第一篇：電子報(bào)刊設(shè)計(jì)——中國(guó)夢(mèng)我的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)和反思

電子報(bào)刊設(shè)計(jì)——中國(guó)夢(mèng)我的夢(mèng)

（第二課時(shí)）

樂(lè)亭縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張志剛

【教材分析】

“電子報(bào)刊設(shè)計(jì)-中國(guó)夢(mèng)我的夢(mèng)”是在小學(xué)《信息技術(shù)》第四冊(cè)第四單元小設(shè)計(jì)師—綜合任務(wù)（3）設(shè)計(jì)3一課內(nèi)容的基礎(chǔ)上根據(jù)《信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》以及結(jié)合當(dāng)前學(xué)生對(duì)信息技術(shù)知識(shí)的實(shí)際需要自行設(shè)計(jì)的一課。本節(jié)課其實(shí)是word、網(wǎng)上瀏覽等知識(shí)的復(fù)習(xí)加提高，然后加上電子報(bào)刊這個(gè)應(yīng)用實(shí)踐來(lái)引起學(xué)生的興趣。這節(jié)課側(cè)重于電子報(bào)刊這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如何設(shè)計(jì)報(bào)刊及版面的設(shè)計(jì)，側(cè)重于版面的美化。重在提高學(xué)生間交流協(xié)作的能力及一定的審美觀。學(xué)生是課堂的主體，而教師只是組織者和引導(dǎo)者。我把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生借助課件交流總結(jié)電子報(bào)刊的特點(diǎn)，小組協(xié)作完成任務(wù)，自己評(píng)價(jià)自己的作品，評(píng)價(jià)他人的作品，以達(dá)到提高自己的能力?！緦W(xué)情分析】

學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課是十分熱衷的。他們對(duì)信息技術(shù)課的熱情是高漲的，興趣是濃厚的，我們應(yīng)該憑借這份優(yōu)勢(shì)依托信息技術(shù)教材，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際從深度上對(duì)教材進(jìn)行挖掘，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，重視知識(shí)技能培養(yǎng)的同時(shí)兼顧情感價(jià)值觀目標(biāo)的適時(shí)適度的滲透。本課時(shí)內(nèi)容也是本著這一出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)的?！驹O(shè)計(jì)思路】

設(shè)計(jì)以“中國(guó)夢(mèng)”為電子報(bào)刊主題的任務(wù)活動(dòng)，意在通過(guò)分組探究、協(xié)作學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠根據(jù)自身對(duì)知識(shí)的掌握情況靈活地借助課件的輔助功能，在完成一個(gè)個(gè)具體任務(wù)的過(guò)程中學(xué)會(huì)電子報(bào)刊設(shè)計(jì)的方法，而且通過(guò)學(xué)生借助課件素材的瀏覽選擇、網(wǎng)上素材的瀏覽下載，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)電子報(bào)刊設(shè)計(jì)知識(shí)的同時(shí)感受到祖國(guó)的日臻強(qiáng)大富強(qiáng)，中國(guó)夢(mèng)我的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)也是我們?nèi)巳说膲?mèng)，實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想的人就是我們每個(gè)人，強(qiáng)大的愛(ài)國(guó)之情油然而生。從而達(dá)到情感態(tài)度與價(jià)值教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 ①知識(shí)與技能：

1.了解什么是電子報(bào)刊以及一般制作過(guò)程。2.知道電子報(bào)刊的版面設(shè)計(jì)要點(diǎn)及報(bào)刊版面的結(jié)構(gòu)。

3.能夠根據(jù)任務(wù)需求，熟練使用word軟件加工信息，表達(dá)意圖。②過(guò)程與方法：自主學(xué)習(xí)合作探究 ③情感態(tài)度與價(jià)值：

1．促進(jìn)學(xué)生獲取信息的能力、設(shè)計(jì)能力、審美能力的提高。2.中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)者是你們，少年強(qiáng)，則中國(guó)強(qiáng)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】綜合運(yùn)用word所學(xué)知識(shí)的技能。

【教學(xué)準(zhǔn)備】課前把教學(xué)輔助課件安裝在服務(wù)器上，把網(wǎng)址鏈接的快捷方式發(fā)送到學(xué)生機(jī)。【教學(xué)策略】借助教學(xué)課件我采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組合作及自主學(xué)習(xí)法，并采用指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐的教學(xué)手段。即：采用學(xué)生小組自學(xué)，教師啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生上機(jī)操作的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐去總結(jié)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、觀看“報(bào)刊中的風(fēng)景”小片，給學(xué)生們以美的陶冶，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。課堂實(shí)錄：請(qǐng)同學(xué)們把目光投向電腦屏幕??看完“報(bào)刊中的風(fēng)景”，同學(xué)們有什么感受？這些電子報(bào)刊設(shè)計(jì)的漂亮嗎？（漂亮）希望這節(jié)課同學(xué)們能設(shè)計(jì)出更漂亮的風(fēng)景來(lái)。有沒(méi)有信心？（有?。?/p>

要想設(shè)計(jì)出風(fēng)景般漂亮的報(bào)刊，版面設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？同學(xué)們回憶一下上節(jié)課的內(nèi)容，誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)？

版面各部分的內(nèi)容要和主題一致，色彩協(xié)調(diào)、簡(jiǎn)潔優(yōu)美。同學(xué)們要以這句話為設(shè)計(jì)準(zhǔn)則。版面各部分的內(nèi)容要和主題一致，這應(yīng)該是貫穿設(shè)計(jì)始終的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。上節(jié)課我們定了一個(gè)大的主題“中國(guó)夢(mèng)”，讓每組根據(jù)這個(gè)大的主題確定了本組的主題當(dāng)然也可以說(shuō)是標(biāo)題，然后去收集素材。那上節(jié)課，各組素材收集的怎么樣了？

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同學(xué)們看這里，我在網(wǎng)站的素材欄目里為同學(xué)們上傳了精選的文字素材和圖片素材，同學(xué)們可以瀏覽使用。一起看一下，文字素材可以采用復(fù)制的方法直接粘貼到我們的電子報(bào)刊中；圖片素材可以通過(guò)單擊縮略圖，然后采用右擊圖片選擇另存為的方法保存到電腦后，插入到你的報(bào)刊中?？傊瑢W(xué)們從網(wǎng)上下載素材的方法是一樣的。另外上線了一個(gè)欄目叫“小助手”，它將成為你們?cè)O(shè)計(jì)路上的小顧問(wèn)。看一看。同學(xué)們?cè)谠O(shè)計(jì)制作過(guò)程中可以根據(jù)自身對(duì)知識(shí)的掌握情況有選擇性地看一下，解決設(shè)計(jì)制作中遇到的困難。

二、版面設(shè)計(jì) 課堂實(shí)錄：接下來(lái)你們就借助你們準(zhǔn)備的和老師為你們準(zhǔn)備的，開(kāi)始電子報(bào)刊的版面設(shè)計(jì)吧。

活動(dòng)要求：每人設(shè)計(jì)一份，小組成員間可以相互交流。溫馨提示：有困難小組協(xié)作解決，有困難找“小助手”。教師巡視指導(dǎo)。??

大多數(shù)同學(xué)的版面都設(shè)計(jì)完畢了，由于時(shí)間關(guān)系找三組各推薦一個(gè)設(shè)計(jì)突出的，為大家展示一下，誰(shuí)毛遂自薦一下：

說(shuō)一下，自認(rèn)為的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)是什么，不太滿意的地方是哪里，其他同學(xué)可幫助解決 ??

其他同學(xué)可結(jié)合剛才的展示對(duì)自己的版面設(shè)計(jì)加以改進(jìn)，我們確定了主題，收集了素材，設(shè)計(jì)了版面，接下來(lái)我們應(yīng)該做什么？（學(xué)生：制作報(bào)刊）

三、制作報(bào)刊——標(biāo)題設(shè)計(jì)

課堂實(shí)錄：首先我們進(jìn)行標(biāo)題設(shè)計(jì)。剛才我看到不少同學(xué)在進(jìn)行版面設(shè)計(jì)的時(shí)候，已經(jīng)確定了標(biāo)題的位置，甚至有的同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)行標(biāo)題設(shè)計(jì)了。我也很期待各組的設(shè)計(jì)。

活動(dòng)要求：充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)出醒目、直觀形象的標(biāo)題是你們的目標(biāo)。推薦使用藝術(shù)字樣式、自選圖形或圖片組合。

教師巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)共性的問(wèn)題可全班共同解決。

哪位同學(xué)給大家展示一下你設(shè)計(jì)的標(biāo)題。（找兩名學(xué)生）并說(shuō)一下用到了哪些知識(shí)，設(shè)計(jì)了有寓意的元素（比如說(shuō)：報(bào)標(biāo)）可以給大家說(shuō)明一下。

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四、制作報(bào)刊——充實(shí)內(nèi)容

課堂實(shí)錄：一個(gè)報(bào)刊只有漂亮的版面設(shè)計(jì)，漂亮的標(biāo)題樣式，沒(méi)有充實(shí)的內(nèi)容也不能算是一個(gè)合格的報(bào)刊，更不能算是一個(gè)優(yōu)秀的報(bào)刊。接下來(lái)我們就充實(shí)我們的報(bào)刊內(nèi)容吧，我們所選用的文字素材在內(nèi)容上必須要緊扣大標(biāo)題，或者版塊中的小標(biāo)題，并可適當(dāng)搭配一些相關(guān)的圖片素材。

活動(dòng)要求：巧妙運(yùn)用插入圖片、藝術(shù)字、文本框，圖片版式等知識(shí)，打造圖文并茂的電子小報(bào)。溫馨提示：有困難小組協(xié)作解決，有困難找“小助手”。

教師巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)共性的問(wèn)題可全班共同解決。

制作完畢后，小組推薦一名成員的，并把文件以小組序號(hào)命名存放到教師機(jī)“電子報(bào)刊”共享文件夾中，等待小組互評(píng)。

課堂實(shí)錄：所有小組都已上傳了推薦的報(bào)刊，同學(xué)們稍等一下，準(zhǔn)備報(bào)刊評(píng)選。在老師整理的同時(shí)，同學(xué)們可看一下課件的走進(jìn)電子報(bào)刊欄目，再梳理一下我們兩節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí)。好，我們一起看一下?? 開(kāi)展報(bào)刊評(píng)選。

最后教師總結(jié)：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)兩堂課的學(xué)習(xí)實(shí)踐，相信同學(xué)們都已掌握了電子報(bào)刊的設(shè)計(jì)方法，都成為了真正的小設(shè)計(jì)師。在將來(lái)的學(xué)習(xí)中同學(xué)們要勇于實(shí)踐，勇于探索，去設(shè)計(jì)自己的藍(lán)圖，去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)我們共同的夢(mèng)想—中國(guó)夢(mèng)！最后我們欣賞一個(gè)由電腦課外小組制作的中國(guó)夢(mèng)動(dòng)畫吧！(播放中國(guó)夢(mèng)動(dòng)畫，結(jié)束。)【反思與感悟】

本節(jié)課為《電子報(bào)刊設(shè)計(jì)》的第二課時(shí)，借助教學(xué)網(wǎng)站我采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組合作及自主學(xué)習(xí)法，并采用指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐的教學(xué)手段，使學(xué)生初步掌握了電子報(bào)刊的設(shè)計(jì)方法。通過(guò)第一課時(shí)主題的確立、素材的準(zhǔn)備，本節(jié)課我通過(guò)提供一定量的素材加以輔助，使學(xué)生們可用的素材更加的豐富，并借助“小助手”這個(gè)欄目，給學(xué)生打造了一個(gè)可自己獨(dú)立或者小組合作創(chuàng)作的環(huán)境，（有素材、有知識(shí)幫助），使學(xué)生能夠根據(jù)自身對(duì)知識(shí)的掌握情況，借助“小助手”欄目提升自身的操作技能，注重了學(xué)生的知識(shí)差異，總體效果還是不錯(cuò)的。在學(xué)生的制作過(guò)程中還是發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，不好學(xué)生的創(chuàng)作思維沒(méi)有得到大的發(fā)散，其設(shè)計(jì)思路還是局限在了教材范例上。還有就是小組合作能力的培養(yǎng)也有待提高，沒(méi)有發(fā)揮出小組凝聚在一起的強(qiáng)大力量，日后教學(xué)中還需要注重這方面能力的培養(yǎng)。情感與價(jià)值目標(biāo)可以說(shuō)完成的還不錯(cuò)，在制作這個(gè)教學(xué)網(wǎng)站的時(shí)候，我注重了細(xì)節(jié)，使學(xué)生在使用網(wǎng)站的時(shí)候，能通過(guò)各個(gè)方面感受到，少年強(qiáng)，則中國(guó)強(qiáng)，他們就是中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)者。

【反思與感悟】

本節(jié)課為《電子報(bào)刊設(shè)計(jì)》的第二課時(shí)，借助教學(xué)網(wǎng)站我采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組合作及自主學(xué)習(xí)法，并采用指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐的教學(xué)手段，使學(xué)生初步掌握了電子報(bào)刊的設(shè)計(jì)方法。通過(guò)第一課時(shí)主題的確立、素材的準(zhǔn)備，本節(jié)課我通過(guò)提供一定量的素材加以輔助，使學(xué)生們可用的素材更加的豐富，并借助“小助手”這個(gè)欄目，給學(xué)生打造了一個(gè)可自己獨(dú)立或者小組合作創(chuàng)作的環(huán)境，（有素材、有知識(shí)幫助），使學(xué)生能夠根據(jù)自身對(duì)知識(shí)的掌握情況，借助“小助手”欄目提升自身的操作技能，注重了學(xué)生的知識(shí)差異，總體效果還是不錯(cuò)的。在學(xué)生的制作過(guò)程中還是發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，不好學(xué)生的創(chuàng)作思維沒(méi)有得到大的發(fā)散，其設(shè)計(jì)思路還是局限在了教材范例上。還有就是小組合作能力的培養(yǎng)也有待提高，沒(méi)有發(fā)揮出小組凝聚在一起的強(qiáng)大力量，日后教學(xué)中還需要注重這方面能力的培養(yǎng)。情感與價(jià)值目標(biāo)可以說(shuō)完成的還不錯(cuò)，在制作這個(gè)教學(xué)網(wǎng)站的時(shí)候，我注重了細(xì)節(jié)，使學(xué)生在使用網(wǎng)站的時(shí)候，能通過(guò)各個(gè)方面感受到，少年強(qiáng)，則中國(guó)強(qiáng)，他們就是中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)者。

第二篇：《我的電子報(bào)刊》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我的電子報(bào)刊》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

1、教學(xué)目的

知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生懂得用word軟件制作電子報(bào)刊。

情感目標(biāo)：通過(guò)小組合作，體驗(yàn)與他人互幫互助、討論交流的樂(lè)趣，增強(qiáng)集體的意識(shí)。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

2、教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用自己的想象和學(xué)過(guò)的Word知識(shí)，應(yīng)用到編輯電子報(bào)刊中去。

3、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用已學(xué)知識(shí)綜合解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生綜合應(yīng)用的素質(zhì)。

4、教學(xué)準(zhǔn)備：優(yōu)秀電子報(bào)刊作品、文字及圖片素材庫(kù)。

二、教學(xué)流程：

1、談話導(dǎo)入

師：請(qǐng)問(wèn)平時(shí)在制作手抄小報(bào)的過(guò)程中遇到寫錯(cuò)或抄錯(cuò)的時(shí)候，你們是如何處理的？生：如果寫錯(cuò)了或抄錯(cuò)了，小的地方我用涂改液涂掉再寫，如果錯(cuò)的地方比較多，為了不影響手抄報(bào)的美觀，往往是重新抄寫。少的時(shí)候抄過(guò)兩三次，多的時(shí)候曾經(jīng)抄過(guò)五六次。師：同學(xué)們，這樣制作一份手抄報(bào)既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，工作效率還很低。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了Word軟件，我們知道它是一款字處理軟件，我們能不能用它來(lái)制作電子報(bào)刊呢？（同學(xué)們議論）這一節(jié)課我們就來(lái)學(xué)Word軟件來(lái)制作一張這樣的電子報(bào)刊。

｛因?yàn)槲倚Ｆ綍r(shí)就有要求學(xué)生制作手抄報(bào)，學(xué)生對(duì)電子報(bào)刊都較熟悉；再者已基本掌握了windows的“畫圖”、“金山畫王”、“word文字編輯”等應(yīng)用軟件的使用，掌握了輸入法、文件的保存、修改和搜索信息等基本技能。只是以往的教學(xué)是通過(guò)師生間的教和學(xué)進(jìn)行的，學(xué)生只對(duì)知識(shí)進(jìn)行“繼承”，沒(méi)有得到“發(fā)展和運(yùn)用”。｝

2、出示樣品

出示幾份本校部分學(xué)生參加縣計(jì)算機(jī)操作比賽獲獎(jiǎng)的電子報(bào)刊作品。并告訴學(xué)生這些作品都是用Word軟件制作出來(lái)的。讓大家欣賞，并與我們平時(shí)做的手抄報(bào)作比較。注意分析作品中都運(yùn)用了word中的哪些編輯工具和操作方法。

｛讓學(xué)生在欣賞作品，第一直接的感觀，同時(shí)在這一過(guò)程中要求學(xué)生帶著問(wèn)題去觀察，有利于集中學(xué)生的注意力，明白才有“逛”的價(jià)值所在，跟著問(wèn)題去思考,便于去解決問(wèn)題。｝

3、介紹重點(diǎn)

電子報(bào)刊的版面通常是由報(bào)頭、刊頭、標(biāo)題、稿件、插圖、報(bào)花等組成，體現(xiàn)內(nèi)容和形式的完美統(tǒng)一。告訴學(xué)生這些與我們平時(shí)作手抄報(bào)是一樣的要求。重點(diǎn)講解編輯工作的過(guò)程，特別注意的幾個(gè)地方重點(diǎn)說(shuō)明，比如：頁(yè)面設(shè)置的要求（紙型與頁(yè)邊距的設(shè)置）、頁(yè)眉和頁(yè)腳的設(shè)置、頁(yè)碼的添加、特別是藝術(shù)字的插入、文本框的使用和資料的收集等，特別說(shuō)明得注重圖文并茂是電子報(bào)刊的特色要求。｛有關(guān)電子報(bào)刊的組成知識(shí)，教師不作重點(diǎn)介紹，因?yàn)閷W(xué)生已有制用手抄報(bào)這方面的基礎(chǔ)，對(duì)WORD的一些基本操作也較了解，這一部分的教學(xué)不花太多的時(shí)間，以免浪費(fèi)短短的課堂時(shí)間，讓出更多的時(shí)間給學(xué)生實(shí)踐操作。｝

4、分組合作

對(duì)全班同學(xué)分成若干小組，建立合作。根據(jù)學(xué)生的不同情況，不同的特長(zhǎng)和愛(ài)好，將擅長(zhǎng)美術(shù)、音樂(lè)的學(xué)生分別分到不同的小組內(nèi)，進(jìn)行合理“搭配”。確保每一小組中有的同學(xué)美術(shù)功底較好，有的同學(xué)計(jì)算機(jī)操作較熟練，有的同學(xué)設(shè)計(jì)能力較優(yōu)勢(shì)，有的同學(xué)語(yǔ)言文字表達(dá)能力較高。并且，指定一名同學(xué)為每一小組的組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)小組合作的開(kāi)展。

{教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將學(xué)生分成小組，小組內(nèi)的成員有“區(qū)別”又有各自特點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分利用了學(xué)生之間的資源差異。這樣一來(lái)，每位同學(xué)都有事可做，可選擇自己能勝任而又喜歡的那一項(xiàng)或幾項(xiàng)任務(wù)來(lái)做，所有的學(xué)生都有收獲，每個(gè)人都有成就，真正獲得成功與樂(lè)趣。

“學(xué)會(huì)與人合作，并能與他人交流思維的過(guò)程”是課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)之一。在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間通過(guò)交流進(jìn)行認(rèn)知、情感、價(jià)值觀等多方面多層次的人際交往和相互作用，以最大限度地促進(jìn)他們自己以及他人的學(xué)習(xí)。此外在學(xué)習(xí)如何解決問(wèn)題的同時(shí)，也提高個(gè)體的團(tuán)隊(duì)合作和溝通技能，使自己在各方面得到飛速進(jìn)步。同時(shí)通過(guò)合作在一定程度上實(shí)施了分層教學(xué)，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生帶動(dòng)基礎(chǔ)差點(diǎn)的學(xué)生，較好地落實(shí)了“關(guān)注全體學(xué)生”的新課程理念。}

5、操作輔導(dǎo)

分組操作的過(guò)程中，難免出現(xiàn)各式各樣的問(wèn)題。但不急著直接告訴學(xué)生其解決的答案。而是又把“那這個(gè)問(wèn)題該這么解決呢？”拋給全班學(xué)生，先由同學(xué)討論，再由老師總結(jié)出解決方法。這樣，有問(wèn)題的小組經(jīng)過(guò)老師或其他同學(xué)的點(diǎn)拔后自己動(dòng)手實(shí)踐，很快就把問(wèn)題解決了。

{通過(guò)“資源共享”、親自動(dòng)手、動(dòng)腦設(shè)計(jì)制作電子報(bào)刊，在制作的過(guò)程中學(xué)生會(huì)遇到不少的問(wèn)題，我不是直接告知學(xué)生其解決的方法。而是讓學(xué)生之間先進(jìn)行廣泛的交流，在交流中探究方法，解決問(wèn)題，提高能力。

與其獲得黃金，不如獲得點(diǎn)石成金的手指，與其把結(jié)果直接呈現(xiàn)給學(xué)生，不如引導(dǎo)他們體驗(yàn)得到結(jié)果的過(guò)程。這時(shí)的我只是一個(gè)配角，只能為電腦操作上還有困難的小組幫上一點(diǎn)忙，達(dá)到事半功倍的效果。}

6、作品交流

大家共同欣賞各個(gè)小組的電子報(bào)刊作品，同時(shí)選擇有代表性的小組作品，選派小組學(xué)生代表說(shuō)明作品的設(shè)計(jì)意圖，并說(shuō)說(shuō)最滿意的地方，用了哪些編輯工具及方法等；再由其他同學(xué)評(píng)議展示作品的優(yōu)點(diǎn)及有待加強(qiáng)的因素。老師適時(shí)結(jié)合思想教育，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不惡意地刪除、修改別人的文件，對(duì)自己的操作負(fù)責(zé)；同時(shí)介紹一些關(guān)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的知識(shí)。{展示學(xué)生的作品并及時(shí)地進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣有利于有的放矢地反饋教學(xué)效果，同時(shí)給學(xué)生提供了一個(gè)充分展示自己個(gè)性的平臺(tái)。教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果充分肯定、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，使學(xué)生產(chǎn)生積極、愉快的學(xué)習(xí)欲望。此外，通過(guò)學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)，讓他們找出作品的優(yōu)點(diǎn)或不足，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，或幫助他人提出意見(jiàn)，提高綜合素養(yǎng)，讓學(xué)習(xí)的興趣無(wú)限延伸。同時(shí)教育學(xué)生樹(shù)立了正確的道德觀，形成學(xué)生良好的行為習(xí)慣，使信息技術(shù)成為支持學(xué)生終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。}

7、課堂總結(jié)

這一節(jié)課，大家談?wù)勛约旱氖斋@！我們學(xué)習(xí)了電子報(bào)刊設(shè)計(jì)制作的整個(gè)流程。但是，做好電子報(bào)刊，必須注重在生活中積累經(jīng)驗(yàn)，提高自身的修養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)踐，這樣才能離成功越來(lái)越近。

8、課后作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)們課后獨(dú)立完成一份電子報(bào)刊，主題鮮明，題目自擬。同學(xué)之間可以互相交流。

{本課設(shè)計(jì)以學(xué)生為主，教師為輔在教學(xué)中始終貫穿思考——操作——總結(jié)的方法不繼獲取知識(shí)，掌握新的操作技能。充分體現(xiàn)“以目標(biāo)為中心，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以實(shí)踐為手段，以探究為主線”的教學(xué)思想，從而達(dá)到學(xué)生個(gè)性學(xué)習(xí)的目的。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程連貫流暢，學(xué)生易于接受。老師給予學(xué)生充分的自已操作的時(shí)間，自主創(chuàng)想的空間，來(lái)達(dá)到完成教學(xué)目標(biāo)的目的。}

第三篇：《我的夢(mèng)·中國(guó)夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

研究性學(xué)習(xí)教學(xué)資料：

《我的夢(mèng)·中國(guó)夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入主題

師：夢(mèng)想是人的翅膀，有了它，人才能飛翔；夢(mèng)想是最溫暖的光芒，即使最黑暗的時(shí)候，它也能把前方的路照亮。人們就是因?yàn)橛辛藟?mèng)想，人類才走向文明，也正是因?yàn)橛辛藟?mèng)想，社會(huì)才會(huì)飛速發(fā)展。今天我們就來(lái)談一談關(guān)于夢(mèng)想的問(wèn)題，請(qǐng)讀活動(dòng)主題：我的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)！（學(xué)生齊讀）。

二、何為中國(guó)夢(mèng)

師：何為中國(guó)夢(mèng)呢？課前資料小組的同學(xué)已經(jīng)搜集到了有關(guān)“中國(guó)夢(mèng)”的資料，請(qǐng)資料小組的同學(xué)為大家介紹。（生介紹并展示八張圖片）生：“中國(guó)夢(mèng)”是我國(guó)新一代領(lǐng)導(dǎo)人總書(shū)記提出的，是2012年11月29日，新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體在國(guó)家博物館參觀《復(fù)興之路》展覽過(guò)程中，習(xí)近平第一次闡釋了“中國(guó)夢(mèng)”的概念。他說(shuō)：“大家都在討論中國(guó)夢(mèng)。我認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想?！彼Q，到中國(guó)共產(chǎn)黨成立100年時(shí)全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn)，到新中國(guó)成立100年時(shí)建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn)，中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想一定能實(shí)現(xiàn)。

三、家鄉(xiāng)變化夢(mèng)

師：是??！全國(guó)各地都在開(kāi)展中國(guó)夢(mèng)活動(dòng)，我們的家鄉(xiāng)也在為創(chuàng)建文明城市而努力著，這兩年發(fā)生翻天覆地的變化就是最好的成績(jī)。研究性學(xué)習(xí)教學(xué)資料：

下面請(qǐng)考察小組的同學(xué)為大家介紹我們家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。（生介紹并展示八張圖片）

四、夢(mèng)想小故事

師：是呀！荒涼的土地變成美麗的城市，這個(gè)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)凝聚了多少有夢(mèng)想的人的心血，他們?yōu)榱俗约好篮玫膲?mèng)想，不斷努力，不停進(jìn)取，頑強(qiáng)拼搏，努力奮斗著。下面請(qǐng)故事小組的同學(xué)為大家講講名人的夢(mèng)想小故事吧?。ㄉv《茅以升立志造橋》的故事）

生：茅以升是我國(guó)建造橋梁的專家。小時(shí)候，家住在南京。離他家不遠(yuǎn)有條河，叫秦淮河。每年端午節(jié)，秦淮河上都要舉行龍船比賽。茅以升跟所有的小伙伴一樣，每年端午節(jié)還沒(méi)到，就盼望著看龍船比賽了?？墒怯幸荒赀^(guò)端午節(jié)，茅以升病倒了。小伙伴們都去看龍船比賽，茅以升一個(gè)人躺在床上，只盼望小伙伴早點(diǎn)兒回來(lái)，把龍船比賽的情景說(shuō)給他聽(tīng)。小伙伴們直到傍晚才回來(lái)告訴茅以升：“由于看熱鬧的人太多，把河上的橋壓塌了，好多人掉進(jìn)了河里！”聽(tīng)了這個(gè)不幸的消息，茅以升非常難過(guò)，他立志：長(zhǎng)大一定要做一個(gè)造橋的人，造結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，永遠(yuǎn)不會(huì)倒塌的橋！從此以后，他特別留心各式各樣的橋，出門的時(shí)候，不管碰上什么樣的橋，都要上下打量，仔細(xì)觀察，回到家里就把看到的橋畫下來(lái)?？磿?shū)看報(bào)的時(shí)候，遇到有關(guān)橋的資料，他都細(xì)心收集起來(lái)，天長(zhǎng)日久，他積累了很多造橋的知識(shí)。1916年20歲的茅以升到美國(guó)留學(xué)，成為康奈爾大學(xué)橋梁專業(yè)的研究生，他的勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，以及理論、技術(shù)都令美國(guó)人十分佩服，一份份聘書(shū)從各地寄來(lái)請(qǐng)他擔(dān)任工程師，但他認(rèn)為：“科學(xué)雖然沒(méi)有祖國(guó)，研究性學(xué)習(xí)教學(xué)資料：

但是科學(xué)家是有祖國(guó)的。我是一個(gè)中國(guó)人，我的祖國(guó)更需要我。我要回去為祖國(guó)服務(wù)！”所以，1919年茅以升帶著一身本領(lǐng)回到國(guó)內(nèi)，終于實(shí)現(xiàn)了自己的理想，成為一個(gè)中國(guó)的建造橋梁的專家，開(kāi)始了為國(guó)造橋的事業(yè)?，F(xiàn)在浙江省錢塘江上那座雄偉壯觀的大橋，就是茅以升設(shè)計(jì)并主持建造的。

五、談?wù)勀愕膲?mèng)想

師：謝謝常澤龍同學(xué)的名人夢(mèng)想小故事。夢(mèng)想是什么？在鄧亞萍眼里，夢(mèng)想是堅(jiān)持心中永不服輸?shù)男拍?，只要你肯努力，就一定能夠成功；在“雜交水稻之父”袁隆平眼里，夢(mèng)想是“雜交水稻的莖稈像高粱一樣高，穗子像掃帚一樣大，稻谷像葡萄一樣結(jié)得一串串”。老師想問(wèn)問(wèn)，你們有美好的理想嗎？（學(xué)生齊答：有）

師：有位名人曾說(shuō)過(guò)：夢(mèng)想是正常的希望，是造物于人的自然精神，是生活的指南針。每個(gè)人都有自己的志向，都有自己的奮斗目標(biāo)。那么，大家的夢(mèng)想又都是什么呢？請(qǐng)將你的夢(mèng)想寫在你的夢(mèng)想小卡片上（學(xué)生寫）請(qǐng)小組派代表將夢(mèng)想小卡片貼在我們的夢(mèng)想樹(shù)上，并談?wù)勀愕膲?mèng)想？

六、教師分享夢(mèng)想

少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年興則國(guó)興。無(wú)論我們的夢(mèng)想目標(biāo)是大還是小，只要為我們的國(guó)家、為集體做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)都是好的。聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)了這么多，說(shuō)得這么好，老師也想把自己的夢(mèng)想與大家一起分享（播放視頻）

七、詩(shī)朗誦《理想是什么》 研究性學(xué)習(xí)教學(xué)資料：

師：崇高的理想是前進(jìn)的動(dòng)力，理想的實(shí)現(xiàn)需要堅(jiān)定的意志，頑強(qiáng)的毅力和腳踏實(shí)地的努力，只有依靠高壓和烈火墨才能變成金剛石；只有經(jīng)歷過(guò)疾風(fēng)暴雨鳥(niǎo)兒才能更豪邁的飛翔。下面請(qǐng)藝術(shù)小組的同學(xué)們?yōu)榇蠹規(guī)?lái)一首配樂(lè)詩(shī)朗誦。（生配樂(lè)詩(shī)朗誦《理想是什么》）理想是什么》 理想是什么？ 理想是石, 敲出星星之火，理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈，理想是燈，照亮夜行的路，理想是路，引你走到黎明，理想是筆，寫出人生之光，理想是光，照亮黑暗的路，理想是種，長(zhǎng)出嫩綠的芽，理想是芽，長(zhǎng)成參天的樹(shù)，理想是樹(shù)，做成航海的船，理想是船，引你走向陸地，理想是路，帶你走向成功。理想是什么？ 饑寒的年代里，理想是溫飽；溫飽的年代里，理想是文明； **的年代里，理想是安定；安定的年代里，理想是繁榮。理想不空不虛也不假。今天的現(xiàn)實(shí)就是前人理想的實(shí)現(xiàn)；今天的理想就是明天要實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)。理想的實(shí)現(xiàn)是個(gè)曲折的動(dòng)態(tài)過(guò)程，每前進(jìn)一步都是向理想的靠近。理想是指路明燈，沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向，沒(méi)有方向，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力，一個(gè)人理想越高，生活就越純潔，一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，人活得就越有意義。我們都要活得有意義！理想是什么》 理想是什么？理想是石, 敲出星星之火，理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈，理想是燈，照亮夜行的路，理想是路，引你走到黎明，理想是筆，寫出人生之光，理想是光，照亮黑暗的路，理想是種，長(zhǎng)出嫩綠的芽，理想是芽，長(zhǎng)成參天的樹(shù)，理想是樹(shù)，做成航海的船，理想是船，引你走向陸地，理想是路，帶你走向成功。理想是什么？ 饑寒的年代里，理想是溫飽；溫飽的年代里，理想是文明；**的年 研究性學(xué)習(xí)教學(xué)資料：

代里，理想是安定；安定的年代里，理想是繁榮。理想不空不虛也不假。今天的現(xiàn)實(shí)就是前人理想的實(shí)現(xiàn)；今天的理想就是明天要實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)。理想的實(shí)現(xiàn)是個(gè)曲折的動(dòng)態(tài)過(guò)程，每前進(jìn)一步都是向理想的靠近。理想是指路明燈，沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向，沒(méi)有方向，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力，一個(gè)人理想越高，生活就越純潔，一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，人活得就越有意義。我們都要活得有意義！

八、班級(jí)夢(mèng)想

師：剛才我們談到了中國(guó)夢(mèng)、家鄉(xiāng)的發(fā)展夢(mèng)、名人的夢(mèng)想和你們自己的夢(mèng)想。我們有緣成為了這個(gè)大家庭的成員，那么在小學(xué)階段里，每個(gè)人該為這個(gè)班集體做些什么？我們的班級(jí)又應(yīng)該有一個(gè)怎樣的夢(mèng)想呢？（學(xué)生個(gè)別說(shuō)）

九、總結(jié)

這節(jié)課上，老師聽(tīng)到了同學(xué)們各不相同的夢(mèng)想，相信同學(xué)們對(duì)夢(mèng)想也有了新的認(rèn)識(shí)，老師為你們?cè)谶@樣的年紀(jì)就有自己的夢(mèng)想感到高興，也為你們都想為祖國(guó)的繁榮、集體的榮譽(yù)貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量而感到欣慰。一個(gè)人要想幸福、一個(gè)國(guó)家要興盛，就一定要有夢(mèng)想，每個(gè)人的夢(mèng)想聚集起來(lái)，就匯成了明天的中國(guó)夢(mèng)。夢(mèng)想很美，有夢(mèng)就有未來(lái)，但夢(mèng)想永遠(yuǎn)和眼淚、汗水在一起，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想必須付出艱辛的努力。我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，好好學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。希望多年后同學(xué)們都能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，都能為我們的祖國(guó)貢獻(xiàn)力量！期待這棵夢(mèng)想樹(shù)能越發(fā)茂盛，夢(mèng)想成真！最后讓我們一起宣讀班級(jí)夢(mèng)想誓言?。ㄈ帻R讀）

第四篇：制作電子報(bào)刊教學(xué)設(shè)計(jì)

《制作電子報(bào)刊》初備課

教學(xué)目標(biāo)：1、2、3、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)制作電子報(bào)刊，讓學(xué)生綜合使用word中的各能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合使用word軟件的能力；同時(shí)使學(xué)生情感目標(biāo)：使學(xué)生體會(huì)到學(xué)校所付出的努力； 種操作。

掌握電子報(bào)刊排版的技巧；

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)生綜合使用藝術(shù)字、文本框及其格式設(shè)置。難點(diǎn)：電子報(bào)刊排版的設(shè)計(jì)。教學(xué)過(guò)程：

一、引入

教師拿出學(xué)校最近出版的一期“攜手報(bào)”，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)為的報(bào)紙的優(yōu)點(diǎn)。

學(xué)生從各方面表達(dá)看到報(bào)紙后的喜歡和從報(bào)紙上學(xué)到的知識(shí)。

二、問(wèn)題解答

教師引入學(xué)生觀察“攜手報(bào)”的排版設(shè)計(jì)，讓學(xué)生發(fā)言。教師提問(wèn)題：

1、報(bào)紙一般必須有的幾部分？

學(xué)生回答。（應(yīng)該有報(bào)頭、刊號(hào)、主編、主辦單位等信息）

2、根據(jù)我們以前學(xué)過(guò)的word中的知識(shí)操作，誰(shuí)能說(shuō)出“師生精心 書(shū)寫禮儀兒歌”的一段文字效果是怎樣做出來(lái)的？ 學(xué)生回答并動(dòng)手嘗試。

3、照片怎樣插入的？ 學(xué)生回答并動(dòng)手嘗試。

4、“勘誤”一段文字后面的爆炸效果圖是怎樣制作的？ 學(xué)生回答并動(dòng)手嘗試。

5、報(bào)頭可以用圖片，也可以用什么字體代替？ 學(xué)生回答。

三、任務(wù)練習(xí)

學(xué)生以“攜手報(bào)”為主題，利用教師分發(fā)的資源包進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，制作一期自己排版設(shè)計(jì)的攜手報(bào)。

教師在輔導(dǎo)過(guò)程中，注意到各小組對(duì)知識(shí)點(diǎn)在理解和運(yùn)用上存在的問(wèn)題，并及時(shí)在學(xué)生自學(xué)過(guò)程中穿插講解。如：“為什么自選圖形的顏色不是過(guò)渡效果的顏色呢？” “如何在文檔中插入圖片并更改版式？”“怎樣給文本設(shè)置邊框和底紋”等。對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師要根據(jù)全班同學(xué)掌握知識(shí)的程度和進(jìn)度，及時(shí)講解。

學(xué)生積極動(dòng)手練習(xí)，有問(wèn)題尋求組員幫助，或請(qǐng)求教師幫忙。

四、板報(bào)評(píng)比

學(xué)生以組為單位進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出自己組的優(yōu)秀作品，然后教師在全班進(jìn)行展示，讓同學(xué)們各抒已見(jiàn)，教師對(duì)學(xué)生的作品給予一個(gè)肯定。

五、總結(jié)

通過(guò)今天的練習(xí)，看到同學(xué)們都能熟練運(yùn)用word來(lái)制作精美的電子板報(bào)，并且在制作板報(bào)的過(guò)程中，或多或少的學(xué)到了課堂外的知識(shí)。同時(shí)，也看到了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)互助合作的團(tuán)隊(duì)精神，我相信今后同學(xué)們通過(guò)對(duì)信息技術(shù)課的不斷學(xué)習(xí)，將不僅僅能制作出精美的板報(bào)，還能制作出精美的網(wǎng)頁(yè)。

第五篇：健康《中國(guó)夢(mèng),我的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)[模版]

《我的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的

1、通過(guò)小組交流暢談讓學(xué)生明晰自己的少年夢(mèng)想。

2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力明白，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要不怕困難，堅(jiān)持協(xié)作和探索。

3、同學(xué)們要體會(huì)自己的未來(lái)，也是祖國(guó)的未來(lái)個(gè)人的夢(mèng)想與國(guó)家的發(fā)展息息相關(guān)。教學(xué)重點(diǎn)

知道什么是夢(mèng)想，并且如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)課

1、和大家一起做猜謎游戲。翻山越嶺腳未移，吃齋咽飯肚中饑，許愿念經(jīng)沒(méi)聲音，下雨下雪沒(méi)濕衣。

2、同學(xué)們，你們有夢(mèng)想嗎？你的夢(mèng)想是什么？誰(shuí)來(lái)談一談。

老師知道了你們都是有夢(mèng)想的好孩子，你們的夢(mèng)想都很好，只要我們朝著夢(mèng)想去努力，我們的夢(mèng)想聚集起來(lái)就匯成了明天的中國(guó)夢(mèng)。齊讀課題。

3解題： “我的夢(mèng),中國(guó)夢(mèng)”，這里的“我”指誰(shuí)？（這里的“我”指我們，我們每一個(gè)中國(guó)人。你怎樣理解這個(gè)課題？我們每一個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)想合起來(lái)就是中國(guó)夢(mèng)。

二、進(jìn)行活動(dòng)

1、活動(dòng)體驗(yàn)。

夢(mèng)想，伴隨著我們每一個(gè)人，夢(mèng)想是人的翅膀，有了它，人才能飛翔；夢(mèng)想是最溫暖的光芒，即使最黑暗的時(shí)候，它也能把前方的路照亮。同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)照片上的這個(gè)人嗎？他就是我國(guó)著名的企業(yè)家馬云。馬云是阿里巴巴集團(tuán)、淘寶網(wǎng)、支付寶的創(chuàng)始人。馬云叔叔從小和大家一樣兒，也有很多夢(mèng)想，大家想知道他是怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的嗎？ 請(qǐng)看視頻《我的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)》 看了這個(gè)視頻，你想說(shuō)點(diǎn)什么？

你們說(shuō)的都很好，我們知道馬云叔叔從小就有很多夢(mèng)想，但這些夢(mèng)想并不都能一一實(shí)現(xiàn)，會(huì)遇到很多困難和挫折，只要我們有恒心和毅力，就一定能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。人們就是因?yàn)橛辛藟?mèng)想，人類才走向文明，社會(huì)才會(huì)飛速發(fā)展。

2、故事啟思

2003年10月15日是一個(gè)永載中華民族和人類史冊(cè)的日子，我國(guó)第一艘載人飛船“神舟五號(hào)”將我國(guó)航天員楊利偉送入太空旅行，這是一次完美的飛行。請(qǐng)聽(tīng)故事，《楊利偉圓中國(guó)飛天夢(mèng)》。談一談，聽(tīng)完這個(gè)故事你有什么感受呢？

你還知道哪些有關(guān)夢(mèng)想的故事，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)講一講吧。誰(shuí)想把你講有關(guān)夢(mèng)想的小故事分享給大家呢？

聽(tīng)完這些名人實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的小故事，談一談你懂得了什么？ 小組交流。匯報(bào)

3、心動(dòng)時(shí)刻

是的從小給自己一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)人生的遠(yuǎn)大目標(biāo)。有夢(mèng)想的人是幸福的，有夢(mèng)想的人生是充滿希望的，每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該擁有自己的夢(mèng)想，無(wú)論這個(gè)夢(mèng)想是什么，這個(gè)夢(mèng)想有多大，都應(yīng)該朝著夢(mèng)想去努力，為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，那么你們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做呢？ 出示活動(dòng)要求，按要求活動(dòng)

(1)在本組內(nèi)互相交流你的想法。

（2）下面請(qǐng)同學(xué)們給自己制作一張夢(mèng)想卡吧，把你想說(shuō)的話寫在上面吧！

（3）在全班展示你的夢(mèng)想卡

我相信，越來(lái)越多的同學(xué)都會(huì)按照自己剛才說(shuō)的，去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。無(wú)論你的夢(mèng)想是做一名醫(yī)生，一名警察、一名教師，還是你想當(dāng)發(fā)明家，科學(xué)家這些都是了不起的夢(mèng)想，因?yàn)檫@些夢(mèng)想都表現(xiàn)出了你想做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有用的人，我們祖國(guó)正需要各行各業(yè)的人來(lái)共同努力建設(shè)。那就讓我們一起用自己的夢(mèng)想，繪制出中國(guó)的夢(mèng)想版圖吧！你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出都飽含了你對(duì)祖國(guó)無(wú)限的熱愛(ài)，因此你的夢(mèng)……就是中國(guó)夢(mèng)。

4、感情升華

個(gè)人的夢(mèng)想，只有與祖國(guó)和民族的夢(mèng)想相結(jié)合，才能更高遠(yuǎn)，更偉大。讓我們齊唱《中國(guó)夢(mèng)》祝福我們的祖國(guó)，明天更美好！

5、、指點(diǎn)迷津

想一想什么是夢(mèng)想？怎樣才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？請(qǐng)大家齊讀最后一段內(nèi)容。夢(mèng)想就是目標(biāo)兒夢(mèng)想就是前進(jìn)的方向。

但夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，離不開(kāi)腳踏實(shí)地的努力，我們必須從點(diǎn)滴做起，從現(xiàn)在做起，努力拼搏，鍥而不舍。（教師隨機(jī)板書(shū)）

6、宣誓：為了實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想，為了我們的祖國(guó)更加繁榮富強(qiáng)，讓我們面對(duì)夢(mèng)想大聲宣誓吧！

老師聽(tīng)了同學(xué)們的宣言，相信你們會(huì)向這個(gè)目標(biāo)去努力，去挑戰(zhàn)。

三、課堂總結(jié) 1.談一談，這節(jié)課你有什么收獲？

2.通過(guò)剛才的交流我知道了同學(xué)們心中都裝有很多的夢(mèng)，美好的夢(mèng)，多彩的夢(mèng)，我希望同學(xué)們能把自己的夢(mèng)想和祖國(guó)的強(qiáng)盛，人民的幸福緊緊聯(lián)系在一起，必須從（點(diǎn)滴做起，從現(xiàn)在做起，努力拼搏，鍥而不舍。）祝愿大家早日實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。