第一篇：初中政治教學(xué)特點

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初中政治課教學(xué)應(yīng)聯(lián)系時政熱點 內(nèi)容摘要：

初中政治課教學(xué)一直以來都是教師講解占了大多數(shù)時間，學(xué)生主要是被動接受，死記硬背。導(dǎo)致許多學(xué)生對本學(xué)科不感興趣，成績不理想。我覺得作為一個政治課教師應(yīng)該在教學(xué)中做到：超越教材，喚起學(xué)生主體意識，把時政熱點引進課堂。

關(guān)鍵詞：政治 教學(xué) 聯(lián)系 時政

作為一名初中政治教師，經(jīng)常有學(xué)生問我：“老師，政治學(xué)科究竟怎樣學(xué)??？我背了很多原理、路線、方針、國策等，可一到考試，我的成績就是提不高，怎么辦呢？”學(xué)生問的這個問題的的確確是困擾很多學(xué)生的一個難題，也是擺在我們政治教師面前的必須加以解決的問題。而沒有把教材知識和時政熱點相結(jié)合。因而功夫沒少下，可是效果卻不明顯。作為教師必須重視這一問題，采取有效措施，幫助學(xué)生走出困惑，讓學(xué)生“學(xué)的博”。在教學(xué)實踐中，宜從以下幾個方面操作：

第一，超越課本。采用課內(nèi)知識與課外知識相結(jié)合的方法，有時不免旁征博引，引導(dǎo)學(xué)生從課本中走出去。如教學(xué)“共同富裕是社會主義的根本原則”這一內(nèi)容時，可以讓學(xué)生聯(lián)系當(dāng)?shù)貙嶋H找出黨和國家哪些政策體現(xiàn)了這一原則。學(xué)生如果找起有困難，可以分小組討論，教師也可以提示。最終讓學(xué)生知道：黨和國家進行的西部大開發(fā)、免除農(nóng)業(yè)稅、義務(wù)教育免收雜費等等都體現(xiàn)了共同富裕這一原則。使學(xué)生在一個更廣闊的背景中理解“共同富?！边@一原則，掌握了更多知識，開拓了眼界。我以為在課堂上經(jīng)常恰到好處地向?qū)W生“灌”一點，擴大學(xué)生的知識面，對他們把課本知識與實際相聯(lián)系是有極大幫助的。

第二，喚起學(xué)生主體意識。在教學(xué)實踐中，我以各種時政熱點為載體，引導(dǎo)學(xué)生在一個廣闊的領(lǐng)域中學(xué)習(xí)政治，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、獨立性和創(chuàng)造性。

在授新課前要求學(xué)生先預(yù)習(xí)課文（當(dāng)然，由于政治課的地位、在中考中所占的分值，不可能每一堂課前都要求學(xué)生預(yù)習(xí)，但盡量要求對一些重要課時進行預(yù)習(xí)），獨立閱讀，發(fā)現(xiàn)問題，找出自己預(yù)習(xí)中不清楚、有疑問的問題。教師可以在每堂課后（有晚自習(xí)的可以利用晚自習(xí)）提出下一節(jié)課的預(yù)習(xí)要求或提綱。

學(xué)習(xí)任何一個學(xué)科，沒有學(xué)生自己的思考、理解和領(lǐng)悟，都是事倍功半的。而縱觀政治教學(xué)的現(xiàn)狀，教一新課，其中1/2到2/3的時間被老師滔滔不絕的講解、分析占用了。學(xué)生缺乏自己的咀嚼品味。因而很難真正地理解課文內(nèi)容，更不用說去應(yīng)用了。第三，課后作業(yè)的布置要注意綜合性。根據(jù)政治課的學(xué)科特點及中考要求，課后作業(yè)的布置不能簡單布置幾個書面作業(yè)，讓學(xué)生做了，再去背到。課后作業(yè)不一定每節(jié)課都有，也不一定要當(dāng)天完成，也不一定要獨立完成。作業(yè)的布置要根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的要求，要避免題目簡單，題型單一，缺乏創(chuàng)新性，機械重復(fù)，浪費時間。作業(yè)題要注意啟發(fā)性，選題要有新意、有針對性、有層次性。如學(xué)習(xí)了《資源和環(huán)境問題》一課后，可以布置學(xué)生利用節(jié)假日去調(diào)查當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境狀況，產(chǎn)生的原因，并提出解決的辦法。這比簡單的布置幾道書面作業(yè)讓學(xué)生做了再背了要好得多，學(xué)生在調(diào)查、分析并提出解決辦法的過程中，無一不用到教材的知識點，不但有利于知識的識記，而且有利于知識的理解應(yīng)用。

淺談初中政治教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用

一、教師習(xí)慣于傳統(tǒng)的“灌輸式”教育，習(xí)慣于讓學(xué)生跟著自己的思維轉(zhuǎn)。如此，一對一天材教育 哈爾濱天材教育

本來就枯燥的政治知識加上呆板乏味的教學(xué)方法，嚴(yán)重地制約了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、政治需識記的內(nèi)容很多，這讓許多學(xué)生感到厭煩，而這種消極的情緒也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

思想品德課是我們對中學(xué)生開展德育工作的一個主要途徑,它對幫助學(xué)生確立正確的政治方向,樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，形成良好的道德品質(zhì)起著重要的導(dǎo)向作用，這就要求我們必須保證每一個學(xué)生更好地理解每一個課程。因此，在政治課的教學(xué)中，必須挖掘?qū)W生內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛力，讓學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性、主動性、探究性。

現(xiàn)就政治課教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用問題，談?wù)勛砸训恼J識：

一、轉(zhuǎn)變教育觀念，當(dāng)好一名“引導(dǎo)者”

我國著名教育家陶行知先生說過：“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)生學(xué)?！睆娬{(diào)的就是要充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，教師要將學(xué)生引入學(xué)習(xí)之門，引上方法之路。新課改之后，隨著教師教育觀念的更新，政治課教學(xué)中的師生關(guān)系也應(yīng)隨著發(fā)生改變。課堂上，教師應(yīng)由“主導(dǎo)者”變?yōu)榱恕耙龑?dǎo)者”，教師的工作重點必須轉(zhuǎn)移到如何引導(dǎo)學(xué)生通過思想政治理論學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀、人生觀、以及端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)各種能力，加強學(xué)生之間的社會情感交流等方面上來。只有清醒地意識到自已的角色，當(dāng)好一名“引導(dǎo)者”，才能充分發(fā)揮學(xué)生主體的能動作用。

二、創(chuàng)建寬松、和諧的課堂氛圍，為學(xué)生主體性的發(fā)揮提供良好環(huán)境

學(xué)生主體作用的發(fā)揮，需要一個民主、平等的課堂氛圍。在目前的政治課教學(xué)中，我們教師基本上仍是主角，盡情地對學(xué)生灌輸自己的思想，即使讓學(xué)生講，也不能有與自己意見相左的東西，使學(xué)生完全喪失主體作用。

三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難

美國的心理學(xué)家布魯納認為：“學(xué)習(xí)的最好剌激即是對所學(xué)材料的興趣?！蔽覈慕逃铱鬃釉谡撜Z中也曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，因此，如果能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就能在教學(xué)中起到事半功倍之效。

興趣是最好的老師，是誘發(fā)學(xué)生強烈求知欲望的源泉，是發(fā)揮學(xué)生主體作用的重要前提條件?，F(xiàn)在使用的初中思想政治教材，雖在以前基礎(chǔ)上作了修改，但總體上仍顯得較空泛、枯燥。因此，要提高教學(xué)質(zhì)量，增強教學(xué)效果，首先要使學(xué)生對這門課產(chǎn)生興趣，我主要是通過以下幾個方法來達成此目的：

首先，教師以師德感化學(xué)生，做到課上是老師，課后是朋友、是長輩，盡心

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盡力為學(xué)生著想，賞罰分明。讓學(xué)生由喜愛這科的教師從而喜愛這一門課。

其次，教師應(yīng)盡量豐富自己的教學(xué)語言，幽默風(fēng)趣的授課方式往往使學(xué)生更容易接受，更好的理解知識，從而激發(fā)學(xué)生對這一門課的興趣。

四、實施差異化教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性

差異化教學(xué)方法的實質(zhì)是以新課改提出的因材施教作為基礎(chǔ)理論，突破性的把學(xué)生進行“分類”，“分類”的真正目的在于對學(xué)生進行分層次的開展教學(xué)。也就是說，為不同層次的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法，讓每個學(xué)生都能在對政治知識了解的基礎(chǔ)之上獲得新的提高，讓每個學(xué)生都能在自己的“提高區(qū)”體驗自己的成長，從而提高每個學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。

一個合格的教師必定對自己班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有深刻的了解，從而也便有了優(yōu)、中、差等生的分類。相對應(yīng)的教學(xué)中也要采取分類要求，分類指導(dǎo)的方法。一是設(shè)計不同層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使各個層次的學(xué)生都有奔頭。二是課堂提問由淺入深，富有層次，難度大的問題讓優(yōu)等生回答，難度小的問題讓后進生回答，并盡可能使他們體驗成功的喜悅。三是作為分層練習(xí)，習(xí)題要有一定的梯度，使后進生“吃得了”，中等生“吃得飽”，優(yōu)等生“吃得好?！弊屆總€學(xué)生都有成功的機會，使各個層次的學(xué)生各盡所能，各有所獲，盡情發(fā)展。

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第二篇：針對初中物理教學(xué)特點的淺析

針對初中物理教學(xué)特點的淺析(轉(zhuǎn))

物理學(xué)作為所有自然學(xué)科的基礎(chǔ)，所研究的問題和涉及的內(nèi)容包羅萬象，在生活中可以說是無處不在。對于初中的物理教學(xué)，考慮到八年級學(xué)生其嚴(yán)密的邏輯思維能力還沒有建立完善的特點，以及剛剛接觸到物理這門新學(xué)科，因此其教材內(nèi)容難度設(shè)置較小，其學(xué)習(xí)多由實驗或生產(chǎn)、生活實際引入課題，以極其貼近學(xué)生生活實際的現(xiàn)象出發(fā)，使學(xué)生能看到、聽到、感受到這些現(xiàn)象就是物理，然后通過簡單的觀察分析，總結(jié)歸納出簡單的物理規(guī)律。要求學(xué)生知道、了解、定性分析的內(nèi)容多，而深入探究、定量計算相應(yīng)較少。最終達到的目標(biāo)就是學(xué)生能夠?qū)⑦@總結(jié)得出的各種事物、現(xiàn)象之間知識擴展應(yīng)用到更多的生活實際和事物中去，能幫助其解決更多的疑問，因此初中物理教學(xué)中，一般具有以下幾個方面的主要特點：

（1）注重物理概論的建立過程。物理的研究與學(xué)習(xí)之初都必須是在已經(jīng)建立和認識一些基本物理概念之后。對學(xué)生而言這個新的概念、新的名詞有何意義、為什么要掌握是學(xué)習(xí)的潛在動力。因此將為什么要這樣定義，這樣定義說明了什么問題，體現(xiàn)了哪些方便、準(zhǔn)確之處？這些都是教師在課堂教學(xué)中應(yīng)思考和注意的問題。

（2）教師更注重課堂教學(xué)的趣味性。由于初中第一次接觸到相關(guān)的物理現(xiàn)象、規(guī)律的探討，學(xué)生始終都還是保持著一種高昂的興趣，因而課堂上如果能利用有效的手段來進一步提高學(xué)生對物理的興趣愛好，將會使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的自主狀態(tài)。

（3）課堂教學(xué)密度小。本身由于初中物理是打基礎(chǔ)的作用，因此強化對物理概念的理解、物理模型的分析就顯得重要，加上本身其知識內(nèi)容較少，且不需要更深入的進行定量探究和計算，故課堂上就可花足夠多的時間對重點概念、規(guī)律進行反復(fù)討論,這樣也有利于學(xué)生掌握重點內(nèi)容。

（4）色彩紛呈的多媒體教學(xué)形式。十二三歲的初中學(xué)生們絕大多數(shù)都還處于形象思維的階段，對眼見到的、聽到的、感受到的能做出正確的判斷，但是對于抽象一些的模型理解仍然較為困難。故在課堂的整個呈現(xiàn)中需應(yīng)從而抽象出物理模型的這種研究方式有很大的啟發(fā)。并且其簡單的邏輯思維在這樣的過程中也被建立起來了。

用到很多的圖片、視頻、圖標(biāo)等來引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，這樣的方式對學(xué)生同時觀察多個物體，找出其中的共同特點，

第三篇：一對一教學(xué)特點

1對1個性化輔導(dǎo)實實在在提高孩子成績

1、個性化咨詢診斷，找出學(xué)習(xí)難以提升的根源:學(xué)大1對1咨詢：根據(jù)科學(xué)的評測方法及豐富的教學(xué)經(jīng)驗，為學(xué)生提供1對1咨詢診斷

2、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱點，定制個性化輔導(dǎo)方案:1個孩子1套學(xué)習(xí)方案，選擇最適合孩子的專業(yè)教師和特色教材

3、特聘全職一線資深教師，1對1專職輔導(dǎo):1個老師輔導(dǎo)1個學(xué)生，10多位特/高級教師，100多位重點中學(xué)骨干教師，隨您選擇

4、全程跟蹤，課后24小時答疑解惑:課后學(xué)生的學(xué)習(xí)情況由學(xué)習(xí)管理師跟蹤督導(dǎo)，一個學(xué)生享有一個教師團隊

第四篇：體育教學(xué)特點

體育教學(xué)特點2009-09-22 14:40:52| 分類： 默認分類 | 標(biāo)簽： |字號大 中

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體育教學(xué)是在體育教師和學(xué)生的共同參與下，采取符合體育教學(xué)任務(wù)的方法，指導(dǎo)、激勵學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)體育和衛(wèi)生保健知識，掌握運動技術(shù)、技能和鍛煉方法，增強學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)良好的思想品德的一個有組織、有計劃的教育過程。

體育教學(xué)是學(xué)生的認識活動，具有學(xué)生認識活動的一般特征。由于體育這門學(xué)科技術(shù)性強，體育教學(xué)又有它自身的特點，認識和掌握這些特點，才能遵循認識的一般規(guī)律和體育教學(xué)的特殊規(guī)律，嚴(yán)密組織教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

（一）體育教學(xué)以傳授體育技術(shù)、技能為主要內(nèi)容，其根本目的在于增強學(xué)生體質(zhì)

學(xué)生學(xué)習(xí)體育這門課程，最終目的是為了鍛煉身體，建設(shè)祖國。鍛煉身體的主要手段是各種各樣的運動項目。這就決定了體育這門課程的主要內(nèi)容是體育的技術(shù)。經(jīng)過反復(fù)實踐而轉(zhuǎn)化為技能，掌握鍛煉方法，同時，要學(xué)習(xí)體育科學(xué)知識，以指導(dǎo)身體鍛煉。就體育技術(shù)和知識而言，教學(xué)內(nèi)容中，體育技術(shù)的比重要大大超過體育的理論知識。

把體育課程與其他文化課程的教學(xué)內(nèi)容作比較，其他文化課程的教學(xué)內(nèi)容是以各門課程的文化知識為主，學(xué)生掌握這些文化知識，將來用于生產(chǎn)實踐和社會實踐。而體育課是技術(shù)教學(xué)，主要是用于身體實踐。兩種課程的比較，就鮮明地體現(xiàn)出體育教學(xué)內(nèi)容的特點。

（二）體育教學(xué)以機體參與活動和教學(xué)組織的多樣化為其特征

文化課教學(xué)主要是通過思維活動去掌握科學(xué)知識，體育課教學(xué)也要通過思維活動，但學(xué)生還要在機體活動過程中，通過肌肉感覺，把信息傳遞到中樞，經(jīng)過分析、綜合，去達到對體育技術(shù)、技能的理性認識。沒有機體的參與，是不可能掌握體育技術(shù)教學(xué)內(nèi)容的。

機體在參與活動的過程中，經(jīng)過反復(fù)的條件刺激，建立起條件反射，掌握體育技術(shù)。這個過程既是學(xué)習(xí)體育技術(shù)的過程，同時又是增強體質(zhì)，提高學(xué)生健康水平的過程。

體育教學(xué)是在活動過程中進行的，青少年身體、心理都處在發(fā)育、成長過程，精力充沛，求知欲旺盛，活潑好動，而且一個幾十人的班集體，男女生性格各異，素質(zhì)水平、活動能力各有差異，還有環(huán)境的干擾和場地、設(shè)施等制約，這許多因素就決定了體育教學(xué)組織的復(fù)雜性和組織形式的多樣性。體育教學(xué)要運用教育學(xué)、社會學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)等多學(xué)科知識，去精心組織一節(jié)體育課教學(xué)，使體育教學(xué)過程符合教學(xué)規(guī)律的要求。

（三）體育教學(xué)以對學(xué)生品德、心理品質(zhì)培養(yǎng)的特殊作用，顯示其鮮明的教育功能

體育運動有它自身的特點，體育的競賽性可以培養(yǎng)學(xué)生具備當(dāng)代社會的競爭精神。體育的規(guī)則，可以培養(yǎng)學(xué)生誠實、守紀(jì)律的品質(zhì)。運動要克服自身生理負荷和器械、環(huán)境、自然條件的困難，可以培養(yǎng)學(xué)生刻苦耐勞、勇于拼搏的意志。體育活動具有群體特征，可以加強人際交往，增進學(xué)生之間的友誼和團結(jié)，培養(yǎng)集體主義、愛國主義精神。

當(dāng)代社會需要年青一代具備的品質(zhì)，是許多學(xué)科所難以做到的，體育運動自身的特點，對學(xué)生品德和意志品質(zhì)的培養(yǎng)具有特殊的作用。在跨世紀(jì)的人才培養(yǎng)中，體育教學(xué)顯示了其鮮明的教育功能。

當(dāng)今世界正面臨著一場新技術(shù)革命。這次技術(shù)革命，既給各國提供了發(fā)展的機會，也迫使各國面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。從某種意義上說，窮國和富國都處在同一起跑線上，對于正在實現(xiàn)四個現(xiàn)代化的中國來說，是一個與發(fā)達國家縮小差距的極好機會?？萍嫉倪M步，關(guān)鍵是人才，人才的關(guān)鍵是教育。提高人口的素質(zhì)，提高中華民族的整體素質(zhì)，才能在這場新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)中取得主動。

體育是提高人口素質(zhì)的一個重要手段，在增強體質(zhì)的同時，還擔(dān)負了思想素質(zhì)培養(yǎng)的重要使命。體育教師在從事體育教學(xué)的時候，要站在實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的高度，把體育教學(xué)與整個國家的政治、經(jīng)濟改革聯(lián)系起來，體育教學(xué)才不會迷失方向。體育教師對體育教學(xué)的特點認識越深刻，就越能發(fā)揮體育在人才培養(yǎng)中的特殊功效，提高體育教學(xué)質(zhì)量，為提高中華民族的素質(zhì)，在社會主義現(xiàn)代化人才培養(yǎng)的光榮使命中。作出更多更大的貢獻。

第五篇：初中政治

初中七年級新生思想政治課教學(xué)設(shè)計與反思

為了適應(yīng)21世紀(jì)人才發(fā)展的需要，全面推進素質(zhì)教育，我國已實行了新課程改革，作為基礎(chǔ)學(xué)科的政治，依據(jù)課程改革的發(fā)展趨勢，加快了改革的步伐，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)觀念、教學(xué)思想上都有了嶄新的變化。中學(xué)政治教育對于陶冶學(xué)生的情操，發(fā)展學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生個性有著重要的作用。我通過這幾年的政治課教學(xué)發(fā)現(xiàn)，兒童有與生俱來的探究的需要和獲得新的體驗的需要、獲得認可和被人欣賞的需要以及承擔(dān)責(zé)任的需要，而這些需要的滿足，必須具有一定的教育環(huán)境和適當(dāng)?shù)姆椒?。教師需要根?jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造各種不同的教育情境，使學(xué)生獲得更加豐富的體驗。這就需要初一思想政治課教學(xué)必須采用體驗教學(xué)方法。要想完成體驗式教學(xué)，必須采用多種不同的方法來完成教學(xué)。

1、上好“聊天課”。初一學(xué)生剛由小學(xué)升入中學(xué)，自我克制能力差，自我表現(xiàn)欲強，并且現(xiàn)在學(xué)校都采取多媒體教學(xué)，學(xué)生的思想很活躍，在課堂上愛發(fā)表自己的看法，說點題外話，老師如果一味禁止，可能會引起學(xué)生的逆反心理，“堵不如疏”。為此，我就擠時間讓學(xué)生盡情地聊個夠。首先，利用課余時間征集大家感興趣的話題，針對具體問題再談?wù)勛约旱目捶?。課堂上充滿了掌聲、笑聲，直到下課同學(xué)們?nèi)砸猹q未盡，很多同學(xué)告訴我，這樣的課應(yīng)多上幾次。

2、上好“小品課”。小品是中國人最喜歡的一種喜聞樂見的文娛形式，在初一思想政治課中偶爾上上小品課，能讓同學(xué)們在開懷大笑之后有所思考，有所感悟，從而指導(dǎo)他們應(yīng)怎樣正確面對來自心理品格、健康人格、高尚道德情操等方面的問題。

3、上好“辯論課”。初一的學(xué)生雖然年齡小，知識還不夠豐富，但他們已具備了辨別是非的能力，有時他們的知識、能力超乎教師的意外。為了上好辯論課，課前一定要做好準(zhǔn)備工作，搞過幾場辯論課，同學(xué)們不僅掌握知識，拓寬了知識面，還增長了見識，鍛煉了能力。

當(dāng)然除此之外，在初一思想政治課教學(xué)中還可以采取其他一些教學(xué)方法。如：社會調(diào)查、參觀訪問、觀看愛國主義錄像片、故事會、角色扮演等等，每個政治課教師可以根據(jù)自身的水平和學(xué)生的實際情況，有選擇地去把握。只要我們有的放矢，總會事半功倍的。