第一篇：梁才中心學(xué)校：實(shí)施教研訓(xùn)一體化,建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍

實(shí)施教研訓(xùn)一體化，建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍

-——濱城區(qū)梁才中心學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)案例

朱衛(wèi)東

教育大計(jì)，教師為本。近年來，我們深入貫徹省市區(qū)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的要求，探索充分挖掘?qū)W校資源，培植骨干教師梯隊(duì)，全面提升教師素質(zhì)，打造德藝雙馨，業(yè)務(wù)精良的優(yōu)秀教師群體的教師建設(shè)之路，取得了一定的成效。

一、改革的背景與現(xiàn)狀

（一）時(shí)代背景：基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施，向廣大教師提供了一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，課程改革的目的是以全面提高學(xué)生素質(zhì)為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的探究、創(chuàng)新精神、實(shí)踐操作能力為宗旨，因此，要求教師在課程改革中，將不斷實(shí)現(xiàn)自我更新，提升自身素質(zhì)。教師是課程實(shí)施的主體，是課程改革的落實(shí)者，是實(shí)施課程改革的關(guān)鍵，所以教師自身的綜合素質(zhì)必須適應(yīng)新課程的要求。

（二）學(xué)校師資隊(duì)伍現(xiàn)狀

梁才中心學(xué)校是由兩處中學(xué)、四處小學(xué)逐步合并而來的一所九年義務(wù)教育學(xué)校。地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，在學(xué)校成立之初，師資上存在以下問題

1.結(jié)構(gòu)不合理，整體水平不高。教師平均年齡43歲，女教師居多，占三分之二，不利于學(xué)生心理健康發(fā)展，不利于學(xué)校教育工作的開展。年輕教師補(bǔ)充太少，導(dǎo)致新的教育理念和教學(xué)方法不利于推行。

2.教師學(xué)科分布不合理。語文、音樂、體育、美術(shù)較多，但數(shù)學(xué)、地理、心理等學(xué)科專業(yè)教師缺乏。教師所教學(xué)科與專業(yè)不對(duì)口現(xiàn)象嚴(yán)重。

3.骨干教師相對(duì)缺乏。市級(jí)以上教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人較少，中級(jí)職稱教師年齡老化，高級(jí)職稱教師比例較少。骨干教師的示范、輻射、引領(lǐng)作用發(fā)揮不夠。

二、改革目標(biāo)

總目標(biāo)：建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師。

堅(jiān)持以人為本，搭建教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，堅(jiān)持以教師的發(fā)展和提高為出發(fā)點(diǎn)，把教師隊(duì)伍的培養(yǎng)放在突出的地位。以校本研究為主陣地，堅(jiān)持“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”； 以教育科研為先導(dǎo)，以各項(xiàng)活動(dòng)為載體，實(shí)施名師工程、青年教師培養(yǎng)工程，實(shí)施研訓(xùn)一體化，提高全體教師的教育觀念、教育教學(xué)能力，提高名師層次，壯大骨干教師團(tuán)隊(duì)，努力推進(jìn)我校教師隊(duì)伍職業(yè)道德和業(yè)務(wù)水平的整體發(fā)展。

三、具體措施和所解決的問題

（一）成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，分階段制定目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任考評(píng)機(jī)制。做到了分工細(xì)致、責(zé)任到人、考評(píng)科學(xué)。

（二）完善制度。制定并完善了《教師建設(shè)三年規(guī)劃》、《名師培養(yǎng)方案》、《青年教師培養(yǎng)辦法》、《教科研積分獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)匯報(bào)制度》，每位教師制訂自己的教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃，每學(xué)期制訂成長(zhǎng)、讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃，為每位教師配備了《教師專業(yè)發(fā)展記錄冊(cè)》、《教科研積分冊(cè)》。

（三）樹立“尊重每個(gè)人，發(fā)展每個(gè)人”的人本管理理念，教師評(píng)價(jià)體系從職業(yè)道德素養(yǎng)、教學(xué)常規(guī)和管理、教師專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)水平、教學(xué)實(shí)績(jī)等多方面綜合了解現(xiàn)有教師現(xiàn)狀，分層次提出要求，跟蹤考核，進(jìn)而確立學(xué)校教師隊(duì)伍培養(yǎng)的整體框架。

（四）加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)

把師德建設(shè)工作做為首要工作，作為校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容，落實(shí)立德樹人，培樹師德典型。開展師德承諾、師德演講、師德先進(jìn)個(gè)人評(píng)選等活動(dòng)。對(duì)照師德評(píng)價(jià)辦法及細(xì)則，通過學(xué)校評(píng)、學(xué)生評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)確定每一位教師的師德等次。

（五）提高教師的專業(yè)素養(yǎng) 1.加強(qiáng)讀書學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步。

（1）強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。近幾年來學(xué)校為教師購買圖書2000冊(cè)，訂閱報(bào)刊80種。要求教師制訂讀書計(jì)劃、每學(xué)期閱讀2-3本理論書籍、雜志。開展了班子成員讀書交流會(huì)、教師讀書沙龍活動(dòng)，期末評(píng)比書香教師、讀書人物。

（2）組織教學(xué)隨筆、教育敘事評(píng)選，通過《教師反思記錄冊(cè)》來對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思；積極參加上級(jí)評(píng)選，有20多篇在區(qū)、市評(píng)選中獲獎(jiǎng)。

（3）以活動(dòng)為載體，搭建教師成長(zhǎng)平臺(tái)。每學(xué)年的新任教師過關(guān)課、學(xué)科研討課、學(xué)科帶頭人和骨干教師示范課、翻轉(zhuǎn)課堂公開課等活動(dòng)，倡導(dǎo)個(gè)性教育教學(xué)，形成教育教學(xué)特色，促使普通教師向優(yōu)秀教師轉(zhuǎn)變，優(yōu)秀教師向名師轉(zhuǎn)變。

（4）設(shè)立“教師百家講壇”，為我校教師宣講自己的教育教學(xué)思想提供平臺(tái)；同時(shí)邀請(qǐng)“名人、大家”到我校講學(xué)，努力打造學(xué)習(xí)型學(xué)校和書香校園。

2.依靠專家引領(lǐng)，在行動(dòng)中提高。

學(xué)校以教研組為依托，以教研活動(dòng)為裁體，以自身的教育教學(xué)實(shí)踐為基地，以培訓(xùn)教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力為重點(diǎn)，開展面向全體、突出骨干的有效培訓(xùn)。

（1）采取“請(qǐng)進(jìn)來”的辦法，邀請(qǐng)專家、名師來校進(jìn)行講座，或收聽收看國(guó)內(nèi)專家、名師錄像報(bào)告，從理論上引導(dǎo)廣大教師準(zhǔn)確把握課改理念，聚焦課堂，有效提高課堂教學(xué)技藝，提高課堂教學(xué)效率。

（2）采取“走出去”的辦法，定期選派部分優(yōu)秀教師赴北京、江西弋陽、濰坊廣文中學(xué)、內(nèi)蒙等外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。選派張艷紅、劉四海、郭艷艷等老師赴北京參加“國(guó)培”學(xué)習(xí)，加快提高骨干教師的理論認(rèn)識(shí)水平，奠定向名師成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。

（3）開展“藍(lán)青工程”“拜師收徒、結(jié)對(duì)指導(dǎo)”師帶徒活動(dòng)。骨干教師指導(dǎo)青年教師開展教育教學(xué)實(shí)踐，力爭(zhēng)讓青年教師一年入門，二年常規(guī)過關(guān)。

（4）以學(xué)年教研組建設(shè)為重點(diǎn)，組織組長(zhǎng)先后到青島、濟(jì)南參加培訓(xùn)。每個(gè)教研組在按時(shí)參加校、區(qū)教研活動(dòng)的同時(shí)，教研組、備課組做到每課必研，研討課程標(biāo)準(zhǔn)、教材重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法，嘗試同課異構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)比交流，全面提高教師執(zhí)教新課程的能力。

（5）開展“做最好的自己---專長(zhǎng)申請(qǐng)活動(dòng)”，全體教師均可在教學(xué)類、師德類、特長(zhǎng)類和其他類中自主選擇1--3項(xiàng)填報(bào)申請(qǐng)表，學(xué)校每學(xué)期組織一次認(rèn)定命名活動(dòng)，記錄備案并予以公示表彰獎(jiǎng)勵(lì)。此活動(dòng)為廣大教師提供了更大的展示舞臺(tái)，提高了教師爭(zhēng)做個(gè)性化教師的積極性，促進(jìn)了教師“一專多能”的形成。

3.依托省研修平臺(tái)，開展”互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)成長(zhǎng)”研修。根據(jù)上級(jí)要求，制定方案，宣傳動(dòng)員，嚴(yán)格過程管理，每年作業(yè)被指導(dǎo)教師、專家推薦均居于全區(qū)前列。目前我校有市級(jí)專家一名、區(qū)級(jí)指導(dǎo)教師5 名。省研修優(yōu)秀學(xué)員達(dá)180人次。

四、取得成效及經(jīng)驗(yàn)

1.學(xué)習(xí)培訓(xùn)成效顯著。近三年組織教師外出培訓(xùn)達(dá)600人次，組織校本培訓(xùn)達(dá)1700人次。孫艷、崔志杰執(zhí)教了翻轉(zhuǎn)課堂聯(lián)盟國(guó)家級(jí)公開課，孫艷老師參加第三屆全國(guó)“立體說課”大賽獲第一名。我校參加第四屆微課大賽獲獎(jiǎng)80人，占全校教師的52%。

2.各級(jí)名師逐步成長(zhǎng)。目前我校有市級(jí)名師骨干、班主任等4 人，區(qū)級(jí)名校長(zhǎng)1 人，區(qū)級(jí)名師、名班主任12人。孫艷教師成為語文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)名師，王新霞、王玉霞、高麗梅等老師成為翻轉(zhuǎn)課堂聯(lián)盟名師。學(xué)校有市級(jí)教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人3人，區(qū)級(jí)達(dá)46人。

3.教研碩果累累。近幾年來，我校教師在國(guó)家省級(jí)刊物發(fā)表論文達(dá)90多篇，獲獎(jiǎng)?wù)撐?、教學(xué)資源、教育敘事等達(dá)200人次。

4.教研課題成果豐碩。參與全國(guó)教育規(guī)劃課題“學(xué)習(xí)困難學(xué)生轉(zhuǎn)化對(duì)策研究”，順利通過驗(yàn)收，有7位教師的論文入選由山東教育出版社出版的《關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展---實(shí)踐與探索》成果集，并獲優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。另外有8 項(xiàng)省級(jí)課題7項(xiàng)市級(jí)課題6項(xiàng)區(qū)級(jí)課題結(jié)題。我校是“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究與實(shí)驗(yàn)”省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)基地、全國(guó)中學(xué)語文教學(xué)藝術(shù)研究實(shí)驗(yàn)基地。

5.課堂改革成效顯著。學(xué)校確立了“124合作教學(xué)”課堂模式，邀請(qǐng)市教研室來校召開了診斷現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，該模式在省教研室立項(xiàng)并通過結(jié)題。省教研室領(lǐng)導(dǎo)來校調(diào)研進(jìn)行了高度評(píng)價(jià)。學(xué)校對(duì)課堂進(jìn)行二度課改，整合新教育六大理念，確立了“365”高效課堂模式。在推行信息化課堂方面，探索形成了“345”翻轉(zhuǎn)課堂模式。課堂成為學(xué)生的舞臺(tái)、學(xué)堂。

6.教師課程建設(shè)能力不斷增強(qiáng)。學(xué)校構(gòu)建了“人和“課程體系，教師先后開發(fā)了《可愛的梁才》《走近母親河》《梁中智慧大課堂》《英語節(jié)》《讀書節(jié)》《離校課程》《引橋課程》等，構(gòu)建了“和智”“和美”“和雅”“和融”“和健”“和德”六大課程板塊。使我校課程建設(shè)不斷完善。

7.學(xué)校聲譽(yù)不斷提高。學(xué)校先后獲得山東省規(guī)范化學(xué)校、省教學(xué)示范學(xué)校，多次獲得市教科研先進(jìn)單位，歷史、思品等教研組先后獲得區(qū)、市先進(jìn)教研組稱號(hào)。濱城區(qū)教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校召開，“一課多磨”、課堂分項(xiàng)考核等活動(dòng)受到好評(píng)。區(qū)教育信息化現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校召開，市教育局王進(jìn)東局長(zhǎng)、中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師劉雍潛教授、新學(xué)校教育科技研究院課程發(fā)展中心主任蔣鋼先后到校指導(dǎo)翻轉(zhuǎn)課堂和語文主題實(shí)驗(yàn)工作。

五、啟示

1.科研立校是我們的堅(jiān)持。以科研為先導(dǎo)，研訓(xùn)一體化是教師建設(shè)的基石。2.教育大計(jì)，教師為本。要想建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，首先必須更新教師的教育觀念——由重知識(shí)傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變；由重教師的“教”向重學(xué)生的“學(xué)”轉(zhuǎn)變；由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變；由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變。提師能才能提質(zhì)量。

第二篇：梁才中心學(xué)?？记谵k法修訂后

梁才中心學(xué)?？记诩?xì)則

一.考勤辦法：

1．級(jí)部、處室、辦公室考勤：

（1）、嚴(yán)格按學(xué)校規(guī)定的辦公時(shí)間考勤。辦公時(shí)間視季節(jié)不同隨時(shí)調(diào)整，原則每周40小時(shí)，教工與學(xué)生同作息，課間時(shí)間為教工活動(dòng)時(shí)間。

（2）、原則每天考勤至少6次，上午、下午各3次，要具體到每節(jié)。正常上班、集體活動(dòng)時(shí)間不準(zhǔn)帶學(xué)齡前兒童到辦公室、教室。辦公時(shí)間內(nèi)無要事不得串門、閑聊、不做與教學(xué)工作無關(guān)的其他活動(dòng)。

（3）、考勤分?jǐn)?shù)在教職工學(xué)期全面評(píng)估中占15%。請(qǐng)假、遲到、曠工統(tǒng)一符號(hào)為×、?、Ο。每學(xué)期統(tǒng)計(jì)折算，記分方法為：事假每節(jié)扣0.5分（每天3分）、病假每節(jié)扣0.2分（每天1.2分)。遲到（未簽到）每次扣0.5分、早退（未簽退）每次扣0.5分，查勤缺勤一次扣0.5分，曠工每節(jié)扣2分，曠課一節(jié)扣3分。自習(xí)、監(jiān)考、會(huì)議、升旗、教研、集體活動(dòng)、課外興趣小組活動(dòng)均為考勤時(shí)間，請(qǐng)假每次扣0.5分，遲到、早退每次扣0.5分,曠工扣1 分；給孩子開家長(zhǎng)會(huì)每學(xué)期半天不計(jì)考勤；送孩子上學(xué)酌情給予1—3天假期，不扣考勤分。

（4）、長(zhǎng)期請(qǐng)假：超過10天視為長(zhǎng)假，病假（非住院）每月扣考勤25分，扣完為止。住院期間不扣分、不扣錢。出院后根據(jù)需要，可以給以與住院時(shí)間一致的休養(yǎng)時(shí)間不扣分、不扣錢，如再需延長(zhǎng)，則按病假處理。病假持縣區(qū)級(jí)醫(yī)院的假條、病例和相關(guān)收據(jù)逐級(jí)簽字。無相關(guān)手續(xù)的按事假處理.事假每月扣考勤60分，扣完為止。

（5）、婚假：本人結(jié)婚準(zhǔn)假7天，子女結(jié)婚準(zhǔn)假5天，親兄弟姐妹結(jié)婚準(zhǔn)假2天；因故推期者，經(jīng)批準(zhǔn)按事假處理，否則按曠工處理。直系親屬生日準(zhǔn)假半天。

（6）、喪假：父母、公婆、配偶、子女準(zhǔn)假5天；兄弟姐妹、祖父母、伯父母、叔父母、岳父母、外祖父母準(zhǔn)假3天；、舅父母、姑父母、姨父母準(zhǔn)假1天。因故超期者，經(jīng)批準(zhǔn)按事假處理。

（7）、產(chǎn)假：符合國(guó)家計(jì)劃生育政策者，準(zhǔn)產(chǎn)假6個(gè)月（包括寒暑假期）哺乳教師（請(qǐng)產(chǎn)假開始一年半之內(nèi)），上班后每天上、下午各40分鐘哺乳時(shí)間，實(shí)際統(tǒng)一規(guī)定為上、下午可提前40分鐘下班(有集體活動(dòng)時(shí)除外），可不參加升旗儀式，不扣分；妻子生育，丈夫準(zhǔn)假5天；因故超期者，經(jīng)批準(zhǔn)按事假處理，否則按曠工處理。小產(chǎn)假扣病假的一半分?jǐn)?shù)。

（8）、父母、子女、對(duì)象住院期間扣分、考勤工資按事假的一半計(jì)算。期間堅(jiān)持上課，按事假四分之一計(jì)算。學(xué)校規(guī)定的婚、喪、產(chǎn)假，提前結(jié)束假期返校上班者，每提前1天加考勤分2分。

2、學(xué)校查勤：

（1）、原則上每天上下午報(bào)到時(shí)間（十分鐘）內(nèi)由學(xué)校值勤 人員查勤一次，其他辦公時(shí)間抽查１─２ 次，無特殊情況不在辦公室內(nèi)視為缺勤，每查勤缺勤一次扣0.5分。請(qǐng)假者必須附上經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)的請(qǐng)假條，事后陳述理由、他人代寫事由、過期補(bǔ)假、無領(lǐng)導(dǎo)簽名的請(qǐng)假條均無效。查勤情況當(dāng)即鎖進(jìn)箱內(nèi)，周末由專管人員統(tǒng)計(jì)，不得隨意更改。

（2）、查勤情況每周小計(jì)，每月統(tǒng)計(jì)公布存檔，作為本學(xué)期發(fā)放考勤工資的主要依據(jù)。考勤每月匯總公布，以月為單位從總賦分值中扣除。

3、說明：、（1）、請(qǐng)假審批權(quán)限：級(jí)部主任兩節(jié)，教導(dǎo)主任半天，分管校長(zhǎng)兩天，校長(zhǎng)兩天以上七天以下，七天以上須準(zhǔn)備好材料報(bào)辦公室，學(xué)校統(tǒng)一交教委審批。各種請(qǐng)假必須逐級(jí)簽字：級(jí)部主任 → 教導(dǎo)處主任→分管校長(zhǎng)→校長(zhǎng)→教委主任）

（2）、身體有疾病，確實(shí)無法正常上班的，可以請(qǐng)病假，學(xué)校不安排其它工作（包括不能上課的教學(xué)人員）。遇特殊情況，經(jīng)學(xué)校同意只上課不坐班者，除上課時(shí)間外不坐班時(shí)間按一半扣除考勤分?jǐn)?shù)、考勤工資。其它相關(guān)成績(jī)，不便計(jì)算的按平均分折算。

（3）、級(jí)部考勤與學(xué)校查勤同時(shí)有效，以記錄缺勤多者為準(zhǔn) 但不重復(fù)計(jì)算。學(xué)年內(nèi)出勤不足90%的，不能參加評(píng)優(yōu)選模，確實(shí)因病造成評(píng)估成績(jī)低的人員，級(jí)部可以聘任。聘任不上的人員，學(xué)校不再安排工作。

（4）、教師考勤統(tǒng)計(jì)以原始材料為準(zhǔn)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員，必須帶頭遵守考勤紀(jì)律，請(qǐng)假必須到校長(zhǎng)室，辦公室只負(fù)責(zé)嚴(yán)格按程序統(tǒng)計(jì)、公布，必須定期匯報(bào)班子成員考勤記錄。特殊情況處理和修訂，由校長(zhǎng)事負(fù)責(zé)。統(tǒng)計(jì)請(qǐng)假教師必須要有請(qǐng)假條；公差教師必須要有公差記錄；因事漏簽教師的記錄清除必須要有證明材料，包括：①教師個(gè)人寫清楚姓名、時(shí)間、事由等②當(dāng)日?qǐng)?zhí)勤帶班領(lǐng)導(dǎo)審核后簽字③校長(zhǎng)簽字，此種情況，原則上每月不得超過兩次。

（5）考勤公布之后，教師個(gè)人考勤統(tǒng)計(jì)確屬有誤，兩天內(nèi)到辦公室修改。逾期，考勤統(tǒng)計(jì)將存檔保留，不再改動(dòng)。

二、考勤工資獎(jiǎng)懲暫行規(guī)定.1、事假：一學(xué)年中，請(qǐng)假一周以內(nèi)由校長(zhǎng)審批，一周以上并一個(gè)月以內(nèi)由教委審批，一個(gè)月以上由教育局審批。學(xué)期內(nèi)事假累計(jì)10天以上，不滿20天的扣發(fā)當(dāng)月月工資的10%，學(xué)期內(nèi)事假累計(jì)20天，不滿一個(gè)月的扣發(fā)當(dāng)月月工資的30%，累計(jì)滿1個(gè)月，不滿2個(gè)月的扣發(fā)當(dāng)月月工資的40%，累計(jì)滿2個(gè)月，不滿3個(gè)月的扣發(fā)當(dāng)月月工資的50%，累計(jì)3個(gè)月以上的停發(fā)工資，直到恢復(fù)上班為止。（學(xué)期末統(tǒng)計(jì)折半計(jì)算）

2、病假：

凡有重大疾病或意外傷害需長(zhǎng)期休息的，須出據(jù)縣級(jí)以上醫(yī)院證明，并經(jīng)本校、教委及教育局批準(zhǔn)后方可休病假。對(duì)于身患重大疾病或因喪失勞動(dòng)能力的教師，按照上級(jí)規(guī)定可給予適當(dāng)照顧，對(duì)于其他休病假人員，學(xué)內(nèi)病假累計(jì)滿1個(gè)月，不滿2個(gè)月的扣發(fā)當(dāng)月月工資的30%，累計(jì)滿2個(gè)月不滿3個(gè)月的扣發(fā)當(dāng)月月工資的35%，累計(jì)滿3個(gè)月不滿5個(gè)月的扣發(fā)當(dāng)月月工工資的40%，累計(jì)滿5個(gè)月（含5個(gè)月）以上的扣發(fā)不少于月工資的50%。因病住院期間可給予適當(dāng)照顧。（學(xué)期末統(tǒng)計(jì)折半計(jì)算）

3、教師請(qǐng)事假一天扣20元，一節(jié)扣2元。曠工一節(jié)扣5元，曠課一節(jié)扣10元。遲到、早退每次扣2元。超10天的按以上規(guī)定扣。經(jīng)常曠工或不服從工作按排不上崗，公辦教師停止工作待崗?fù)０l(fā)工資。

4、監(jiān)考、閱卷遲到、早退每次扣15元，曠工扣30元。自習(xí)、會(huì)議、升旗、教研、興趣小組活動(dòng)等請(qǐng)假、遲到、早退每次扣2元，曠工每次扣6元。

5、考勤工資由相關(guān)教師，回校后主動(dòng)上交財(cái)務(wù)室。考勤工資使用，每學(xué)期累計(jì)，用于發(fā)放教師代課補(bǔ)助，對(duì)出勤率高的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

梁才中心學(xué)校

2013-9-18

第三篇：以建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校為機(jī)遇,努力培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍

以建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校為機(jī)遇,努力培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍

摘 要：結(jié)合實(shí)際情況采用各種措施，如以人為本，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提升教師師德素養(yǎng)，對(duì)教師進(jìn)行人文的培訓(xùn)，倡導(dǎo)教師讀書，努力上好“調(diào)研課”，開展教師禮儀表演、朗讀、粉筆字和鋼筆字大賽活動(dòng)，強(qiáng)化基本功訓(xùn)練，從以上多個(gè)方面提高教師的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：高素質(zhì)教師，師德；標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校

中心小學(xué)緊緊抓住建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校這個(gè)機(jī)遇，由于教師人事制度改革，我校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)發(fā)生了突出變化：一是教師年齡偏大，改革前平均年齡為35歲左右，而改革后平均年齡為42歲。二是教師專業(yè)素質(zhì)有所下降，改革后多數(shù)教師來自山上不同的林場(chǎng)，由于山上林場(chǎng)學(xué)校學(xué)生相對(duì)少，這些教師長(zhǎng)期以來承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，相比之下較輕，在提高自身素質(zhì)和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面欠缺很大；三是教師“名氣不響”，學(xué)生和家長(zhǎng)不認(rèn)可，造成擇班現(xiàn)象較為嚴(yán)重，家長(zhǎng)們紛紛選擇本校教師，而不愿將孩子送到山上林場(chǎng)教師的班級(jí)，曾一度影響了學(xué)校整體工作的安排，給學(xué)校工作造成了很大困擾。

針對(duì)這些變化，我校把提高教師綜合素質(zhì)，作為學(xué)校工作重中之重來抓。重點(diǎn)做了以下幾方面的工作：

一、以人為本，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提升教師師德素養(yǎng)

1.沒有規(guī)矩不成方圓。為使學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作有章可循，學(xué)校和全體教職工共同制訂了《中心小學(xué)師德建設(shè)方案》《中心小學(xué)教師職業(yè)道德獎(jiǎng)懲制度》《中心小學(xué)教師行為規(guī)范》等規(guī)章制度，以此來規(guī)范教師的言行。開展了“鑄師魂，養(yǎng)師德，練師能，做師表”系列活動(dòng)。通過師德師風(fēng)教師論壇、師德師風(fēng)演講比賽、征文大賽、“學(xué)規(guī)范，強(qiáng)師德，樹形象”師德師風(fēng)知識(shí)競(jìng)賽等一系列活動(dòng)，把教師師德師風(fēng)考核結(jié)果納入到學(xué)校對(duì)教職工的工作考核中，實(shí)行師德一票否決制。凡是師德考核不達(dá)標(biāo)或有違反教師職業(yè)道德行為的，取消本評(píng)優(yōu)、晉級(jí)的資格。使得師德師風(fēng)建設(shè)工作取得了實(shí)效，形成良性運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)了良好校風(fēng)的形成。

2.對(duì)教師進(jìn)行人文的培訓(xùn)，組織老師觀看國(guó)學(xué)大師翟洪森的《大智慧》《道法自然》《孝道》《高品質(zhì)溝通》講座，聽于丹講《論語》。這些講座妙趣橫生，將中國(guó)的古典文化轉(zhuǎn)換成樸實(shí)的語言，讓人在笑聲中頓悟，心靈受到震撼，思想與情感得到升華。觀后要求每位教師寫了2000字以上的心得體會(huì)，以此促進(jìn)教師師德的提升。

3.倡導(dǎo)教師讀書，把學(xué)校建成學(xué)習(xí)型學(xué)校。上海市退休語文教師商友敬先生寫過一段文字來概述他的教師生涯：“人生苦短，匆匆已是老年，回首平生，無非兩件大事：讀書和教書。因讀過一點(diǎn)書，而能夠教書；因教書的需要，再讀它一點(diǎn)書。讀書、教書；教書、讀書，如此循環(huán)往復(fù)，就成了我的讀教生涯”。學(xué)校規(guī)定全體教師每人每年讀一本有利于專業(yè)成長(zhǎng)的書并寫出讀書心得體會(huì)。每周都安排一名教師向全校推薦讀書內(nèi)容，并把推薦的文章積累裝訂成冊(cè)。這項(xiàng)活動(dòng)已經(jīng)堅(jiān)持了三年整，通過活動(dòng)的開展，使全體教師增長(zhǎng)了見識(shí)，拓寬了知識(shí)面。

二、采取多種方式，提高教師的整體水平

1.努力上好調(diào)研課。在每學(xué)期的開學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究確定本學(xué)期被調(diào)研的教師名單。調(diào)研活動(dòng)要求全員參加，聽課教師排入課程表，保證被調(diào)研的教師，每節(jié)課都有3~4名教師進(jìn)行隨堂聽課。真正做到了堂堂有人聽，課課有人評(píng)，被調(diào)研的教師不能有一絲一毫的，她們每天都如臨大戰(zhàn)、如臨評(píng)判。每次課后，要求每位聽課教師寫一條優(yōu)點(diǎn)寫一條不足及今后努力的方向。我校調(diào)研對(duì)象單秀露老師說：“在山上林場(chǎng)小學(xué)教了20多年，從來沒有這么多教師聽課，她說：“第一次來了這么多人，我簡(jiǎn)直不知所措了，說了上句忘了下句，精心備的課講得一塌糊涂。但經(jīng)過一周的適應(yīng)，第二周我覺得把聽課的領(lǐng)導(dǎo)與教師都當(dāng)成我的學(xué)生，課講得越來越好了?！苯?jīng)過調(diào)研培訓(xùn)，該教師已經(jīng)成為我校教學(xué)能手。在調(diào)研課中校領(lǐng)導(dǎo)不是以檢查者自居，而是以研究者的身份與教師共同交流，從不同視角闡述自己的觀點(diǎn)，也可以是建議或意見。同學(xué)年的教師也可以提出意見或質(zhì)疑，大家討論真正達(dá)成共識(shí)。學(xué)校成立專家組，對(duì)每一輪調(diào)研結(jié)束的教師要求上一節(jié)多媒體教學(xué)匯報(bào)課，專家組評(píng)定打分，認(rèn)為合格的就不需參加下輪的調(diào)研，如不合格者接著進(jìn)行下一輪的調(diào)研。

2.開展教師禮儀表演、朗讀、粉筆字和鋼筆字大賽活動(dòng)，強(qiáng)化其基本功訓(xùn)練。幾年來，我校開展了有組織、有計(jì)劃的教師基本功大賽，此項(xiàng)活動(dòng)的開展加快了構(gòu)建政治合格、素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。每項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)校都認(rèn)真設(shè)計(jì)比賽方案，科學(xué)制訂評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，精心選擇比賽內(nèi)容。全體教師以極大的熱情做好參賽準(zhǔn)備工作。2007、2008兩年，各種大賽教師都是以個(gè)體形式參加的，每種競(jìng)賽都評(píng)出“十八明星”，我們稱之為“單兵較量”階段。經(jīng)過兩年活動(dòng)過程，教師基本功達(dá)到了一定的高度，要在原有的基礎(chǔ)上再提高則出現(xiàn)了“瓶頸”。2009年學(xué)校改變了活動(dòng)策略，競(jìng)賽活動(dòng)以團(tuán)隊(duì)的形式參加。所有的參賽教師代表的不是個(gè)體而是以年級(jí)為一個(gè)集體，相對(duì)弱勢(shì)的教師不想拖團(tuán)隊(duì)的后腿，就要努力提高自身的水平，這樣既提高了水平又培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。比賽中，個(gè)個(gè)教師態(tài)度端正，盡情展示風(fēng)采。比賽活動(dòng)的開展極大地豐富了師生校園文化生活，規(guī)范書寫和語言表達(dá)，提高朗讀和書寫技巧，每天中午利用課前15分鐘開展“師生練字”活動(dòng)，現(xiàn)已初顯成效。

3.給教師留寒、暑假作業(yè)。對(duì)教師來說，獲取死知識(shí)是容易的，擴(kuò)大見識(shí)卻不容易。一個(gè)連新聞聯(lián)播都不看的教師，一個(gè)總?cè)υ谥v臺(tái)與灶臺(tái)的教師，一個(gè)連一本雜志都不看的教師，怎么可能會(huì)有鮮活的教學(xué)。為此，學(xué)校規(guī)定，每個(gè)假期學(xué)校都要求教師寫四十條自己感興趣的新聞作為作業(yè)。讀一本自己喜歡的書并且要寫讀書筆記。給校長(zhǎng)寫一封信，信的內(nèi)容要求談?wù)剬W(xué)校的管理、自己的想法，對(duì)業(yè)務(wù)骨干教師還要求編寫下一學(xué)期與教材同步的課外作業(yè)。

4.采用了“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的培訓(xùn)方式，讓教師走出去，參加省、總局級(jí)教研活動(dòng)，先后派遣教師前往北京、哈爾濱、大慶等各級(jí)先進(jìn)單位進(jìn)修、學(xué)校培訓(xùn)學(xué)習(xí)共102人次，請(qǐng)專家走進(jìn)來，邀請(qǐng)北大教育專家劉杰、感恩教育第一人張昕萌來我校講座。每年自籌資金讓畢業(yè)班的教師去北京學(xué)習(xí)，是為了教師能更好地學(xué)更高地教，讓教師們體會(huì)幸福感、成就感，見多才能識(shí)廣。

5.實(shí)行推門聽課制度和家長(zhǎng)“開放日”。學(xué)校進(jìn)行了課堂教學(xué)常規(guī)管理改革，推門聽課制度就是我校在教學(xué)管理上的一個(gè)具有突破性的舉措，極大地促進(jìn)了課堂教育質(zhì)量。從領(lǐng)導(dǎo)班子成員到每一位教師，可以隨時(shí)走進(jìn)任何班級(jí)進(jìn)行聽課，并給授課教師提意見。家長(zhǎng)開放日就是學(xué)校規(guī)定時(shí)間，全體學(xué)生家長(zhǎng)可以隨時(shí)到班級(jí)聽課，使家長(zhǎng)能全面了解學(xué)校的教學(xué)意愿，讓課堂體現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會(huì)三者的結(jié)合。

三、立足校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

1.學(xué)校采用語文、數(shù)學(xué)分科教學(xué)的形式，改革過去一位教師兼任語文、數(shù)學(xué)兩學(xué)科的教學(xué)不科學(xué)的作法。

2.同課異上，同一學(xué)年的教師根據(jù)同課設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，在對(duì)比中進(jìn)行教學(xué)研討。先由同學(xué)年的學(xué)科代頭人上課，起到“拋磚引玉”的作用。意在引起執(zhí)教者、聽課者多種思維的碰撞。通過上課與聽課、自己與他人的對(duì)比，找到教學(xué)過程中的漏洞和不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)自身教學(xué)能力的提升。教師在上課、聽課和評(píng)課活動(dòng)中，提升自我認(rèn)識(shí)水平和專業(yè)能力。

3.每周三下午開展“示范課”活動(dòng)，課后由業(yè)務(wù)校長(zhǎng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，教師進(jìn)行交流，相互切磋，共同提高，真正起到了示范作用。

4.通過教學(xué)反思提升教學(xué)能力，以達(dá)成教學(xué)設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備的最優(yōu)化，達(dá)到最佳的教學(xué)準(zhǔn)備狀態(tài)；經(jīng)常的教學(xué)反思，能使新的教學(xué)觀念在教學(xué)行為中的轉(zhuǎn)化和表現(xiàn)不斷趨于合理，能更有效地或創(chuàng)造性地解決問題；教學(xué)后反思，教師能深入細(xì)致地探討整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的長(zhǎng)處和不足，以便總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，讓新的教學(xué)觀念能更好地指導(dǎo)今后的教學(xué)工作。

經(jīng)過不懈的努力培養(yǎng)出了如徐云霞、張麗平、周長(zhǎng)紅、杜希芬、楊雪梅、范玉華、鄭麗、李少霞、劉傳娣等一大批優(yōu)秀的老師。其中，張麗平老師被評(píng)為教學(xué)能手標(biāo)兵；劉傳娣老師在2010年全國(guó)小學(xué)英語教師技能大賽中獲得特等獎(jiǎng)。

清華大學(xué)前校長(zhǎng)梅貽琦曾說過：“大學(xué)者，非大樓之謂也，乃大師之謂也。”意思就是說，教師是立校之本，我們的體會(huì)是：一所學(xué)校能不能辦好，教師隊(duì)伍是關(guān)鍵。如果能在管理中建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍，就一定能把學(xué)校辦成林區(qū)人民滿意的學(xué)校。

（作者單位 黑龍江省哈爾濱市方正縣林業(yè)局中心小學(xué)）

第四篇：梁才中心學(xué)校慶元旦書法繪畫比賽

梁才中心學(xué)校慶元旦書法繪畫比賽方案

為慶祝元旦，豐富我校師生藝術(shù)文化生活，弘揚(yáng)師生個(gè)性特長(zhǎng)，實(shí)施人人成才工程，檢驗(yàn)我校藝術(shù)教育教學(xué)成效，特舉辦此次比賽

主題：展示師生風(fēng)采，弘揚(yáng)校園文化，拓展師生素質(zhì)，服務(wù)師生成長(zhǎng)。

宗旨：搭建一個(gè)平臺(tái)，提供一次機(jī)會(huì)，展示一技之長(zhǎng)，培育一代新人。

一、參賽對(duì)象：全體師生

二、比賽種類：書法、繪畫

三、參賽對(duì)象：全體師生

四、作品內(nèi)容：

1、內(nèi)容自選，表現(xiàn)青少年積極向上、健康成長(zhǎng)為主題，以歌頌黨的豐功偉績(jī)?yōu)橹黝}的內(nèi)容更好。

2、書法必須是積極健康向上的名篇或詩詞佳句格言。書寫字體可選用楷書、行書、草書、隸書等四種字體中的任何一種。

3、繪畫內(nèi)容健康向上，形式種類不限。

五、比賽要求：

1、比賽分教職工組和學(xué)生組（其中分為小學(xué)組、中學(xué)組分別評(píng)獎(jiǎng)）。

2、比賽形式：作品無需裝裱，所有比賽一律上交作品進(jìn)行評(píng)比。

3、每班級(jí)選擇優(yōu)秀作品上交參加決賽：學(xué)生硬筆書法至少3件/班，繪畫2件/班（類型不限）。毛筆書法作品自愿參加。教師作品不限數(shù)量。美術(shù)、書法教師上交至少一幅作品。

4、硬筆書法用紙采用學(xué)校印制習(xí)字紙或自備，硬筆書法用筆小學(xué)低年級(jí)組（1-2年級(jí)）可以使用鉛筆，其余年級(jí)必須使用鋼筆或圓珠筆、簽字筆。字體不限。毛筆書寫用紙、毛筆、墨等自備。毛筆作品豎式書寫，作品規(guī)格不小于四尺對(duì)開，但不能超過六尺整紙。

5、繪畫作品以四開為主，優(yōu)秀作品可適當(dāng)放寬，教師作品不低小于68CM*68CM6、7、作品落款統(tǒng)一為：辛卯年書（畫）于梁才中心學(xué)校

8、各項(xiàng)作品務(wù)于12月27日下午放學(xué)前上交教教導(dǎo)處。

六、表彰獎(jiǎng)勵(lì)：

1、根據(jù)各辦公室和各班上交作品，學(xué)校統(tǒng)一組織評(píng)選，分組評(píng)出一二三等獎(jiǎng)及紀(jì)念獎(jiǎng)。

2、比賽結(jié)束，學(xué)校將擇優(yōu)舉行慶元旦書畫展覽。

3、根據(jù)各級(jí)部、班級(jí)上交獲獎(jiǎng)情況計(jì)入級(jí)部、班級(jí)評(píng)估和教師個(gè)人評(píng)估。

七、注意事項(xiàng)：

1、所有作品一律按要求署名、鈐章。

2、作品必須為個(gè)人創(chuàng)作或模仿，不能用別人作品頂替。

濱城區(qū)梁才中心學(xué)校

2011年12月23日

第五篇：建設(shè)高素質(zhì)干部隊(duì)伍和教師隊(duì)伍是學(xué)校全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本

建設(shè)高素質(zhì)干部隊(duì)伍和教師隊(duì)伍是學(xué)校全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本，基層黨支部必須開拓創(chuàng)新，實(shí)事求是，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)黨的思想、組織和作風(fēng)建設(shè)，為學(xué)校健康、持續(xù)、穩(wěn)步發(fā)展提供強(qiáng)有力的思想保證和組織保證。在學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)中，我支部黨員干部教師不斷提升政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，切實(shí)推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的全面和諧發(fā)展。

一、完善組織機(jī)構(gòu) 健全學(xué)習(xí)制度

首先以“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織”為重點(diǎn)工作內(nèi)容成立學(xué)習(xí)型組織領(lǐng)導(dǎo)小組，由書記任組長(zhǎng)，副書記任副組長(zhǎng)，支委委員、黨小組長(zhǎng)任組員，明確每一位領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)。

為嚴(yán)肅黨的紀(jì)律，加強(qiáng)內(nèi)部管理，確保學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，我們制定和完善了各項(xiàng)規(guī)章制度，制定了黨員學(xué)習(xí)制度、黨員行為約束制度、黨員獎(jiǎng)懲制度、黨員“三會(huì)一課”制度、黨員干部考核制度；在組織黨員學(xué)習(xí)密云教委關(guān)于推進(jìn)黨務(wù)公開工作意見的基礎(chǔ)上，制定了黨務(wù)公開制度，議事規(guī)則；黨員教師職業(yè)行為準(zhǔn)則等。這些制度有的是以前就有的，有的是結(jié)合今年的“創(chuàng)爭(zhēng)活動(dòng)制定的，我們組織全體黨員進(jìn)行了重溫和學(xué)習(xí)，并要求遵照?qǐng)?zhí)行。

二、明確學(xué)習(xí)內(nèi)容 營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍

狠抓政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高黨員干部綜合素質(zhì)。根據(jù)教委2007年黨建工作重點(diǎn)和活動(dòng)意見，我校黨支部制定了黨建工作計(jì)劃和“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)方案。確立了實(shí)施計(jì)劃和目標(biāo)。在全體黨員中形成一種自覺學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、勇于探索的良好風(fēng)氣。根據(jù)教委“創(chuàng)爭(zhēng)活動(dòng)”意見，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，我們分別制定了干部理論學(xué)習(xí)計(jì)劃、黨員學(xué)習(xí)計(jì)劃，分層次確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，使理論學(xué)習(xí)具有針對(duì)性，指導(dǎo)性、力爭(zhēng)產(chǎn)生實(shí)效性。并有制度保證、時(shí)間保證、內(nèi)容保證。突出的主題有：十七大精神《科學(xué)發(fā)展觀》、奧運(yùn)主題、師德建設(shè)、師德論壇、黨組織建設(shè)、教育藝術(shù)、黨建文摘、校園知法等，致力于提高全體黨員的政治與業(yè)務(wù)素質(zhì)，使黨員干部在政治上、思想上與時(shí)俱進(jìn)，充分體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性，在實(shí)際工作中真正起先鋒模范作用的工作目標(biāo)。

加強(qiáng)陣地建設(shè)，設(shè)立了黨員活動(dòng)室，進(jìn)一步強(qiáng)化黨員在工作生活中發(fā)揮先鋒模范作用的意識(shí)。

我校以“用民族經(jīng)典文化 育當(dāng)代創(chuàng)新人才”為辦學(xué)指導(dǎo)思想，以此引領(lǐng)學(xué)校工作的全面開展。同時(shí)，我們緊緊圍繞“課堂教學(xué)體現(xiàn)、詩文誦讀滲透、民族音樂熏陶、文化氛圍感染”這樣四條途徑加以落實(shí)。圍繞辦學(xué)思想，創(chuàng)設(shè)了良好環(huán)境、營(yíng)造文化氛圍，學(xué)校在教學(xué)樓和辦公樓的每層樓道的墻壁上和教師辦公室的墻壁上安裝名人名言錄300多塊，旨在讓墻壁說話，用名人名言導(dǎo)行。在內(nèi)容的選擇上，力求既有厚重的文化底蘊(yùn)，又含有深刻的哲理，還能適應(yīng)時(shí)代的步伐。針對(duì)教師選擇的名人名言是“為師之道”，針對(duì)學(xué)生選擇的名人名言是“做人之道，成功之路，成功之舉”等。我們?cè)诮虒W(xué)樓前新建名人雕塑一坐，即孔子教像雕塑。正面的右側(cè)是“至圣先師”孔子畫像，左側(cè)是《論語》中經(jīng)典的三句話，目的在于宣傳“仁愛”思想，構(gòu)件和諧校園，教育師生如何做人、處世、學(xué)習(xí)等。背面是“果園小學(xué)建?？傆[”，敘說了果園小學(xué)從無到有，從小到大的發(fā)展歷程，對(duì)學(xué)生是一個(gè)很好的教育。辦公樓兩側(cè)的楹聯(lián)“做鑄顏雕宰之事，育臥冰嘗湯之人”，警示著教師如何做人、培養(yǎng)什么樣的人。這種文化氛圍的感染與熏陶，對(duì)干部師生的文化素養(yǎng)和精神境界的提升起到很大的促進(jìn)作用。

我們把“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)與教育教學(xué)工作緊密結(jié)合，制定了學(xué)習(xí)型黨小組和學(xué)習(xí)型黨員考核標(biāo)準(zhǔn)。以切實(shí)發(fā)揮學(xué)習(xí)型黨員模范帶頭作用。

三、創(chuàng)設(shè)各種形式 開展學(xué)習(xí)活動(dòng)

1．為了加強(qiáng)黨員修養(yǎng)教育，樹立好一面旗幟作用，我校黨支部給每位黨員購買了《黨員干部修養(yǎng)鏡鑒》一書做為必讀書目，要求每位黨員同志認(rèn)真學(xué)習(xí)，做4000字的讀書筆記，并寫一份學(xué)習(xí)體會(huì)。

2．學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，帶頭做好教育教學(xué)工作。先進(jìn)的教育教學(xué)理念，指導(dǎo)并作用著課堂教學(xué)。為此，我們要求教師一定要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，在學(xué)習(xí)狀態(tài)中工作，不斷充實(shí)自己，尤其黨員教師，要強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，朝著建設(shè)學(xué)習(xí)型教師的目標(biāo)努力。

重點(diǎn)抓黨員同志、骨干教師、、學(xué)科帶頭人作用的發(fā)揮。這方面，我們的工作思路是：黨員要在研究中提升自我，在實(shí)踐中彰顯特色，確實(shí)發(fā)揮黨員、骨干教師、學(xué)科帶頭人的示范、輻射作用，帶動(dòng)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。要求黨員在教育教學(xué)方面作到“四求”：

一是求“準(zhǔn)”，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。即以“夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力”為切入點(diǎn)，要求骨干教師要在各科教學(xué)中突出學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，基本技能的形成，為促進(jìn)學(xué)生持續(xù)健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二是求“新”，即教學(xué)觀念要有新轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法要有新思路。

三是求“實(shí)”，即走研究之路。用“樸實(shí)的校風(fēng) 扎實(shí)的教風(fēng) 踏實(shí)的學(xué)風(fēng)”時(shí)刻指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作。

四是求“質(zhì)”，即彰顯教學(xué)特色。要求黨員、骨干教師依據(jù)個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃整體設(shè)計(jì)，分步實(shí)施，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累資料，在實(shí)踐中出成果，顯特色。帶動(dòng)本年級(jí)、本教研組乃至全校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

開展教育教學(xué)技能大賽，提升專業(yè)素質(zhì)。結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際制定了《果園小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》和《果園小學(xué)教師基本功訓(xùn)練培養(yǎng)計(jì)劃》。與教育教學(xué)、教師繼續(xù)教育工作緊密結(jié)合，以提高教師基本功為核心促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提高，繼續(xù)實(shí)施教師七個(gè)一工程：每人一研究專題、每學(xué)年一篇論文、每學(xué)期一節(jié)好課、一篇讀書心得、每月一份鋼筆習(xí)字作品（粉筆字每周一次）、每學(xué)期一得意教案、每周一篇教學(xué)隨筆（展覽傳閱）。

每學(xué)期都組織各項(xiàng)基本功培訓(xùn)、競(jìng)賽活動(dòng)：評(píng)優(yōu)課，論文評(píng)優(yōu)，課件評(píng)比板書設(shè)計(jì)等技能競(jìng)賽活動(dòng)。本學(xué)期將與教育教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合每月開展一次教學(xué)技能大賽：

九月鋼筆字粉筆字競(jìng)賽

十月教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽

十一月任課教師評(píng)課競(jìng)賽

十二月朗讀競(jìng)賽。

9月26日已經(jīng)開展了鋼筆字粉筆字競(jìng)賽活動(dòng)，聘請(qǐng)教研中心周金龍老師為評(píng)委進(jìn)行了評(píng)選表彰，并對(duì)教師進(jìn)行了書法知識(shí)指導(dǎo)。10月8日又對(duì)全體教師進(jìn)行了古詩文誦讀培訓(xùn)，既加深了對(duì)古詩文經(jīng)典的理解、提升了自身文化底蘊(yùn)，又提高了輔導(dǎo)學(xué)生古詩文誦讀的水平。

在縣、校級(jí)各項(xiàng)技能大賽中黨員教師確實(shí)體現(xiàn)了榜樣的作用，李雪梅老師參加教育工會(huì)組織的演講競(jìng)賽獲得了一個(gè)三等獎(jiǎng)、一個(gè)一等獎(jiǎng)。李建明書法朗讀基本功競(jìng)賽均取得了較好成績(jī)。

3．加強(qiáng)師德建設(shè)

積極組織師德教育活動(dòng)，在黨員中則對(duì)照學(xué)習(xí)型黨組織、黨員考核標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行積分制，促進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織、黨員“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)的開展。

（1）利用“三八”婦女節(jié)時(shí)機(jī)，選兩名年輕的黨員（李雪梅、賈陳亮）教師做了師德征文宣講，產(chǎn)生了很好的教育效果。

（2）黨組織還邀請(qǐng)先進(jìn)黨員代表、楷模作報(bào)告的形式對(duì)黨員進(jìn)行正面教育，包括愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，拒腐防變，在構(gòu)建和諧社會(huì)中發(fā)揮模范作用等方面的內(nèi)容。召開了題為“學(xué)習(xí)前輩精神、鍛鑄新時(shí)期高尚師德”報(bào)告會(huì)，請(qǐng)退休教師楊振環(huán)、管長(zhǎng)安同志就他們?cè)趰彆r(shí)愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的事跡和退休后在社區(qū)里發(fā)揮黨員作用，為構(gòu)建和諧社會(huì)積極工作的動(dòng)人事跡給全校黨員做一次報(bào)告，用他們老有所為、余熱生輝的精神，教育黨員愛崗敬業(yè)。

（3）組織黨員征文和評(píng)選活動(dòng)，進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流。10月組織全體黨員以“黨的建設(shè)服務(wù)教育改革開放”和“學(xué)習(xí)型黨員 多方位模范”為主題的征文評(píng)選活動(dòng)，各位黨員教師，從教學(xué)改革、從自己的思想實(shí)際、工作實(shí)際等方面認(rèn)真反思，并為自己以后的學(xué)習(xí)、工作設(shè)定了奮斗目標(biāo)。

（4）利用“三會(huì)一課”時(shí)間，加強(qiáng)黨紀(jì)條規(guī)教育。我們利用黨員學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行了《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》、《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》的學(xué)習(xí)。支部書記陳長(zhǎng)泉以《黨員要講黨性重品行作表率》為題進(jìn)行了黨課教育。黨課？

（5）采取收看光盤的形式，利用反面教材，對(duì)黨員進(jìn)行警示教育。我們組織教師觀看了《貪婪的代價(jià)》、《拒腐防變每月一次》、《來自高墻下的懺悔》等，有的是利用黨員學(xué)習(xí)時(shí)間看，有的是網(wǎng)上自學(xué)。使每一位黨員教師深受震撼，從反面典型中看到危害，引以為戒。

（6）10月12日組織全體黨員到“紫海香堤香草藝術(shù)莊園”參觀學(xué)習(xí)?；顒?dòng)前組織黨員學(xué)習(xí)，明確活動(dòng)意義：在縣委縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，全縣人民團(tuán)結(jié)一致，不懈努力，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)建國(guó)家級(jí)生態(tài)縣的目標(biāo)，經(jīng)濟(jì)建設(shè)飛速發(fā)展，人民群眾生活水平大大提高，全縣的自然環(huán)境優(yōu)美、旅游環(huán)境舒適。我支部全體黨員同樣為之振奮、自豪。通過參觀活動(dòng)，黨員同志親身感受生態(tài)縣成果，進(jìn)一步受到愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的教育，表示更高標(biāo)準(zhǔn)的要求自己參與家鄉(xiāng)建設(shè)。

四、全面提升素質(zhì) 開創(chuàng)工作思路

每學(xué)期堅(jiān)持召開黨員干部民主生活會(huì)。在會(huì)上，每位黨員都敞開心扉，暢所欲言。通過相互評(píng)價(jià)，我們看到了支部及各自的成績(jī)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們各自的不足，這樣，有利于工作中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服缺點(diǎn)，推進(jìn)工作。所以，我們體會(huì)到民主生活會(huì)是黨組織活動(dòng)的一種有效形式。

通過學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)活動(dòng)，干部黨員不斷提升素質(zhì)，開創(chuàng)工作思路。每周一全體干部都堅(jiān)持理論中心組學(xué)習(xí)，從學(xué)校管理、干部管理、教師管理、教育教學(xué)管理等方面不斷提升理論水平，進(jìn)一步指導(dǎo)工作實(shí)踐，堅(jiān)持每周四上午聽兩位教師的課，理論與實(shí)踐緊密結(jié)合。每位干部撰寫的論文都獲得市級(jí)以上級(jí)別獎(jiǎng)。

黨員隊(duì)伍是一支先鋒模范隊(duì)伍，必須發(fā)揮其先鋒模范作用。我支部黨員同志首先做到以身作則，起到了表率作用。同時(shí)調(diào)動(dòng)廣大教職工的工作積極性，以促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展為根本，以培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，以“細(xì)”常規(guī)管理、“實(shí)”具體工作為原則，貫徹創(chuàng)建“樸實(shí)的校風(fēng)、扎實(shí)的教風(fēng)、踏實(shí)的學(xué)風(fēng)”的工作思路，不斷規(guī)范常規(guī)管理，夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，努力提高我校教育教學(xué)質(zhì)量