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      “好書(shū)伴我成長(zhǎng)”讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)

      時(shí)間:2019-05-13 19:27:23下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)

      “好書(shū)伴我成長(zhǎng)”讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)

      7班

      為了營(yíng)造讀書(shū)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生與書(shū)為友,“愛(ài)讀書(shū),會(huì)讀書(shū),讀好書(shū)”,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,提高審美情趣和寫(xiě)作水平,讓濃濃的書(shū)香伴隨學(xué)生的健康成長(zhǎng)。學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),我班在讀書(shū)活動(dòng)就有了一個(gè)良好的開(kāi)端,形成了一定的讀書(shū)氛圍。現(xiàn)總結(jié)如下:

      一、召開(kāi)主題班會(huì),調(diào)動(dòng)讀書(shū)的興趣。

      1、在學(xué)校的倡議下,師生一起走進(jìn)學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)。

      2、在老師的指導(dǎo)下,每個(gè)學(xué)生制定了切實(shí)可行的個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃。

      二、利用讀書(shū)交流課時(shí)間,讓孩子們學(xué)會(huì)讀書(shū)。

      三、強(qiáng)化常規(guī)教育,養(yǎng)成良好讀書(shū)習(xí)慣。

      四、利用班隊(duì)課,開(kāi)展以“好書(shū)伴我行”為主題的班會(huì)課。我班開(kāi)展了“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”為主題的班會(huì)課。在老師的指導(dǎo)下了,全班學(xué)生都積極參與到活動(dòng)中,有開(kāi)火車背名言警句,有講故事,有表演故事情節(jié),有說(shuō)讀書(shū)的收獲和體會(huì),有朗誦詩(shī)歌等,學(xué)生在活動(dòng)中又一次激發(fā)了讀書(shū)的興趣。

      五、及時(shí)檢查評(píng)比,讓孩子們品嘗快樂(lè)。

      六、人人參與讀書(shū),讀寫(xiě)結(jié)合,提高寫(xiě)作水平。

      愛(ài)因斯坦有句至理名言:“興趣是最好的老師。” 因此我們開(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)主題活動(dòng),把“讀書(shū)”和“活動(dòng)”緊密結(jié)合起來(lái),活動(dòng)的趣味性越強(qiáng),讀書(shū)就更富有吸引力。開(kāi)展讀書(shū)心得交流、手抄報(bào)比賽、作文筆會(huì)等活動(dòng),學(xué)生分別以《與書(shū)共成長(zhǎng)》《我讀書(shū) 我快樂(lè)》為題,同學(xué)們洋洋灑灑五六百字,真可謂“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”??!“讀寫(xiě)結(jié)合,以讀促寫(xiě)”是讀書(shū)活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容,讀和寫(xiě)是相輔相成的互相促進(jìn)的兩個(gè)方面,在上輔導(dǎo)課的時(shí)候,我們還著重細(xì)節(jié)描寫(xiě)的指導(dǎo),每節(jié)輔導(dǎo)課結(jié)束后,我都會(huì)布置學(xué)生完成一篇作文。從上交的作文來(lái)看,學(xué)生的寫(xiě)作水平都有不同程度的提高。的確,讀書(shū)的孩子越來(lái)越聰明,一份耕耘一份收獲,讀書(shū)活動(dòng)使我們這個(gè)原本充斥著各種叫喊的教室比以前明顯安靜了許多,書(shū)香和全校讀書(shū)的靜謐慢慢趕走了打鬧的喧囂。

      讀書(shū)活動(dòng)只是學(xué)生讀書(shū)征程的一個(gè)開(kāi)端,我們要努力的還有很多很多。為了學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,我們將在引領(lǐng)學(xué)生讀書(shū)的道路上一路前行。讓書(shū)陪伴他們健康成長(zhǎng),給他們一個(gè)金色的理想。

      第二篇:“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)

      馬頭鎮(zhèn)中心學(xué)校

      “好書(shū)伴我成長(zhǎng)”讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)

      為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情,增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí),營(yíng)造濃郁的書(shū)香氛圍。我校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下在寒假開(kāi)展了“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”讀書(shū)活動(dòng)?,F(xiàn)對(duì)此次讀書(shū)總結(jié)如下:

      一、思想動(dòng)員工作

      為了保證學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)按計(jì)劃地順利進(jìn)行,在活動(dòng)開(kāi)始之前我校分三次對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員工作:一次是班主任利用主題班會(huì)進(jìn)行動(dòng)員學(xué)生參與此活動(dòng),第二次是語(yǔ)文科任老師利用期末一節(jié)早讀節(jié)動(dòng)員學(xué)生,第三次期末的家長(zhǎng)會(huì)上教導(dǎo)主任對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行思想動(dòng)員工作。

      二、調(diào)動(dòng)讀書(shū)的興趣

      愛(ài)因斯坦有句至理名言:“興趣是最好的老師?!币虼藢W(xué)校教師推薦一些適合學(xué)生閱讀的書(shū)籍,動(dòng)員學(xué)生家長(zhǎng)借書(shū)閱讀、買書(shū)閱讀、換書(shū)閱讀,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性。

      三、倡導(dǎo)親子共讀。父母共讀,共交流討論,既增加家庭的樂(lè)趣,又能夠使學(xué)生更愛(ài)讀書(shū),讓家長(zhǎng)也多了一個(gè)了解孩子的途徑。在家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)家長(zhǎng)們提出要求后,讓許多家庭不由自主地形成家庭讀書(shū)樂(lè)。

      四、布置寫(xiě)讀書(shū)筆記

      為了讓學(xué)生讀書(shū)真正落到實(shí)處,讓學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”只有讀書(shū)深入學(xué)生心靈并付諸于行動(dòng)時(shí),才稱得上是真正的愛(ài)讀書(shū)。為了督促學(xué)生們天天讀書(shū),在初讀階段時(shí),要求學(xué)生做摘抄式讀書(shū)筆記,并寫(xiě)讀后感或?qū)?shū)中的人物進(jìn)行評(píng)價(jià),寒假結(jié)束后讓學(xué)生交流讀書(shū)心得,分享同學(xué)們讀書(shū)的快樂(lè)與收獲。大家暢所欲言,談自己的讀書(shū)收獲。把讀后感交給語(yǔ)文科任老師。

      通過(guò)此次讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展,學(xué)生的讀書(shū)熱情有了很大的提高。學(xué)生們從不同的程度上感受到讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)。學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力也有了不同程度的提高。我校將繼續(xù)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。

      南寧市武鳴區(qū)馬頭鎮(zhèn)中心學(xué)校 2017.2.22

      第三篇:“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)

      “好書(shū)伴我成長(zhǎng)”讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)

      高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯?!睘榱诉M(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情,增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí),營(yíng)造濃郁的書(shū)香校園。我校開(kāi)展了班級(jí)讀書(shū)活動(dòng),我班也積極投身于這次讀書(shū)活動(dòng)中?!盃I(yíng)造書(shū)香班級(jí),讓好書(shū)陪伴學(xué)生?!睂W(xué)生的讀書(shū)熱情越來(lái)越高漲。為了使讀書(shū)活動(dòng)更好地開(kāi)展下去,特做本班級(jí)讀書(shū)總結(jié)如下:

      一、制定班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃

      為了保證班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行,在活動(dòng)開(kāi)始之前我就制定了班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃。

      二、師生共讀

      只有愛(ài)讀書(shū)的老師,在課堂上才會(huì)左右逢源,如魚(yú)得水;只有愛(ài)讀書(shū)的老師,才能體驗(yàn)閱讀的甘苦,才能和學(xué)生產(chǎn)生心靈的共鳴。先走進(jìn)書(shū)中,豐富自身的閱讀經(jīng)歷,體驗(yàn)和積累,才能了解兒童,與兒童對(duì)話;多讀經(jīng)典名著的評(píng)論文章,指導(dǎo)學(xué)生,才能當(dāng)好學(xué)生的引路人。

      三、調(diào)動(dòng)讀書(shū)的興趣

      愛(ài)因斯坦有句至理名言:“興趣是最好的老師?!币虼宋覀冮_(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)主題活動(dòng),把“讀書(shū)”和“活動(dòng)”緊密結(jié)合起來(lái),活動(dòng)的趣味性越強(qiáng),讀書(shū)就更富有吸引力。教師推薦一些適合學(xué)生閱讀的書(shū)籍,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性。

      四、擁有豐富的樂(lè)趣

      1、做好環(huán)境布置,讓班級(jí)彌漫書(shū)香

      建立班級(jí)圖書(shū)角,請(qǐng)學(xué)生把已看過(guò)的書(shū)捐獻(xiàn)出來(lái),投放到圖書(shū)角,學(xué)生們非常踴躍。很多學(xué)生把自己書(shū)一下子拿來(lái)三本、五本。由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),從對(duì)書(shū)籍的登記、借閱和歸還作記錄,分工管理,讓圖書(shū)角的借書(shū)活動(dòng)有條不紊。圖書(shū)角的建立,既方便學(xué)生課間隨時(shí)都能看到書(shū),又?jǐn)U大了學(xué)生的閱讀面。

      2、充足的時(shí)間,讓學(xué)生自由閱讀

      學(xué)校的圖書(shū)館每周三向我們開(kāi)放一次,這一天,班級(jí)的兩位圖書(shū)管理員代替同學(xué)們向?qū)W校借書(shū),他們歡歡喜喜地借走自己喜歡的書(shū)。這一天我班利用每周一的寫(xiě)字課時(shí)間我們用來(lái)交流推薦圖書(shū)。

      3、舉行“好書(shū)換著看”的活動(dòng)。我們“讀書(shū)吧”的兒童讀物是流動(dòng)的,學(xué)生每借走一本書(shū)要拿出自己的一本書(shū)來(lái)?yè)Q(家里有困難的孩子不強(qiáng)求),孩子們?cè)诮粨Q書(shū)的同時(shí)還進(jìn)行交流,讀書(shū)的興趣也就更大。

      4、倡導(dǎo)親子共讀。父母共讀,共交流討論,這是家庭的樂(lè)趣,也能夠使學(xué)生更愛(ài)讀書(shū),讓家長(zhǎng)也多了一個(gè)了解孩子的途徑,所以,自從在家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)家長(zhǎng)們提出要求后,我班許多家庭都不由自主地形成了家庭讀書(shū)樂(lè)。

      五、布置寫(xiě)讀書(shū)筆記

      為了讓學(xué)生讀書(shū)真正落到實(shí)處,讓學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”只有讀書(shū)深入學(xué)生心靈并付諸于行動(dòng)時(shí),才稱得上是真正的愛(ài)讀書(shū)。為了督促學(xué)生們天天讀書(shū),在初讀階段時(shí),要求學(xué)生做摘抄式讀書(shū)筆記,對(duì)一些必讀書(shū)目,我會(huì)出一些與文章有關(guān)的題目考學(xué)生,隨著讀書(shū)活動(dòng)的深入,學(xué)生讀書(shū)習(xí)慣逐漸養(yǎng)成,我對(duì)學(xué)生的讀書(shū)筆記提出了高的要求,要寫(xiě)讀后感或?qū)?shū)中的人物進(jìn)行評(píng)價(jià)。

      六、分享讀書(shū)收獲

      每周五的自習(xí)課上,讓學(xué)生交流讀書(shū)心得,分享同學(xué)們讀書(shū)的快樂(lè)與收獲。大家暢所欲言,談自己的讀書(shū)收獲。另外我還會(huì)讓學(xué)生出手抄報(bào),讓孩子在上面畫(huà)一畫(huà),寫(xiě)一寫(xiě)。

      七、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)

      為了讓讀書(shū)活動(dòng)更好地開(kāi)展下去,調(diào)動(dòng)學(xué)生最大的讀書(shū)熱情,在讀書(shū)的過(guò)程中,我開(kāi)展了很多讀書(shū)活動(dòng)。如:“好書(shū)伴我成長(zhǎng)主題中隊(duì)會(huì)”,“我與書(shū)交朋友的演講會(huì)”等活動(dòng)。讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。

      通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展,學(xué)生的讀書(shū)熱情有了很大的提高。孩子們從不同的程度上感受到讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)。學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力也有了不同程度的提高。

      第四篇:好書(shū)伴我成長(zhǎng)活動(dòng)總結(jié)

      “好書(shū)伴我成長(zhǎng)”讀書(shū)月活動(dòng)總結(jié)

      為了營(yíng)造讀書(shū)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生與書(shū)為友,“愛(ài)讀書(shū),會(huì)讀書(shū),讀好書(shū)”,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,提高審美情趣和寫(xiě)作水平,讓濃濃的書(shū)香伴隨學(xué)生的健康成長(zhǎng)。學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)月活動(dòng),各班在讀書(shū)月活動(dòng)就有了一個(gè)良好的開(kāi)端,形成了一定的讀書(shū)氛圍?,F(xiàn)總結(jié)如下:

      一、召開(kāi)主題班會(huì),調(diào)動(dòng)讀書(shū)的興趣。

      1、利用升旗儀式的機(jī)會(huì),在學(xué)校的倡議下,師生一起走進(jìn)學(xué)校讀書(shū)月。

      2、在老師的指導(dǎo)下,每個(gè)學(xué)生制定了切實(shí)可行的個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃。

      二、利用讀書(shū)交流課時(shí)間,讓孩子們學(xué)會(huì)讀書(shū)。

      三、強(qiáng)化常規(guī)教育,養(yǎng)成良好讀書(shū)習(xí)慣。

      四、利用班隊(duì)課,開(kāi)展以“好書(shū)伴我行”為主題的班會(huì)課。

      在讀書(shū)月的最后一節(jié)班會(huì)課上,各班開(kāi)展了“好書(shū)伴我行”為主題的班會(huì)課。在老師的指導(dǎo)下了,全班學(xué)生都積極參與到活動(dòng)中,有開(kāi)火車背名言警句,有講故事,有表演故事情節(jié),有說(shuō)讀書(shū)的收獲和體會(huì),有朗誦詩(shī)歌等,學(xué)生在活動(dòng)中又一次激發(fā)了讀書(shū)的興趣。

      五、及時(shí)檢查評(píng)比,讓孩子們品嘗快樂(lè)。

      六、人人參與讀書(shū),讀寫(xiě)結(jié)合,提高寫(xiě)作水平。

      愛(ài)因斯坦有句至理名言:“興趣是最好的老師。” 因此我們開(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)主題活動(dòng),把“讀書(shū)”和“活動(dòng)”緊密結(jié)合起來(lái),活動(dòng)的趣味性越強(qiáng),讀書(shū)就更富有吸引力。開(kāi)展讀書(shū)心得交流、手抄報(bào)比賽、作文筆會(huì)等活動(dòng),學(xué)生分別以《與書(shū)共成長(zhǎng)》《我讀書(shū) 我快樂(lè)》為題,同學(xué)們洋洋灑灑五六百字,真可謂“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”?。 白x寫(xiě)結(jié)合,以讀促寫(xiě)”是讀書(shū)活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容,讀和寫(xiě)是相輔相成的互相促進(jìn)的兩個(gè)方面,在上輔導(dǎo)課的時(shí)候,我們還著重細(xì)節(jié)描寫(xiě)的指導(dǎo),每節(jié)輔導(dǎo)課結(jié)束后,我都會(huì)布置學(xué)生完成一篇作文。從上交的作文來(lái)看,學(xué)生的寫(xiě)作水平都有不同程度的提高。的確,讀書(shū)的孩子越來(lái)越聰明,一份耕耘一份收獲,讀書(shū)活動(dòng)使我們這個(gè)原本充斥著各種叫喊的教室比以前明顯安靜了許多,書(shū)香和全校讀書(shū)的靜謐慢慢趕走了打鬧的喧囂。

      讀書(shū)活動(dòng)只是學(xué)生讀書(shū)征程的一個(gè)開(kāi)端,我們要努力的還有很多很多。為了學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,我們將在引領(lǐng)學(xué)生讀書(shū)的道路上一路前行。讓書(shū)陪伴他們健康成長(zhǎng),給他們一個(gè)金色的理想。

      2012.5

      第五篇:“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”活動(dòng)征文:讀書(shū)伴我成長(zhǎng)

      “好書(shū)伴我成長(zhǎng)”活動(dòng)征文:讀書(shū)伴我成長(zhǎng)

      讀書(shū)伴我成長(zhǎng)

      莘縣古城鎮(zhèn)舍利寺中學(xué)

      七年級(jí)四班

      郭瑩

      書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉。

      ——題記

      如果深閱讀是大海,那么淺閱讀只能是藍(lán)天;如果深閱讀是藍(lán)天,那么淺閱讀只能是浮云;如果深閱讀是草原,那么淺閱讀只能是綠坪。

      自從小學(xué)以來(lái)老師就要求我們要精讀,要深閱讀。因?yàn)橐槐竞脮?shū)需要我們用足夠多的時(shí)間去閱讀、去思索。記得小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候有一篇文是《滴水穿石》,《滴水穿石》這篇文對(duì)我們有很大的啟發(fā):不管做什么事情都要有鍥而不舍、持之以恒的精神。讀書(shū)、學(xué)習(xí)也是如此。直到今天老師的話依然在我的耳邊回蕩:難題是一株氤氳著哲學(xué)馨香的蘭草,需要人將力量、堅(jiān)持和智慧化作甘霖來(lái)滋養(yǎng)。他綻放出的美,是人對(duì)自我的理性認(rèn)識(shí)與精神升華。雖說(shuō)條條大路通羅馬,但人免不了會(huì)走入人生的幽谷。那里生長(zhǎng)著一株叫“難題”的蘭草,待在人生的谷底,等著把來(lái)之不易的芳香灑在那讓難題綻放出異彩的人身上。因?yàn)槟菚r(shí)候我們遇到難題、挫折就想要放棄、逃避,一蹶不振,所以老師才對(duì)我們說(shuō)了這么有哲理的一句話。回想起來(lái),其實(shí)那些讀書(shū)的日子才是最充實(shí)、最幸福的。

      親愛(ài)的書(shū)本:

      不知不覺(jué),我與你為鄰已有十幾個(gè)年頭了。在我人生已有的歲月中,許多東西都在變,但你卻一直陪伴著我。高爾基這樣評(píng)價(jià)你:書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。但是對(duì)于我來(lái)說(shuō),你是與我為鄰的摯友。

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        讀《男生賈里》有感1 趙星杰 “偉大”?什么是偉大?偉大又意義何在?字典上的解釋上說(shuō):是十分崇高卓越;是非常雄偉宏大的;是超出尋常令人欽佩敬仰的。然而,我的理解卻因?yàn)椤赌猩Z里......

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        好書(shū)伴我成長(zhǎng) 高爾基說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”。的確如此,好的書(shū)籍不僅能教給我們知識(shí)和智慧,陶冶我們的品格和情操,還能激發(fā)我們的理想和追求,增強(qiáng)我們的勇氣和力量。 我是......

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