第一篇：2011年冬季中小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查反饋

洛寧縣2011年冬季中小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查

情況反饋

為進一步提高我縣教學(xué)質(zhì)量，促進教風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)，推進教學(xué)常規(guī)管理制度的完善與落實，縣教育局一行8人于11月30日組成檢查組對我鄉(xiāng)的教育教學(xué)工作進行了檢查評估。本次常規(guī)檢查主要采用聽匯報、查檔案、召開座談會以及個人訪談等形式，檢查內(nèi)容涉及十個方面。檢查組按照聽、查、談、反饋的程序?qū)ξ亦l(xiāng)的教育教學(xué)工作進行了詳細、客觀的評價?，F(xiàn)將本次檢查組檢查情況小結(jié)如下：

聽課情況;本次檢查組在鄉(xiāng)中和鄉(xiāng)小共聽課6節(jié)，通過聽課，檢查組充分肯定了講課教師的優(yōu)點：

1、教師素質(zhì)高，教態(tài)大方，教學(xué)組織嚴謹；

2、教師均采用現(xiàn)代化教學(xué)手段上課，所聽6節(jié)課中有五節(jié)采用電子觸摸屏或電子白板。設(shè)計課件針對性強，拓展寬，容量大；

3、教師上課分析透徹，白板運用熟練。同時，又指出了教師上課的不足：

1、教師把課件的展示純粹當(dāng)成幻燈片，無圈畫和旁批；

2、教師新課改理念缺乏，講得過多，學(xué)生學(xué)習(xí)空間少；

3、課堂模式陳舊。

教案情況：檢查組指出了我鄉(xiāng)教師教案中的優(yōu)點：

1、教案有統(tǒng)一要求，項目齊全，內(nèi)容詳實，書寫規(guī)范；

2、二次備課認真，自己的見解多，反思實在，中肯到位。不足是個別教師教案上沒有備課要求，數(shù)量偏少，反思籠統(tǒng)，有備大課現(xiàn)象。

作業(yè)情況：優(yōu)點是：

1、學(xué)校檢查記錄總結(jié)性強（鄉(xiāng)中）；

2、作業(yè)批改認真，評語得當(dāng)，有優(yōu)劣，學(xué)生書寫認真。不足主要是個別作業(yè)書寫潦草，次數(shù)過少。

學(xué)校常規(guī)檢查記錄方面：優(yōu)點是：

1、教學(xué)管理制度健全，特別是鄉(xiāng)中，達30多項，合乎實際，可操作性強。

2、學(xué)校設(shè)計有個人自查表，有檢查總結(jié)，很有特色。在鄉(xiāng)小抽查作業(yè)時，未有發(fā)現(xiàn)作業(yè)上有學(xué)校的檢查印記。

圖書室儀器室及電子白板使用方面：檢查組在查看相關(guān)學(xué)校后特別對鄉(xiāng)中提出表揚，指出鄉(xiāng)中好在：

1、圖書室使用經(jīng)常，從閱覽室、使用冊、記錄等可以看出圖書室實實在在的發(fā)揮了作用；

2、鄉(xiāng)中儀器室及電子白板使用使用率高，電子白板的使用記錄詳細，使用課件存檔，預(yù)填上課登記表，專人管理，專業(yè)人員指導(dǎo)。確實發(fā)揮了白板的使用功能。

培優(yōu)補差方面:指出：鄉(xiāng)中的培優(yōu)補差記錄最規(guī)范，詳細；鄉(xiāng)小的項目全，檢查組在肯定成績的同時也指出了問題：一是學(xué)校無計劃無措施；（鄉(xiāng)小）二是優(yōu)差生培優(yōu)補差效果不明顯，說不清。

考評方面：指出鄉(xiāng)中的考評特別是期中考試分析全面、有三率，有位次；指出鄉(xiāng)小缺少單元、月考分析。

第二篇：中小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查情況反饋報告

中小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查情況反饋報告

xx縣教育局教研室

今學(xué)期，教研室根據(jù)教育局“創(chuàng)強提質(zhì)改課堂”的工作思路，結(jié)合《xx縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細則》（下稱《教學(xué)管理細則》），采取先深入課堂聽課后進行教學(xué)常規(guī)檢查的方式，對各中小學(xué)校的教學(xué)管理情況進行檢查?，F(xiàn)將檢查情況反饋如下：

一、教學(xué)管理方面

【工作亮點】多數(shù)學(xué)校按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求和計劃開齊課程，開足課時，保證學(xué)生每天1小時體育活動時間，基本杜絕了違背教育規(guī)律、隨意增減課程課時的現(xiàn)象。

【存在問題】大部分學(xué)校教務(wù)處沒有設(shè)置《教學(xué)日志》；

課程表不規(guī)范，非考試科目依然有隨意改變及增減課程課時的現(xiàn)象。此情況，小學(xué)分教點尤其突出；教學(xué)工作量化標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行不夠到位。

【整改建議】嚴格按照粵教基[XX]56號文及《廣東省義務(wù)教育課程（實驗）計劃表》設(shè)置課程和安排課時。嚴格執(zhí)行《教學(xué)管理細則》第一至第五條，并加強督查。按要求規(guī)范“三表”（作息時間表、課程表、座位表），并張貼到教室；各鎮(zhèn)中心小學(xué)要加大對村級學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理、督促及檢查的力度，規(guī)范村級學(xué)校管理及教學(xué)行為。

二、教學(xué)工作方面

（一）計劃

【工作亮點】大部分學(xué)校的教學(xué)、教研計劃能從學(xué)校實際出發(fā)，提出本學(xué)期的教學(xué)工作目標(biāo)和教學(xué)質(zhì)量要求，體現(xiàn)教學(xué)工作的內(nèi)容、進程、措施與方法等，并交縣教研室備案。

【存在問題】

1.教學(xué)計劃不規(guī)范，個別學(xué)校教學(xué)計劃沒有行事歷表，沒有課堂教學(xué)改革的舉措與對策。任課教師的學(xué)科計劃不完整，沒有教學(xué)進度表，沒有學(xué)期的教學(xué)知識體系、教學(xué)目標(biāo)、重點和難點的分析，沒有學(xué)情分析等。

2.部分學(xué)校的計劃在實施過程中執(zhí)行力度不夠，實施效果不夠理想。

【整改建議】落實《教學(xué)管理細則》第八條。下學(xué)期開始，按照教研室下發(fā)的規(guī)范格式擬定教學(xué)計劃。各學(xué)校要根據(jù)制定的教學(xué)計劃分步落實，力爭取得理想的教學(xué)效果。

（二）備課

【工作亮點】

1.大部分學(xué)校能按常規(guī)要求，認真?zhèn)湔n。備課都能以教案（或教學(xué)設(shè)計）和二次備課等兩種形式呈現(xiàn)。

2.教案（或教學(xué)設(shè)計）格式規(guī)范，突出教學(xué)目標(biāo)和重難點的設(shè)計。個人備課做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備學(xué)法教法、備教學(xué)媒體、備教學(xué)過程。

3.年輕教師手寫稿教案格式規(guī)范，書寫認真。

4.注重教學(xué)反思，既有課堂教后反思，也有專題反思。

5.個別教師二次備課詳細認真，注重資料的補充，重視作業(yè)設(shè)計，注重提高備課的實效性，豐富了備課內(nèi)容。

【存在問題】

1.部分學(xué)校對集體備課不夠重視，集體備課只停留在口頭上，缺乏有效的監(jiān)管。未能充分發(fā)揮集體智慧，缺乏對課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法等深層次的研討。

2.老師備“作業(yè)設(shè)計”的不多（普遍性），多數(shù)教案在作業(yè)設(shè)計這個環(huán)節(jié)上都是簡單應(yīng)付或沒有這個環(huán)節(jié)。

3.個別學(xué)校教師教案空缺較多，甚至出現(xiàn)沒有教案上課的嚴重教學(xué)事故，有的以電子課件代替教案（或教學(xué)設(shè)計），個別教師備課與上課相脫節(jié)。

4.英語、語文的口語課、作文課、習(xí)題課和試卷講評課等幾乎沒有教案。

5.個別老師打印的教案未見二次修改，未形成自己的個案。

6.部分教學(xué)反思注重數(shù)量但缺乏針對性。

7.部分學(xué)校教務(wù)處對備課的檢查缺少記錄。

【整改建議】

1.端正認識，明確備好課是上好課的前提，是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。

2.備課時要做好作業(yè)設(shè)計這一環(huán)節(jié)，要求作業(yè)注重課堂知識的鞏固和遷移，注重基本技能的訓(xùn)練。課后練習(xí)是教材重點和難點的集中體現(xiàn)，也是考試出題的主要依據(jù)之一，作業(yè)設(shè)計要備課后練習(xí)。

3.要充分利用權(quán)威資料進行備課，切實提高備課的針對性。

4.認真?zhèn)浜酶黝愓n型的課，力爭做到每個課時都有教案?？谡Z課、作文課、習(xí)題課、實驗課、評講課等正好是我們的教學(xué)弱點，因此，此類課型的備課顯得更為重要，我們要重視這類課型的教學(xué)設(shè)計。

5.加強對課標(biāo)的學(xué)習(xí)、研讀，加強對教材的解讀。

6.要強化教學(xué)反思，教學(xué)反思要有針對性。

各校教務(wù)處要針對上述的整改建議，組織好教師進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，糾正存在問題。教務(wù)處更要加大檢查、督促力度，確保教師的備課工作向良性方向發(fā)展。

（三）上課

【工作亮點】

1.教師嚴格按課程表上課，課堂上教師精神飽滿，教態(tài)親切自然，不做與教學(xué)無關(guān)的事，大部分學(xué)校教師做到既教書又育人，維持課堂教學(xué)紀律，確保教學(xué)工作順利完成。

2.大部分教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，對教材把握準(zhǔn)確，有課堂教學(xué)改革的味道，能做到面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程；注意教具、學(xué)具的使用；注意多媒體手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段的整合。

【存在問題】

1.課前三分鐘候課制度落實不到位；優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)新教學(xué)方法，構(gòu)建以“先學(xué)后教，教為主導(dǎo)，學(xué)為主體?！钡母咝Ы虒W(xué)模式的能力仍有待提高。

2.在新課改背景下，部分老師仍采用陳舊的教學(xué)模式，對課改抱看、等、拖的態(tài)度；或者在課改實施過程中，出現(xiàn)“東施效顰”的現(xiàn)象。

【整改建議】各校根據(jù)實際，按照《教學(xué)管理細則》第十三至二十條的規(guī)定，制定學(xué)校上課紀律。教研室做好指導(dǎo)和引領(lǐng)工作，全面深化課堂教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量。

（四）作業(yè)布置與批改

【工作亮點】

1.教師布置作業(yè)的種類比較全面，有聽寫本、寫字本、讀書卡、日記、同步練習(xí)、作文本、課后練習(xí)本等。從作業(yè)的種類可以看出老師們重視基礎(chǔ)積累，（文科）重視閱讀與寫作，（理科）重視記憶與理解。尤其需要提出的是大部分教師重視課后練習(xí)的布置與批改，說明教師重視課本，重視回歸教材。

2.大部分教師做到“有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”，堅持全批全改，適當(dāng)穿插面批。

3.大部分教師對作業(yè)設(shè)置適量、適度，批改作業(yè)使用等級評價，有激勵性評語。學(xué)生作業(yè)中的錯題，老師能及時跟進，甚至做到二次、三次批改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。

【存在問題】

1.對未能及時完成作業(yè)的學(xué)生，沒有限期追交。

2.個別教師在批改作業(yè)時未能做到精批細改，出現(xiàn)“一頁一勾”的批改現(xiàn)象，對作業(yè)錯誤之處沒有明確、統(tǒng)一的符號指出，不便于學(xué)生找出錯誤，予以訂正，更沒有鼓勵性評語。

3.作文批改比較粗略，只有分數(shù)或等級評分，缺少眉批、旁批，缺少激勵性的評語，把作文批改作為指導(dǎo)學(xué)生作文的途徑的意識不強。

4.部分學(xué)校的學(xué)生作業(yè)欠整潔、書寫欠規(guī)范，格式欠統(tǒng)一；機械性作業(yè)（如：抄寫生字、詞語）偏多，思維性作業(yè)過少；個別老師批改作業(yè)評價還未用等級制。

【整改建議】

1.各校嚴格按照《教學(xué)管理細則》的二十一條至二十七條規(guī)范作業(yè)布置和批改。

2.教師對學(xué)生作業(yè)要嚴格要求，對作業(yè)中出現(xiàn)的錯題要督促學(xué)生及時訂正，對學(xué)困生多采用面批形式。平時注重學(xué)生作業(yè)書寫的指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。英語科作業(yè)布置應(yīng)書面語與口頭語相結(jié)合。

（五）聽課

【工作亮點】

1.到本學(xué)期期中試后，大部分受檢老師聽課節(jié)數(shù)都有10左右；大部分學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)，尤其業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的聽課節(jié)數(shù)已在15節(jié)以上。到11月20日止，教師最多聽課達18節(jié)，行政領(lǐng)導(dǎo)最多聽課達34節(jié)，2.個別老師的聽課記錄規(guī)范，書寫端正，能作出中肯評價和評語，體現(xiàn)了聽課的高質(zhì)量。同時，聽課的學(xué)科、類型、形式豐富，有文、理學(xué)科課，有新授課、復(fù)習(xí)課，有推門聽課、隨堂聽課等。

【存在問題】

1.部分老師注重教學(xué)過程的記錄，不太重視聽課評價，缺少眉評和總評。

2.個別學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)聽課節(jié)數(shù)在5-6節(jié)以下，從聽課節(jié)數(shù)檢查情況，我們不難看出學(xué)校抓質(zhì)量的決心和行動，也看出我們抓質(zhì)量的言行是否一致。

【整改建議】

1.既重視聽課的意識，又重視專業(yè)的引領(lǐng)。既重視聽課的數(shù)量，又重視聽課的質(zhì)量。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)（特別是校長）務(wù)必以身作則，做好榜樣，各鎮(zhèn)中心小學(xué)還要經(jīng)常深入村級學(xué)校聽課。

2.聽課記錄要認真，詳細，特別是要記錄自己的聽課反思和評價。

3.各校教務(wù)處要加大檢查、督促力度，讓聽課成為教師的常規(guī)教學(xué)行為，從而有效提升教師的專業(yè)水平。

由于工作方式和工作時間限制，本報告只對《教學(xué)管理細則》的部分內(nèi)容進行檢查，未檢內(nèi)容不列入報告內(nèi)容。

XX年十二月五日

第三篇：中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)檢查反饋材料1

昌江縣中學(xué)教育教學(xué)常規(guī)檢查反饋材料

王星勇

為貫徹落實《海南省中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)》的工作要求，加強我縣中學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理工作，進一步提高全縣中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，2013年12月4日至6日昌江縣教育局對全縣初中學(xué)校開展教育教學(xué)常規(guī)工作檢查。檢查內(nèi)容內(nèi)容有：1制度建設(shè)（5分）；2教學(xué)安排（5分）；3教研活動（10分）；4教學(xué)服務(wù)和教師培訓(xùn)（5分）；5教學(xué)質(zhì)量檢查（10分）；6備課（10分）；7作業(yè)（10分）；8考試（5分）；9上課（10分）；10教學(xué)論文獲獎情況（5分）；11教師各項競賽獲獎（10分）；12課題（5分）；13家訪（5分）；14競賽獲獎（學(xué)生）（5分）。

檢查共分四個小組，我參加第四組，負責(zé)檢查思源實驗學(xué)校、石碌鎮(zhèn)學(xué)校、民族中學(xué)、海尾中學(xué)、南羅學(xué)校五所學(xué)校，我負責(zé)檢查作業(yè)、考試和家訪三個項目?，F(xiàn)將檢查情況反饋如下：

一、思源實驗學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查反饋情況。

1、聽評林維周老師《透鏡》一課的反饋

優(yōu)點：課堂教學(xué)能夠體現(xiàn)新課標(biāo)理念，以學(xué)生為主體，教學(xué)秩序規(guī)范，板書工整有條理，教法處理適當(dāng)，善于利用課件輔助教學(xué)，效果較好。

教學(xué)建議：①教師講解語速過快，應(yīng)適當(dāng)調(diào)整。②對概念的教學(xué)應(yīng)向?qū)W生講解分析，并加以例子補充說明，便于學(xué)生理解。

2、項目檢查反饋

思源實驗學(xué)校老師作業(yè)布置量足，批改比較細，非常好。特別是于海濤老師還全批全改11次周記，精神可嘉。

在考試方面有月考、質(zhì)量分析，但缺少單元測試。

班主任家訪的次數(shù)較多，還有個別訪談，但科任老師無家訪，科任教師應(yīng)做一些家訪，如針對少做作業(yè)、常曠課、上課不專心的學(xué)生適當(dāng)?shù)募以L，促進學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、石碌鎮(zhèn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查反饋情況

1、聽評符素青老師《光的折射》一課的反饋

優(yōu)點：教師思路條理清晰，邏輯性強，語速適當(dāng)，語言準(zhǔn)確簡練，教法處理得當(dāng)。

教學(xué)建議：①利用多媒體教學(xué)過程中，應(yīng)有知識點的板書，便于學(xué)生做好筆記及對知識結(jié)構(gòu)的梳理，利于識記。②向?qū)W生提出問題時應(yīng)給學(xué)生一些思考的時間，且讓學(xué)生回答，不應(yīng)包辦，這樣有利于師生互動。

2、項目檢查反饋

石碌鎮(zhèn)學(xué)校有些科目作業(yè)量不足，不利于學(xué)生對知識的運用和鞏固。

考試方面較齊全，有月考、中考、單元測試，并有試卷分析，落實教改計劃較好。

班主任和科任教師都有家訪記錄，與家長溝通到位。

三、縣民族中學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查反饋情況

1、聽評王世勤老師《生活中的透鏡》一課的反饋

優(yōu)點：善于利用多媒體輔助教學(xué)，效果好。

教學(xué)建議：①利用多媒體教學(xué)過程中，應(yīng)有知識點的板書；②上新課前最好先復(fù)習(xí)凸透鏡成像原理，便于學(xué)生理論聯(lián)系實際，理解各種儀器的成像理論根據(jù)。

2、項目檢查反饋

民族中學(xué)作業(yè)量足，并全批全改。

考試方面較齊全，有月考、中考、單元測試，并有試卷分析，落實教學(xué)計劃較好。

科任教師缺少家訪記錄，教師應(yīng)關(guān)注每一位學(xué)生。

四、海尾中學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查反饋情況

1、聽評林冰老師《光的色散》一課的反饋

優(yōu)點：善于利用多媒體展示教學(xué)信息，形象生動。語言清晰、有條理，邏輯性強。

教學(xué)建議：①教學(xué)過程中應(yīng)積極進行演示實驗，利于學(xué)生對定理定律的理解；②向?qū)W生提出問題時應(yīng)給學(xué)生一些思考的時間并讓學(xué)生回答，教師再糾正補充，這樣有利于師生互動；③教態(tài)生硬，缺乏關(guān)注學(xué)生，教學(xué)時應(yīng)隨時關(guān)注每一位學(xué)生的動態(tài)；④板書了草，不規(guī)范，板書應(yīng)計劃。

2、項目檢查反饋

海尾中學(xué)作業(yè)量足，批改詳細，有激勵語言，好！

考試方面缺乏月考、單元測試。

班主任和科任教師都有家訪記錄，勤與家長聯(lián)系。

五、南羅學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查反饋情況

南羅學(xué)校作業(yè)量足，批改認真。

考試方面較齊全，有月考、中考、單元測試，并有試卷分析，落實教學(xué)計劃較好。

班主任和科任教師都有家訪記錄，與家長聯(lián)系較好。

2013-12-10

第四篇：墩中小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查反饋1

墩中小學(xué)第一次教學(xué)常規(guī)檢查反饋

2013.3.26

教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學(xué)能力。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處，同時教師的水平也只有在這些常規(guī)細節(jié)中才能培養(yǎng)起來。因此3月20日我們組織了由學(xué)校教導(dǎo)和教研組長組成的檢查小組，對近期來我校所有教師的教育教學(xué)情況和學(xué)校的管理方面做了一全面的了解性檢查。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容基本完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課、評課、作業(yè)批改、讀業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等。

一、好的方面

1、備課方面?？傮w上看，老師們備課態(tài)度較好，能認真修改教案，能將教材、教參、教案綜合起來應(yīng)用，對教參中的重點難點進行勾畫，對教案進行增刪，在教材上批注、教學(xué)目標(biāo)、重難點、教學(xué)方法等；如王惠珍、王婷婷、張麗惠等教師的教案上的修改可謂是 “滿天星”，修改較深入，實用性很強。從這一點可以看出教師在課前是認真的研究課了。

教師寫的教學(xué)反思比前一段時間有所提高，部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行解剖。有的老師的反思極詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)。

2、批改作業(yè)方面。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

3、聽課方面。多數(shù)教師能主動聽課、評課，聽課節(jié)數(shù)達到了5節(jié)左右，并把精彩的瞬間記錄下來，總評恰如其分，既有優(yōu)點不足又有建議，做到了教學(xué)相長。

4、對自我提高方面。多數(shù)老師能認真寫好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，記得詳細，不僅篇幅足，而且字跡工整。說明這樣的教師不是為了完成任務(wù)而讀書，值得我們學(xué)習(xí)。

5、試卷裝訂整潔，項目填寫齊全，分析客觀，并制定了詳細的整改措施。學(xué)生答題認真，書寫規(guī)范，試卷優(yōu)秀率、及格率高。錯題能訂正教師能及時返批。

二、存在的問題

1、備課方面。個別教師反思過簡，部分語文教師沒有按課時寫反思。有的未超前一周修改（備課），部分作文備課和作業(yè)不符，有的作文未批改，備課講評已寫完。

2、作業(yè)批改方面。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。加強書寫訓(xùn)練，書寫工整、大小勻稱、疏密有致；作業(yè)要整潔，不能在作業(yè)本上亂涂亂畫。課堂作業(yè)本中，學(xué)生有錯誤，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生來訂正，不應(yīng)是教師的修改代替學(xué)生的訂正。部分教師對作文批改評語過簡針對性不強，對指導(dǎo)學(xué)生寫作幫助不大。部分班級作文次數(shù)不足。

3、聽課方面。個別教師簡評、總評填寫過簡，不能虛心向他人學(xué)習(xí)。

以上是對本次檢查的反饋，不全面和不到位的地方請老師們批評指正。

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機會，這樣更能促進我們教學(xué)常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階！

惠安縣墩中小學(xué)

2013年3月26日

第五篇：教學(xué)常規(guī)檢查反饋情況

教學(xué)常規(guī)檢查反饋情況

十六十七周各科進行教學(xué)常規(guī)檢查，具體情況如下：

一、基本情況

從檢查反饋情況看，大多數(shù)教師都能按照學(xué)校要求完成各項常規(guī)工作。能夠按照學(xué)校要求提前備課，用學(xué)案上課，課后寫教學(xué)反思。從課堂上要效率，要質(zhì)量。

二、好的方面

這次檢查發(fā)現(xiàn)很多教師都能認真?zhèn)湔n，書寫規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。

政治 ：孫娜

李玉林

林金貞

數(shù)學(xué) ：魏惠敏

尚群超

生物

：汪國平

高中語文 ：張麗麗 呂新豐

婁奉寓 周玉春

邱少帆

林佳國

呂妙林

陳子綿

地理：羅長才

許玲

化學(xué) 游志軍

甄小雪

祝燕

初中英語： 李海創(chuàng)

彭曉曉

物理：謝光紅

歷史： 鄒麗娜

作業(yè)批改方面 表現(xiàn)較好的：

地理：羅長才

化學(xué)：祝燕

生物 ：汪國平歷史 ：周美玲 這些教師能夠按照各科要求按時布置作業(yè)，認真批改作業(yè)，及時反饋。

聽課方面表現(xiàn)較好的教師：

語文 ：劉寶蕘

英語： 彭佩琪

陳秋君

這些教師能積極的向本備課組的教師學(xué)習(xí)交流積極的聽課。

教學(xué)進度：

各科教學(xué)進度都基本正常，能按要求在期末前完成教學(xué)工作，并安排適當(dāng)復(fù)習(xí)時間。

集體備課情況：

比較好的是：高中數(shù)學(xué)組，高二 高三語文組備課組

三、存在問題

1、個別教師存在抄教案的現(xiàn)象，沒有自己的觀點。備課過于簡單，不能體現(xiàn)教師的教學(xué)過程，存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象，教案中實用的語言欠缺，教學(xué)后記的質(zhì)量不高。個別教師的書寫應(yīng)注意。

2、個別教師還在使用舊教案，甚至有個別教師用的教案與本學(xué)期的課題不相吻合。

3、很多教師的教學(xué)反思只是簡單地抄教學(xué)用書，或是簡單的幾句話，沒有進行真正的反思。

4、教師在備課環(huán)節(jié)上，沒有作業(yè)設(shè)計這一環(huán)節(jié)。

6、個別兼課老師不是很負責(zé)。表現(xiàn)不足的教師：

語文：高二高三教師聽課數(shù)量不夠 高一年級的聽課數(shù)量雖然多，但是備注少

生物：呂成然 林銀威作業(yè)數(shù)量不夠

胡波備課不詳細 聽課較少：莫蘭

莊玲妹 李文勇

林銀威 政治： 兼課教師不夠負責(zé)，尤其是在作業(yè)批改方面 初中英語： 吳慧聽課數(shù)量不夠

馮梅英教案數(shù)量不夠 物理： 謝光紅聽課數(shù)量不夠

李智銳

馬長楊 羅恒 教案沒有反思 歷史：李媛兒 余斯斯沒有用學(xué)案上課

三：下一階段工作重心 督促各科各教師按時保質(zhì)完成教學(xué)任務(wù) 檢查各科教師特別是初一初二高一高二年級教師的復(fù)習(xí)課上課情況。杜絕用自習(xí)代替復(fù)習(xí)，用練習(xí)代替復(fù)習(xí)。做好本學(xué)期的教學(xué)檔案整理歸類。

教導(dǎo)處

2012.12.27 3