第一篇：小學三年級班級發(fā)展目標

小學三年級班級發(fā)展目標

1、總目標：培養(yǎng)學生良好的學習習慣、衛(wèi)生習慣、勞動習慣，讓學生養(yǎng)成講文明、講禮貌、講誠信的良好習慣，培養(yǎng)一支能主動開展工作，有一定能力的小干部隊伍。

2、學習目標：培養(yǎng)每位學生課前預習的習慣，培養(yǎng)學生認真書寫的良好習慣，教給學生自主學習、合作交流的學習方法。每天按時完成作業(yè)。

3、勞動衛(wèi)生目標：每天認真做好值日生工作，每個崗位有專人負責，桌椅始終保持排列整齊，室內(nèi)、室外環(huán)境衛(wèi)生保持干凈。并且要養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。

4、行規(guī)方面：課間文明休息，不追打吵鬧，見到老師主動問好，同學之間團結友愛，互相幫助。

通過教師的指導、學生的主動投入及師生、生生相互作用而形成集體學習氛圍，完成學習任務，爭做和諧、和睦、上進的班集體。

第二篇：三年級班級目標

班級目標：

對集體——關心熱愛 ；對師長——熱愛尊重；對同學——團結互助；對學習——認認真真。班級公約：

1、行為習慣

（1）按時到校，不早到、不遲到。

（2）上課鈴響迅速做好上課準備，自覺遵守課堂紀律。

（3）按時完成各科作業(yè)，準備好學習用具。

（4）認真做好眼操，注意寫字姿勢和用眼衛(wèi)生。

（5）站隊要做到“快、齊、靜”，認真做好課間操。

（6）每天佩戴紅領巾，升國旗時肅立行隊禮（注目禮）。

（7）保持個人衛(wèi)生和班級衛(wèi)生，愛護公共設施和校園環(huán)境。

（8）認真履行好自己的崗位職責，主動協(xié)助其它崗位的工作。

（9）上下樓梯靠右行，不隨便進出辦公樓或別班教室。

（10）節(jié)約用水、用電，放學后及時關好門窗、電燈。

2、學習能力

（1）會聽講（眼到、口到、心到）。

（2）愛讀書（每周讀一本課外書）。

（3）作業(yè)規(guī)范書寫，準確率高。

3、情感態(tài)度

（1）、愛身邊的每一個人（老師、同學、家人）。

（2）、懂得尊重、理解、寬容。

（3）、樂意為集體為同學服務。

第三篇：班級發(fā)展目標

班級發(fā)展目標

（2008年——2011年）

一個班級如果沒有自己的發(fā)展目標,將失去前進的動力。結合本班實際，我和學生共同制定了班級奮斗目標。

班級精神： 班級是家庭，自主來管理

指導思想： 做人是根本，學習是生命，班風是靈魂，特色是個性。建設目標： 做人目標：自主學習，和諧發(fā)展

管理目標： 自我管理上規(guī)范

班級建設創(chuàng)特色

學習成績爭一流。

班級建設三讓觀：

讓每個學生體驗成功,讓學生個性得到發(fā)展，讓班級成為學生樂園。

第一階段：實行學生自主管理班集體

班級就像一個大家庭，每一個同學就是這個家庭中不可缺少的一員。為了鍛煉同學能力，應該培養(yǎng)同學們的主人翁意識，愛班級，樂于為集體做事的情感。

第二階段：營造班級文化氛圍、推動班級持續(xù)發(fā)展當今社會競爭日趨激烈，優(yōu)勝劣汰是社會發(fā)展的必然趨勢，而現(xiàn)代化的社會更需要面的復合型人才。在這樣的環(huán)境中求生存，我們的學生不僅要學會學習，更要學會生活、會做人、學會思考，還要在遵守“規(guī)則”的基礎上，成為有個性的人才。于是，我班提出了“人是根本，學習是生命，班風是靈魂，特色是個性”的指導思想。希望通過營造班級文化圍和學生的自主管理，自覺地培養(yǎng)學生良好的生活、學習、思考習慣。以此為目標，我們出了“修身、齊家、立業(yè)”的班級文化。

具體措施：

創(chuàng)，一首《我能行》作為班歌，人人誦讀。增強同學們自我管理的信心?！跋嘈抛约盒校艜夷苄?；別人說我行，努力才會行；你在這點行，我在那點行；今天若不行，明天才會行；不但自己行，幫助自己行；互相支持行，大家合作行；爭取全面行，創(chuàng)造才會行?！?/p>

定，定自己的奮斗目標。一個班級如果沒有自己的發(fā)展目標，將失去前進的動力。同學們結合自己的特點，為班級確定目標，時時鞭策自己要為這個目標而努力。我們的目標是：展示風采，力爭上游，爭創(chuàng)文明班級。

做，一個愛集體愛他人的橋小人。作為口號。

抓，學生行為習慣的養(yǎng)成，分段落實橋小一日常規(guī)。

附：

1、明確一日常規(guī)細則，做到人人知曉。

2、充分發(fā)揮行為規(guī)范示范員的表率作用，做到以一帶四。

3、用班會、晨會進行常規(guī)教育，抓好紀律、禮貌、勞動、學習等方面的常規(guī)，使行為規(guī)范訓練經(jīng)?；⒁?guī)范化。

4、班級開展“我駕火箭添新星”的活動。

5、設計四張星座宇航圖，分別是：

a、文明禮貌的“隊禮星座”

熱情星——謙讓星——尊師星——愛老星

b、遵守紀律的“大雁星座”

自知星——克己星——值勤星

c、努力學習的“智慧星座”

預習星——復習星——檢查星——訂正星

d、熱愛勞動的“馬蘭花星座”

育苗——長葉——開花——獻果

以上四個星座是學生奮斗目標的過程，也是有計劃的準備過程

（1）、小隊里進行交流，隊員在宇航計劃中亮標，以求得到大家的支持和幫助。（隊員可根據(jù)自己的情況，選擇自己最弱項為攻克目標）

（2）、在壁報上以小隊為單位把每個隊員的星座圖表布置出來

（3）、以后航行中，每到一站便可添上一顆閃耀的小星星。

（4）、報喜訊。在每個隊員都有所得的基礎上，評出“行為規(guī)范小標兵”，可命名為“大雁隊員”、“白鴿隊員”、“智多星隊員”等稱號，由中隊或小隊向隊員的家庭報喜。

（5）、每月進行行為規(guī)范的階段小結。

通過班會，我們討論了目標中的困難，并相應有了對策。有了目標，我們班級會朝這個目標努力。

第四篇：三年級班級管理目標

三年級班級管理目標

在幾年的工作中，我不斷學習，更不斷總結工作中的經(jīng)驗。幾年下來，我也對班級管理工作有了一些自己的小收獲，這些辦法中最讓我感觸深刻的是，只要調(diào)動起學生的積極性，讓學生自己來管理這個小集體，小家庭，許多的事情不但處理的很好，鍛煉了學生了管理能力，同時也給老師減少了不少的麻煩。開展這些工作，主要要做好下面幾點：

1、使學生有班級、團體意識

學生們剛一開學，有一快升上來的同班同學，也有新加入的同學，班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，做他們的知心朋友，一定要做到讓學生們有一個班級、一個家庭、一個團體的意識，而這中間，老師必須作為班級的一員，使學生們認識到老師也是班級的一員，而不是高于學生的管理者或者教育者。

2、樹立班主任威望

開學是一個各種工作復雜、多變的時刻，班主任要借用這些事情，讓學生認識到班主任的作風和管理作風，在處理事情中必須果斷、干脆、利落，給學生留下一個深刻的印象，從對不服管理的學生、各種小事上讓學生體會到老師的威信。

3、選好學生干部

要選拔和培養(yǎng)好班干隊伍，放權給他們，達到學生管理學生的效果，班主任工作才能從繁重走向簡單與輕松。

班干部不僅要選拔，而且要精心培養(yǎng)：一要表揚班干優(yōu)點，幫助班干樹立威信；二要鼓勵班干大膽工作，在教給他們工作方法的同時，更要嚴格要求班干在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班同學起到模范帶頭作用；三要培養(yǎng)班干團結協(xié)作的精神，要能夠通過班干這個小集體建立正確的輿論，形成集體的組織性、紀律性和進取心；四是定期對班干進行考核，對不勝任班干工作的學生進行調(diào)整，把優(yōu)秀學生選拔進班干隊伍中，有利于調(diào)動學生的積極性。

4、做好總結

做好總結是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。通過總結認識到工作中不足，吸取經(jīng)驗教訓，努力使今后的工作更加完善

三年級班級管理三年規(guī)劃

一、指導思想

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，進一步貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，以社會主義科學發(fā)展觀為指導，積極踐行社會主義榮辱觀，以學會做人為目標，結合學科教育和基礎道德規(guī)范的養(yǎng)成訓練，牢牢把握兩項重點教育：道德素質及行為習

慣教育、弘揚和培育民族精神教育；加強四項基本建設：德育工作隊伍建設、德育信息建設、校園文化建設和校外活動場所建設。深入開展德育創(chuàng)新探索與實踐研究，積極創(chuàng)建校本德育特色，建立起有我校特色的德育創(chuàng)新體制和機制，提高德育工作水平，促進學生素質全面發(fā)展。

二、各學年要達到的目標：

第一階段:（2008----2009學）

本學年，我將在學生中大力開展“十個好習慣”教育，分別是：

（1）今日事，今日畢。（2）講衛(wèi)生，不亂扔。（3）重禮儀，講禮貌。（4）守紀律，保安全。（5）有秩序，講節(jié)約。（6）拓眼界，知時事。（7）孝父母，敬長輩。（8）讀故事，揚美德。（9）多服務，勤實踐。（10）講誠實，守信用。

第二階段:（2009----2010學）

針對班級實際，全力打造“快速、向上、認真、負責、有序”的班風。

快速：行動迅速，不遲到。到班準時，鍛煉迅速。養(yǎng)成不拖拉、快速做一切事情的好習慣。

向上：倡導積極向上的人生態(tài)度，宣揚不依靠父母、自己創(chuàng)造自己的未來的思想。倡導熱愛學習、關注人生與社會的精神。

認真：認真做好每一件事，從作業(yè)、值日、體育鍛煉、上課筆記等方面，培養(yǎng)做事認真的習慣。

負責：對家人負責、對自己負責、對自己該做的事情負責。

有序：有紀律觀念，有計劃觀念，有經(jīng)常的反思觀念。

第三階段:（2010----2011學）

1、學習方面：

愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師”，心理學家研究也表明：人們對自己感興趣的事物總是力求探索它，認識它；興趣是一個人力求認識并趨向某種事物特有的意向，是個體主觀能動性的一種體現(xiàn)。所以要從學生的興趣入手，把握每個學生的特點，專找他們喜歡的方法進行教學，有了成績給予表揚，調(diào)動他們的積極性，讓學生在不由自主的狀態(tài)下提高成績。

2、品德方面：

很好地利用教材的內(nèi)容對學生進行教育，每一篇文章都有一個中心，教學中，不僅要學生掌握知識，而且掌握做人的方法。平時的小事中，也要很好地利用，每當處理一件事情時，就讓全班同學受教育，做到一事一得。針對班中的一些調(diào)皮生，采用“曉之以理，動之以情”的形式進行，使他們真正受到教育，改變做法。

3、其它方面：

學生良好行為習慣的培養(yǎng)不是一日之功，需要老師三年的辛勤培育，因此，應該從小事入手，一點一滴做起，把學生的不良行為慢慢改掉，為以后的學習服務。

１、培養(yǎng)更多的優(yōu)秀管理員，班級管理實現(xiàn)自主化，班委會穩(wěn)定成熟，各項工作井然有序。

２．繼續(xù)評選＂班級之星＂，弘揚正氣。

３．繼續(xù)開展每兩周評選，啟迪智慧，明辨是非。

根據(jù)班級實際情況, 確定了以培養(yǎng)學生健全人格為宗旨，以培養(yǎng)學生自主合作能力和良好學習習慣為目標的工作方針，培養(yǎng)合作精神，張揚創(chuàng)新個性，塑造全面發(fā)展的優(yōu)質人才。

第五篇：小學班級目標

泗聯(lián)小學五（2）中隊第一學期班級行為規(guī)范教育目標及措施

主要內(nèi)容具體目標訓練細則

一、學習習慣學會傾聽并能進行正確表述

1、每節(jié)課前，學生提醒大家做好下節(jié)的課前準備。將學習用品在桌子的左上角擺放整齊，從上到下按照小到大的順序排列，文具盒在最上方。

2、讓學生明確聽講要求：坐姿端正，認真傾聽老師的要求，對老師提出的問題積極思考，大膽發(fā)言。對認真聽講的學生提出表揚，樹立榜樣。

3、課上鼓勵學生敢于提問和質疑，能夠主動與人討論、大膽想像和聯(lián)想。

二、道德行為能做到誠實守信

1、教育學生為人誠實、不說謊話，對別人交代的事情不敷衍了事，自己做錯了事情主動承認。

2、教育學生借了別人的東西要保護好并及時歸還，不隨便動別人的東西，撿到東西要交公。

3、發(fā)現(xiàn)別人有不誠實守信的行為時，及時制止或告訴老師，全班展開討論。

三、文明禮儀 會使用文明用語

1、教育學生每天早晨進教室要向老師行禮問好，放學時要跟老師說 “再見”。在校內(nèi)或校外見到老師，無論這位老師是否教自己，都要問好。

2、訓練學生對老師和長輩要用敬語“您”。對老師和長輩交待的事情不要拖延，要迅速、認真地完成。不得跟師長頂嘴。

3、教育學生見到客人到校時，遇到客人要行隊禮或鞠躬，并問“客人好”，然后主動讓路，對客人熱情接待。

4、日常生活中隨時抓住小事教育學生，與人交流時，文明用語不離口，“請”字常放句首，需要別人幫助說“麻煩你……”，接受別人幫助說“謝謝”，侵害別人說“對不起”。不說臟話。

四、紀律衛(wèi)生 在教學樓內(nèi)能漫步輕聲，值日能做到認真負責。

1、教育學生在教學樓內(nèi)慢步輕聲，靠右行。上下樓梯要一級一級地走，不要跑樓梯或跨樓梯，勿在樓門口停留玩耍。發(fā)現(xiàn)班級有多名學生違反紀律時，教師帶領全班練習在樓內(nèi)行走，邊練邊講要求。

2、教育學生不隨地扔垃圾，應把垃圾準確地扔在指定的垃圾箱或桶內(nèi)。如果不小心倒在地上，應及時清理干凈。珍惜值日生的勞動成果。有亂扔垃圾的學生，在全班樹立反面典型進行教育。

3、值日時認真負責，把屬于自己的值日范圍清掃干凈，并請衛(wèi)生委員檢查合格為止。如果有事不能值日，要提前找人交換值日，并告知老師和衛(wèi)生委員。

五、交通安全 了解必要的交通安全知識并能遵守這些交通規(guī)則。通過午會課和班會課對學生進行交通安全教育，讓他們了解掌握必要的交通法規(guī)

2、和家長取得聯(lián)系，共同做好學生上下學途中的安全工作

六、特長發(fā)展每個學生都能發(fā)展一項特長

1、鼓勵學生根據(jù)個人愛好，樹立一個特長發(fā)展的項目。

2、讓學生制定階段性的發(fā)展目標。

3、班會交流特長發(fā)展的進程和收獲，學期末進行總結，表現(xiàn)好的進行獎勵。

七、評價：

1、每月結合班級每月之星和進步最快生，綜合學生當月表現(xiàn)進行表彰。

2、對于當月表現(xiàn)較差和退步者進行個別教育，并與家長取得聯(lián)系，通過家校合作促進孩子行為規(guī)范的進步，養(yǎng)成良好的生活和學習習慣。

小辛寨子小學班級養(yǎng)成教育目標制定（二稿)

班級：五年四班班主任:宋遠明

主要內(nèi)容 具體目標 訓練細則

一、學習習慣

1、注意聽講。要求上課思想集中，專心聽老師的講解和同學的發(fā)言。

2、積極發(fā)言。要根據(jù)老師的要求積極爭取發(fā)言，語言要簡明扼要，語句完整。口齒要清楚，聲音要洪亮，態(tài)度要大方。

3、完成作業(yè)。能按照規(guī)定的要求和時間，完成課內(nèi)外作業(yè)。并做到書寫工整、字跡清楚、計算細心。做完題要檢

算。錯題要更正。

訓練細則：

1、讓學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，樹立起學習上的自信心，建立“手拉手”，“一幫一”，互教互學，使學生在原有的情況下成績有所提高，學習興趣更濃。讓學生享受到成功的喜悅。

2、提高自身素質，認真?zhèn)浜谜n，在上課的過程中要特別注意開發(fā)學生的智力，善于誘導他們理解文本，使其分析問題，解決問題的能力不斷提高。

3、每天早上檢查學生的情況，引導學生利用學案，指導學生學會細致的預習，并逐漸學會自己制定學習目標。

4、對作業(yè)本中出現(xiàn)的應付作業(yè)及垃圾字要進行及時的修改和教育，教育學生計算不能立刻寫出漂亮的字，也不能讓自己的漸漸退步，幫助學生樹立寫字的信心。

5、在課堂上，老師要堅持正面教育，以表揚鼓勵為主，激發(fā)學生的興趣，讓學生多說，引導學生口語表達完整，清晰，流利。

二、道德行為 培養(yǎng)和訓練學生良好的道德品質和文明習慣。

1、有集體榮譽感，能制止有損集體榮譽的事，積極參加集體活動。

2、愛護公共財物，不損壞學校和小區(qū)內(nèi)的公物。

訓練細則：

1、在日常生活中有意識地對學生進行道德行為習慣培養(yǎng)。如：如何使學生學會待人接物，富有公德心，熱愛集體，熱愛祖國，報效祖國等。

2、各學科的教材中，都有向學生進行道德行為教育的材料、內(nèi)容，教師要在教學過程中積極、主動、有創(chuàng)造性的去挖掘、發(fā)現(xiàn)，并及時有效地加以滲透、利用。

3、利用生活中的具體事例，引導學生從中學會反思自己的言行，克服自私、以自我為中心等不良品質。學會多為別人著想，學會欣賞別人，尊重別人，諒解別人，養(yǎng)成豁達的性格，保持健康的心態(tài)。

三、文明禮儀

1、尊敬師長，見到老師主動問好。

2、孝敬父母，聽父母的話，為父母做力所能及的事。

3、遵守校規(guī)校紀，不在公共場所大聲喧嘩。

4、講文明，懂禮貌，學會使用禮貌用語。

訓練細則：

1、主 動關心別人的困難，盡力給予別人幫助。

2、養(yǎng)成在公共場所輕聲說話,輕輕走路的習慣。

3、養(yǎng)成別人在交談時不隨便插嘴的習慣。

4、力所能及地為父母分憂。

四、紀律衛(wèi)生

1、培養(yǎng)學生認真值日的習慣。

2、講究衛(wèi)生，熱愛干凈。

3、自己的物品擺放整齊有序。

訓練細則：

1、教會學生值日，從掃地、拖地、洗抹布等小事入手。

2、值日生要認真打掃好室內(nèi)和清潔區(qū)的衛(wèi)生，關好門窗。

3、培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，對自己的物品擺放整齊有序，并讓學生定期進行整理

4、教育學生保持好衛(wèi)生，每節(jié)下課撿起自己周圍的垃圾紙屑，隨手撿起地上的垃圾

5、勤剪指甲，勤洗頭，勤換衣服。睡覺前要刷牙、漱口、洗臉、洗腳。

五、特長發(fā)展

1、提高學生的書寫水平。

2、提高學生的朗讀能力。

訓練細則：

1、每天堅持練字，描字。

2、讓學生利用課余時間進行體育鍛煉。

3、教會學生講究運用朗讀技巧。如：停頓、重音、語調(diào)、語速等方面。

4、引導學生欣賞、掌握不同作品特點，如詩歌、散文、記敘文、說明文等各有特點，朗讀時因文而異，采用不同的讀法，讀出特點來。

除此之外，老師還應該以飽滿的激情來感染差班的學生，差班的學生本來就意志消沉，如果所有的老師都以一種消積的情緒對待這個班級，這個班級是不會有進步的。所有的老師都要充分地相信，只要努力他們會變好的。另外從成績上不斷地進行要求，但步子不要太大。

小學班級目標

班級管理中，為了學生的長遠發(fā)展，本學期，我?guī)У氖橇昙?，我先確立“三步一體”的總目標?！叭健奔吹谝徊揭龑W生養(yǎng)成良好習慣，奠定良好的學習基礎；第二步建立班級奮斗目標，促使良好發(fā)展；第三步，全面整合，提高學生能力?！耙惑w”即學生在思想道德、知識水平、能力發(fā)展諸方面的綜合發(fā)展。在總目標的引領下，根據(jù)學生各階段的不同特點，落實德育、智育、能力等各項目標。

一、總體目標。即學生在校期間總的奮斗方向。我所帶班今年是六年級，要求全體同學應努力學習，奠定良好的學習基礎。養(yǎng)成良好的習慣，注重個人修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的人格。

二、具體目標。對于一個具體的班集體來說，如果不加分解，是無法執(zhí)行的。根本目標分解為德、智、體、美、勞、創(chuàng)造性六個方面。

1、德育目標。具體分為“愛國愛家鄉(xiāng)”、“遵守學生守則及校規(guī)校紀”、“文明禮貌”、“團結合作”等幾個方面。

2、學習目標?？蓪W習分為“學習習慣”、“學習成績”、“課外閱讀”等幾個方面；

3、活動目標。具體分為“體育達標”、“兩操”、“體育比賽” “教室美化”、“個人儀表” “自理勞動”、“班級衛(wèi)生勞動”、“學校或社會公益勞動”等幾個方面。

4、“創(chuàng)造性”目標，可分為“班級板報”、“課外活動小組”、“特長展示”等幾個方面。

三、實施方法。在具體實施中，我決定分周實行，利用班會和課外活動引導學生完成，并充分發(fā)揮班干部的帶頭作用。

四、注重鼓勵，采用多種表揚的方法。比如，對于成績有進步的學生給予一些小獎品：對于幫助他人等好人好事，利用校園廣播宣傳教育；對于特長突出的學生創(chuàng)造條件讓其發(fā)揮等。

制定班集體的奮斗目標一定要營造競爭氛圍、激發(fā)學生的成就感和榮譽感。要以學生目標實現(xiàn)的情況為依據(jù)，切忌主觀隨意?？傊辛税嗉w的奮斗目標，學生才會有動力，老師也才會做到心中有數(shù)。

1.把好勤奮關,使學生養(yǎng)成善于質疑的學風

學貴有疑,問是開啟知識殿堂的鑰匙。上課沉悶，無人發(fā)言，師生交往中斷，教師無法判斷學生的知識掌握程度以及能力轉化的效度，學生主體地位落空，從而導致整個教學流程停滯不前。我首先把勤問制度化，規(guī)定每個學生一周內(nèi)必須向每為科任教師提三個問題或在其課堂上發(fā)言三次。認真記載，一周一結，對勤問的學生進行鼓勵和表揚，并在學習興趣小組中相互交流，質疑。幾周后將學生提問次數(shù)梯度遞升，從而養(yǎng)成自覺提問的習慣。另外建議科任教師各自培養(yǎng)一批勤問“先頭部隊”，打破不問的局面。實行一個月，學風有了明顯好轉，任科教師感到上課輕松，而且提問縮短了師生距離，增強了學生對教師的信任，加強了師生交流，教師的主導地位和學生的主體地位都得到了落實，從而使教學相長，“雙促雙發(fā)”。

2.把好作業(yè)關,使學生養(yǎng)成獨立思考的學風

作業(yè)是知識的實踐，不交、遲交或抄襲作業(yè)是制約學風健康發(fā)展的第二道障礙。我制定了相應的措施：一是突出學習委員、科代表、組長的地位與作用。學習委員牽頭成立“作業(yè)幫扶小組”，小組成員由各科尖子生組成，為獨立作業(yè)有困難的學生提供咨詢，并確定重點幫扶對象?？拼砗徒M長嚴格把好作業(yè)關，明確交作業(yè)的時間，對早教的作業(yè)及時封存，杜絕抄襲，并作好記載，上交科任教師。二是強化作業(yè)個性意識，對作業(yè)做錯的同學不批評，肯定其獨立思考的成果，然后再糾正錯誤。

實行一個月以后，學生基本養(yǎng)成了獨立思考、獨立作業(yè)的習慣，而且學生之間交流增多，相互討論，相互點撥，能者為師，人人為師。

3.把好學生“課后自學關”,使學生養(yǎng)成自覺學習的學風

課內(nèi)學風和課外學風并重，才能使學風得到徹底轉變。影響課余學風的因素也最多，班主任在課余的角色應是督學者和勵學者。督在于排除不利于學生學習的因素，勵在于增加學生學習的自信心。首先應讓學生科學分配課余時間，有效深化可內(nèi)知識，彌補弱勢學科，防止知識的遺忘和學習思維的常時間斷，維護一種始終平和的學習環(huán)境。二要充分了解學生的各科學習狀況，關注其發(fā)展，對學生停滯不前的學科要從“理”上疏導，對學生取得的進步要從“情”上及時激勵，使其良性發(fā)展。這要求班主任深入班級，充分了解學生。我每個月找班上學生輪流談一次心，以期把握學生發(fā)展的動態(tài)，幫助學生自我調(diào)整學習心理，制定合理的學習目標、階段計劃以及相應的落實措施。督得

緊、勵得勤，使學生始終保持著學習思維和學習激情，學生自覺學習的學風就養(yǎng)成了。

學風建設的關鍵，在于消除不利于學習的非智力因素，上面幾點，知是我在實踐中的一點做法。

第一個關鍵時期是新集體組建之初。學生對新環(huán)境、新同學、新老師和對未來的美好期望，自然而生一種敬畏、向善、奮發(fā)的情感，這給班主任提供了一個非常好的工作情境，這時對學生因勢利導，樹立起班級正氣，往往能收到事半功倍之效。成敗的關鍵在于班主任工作是否具有預見性和計劃的周密與否。班主任必須盡可能多地掌握、了解新生的學習、性格、愛好、家庭等方面的情況，充分利用報名注冊、班級工作組織時，與學生的第一次見面、第一次談話、第一次班會，樹立起班主任自身的良好形象，培養(yǎng)起學生對老師的敬重感、信任感，從而建立和諧的師生關系。通過確立優(yōu)良班風的標準，促使行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學生從起步開始即步入正軌。

第二個關鍵時期是開展班集體活動的時候。集體活動是學生個體為實現(xiàn)與個人目標一致的共同目標而參加的共同活動。活動本身有著極強的目的性，它是加速良好班風的形成，增強班級凝聚力的重要途徑。集體活動為同學們提供了表現(xiàn)自己的機會，使他們的聰明才智得以發(fā)揮，特長得以展示，使他們的表現(xiàn)欲望得以滿足。同時也為學生架起了橋梁，使他們由相識到相知、相容、相助。實踐表明，有益的活動，會讓人內(nèi)在的積極性得到最大限度的展現(xiàn)，創(chuàng)造性得到最充分的發(fā)揮。班主任把班級放在年級、學校的大集體中，經(jīng)常組織開展或參加各種班級校級的活動，才能培養(yǎng)學生的集體主義思想，增強集體榮譽感，并形成為班集體爭光彩的優(yōu)良班風。

第三個關鍵時期是當學生中出現(xiàn)具有典型性不良行為、傾向的時候。這時正是強化班風建設的好時機。班主任應及時對當事人、對全體學生進行深入強化教育，充分強調(diào)、激發(fā)學生的正義感，壓制邪氣，樹立正氣，維護良好班風。首先應以典型學生為重點，打通其思想認識關，工作以“透”為要，徹底解決典型學生身上存在的典型問題，然后通過這些典型，以其現(xiàn)身說法的形式對其他學生中可能存在的類似問題進行教育。針對部分學生是非不明、漠不關心等不良認識，可以議論話題的形式，組織班級開展人人參與的民主研討會。

我的班級建設目標

問題：你的優(yōu)秀班級的標準是什么？如何使優(yōu)秀班級獲得持續(xù)發(fā)展？

看到這個問題，不禁引人深思。作為一個班主任，建設一個班級，一定要有目標，而且，我想任何一個班主任都想把自己的班級建設成一個優(yōu)秀班級。那么，我心目中優(yōu)秀班級的標準，以及使優(yōu)秀班級獲得持續(xù)發(fā)展的措施，在我的班級建設目標中都能體現(xiàn)。

我所教的135班班級人數(shù)較多，有88人，大部分學生積極上進，家長能積極配合，學生在校、在家表現(xiàn)都很優(yōu)秀；但也有一部分學生，如方婷、歐陽航、詹魯江等同學，父母不在家，平日里，跟爺爺奶奶或是其他親戚生活在一起，學習、生活都得不到很好的落實，因此，在生活和學習上有不良習慣；此外，班上還有幾個頭腦特別靈活，但自控能力不強的孩子，平時上課，總不能讓老師省心。針對這些情況，在這一學年，我制定了如下的班級建設目標：

1.明辨是非。

我覺得在小學階段，孩子能分清是非，能獨立地判斷出什么是對，什么是錯，對其品格的形成尤為重要。為了實現(xiàn)這一目標，我覺得僅用革命先烈、先進人物、先進事跡等對學生進行標榜式教育，是不科學的，因為時代不同，環(huán)境不同，他們的優(yōu)秀讓學生有距離感，也難于使學生準確理解，難于接受。因此，在這方面的教學過程中，我更多采用學生自己身邊發(fā)生的事情，將他們作為主體，讓他們自己去討論、總結、學習，使學生能多方位、多角度思考，作出判斷，這樣既能使他們辨別是非的能力增強，也能發(fā)展他們的理性思維。

如這一學期，我就利用班隊活動課組織學生討論了“你看到別的同學在吵架或打架，你該怎么去做？”這一問題，讓學生發(fā)言、爭論，達到共識。因為這件事情在四年級學生的生活中，幾乎每天都會發(fā)生，學生反映強烈，踴躍發(fā)言，作出了是非判斷。還有一次，教室旁邊的一個水龍頭壞了，水滴答滴答地響，影響課堂教學的進行，我就停下課來，專門和學生討論“水龍頭為什么會壞和水龍頭壞了怎么辦“這一問題，經(jīng)過大家的討論，大家的思想很明確了，那就是以后一定要愛護公共財產(chǎn)，當下要做的就是用繩子把水龍頭綁緊。

2.積極上進

積極的心態(tài)是心成功的保證。作為老師，如何培養(yǎng)學生具有良好的積極心態(tài)，對于學生健全人格的養(yǎng)成非常重要。而表揚是促進學生積極上進的最好方法。所以，在教學中，只要學生有一點進步，我就及時給予表揚，對待后進生尤其如此。

為了讓學生享受成功的喜悅，我多次組織學生參加作文比賽，或向報社、雜志社投稿；在學校組織的活動中，我都會盡全力支持與組織，如在跳繩比賽中，全校的“跳繩王”就誕生在我們班，“紅歌比賽”我們也得了一等獎。孩

子們獲得成功的喜悅，心情是難以言表的，他們變得更自信了。此外，公平的競爭機制也能培養(yǎng)學生積極的心態(tài)。積極、愉快的情感是學生學習的動力。木要秀于林，靠競爭；魚要化為龍，靠競爭。公平的競爭，會使學生產(chǎn)生一種向上的動力，就像興奮劑，能使心靈困倦的人振奮精神。在班級管理中，我引入了公平的競爭機制，孩子們在積極的競爭中獲取知識，歷練能力。

① 自由競選班委。演講后無記名投票，選出班委。

② 小組集體競賽。制訂細則，每天每組都畫紅旗，到期末，看哪組的紅旗最多。

③結合《個人成長手冊》，從到家時間、課外閱讀、完成家作、鍛煉身體等方面請家長記星，作為評選“五環(huán)陽光少年”的一個條件。“五環(huán)陽光少年”每周評選一次，當選者把照片貼到“五環(huán)樹”上。

④ 個人學習競賽。比賽細則是：

ａ．數(shù)學測試、語文基礎測試都設有光榮榜，前五名者可領取榮譽卡，登記自己的優(yōu)異表現(xiàn)，貼在光榮榜上。ｂ．班上有“星級小作家”每一次作文獲得優(yōu)秀的就可以上星級作家榜；特別優(yōu)秀的作文還可以變成鉛字上“作文園地”，讓其他同學參考學習，同時自己還可以加分。

ｃ．班隊活動定期舉辦“故事比賽”、“百科知識競賽”、“腦筋急轉彎”等活動，得分領先的在《成長手冊》上都可以加分。

到期末誰得分高，就參加學?！拔瀛h(huán)陽光少年”和“星級學生評比”評選。在這一系列的競賽中，孩子們比學趕幫、不甘落后、共同前進。

3.自我管理

由于班上人太多，教學任務太重，我覺得要建設好一個班級，最好的辦法是讓他們自己管理自己，因此，培養(yǎng)一批能干的班干部，建立一個健全的班規(guī)也是很重要的。

班干部的產(chǎn)生是經(jīng)過自由競選、同學們推薦的，班干部成員產(chǎn)生后，我就把班級管理的任務分到人，從課堂紀律到衛(wèi)生打掃，到勞動工具的擺放，都有指定的人負責，在這個時候，老師還不能完全放手，得定期檢查他們的工作是否到位，定期評比誰的工作最負責，以此不斷督促他們。此外，我也放手讓他們自己籌劃班隊活動，有比賽項目時，自己選評委，自己制定評比規(guī)則。所以，班上孩子現(xiàn)在很有主見，還記得國慶前的一個周五，我要懲罰兩個破壞紀律的學生，班委會竟然留下來對我說：“莫老師，國慶節(jié)和中秋節(jié)馬上到了，這樣做，您和他們的好心情都會破壞，我們可以保證，以后他們不會那樣了?！惫?，把這兩個學生交給他們后，工作做得很好。

4.允許個性發(fā)展

８８個人，不能夠按一個模子管理，我也不希望他們都被管理得一模一樣，我在班級管理中，允許個性發(fā)展。其主要表現(xiàn)在因材施教，而且，為了把學生的個性引向健康發(fā)展的方向，我還專門開展了一些活動，如“一技之長”展示會，“業(yè)余愛好”展示臺等等。我們班的胡逸夫，思維敏捷，知識廣博，對文章的理解能力非常好，但是好動，好動手打人，一開始，班上同學都不敢與他坐。針對這一情況，我覺得當班主任的不能排斥他，我采取的方法就是擴大他的優(yōu)點，讓班上同學認可，同時，讓他產(chǎn)生成就感，從而把自己的注意力轉移到如何得到老師和同學的認可這方面來，潛移默化中，缺點就慢慢地淡化了。

我覺得讓優(yōu)秀班級持續(xù)發(fā)展的方法：

一、老師以身作則，做學生的表率，給學生良好的影響。

二、時時刻刻關注班級動向，根據(jù)不同時期，制定不同的發(fā)展目標。

三、采取的措施要“新”，因為只有新事物才能吸引人。

實現(xiàn)班級建設目標

為了實現(xiàn)班級建設目標，我開展了以下工作：

1、設立書香區(qū)。學生動手訂做了一個圖書柜，還配制了一些圖書，但量還遠遠不夠。為了充實圖書角的藏書量，號召同學把看過的好書奉獻出來，登記造冊，每周規(guī)定一個時間讓同學借書，學生利用課余的時間進行閱讀，以此擴大學生的閱讀量。倡導學生終身學習的理念，弘揚讀書求知、奮發(fā)向上的讀書新風尚，營造愛書、讀書、用書的班級新氛圍，推進學習化班級的創(chuàng)建。

2、定時進行讀書交流。以新書介紹的形式來調(diào)動學生的閱讀興趣。利用每周一節(jié)課為讀書交流時間。在這一節(jié)課上，學生把自己讀過的，最喜歡的書帶到學校，相互介紹故事內(nèi)容，講講自己最喜歡的人物、最喜歡的句子、段落，新認識的生字。從一次次交流活動中，激發(fā)學生的閱讀興趣，表達欲望，增強學生自主學習、自主教育的意識。

3、開展我喜愛的美文朗讀比賽。為了進一步激發(fā)學生課外閱讀的興趣，提高課外閱讀能力，營造班級良好的讀書氛圍，結合學校學科競賽計劃，第七周準備在班里面開展一個讀課外優(yōu)秀詩文的朗讀初賽。獲前三名的同學推薦

參加學校第八周的決賽。

4、設立剪報、讀書筆記、摘錄本。開闊學生視野，拓展學生思維。讓學生通過上網(wǎng)查資料、讀課外書、進行調(diào)查等辦法，自己去解決問題，以提高學生查找資料、解決問題的能力，擴大學生知識面。

5、設置各種交流卡。如“心語”信箱，“家校溝通卡”等。主要是培養(yǎng)學生有所說、敢說、愛說的精神，為他們合理建立傾訴途徑。而與家長的聯(lián)系不僅輕輕松松實現(xiàn)了溝通，促進了父母與子女之間的了解，而且增進了老師與家長間的相互理解，從而促進了學校工作更好地開展。

6、營造學習型班級的文化氛圍。班級是學生學校生活的重要場所，班級的文化氛圍對人的品性起著潛移默化的熏陶作用。新課程倡導為學生創(chuàng)造良好的環(huán)境，培養(yǎng)學生的情感、態(tài)度、價值觀，因此，精心布置教室、美化教室，讓教室的有限空間發(fā)揮出育人功能；造就一個人性化、溫馨的教室環(huán)境，讓學生在校學習猶如在家中一樣自在快樂。

7、通過“愛，鑄就美麗”愛心系列活動，（”湖濱廣場“環(huán)保記；”關愛生命，關注成長”——蠶寶寶養(yǎng)育記；“汶川大地震”獻愛心活動等）培養(yǎng)學生認識事物的能力，教會他們生活，引導他們感悟親情，學會珍惜，懂得感恩。從而激發(fā)他們熱愛生活，珍愛生命的美好情感。

8、開展“我有一個小小的心愿”征文活動，提高學生認識生活，感悟生活的能力，從而激發(fā)他們珍惜生活，熱愛生活的情感。