩，自我約束能力和自覺(jué)性還是比較差。而且我們班有有幾個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的意識(shí)很差，加上家長(zhǎng)的寬松管教，所以一下子讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣是不可能的。這需要在日常的管理、教學(xué)中耐心的教導(dǎo)他們，真誠(chéng)的引導(dǎo)他們，期待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。班級(jí)管理無(wú)小事，因此我利用一個(gè)月的時(shí)間細(xì)致的了解了班里每一位孩子的情況，觀察他們的課堂表現(xiàn)和言行舉止，并做了記錄，然后針對(duì)每一位孩子采用不同的教導(dǎo)方式。我還制定了作業(yè)完成情況表、課堂表現(xiàn)表，張貼在班級(jí)里，有小組長(zhǎng)記錄孩子們的作業(yè)和表現(xiàn)情況，并采取相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施。我還利用班會(huì)課加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，學(xué)習(xí)、生活、安全、衛(wèi)生等等，讓學(xué)生明確哪些是能做的，哪些是不能做的。對(duì)于表現(xiàn)差的同學(xué)，我也盡可能采取說(shuō)服教育的方式，對(duì)于全班同學(xué)的表現(xiàn)也經(jīng)常的予以總結(jié)。通過(guò)不斷強(qiáng)化，幫助孩子們初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

四、嚴(yán)中有愛(ài)，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

對(duì)于后進(jìn)生，不僅嚴(yán)格要求，還要給予特別的關(guān)愛(ài)。對(duì)于他們身上出現(xiàn)的不良的行為，我沒(méi)有掉以輕心，發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤及時(shí)的指出，并且多次的和他們進(jìn)行交流，深入細(xì)致的了解他們的想法，并且給予相應(yīng)的思想指導(dǎo)。對(duì)于他們的閃光點(diǎn)，我也會(huì)及時(shí)的在班級(jí)里進(jìn)行表?yè)P(yáng)，及時(shí)的給予肯定和表?yè)P(yáng)。使他們也能夠自信的學(xué)習(xí)。我們班的宋廣淼同學(xué)真是一個(gè)讓我頭疼的學(xué)生，但是對(duì)于屢教不改的他我并沒(méi)有放棄，我采取了軟硬并施的方法，多次談心，多次批評(píng)，終于在一次課堂上，在學(xué)生們的積極配合下，他認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，現(xiàn)在的他有了很大的進(jìn)步，知道了主動(dòng)學(xué)習(xí)。他的一點(diǎn)改變讓自己很欣慰，我也會(huì)繼續(xù)努力，讓孩子們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。

五、做好家長(zhǎng)工作，共同管好學(xué)生。

孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開老師，也離不開家長(zhǎng)。所以對(duì)于孩子的管理工作方面我還采取了家長(zhǎng)、學(xué)校雙管齊下的方法。發(fā)現(xiàn)孩子的不良傾向，我就及時(shí)的聯(lián)系家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)協(xié)商好的有效的解決辦法，共同做好學(xué)生的教育工作。

六、工作中存在的不足。

本學(xué)期，我感覺(jué)自己在班級(jí)管理中、教學(xué)中，還做得不夠細(xì)致，有時(shí)候想到了，由于思想上的懶惰，沒(méi)有及時(shí)的把一些事情處理好。有時(shí)候，見到孩子們犯錯(cuò)誤也比較急躁，態(tài)度生硬，這些還需要進(jìn)一步的改善和提高。

總之，這半年，班級(jí)的教學(xué)和管理都比較順利，孩子們的學(xué)習(xí)都有所進(jìn)步，都學(xué)會(huì)了樂(lè)觀開朗的面對(duì)生活和學(xué)習(xí)。下學(xué)期，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，竭盡全力，繼續(xù)不懈的努力，使自己的各項(xiàng)工作做得更好。

第五篇：小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期工作總結(jié)

小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期工作總結(jié)

2011-01-12 14:42:14| 分類： 默認(rèn)分類

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時(shí)光飛逝，日月如梭，轉(zhuǎn)眼這學(xué)期就要結(jié)束了，新的學(xué)期即將開始，為了能更好的做好以后的工作，特把這學(xué)期的成功和不足之處進(jìn)行一下總結(jié)。

一、班風(fēng)的改變

這學(xué)期開始，我接觸到這班學(xué)生時(shí)感到很棘手，因?yàn)樗麄冏钇鸫a的如何上課都不知道，上課時(shí)，老師在講臺(tái)上講課他們不知道做好了來(lái)聽講，而是自顧自地說(shuō)話，甚至還有喝水的吃東西的現(xiàn)象發(fā)生。課后我經(jīng)常和他們談心，課上多提醒他們?nèi)绾巫霾拍苁棺约旱膶W(xué)習(xí)更上一層樓，使自己成為人見人愛(ài)的好孩子。慢慢的他們言行發(fā)生了改變，上課做小動(dòng)作的少了，認(rèn)真聽講的多了。而且我還發(fā)現(xiàn)他們課下不再亂丟垃圾了，個(gè)人衛(wèi)生也有了很大改觀，令人欣喜的還有，學(xué)習(xí)較差的學(xué)生遇到學(xué)習(xí)上的困難時(shí)能主動(dòng)請(qǐng)教老師和學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生呢，看到自己的同學(xué)有不會(huì)的題時(shí)會(huì)主動(dòng)去幫助他們。這學(xué)期即將結(jié)束了，我感覺(jué)欣慰的就是我班最大的進(jìn)步：罵人打架的現(xiàn)象沒(méi)有了，樂(lè)于助人的現(xiàn)象層出不窮。

二、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變

新學(xué)期伊始，我就感覺(jué)這群學(xué)生基礎(chǔ)較差，尤其是拼音部分。為了能使他們的學(xué)習(xí)能很快提高上來(lái)，我徹夜難眠，始終在思考這樣一個(gè)問(wèn)題：怎么做才能讓他們愛(ài)學(xué)樂(lè)學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷進(jìn)步呢?經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的思考與觀察，我發(fā)現(xiàn)這群孩子的智力都不算差，只要多努力學(xué)習(xí)成績(jī)一定能提高上來(lái)的。于是，我首先采用了先進(jìn)幫后勁的方法，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，雖然學(xué)習(xí)成績(jī)都有很大程度的進(jìn)步，但也有不足之處，就是我班的張子旭同學(xué)，他人很聰明，就是不能按時(shí)完成家庭作業(yè)，開始時(shí)還經(jīng)常拿別人的東西，屢次說(shuō)教都不見好轉(zhuǎn)，怎么辦？正在我躊躇滿志的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就是書寫上比以前好了些，于是我抓住他的這一點(diǎn)轉(zhuǎn)變，把他提拔為小組長(zhǎng)，讓負(fù)責(zé)他們那行的學(xué)生的家庭作業(yè)的檢查工作。開始時(shí)，他還是不能按時(shí)完成作業(yè)，于是我側(cè)面找他談話，告訴他如果你組長(zhǎng)都不能按時(shí)完成作業(yè)如何能讓你的組員服你，不服眾又如何能把老師交給你的工作做好呢？慢慢的，他開始完成家庭作業(yè)了，而且書寫上也一改往日的潦草變得很工整清楚，在他的帶動(dòng)下，他們組的組員徐明浩也開始發(fā)生轉(zhuǎn)變，因?yàn)樗麄兊慕M長(zhǎng)張子旭看到他的書寫比以前有進(jìn)步就給了他一個(gè) “棒”，這樣激勵(lì)他更加努力了，并且他有絲毫進(jìn)步他們的組長(zhǎng)就會(huì)向我匯報(bào)，沒(méi)想到我這樣做，不但讓張子旭同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)步了，而且還帶動(dòng)了其他同學(xué)的共同進(jìn)步，并且使他成了我得力的助手?？磥?lái)，沒(méi)有不能變好的差學(xué)生，學(xué)生不能改好的主要原因是因?yàn)槲覀兝蠋熑鄙俚木褪悄托暮驼_的教育方法。

三、工作中的不足

在這學(xué)期的工作中有成功的喜悅，當(dāng)然就會(huì)有工作中的缺憾了。在開始批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)我特別認(rèn)真，可是學(xué)期末我就開始對(duì)工作開始粗細(xì)大意起來(lái)，做事懶散的要命，作業(yè)冊(cè)不認(rèn)真處理了不說(shuō)，對(duì)學(xué)生的關(guān)心也不如開學(xué)初了。我現(xiàn)在對(duì)自己在工作中的這樣的行為進(jìn)行了深刻的反省，決定以后要始終如一的做好本職工作，不但做好班內(nèi)的管理工作，教學(xué)上的工作更要認(rèn)真細(xì)致的去完成。

四、今后的奮斗目標(biāo)

春節(jié)過(guò)后就是新的一年的開始，隨著春天的腳步的來(lái)臨，我們也開始步入新的學(xué)期。在新的學(xué)期里，在班級(jí)管理上，我要嚴(yán)格要求自己關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。在學(xué)習(xí)上給他們以指導(dǎo)，做好引路人的工作；在生活中多關(guān)心照顧他們，讓他們感覺(jué)在學(xué)校和家里沒(méi)什么兩樣，充分感覺(jué)學(xué)校是個(gè)很溫暖的大家庭，讓他們?cè)诳鞓?lè)中投入到學(xué)習(xí)中去，并且在學(xué)習(xí)中得到更多的快樂(lè)。在教學(xué)工作中，我要認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n，細(xì)致地研讀教參，再充分做好課堂準(zhǔn)備后再走進(jìn)教室，和老教師一起探討如何才能很好的進(jìn)行教學(xué)的方法和策略，和新教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，使自己的教學(xué)工作達(dá)到事半功倍的成效。在新的學(xué)期里，我會(huì)為我的奮斗目標(biāo)努力，努力，再努力！不管遇到多少困難，我都不會(huì)為之退縮，做個(gè)學(xué)生的好老師，工作中的好同志，讓自己的青春無(wú)悔！