第一篇：十一周工作總結(jié)文檔

十一周工作總結(jié)

本周的工作有些被動(dòng)，體現(xiàn)在學(xué)生的衛(wèi)生和生活老師的工作態(tài)度兩個(gè)方面。

為了能讓學(xué)生有更高的環(huán)保意識(shí)，每天早操結(jié)束之后，我都會(huì)讓他們留下來(lái)?yè)煲幌轮車睦湍昙?jí)學(xué)生較為主動(dòng)認(rèn)真，但是高年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)應(yīng)付，更有甚至偷懶。下周要著重培養(yǎng)高年級(jí)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓低年級(jí)的學(xué)生看著他們做，讓他們給低年級(jí)學(xué)生做個(gè)榜樣。

生活老師的工作態(tài)度有些不端正了，特別是王云霞老師，總是在干活時(shí)說(shuō)三道四，有時(shí)還罵罵咧咧，曾經(jīng)提醒過(guò)，但是收效甚微，下周一給生活老師開會(huì)，將對(duì)這方面實(shí)施基金懲罰制度，還有餐廳的衛(wèi)生要每周大打掃一次，保證學(xué)生用餐環(huán)境的衛(wèi)生。以前衛(wèi)生檢查不太嚴(yán)格，從下周起，衛(wèi)生檢查將要和基金掛鉤，以督促生活老師更好地、更加認(rèn)真地完成各項(xiàng)任務(wù)。

賈曉東 2013-5-11

第二篇：十一周值周工作總結(jié)

十一周值周工作總結(jié)

各位老師、同學(xué)們：

大家早上好！

在繁忙緊張的工作和學(xué)習(xí)中，我們度過(guò)了第十一周。這也意味著新學(xué)期即將過(guò)半，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的教育、學(xué)習(xí)，我們腳步已基本踏上了學(xué)校應(yīng)有的步點(diǎn)。這個(gè)步點(diǎn)就是努力認(rèn)真地學(xué)習(xí)，文明愉快地生活。上一個(gè)星期來(lái)，我們的學(xué)習(xí)生活雖然緊張，單調(diào)，但卻是井然有序，積極向上。每天早晨的經(jīng)典晨讀讓校園更富生氣，教室布置讓班級(jí)環(huán)境開始煥然一新。因此，上個(gè)星期，學(xué)生很忙，老師很忙，但大家忙而有序，忙有所得，接下來(lái)讓我把上周工作總結(jié)如下：

一、幾處優(yōu)點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)方面：每天早晨，七點(diǎn)半左右各班學(xué)生基本上都能到齊。大部分學(xué)生能夠積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，教室里無(wú)追跑、打鬧現(xiàn)象發(fā)生，校園里秩序井然，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。學(xué)風(fēng)有了明顯的好轉(zhuǎn)。表現(xiàn)較好的班級(jí)是：

五、六年級(jí)。這和老師們辛勤的工作是分不開的。各班應(yīng)充分利用好早讀時(shí)間。

2、紀(jì)律方面：上早操各班隊(duì)列比較整齊。但課間在樓道內(nèi)和校園內(nèi)跑動(dòng)的同學(xué)較多，存在安全隱患。同時(shí)還有部分中年級(jí)同學(xué)經(jīng)常到教學(xué)樓西面的草坪內(nèi)玩耍踐踏，上周四年級(jí)的梁斌和劉晨?jī)晌煌瑢W(xué)就在草坪內(nèi)奔跑發(fā)生碰撞，希望各班加強(qiáng)強(qiáng)調(diào)西面的草坪是我校美麗的景觀帶，需要大家的共同呵護(hù)。

3、衛(wèi)生方面：我校各班室內(nèi)室外環(huán)境衛(wèi)生打掃得比較干凈徹底，但亂扔紙屑和其他垃圾的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，部分教室的衛(wèi)生工具擺放凌亂。這說(shuō)明我們學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí)還不夠強(qiáng)。學(xué)校是我家，凈化靠大家。希望各班主任老師在學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成上加強(qiáng)教育。

4、放學(xué)路隊(duì)：自從學(xué)校大力進(jìn)行放學(xué)路隊(duì)的整頓以來(lái)，各班路隊(duì)都有明顯進(jìn)步，低年級(jí)班主任更是都能將學(xué)生護(hù)送至南北路上，學(xué)生們做到秩序井然，出校門后到達(dá)指定地點(diǎn)才下隊(duì)，較好的班級(jí)有：一（2）班、二（2）班、二（3）班、四（1）班、五（2）班、六(2)等。

在上周的值周工作中，我們也發(fā)現(xiàn)有不和諧的音符，雖然這些事件是偶然的，也是極個(gè)別的，但卻也折射出我們同學(xué)目前存在的一些問(wèn)題：

一、課間要文明休息。有些同學(xué)課間玩的都是些追逐打鬧的游戲，拼命地奔跑。跑得滿頭是汗，一到上課就會(huì)變得沒有精神，有時(shí)在跑時(shí)會(huì)撞到別人，不僅傷了別人也傷了自己。文明休息是我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)做到。另外，在課間休息時(shí)段，很多同學(xué)會(huì)處理學(xué)習(xí)和休息的關(guān)系，但有的學(xué)生在大聲吵鬧，在校園里偶爾還能聽到同學(xué)們之間罵臟話，不講文明，希望我們同學(xué)們一定要做一個(gè)講文明，懂禮儀的文明學(xué)生。

二、下樓梯不要奔跑。我們觀察到，一部分同學(xué)在樓梯間行走時(shí)，隨意奔跑現(xiàn)象十分嚴(yán)重，特別是有的男同學(xué)可以說(shuō)是飛奔下樓，有時(shí)還有騎在樓梯扶手上滑行的現(xiàn)象，有些同學(xué)甚至還要互相拉扯，因而存在非常嚴(yán)重的安全隱患。如果你在拉扯中跌倒，后面的同學(xué)又止不住腳步，那么是否要發(fā)生嚴(yán)重的踩踏事故，危及我們的生命呢。所以我要提醒這些同學(xué)特別是中高年級(jí)同學(xué)要加強(qiáng)安全意識(shí)，增強(qiáng)秩序感。

三、關(guān)于早晨和中午早到學(xué)校的問(wèn)題。我們發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)生早上和中午很早就到了學(xué)校門口，早到學(xué)校，在上學(xué)路上存在很大的安全隱患，希望同學(xué)們重視自身安全，嚴(yán)格遵守學(xué)校的到校時(shí)間。

四、關(guān)于愛護(hù)公物的問(wèn)題。上周五學(xué)校對(duì)各班進(jìn)行了公物保管使用情況的檢查評(píng)比，通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在課桌上亂寫亂畫，甚至亂刻，有些班級(jí)的門窗也因?yàn)槠綍r(shí)的暴力使用而損毀嚴(yán)重，對(duì)于這種不文明的破壞行為我們感到非常痛心、氣憤，學(xué)校是我們?nèi)w師生共同的家，愛護(hù)她是我們共同的責(zé)任。就讓我們攜起手來(lái)保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)公物，為營(yíng)造一個(gè)美好、和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境而共同努力吧！

通過(guò)各方面綜合評(píng)定，上周文明班級(jí)是： 文明路隊(duì)是：

第三篇：十一周教案

第十一周二年級(jí)語(yǔ)文教案 第五單元教學(xué)目標(biāo)

“團(tuán)結(jié)就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬，比鋼還強(qiáng)。”當(dāng)我們置身在萬(wàn)人大合唱的情境中時(shí)，就會(huì)感到渾身是勁。

21世紀(jì)是合作的世紀(jì)。溝通、交流、合作、對(duì)話、分享、團(tuán)隊(duì)精神，這些觀今漸漸深入人心。

本組教材是圍繞友好相處、團(tuán)結(jié)合作為這一專題編排的。從“識(shí)字5”到課文，到語(yǔ)文園地，從團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，到相互稱贊、學(xué)會(huì)欣賞別人，到互助幫助、和諧相處，尊重別人的生活方式，處處體現(xiàn)著濃郁的時(shí)代氣息和現(xiàn)代意識(shí)。

教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思自己的言行，克服自私、任性、以自我為中心等不良品格，學(xué)會(huì)多為別人著想，學(xué)會(huì)欣賞別人，尊重別人，諒解別人，養(yǎng)成豁達(dá)的性格，保持健康的心態(tài)，成為受大家歡迎的人。

本組課文語(yǔ)言特別優(yōu)美，要多讓學(xué)生朗讀，在讀中整體感知和感悟課文，積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。要把語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中注意與人友好相處、團(tuán)結(jié)合作。

教學(xué)本組教材可用14---18課時(shí)。

識(shí)字5 教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。正確、流利地朗讀諺語(yǔ)，有積累諺語(yǔ)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：諺語(yǔ)的理解和生字“滿”的書寫。課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

導(dǎo)入課題：

體驗(yàn)：折一根和折一把筷子。

質(zhì)疑：這說(shuō)明了什么問(wèn)題？從文中找出與它相對(duì)應(yīng)的一句話。導(dǎo)入：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的幾條諺語(yǔ)。朗讀感悟：

1、初讀自悟，自學(xué)生字的讀音。

自讀課文多遍，找出自己喜愛的諺語(yǔ)讀給伙伴聽并正音。小組合作學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)文中諺語(yǔ)的理解。

合作展示：一位同學(xué)讀諺語(yǔ)，另一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)對(duì)諺語(yǔ)的理解，可以直接解釋諺語(yǔ)的意思，也可以舉例說(shuō)明諺語(yǔ)的意思，還可以用圖畫表示諺語(yǔ)的意思。朗讀背誦諺語(yǔ)。老師引導(dǎo)諺語(yǔ)?？磮D畫、實(shí)物，再朗讀。熟記自己喜歡的一句諺語(yǔ)。指導(dǎo)認(rèn)字：

1、“開火車”讀生字卡片。

2、學(xué)生自主識(shí)記下列字：移、謀、柴、焰、易、折、搓、繩、斤、獨(dú)。

3、匯報(bào)、交流記字方法。

課外閱讀：在課外書中找找有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的諺語(yǔ)，用筆或用腦記下來(lái)，比比誰(shuí)記得多。

第二課時(shí)

鞏固生字

玩“找朋友”游戲，讓學(xué)生把生字卡片貼在相應(yīng)的讀音下面，看誰(shuí)貼得多、貼得快?！伴_火車”讀生字卡片。展示讀背：

展示自己認(rèn)為讀得好的諺語(yǔ)。與伙伴交流自己喜歡的一句諺語(yǔ)。會(huì)背諺語(yǔ)的同學(xué)展示背誦。指導(dǎo)寫字：

學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，討論怎樣記住要寫的八個(gè)字，這些字在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)，怎樣才能寫好？ 匯報(bào)、交流。

半扶半放指導(dǎo)左窄右寬的字。

觀察：老師寫三個(gè)“挑”，一個(gè)穿插迎讓疏密得當(dāng)；一個(gè)左右不讓“拳打腳踢”；另一個(gè)左右雖有相讓，但是沒有注意穿插，不夠緊湊。比較：哪個(gè)字寫得好，為什么？ 教師小結(jié)，提示書寫要注意的問(wèn)題。練習(xí)書寫“挑”。

成果展示，評(píng)議提高：把自己認(rèn)為寫得好的字，利用實(shí)物投影展示給大家看，并請(qǐng)大家評(píng)議。

小組討論寫“折、根、獨(dú)、滿”這四個(gè)字要注意什么？ 練習(xí)：在田字格中練習(xí)寫以上四個(gè)字。

教師示范書寫“容、易”兩個(gè)字，提示寶蓋不要寫得太寬，“日”要寫小些。學(xué)生在田字格中練習(xí)寫“斤、容、易”三個(gè)字。書寫擂臺(tái)賽：擂主把自己認(rèn)為寫得最好的一個(gè)字，利用實(shí)物投影展示出來(lái)向大家挑戰(zhàn)，應(yīng)戰(zhàn)的同學(xué)不但展示自己書寫的生字，還要說(shuō)出理由。取勝者為下次擂臺(tái)賽的擂主。完成課后“看看寫寫”的練習(xí)。

拓展活動(dòng)：找一找，我們寫過(guò)的生字中，哪些是左窄右寬的字，找出來(lái)寫一寫。

18、稱贊

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí) 10 個(gè)生字，會(huì)寫8 個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)相互稱贊帶來(lái)的快樂(lè)。

3、學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫生字，朗讀課文。教學(xué)時(shí)間教學(xué)時(shí)間：：2 課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)：

讀通課文，在語(yǔ)言文字中學(xué)習(xí)生字，并且書寫8 個(gè)生字。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入。

1、隨機(jī)表?yè)P(yáng)：

(你坐得真好！老師稱贊你!)(你的學(xué)習(xí)用品放得多整齊啊！我也稱贊你!)(你們的精神真飽滿，眼睛一直在注視著老師，我稱贊你們！你們真棒！)聽了老師的稱贊，你心里感覺怎么樣？

2、我知道你們都非常的聰明、能干，平時(shí)得到的稱贊一定少不了。請(qǐng)同學(xué)們用上“稱贊”一詞來(lái)說(shuō)一句話。

師：(你表現(xiàn)得那么好，的確該得到稱贊；發(fā)現(xiàn)了別人的優(yōu)點(diǎn)，是該好好稱贊一番啊!)真為你們高興，得到了那么多的稱贊！

3、今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇以“稱贊”為題目的文章，隨機(jī)出示：稱贊(齊讀課題)，看到這個(gè)題目，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？(讓學(xué)生問(wèn))

4、同學(xué)們問(wèn)的題目非常好，這些問(wèn)題讓我們共同到課文中去找答案吧！

二、初讀課文，整體感知。

1、放錄音朗讀課文，學(xué)生邊聽邊看圖，思考課文講了誰(shuí)稱贊誰(shuí)？ 出示：小刺猬——小獾（他們?cè)诨ハ喾Q贊）

學(xué)習(xí)生字“猬”跟讀正音（注意：詞語(yǔ)連讀時(shí)這個(gè)字念輕聲）看圖片：我們對(duì)刺猬已經(jīng)很熟悉了，渾身長(zhǎng)滿了刺，圓滾滾的，可愛極了！可對(duì)于獾我們并不了解，那就一起看看它的長(zhǎng)相吧！看圖片：

點(diǎn)擊這兩個(gè)生字：“猬”和“獾”都是四只腳的帶皮毛的小獸類，所以都是反犬旁。

2、自由讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的生字大聲讀幾遍，讀通每句話，標(biāo)出自然段的序號(hào)。

3、小組內(nèi)自習(xí)生字，游戲“你指我讀”。

三、認(rèn)讀感知（檢查自讀效果）

1、我能認(rèn)

認(rèn)讀帶拼音的生字詞語(yǔ)

刺猬 小獾 板凳 粗糙 但是 泄氣 傍晚 椅子 瞧 留下(學(xué)生讀，教師及時(shí)正音)認(rèn)讀沒帶拼音的生字詞語(yǔ)（開火車讀）

2、我能記 出示生字，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些生字的。

3、我能讀

以自己喜歡的方式讀課文，指名讀。

四、書寫指導(dǎo)。

1、我發(fā)現(xiàn)

出示本課的 8 個(gè)生字，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、我會(huì)寫 每個(gè)生字寫三個(gè)。

五、小結(jié)

這節(jié)課的收獲真不少，學(xué)習(xí)了這篇課文的生字新詞，初步知道了課文講小刺猬和小獾他們?cè)诨ハ喾Q贊的事，那他們?yōu)槭裁词露Q贊對(duì)方呢？我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字導(dǎo)入

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了這個(gè)故事發(fā)生在美麗的大森林，講了小刺猬和小獾他們?cè)诨ハ喾Q贊，他們?yōu)槭裁炊Q贊對(duì)方呢？今天我們?nèi)ゴ髽淞峙靼缀貌缓茫?/p>

(出示課件)你瞧，這是一座美麗的大樹林，森林里有許多小動(dòng)物，小刺猬和小獾在歡迎我們呢，他們身上背著五個(gè)生字，原來(lái)他們也愛學(xué)習(xí)呀。我們來(lái)讀讀字，跟他們比比看。(點(diǎn)擊身上的字)

二、學(xué)習(xí)課文(一)師：這篇課文老師自己也很喜歡，我在這讀一讀，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，邊聽邊記：哪句是小刺猬稱贊小獾的話？哪句是小獾稱贊小刺猬的話？

出示句子，練習(xí)朗讀有關(guān)互相稱贊的句子。

他對(duì)小獾說(shuō)：“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！” 小獾接過(guò)蘋果聞了聞，說(shuō)：“你的蘋果香極了，我從來(lái)沒有見過(guò)這么好的蘋果?！?/p>

師：稱贊別人時(shí)是懷著怎樣的心情呢？(愉快)那就帶著這樣的語(yǔ)氣自己來(lái)練讀是試試吧！(再請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀讀)(老師注意到了，他把“真、一個(gè)比一個(gè)、香極了、從來(lái)沒有見過(guò)”這些地方讀好了，一下子就讀出了稱贊別人的語(yǔ)氣，真好！)(誰(shuí)愿意再來(lái)試試)我們一起來(lái)朗讀這兩句話。(師生配合讀)(二)那這樣的稱贊會(huì)起到怎樣的神奇效果呢？請(qǐng)同學(xué)再細(xì)細(xì)讀讀課文，找找相關(guān)的語(yǔ)句。(口頭交流兩句稱贊作用的句子)(三)簡(jiǎn)短的幾句稱贊的話，為什么會(huì)起到如此神奇的作用呢？我們來(lái)看看小獾是怎樣說(shuō)的？(出示小獾的話)小獾拉著小刺猬的手，說(shuō)：“在我有點(diǎn)兒泄氣的時(shí)候，是你稱贊了我，讓我有了自 信。瞧，我已經(jīng)會(huì)做椅子了。這是我的一點(diǎn)兒心意，收下吧?！崩斫狻靶箽狻保o“泄氣”找一個(gè)近義詞來(lái)說(shuō)說(shuō)它的意思。(灰心)自由讀讀這句話，你從這句話中體會(huì)到了什么？再齊讀。(四)請(qǐng)同學(xué)快速讀讀 1-7 小節(jié)，找找小獾在什么情況下感到泄氣了？ 出示課件和有關(guān)句子。

小獾已經(jīng)做成了三個(gè)小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很認(rèn)真。

理解生字“粗糙”(看圖理解：粗糙的小板凳會(huì)是怎樣的呢？)(出示三個(gè)板凳的粗糙程度要不一，打亂順序給學(xué)生看，先讓學(xué)生直觀理解粗糙的意思，然后再讓學(xué)生排列一下，哪個(gè)是他做的第一個(gè)板凳，哪個(gè)是第二、第三個(gè)，引導(dǎo)學(xué)生從刺猬的話中“一個(gè)比一個(gè)好”

(體會(huì))。小組自由讀讀，你讀懂了什么？然后齊讀。

(五)看著這樣一個(gè)個(gè)粗糙的小板凳，想想小獾當(dāng)時(shí)會(huì)怎樣想呢？ 師：是??！小獾雖然做得并不怎樣，但當(dāng)時(shí)的他卻更需要?jiǎng)e人的稱贊?。?/p>

這時(shí)，是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了小獾的優(yōu)點(diǎn)？

(出示第3 自然段小刺猬稱贊的話)引讀：所以小刺猬——————

(六)聽了小刺猬的稱贊，小獾高興極了，它接著會(huì)怎樣做呢？出示課件，想想再說(shuō)。

師：是??！別人做得好我們需要稱贊，當(dāng)別人做得并不理想，有困難時(shí)，我們就更應(yīng)該稱贊，因?yàn)榉Q贊就像神奇的魔棒，使原本想要放棄做板凳的小獾又重新燃起了信心，終于做成了板凳。(七)那么，當(dāng)小刺猬把蘋果送給小獾，聽了小獾的稱贊后，他的心情又是如何呢？ 出示課件，齊讀課文最后一段。

因此在日常生活中，我們決不能吝嗇對(duì)別人的稱贊，因?yàn)榉Q贊有著巨大的魔力：（出示）

因?yàn)椋撸撸撸叻Q贊能__________________________________(八)是??！稱贊多有魅力?。【C合剛才小朋友說(shuō)的，我們一起來(lái)聽記這樣一句話：

稱贊帶給我們勇氣和自信，稱贊帶給我們進(jìn)步，稱贊帶給我們成功和喜悅。（出示）齊讀這句話。

三、組內(nèi)分角色讀，在分角色表演讀。

四、總結(jié)：

稱贊給予我們那么多神奇的力量，帶給我們那么多的歡樂(lè)，那么在生活中，我們要善于去發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，給予周圍人更多的稱贊。

五、練習(xí)說(shuō)話：

1、舉例： ***最近寫字寫得很端正，我想對(duì)他說(shuō)：“你進(jìn)步可真大啊！”

學(xué)生說(shuō)話訓(xùn)練、交流。

2、做心情卡

（）月（）日，()夸我

（），我心里覺得()。

19、藍(lán)色的樹葉

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“術(shù)、鉛”等9 個(gè)生字，會(huì)寫“由、術(shù)”等 10 個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、仔細(xì)體會(huì)人物的語(yǔ)言，了解人物的內(nèi)心活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：

理解李麗和林圓圓的四次對(duì)話的意思。教學(xué)過(guò)程：

一、啟發(fā)導(dǎo)入

出示一片畫好的藍(lán)色的樹葉。

提問(wèn)：看到這片樹葉你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？（有的可能問(wèn)：怎么會(huì)是藍(lán)色的樹葉？

還有的更驚奇地問(wèn)：真有意思，我從來(lái)沒見過(guò)藍(lán)色的樹葉，怎么會(huì)是藍(lán)色的？）

對(duì)呀？樹葉怎么會(huì)是藍(lán)色的？（教師邊說(shuō)邊把藍(lán)色的樹葉粘在黑板上）。那我們就一起學(xué)習(xí)19 課《藍(lán)色的樹葉》，一起讀讀題目。

二、初讀課文

1、課件出示自讀要求：

自由讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)生字；喜歡讀的段落多讀幾遍；同桌合作，讀一讀新詞，相互解答不明白的詞意。

2、匯報(bào)交流

（1）指名讀喜歡的段落，檢查自學(xué)效果。（2）課件演示摘蘋果游戲，識(shí)記生字： 術(shù)、鉛、惹、吐、桌、盒、注、削、皺（3）課件演示青蛙過(guò)河游戲，讀詞語(yǔ)：

皺眉 借鉛筆 趴在 削鉛筆 不由得 吞吞吐吐 盒子 惹人喜愛 臉紅

三、細(xì)讀課文

1、課件出示李麗沒畫完的畫，問(wèn)：“這幅圖還缺什么呢？”（樹還沒有涂上顏色）從這幅圖你可以知道些什么？（李麗要向林園園借綠鉛筆的原因）齊讀第 1 自然段 2.讀講第2、3、4 自然段。

(1)用筆劃出李麗和林園園的四次對(duì)話。（2）指導(dǎo)讀對(duì)話部分，理解詞語(yǔ)。

課件出示A 李麗小聲對(duì)林園園說(shuō)：“把綠鉛筆借給我用一用行嗎？”林園園吞吞吐吐地說(shuō)：“我還沒畫完呢?！?重點(diǎn)理解“小聲說(shuō)”、“吞吞吐吐”“沒畫完”等詞語(yǔ)。

課件出示 B 李麗只好趴在桌子上看林園園畫畫。等到都畫完了，李麗說(shuō)：“現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了嗎？”園園說(shuō)：“我怕你把筆尖弄斷了。”李麗說(shuō)：“我小心一點(diǎn)兒。” 理解“只好”。這個(gè)詞是說(shuō)李麗沒有別的辦法可想。她已經(jīng)把房子、小山畫好了，只等畫樹。沒有綠鉛筆，沒法畫，所以只好等林園園把畫畫完，才又一次向林園園借。

“我怕你把筆尖弄斷了?！边@是林園園的心里話，她擔(dān)心李麗使綠鉛筆時(shí)會(huì)把筆尖弄斷，實(shí)在有點(diǎn)舍不得借。

課件出示 C.林園園從盒子里拿出綠鉛筆，說(shuō)：“你要注意，不要削，不要用力畫，不要畫得太多?！绷謭@園講了三個(gè)“不要”，總是擔(dān)心李麗弄壞，或者使用得太費(fèi)，舍不得借。聽了林園園的話，李麗連忙說(shuō)：“我只畫樹葉和小草。” 理解三個(gè)“不要”和“連忙”“只畫”。(“連忙”和“只畫”，是講李麗一心想借用綠鉛筆，既然林園園肯借給她綠鉛筆，就立刻表示同意林園園的要求)課件出示 D.林園園皺著眉頭，說(shuō)：“還畫小草嗎？太多了！”這是林園園聽到李麗說(shuō)要畫小草，覺得太費(fèi)綠鉛筆了，所以林園園說(shuō)：“太多了！”意思是你要用，就只準(zhǔn)畫樹葉。

（讀好對(duì)話是這篇課文教學(xué)的重點(diǎn)，李麗說(shuō)的三句話分別要用請(qǐng)求、商量、誠(chéng)懇的語(yǔ)氣來(lái)讀；林圓圓的四句話分別要讀出矛盾、擔(dān)心、吝嗇、不樂(lè)意的語(yǔ)氣。在逐句指導(dǎo)后，再組織學(xué)生把林園園和李麗的對(duì)話分角色有表情地讀，根據(jù)課件演示配音讀等。）3.讀講第 5 段。課件出示

課文段落，指名讀后，提出思考題：林園園看見李麗畫了藍(lán)樹葉，為什么臉紅了？使學(xué)生理解林園園已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的做法是不對(duì)的，同學(xué)有困難應(yīng)當(dāng)熱情幫助。她因?yàn)樾呃⒍樇t。理解“用心”、“不由得”等詞語(yǔ)。

課件演示 從林園園的神情聯(lián)想“此時(shí)，她在想些什么？”，從而使學(xué)生受到思想教育。

4、讀完課文后，你覺得林園園和李麗是兩個(gè)怎樣的孩子？（注意不能將林圓圓當(dāng)成批判對(duì)象。）

四、書寫指導(dǎo)

1、認(rèn)真觀察田字格中的生字，找出關(guān)鍵筆畫。

2、教師范寫（請(qǐng)學(xué)生幫老師找不足），同學(xué)臨寫，組內(nèi)互相展示，說(shuō)說(shuō)你有什么話要提醒你的伙伴。

二年級(jí)語(yǔ)文組 二〇一一年十一月六日

第四篇：十一周工作小結(jié)

十一周工作小結(jié)

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家早上好！今天我講話的主題是：學(xué)會(huì)總結(jié)和反思是成功者的基本素質(zhì)。

緊張的期中考試剛剛過(guò)去，本周我們學(xué)習(xí)生活的一項(xiàng)重要工作就是要認(rèn)認(rèn)真真進(jìn)行總結(jié)和反思，因?yàn)檫@是確定我們前進(jìn)方向的一個(gè)重要前提。當(dāng)然我們首先要祝賀在期中考試中獲得優(yōu)異成績(jī)和顯著進(jìn)步的同學(xué)，我們要大力表?yè)P(yáng)他們的勤奮刻苦，勇于拼搏，但是我們也要潑一點(diǎn)冷水，防止有的同學(xué)驕傲自滿。因?yàn)闊o(wú)論是誰(shuí)，都不可能完美無(wú)缺，就像每份試卷都會(huì)有不同的結(jié)果一樣，一次考試的成功不能說(shuō)明一切，所以千萬(wàn)不能盲目樂(lè)觀，只是這次考試你有許多弱點(diǎn)和缺點(diǎn)沒有暴露而已。同樣的，對(duì)待一次考試的失敗，不能過(guò)度的沮喪，一次考試并不是句號(hào)，更不是人生的全部。人難免會(huì)遇到挫折，沒有經(jīng)歷過(guò)失敗的人生不是完整的人生，沒有挫折的考驗(yàn)，也便沒有不屈的人格。就像你不能左右天氣，卻可以改變自己的心情，你不能改變世界，卻可以改變自己一樣，我們要從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，及時(shí)調(diào)整自己，關(guān)鍵要認(rèn)真找一找自己暫時(shí)失敗的原因，這樣才能為下一次考試早作準(zhǔn)備。同學(xué)們，學(xué)習(xí)上我們不甘落后，那么我們平常的表現(xiàn)呢？第十一周在忙碌中過(guò)去了，在全校教職工的大力支持下圓滿完成了值周工作，現(xiàn)將值周工作總結(jié)如下：

一、取得的主要成績(jī)：

1、班級(jí)管理方面：各班都能按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，加強(qiáng)了學(xué)生的系列常規(guī)教育，從進(jìn)出樓梯、做操站位到進(jìn)上下學(xué)交接等方面都做了統(tǒng)一要求和訓(xùn)練。全校秩序有條不紊。

2、衛(wèi)生方面：各班學(xué)生都把集體榮譽(yù)放在首位，每天的室內(nèi)外衛(wèi)生清掃得非常干凈，校園內(nèi)公共場(chǎng)地的衛(wèi)生干凈整潔，很少發(fā)現(xiàn)紙屑雜物，這是同學(xué)們環(huán)境意識(shí)增強(qiáng)的表現(xiàn)，也是全校師生辛勤工作的結(jié)果。

3、紀(jì)律方面：早讀午讀的紀(jì)律比較好，各個(gè)班級(jí)的大多數(shù)學(xué)生早上、下午一進(jìn)到教室在班干部的組織下都能夠自主有序地認(rèn)真進(jìn)行早讀和午讀，自覺看書、讀書，同學(xué)們都能以飽滿的精神參加升旗儀式、隊(duì)形訓(xùn)練和做廣播操，列隊(duì)整齊，隊(duì)禮也比較規(guī)范。校園里秩序井然，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，各班上課時(shí)的課堂紀(jì)律都比較好，絕大部分同學(xué)都能認(rèn)真的聽老師講課。

同學(xué)們?cè)谶@周有許多閃光點(diǎn)，例如：有些同學(xué)在樓道和操場(chǎng)看見地上有紙屑，便主動(dòng)的撿到垃圾桶內(nèi)，在此提出表?yè)P(yáng)。請(qǐng)同學(xué)們想一想，如果我們每個(gè)人都彎腰撿一片紙，那就是一千多張紙，我們每個(gè)人看見紙屑就撿，那么，我們的學(xué)校就會(huì)變得干干凈凈，希望同學(xué)們能像撿紙片的同學(xué)學(xué)習(xí)。同時(shí)，還有的同學(xué)拾金不昧，在校園內(nèi)拾到若干元，主動(dòng)上交，這種精神更值得我們每一位同學(xué)學(xué)習(xí)。

4、為了豐富、增強(qiáng)學(xué)校的文化氛圍，提高教師和學(xué)生的綜合素質(zhì)，我校組織了“教師三筆書法比賽”、學(xué)生“毛筆、硬筆”和英語(yǔ)書法競(jìng)賽活動(dòng)。本次活動(dòng)統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一地點(diǎn)，盡情展示老師們和同學(xué)們書法的風(fēng)采。

5、為了同學(xué)們的飲水更健康，學(xué)校積極引進(jìn)直飲機(jī)設(shè)備，此舉將大大方便同學(xué)們的健康飲水，安全飲水，為同學(xué)們的健康成長(zhǎng)提供優(yōu)秀的能量！有一個(gè)健康的身體才能更加投入的去學(xué)習(xí)，開源直飲水工程為同學(xué)們的健康學(xué)習(xí)保駕護(hù)航！希望全校師生共同愛護(hù)！

6、為大課間的順利拍攝，老師們和同學(xué)們?cè)诜e極、有序的準(zhǔn)備著。

二、存在的不足：

1、課間活動(dòng)時(shí)同學(xué)們?cè)谧呃群蜆翘萆媳寂?、追逐打鬧的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，同時(shí)還有發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)上下樓梯不靠右走的。同學(xué)們，“跑”是一項(xiàng)有益的健康的運(yùn)動(dòng)，但是如果在走廊或樓梯上奔跑，就容易出現(xiàn)事故。還有的同學(xué)甚至跑到教學(xué)樓五樓嬉戲打鬧，將腿搭在護(hù)欄上，做出一系列危險(xiǎn)的行為，希望同學(xué)們注意安全，做一個(gè)文明的好孩子。

2、有高年級(jí)同學(xué)有往樓下丟東西的情況，存在著安全隱患，希望改正。

3、校園保潔工作保持不夠好：教學(xué)樓樓梯、走廊和校園的其他地方偶爾會(huì)發(fā)現(xiàn)食品包裝紙袋或果皮紙屑等雜物。包干區(qū)衛(wèi)生打掃不及時(shí)特別是早晨。校園地面的整潔不但要來(lái)自時(shí)常打掃，更要來(lái)自善于保持。希望有隨地丟垃圾這種不良行為習(xí)慣的同學(xué)及時(shí)改正過(guò)來(lái)。倒垃圾的同學(xué)也要細(xì)心點(diǎn)，不要讓果皮紙屑等垃圾隨風(fēng)飄揚(yáng)。讓我們一起來(lái)做勤勞的小蜜蜂，用我們的雙手去換來(lái)勞動(dòng)的蜜甜——干凈整潔的校園環(huán)境。

同學(xué)們，校園因?yàn)橛辛四銈兌辛松鷻C(jī)和活力。但是另一方面，在學(xué)校生活中，我們也要注意保持校園壞境衛(wèi)生和注意安全，自覺做到：垃圾不落地，上下樓梯靠右走。下課時(shí)，做到輕聲慢步不喧嘩;放學(xué)時(shí)，聽從老師的指揮，排好路隊(duì)，按學(xué)校指定的路道走出校門，不能搶時(shí)間跑出校門。一路到家，不在路上逗留玩耍。

總的來(lái)說(shuō)，上周表現(xiàn)較好，希望這周同學(xué)們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，摒棄缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

四、通過(guò)綜合評(píng)比，以下班級(jí)獲得流動(dòng)紅旗。

第五篇：順德養(yǎng)正學(xué)校十一周工作總結(jié)

本學(xué)期以來(lái)，在全體師生的共同努力下，我校各項(xiàng)工作開展得越來(lái)越好，小組合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)水平越來(lái)越高，學(xué)生各方面的表現(xiàn)不斷進(jìn)步。近幾周我校喜事連連，師生參賽屢獲佳績(jī)，學(xué)校呈現(xiàn)出一片欣欣向榮的景象。

現(xiàn)把本周主要工作進(jìn)行總結(jié)，并書面通告各位家長(zhǎng)，內(nèi)容如下：

1、本周獲悉，我校學(xué)生林嘉豪帶著科技創(chuàng)新作品《古長(zhǎng)城動(dòng)物拉力卷?yè)P(yáng)機(jī)演示儀》和《全光路投影蔽光寫真儀》赴德國(guó)參加2015年第67屆德國(guó)紐倫堡國(guó)際發(fā)明展競(jìng)賽評(píng)審、答辯會(huì)，取得一枚金牌一枚銀牌的好成績(jī)!這已是我校學(xué)生第四次在國(guó)際科技創(chuàng)新發(fā)明大賽中獲大獎(jiǎng)!

2、在世界記憶大師楊冠新主任的帶領(lǐng)下，我校腦科學(xué)研究與潛能開發(fā)工作效果顯著，碩果累累。11月8日，為期兩天的2015年第24屆世界腦力錦標(biāo)賽廣州城市賽落下帷幕，我校李健、劉家月、招一天三名同學(xué)闖入十強(qiáng)。《珠江商報(bào)》記者專程來(lái)我校對(duì)此進(jìn)行了采訪和報(bào)道。

3、11月11日，在大良街道初中數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)比賽中，我校史登玲老師的比賽課設(shè)計(jì)科學(xué)，恰當(dāng)運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式，課堂生動(dòng)活潑，成效顯著，深受評(píng)委一致好評(píng)，最終榮獲一等獎(jiǎng)，展示了養(yǎng)正教師的風(fēng)采。

4、為了更好地拓展我校師生的國(guó)際化視野，打造國(guó)際化交流平臺(tái)，11月10日下午，拔萃教育集團(tuán)邀請(qǐng)了美國(guó)猶他州花園市市長(zhǎng)、美國(guó)EEG教育集團(tuán)主席John Spuhler、美國(guó)EEG教育集團(tuán)總監(jiān)Melissa Spuhler、費(fèi)斯魯?shù)轮袑W(xué)校長(zhǎng)Dr.Steven Buuck等一行十人來(lái)我校進(jìn)行交流。廣東拔萃教育集團(tuán)董事長(zhǎng)楊冉先生代表集團(tuán)與美國(guó)EEG教育集團(tuán)主席John Spuhler進(jìn)行了簽約，標(biāo)志著中美兩大教育集團(tuán)間的友好合作關(guān)系正式確立，將進(jìn)一步推動(dòng)我校國(guó)際化辦學(xué)的進(jìn)程。

5、11月12日下午，惠州市麻榨中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)老師在葉展明副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下一行十余人前來(lái)我校進(jìn)行觀摩交流，我校向客人們開放了三節(jié)公開課，并與客人們進(jìn)行了交流研討，麻榨中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)老師對(duì)我校的小組合作學(xué)習(xí)課堂給予了很高的評(píng)價(jià)。

6、我校高度重視教學(xué)質(zhì)量，為了對(duì)上半學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)行檢測(cè)，及時(shí)總結(jié)反思，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，本周我校小學(xué)部進(jìn)行了期中考試。學(xué)校認(rèn)真組織，考場(chǎng)秩序良好。本次考試同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)又有了新的進(jìn)步。

7、開學(xué)以來(lái)，我校小學(xué)部和初中部進(jìn)行了多輪青年教師匯報(bào)課、骨干教師示范課、同課異構(gòu)課、科組研討課，通過(guò)這些公開課，加強(qiáng)老師們之間的交流和學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了老師們的課堂教學(xué)水平。

8、為了豐富學(xué)生的校園文化生活，鍛煉學(xué)生的身體，提升學(xué)生的體育技能，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，打造學(xué)生喜愛的校園，我校小學(xué)部和初中部充分利用大課間時(shí)間開展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，深受學(xué)生歡迎。

9、因?yàn)?0xx年中考順德區(qū)將參加省題考試，所以我校加大研究省題的力度，多次外派教師到外學(xué)習(xí)，并積極組織校內(nèi)老師進(jìn)行省題研討，把握省題的命題方向，為教學(xué)和復(fù)習(xí)提供指引。11月12日我校分別召開初三年級(jí)文科、理科廣東省中考試題研討會(huì)。