第一篇：小學(xué)一、二年級(jí)英語(yǔ)期末總結(jié)

一、二年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)期末總結(jié)

光陰如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期又將劃上句號(hào)?；厥妆緦W(xué)期的工作，我感覺(jué)當(dāng)一名教師不簡(jiǎn)單，而當(dāng)一名一年級(jí)的教師更不簡(jiǎn)單，因?yàn)槲宜鎸?duì)的是朝氣蓬勃，活潑好動(dòng)，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級(jí)學(xué)生。小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)主要是激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如今經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣和英語(yǔ)基礎(chǔ)，孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性都很高。本學(xué)期，我主要通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展一、二年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。

一、以興趣和習(xí)慣為中心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，他們的發(fā)展是一切活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。如今，英語(yǔ)課程在目的設(shè)定、教學(xué)過(guò)程、課程評(píng)價(jià)和教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主題的思想。因此，在本學(xué)期的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生全面發(fā)展”的原則，著重于他們學(xué)習(xí)興趣和良好聽(tīng)課習(xí)慣的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)“讓學(xué)生成為課堂的主人”。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前充分準(zhǔn)備

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，針對(duì)一年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同： 一、二年級(jí)在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀能力。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

三、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課。

四、營(yíng)造氛圍，力求全面發(fā)展 一、二年級(jí)學(xué)英語(yǔ)，對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)是開(kāi)始，所以我覺(jué)得讓他（她）們?cè)谝婚_(kāi)始就養(yǎng)成好的習(xí)慣，在英語(yǔ)方面全面發(fā)展，對(duì)其將來(lái)的學(xué)習(xí)會(huì)有很大用處，于是我盡量用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。

五、使用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，吸引每一個(gè)孩子的參與

俗話(huà)說(shuō)，興趣來(lái)自于成功的體驗(yàn)。孩子們獲得成功之后很容易對(duì)其產(chǎn)生興趣，英語(yǔ)學(xué)習(xí)尤其如此。否則，容易喪失學(xué)習(xí)興趣，甚至反感繼續(xù)學(xué)習(xí)。所以，本學(xué)期我一直堅(jiān)持堂堂課競(jìng)賽，男女生之間、大組之間開(kāi)展競(jìng)賽，獲勝者總是能夠得到獎(jiǎng)勵(lì)。所得到的獎(jiǎng)品只是一朵小紅花，孩子們的學(xué)習(xí)積極性很高，得到獎(jiǎng)品成為他們上英語(yǔ)課的期盼。在這種期盼之中，他 們愉快地掌握了基本的英語(yǔ)知識(shí)，提高了技能。

但是在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一、二年級(jí)學(xué)生的不足之處。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生，剛剛完成從幼兒園的小孩子到成為一個(gè)正式的小學(xué)生的身份轉(zhuǎn)變，這對(duì)于一部分比較愛(ài)動(dòng)、注意力易分散的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是比較難以接受的。這也會(huì)導(dǎo)致他們?cè)谡n堂上的不配合行為的產(chǎn)生。英語(yǔ)，作為一門(mén)他們第一次接觸的學(xué)科，如果從一剛開(kāi)始就不夠注意力集中，將極容易導(dǎo)致對(duì)這門(mén)學(xué)科失去興趣的后果。不管是在一年級(jí)的哪個(gè)班級(jí)，總有極個(gè)別學(xué)生是做不到聽(tīng)講的，他們的注意力一直處在分散狀態(tài)，這個(gè)情況其實(shí)讓我很著急。而同時(shí)，二年級(jí)學(xué)生的情況可能還要棘手一些。雖然他們已經(jīng)是二年級(jí)的學(xué)生了，但對(duì)于大部分的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這也是他們第一次接觸英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科。但是他們的課本卻二年級(jí)的，書(shū)本內(nèi)容對(duì)于他們來(lái)講真的太難了。所以在這個(gè)學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)教到unit4以后，已經(jīng)無(wú)法繼續(xù)教下去了，所以我后面讓他們繼續(xù)一年級(jí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，但是發(fā)現(xiàn)二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還不及一年級(jí)的學(xué)生。由于時(shí)間和精力有限，在課堂上，對(duì)于每個(gè)學(xué)生的的關(guān)注可能還不夠，對(duì)于小學(xué)的心理握也不太有經(jīng)驗(yàn)，在經(jīng)后的工作中，我將加強(qiáng)對(duì)于每個(gè)同學(xué)的監(jiān)督，保證每個(gè)同學(xué)都跟上進(jìn)度，不落下任何一個(gè)有進(jìn)取心的學(xué)生。我會(huì)在今后的教學(xué)過(guò)程中繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研，逐步 改正和完善教育教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

第二篇：小學(xué)英語(yǔ)一、二年級(jí)教案

Unit One Fruit 教學(xué)內(nèi)容：Unit One Fruit 教學(xué)重點(diǎn)：

1、A.Listen and follow

2、C.Sing a song D.Make and say 教學(xué)難點(diǎn)：F.Chant and act 教學(xué)手段：故事、游戲、歌曲、剪紙、演練 學(xué)法指導(dǎo)：預(yù)習(xí)、快速記、鞏固復(fù)習(xí)、表演技巧課時(shí)劃分：6

Lesson One 教 學(xué) 過(guò) 程

一、Greetings

二、Warm-up

三、Say “Hello” to the pupils

四、Teach :(1)What’s this? Is’t a mango?(2)I like? /I don’t like ?

五、Play a game

六、Tell a story

七、Open the book and listen to the radio

八、Read after the tape

九、Act out the story

十、The teacher gives the words to the pupils 作業(yè)設(shè)計(jì)：Listen to the tape Page 1

The parents give a mark 板書(shū)設(shè)計(jì)： What’s this? Is’t a mango? I like? I don’t like ?

Lesson Two: B.Play a game

一、Greetings

二、Warm-up

三、Say “Hello” to the pupils

四、Teach :.What’s this? Is’t ??

五、Play a game

六、Tell a story

七、Open the book and read the game

八、Read after the teacher

九、Act out the game The teacher gives the words to the pupils 作業(yè)設(shè)計(jì)：Read the page 2 The parents give a mark 板書(shū)設(shè)計(jì)： What’s this? Is’t a ??

Lesson Three: C.Sing a song 教 學(xué) 過(guò) 程

一、Greetings

二、Warm-up

三、Say “Hello” to the pupils

四、Teach : One ?for you/me.五、Play a game

六、Tell a story

七、Open the book and listen to the tape

八、Sing after the teacher

九、Act out the song

十、The teacher gives the words to the pupils 作業(yè)設(shè)計(jì)：Read the page 3 The parents give a mark 板書(shū)設(shè)計(jì)： Sweet and sour One ?for you/me.Lesson Four: D.Make and say G.Task Make a new friend 教 學(xué) 過(guò) 程

一、Greetings

二、Warm-up

三、Say “Hello” to the pupils

四、Teach :Jackfruit pear

五、Play a game

六、Tell a story

七、Open the book read

八、Read after the teacher

九、Act out the story

十、The teacher gives the words to the pupils 作業(yè)設(shè)計(jì)：Read the page 4 and 8 The parents give a mark 板書(shū)設(shè)計(jì)： Jackfruit pear

Lesson Five:E.Listen and complete the story 教 學(xué) 過(guò) 程

一、Greetings

二、Warm-up

三、Say “Hello” to the pupils

四、Teach :Let’s share it.Le’t me cut the watermelon.五、Play a game

六、Tell a story

七、Open the book and listen to the radio

八、Read after the tape

九、Act out the story

十、The teacher gives the words to the pupils

作業(yè)設(shè)計(jì)：Listen to the tape of page 5-6 The parents give a mark 板書(shū)設(shè)計(jì)： Let’s share it.Le’t me cut the watermelon.Lesson Six:F.Chant and act 教 學(xué)過(guò) 程

一、Greetings

二、Warm-up

三、Say “Hello” to the pupils

四、Teach : They’re round /rend/juicy/sweet.They’re over our head/nice to eat.五、Play a game

六、Tell a story

七、Open the book and listen to the tape

八、Chant after the teacher

九、Act out the chant

十、The teacher gives the words to the pupils 作業(yè)設(shè)計(jì)：Read the page 7 The parents give a mark 板書(shū)設(shè)計(jì)： They’re round /rend/juicy/sweet.They’re over our head/nice to eat.課題(所備內(nèi)容)Unit 2 Activities 課時(shí)劃分 建議 6課時(shí) 參考用書(shū) 說(shuō)話(huà)冊(cè)和活動(dòng)冊(cè) 可用資源 課本、活動(dòng)冊(cè)、頭飾、圖片、錄音機(jī) 教學(xué)手段 Story, games, songs, ect.教法建議

Story, games, songs, ect.學(xué)法指導(dǎo)

預(yù)習(xí)、快速記、鞏固復(fù)習(xí)、表演技巧 教學(xué)重點(diǎn)

1、A.Listen and follow.2、C.Sing a song.教學(xué)難點(diǎn) D.Make and say.1教 學(xué) 設(shè) 想 施教者意見(jiàn) 一．Warm-up Time.課前熱身（2分鐘）英語(yǔ)歌曲：Good Morning to you.二．Story Time.講故事展示知識(shí)點(diǎn)（3分鐘）1.聽(tīng)故事

2.知識(shí)點(diǎn)回顧，看短語(yǔ)讀音。并說(shuō)明在什么情況下使用這些語(yǔ)言。

三、游戲鞏固知識(shí)點(diǎn)（8分鐘）1.指令游戲： who is this ?

四、Music Time(5分鐘)1.身體律動(dòng) T : Let’s act.Good Morning to you 手做圓的動(dòng)作在右側(cè)，半蹲Good Afternoon to you 手做圓的動(dòng)作在頭頂 Good Evening to you 手做圓的動(dòng)作在左側(cè)，半蹲 2.Let ’s chant.(跟著磁帶慢做動(dòng)作)3.Listen and follow.(跟著磁帶讀)作業(yè)設(shè)計(jì)：1.學(xué)生聽(tīng)錄音模仿單詞，并大膽模仿唱歌謠。2．運(yùn)用交際用語(yǔ)互相問(wèn)候 板書(shū)設(shè)計(jì) Good Morning.I’m ?..Let’s play。2

教 學(xué) 設(shè) 想 施教者意見(jiàn) 1．熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）

（1）教師播放“Hello”歌曲，師生合唱，伴隨拍手等動(dòng)作。

（2）師生互相問(wèn)候。（3）學(xué)生進(jìn)行日常對(duì)話(huà)，如：

S1: Hello!/ Good morning． / Good afternoon．What's your

name?

S2: My name is....S1: Nice to meet you． S2: Nice to meet you, too．等等。

也可采取開(kāi)火車(chē)的方式進(jìn)行。2．新課展示（Presentation）

8（1）教師舉起頭飾說(shuō)：This is LingMing．然后教師戴上頭飾與學(xué)生打招呼: Hello!/ Good morning, boys and girls．I'm Ling Ming．Nice to meet you．讓學(xué)生說(shuō)：Nice to meet you, too．用同樣的方法介紹Tom．

（2）讓學(xué)生上講臺(tái)扮演LingMing和Tom。教師可先做示范。

Miss White: Nice to meet you, too．

S1: Fine, thank you．

（3）聽(tīng)錄音、放投影，來(lái)展示教學(xué)內(nèi)容。教師需幫助學(xué)生理

解，（4）教師讓學(xué)生戴上頭飾來(lái)表演本部分的對(duì)話(huà)。

(5)做活動(dòng)手冊(cè)第2單元第1部分練習(xí)。

作業(yè)設(shè)計(jì)：1.學(xué)生戴上頭飾來(lái)表演本部分的對(duì)話(huà)。

板書(shū)設(shè)計(jì) I’m LingMing/Tom.Bingo!3

教 學(xué) 設(shè) 想 施教者意見(jiàn) 1．熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）（1）教師播放“Thank You”歌曲，伴隨拍手等動(dòng)作。

（2）師生互相問(wèn)候。

2．新課展示（Presentation）（1）用講故事的形式介紹歌曲（2）學(xué)生模仿表演故事。

（3）聽(tīng)錄音、放投影，來(lái)展示教學(xué)內(nèi)容。教師幫助學(xué)生理解，（4）教師讓學(xué)生戴上頭飾來(lái)表演歌曲。(5)做活動(dòng)手冊(cè)第2單元第2部分練習(xí)。

作業(yè)設(shè)計(jì)：1.學(xué)生戴上頭飾來(lái)表演本部分歌曲。板書(shū)設(shè)計(jì) Thank You.Help me!Let me help you.4 1． 熱身 / 2．

復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）

（1）教師播放“Thank You”歌曲，伴隨拍手等動(dòng)作。（2）師生互相問(wèn)候。

2．新課展示（Presentation）

（1）用講故事的形式介紹做手工的內(nèi)容（2）學(xué)生模仿表演故事。

（3）聽(tīng)錄音、放投影，來(lái)展示教學(xué)內(nèi)容。教師幫助學(xué)生理解，（4）教師示范做手工。

(5)做活動(dòng)手冊(cè)第2單元第3部分練習(xí)。

作業(yè)設(shè)計(jì)：1.學(xué)生戴上做手工的圖案來(lái)表演給家長(zhǎng)看。板書(shū)設(shè)計(jì) 5教 學(xué) 設(shè) 想 施教者意見(jiàn) 1．熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）

（1）教師播放“Thank You”歌曲，伴隨拍手等動(dòng)作。（2）師生互相問(wèn)候。

2．新課展示（Presentation）

（1）教師帶上頭飾，用講故事的形式介紹新內(nèi)容（2）學(xué)生模仿表演故事。

（3）聽(tīng)錄音、放投影，來(lái)展示教學(xué)內(nèi)容。教師幫助學(xué)生理解，（4）學(xué)生帶上頭飾表演故事。

(5)做活動(dòng)手冊(cè)第2單元第4部分練習(xí)。

作業(yè)設(shè)計(jì)：1.學(xué)生戴上頭飾把故事表演給家長(zhǎng)看。

6教 學(xué) 設(shè) 想 施教者意見(jiàn) 6 1．熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）

（1）教師播放Chant and act歌曲，伴隨拍手等動(dòng)作。

（2）師生互相問(wèn)候。2．新課展示（Presentation）

（1）教師帶上頭飾，扮演四種小動(dòng)物，用實(shí)物和動(dòng)作邊做邊

展示新單詞。（2）學(xué)生模仿。

（3）聽(tīng)錄音、放投影，來(lái)展示教學(xué)內(nèi)容。教師幫助學(xué)生理解，（4）學(xué)生表演Chant and act歌曲。

作業(yè)設(shè)計(jì)：1.學(xué)生戴上頭飾把Chant and act歌曲表演給家長(zhǎng)看。板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit Three Clothes 教學(xué)目標(biāo):

1、理解本單元的故事、歌曲及歌謠的意義。

2、認(rèn)讀本單元重點(diǎn)詞匯及句子。

3、能用英語(yǔ)說(shuō)出各種衣物的名稱(chēng)，表達(dá)自己有什么衣服。

4、在情境中運(yùn)用Do you have pants?進(jìn)行提問(wèn)及回答。

5、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己衣物的愛(ài)護(hù)，并防止學(xué)生當(dāng)中的衣物攀比現(xiàn)象。教學(xué)手段: 故事、游戲、歌曲、剪紙、演練 教法:故事、游戲、歌曲、剪紙、演練 學(xué)法指導(dǎo): 預(yù)習(xí)、快速記、鞏固復(fù)習(xí)、表演技巧 教學(xué)重點(diǎn):

1、A.Listen and follow

2、C.Sing a song D.Make and say 教學(xué)難點(diǎn): F.Chant and act 課時(shí)劃分:6 Lesson One: A.Listen and follow 教 學(xué)過(guò) 程:

一、Greetings(Warm-up).二、Say “Hello” to the pupils

三、Teach : shirt ,T-shirt,dress,skirt,cap ,tiger.I(You)have a shirt.四、Play a game :guess clothes

五、Tell a story

六、Open the book and listen to the radio

七、Read after the tape

八、Act out the story :課文表演

九、The teacher gives the words to the pupils 作業(yè)設(shè)計(jì)：Listen to the tape of page 21 The parents give a mark 板書(shū)設(shè)計(jì)： I(You)have a shirt.Lesson Two: B.Play a game 教學(xué)過(guò)程：

一、Greetings

二、Warm-up

三、Say “Hello” to the pupils

四、Teach : hat,short,socks ,dress.You have a?,I guess.Yes, I do./No,I don’t.五、Play a game

六、Tell a story

七、Open the book and read the game

八、Read after the teacher

九、Act out the game

十、The teacher gives the words to the pupils 作業(yè)設(shè)計(jì)：Read the page 22 The parents give a mark 板書(shū)設(shè)計(jì)： You have a?,I guess.Yes, I do /No,I don’t.Lesson Three: C.Sing a song 教學(xué)過(guò)程：

一、Greetings

二、Warm-up

三、Say “Hello” to the pupils

四、Teach : Do you have pants? Yes,I do /No ,I don’t./I like pant./I don’t like pants.五、Play a game

六、Tell a story

八、Open the book and read the songs

九、Sing after the teacher

十、、Act out the song ：讓學(xué)生自編自導(dǎo)歌曲，并配上統(tǒng)一的動(dòng)作。小組進(jìn)行歌曲演唱比賽。

十一、The teacher gives the words to the pupils 作業(yè)設(shè)計(jì)：Read the page 22 The parents give a mark 板書(shū)設(shè)計(jì) Do you have pants? Yes,I do /No ,I don’t./I like pant./I don’t like pants.Lesson Four: D.Make and say

G.Task Mini Survey 教 學(xué)過(guò) 程

一、Greetings

二、Warm-up

三、Say “Hello” to the pupils

四、Teach : Look!I have ? It’s ? 五、教師示范，把課文中的步驟將出來(lái)，邊講邊做。

六、讓學(xué)生自己制作。

七、同桌之間進(jìn)行練習(xí)。

八、Play a game.九、Act out the story 十作業(yè)設(shè)計(jì)：Read the page 24 and 28 The parents give a mark 板書(shū)設(shè)計(jì)：

Look!I have … It’s … Lesson Five:E.Listen and complete the story 教 學(xué)過(guò) 程

一、Greetings

二、Warm-up

三、Say “Hello” to the pupils

四、Teach : Yes, I do.It’s beautiful.Thank you ?

五、Play a game

六、Tell a story

七、Open the book and listen to the radio

八、Read after the tape,小組內(nèi)討論，猜測(cè)最后兔子會(huì)說(shuō)什么。

九、Act out the story

十、The teacher gives the words to the pupils 作業(yè)設(shè)計(jì)：Listen to the tape of page 25-26 The parents give a mark 板書(shū)設(shè)計(jì)：

Yes, I do.It’s beautiful.Thank you ?

Lesson Six:F.Chant and act 教 學(xué)過(guò) 程:

一、Greetings

二、Warm-up

三、Say “Hello” to the pupils

四、Teach : Ｗhat colour are they?

五、Play a game

六、Tell a story

七、Open the book and listen to the tape

八、Chant after the teacher

九、Act out the chant

十、The teacher gives the words to the pupils 作業(yè)設(shè)計(jì)：Read the page 27 The parents give a mark 板書(shū)設(shè)計(jì)： Ｗhat colour are they?

Unit 4 Numbers 教學(xué)目標(biāo): １、理解本單元的故事、歌曲及歌謠的意義。２、認(rèn)讀本單元重點(diǎn)詞匯及句子。３、能用英語(yǔ)說(shuō)出１１－２０，用英語(yǔ)表達(dá)出物品的數(shù)量，并做出簡(jiǎn)單的計(jì)算。４、能用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)第三者的年齡，朗讀本單元的故事。５、會(huì)唱本單元的的歌曲和歌謠。６、能通過(guò)積極參與與數(shù)字有關(guān)的各種課堂活動(dòng)，并從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。教學(xué)手段:Story, games, songs, ect.學(xué)法指導(dǎo): 預(yù)習(xí)、快速記、鞏固復(fù)習(xí)、表演技巧 教學(xué)重點(diǎn):

1、A.Listen and follow.2、C.Sing a song.教學(xué)難點(diǎn) D.Make and say.課時(shí)劃分: 6課時(shí)

Lesson One: A.Listen and follow 教 學(xué) 過(guò)程 一．Warm-up Time.課前熱身（2分鐘）二．Story Time.講故事展示知識(shí)點(diǎn)（3分鐘）1.聽(tīng)故事

2.知識(shí)點(diǎn)回顧，看短語(yǔ)讀音。并說(shuō)明在什么情況下使用這些語(yǔ)言。

三、游戲鞏固知識(shí)點(diǎn)（8分鐘）

Count numbers :1１—20(one by one)

四、學(xué)生模仿故事

Listen and follow.(跟著磁帶讀)作業(yè)設(shè)計(jì)：1.學(xué)生聽(tīng)錄音模仿單詞，并大膽模仿故事表演。2．會(huì)用１１-20報(bào)數(shù)。板書(shū)設(shè)計(jì): Ｗｅ ｈａｖｅ ．．．ｂａｂｉｅｓ． Ｓｏ ｍａｎｙ ｂａｂｉｅｓ．／Ｔｈｅｙ ａｒｅ ｃｕｔｅ． Lesson Two: B.Play a game 教學(xué)過(guò)程: 1．熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）（1）教師播放story師生一起表演。（2）師生互相問(wèn)候。（3）學(xué)生進(jìn)行日常對(duì)話(huà).開(kāi)火車(chē)的方式進(jìn)行。

2．新課展示（Presentation）（1）教師藏起數(shù)字讓學(xué)生猜。

（2）讓學(xué)生上講臺(tái)做小老師：What number is it? Guess。教師可先做示范。

（3）聽(tīng)錄音來(lái)展示教學(xué)內(nèi)容。教師需幫助學(xué)生理解，（4）教師讓學(xué)生戴上頭飾來(lái)表演本部分的對(duì)話(huà)。(5)做活動(dòng)手冊(cè)第4單元第1部分練習(xí)。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.學(xué)生玩猜數(shù)字的游戲。板書(shū)設(shè)計(jì): ．．．ａｎｄ ．．．ｉｓ ．．． Lesson Three: C.Sing a song 教學(xué)過(guò)程: 1．熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）

（1）教師播放“How many dogs do you have?”歌曲，師生合唱，伴隨拍手等動(dòng)作。

（2）師生互相問(wèn)候。（3）學(xué)生進(jìn)行日常對(duì)話(huà).2．新課展示（Presentation）

21（1）教師戴上動(dòng)物頭飾，讓學(xué)生猜動(dòng)物的數(shù)量。

（2）讓學(xué)生上講臺(tái)展示自己帶來(lái)的小動(dòng)物，預(yù)先在紙上寫(xiě)上它的年齡讓其他同學(xué)猜

（3）聽(tīng)錄音來(lái)展示教學(xué)內(nèi)容。教師需幫助學(xué)生理解，（4）教師讓學(xué)生戴上頭飾來(lái)表演本部分的歌曲。(5)做活動(dòng)手冊(cè)第４單元第2部分練習(xí)。作業(yè)設(shè)計(jì)： 學(xué)生戴上頭飾來(lái)表演本部分的歌曲。板書(shū)設(shè)計(jì): Ｈｏｗ ｍａｎｙ ｄｏｇｓ ｄｏ ｙｏｕ ｈａｖｅ ？ ．．．ａｒｅ ．．． Lesson Four: D.Make and say

G.Task Mini Survey 教學(xué)過(guò)程: 1．熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）

（1）教師播放“How many dogs do you have？”歌曲，師生合唱，伴隨拍手等動(dòng)作。（2）師生互相問(wèn)候。

（3）學(xué)生進(jìn)行日常對(duì)話(huà)，如： 2．新課展示（Presentation）

（1）教師展示學(xué)生感興趣的卡通人物，讓學(xué)生猜他們的年齡：（2）讓學(xué)生上講臺(tái)叫其他同學(xué)猜他的年齡。（3）做手工。

（4）教師讓學(xué)生用卡片來(lái)表演本部分的對(duì)話(huà)。(5)做活動(dòng)手冊(cè)第４單元第3部分練習(xí)。作業(yè)設(shè)計(jì)：學(xué)生戴上頭飾來(lái)表演本部分的歌曲。板書(shū)設(shè)計(jì): Ｐｌｅｓｅ ｃｏｕｎｔ ｔｈｅ ．．． Lesson Five:E.Listen and complete the story 教學(xué)過(guò)程: 1．熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）（1）師生互相問(wèn)候。

23（3）學(xué)生進(jìn)行日常對(duì)話(huà)。2．新課展示（Presentation）

（1）教師邊講故事，邊展示新單詞和詞組。（2）學(xué)生嘗試復(fù)述故事。（3）學(xué)得好的學(xué)生表演故事。

（4）教師指導(dǎo)學(xué)生用數(shù)字卡片來(lái)表演本部分的對(duì)話(huà)。(5)做活動(dòng)手冊(cè)第４單元第4部分練習(xí)。

作業(yè)設(shè)計(jì)：1.學(xué)生戴上頭飾來(lái)表演本部分的故事。板書(shū)設(shè)計(jì) How many ．．． do you have？

Ｐｌｅａｓｅ ｃｏｕｎｔ ａｇａｉｎ．

Lesson Six:F.Chant and act 教學(xué)過(guò)程: 1．熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）（1）師生互相問(wèn)候。

（3）學(xué)生進(jìn)行日常對(duì)話(huà)。2．新課展示（Presentation）

教師播放歌曲“How ｏｌｄ ｉｓ ｙｏｕｒ

ｂｒｏｔｈｅｒ ？”（2）學(xué)生學(xué)唱歌謠。

（3）學(xué)得好的學(xué)生表演歌謠。

（4）教師指導(dǎo)學(xué)生用數(shù)字卡片來(lái)表演本部分的。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.學(xué)生戴上頭飾來(lái)表演本部分的歌謠。板書(shū)設(shè)計(jì) ｏｌｄ ｉｓ ｙｏｕｒ ｂｒｏｔｈｅｒ ？

Ｈｏｗ

第三篇：小學(xué)英語(yǔ)期末總結(jié)

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)陳莎莎

本學(xué)期我擔(dān)任三、四、五、三個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)老師，由于之前一直都是小班教學(xué)，并且也沒(méi)有跨年級(jí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)！我有一點(diǎn)點(diǎn)擔(dān)心自己不能勝任。因此，我時(shí)常告誡自己，絕對(duì)不能松懈，要虛心向別人學(xué)習(xí)，借鑒別人好的教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，認(rèn)真鉆研教材，寫(xiě)好每一篇教案，做好課后小結(jié)，這學(xué)期我也學(xué)到了不少的經(jīng)驗(yàn)。以下是我在這學(xué)期的一些情況：

首先是備課，由于擔(dān)任四個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)老師，要寫(xiě)幾個(gè)年級(jí)的教案，負(fù)擔(dān)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較重，但也是對(duì)我的一次考驗(yàn)，在我的心理只有一個(gè)想法：要做就要做最好，不能誤人子弟，要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。就這樣，我參考了教材，也網(wǎng)上查了不少關(guān)于英語(yǔ)的資料，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況及興趣愛(ài)好，在課堂上多添加一些與本課有關(guān)的英語(yǔ)游戲，讓學(xué)生能輕松地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要，特別是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

其次是學(xué)生的作業(yè)批改，因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)不是很好！所有，作業(yè)也只能布置一些單詞、課文的抄寫(xiě)。但盡管如此，我也把學(xué)生每一次的作業(yè)都收上來(lái)改，雖然只是抄，但還是有很多學(xué)生不認(rèn)真，往往把某些單詞抄錯(cuò)，所以不能忽視學(xué)生的抄寫(xiě)。對(duì)這些有錯(cuò)的學(xué)生，我最常使用的處罰方法就是重重地罰抄，抄到他們怕為止。但同時(shí)又有新的問(wèn)題出現(xiàn)，你讓他們抄越多，他們就越不認(rèn)真，就越隨便應(yīng)付。所以我常常在想該怎么處罰他們比較有用，這也是我必須向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)的地方。

英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我通過(guò)幾次考試之后，在班上選出幾個(gè)成績(jī)比較優(yōu)秀的學(xué)生，擔(dān)任班上的“小老師”，每個(gè)“小老師”分配幾個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的學(xué)生，在課后的時(shí)間負(fù)責(zé)他們的單詞及課文的朗讀。如果有進(jìn)步的分別獎(jiǎng)勵(lì)貼圖，并選出最佳“小老師”，給予更高的獎(jiǎng)勵(lì)。

前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，并且進(jìn)行一系列的測(cè)試。從測(cè)試中可以看出學(xué)生平均水平相當(dāng)，差生面相對(duì)較大。還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。

還有一個(gè)問(wèn)題從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在一直困擾著我的就是：該以怎樣的心態(tài)面對(duì)學(xué)生？上課既不能對(duì)學(xué)生太嚴(yán)厲，又不能對(duì)學(xué)生太松懈，這個(gè)道理我也知道，但真正實(shí)施起來(lái)并非那么容易，總覺(jué)得魚(yú)和熊掌不能兼得，這也是我必須學(xué)習(xí)的地方。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高各班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能夠取得更好成績(jī)

第四篇：一、二年級(jí)英語(yǔ)期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)方案

一、二年級(jí)英語(yǔ)期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)方案

（一）測(cè)試的目的隨著素質(zhì)教育的深入開(kāi)展，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)于聽(tīng)說(shuō)能力的要求有了明顯的提高，培養(yǎng)“說(shuō)”的能力已成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)初始階段的主要教學(xué)目標(biāo)之一。為了更好地進(jìn)入中、高年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，小學(xué)一、二年級(jí)開(kāi)設(shè)了口語(yǔ)教學(xué)，其教學(xué)就是以聽(tīng)說(shuō)為主要的訓(xùn)練項(xiàng)目，幫助學(xué)生建立初步的語(yǔ)感。要檢查學(xué)生是否具備了一定的口頭表達(dá)能力，同時(shí)要做好一、二年級(jí)與中、高年級(jí)的銜接工作，就有必要進(jìn)行一、二年級(jí)的口語(yǔ)測(cè)試。

（二）測(cè)試的原則

1.同步性原則一、二年級(jí)的英語(yǔ)課程是一門(mén)基礎(chǔ)性、啟蒙性的課程。學(xué)生所學(xué)的詞匯、句型、功能是有限的，他們的語(yǔ)言輸出的范圍不可能超越他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，因此在口語(yǔ)命題時(shí)一定要注意口試試題要與學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容相關(guān)，這樣我們才能如實(shí)客觀的評(píng)價(jià)學(xué)生。例如：在一年級(jí)中學(xué)了Go to school, At the school, After School，教師可以在口語(yǔ)測(cè)試題中就可設(shè)計(jì)一題情景表演.讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。這類(lèi)試題源于教材，體現(xiàn)了同步性，又高于教材，體現(xiàn)了創(chuàng)造性，并且試題內(nèi)容貼近學(xué)生的實(shí)際生活，體現(xiàn)了趣味性。

2.交際性原則

口頭交際是人類(lèi)最直接的語(yǔ)言交際活動(dòng)。在設(shè)計(jì)口試試題時(shí)，盡可能?chē)@教材所體現(xiàn)的語(yǔ)言交際功能，這樣可以使學(xué)生在課堂中習(xí)得的英語(yǔ)知識(shí)和英語(yǔ)表達(dá)能力迅速地遷移到實(shí)際生活環(huán)境中去，以求達(dá)到英語(yǔ)教學(xué)的最終目的。例如：在二年級(jí)學(xué)了shopping，口語(yǔ)測(cè)試中可以設(shè)計(jì)一題Let’s go shopping.讓學(xué)生（兩人為一組）在購(gòu)物的情景中自編自演一段對(duì)話(huà)。

3.趣味性原則

口語(yǔ)測(cè)試要避免枯燥、單調(diào)、機(jī)械化，尤其是小學(xué)一、二年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試更應(yīng)該富有趣味性。首先，要針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同類(lèi)型的試題，使口試試題內(nèi)容多樣化，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)想說(shuō)。此外口語(yǔ)的組織形式也應(yīng)多樣化，如小組活動(dòng)、對(duì)話(huà)表演、師生對(duì)話(huà)、個(gè)別講述等，也就是說(shuō)教師要在采用平時(shí)教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用的各種形式。這樣學(xué)生既熟悉，又樂(lè)于參與，消除了口試的緊張心理,感覺(jué)自己是在玩游戲，而不是單純的考試，增強(qiáng)了繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望。

4.激勵(lì)性原則

英語(yǔ)口試與筆試、聽(tīng)力測(cè)試不同，它在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)上有一定的主觀性。因此教師可以把口試與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等非智力因素結(jié)合進(jìn)行評(píng)價(jià)。在口試過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生付出的每一步努力、獲得的每一點(diǎn)進(jìn)步都應(yīng)給予肯定、鼓勵(lì)，這樣使

得口試不理想的學(xué)生能主動(dòng)向教師提出讓他們重考，而不至于讓學(xué)生對(duì)口試望而生畏?？谠囍皇且环N手段，如何通過(guò)口試調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性才是口試真正的收獲，我們所尋求的合理的、相對(duì)客觀的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也會(huì)在這種和諧的氛圍中得到解決。

（三）測(cè)試的題型

1.機(jī)械性學(xué)習(xí)型

這類(lèi)口試題主要是為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供的。對(duì)于這類(lèi)學(xué)生，應(yīng)著眼于培養(yǎng)開(kāi)口與養(yǎng)成好的口語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如：朗讀單詞、詞組、字母、數(shù)字等。

2.練習(xí)性輸出型

這是針對(duì)大多數(shù)學(xué)生的?？磮D說(shuō)單詞，回答教師的問(wèn)題等等。

3.交際性輸出型

這是針對(duì)部分口語(yǔ)好的學(xué)生所設(shè)置的。例如提供一個(gè)情景，讓他們（2人小組）自己主動(dòng)地承擔(dān)角色，自編自演。

（四）測(cè)試的形式

1.師生交談

由老師跟學(xué)生或?qū)W生兩人用所學(xué)的日常用語(yǔ)進(jìn)行打招呼，消除學(xué)生的緊張心理，再易到難地向?qū)W生提問(wèn)。

2.朗讀(包括朗讀單詞、詞組、字母、數(shù)字等)

教師在所學(xué)課文中選出若干典型內(nèi)容，讓學(xué)生抽簽進(jìn)行測(cè)試。

3.看圖說(shuō)話(huà)（主要是句子）

教師既可以提供一張或一組圖片，也可以提供話(huà)題，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容或話(huà)題進(jìn)行口頭表達(dá)，優(yōu)秀的學(xué)生能夠根據(jù)所給內(nèi)容編一個(gè)小故事。

4.才藝展示（唱英文歌曲或讀英文小詩(shī)）

教師可以預(yù)先把學(xué)生學(xué)過(guò)的歌曲或小詩(shī)準(zhǔn)備好，用抽簽的形式讓學(xué)生選擇。

5.角色表演

提供一個(gè)情景，讓學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備，由他們自行分擔(dān)角色進(jìn)行表演。

（五）測(cè)試的時(shí)間

在十八周和十九周內(nèi)完成。

（六）檢測(cè)的辦法

去除掉擔(dān)任該年級(jí)教學(xué)工作的老師的全體英語(yǔ)組老師每次下到一個(gè)班級(jí)，分項(xiàng)目對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)。

第五篇：小學(xué)英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)期末考試題

小學(xué)英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)期末考試題(四)

一、寫(xiě)出下列字母的鄰居（12分）。____ F______ 2.____m _____ 3.______v______

4.____ Hh______ 5.______ Ll ______ 6.______Rr______

二、正確抄寫(xiě)下列的單詞和句子（10分）。

1.English blouse puppet bottle

2.I can see some monkeys.3.Let‘s count the crayons.4.I’d like a blouse

5.Let‘s keep the school clean！

三、英漢互譯（10分）

1.五只猴子______________ 2.一輛吉普車(chē)______________

3.數(shù)雞蛋 ______________ 4.數(shù)學(xué)和音樂(lè) ______________

5.在沙發(fā)上______________

四、找出不同類(lèi)的詞并將序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。（20分）

（）1.A.box B.bottle C.milk

（）2.A.on B.in C.open

（）3.A.book B.desk C.bed

（）4.A.where B.there C.what

（）5.A.father B.mother C.nurse

（）6.A.bread B.ruler C.pencil

（）7.A.dress B.can C.jacket

（）8.A.bear B.pear C.panda

（）9.A.spring B.winter C.T-shirt

（）10.A.peach B.banana C.rice

五、讀上句，找下句，在正確句子前面的括號(hào)里打√（10分）。

1.What can David do？（）David can run.（）I can run.2.What can you see？（）I see a duck.（）I can see a duck.3.How are you？（）Thank you.（）Fine，thank you.4.Do you like winter？（）Yes，I don’t.（）No，I don‘t.5.What do you have？（）I have a doll.（）I have doll.。

六、在II欄中選出I欄的答句，將其序號(hào)填在題前的括號(hào)內(nèi)（8分）。

（）1.Where’s the pencil？ A.Twelve.（）2.What can you see？ B.I can see a bird.（）3.How many？ C.I‘d like a coat.（）4.Can I help you？ D.It’s in the box.（）5.What colour？ D.It‘s red.七、連詞成句（10分）。

1.is，where，plane，the，（？）

______________________________________________？

2.is，a，box，there，in，the desk，（。）

______________________________________________.3.let’s，table，clean，keep，the（。）

_______________________________________________.4.do，have，what，you，lessons，（？）

_______________________________________________？

八、根據(jù)單詞，把圖形畫(huà)在方框里（18分）。

1.TV 2.dress 3.plane

4.panda 5.two yo-yos 6.doll060s.小學(xué)二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)期末考試試卷