第一篇：中班三維操作數(shù)學(xué)活動(dòng)總結(jié)

中班三維操作數(shù)學(xué)活動(dòng)總結(jié)

中班“數(shù)學(xué)插板課程”是孩子們剛接觸到的一門(mén)新知識(shí)，所以在本學(xué)期里我?guī)е羞@由16名幼兒組成的操作數(shù)學(xué)班，從常規(guī)開(kāi)始，在操作中游戲，在游戲中學(xué)習(xí)。三維操作數(shù)學(xué)是一門(mén)將抽象思維轉(zhuǎn)化為形象思維的課程，它的特點(diǎn)是讓幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中手腦并用。愉快輕松的教學(xué)方法讓幼兒能在玩耍中學(xué)到知識(shí)。從而養(yǎng)成學(xué)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。

在常規(guī)上；

我一開(kāi)始教學(xué)的重點(diǎn)是：怎樣讓幼兒在學(xué)習(xí)中能按照老師的要求操作.萬(wàn)丈高樓平地起，要讓幼兒在這塊有所突破,就是要將最基礎(chǔ)的常規(guī)學(xué)好。三維操作數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)就是怎樣讓幼兒在教學(xué)過(guò)程中不亂動(dòng)棋子并學(xué)會(huì)整理棋子。

為此，我運(yùn)用了形象的游戲。比如在拿棋子時(shí)我告訴幼兒：“今天小兔要去種紅蘿卜，我們小朋友去幫幫它好嗎？”接著出示蘿卜教具請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察它的特征，“開(kāi)始比賽了，看誰(shuí)先把小兔的紅蘿卜找出來(lái)，找出來(lái)的小朋友就把小手拍起來(lái)。拍手的目的是為了讓先找出的幼兒沒(méi)空去玩棋

整理棋子時(shí)，我告訴幼兒現(xiàn)在有一座小房子（插板），它剛蓋好，可是棋子寶寶們找不到自己的家，我們來(lái)幫助它們好吧。首先是右邊（拿勺子的手）的第一間房，這里住的第一位是紅色的蘋(píng)果棋子，咱們先把一摞蘋(píng)果棋子送回家，注意哦！十個(gè)棋子寶寶是不能分開(kāi)的哦。

運(yùn)用這樣的教學(xué)形式讓幼兒們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中都很認(rèn)真。而且學(xué)習(xí)積極性也很高。但還是有個(gè)別幼兒不能按照老師的要求操作。對(duì)此我采用一幫一的方式，在較差的幼兒旁邊安排一名比較能干的孩子進(jìn)行幫助。

在教學(xué)活動(dòng)中；

1，在活動(dòng)中精心設(shè)計(jì)游戲場(chǎng)景。設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)計(jì)劃，將數(shù)學(xué)活動(dòng)操作化、直觀化、有序化和游戲化。

2，在活動(dòng)中讓幼兒產(chǎn)生成就感，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信。3，通過(guò)這樣的活動(dòng)初步培養(yǎng)孩子們，在觀察、分析、綜合、比較、抽象、概括、推理判斷等萬(wàn)面都高突出的表現(xiàn)；在時(shí)空感知能力、直覺(jué)能力、傾聽(tīng)能力、表達(dá)能力、感受力、記憶力、想像力、注意力；在邏輯性、秩序性、獨(dú)立性、自信心等方面都得到了良好的訓(xùn)練；在可逆性思維能力、發(fā)散思維能力、思維的變通性和流暢性、獨(dú)特性等方面也得到了超前發(fā)展。二；課題活動(dòng)要求；

1．在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子們良好的常規(guī)意識(shí)，有序拿放插板，能正確操作插板，對(duì)插板操作活動(dòng)感興趣。

2．本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容就是，帶著孩子們學(xué)習(xí)歸類、認(rèn)識(shí)方位{上下、前后、高矮、多少}、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)、數(shù)與物的對(duì)應(yīng)、認(rèn)識(shí)形狀{圓形、正方形、三角形}、初步學(xué)會(huì)找規(guī)律、認(rèn)識(shí)白天和晚上。3.根據(jù)孩子們的掌握情況，合理安排教學(xué)程度，讓每一位幼兒在有趣的活動(dòng)中學(xué)習(xí)。

在以后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)不斷進(jìn)取，吸收更好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍。

2014 1 6

劉艷

第二篇：中班數(shù)學(xué)操作活動(dòng)找對(duì)應(yīng)

中班數(shù)學(xué)操作活動(dòng)：找對(duì)應(yīng)

中班數(shù)學(xué)操作活動(dòng)：找對(duì)應(yīng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果，知道它們的名稱、外形特征和內(nèi)部的基本構(gòu)造。

2、根據(jù)水果的外形特征，找到相對(duì)應(yīng)的剖面圖，并進(jìn)行連線。

活動(dòng)重點(diǎn)：將整個(gè)水果和水果剖面圖連線。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)《找對(duì)應(yīng)》、筆、整個(gè)的水果和剖開(kāi)來(lái)的水果用放盤(pán)裝好。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看水果，說(shuō)說(shuō)它們的名稱和外形特征。

“今天老師帶來(lái)了哪些水果呢？它們又是什么形狀的？”（交流）

2、將整個(gè)水果和部分水果進(jìn)行歸類。

“有的水果被切成了好多塊，變成了水果寶寶，你能將它們送到媽媽面前嗎？”（歸類）

3、游戲：找對(duì)應(yīng)

“這兒還有好多水果寶寶沒(méi)找到媽媽呢，你們來(lái)幫幫忙，用一條線將它們連在一起吧?！? 幼兒完成幼兒用書(shū)《找對(duì)應(yīng)》的操作活動(dòng)，教師隨機(jī)檢查。

4、幼兒相互交流操作結(jié)果，并收拾整理操作澳作材料。

第三篇：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《學(xué)做小工人》

活動(dòng)目標(biāo)：

1． 正確地按數(shù)取物，復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的數(shù)量，鞏固數(shù)物匹配。

2．通過(guò)游戲?qū)W做“小工人”，學(xué)習(xí)按量歸類。

3．積極參加學(xué)做“小工人”的游戲活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣和動(dòng)手能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1． 標(biāo)有數(shù)字與點(diǎn)卡的袋子若干。

2． 準(zhǔn)備比人數(shù)多的數(shù)字袋子若干，各類食品、干果，標(biāo)簽，貼有數(shù)字和點(diǎn)卡的飲料瓶。

3． 創(chuàng)設(shè)一個(gè)食品廠的場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程：

一、樣品車間——觀察樣品，復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)與量。

1． 每人一袋，互相數(shù)數(shù)講講。

指導(dǎo)語(yǔ)：今天老師帶你們到食品廠去參觀，還要請(qǐng)小朋友學(xué)做“小工人”。先看看樣品車間，樣品袋子上有什么？袋子里的食品有多少？請(qǐng)你們每人拿一袋，和旁邊的好朋友數(shù)數(shù)說(shuō)說(shuō)名稱和數(shù)量。

2．個(gè)別幼兒講述，教師小結(jié)。

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友真聰明，發(fā)現(xiàn)了袋子上的數(shù)字和里面食品的數(shù)量是一樣的。接下來(lái)我們要去包裝車間看看。

二、包裝車間——學(xué)做小工人裝食品，感知點(diǎn)、數(shù)、物對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

1.交待學(xué)做小工人裝食品的要求：點(diǎn)、數(shù)、物要匹配。

指導(dǎo)語(yǔ)：裝食品的瓶子上只有點(diǎn)卡，我們?cè)撛鯓友b食品呢？裝好后要把瓶蓋擰緊，完成后互相檢查。

2.相互當(dāng)檢驗(yàn)員，檢查包裝的食品是否點(diǎn)、數(shù)、物一致，抽兩瓶集體檢驗(yàn)。

三、倉(cāng)庫(kù)——儲(chǔ)存食品，學(xué)習(xí)按量歸類。

看標(biāo)簽送食品。

指導(dǎo)語(yǔ)：為方便，要把相同數(shù)量的食品放在一起，請(qǐng)你看清楚標(biāo)簽把食品送回家。

四、結(jié)束活動(dòng)。

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友來(lái)食品廠當(dāng)了一次“小工人”，都很能干，我給你們準(zhǔn)備了一些獎(jiǎng)品，一起去分享吧！

第四篇：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)

《數(shù)字寶寶》

設(shè)計(jì)教師：丁鳳環(huán)單位：阿克塞縣幼兒園活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無(wú)處不在。

2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒每人一套數(shù)字卡片、教學(xué)數(shù)字卡片、教學(xué)磁性數(shù)字教具 活動(dòng)過(guò)程：

一、猜想數(shù)字，激發(fā)興趣

1、教師出示教學(xué)卡片（部分被遮擋）師：在每一個(gè)卡片里藏著一個(gè)數(shù)字寶寶，請(qǐng)小朋友們邊看邊猜它們分別是數(shù)字幾？在猜數(shù)字寶寶之前要從0--9一個(gè)一個(gè)的數(shù)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)少的數(shù)字。

2、幼兒觀察數(shù)字卡片，進(jìn)行猜想

3、教師引導(dǎo)幼兒逐一尋找到藏著的數(shù)字。

二、尋找規(guī)律，給數(shù)字排隊(duì)

1、看一看、找一找

請(qǐng)小朋友們看一看、找一找這幾個(gè)數(shù)字寶寶哪個(gè)最大？哪個(gè)最?。?/p>

2、游戲“看誰(shuí)找的快、找的準(zhǔn)" 找一找最大的數(shù)字寶寶是幾？找一找最小的數(shù)字寶寶是幾？

3、幼兒動(dòng)手操作給數(shù)字寶寶排排隊(duì)

（1）請(qǐng)小朋友們給數(shù)字寶寶按從小到大的順序排隊(duì)（2）請(qǐng)小朋友們給數(shù)字寶寶按從大到小的順序排隊(duì)（教師隨機(jī)指導(dǎo)能力較弱的幼兒進(jìn)行操作）

4、請(qǐng)幼兒動(dòng)動(dòng)腦想一想，數(shù)字寶寶還可以怎樣排隊(duì)？

(1）幼兒自由操作，教師觀察指導(dǎo)

師：你的數(shù)字是怎樣排隊(duì)的？你為什么要這樣排？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)0--9數(shù)字一個(gè)比一個(gè)大1的規(guī)律。）

師：除了一個(gè)比一個(gè)大的排，還可以怎樣的排，請(qǐng)你再試一試？

(幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)從多到少排列的方法。)

5、教師進(jìn)行小結(jié)

三、游戲活動(dòng)，體驗(yàn)有趣

1、請(qǐng)小朋友回憶生活中的數(shù)字

教師：原來(lái)數(shù)字就在我們的身邊，除了這些，小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過(guò)數(shù)字呢？

教師：數(shù)字和我們的關(guān)系這么密切，給我們的生活帶來(lái)了很多方便，你們想不想做一個(gè)數(shù)字寶寶來(lái)玩游戲呢？

2、給自己創(chuàng)編一個(gè)電話號(hào)碼

第五篇：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《做客》

曹

婭

一、目標(biāo)

1.在游戲中感知6以內(nèi)的數(shù)量，掌握數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。

2.喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

二、準(zhǔn)備

白紙四張.貼畫(huà)若干.數(shù)字卡片若干.玩具禮物.餅干若干.三、活動(dòng)過(guò)程

1.開(kāi)始部分

老師和幼兒隨音樂(lè)《看朋友》到小兔家做客。

2.在游戲中掌握6以內(nèi)數(shù)量與物體的對(duì)應(yīng)。

咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)小兔子在家嗎？小兔子給我們留了封信（展信）：親愛(ài)的小朋友們，歡迎你們到我家做客，冬天來(lái)了，我需要一幅地毯，請(qǐng)你們幫我做一幅漂亮的地毯，我有一個(gè)要求，我的地毯上有一些數(shù)字，你們按照數(shù)字貼上對(duì)應(yīng)數(shù)量的貼畫(huà)，謝謝。

教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀地毯上的數(shù)字，講解數(shù)與物品的對(duì)應(yīng)，幼兒自己找一個(gè)合適的位置，自由分散操作，教師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。

3.小兔子回到家，在游戲中鞏固6以內(nèi)數(shù)量與物品的對(duì)應(yīng)。

小兔子出場(chǎng)，小朋友們，你們好，歡迎你們到我家做客，謝謝 你們幫我做好了地毯，我送你們每人一樣禮物，我有一個(gè)要求，我給每個(gè)小朋友一張數(shù)字卡，數(shù)字卡上的數(shù)字是幾，就拿幾個(gè)禮物。教師講解，小朋友根據(jù)卡片上的數(shù)字，拿玩具。小朋友們，肚子餓了吧！我請(qǐng)你們吃餅干，有一個(gè)要求，你有幾個(gè)禮物，就吃幾塊餅干。（幼兒按禮物的數(shù)量找餅干吃）

四、結(jié)束，繼續(xù)在游戲中鞏固數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。

幼兒根據(jù)地板上的數(shù)字站隊(duì)表演一個(gè)節(jié)目謝謝小兔子。時(shí)間不早了，我們?cè)摶丶伊?，小兔子，歡迎你下次到我們班做 客，再見(jiàn)。