第一篇：？？小學(xué)數(shù)學(xué)組一、二年級(jí)期末教學(xué)檢查小結(jié)

2012-2013學(xué)年度（上）？？實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)組一、二年級(jí)期末教學(xué)檢查小結(jié)

元月16日下午，我校進(jìn)行了教學(xué)檢查，我負(fù)責(zé)的是1-2年級(jí)組的數(shù)學(xué)科目，檢查的內(nèi)容有備課、作業(yè)批改和聽(tīng)課三個(gè)方面?，F(xiàn)就檢查情況總結(jié)如下：

一、備課方面

教學(xué)計(jì)劃：教學(xué)計(jì)劃制定都比較詳實(shí)，對(duì)教材和學(xué)生的分析都比較到位。不過(guò)，新課時(shí)間結(jié)束過(guò)早，甚至12月8日就結(jié)束新課了，到元月29日考試，中間復(fù)習(xí)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)

教案及反思：總體上看，老師們備課態(tài)度較認(rèn)真，能認(rèn)真撰寫(xiě)教案，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重難點(diǎn)突出，教學(xué)程序清晰，有的課有較詳細(xì)的教學(xué)反思，反思都能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行。

亮點(diǎn)：？？和？？?jī)晌焕蠋煹陌鍟?shū)設(shè)計(jì)很好，符合教學(xué)目標(biāo)和本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。

不足：有的教案對(duì)多媒體的使用不夠恰當(dāng)，不適合使用多媒體的地方也是用多媒體，對(duì)他人的教案借鑒的過(guò)多，沒(méi)有結(jié)合實(shí)際加以修改。

二、聽(tīng)課方面

教師能主動(dòng)聽(tīng)課、評(píng)課，聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)到了12節(jié)（有的教師聽(tīng)課19節(jié)），并把精彩的瞬間記錄下來(lái)，總評(píng)恰如其分，既有優(yōu)點(diǎn)不足又有建議，做到了教學(xué)相長(zhǎng)。個(gè)別教師還有對(duì)課堂的隨機(jī)評(píng)點(diǎn)。

三、作業(yè)設(shè)計(jì)

本次檢查發(fā)現(xiàn)教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，符合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。教師均能及時(shí)批改作業(yè)。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。

亮點(diǎn)：有的教師在作業(yè)批改后有“五角星”等標(biāo)記，能夠激勵(lì)學(xué)生，符合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)范和心理特點(diǎn)。

不足：部分教師作業(yè)批改只有對(duì)錯(cuò)和日期，沒(méi)有分?jǐn)?shù)、等級(jí)，建議加上等級(jí)或其他評(píng)價(jià)機(jī)制。

四、其他

有的年輕教師備課本上沒(méi)有課程表，也沒(méi)有注明自己的名字、學(xué)科和年級(jí)，不夠規(guī)范。建議每本備課本上寫(xiě)上課程表、自己的姓名及執(zhí)教的學(xué)科和年級(jí)。

？？？

2013年1月17日

第二篇：期末教學(xué)檢查小結(jié)

期末教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

英語(yǔ)教研組

按照學(xué)校工作安排，于2013年1月10日下午對(duì)英語(yǔ)科進(jìn)行期末教學(xué)常規(guī)檢查，主要檢查本組教師備課教案、聽(tīng)課記錄本、培優(yōu)輔差和學(xué)生作業(yè)等、從各個(gè)不同的角度，對(duì)本組老師的成績(jī)和存在的不足做以下小結(jié)，以便在今后的工作中進(jìn)行改進(jìn)，使老師們?cè)诟髯缘膷徫簧嫌兴M(jìn)步。

一、檢查中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)：

1、教案：本組老師的教案大多數(shù)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、工整，在這次備課中范秋梅，李錦秀兩位老師備課詳細(xì)，其他老師的教案大多數(shù)都能認(rèn)真完成。導(dǎo)學(xué)案后都有教學(xué)反思。集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學(xué)生。

2、聽(tīng)課記錄本：本組老師們都能夠按照學(xué)校要求參加教研組活動(dòng)，積極參加學(xué)校研討課聽(tīng)課，做到了聽(tīng)課有記錄，評(píng)課有小結(jié)。數(shù)量、質(zhì)量都達(dá)到了要求。

3、參與式教學(xué)反思寫(xiě)得更多更好。特別是范秋梅和李錦秀老師的反思寫(xiě)完了，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。

4、作業(yè)方面。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)布置適量，均能及時(shí)批改講評(píng)。多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。黃靜、李錦秀老師批改的作業(yè)都很細(xì)致，每一道小題目都能打上一個(gè)鉤。所寫(xiě)批語(yǔ)規(guī)范、清楚，每次作業(yè)都有等級(jí)有激勵(lì)的語(yǔ)言。

5、培優(yōu)輔差情況。每位教師輔導(dǎo)學(xué)生人數(shù)都有20人以上。特別是黃靜老師的培優(yōu)人數(shù)最多，擔(dān)任六年級(jí)畢業(yè)班重任的蒙蘭飛老師輔差做得最多最好。

二、檢查中發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題

1、作業(yè)封面不全面，作業(yè)不整潔，涂改現(xiàn)象較嚴(yán)重。

2、少部分作業(yè)批改不夠細(xì)致，只有一個(gè)大溝，激勵(lì)性語(yǔ)言較貧乏單一。

3、少部分作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)訂正。

4、有的教師備課數(shù)量達(dá)到了要求而質(zhì)量沒(méi)有達(dá)到要求

第三篇：2013春學(xué)期期末教學(xué)檢查小結(jié)

2012春學(xué)期期末教學(xué)檢查小結(jié)

2012年春學(xué)期教導(dǎo)處的期末教學(xué)檢查於6月25日進(jìn)行，本次學(xué)校抽出黃傳美、楊林、常麗麗、金俊姣這四位同志對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作進(jìn)行了全面細(xì)致的檢查。希望通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)及不足，以促進(jìn)下學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量的提高?，F(xiàn)將本次的教學(xué)檢查小結(jié)如下：

語(yǔ)文學(xué)科：備課設(shè)計(jì)科學(xué)合理，能結(jié)合自己學(xué)生的實(shí)際來(lái)備課，能做到備課與備學(xué)生的有機(jī)結(jié)合。課時(shí)量充足，課后有比較結(jié)合實(shí)際的反思。作業(yè)能按要求開(kāi)設(shè)，并且作業(yè)量充足，并且批改細(xì)致，有糾錯(cuò)改錯(cuò)的環(huán)節(jié)，這些做得比較詳實(shí)。作文批改較細(xì)致，評(píng)語(yǔ)較到位。全部年級(jí)雙基能做到全批全改，且批改認(rèn)真。

數(shù)學(xué)學(xué)科：備課詳實(shí)認(rèn)真，作業(yè)開(kāi)設(shè)齊全，低年級(jí)雙基能做到全批全改，且批改認(rèn)真。

班務(wù)工作：各班班主任能正確的使用班主任手冊(cè)，能針對(duì)不足進(jìn)行了完善。班會(huì)活動(dòng)記錄較詳實(shí)。不足之處是部分班級(jí)家訪(fǎng)次數(shù)不夠，特別是五（2）班沒(méi)有家訪(fǎng)記錄。

新店小學(xué)教導(dǎo)處

2012-6-26

第四篇：數(shù)學(xué)組課堂教學(xué)檢查總結(jié)

數(shù)學(xué)組課堂教學(xué)檢查總結(jié)

本次檢查，用時(shí)兩天，對(duì)數(shù)學(xué)組50多名數(shù)學(xué)老師的課堂教學(xué)進(jìn)行了初步的檢查。由于時(shí)間有限，主要采取了各年級(jí)學(xué)科組內(nèi)自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合的方式?，F(xiàn)對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果總結(jié)如下：

1、A層的得分顯示，年輕教師的課堂教學(xué)明顯優(yōu)于老教師，反映出老教師存在課堂教學(xué)模式老化、也少于上公開(kāi)課與示范課導(dǎo)致年輕老師對(duì)自己的上課優(yōu)點(diǎn)不熟悉的問(wèn)題，也反映出年輕老師與學(xué)生的交流與溝通比較多、日益引起學(xué)生的認(rèn)可。

2、B層的得分顯示，老教師的課堂教學(xué)要好于年輕教師。反映出老教師在普通班駕馭課堂的能力方面優(yōu)于年輕教師，也反映出老教師學(xué)科組內(nèi)身體力行、帶動(dòng)學(xué)科組教研方面發(fā)揮了較大作用。

3、學(xué)科組長(zhǎng)得分不怎么理想。反映出一些學(xué)科組長(zhǎng)需要對(duì)學(xué)科組內(nèi)的工作進(jìn)行反思，認(rèn)真思考教學(xué)與教研中存在的問(wèn)題。

4、綜合A、B層來(lái)看，無(wú)論是重點(diǎn)班還是普通班的教學(xué)，都要進(jìn)一步了解學(xué)情。在普通班，學(xué)生除了需要教師的良好溝通，更需要良好的教學(xué)秩序，所以迫切需要老師能夠控制好、組織好課堂教學(xué)。在普通班，教學(xué)秩序應(yīng)該不是大問(wèn)題，所以教師與學(xué)生的交流與溝通就成了課堂教學(xué)必須關(guān)注的環(huán)節(jié)。

第五篇：教學(xué)檢查小結(jié)

教學(xué)六認(rèn)真檢查小結(jié)

（中高年級(jí)數(shù)學(xué)組）

2011年1月10日按照學(xué)校的部署，教研組對(duì)10位老師的教學(xué)六認(rèn)真工作進(jìn)行了認(rèn)真仔細(xì)的檢查，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、值得肯定的方面。

1.落實(shí)教學(xué)常規(guī)，打造高效課堂。

每位教師都能按照教學(xué)六認(rèn)真各方面的規(guī)定，切實(shí)落實(shí)自己的教學(xué)工作。根據(jù)課程的規(guī)定，制定完整的教學(xué)計(jì)劃，分單元、分課時(shí)備足教案。雖然大部分教師借鑒了網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)教案，但每節(jié)課都有3到5處的調(diào)整或補(bǔ)充。教參、教本、教案上，有頻繁的各種色筆的圈畫(huà)和腳注。重視教學(xué)過(guò)程的反思，每個(gè)教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思。教師們對(duì)學(xué)生作業(yè)的布置、批改都很認(rèn)真、規(guī)范。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，所以教師們十分注意對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，同時(shí)也加強(qiáng)了對(duì)學(xué)有余力學(xué)生的提高和培養(yǎng)。每位教師在搞好自己教學(xué)的同時(shí)，都積極地向他人學(xué)習(xí)，有的教師聽(tīng)課筆記多達(dá)25節(jié)，并且聽(tīng)后有認(rèn)真的評(píng)價(jià)。

2.幾位教師的工作亮點(diǎn)，供大家交流學(xué)習(xí)。

季小菊老師每節(jié)教案后都附有板書(shū)設(shè)計(jì)，有特色、有創(chuàng)意，言簡(jiǎn)意賅，能一眼看出本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，且運(yùn)用了校本課程—

—線(xiàn)畫(huà)教學(xué)。徐春霞老師的教學(xué)過(guò)程是學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程，符合新課程的教學(xué)理念，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)方式。顧紅老師在數(shù)學(xué)作業(yè)的批改上能做到二次、三次批改并把學(xué)生的典型錯(cuò)誤記錄下來(lái)。作業(yè)紙上常可見(jiàn)到中肯、激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)。相信這些和學(xué)生優(yōu)秀成績(jī)的取得不無(wú)關(guān)系。

二、存在的不足

1.教師要追求自己的教學(xué)風(fēng)格。平日里多學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論，用理論來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)改革，不斷地反思，不斷地改進(jìn)，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2.隨著各種現(xiàn)代教育技術(shù)的普及，教師要及時(shí)地改進(jìn)自己的教學(xué)方式。加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，提高電子白板的使用效率，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。

3.課題探索研究不夠。在今后的教研工作中，我們應(yīng)該把教科研作為工作重點(diǎn)之一。把自己的教學(xué)得失寫(xiě)成文章，多向報(bào)刊投稿，為自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)添磚加瓦。