第一篇：關于毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課程教學方法的探索

關于《毛澤東思想和中國特色社會主義 理論體系概論》課程教學及考試的方法探索

朱西周

（鄭州大學馬克思主義學院 河南鄭州 450001）

【摘要】“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課程是高校思想政治理論課的一門核心課程，在實際的教學活動中，結合學生實際努力探索有效、多樣的教學方法，增強“概論”課的實效性和感染力；不斷探索和完善《概論》課的考試模式和方法，提高《概論》課的學習效果。

【關鍵詞】思想政治理論課；概論課； 教學與考試

教學方法是實現教學目的的手段和舉措，是教師根據教學要求和教學對象的特點以及結合教師教學特長所采取的具體的教學樣式?！懊珴蓶|思想和中國特色社會主義理論體系概論”課程（以下簡稱“概論”課）是高校思想政治理論課的一門重要課程，探索有效的教學方法，提高“概論”課的實效性和感染力，不斷探索和完善《概論》課的考試模式和方法，提高《概論》課的學習效果，是“概論”課教學實踐的題中應有之義。

一、合理設計教學內容，探索拓展教學模式

合理設計教學內容的前提是要明確教學的目的。思想政治理論課是大學生思想政治教育的主渠道，“概論”課作為大學生思想政治理論課的一門重要課程，其教學目的不僅僅是讓學生學習馬克思主義中國化的理論，更重要的是要引導學生運用馬克思主義的立場、觀點和

方法去觀察、分析、理解中國的現實問題，把以愛國主義為核心的民族精神升華為建設中國特色社會主義、實現中華民族偉大復興的共同理想信念。本著這樣的教學理念，結合我們學校的實際，在教育部統(tǒng)一制定的“概論”課教學大綱的基礎上，在設計教學內容的過程中，針對改革開放和現代化建設的實際和當前學生的思想特點，著力從以下兩個方面進行教學實踐。

（一）把歷史、理論和現實有機融合。

理論必須進行歷史的論證，才有說服力；現實會使歷史鮮活起來，使理論有用武之地。在設計教學內容時，我們力求避免從概念、原則、結論出發(fā)，而是從時代的變遷、歷史發(fā)展過程的分析著手，通過觀察、分析、比較，揭示中國現代化進程中客觀存在的各種矛盾及其本質，從而正確認識當代世界與當代中國的現實。理論聯系實際是我們的課程受到學生歡迎的主要因素。我們把課程講授的重點立足于提高學生的政治思想素質，培養(yǎng)他們對國家和社會重大問題的觀察認識能力和分析鑒別能力，使他們對重大問題能夠有自己的分析和判斷。當前學生關心國家大事，渴望了解天下大事，但又時常感覺把握不好。針對這種情況，本課程立足人類社會發(fā)展的一般規(guī)律，選擇那些既是現代化建設的重大問題也是大學生關注的焦點、熱點問題來講授。通過正確認識和分析現代化建設進程中出現的問題，培養(yǎng)學生的社會責任感和歷史使命感。

（二）把最新的理論成果融入到教學實踐中。

黨的新理論、新精神進課堂、進學生頭腦是加強思想政治教育實

效性、針對性的必然要求。例如把科學發(fā)展觀、和諧社會理論、中原經濟區(qū)戰(zhàn)略、社會主義新農村建設、國家的“十二五”規(guī)劃、十七屆六中全會精神等及融入教學實踐，從而使思想政治理論課的教育教學生動新鮮。

（三）把握好向學生的內心世界。

運用科學的教學方式和手段不斷沖擊學生的內心世界，激發(fā)他們的愛國熱情和民族自尊心、自豪感，樹立使命意識和責任意識；調動學生內在的學習動力，激發(fā)他們主動學習、自主學習的熱情。把課堂傳授同學生的課外自學、課外活動結合起來，把書本講授同多樣性的學習教育活動結合起來，把規(guī)范性教育同養(yǎng)成教育結合起來，努力營造積極向上、學習成才、報效國家的思想輿論氛圍，讓學生在這樣的氛圍中受到感染和熏陶。

（四）注重廣泛的社會溝通與實踐

社會各個方面和學生家長都關心學生的健康成長，都會從不同的方面對學生進行思想和道德品質的教育、歷史教育和國情方面的教育。教師的責任是引導學生主動尋找這種教育的契機，比如鼓勵學生把自己的一些想法主動與家長交流溝通，把學生家長對一些問題的看法引入到課堂上來。

這樣，既可以避免過分拘泥于對各種觀點來龍去脈的介紹，而忽略了對各種觀點的系統(tǒng)整合和對理論體系的整體把握，缺乏理論的穿透力和深刻性，把“概論”課講成了歷史課；也可以避免過分專注于理論體系的建構和理論的推演鋪陳，而忽略了對典型實例的捕捉和引

證，把本來內容生動鮮活的一門課程講成了從理論到理論的空洞干癟的空談說教，把“概論”課講成了“布道”課。

二、不斷探索創(chuàng)新教學方式和方法

（一）探索推進組合式專題教學

“概論”課內容覆蓋面廣，而授課教師受專業(yè)和研究方向的限制，很難在每一個關鍵性問題的教學上都做到深入淺出。為了達到更好的教學效果，我們嘗試推進組合式專題教學，即把具有不同研究和教學專長的教師組成教學小組，對相關的知識、能力和價值觀等內容進行有機整合，設計出系統(tǒng)的專題講座。在組合式專題教學中，教學內容與教師的研究方向、學術專長相統(tǒng)一，有利于教師在教學中把注意力放在某個問題的深入上，把同一教師對不同問題的全面闡述轉變?yōu)椴煌處煂Σ煌瑔栴}的深入分析，以理論研究帶動教學水平的提高，實現教研相長。

（二）普遍開展研討教學法

引導學生對當前中國貧富差距和兩極分化以及共同富裕的問題進行討論。這個討論深化了學生對中國國情的認識，也使學生對中國特色社會主義理論加深了理解。一個問題的討論涵蓋了“概論”課多方面的學習內容。我們還設置一些問題，引導學生進行模擬決策的討論。例如，面對中國貧富差距擴大的問題，讓學生模擬黨和國家領導人思索——假如我是國家領導人，我應該作出什么樣的決策？這樣學生可以在換位思考中進一步體會到國計民生的艱難。另外，我們還結合社會實際，設計辯論的題目，例如“中國文化和西方文化孰優(yōu)孰劣”、“大學教育是否以市場為導向”等，組織引導學生進行辯論，最后由教師評點總結。辯論幫助大學生從各個不同的角度、層面深刻認識、理解世界與中國，進而激發(fā)了其學習興趣。

（三）嘗試進行實踐教學法

課外閱讀是由教師統(tǒng)一開列書目，根據教學內容布置學生自學讀書，撰寫讀書心得體會。教師在指導讀書的過程中了解學生的思想狀況，在課堂上實現有針對性的教育和引導。我們還組織學生進行了多次社會調查，例如學校附近市場消費狀況調查、學生之間貧富差距狀況調查、城鄉(xiāng)居民生活滿意狀況調查、農民工心態(tài)調查等等。實踐教學環(huán)節(jié)的設計必須調動學生內在的學習動力，激發(fā)他們主動學習、自主學習的熱情，這樣才能達到預期的目的。

一是進行校園實踐教學, 加強思想政治理論課的針對性, 提高學生的綜合素質

校園實踐教學是指學生在校園內開展的實踐活動, 屬于第二課堂 教學活動, 它是列入教學計劃, 教師提出明確要求, 學生廣泛參與的實踐活動。其中由教師引導學生開展的形式多樣的社團活動是其基本和重要的形式。校園實踐教學要求教師通過精心設計教學方案, 充分準備教學內容, 恰當選擇教學地點, 以活動的形式引入教學。例如: 知識競賽、辯論賽、書畫大賽、征文比賽、專題報告、社團風采周、校園文化藝術節(jié)等。校園實踐教學是思想政治理論教育培養(yǎng)全面發(fā)展人才的實驗場所。開展校園實踐活動的關鍵在于把課程的優(yōu)勢和學生的特點有效結合, 培養(yǎng)學生的學習興趣, 挖掘學生的潛力, 提高

學生的綜合素質, 實現知識創(chuàng)新和知識應用。

二是進行社會實踐教學, 增強思想政治理論課的時代感, 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力

社會實踐教學是教師根據國家培養(yǎng)目標的要求, 設計一些有現實意義的課題, 讓學生根據自己的知識結構、認識深度和興趣程度選題或者帶著自己關心的問題, 借助適當的方式走進社會, 參與到生產實踐活動中直接體驗、引起思考、深化認識、尋求答案的一種實踐教學方式。社會實踐教學有以下特點: 一是對課堂實踐教學、校園實踐教學的繼續(xù)和延伸;二是組織學生在社會大課堂這個新環(huán)境里, 在眾多陌生人中, 在許多不確定的因素和未知的條件下進行的創(chuàng)造性和實踐性活動, 具有更強的社會性;三是時間、地點比較靈活, 學生參與面大, 活動比較分散。

（四）積極開展演講教學法。

我們根據教學內容，結合國內外的熱點話題，舉辦以學生為主講人的“演講一堂課”，并且鼓勵臺上臺下學生互相問答，最后由教師評點總結。我們先后設計了“我看教育”、“我與可持續(xù)發(fā)展”等大學生非常關心的熱點問題作為演講題目，極大地調動了同學們的參與積極性。很多同學為了展示自己的觀點，課下下了很大功夫撰寫演講稿、制作多媒體課件，在這種參與式教學中增長了知識，提高了能力。

（五）適度運用多媒體教學法。

現代多媒體技術和網絡技術的發(fā)展及其在教學的運用，為“概論”課進行情境教學提供了便利的條件。中國建設和改革的歷史是一部跌

宕起伏的歷史，既有硝煙戰(zhàn)火，又有詩情畫意，既有艱難曲折的情景，又有令人歡欣鼓舞的場面，所以“概論”課多媒體課件制作的素材可以說取之不盡。在教學實際中，我們是全省最早應用多媒體課件進行“概論”課課堂教學的，并且隨著教學內容的調整不斷更新課件。我們還擁有豐富的高質量的教學音像資料。結合教學內容，播放“走近毛澤東”、“百年小平”、“大國崛起”和“復興之路”等資料片，從視覺上加深學生的理解，以獲得震撼的效果。

（六）扎實推進案例教學法

案例教學是課堂實踐教學經常采用的形式。案例分析是教師選擇能夠反應教材中某一重要原理的事件作為案例,以事件的典型性和真實性為基礎, 讓學生親歷、體驗、模擬事物發(fā)生、發(fā)展的基本過程, 感悟和思考一些道理 , 以各自的視角, 從不同的層面, 對案例做出判斷和決策, 是培養(yǎng)學生運用知識、解決實際問題能力的一種教學方法。具體過程如下:一是教師精心設計案例。思想政治理論課的內容應貼近生活、來源于社會、是對現實的反映。因此, 應貼近時代、貼近生活、貼近學生的思想選擇一些新的典型的有借鑒意義的事件或現象, 經過加工整理、精心策劃作為案例。

二是仔細地組織案例分析。教師把設計好的案例布置給學生, 讓學生閱讀、理解和思考, 認真準備發(fā)言稿, 可以個人準備稿件, 也可以2--3 人合作, 這些工作宜在課前進行。只要準備充分, 學生的言語、口才、知識、能力、氣質、風格各種特長會得到充分展示和張揚, 學習積極性就會極大提高。

三是案例分析小結。課堂討論結束后, 學生各自修改和整理發(fā)言稿, 以書面形式呈交給教師, 作為案例教學小結的基本材料和用于評定成績的重要依據。案例分析是進行課堂實踐教學的一種好形式, 通過學生閱讀、思考、寫作和交流四個階段, 使學生從被動接受理論到主動學習、掌握和應用知識;借助于動腦、動手、動嘴等綜合訓練, 在互相交流和互相啟發(fā)中, 活躍學生思維;通過學生在討論中暢所欲言、各抒己見、集思廣益, 實現從現象到本質、從具體到抽象、從感性到理性認識不斷深化。

三、探索和完善《概論》課的考試模式和方法，提高《概論》課的學習效果

（一）轉變傳統(tǒng)的考試觀念

思想政治理論課主要是對大學生進行思想政治素質教育，它不僅要向大學生傳授馬克思主義的理論，還是“對大學生進行思想政治教育的主渠道和主陣地”，其目的是把我國大學生培養(yǎng)成社會主義事業(yè)合格的建設者和可靠的接班人。這一教學目的決定了思想政治理論課的教學與其他專業(yè)課程有著不同的要求，它除了向大學生傳授理論知識外，更重要的是對大學生進行能力的培養(yǎng)。所以我們應該改變過去只注重考試的評價功能的理念，不要把對學生的理論知識的考試作為檢驗大學生思想政治理論課教學效果的唯一手段。大學生思想政治素質不僅體現在對理論知識記憶多少，更重要的在于利用所學理論知識，分析問題和解決問題的能力提高了多少。

因此，我們要把對大學生思想政治理論課的考試目標定位于以考

核學生的分析和解決問題的能力為重點，確立一套適合大學生思想政治素質提高的考試評價體系，使思想政治理論課的考試成為培養(yǎng)學生思想政治素質和綜合素質的有效手段，提高學生運用思想政治理論分析問題和解決問題的能力。

（二）采取多種考核方式，增強考試的督促和導向功能 思想政治理論教育的特殊性，要求我們在教學中更應重視大學生思想政治素質和能力方面的培養(yǎng)，因此，我們就應根據不同課程的內容，采取多種考核方式，充分發(fā)揮考試的督促和導向作用，以激發(fā)大學生對思想政治理論課學習的興趣和積極性。具體說，應采取筆試、口試、閉卷、開卷相結合，有紙試卷和無紙試卷相結合。閉卷、筆試等形式可以檢查學生對馬克思主義理論知識了解和掌握的程度，督促學生牢固掌馬克思主義的理論知識，并學會運用理論知識分析問題?？荚嚳煞譃檎n堂討論，案例分析及期末綜合口試，課堂討論和案例分析可以讓同學充分發(fā)揮自己的才能，施展自己的才華，通過討論引導學生積極思考，在爭論中不斷地提升自己；期末綜合口試對學生要求更為全面，不僅可以考查出學生的語言表達能力，還能考查出學生靈活運用知識分析問題和解決問題的能力，而且這種考核方式學生不能投機取巧，更不能作弊，對學生學習的督促和導向作用更大。此外還可以適當采用無紙化考試，尤其是可以讓學生通過網絡提交小論文，這種方法不僅有利于教師的批改，也有利于對學生的及時反饋，還能使學生在所學基本理論知識的基礎上學會了實際應用，提高其學習的積極性及創(chuàng)新能力。

（三）豐富考試內容，增加能力考核

改變傳統(tǒng)的以書本知識為主的考試內容，相應增加突出能力以及創(chuàng)新性精神的內容，以增強能力考核?？己说姆秶獜V泛，不僅包括教師課堂講授的基本理論知識，也要包括課外應該閱讀的相關內容，以考核其自學的能力；考試的內容要靈活，既要包括記憶方面的內容，也要包括對具體問題的觀點，考核學生理論和實際相結合的能力；考試的方式要多樣，既包括在課堂中完成的內容，也可以增加在課下完成的內容，增強對學生分析問題和解決問題能力的考核。總之要通過靈活多樣的命題和考核方式，增強學生的問題意識，引導學生主動學習，不斷加強自身能力的培養(yǎng)。此外在閱卷中也要把“采點給分”與“采意給分”相結合，引導和鼓勵學生反思、批判和創(chuàng)新，充分發(fā)揮考試的導向作用，鍛煉和提高學生的思想政治理論素質。

（四）加強過程性考核，督促和引導學生重視平時學習大學生思想政治素質的形成不僅需要有堅實的馬克思主義理論基礎，而且需要將這些理論逐漸內化成為自身的素質，它不是可以一蹴而就的，這需要一個漫長的過程。鑒于思想政治理論課的特殊性，平時的學習過程對大學生來說非常重要。因此，過程性考核將有助于大學生重視平時的學習，通過加強過程性考核，督促學生重視平時學習知識的積累，避免或減少期末突擊復習或是投機取巧、甚至作弊現象的發(fā)生。過程性考核，就是要對學生學習過程的重要環(huán)節(jié)進行考核，從而加強平時的學習過程。主要從以下幾個方面著手：首先要嚴格考勤，課堂是我們傳授思想政治理論知識和宣傳黨的方針政策的主渠

道，目前各校不同程度存在思想政治理論課出勤率不高的現象，可以通過考勤，并將其納入成績總分的辦法，先將學生引入課堂，再通過教學方法和內容的改革，增強課程的吸引力，將學生吸引到課堂，使學生的學習由被動變主動；加大平時成績的比例，平時考核要嚴格、規(guī)范，避免流于形式，可以通過多種形式的課堂演講、討論、辯論等形式，增加學生學習的積極性；也可以通過社會調查、論文寫作等形式，將理論和實踐有機結合起來，使學生在學習中解決自己感到困惑的問題，從中得到樂趣，激發(fā)其學習的主動性，進而增強思想政治理論課的實效性。

（五）積極探索反饋途徑，促進《概論》課考試改革

考試的反饋功能可以幫助教師發(fā)現問題，改進教學工作，幫助學生總結經驗，改進學習方法。尤其對大學生來說，正是思想政治素質形成的階段，他們非常需要老師及時給予指導。

而傳統(tǒng)的考試模式并不能解決這一問題。一般情況下，學生只能通過成績單了解自己的成績，至于對在何處、錯在何處，卻無從知曉，久而久之，平時的小論文等也就形同虛設，流于形式；甚至很多學生并不是自己去完成，或從網上下載文章，或抄襲他人的作業(yè)，期末考試也是突擊型；學生對思想政治理論課的學習興趣降低，甚至認為可有可無，不加重視。導致思想政治理論課反饋功能滯后的原因很多，其一是大班上課，人數眾多，每位老師每學期至少要承擔400~500 人的教學任務，所以無論是批改平時的作業(yè)，還是批改期末考試的試卷都需要大量的時間；其二，《概論》課的學時有限，課程結束后教師

很難繼續(xù)與學生溝通，教師不能將發(fā)現的問題及時反饋給學生本人，不利于思想政治素質的形成。探索一條有效的反饋途徑非常必要。增加課堂討論和演講等形式，是及時指導和反饋學生學習狀況的有效途徑之一；充分利用網絡平臺，讓學生將平時的論文及報告通過網絡平臺提交，教師可以不受時間和地點的限制，批改后將作業(yè)反饋給學生，以提高學生參與寫作的積極性，還可以鍛煉其實際操作能力，及時了解自己的問題，這也是學生比較喜歡的一種方式。但這種方式無形中增加了教師的工作量，如何使這一考核方式繼續(xù)下去還有待于進一步的探索。教師也可以通過考試的反饋功能及時調整自己的教學方法，有針對性地進行教學，增強思想政治理論課的實效性。

作者簡介：朱西周，男，漢族，1966年7月生，河南伊川人，博士。鄭州大學馬克思主義學院副教授。

通訊地址：河南省鄭州市科學大道100號 鄭州大學馬克思主義學院 郵編：450001 聯系方式：***

0371-67763809 zhuxizhou@139.com

第二篇：《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程論文格式

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》

課程論文的基本規(guī)范

（一）基本要求

1.論文內容文本結構規(guī)范

論文必須有4個主要組成部分：（1）封面；（2）論文摘要（3）關鍵詞（4）論文正文。若論文有參考文獻，須將參考文獻列出。

2.論文應立論正確，推理嚴謹，說明透徹，層次分明，數據可靠，文字簡練。3.論文要求文理通順，敘述簡練，文圖規(guī)范。文中引用的文獻資料必須注明來源，使用的計量單位，繪圖規(guī)范應符合國家標準。

（二）文本各項內容的要求

1.封面

封面采用老師編制的統(tǒng)一格式模板，封面上填寫論文題目、專業(yè)、班級、作者姓名、學號、指導教師姓名等內容（見附件）。2.摘要

摘要是論文內容的簡短陳述，體現設計或研究工作的核心思想。論文摘要應涉及本項設計或研究工作的目的和意義，研究方法，研究成果。論文摘要不超過300字。

3．關鍵詞

關鍵詞應為反映論文主題內容的通用技術詞匯，不得隨意自造關鍵詞。關鍵詞一般為3-5個，各關鍵詞之間空2個字距，且不加標點符號。4.論文正文

（1）正文規(guī)范要求

論文總字數3000字左右。（2）書寫要求

①正文層次應有標題且應簡短明確，以不超過15字為宜。②正文標題用黑體三號字，摘要和關鍵詞幾個字用黑體四號，摘要和關鍵詞的內容用仿宋四號；一級標題用黑體小三，二級標題用宋體小三，正文用仿宋四號。行間距采用固定值20磅。5.參考文獻

正文之后則應刊出參考文獻，并列出只限于作者親自閱讀過的最主要的發(fā)表在公開出版物上的文獻。正文中按順序在引用參考文獻出處的文字右角上用[]標明，[]中序號應與“參考文獻”中序號一致，一篇論著在論文中多次引用時，在參考文獻中只應出現一次，序號以第一次出現的位置為準。引用參考文獻格式示例如下:（1）期刊

[序號]作者，文章題目，期刊名，年份，卷號，期號(若期刊無卷號，則為: 年份，期號)，起止頁碼

例如：[1]田長霖.21世紀高等教育的趨勢與展望[J].高教研究與探索,2000,(3):6-7.（2）專著

[序號]作者，書名，版本(第一版不標注)，出版地，出版者，出版年，起止頁碼 例如：[2][美]J.D.亨特著,安荻譯.文化戰(zhàn)爭[M].北京：中國社會科學出版社,2000：248.（3）報紙

[序號 ]作者.文章題目[N].報紙名，出版日期（版次）

例如：[1] 劉微.流動人口子女到哪兒去讀書?[N].中國教育報,1998-5-24.附件一（封面）：

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》

課程論文

班

級：

姓

名：

學

號：

指導老師：

完成時間：

****年**月**日

附件二（范文）：

百色起義前后鄧小平群眾思想探析

覃蔚玲

摘要：百色起義前后，鄧小平在發(fā)動群眾參與革命的過程中，充分尊重群眾的主體地位，加強對群眾的宣傳教育，一切從人民群眾的根本利益出發(fā)，通過各種方式建立和鞏固黨群關系，促進了革命運動的發(fā)起和革命成果的鞏固。鄧小平在百色起義前后的群眾思想和實踐，對當下做好群眾工作、促進社會治理具有重要的啟示意義。關鍵詞：百色起義

鄧小平

群眾路線

社會治理

鄧小平群眾思想是鄧小平理論的重要組成部分，是中國革命和建設取得勝利的重要法寶。鄧小平的群眾思想，在他領導百色起義前后就產生并付諸實踐，正是這樣的實踐，使百色起義能夠成功發(fā)起并推動右江革命根據地建立和鞏固，在祖國南疆豎立起工農武裝割據的鮮艷旗幟。在鄧小平誕辰110周年、百色起義85周年之際，需重溫歷史，吸取經驗，啟發(fā)思考，繼承和發(fā)展鄧小平理論及百色起義精神，具有重大的現實意義。

一、百色起義前后鄧小平群眾思想及實踐

（一）尊重群眾主體地位，重視發(fā)動群眾

馬克思恩格斯認為，人民群眾是社會物質財富的創(chuàng)造者，是社會精神財富的創(chuàng)造者，也是社會變革的決定力量，歷史活動是群眾的事業(yè)，決定歷史的是“行動著的群眾”。鄧小平堅持了馬克思主義的群眾觀點，在革命過程中充分重視群眾的主體地位，大力發(fā)動群眾參加革命。

1、革命準備時充分肯定群眾的作用，將群眾因素作為革命的重要的條件?！?。

2、實事求是，利用統(tǒng)一戰(zhàn)線，放手發(fā)動群眾?！蠲魅鹪卩囆∑降膯l(fā)下，毅然拒絕了蔣介石的收買，決心投身革命，“我不干則已，干就要干好！”[1]（P49）后來他為左右江革命根據地的建立發(fā)揮了重要作用。

3、吸收群眾進入黨的隊伍中來?！?。

（二）一切從人民群眾的利益出發(fā)，抓好各方面矛盾

鄧小平在論述黨在工作中的群眾路線時指出：黨的全部任務就是全心全意地為人民群眾服務。在百色起義過程中，他領導的革命實踐，就是以人民群眾的根本利益為出發(fā)點的。

1、帶領群眾通過革命實現政治翻身。右江地區(qū)居住著壯、瑤、苗、彝、仡佬等少數民族，長期受到封建制度下的土司制度的殘酷壓迫和剝削，人民群眾沒有政治地位，生活極端貧困。紅七軍在起義之日，就公布了《中國紅軍第七軍目前實施政綱》，其主體內容就是要推翻反動統(tǒng)治，實現人民利益，如“3.推翻鄉(xiāng)村豪紳地主的統(tǒng)治，鄉(xiāng)村證券交鄉(xiāng)村蘇維埃”、“7.人民有言論、集會、結社、出版、罷免之自由”[2](P90)，……。

2、開展土地革命，實現經濟利益。鄧小平深刻認識到經濟利益才是人民群眾最根本的利益，只有實現經濟利益，也才能鞏固政治利益，《中國紅軍第七軍目前實施政綱》中就提出“5.實行減少工人工作時間，增加工資，并制定勞動保護法”“6.沒收一切地主階級土地歸蘇維埃，分給農民，凡沒收之土地不準買賣” [2](P90)……。

3、……

（三）加強宣傳教育，提升群眾革命意識和素質

……

（四）懲惡揚善，建立并鞏固黨群關系

……

二、百色起義前后鄧小平的群眾思想對做好群眾工作、促進社會治理的啟示

為推進中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展，實現中華民族偉大復興的中國夢，十八屆三中全會提出要推進國家治理體系和治理能力現代化的目標，從“管理”到“治理”，意味著向多元交互共治的結構性轉變，必然要求政府、非政府組織、市場、個人多主體協(xié)同共治，這本身就體現了走群眾路線的理念，但在實踐中如何推動和完善社會治理，還需要借鑒各方經驗、汲取多面智慧?；仡櫄v史，百色起義前后鄧小平的群眾路線思想和實踐，對當下做好群眾工作、促進社會治理具有深刻的啟示。

（一）轉變作風，在實踐中堅持群眾觀點

由于受過去傳統(tǒng)觀念的影響，我國的社會管理還存在高度集權的現象，…………其次，放下身段，拜民為師，問政于民，依靠群眾，使政策措施更科學化人性化，實現好、維護好和發(fā)展好人民群眾的利益；再次，拓寬溝通平臺，促進施政過程與人民群眾有機結合，調動群眾積極性，集思廣益，凝聚力量，減少社會矛盾，進而促進社會治理的現代化落到實處。

（二）統(tǒng)籌兼顧，多角度把握群眾需要

……如面對不少地方老百姓在辦事時常遇到“門難進、臉難看、事難辦”的問題，百色市2007年起實施“農事村辦”舉措，各縣區(qū)定期組織縣、鄉(xiāng)職能部門集中到服務站與值班村干部一起辦公，為群眾辦理社會、衛(wèi)生、法律、文化等事務，與民方便，這就是對群眾需要的具體把握和統(tǒng)籌解決，反響很好，是非常值得堅持和推廣的?！?。

（三）宣傳教育，增強人民群眾參與社會治理的信心和能力

……可以利用傳統(tǒng)的傳播媒介如報刊、廣播、電視、書籍、宣傳標語、公告欄等，還要利用新時代新工具如電腦網絡、手機QQ、微博、微信等等；知識教育除了開展集訓、講座等方式，還應將社會治理現代化的理念和相關知識融入義務教育當中。

（四）標本兼治，鞏固群眾基礎，形成良性互動

……

參考文獻: [1] 中共百色市委黨史辦公室.右江風雷——鄧小平與百色起義[M].廣西人民出版社,2004.[2] 左右江革命歷史調查組.左右江革命史料匯編第二輯：革命文獻[M],(送審稿)1978 [3] 梁明輝.鄧小平百色起義故事[M].新華出版社 2004.

第三篇：毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課程小結

在2011-2012春季學期選了由盧國杰老師任教的《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論B》。在這門課上，老師深入淺出地講解了“馬克思主義中國化”、“堅持實事求是”、“社會主義的本質和根本任務”、“建設社會主義根本任務”等各項政治知識點，并列舉了大量事例予以佐證，不僅如此，盧老師還播放緊扣課題內容的新聞視頻、紀錄片等影視資料，以一種全新的第三人稱的演講方式弘揚毛澤東思想中的精髓與改革開放給社會人民生活帶來的翻天覆地的巨變。老師以傳統(tǒng)的課堂講解與視頻教學相結合，在視覺、聽覺兩個方面共同作用，將原本抽象的政治理論知識物化，現實化，讓我有更加直觀和深刻的理解，不得不說是一個很新穎而成功的嘗試，我很接受這種方式。

其實我原本以為《毛概》這門課不過和其他政治必修課一樣，除了似“填鴨式”地給我們灌輸些似懂非懂的政治理論知識之外，就是臨近考試時的“埋頭苦干”，完全就是一個“一言堂”的上課方式。然而當我上了第一節(jié)課后，我就完全推翻了原來的想法，在課堂上老師不但將課本知識點透徹而簡練地給我們分析講解，最讓我為老師叫好的就是老師給予我們課堂發(fā)言談論自己對某些現象的看法的機會，這讓我覺得既是促使我們利用《毛概》知識結合現實問題進行思考又是給予我們充分的發(fā)言權利，說出自己或許還不夠成熟的觀點。讓這些懷有不同見解的想法可以被展示，讓這些觀點相互碰撞，相互融合，在碰撞和融合中讓真知發(fā)光。每當有這樣或那樣比較敏感的發(fā)言內容時，老師總懷抱著一種平和、豁達的心境來看待同學們的發(fā)言。讓我頗為感動的是，盧老師總帶以和藹的笑容像朋友似與我們討論與交流，并糾正一些同學有些偏頗或者說還不夠成熟的想法，話語中肯、在理；毫無一種帶行政強迫式的言語在其中，充分體現了一種自由學術的氛圍，讓我真切地感受到了身邊的“言論自由”和“民主”。這讓我們不但對知識點有了更深層次的理解同時又擯棄了原有的錯誤觀點，在思想上有所提升，不得不說我確實在這門課中獲益匪淺。如果要說對這門政治必修課有什么想法的話，那就是我覺得即使這門課不是必修課我也會去上，因為在這門課上我充分感受到了一種被平等對待、被賦予充分的言論自由，是一種學術的交流和收獲，從心底我喜歡這門課。我希望的是老師可以一直將這種方式延續(xù)下去，讓每屆學生都可以沐浴這種如同“春風化雨”般的教學方式和毛澤東思想精髓，用帶著這種思想走上社會，為建設中國特色社會主義添磚加瓦，為祖國越來越強大盡自己的一份力。

在最后，我還想給老師提點建議：課堂時間畢竟有限，不是所有同學都能有機會到講臺前去說出自己的看法，而且有些時間看到那么多同學想說，自己本身就有些猶豫的同學就不敢上臺去說了，那么不知道可不可以這樣：老師將每個主題發(fā)布之后，讓愿意發(fā)言而又沒有機會發(fā)言的同學可以交紙質版的演講內容，如果發(fā)現其中又有寫得比較好的觀點，可以讀出來讓我們共勉，這樣我覺得可以擴大一下交流的層面。最后不得不再次感謝老師給我們上出了如此精彩的政治必修課，讓政治必修課不再是曾經的“恐慌”，謝謝！

第四篇：《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程論文

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》

課程論文

專業(yè)：

姓名：

學號：

中國改革開放的成就和當前社會問題及思考

摘要：新中國成立以來，特別是改革開放以來，我國取得了舉世矚目的發(fā)展成就，從生產力到生產關系、從經濟基礎到上層建筑都發(fā)生了意義深遠的重大變化。但是由于改革開放打開了我國的門戶，不可避免的產生了一些社會問題，本人就改革開放和當前的一些社會問題展開分析和描述，提出了個人觀點。

關鍵字：改革開放、第十一屆三中全會、和平發(fā)展、經濟建設、社會問題

正文：

一、改革開放

在黨的第十一屆三中全會召開之前，中國在進行社會主義現代化建設上走了不少的彎路，以至于中國沒有找準正確的方向，十一屆三中全會以來三十多年，是我們黨團結和帶領全國各族人民，解放思想、實事求是、同心同德、銳意進取、進行建設有中國特色社會主義的歷史性、創(chuàng)造性活動的三十年。在建國以后取得的重大成就的基礎上，我們取得了新的舉世矚目的巨大成就。我們的黨探索和開辟了建設有中國特色社會主義事業(yè)的新道路，使我國社會主義制度煥發(fā)出新的生機和活力，工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的國家政權更加鞏固。鄧小平說過：“堅持改革開放是決定中國命運的一招。”（《鄧小平文選》第3卷第368頁）回過頭來看，的確是這樣。改革開放是推動中國發(fā)展進步的強大動力。中國特色社會主義是在改革開放中形成和發(fā)展起來的。從實踐和歷史的角度來看：改革開放，其意義絕不亞于民主革命時期找到農村包圍城市的道路。改革開放我國取得了巨大的改變與令世人矚目的成就：

（一）、政治成就

中國正在向民主、法制健全的社會邁進。以中國最高領導人更替為例：實行的是一黨領導、全國選拔、長期培養(yǎng)、年齡限制、定期更替。2013年的十八大換屆選舉表明，中國的最高領導人更替制度日益完善，且具有的中國特色。

（二）、經濟成就（以甘肅省臨夏回族自治州為例）

農村經濟全面發(fā)展。州委、州政府始終把農業(yè)放在國民經濟的首位，千方百計增加農業(yè)投入，努力改善農業(yè)生產條件，不斷強化農業(yè)基礎。1978年以來，新增有效灌溉面積14.88萬畝，新增“三田”35.14萬畝，建成雨水集流水窖5.27萬眼，增加可灌溉面積8.6萬多畝。認真實施科教興農戰(zhàn)略，大力推廣以地膜覆蓋種植、間套帶、良種推廣等為主的農業(yè)實用技術，涌現出了一批“雙千田”、“噸糧田”，糧食生產穩(wěn)定增長，糧食總產量先后于1988年、1993年、1996年分別登上了3.5億公斤、4億公斤和4.5億公斤的硬臺階，1998年達到4.67億公斤。大力發(fā)展林業(yè)和畜牧業(yè)，全州森林覆蓋率達到16.29%，肉類總產量達到4.8萬噸，畜牧業(yè)商品率達到71%。工業(yè)生產穩(wěn)步增長。積極發(fā)展地方民族工業(yè)，制定和完善了一系列扶持工業(yè)發(fā)展的優(yōu)惠政策，引導支持群眾大辦地方工業(yè)，使全國工業(yè)從規(guī)模和數量上得到較快發(fā)展。1993年以來，工業(yè)總產值每年以29%的速度遞增，1995年工業(yè)總產值首次超過農業(yè)總產值，國民經濟結構逐步由傳統(tǒng)的農業(yè)型向工業(yè)化方向轉變。以加工業(yè)為主的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)從無到有，發(fā)展迅速，占據了農村經濟的半壁江山，成為重要的支柱產業(yè)。1998年，全國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)23257戶，總產值37.8億元，比1978年增長182倍。商貿流通持續(xù)活躍。如：我甘肅省臨夏各族人民特別是穆斯林群眾，憑借臨夏的地理優(yōu)勢和民族經商的傳統(tǒng)優(yōu)勢，在改革開放的大潮中，或就地經商或異地販運，當東西部商品交易的“二傳手”，使臨夏成為西北地區(qū)主要的商品集散地。臨夏全州市場每年提供牛羊皮七百多萬張，羊毛兩萬多噸，木材二十多萬立方米，茶葉二百六十多萬公斤，服裝面料五百多萬米，商業(yè)輻射面波及二十多個省、市、自治區(qū)。近幾年，全州新建了一批具有一定規(guī)模、輻射城鄉(xiāng)的綜合市場和各類專業(yè)市場。全州集貿市場由原來的25個增加到138個，形成了批發(fā)、中轉、零售三個層次配套、州內和州外相連的市場網絡，促進了商貿流通的進一步活躍。1998年全州社會消費品零售總額8.46億元，集市貿易成交額8.58億元。非公有制經濟得到很大發(fā)展。州委、州政府從自治州人多地少、國有經濟薄弱的實際出發(fā)，解放思想，大膽探索，制定了一系列放開搞活、扶持發(fā)展個體私營經濟的優(yōu)惠政策和措施，使非公有制經濟得到很大發(fā)展。截至1998年年底，全州注冊登記的個體工商戶24034 戶，從業(yè)人員38970人，注冊資金11194萬元；私營企業(yè)502戶，從業(yè)人員8762人，注冊資金30722萬元。1997年全州個體、私營經濟實現國民生產總值4.35億元，占全州國民生產總值的22.3%。非公有制經濟在全州工業(yè)總產值和社會商品零售總額中的比重分別達到78.8%和64.9%。在促進商品生產、脫貧致富、擴大就業(yè)、增加財政收入等方面起到了不可替代的作用，已成為臨夏州經濟發(fā)展的重要力量和新的經濟增長點。身處我國內陸的甘肅省臨夏在改革開放以來業(yè)已取得如此巨大的成就，其他沿海地區(qū)更是發(fā)展迅猛。

（三）、科技成就

改革開放至今，中國在科技領域取得了許多重大突破。神州系列飛船發(fā)射成功，實現了中國人千年以來的飛天夢想。航天員翟志剛向太空邁出的一小步，對于中國來說是一大步。與此同時，嫦娥系列探月衛(wèi)星也發(fā)射成功，標志著中國在這一領域已經跨入了世界領先的行列。世界上海拔最高的鐵路，青藏鐵路成功通車，中國第一條高速鐵路也成功通車。

改革開放三十年使中國的面貌煥然一新，人民的生活水平顯著提高。由此也可以看出，改革開放是中國崛起的必由之路，是中國的強國之路。堅持改革開放，對于中國的未來至關重要。相信在未來的某一天，中國定能實現中華民族的偉大復興，實現中國夢。

二、當前社會問題及思考

改革開放以來，當代中國發(fā)生巨大變化，生產力提高，經濟發(fā)展，綜合國力增強，文化繁榮，人民生活水平得到較大改善與提高，中國人民的建設事業(yè)取得理想的成就。但是，我國現階段的社會發(fā)展是不均衡的，人口眾多，地域遼闊，東西南北、城市農村的經濟、文化差異較大，在社會改革轉型過程中，社會現象較復雜，我們在取得巨大成就的同時，也面臨挑戰(zhàn)與問題。我們遇到哪些問題？從社會學的角度看，我們所碰到的社會問題，是由于社會關系或社會環(huán)境失調，使社會全體或部分成員的共同生活受到不良影響，社會進步發(fā)生障礙的社會現象。主要有以下五個方面：社會規(guī)范問題；社會平等問題；社會組織問題；公共安全問題；人口與生態(tài)環(huán)境問題。

具體來講，近幾年政府官員貪污腐敗問題、政府在處理一些問題時用“拖”字訣，利用中國民眾長期存在的湊熱鬧心理，企圖讓人忘卻，以及食品安全問題、對未成年人的性侵問題、媒體肆意夸大、歪曲事實、虛假報道的職業(yè)道德問題、一些人頻繁碰觸道德底線、社會責任感嚴重缺失等問題頻發(fā)。這些說明社會矛盾已經有所積累，需要政府積極采取措施，國民共同努力來減少和消除不良因素。把口號喊得響亮的年代已逝去，當前我們更需要腳踏實地，步步為營的去行動，來實現中國夢。

對于大多數人，當生活甚至生存都艱辛時，精神的妥協(xié)是必然的。再回到前面談社會問題之當代青年人的生活壓力。以上?，F狀為例，普通工薪階層10年內買到房很困難。要組建一個溫馨的家，有一棟屬于自己的房子總是好的。所以當代青年生活壓力較大。房價等問題使生活變?yōu)樯妫鐣苋菀妆l(fā)，致使有些人抱怨社會、覺得生活無望，他們已經不再相信。最可怕的是你已經不再相信正面的事、不再相信這個社會的公平還是存在的、不再相信社會還是光明的。我們需要減緩步伐，使精神能夠跟上生活節(jié)奏。如果精神能夠超前生活節(jié)奏，那將更怡人。

對于以上我國遇到的各種問題：我們必須能夠揮灑改革開放以來經濟發(fā)展的雙刃劍，做到趨利避害，利用國際市場的各種資源條件，同時避免世界經濟對我國經濟的不良影響，成功地實現我國經濟的快速持續(xù)增長和我國國民生活水平的穩(wěn)定提高。我們必須全面認識和正確處理改革發(fā)展穩(wěn)定與和諧的關系。

參考文獻

[1] 謝正才：《改革開放為中國帶來的新變化》人民日報，2007-12-25(5).[2] 張召鐘：《改革開放是必由之路》12-30.[3] 京大學學報，2003，10(1)：1-8.[4] 樊新民：《當代中國社會問題》 2009，中國社會出版社.

第五篇：《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程論文

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程論文

民生調查及其簡要解析

摘 要：黨的十七大報告中第八部分提出：“加快推進以改善民生為重點的社會

建設。社會建設與人民幸福安康息息相關?！痹谥袊裆鷨栴}從提出、發(fā)展到

最終解決，也就是從它產生的現實性、進一步演變下去的可能性、解決的必然性，將探討民生、民主和民權之間的關系，并對中國民生—法治國家的建設提出一些

具體的思路。這不僅需要諸多微觀制度創(chuàng)設的智慧，還需要更多的宏觀眼光，并

需要我們在實踐中不斷摸索前進。

關鍵詞：民生；法治；社會建設

主要內容:

一、調查結果總述。

目前，中國總體上已經進入以工促農、以城帶鄉(xiāng)的發(fā)展階段，進入著力破除

城鄉(xiāng)二元結構、形成城鄉(xiāng)經濟社會發(fā)展一體化新革局的重要時期。在這一時期，所謂民生問題，與改革開放初期相比，內涵已經有了很大的變化。隨著人們物質

文化需求的提高，民生問題有了比溫飽問題更廣泛的含義。反映了人們對生活質

量和生活環(huán)境的新要求，也反映了人們對經濟快速增長過程中民生建設的新要

求。

在桂林，居民的生活狀況得到了明顯改善，但收入差距擴大趨勢仍然明顯，70%100的城鄉(xiāng)居民認為生活水平得到了改善,居民生活品質在不斷提高.收入分

配差距較大制約了居民消費.教育、醫(yī)療等方面的生活壓力有所緩解，但物價上漲和就業(yè)壓力增加。覆蓋城鄉(xiāng)的社會保障體糸初步建立，但非公經濟組織中的勞動與社會保障狀況有待改善。

物價、看病、收入差距失業(yè)是最為突出的社會問題。大部分居民感知社會群體的利益沖突，但39%100的居民認為矛盾不會激化。當前主要的社會群體利益沖突

主要聚焦于貧富矛盾和干群沖突。社會安全感總體水平較高，但食品和交通的安

全狀況最令人擔憂。義務教育和公共醫(yī)療等方面的公平感有所提高，但收入差距

方面的公平感明顯下跌。六成城鄉(xiāng)居民對當地政府的工作表示基本滿意，但在環(huán)

境保護和懲治貪腐等方面對政府有更多期待。

二、調查數據分析，得出整體有所提高的結論。

調查顯示，無論是從主觀感知還是從客觀收益方面，都反映出民眾的生活

狀況有了較大的改善。有近70％的城鄉(xiāng)居民認為生活水平比五年前有所上升，只有12．4％的城鄉(xiāng)居民認為生活水平有所下降。值得一提的是，2006年以來農

村居民的受益感要明顯高于城鎮(zhèn)居民。這種趨勢說明，2006年以來取消農業(yè)稅、糧食直補、推廣新型農村合作醫(yī)療、落實農村免費義務教育、推動農村社會保障

等一系列惠農政策，使廣大農村居民獲得了實實在在的收益。

居民生活的品質在不斷提高，用于食品消費的支出比重在逐步減少，居民的房產狀況和居住條件也得到極大的改觀，95．8％的家庭都擁有自有住房，有10％的家庭還擁有2套及以上的住房。但是，近兩年收入差距擴大的情況仍然十分突

出。

調查還表明，覆蓋城鄉(xiāng)的社會保障體系初步建立，但非公經濟組織中的勞

動與社會保障狀況亟待加強。城鎮(zhèn)養(yǎng)老保險的覆蓋率和城鎮(zhèn)醫(yī)療保險的覆蓋率已

經超過50％；同年齡段的農業(yè)戶口居民中，83．8％的人享受到了“新農合”。

社會保障的享有狀況與就業(yè)單位的性質有緊密的關聯。在城鎮(zhèn)人口中，就業(yè)于公

有制機構和三資企業(yè)的人員享有各類社會保障的比例較高，私營企業(yè)和個體機構

中就業(yè)人員較低。在勞動權益保障方面也呈現類似的狀況，企業(yè)規(guī)避承擔勞動者

權益保障的義務的傾向比較突出。由此可見今后要特別關注非公經濟組織中，特

別是私營企業(yè)和個體經營組織中就業(yè)人員的勞動和社會保障狀況的改善。

公眾在義務教育、公共醫(yī)療等方面的公平感有較大提高，但收入差距方面的公平感明顯下跌。城鄉(xiāng)公眾對當前的社會公平程度持基本肯定的態(tài)度。公平感

低于5 0％的有選拔黨政干部、工作與就業(yè)機會、城鄉(xiāng)之間待遇、地區(qū)之間的發(fā)

展、行業(yè)之間的待遇和收入差距6個方面。其中收入差距的公平感比2006年下

降了11個百分點，意味著貧富分化對社會公正的損害還在加劇。工作與就業(yè)機

會的公平感也較2006年有小幅度的下降，這也和本報告前面所提到的就業(yè)壓力

增加、城鎮(zhèn)就業(yè)形勢嚴峻等現狀相呼應。

調查中對城鄉(xiāng)居民詢問了人身、個人和家庭財產、個人信息隱私、交通、勞動、醫(yī)療、食品等7個方面的安全感，發(fā)現平均有74．6％的人表示“很安全”

或“比較安全”。其中人身方面的安全感最高，而食品和交通方面的安全感最低。

特別值得提及的是，在2006年和2008年兩期的調查中，食品安全狀況都在各類

安全感中排在倒數第一，這說明公眾對食品衛(wèi)生和安全有著長期的擔憂。這種擔

憂在2008年10月份以來曝光的三聚氰胺摻人牛奶和雞飼料等食品安全事件中得

到了充分的印證。

城鄉(xiāng)居民對當地政府11個方面職能工作的評價表明，公眾的平均滿意率接

近60％。城鄉(xiāng)居民對當地政府工作滿意度較低的方面，排在第一位的是為中低

收入者“提供廉租房和經濟適用房”；排在第二位的是“廉潔奉公，懲治腐敗”。

此外還有擴大就業(yè)、執(zhí)法公平、保護環(huán)境等。環(huán)境保護是公眾對地方政府工作評

價最差的方面，有近40％的城鄉(xiāng)居民表示不滿，在城鎮(zhèn)居民中，甚至達到了

44．4％。

三、對調查中人們經濟來源的分析。|

改革開放以前，桂林市農民收入的來源比較單一，當時不提倡外出外工，被

視為不務正業(yè)，搞“野馬副業(yè)”，參加集體農業(yè)生產活動是“第一要務”。因此

農民收入來源不僅單一，結構也單一，實物收入構成收入的主要部分，主要是口

糧折價收入，而這部分收入卻僅僅是為了吃飯問題。現金收入少得可憐，形象比

喻就是養(yǎng)個母雞下蛋換點油鹽錢，殺頭豬賣可能就是農民現金收入最大的一個來

源了。

改革開放以后，農民收入來源明顯拓寬，首先是農產品由自給自足走向市場

買賣，農產品銷售收入越來越多，出售品種從以前單一的畜禽產品（肉豬、蛋等）

拓寬到余糧、水果、蔬菜、林產品等等。其次農民工外出越來越多，打工掙錢充

實了農民的錢袋子。三是隨著農村經濟的發(fā)展，結構發(fā)生變化，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展迅

速，農民本地就業(yè)機會增加，同時，農民家庭自己辦二、三產業(yè)的也越來越多。四是隨著農民家底不斷殷實，資本不斷積累，財產性收入不斷增多。五是農民受

到其城市親友的贈與也越來越多。

地市合并以來，桂林市農民人均純收入進入一個快速穩(wěn)定發(fā)展時期，收入來源更加多樣化。從近七年農民收入的來源看，構成農民人均純收入的工資性收入、農民家庭經營收入、財產性收入、轉移性收入表現為“四輪驅動”、共同發(fā)展的態(tài)勢，而且工資性收入、財產性收入的增長更快一些。

四、總結制約民生水平提高的多方面因素。

一是,預期消費削弱。在城鎮(zhèn)就業(yè)、住房、醫(yī)療、養(yǎng)老、教育等改革實施后，原由政府或企業(yè)承擔職工福利,現相繼轉為居民自付，這就影響當前承受改革的 一代當家人，導致居民預期收入削弱，消費扭曲，制約著居民即期消費的主動性，刺激性消費政策措施顯得乏力。建議：要加大消費政策的宣傳引導，加強誠信與安全體系建設，著力培植綠色環(huán)保型消費熱點，全力抑制教育、醫(yī)療等收費的極度擴張。

二是，收入差距擴大。據分組顯示：去年縣城居民中，占20%的低收入組家庭人均收入僅3677元，只有調查戶平均數的50%，只占20%的高收入組家庭的29%；高低收入差距由上年的1:3.01繼續(xù)擴大到1:3.44。影響收入差距的擴大，主要受家庭就業(yè)人數、行業(yè)工資、福利和勞動技能等因素，尤其行業(yè)分配不公，待遇偏差過大，攀比現象居多。建議：要加快收入分配改革步伐，本著“合理、公平、共享”的分配原則，統(tǒng)籌協(xié)調，縮小行業(yè)差距，盡力傾斜基層。加強“放心工程”建設，讓人體驗到“老有養(yǎng)、病有醫(yī)、困有扶”的和諧大家庭的溫暖，提高社會和諧氛圍。

三是，就業(yè)面臨新問題。如今企業(yè)改制后，私營企業(yè)多，職工勞動時間延長，勞動強度增加，導致就業(yè)者換崗頻率上升，短期失業(yè)人數增加，尤其40、50人員接近退休年齡，勞動技能低，在勞動力供大于求的情況下，要進入市場更難找到合適的崗位，只能東打一槍、西放一炮，導致報酬低、強度大、就業(yè)不穩(wěn)定，家庭收入難提高。建議：要建立勞動者“失業(yè)救助”機制，千方百計地增加社會公益崗位，加大崗前就業(yè)培訓，提高專業(yè)勞動技能，提高穩(wěn)定就業(yè)面，增強居民家庭造血功能，帶動居民整體收入的提高。

四是，勞動者工資水平低。當前，我縣經濟發(fā)展呈起步階段，地方財力不足，省市出臺工資難兌現，欠賬累積多；企業(yè)上只見效益提高，“老板”腰包越來越鼓，但工人工資沒漲多少；如：去年商業(yè)、服務業(yè)和生產建筑工人每月平均就業(yè)工資為457.8元，比上年人均僅增加49.3元，比機關單位工資低59.6%，如此極低的打工工資哪能大幅提高居民收入。建議：要在提高就業(yè)者工資上加大力度，如提升勞動者最低工資標準，實施企業(yè)一線產業(yè)工人績效獎勵制度，建立企業(yè)職工養(yǎng)老、勞動安全、醫(yī)療等保險機制，加強企業(yè)員工工資發(fā)放監(jiān)督與檢查，確保工資及時發(fā)放；要盡力兌現省、市出臺的調資標準，加大低收入群體扶持，保障居民收入穩(wěn)步增長。

五是，“菜籃子”越拎越沉?！安嘶@子”與人民生活息息相關，是百姓見證政府最直接、最實惠、最見效的焦點。去年我縣“菜籃子”價格居高不下，既有氣候原因，也有忽視“菜園”建設等因素。如今，城鎮(zhèn)大面積開發(fā)，一線菜地

幾乎消亡、二線菜地不成規(guī)模、三線菜地七零八落，導致集市上自產自銷菜越來越少，現有近七成蔬菜靠調進，銷售環(huán)節(jié)多，菜價控制在批銷者手中，這是菜價居高之主因。建議：在城鎮(zhèn)建設時，不要忽視“菜籃子”工程的規(guī)劃，加強菜園建設投入，增加蔬菜產銷量，滿足人們日益增長的消費需要，不斷提高生活質量，為打造和諧社會共同努力。

五、怎樣提高人們的生活水平。

第一，增加城鄉(xiāng)居民收入。在經濟發(fā)展的同時，千方百計增加城鄉(xiāng)居民收入，特別是低收入者的收入。“十五”期間，扣除物價因素，城鎮(zhèn)居民和農民人均可支配收入年均增長6%以上。深化收入分配制度改革，堅持效率優(yōu)先、兼顧公平的原則，把按勞分配與按生產要素分配結合起來，鼓勵資本、技術等生產要素參與收益分配。規(guī)范社會分配秩序，強化稅收對收入分配的調節(jié)功能，保護合法收入，整頓不合理收入，調節(jié)過高收入，取締非法收入，防止收入分配差距的過分擴大。第二，提高人民生活質量。在發(fā)展經濟的同時，要不斷提高人民的物質文化生活水平。⑴增加城鄉(xiāng)居民居住面積，提高住房和環(huán)境質量,千方百計解決中低收入居民的住房困難，到2005年力爭使城鎮(zhèn)居民人均住房使用面積增加到18平方米。積極推進住房制度改革,加快住房商品化進程。⑵適應轎車、因特網進入家庭的趨勢，加快道路、通信、有線廣播電視等公共服務設施建設，提高社區(qū)服務質量，不斷改善城鄉(xiāng)居民消費環(huán)境。⑶進一步提高城鄉(xiāng)居民吃穿用消費水平，優(yōu)化消費結構；拓寬消費領域，增加和擴大居民旅游、文化、娛樂等享受型的服務性消費。⑷采取鼓勵消費政策，擴大信貸消費的種類和規(guī)模。⑸豐富居民文化生活，提高醫(yī)療保健水平，積極開展全民健身運動。⑹增強法制觀念，嚴格執(zhí)法守法，建立良好的社會秩序，保障人民安居樂業(yè)。第三，完善城鎮(zhèn)居民最低生活保障制度。適時調整和提高最低生活保障線等相關標準，保障低收入居民的基本生活需要，逐步減少低收入面。通過加快衛(wèi)星城和郊區(qū)小城鎮(zhèn)開發(fā)建設等措施，加速農村城市化進程，促進農村工業(yè)化、城市化、現代化，逐步縮小城市差距。穩(wěn)步推進農村居民最低生活保障制度建設。

參考文獻：

中國民生報告：中國社會各階層的現狀與未來

趙燕編著金城出版社

中國生活質量報告王建成、戴步效著

中國城鄉(xiāng)居民收入差距研究趙滿華主編經濟管理出版社