第一篇：大班《盒子里的秘密》

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)名稱(chēng)：盒子里的秘密（劉潔 江寧區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園）設(shè)計(jì)意圖：

對(duì)大班的孩子而言，日常生活和學(xué)習(xí)過(guò)程中碰到過(guò)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)，如：舉手表決評(píng)選“文明小標(biāo)兵”，決定誰(shuí)當(dāng)小組長(zhǎng)等等，但對(duì)運(yùn)用標(biāo)記符號(hào)等統(tǒng)計(jì)的規(guī)范要素接觸不多，尤其是對(duì)流動(dòng)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)具有一定的挑戰(zhàn)性，所以，本次活動(dòng)擬將對(duì)流動(dòng)數(shù)據(jù)的整理作為主要的內(nèi)容主體，從中幫助幼兒習(xí)得關(guān)于統(tǒng)計(jì)的基本方法，在教學(xué)方法設(shè)計(jì)上，本活動(dòng)考慮了盡可能多的尊重幼兒原有經(jīng)驗(yàn)和各自的學(xué)習(xí)方法，從自主學(xué)習(xí)入手，了解幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，在同伴互助，教師提升過(guò)程中，形成新經(jīng)驗(yàn)，在小步遞進(jìn)，不斷嘗試中掌握新經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用記錄的方法收集流動(dòng)的數(shù)據(jù)，解決生活中的問(wèn)題。2.能通過(guò)比較、判斷，選擇又快又準(zhǔn)確的方法進(jìn)行記錄。3.體驗(yàn)學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)的成功感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有基礎(chǔ)的統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn) 物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT 記錄表

筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起幼兒興趣、交代主題，活動(dòng)導(dǎo)入 1.播放PPT，激發(fā)幼兒猜測(cè)的興趣

播放禮物PPT，請(qǐng)幼兒猜測(cè)是什么禮物，激發(fā)幼兒想得到禮物的興趣。師：大家都想要禮物，怎么辦？引出游戲《石頭剪刀布》 2.兩人一組隨音樂(lè)進(jìn)行游戲《石頭剪刀布》。

師：游戲次數(shù)多，記不清贏(yíng)了多少次，有什么辦法可以解決？ 3.幼兒再次進(jìn)行游戲并嘗試為猜拳比賽記錄輸贏(yíng)。要求：兩人記錄在一張紙上。

4.交流記錄的方法，提升做標(biāo)記，用記號(hào)記錄等統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。

師：介紹自己是怎么記錄的，“怎樣讓別人一眼就能看出是自己的”，引出畫(huà)符號(hào)或?qū)懨肿鰳?biāo)記的方法。

二、統(tǒng)計(jì)獎(jiǎng)品數(shù)量

1.播放獎(jiǎng)品PPT，出示統(tǒng)計(jì)表，學(xué)習(xí)用自己的方法記錄獎(jiǎng)品。（1）快速播放PPT，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)用記錄的方法來(lái)記錄。（2）出示統(tǒng)計(jì)表，學(xué)習(xí)用表格記錄的方法。

師：剛才PPT里的三種獎(jiǎng)品，我們可以為做個(gè)什么樣的標(biāo)記呢？（3）幼兒記錄，教師指導(dǎo)。2.交流在記錄獎(jiǎng)品中出現(xiàn)的問(wèn)題。

集體討論：怎樣用又快又準(zhǔn)確的方法記錄？

3.再次統(tǒng)計(jì)獎(jiǎng)品數(shù)量，在記錄中提升“用又快又準(zhǔn)確的方法記錄”的新經(jīng)驗(yàn)。（1）引導(dǎo)幼兒先在白紙上畫(huà)上表格和做標(biāo)記。師：這次白紙上什么都沒(méi)有，那我們應(yīng)該首先做什么？（2）幼兒記錄，教師指導(dǎo)。4.集體驗(yàn)證交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果。5.發(fā)放獎(jiǎng)品。

第二篇：大班數(shù)學(xué)教案盒子里的秘密

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：統(tǒng)計(jì)

作者：馬春霞 時(shí)間：2012-06-27 15:52:07

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：盒子里的秘密

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在看看、記記的智力游戲過(guò)程中，提高有意注意的水平。2.習(xí)得用符號(hào)記錄統(tǒng)計(jì)流動(dòng)數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件（禮物盒及流動(dòng)出現(xiàn)的獎(jiǎng)品）；四種顏色的記錄紙（黃紙：三條橫線(xiàn)；白紙：有的畫(huà)三條間隔線(xiàn)，有的空白；粉紅紙：空白；綠紙：空白）；記號(hào)筆人手各一；黑板

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題：

1.猜測(cè)盒子里裝了什么？ 2.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引發(fā)記錄：

（1）盒子里有什么？有多少？（課件，逐個(gè)出現(xiàn)禮物并消失）（2）引發(fā)討論：數(shù)不清楚怎么辦？怎么記？

二、第一次記錄，呈現(xiàn)原有經(jīng)驗(yàn)，提煉“分類(lèi)做標(biāo)記”的新經(jīng)驗(yàn) 1.三種禮物無(wú)序呈現(xiàn)后消失，間隔5秒 2.記錄后交流要點(diǎn)：

展示幼兒的不同記錄方法，引發(fā)討論：你覺(jué)得哪種方法好？為什么？ 3.小結(jié)：分分家，做上標(biāo)記，看起來(lái)清楚，記起來(lái)方便。

【評(píng)析：第一次：呈現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)，直接讓幼兒進(jìn)行記錄，然后呈現(xiàn)、對(duì)比、同伴互助，找出分類(lèi)做記錄方法?！?/p>

三、第二次記錄，運(yùn)用“分類(lèi)做標(biāo)記”的經(jīng)驗(yàn)，提煉“用簡(jiǎn)單記號(hào)記錄”的新經(jīng)驗(yàn)。

1.禮物同第一次，間隔時(shí)間縮短為4秒。2.介紹記錄紙的不同，供幼兒選擇。3.記錄后交流要點(diǎn)：

（1）你碰到什么困難？（他為什么來(lái)不及記）

（2）展示幼兒使用不同的記號(hào)的記錄紙：哪種方法好？為什么？（3）還有哪種記號(hào)也是很簡(jiǎn)單的？ 4.小結(jié)：用簡(jiǎn)單的記號(hào)記起來(lái)快。

【評(píng)析：第二次記錄，在分類(lèi)做記錄的經(jīng)驗(yàn)上，再次呈現(xiàn)、對(duì)比、同伴互助，提煉用簡(jiǎn)單記號(hào)記錄的方法?！?/p>

四、第三次記錄，運(yùn)用簡(jiǎn)單記錄的經(jīng)驗(yàn)，提煉“看聽(tīng)寫(xiě)結(jié)合、準(zhǔn)確記錄”的新經(jīng)驗(yàn)。

1.禮物同前，間隔時(shí)間3秒 2.交流要點(diǎn)：（1）交流結(jié)果。（2）檢驗(yàn)結(jié)果。

（3）分類(lèi)張貼，分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因：錯(cuò)在哪里？怎樣才能不漏記、不多記？

【評(píng)析：第三次記錄，在簡(jiǎn)單記號(hào)記錄的經(jīng)驗(yàn)上，呈現(xiàn)、對(duì)比、同伴互助，提煉了結(jié)合聽(tīng)、看、寫(xiě)，準(zhǔn)確記錄。】

五、第四次記錄，運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)記錄新材料（也可以作為活動(dòng)延伸，視時(shí)間而定）

1.禮物增加一種，間隔時(shí)間3秒。2.看禮物，了解禮物有什么變化。3.記錄，展示，統(tǒng)計(jì)正確率。

【評(píng)析：每一次記錄都明確了幼兒要學(xué)什么，怎么學(xué)，每一次記錄后，幼兒都能得到新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

第三篇：大班數(shù)學(xué)教案《盒子里的秘密》及教學(xué)反思

大班數(shù)學(xué)教案《盒子里的秘密》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能通過(guò)比較、判斷，選擇又快又準(zhǔn)確的方法進(jìn)行記錄，嘗試用記錄的方法收集流動(dòng)的數(shù)據(jù)，解決生活中的問(wèn)題，體驗(yàn)學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)的成功感，快來(lái)看看幼兒園大班數(shù)學(xué)《盒子里的秘密》含反思教案吧。

設(shè)計(jì)意圖：

對(duì)大班的孩子而言，日常生活和學(xué)習(xí)過(guò)程中碰到過(guò)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)，如：舉手表決評(píng)選“文明小標(biāo)兵”，決定誰(shuí)當(dāng)小組長(zhǎng)等等，但對(duì)運(yùn)用標(biāo)記符號(hào)等統(tǒng)計(jì)的規(guī)范要素接觸不多，尤其是對(duì)流動(dòng)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)具有一定的挑戰(zhàn)性，所以，本次活動(dòng)擬將對(duì)流動(dòng)數(shù)據(jù)的整理作為主要的內(nèi)容主體，從中幫助幼兒習(xí)得關(guān)于統(tǒng)計(jì)的基本方法，在教學(xué)方法設(shè)計(jì)上，本活動(dòng)考慮了盡可能多的尊重幼兒原有經(jīng)驗(yàn)和各自的學(xué)習(xí)方法，從自主學(xué)習(xí)入手，了解幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，在同伴互助，教師提升過(guò)程中，形成新經(jīng)驗(yàn)，在小步遞進(jìn)，不斷嘗試中掌握新經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用記錄的方法收集流動(dòng)的數(shù)據(jù)，解決生活中的問(wèn)題。

2.能通過(guò)比較、判斷，選擇又快又準(zhǔn)確的方法進(jìn)行記錄。

3.體驗(yàn)學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)的成功感。

4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

5.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有基礎(chǔ)的統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT;記錄表;筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起幼兒興趣、交代主題，活動(dòng)導(dǎo)入

1.播放PPT，激發(fā)幼兒猜測(cè)的興趣播放禮物PPT，請(qǐng)幼兒猜測(cè)是什么禮物，激發(fā)幼兒想得到禮物的興趣。

師：大家都想要禮物，怎么辦?引出游戲《石頭剪刀布》

2.兩人一組隨音樂(lè)進(jìn)行游戲《石頭剪刀布》。

師：游戲次數(shù)多，記不清贏(yíng)了多少次，有什么辦法可以解決?

3.幼兒再次進(jìn)行游戲并嘗試為猜拳比賽記錄輸贏(yíng)。

要求：兩人記錄在一張紙上。

4.交流記錄的方法，提升做標(biāo)記，用記號(hào)記錄等統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。

師：介紹自己是怎么記錄的，“怎樣讓別人一眼就能看出是自己的”，引出畫(huà)符號(hào)或?qū)懨肿鰳?biāo)記的方法。

二、統(tǒng)計(jì)獎(jiǎng)品數(shù)量

1.播放獎(jiǎng)品PPT，出示統(tǒng)計(jì)表，學(xué)習(xí)用自己的方法記錄獎(jiǎng)品。

(1)快速播放PPT，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)用記錄的方法來(lái)記錄。

(2)出示統(tǒng)計(jì)表，學(xué)習(xí)用表格記錄的方法。

師：剛才PPT里的三種獎(jiǎng)品，我們可以為做個(gè)什么樣的標(biāo)記呢?

(3)幼兒記錄，教師指導(dǎo)。

2.交流在記錄獎(jiǎng)品中出現(xiàn)的問(wèn)題。

集體討論：怎樣用又快又準(zhǔn)確的方法記錄?

3.再次統(tǒng)計(jì)獎(jiǎng)品數(shù)量，在記錄中提升“用又快又準(zhǔn)確的方法記錄”的新經(jīng)驗(yàn)。

(1)引導(dǎo)幼兒先在白紙上畫(huà)上表格和做標(biāo)記。

師：這次白紙上什么都沒(méi)有，那我們應(yīng)該首先做什么?

(2)幼兒記錄，教師指導(dǎo)。

4.集體驗(yàn)證交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

5.發(fā)放獎(jiǎng)品

教學(xué)反思：

在盒子教學(xué)中一開(kāi)始我抓住學(xué)生的好奇心，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生一看到這個(gè)盒子就浮想聯(lián)翩，激發(fā)學(xué)生的興趣。所以在教學(xué)中我從學(xué)生的身邊取材，一方面讓學(xué)生很容易接受，另一方面可以激發(fā)學(xué)生的好奇心。教學(xué)一開(kāi)始通過(guò)導(dǎo)入圖片，讓學(xué)生觀(guān)察圖片，集中學(xué)生的注意力。接著拿出準(zhǔn)備好的盒子，放在講桌上，讓學(xué)生猜猜里面有什么？通過(guò)這樣的提問(wèn)激起學(xué)生的好奇心，和想象力。讓學(xué)生們?cè)诓碌倪^(guò)程中感受其中的樂(lè)趣。這樣一來(lái)很快就活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

接著我又提出了要求讓學(xué)生在猜盒子的時(shí)候，注意觀(guān)察老師和同學(xué)的動(dòng)作，表情，語(yǔ)言。讓學(xué)生一邊在做游戲，一邊讓學(xué)生觀(guān)察，這樣把游戲和學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，讓學(xué)生樂(lè)于觀(guān)察，樂(lè)于說(shuō)話(huà)，活躍了課堂氣氛。學(xué)生在要求下一個(gè)步驟一個(gè)步驟的進(jìn)行，接著我又要求學(xué)生把進(jìn)行的游戲分為三部分，并圍繞這三部分來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。學(xué)生通過(guò)游戲，通過(guò)觀(guān)察，能清楚的把自己觀(guān)察的，和別人的動(dòng)作，語(yǔ)言，表情清楚的寫(xiě)下來(lái)，要求寫(xiě)真實(shí)，寫(xiě)具體，生動(dòng)。這樣整節(jié)課都在學(xué)生的互動(dòng)中，在學(xué)生的游戲中，在學(xué)生的觀(guān)察中完成了本節(jié)課。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等。學(xué)生之所以怕寫(xiě)作文，是因?yàn)橛行┰?huà)題與生活實(shí)際聯(lián)系的不夠緊密，而本次習(xí)作，教師讓學(xué)生談自己、談同學(xué)。學(xué)生因?yàn)閷?duì)自己的一切都很了解，有自己的真實(shí)想法，所以有話(huà)可說(shuō)；而與之朝夕相處的同學(xué)，孩子們對(duì)他的一言一行可以說(shuō)是了如指掌，因此也可以滔滔不絕地發(fā)表自己獨(dú)到的見(jiàn)解。葉圣陶先生曾說(shuō)：“小學(xué)生作文教授之目的在令學(xué)生能以文字直抒情感，了無(wú)隔閡；樸實(shí)說(shuō)理，不生謬誤?！碑?dāng)然在本次教學(xué)中還有許多的不足，首先時(shí)間安排不合理，導(dǎo)致下課了還沒(méi)有總結(jié)。其次在游戲的過(guò)程中，玩和觀(guān)察沒(méi)有分開(kāi)，導(dǎo)致有的學(xué)生在游戲的過(guò)程中只會(huì)玩，而沒(méi)有觀(guān)察，因此在寫(xiě)話(huà)的時(shí)候沒(méi)有可以寫(xiě)的內(nèi)容。第三在教學(xué)中應(yīng)該用精練的語(yǔ)言，這樣才能讓教學(xué)更有效?？傊€有許多的不足之處，我會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水品。

本文擴(kuò)展閱讀：盒子是指可盛放物體的東西,多為方形且有蓋。盒子：可以裝東西、可以拿起放下且移動(dòng)的一種物體。它是由若干個(gè)構(gòu)成的面的移動(dòng)、沖刷、拉鏈、圍困而成的多面形體包含的。立體包含中的面在空間中起拆分空間的起到，對(duì)有所不同部位的面加以切割成、轉(zhuǎn)動(dòng)、拉鏈，所獲得的面就有有所不同的情感反映。有多種材質(zhì)，例如紙、塑料、木頭等。紙盒展出面的包含關(guān)系要留意展出面、側(cè)面、頂部與底部的交會(huì)關(guān)系，以及紙盒信息元素的設(shè)置。

第四篇：大班科學(xué)活動(dòng)：盒子里有什么

大班科學(xué)活動(dòng)：

《盒子里有什么》

設(shè)計(jì)意圖：

“盒子里有什么？”好奇的孩子們總會(huì)拉著我們手中的盒子好奇的詢(xún)問(wèn)，想探個(gè)究竟。能否抓住這個(gè)契機(jī)，讓幼兒開(kāi)展一次科學(xué)探索活動(dòng)來(lái)發(fā)展他們的核心經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？包括觀(guān)察、比較、分類(lèi)、交流、測(cè)量、推斷、預(yù)測(cè)等。帶著這樣的思考，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)”。這個(gè)活動(dòng)包含了上述科學(xué)探索關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的大部分內(nèi)容，凸顯了本活動(dòng)設(shè)計(jì)的價(jià)值所在。活動(dòng)目標(biāo)：

1．能運(yùn)用多種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探索盒子里有什么。2．能大膽猜想，并用合適的方式表達(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果 3.樂(lè)意參與科學(xué)探索活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．同樣大小的盒子若干(與幼兒人數(shù)相等)，每個(gè)盒子內(nèi)裝有一個(gè)棒棒糖。

2．氣球，餐巾紙，長(zhǎng)棒、大鼓、一碗醋、小鈴，大石頭，棒棒糖 大水晶球。活動(dòng)過(guò)程：

一、找一找

教室里面藏了很多禮盒，每人有兩個(gè)哦，大家一起找一找吧。

二、分一分

不打開(kāi)盒子，請(qǐng)你猜一猜，你找的盒子里裝了東西嗎？請(qǐng)你把你覺(jué)得裝了東西的放在左邊的桌子上，沒(méi)有裝東西的放在右邊。

三、說(shuō)一說(shuō)

(指著幼兒認(rèn)為裝有東西的盒子)：大家都認(rèn)為這些盒子里面有東西，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。

四、猜一猜

這些盒子暫時(shí)不能打開(kāi)，可是里面到底裝著什么呢?請(qǐng)你們?cè)偃ジ惺芎吞剿饕幌?，告訴我們

五、驗(yàn)一驗(yàn)

這里有餐巾紙，長(zhǎng)棒、大柚子、小鈴、一碗醋、大石頭，棒棒糖，請(qǐng)你選出確定不在盒子里的物品，并說(shuō)說(shuō)你的理由。

小結(jié) ：長(zhǎng)棒長(zhǎng)，柚子大，大石頭重，小鈴響，餐巾紙輕，醋瓶子有酸味，這些都不是盒子里裝的東西。大家通過(guò)排除和推斷認(rèn)為盒子里裝的是什么？我來(lái)打開(kāi)驗(yàn)證一下。(教師打開(kāi)其中一個(gè)盒子驗(yàn)證結(jié)果。)

六、分享禮物，活動(dòng)結(jié)束

第五篇：盒子里有什么小班科學(xué)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡和老師、伙伴一起看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)各種有趣的盒子，愿意聆聽(tīng)盒子的秘密。

2、理解故事內(nèi)容、會(huì)說(shuō)：圓形的、三角形的、橢圓形的。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒準(zhǔn)備：

1，收集各種形狀的盒子。

2、幼兒用書(shū)盒子里有什么。

教師準(zhǔn)備：

1、盒子一層層疊放，小貓的頭飾，老鼠的布偶。

2,、教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)引入，引起活動(dòng)的興趣

1、提問(wèn)：師，小朋友，你們看見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物？你最喜歡哪種動(dòng)物？

幼：我最喜歡小貓。

2、用盒子和布偶做道具講述故事，不說(shuō)出結(jié)果，讓幼兒產(chǎn)生懸念，將幼兒帶入情境。

二、師幼互動(dòng)，激發(fā)幼兒的好奇心。

1、教師扮演小貓，帶著貓的頭飾裝著悠閑散步的樣子，忽然聽(tīng)見(jiàn)盒子里有老鼠的叫聲，小貓這時(shí)很神秘地一層層打開(kāi)盒子，讓孩子感受盒子里面老鼠的神秘和驚喜。

2、讓孩子猜猜盒子里最終會(huì)有什么；小貓不斷的打開(kāi)盒子，當(dāng)最后一個(gè)盒子出現(xiàn)的時(shí)候，請(qǐng)一個(gè)孩子上來(lái)幫忙打開(kāi)盒子，并說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)里面有什么？小貓看見(jiàn)了老鼠會(huì)怎樣？

3、讓幼兒猜猜這時(shí)小貓做什么去了？（美美的一餐），丟下來(lái)的是一些什么形狀的盒子？教師引導(dǎo)幼兒看每個(gè)盒子的面，在給每個(gè)盒子取名兒，讓幼兒說(shuō)出大盒子、方盒子、圓盒子、橢圓形盒子、三角形盒子。

三、展示掛圖，鞏固活動(dòng)內(nèi)容

1、將盒子依次擺開(kāi)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)掛圖回憶盒子在故事中出現(xiàn)的順序，并說(shuō)出其形狀。

2、讓小朋友在一起說(shuō)說(shuō)自己最喜歡什么形狀？

3、說(shuō)說(shuō)這些形狀的盒子里裝的是什么？

4請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒叢書(shū)《盒子里有什么》，說(shuō)說(shuō)這些盒子的形狀，并將盒子分類(lèi)。

活動(dòng)小結(jié)：

小朋友，我們?cè)谌粘Ｉa(chǎn)、生活中，常?？匆?jiàn)各種各樣的盒子，太有趣了；我們回家以后和爸爸、媽媽一起認(rèn)一認(rèn)盒子。

活動(dòng)資源

磁帶聽(tīng)故事：盒子里有什么

一只貓兒在散步。

它看見(jiàn)了一個(gè)大盒子。

里面是什么？打開(kāi)看清楚。

是個(gè)方盒子！

里面是什么？打開(kāi)看清楚。

是個(gè)圓盒子！