第一篇：蘇科版勞技四年級(jí)下冊(cè) 手提袋教案

《手提袋》

(一)教學(xué)目標(biāo)：

1.自學(xué)操作示意圖，學(xué)會(huì)按示意圖表明的方法、步驟進(jìn)行紙材料制作。2.學(xué)習(xí)使用打孔器在紙質(zhì)材料上穿孔。

3.嘗試自己設(shè)計(jì)加工，使紙質(zhì)手提袋更牢固、耐用，同時(shí)適當(dāng)裝飾，體驗(yàn)成功的愉悅。

(二)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn): 通過折紙制作一個(gè)手提袋，提高學(xué)生的操作能力和質(zhì)量意識(shí)。2.教學(xué)難點(diǎn): 袋底的折法。(三)教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備: 已制作好的手提袋作品，示范材料(包括可拆解的手提袋等)，相關(guān)教學(xué)設(shè)備、多媒體課件。

2.學(xué)生準(zhǔn)備: 紙工制作的工具、包裝紙、裝飾用材料。(四)教學(xué)過程 1.導(dǎo)入

今天老師帶來了一個(gè)常見的生活用品，你認(rèn)識(shí)這位生活中的小幫手嗎？說對(duì)了，（貼在黑板上）——手提袋（板書）。手提袋為我們提供便利，同時(shí)，美化著我們的生活。我們來看一看這些漂亮的手提袋。欣賞各式各樣紙質(zhì)手提袋圖片。

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些手提袋，誰能來說說手提袋是由幾部分組成?提手、袋口、袋身、袋底(板書)手提袋是我們生活中不可缺少的日用品，你需要一個(gè)美觀實(shí)用的手提袋嗎？

今天我們就來學(xué)習(xí)制作手提袋。

2.自學(xué)課本，感知作品，觀看示意圖，嘗試制作。

手提袋是怎么做成的呢? 我們先來自學(xué)課本，請(qǐng)同學(xué)們自己根據(jù)教材上的12幅示意圖及說明了解制作方法。如果遇到不明白的地方，相互討論。3.探究體驗(yàn)

1.1同學(xué)們剛才的自學(xué)很認(rèn)真，誰已經(jīng)看懂了第一步，看懂的學(xué)生不多??！制作第一步老師有個(gè)好辦法，請(qǐng)看錄像。（在紙的短邊貼上雙面膠，然后按雙面膠的寬度向外折，折出這樣一條邊，撕去雙面膠，與對(duì)面同樣長的短邊對(duì)齊后粘在一起，最后壓平）,這一步看懂了，第二步能看懂嗎？

1.2向上翻折，說的很正確，你們有疑問嗎？但老師有個(gè)疑問，該折到什么位置呢？（在紙大約高度的四分之一處）

現(xiàn)在老師給同學(xué)們五分鐘時(shí)間，我們來完成1-3步。

1.3時(shí)間到。請(qǐng)同學(xué)們暫停手中的動(dòng)作，思考如何折出圖5的兩個(gè)三角呢? 哪位同學(xué)會(huì)折? 來折給大家看。？指名演示。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察他的做法，你覺得他折得邊怎么樣？折疊平整（板書），我們要向他學(xué)習(xí)，折就要把折痕清晰地折出來。為了能正確地折出底部的兩個(gè)三角，老師教大家一個(gè)小竅門: 我們可以把兩個(gè)三角往后再折一下，不管正折、反折，都要注意折疊平整，這樣很容易就把兩個(gè)三角拉出來了

1.4接下去的制作方法比較復(fù)雜，我們認(rèn)真來看錄像，看看你的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)不強(qiáng)？

通過觀看這段錄像，你知道了什么？誰來說說看 ??

這是一位同學(xué)折的手提袋，你們思考一下，為什么會(huì)出現(xiàn)側(cè)面大小不一的情況?教師ppt演示將下方向上折，注意一定要超過最中間的折痕線，而且這兩個(gè)點(diǎn)一定要在這兩條線上。這樣折好以后，還可能出現(xiàn)這種情況，出示袋底是梯形的袋子，如何避免，同學(xué)們看老師是怎么做的？（根據(jù)側(cè)面與上部的兩個(gè)折痕交叉點(diǎn)，教師用紅筆標(biāo)出，向下翻折）

1.5折好袋底，粘貼雙面膠。注意粘貼牢固。(板書: 粘貼牢固)1.6整理袋形，將兩側(cè)折平整。(出示側(cè)面輪廓不清晰、側(cè)面大小不一的紙袋)兩側(cè)往中間折時(shí)，也要注意邊角對(duì)齊。

1.7．時(shí)間到，一個(gè)袋子基本成形，但老師發(fā)現(xiàn)我們生活中使用的袋口都是雙層的，你知道為什么要把袋口折成雙層嗎？應(yīng)該怎么做？我們來看看老師是怎么做的？（在袋口處，前后折疊，向內(nèi)翻折）1.8.學(xué)習(xí)使用打孔器

通過同學(xué)們發(fā)揮自己的聰明才智，我們已經(jīng)了解了袋子的制作方法，為了完成能把袋子提起來，我們還需要哪些工具和材料？除了提繩，我們還要學(xué)會(huì)使用一種新的工具：打孔器，出示ppt，在袋子上打孔，如何確定孔的位置呢？四個(gè)孔的位置要一致，提繩長短要一樣

下面，請(qǐng)同學(xué)們完成最后一步。5.小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)加固和美觀設(shè)計(jì)

我們已經(jīng)學(xué)會(huì)制作手提袋，同學(xué)們真了不起！我們總希望自己的手提袋可以使用得久一些。你有什么辦法來加固自己的手提袋？我們?cè)賮砘仡櫴痔岽慕Y(jié)構(gòu)，老師建議你們從這幾個(gè)方面來想辦法。提繩：也要選擇一些比較結(jié)實(shí)的繩子，這樣拎起重物，提繩才不容易斷；袋口：雙層折疊；袋身上也可以想辦法。袋身: 盡量選用牢度好的紙張制作袋身。袋底：可以墊紙板

加固設(shè)計(jì)完成后，你的手提袋一定會(huì)非常實(shí)用，我們可別忘了把自己的手提袋打扮的漂漂亮亮的，所以老師要求同學(xué)們的手提袋不僅要折疊平整、粘貼牢固，還要美觀實(shí)用哦！

隨時(shí)播報(bào)學(xué)生的制作進(jìn)展以及紀(jì)律。

三、展示評(píng)價(jià)。

請(qǐng)把已經(jīng)完成的作品放在作品展示區(qū)，如果你的作品還沒完成，抓緊時(shí)間啊！今天請(qǐng)每個(gè)小組的同學(xué)選出一個(gè)同學(xué)代表，來評(píng)出咱們今天的“最佳作品獎(jiǎng)”。（每組選出一個(gè)同學(xué)代表，從老師這里領(lǐng)取一枚貼紙，揭開背膠，貼到相應(yīng)的手提袋上）請(qǐng)獲獎(jiǎng)同學(xué)上臺(tái)介紹自己的作品（掌聲送給他）

四、拓展，激發(fā)學(xué)生再制作的熱情。

除了紙質(zhì)的手提袋造價(jià)低，非常環(huán)保之外，其它材料設(shè)計(jì)的手提袋也各具特色。布藝手提袋結(jié)實(shí)耐用；塑料手提袋比較輕便，易于收納；藤藝手提袋藝術(shù)感比較強(qiáng)，牛皮手提袋更受爸爸媽媽們的喜愛，帶上它，顯得氣派有品位，手提包真是我們生活的好幫手。整理工具，清理桌面。下課。

板書設(shè)計(jì):

手提袋

粘貼牢固折疊平整

美觀實(shí)用

第二篇：四年級(jí)勞技教案

黃岡鄉(xiāng)小四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案

王文琳

四年級(jí)（上）導(dǎo)學(xué)案——?jiǎng)趧?dòng)與技術(shù)

1．釘 紐 扣

教學(xué)目標(biāo): 1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)釘紐扣,教育學(xué)生自己的事情自己做,掌握手縫技巧。

2.學(xué)會(huì)穿針引線和打結(jié)，并學(xué)會(huì)釘雙眼扣和四眼扣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)釘雙眼扣和四眼扣。教學(xué)難點(diǎn)：穿針引線和給線打結(jié)。

學(xué)具：針、線、布?jí)K（或手帕）、剪刀、（雙、四）眼扣各數(shù)枚。教學(xué)過程： 一.揭 標(biāo)

1.指導(dǎo)學(xué)生初步掌握手縫技巧，教育學(xué)生自己的事情自己做。2.指導(dǎo)學(xué)生會(huì)穿針引線和打結(jié)，基本學(xué)會(huì)釘紐扣。二.施 標(biāo) 1.激 趣

師：同學(xué)們，在現(xiàn)代生活中，用機(jī)器來縫制各類紡織用品已經(jīng)很普及了。比如我們穿的衣服、背的書包、連紐扣等都是機(jī)器縫制的。但是，在日常生活中，我們的衣服會(huì)綻先，書包會(huì)裂口，紐扣會(huì)脫落等等。怎么辦呢？如果還用機(jī)器來縫制就不方便了，這就需要我們用手來縫制。一枚針、一根線，自己動(dòng)手就可以解決。今天我們就來自己動(dòng)手學(xué)習(xí)釘紐扣。我們從小就要養(yǎng)成自己的事情自己做。2.看一看 說一說 書P4 師：同學(xué)們，我們先來認(rèn)識(shí)一下紐扣。請(qǐng)你們把自己準(zhǔn)備的紐扣拿出來給同學(xué)們看一看。指名學(xué)生說一說你帶來了什么樣的紐扣。再請(qǐng)同學(xué)們打開書P4 師：看過同學(xué)們帶的紐扣，我們?cè)賮砜磿献筮厛D中的紐扣，同學(xué)們仔細(xì)看一看，紐扣的品種多嗎？各式各樣的紐扣漂亮嗎？你見過嗎？漂亮的紐扣不僅起固定作用，它還可以起到妝飾作用呢。3.想一想 試一試 書P5 師：同學(xué)們，釘紐扣首先要學(xué)會(huì)什么呢？看老師是怎么做的？師邊做師范邊提示：看老師第一步干什么？（師做穿針動(dòng)作）并提問：第一步是什么？生回答（穿針）黃岡鄉(xiāng)小四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案

王文琳

師板書：穿針?？蠢蠋煹诙礁墒裁?？（師做引線動(dòng)作）并提問：第二步是什么？生回答（引線）師板書：引線。再看老師第三步干什么？（師做給線打結(jié)動(dòng)作）并提問：第三步是什么？生回答（打結(jié)）師板書：打結(jié)。

★ 師進(jìn)一步講解： 起始結(jié) —— 終止結(jié)（并在布?jí)K上作示范 ▲.請(qǐng)同學(xué)們看書P5上的想一想 試一試下面的四幅圖是不是這樣的？現(xiàn)在你會(huì)了嗎？

你有興趣上來試一試嗎？好！我們找一位同學(xué)上臺(tái)來試一試看看他（她）會(huì)不會(huì)?！?（生完成后）師：我們來評(píng)一評(píng)，看他（她）的整個(gè)過程怎么樣？（師生一起進(jìn)行評(píng)議）

▲.師：這個(gè)學(xué)生會(huì)了，你們會(huì)不會(huì)呢？請(qǐng)你們一起穿針、引線和打結(jié)好不好？ ▲.學(xué)生作全過程的穿針??。師給予幫助。4.探究學(xué)習(xí)書P5 師：同學(xué)們穿針、引線和打結(jié)我們都會(huì)了，現(xiàn)在我們能不能自己動(dòng)手學(xué)習(xí)釘紐扣呢？

5.學(xué)一學(xué) 做一做 書P5 師：（學(xué)生回答后）好，那么怎么釘紐扣呢？請(qǐng)同學(xué)們看書P5上的學(xué)一學(xué) 做一做，紐扣有雙眼扣和四眼扣，怎么釘呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁险页鲭p眼扣和四眼扣的釘法，以及紐扣位置的處理。三.測(cè)標(biāo) 1.動(dòng)手做一做

師：同學(xué)們你能告訴我書上的雙眼扣是怎么釘?shù)膯?？指名回答，師在黑板上畫圖表示： ?—? 師可告訴學(xué)生我們把這叫做“一”字釘法。

師：雙眼扣回了，四眼扣你會(huì)嗎？指名學(xué)生回答，師在黑板上畫圖表示： ∷

師可告訴學(xué)生我們把這叫做“二”字釘法。四眼扣還可以怎么呢？指名學(xué)生回答。

∷ 師可告訴學(xué)生我們把這叫做“口”字釘法?！?師可告訴學(xué)生我們把這叫做“十”字釘法。

▲師：以上這幾種方法你掌握了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們自己釘紐扣，釘一個(gè)雙眼扣和一個(gè)四眼扣。釘紐扣時(shí)要注意安全，不要讓針傷到自己，也不能傷到別人。同桌還可以互相請(qǐng)教與幫助。黃岡鄉(xiāng)小四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案

王文琳

2.師來回巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)幫助并隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。四.補(bǔ)標(biāo) 1.評(píng)議

展示作品，將學(xué)生釘好扣子的作品展示給大家看。師給以一定的評(píng)價(jià)。2.衣服上的紐扣掉了一顆怎么辦？（師將掉扣子的衣服掛在黑板上）讓學(xué)生想一想，并找一名學(xué)生上臺(tái)演示，師作補(bǔ)充說明。

3.注意：釘紐扣的針細(xì)又小，釘完扣子后一定要收放好，注意安全。4.以后衣服上的紐扣掉了，媽媽要替你釘，你會(huì)怎么做？（生回答）

師：對(duì)了，今天我們學(xué)會(huì)了釘紐扣，以后我們要學(xué)會(huì)自己的事情（學(xué)生集體回答：自己做）。

5.組長給組員評(píng)價(jià)。6.師作小結(jié)下課。黃岡鄉(xiāng)小四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案

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2.縫沙包

教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)用回針法，學(xué)會(huì)做沙包，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和自己動(dòng)手解決生活小問題的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用回針法縫制沙包。教學(xué)難點(diǎn)：用回針法縫沙包口。

教具準(zhǔn)備：針、線、各色小塊布料、沙子、米或豆子等半信封、頂針箍、剪刀、老師各種形狀范例沙包6個(gè)，實(shí)物投影儀。教學(xué)過程：

一．創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。

1．教師出示6只沙包，問：這些五顏六色的小包包是什么？你知道怎么玩嗎？玩沙包有什么好處？

2．師生歸納：沙包可以做投沙包游戲、玩投遠(yuǎn)比賽、玩跳房子游戲，抓五子游戲等，玩沙包既開心有趣，還有益于身體健康。

3．師引入：想親手做個(gè)沙包玩游戲嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)縫沙包。板書課題。二．學(xué)習(xí)制作沙包 1．觀察沙包

教師出示六個(gè)沙包，指導(dǎo)學(xué)生觀察：

這些沙包有哪些形狀？（圓形、方形、三角形、梯形等）師述：根據(jù)布料的形狀和自己的喜好可以制作不同形狀的沙包。2．學(xué)生自己看書并小組交流，了解制作沙包的步驟。

3．學(xué)生帶著問題觀察教師在實(shí)物投影儀上的示范，并提出不清楚問題。教師邊示范邊指導(dǎo)并適時(shí)板書（指導(dǎo)見下，板書見最后）：（1）根據(jù)自己的需求選一塊大小合適的布料。

（2）選好布料后根據(jù)布料的形狀或自己的喜好設(shè)定沙包的形狀。（3）根據(jù)自己需要的形狀對(duì)布料進(jìn)行裁剪。（4）顏色鮮艷的一面朝里對(duì)折，邊與邊對(duì)齊。

（5）用回針的方法把對(duì)折的兩鄰邊縫合，針腳盡量密，以防彎松動(dòng)后沙子漏出。留下一邊不縫，以備翻面裝沙子。

（6）將縫合的沙包翻面，裝上適量的細(xì)沙子或米、豆子，注意不要過滿，滿則容易繃破，也不易縫合，也不要過空，以大致飽滿為宜。裝時(shí)可在沙包下墊一張紙接沙子，注意不要弄到身上或眼睛里，保持衛(wèi)生，注意節(jié)約。黃岡鄉(xiāng)小四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案

王文琳

（7）將袋口邊向內(nèi)翻折，不留毛邊，用指甲或剪刀背壓直壓平劃出折痕，以便縫合。

（8）用回針法縫合，注意針腳要密要?jiǎng)?，線要拉緊。

（9）檢查：縫好后輕拍掉表面沾上的細(xì)沙，再抖一抖，捏一捏，看漏不漏沙子?？纯茨男┑胤叫枰倪M(jìn)。

（10）有問題的話針對(duì)不足修改。學(xué)生提出還不明白的地方，老師示范解答。

4．學(xué)生以小組為單位人人動(dòng)手制作，小組內(nèi)互幫互教，老師巡視指導(dǎo)解答。三．總結(jié)交流

1．在實(shí)物投影儀上展示優(yōu)秀作品，找出優(yōu)點(diǎn)。

2．展示做得有欠缺的作品，大家找出不足，提出修改方案。四．實(shí)踐活動(dòng)

用親手做的沙包做自己喜歡的游戲，看看誰的結(jié)實(shí)好用。

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3.縫手套

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并初步掌握縫手套的基本過程。

2、根據(jù)自己的喜好學(xué)習(xí)畫樣裁減、縫制=裝飾手套。

3、培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力。

教材分析：生活中，我們常常需要各種各樣的手套。課文介紹了手套的分類、縫制的過程、布料的來源以及選擇合適的裝飾品，采用清晰的圖片教我們學(xué)習(xí)縫制手套，從而培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力以及創(chuàng)新能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：畫樣裁減的技能技巧以及選擇合適的裝飾品。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀，不同的布料以及裝飾品、棉線、縫衣針、剪刀，各種各樣的手套。

學(xué)生準(zhǔn)備：可縫制手套的不料一塊，棉線、縫衣針、剪刀、裝飾品等。教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)入

1、展示各種色彩鮮艷的大大小小的手套。

2、你們還見過或用過什么樣的手套？

3、給手套分類、填表：

類別作用特點(diǎn)制作材料

防寒手套保暖厚實(shí)棉花、海綿、棉布 裝飾手套裝飾漂亮棉布、線織、羊毛、裝飾品 櫥用手套防油膩結(jié)實(shí)橡膠 醫(yī)用手套防病菌衛(wèi)生薄橡膠 防護(hù)手套防危險(xiǎn)品耐用厚橡、膠布、（二）指導(dǎo)縫制

1、布料來源：購買，利用舊衣物或邊角料等。

2、縫制過程：（1）用實(shí)物投影儀演示手套的縫制過程。

（2）教師示范

3、請(qǐng)學(xué)生說一說布手套的縫制過程。（1）畫樣：在紙上畫出手的外形；

（2）放樣：在畫樣上沿手的外形向外放出1.5_3厘米;黃岡鄉(xiāng)小四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案

王文琳

(3)剪紙樣:在放出的畫樣上沿邊仔細(xì)剪;(4)裁減:在雙層布料上按放樣裁減;(5)縫合:縫制過程中選擇基本針法;(6)縫邊:注意密而勻;(7)翻面:整理成美觀的手套,并試用一下.4學(xué)生動(dòng)手縫制.教師個(gè)別輔導(dǎo),及時(shí)糾正.(三)評(píng)優(yōu)鼓勵(lì)(四)課外拓展

1、分小組去商場(chǎng)、貨攤考察各種類型、式樣、用途的手套。了解制作方法。

2、利用廢舊材料縫制一幅實(shí)用手套，送給幼兒園的小朋友。

3、指導(dǎo)觀察技術(shù)信息中的插圖說說你從插圖中了解到什么信息。

（五）技術(shù)信息

黃岡鄉(xiāng)小四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案

王文琳

4.“儲(chǔ)蓄罐”

教學(xué)內(nèi)容：

《勞動(dòng)與技術(shù)》四年級(jí)上冊(cè)“儲(chǔ)蓄罐”。教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解儲(chǔ)蓄罐的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和掌握制作方法。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生使用工具進(jìn)行剪、刻、粘的動(dòng)手能力。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新意識(shí)、環(huán)保意識(shí)和合作意識(shí)。使學(xué)生養(yǎng)成愛惜勞動(dòng)成果的良好品質(zhì)和節(jié)約零用錢的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：通過設(shè)計(jì)和制作儲(chǔ)蓄罐，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。2.難點(diǎn)：掌握制作方法的技能。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.制作材料：材料紙、膠水、剪刀、工藝刻刀等等。2.多媒體課件及各種樣式的儲(chǔ)蓄罐范作若干個(gè)。課時(shí)安排：

第一課時(shí) 導(dǎo)入及教授制作方法 第二課時(shí) 學(xué)生自己做，教師評(píng)選。第一課時(shí)

（一）、課前導(dǎo)入： 1.談話引入：

師：過年了，小朋友最開心的是什么？ 你都把壓歲錢藏哪里？ 誰來介紹一下你們家的儲(chǔ)蓄罐？ 生：介紹家里的儲(chǔ)蓄罐。

（教學(xué)設(shè)想：因?yàn)閮?chǔ)蓄罐是孩子們非常熟悉的生活物品，而課一開始，就由學(xué)生身邊的事物開始教學(xué)，能讓學(xué)生感到親切，從而激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。）2.揭示課題：

師：這節(jié)課我們將自己動(dòng)手為平時(shí)攢下的零花錢再造一個(gè)家。（出示課件：制作儲(chǔ)蓄罐）生齊讀課題

（二）、新課教學(xué)： 1.設(shè)計(jì)儲(chǔ)蓄罐： 黃岡鄉(xiāng)小四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案

王文琳

師：瞧！電腦里也有各種各樣的儲(chǔ)蓄罐。（出示課件：各種樣式的儲(chǔ)蓄罐。）

師：大家看，老師也做了幾個(gè)儲(chǔ)蓄罐。猜一猜她們是用什么做的，都需要哪些材料？

（實(shí)物出示：若干個(gè)范作。根據(jù)學(xué)生回答出示制作材料）

（教學(xué)設(shè)想：讓孩子充分感知不同形狀、不同樣式的儲(chǔ)蓄罐，從而拓寬學(xué)生的思維和想象的空間，令其產(chǎn)生創(chuàng)作的欲望。這樣也為下一步構(gòu)思做怎樣的儲(chǔ)蓄罐作好鋪墊。同時(shí)使孩子明白廢物可再利用，滲透環(huán)保意識(shí)。）師：你打算做怎樣的儲(chǔ)蓄罐？[同桌討論]（課件出示：怎樣設(shè)計(jì)漂亮的儲(chǔ)蓄罐呢？）生：闡述設(shè)計(jì)構(gòu)思。

學(xué)生可能會(huì)說想要做個(gè)漂亮的花籃，高聳的火箭，兩個(gè)組合的望遠(yuǎn)鏡等等。而學(xué)生自己心中當(dāng)然還會(huì)有更多更獨(dú)特、更新穎的想法。而這些設(shè)想都是有可能實(shí)現(xiàn)的。

（教學(xué)設(shè)想：使孩子產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，以及想要做的欲望。形成教學(xué)的第一個(gè)小高潮。）2．制作儲(chǔ)蓄罐過程：（1）．制作步驟：

師：大家的想法都很好。那到底怎樣做？分幾步完成呢？

我們來看看書上是怎么說的。請(qǐng)翻開課本第28頁自由讀一讀制作步驟，讀完后說給同桌聽聽。

師：制作儲(chǔ)蓄罐要分幾步？ 學(xué)生匯報(bào)

（出示課件：制作步驟）

（教學(xué)設(shè)想：由孩子自學(xué)制作步驟到介紹制作步驟都充分突出了主體性。自學(xué)不僅使孩子學(xué)會(huì)知識(shí)，更重要的是讓孩子懂得了從書本上獲取知識(shí)的方法。）（2）．制作方法：

師：現(xiàn)在我們就按這幾步做。先要——？ 接下來要——？ 黃岡鄉(xiāng)小四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案

王文琳

當(dāng)教師將長方形透明的膠片放在罐體側(cè)面無色的一面，并用四個(gè)弧形切口卡住時(shí)，出現(xiàn)了透明膠片卡不住。

師：誰愿意幫老師，你是怎么卡住的？

師生合作：演示卡住并講解（先把透明膠片平鋪，再沿邊緣慢慢的卡住，然后用用膠水粘住，再用手壓住，使其固定）

師：固定好后，如果覺得還不是很滿意。可以再用手壓一下。

師：我們?cè)賮砜纯蠢蠋熓窃鯓幼龅? 師：粘貼好了。接著要做什么——？ 師：將罐體側(cè)面和罐體上下兩底面粘合。

師：我們請(qǐng)小機(jī)靈幫忙看看它是怎樣挖投幣口的洞。（出示課件：動(dòng)態(tài)挖投幣口的洞并附文字注解。）師：制作中的兩個(gè)難題都解決了。最后還要——？ 師：將投幣孔蓋子粘貼在罐體頂部投幣孔的邊上。師：儲(chǔ)蓄罐完成

師：小朋友可以根據(jù)自己的喜歡的樣式來打扮儲(chǔ)蓄罐。

（教學(xué)設(shè)想：由于這是本課教學(xué)的難點(diǎn)，此時(shí)充分發(fā)揮教學(xué)媒體的作用，這樣充分調(diào)動(dòng)了孩子的各種感觀參與知識(shí)的形成。增強(qiáng)了課堂的實(shí)效性。突破了本課教學(xué)的難點(diǎn)。）第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：制作儲(chǔ)蓄罐： 1.制作要求：

師：這節(jié)課，老師要求自己或是兩個(gè)同桌合作完成一個(gè)儲(chǔ)蓄罐?？凑l合作的最棒！能在最短的時(shí)間里做出最美觀的儲(chǔ)蓄罐。做好后我們將評(píng)出合作獎(jiǎng)、巧手獎(jiǎng)、創(chuàng)新獎(jiǎng)。

（出示課件：三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)）2.學(xué)生制作：

師：對(duì)孩子所表現(xiàn)的“才能”和“付出的努力”，及時(shí)給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)。（出示課件：動(dòng)畫和音樂）

（四）、評(píng)價(jià)：

1．評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（幫學(xué)生的作品打分，選出比較突出的，貼在黑板上）師：你認(rèn)為哪個(gè)好？好在哪里？ 黃岡鄉(xiāng)小四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案

王文琳

學(xué)生評(píng)論

（板：美觀 精致 創(chuàng)新）學(xué)生投票

2．評(píng)出合作獎(jiǎng)、巧手獎(jiǎng)、創(chuàng)新獎(jiǎng)并進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式。

（出示課件：音樂）

（五）、課外延伸：

1．師：在我們生活中還可以用哪些廢舊物品做儲(chǔ)蓄罐？ 師：展示用其它廢舊物品所做的儲(chǔ)蓄罐。

（出示實(shí)物：如用牙膏盒做的儲(chǔ)蓄罐、牛奶盒做的儲(chǔ)蓄罐等等）

（教學(xué)設(shè)想：由單一材料制作的儲(chǔ)蓄罐引申到用其它廢舊物品所做的各式各樣的儲(chǔ)蓄罐。能充分?jǐn)U散學(xué)生的思維。給孩子留下思索的空間。并對(duì)這門功課產(chǎn)生永久的興趣。）

2．師：儲(chǔ)蓄罐可以用來——？

你打算怎樣用這些存起來的錢？

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王文琳

5.三輪摩托

教學(xué)內(nèi)容：

《勞動(dòng)與技術(shù)》四年級(jí)上冊(cè)“三輪摩托” 教學(xué)目標(biāo)：

1． 學(xué)習(xí)“三輪摩托”的紙工制作方法。2.在操作活動(dòng)過程中，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。3.鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)、制作大客車，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1．掌握單詞，注意語音語調(diào)及拼寫。2.掌握句型注意語音語調(diào)并靈活運(yùn)用。課前準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：多種陳亮的投影片，已做好的三輪摩托，剪好的制作材料的各部分及實(shí)物投影儀等電教設(shè)備。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：紙工制作的工具，材料，彩色筆等。課時(shí)安排：

第一課時(shí) 教授制作方法

第二課時(shí) 學(xué)生自己做，教師評(píng)選

第一課時(shí)

（一）、課前導(dǎo)入： 1.談話引入：

師：現(xiàn)在的交通非常的發(fā)達(dá)，同學(xué)們知道那些交通工具？ 誰來介紹一下？

生：介紹交通工具。比如摩托車。2.揭示課題：

師：這節(jié)課我們將自己動(dòng)手制作一個(gè)在我們生活中不是很常見的交通工具——三輪摩托。

（出示課件：制作三輪摩托）生齊讀課題

（二）、新課教學(xué)： 1.設(shè)計(jì)三輪摩托：

師：瞧！電腦里也有各種各樣的三輪摩托。（出示課件：各種樣式的三輪摩托）黃岡鄉(xiāng)小四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案

王文琳

師：大家看，老師也做了1個(gè)三輪摩托。猜一猜它們都需要哪些材料？（實(shí)物出示：1個(gè)三輪摩托。根據(jù)學(xué)生回答出示制作材料）

（教學(xué)設(shè)想：讓孩子充分感知不同形狀、不同樣式的三輪摩托，從而拓寬學(xué)生的思維和想象的空間，令其產(chǎn)生創(chuàng)作的欲望。這樣也為下一步構(gòu)思做怎樣的三輪摩托作好鋪墊。）

師：你打算做怎樣的三輪摩托？[同桌討論]（課件出示：怎樣設(shè)計(jì)漂亮的三輪摩托呢？）生：闡述設(shè)計(jì)構(gòu)思。

學(xué)生可能會(huì)說自己心中更多更獨(dú)特、更新穎的想法。而這些設(shè)想都是有可能實(shí)現(xiàn)的。

2．制作三輪摩托過程：（1）．制作步驟：

師：大家的想法都很好。那到底怎樣做？分幾步完成呢？

我們來看看書上是怎么說的。請(qǐng)翻開課本第29頁自由讀一讀制作步驟，讀完后說給同桌聽聽。

師：制作三輪摩托要分幾步？ 學(xué)生匯報(bào)

（出示課件：制作步驟）（2）．制作方法：

師：現(xiàn)在我們就按這幾步做。先要——？ 接下來要——？

當(dāng)教師將儲(chǔ)物箱折疊粘貼成型后粘貼在車身上。將頂棚后部魚儲(chǔ)物箱粘合時(shí)，會(huì)出現(xiàn)無法對(duì)正？

（教學(xué)設(shè)想：由師遇難請(qǐng)孩子們幫忙，能充分發(fā)揮孩子自主探究的愿望。充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性，激起他們的求知欲和創(chuàng)造欲。充分體現(xiàn)了課堂以學(xué)生為主體的教學(xué)理念以及讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。形成了教學(xué)的第二個(gè)高潮。）

師：誰愿意幫老師，你是怎么完全粘合？

師生合作：演示卡住并講解（先把儲(chǔ)物箱粘貼好，再沿邊緣慢慢的粘貼在車身上，然后用膠水粘住，再用手輕輕壓下，使其固定）黃岡鄉(xiāng)小四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案

王文琳

師：固定好后，如果覺得還不是很滿意。可以再用固定一下。

師：我們?cè)賮砜纯蠢蠋熓窃鯓幼龅? 師：粘貼好了。接著要做什么——？ 師：將車把手折疊粘貼成型后粘貼在車體上。師: 將三個(gè)車輪分別粘貼成形。

師：我們請(qǐng)小機(jī)靈幫忙看看怎樣用牙簽固定在車身上？（出示課件：附文字注解。）

師：制作中的兩個(gè)難題都解決了。最后——？ 師：三輪摩托完成

師：小朋友可以根據(jù)自己的喜歡的樣式來打扮三輪摩托。

第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：制作三輪摩托： 1.制作要求：

師：這節(jié)課，老師要求自己或是兩個(gè)同桌合作完成一個(gè)三輪摩托?？凑l合作的最棒！能在最短的時(shí)間里做出最美觀的三輪摩托。做好后我們將評(píng)出合作獎(jiǎng)、巧手獎(jiǎng)、創(chuàng)新獎(jiǎng)。

（出示課件：三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)）2.學(xué)生制作：

師：對(duì)孩子所表現(xiàn)的“才能”和“付出的努力”，及時(shí)給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)。（出示課件：動(dòng)畫和音樂）

（教學(xué)設(shè)想：重點(diǎn)突出了創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和訓(xùn)練。加強(qiáng)小組合作，有助于增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。配上音樂，讓孩子在輕松愉悅的環(huán)境中制作。使其心靈得到了美的熏陶。這樣也能創(chuàng)作出更好的作品。而激勵(lì)性的評(píng)價(jià)則使孩子隨時(shí)處于興奮、積極、自信的狀態(tài)。由此形成了本課的又一高潮。）

（四）、評(píng)價(jià)：

1．評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（幫學(xué)生的作品打分，選出比較突出的，貼在黑板上）師：你認(rèn)為哪個(gè)好？好在哪里？

學(xué)生評(píng)論

（板：美觀 精致 創(chuàng)新）學(xué)生投票

2．評(píng)出合作獎(jiǎng)、巧手獎(jiǎng)、創(chuàng)新獎(jiǎng)并進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式。黃岡鄉(xiāng)小四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案

王文琳

（出示課件：音樂）

（五）、課外延伸：

1．師：在我們生活中還可以用哪些交通工具 師：展示其他制作的交通工具，如大客車。2．師：三輪摩托可以用來——？

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王文琳

6.神奇的泥巴

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、認(rèn)識(shí)泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作過程。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和運(yùn)用技術(shù)信息的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感?！窘滩姆治觥浚?/p>

本課教學(xué)內(nèi)容“神奇的泥巴”是技術(shù)初步——泥工的第一部分，是整個(gè)泥工技術(shù)的知識(shí)基礎(chǔ)。本課內(nèi)容分“說一說”、“寫一寫”“看一看”“議一議”以及“技術(shù)信息”幾個(gè)部分?！罢f一說”以秦始皇兵馬傭，宜興紫砂茶壺、無錫惠山泥人大阿福、萬里長城等六幅圖片，展示了泥制品的精美與壯觀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)泥工技術(shù)的興趣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：

實(shí)物投影儀、信息技術(shù)的相關(guān)影象資料?！?教學(xué)過程】：

（一）激趣引入，認(rèn)識(shí)泥制品

教師出示秦始皇兵馬傭，宜興紫砂茶壺、無錫惠山泥人大阿福、萬里長城等六幅圖片。如有條件可借助實(shí)物投影儀展示或出示具體實(shí)物。讓學(xué)生觀察，隨之提問：“同學(xué)們，你們知道這些物品都是用什么制作的？”學(xué)生回答之后，教師繼續(xù)問學(xué)生日常生活中還有哪些東西是由泥做成的？可組織學(xué)生討論、交流，讓學(xué)生感受到，不僅上述這些精美、壯觀的物品是用泥制成的，我們生活中還有用的東西也是用泥作成，以此激發(fā)學(xué)生探究泥制品制作方法和過程的興趣。

（二）教學(xué)泥制品制作過程

泥巴是怎樣變成有用的東西呢？指導(dǎo)學(xué)生看書上泥制品制作過程的流程圖?？赐旰?，組織學(xué)生討論：（1）你知道泥工用哪些材料嗎？（2）你知道泥工用哪些工具嗎？（3）你知道做一件泥制品的過程嗎？討論后，教師可指名一兩位學(xué)生說一說自己所了解的相關(guān)知識(shí)。

（三）技術(shù)信息的處理與運(yùn)用

在議一議的基礎(chǔ)上，教師可讓學(xué)生閱讀書上的技術(shù)信息，或觀看相關(guān)的影像資料，從中收集有用的信息。在老師的引導(dǎo)下，對(duì)議一議三個(gè)相關(guān)的問題的回答給予補(bǔ)充和糾正。

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王文琳

7.我的小小陶吧

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握手捏泥碗的方法和技巧，學(xué)會(huì)手捏簡單的泥制品。

2、使學(xué)生初步具有技術(shù)的感知、思維、想象能力、創(chuàng)新能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心地進(jìn)行技術(shù)活動(dòng)的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備 自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品，荷葉紋小碗圖片?；顒?dòng)建議

一、互查課前準(zhǔn)備

教師組織學(xué)生4~6人一組，互查課前準(zhǔn)備，如工具不齊全，可要求同組合用。

二、成品展示，激趣引入

1、教師出示手捏泥碗成品圖片或?qū)嵨铩?/p>

2、引語：你能說出這么漂亮的泥碗嗎？你準(zhǔn)備怎么做？

3、借助學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生交流，說說自己的想法。

三、教學(xué)捏泥碗的方法與步驟

1、學(xué)生欣賞書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己的想法有什么不同？

2、學(xué)生說完后，說說手捏泥碗的方法、步驟及注意點(diǎn)。教師注意補(bǔ)充和糾正。并適時(shí)板書。

3、具體操作步驟：

（1）、團(tuán)泥團(tuán)；（2）、摳洞捏凹；（3）、修齊邊口；（4）、用有齒刀刮光碗的內(nèi)外壁；（5）、把碗底圈處刮麻并涂泥漿；（6）裝底圈；（7）、用手蘸水抹光碗的表面。

四、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)

1、學(xué)生依照?qǐng)D示，自己動(dòng)手操作。

2、輕音樂背景下，教師巡視輔導(dǎo)。

3、可引導(dǎo)同組互助合作，或請(qǐng)一兩名學(xué)生演示制作過程。（用實(shí)物投影儀）

五、思維拓展，探究學(xué)習(xí)

1、教師出示荷葉紋小碗圖片或?qū)嵨?，問學(xué)生：你知道這樣的泥碗是怎么做出來的嗎？ 黃岡鄉(xiāng)小四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案

王文琳

2、學(xué)生思考，相互交流。

3、教師提示：是用泥片貼碗的方法做出來的。

4、引導(dǎo)學(xué)生課后嘗試制作。

六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

1、學(xué)生自評(píng)和小組互評(píng)。【 注意事項(xiàng)】

1、制作中不要把工具對(duì)著別人。

2、制作中盡可能保持桌面和場(chǎng)地的整潔。

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8.泥條盤筆筒

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握泥條盤筆筒的方法與技巧，學(xué)會(huì)用盤泥條的方法制作簡單的泥制品。

2、使學(xué)生學(xué)會(huì)一些技術(shù)探究的方法，具有一定的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生參與技術(shù)活動(dòng)的興趣，以及對(duì)新事物、新技術(shù)的敏感。教學(xué)準(zhǔn)備：自然泥、墊板、泥刀（用于切削、刮、抹）、滾子（用于碾平）、瓶蓋（用于壓切圓片），泥條盤筆筒成品?！净顒?dòng)建議】

（一）、互查課前準(zhǔn)備

1、教師組織學(xué)生互查材料和工具是否準(zhǔn)備，作為學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的依據(jù)。

（二）、成品展示，激趣引入

1、教師出示細(xì)泥條，引語：這些細(xì)細(xì)的泥條有用嗎？你想用它們來做什么呢？

2、學(xué)生討論，交流。

3、教師出示用泥條盤出的筆筒，引語：用泥條能做出這么有趣的筆筒，你知道是怎么做出來的嗎？

4、學(xué)生交流，說一說自己的想法。

（三）、教學(xué)泥條盤筆筒的方法與步驟

1、先讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同。

2、指名學(xué)生說說泥條盤筆筒的方法、步驟及注意點(diǎn)，教師注意補(bǔ)充和糾正，并適時(shí)板書。

3、具體操作步驟：

（1）滾壓圓泥片；（2）用瓶蓋子切下泥片做筒底；（3）在底片邊上刮痕并涂泥漿；（4）滾壓大泥片；（5）在泥片上切出泥條；（6）再搓成圓泥條；（7）用泥條在涂泥漿處盤貼成圈；（8）再逐層刮痕、涂泥漿、盤貼泥條，加到需要的高度；（9）如需筒內(nèi)光滑，可用刮刀刮、抹。

（四）、學(xué)生動(dòng)手制作

1、同桌合作，依照?qǐng)D示，共同完成一件作品。

2、輕音樂背景下教師巡視輔導(dǎo)。

3、指名學(xué)生在實(shí)物投影儀上演示制作過程。

（五）、探究學(xué)習(xí)，創(chuàng)新實(shí)踐 黃岡鄉(xiāng)小四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案

王文琳

1、引語：你有什么辦法能讓泥條盤出的筆筒表面變得更好看？

2、學(xué)生發(fā)揮想象，獨(dú)立思考。教師給予鼓勵(lì)。

（六）、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

【 注意事項(xiàng)】

1、操作前應(yīng)在桌面鋪上塑料布或舊報(bào)紙，以防泥土弄臟桌面。

2、操作結(jié)束后，應(yīng)把桌面清理干凈，把地上的泥屑清理掉，以保證教室內(nèi)整潔衛(wèi)生。

補(bǔ)充：用泥片制作筆筒

教學(xué)用泥片制作筆筒的方法與步驟

1、讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同。比一比哪一種方法更好？

2、指名學(xué)生說說泥片制作筆筒的方法、步驟及注意點(diǎn)，教師注意補(bǔ)充和糾正，并指出圓底片的周長必須等于圓柱形筒體片的長度。

3、請(qǐng)學(xué)生演示用線測(cè)量圓底片周長的過程。

具體操作步驟：（1）把泥團(tuán)壓扁后滾壓成泥片；（2）用瓶蓋壓切下圓形泥片做筒底；（3）用線量筒底泥片圓周的長度，滾壓做筒體的泥片；（4）用筒底泥片周長定筒體泥片的長度，切去多余部分；（5）刻麻筒體泥片底邊，并涂泥漿；（6）把筒體泥片圍在筒底泥片上；（7）合圍、捏合，再加泥修齊筆筒。

學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視輔導(dǎo)

1、同桌合作，依照?qǐng)D示，共同完成一件作品。

2、輕音樂背景下教師巡視輔導(dǎo)。

3、指名學(xué)生在實(shí)物投影儀上演示制作過程。

黃岡鄉(xiāng)小四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案

王文琳

四年級(jí)下冊(cè)綜合2教案——?jiǎng)诩?我們愛清潔

教學(xué)目標(biāo)：

1． 關(guān)注家庭生活中的技術(shù)問題，能運(yùn)用技術(shù)解決生活中常見的小問題，積極參加家庭的洗滌保潔工作，養(yǎng)成愛清潔，講衛(wèi)生的好習(xí)慣，在勞動(dòng)實(shí)踐中體驗(yàn)勞動(dòng)所帶來的樂趣。

2． 了解學(xué)生參加家庭洗滌保潔工作的現(xiàn)狀，制定切實(shí)可行的勞動(dòng)計(jì)劃，培養(yǎng)和別人合作勞動(dòng)的能力，形成熱愛勞動(dòng)，熱愛生活的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)和別人合作勞動(dòng)的能力，形成熱愛勞動(dòng)，熱愛生活的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：

1． 教師準(zhǔn)備：課文插圖，兩張空白表格。

2． 課前收集一些臥室，客廳，廚房以及衛(wèi)生間的照片，查閱洗滌勞動(dòng)的相關(guān)信息。教學(xué)過程：

1． 通過“想一想、說一說”這部分內(nèi)容，通過合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生去探索，去發(fā)現(xiàn)，通過實(shí)踐操作獲得勞動(dòng)體驗(yàn)。

2． 通過討論，制動(dòng)本學(xué)期學(xué)習(xí)洗滌勞動(dòng)的進(jìn)度計(jì)劃，尊重學(xué)生的主體意識(shí)。組織小組討論：哪些洗滌項(xiàng)目自己已經(jīng)會(huì)做的，還有哪些是不會(huì)做的，除了這些洗滌項(xiàng)目，還有哪些洗滌項(xiàng)目等。

3． 完成以上學(xué)習(xí)進(jìn)度計(jì)劃后，再做一次統(tǒng)計(jì)，這一內(nèi)容可放在洗滌三元學(xué)習(xí)結(jié)束之后完成。

4． 以評(píng)促學(xué)。家庭和學(xué)校結(jié)合，采用多種形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，如：填上反饋表格，填寫操作體驗(yàn)日記等。自評(píng)，互評(píng)，師評(píng)相結(jié)合，在表格中打上記號(hào)。5． 評(píng)價(jià)

黃岡鄉(xiāng)小四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案

王文琳 洗茶具

教學(xué)目標(biāo)：

1． 讓學(xué)生了解洗茶具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具的方法。通過學(xué)習(xí)動(dòng)手實(shí)踐，知道洗餐具的主要過程，掌握洗餐具的操作要領(lǐng)。2． 培養(yǎng)學(xué)生從事簡單家務(wù)勞動(dòng)的能力和熱愛勞動(dòng)的思想。

教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生了解洗茶具、餐具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具、餐具的方法。教學(xué)準(zhǔn)備:茶具、餐具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。教學(xué)過程：

一、洗茶具

（一）、看圖，出示課題。

1． 看洗茶具的一組圖片，弄清洗茶具的主要過程。

2． 剛才圖片中的同學(xué)在洗茶具，主要分幾個(gè)步驟做的，誰已經(jīng)記得了？ 3． 根據(jù)學(xué)生回答，教師小節(jié)，并板書：浸泡、擦洗、沖洗、擦干、擺放。

（二）、討論學(xué)習(xí)，確定洗茶具各步驟地操作要領(lǐng)。

1． 分組討論，根據(jù)剛才看到的圖片演示，結(jié)合平時(shí)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，說說各步驟地要領(lǐng)。然后對(duì)照參考書上技術(shù)信息的提示得出正確的結(jié)論。2． 將討論結(jié)果填寫在書上的表格中。3． 請(qǐng)學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況，師生評(píng)議。4． 小結(jié)歸納操作要領(lǐng)。(1)浸泡時(shí)加1-2滴洗潔精。

(2)擦洗時(shí)不要用力過猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。(3)沖洗時(shí)從里到外逐一沖洗。

(4)擦干擺放時(shí)用干凈抹布擦干水，輕拿輕放，擺放整齊。

（三）、研究性學(xué)習(xí)，通過實(shí)際操作，掌握去茶垢的幾種方法。

1． 在洗茶具時(shí)，最需要清除的是積在茶杯上的茶垢。我們現(xiàn)在已經(jīng)知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你還知道可以用什么方法嗎？這種方法的效果怎樣呢？

2． 讓我們分別用自己知道的方法，借助輔助材料（可以用食鹽、草木灰、食用堿、百潔布、檸檬片等），擦洗一個(gè)有茶垢的杯子。

3． 各小組代表介紹所用方法，并展示洗滌效果。（可以用食鹽，草木灰，食用堿，百潔布，檸檬片等）黃岡鄉(xiāng)小四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案

王文琳

4． 教師提問：能不能用洗衣粉？為什么？（提示：從技術(shù)信息找出答案）

（四）動(dòng)手實(shí)踐，分組洗茶具，師巡視指導(dǎo)，并請(qǐng)學(xué)生說說洗滌過程和注意點(diǎn)。(五)、根據(jù)實(shí)際情況分項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)。

二、洗餐具

（一）、看圖，出示課題。

1． 看洗餐具的一組圖片，弄清洗餐具的主要過程。

2． 剛才圖片中的同學(xué)在洗餐具，主要分幾個(gè)步驟做的，誰已經(jīng)記得了？ 3． 根據(jù)學(xué)生回答，教師小節(jié)，并板書：浸泡、分類洗滌、洗筷子、洗后沖洗、分類疊放、洗鍋。

（二）、討論學(xué)習(xí)，確定洗餐具各步驟地操作要領(lǐng)。

1． 分組討論，根據(jù)剛才看到的圖片演示，結(jié)合平時(shí)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，說說各步驟地要領(lǐng)。然后對(duì)照參考書上技術(shù)信息的提示得出正確的結(jié)論。2． 將討論結(jié)果填寫在書上的表格中。3． 請(qǐng)學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況，師生評(píng)議。4． 小結(jié)歸納操作要領(lǐng)。

(1)浸泡時(shí),滴洗潔精要根據(jù)餐具數(shù)量和油膩程度而定。(2)洗盆，碗要分類，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。

（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。（4）洗鍋要用絲瓜筋活百潔布洗刷。（5）沖洗要分類，注意節(jié)約用水。

（6）餐具用干凈抹布擦干，擺放要按大小類別疊放。

5． 教師出示兩個(gè)碗，一個(gè)很油膩，一個(gè)魚腥味很重，學(xué)生分組操作，按書上的方法做，看看用不同的水洗會(huì)有什么不同。提問：這兩個(gè)碗用熱水洗還是用冷水洗？為什么？請(qǐng)學(xué)生講講體會(huì)。

（1）油膩的碗要用熱水洗，用冷水不能洗去腥味。（2）魚腥味重的碗要用冷水洗，用熱水洗不能去除腥味。6． 學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

7． 組織學(xué)生討論洗餐具可以有幾種洗滌方法？怎樣洗滌既干凈又方便？（介紹新穎實(shí)用的洗碗機(jī)和消毒柜）

8． 學(xué)生根據(jù)本次勞技活動(dòng)中的表現(xiàn)，按項(xiàng)目進(jìn)行自評(píng)，互評(píng)。黃岡鄉(xiāng)小四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案

王文琳 洗衣物

教學(xué)目標(biāo)：

1． 通過學(xué)習(xí)，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質(zhì)地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。2． 認(rèn)識(shí)幾種常見衣物的洗滌標(biāo)識(shí)。3． 通過實(shí)踐，初步掌握正確的洗滌方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)幾種常見衣物的洗滌標(biāo)識(shí)。通過實(shí)踐，初步掌握正確的洗滌方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：衣物質(zhì)地標(biāo)識(shí)，衣物洗滌說明標(biāo)識(shí)等。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

談話：你平時(shí)在家要洗衣服嗎？事怎么洗滌的？看到家長又是怎樣洗衣物的？主要分哪幾個(gè)步驟？

根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書：浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾干

二、學(xué)習(xí)新知。

1． 出示幾件質(zhì)地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？ 2． 認(rèn)識(shí)衣物質(zhì)地標(biāo)識(shí)和洗滌說明標(biāo)識(shí)。

（出示）讓學(xué)生自己認(rèn)自己記，然后逐個(gè)出示各種標(biāo)識(shí)，讓學(xué)生說說代表的意思。

把剛才幾件衣物拿出來，讓學(xué)生說說各是什么質(zhì)地，該怎么洗？要注意些什么？

三、動(dòng)手實(shí)踐時(shí)的注意事項(xiàng)。1． 看書學(xué)習(xí)正確的洗滌方法。

2． 查閱技術(shù)信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識(shí)。

3． 根據(jù)自己所帶要洗的衣物，說說應(yīng)該用什么洗滌用品？（讓學(xué)生自己在技術(shù)信息中查閱確定）

四、評(píng)價(jià)。

黃岡鄉(xiāng)小四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案

王文琳 拖地板、擦玻璃窗

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)做生活的小主人，能運(yùn)用學(xué)到的操作要領(lǐng)學(xué)習(xí)拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項(xiàng)。2．注意節(jié)約用水，保護(hù)水資源。注意安全，不損壞家具。

3．培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體，講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣，努力掌握勞動(dòng)本領(lǐng)。學(xué)生通過勞動(dòng)實(shí)踐，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛和歡樂。

教學(xué)重難點(diǎn): 能運(yùn)用學(xué)到的操作要領(lǐng)學(xué)習(xí)拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項(xiàng)

教學(xué)準(zhǔn)備：課前觀察父母是怎樣拖地板的。去商場(chǎng)觀察改進(jìn)后的拖把樣式，了解其先進(jìn)性。

教學(xué)準(zhǔn)備：拖把、抹布，報(bào)紙，水盆等。教學(xué)過程：

一、拖地板

（一）、觀察圖片，了解拖地板的一般過程。

組織學(xué)生看拖地板的正確方法圖片，辨別哪種是正確的，哪種錯(cuò)誤的。

（二）、討論。

平時(shí)看到父母拖地板時(shí)是怎樣做的？然后進(jìn)行交流。交流一些先進(jìn)的，便捷的，有創(chuàng)新意識(shí)的好方法。還可以放手讓學(xué)生回家進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐，在勞動(dòng)中獲得情感體驗(yàn)，在勞動(dòng)中培養(yǎng)合作探究精神，早勞動(dòng)中求知。從而能夠正確地掌握拖地板的操作要領(lǐng)。明確地板清潔是家庭衛(wèi)生的重要標(biāo)志，懂得只有家人共同努力，才能創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。

（三）、教學(xué)評(píng)價(jià)。

介紹勞動(dòng)過程，展示家長評(píng)價(jià)記錄，從認(rèn)真實(shí)踐，掌握要領(lǐng)，拖地實(shí)效，拖地要領(lǐng)、拖地效果，綜合評(píng)價(jià)等方面完成評(píng)價(jià)表。

二、擦玻璃窗

（一）、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，今天我們要來學(xué)習(xí)的一個(gè)課題是：擦玻璃窗。在此之前，同學(xué)們一定也實(shí)踐了好多次，有一定積累了不少如何把玻璃擦得又干凈又快捷的好方法，好點(diǎn)子。今天，我們就一起來交流一下。

（二）、動(dòng)手實(shí)踐，得出擦玻璃的方法。黃岡鄉(xiāng)小四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案

王文琳

先用干抹布擦拭一塊臟玻璃，讓學(xué)生觀察玻璃是否已經(jīng)擦干凈了。再用濕布擦拭另一塊臟玻璃，待稍干后讓學(xué)生觀察是否擦干凈了。（都不干凈了）那該怎么辦呢？引導(dǎo)學(xué)生讀書找出答案，并合作完成填空部分。

注意點(diǎn)：在擦玻璃時(shí)，一定要注意安全，具體怎么做呢？小組議一議，說說以往在擦玻璃窗時(shí)，老師或家長是怎么要求的？

如果有條件的，可動(dòng)手實(shí)踐一下，填寫探索實(shí)踐報(bào)告，得出實(shí)踐結(jié)論。

（三）、學(xué)習(xí)技術(shù)信息部分內(nèi)容：擦窗工具的改進(jìn)。

然后談?wù)勼w會(huì)和感受。

黃岡鄉(xiāng)小四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案

王文琳 我用紙做多面體

教學(xué)目標(biāo)：

1． 利用各種多面體展開圖，制作有變化的多面體。2． 鞏固做紙工的各種制作符號(hào)。

3． 培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力，協(xié)作精神。教學(xué)重難點(diǎn)：粘貼邊與邊時(shí)要輕，要粘貼平整。教學(xué)準(zhǔn)備：

1． 教師準(zhǔn)備：做好的成品。

2． 學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、刻刀、手工材料。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入。

提問：我們身邊有那么多的多面體，今天，我們就來自己制作多面體。] 制作六面體：教師拿出六面體的手工材料。重點(diǎn)講解粘貼最后一條邊時(shí)要輕，要粘貼憑證。

二、學(xué)學(xué)做做。

1． 學(xué)生制作有變化的多面體。

拿出手工材料，根據(jù)自己的喜好制作有變化的六面體或其他多面體。

指導(dǎo)制作時(shí)，需提出增添附加物的做法是在多面體做成后，再將附加物加貼上去的。挖去一部分或切折，壓印都必須在展開圖上先做好，然后再把展開圖折疊成多面體。

制作12面體：教師拿出12面體的手工材料?；静襟E：剪切——刻痕——折疊——粘貼

重點(diǎn)講解粘貼邊與邊時(shí)要輕，要粘貼平整。不能把粘貼面翻在上面，這樣，看起來不精致，美觀。

制作20面體：教師拿出20面體的手工材料?；静襟E：剪切——刻痕——折疊——粘貼

重點(diǎn)講解粘貼邊與邊時(shí)要輕，要粘貼平整。不能把粘貼面翻在上面，這樣，看起來不精致，美觀。

2.教師巡視，幫助有困難的小組。3．學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 黃岡鄉(xiāng)小四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案

王文琳

組織學(xué)生自評(píng)或互評(píng)，從掌握要領(lǐng)，外形美觀，創(chuàng)新精神三方面對(duì)作品進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。

第三篇：四年級(jí)勞技教案

第一課縫布袋

一、教學(xué)目標(biāo)：

⒈根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，探索縫制小布袋的方法。⒉掌握用平針縫制的技能。

⒊初步形成生活自理的意識(shí)，做生活小主人。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握平針縫制的技術(shù)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

（1）縫制過程中兩手的協(xié)調(diào)配合。（2）收針時(shí)的打結(jié)也是很難把握的。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、技術(shù)要點(diǎn)分析：

在小學(xué)階段，關(guān)于手縫這一內(nèi)容，在這里是第一次出現(xiàn)，首先要落實(shí)穿線、打結(jié)這兩個(gè)技能。一般情況下，左手拿針，右手拿線，并把線的一端剪光，然后進(jìn)行穿線。打結(jié)：關(guān)于打結(jié)的方法有許多，能達(dá)到效果便可，但要提示的是結(jié)的大小要根據(jù)布的密疏（或洞眼）所定。

平針，雖一上一下看似簡單，但對(duì)初學(xué)者來說，要掌握左手拿布，右手拿針的縫制動(dòng)作配合協(xié)調(diào)，也是需要強(qiáng)調(diào)的。收針：要求不留下過長的線，這樣才能使布袋收口緊密。

2、教學(xué)過程

課前準(zhǔn)備：①課前展示“主題活動(dòng)”——探索“平針”的奧秘。②生活中的“平針”調(diào)查。（1）展示情境，學(xué)生嘗試。

①利用圖片、課件或者教師直接示范，創(chuàng)設(shè)一個(gè)能激發(fā)學(xué)生想嘗試的情境。

②學(xué)生嘗試穿結(jié)、打結(jié)。③反饋、小結(jié)。

④學(xué)生能者為師，再次嘗試。

（2）根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，探索布袋的方法。（3）閱讀課文，比較討論（4）實(shí)踐操作，巡視指導(dǎo)。（5）展示比較，學(xué)生演示。（6）再實(shí)踐操作。（7）評(píng)價(jià)延伸。

第二課金盞菊的養(yǎng)護(hù)

教學(xué)過程 1學(xué)會(huì)怎樣動(dòng)手栽一棵金盞菊以及知道注意事項(xiàng)。

2、掌握最基本的移栽技術(shù)。

3、金盞菊移栽后，怎樣做好養(yǎng)護(hù)工作

教學(xué)準(zhǔn)備

1、材料：金盞菊小苗，花盆、菜園土、復(fù)合肥、紗窗網(wǎng)片

2、工具：鏟子、噴水壺

教學(xué)過程

1、激發(fā)興趣，引出新課

（1）同學(xué)們，我們先來參觀我們的農(nóng)家樂小基地，你們看，他們多快樂啊?。ǔ鍪菊n件）（二小學(xué)生的種植圖）

（2）現(xiàn)在，新的學(xué)期又到了，你們有沒有準(zhǔn)備把自己的學(xué)校打扮得更漂亮，今天我們就動(dòng)手為學(xué)校栽一盆花，美化自己的校園，怎么樣？

揭示課題——金盞菊的養(yǎng)護(hù)（3）出示課件——金盞菊

我們?cè)谧娜w同學(xué)都見過金盞菊，但你們對(duì)金盞菊了解多 少？誰愿意說說。（學(xué)生自由說說）

我們先來看看需要哪些工具和材料（金盞菊小苗，花盆、菜園土、復(fù)合肥、紗窗網(wǎng)片，鏟子、水壺）不錯(cuò)，準(zhǔn)備的很好，接下來看看怎樣栽種

2、移栽示范（出示課件）

（1）準(zhǔn)備好材料和工具，把材料和工具擺在桌子上?？蠢蠋熓痉?/p>

A、先在菜園土中加入少量復(fù)合肥并拌均勻

B、盆底墊上紗窗網(wǎng)片，再裝上半盆加了復(fù)合肥的菜園土 C、用鏟子輕輕地在育苗盆中鏟出小苗

D、把小苗放進(jìn)盆中央，扶正，加上菜園土，并在上面輕輕壓實(shí)

E、澆透水后，將金盞菊擺放在陽光上（2）說一說栽種過程（3）學(xué)生動(dòng)手試一試

A、小組或個(gè)人動(dòng)手栽一棵金盞菊 B、在栽種時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么？還有什么問題？（4）學(xué)生討論

第三課可樂機(jī)器人

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)可樂瓶的改造，使之成為一個(gè)玲瓏剔透的機(jī)器人，并且能夠制作出各種各樣的機(jī)器人，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的思想。

2、學(xué)習(xí)對(duì)可樂瓶的割、剪、粘合、接插等技法，培養(yǎng)

學(xué)生變廢為寶，勤儉節(jié)約的好思想。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

村料：小可樂瓶5個(gè)。

工具：剪刀、泡沫雙面膠、美工刀。

三、教學(xué)建議：

1、技術(shù)要點(diǎn)分析：

（1）可樂瓶較硬，不易剪割，同時(shí)注意安全。在切割的時(shí)候可以讓一些能干的學(xué)生做小老師，完成切割任務(wù)。

（2）連接一些要點(diǎn)，可樂瓶的連接一靠泡沫膠帶紙，二靠缺口的對(duì)插，可以采用外圍加粘透明紙的辦法使作品更牢固

（3）機(jī)器人的制作巧妙的運(yùn)用可樂瓶的外觀形狀，通過切割分解后重新組合，猶如孩子“搭積木”游戲，學(xué)生可以多多比劃、擺弄、認(rèn)為合適了就可以粘合。

2、教學(xué)過程：

（1）情景導(dǎo)入：組織學(xué)生看機(jī)器人科幻片鏡頭，《太空大戰(zhàn)》《空中堡壘》約五分鐘。

（2）師生探究：同學(xué)們說說自己心目中的機(jī)器人是怎么樣的？（機(jī)器人的本領(lǐng)、構(gòu)造。）（3）導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天我們就要用可樂瓶來制作機(jī)器人，大家看看書上的作品。（4）學(xué)生動(dòng)手制作：

A、在教師示范下學(xué)生用刀切割可樂瓶，完成機(jī)器人的頭、胸、腰三部分

B、粘合頭、胸、腰三部分，注意在腰的下面要剪四道口子用來連接雙腳。

C、做手掌，作天線，此處較硬，比較難剪，要注意安全。D、粘連天線、手掌、雙足，完成整體機(jī)器人。E、用彩色不干膠美化，同時(shí)起加固作用。

3、評(píng)價(jià)建議：牢固、美觀、能站立，或者改裝燈的為優(yōu)秀。

紙杯毛驢

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)一次性杯子的分解、組合，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作馬、牛、驢等家畜動(dòng)物。學(xué)習(xí)剪、折、粘等技法，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三，觸類旁通的學(xué)習(xí)方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生喜愛動(dòng)物的情感和勤儉節(jié)約，變廢為寶的好習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造精神。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

材料：一次性紙杯、雙面膠。

工具：剪刀。

三、教學(xué)建議：

1、技術(shù)要點(diǎn)：

（1）對(duì)一次性杯子的分解和組合是關(guān)鍵，要讓學(xué)生在分解前弄清楚毛驢是由哪幾部分（分解材料）組成的？

（2）頭、脖、腿與身子的連接怎樣才能有牢固又美觀？要準(zhǔn)確、干凈地粘合各部分身體。

（3）剪刀的使用，要求剪得光滑、利索，大小比例得當(dāng)。（4）對(duì)作品進(jìn)行舉一反三的創(chuàng)造，如馬、鹿、牛、狗等。都是改頭換面、大同小異的小變化以達(dá)到大效果。

2、教學(xué)過程：

（1）導(dǎo)入新課：你們知道毛驢嗎？看過電影《阿凡提》的同學(xué)都知道，阿凡提有一個(gè)好幫手就是毛驢，與馬相比，毛驢更顯得靈巧、敏捷，它是人類推磨駝?shì)d的好幫手，今天我們將用一次性紙杯來做毛驢。（2）師生探究：同學(xué)們分小組來學(xué)習(xí)討論書本上的圖片，說一說，毛驢是由哪幾部分組成的？這些部位用了紙杯上上的哪些材料？（3）教師演示：紙杯上的開口要光滑，用剪刀和美工刀時(shí)要注意如何使用？（4）學(xué)生作業(yè)：

A、畫煎驢頭、驢脖、粘合在身子上，用一個(gè)紙杯當(dāng)驢身 B、將一個(gè)紙杯一分為二切開做驢頭的前后腿。C、畫剪驢耳、尾、棕毛等

D、創(chuàng)造新的作品-------馬、牛、狗等

3、評(píng)價(jià)建議：美觀、牢固能站立的評(píng)優(yōu)，能創(chuàng)造出新品種的另外加分或者 “五角星”等，次之的評(píng)“良好”“合格”，可由小組長打分，教師檢查登記成績。

第四篇：四年級(jí)勞技教案

盱眙縣城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)勞技教案

徐麗

四年級(jí)（上）教案——?jiǎng)诩?/p>

1．釘 紐 扣

教學(xué)目標(biāo): 1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)釘紐扣,教育學(xué)生自己的事情自己做,掌握手縫技巧。

2.學(xué)會(huì)穿針引線和打結(jié)，并學(xué)會(huì)釘雙眼扣和四眼扣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)釘雙眼扣和四眼扣。教學(xué)難點(diǎn)：穿針引線和給線打結(jié)。

學(xué)具：針、線、布?jí)K（或手帕）、剪刀、（雙、四）眼扣各數(shù)枚。教學(xué)過程： 一.揭 標(biāo)

1.指導(dǎo)學(xué)生初步掌握手縫技巧，教育學(xué)生自己的事情自己做。2.指導(dǎo)學(xué)生會(huì)穿針引線和打結(jié)，基本學(xué)會(huì)釘紐扣。二.施 標(biāo) 1.激 趣

師：同學(xué)們，在現(xiàn)代生活中，用機(jī)器來縫制各類紡織用品已經(jīng)很普及了。比如我們穿的衣服、背的書包、連紐扣等都是機(jī)器縫制的。但是，在日常生活中，我們的衣服會(huì)綻先，書包會(huì)裂口，紐扣會(huì)脫落等等。怎么辦呢？如果還用機(jī)器來縫制就不方便了，這就需要我們用手來縫制。一枚針、一根線，自己動(dòng)手就可以解決。今天我們就來自己動(dòng)手學(xué)習(xí)釘紐扣。我們從小就要養(yǎng)成自己的事情自己做。2.看一看 說一說 書P4 師：同學(xué)們，我們先來認(rèn)識(shí)一下紐扣。請(qǐng)你們把自己準(zhǔn)備的紐扣拿出來給同學(xué)們看一看。指名學(xué)生說一說你帶來了什么樣的紐扣。再請(qǐng)同學(xué)們打開書P4 師：看過同學(xué)們帶的紐扣，我們?cè)賮砜磿献筮厛D中的紐扣，同學(xué)們仔細(xì)看一看，紐扣的品種多嗎？各式各樣的紐扣漂亮嗎？你見過嗎？漂亮的紐扣不僅起固定作用，它還可以起到妝飾作用呢。3.想一想 試一試 書P5 師：同學(xué)們，釘紐扣首先要學(xué)會(huì)什么呢？看老師是怎么做的？師邊做師范邊提示：看老師第一步干什么？（師做穿針動(dòng)作）并提問：第一步是什么？生回答（穿針）盱眙縣城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)勞技教案

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師板書：穿針。看老師第二步干什么？（師做引線動(dòng)作）并提問：第二步是什么？生回答（引線）師板書：引線。再看老師第三步干什么？（師做給線打結(jié)動(dòng)作）并提問：第三步是什么？生回答（打結(jié)）師板書：打結(jié)。

★ 師進(jìn)一步講解： 起始結(jié) —— 終止結(jié)（并在布?jí)K上作示范 ▲.請(qǐng)同學(xué)們看書P5上的想一想 試一試下面的四幅圖是不是這樣的？現(xiàn)在你會(huì)了嗎？

你有興趣上來試一試嗎？好！我們找一位同學(xué)上臺(tái)來試一試看看他（她）會(huì)不會(huì)?！?（生完成后）師：我們來評(píng)一評(píng)，看他（她）的整個(gè)過程怎么樣？（師生一起進(jìn)行評(píng)議）

▲.師：這個(gè)學(xué)生會(huì)了，你們會(huì)不會(huì)呢？請(qǐng)你們一起穿針、引線和打結(jié)好不好？ ▲.學(xué)生作全過程的穿針??。師給予幫助。4.探究學(xué)習(xí)書P5 師：同學(xué)們穿針、引線和打結(jié)我們都會(huì)了，現(xiàn)在我們能不能自己動(dòng)手學(xué)習(xí)釘紐扣呢？

5.學(xué)一學(xué) 做一做 書P5 師：（學(xué)生回答后）好，那么怎么釘紐扣呢？請(qǐng)同學(xué)們看書P5上的學(xué)一學(xué) 做一做，紐扣有雙眼扣和四眼扣，怎么釘呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁险页鲭p眼扣和四眼扣的釘法，以及紐扣位置的處理。三.測(cè)標(biāo) 1.動(dòng)手做一做

師：同學(xué)們你能告訴我書上的雙眼扣是怎么釘?shù)膯幔恐该卮?，師在黑板上畫圖表示： ?—? 師可告訴學(xué)生我們把這叫做“一”字釘法。

師：雙眼扣回了，四眼扣你會(huì)嗎？指名學(xué)生回答，師在黑板上畫圖表示： ∷

師可告訴學(xué)生我們把這叫做“二”字釘法。四眼扣還可以怎么呢？指名學(xué)生回答。

∷ 師可告訴學(xué)生我們把這叫做“口”字釘法。∷ 師可告訴學(xué)生我們把這叫做“十”字釘法。

▲師：以上這幾種方法你掌握了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們自己釘紐扣，釘一個(gè)雙眼扣和一個(gè)四眼扣。釘紐扣時(shí)要注意安全，不要讓針傷到自己，也不能傷到別人。同桌還可以互相請(qǐng)教與幫助。盱眙縣城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)勞技教案

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2.師來回巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)幫助并隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。四.補(bǔ)標(biāo) 1.評(píng)議

展示作品，將學(xué)生釘好扣子的作品展示給大家看。師給以一定的評(píng)價(jià)。2.衣服上的紐扣掉了一顆怎么辦？（師將掉扣子的衣服掛在黑板上）讓學(xué)生想一想，并找一名學(xué)生上臺(tái)演示，師作補(bǔ)充說明。

3.注意：釘紐扣的針細(xì)又小，釘完扣子后一定要收放好，注意安全。4.以后衣服上的紐扣掉了，媽媽要替你釘，你會(huì)怎么做？（生回答）

師：對(duì)了，今天我們學(xué)會(huì)了釘紐扣，以后我們要學(xué)會(huì)自己的事情（學(xué)生集體回答：自己做）。

5.組長給組員評(píng)價(jià)。6.師作小結(jié)下課。盱眙縣城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)勞技教案

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2.縫沙包

教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)用回針法，學(xué)會(huì)做沙包，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和自己動(dòng)手解決生活小問題的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用回針法縫制沙包。教學(xué)難點(diǎn)：用回針法縫沙包口。

教具準(zhǔn)備：針、線、各色小塊布料、沙子、米或豆子等半信封、頂針箍、剪刀、老師各種形狀范例沙包6個(gè)，實(shí)物投影儀。教學(xué)過程：

一．創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。

1．教師出示6只沙包，問：這些五顏六色的小包包是什么？你知道怎么玩嗎？玩沙包有什么好處？

2．師生歸納：沙包可以做投沙包游戲、玩投遠(yuǎn)比賽、玩跳房子游戲，抓五子游戲等，玩沙包既開心有趣，還有益于身體健康。

3．師引入：想親手做個(gè)沙包玩游戲嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)縫沙包。板書課題。二．學(xué)習(xí)制作沙包 1．觀察沙包

教師出示六個(gè)沙包，指導(dǎo)學(xué)生觀察：

這些沙包有哪些形狀？（圓形、方形、三角形、梯形等）師述：根據(jù)布料的形狀和自己的喜好可以制作不同形狀的沙包。2．學(xué)生自己看書并小組交流，了解制作沙包的步驟。

3．學(xué)生帶著問題觀察教師在實(shí)物投影儀上的示范，并提出不清楚問題。教師邊示范邊指導(dǎo)并適時(shí)板書（指導(dǎo)見下，板書見最后）：（1）根據(jù)自己的需求選一塊大小合適的布料。

（2）選好布料后根據(jù)布料的形狀或自己的喜好設(shè)定沙包的形狀。（3）根據(jù)自己需要的形狀對(duì)布料進(jìn)行裁剪。（4）顏色鮮艷的一面朝里對(duì)折，邊與邊對(duì)齊。

（5）用回針的方法把對(duì)折的兩鄰邊縫合，針腳盡量密，以防彎松動(dòng)后沙子漏出。留下一邊不縫，以備翻面裝沙子。

（6）將縫合的沙包翻面，裝上適量的細(xì)沙子或米、豆子，注意不要過滿，滿則容易繃破，也不易縫合，也不要過空，以大致飽滿為宜。裝時(shí)可在沙包下墊一張紙接沙子，注意不要弄到身上或眼睛里，保持衛(wèi)生，注意節(jié)約。盱眙縣城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)勞技教案

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（7）將袋口邊向內(nèi)翻折，不留毛邊，用指甲或剪刀背壓直壓平劃出折痕，以便縫合。

（8）用回針法縫合，注意針腳要密要?jiǎng)?，線要拉緊。

（9）檢查：縫好后輕拍掉表面沾上的細(xì)沙，再抖一抖，捏一捏，看漏不漏沙子?？纯茨男┑胤叫枰倪M(jìn)。

（10）有問題的話針對(duì)不足修改。學(xué)生提出還不明白的地方，老師示范解答。

4．學(xué)生以小組為單位人人動(dòng)手制作，小組內(nèi)互幫互教，老師巡視指導(dǎo)解答。三．總結(jié)交流

1．在實(shí)物投影儀上展示優(yōu)秀作品，找出優(yōu)點(diǎn)。

2．展示做得有欠缺的作品，大家找出不足，提出修改方案。四．實(shí)踐活動(dòng)

用親手做的沙包做自己喜歡的游戲，看看誰的結(jié)實(shí)好用。

3.縫手套

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并初步掌握縫手套的基本過程。

2、根據(jù)自己的喜好學(xué)習(xí)畫樣裁減、縫制=裝飾手套。

3、培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力。盱眙縣城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)勞技教案

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教材分析：生活中，我們常常需要各種各樣的手套。課文介紹了手套的分類、縫制的過程、布料的來源以及選擇合適的裝飾品，采用清晰的圖片教我們學(xué)習(xí)縫制手套，從而培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力以及創(chuàng)新能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：畫樣裁減的技能技巧以及選擇合適的裝飾品。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀，不同的布料以及裝飾品、棉線、縫衣針、剪刀，各種各樣的手套。

學(xué)生準(zhǔn)備：可縫制手套的不料一塊，棉線、縫衣針、剪刀、裝飾品等。教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)入

1、展示各種色彩鮮艷的大大小小的手套。

2、你們還見過或用過什么樣的手套？

3、給手套分類、填表：

類別作用特點(diǎn)制作材料

防寒手套保暖厚實(shí)棉花、海綿、棉布 裝飾手套裝飾漂亮棉布、線織、羊毛、裝飾品 櫥用手套防油膩結(jié)實(shí)橡膠 醫(yī)用手套防病菌衛(wèi)生薄橡膠 防護(hù)手套防危險(xiǎn)品耐用厚橡、膠布、（二）指導(dǎo)縫制

1、布料來源：購買，利用舊衣物或邊角料等。

2、縫制過程：（1）用實(shí)物投影儀演示手套的縫制過程。

（2）教師示范

3、請(qǐng)學(xué)生說一說布手套的縫制過程。（1）畫樣：在紙上畫出手的外形；

（2）放樣：在畫樣上沿手的外形向外放出1.5_3厘米;(3)剪紙樣:在放出的畫樣上沿邊仔細(xì)剪;(4)裁減:在雙層布料上按放樣裁減;(5)縫合:縫制過程中選擇基本針法;(6)縫邊:注意密而勻;(7)翻面:整理成美觀的手套,并試用一下.盱眙縣城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)勞技教案

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4學(xué)生動(dòng)手縫制.教師個(gè)別輔導(dǎo),及時(shí)糾正.(三)評(píng)優(yōu)鼓勵(lì)(四)課外拓展

1、分小組去商場(chǎng)、貨攤考察各種類型、式樣、用途的手套。了解制作方法。

2、利用廢舊材料縫制一幅實(shí)用手套，送給幼兒園的小朋友。

3、指導(dǎo)觀察技術(shù)信息中的插圖說說你從插圖中了解到什么信息。

（五）技術(shù)信息

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4.“儲(chǔ)蓄罐”

教學(xué)內(nèi)容：

《勞動(dòng)與技術(shù)》四年級(jí)上冊(cè)“儲(chǔ)蓄罐”。教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解儲(chǔ)蓄罐的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和掌握制作方法。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生使用工具進(jìn)行剪、刻、粘的動(dòng)手能力。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新意識(shí)、環(huán)保意識(shí)和合作意識(shí)。使學(xué)生養(yǎng)成愛惜勞動(dòng)成果的良好品質(zhì)和節(jié)約零用錢的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：通過設(shè)計(jì)和制作儲(chǔ)蓄罐，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。2.難點(diǎn)：掌握制作方法的技能。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.制作材料：材料紙、膠水、剪刀、工藝刻刀等等。2.多媒體課件及各種樣式的儲(chǔ)蓄罐范作若干個(gè)。課時(shí)安排：

第一課時(shí) 導(dǎo)入及教授制作方法 第二課時(shí) 學(xué)生自己做，教師評(píng)選。第一課時(shí)

（一）、課前導(dǎo)入： 1.談話引入：

師：過年了，小朋友最開心的是什么？ 你都把壓歲錢藏哪里？ 誰來介紹一下你們家的儲(chǔ)蓄罐？ 生：介紹家里的儲(chǔ)蓄罐。

（教學(xué)設(shè)想：因?yàn)閮?chǔ)蓄罐是孩子們非常熟悉的生活物品，而課一開始，就由學(xué)生身邊的事物開始教學(xué)，能讓學(xué)生感到親切，從而激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。）2.揭示課題：

師：這節(jié)課我們將自己動(dòng)手為平時(shí)攢下的零花錢再造一個(gè)家。（出示課件：制作儲(chǔ)蓄罐）生齊讀課題

（二）、新課教學(xué)： 1.設(shè)計(jì)儲(chǔ)蓄罐： 盱眙縣城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)勞技教案

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師：瞧！電腦里也有各種各樣的儲(chǔ)蓄罐。（出示課件：各種樣式的儲(chǔ)蓄罐。）

師：大家看，老師也做了幾個(gè)儲(chǔ)蓄罐。猜一猜她們是用什么做的，都需要哪些材料？

（實(shí)物出示：若干個(gè)范作。根據(jù)學(xué)生回答出示制作材料）

（教學(xué)設(shè)想：讓孩子充分感知不同形狀、不同樣式的儲(chǔ)蓄罐，從而拓寬學(xué)生的思維和想象的空間，令其產(chǎn)生創(chuàng)作的欲望。這樣也為下一步構(gòu)思做怎樣的儲(chǔ)蓄罐作好鋪墊。同時(shí)使孩子明白廢物可再利用，滲透環(huán)保意識(shí)。）師：你打算做怎樣的儲(chǔ)蓄罐？[同桌討論]（課件出示：怎樣設(shè)計(jì)漂亮的儲(chǔ)蓄罐呢？）生：闡述設(shè)計(jì)構(gòu)思。

學(xué)生可能會(huì)說想要做個(gè)漂亮的花籃，高聳的火箭，兩個(gè)組合的望遠(yuǎn)鏡等等。而學(xué)生自己心中當(dāng)然還會(huì)有更多更獨(dú)特、更新穎的想法。而這些設(shè)想都是有可能實(shí)現(xiàn)的。

（教學(xué)設(shè)想：使孩子產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，以及想要做的欲望。形成教學(xué)的第一個(gè)小高潮。）2．制作儲(chǔ)蓄罐過程：（1）．制作步驟：

師：大家的想法都很好。那到底怎樣做？分幾步完成呢？

我們來看看書上是怎么說的。請(qǐng)翻開課本第28頁自由讀一讀制作步驟，讀完后說給同桌聽聽。

師：制作儲(chǔ)蓄罐要分幾步？ 學(xué)生匯報(bào)

（出示課件：制作步驟）

（教學(xué)設(shè)想：由孩子自學(xué)制作步驟到介紹制作步驟都充分突出了主體性。自學(xué)不僅使孩子學(xué)會(huì)知識(shí)，更重要的是讓孩子懂得了從書本上獲取知識(shí)的方法。）（2）．制作方法：

師：現(xiàn)在我們就按這幾步做。先要——？ 接下來要——？ 盱眙縣城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)勞技教案

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當(dāng)教師將長方形透明的膠片放在罐體側(cè)面無色的一面，并用四個(gè)弧形切口卡住時(shí)，出現(xiàn)了透明膠片卡不住。

師：誰愿意幫老師，你是怎么卡住的？

師生合作：演示卡住并講解（先把透明膠片平鋪，再沿邊緣慢慢的卡住，然后用用膠水粘住，再用手壓住，使其固定）

師：固定好后，如果覺得還不是很滿意?？梢栽儆檬謮阂幌隆?/p>

師：我們?cè)賮砜纯蠢蠋熓窃鯓幼龅? 師：粘貼好了。接著要做什么——？ 師：將罐體側(cè)面和罐體上下兩底面粘合。

師：我們請(qǐng)小機(jī)靈幫忙看看它是怎樣挖投幣口的洞。（出示課件：動(dòng)態(tài)挖投幣口的洞并附文字注解。）師：制作中的兩個(gè)難題都解決了。最后還要——？ 師：將投幣孔蓋子粘貼在罐體頂部投幣孔的邊上。師：儲(chǔ)蓄罐完成

師：小朋友可以根據(jù)自己的喜歡的樣式來打扮儲(chǔ)蓄罐。

（教學(xué)設(shè)想：由于這是本課教學(xué)的難點(diǎn)，此時(shí)充分發(fā)揮教學(xué)媒體的作用，這樣充分調(diào)動(dòng)了孩子的各種感觀參與知識(shí)的形成。增強(qiáng)了課堂的實(shí)效性。突破了本課教學(xué)的難點(diǎn)。）第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：制作儲(chǔ)蓄罐： 1.制作要求：

師：這節(jié)課，老師要求自己或是兩個(gè)同桌合作完成一個(gè)儲(chǔ)蓄罐。看誰合作的最棒！能在最短的時(shí)間里做出最美觀的儲(chǔ)蓄罐。做好后我們將評(píng)出合作獎(jiǎng)、巧手獎(jiǎng)、創(chuàng)新獎(jiǎng)。

（出示課件：三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)）2.學(xué)生制作：

師：對(duì)孩子所表現(xiàn)的“才能”和“付出的努力”，及時(shí)給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)。（出示課件：動(dòng)畫和音樂）

（四）、評(píng)價(jià)：

1．評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（幫學(xué)生的作品打分，選出比較突出的，貼在黑板上）師：你認(rèn)為哪個(gè)好？好在哪里？ 盱眙縣城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)勞技教案

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學(xué)生評(píng)論

（板：美觀 精致 創(chuàng)新）學(xué)生投票

2．評(píng)出合作獎(jiǎng)、巧手獎(jiǎng)、創(chuàng)新獎(jiǎng)并進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式。

（出示課件：音樂）

（五）、課外延伸：

1．師：在我們生活中還可以用哪些廢舊物品做儲(chǔ)蓄罐？ 師：展示用其它廢舊物品所做的儲(chǔ)蓄罐。

（出示實(shí)物：如用牙膏盒做的儲(chǔ)蓄罐、牛奶盒做的儲(chǔ)蓄罐等等）

（教學(xué)設(shè)想：由單一材料制作的儲(chǔ)蓄罐引申到用其它廢舊物品所做的各式各樣的儲(chǔ)蓄罐。能充分?jǐn)U散學(xué)生的思維。給孩子留下思索的空間。并對(duì)這門功課產(chǎn)生永久的興趣。）

2．師：儲(chǔ)蓄罐可以用來——？

你打算怎樣用這些存起來的錢？

5.三輪摩托

教學(xué)內(nèi)容：

《勞動(dòng)與技術(shù)》四年級(jí)上冊(cè)“三輪摩托” 教學(xué)目標(biāo)：

1． 學(xué)習(xí)“三輪摩托”的紙工制作方法。2.在操作活動(dòng)過程中，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。3.鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)、制作大客車，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1．掌握單詞，注意語音語調(diào)及拼寫。2.掌握句型注意語音語調(diào)并靈活運(yùn)用。課前準(zhǔn)備： 盱眙縣城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)勞技教案

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1.教師準(zhǔn)備：多種陳亮的投影片，已做好的三輪摩托，剪好的制作材料的各部分及實(shí)物投影儀等電教設(shè)備。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：紙工制作的工具，材料，彩色筆等。課時(shí)安排：

第一課時(shí) 教授制作方法

第二課時(shí) 學(xué)生自己做，教師評(píng)選

第一課時(shí)

（一）、課前導(dǎo)入： 1.談話引入：

師：現(xiàn)在的交通非常的發(fā)達(dá)，同學(xué)們知道那些交通工具？ 誰來介紹一下？

生：介紹交通工具。比如摩托車。2.揭示課題：

師：這節(jié)課我們將自己動(dòng)手制作一個(gè)在我們生活中不是很常見的交通工具——三輪摩托。

（出示課件：制作三輪摩托）生齊讀課題

（二）、新課教學(xué)： 1.設(shè)計(jì)三輪摩托：

師：瞧！電腦里也有各種各樣的三輪摩托。（出示課件：各種樣式的三輪摩托）

師：大家看，老師也做了1個(gè)三輪摩托。猜一猜它們都需要哪些材料？（實(shí)物出示：1個(gè)三輪摩托。根據(jù)學(xué)生回答出示制作材料）

（教學(xué)設(shè)想：讓孩子充分感知不同形狀、不同樣式的三輪摩托，從而拓寬學(xué)生的思維和想象的空間，令其產(chǎn)生創(chuàng)作的欲望。這樣也為下一步構(gòu)思做怎樣的三輪摩托作好鋪墊。）

師：你打算做怎樣的三輪摩托？[同桌討論]（課件出示：怎樣設(shè)計(jì)漂亮的三輪摩托呢？）生：闡述設(shè)計(jì)構(gòu)思。

學(xué)生可能會(huì)說自己心中更多更獨(dú)特、更新穎的想法。而這些設(shè)想都是有可能實(shí)現(xiàn)的。

2．制作三輪摩托過程： 盱眙縣城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)勞技教案

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（1）．制作步驟：

師：大家的想法都很好。那到底怎樣做？分幾步完成呢？

我們來看看書上是怎么說的。請(qǐng)翻開課本第29頁自由讀一讀制作步驟，讀完后說給同桌聽聽。

師：制作三輪摩托要分幾步？ 學(xué)生匯報(bào)

（出示課件：制作步驟）（2）．制作方法：

師：現(xiàn)在我們就按這幾步做。先要——？ 接下來要——？

當(dāng)教師將儲(chǔ)物箱折疊粘貼成型后粘貼在車身上。將頂棚后部魚儲(chǔ)物箱粘合時(shí)，會(huì)出現(xiàn)無法對(duì)正？

（教學(xué)設(shè)想：由師遇難請(qǐng)孩子們幫忙，能充分發(fā)揮孩子自主探究的愿望。充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性，激起他們的求知欲和創(chuàng)造欲。充分體現(xiàn)了課堂以學(xué)生為主體的教學(xué)理念以及讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。形成了教學(xué)的第二個(gè)高潮。）

師：誰愿意幫老師，你是怎么完全粘合？

師生合作：演示卡住并講解（先把儲(chǔ)物箱粘貼好，再沿邊緣慢慢的粘貼在車身上，然后用膠水粘住，再用手輕輕壓下，使其固定）

師：固定好后，如果覺得還不是很滿意?？梢栽儆霉潭ㄒ幌隆?/p>

師：我們?cè)賮砜纯蠢蠋熓窃鯓幼龅? 師：粘貼好了。接著要做什么——？ 師：將車把手折疊粘貼成型后粘貼在車體上。師: 將三個(gè)車輪分別粘貼成形。

師：我們請(qǐng)小機(jī)靈幫忙看看怎樣用牙簽固定在車身上？（出示課件：附文字注解。）

師：制作中的兩個(gè)難題都解決了。最后——？ 師：三輪摩托完成

師：小朋友可以根據(jù)自己的喜歡的樣式來打扮三輪摩托。

第二課時(shí) 盱眙縣城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)勞技教案

徐麗

一、教學(xué)內(nèi)容：制作三輪摩托： 1.制作要求：

師：這節(jié)課，老師要求自己或是兩個(gè)同桌合作完成一個(gè)三輪摩托?？凑l合作的最棒！能在最短的時(shí)間里做出最美觀的三輪摩托。做好后我們將評(píng)出合作獎(jiǎng)、巧手獎(jiǎng)、創(chuàng)新獎(jiǎng)。

（出示課件：三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)）2.學(xué)生制作：

師：對(duì)孩子所表現(xiàn)的“才能”和“付出的努力”，及時(shí)給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)。（出示課件：動(dòng)畫和音樂）

（教學(xué)設(shè)想：重點(diǎn)突出了創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和訓(xùn)練。加強(qiáng)小組合作，有助于增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。配上音樂，讓孩子在輕松愉悅的環(huán)境中制作。使其心靈得到了美的熏陶。這樣也能創(chuàng)作出更好的作品。而激勵(lì)性的評(píng)價(jià)則使孩子隨時(shí)處于興奮、積極、自信的狀態(tài)。由此形成了本課的又一高潮。）

（四）、評(píng)價(jià)：

1．評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（幫學(xué)生的作品打分，選出比較突出的，貼在黑板上）師：你認(rèn)為哪個(gè)好？好在哪里？

學(xué)生評(píng)論

（板：美觀 精致 創(chuàng)新）學(xué)生投票

2．評(píng)出合作獎(jiǎng)、巧手獎(jiǎng)、創(chuàng)新獎(jiǎng)并進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式。

（出示課件：音樂）

（五）、課外延伸：

1．師：在我們生活中還可以用哪些交通工具 師：展示其他制作的交通工具，如大客車。2．師：三輪摩托可以用來——？

盱眙縣城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)勞技教案

徐麗

6.神奇的泥巴

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、認(rèn)識(shí)泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作過程。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和運(yùn)用技術(shù)信息的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感?！窘滩姆治觥浚?/p>

本課教學(xué)內(nèi)容“神奇的泥巴”是技術(shù)初步——泥工的第一部分，是整個(gè)泥工技術(shù)的知識(shí)基礎(chǔ)。本課內(nèi)容分“說一說”、“寫一寫”“看一看”“議一議”以及“技術(shù)信息”幾個(gè)部分。“說一說”以秦始皇兵馬傭，宜興紫砂茶壺、無錫惠山泥人大阿福、萬里長城等六幅圖片，展示了泥制品的精美與壯觀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)泥工技術(shù)的興趣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：

實(shí)物投影儀、信息技術(shù)的相關(guān)影象資料?！?教學(xué)過程】：

（一）激趣引入，認(rèn)識(shí)泥制品

教師出示秦始皇兵馬傭，宜興紫砂茶壺、無錫惠山泥人大阿福、萬里長城等六幅圖片。如有條件可借助實(shí)物投影儀展示或出示具體實(shí)物。讓學(xué)生觀察，隨之提問：“同學(xué)們，你們知道這些物品都是用什么制作的？”學(xué)生回答之后，教師繼續(xù)問學(xué)生日常生活中還有哪些東西是由泥做成的？可組織學(xué)生討論、交流，讓學(xué)生感受到，不僅上述這些精美、壯觀的物品是用泥制成的，我們生活中還有用的東西也是用泥作成，以此激發(fā)學(xué)生探究泥制品制作方法和過程的興趣。

（二）教學(xué)泥制品制作過程

泥巴是怎樣變成有用的東西呢？指導(dǎo)學(xué)生看書上泥制品制作過程的流程圖?？赐旰?，組織學(xué)生討論：（1）你知道泥工用哪些材料嗎？（2）你知道泥工用哪盱眙縣城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)勞技教案

徐麗

些工具嗎？（3）你知道做一件泥制品的過程嗎？討論后，教師可指名一兩位學(xué)生說一說自己所了解的相關(guān)知識(shí)。

（三）技術(shù)信息的處理與運(yùn)用

在議一議的基礎(chǔ)上，教師可讓學(xué)生閱讀書上的技術(shù)信息，或觀看相關(guān)的影像資料，從中收集有用的信息。在老師的引導(dǎo)下，對(duì)議一議三個(gè)相關(guān)的問題的回答給予補(bǔ)充和糾正。

7.我的小小陶吧 教學(xué)目標(biāo)

1、掌握手捏泥碗的方法和技巧，學(xué)會(huì)手捏簡單的泥制品。

2、使學(xué)生初步具有技術(shù)的感知、思維、想象能力、創(chuàng)新能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心地進(jìn)行技術(shù)活動(dòng)的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備 自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品，荷葉紋小碗圖片?；顒?dòng)建議

一、互查課前準(zhǔn)備

教師組織學(xué)生4~6人一組，互查課前準(zhǔn)備，如工具不齊全，可要求同組合用。

二、成品展示，激趣引入

1、教師出示手捏泥碗成品圖片或?qū)嵨铩?/p>

2、引語：你能說出這么漂亮的泥碗嗎？你準(zhǔn)備怎么做？

3、借助學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生交流，說說自己的想法。

三、教學(xué)捏泥碗的方法與步驟

1、學(xué)生欣賞書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己的想法有什么不同？

2、學(xué)生說完后，說說手捏泥碗的方法、步驟及注意點(diǎn)。教師注意補(bǔ)充和糾正。并適時(shí)板書。

3、具體操作步驟：

（1）、團(tuán)泥團(tuán)；（2）、摳洞捏凹；（3）、修齊邊口；（4）、用有齒刀刮光碗的內(nèi)外壁；（5）、把碗底圈處刮麻并涂泥漿；（6）裝底圈；（7）、用手蘸水抹光碗的表面。

四、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)

1、學(xué)生依照?qǐng)D示，自己動(dòng)手操作。

2、輕音樂背景下，教師巡視輔導(dǎo)。盱眙縣城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)勞技教案

徐麗

3、可引導(dǎo)同組互助合作，或請(qǐng)一兩名學(xué)生演示制作過程。（用實(shí)物投影儀）

五、思維拓展，探究學(xué)習(xí)

1、教師出示荷葉紋小碗圖片或?qū)嵨?，問學(xué)生：你知道這樣的泥碗是怎么做出來的嗎？

2、學(xué)生思考，相互交流。

3、教師提示：是用泥片貼碗的方法做出來的。

4、引導(dǎo)學(xué)生課后嘗試制作。

六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

1、學(xué)生自評(píng)和小組互評(píng)?！?注意事項(xiàng)】

1、制作中不要把工具對(duì)著別人。

2、制作中盡可能保持桌面和場(chǎng)地的整潔。

8.泥條盤筆筒 盱眙縣城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)勞技教案

徐麗

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握泥條盤筆筒的方法與技巧，學(xué)會(huì)用盤泥條的方法制作簡單的泥制品。

2、使學(xué)生學(xué)會(huì)一些技術(shù)探究的方法，具有一定的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生參與技術(shù)活動(dòng)的興趣，以及對(duì)新事物、新技術(shù)的敏感。教學(xué)準(zhǔn)備：自然泥、墊板、泥刀（用于切削、刮、抹）、滾子（用于碾平）、瓶蓋（用于壓切圓片），泥條盤筆筒成品。【活動(dòng)建議】

（一）、互查課前準(zhǔn)備

1、教師組織學(xué)生互查材料和工具是否準(zhǔn)備，作為學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的依據(jù)。

（二）、成品展示，激趣引入

1、教師出示細(xì)泥條，引語：這些細(xì)細(xì)的泥條有用嗎？你想用它們來做什么呢？

2、學(xué)生討論，交流。

3、教師出示用泥條盤出的筆筒，引語：用泥條能做出這么有趣的筆筒，你知道是怎么做出來的嗎？

4、學(xué)生交流，說一說自己的想法。

（三）、教學(xué)泥條盤筆筒的方法與步驟

1、先讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同。

2、指名學(xué)生說說泥條盤筆筒的方法、步驟及注意點(diǎn)，教師注意補(bǔ)充和糾正，并適時(shí)板書。

3、具體操作步驟：

（1）滾壓圓泥片；（2）用瓶蓋子切下泥片做筒底；（3）在底片邊上刮痕并涂泥漿；（4）滾壓大泥片；（5）在泥片上切出泥條；（6）再搓成圓泥條；（7）用泥條在涂泥漿處盤貼成圈；（8）再逐層刮痕、涂泥漿、盤貼泥條，加到需要的高度；（9）如需筒內(nèi)光滑，可用刮刀刮、抹。

（四）、學(xué)生動(dòng)手制作

1、同桌合作，依照?qǐng)D示，共同完成一件作品。

2、輕音樂背景下教師巡視輔導(dǎo)。

3、指名學(xué)生在實(shí)物投影儀上演示制作過程。

（五）、探究學(xué)習(xí)，創(chuàng)新實(shí)踐

1、引語：你有什么辦法能讓泥條盤出的筆筒表面變得更好看？ 盱眙縣城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)勞技教案

徐麗

2、學(xué)生發(fā)揮想象，獨(dú)立思考。教師給予鼓勵(lì)。

（六）、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

【 注意事項(xiàng)】

1、操作前應(yīng)在桌面鋪上塑料布或舊報(bào)紙，以防泥土弄臟桌面。

2、操作結(jié)束后，應(yīng)把桌面清理干凈，把地上的泥屑清理掉，以保證教室內(nèi)整潔衛(wèi)生。

補(bǔ)充：用泥片制作筆筒

教學(xué)用泥片制作筆筒的方法與步驟

1、讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同。比一比哪一種方法更好？

2、指名學(xué)生說說泥片制作筆筒的方法、步驟及注意點(diǎn)，教師注意補(bǔ)充和糾正，并指出圓底片的周長必須等于圓柱形筒體片的長度。

3、請(qǐng)學(xué)生演示用線測(cè)量圓底片周長的過程。

具體操作步驟：（1）把泥團(tuán)壓扁后滾壓成泥片；（2）用瓶蓋壓切下圓形泥片做筒底；（3）用線量筒底泥片圓周的長度，滾壓做筒體的泥片；（4）用筒底泥片周長定筒體泥片的長度，切去多余部分；（5）刻麻筒體泥片底邊，并涂泥漿；（6）把筒體泥片圍在筒底泥片上；（7）合圍、捏合，再加泥修齊筆筒。

學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視輔導(dǎo)

1、同桌合作，依照?qǐng)D示，共同完成一件作品。

2、輕音樂背景下教師巡視輔導(dǎo)。

3、指名學(xué)生在實(shí)物投影儀上演示制作過程。

四年級(jí)下冊(cè)綜合2教案——?jiǎng)诩?我們愛清潔

教學(xué)目標(biāo)：

1． 關(guān)注家庭生活中的技術(shù)問題，能運(yùn)用技術(shù)解決生活中常見的小問題，積極參加家庭的洗滌保潔工作，養(yǎng)成愛清潔，講衛(wèi)生的好習(xí)慣，在勞動(dòng)實(shí)踐中體驗(yàn)勞動(dòng)所帶來的樂趣。盱眙縣城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)勞技教案

徐麗

2． 了解學(xué)生參加家庭洗滌保潔工作的現(xiàn)狀，制定切實(shí)可行的勞動(dòng)計(jì)劃，培養(yǎng)和別人合作勞動(dòng)的能力，形成熱愛勞動(dòng)，熱愛生活的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)和別人合作勞動(dòng)的能力，形成熱愛勞動(dòng)，熱愛生活的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：

1． 教師準(zhǔn)備：課文插圖，兩張空白表格。

2． 課前收集一些臥室，客廳，廚房以及衛(wèi)生間的照片，查閱洗滌勞動(dòng)的相關(guān)信息。教學(xué)過程：

1． 通過“想一想、說一說”這部分內(nèi)容，通過合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生去探索，去發(fā)現(xiàn)，通過實(shí)踐操作獲得勞動(dòng)體驗(yàn)。

2． 通過討論，制動(dòng)本學(xué)期學(xué)習(xí)洗滌勞動(dòng)的進(jìn)度計(jì)劃，尊重學(xué)生的主體意識(shí)。組織小組討論：哪些洗滌項(xiàng)目自己已經(jīng)會(huì)做的，還有哪些是不會(huì)做的，除了這些洗滌項(xiàng)目，還有哪些洗滌項(xiàng)目等。

3． 完成以上學(xué)習(xí)進(jìn)度計(jì)劃后，再做一次統(tǒng)計(jì)，這一內(nèi)容可放在洗滌三元學(xué)習(xí)結(jié)束之后完成。

4． 以評(píng)促學(xué)。家庭和學(xué)校結(jié)合，采用多種形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，如：填上反饋表格，填寫操作體驗(yàn)日記等。自評(píng)，互評(píng)，師評(píng)相結(jié)合，在表格中打上記號(hào)。5． 評(píng)價(jià)洗茶具

教學(xué)目標(biāo)：

1． 讓學(xué)生了解洗茶具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具的方法。通過學(xué)習(xí)動(dòng)手實(shí)踐，知道洗餐具的主要過程，掌握洗餐具的操作要領(lǐng)。2． 培養(yǎng)學(xué)生從事簡單家務(wù)勞動(dòng)的能力和熱愛勞動(dòng)的思想。

教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生了解洗茶具、餐具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具、餐具的方法。教學(xué)準(zhǔn)備:茶具、餐具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。教學(xué)過程：

一、洗茶具

（一）、看圖，出示課題。

1． 看洗茶具的一組圖片，弄清洗茶具的主要過程。盱眙縣城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)勞技教案

徐麗

2． 剛才圖片中的同學(xué)在洗茶具，主要分幾個(gè)步驟做的，誰已經(jīng)記得了？ 3． 根據(jù)學(xué)生回答，教師小節(jié)，并板書：浸泡、擦洗、沖洗、擦干、擺放。

（二）、討論學(xué)習(xí)，確定洗茶具各步驟地操作要領(lǐng)。

1． 分組討論，根據(jù)剛才看到的圖片演示，結(jié)合平時(shí)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，說說各步驟地要領(lǐng)。然后對(duì)照參考書上技術(shù)信息的提示得出正確的結(jié)論。2． 將討論結(jié)果填寫在書上的表格中。3． 請(qǐng)學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況，師生評(píng)議。4． 小結(jié)歸納操作要領(lǐng)。(1)浸泡時(shí)加1-2滴洗潔精。

(2)擦洗時(shí)不要用力過猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。(3)沖洗時(shí)從里到外逐一沖洗。

(4)擦干擺放時(shí)用干凈抹布擦干水，輕拿輕放，擺放整齊。

（三）、研究性學(xué)習(xí)，通過實(shí)際操作，掌握去茶垢的幾種方法。

1． 在洗茶具時(shí)，最需要清除的是積在茶杯上的茶垢。我們現(xiàn)在已經(jīng)知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你還知道可以用什么方法嗎？這種方法的效果怎樣呢？

2． 讓我們分別用自己知道的方法，借助輔助材料（可以用食鹽、草木灰、食用堿、百潔布、檸檬片等），擦洗一個(gè)有茶垢的杯子。

3． 各小組代表介紹所用方法，并展示洗滌效果。（可以用食鹽，草木灰，食用堿，百潔布，檸檬片等）

4． 教師提問：能不能用洗衣粉？為什么？（提示：從技術(shù)信息找出答案）

（四）動(dòng)手實(shí)踐，分組洗茶具，師巡視指導(dǎo)，并請(qǐng)學(xué)生說說洗滌過程和注意點(diǎn)。(五)、根據(jù)實(shí)際情況分項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)。

二、洗餐具

（一）、看圖，出示課題。

1． 看洗餐具的一組圖片，弄清洗餐具的主要過程。

2． 剛才圖片中的同學(xué)在洗餐具，主要分幾個(gè)步驟做的，誰已經(jīng)記得了？ 3． 根據(jù)學(xué)生回答，教師小節(jié)，并板書：浸泡、分類洗滌、洗筷子、洗后沖洗、分類疊放、洗鍋。

（二）、討論學(xué)習(xí)，確定洗餐具各步驟地操作要領(lǐng)。盱眙縣城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)勞技教案

徐麗

1． 分組討論，根據(jù)剛才看到的圖片演示，結(jié)合平時(shí)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，說說各步驟地要領(lǐng)。然后對(duì)照參考書上技術(shù)信息的提示得出正確的結(jié)論。2． 將討論結(jié)果填寫在書上的表格中。3． 請(qǐng)學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況，師生評(píng)議。4． 小結(jié)歸納操作要領(lǐng)。

(1)浸泡時(shí),滴洗潔精要根據(jù)餐具數(shù)量和油膩程度而定。(2)洗盆，碗要分類，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。

（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。（4）洗鍋要用絲瓜筋活百潔布洗刷。（5）沖洗要分類，注意節(jié)約用水。

（6）餐具用干凈抹布擦干，擺放要按大小類別疊放。

5． 教師出示兩個(gè)碗，一個(gè)很油膩，一個(gè)魚腥味很重，學(xué)生分組操作，按書上的方法做，看看用不同的水洗會(huì)有什么不同。提問：這兩個(gè)碗用熱水洗還是用冷水洗？為什么？請(qǐng)學(xué)生講講體會(huì)。

（1）油膩的碗要用熱水洗，用冷水不能洗去腥味。（2）魚腥味重的碗要用冷水洗，用熱水洗不能去除腥味。6． 學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

7． 組織學(xué)生討論洗餐具可以有幾種洗滌方法？怎樣洗滌既干凈又方便？（介紹新穎實(shí)用的洗碗機(jī)和消毒柜）

8． 學(xué)生根據(jù)本次勞技活動(dòng)中的表現(xiàn)，按項(xiàng)目進(jìn)行自評(píng)，互評(píng)。

盱眙縣城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)勞技教案

徐麗 洗衣物

教學(xué)目標(biāo)：

1． 通過學(xué)習(xí)，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質(zhì)地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。2． 認(rèn)識(shí)幾種常見衣物的洗滌標(biāo)識(shí)。3． 通過實(shí)踐，初步掌握正確的洗滌方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)幾種常見衣物的洗滌標(biāo)識(shí)。通過實(shí)踐，初步掌握正確的洗滌方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：衣物質(zhì)地標(biāo)識(shí)，衣物洗滌說明標(biāo)識(shí)等。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

談話：你平時(shí)在家要洗衣服嗎？事怎么洗滌的？看到家長又是怎樣洗衣物的？主要分哪幾個(gè)步驟？

根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書：浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾干

二、學(xué)習(xí)新知。

1． 出示幾件質(zhì)地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？ 2． 認(rèn)識(shí)衣物質(zhì)地標(biāo)識(shí)和洗滌說明標(biāo)識(shí)。

（出示）讓學(xué)生自己認(rèn)自己記，然后逐個(gè)出示各種標(biāo)識(shí)，讓學(xué)生說說代表的意思。盱眙縣城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)勞技教案

徐麗

把剛才幾件衣物拿出來，讓學(xué)生說說各是什么質(zhì)地，該怎么洗？要注意些什么？

三、動(dòng)手實(shí)踐時(shí)的注意事項(xiàng)。1． 看書學(xué)習(xí)正確的洗滌方法。

2． 查閱技術(shù)信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識(shí)。

3． 根據(jù)自己所帶要洗的衣物，說說應(yīng)該用什么洗滌用品？（讓學(xué)生自己在技術(shù)信息中查閱確定）

四、評(píng)價(jià)。拖地板、擦玻璃窗

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)做生活的小主人，能運(yùn)用學(xué)到的操作要領(lǐng)學(xué)習(xí)拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項(xiàng)。2．注意節(jié)約用水，保護(hù)水資源。注意安全，不損壞家具。

3．培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體，講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣，努力掌握勞動(dòng)本領(lǐng)。學(xué)生通過勞動(dòng)實(shí)踐，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛和歡樂。

教學(xué)重難點(diǎn): 能運(yùn)用學(xué)到的操作要領(lǐng)學(xué)習(xí)拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項(xiàng)

教學(xué)準(zhǔn)備：課前觀察父母是怎樣拖地板的。去商場(chǎng)觀察改進(jìn)后的拖把樣式，了解其先進(jìn)性。

教學(xué)準(zhǔn)備：拖把、抹布，報(bào)紙，水盆等。教學(xué)過程：

一、拖地板

（一）、觀察圖片，了解拖地板的一般過程。

組織學(xué)生看拖地板的正確方法圖片，辨別哪種是正確的，哪種錯(cuò)誤的。

（二）、討論。

平時(shí)看到父母拖地板時(shí)是怎樣做的？然后進(jìn)行交流。交流一些先進(jìn)的，便捷的，有創(chuàng)新意識(shí)的好方法。還可以放手讓學(xué)生回家進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐，在勞動(dòng)中獲得情感體驗(yàn)，在勞動(dòng)中培養(yǎng)合作探究精神，早勞動(dòng)中求知。從而能夠正確地掌握拖地板的操作要領(lǐng)。明確地板清潔是家庭衛(wèi)生的重要標(biāo)志，懂得只有家人共同努力，才能創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。盱眙縣城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)勞技教案

徐麗

（三）、教學(xué)評(píng)價(jià)。

介紹勞動(dòng)過程，展示家長評(píng)價(jià)記錄，從認(rèn)真實(shí)踐，掌握要領(lǐng)，拖地實(shí)效，拖地要領(lǐng)、拖地效果，綜合評(píng)價(jià)等方面完成評(píng)價(jià)表。

二、擦玻璃窗

（一）、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，今天我們要來學(xué)習(xí)的一個(gè)課題是：擦玻璃窗。在此之前，同學(xué)們一定也實(shí)踐了好多次，有一定積累了不少如何把玻璃擦得又干凈又快捷的好方法，好點(diǎn)子。今天，我們就一起來交流一下。

（二）、動(dòng)手實(shí)踐，得出擦玻璃的方法。

先用干抹布擦拭一塊臟玻璃，讓學(xué)生觀察玻璃是否已經(jīng)擦干凈了。再用濕布擦拭另一塊臟玻璃，待稍干后讓學(xué)生觀察是否擦干凈了。（都不干凈了）那該怎么辦呢？引導(dǎo)學(xué)生讀書找出答案，并合作完成填空部分。

注意點(diǎn)：在擦玻璃時(shí)，一定要注意安全，具體怎么做呢？小組議一議，說說以往在擦玻璃窗時(shí)，老師或家長是怎么要求的？

如果有條件的，可動(dòng)手實(shí)踐一下，填寫探索實(shí)踐報(bào)告，得出實(shí)踐結(jié)論。

（三）、學(xué)習(xí)技術(shù)信息部分內(nèi)容：擦窗工具的改進(jìn)。

然后談?wù)勼w會(huì)和感受。

盱眙縣城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)勞技教案

徐麗 我用紙做多面體

教學(xué)目標(biāo)：

1． 利用各種多面體展開圖，制作有變化的多面體。2． 鞏固做紙工的各種制作符號(hào)。

3． 培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力，協(xié)作精神。教學(xué)重難點(diǎn)：粘貼邊與邊時(shí)要輕，要粘貼平整。教學(xué)準(zhǔn)備：

1． 教師準(zhǔn)備：做好的成品。

2． 學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、刻刀、手工材料。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入。

提問：我們身邊有那么多的多面體，今天，我們就來自己制作多面體。] 制作六面體：教師拿出六面體的手工材料。重點(diǎn)講解粘貼最后一條邊時(shí)要輕，要粘貼憑證。

二、學(xué)學(xué)做做。

1． 學(xué)生制作有變化的多面體。

拿出手工材料，根據(jù)自己的喜好制作有變化的六面體或其他多面體。

指導(dǎo)制作時(shí)，需提出增添附加物的做法是在多面體做成后，再將附加物加貼上去的。挖去一部分或切折，壓印都必須在展開圖上先做好，然后再把展開圖折疊成多面體。

制作12面體：教師拿出12面體的手工材料?；静襟E：剪切——刻痕——折疊——粘貼

重點(diǎn)講解粘貼邊與邊時(shí)要輕，要粘貼平整。不能把粘貼面翻在上面，這樣，看起來不精致，美觀。

制作20面體：教師拿出20面體的手工材料?；静襟E：剪切——刻痕——折疊——粘貼

重點(diǎn)講解粘貼邊與邊時(shí)要輕，要粘貼平整。不能把粘貼面翻在上面，這樣，看起來不精致，美觀。

2.教師巡視，幫助有困難的小組。盱眙縣城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)勞技教案

徐麗

3．學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

組織學(xué)生自評(píng)或互評(píng)，從掌握要領(lǐng)，外形美觀，創(chuàng)新精神三方面對(duì)作品進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。

第五篇：四年級(jí)下冊(cè)《勞技》全冊(cè)教案

四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)下（小木工）教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

勞動(dòng)于技術(shù)教育是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的一個(gè)重要組成部分，是國家制定性學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是一門綜合性強(qiáng)，與學(xué)生生活實(shí)際、當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實(shí)際和社會(huì)實(shí)際緊密聯(lián)系，以實(shí)踐為主的課程。全日制小學(xué)開設(shè)勞動(dòng)與技術(shù)課，對(duì)于貫徹落實(shí)國家教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，具有十分重要的意義。

二、總的教學(xué)要求：

（1）親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識(shí)和能力；

（2）考察周圍的社會(huì)環(huán)境，自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

（3）逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力。養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

（4 激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。

（5 堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐。尊重學(xué)生基于自己的需要、動(dòng)機(jī)和興趣所選擇的活動(dòng)內(nèi)容與方式。

（6）以融合的方式設(shè)計(jì)與實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等領(lǐng)域的整合。

（7 以研究性學(xué)習(xí)方式作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的活動(dòng)方式。

（8）鼓勵(lì)并支持學(xué)生發(fā)掘、利用校內(nèi)外課程資源，加強(qiáng)學(xué)校、家庭、與社區(qū)三者之間的聯(lián)系。

（9）采用彈性課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合。

三、學(xué)情分析

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)于紙工的剪、折、刻、劃、貼等一系列技能，已經(jīng)熟悉，也能夠完全的看懂一些紙工的符號(hào)。本學(xué)期，在三年級(jí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)紙工更深一層次的學(xué)習(xí)。除了紙工知識(shí)的學(xué)習(xí)，本學(xué)期，還涉及到陶藝知識(shí)和縫紉知識(shí)的學(xué)習(xí)，都是兩個(gè)比較新的知識(shí)點(diǎn)，所以本學(xué)期的學(xué)習(xí)也存在一定的挑戰(zhàn)，但只要用心的教，用心的學(xué)，相信在本學(xué)期的勞技教學(xué)中，在學(xué)生的動(dòng)手操作方面，在學(xué)生的想象力方面，在學(xué)生的創(chuàng)新能力方面，一定會(huì)有提高。

四、提高質(zhì)量措施 教師方面：

1、端正教育思想，更新教育觀念，樹立正確的人才觀、課程觀、教學(xué)觀和質(zhì)量觀；

2、有計(jì)劃、有組織地開展教學(xué)研究和觀摩課活動(dòng)，經(jīng)常性的開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，主動(dòng)與其他任課教師交換意見；

3、不斷加強(qiáng)學(xué)科性學(xué)習(xí)以及教學(xué)研究，提高自己的自身文化素質(zhì)。

4、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，遵循教育規(guī)律，探索教育、教學(xué)改革新方法，新路子，開拓創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，努力培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)能力以及勞技技能。

5、認(rèn)真?zhèn)湔n、寫教案、研究課，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的調(diào)整，出色完成教學(xué)任務(wù)；

6、熱愛每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，對(duì)學(xué)生循循善誘。

學(xué)生方面：

1、有明確的奮斗目標(biāo)，有強(qiáng)烈的求知欲望，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣；

2、尊敬老師的辛勤勞動(dòng)，聽從老師的正確教導(dǎo)，認(rèn)真完成老師布置的勞技操作任務(wù)。

3、認(rèn)真聽講，積極動(dòng)腦，思維準(zhǔn)確，大膽發(fā)言，不懂的知識(shí)和問題虛心向老師和同學(xué)請(qǐng)教。

4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括課前準(zhǔn)備好上課所必須的材料，課后，把上課的知識(shí)點(diǎn)延伸到生活中，懂得知識(shí)的回歸生活。

5、積極參加學(xué)科學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口和創(chuàng)造能力；

6、建立學(xué)習(xí)型組織，師生之間、同學(xué)之間廣泛交流，加強(qiáng)研究，相互補(bǔ)充，形成一種活潑、主動(dòng)、向上的學(xué)習(xí)新風(fēng)尚；

五、具體教學(xué)要求：

1、初步了解竹、木加工的工具和材料。2學(xué)會(huì)竹、木材料的加工方法。3學(xué)會(huì)使用咫尺、美工刀、手工鋸、木錯(cuò)、受搖鉆等工具。

4掌握一些基本的識(shí)圖、劃線、鋸切、銼削、打磨等木工技能。

5培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作的思想意識(shí)積極參與與實(shí)踐，開動(dòng)腦筋，大膽想象，并留心身邊的竹、木材料。

六、準(zhǔn)備的工具和材料：

1工具有：各種刀，如劈刀、美工刀、手工鋸、木銼、錐子、砂紙、釘錘、螺絲刀等。

2材料有竹竿、木吧棒、夾板、木線條、木方、冰棒簽。

3使用方法：劈、削、刮、切割、鋸、銼、錐孔、打磨、釘、粘接、擰木螺釘。

七、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1比較熟練地使用基本的工具。

2、獨(dú)立看懂每種成果的制作過程及注意的問題。3做出合格的作品，并不但創(chuàng)新。飛鳴板

教學(xué)目標(biāo)：

1、選擇韌性比較好的薄木板（或竹片）、細(xì)繩等，學(xué)習(xí)制作飛鳴板的方法； 2 掌握制作飛鳴板的基本原理，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新的制作技術(shù)；

3、將自己的作品介紹給他人，并對(duì)他人作品的特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)重難點(diǎn)：如何制作飛鳴板。課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生收集薄木板（或竹片）、細(xì)繩、小刀、手工鉆（或錐子），沙紙。

2、老師制作一個(gè)飛鳴板。教學(xué)過程：

一、趣味導(dǎo)入：

1、出示制作好的飛鳴板，握住擺繩端甩動(dòng)，讓學(xué)生聽飛鳴板發(fā)出的聲音好不好聽，激發(fā)學(xué)生的制作興趣。

2、仔細(xì)觀察飛鳴板，你有什么發(fā)現(xiàn)？

3、說一說，飛鳴板是怎樣制作的？

二、設(shè)計(jì)引導(dǎo)：

1、用鉛筆畫輪廓線。

2、用小刀削去多余的部分。

3、用砂紙打磨掉棱角和毛刺。

4、在一端錐個(gè)小孔。

5、最后系擺繩（記住，此處要系死結(jié)）。

三、學(xué)生操作：

1、請(qǐng)學(xué)生按照上面的指導(dǎo)方法去嘗試制作。

2、技術(shù)評(píng)價(jià)：學(xué)生互相評(píng)價(jià)制作的成功與不足。提出改進(jìn)方法。

四、學(xué)生嘗試自己做的飛鳴板。

1、比一比，看誰做的飛鳴板最精致，叫得最響亮。

2、想一想，怎樣才能是飛鳴板更美觀一些？（如涂色彩、剪貼上自己喜歡的圖案等）

五、思考與實(shí)踐。

1、你還能用其他材料做飛鳴板嗎？試著做一個(gè)。

2、想一想，飛鳴板為什么會(huì)發(fā)出聲音？噴水槍

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生準(zhǔn)備竹管、木棒、棉線、棉花、棉布、小刀、錐子、手鋸，學(xué)習(xí)制作噴水槍的方法。

2培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

3互相評(píng)價(jià)，鍛煉學(xué)生的觀察和口頭表達(dá)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：如何制作才能使噴水槍把水噴得更遠(yuǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：竹管、木棒、棉線、棉花、棉布、小刀、錐子、手鋸。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

觀察書中的插圖。瞧，這位小朋友玩得多開心！是什么玩具能對(duì)他有這么大的吸引力呢？哇！原來他在用竹管噴水??！你有興趣做一支這樣的噴水槍嗎？

二、啟發(fā)思考。

1、仔細(xì)觀察，噴水槍是由哪幾個(gè)部分構(gòu)成的？

2、你能看出來它是怎樣制作的嗎？它用了哪些材料？

三、實(shí)踐探索。

1、做槍管。

A、鋸。鋸一節(jié)竹管（注意，一頭必須有節(jié)），然后用砂紙打磨光滑。B、鉆。在竹節(jié)中間錐一個(gè)直徑為2㎜左右的小孔。

2、做活塞。

A、削棉棍（或竹簽）。B、纏棉花。（注意，要把棉花用布包緊、纏好，纏好后活塞的大小要比竹筒稍大一點(diǎn)，但又能塞進(jìn)去，推拉自如。）

C、包布。D、綁扎。

（注意，要把棉花用布包緊、纏好，纏好后活塞的大小要比竹筒稍大一點(diǎn)，但又能塞進(jìn)去，推拉自如。）

3、組裝。

四、學(xué)生測(cè)試評(píng)價(jià)。

噴水槍做好了嗎？測(cè)試一下：噴孔對(duì)著水，拉動(dòng)手柄，把水吸入槍管，再舉起槍管，推動(dòng)手柄把水射出去。成功了嗎？

五、思考與實(shí)踐。

1、請(qǐng)你想一想？噴水槍為什么能噴水？

2、你做的噴水槍能把水噴得很遠(yuǎn)嗎？如果不能，自己想辦法改進(jìn)一下。3你還能用竹子做其他好玩的東西嗎？ 相框架

教學(xué)要求: 1.教學(xué)本課，引導(dǎo)學(xué)生了解相框架的制作方法，繼續(xù)學(xué)習(xí)使用手工鋸,初步學(xué)習(xí)相應(yīng)的技能，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生使用常用工具的能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生大膽思維、想象，在做中探究制作方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和思維能力，激發(fā)自己動(dòng)手制作去裝飾生活的熱情。

3.在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的勞動(dòng)習(xí)慣，提高實(shí)踐能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

和探究精神，同時(shí)不斷滲透勞動(dòng)安全教育。

教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)制作相框架的方法。教學(xué)難點(diǎn): 按尺寸鋸短片。

教學(xué)準(zhǔn)備: 學(xué)生：上課前調(diào)查了解商店里相框的種類和式樣。

上課時(shí)帶長扁冰棒簽、小刀、白乳膠、砂紙、相片。教師：樣品、掛圖等。教學(xué)過程:

一、以物激情，導(dǎo)入新課。

1.教師（出示冰棒簽制作的小相框）：你知道這精美的小相框是用什么材料做成的？（指名回答）

2.導(dǎo)入新課，板書課題。爸爸、媽媽為我們拍過許多珍貴的照片，其中一定有幾張是最有意義或自己最喜歡的。

我們用冰棒簽制作一個(gè)相框把照片鑲嵌起來，那該多好?。。ò鍟n題）

二、嘗試制作，探究方法。1.觀察思考：

①你見過哪幾種相框？說一說，它們是什么形狀的。②仔細(xì)觀察冰棒簽相框，你知道它是怎么做的嗎？ 2.實(shí)踐探究：

①同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文后，指名說說做相框的步驟和方法（全班發(fā)言交流）。教師板書要點(diǎn)：方法：挑選長簽、截鋸短片、粘接主框架、粘接短片。

②同學(xué)們動(dòng)手試做，同小組的相互交流試做的體驗(yàn)。

3.學(xué)生質(zhì)疑問難。師生共同研究制作方法和技巧。教師相機(jī)板書學(xué)生的制作體會(huì)。

4.教師小結(jié)，鼓勵(lì)創(chuàng)新。

三、學(xué)生實(shí)踐，培養(yǎng)技能。

1.學(xué)生繼續(xù)完成冰棒簽相框的制作，也可以設(shè)計(jì)、制作其它式樣的相框。2.教師巡視學(xué)生的制作情況，與學(xué)生一起設(shè)計(jì)不同式樣，共同商議制作的好方法。

提示：①注意按尺寸截鋸短片，用小刀或小手鋸時(shí)傷到手。

②涂抹乳膠不必太多，以免難得干燥。

③注意看圖,主框架共有六根長簽。

3.學(xué)生邊做邊交流制作經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，互相切磋。教師及時(shí)評(píng)點(diǎn)好的設(shè)計(jì)、好的做法以及有創(chuàng)意的作品。

4.學(xué)生展示制作過程中的半成品，相互啟發(fā)，可以合作制作。5.學(xué)生把照片按相框的大小裁好,反面襯硬紙，再把照片從主框架兩片之間插進(jìn)去。自我檢查一下，相框做好了嗎？

四、展示評(píng)價(jià)，拓展延伸。1.全班交流：

①你認(rèn)為怎樣改進(jìn)才能使相框更美觀、更實(shí)用？ ②比一比，看誰的相框做得最漂亮。2.教師小結(jié)。可以利用其它各種材料制作相框，效果也不錯(cuò)。課后自己設(shè)計(jì)并動(dòng)手試著制作一個(gè)吧。

板書設(shè)計(jì)：

相框架

步驟和方法：①挑選長簽

②截鋸短片（2片）

③粘接主框架（6片）

④粘接短片（設(shè)計(jì)美觀）

4手工鋸

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)手工鋸的制作方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。教學(xué)重難點(diǎn)：怎樣制作手工鋸。

教學(xué)準(zhǔn)備：長約200㎜的鋼鋸條，厚約5㎜、寬約10㎜的木片（竹片），細(xì)鐵絲、透明膠。

教學(xué)過程：

一、提問導(dǎo)入。

1、你們見過手工鋸嗎？見過哪幾種？它們是什么樣的？

2、你們知道手工鋸是怎么制作的嗎？把你們的設(shè)想寫下來或畫下來，并與同學(xué)們互相交流一下。

二、實(shí)踐探索。

手工鋸的制作方法：

1、做鋸柄。

（1）鋸斷。將厚約5㎜、寬約10㎜的木片按照?qǐng)D示尺寸截鋸成兩段。

（2）打磨。用砂紙將兩塊木片打磨成半圓狀，各有一端打磨成弧形。

（3）鉆孔。木片一端鉆一個(gè)直徑約4㎜的小孔。

2、削銷釘。

削一根前端比鋸柄小孔略細(xì)、后端比小孔略粗的竹簽。

3、組裝。

（1）鋸柄夾住劇條（三孔對(duì)齊）。

（2）把銷釘插入孔中，插緊后切去多余部分。

（3）先纏好鐵絲，再在鐵絲上纏透明膠，然后用砂紙把鋸柄打磨光滑。

三、嘗試操作。

手工鋸做好了，試一試，好用嗎？

四、思考與實(shí)踐。

1、你做的手工鋸能鋸鐵嗎？試一試。

2、你還能用其他的材料制作手工鋸嗎？自己設(shè)計(jì)并動(dòng)手試做一把。

5魚鱗刨

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握制作魚鱗刨的方法。

2、培養(yǎng)動(dòng)手操作的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作魚鱗刨的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：鐵皮瓶蓋，小鐵釘（或木螺釘），長180㎜、寬35㎜、厚10㎜的木塊。釘錘，手工鋸，木銼，砂紙。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、同學(xué)們刮過魚鱗嗎？你刮魚鱗遇到的最大困難是什么？

2、仔細(xì)觀察魚鱗刨，它是由哪幾部分組成的？你知道它是怎樣制作的嗎？把你的想法寫下來，并與同學(xué)們交流一下。

二、制作魚鱗刨。

1、做刨柄。

（1）畫線。在木塊上用鉛筆畫線，將需要去掉的部分涂上陰影。（2）鋸切。用手工鋸將木塊的陰影部分鋸掉，得到基本成形的刨柄。（3）銼削。用木銼把刨柄銼成所需要的形狀。

（4）打磨。用砂紙把刨柄打磨光滑。

2、釘瓶蓋。

（1）在刨柄上畫出固定瓶蓋的位置。

（2）在瓶蓋中心先釘個(gè)小孔。

（3）將瓶蓋口朝上，放在畫線的

a 用自制的魚鱗刨刮魚鱗，看看還有什么問題位置，再用木螺釘或小釘錘把瓶蓋釘在刨柄上

b 想一想，還能用其他的材料制作魚鱗刨？做幾個(gè)試試，看各有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

三、思考與實(shí)踐。與家長或同學(xué)討論一下解決的辦法。.小方桌

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握制作小方桌的方法。

2、培養(yǎng)動(dòng)手操作的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作小方桌的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：冰棒簽，冰棒棍，三夾板，白乳膠，手工鋸，直尺，美公刀，砂紙。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

桌子是常見的家具，在我們的工作、學(xué)習(xí)、生活中都離不開它。小方桌小巧玲瓏，結(jié)構(gòu)簡單。用冰棒棍和三夾板做一個(gè)小方桌模型，幾能廢物利用，又能學(xué)習(xí)到木工技術(shù)，還能把它作為小裝飾品擺在書架上或書桌上。

二、制作過程。

我們?cè)趯W(xué)校、家里或家具市場(chǎng)里看到過各種不同式樣的桌子。仔細(xì)觀察一下，哪種桌子的結(jié)構(gòu)最簡單？我們也來做一個(gè)。

1、做桌面。

（1）按照?qǐng)D畫線后再鋸切三夾板。

（2）用砂紙打磨光滑。

2、做桌腿。按照桌面的邊長在冰棒棍上先畫線，再鋸切成桌腿。

3、做邊圍。以桌面的邊長為基準(zhǔn)，在冰棒簽上先畫線，然后按所需要的長短切割。

4、粘接。`

（1）將桌面與邊圍用白乳膠垂直粘接在一起。

（2）用白乳膠粘接桌腿，等干燥后再用砂紙打磨光滑。

三、思考與實(shí)踐。

1、你做的小方桌的四條腿是在一個(gè)平面上嗎？

2、你能為小方桌配備幾個(gè)小凳子嗎？自己設(shè)計(jì)一下，并在課外做一做

7華容道

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國古代勞動(dòng)人民發(fā)明的一種智力游戲——華容道。

2、知道并學(xué)會(huì)華容道的走法，掌握技巧，培養(yǎng)思維能力。

3、利用身邊的材料和工具制作比較簡單的華容道游戲板。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)華容道的一般走法。摸索其中的奧秘。2學(xué)會(huì)制作方法。教學(xué)準(zhǔn)備：三夾板、手工鋸、白乳膠、美工刀、砂紙。教學(xué)過程：

一、介紹華容道的歷史及由來。二、關(guān)于華容道的種類及樣式。

三、列舉一種華容道的走法。請(qǐng)看課件??????

四、制作過程：

1認(rèn)識(shí)工具和需要的材料。2下料。

3學(xué)習(xí)制作步驟及注意的事項(xiàng)。（1）

做滑塊（2）

做滑塊盤（3）

貼圖案

4思考：在制作中遇到哪些疑難問題。

一

分組活動(dòng)

二

游戲活動(dòng)

8放大尺

教學(xué)目標(biāo)：

1認(rèn)識(shí)放大尺是一種既能放大又能縮小書畫工具。2掌握放大尺的方法和步驟。3正確使用放大尺寫字和繪畫。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)放大尺的制作法。

教學(xué)準(zhǔn)備：三夾板、手工鋸、手搖鉆、直尺、美工刀、砂紙。教學(xué)過程：

一

介紹放大尺由來。二

關(guān)于放大尺的作用。

三

示范。請(qǐng)看課件?????? 四制作過程：

1認(rèn)識(shí)工具和需要的材料。2下料。

3學(xué)習(xí)制作步驟及注意的事項(xiàng)。

A鋸切尺片

B鉆孔

C 削竹簽和鉛筆

D安裝螺釘套管、竹簽和鉛筆 E固定

4思考：在制作中遇到哪些疑難問題。五

分組活動(dòng) 六

游戲活動(dòng)

9掛衣架

一．教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能

1、初步了解普通衣架的基本結(jié)構(gòu)、材料和功能。

2、初步學(xué)會(huì)根據(jù)功能需求來設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)繪制制作圖。

3、初步會(huì)按制作圖制作衣架模型并掌握鐵絲絞合和圓弧彎折的技法。情感與態(tài)度

1、通過調(diào)查、交流、匯報(bào)，讓學(xué)生了解普通衣架的基本結(jié)構(gòu)、功能和材質(zhì)。

2、通過衣架模型制作圖的繪制，初步掌握制作圖的繪制方式。

3、通過衣架模型制作，掌握按圖操作的技能。過程與方法

1、通過對(duì)衣架的探究性調(diào)查活動(dòng)，產(chǎn)生興趣。

2、學(xué)會(huì)用圖表達(dá)自己的設(shè)想，并給出理由，3、初步了解需求、設(shè)想與選擇之間的關(guān)系。

4、在設(shè)計(jì)與制作的過程中，增強(qiáng)互幫互學(xué)、合作互助的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

初步了掌握衣架模型制作圖的繪制，初步會(huì)按圖制作衣架模型。初步會(huì)按制作圖制作衣架模型并掌握鐵絲絞合、圓弧彎制的技法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

各式衣架實(shí)物及迷你范作、娃娃服飾、繪圖紙、尖嘴鉗、鐵絲、彩色吸管及小夾子等。

彩色筆或記號(hào)筆、鉛筆、繪圖紙、娃娃卡紙服飾五種，鐵絲、尖嘴鉗等。迷你衣架托。

四、教學(xué)過程：

一、交流衣架種類、造型和功能。

1、出示衣架實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生交流衣架的材質(zhì)、形狀和功能。

2、小結(jié)。

1、事先根據(jù)調(diào)查要求進(jìn)行調(diào)查。

2、交流。衣架實(shí)物。

二、初步掌握繪制制作圖的技能。

1、組織學(xué)生討論：根據(jù)所提供的玩具衣物卡紙，談?wù)勀愕脑O(shè)想。

2、讓學(xué)生說說繪制制作圖樣應(yīng)考慮的問題。

3、繪制衣架模型的草圖。

4、交流。

5、小結(jié)：不同的衣服可以選擇不同的衣架。衣架的功能受衣服的大小，款式、重量等因素影響。啟發(fā)學(xué)生修改草圖為制作圖。

1、交流：你準(zhǔn)備做一個(gè)怎樣的衣架？

2、討論畫衣架模型制作圖時(shí)應(yīng)考慮的問題。

3、根據(jù)應(yīng)考慮的問題繪制制作圖樣。

4、交流圖樣，說明理由。

5、修改圖紙。

各種玩具衣物的卡紙。紙、水彩筆。撐衣架。

三、初步會(huì)按制作圖制作衣架模型。

1、簡介制作的材料和工具，要求正確、合理的使用制作的材料和工具。

2、演示彎制圓鉤、絞合操作過程。

3、學(xué)生按制作圖制作衣架模型。教師巡視、指導(dǎo)。

4、讓學(xué)生在卡紙模型上應(yīng)用制作的衣架。

5、展示作品。好的作品可以選擇娃娃衣服懸掛展示。

6、出示多種迷你衣架范作懸掛小衣服。

1、了解衣架的材料和加工工具的使用方法。

2、按制作圖制作衣架模型，嘗試彎制圓鉤以及絞合的技能。

4、作品的應(yīng)用。

5、好作品的展示交流。

衣架卡紙模型，各類玩具衣物及迷你衣架范作。彩色夾子、吸管、鐵絲、尖嘴鉗。

四、小結(jié) 小喇叭

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入：

師：今天啊我們要去參加一只老鼠的婚禮，這只老鼠呀娶了一位胖新娘，因?yàn)樗至俗霓I子都搖晃起來。小老鼠們有的抬轎子、有的吹樂器、有的拿禮物，有的放鞭炮，可熱鬧了！聽，老鼠迎親的隊(duì)伍來了！

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、初聽（播放錄音伴奏）

（1）師：設(shè)問：聽了這段音樂，你感受到了小老鼠們?cè)鯓拥男那椋?生：聆聽、感受、可隨音樂律動(dòng)，回答問題。過渡語：小老鼠們?yōu)槭裁锤吲d啊，因?yàn)樗麄円疟夼诹耍@里啊有三串鞭炮，（出示目標(biāo)中的三條節(jié)奏（X X ｜O X ‖）（O O ｜O X ‖）

（O O ｜XX X ‖）聽了小老鼠放鞭炮的順序，誰來說一說它先放那一串后放哪一串。

（2）師：打亂順序拍出節(jié)奏，著重做出休止符的手勢(shì)。（可點(diǎn)頭、可分開雙手表示停頓。）

生：抽生回答找出節(jié)奏的先后順序，并看節(jié)奏條拍出節(jié)奏。師：糾正學(xué)生做休止符的手勢(shì)，要求全部學(xué)生徒手拍節(jié)奏。生：全班徒手拍出節(jié)奏。

師：我們把鞭炮的聲音“啪”加在節(jié)奏里，注意有休止符的地方要停頓。讀的聲音要輕巧有彈性，聲音位置好象是從頭頂冒出來的一樣，小肚子在演唱時(shí)要有彈性。

生：按老師要求做節(jié)奏發(fā)生練習(xí)。（教師評(píng)價(jià)）

（3）過渡語：音樂中，小老鼠們吹了兩種樂器，它們是我國的民族樂器，聽一聽，能聽出是什么樂器嗎？（要求學(xué)生著重聽見間奏中樂器的音色）

2、復(fù)聽（播放錄音伴奏）（1）師：設(shè)問：能聽出是哪兩種樂器嗎？誰能來模仿一下它們的演奏姿勢(shì)？ 生：辨別音色，說出樂器名并模仿演奏姿勢(shì)。

（2）過渡語：對(duì)啦，今天小老鼠們吹奏的迎親曲就叫《嗩吶配喇叭》，讓我們一起來學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲。聽一聽音色，看一看歌詞，小老鼠們吹奏的樂器在音色和形狀上有什么區(qū)別？

3、再聽（播放錄音）

（1）師：設(shè)問：通過歌詞知道它們?cè)谛螤钌嫌惺裁磪^(qū)別？那音色呢？（出示嗩吶和喇叭的圖片）

生：嗩吶短，喇叭長。喇叭聲音低（或是大而悠揚(yáng)），嗩吶聲音高（或是高而尖細(xì)。）

（2）播放錄音伴奏作為背景音樂，師按節(jié)奏范讀歌詞，范讀時(shí)注意“里樂拉”的強(qiáng)弱對(duì)比。

生：模仿師按節(jié)奏讀歌詞。（要求：用輕快的聲音，按節(jié)奏準(zhǔn)確朗讀歌詞。）

生：再讀一遍，邊讀歌詞邊按節(jié)奏拍手。

（3）師：歌詞中兩句“里樂拉”就像兩種樂器在做什么？表現(xiàn)了小老鼠怎樣的心情？

生：感受并回答。

師：兩句“里樂拉”就像嗩吶和喇叭在對(duì)話，兩種樂器一問一答，非常開心。我們?cè)谧x的時(shí)候一定要把一問一答，一強(qiáng)一弱的語氣讀出來。（將學(xué)生分為兩組，分別唱出“里樂拉”，唱出一強(qiáng)一弱的感覺，也可以師生來共同演繹出“里樂拉”的強(qiáng)弱感受。）

4、師示范表演唱 過渡語：因?yàn)樾履镒犹至?，我們也去幫幫小老鼠們抬轎子，吹喇叭，跟著老師一起動(dòng)起來吧！

生：全班模仿教師表演，并根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

5、學(xué)唱歌曲

（1）師：用“TU”音示范模唱歌曲旋律。（要求：聲音位置高，要唱得輕巧、有彈性。兩句“里樂拉”要唱出強(qiáng)弱對(duì)比，一問一答的感覺。）

生：模唱歌曲旋律。（2）生：填上歌詞演唱。（師：注意歌曲中“一字唱多音”的地方。）（3）生：跟著錄音伴奏，完整表演唱歌曲。（4）師：按不同形式抽學(xué)生演唱，如：分小組，個(gè)人，男生女生形式演唱。

三、活動(dòng)

1、師過渡語：看！我也為小老鼠準(zhǔn)備了一份賀禮，看一看，認(rèn)識(shí)它們嗎？（出示三種樂器鑼、鼓和镲）

（1）師設(shè)問：觀察它們的形狀像什么？ 生觀察樂器外觀并描述樂器形狀。

（2）師：再來聽一聽它們的聲音有什么特點(diǎn)？師示范演奏（要求：從聲音長短、有無延音、強(qiáng)弱對(duì)比來示范讓學(xué)生聆聽感受）

生：感受聆聽三種樂器的音色，并回答三種樂器的特點(diǎn)。

2、師：剛才認(rèn)真觀察了老師演奏樂器的同學(xué)一定能模仿，誰來試一試。生：上臺(tái)模仿樂器的演奏姿勢(shì)。師指導(dǎo)并糾正。全班學(xué)生在老師的指導(dǎo)下空手模仿樂器的演奏姿勢(shì)。

師：過渡語：現(xiàn)在我們就用這三種樂器為小老鼠的迎親曲伴奏，書上圖形譜節(jié)奏就和鞭炮的節(jié)奏一樣?，F(xiàn)在我們就用樂器敲出這三條節(jié)奏。每一組的小朋友有扮演歌手的，樂手的還有轎夫的，現(xiàn)在開始排練吧。

出示節(jié)奏譜：镲：

X X ｜O X ‖ 鑼：

O O ｜O X ‖ 鼓：

O O ｜XX X ‖

3、學(xué)生自主小組活動(dòng)，按圖形譜中的樂器為歌曲伴奏，生扮演不同的角色。（播放歌曲作為背景音樂，教師巡視指導(dǎo)。）

4、學(xué)生分組匯報(bào)表演，師指導(dǎo)并糾正。

生分小組展示，生生互評(píng)，學(xué)生自評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。

四、小結(jié)

你們?nèi)⒓恿诵±鲜蟮幕槎Y高不高興啊。還給它帶去了哪三樣禮物啊？它們都是我國的民族樂器，我們從小要熱愛我們的民族音樂，你們以后可以去學(xué)習(xí)一種民族樂器來豐富自己的課余生活，培養(yǎng)自己的興趣愛好。讓我們唱著小老鼠的迎親曲結(jié)束它的婚禮吧?。ㄟ叧呑叱鼋淌遥?/p>