第一篇：三年級品德與社會我的家庭

三年級品德與社會《我的家庭》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 【教學(xué)目標(biāo)】

1、讓孩子認(rèn)識家庭，知道自己是家庭中的一員，體會家庭成員間的親情。

2、知道家庭是社會的基本單位，認(rèn)識自己的社會關(guān)系。

3、培養(yǎng)孩子關(guān)愛家人的意識?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：通過認(rèn)識自己的家庭，知道自己是家庭中的一員，認(rèn)識自己的社會關(guān)系。難點(diǎn)：懂得家庭中親屬關(guān)系的稱謂。

【教學(xué)準(zhǔn)備】家庭照一張、親戚調(diào)查表一張?? 【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、激情談話 情境導(dǎo)入

1、課前聽音樂《可愛的家庭》

2、一首《可愛的家庭》讓老師想起了自己的家庭。（出示家庭照）老師給你們介紹一下我的家庭吧！這是我的爸爸、媽媽、哥哥和妹妹。這是在我考上師范學(xué)校時(shí)，全家人為我慶祝時(shí)照的，多么美好的回憶?。「麄冊谝黄?，老師覺得非常幸福、愉快！

【活動一】

感受“家”的溫馨氣息

(1)、請同學(xué)們拿出自己的家庭照，向你的同桌介紹一下你的家庭，并說說當(dāng)時(shí)拍下照片時(shí)的情景吧！

（2）、要求：能完整的介紹自己的家庭。說清楚當(dāng)時(shí)拍下照片時(shí)的情景。

二、畫畫我的家庭樹 【活動二】 認(rèn)識家庭樹

1、剛才，同學(xué)們說的這個(gè)家庭，是我們天天生活著的小家庭，家里有我、爸爸還有媽媽。其實(shí)我們還有一個(gè)大家庭呢！家里除了爸爸、媽媽、兄弟姐妹等，我們還有許多親戚呢！比如我家的親戚有爺爺、奶奶、外婆、外公、叔叔、等等。那你有哪些親戚？（指名學(xué)生說一說）

2、看來我們的家庭成員很多，就像一棵大樹那么茂盛，我們可以把我們的這個(gè)大家庭稱作“家庭樹”了。今天我們就來畫畫我們的“家庭樹”（出示課題，畫樹）

3、理關(guān)系

⑴師生共同理一理爸爸這方的親戚。

a、（黑板出示:爺爺、奶奶、叔伯、姑姑）(我們小朋友們大都是獨(dú)生子女，但我們的爸爸媽媽不一樣，他們可能還有兄弟姐妹，她們都是我們的親戚。)b、讓我們一起來記一記吧?。R讀）

（2）你能用剛才的方法理理媽媽這方的親戚嗎？老師請同學(xué)們先思考一會兒，然后與同桌互相說說，待會請一位小能人來理一理。（外公、外婆、舅舅、阿姨）a、一生上臺理，同學(xué)評論。b、反饋，全班交流。

（3）小朋友們：叔伯。姑姑、舅舅、阿姨的孩子們和“我”是同輩，你知道我們之間的關(guān)系嗎？（理清：堂兄妹、表兄妹的關(guān)系）

(4)、小結(jié)：一個(gè)和睦的家庭就像一棵茁壯成長的大樹，在家里“我”是最晚的一輩，就像大樹的葉子，爸爸媽媽就像樹干，堅(jiān)強(qiáng)有力，支撐大樹，爺爺奶奶、外公外婆就像大樹的根，吃苦耐勞。

(5)、你能寫一寫你家的家庭樹嗎？你能把你的家庭成員包括你知道的親戚的稱謂寫到你的“家庭樹”上嗎？（課本20頁）

要求：寫清楚家庭稱謂。爸爸一方的親戚和媽媽一方的親戚要分開來寫。a、學(xué)生動手寫一寫。b、展示、匯報(bào)。

（設(shè)計(jì)思路：通過“理關(guān)系”，讓學(xué)生了解家庭稱謂。）

三、對兒歌，認(rèn)識親屬稱謂

【活動三】：幸福搶答

１、下面老師要考考你了，看看你們是不是真的把他們的關(guān)系搞清楚了。“搶答賽” ：兒歌對答（略）

四、我是爸媽的小寶貝 【活動四】：幸福訴說

1、孩子們，你們身上穿的衣服是誰給你們買的？又是誰給你們洗的呢？（爸爸、媽媽?）那你們吃的飯是誰做的？你們生病、不開心時(shí)又是誰照顧你們的？（爸爸、媽媽?）

2、這些都是爸爸媽媽和家人對你們的愛，家人的愛無所不在，無處不在，比山還高，比水還深。那你還能再說說，爸爸媽媽和家人愛你的事例或是你愛他們的事例嗎？

要求：要說清楚具體的事情。他們怎樣愛你（或你是怎樣愛他們的）。表達(dá)一下你當(dāng)時(shí)的心情。

五、小結(jié)：

小朋友們：家庭是愛的港灣，家庭是溫暖的懷抱。家庭是我們的第一所學(xué)校，父母是我們的第一任老師。父母愛護(hù)我們，我們孝敬父母，長輩關(guān)愛我們，我們尊敬長輩。只要我們努力，愛就會永遠(yuǎn)住在我們家里。相信我們這棵家庭樹就會枝繁葉茂，一家人就能永遠(yuǎn)和和美美，相親相愛。

六、課后反思

1、我用歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。再用自己的家庭照和拍照時(shí)的情景帶給他們“家”的溫馨氣息。通過情感暗示引發(fā)他們心中對家的熱愛，并勾起他們對美好往事的回憶。

2、通過畫家庭樹、“理關(guān)系”，讓學(xué)生了解家庭稱謂。體會家庭成員間的親情。

3、“幸福搶答”對兒歌的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓孩子勾起兒時(shí)對兒歌的記憶來鞏固所學(xué)知識。

4、“幸福訴說”的幾個(gè)設(shè)問，讓孩子懂得了家人對自己的關(guān)愛，教師相機(jī)點(diǎn)撥、提升孩子對家人愛的情感，培養(yǎng)孩子關(guān)愛家人的意識。

5、在教學(xué)中我盡量設(shè)計(jì)一些恰當(dāng)?shù)膯栴}，給學(xué)生提供思考方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究。

第二篇：三年級品德與社會上冊《我的家庭》

課題：我的家庭

山東人民出版社三年級品德與社會上學(xué)期 第一單元：幸福家庭伴我成長

第一課

我的家庭 第一課時(shí) 單元概述：

家庭是社會的細(xì)胞，是每個(gè)人成長的搖籃。家庭“以縮影的形式”反映著社會生活，讓孩子了解自己的家庭生活，正確處理家庭中的事情，為將來的社會生活打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。本單元以學(xué)生的家庭生活為主線，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家庭生活。在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟。課程內(nèi)容：幸福家庭伴我成長1：知道自己的成長離不開家庭，體會家庭成員間的親情，關(guān)心家庭生活。教學(xué)目標(biāo)：

1，懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。

2、通過講述日常家庭生活等活動，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。教材分析：

“我的家庭”包括“說說我的家”、“畫畫家庭樹”兩個(gè)主題活動。前者是后者的基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生在了解家庭結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確家庭成員間的關(guān)系，體會家庭如同大樹的根基，是“我”健康、快樂成長的源泉。教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：

全家福照片、家庭趣事 教師準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備與幸福家庭有關(guān)的資料、《讓愛住我家》歌曲 學(xué)生分析：

家是孩子最熟悉的地方，對自己的家庭都有所了解，但對特殊家庭理解不夠。對于三年級的學(xué)生來說，家庭經(jīng)濟(jì)來源不易明白，通過了解爸爸媽媽這個(gè)角度入手，對爸爸媽媽辛勤的勞動進(jìn)行探究，了解他們的勞動為社會與家庭帶來的貢獻(xiàn)，在潛意識中滲透對經(jīng)濟(jì)來源的認(rèn)識。

教學(xué)設(shè)計(jì)思想：

本課的學(xué)習(xí)活動側(cè)重于學(xué)生的討論與交流，教師做好組織工作。首先，從欣賞歌曲《讓愛住我家》導(dǎo)入，讓學(xué)生通過欣賞歌曲了解我愛我家。出示教師全家福照片讓學(xué)生知道老師有一個(gè)幸福的家庭，從而激發(fā)學(xué)生說一說自己的幸福家庭。學(xué)生討論家庭的構(gòu)成，教師適時(shí)補(bǔ)充特殊家庭的例子，引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)關(guān)系特殊家庭的學(xué)生。學(xué)生分組說一說爸爸媽媽的工作體會父母的辛勞，認(rèn)識他們對社會與家庭的貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：

通過教學(xué)活動，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。教學(xué)難點(diǎn)：

家庭的經(jīng)濟(jì)來源。教學(xué)策略與方法：

本課的學(xué)習(xí)側(cè)重與學(xué)生的討論和交流，教師做好組織工作。

1、學(xué)生小組討論與全班交流相結(jié)合

2、個(gè)人搜集材料與小組合作相結(jié)合

3、了解----交流----討論貫穿始終 課程資源開發(fā)：

1、結(jié)合課程實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生收集，了解自己幸福家庭的素材?？梢允钦掌?，視頻，文字等方式

2、教師可以結(jié)合課程增加幸福家庭的資料，如56個(gè)民族是一個(gè)大家庭。教學(xué)條件說明：

現(xiàn)在家長對孩子都很關(guān)心、重視，能幫助學(xué)生收集資料，學(xué)生能感受到父母真切的幫助及愛，從而體會幸福家庭伴我成長。教學(xué)進(jìn)度建議：

本二級主題需二課時(shí)來完成，第一課時(shí)說說我的家、第二課時(shí)家庭樹，本次教案設(shè)計(jì)側(cè)重完成第一課時(shí)的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)過程：

一，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

欣賞歌曲《讓愛住我家》讓大家猜猜這是什么曲子，會唱的一起唱。同學(xué)們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下健康成長，你們愛自己的家嗎？

二、互動交流，體驗(yàn)探究

（一）認(rèn)識自己的家庭 １、教師出示全家福

教師給學(xué)生介紹自己有一個(gè)溫馨的家，以及家庭的基本情況，談?wù)勛约簩彝鄣囊恍w會和具體事例。讓學(xué)生感受到孩子是在家人的關(guān)愛下成長的

2、讓兩名同學(xué)出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員。把家庭成員之間的關(guān)系介紹一下 說一件家庭趣事或體現(xiàn)家庭溫暖的事情

3、了解三口之家、五口之家…….讓學(xué)生明白到家人各有特點(diǎn)，每個(gè)家庭也各有特點(diǎn)，有一個(gè)幸福的家庭，長輩都很疼愛我們，我們給家人帶來了快樂。

（二）知識介紹

1、單親家庭

介紹單親家庭中孩子的故事 提出問題：

聽了這個(gè)故事，你有什么感受？我們應(yīng)該怎樣對待他呢？ 學(xué)生交流

在“單親家庭”中生活的孩子不像正常家庭中的孩子那樣，可以得到爸爸媽媽的愛，他們的愛是殘缺的，他們內(nèi)心非常難過。我們要多幫助他們，關(guān)心他們，讓他們和我們大家一樣快樂成長。

2、福利院

播放關(guān)于福利院的視頻資料

讓學(xué)生感受“特殊家庭”的溫暖及其與平常家庭的區(qū)別 說一說：你想為“特殊家庭”的孩子做些什么？ 學(xué)生交流

（三）了解父母

父母都很疼愛我們，我們也愛他們，父母養(yǎng)育了我們，你了解你的父母嗎？ １、說說父母的容貌特征、興趣愛好、職業(yè) 學(xué)生交流

２、講家庭的故事。學(xué)生交流

三、歸納梳理、拓展應(yīng)用

我愛我家

1、請學(xué)生用彩筆畫一幅畫送給自己的父母。

2、展示個(gè)別同學(xué)的作品。

四、課堂總結(jié)

每個(gè)人都有一個(gè)家，每個(gè)家庭都有自己的故事，我們在家人的呵護(hù)下健康的成長，更應(yīng)以實(shí)際行動來報(bào)答父母。家庭是溫暖的，是我們快樂成長的搖籃，是我們避風(fēng)的港灣，同學(xué)們，讓我們一起用行動來愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！板書設(shè)計(jì)：

我的家庭 幸福、美滿、溫馨 我愛我的家

教學(xué)反思 本教案的亮點(diǎn)：

一、滲透理念，設(shè)定目標(biāo)。

《品德與社會》是以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合性課程?！段业募彝ァ愤@一課的內(nèi)容集開放性、綜合性、情感性為一體。教材以學(xué)生最熟悉的家為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在了解家庭構(gòu)成的基礎(chǔ)上，體會家庭如同大樹的根基，是“我”健康、快樂成長的源泉。這節(jié)課中，我打破單

一、呆板、嚴(yán)肅的課堂模式，努力創(chuàng)造開放、互動、活潑的教學(xué)情景，營造民主、愉悅的課堂氣氛，我所設(shè)計(jì)的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都源于兒童生活、貼近兒童生活、引導(dǎo)兒童生活，讓學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得自然，學(xué)得快樂，真正成為認(rèn)識的主體，學(xué)習(xí)的主人。

二、運(yùn)用理念，精心設(shè)計(jì)。

根據(jù)本班學(xué)生的心理、年齡特點(diǎn)，我精心設(shè)計(jì)，俗話說：“好的開端是成功的一半?！睘榱思ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我從學(xué)生感興趣的圖片入手，用歌曲《讓愛住我家》的錄像，讓學(xué)生體會錄像中一家人的溫馨和和睦，同時(shí)學(xué)生聆聽著熟悉的旋律，一下子教室里就洋溢著濃濃的家的氛圍，相應(yīng)的過渡到下一個(gè)環(huán)節(jié):相信咱們同學(xué)也有一個(gè)溫馨幸福的家，今天我們就來說說我的家庭?！镀返屡c社會課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要“珍視童年生活的價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利?！蔽页浞株P(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，注重學(xué)生在開放式的課堂活動中的感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟，讓其獲得多元發(fā)展的機(jī)會。存在的不足：

1、在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生收集的資料少，別人討論時(shí)，他們在玩，不能融入到課堂中。

2、在介紹特殊家庭時(shí)，部分學(xué)生不敢興趣，不能深入了解特殊家庭孩子的困難。

第三篇：品德與社會1、我的家庭

《我的家庭》教學(xué)設(shè)計(jì)

主備：鄧春芳

活動目標(biāo)：

一、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1、了解家庭的構(gòu)成，知道每個(gè)人的成長都離不開家庭。

2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動。

二、能力目標(biāo)

知道父母的工作、興趣、愛好等，體會父母對社會和家庭的貢獻(xiàn)。

三、知識目標(biāo)

知道家庭成員之間的關(guān)系。教材分析：

要讓學(xué)生通過認(rèn)識自己的家庭，讓孩子理解“家”的含義，理解家庭的組成，懂得家庭中親屬關(guān)系的稱謂，知道自己是家庭中的一員；認(rèn)識自己的社會關(guān)系，知道自己是社會的一個(gè)成員。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

走進(jìn)學(xué)生的家庭，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，讓學(xué)生在自己熟知的環(huán)境中，體會幸福的家庭伴我成長。課時(shí)安排：2課時(shí) 活動過程： 第一課時(shí) 活動：“我的一家”

一、激情導(dǎo)課。

1、播放課件“我們一家去秋游”。

2、討論交流：小姑娘高興嗎？想想她為什么這么開心？

二、1、教師先作示范：出示自己全家照片，介紹自己的家庭成員，講一講家中有趣的事或難忘的事。

2、我們每個(gè)人都有家，家是我們休息的港灣。你愿意把你的家庭介紹給我們大家嗎？

3、請幾個(gè)學(xué)生分別介紹他們各自家庭并講一件有趣的或高興的或令人感動的事。

4、評選一名表演最佳獎和一名講述故事最精彩獎。

二、討論交流

1、你感覺你的家庭幸福嗎？ 什么樣的家庭是幸福的家庭？

2、學(xué)生討論，在小組中商量一種形式體現(xiàn)出來（說一說：表演一件體現(xiàn)家庭幸福的故事??）

3、學(xué)生展示。

三、情感提升

1、教師引導(dǎo)：剛才，小朋友們分別介紹了各種各樣的家庭，你感到你自己還有同學(xué)們在家里生活得怎么樣（幸福、高興、快樂??）？

2、小結(jié)：父母、長輩以他們對我們無微不至的關(guān)愛來表明他們非常愛我們，非常愛我們的“家”，而我們也非常愛我們的爸爸媽媽和其他長輩，大家和睦相處、幸?？鞓?！

四、資料交流

1、以小組為單位交流爸爸媽媽的工作時(shí)間、收入和他們的工作體會。

2、討論：通過小組交流，你能得出什么結(jié)論？

五、全班展示

1、每組選一個(gè)同學(xué)簡單介紹自己父母的工作、收入等情況，談一談自己對父母的體會。

2、小結(jié)：教師引導(dǎo)：爸爸媽媽為了家庭的幸福生活，雖然工作不同，但他們不辭勞苦辛勤工作，為創(chuàng)建和諧社會貢獻(xiàn)出自己的力量，爸爸媽媽很偉大！

六、談一談

1、通過以上交流，你想對爸爸媽媽說些什么？

2、全班交流，簡單說說自己的想法。

七、做一做

1、既然爸爸媽媽為了社會、為了家庭、為了我們這樣不辭勞苦工作著，我們就應(yīng)當(dāng)把自己的想法表達(dá)出來，以感謝父母的恩情。下面我們進(jìn)行自制作品。

2、展示作品。

八、活動總結(jié)

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：在本次活動中，同學(xué)們用不同的方式：感謝信、留言條、賀卡等表達(dá)對父母的感恩，而且要自己的事情自己做，以減輕父母的負(fù)擔(dān)。

九、拓展延伸

小調(diào)查：每個(gè)家庭成員怎樣去做才能使家庭幸福？

課后反思

《品德與社會課程規(guī)范》提出要“珍視童年生活的價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利?！蔽页渑骊P(guān)注同學(xué)個(gè)性差別，注重同學(xué)在開放式的課堂活動中的感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟，讓其獲得多元發(fā)展的機(jī)會。

俗話說：“好的開端是勝利的一半?！睘榱思ぐl(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，我從同學(xué)感興趣的圖片入手，引導(dǎo)同學(xué)回答：1鳥窩是小鳥的家2蜂巢是蜜蜂的家3樹洞是熊的家4山洞是老虎的家。同學(xué)的回答出小動物們都有家，我們也有自身溫馨的家，我隨機(jī)播放2003年春節(jié)聯(lián)歡晚會的歌曲《讓愛住我家》的錄像，讓同學(xué)體會錄像中一家人的溫馨和和睦，同時(shí)同學(xué)聆聽著熟悉的旋律，一下子教室里就洋溢著濃濃的家的氛圍，相應(yīng)的過渡到下一個(gè)環(huán)節(jié):相信咱們同學(xué)也有一個(gè)溫馨幸福的家.

第四篇：三年級品德與社會

三年級品德與社會

1．在郵局工作的人

活動主題：在郵局工作的人

課時(shí)安排：3課時(shí)

教材分析：

活動目標(biāo)：

1.知道郵局是人們與外界聯(lián)系的紐帶和橋梁，了解郵局的人所從事的工作。

2.了解郵局的設(shè)施及服務(wù)項(xiàng)目。

3.知道一封信要經(jīng)過許多郵政人員的分工合作，體會郵政人員工作的辛苦。

4.懂得如何尊重郵政人員的勞動，不給工作人員添麻煩。

活動準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備:搜集相關(guān)圖片資料,可前在父母的帶領(lǐng)下去郵局調(diào)查訪問;卡紙。

教師準(zhǔn)備：信件、報(bào)刊、包裹等郵寄物品。

活動過程：

第一課時(shí)

一、尋找綠衣使者

1.教師談話：

有一種工作人員每天穿著綠衣服，用綠色的交通工具，為人們傳遞信件，使人與人之間的交流變得方便快捷，被人們稱為綠衣使者！你知道他們是誰嗎？

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己身邊在郵政局工作的人們:(1)親人、鄰居中在郵局工作的人。（2）說說為自己服務(wù)過的綠衣使者(通過自己切身的體會初步了解郵政人員的工作)。

二、走進(jìn)綠衣使者，了解他們的工作

1.學(xué)生提出自己的疑問（教師在學(xué)生提出自己的疑問后進(jìn)行歸納整理）。

（1）郵局里都有哪些設(shè)施？（2）郵局都有哪些服務(wù)項(xiàng)目？（3）如果沒有郵政人員會怎樣？

2.幫助學(xué)生根據(jù)選擇的內(nèi)容分組進(jìn)行小組合作研究學(xué)習(xí)

（1）確定研究內(nèi)容

（2）把個(gè)人搜得的信息進(jìn)行整理

（3）選擇本組隊(duì)員喜歡的形式匯報(bào)

3.分組行動并填寫調(diào)查報(bào)告

調(diào)查報(bào)告

調(diào)查課題

調(diào)查的方式或途徑

調(diào)查對象

調(diào)查的過程和收獲

不明白的問題

自我評價(jià)

二、匯報(bào)研究成果

學(xué)生根據(jù)任務(wù)完成情況向全班匯報(bào)、交流。

1.對于郵局里的設(shè)施可以用圖片的形式展示并加以解說。

2.服務(wù)項(xiàng)目可以用解說的形式介紹。

3.第三個(gè)題目可以大膽的假加以設(shè)想，感受綠衣使者工作的重要性。

4.可以將填好的調(diào)查報(bào)告向大家展示。

四、活動延伸

1.給遠(yuǎn)方的親人或朋友寫一封信，親自投一次，了解有幾種投遞方式。

2.調(diào)查訪問一封信的旅程。

第二課時(shí)

一、故事導(dǎo)入：

1.教師講故事：星期天的時(shí)候，丁丁跟爸爸一塊去郵局給舅舅寄信。爸爸到了郵局，把信投進(jìn)綠色的信箱，對丁丁說：“好了，信很快就會送到舅舅的手中的！”丁丁聽了爸爸的話，不解的問：“爸爸信是怎么到達(dá)舅舅的手中的呢？”小朋友們你能幫丁丁這個(gè)忙嗎？一封信到底是怎樣到達(dá)收信人手中的呢？

2.學(xué)生發(fā)問，提出自己的方法。

3.教師：上節(jié)課后同學(xué)們作了大量的調(diào)查訪問，我相信同學(xué)們一定能幫好丁丁這個(gè)忙！

二、匯報(bào)形式，講述一封信的經(jīng)歷

5.小組討論用怎樣的形式進(jìn)行匯報(bào)。

6.確定匯報(bào)形式：（1）可以用合作表演的形式展示一封信的經(jīng)歷；（2）可以用“我是一封信”為開頭，講述自己的旅行經(jīng)過：我是一封信，主人把我投進(jìn)信箱里，我就展開一次旅行。

（3）可以用圖示進(jìn)行解說：

投遞---郵政人員取信---蓋郵---分區(qū)分揀---送各地---再分揀---送信---收件人

7.教師引導(dǎo)：同學(xué)們講得這么生動，丁丁一定會感謝大家的。通過了解一封信的經(jīng)歷，你有什么體會？

8.小結(jié)：別小看一封信，他只有經(jīng)過了許多人的分工合作，才能到達(dá)了收信人的手中。

三、開展“我是小小郵遞員”的比賽

1.教師事先準(zhǔn)備好活動用的報(bào)刊、包裹、信件等物品若干。

2.教師講清活動要求（1）按物品的類別進(jìn)行分揀;(2)以完成任務(wù)的時(shí)間先后順序確定比賽優(yōu)勝者。

3.比賽開始。

4.教師談話：通過分揀郵寄物品的活動比賽，你有什么感受？（分揀郵件只是眾多環(huán)節(jié)的一項(xiàng)，同學(xué)們都覺得辛苦。可見，要完成整個(gè)郵遞任務(wù)，更是一件不容易的事!郵遞人員工作是多么辛苦呀，我們應(yīng)該尊重他們的勞動）

四、制作愛心卡片

1.教師談話：郵政人員是傳遞友愛的使者，你想對他們說點(diǎn)什么？我們每個(gè)人設(shè)計(jì)一張愛心卡送給他們好嗎？

2.學(xué)生制作愛心卡，協(xié)商自己最想說的話。

五、活動延伸

把自己制作的愛心卡送給身邊的郵政人員，送上你的祝福。

第三課時(shí)

一、情境導(dǎo)入

教師談話：前天，小明寫了一封信，寄給遠(yuǎn)在上海的姑姑?？墒墙裉靺s被退了回來，到底是怎么回事呢？

二、找出問題，指導(dǎo)行動

1.猜一猜信被退回的原因。學(xué)生提出種種假設(shè)，如：寫錯(cuò)地址、郵資不足、沒寫郵政編碼、不是標(biāo)準(zhǔn)信封等情況。

2.教師：只要出現(xiàn)上述各種情況的一中，信件就難以順利到達(dá)收件人的手中。我們應(yīng)該怎么做才能使信件順利送達(dá)而不給郵政人員添麻煩呢？

3.學(xué)生發(fā)言。

4.教師小結(jié)：不給工作人員添麻煩，按要求去做，是我們尊重郵局工作人員的最好表現(xiàn)。

三、活動體驗(yàn)，紙上投遞游戲

1.教師可見或掛圖出示一組新建的圖片，讓學(xué)生分析判斷能否直接投遞。

圖一 郵資不足，應(yīng)為0.80元，不是0.60元，不能投遞。

圖二 掛號信，要在窗口辦理，不能直接投遞。

圖三 沒寫郵政編碼，不能直接投遞。

圖四 字跡潦草看不清楚，不可投遞。

圖五 信內(nèi)夾帶現(xiàn)金及物品，不可投遞。

2.教師引導(dǎo)：從以上游戲中尼得到什么啟示：

四、知識拓展

1.教師引導(dǎo)：對于本主體的內(nèi)容，除了課本上的指示，你還了解些什么？還想了解些什么？

2.學(xué)生發(fā)言。

3.教師補(bǔ)充：

（1）郵政特快專遞業(yè)務(wù)。

（2）未經(jīng)別人允許不得撕去別人的郵票、私拆他人信件使違法的。

（3）郵寄現(xiàn)金等其他物品應(yīng)注意的事項(xiàng)（對于學(xué)生想了解的內(nèi)容，教室可作適當(dāng)補(bǔ)充，也可以將部分內(nèi)容留到課外進(jìn)行探究）。

五、我的收獲

1.學(xué)生談自己的收獲。

2.把自己的收獲填在收獲卡上，收藏在成長記錄袋里

六、課外延伸

在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，電信服務(wù)以其迅速、即時(shí)、可視聽等特點(diǎn)逐漸代替了部分郵政服務(wù)的內(nèi)容。是否會代替所有的郵政服務(wù)項(xiàng)目呢？我覺得是個(gè)值得研究的課題，請同學(xué)下課進(jìn)行調(diào)查訪問，小組合作完成一份研究報(bào)告。

教后反思：

我們的生活離不開他們

活動目標(biāo)：

1、了解不同行業(yè)的勞動者與人們生活的關(guān)系，知道我們的生活離不開社會，離不開大家的勞動。

2、培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的探究學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、尊重并感謝不同行業(yè)的勞動者，珍惜他們的勞動成果。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、了解不同行業(yè)的勞動者與人們生活的關(guān)系，知道我們的生活離不開社會，離不開大家的勞動。

2、培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的探究學(xué)習(xí)習(xí)慣。

活動方法：

調(diào)查、討論

活動準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備：課前分組調(diào)查訪問某一行業(yè)的工作者。

2、教師準(zhǔn)備：制作課件。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

師：同學(xué)們，你們玩過過家家的游戲嗎？（玩過）誰能說說你是怎樣玩得？

師：其實(shí)，過家家就是小朋友們扮演不同角色的一種游戲。同學(xué)們想玩嗎？請同學(xué)們閉上眼睛，告訴你們吧，咱們?nèi)昙壎嗟娜w同學(xué)就是這座城市中的市民，由你們來組成一座城市好不好？

好了，市民們，咱們這座城市要想正常運(yùn)轉(zhuǎn)起來，你覺著哪些行業(yè)的工作者是必不可少的？（學(xué)生說，老師帖）生：環(huán)衛(wèi)工人、理發(fā)師、醫(yī)務(wù)工作者、教師、超市售貨員、廚師、民警、交警、出租車司機(jī)、電視、電臺工作人員、紡織工人、服裝設(shè)計(jì)加工人員、建筑設(shè)計(jì)施工人員、水、電安裝設(shè)計(jì)維修人員……

二、體驗(yàn)交流

1、這么多的行業(yè)都是我們生活所需要的，離開哪個(gè)行業(yè)的工作者我們這座城市都無法正常運(yùn)轉(zhuǎn)。那在這些職業(yè)中，市民們你來選擇一個(gè)你喜歡的職業(yè)吧。選好之后可以與你小組內(nèi)的同學(xué)交流一下，說說你選擇這個(gè)職業(yè)的原因。最后，把寫有你名字的卡片帖到你選擇的工作那一欄當(dāng)中。

下面咱們就來看看我們這座城市的分工情況吧。指名說這樣選擇的原因。

老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，選擇做清潔工的同學(xué)為什么這么少呢？既然同學(xué)們都不愿做這項(xiàng)工作，那咱把這個(gè)行業(yè)去掉吧，行不行？為什么？

那你有沒有好的辦法吸引大家去做清潔工呢？

各行各業(yè)都是我們生活離不開的，每一種職業(yè)都是光榮的。你覺得這些勞動者和我們之間的關(guān)系就像什么？（魚和水，誰也離不開誰）

通過今天的活動，大家都明白了在我們的生活中是離不開這些普通勞動者的。正是有了這些普通勞動者的艱辛勞動，才有了我們的幸福生活。今天我們享受著那么多普通勞動者給我們的服務(wù)，將來我們也會成為一名普通的勞動者，為他人服務(wù)，那么我們應(yīng)該怎樣看待這些普通的勞動者和他們平凡的工作呢？

（學(xué)生紛紛表示要尊敬勞動者，要尊重勞動。）

3.我能為大家做什么

分析教材：

本課為小學(xué)義務(wù)教育三年級上冊品德與社會第三單元《為我們生活服務(wù)的人》中的第3框題。教學(xué)目標(biāo)：

1.能完成一些力所能及的事情或勞動。

2.養(yǎng)成熱愛勞動勤于勞作的好習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生積極參加各項(xiàng)有意義的活動并達(dá)到樂于其中的目的。

課前準(zhǔn)備：

教學(xué)課件。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生了解自己能做到的事，其實(shí)有很多?？孔约悍e極努力做到的力所能及的事，有益于身心發(fā)展。

教學(xué)過程：

一、現(xiàn)在我能做什么

1.導(dǎo)入：上課以前老師想請大家聽一首歌，大家猜一猜歌的名字，如果會唱的可以一起唱。（播放音樂《勞工真光榮》）

2.同時(shí)播放準(zhǔn)備好的課件，播放一組小學(xué)生勞作的圖片。

3.誰來猜一下歌的名字

4.剛才看的圖片上有好多小學(xué)生，他們都在干什么？

5.平時(shí)你為大家做過哪些力所能及的事呢？

6.你有沒有參加過像圖片里小學(xué)生一樣的活動呢？有什么感受？

7.你怎樣對待別人的勞作成果，怎樣做是尊重他人的勞作成果？（小組討論、分享、交流）組織活動：

可以以一次校園內(nèi)實(shí)踐的方式進(jìn)行，使學(xué)生們積極的發(fā)現(xiàn)自己力所能及的事去做，記錄此次活動的時(shí)間、地點(diǎn)、參與的人、實(shí)施怎樣的行動，最后總結(jié)勞作心得，與大家一起分享心得，交流體會。（出示活動表格，讓學(xué)生們參照著填寫）

小結(jié)：

大家看著自己完成的每一項(xiàng)工作開心嗎？看著因?yàn)槟愕膭趧佣G化的校園，心里甜嗎？同學(xué)們，自己動手去做力所能及的事，不管是為自己還是為他人，都是一件很開心的事。讓我們將這種開心進(jìn)行到底，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，做一個(gè)快樂的光榮的小學(xué)生。

二、將來我想做什么

1.導(dǎo)入：我們大家都有自己的理想自己的憧憬，同學(xué)們，你們大家將來都打算做什么呢？為什么？

總結(jié)：

聽大家說完自己的理想，老師很高興有這么一班積極向上的學(xué)生，遇到困難，開動腦筋去解決它，而不是放棄，逃避，正是因?yàn)槲覀冇辛俗约旱睦硐胱约旱哪繕?biāo)，才一步步向著這個(gè)方向努力著。為的是實(shí)現(xiàn)它，而不是說說罷了。如今我們還小，不要急，站穩(wěn)腳下的每一步，從身邊的小事做起，從力所能及的事做起，朝著自己的奮斗目標(biāo)，堅(jiān)持不懈，希望大家擁有最美好的明天，上揚(yáng)著嘴角去享受自己的勞動成果，去完成屬于自己的將來！

4.一次賣報(bào)的體驗(yàn)

教材分析：

本課為小學(xué)義務(wù)教育三年級上冊品德與社會第三單元《為我們生活服務(wù)的人》中的第4框題 活動目標(biāo)：

1.通過一次賣報(bào)的親身體驗(yàn)，體會掙錢的辛苦。

2.設(shè)身處地的站在賣報(bào)者的角度體會賣報(bào)的不容易。

3.為他人提供方便。

課前布置：

1.課前要求學(xué)生先進(jìn)行一次小采訪，采訪路邊的賣報(bào)亭，詢問他們賣報(bào)的經(jīng)過，步驟。

2.在征得家長同意或幫助下進(jìn)行一次賣報(bào)親身體驗(yàn)。

3.認(rèn)真記錄好賣報(bào)的過程與步驟。可以以表格的形式填寫。

注意事項(xiàng)：

注意安全，做好活動準(zhǔn)備。做到不慌張不忙亂。

活動重點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐的能力。

2.體會賣報(bào)不易。

組織活動：

可以以小組的形式，分區(qū)域進(jìn)行賣報(bào)體驗(yàn)，教師可跟蹤調(diào)查。記錄小組成員的各個(gè)表現(xiàn)。寫總結(jié)報(bào)告，觀察學(xué)生的認(rèn)真態(tài)度以及對工作的熱誠和良好的服務(wù)。

活動后討論：

各個(gè)小組匯報(bào)賣報(bào)成果，賣報(bào)過程。以及時(shí)間地點(diǎn)，經(jīng)歷的事。

教師總結(jié)：

老師知道大家都很辛苦，終于賣光了所有的報(bào)紙，我們可以把賣報(bào)紙掙的錢捐給需要幫助的人

這是大家第一次用辛勤的汗水換來的，老師相信大家一定都有很多感受與心得，相信大家都體會到了賣報(bào)的不容易與辛苦，看大家累的滿頭大汗可卻依然笑的這么甜，老師猜想大家一定幫助了好多人順利的買到了當(dāng)天的報(bào)紙，大家為他人提供了不少方便，老師為你們感到開心與驕傲！

課后大家可以將自己的感觸記錄下來，記錄這難忘的一天，記錄這第一次實(shí)踐，第一次體驗(yàn)，第一次收獲。并從中獲得感悟，我們?yōu)樗朔?wù)，雖然很辛苦，但是看到他人開心的笑臉，幸福的表情，所有的汗水都會化為喜悅映照在紅潤的小臉兒上，因?yàn)槲覀冏隽俗罟鈽s的事——為人民服務(wù)！

蓮山課件原文地址：http:///Health/spysh/61819.htm

第五篇：三年級品德與社會

2016—2017年三年級品德與社會期末測試卷（秋）

班級：

姓名：

座號：

評分：

一、填空。（30分）

1.游戲規(guī)則是由（）的人共同制定的。2.規(guī)則有大有小，（）就是最大的規(guī)則。3.鄰里之間的（），令人感到快樂和溫暖。4.（）的生活環(huán)境，需要我們共同建設(shè)。

5.我國的老人節(jié)定在每年農(nóng)歷的（），即傳統(tǒng)的“九九重陽節(jié)”。6.每年的五月的第三個(gè)星期日為（），聯(lián)合國將每年的12月3日定為（）。

二、判斷。（20分）

1.在我們的周圍，有許多從事著不同職業(yè)的人們。（）

2.在我們的周圍有一些殘疾人，他們在生活中有許多不便，我們應(yīng)當(dāng)友愛、關(guān)心和尊重他們。（）

3.鄰里之間的矛盾、誤會，通過彼此的諒解、謙讓，是得不到解決的。（）4.各種職業(yè)的勞動都不是人們生活所需要的。（）

5.人們通過自己的辛勤勞動，滿足大家的需要，得到自己的報(bào)酬。（）

三、回答問題。（50分）1.合作有什么作用？

2.每個(gè)人在學(xué)習(xí)中遇到困難，可以怎么解決？

3.在集體生活中，我們應(yīng)該學(xué)會什么？

4.虛歲的來源是怎樣的？

5.人們?yōu)槭裁匆贫ǜ鞣N各樣的規(guī)則？