第一篇：好書伴我成長(zhǎng)讀書征文

自豪吧，炎黃子孫

——讀《我是中國(guó)人》有感

姓名：龐文靜班級(jí)：

五、1學(xué)校：青島滄海路小學(xué) 聯(lián)系電話：***指導(dǎo)教師：王蕾郵編：266041 地址：李滄區(qū)滄順路16號(hào)2號(hào)樓4單元501戶

母親，對(duì)任何人來(lái)說(shuō)，都是那么的神圣、親切。人們習(xí)慣地把祖國(guó)比作偉大的母親，那是再恰當(dāng)不過(guò)的了。我們祖祖輩輩在祖國(guó)的懷抱里繁衍，吮吸著偉大母親的乳汁長(zhǎng)大。如果有人問(wèn)我：“你最愛(ài)什么？”我會(huì)驕傲的回答“我愛(ài)我的母親——我的祖國(guó)?！?/p>

熱愛(ài)祖國(guó)是中華民族強(qiáng)大的精神支柱，是炎黃子孫高尚的美德。打開(kāi)中華民族5000年的文明史，每一頁(yè)無(wú)不閃耀著愛(ài)我中華的燦爛光輝。中華民族的愛(ài)國(guó)志士，不畏強(qiáng)權(quán)壓迫，不懼虎豹豺狼，為了民族的解放，為了人民的幸福，為了國(guó)家的獨(dú)立和昌盛，他們譜寫了一曲曲響徹云霄的愛(ài)國(guó)主義壯歌。

在歷史的長(zhǎng)河中，民族英雄，層出不窮，愛(ài)國(guó)志士，群星燦爛。我們的祖先無(wú)愧為炎黃的優(yōu)秀子孫。在《我是中國(guó)人》這本書中，寫了抗日英雄吉鴻昌將軍。他，不愧是頂天立地的中國(guó)人。在美國(guó)，吉鴻昌要寄東西，在郵局時(shí)，可恥的出賣靈魂的叛徒，讓他自稱是“日本人”，可吉鴻昌堅(jiān)決不這樣做。他說(shuō)：我是一個(gè)頂天立地的中國(guó)人！”還有，他在面對(duì)敵人的威脅、利誘時(shí)，絲毫不妥協(xié)。他說(shuō)：“我們中國(guó)人寧為玉碎，不為瓦全。我們可以犧牲一切，也要去換取抗戰(zhàn)的勝利！”多么感人肺腑，多么氣貴長(zhǎng)虹的話語(yǔ)??！他不愧是祖**親的優(yōu)秀兒女。

在《我是中國(guó)人》這本書中，還記述了另外18個(gè)人，他們當(dāng)中有科學(xué)家、藝術(shù)家、愛(ài)國(guó)華僑、體育健兒，也有一些平凡崗位上的平凡人。

書中還記述了對(duì)越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)的英雄們。在那炮火連天的戰(zhàn)場(chǎng)上，他們把自己全部的愛(ài)投入戰(zhàn)火與熱血中，用自己的身軀，以至生命，捍衛(wèi)著祖國(guó)的領(lǐng)土，痛擊著敵人的侵略。有那樣一位年輕的戰(zhàn)士，為了勝利，為了祖國(guó)，毅然用自己的身軀滾向了將要爆炸的地雷?！段沂侵袊?guó)人》這本書中的19位，不，不，那無(wú)數(shù)的祖國(guó)優(yōu)秀兒女，他們的祖國(guó)之情，難道不值得我們愛(ài)戴，難道不值得我們學(xué)習(xí)，難道不值得我們自豪嗎！

當(dāng)我讀完《我是中國(guó)人》這本書，淚水模糊了我的眼睛，雖然我們年紀(jì)還小，但要從小立大志，從小積累知識(shí)，努力學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)文化知識(shí)，時(shí)刻準(zhǔn)備著，為建設(shè)21世紀(jì)的中國(guó)，為實(shí)現(xiàn)中華民族騰飛而奮斗。

第二篇：讀書征文《好書伴我成長(zhǎng)》

好書伴我成長(zhǎng)????一本書或許能改變?nèi)说囊簧?，一本壞書可能?huì)使一個(gè)正常的人走上犯罪的道路，一本好書可能使一個(gè)人從此發(fā)奮圖強(qiáng)，努力工作和學(xué)習(xí)。書陪伴我走過(guò)了四年的小學(xué)生活，它是使我從一個(gè)不明事理的小孩改變成一個(gè)擁有文化知識(shí)的人。書改變了我，我感謝它。

它使我讀了許多關(guān)于書的課文，如，《竊讀記》講述了一個(gè)渴望讀許多書的小女孩，致使她放學(xué)后躲在書攤里看書?！度绻胰キh(huán)游世界》講述環(huán)游世界之時(shí)，如果帶上一本好書，能使旅行更加有趣味性?！秳e餓壞了那匹馬》……講關(guān)于書的文章數(shù)不勝數(shù)。

書帶我上天入地，穿越時(shí)空，遨游海洋，探索不為人知的廣闊的宇宙奧秘。我愛(ài)護(hù)書，更愛(ài)看書。

一天，我去書店買一本叫做《魯濱遜漂流記》，回家的時(shí)候，天上原本陽(yáng)光燦爛，萬(wàn)里無(wú)云?，F(xiàn)在已是烏云密布，狂風(fēng)襲來(lái)。接著，下起了傾盆大雨，雨像一根根鋼針徑直地插入大地的深處。我沒(méi)有帶任何雨具，快速地往前沖。雨是一位淘氣的孩子，仿佛和我作對(duì)，全部淋在我身上。我緊緊地把這本書抱在懷里，生怕書受到一點(diǎn)兒傷害。我的心怦怦直跳，我急得心都快要到嗓子眼了。我慌張地往前沖，一不小心被一塊小石頭拌倒了。我重重得摔在地上，身上干凈的衣服上現(xiàn)在多了許多可惡的泥土來(lái)安家，可我也不在乎。看看懷里，還好我心愛(ài)的書沒(méi)事，沒(méi)有濕也沒(méi)有一絲損壞。而我全身都濕淋淋又臟兮兮，也不知身上哪里是雨水，哪里是汗水。

經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)的時(shí)間，我終于回到了家，媽媽把我送進(jìn)了浴室。洗干凈泥土后，我便迫不及待地看起我剛買回來(lái)的書《魯濱遜漂流記》我看得津津有味。它講述魯濱遜漂流在一個(gè)無(wú)人小島上，靠自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝一切困難。使我懂得了一些人生哲理。

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！鄙勘葋喴苍f(shuō)“書籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品。”中國(guó)古時(shí)候的偉大詩(shī)人杜甫也說(shuō)過(guò)“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！薄@一些名人名言都贊揚(yáng)“書”，由此可見(jiàn)書對(duì)于我們而言多么重要。

同學(xué)們，好書伴我們成長(zhǎng)，我們都一起來(lái)讀好書，學(xué)習(xí)更多有用知識(shí)，讓書成為我們成長(zhǎng)的好伙伴.

第三篇：好書伴我成長(zhǎng)”讀書征文比賽

第一屆“好書伴我成長(zhǎng)”讀書征文比賽

各年級(jí),各團(tuán)支部:

為進(jìn)一步深化“好書伴我成長(zhǎng)”綠色讀書工程，持之以恒地引導(dǎo)廣大青少年開(kāi)展健康有益、形式活潑的讀書活動(dòng)，促進(jìn)書香校園、書香家庭的建設(shè)，豐富學(xué)生的假期生活，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)，我校舉辦第一屆中學(xué)生暑期讀書暨讀書征文比賽活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、請(qǐng)各單位充分利用好教育部《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的必讀書目，積極開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的讀書活動(dòng)。特別要加強(qiáng)學(xué)生經(jīng)典誦讀與科普讀物的閱讀，讓經(jīng)典誦讀發(fā)揮種子的力量，讓科普作品根植于學(xué)生的心靈，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。尤其要充分利用假期時(shí)間，開(kāi)展好讀書活動(dòng)。各科假期作業(yè)要減少課內(nèi)知識(shí)類內(nèi)容，增加課外閱讀和社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容，提高學(xué)生的綜合能力，踐行“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”的理念。

二、為促進(jìn)“讀好書”活動(dòng)的開(kāi)展，特舉辦第一屆“好書伴我成長(zhǎng)”綠色讀書工程征文比賽。將擇優(yōu)發(fā)表同學(xué)們暑期讀書的心得體會(huì)、隨筆感悟等。請(qǐng)各年級(jí)高度重視，認(rèn)真組織，并將選拔出的稿件及參賽學(xué)生信息表（附件2）于5月20日前打包發(fā)送到lylslgm@163.com

（一）征文范圍

1.讀書隨筆或讀后感。閱讀范圍一是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的書目，二是附件臨沂市初中生閱讀推薦的書目。2.與暑期讀書或暑期社會(huì)實(shí)踐有關(guān)的自創(chuàng)文學(xué)作品。包括散文、隨筆、詩(shī)歌等。（相關(guān)的特別優(yōu)秀的攝影作品也可推薦。）征文必須是個(gè)人的獨(dú)立創(chuàng)作，言之有物，文風(fēng)樸實(shí)，有真情實(shí)感和個(gè)性化體驗(yàn)，杜絕抄襲。既要數(shù)量，更要質(zhì)量。

（二）稿件格式要求

1、題目為三號(hào)黑體加粗居中。

2、題目下是學(xué)校（全稱）、班級(jí)、姓名（楷體、四號(hào)），另起一行為指導(dǎo)教師（楷體、四號(hào)）。

3、正文為宋體小四，行間距設(shè)置為1.5倍。

4、頁(yè)面邊距：A4紙?jiān)O(shè)置，頁(yè)面上下邊距為2.5cm，左右邊距為3cm。

三、我校將組織專家評(píng)委，進(jìn)行綜合評(píng)議，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)若干名，同時(shí)設(shè)優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。注意：如有變化另行通知。

臨沂市32中學(xué) 2012年5月28日

第二屆“好書伴我成長(zhǎng)”讀書征文比賽

各年級(jí),各團(tuán)支部:

為更好地開(kāi)展第二屆“好書伴我成長(zhǎng)”讀書征文比賽，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)要求如下：

一、各校應(yīng)指定專人負(fù)責(zé)本次征文比賽活動(dòng)，以便于提高學(xué)生的高尚情操，創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)踐能力和良好的讀書習(xí)慣等綜合素質(zhì)。

二、征文要求：

1、征文主題：好書伴我成長(zhǎng)。

2、字?jǐn)?shù)：1000字以內(nèi)。

3、體裁：以讀后感為主，也可寫散文，書評(píng)、札記、隨筆。

4、稿件要注明征文題目，所在學(xué)校，文章作者，指導(dǎo)老師，用A4紙打印，標(biāo)題用2號(hào)華文中宋字，正文用3號(hào)仿宋字排版。

三、征文內(nèi)容來(lái)源：

臨沂32中學(xué)七年級(jí)，八年級(jí)，九年級(jí)

四、征文篇數(shù)安排：

中心6篇，巖峰、漢口、延清、達(dá)理、達(dá)德、烏石、達(dá)山各2篇，其它學(xué)校各1篇。

五、征文時(shí)間：各年級(jí)征文于10.19日前以電子郵件形式發(fā)至中心校電子郵箱。（注意：注明主題：“××年級(jí)讀書征文”）

六、征文評(píng)獎(jiǎng)：中心校將根據(jù)各校送交征文情況分別評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)若干名。

臨沂32中學(xué) 2012.10.12

古詩(shī)誦讀比賽的通知

各班班主任：

為了進(jìn)一步促進(jìn)中華古詩(shī)詞與語(yǔ)文新課程教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，營(yíng)造濃郁的書香校園讀書氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的興趣，經(jīng)學(xué)校研究決定舉辦第一屆“古詩(shī)伴我成長(zhǎng)”古詩(shī)誦讀比賽，現(xiàn)將比賽事宜通知如下： 參賽對(duì)象：7-9年級(jí)全體同學(xué)，以班為單位，每班參賽三人。

二、比賽時(shí)間：11月3日和11月4日（周四）下午2∶00。

三、比賽地點(diǎn)：操場(chǎng)

四、比賽方式與內(nèi)容：

1、學(xué)校比賽前各班、各年級(jí)認(rèn)真組織舉行班級(jí)、年級(jí)古詩(shī)誦讀比賽。

2、各班選出一名同學(xué)。

3、全班學(xué)生作好充分的準(zhǔn)備，學(xué)校提前一天再?gòu)母靼嗷麅?cè)中任挑2名同學(xué)。

4、比賽時(shí)每位選手當(dāng)場(chǎng)抽出3首古詩(shī)，進(jìn)行背誦。

5、班長(zhǎng)抽取2首，全班同學(xué)起立一起背誦。

5、比賽將按各年級(jí)各班總分高低評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。

6、內(nèi)容：現(xiàn)行小學(xué)生必背古詩(shī)70首，學(xué)前班：10首 一年級(jí)：20首 二年級(jí)：30首三年級(jí)：40首 四年級(jí)：50首 五年級(jí)：60首六年級(jí)：70首

五、比賽要求：

1、參賽選手必須在2分鐘內(nèi)背誦完畢。

2、如果學(xué)生不會(huì)背所抽取的古詩(shī)，允許學(xué)生補(bǔ)背一首自己會(huì)背的古詩(shī)，但此項(xiàng)只能得2分，如果學(xué)生主動(dòng)放棄，此項(xiàng)不得分。

3、參賽選手服裝要樸素、大方、端莊,少先隊(duì)員戴紅領(lǐng)巾。

4、評(píng)分要求：咬字清晰、聲音響亮、背誦流利、富有感情。一首古詩(shī)滿分為10分。

六、主持人：

本次比賽由9年級(jí)主辦，9年級(jí)五位班主任挑選2——3名主持人。

七、會(huì)場(chǎng)組織：王瑞超老師

八、橫幅：馬戰(zhàn)勝老師

九、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

本次比賽評(píng)出一等獎(jiǎng)班級(jí)7個(gè)、二等獎(jiǎng)班級(jí)9個(gè)、三等獎(jiǎng)班級(jí)5個(gè).十、參加評(píng)比人員：

謝士光 張繼華 張杰 馬強(qiáng) 高聞 李桂梅

十二、比賽順序： 周三第一場(chǎng)：

7、8年級(jí) 周四第二場(chǎng)：9年級(jí)

十三、其他事宜另行通知。

臨沂市32中學(xué) 2012年12月20日

第一屆 “古詩(shī)伴我成長(zhǎng)” 古詩(shī)誦讀比賽總結(jié)

本次古詩(shī)誦讀比賽從班級(jí)古詩(shī)誦讀比賽到學(xué)校古詩(shī)誦讀比賽，歷經(jīng)三周，終于圓滿結(jié)束。在各位老師的辛勤工作下，本學(xué)期同學(xué)們的確積累了大量的古詩(shī)詞，我校的古詩(shī)文誦讀活動(dòng)開(kāi)展得扎實(shí)、有效，并逐步走向深入，如今已成為學(xué)校教育的重要組成部分。但同時(shí)也暴露出一些問(wèn)題，應(yīng)該引起我們重視?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

1、同學(xué)們背誦大多較熟練，只有極個(gè)別抽查的同學(xué)由于緊張等多方面原因不會(huì)背誦，但也能在主持人的引導(dǎo)下，及時(shí)調(diào)整狀態(tài)，進(jìn)行補(bǔ)背，這樣既在一定程度上保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又沒(méi)有出現(xiàn)冷場(chǎng)現(xiàn)象，保證了比賽順利進(jìn)行。

2、雖然大多數(shù)學(xué)生整體背誦情況較好，但讀錯(cuò)字的現(xiàn)象較多。比如：鹿柴（zhài）讀成了（chái）；花重（zhòng）錦官城，讀成了花重（chóng）錦官城；但愛(ài)鱸魚美，讀成了但愛(ài)驢魚美，君看一葉舟，讀成了君看一孤舟等等。這些問(wèn)題暴露出平時(shí)我們教師平時(shí)對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)不夠，今后我們教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生古詩(shī)背誦的指導(dǎo)，讓學(xué)生把讀音讀正確。

3、學(xué)生背誦時(shí)雖然背得較熟練，但唱背現(xiàn)象嚴(yán)重，沒(méi)誦讀出詩(shī)的韻味來(lái)，學(xué)生一個(gè)個(gè)都是拉著嗓子在背，今后我們要注重指導(dǎo)學(xué)生有感情地誦讀古詩(shī)。

4、本次比賽我們的小主持人是第一次上臺(tái)主持，從這兩場(chǎng)主持情況看，第二場(chǎng)小主持人的賽前組織到場(chǎng)上站姿、組織都比第一場(chǎng)有了很大的進(jìn)步，但還存在著一些問(wèn)題，在主持中不會(huì)隨機(jī)應(yīng)變組織語(yǔ)言，如：讓學(xué)生全體起立后，不知道讓學(xué)生請(qǐng)坐；只知到宣布下面上場(chǎng)的某某班的某某同學(xué)，不知道用手勢(shì)、語(yǔ)言組織學(xué)生上場(chǎng)；主持人入場(chǎng)時(shí)只顧自己站在場(chǎng)上中間位置，不知道照顧上場(chǎng)的參賽同學(xué)，往旁邊稍讓一些，整個(gè)場(chǎng)面看起來(lái)，學(xué)生們都集中在左半場(chǎng)?？傊?，通過(guò)本次古詩(shī)詞的誦讀活動(dòng)，不僅使中華民族的文化遺產(chǎn)得以廣泛傳播，而且學(xué)生在此活動(dòng)中是最大受益者，通過(guò)誦讀大量振奮精神，溫潤(rùn)生命的詩(shī)文，使學(xué)生受益終身，并提高了誦讀的興趣。我們將在以后的教育教學(xué)工作中，繼續(xù)深入地開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，讓“古詩(shī)”這一華夏精髓真正沁入每個(gè)孩子的心田。

《繁星˙春水》誦讀比賽的通知

各班班主任：

為了進(jìn)一步營(yíng)造濃郁的書香校園讀書氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的興趣，經(jīng)學(xué)校研究決定舉辦《繁星˙春水》誦讀比賽，現(xiàn)將比賽事宜通知如下：

參賽對(duì)象：7-9年級(jí)全體同學(xué)，以班為單位，每班參賽三人。

二、比賽時(shí)間：9月15日和9月16日下午2∶00。

三、比賽地點(diǎn)：操場(chǎng)

四、比賽方式與內(nèi)容：

1、學(xué)校比賽前各班、各年級(jí)認(rèn)真組織舉行班級(jí)、年級(jí)古詩(shī)誦讀比賽。

2、各班選出一名同學(xué)。

3、全班學(xué)生作好充分的準(zhǔn)備，學(xué)校提前一天再?gòu)母靼嗷麅?cè)中任挑2名同學(xué)。

4、比賽時(shí)每位選手進(jìn)行背誦。

5、比賽將按各年級(jí)各班總分高低評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。

五、比賽要求：

1、參賽選手必須在2分鐘內(nèi)背誦完畢。

2、參賽選手服裝要樸素、大方、端莊,少先隊(duì)員戴紅領(lǐng)巾。

3、評(píng)分要求：咬字清晰、聲音響亮、背誦流利、富有感情。一首詩(shī)滿分為10分。

六、主持人：

本次比賽由9年級(jí)主辦，9年級(jí)五位班主任挑選2——3名主持人。

七、會(huì)場(chǎng)組織：王瑞超老師

八、橫幅：馬戰(zhàn)勝老師

九、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

本次比賽評(píng)出一等獎(jiǎng)班級(jí)7個(gè)、二等獎(jiǎng)班級(jí)9個(gè)、三等獎(jiǎng)班級(jí)5個(gè).十、參加評(píng)比人員：

謝士光 張繼華 張杰 馬強(qiáng) 高聞 李桂梅

十二、比賽順序： 周三第一場(chǎng)：

7、8年級(jí) 周四第二場(chǎng)：9年級(jí)

十三、其他事宜另行通知。

臨沂市32中學(xué) 2012年9月10日

“閱讀?交流?共享”讀書沙龍活動(dòng)方案 為了打造教師學(xué)習(xí)共同體，構(gòu)建學(xué)校學(xué)習(xí)型組織，我校以讀書活動(dòng)為載體，每學(xué)期每位教師“讀完一本教育專著，寫好一篇讀書心得，參加一次交流活動(dòng)”，積極為老師搭建交流讀書體會(huì)的平臺(tái)。通過(guò)與書本為伴，與經(jīng)典為友，與教師對(duì)話，來(lái)陶冶我們的思想情操，開(kāi)拓我們的視野。進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和人文素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，鍛造研究型教師隊(duì)伍，讓教師過(guò)一種幸福完整的教育生活，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

一、活動(dòng)時(shí)間。

2012年8月24日下午2:00

二、領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長(zhǎng) 王崇勇

副組長(zhǎng) 謝士光

張繼華

成 員 張杰 馬強(qiáng) 高聞 李桂梅 周彪

三、活動(dòng)流程。

（一）分組交流分享。

1、老師按活動(dòng)分組參加活動(dòng)，校委會(huì)成員分到各組參加活動(dòng)。

2、各組長(zhǎng)按照活動(dòng)實(shí)施方案，負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織、主持、記錄等事宜，每位成員必須發(fā)言交流。

3、各組成員上交一篇原創(chuàng)的讀書心得，在組內(nèi)評(píng)出3—5篇優(yōu)秀的讀書心得上報(bào)教科室參評(píng)。（網(wǎng)絡(luò)下載抄襲的一律作廢，并全校通報(bào)）。

4、在活動(dòng)中推選出參加全校讀書沙龍活動(dòng)的中心發(fā)言人1—2名，并要求中心發(fā)言人做好現(xiàn)場(chǎng)發(fā)言的準(zhǔn)備。

（二）全校交流分享。

1、我聲飛揚(yáng)。

現(xiàn)場(chǎng)配樂(lè)朗誦經(jīng)典篇章?？梢元?dú)誦，也可以合誦。既可以是在沙龍圈里的中心發(fā)言人，也可以是現(xiàn)場(chǎng)的老師。

2、我讀書的那些事兒。

現(xiàn)場(chǎng)交流讀書經(jīng)歷的故事，讀書過(guò)程中的心得收獲，讀書與工作、生活的聯(lián)系，讀書的方法和時(shí)間安排，自己對(duì)讀書這件事兒的個(gè)性觀點(diǎn)??

3、不動(dòng)筆墨不讀書。

現(xiàn)場(chǎng)展示教師不同形式的讀書筆記和評(píng)選出來(lái)的優(yōu)秀讀書心得。作者現(xiàn)場(chǎng)暢談自己積累和創(chuàng)作過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

4、書韻流香，你我共賞。

現(xiàn)場(chǎng)相互推介好的書目，為老師們提供更大的選擇平臺(tái)。

四、活動(dòng)要求。

1、各組活動(dòng)要認(rèn)真組織，每個(gè)人發(fā)言時(shí)間不超過(guò)5分鐘，要談自己內(nèi)心真實(shí)的感受和想法。在有限的時(shí)間里，高效的，有條理的，比較輕松的把自己要表達(dá)的說(shuō)清楚。

2、中心發(fā)言人要按活動(dòng)流程和活動(dòng)中的一些話題，做好充分的準(zhǔn)備?，F(xiàn)場(chǎng)交流的時(shí)候盡量不照著稿子念，以談話聊天的形式，輕松表達(dá)。為現(xiàn)場(chǎng)營(yíng)造一個(gè)愉悅、輕松、有激情的分享空間。

3、現(xiàn)場(chǎng)交流過(guò)程中，每個(gè)環(huán)節(jié)都有臺(tái)下老師交流的時(shí)間。每位老師都要按照活動(dòng)內(nèi)容做好發(fā)言的準(zhǔn)備，在活動(dòng)中積極發(fā)言。

4、現(xiàn)場(chǎng)“經(jīng)典篇章朗誦”這個(gè)環(huán)節(jié)要活動(dòng)前做好準(zhǔn)備。每組準(zhǔn)備一個(gè)篇目的朗誦，時(shí)間不超過(guò)5分鐘。在分組分享活動(dòng)結(jié)束后，各組要把朗誦的篇目、人員、形式、音樂(lè)等信息上報(bào)教科室。隨后教科室將組織人員逐一觀看審定。

5、各組在分組分享活動(dòng)結(jié)束后，將有讀書筆記或摘抄的老師推薦給教科室。

6、有優(yōu)秀書目推薦的老師，分組分享活動(dòng)結(jié)束后，將書目上傳給教科室。

7、電教中心負(fù)責(zé)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的音響設(shè)備和攝像工作，辦公室負(fù)責(zé)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的照相工作。

五、活動(dòng)分組。組別 人員分配

人數(shù) 備注

七年級(jí)組 七年級(jí)教師與學(xué)生 八年級(jí)組 八年級(jí)教師與學(xué)生 九年級(jí)組 九年級(jí)教師與學(xué)生

六、活 動(dòng) 環(huán) 節(jié)與活 動(dòng) 任 務(wù)

1、交流分享讀書心得。

2、評(píng)選讀書心得。

3、推薦中心發(fā)言人。

4、推薦經(jīng)典朗誦篇目。

5、推薦有讀書筆記的老師。

6、上傳優(yōu)秀書目。全校交流分享

1、經(jīng)典篇目朗誦。

2、讀書心得交流。

3、讀書筆記和優(yōu)秀讀書心得展示交流。

4、優(yōu)秀書目推介。

5、活動(dòng)總結(jié)。2012年11月26日

第四篇：“好書伴我成長(zhǎng)”活動(dòng)征文：讀書伴我成長(zhǎng)

“好書伴我成長(zhǎng)”活動(dòng)征文：讀書伴我成長(zhǎng)

讀書伴我成長(zhǎng)

莘縣古城鎮(zhèn)舍利寺中學(xué)

七年級(jí)四班

郭瑩

書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。

——題記

如果深閱讀是大海，那么淺閱讀只能是藍(lán)天；如果深閱讀是藍(lán)天，那么淺閱讀只能是浮云；如果深閱讀是草原，那么淺閱讀只能是綠坪。

自從小學(xué)以來(lái)老師就要求我們要精讀，要深閱讀。因?yàn)橐槐竞脮枰覀冇米銐蚨嗟臅r(shí)間去閱讀、去思索。記得小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候有一篇文是《滴水穿石》，《滴水穿石》這篇文對(duì)我們有很大的啟發(fā)：不管做什么事情都要有鍥而不舍、持之以恒的精神。讀書、學(xué)習(xí)也是如此。直到今天老師的話依然在我的耳邊回蕩：難題是一株氤氳著哲學(xué)馨香的蘭草，需要人將力量、堅(jiān)持和智慧化作甘霖來(lái)滋養(yǎng)。他綻放出的美，是人對(duì)自我的理性認(rèn)識(shí)與精神升華。雖說(shuō)條條大路通羅馬，但人免不了會(huì)走入人生的幽谷。那里生長(zhǎng)著一株叫“難題”的蘭草，待在人生的谷底，等著把來(lái)之不易的芳香灑在那讓難題綻放出異彩的人身上。因?yàn)槟菚r(shí)候我們遇到難題、挫折就想要放棄、逃避，一蹶不振，所以老師才對(duì)我們說(shuō)了這么有哲理的一句話?；叵肫饋?lái)，其實(shí)那些讀書的日子才是最充實(shí)、最幸福的。

親愛(ài)的書本：

不知不覺(jué)，我與你為鄰已有十幾個(gè)年頭了。在我人生已有的歲月中，許多東西都在變，但你卻一直陪伴著我。高爾基這樣評(píng)價(jià)你：書是人類進(jìn)步的階梯。但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)，你是與我為鄰的摯友。

第五篇：好書伴我成長(zhǎng)(征文)

好書伴我成長(zhǎng)

大英縣蓬萊鎮(zhèn)古柏小學(xué)九年級(jí)二班陳玉鳳

書籍，是打開(kāi)知識(shí)的大門；書籍，是人類的精神糧食；書籍，是人類進(jìn)步的階梯。好書，伴隨著我們前進(jìn)?！}記

春雨，滋潤(rùn)著大地，讓其復(fù)蘇，呈現(xiàn)一片盎然的綠色;好書，滋潤(rùn)著我們的心靈，讓人受益無(wú)窮，伴隨著我們成長(zhǎng)。

小學(xué)時(shí)，爸爸給我買了兩本書——《安徒生童話》《伊索寓言》，這兩本書一直伴隨著我升入初中，我可喜歡看它們了，這兩本書中講了許多的故事，同時(shí)也告訴我們?cè)S多道理。我愛(ài)丑小鴨，它雖然丑，但是心地善良，經(jīng)歷了重重磨難，它不畏艱險(xiǎn)，最終變成了白天鵝。丑小鴨不屈的奮斗過(guò)程讓我明白了很多道理：不要認(rèn)為自己什么都不如別人，不管現(xiàn)在的我們?cè)趺礃?，不要灰心喪氣，要不屈不撓的奮斗，相信經(jīng)歷風(fēng)雨后能見(jiàn)彩虹，是金子總會(huì)發(fā)光的，終有一天，自己也能變成“白天鵝”。這則故事一直鼓勵(lì)著我前行。同時(shí)，我也愛(ài)《葡萄園里的珍寶》，它告訴我：有多少付出就有多少收獲，有辛勤的耕耘才有豐碩的成果。正如“教子有方”的老農(nóng)夫，面對(duì)懶惰成性的三個(gè)兒子，他知道正面教育已無(wú)濟(jì)于事，于是采取了一種“點(diǎn)鐵成金”的教育方式，終于使兒子明白了勤勞致富的道理。這則故事也使我明白書中的“黃金屋”需要勤奮努力才能發(fā)現(xiàn)。

升入初中后，書櫥里的書多起來(lái)，各種各樣的文學(xué)作品，如：《簡(jiǎn)．愛(ài)》《巴金作品精選》《沒(méi)有被斗敗的人》……但我最喜歡的是美國(guó)小說(shuō)家海明威的作品，他塑造了不少“硬漢”的形象。在他的作品中，我最喜歡《老人與?！?，他講述了一個(gè)老漁夫在海上與鯊魚的搏斗。它告訴我們：個(gè)人在同外界強(qiáng)大勢(shì)力的斗爭(zhēng)中避免不了失敗的命運(yùn)。這外界的強(qiáng)大勢(shì)力可能是戰(zhàn)爭(zhēng)，可能是黑惡勢(shì)力，也可

能是不可抗拒的自然災(zāi)難等，但是我們必須勇敢面對(duì)，盡力抗?fàn)?，即使失敗了，也要保持?yōu)勝者的風(fēng)度。老漁夫說(shuō)：“人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但是不能被打敗?！边@句話永遠(yuǎn)激勵(lì)我前進(jìn)。

好書教會(huì)我正確面對(duì)挫折，不畏懼，不退縮，不放棄。好書教會(huì)我要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，人生理想決定這人前進(jìn)的方向?！叭绻页翜S海底，如果我能抬頭仰望，理想便是源于海面的陽(yáng)光……如果我在現(xiàn)實(shí)中追逐，在現(xiàn)實(shí)中落定，理想便高于現(xiàn)實(shí)的自我?！边@是一位詩(shī)人對(duì)于理想的深情描述，它深深地打動(dòng)了我。

書，是我的良師；書，是我的益友。在書海中漫游，帶給我的是無(wú)窮的智慧與快樂(lè)，使我懂得了做人的道理。好書，一直伴著我成長(zhǎng)，好書，永遠(yuǎn)與我在人生的道路上同行。

指導(dǎo)教師：代昌祿