第一篇：公開課學(xué)習(xí)心得

《保護(hù)環(huán)境》公開課學(xué)習(xí)心得

李蘭燕

根據(jù)學(xué)校教科室的安排，上周五我聽了殷開云老師課，收獲頗多，下面就這節(jié)課談?wù)勛约旱男牡皿w會。

殷老師的課主要有以下優(yōu)點：

1.從結(jié)構(gòu)上看，整個教學(xué)過程按照“環(huán)境問題——保護(hù)環(huán)境——青少年該如何做”的順序展開，小組討論、合作探究、知識拓展、能面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明自己的觀點和想法。能按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容的體系進(jìn)行有序教學(xué)，完成知識、技能等基礎(chǔ)性目標(biāo)，同時還要注意學(xué)生個性發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)，整體結(jié)構(gòu)比較和諧。

2、在教學(xué)理念上，以學(xué)生為主體，將本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)通過板書，呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點。通過分組探討、競爭，激勵學(xué)生積極主動的回答問題，設(shè)計問題難易有度，充分調(diào)動了每個學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、教學(xué)內(nèi)容具體而翔實，“環(huán)境問題的表現(xiàn)；可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；青少年如何從身邊做起”教學(xué)內(nèi)容一一落實，沒有出現(xiàn)泛化的現(xiàn)象，學(xué)科特有的價值充分挖掘了出來。

4、多媒體的運用擴大了課堂的容量，給上課增色不少，特別是環(huán)境問題的表現(xiàn)及危害的圖片給學(xué)生以視覺的沖擊，直接讓學(xué)生感受到環(huán)境問題的嚴(yán)峻性。

5、知識的拓展上，切合學(xué)生的生活實際，具有可操作性。中學(xué)生在不同的社會環(huán)境中，該扮演什么樣的角色，能為保護(hù)環(huán)境做些什么?突出強調(diào)反觀學(xué)生自己的生活空間，有針對性的提出合理化的意見。由近及遠(yuǎn)，由理論到行動，為本節(jié)課注入了濃厚的生活化的內(nèi)容。

6、具有扎實的教學(xué)基本功，教態(tài)自然，語言清晰，平易近人，很有強的親和力。

個人總體感悟：

1、根據(jù)這一節(jié)課涉及的教學(xué)內(nèi)容，我個人認(rèn)為一要非常注重概念的解釋（政治課的教學(xué)首先它是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科）；二最好以案例教學(xué)法為主，拓展知識的廣度和深度。

2、老師自己要以自己的知識參與教學(xué)內(nèi)容的建構(gòu)。高效的課堂必須要老師“胸中有本”，要首先搞清楚教材的編寫思路、編排意圖、上下結(jié)構(gòu)、還有教材的弦外之音。對文本的深度解讀，不是說教師要將這些知識和理念全部都告知學(xué)生，而是要煉就先將課本越讀越厚，然后再越讀越薄的功力；做到深入淺出；做到將文本知識轉(zhuǎn)化成自身獨有的看法，來解釋眾多的政治觀點。在對文本沒有進(jìn)行深刻解讀，在教師對所教的知識本身都沒很了解的情況下，就不會做到“深入淺出”。深入淺出要建立在豐厚的知識積累基礎(chǔ)之上的。教師自己對知識了解不深，并將生吞活剝的知識滾燙燙得馬上遞給學(xué)生，要不就是太深、要么就會太膚淺。

3、新課程的核心理念之一就是學(xué)生學(xué)習(xí)的主人、創(chuàng)造的主體、發(fā)展的生命、是自己教育自己的主體。老師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色，由主演變成導(dǎo)演，把課堂還給學(xué)生。讓學(xué)生自己去想，自己去說，自己去探索，大膽引導(dǎo)，積極激勵。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性

4、我們要珍惜上公開課的機會，積極上好公開課。其實磨課就是磨人，上大課、公開課確實能能鍛煉人，通過反復(fù)琢磨下的課堂必定是趣味橫生的課堂，是充滿深度的課堂，更是思維迸發(fā)的課堂！

這其中興趣的培養(yǎng)尤為重要?？鬃釉疲骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者”?！昂谩薄皹贰本褪窃敢鈱W(xué)，喜歡學(xué)。所以我認(rèn)為，要上好思想品德課，除了教師應(yīng)認(rèn)真鉆研教材，提高自身的教學(xué)藝術(shù)外，還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教育心理學(xué)家認(rèn)為興趣是人們力求認(rèn)識、探究某種事物或從事某種活動的心理傾向。培養(yǎng)濃厚的興趣可以學(xué)生在輕松自由的氛圍中學(xué)、求知，這樣就會提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。因此可以說，興趣是求知的前提，是學(xué)習(xí)的巨大源動力，在思想品德教學(xué)中起著非常重要的作用。如果學(xué)生對學(xué)習(xí)思想品德課產(chǎn)生濃厚的興趣，那么他就會積極主動地學(xué)習(xí)；反之，則啟而不發(fā)，學(xué)而不進(jìn)，很難達(dá)到預(yù)期效果。因此，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，對提高思想品德課教學(xué)質(zhì)量尤其重要，是全面提高思想品德課質(zhì)量的需要。

怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我覺得可以從以下幾個方面入手：

一、做好預(yù)習(xí)，培養(yǎng)動機 “凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生與課前預(yù)習(xí)是緊密相聯(lián)的。教師要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求指導(dǎo)學(xué)生，提供必要的預(yù)習(xí)提綱。讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)，對教材有一較完整的了解，能找出本課的重難疑點。這樣就預(yù)習(xí)效果就達(dá)到了，學(xué)生的興趣也產(chǎn)生了，學(xué)習(xí)熱情也就隨之高漲了。

二、巧設(shè)導(dǎo)語，引發(fā)興趣

“好的開端就是成功了一半”。好的開頭是培養(yǎng)求知欲和學(xué)習(xí)興趣的源泉，是讓課堂活躍起來的前奏，它對一堂課的成功起著關(guān)鍵的作用。教師應(yīng)注重新課導(dǎo)言的藝術(shù)性和科學(xué)性，要針對學(xué)習(xí)實際和教學(xué)內(nèi)容，善于利用情景教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情景，渲染氣氛，引起學(xué)生情感共鳴，集中學(xué)生的注意力。引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲，使學(xué)生想聽急于聽。這樣就能充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，使之進(jìn)入最佳求知欲亢奮狀態(tài)。如我在講“人生當(dāng)自強”一課時，就講了世界十位頂尖女子職業(yè)臺球手之一，因患脊柱收縮癥而在背部埋植金屬支架，至今不能彎腰無法扭動身子的珍妮特〃李的故事，告訴學(xué)生面對疾病不幸必須使自己堅強，生活要自立，人生當(dāng)自強。當(dāng)然導(dǎo)入的方式有很多，如用歌曲、格言、寓言等。

三、靈活課中，激發(fā)興趣

1、巧妙設(shè)臵疑問培養(yǎng)思維

“學(xué)起于思，思起于疑”，學(xué)、思、疑是密切相關(guān)的，辯證統(tǒng)一的。疑問是思維的火花，思維以疑問為起點，有疑問才有思維，經(jīng)過思維才能解疑，有所進(jìn)取。教育家朱熹說“讀書無疑者需有疑，有疑者卻要無疑，到這里方是長進(jìn)?！痹诮虒W(xué)過程中通過設(shè)疑、釋疑、解惑，可極大地引發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生處于一種“心憤憤、口悱悱”的狀態(tài)，促使他們積極思考。當(dāng)他們苦于“山窮水盡疑無路”時，教師給予解惑。他們就能收到“柳暗花明又一村”的效果。設(shè)疑是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段，也是啟發(fā)式教學(xué)的核心，能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生興趣。為了設(shè)疑教師可以根據(jù)教材內(nèi)容的不同，聯(lián)系生活，設(shè)臵一些精巧別致的小問題，做到層層深入，環(huán)環(huán)相扣，引導(dǎo)學(xué)生討論，在討論中教師除了注意培養(yǎng)和提高學(xué)生的知識、能力，使學(xué)生的知識、能力及思想得到提升和發(fā)展外，師生間可以互相詰難答題、互相啟發(fā)補充，形成師生間雙向的智慧交流，迸發(fā)出創(chuàng)造的火花，從而形成教學(xué)相長的氛圍。

2、通過形式的多樣化來啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣要靠培養(yǎng)，也要靠感染，才能誘發(fā)出來。在這里起決定作用的是教師。教師可以通過形式的多樣化來啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

中學(xué)思想品德新《課程標(biāo)準(zhǔn)》重視對學(xué)生分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)，強調(diào)從教學(xué)方法上加強“活動”課教學(xué)環(huán)節(jié)，以有意識地提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。例如，初三思品新《課程標(biāo)準(zhǔn)》把原來“基本要求”中的“運用”內(nèi)容改為“活動”內(nèi)容，并規(guī)定“用于開展學(xué)生課堂活動和相關(guān)實踐活動的時間不少于總課時的百分之二十”。這就要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采用生動活潑、為學(xué)生喜聞樂見的“活動”課形式，把實踐作為教學(xué)過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。思想品德課教學(xué)中的實踐活動形式多種多樣，讓學(xué)生動手查找報刊、圖書等資料；讓學(xué)生對有關(guān)問題展開討論；讓學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、訪談活動；讓學(xué)生對典型事例進(jìn)行歸納分析；讓學(xué)生發(fā)表意見和感想，對某些問題進(jìn)行綜合探討或提出合理化建議，等等。通過實踐加深對教學(xué)內(nèi)容的理解，學(xué)會用所學(xué)知識分析、解決各種社會問題及社會現(xiàn)象。

四、妙結(jié)尾語，深化興趣

即是做好課堂小結(jié)。課堂小結(jié)是對一堂課所講知識的總結(jié)概括，如何進(jìn)行總結(jié)是一堂課的關(guān)鍵。古人在談到行文時說“起句如爆竹，驟響易徹；結(jié)句如撞鐘，清音有余”?？梢姡〗Y(jié)的語言要巧妙，要有激情，師生之間應(yīng)產(chǎn)生共鳴；小結(jié)語言要精練到耐人尋味，課斷而思不斷，言雖盡而意無窮的作用，為下一節(jié)課做鋪墊，進(jìn)一步激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法是多種多樣的。如生活學(xué)習(xí)中，教師要關(guān)心、幫助他們；經(jīng)常走進(jìn)學(xué)生中去，傾聽他們的煩惱，參加他們的活動，成為學(xué)生的朋友。教師要有高尚的人格魅力和愛學(xué)生的心，贏得學(xué)生的信賴。因為學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性的高低，常常依賴于對教師的情感。這樣才可以建立平等和諧的師生關(guān)系，學(xué)生才會親其師、信其道、學(xué)其知，對思品課產(chǎn)生興趣。還如，應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高學(xué)生的認(rèn)識能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

正如恩格斯所說“興趣和愛好是最好的老師”，只要教師努力地區(qū)探索，認(rèn)真鉆研教材，在備課的同時，注意把握學(xué)生的心理特點，充分調(diào)動其學(xué)習(xí)的主動性和積極性，選擇靈活多樣的、切合實際的方法，就能活躍課堂氣氛，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，積極參與課堂教學(xué)，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高思想品德課教學(xué)質(zhì)量的目的。

第二篇：家庭教育公開課學(xué)習(xí)心得

家庭教育公開課第二期學(xué)習(xí)心得

世界上沒有不好的孩子，只有不好的教育。家庭教育尤為重要，學(xué)校接受的教育只是認(rèn)識世界的一個工具，孩子一出生就像白紙一張，需要家長、學(xué)校及社會不停的給與他各方面的正確引導(dǎo)教育，中國式的傳統(tǒng)教育可以稱為圈養(yǎng)，就是按照家長接受的教育來教育下一代，也可以形容為模型式成長；我認(rèn)為現(xiàn)代教育方式根據(jù)孩子的特性、身心發(fā)展去教育，每個孩子的性格行為都不同，作為家長，只要在孩子的成長過程中糾正一些錯誤的做法，順勢引導(dǎo)他完成孩子喜歡做的事情，孩子才能突出自己的個性，無拘無束地放松自我；當(dāng)然，孩子的一些做法是模仿大人的做法而去的，一個家庭的教育氛圍會決定孩子的教育方式，全家人都在玩手機，那孩子肯定不會坐那看書或者學(xué)習(xí)，相反，全家人都在那里學(xué)習(xí)看書，孩子肯定不會去玩或者玩游戲，他會聚精會神的投入學(xué)習(xí)當(dāng)中。孩子在幼兒園，要及時關(guān)注孩子在園里的一切，跟同學(xué)相處的如何，孩子犯錯誤了，不要著急吼孩子，要理智地跟孩子溝通，給他正確的引導(dǎo)，比如，周子鈺有一次不跟老師打招呼直接從學(xué)校拿回他喜歡的玩具，回家后我們發(fā)現(xiàn)了，就問他哪來的，他說從幼兒園拿的，然后我們就問老師知不知道，他說不知道，我們就給他講，拿別人的東西不經(jīng)過同意是不可以的，是不禮貌的，總之，給他講了許多道理，他聽完當(dāng)即表示第二天還回去，然后他就把玩具拿過去了；學(xué)校學(xué)習(xí)的知識，只要孩子有興趣，回到家里家長可以接著繼續(xù)鼓勵孩子深入學(xué)習(xí)?？傊犕耆焕蠋煹恼勗?，我覺得非常受益，家庭教育和學(xué)校教育共同進(jìn)步，家庭和學(xué)校要多溝通，多聯(lián)系，以最合理的方式解決孩子在接受教育時出現(xiàn)的種種問題。給孩子營造一個良好的教育生態(tài)圈。

第三篇：《春聯(lián)》公開課學(xué)習(xí)心得

--精選公文范文--------------------------《春聯(lián)》公開課學(xué)習(xí)心得

這次“同課異構(gòu)”，讓我又成長了許多，感謝組長和組內(nèi)的老師的寶貴意見，讓我的課能綻放出光輝。

一、通過播放《春節(jié)序曲》和欣賞春聯(lián)增加新年的氣氛。

我從生活入手，通過課件創(chuàng)設(shè)情境，喚起學(xué)生的情感體驗，自然也會激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在這富有情趣的體驗中引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入到課堂中，用心體驗語言文字，不僅獲得了必要的知識，也獲得了無限的快樂，從而真正讓學(xué)生喜歡上語文課，喜歡語文。

二、由扶到放，自主品讀對聯(lián)的內(nèi)容美。

自主式的課堂教學(xué)就是以學(xué)生為主體，盡可能給學(xué)生多一些思考的時間，多一些活動的空間，多一些自我表現(xiàn)和交流的機會，多一些嘗試成功的體驗。我先帶學(xué)生品讀第一副春聯(lián)，然后讓學(xué)----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------生學(xué)著用品讀的方法，用上“讀著這幅春聯(lián)，我仿佛看見了-----，”這個句式進(jìn)行說話練習(xí)，感受春聯(lián)的內(nèi)容美。由扶到放，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，很好地培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的精神。

三、玩“補春聯(lián)”“春聯(lián)配對”游戲，進(jìn)一步了解春聯(lián)特點

著名語言學(xué)家袁曉園先生說：“漢字能使人產(chǎn)生聯(lián)想，而聯(lián)想是一切發(fā)明之母，漢字正是開發(fā)智力的魔方?！贝郝?lián)就是能體現(xiàn)漢字這種魔性的。因此，拓展給春聯(lián)配對練習(xí)，既能有效地檢查學(xué)生對春聯(lián)特點的理解，同時補春聯(lián)這一游戲也扎實地對學(xué)生進(jìn)行了語言文字的訓(xùn)練，滲透使用文字技藝和祖國語言的魅力所在。這種潛移默化的作用，會有利于學(xué)生聽說讀寫語文綜合能力的提高。

四、豐富閱讀，積累運用，拓展延伸。

蘇教版語文注重積累，厚積累尚能博發(fā)。春聯(lián)的內(nèi)容廣泛，正是學(xué)生積累語----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------言文字的良好素材。拓展閱讀要啟發(fā)學(xué)生多從生活中收集閱讀材料，加深對課文的理解，并讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上應(yīng)用。這樣，一節(jié)課就不僅僅是讓學(xué)生懂得一點春聯(lián)知識，學(xué)會幾幅春聯(lián)，而是以課堂為載體，努力地拓寬學(xué)生語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道，引領(lǐng)學(xué)生在更廣闊的生活中積極、自主、富有趣味地學(xué)語文、用語文，這樣一節(jié)課對于學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)就具有更為深遠(yuǎn)的意義。當(dāng)然，有很多不足之處，比如我的經(jīng)驗還不是很豐富，課上容易緊張等等，需要學(xué)習(xí)的地方還有許多。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

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第四篇：solidworks公開課學(xué)習(xí)心得

solidworks公開課學(xué)習(xí)心得 首先在總結(jié)之前，我先真誠地向三維設(shè)計協(xié)會表示感謝，感謝他們在這兩個月來讓我走進(jìn)了﹑了解了﹑認(rèn)識了﹑初步學(xué)會了Solidworks這個極為重要地軟件，同時也讓我真正的融入了大學(xué)生活。在此再次表示真誠地感謝！

在這兩個月以前，我碰巧看到了正在辦的如火如荼的三維設(shè)計公開課外場宣傳活動，我一時被深深地吸引了。不僅僅是因為我對三維設(shè)計的濃厚興趣，更是為他們積極宣傳，自愿付出自己寶貴的時間來傳授技術(shù)的精神所感動。我毅然參加了公開課，一直至最后。在這兩個月的六節(jié)課中我學(xué)到了太多太多，最重要的是下面兩點：

一．經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí)，我以經(jīng)對三維設(shè)計更加了解，同時也對我工程制圖起到了很大的幫助。在課堂之上，主講人a學(xué)長和各位協(xié)會成員的如火的熱情一直感染著我，讓我能一直堅持到最后。作為一名大一新生，我沒有自己的電腦，本以為我怎么能學(xué)好這門離不開電腦的技術(shù)呢？但出乎我的意料，學(xué)長們充分照顧到這一點。他們適當(dāng)?shù)姆怕_步，一步步的引領(lǐng)我們，細(xì)致的講解著每一道例題。每次遇到難懂的地方，a和各位協(xié)會學(xué)長們都會走下講臺，協(xié)助我們，手把手的指導(dǎo)，面對面的回答各種問題，這些幫助極大的解決了我們這些“無腦”學(xué)弟們的學(xué)習(xí)壓力。至今我還清晰地記得課堂上他們細(xì)致的講解，幽默的話語，溫馨的的提示??這早已經(jīng)充分的證明了他們技術(shù)的熟練，那些學(xué)長的名字（a﹑b﹑d﹑e??）還歷歷在目。除此之外，他們按課程的安排（Solidworks簡介﹑草圖設(shè)計﹑簡單零件﹑高級零件﹑裝配體設(shè)計﹑工程圖設(shè)計）,分發(fā)了適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)和資料，這讓我們?nèi)绔@至寶，在各種幫助之下我努力學(xué)習(xí)，不會就問學(xué)長。到現(xiàn)在我已經(jīng)學(xué)會了基礎(chǔ)知識，現(xiàn)在也真在積極準(zhǔn)備著幾天后的繪圖設(shè)計競賽，同時也對明年的“高教杯”全國大學(xué)生先進(jìn)成圖技術(shù)與產(chǎn)品信息建模大賽充滿信心?？傊?，通過公開課，我在知識上學(xué)到了太多！

二．在兩個月的期間，我不僅學(xué)到了知識，更提升了我的辦事效率。正是被各位成員無私奉獻(xiàn)的精神所感動，我積極的配合他們，做一些自己力所能及的事，雖然都是一些掛掛條幅之類的小事，但也表示了我的小小的感激吧。在這些事中，我慢慢的改掉了以前的懶散，大大的培養(yǎng)了我高效率辦事的習(xí)慣。相信我會把這種好習(xí)慣帶到以后的學(xué)習(xí)之中的，為此再次對三維設(shè)計協(xié)會表示感謝。

三維設(shè)計公開課雖已過去，但我會一直記著：正是這幾次的公開課和那些無私的協(xié)會成員們教會了我知識，教會了我做事。

公開課學(xué)習(xí)成員：xx

日期：2011年12月6日

第五篇：我關(guān)于公開課的學(xué)習(xí)心得

教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得

滄浪校區(qū):蔡汶伯

一貫本著“翰學(xué)九州，育才成林”為宗旨的翰林教育于2013年3月20日上午十點在滄浪校區(qū)舉辦了盛大的新老教師教學(xué)經(jīng)驗交流大會，來自蘇州各大校區(qū)的教師濟濟一堂，學(xué)習(xí)氛圍非常融洽，互動之間非常配合，本次大會圓滿成功。作為新教師，本人從中收獲頗豐，感慨良深。通過這次大會，我更加明確了自己的職業(yè)目標(biāo)，堅定了自己的職業(yè)信心。

本次大會主要講了三點。

其一：一對一流程和注意事項，要注意課前交流與入學(xué)測試，要留低根。在對于教材有把握的同時對于學(xué)生的反應(yīng)要做充分的預(yù)備，察言觀色，激發(fā)興趣，環(huán)節(jié)流暢，要讓學(xué)生有成就感能學(xué)到東西。首次課之后與家長開家長會，信息反饋，即使溝通。要有階段性教學(xué)計劃。開家長會暴露學(xué)生的問題，降低學(xué)生的期望值。

其二，明確一個思想，2小時是補充，學(xué)校的課必須認(rèn)真，不能簡單的復(fù)習(xí)，將復(fù)習(xí)課，練習(xí)課，授新課嚴(yán)格區(qū)分開。查漏補缺。

其三，時間安排：知識點15分鐘，重難點考點講解40分鐘，課堂練習(xí)30分鐘，教師講評15分鐘。確定學(xué)生為主體