第一篇：讀《牛頓的故事》有感

讀《牛頓的故事》有感

一次，我去圖書館借書，碰倒了一本書，這本書正是《牛頓的故事》。我看著這本書的封面五顏六色的，便引發(fā)了好奇心。我拿著這本書，安靜的坐了下來，津津有味的看了起來。過了半個(gè)小時(shí)，我才忽然想起我來圖書館是來還書的，我拿起書簽夾到28頁后，就去還書，然后就回家?；氐郊依?，我費(fèi)了整個(gè)晚上的時(shí)間，才把這本好書看完。牛頓有一次，牛頓因?yàn)橐芯恳粋€(gè)難題，所以起得很早，傭人怕他會(huì)餓，所以就拿了一個(gè)雞蛋準(zhǔn)備煮給他吃，牛頓不想有人干擾他工作，就讓傭人先走，說他自己煮。誰都沒有想到，當(dāng)傭人回來的時(shí)候，看到的竟是這一幕：鍋里煮的是鐘表，雞蛋還被牛頓完好無損地握在手中。這并不是牛頓最“馬大哈”的地方，牛頓的“馬大哈”還在后面呢！牛頓請朋友吃飯，由于自己的工作很忙，就叫朋友先吃。朋友吃完后，想用個(gè)惡作劇嚇嚇牛頓，他把骨頭全都放在盤子里，重新蓋好，就走了。半夜，牛頓餓了，就走進(jìn)餐廳，他打開盤子，看見里面全是雞骨頭，還以為自己早就吃過了。至于他請朋友吃飯的事早就已經(jīng)忘得一干二凈了?？吹竭@里，我忍不住哈哈大笑。原來像牛頓那樣大名鼎鼎的科學(xué)家，也會(huì)犯這樣的低級(jí)錯(cuò)誤。不過，仔細(xì)想一下，牛頓之所以這樣，是因?yàn)樗珜Ｗ⒂诳茖W(xué)研究了。

要取得優(yōu)異的成績，就必須付出努力。“世上無難事，只怕有心人”。只要我和牛頓一樣，把精力放在學(xué)習(xí)上，努力學(xué)習(xí)，將來一定會(huì)和牛頓一樣成為偉大的科學(xué)家的。

第二篇：讀《牛頓的故事》有感

讀《小學(xué)生之友——牛頓的故事》有感

當(dāng)老師發(fā)下《小學(xué)生之友》這本書時(shí)，我便迫不及待地翻閱起來。突然，牛頓的故事深深地吸引著我。我不由自主地閱讀起來。牛頓小時(shí)候的學(xué)習(xí)成績雖然不好，但他熱愛大自然，熱愛手工制作，他經(jīng)常帶著自制的水車到學(xué)校表演給同學(xué)們看。正當(dāng)他洋洋得意時(shí)，班上有個(gè)成績很好的男生突然發(fā)難：“牛頓，你會(huì)制作水車，但你能給我們講講水車的原理嗎？”這一問還真把牛頓給問住了，這件事對牛頓觸動(dòng)很大。從此，他對理論知識(shí)的學(xué)習(xí)更加重視，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，學(xué)習(xí)成績大有長進(jìn)，很快就超過了那個(gè)男生，在班上名列前茅。讀完這個(gè)故事，我情不自禁地想起了這樣一件事。

一個(gè)陽光明媚的日子，我們來到操場上放風(fēng)箏。我和一個(gè)男生選擇了一個(gè)奧特曼風(fēng)箏準(zhǔn)備放。他先用紅領(lǐng)巾試了試風(fēng)向，然后舉起風(fēng)箏迎風(fēng)站立著，我慢慢邊放線邊往后退，差不多離開他五六米時(shí)我站住了?！胺拧保扬L(fēng)箏用力往天上一送，我趕緊拉著線跑了起來，邊跑邊放線，“快，快放線！”他大叫著。眼見風(fēng)箏慢慢升起來，突然，一陣橫風(fēng)吹過，風(fēng)箏忽忽悠悠地從空中掉了下來。唉，出師不利，不過沒關(guān)系，繼續(xù)努力。這時(shí)，我想起了讀過的《小學(xué)生之友》中的牛頓的故事，我們又反復(fù)試了幾次后，我們總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，乘風(fēng)稍微小一點(diǎn)的時(shí)候開始放，這次風(fēng)箏很順利地就飛了起來，我慢慢地一邊放線，一邊拉拉線，風(fēng)箏越飛越高，線團(tuán)上的線都幾乎放完了，我停止了放線，一只手拿著線團(tuán)，一只手不時(shí)拉拉線，讓風(fēng)箏保持在空中。放眼環(huán)顧四周，同學(xué)們也很快都把風(fēng)箏放上了天空，各種風(fēng)箏在天上盡顯

英姿：“蝴蝶”和“金魚”跳著優(yōu)美的舞蹈；“飛機(jī)”一會(huì)兒俯沖，一會(huì)兒又舒緩平穩(wěn)地滑翔；而我們的“奧特曼”正和一只“大眼怪獸”在對視著，好像馬上就要進(jìn)行決斗……歡聲笑語充滿了整個(gè)操場。

《小學(xué)生之友》讓我的課外知識(shí)越來越豐富。其中，牛頓小時(shí)候的故事更讓我受益匪淺，他認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研的精神時(shí)時(shí)激勵(lì)著我，真是“世上無難事，只要肯登攀?！?/p>

第三篇：讀《牛頓和雞蛋的故事》有感

讀《牛頓和雞蛋的故事》有感

在暑假中，我讀了一個(gè)故事，名叫《牛頓和雞蛋的故事》。里面講了一天中午，到了吃飯時(shí)間，牛頓還在專心地做實(shí)驗(yàn)，助手就給了他幾個(gè)雞蛋，叫他自己煮了吃。過了一會(huì)兒，牛頓感覺自己餓了，就把助手拿來的“雞蛋”放進(jìn)了鍋里，自己又開始專注的做實(shí)驗(yàn)。半個(gè)小時(shí)以后，實(shí)驗(yàn)做完了，牛頓這才開始吃午飯。于是，他揭開了鍋蓋，不禁張大了嘴巴——在鍋里煮的竟然是一只懷表！他有看了看桌子，那幾個(gè)雞蛋還好好的躺在那里，而桌子上的懷表卻不翼而飛了。原來，是因?yàn)榕ｎD做實(shí)驗(yàn)太過于專注，誤把懷表當(dāng)成了雞蛋放進(jìn)了鍋里。牛頓正是這樣對工作和實(shí)驗(yàn)有著濃后的興趣，刻苦鉆研和忘我投入的精神，才能獲得通向科學(xué)宮大門的金鑰匙，抵達(dá)了科學(xué)的圣殿。

這個(gè)故事告訴我們：在生活中做事要盡力像牛頓那樣，專心致志，認(rèn)真投入，才能獲得成功。特別在我們年幼的學(xué)習(xí)過程中更應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，樹立刻苦鉆研的精神，才能學(xué)好知識(shí)，打好基礎(chǔ)，以后才能為國家干出一番事業(yè)。

第四篇：讀《牛頓傳》有感

讀《牛頓傳》有感

依撒克·牛頓，一位偉大的物理學(xué)家、天文學(xué)家、數(shù)學(xué)家，一生成就無數(shù)，獻(xiàn)身于科學(xué)。

很多人都覺得牛頓這個(gè)人和蘋果脫不了關(guān)系，幻想著：要是砸牛頓的不是蘋果，而是一個(gè)榴蓮，一下把他給砸死了，那么發(fā)現(xiàn)萬有引力的就是我了！

不！并不是的，因?yàn)槟阋幸活w細(xì)心、善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。我猜，你要被砸了，想到的應(yīng)該不是蘋果為什么向下掉，而是，竟敢砸我，看我不吃了你！

書中最令我感動(dòng)的，其實(shí)不是牛頓發(fā)現(xiàn)什么，拿到什么，成為了什么，而是他決心學(xué)習(xí)的那一刻。書中說他一天被學(xué)校里的人打了，污辱他是一位無父無母的孤兒，而牛頓受不了如此污辱，當(dāng)機(jī)立斷的給了他一拳，然后將他摁在地上，死命地打，而周圍圍觀的孩子們都為牛頓叫好，而牛頓領(lǐng)悟到了——只有事事超越別人，才能獲得他人的尊重。于是，牛頓從一位敲敲打打的小木匠變成了一位熱愛學(xué)習(xí)的人，目的就是為了博得老師的尊重。

牛頓原來也只不過是一位熱愛動(dòng)手不動(dòng)腦的小孩，可他卻能超越別人，后來居上，為什么呢？真相永遠(yuǎn)只有一個(gè)！自尊和愛好，牛頓正是有一顆強(qiáng)烈的自尊心才開始學(xué)習(xí)，而正是他嘗到學(xué)習(xí)的“美味”才能發(fā)現(xiàn)那么多。然而牛頓和許多偉大的人一樣謙虛。

他說：“我就像一位在海灘上玩耍的小孩，為偶而拾得的美麗貝殼而歡呼雀躍，而真理的大海，我卻一點(diǎn)兒也沒注意到。

第五篇：勤奮出英才——讀《牛頓的故事》有感

勤奮出英才——讀《牛頓的故事》有感

《小學(xué)生之友》2011年1-2月中旬刊中的《牛頓的故事》是一篇十分感人的文章，這篇文章主要寫了牛頓小時(shí)候發(fā)明東西的故事，具體寫了小牛頓在周末發(fā)明日晷和小牛頓在一次做水車時(shí)受到啟發(fā)的故事以及小牛頓在上學(xué)時(shí)被批評(píng)的事。

從這個(gè)故事里使我懂了一個(gè)道理，那就是：勤奮，能吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，長大了這個(gè)人必將成為對人類有用的人。牛頓的成功不在于他有多么聰明的頭腦，而是他在每一次成功之后，都能把經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成一種信心，使他堅(jiān)信自己能夠戰(zhàn)勝下一個(gè)困難。正是這種勤奮和毅力，支撐著牛頓在漫長的歲月里向科學(xué)奮勇攀登，最終是他成了一位世界上頂尖的科學(xué)家。我們小學(xué)生就要向牛頓學(xué)習(xí)，從小勤奮好學(xué)，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，勇于挑戰(zhàn)困難，長大之后，為人類做出貢獻(xiàn)。

江西省吉安市永新縣城廂小學(xué)四年級(jí):尹澤豪